描写学生要加强学习心得体会报告(大全11篇)

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描写学生要加强学习心得体会报告篇一

摘要：马克思主义民族理论是马克思主义科学体系中的重要组成部分，列宁、斯大林捍卫和发展了马克思主义民族理论，下面是大学生学习加强民族团结。

心得体会。

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社会主义祖国的成立，使我们统一多民族国家发生了质的变化，实行了民族区域自治，在我国历史上第一次真正消除了民族歧视，实现了民族平等和各民族的大团结，各族人民真正成了国家的主人。以下学习心得体会范文《大学生学习加强民族团结心得体会》由学习心得体会频道为您精心提供，欢迎大家阅读参考。

社会主义的民族关系是平等、互助、共同繁荣新型的民族关系，有别于历代的剥削阶级民族关系，它的实质是努力实现各民族间的事实上的平等。由于历史、社会发展、经济发展、地理环境等因素，大部分少数民族地区在社会、经济的发展上相对落后，教育、文化事业发展处于弱势地位。为了真正实现各民族之间的平等、互助、共同繁荣发展，有必要采取一系列的政策措施，缩小各民族之间事实上的差距，包括适当放宽少数民族高考分数的政策，使少数民族聚居地区得到扶持和帮助，加速发展教育和文化事业，进一步实现民族间的平等发展。认真学习和贯彻党的民族理论和民族政策，对于加强中国共产党的执政地位、加强国家的统一稳定、加强中华民族的团结发展共同繁荣具有重要的现实意义和深远的历史意义。

马克思主义民族理论是马克思主义科学体系中的重要组成部分，列宁、斯大林捍卫和发展了马克思主义民族理论，丰富和发展了马克思主义民族理论，中国共产党人把马克思主义理论和中国的具体国情、民族实际结合起来创造性地发展了马克思主义民族理论，提出了一系列党的民族理论和民族政策，成功地解决了中国的各民族之间的问题，取得了一系列民族工作成就。列宁认为：除了高度发展的资本主义民族之外，还有许多很弱小和经济十分不发达的民族，民族差别将长期存在，要帮助以前受压迫的民族达到事实上的平等，对少数民族多让步一些，多温和一些，对于历史上由于阶级压迫而造成的差别要用“赎罪”的心态来解决。斯大林也提出了关于消除历史上遗留下来的民族间事实上不平等的思想。周等提出来并强调国家统一、民族平等、民族繁荣的思想。周恩来指出：“我们对各民族既要平等，又要使大家繁荣。”“各民族繁荣是我们社会主义在民族政策上的根本立场。”[1]。毛同志指出：“国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，这是我们事业必定要取得胜利的基本保证。”[2]。在阶级社会里，民族关系的实质是阶级剥削和阶级压迫，现阶段的民族关系是民族间的平等、团结、互助关系。在这种前提下，“遇到民族平等与经济效率的矛盾时，才能在权衡中统筹兼顾、稳步前进，在平等的社会中提高效率，在有效率的经济中促进平等，使各民族充分实现政治平等又更好地实现经济发展;在民族发展中遇到民族间或民族地区单间竞争与互助问题时，才能使竞争与互助在协调中相互促进，使竞争机制和扶持(少数民族)政策在一段时期并存，让少数民族在竞争浪潮中逐步适应起来，让少数民族在竞争互助中共同发展。”[3]。社会主义时期民族之间问题和主要原因是历史上遗留下来的各民族间政治、经济、文化发展上事实上的不平等和国家经济、文化发展不平衡造成的。各少数民族由于经济文化上的落后，不能充分享受国家宪法和法律给予的各项平等权利，所以我们要制定相应的民族政策和措施，使形式上的平等真正落到实处，高考少数民族考生加分政策就是一项具体的措施。

解放前，民族地方的教育是相当落后的，特别是少数民族聚居的地方。许多地方还处于原始社会和奴隶社会阶段，解放后党和政府加大了人、财、物的投入和政策的倾斜，使少数民族地区的教育有了很大的变化，各少数民族的人口文化素质有了一定的提高，文盲人数有所减少。但是少数民族地区教育由于地理环境、气候条件、经济发展的制约，跟内地相比仍然有很大的差距，在办学的基础条件、师资力量、资金投入方面都不足，少数民族高层次人才比例低。为了改善这一状况，党和国家制定了相关的扶持政策，在培养少数民族地区大学生方面做了大量的工作，加强了对少数民族地区高考生的录取和管理，加强了少数民族毕业生的管理工作。“1952年xx月政务院发出《关于少数民族毕业生分配工作的指示》;1956年7月10日发出《教育部通知关于优先录取少数民族学生的通知》，解放以来，特别是近十年来，适当放宽高考录取分数线，并采取同等成绩优先录取少数民族考生的办法，录取了成千上万少数民族大专院校学生。”[4]。1984年5月31日第六届全国人民代表大会第二次会议通过《中华人民共和国民族区域自治法》第七十一条规定：“国家举办民族高等学校，在高等学校举办民族班、民族预科，专门或者主要招收少数民族学生，并且可以采取定向招生、定向分配的办法。高等学校和中等专业学校招收新生的时候，对少数民族考生适当放宽录取标准和条件，对人口特少的少数民族考生给予特殊照顾。”解放后由于实行了培养少数民族人才的优惠政策，使少数民族人口素质得到提高，使少数民族师资力量得到改善，使少数民族的自由权利和和平等权利进一步得到落实，促进了少数民族地区的经济社会的发展。

近几年，高考的竞争越来越激烈，特别是优质教育资源的争夺，优质的教育资源成为了竞争的焦点，有时几分之差就可能和重点大学和热门专业失之交臂。为了上一个好一点的大学，出现了名目繁多的高考加分项目，甚至不惜造假，钻国家政策的空子。重庆市2019年出现高考假冒少数民族身份加分的情况出现后，有的人质疑少数民族加分的政策有没有必要取消，在网上也展开了讨论，从讨论的情况来看，第一种观点认为“在分数面前人人平等，实行裸考才公平。”第二种观点认为“加分是高考腐朽的根源，是权贵者的乐园。”第三种观点认为：“取消锦上添花的加分，保留少数民族地区加分政策”。笔者前几年负责学校的招就工作，对国家的招生政策多一些了解，我认为第一种观点是片面的，虽然形式上看是公平的，但不能全面否定高考的加分政策，特别是对少数民族考生的加分政策，就少数民族的加分政策是根据我们国家的具体情况制定的，具有法律依据和合理性，只有给教育落后的少数民族地区考生加分，才更接近公平，不加分可能会更不公平、更不合理。第二种观点认为加分是高考腐朽的根源，是权贵者的乐园。我认为是不全面的，的确近几年是有不少人利用手中的权力，利用国家对少数民族的加分政策，制假造假，钻国家政策的空子，但国家也在加大查处力度，类似的情况在减少，不能因噎废食。我同意第三种观点，由于地区的差别，学生在教育发展的过程中相对来说发达地区的学生可以在中小学阶段获得更多的加分机会，这对少数民族地区的考生来说会增加新的不公平，比如说“三模三电”的加分、金融高管子女加分，所以我认为这些项目可以取消。对贫困少数民族聚居地区的考生都应该加分包括其中的汉族，其实近几年包括云南、广西等地方的政策也都是这样，居住在经济教育条件比较好的城镇少数民族民族享受了较好教育资源的少数民族可以不加分。一方面可以更大限度地兼顾我们国家发展不平衡的实际情况;另一方面可以实现尽可能的教育公平。民族的平等、团结、共同繁荣不能只停留在纸上，要靠具体的政策执行来保障。高考少数民族考生的加分政策正是民族平等的具体落实，当然具体的实施还需要艰苦细致的工作。

四、高考少数民族加分的原则和相关的几个问题。

党和政府对少数民族地区的人才培养制定了许多政策，比如加强民族地方的教育投入，建立民族高等院校等等，其中高考少数民族加分的政策是实现民族平等的一项内容，由于涉及广，加之各地的情况不尽一致，在政策的执行上也出现一些偏差。总的情况是一些大城市对散居在其中的少数民族加5-10分投档，在云南等一些少数民族较多的地方根据实际情况和不同民族的发展情况给予一定的加分包括汉族比如云南20xx年高考少数民族地区加分情况为例：“这些考生可加10分：云南省哈尼族、傣族、苗族、傈僳族、拉祜族、佤族、景颇族、瑶族、布朗族、怒族、阿昌族、普米族、德昂族、独龙族、藏族、蒙古族、基诺族、水族、布依族在内地的考生;内地农村户口的彝族、壮族考生;各州(市)政府确定的内地高寒贫困山区的少数民族考生;这些考生可加20分：边疆及执行边疆政策县的少数民族考生;汉族考生(指土生土长或随父母到边疆，户口、上学逆推连续十年以上，现仍在边疆的考生);上述考生，高中阶段在内地上学的相对减少10分”[5]我们可以看到城镇和内地的白族、纳西族、回族、满族是没有加分的，城镇的彝族、壮族是没有加分的，相反的在边疆县和执行边疆县的少数民族和汉族考生可以加20分。从上面的例子来看，民族加分的情况是复杂的，经济社会发展的情况也在发生变化，有的少数民族过去落后，但经过发展，经济社会发展已经达到了当地社会发展的平均水平，所以享受不了加分政策，但有的民族聚居地方包括边疆汉族在内落后了，所以也同样可以享受加分政策，这也是促使社会的和谐均衡发展，实现各民族共同繁荣的目标。少数民族高考加分政策并不能完全解决民族地区的教育落后面貌，解决少数民族地区的教育文化发展问题是一个综合发展的问题，但做为人才选拔和人才培养的高考来说，适当的照顾政策是正确的政策取向，有利于实现社会公平和正义。根据少数民族地区社会文化的发展，各省市自治区的少数民族加分政策每年都在作调整，尽可能的统筹兼顾，但总的一点对贫困的少数民族聚居地区扶持的政策不应该变。

一方面虽然少数民族地区的经济较之以前有了很大的发展，但改革开放三十多年来，西部少数民族地区的经济与东部和中部的发展差距有越拉越大的趋势，人财物按照市场经济的规律流向了发达地区，西部少数民族地区仍需加大扶持力度。另一方面，虽然较之以前少数民族大学生在校生的人数比以后有较大增加，但现在少数民族人口比例占全国人口的8.4%，而少数民族的大学生在校的比例不超过7%，即使这样给予适当的照顾还是存在差距，所以说制定少数民族高考加分的政策是必须的。虽然可以加分投档，但各个学校的《招生简章》还有一个审定认可的问题，有的也规定了“进大门认，进小门不认”的选专业情况，也给加分政策的执行带来一些问题。

五、结语。少数民族高考加分政策有理论依据和法律依据及相关的操作程序，在网络上有的人不了解相关的政策和法规，因政策在执行的过程中出现了一些腐朽的现象和不合理现象就否定这项政策，甚至出现一些破坏民族团结的言论，这是非常不利于安定团结的，要加大力度对民族理论和政策的教育，加强民族团结教育。让更多的少数民族大学生接受高等教育，让他们在高校里德智体全面发展，回到家乡建设家乡，对于民族团结和祖国统一有十分重大的意义。

高考少数民族加分政策是党民族政策的具体措施的一部分，是实现民族平等发展的具体举措，目前还不能简单的取消这一政策，只有当各民族间的差距真正消失后才能取消。单纯地片面强调分数面前人人平等，实行“裸考”，会造成事实上的不平等。当前国际形势复杂多变，西方某些国家打着“人权”、“民族”、“宗教”的旗号干涉别国内政，政治、民族、宗教问题交织在一起，前苏联的解体其中一个重要的原因就是没有解决好民族之间问题而导致国家分裂。认真学习和贯彻党的民族理论和民族政策，用好执行好高考少数民族加分政策等民族平等的政策对于加强中国共产党的执政地位、加强国家的统一稳定、加强中华民族的团结发展共同繁荣具有重要的现实意义和深远的历史意义。

描写学生要加强学习心得体会报告篇二

2017年10月18日，举世瞩目的中国共产党第十九次全国代表大会在北京人民大会堂隆重开幕。我认真学习了习近平总书记代表十八届中央委员会向党的十九大所作的工作报告，深感十九大报告充分体现党的十八大以来以习近平同志为核心的党中央提出的治国理政新理念、新思想、新战略，报告气势恢宏、思想深邃，许多话讲到了百姓的心坎里去。

党的十九大是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会。习近平总书记的报告从新时代坚持和发展中国特色社会主义的政治高度和宽广视野，深刻阐述了事关党和国家全局的重大理论和实践问题，集中展现了党的十八大以来的重大政治成果、理论成果、实践成果和制度成果，提出了一系列新的重要思想、重要观点、重大判断、重大举措，规划了党和国家未来的发展方向，吹响了决胜全面小康社会、实现中国梦的进军号角，是我们党和国家发展历史上具有里程碑意义的鸿篇巨制，在我们党的历史上具有划时代的重大意义。

五年来，我们党坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义，紧密结合新的时代条件和实践要求，以全新的视野深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，进行艰辛理论探索，取得重大理论创新成果，形成了新时代中国特色社会主义思想。

五年来，在以习近平同志为核心的党中央的带领下，我们党以巨大的政治勇气和强烈的责任担当，提出一系列新理念新思想新战略，出台一系列重大方针政策，推出一系列重大举措，推进一系列重大工作，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，推动党和国家事业发生历史性变，全国各族人民克服困难、开拓进取，各项事业取得重大成就。航母入海，嫦娥探月，一项又一项的辉煌成果迎来了中华民族伟大复兴的光明前景。

习近平总书记在报告中指出：不忘初心，方得始终。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。

作为一名大学生预备党员，我要牢记总书记的教导，以党员的标准严格要求自己，始终与党的要求同心同向，勇于担当，打好优秀党员基础，牢记时代使命，在工作实践中锤炼自己，认真学习新业务新知识，踏实工作，贯彻落实十九大相关部署，将小我融入到党组织这个大家庭中，在实现个人价值的同时为党和国家做出应有的贡献。

描写学生要加强学习心得体会报告篇三

学生是国家未来的希望，他们的学习成绩不仅关系到个人的前途，也关系到国家的发展。然而，如何提高学生的学习效果一直是个令人困惑的问题。笔者认为，学生要加强学习心得体会是提高学习效果的重要途径。近年来，越来越多的学生开始重视学习心得体会，并在实践中不断总结经验。通过学习心得体会，学生可以提高学习效率、转变学习方式、培养自主学习能力，从而取得更好的学习成绩。

学习心得体会是学生在学习过程中对自己经验的总结和反思，是一种重要的学习方法。学生如果只是简单地记忆和背诵知识，很难形成深刻的理解和掌握，而只有通过总结经验，才能真正理解和应用所学的知识。只有通过学习心得体会，学生才能够更好地发现自己在学习中的方法和技巧，及时调整学习策略，提高学习效果。

学习心得体会可以帮助学生找到适合自己的学习方法和学习技巧，提高学习效率。不同的学生有不同的学习方式和习惯，有的喜欢阅读，有的喜欢听讲，有的喜欢做笔记等等。通过总结经验，学生可以发现自己的学习方法和技巧，并将其运用到实际学习中。例如，有的学生经过总结发现，在复习过程中使用彩色笔记可以帮助记忆，于是他们就开始尝试使用彩色笔记，并取得了更好的效果。学生通过总结经验，找到适合自己的学习方法和技巧，可以提高学习效率，更快地掌握知识。

学生通过学习心得体会可以改变传统的被动学习方式，培养主动学习的能力。传统的学习方式往往是老师讲、学生听，只注重知识的输入而忽视了知识的输出。学生通过总结经验，可以改变这种局面，充分发挥自己的主动性和创造性。在学习过程中，学生可以通过思考、实践、讨论等方式，主动地运用和思考所学的知识。只有通过主动学习，学生才能真正理解和应用所学的知识，培养批判性思维和创新意识。

学生通过学习心得体会，可以培养自主学习的能力，更好地适应未来社会的发展需求。现代社会的变化越来越快，知识更新换代的速度也越来越快。学生如果只依赖老师的讲解和指导，很难适应未来社会的发展需求。通过总结经验，学生可以找到适合自己的学习方法和技巧，培养自主学习的意识和能力。只有自主学习，学生才能在面对未知的新知识和新问题时能够主动思考和解决，才能适应未来社会发展的需求。

学生要加强学习心得体会，首先要主动思考和总结学习经验，及时调整学习策略。其次，要积极参与课堂，提出问题，与老师和同学进行交流和讨论。同时，要善于利用学习资源，如图书馆、网络等，拓宽自己的知识面和学习渠道。最后，要注重实践和反思，通过实践，将所学的知识运用到实际生活中，并及时反思和总结，以便更好地应用于学习。只有不断地总结经验，才能不断提高学习效果，取得更好的成绩。

总之，学生要加强学习心得体会是提高学习效果的重要途径。通过总结经验，学生可以提高学习效率、转变学习方式、培养自主学习能力，从而取得更好的学习成绩。希望各位同学能够认识到学习心得体会的重要性，并在实践中不断总结经验，不断提高自己的学习水平。

描写学生要加强学习心得体会报告篇四

在各级政府的高度重视下，在教育行政部门的悉心指导下，我校以《省教育厅关于进一步做好学校卫生与健康教育工作的意见》和《学校卫生工作条例》为依据，积极推进健康教育工作的开展，通过多种渠道，采取多种措施，在增强全校师生的健康意识，提高师生健康水平，培养师生良好的健康行为和习惯等方面取得了较好效果。现将我校卫生与健康教育工作开展情况作如下汇报：

一、领导重视、组织健全、责任明确。

学校一直把卫生工作和健康教育当作日常性重要工作来抓。首先，成立了由屈校长任组长，朱校长、张校长任副组长，大队辅导员、总务主任、保健老师、班主任为成员的卫生健教工作领导小组。二是健全工作管理机制，明确任务，强化责任，层层落实，各负其责，保证了工作扎实、高效的展开。三是保证健康教育经费支出，用于添置健康教育的教具、设备，宣传并组织健康教育活动等。

二、狠抓“两率”、切实增强广大师生的健康意识，培养良好的健康行为习惯。

根据教育部和卫生部学校健康教育要达到的促进学生健康发展，提高健康知识知晓率和健康行为形成率的要求。我们从以下四个方面狠抓“两率”，切实增强健康意识，培养健康行为习惯。

1、以课程促“两率”。

教导务室在学期初按规定开足课程，切实安排好健康课的任课教师，落实好课时，要求每位任课教师按照教学管理常规的要求，制定教学计划，备好课，上好课，做到有作业，有考核。同时，还把健康教育有关知识渗透到科学、体育等课程中，把健康教育融入到其他学科。

2、以活动促“两率”。

我校长期坚持开展形式多样的健康活动提高健康教育工作的实效性，结合班队活动、思品课、晨会课等，在师生中开展了“关注健康，共享阳光”“应急逃生演练”“热爱生命”等主题活动。平时的工作中，引导学生从节约每一滴水、不乱丢果皮纸屑，不乱丢废弃电池、塑料袋等小事做起。为了加强环保教育，大队部倡议少先队员“植绿护绿”，开展绿色进班级美化教室的活动，开展“校园卫生志愿者”活动。孩子们学会了从日常生活中的平凡小事做起，从小树立环保和公共卫生意识，养成人人参与美化校园，爱护环境的良好习惯。

3、以考核促“两率”。

结合学校常规考核，定期或不定期检查学生仪容仪表和其他卫生行为，包括头发过长，衣领脏、指甲过长，随地吐痰、乱扔纸屑、乱倒饭菜等不健康行为，并纳入班级考核，并将考核成绩纳入班主任绩效考核。

三、开设健康教育课程，发挥课堂主渠道作用。

按照健康教育要求，学校将健康教育与体育学科整合，规定每周上0.5课时健康教育课，内容主要以学生常见病预防为主，使健康教育课走上了正轨。教导处每学期对体育老师就健康教育的内容进行培训，学校并按健康教育评价表要求基本配齐了教材和教学教具，使健康教育知识更加系统、全面。

四、做好学生的体检和传染病防治及上报工作。

1、做好一年一度的常规体检组织工作，学校医务室针对学生的体检结果进行分析，落实防治的具体措施，特别一些常见的牙病、近视、沙眼、营养不良及贫血等进行家长反馈，取得与家长的配合。

2、加强学生的课外体育锻炼，坚持每日两次眼保健操，每日一次广播操，任课老师及班主任能认真负责管理，并做好检查评比工作，保证学生做操质量。

3、学校根据各季节的流行病学发病规律，针对性地开展肠道传染病，呼吸道传染病防治工作。春秋、冬初是流感的交发季节，为了防止感冒病毒的扩散，每个班级进行过氧乙酸或米醋熏蒸杀菌、开窗通风。

4、进一步完善学校疾病信息报告制度。建立健全传染病预防工作机制，做到分工明确，责任到人。为了预防和控制传染性疾病，做到早发现、早报告、早诊断、早治疗。我校建立了晨检制度，组织教师每天检查学生的个人卫生、班级卫生和出勤情况等，发现学生缺勤时，及时与家长取得联系，查明缺勤原因。

五、加大健康教育宣传力度，开展形式多样的宣传教育活动。

学校十分重视健康教育的宣传，通过多形式多途径开展宣传教育活动，效果良好。一是利用校宣传栏、班级黑板报每月举办一期健康教育专刊，专刊教育内容根据不同时期，不同季节的气候特点，常见病、易发病的特点来确定，增强教育效果;二是结合季节气候变化情况和流行病发病情况印发相关的防治教育宣传材料，做到有针对性开展健康教育活动;三是结合全国青少年爱国主义读书教育活动和“禁毒日”活动，开展“珍爱生命”主题教育，把“远离毒品”、“拒吸一根烟”教育融入教育活动之中。

六、师生携手控烟，创建无烟学校。

为了创造健康的工作环境，我校积极开展创建无烟单位活动，学校的教室、办公室等公共场所，禁止吸烟，并设醒目的禁止吸烟标志。充分利用健康教育课、班队活动、主题班会、板报、广播等多种形式，对师生开展吸烟有害健康的宣传教育，提高师生的控烟知识，增强师生自我保健意识和能力。在实施过程中，学校领导率先垂范，教师带头控烟，主动戒烟，做控烟模范。

描写学生要加强学习心得体会报告篇五

金秋十月，中国共产党第十九次全国代表大会在北京隆重开幕。开幕会议上，习近平总书记代表“十八大”向大会做报告;3万多字的报告纵观历史、展望未来，浓缩了5年来中国共产党治国理政的经验与启示，描绘了从现在到2020年乃至本世纪中叶的宏伟蓝图，这是中华民族伟大复兴历史征程、实现中国梦的重要关键点。习近平总书记所做的报告内涵十分丰富，报告大气磅礴、高瞻远瞩、内涵丰富、博大精深，传递出强有力的领导和执政信心;提出了时代性、创新性很强的理论成果，并提出了一系列新思想、新论断、新目标和新举措，具有很强的政治性、思想性、指导性。通过学习十九大报告，使我们对新时代中国特色社会主义建设的前景更加充满信心，为我们拥有中国共产党的伟大领导而感到自豪。

千帆竞发，百舸争流。在这个发展迅速、竞争激烈的新时代，跟不上时代步伐的，终将被淘汰。以习近平同志为总书记领导的党中央深谙此理，新时代中国特色社会主义思想，是我们党理论创新的最新成果，是马克思主义中国化的最新成果，也是对这个时代最有力的回应。新时代中国特色社会主义思想，是对党的十八大以来习近平总书记治国理政新理念新思想新战略的高度概括，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶。报告提出了“四个伟大”、“八个明确”、“十四条基本方略”和“九个理论指引”，以此构成新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略，构成新时代中国特色社会主义思想框架，是全党全国人民的行动指南和思想武器，这对新时代中国在新的历史起点上进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想，具有重大现实意义和深远历史意义。正是这些创新的理论引领中华民族走向伟大复兴的光明，正是这集体智慧的结晶焕发出无坚不摧的磅礴力量，正是这锐意进取的创新精神为挺进新征程助力。报告令人振奋地指出：二十一世纪中国的马克思主义一定能够展现出更强大、更有说服力的真理力量!

民惟邦本，政得其民。会议主题“不忘初心，牢记使命,高举中国特色社会主义伟大旗帜,决胜全面建成小康社会,夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利,为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈努力”，以及习近平总书记“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。”至真至诚，让人动容。我们全体中国共产党员只有把人民放在心中，为人民的幸福保驾护航，用“中国梦”凝聚力量，才能助推整个民族实现伟大的复兴。在过去的五年里，以习近平总书记为核心的党中央率先垂范，中国共产党用行动在践行着，以实际行动访民情、察民意、问民生，秉行“民有所呼，我有所应;民有所求，我有所为”，对人民群众最关心、最直接、最现实的问题，交出了一份让人民满意、符合我国国情的精彩答卷。

“东方欲晓，莫道君行早。”面对历史选择、人民重托，伟大的中国共产党人敢于担当，发挥“舍我其谁”的主心骨，初心不改、宠辱不惊、矢志不移，推翻三座大山，建立具有我国特色的社会主义先进社会制度，顺应世界潮流全面推进改革开放;全面从严治党，以“壮士断腕”、“刮骨疗伤”的决心下大力气进行反腐;积极推动构建人类命运共同体，秉持共商共建共享的全球治理观，倡导国际关系民主化、平等化，并率先构建各种类型的全球伙伴关系，发挥社会主义中国对人类社会负责任大国的担当。教育引导全党牢记党的宗旨，挺起共产党人的精神脊梁，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者。深化标本兼治，保证干部清正、政府清廉、政治清明，确保党和国家长治久安。最令人振奋的是，习近平总书记对实现“两个一百年”奋斗目标所作的新阐述及提出的新要求，不仅在宏观上给人清晰的认知，还在微观上给出了具体的行动指南，为全党全国描绘出一幅建设中国特色社会主义现代化国家的宏伟蓝图以及鼓舞人心的战略部署。正如报告所提出的：“历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。”

梦在前方，路在脚下。新时代的新形势下，追求梦想，离不开正确的航向;砥砺前行，更需要清晰的路径。十九大报告为我国中国特色社会主义事业指明了方向。我们应该不负使命，承担自己的责任，树立正确的三观。新的时代，我们也要继续群策群力，坚定信念，勇于承担肩上的重任，完善自我，不断更新自身，做到全面发展。要将习近平总书记的嘱托，内化于心，外化于行，紧密结合工作实际，充分运用多种形式，对习近平总书记的报告进行再学习，深刻领会其精神实质;要立足本职岗位，做好本职工作，不断提升工作能力和素质。作为一名党员，更要时刻“不忘初心，牢记使命”，时刻保持谦虚谨慎勤奋刻苦的作风，以更加饱满的热情投入到工作中去;更要时刻保持清正廉明干净干事，。

让我们站在新的起点上，在以习近平总书记为核心的党中央的坚强领导下，坚定信念，新使命推进新举措，新时代展现新梦想，为实现中华民族伟大复兴的征途上继续昂扬奋进!

描写学生要加强学习心得体会报告篇六

在55名被调查的对象中，有17名近三分之一的学生回答“没有”或“还没来得及考虑”。这让我很震惊。

于是，我马不停蹄，找来这些学生逐一聊拉，主要围绕一个问题进行心理访谈，那就是：小学六年，初中三年，你如今是高中生了，为什么至今还没有理想、还没有明确的学习奋斗目标？针对这17名学生的调查访谈进行分析，大致可分为两种情况：

一是，从来就没有考虑过什么理想、学习奋斗目标的问题。父母把他们送进幼儿园，那时候就不知道为什么要上幼儿园；然后进入小学，又不知道为什么要上小学，只知道父母“要我”上小学，小伙伴们也都上了小学，自己也就跟着上了；等升入了初中，觉得这是再自然不过的事情，没有什么原因；现在上高中了，虽然身在学校，上不上也无所谓，同龄人不上学的也有，他们在外打工也落得个逍遥。我问他们：在学校，老师就从来没有讲过要树立理想、要有明确的学习奋斗目标吗？他们回答：没有印象，或许讲过，或许没有讲过，反正无所谓，要什么奋斗目标，人家来学校，我就来学校，一天三晌，不比谁少到学校一天。

二是，以前也有过奋斗目标。比如考大学，当科学家、飞行员、县长、省长什么的。但学习成绩一直不怎么样，感觉这目标太大，希望太渺茫，可望而不可及，后来连“望”也不“望”了，也就没有了奋斗目标。“混呗，做一天和尚撞一天钟，还能怎么样？家长让上学，老师费心教，能呆在学校也就是给足了家长、老师面子。”

这17名学生中，有13名学生的家庭条件相当好，不只是我们常说的“衣来伸手，饭来张口”的那种优越条件，而是向家长要啥给啥，要500元钱，家长给700，什么美特斯邦威、艾格、鄂尔多斯、七匹狠、雅戈尔等各种叫不出名字的名牌衣裤，家长是一应满足。这些学生的家长常常这样说：“孩子，只要你好好学习，你要啥老子给你啥，咱不差钱！”另外4名学生，家庭条件虽不怎么优越，但从小过于娇生惯养，家长情愿自己省吃俭用也不愿意亏了孩子。孩子提出的各种要求，不管合理不合理，一应满足。

天真单纯的孩子，在幼年阶段，他们的幼儿老师、小学老师在他们心中播下了一点儿理想的种子，发了一点儿人生信念的胚芽，刚有了一点儿学习奋斗目标的概念，在家长的.这样百般纵容娇惯下，这一切的一切全都被扼杀在萌芽状态。我可怜的学生，我们可怜的孩子！

要在这些学生中重新进行理想教育，让他们重新树立起人生信念，重新确立学习的奋斗目标，是件不容易的事情。带着种种压力与困惑，我又认真阅读了另外38名在学习上有奋斗目标的学生的调查问卷，他们的答卷并不能使我释怀。在这38名学生中，竟然没有一名学生的奋斗目标是为了国家的富强、民族的振兴、中华的崛起、雄狮的昂首。他们的理想全是自己今后当个银行家、企业家、经理、老板等，找个好对象，建立一个富足和美的家庭。我并不是说这种理想不高尚、这一人生信念不伟大、这样的奋斗目标不宏伟，但毕竟有一种如鲠在喉的感觉，让人难以言说。像我们敬爱的周总理那种“为中华之崛起而读书”的奋斗目标难以见到了，像战争年代老一辈无产阶级革命家那种为全人类的幸福而甘愿牺牲生命的人生信念难以再现了。

我又找了这38位当中的6位学生谈心，深入他们的内心世界，挖掘他们的思想根源。他们谈到了一个共同内容：除了个别影视明星、歌星外，他们不崇拜任何人；除了金钱以外，他们不信仰什么。我终于相信了：这个时代是一个没有崇拜的时代，这个社会是一个缺少信仰的社会。从这个角度去解释现在的学生为什么那么多的人或多或少、或重或轻的存在着厌学情绪，就不难理解了。

加强学生的理想信念教育是人民教师的责任，是教育战线上所有教育工作者的责任，更是全社会的责任。

描写学生要加强学习心得体会报告篇七

“大道之行，天下为公;良法善治，民心所向。”弘扬法治精神，凝聚法治力量，建设“法治中国”越来越成为中国人民的共同追求。加快建设法治中国，是全面深化改革的迫切需要，更是全面依法治国的应有之义。

从党的十九大报告中可以看到，一些新机构将成立或组建。从日前最新公布的重大新闻信息中获知，我国将成立中央全面依法治国领导小组、设立国有自然资源资产管理和自然生态监管机构、组建退役军人管理保障机构、组建国家、省、市、县监察委员会这四大新机构。而成立中央全面依法治国领导小组位列首位，可见“法治中国”建设将以更大力度、更大气魄地大刀阔斧推进。

党的十九大报告第六部分“健全人民当家作主制度体系，发展社会主义民主政治”中提出：全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，必须坚持厉行法治，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。成立中央全面依法治国领导小组，加强对法治中国建设的统一领导。加强宪法实施和监督，推进合宪性审查工作，维护宪法权威。推进科学立法、民主立法、依法立法，以良法促进发展、保障善治。

报告还强调：各级党组织和全体党员要带头尊法学法守法用法，任何组织和个人都不得有超越宪法法律的特权，绝不允许以言代法、以权压法、逐利违法、徇私枉法。

结合前段时间学校组织集中收看的六集政论专题片《法治中国》，我们得以全面了解梳理了近年来法治中国建设的最新可喜重大进步。该专题片全面展示了党的十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央高瞻远瞩、审时度势，全面推进依法治国的伟大征程与辉煌成就，既有宏观的视野、权威的阐述，又有丰富的案例、生动的故事，展现了中国法治建设波澜壮阔的历史进程，蕴含了人民群众实现公平正义的美好图景，令人倍感自豪、备受鼓舞。

党的十八大以来这五年，是全面依法治国举措最有力最集中的五年，成就最丰硕最显著的五年，经验最丰富最系统的五年，开辟了全面依法治国的理论和实践新境界。这是对五年来法治中国建设的全面总结和精准概括。这五年，法治中国蓝图绘就，全面依法治国号角正式吹响;这五年，立法工作与时俱进，社会主义法治体系日益完善;这五年，法治政府不断成熟，依法行政与公正司法水平显著提升;这五年，法治理念深入人心，人民群众获得感与幸福感不断增强。这一切，映照出习近平总书记对治国理政之道的深刻理解，体现了广大人民群众对公平正义的心之所向，更展现了我们实现中华民族伟大复兴中国梦的坚定步伐与长足进步。

立于潮头，方知浪高风急;登临险峰，才见前路艰辛。党的十八大把“法治政府基本建成”列为到2020年全面建成小康社会的重要目标之一。当今中国，正处于实现历史性一跃的关键节点，全面建成小康社会进入倒计时。加快建设法治政府，是全面深化改革的迫切需要，更是全面依法治国的重大任务。

在法治中国的伟大新征程中，每一位中国公民既是法治中国的受益者，又是法治政府的建设者，既为之欢欣鼓舞、心潮激荡，又深感责无旁贷、任重道远。作为宣传系统工作者，结合本职，反躬自省，我认为至少可以从三个层面为法治中国鼓与呼：

“小智治事，中智治人，大智立法。”依法治国，立法先行。“圣人之立法，本以公天下”，立法必当以民为本，做到人民有所呼，立法有所应，及时回应群众诉求，满足人民期待。媒体是民意表达的重要平台。新闻媒体见证了中国法治建设的点滴进程，同时作为民意的表达通道，也成为法治社会建设的重要助力。

近年来，不少案件经媒体报道后，成为社会热点，引发群众热议，不仅促进了案件的依法公正处理，同时对立法、司法工作也带来积极影响。如早年的孙志刚案件就促成了收容遣送制度的废止。在《法治中国》专题片中也有这样的鲜活案例。山东女孩徐玉玉在接到大学录取通知书后，被诈骗分子通过电信网络骗走了9900元学费，因伤心自责过度而不幸离世。媒体的报道引发社会广泛关注，不仅让电信诈骗这一社会毒瘤恶名昭彰，同时也成为推动整治社会顽疾的重要力量。很快，有关部门单位建立打击治理电信网络新型违法犯罪工作部际联席会议制度，重拳出击，使有关违法犯罪得到有效遏制。

“天下之治乱，不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐。”作为新闻媒体的管理部门，宣传部门更要架设沟通桥梁，及时引导媒体，把握好舆论导向，通过媒体平台，反映民间忧乐、传递群众呼声，反观现有法制体系的漏洞与不足，从而积极推动科学立法、民主立法，为法治中国夯实根基、添砖加瓦。

罗素说，“法律如果没有舆论的支持几乎毫无力量。”随着信息技术的飞速发展，大众传播的影响力不断增强，对社会主义法治建设也起着举足轻重的作用。有学者将媒体权力视作立法权、司法权、行政权之外的“第四权力”。

例如在今年3月的“山东辱母杀人案”中，媒体介入后，引发社会广发热议，众说纷纭。而最高人民法院、最高人民检察院、山东省高级人民法院、山东省人民检察院、山东省公安厅等针对舆论关注的各种问题及时做出回应，迅速启动相关机制，最终促进了案件的依法妥善判决，取得了良好的法律效果与社会效果。

应该看到，媒体舆论监督是一种较低成本的社会纠错机制，尤其在法治中国建设中，更可以将权力置于阳光之下，接受群众的广泛监督评议，为规范执法、公正司法保驾护航。作为宣传部门应更开放宽容地善待善用媒体监督的力量，引导规范好，将媒体监督转化为惩恶扬善的正能量。

当然，在正确引导媒体发挥舆论监督力量的同时，也要避免某些利益群体丧失公正立场，以私利绑架民意，以监督之名行干涉之实，动摇“以事实为依据，以法律为准绳”的司法原则，形成“媒体审判”。尤其在新媒体高度发达、新闻审查难度加大的今天，在这一点上要高度警惕，切实强化党管媒体这一根本原则，不断完善针对媒体尤其是新媒体的监督管理与教育惩处机制，严防通过操纵媒体误导大众舆论、煽动民众情绪、危害公平正义。

卢梭说，“一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。”人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护，人民群众是法治中国建设的基础力量。

让法治精神在全社会和广大群众中深耕厚植、开花结果，宣传系统和新闻媒体义不容辞，必须充分担当起法治建设布道者的角色，积极弘扬社会主义法治精神，加强全民覆盖的普法教育和潜移默化的宣传引导，营造法治氛围，培育法治信仰，强化法治素质，提升法治思维，在民众中进一步形成懂法、尊法、守法、用法的良好风气，最终强化崇尚法律的社会意识和民族心理，使法治理念绽放和谐善治之花。

值得一提的是，当前信息技术日新月异，移动互联网迅速发展，新媒体、自媒体传播影响日深，政府部门尤其是宣传部门要顺势而为，不断创新工作手段和机制，积极借助新媒体、自媒体平台抢占宣传阵地，传播权威声音，引导舆论方向，大力弘扬社会主义法治精神，稳步推进法治中国建设进程。

描写学生要加强学习心得体会报告篇八

学习是每个学生必经的过程，而学习心得体会则是总结和归纳学习经验的重要方式。在学习过程中，不仅仅要培养好的学习方法和技巧，更需要加强对学习心得的体会和总结，这有助于提高学习能力，增强学习效果，使学生能够更好地适应知识经济社会的发展。

学习心得体会是学生在学习过程中对自己在学习方面的理解和总结，是对所学知识进行深度思考的结果。通过总结心得体会，学生可以更好地发现自己学习中的不足和问题，并加以改进和提高。同时，学习心得体会也是对学习过程的回顾和总结，有助于巩固学习成果，提高学习效果。只有通过总结、归纳并形成心得体会，学生才能更好地利用学习成果，拓宽思维，提高学习能力。

学习心得体会的重要性不言而喻。心得体会不仅有助于巩固所学知识，找到适合自己的学习方法和技巧，还能激发学生的学习兴趣和动力。通过学习心得体会，学生可以更好地反思和总结学习过程中的经验和教训，进一步规划和调整自己的学习方法和目标，提高学习效率和质量。此外，学习心得体会是学生自我管理和自我规划的重要手段，通过总结和归纳心得体会，学生可以更加清楚地了解自己在学习方面的优势和不足，为自己的学业规划和发展方向提供有益的参考。

要加强学习心得体会，学生首先需要保持积极主动的学习态度和充分的学习动力，只有在主动探索和努力学习的基础上，才能有更多的学习心得体会。其次，学生需要培养良好的记录习惯，及时记录学习中的好方法和体会，以及自己的反思和总结。学生还要主动参与学习交流和合作，向他人请教，分享学习心得体会，通过与他人的交流互动，可以加深自己对学习内容的理解和掌握，并获得更多的学习启示和改进方法。此外，学生还可以通过参加学习讲座、读书笔记等形式，加强学习心得体会的归纳和总结，提高自己的学习效果和能力。

第五段：结论。

学生要加强学习心得体会是提高学习效果和学习能力的重要手段之一。通过总结、归纳和形成心得体会，学生可以更好地发现自己学习中的问题和不足，从而改进和提高学习方法和效果。学习心得体会的加强还需要学生的积极主动参与和主动探索，培养好的学习记录和交流合作习惯，通过与他人的交流互动来丰富自己的学习心得体会。只有真正理解和掌握学习心得体会的重要性和可行性，学生才能更好地提高学习能力，适应知识经济社会的发展。

描写学生要加强学习心得体会报告篇九

近几年，高考的竞争越来越激烈，特别是优质教育资源的争夺，优质的教育资源成为了竞争的焦点，有时几分之差就可能和重点大学和热门专业失之交臂。为了上一个好一点的大学，出现了名目繁多的高考加分项目，甚至不惜造假，钻国家政策的空子。重庆市09年出现高考假冒少数民族身份加分的情况出现后，有的人质疑少数民族加分的政策有没有必要取消，在网上也展开了讨论，从讨论的情况来看，第一种观点认为“在分数面前人人平等，实行裸考才公平。”第二种观点认为“加分是高考腐败的根源，是权贵者的乐园。”第三种观点认为：“取消锦上添花的加分，保留少数民族地区加分政策”。笔者前几年负责学校的招就工作，对国家的招生政策多一些了解，我认为第一种观点是片面的，虽然形式上看是公平的，但不能全面否定高考的加分政策，特别是对少数民族考生的加分政策，就少数民族的加分政策是根据我们国家的具体情况制定的，具有法律依据和合理性，只有给教育落后的少数民族地区考生加分，才更接近公平，不加分可能会更不公平、更不合理。第二种观点认为加分是高考腐败的根源，是权贵者的乐园。我认为是不全面的，的确近几年是有不少人利用手中的权力，利用国家对少数民族的加分政策，制假造假，钻国家政策的空子，但国家也在加大查处力度，类似的情况在减少，不能因噎废食。我同意第三种观点，由于地区的差别，学生在教育发展的过程中相对来说发达地区的学生可以在中小学阶段获得更多的加分机会，这对少数民族地区的考生来说会增加新的不公平，比如说“三模三电”的加分、金融高管子女加分，所以我认为这些项目可以取消。对贫困少数民族聚居地区的考生都应该加分包括其中的汉族，其实近几年包括云南、广西等地方的政策也都是这样，居住在经济教育条件比较好的城镇少数民族民族享受了较好教育资源的少数民族可以不加分。一方面可以更大限度地兼顾我们国家发展不平衡的实际情况;另一方面可以实现尽可能的教育公平。民族的平等、团结、共同繁荣不能只停留在纸上，要靠具体的政策执行来保障。高考少数民族考生的加分政策正是民族平等的具体落实，当然具体的实施还需要艰苦细致的工作。

四、高考少数民族加分的原则和相关的几个问题。

党和政府对少数民族地区的人才培养制定了许多政策，比如加强民族地方的教育投入，建立民族高等院校等等，其中高考少数民族加分的政策是实现民族平等的一项内容，由于涉及广，加之各地的情况不尽一致，在政策的执行上也出现一些偏差。总的情况是一些大城市对散居在其中的少数民族加5-10分投档，在云南等一些少数民族较多的地方根据实际情况和不同民族的发展情况给予一定的加分包括汉族比如云南2011年高考少数民族地区加分情况为例：“这些考生可加10分：云南省哈尼族、傣族、苗族、傈僳族、拉祜族、佤族、景颇族、瑶族、布朗族、怒族、阿昌族、普米族、德昂族、独龙族、藏族、蒙古族、基诺族、水族、布依族在内地的考生;内地农村户口的彝族、壮族考生;各州(市)人民政府确定的内地高寒贫困山区的少数民族考生;这些考生可加20分：边疆及执行边疆政策县的少数民族考生;汉族考生(指土生土长或随父母到边疆，户口、上学逆推连续十年以上，现仍在边疆的考生);上述考生，高中阶段在内地上学的相对减少10分”[5]我们可以看到城镇和内地的白族、纳西族、回族、满族是没有加分的，城镇的彝族、壮族是没有加分的，相反的在边疆县和执行边疆县的少数民族和汉族考生可以加20分。从上面的例子来看，民族加分的情况是复杂的，经济社会发展的情况也在发生变化，有的少数民族过去落后，但经过发展，经济社会发展已经达到了当地社会发展的平均水平，所以享受不了加分政策，但有的民族聚居地方包括边疆汉族在内落后了，所以也同样可以享受加分政策，这也是促使社会的和谐均衡发展，实现各民族共同繁荣的目标。少数民族高考加分政策并不能完全解决民族地区的教育落后面貌，解决少数民族地区的教育文化发展问题是一个综合发展的问题，但做为人才选拔和人才培养的高考来说，适当的照顾政策是正确的政策取向，有利于实现社会公平和正义。根据少数民族地区社会文化的发展，各省市自治区的少数民族加分政策每年都在作调整，尽可能的统筹兼顾，但总的一点对贫困的少数民族聚居地区扶持的政策不应该变。

一方面虽然少数民族地区的经济较之以前有了很大的发展，但改革开放三十多年来，西部少数民族地区的经济与东部和中部的发展差距有越拉越大的趋势，人财物按照市场经济的规律流向了发达地区，西部少数民族地区仍需加大扶持力度。另一方面，虽然较之以前少数民族大学生在校生的人数比以后有较大增加，但现在少数民族人口比例占全国人口的8.4%，而少数民族的大学生在校的比例不超过7%，即使这样给予适当的照顾还是存在差距，所以说制定少数民族高考加分的政策是必须的。虽然可以加分投档，但各个学校的《招生简章》还有一个审定认可的问题，有的也规定了“进大门认，进小门不认”的选专业情况，也给加分政策的执行带来一些问题。

五、结语。少数民族高考加分政策有理论依据和法律依据及相关的操作程序，在网络上有的人不了解相关的政策和法规，因政策在执行的过程中出现了一些腐败的现象和不合理现象就否定这项政策，甚至出现一些破坏民族团结的言论，这是非常不利于安定团结的，要加大力度对民族理论和政策的教育，加强民族团结教育。让更多的少数民族大学生接受高等教育，让他们在高校里德智体全面发展，回到家乡建设家乡，对于民族团结和祖国统一有十分重大的意义。

高考少数民族加分政策是党民族政策的具体措施的一部分，是实现民族平等发展的具体举措，目前还不能简单的取消这一政策，只有当各民族间的差距真正消失后才能取消。单纯地片面强调分数面前人人平等，实行“裸考”，会造成事实上的不平等。当前国际形势复杂多变，西方某些国家打着“人权”、“民族”、“宗教”的旗号干涉别国内政，政治、民族、宗教问题交织在一起，前苏联的解体其中一个重要的原因就是没有解决好民族问题而导致国家分裂。认真学习和贯彻党的民族理论和民族政策，用好执行好高考少数民族加分政策等民族平等的政策对于加强中国共产党的执政地位、加强国家的统一稳定、加强中华民族的团结发展共同繁荣具有重要的现实意义和深远的历史意义。

描写学生要加强学习心得体会报告篇十

党的十九大在北京人民大会堂隆重召开。它是在我国进入全面建成小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的大会。为了紧跟党的脚步，学习贯彻党的方针政策，我所在的党支部在十九大会后组织支部内的党员们举办了一场以十九大为主题的学习交流活动。活动中大家各抒己见，让我更深刻的理解了十九大内容的同时又很受启发。

整个学习过程在轻松、愉快、激烈的氛围中进行，全体党员同志都结合了自身实际，在讨论会上都有代表发表了自己的见解。我也上台谈了作为一名大学生预备党员，如何理解和预防精神懈怠、能力不足、脱离群众、消极腐败等四大危险。我在会议上对比了支部的过去和现在的状况，其实是打心里面觉得现在支部的进步着实客观，无论从领导班子的工作状态，还是群众的反馈情况，都能够体现出支部的进步。支部进步的前提是每一个党员同志的觉悟的提高和能力的提升，一路走来，我们已经是大三了，在支部参加过无数的讨论会、学习会，之前的许多时候更像是流于形式，而现在的会议上，不仅仅是参与进来的人员多了许多积极分子和同学群众，更难能可贵的是大家敢于在讨论会上讲真话实话，谈真实感受，这种进步，是每一个人的进步堆叠起来的，当然，也是整个党支部给与了这种和谐民主的氛围，才能够孕育众多的思想和共识。下面我结合我自身的实际，谈谈我学习十九大报告的心得体会，有说得不对的，请各位党员批评指正。

学习十九大报告最主要的就是要深刻领悟、学习、贯彻十九大精神。学习贯彻十九大精神，首先要准确把握十九大的基本精神，这是学习和贯彻的前提。“科学发展观”重要思想则是十九大的灵魂。“科学发展观”重要思想是对马克思列宁主义，毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，是加强和改进党的建设和发展的强大理论武器，是我们工作必须长期坚持的指导思想。确立“科学发展观”重要思想的重要指导地位，是十九大的一个历史性贡献。党的十九大精神特别是胡锦涛同志的报告，博大精深、意义深远，要学习好。

改革开放以来，党中央团结带领全党全国各族人民，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，推进马克思主义中国化，推进经济社会全面协调可持续发展，推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设全面发展。我党在困难面前，攻坚克难，开拓进取，在全面建设小康社会的征程上迈出了坚实步伐。我相信我党在十九大之后，依然会带领人民走争取独立自主，生活富裕，幸福的道路。党依旧还是那个人民的党，党还是依旧为人民服务为人民谋求权力与利益人民共产党。这就是我从十九大中领悟到的党的精神。

我想，我们党之所以能够长期执政而愈加显得成熟而充满活力，很大一部分归结于我们党的整体素质在不断提升，我们能够更加以开放的姿态和胸怀容纳新的思想，通过实际的行动去创造新的价值，并能够清醒的认识到自身的局限性，不断的去改正犯过的错误，去弥补没有做好的地方。中国的发展离不开党的自身建设，我们党在这个过程中出现了譬如贪污腐败、行政成本过高等等的问题，但是我们是能够清楚的看清问题的，我们没有去回避这样或者那样的阴暗面，而是以更加真诚的姿态去面对一切。只有廉洁了自身，才能赢得民众的认同，才能更好的服务人民。

作为一名大学生预备党员，可能以我们现在的能力改变不了别人，改变不了社会。但是通过实际行动，我们至少可以改变自己，有自己的实践去影响别人，影响社会。作为一名大学生预备党员的我衷心希望可以早日加入到这么一个全心全力为人民服务的政党之中。希望可以与普天之下的共产党员一起为人民服务，为党做贡献，为国家献出一份力。

描写学生要加强学习心得体会报告篇十一

学习是学生一生中重要的一部分，而学习心得体会则是学习过程中的收获与总结。每位学生都应该学会加强学习心得体会，通过总结、反思、归纳，不断提高自己的学习效果与学习能力。本文将从明确目标、制定计划、培养好习惯、注重实践和不断总结反思等五个方面探讨学生加强学习心得体会的重要性和具体方法。

首先，要学习好加强学习心得体会，就要明确学习的目标。学生应该知道自己学习的目的是为了什么，明确自己的学习动力和方向。只有明确了目标，学生才能更加有针对性地制定学习计划和安排学习时间。

其次，学生要加强学习心得体会，就需制定合理的学习计划。学习计划可以帮助学生合理安排学习任务和时间，避免拖延和学习疲劳。在制定学习计划时，学生应该根据自己的实际情况和学科特点来安排学习时间，合理分配各个学科的时间和精力。

第三，学生要加强学习心得体会，就要培养良好的学习习惯。良好的学习习惯对于学生来说至关重要，从各个方面保证学习的高效性和质量。养成良好的学习习惯，包括按时上课、及时完成作业、认真听讲、复习时总结归纳等，能够帮助学生提高学习效率，培养学习自觉性和积极性。

第四，学生要加强学习心得体会，就要注重实践。学生应该将所学知识应用于实践中，通过实践增强对知识的理解和掌握。例如，学生可以参加实验课、实习或者实践项目，以及通过做项目、写作、设计等方式来实践所学知识。通过实践，学生可以巩固所学知识，同时也能够培养自己的实践能力和创新思维。

最后，学生要加强学习心得体会，就要不断总结和反思。学生学习中常常会遇到各种问题和挑战，只有通过总结和反思，才能更好地找到解决问题的方法。学生在学习中应该时常回顾自己所学的知识和技能，找出自己的不足之处，并采取相应的措施进行改进和弥补。同时，要善于借鉴他人的经验和教训，通过与他人的交流和分享，来丰富和完善自己的学习心得体会。

总之，学生加强学习心得体会对于提高学习效果和学习能力非常重要。明确目标、制定计划、培养好习惯、注重实践和不断总结反思是学生加强学习心得体会的关键要素。只有通过不断地学习和总结，学生才能夯实自己的知识基础，提高自己的学习能力，更好地应对未来的学习和生活挑战。希望每个学生都能在加强学习心得体会的过程中不断成长，取得更大的学习成就。