最新参观阳光学校后心得体会范本(模板17篇)

通过撰写心得体会，可以加深对所学知识和经验的理解和消化。写心得体会要注意语言流畅，表达准确，避免使用模糊词汇和术语。以下是小编为大家收集的心得体会范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

参观阳光学校后心得体会范本篇一

20xx年12月1日至4日，在学校的组织下，作为班主任的我有幸到深圳翠茵学校、水田小学、红岭小学三所学校参观学习。学习期间，我们受到三所学校师生的热烈欢迎，他们热情的掌声和好客的微笑至今仍萦绕在我的脑海。三所学校都作了充分的准备，引领我们参观校园、享受校园文化，组织我们观看活动，及向我们介绍办学管理经验、感受学校办学特色，使我们大开眼界、耳目一新。在轻松和谐的氛围中，我感叹着深圳教育的精致与卓越。

12月2日上午，我们一行到翠茵学校参观学习。一进翠茵学校，迎面一块大石头上的“各美其美”四字赫然映入眼帘，这是这所学校的校训——简约而不简单。这天，正遇上翠茵学校向喀什二十一中捐赠仪式。整个操场非常地安静，学生们站着整齐的队伍，老师们也自成一排，师生共同感受着奉献爱心的那种温馨。捐赠仪式结束后，师生聆听着那首《感恩的心》，共同做着手语，那神态，那动作，这感动的场面让我的灵魂深处得到的一次洗礼。

在校领导的引领下，我们一行班主任仔细参观了各年级的教室和部分教师办公室。“教室边上的这排储物柜真好，既能收纳不少东西，又让教室充满了家的温馨!”“他们的黑板报真好，老师只需要根据不同的主题用装订机钉上相关的内容就好，既省时又省力!”“教室办公室搞得跟公司白领办公室一样，一格一格的互不打扰，真整洁!”看到学校浓厚的文化氛围，教师与学生的照片，翠茵芳草地上对老师们日常行为的赞美之词，老师们一边参观，一边赞不绝口。我们由衷地赞叹：翠茵的人文关怀彰显特色，翠茵的老师工作是快乐的，翠茵的学生成长是快乐的。

在小会议室里，邓小华校长和我们侃侃而谈，主要把平时德育工作的措施毫不保留地与客人们共享，对已经产生成效的“最具素质家长”的评选，引领家长素质提升，改善家校互动的积极作用，以及“小天使行动”计划落实以来，学校精神面貌的变化，一一进行介绍。我们学校的领导和老师们对一些问题产生浓厚兴趣，纷纷索要资料，咨询操作要领。一时间问答声音此起彼伏，掌声不断，会议室洋溢着浓浓的“美”意。邓小华校长的“各美其美”的发现教育，让每个老师都大开眼界，都感到新奇不已。

“翠茵学校的德育措施对我们开展班级管理提供了实质性的帮助。”这是这次参观学习老师的共同心声。

下午我们告别了精致秀美的翠茵学校， 走进了相隔不远的水田小学。水田小学师生在操场上为我们展示了水田小学的特色体育项目。首先是绳操队的表演，这些来自二到六年级的学生以其精湛的绳艺、良好的精神风貌充分体现了汤校长所提出的“跳出健康、跳出坚强、跳出竞争、跳出自信、跳出和谐、跳出良好行为习惯”、“跳出优良教学质量”的理念。

接下来是学生交通安全队的展示。随着“立正”、“齐步走”的口令，队员们铿锵有力的步伐、整齐划一的姿态博得了全场观众的频频赞赏。跳绳教育是水田小学的特色招牌，学校曾多次在罗湖区、深圳市、全国乃至全亚洲的跳绳比赛中多次获得优异成绩。伴随着悠扬的乐声，简单的绳子在孩子们手中演绎出别样的精彩，“鱼跃龙门”、“车轮跳”、“绳中绳”、“交互绳”……每种花样的展示都令人大开眼界，全场掌声不断、气氛热烈。最后的项目是“跳绳大课间”活动，不同年级的学生、老师为大家展示了水田小学平日里精彩、活力的大课间景象，我们一行也兴致勃勃的拿起绳子一起加入到跳绳的大课间，大家都放下拘谨，一起投入到这项愉悦身心、有益健康的活动中来，全场气氛达到高潮。

在随后的座谈会中，大家就打造学校特色和促进教育发展的问题进行了探讨和沟通。汤校长为大家介绍了水田小学的基本情况以及跳绳教育的发展，其中“以特色发展带动整体发展”的规划得到了大家的一致认同。翠茵小学的邓校长表示，通过此次参观，对进行学校教育管理非常有启发，抓住一个点，持之以恒，以点带面，最终会创下不凡的成绩。

此次参观学习时间虽然短暂，但是留给我思考的问题却很多。我也清楚的知道，许多事情我们可以做得更好。作为一名班主任，我该怎样打造一间完美的教室，让孩子在每个清晨都欢呼雀跃地走进教室，对新的一天充满期待和幻想;作为一名班主任，我该怎样呵护孩子们的七色梦想，和他们一同见证播种、生长、开花的烂漫过程;作为一名班主任，我该怎样努力让每个孩子的童年都能成为自己记忆中的珍藏。

回想过去，我们花费的时间不少，我们的工作做得也不少。可是问问自己我的业务水平真的提高了吗?我的学生真的受益了吗?显然，我们可以做得更好：把那些做无用功的时间节约下来，做一些真正能让孩子受益的事情，哪怕有些微不足道。但愿身为教师的我们也能真正享受教育的幸福，更重要的是希望我们今天培育的这些七色花们能沐浴着教育的幸福，感受完美的人生!

参观阳光学校后心得体会范本篇二

天山，是中国最美丽壮观的山脉之一，被誉为“人间仙境”。近日，我有幸参观了阳光照耀天山，深深地感受到了其壮丽而神秘的美。以下是我对于这次参观的心得体会。

清晨，当第一缕阳光照耀在寒冷的天山上时，迎面而来的视野让我不禁屏住呼吸。天山，宛如一条巨龙蜿蜒而行，无论是那一抹耀眼的雪峰，还是那一片茂密的森林，都在阳光的抚摸下散发着无比的魅力。我仿佛置身于童话中的世界，无论是高耸入云的山峦或是潺潺流淌的溪水，都宛如一幅美丽的画卷展现在眼前。我不禁陶醉于这美好的景色之中，心头荡漾着对大自然的敬畏与向往。

第二段：感受天山的神秘之处。

参观阳光照耀天山，更让我深刻地感受到了它的神秘之处。在天山的深处，有着许多突出的峰峦和奇特的地理地貌。其中最为著名的莫过于玛纳斯峰，它高高耸立，挺拔如矗立于高山之巅的巨人，威武而庄严。参观期间，我还了解到，天山脉最大的特点是其独特的冰川景观，其中包括世界上最大的现代冰川之一——乌鲁木齐冰川。这些神秘而美丽的景观，引得我心驰神往，渴望能够一探究竟。

第三段：感悟天山的文化底蕴。

参观阳光照耀天山，也让我不仅感受到了它的壮丽和神秘，同时也感受到了它丰富的文化底蕴。在这里，我亲身体会到了天山民族的独特风俗和传统文化。例如，在参观过程中，我了解到天山是哈萨克族的聚居地，哈萨克族的民俗文化与天山的山水风光相得益彰。我在当地的节日庆典中感受到了哈萨克族的热情好客和喜庆的氛围，这些都使我对于天山的文化底蕴有了更深刻的认识和体会。

第四段：感慨天山的生态环境。

参观阳光照耀天山，我还深深感受到了天山的珍贵生态环境。天山脉以其得天独厚的地理位置和气候条件，在炎热的夏季为人们提供了宜人的避暑胜地。同时，天山脉还是许多野生动物的栖息地，这里的生态环境十分丰富多样。参观过程中，我亲眼目睹了天山脉典型的高山云雾景观，以及森林覆盖率很高的原始森林，这些壮观景象以及丰富的生物多样性让我深感珍惜和感慨。

第五段：对天山热爱的喜悦。

参观阳光照耀天山，让我更加热爱这个美丽的地方。它给予了我许多美好的回忆和心灵上的愉悦。每当我回忆起那抹金色的阳光洒在天山上，那一片纯净的雪峰散发出的光辉，我心中都会涌起一股莫名的喜悦。我相信，只有亲眼目睹过阳光照耀天山的壮丽景色，才能真正理解我对这个地方的热爱之情。

参观阳光照耀天山，是我一生中的难忘经历。它的美丽和神秘，让我深深地为之倾倒。我希望能够继续保护好这片美丽的天然资源，让更多的人有机会感受到天山的魅力，并从中汲取力量和智慧。让我们一起珍惜天山，爱护大自然，为未来的子孙留下一片更美丽的天堂。

参观阳光学校后心得体会范本篇三

我最近参观了阳光学校，这是一所享有盛誉的学校，位于市中心。校园环境优美，设施先进齐全。许多家长将孩子送到这所学校接受优质的教育。我对这所学校很感兴趣，决定前往一探究竟。

第二段：学校的教育理念和方法。

阳光学校的教育理念非常独特，注重培养学生的全面发展。他们提倡学生立志成才，追求卓越，并强调养成良好的品德和道德。学校还鼓励学生参与各种活动，培养领导能力和团队精神。此外，学校采用了先进的教学方法，如小组合作学习和问题解决等。这样的方法引导学生主动学习，不仅增加了学生的兴趣，也培养了他们的批判性思维能力。

第三段：参观所见所闻。

我对阳光学校的各个教室和设施进行了参观，观察了一堂趣味横生的语文课。课堂气氛活跃，学生积极参与课堂讨论，并主动展示他们的创造性作品。在桌子上，我还看到了几个小组合作的项目，学生们围绕着一起工作，鼓励彼此，形成了紧密的团队合作。我观察到的这些场景真实地体现了学校所倡导的教育理念和方法，给我留下了深刻的印象。

第四段：学生的表现和成果。

在参观过程中，我也了解到阳光学校的学生在学业上取得了很好的成绩。学校为学生设置了个性化的学习计划，根据学生的兴趣和天赋进行指导。此外，学校也鼓励学生参加各种竞赛和社会实践活动，丰富他们的学习经历。我注意到学生们既能在课堂上表现出色，也在学术比赛中取得了很好的成绩。这无疑证明了学校优质教育的功效和学生们的努力付出。

第五段：我的感想和体会。

参观阳光学校是一次很有意义的经历。我深受学校的教育理念和方法所启发，认识到培养学生的全面发展是非常重要的。学校注重培养学生的领导能力、创造力和合作精神，使他们能够在未来的社会中成功。我也很欣赏学校注重学生个性化发展的方式，这样每个学生都能找到自己的兴趣和潜能。参观阳光学校让我深刻体会到教育的力量，激发了我对教育事业的热情和兴趣。

总结：

参观阳光学校给我留下了深刻的印象。学校的教育理念和方法以及学生的表现和成果让我相信优质教育对学生的全面发展和未来成功非常重要。我希望将来能够为教育事业做出自己的贡献，为更多的学生提供优质的教育机会。

参观阳光学校后心得体会范本篇四

近日，我有幸参观了当地的阳光学校。这所学校以其先进的教学理念和注重学生全面发展的特点而闻名，故此次参观经历给我留下了深刻的印象。通过参观，我不仅看到了阳光学校的先进设施和现代化的教学方式，更重要的是，我感受到了阳光学校所带来的积极能量和对学生的关爱。以下是我参观阳光学校后的心得体会。

首先，阳光学校给我留下了深刻的空间感受。这所学校的校园面积相当宽广，绿树成荫，花草香气四溢。一进校门，我就被宽敞的校园环境所吸引。学校的建筑风格独特，巧妙运用现代化的设计理念，给人一种非常舒适和温馨的感觉。我进入学校的教学楼后，看到每间教室都明亮宽敞，布置整齐，学生们在这里学习的氛围非常浓厚。此外，学校还建有多功能活动中心、足球场和游泳池等先进设施，为学生提供了丰富多彩的课余活动。

其次，阳光学校的教学理念深深打动了我。在参观途中，我发现阳光学校非常注重培养学生的综合素质和创新思维。学校采用了多元化的教学模式，让学生在实践中学习，注重培养学生的动手能力和实际操作能力。在每个教室内，老师们都使用丰富的教学工具和多媒体设备，使课堂变得生动有趣。此外，阳光学校还通过组织各种社团和实践活动，让学生们能够在实际操作中发现问题和解决问题的能力。我深深地感受到，阳光学校不仅教会了学生知识，更重要的是培养了他们的实践能力和创新思维。

再次，阳光学校对学生的关爱让我印象深刻。在参观途中，我看到学校为学生提供了各项服务，以满足他们的学习和生活需求。学校设有心理辅导室，专门为学生提供情感支持和咨询服务。学校还为学生提供健康饮食，并且注重营养搭配，保证学生的身体健康。此外，阳光学校还鼓励学生参加各种课余活动，培养他们的团队协作精神和领导能力。这些举措体现了学校对学生的关心和关爱，让每个学生都感受到了阳光学校的温暖。

最后，阳光学校的师资力量给我留下了深刻印象。参观中，我注意到学校的教师队伍都是经过严格选拔和培训的。教师们不仅具备专业知识，还具备良好的师德师风，他们注重与学生之间的良好互动，用爱心和耐心去教育每一个学生。在教学过程中，教师们注重培养学生的学习兴趣和创造力，积极激发学生的潜能。他们用丰富的教学经验和先进的教育理念，为学生打造了一个良好的学习环境。

综上所述，参观阳光学校给我留下了深刻的印象。阳光学校不仅提供了先进的教学设施，更注重学生的全面发展和个性培养。学校的教学理念和对学生的关爱让每个学生都能够在这里享受到阳光的呵护。希望将来更多的学校能够借鉴阳光学校的经验，为学生提供更好的教育环境和学习资源，让每个孩子都能够充分发展自己的潜力，成为更优秀的人才。

参观阳光学校后心得体会范本篇五

首先感谢学校领导给了我们一次外出参观学习建勋学校的各方面管理的宝贵经验和日常养成教育的机会。期间我们参观了校园风貌，观看了小学部的寝室管理、学校的大课间活动、体验了七年级的感恩报告会、餐前感悟、实地考察校园文化及班级文化，聆听了中学部校长对学校经验及学校发展历史介绍，学习了学校教育教学、校园文化创建方面的成功经验，虽然这次考察学习活动时间较短，但所参观的学校封丘建勋学校的校容校貌以及他们领导所介绍成功管理经验和学生训练有素的行为习惯都给我留下了深刻的印象，内心久久不能平静，现谈谈我的几点体会。

一、行为文化和养成教育。

学校把学生的感恩教育当成一种事业来做，当成一种文化来经营，构成校园一道靓丽的风景。学校是一所封闭管理的学校。从师生的着装到寝室里的棉被脸盆毛巾的摆放等，到处都展现出一种训练有素的简朴、整治的气息。无论是餐前感恩还是大课间的集体活动，都给人一种内心的震撼和感动，良好的习惯是可以养成的，习惯养成后看上去成自然，但是养成的过程却是不容易的，可以想象该校的老师和领导们费了多少的心血。一种良好的行为习惯可以影响孩子的一生，其实我们在平时的教学中也注意引导孩子好习惯的养成和感恩教育的培养，也向他们一样常走出去学习参观、借鉴、反思、总结、学习、改造，只是我们没有像建勋学校那样制定出具体的实施方案集中训练，常抓不懈，没有具体的要达到一种什么样的目标和效果。建勋学校坚持以师促生，从教师出发，要求学生做的教师先做，要求学生会的教师先会，要求学生达到的，教师先达到，做好学生的表率作用，教师学生间形成一个良性循环的教育过程，让我深刻认识到：行为习惯的养成必须持之以恒，常抓不懈。一种良好习惯的养成必定有一个过程，教师不能只是在课堂上随口说说，必须对学生进行经常性的诱导、训练。及时对学生的不良行为习惯进行纠正，并且必须反复的进行指导和教育，必须以身作则，注意师表垂范，时刻做好学生的榜样，注意情感交流，“随风潜入夜，润物细无声”，学生的养成教育不会一蹴而就，在生活中的点滴的积累，细水长流。

二、打造高质团结的教师队伍和坚持走高效课堂改革之路的决心。

从校长的经验介绍中，可以体现他在教师管理中特别注重两点：一是团结向上的教师团队，二是精密细致的管理模式。学校推行无制度化管理，办公室和教室都看不到管理制度，没有制度并不是说不管理，学校实行细致化分工，落实到人，每样事情都有大家公认的标准，依靠大家自觉执行。各项工作也有专人督查，可以说，建勋学校的管理靠的不是制度而是文化是责任。

课改的成功是建勋学校最大的亮点，真正实现了学生在学习过程中的主体地位，变教学过程为学生的探索活动和展示过程。从教室布局看，改变了纵横并列的课桌以小组为单位分几个区域，去掉了讲台，四面墙壁镶嵌着黑板，这样学生分小组合作，老师走在学生中间，学生有了充足、方便的活动空间。

我听的一节公开课是物理展示课，课堂过程是这样的：预习交流—各组内交流预习成果;明确目标—老师明确指出本节任务;分组合作—小组交流，确定要展示的内容和方式;具体流程1;旧知识回顾并上板。2;相关问题解决。3：展示提升。4：笔头沉淀。展示提升—学生把预习的成果以多样的形式表演，期间有老师点评、学生互评，达到共享交流提升的效果;穿插交流—学生间跨组交流，对学困生的帮扶，学生对本课的概括总结。

1、这样的课堂模式少了规规矩矩坐姿等硬性统一的要求，给了学生适当自由的活动空间，符合学生好动、喜欢参与的年龄特点，学生可以按照自己喜欢的方式去学习，学习兴趣和学习的主动性被有效地调动起来，课堂氛围、学习效果、知识的巩固程度都比较好。

2、把全班学生分成几个小组，在学习中每个小组作为一个考核单位，为了小组的得分，组内成员分工合作，互相帮助，优生帮扶学困生，使每名学生都参与，每个人都有了展示的机会，学生整体得到提高。

3、学生学到的不只是本课的知识，各方面的能力都得到提高，对知识的探究能力、语言表达能力、粉笔书写能力、合作精神、用来展示的艺术。

4、老师在课前要准备大量资料，做精心的策划，课堂上交给学生去表演，老师置身学生中间，给予适当的引导、点评，要敏锐发现问题，组织协调课堂。学生是要经过培训和锻炼逐渐适应的。

凝聚着他们辛勤的汗水。建勋学校将素质教育演绎的淋漓尽致，大气豪迈而又自信!

三：展示文化和反思文化。

走进建勋的教学区，首先震撼我的是他们那满满的展示墙，学生那流畅的笔顺，清晰工整的字体，认真的神态，无一不让我感动。让学生自己展示，学生真正成为学习的主人。学生动起来，课堂活起来，效果好起来!建勋培养的是学生自主学习的能力、合作能力、团队意识。培养学生自主、自信，自强不息的性格，勇敢有为探索创新的精神;团结合作服务奉献的品质。

严格是最大的关爱，批评是最好的福利。建勋学校教师的反思文化让我耳目一新，是啊，教师每天进行创造性工作，必然会有所思，每周反思会真的不错，及时反馈，及时反思，总结，不让灵感悄然而逝，教师们互相指导，互相批评，共同成长。反思会能让教师的心态更加阳光，让老师们都是积极向上的，都是勇于超越的!

参观阳光学校后心得体会范本篇六

在校领导的带着下，我有幸参观了上虞市金近小学。虽然是只有短短半天的参观学习，却给我感悟颇深。学校精致的校园文化，细腻的管理和优质的师资队伍给了我留下深刻的印象。

一步入校园，我感觉来到了童话世界，驱车两小时的疲惫之感顿时烟消云散。一走进校园就能看见著名童话作家金近的石像，这所学校是以金近作家名字命名的。漫步在校园里你会感到学校的每一处角落都充满了童话的气息。连垃圾桶上都有小鲤鱼的卡通画。

我们参观了办公楼、阅览室、办公室、以及走廊文化的精巧布置都显得那么充满智慧和童话的气息。参观这样一所富有童话布置的精品校园，令人驻足、令人留恋。

金近小学建校紧扣童话教育主题，使他能在全省乃至全国闻名，这与他们的辛勤付出、坚持不懈、不断创新是分不开的。我们也要向他们学习，学习他们的细致、创新等，让我们的校园变得更加富有童话色彩。

老师经常讲小学校园内的故事给我们听，我好想到小学校园去看看。今天终于有时机了。老师说要带我们去，哇，好快乐呀!我们排好队沿着园内的走廊来到了小学校园的大操场上。老师先带我们到水龙头前洗洗手，后又带着我们带国旗前看国旗，张老师让我们在国旗前排好队与国旗合个影。之后小朋友们手牵着手来到了教学楼前，我们从窗户朝教室里看，哥哥姐姐们在上课，他们都在认真的听讲。

校园内的小树已经长出了嫩叶，绿绿的，好漂亮。

4月15日，我有幸参加了去温岭市横湖小学参观学习活动。一天下来，感触颇多，受益匪浅。

早上九点左右我们到达了横湖小学，我们首先听取了金维明校长对学校的介绍。其中我印象最深的是横湖小学的'“小”，人均平均占地面积缺乏0.5平方米，但这所小学校所取得的成绩是令所有学校所羡慕的，与温岭的太平小学、方城小学两所大学校并驾齐驱。而后，我们又听取了两位校长的专题报告：《深化课程改革，转换教育模式--学生解放行动试验工作的汇报》《班主任工作管理汇报》，学校的特色是开辟“上静下动、增科减课、降难扩容、弹性作业、多元评价”的操作路径，实施“晨间经文大诵读、课间阳光大体育、午间文化大阅览、课外社团大活动、传承文明大行动”五大文化工程，推行“多元化”评价和“文明券”鼓励的方法，把学生培养成为“至善、至美、至优”的学习型学生，使学生在欢乐、愉悦的环境中挖掘潜能、张扬个性、开展能力。

教育在开展，学生在开展，新时期的教育对老师也提出了更高的要求，教师作为组织者、引路人，在教学中不仅要树立学生的主体意识，注重培养学生的合作意识，培养学生的创新能力。同时我们教师在教学工作中自己要创新，从意识上，能力上，方法上创新。在教学中，力求建立和谐民主的师生关系，提高教育的艺术性。

经过本次参观学习活动，开阔我的视野，对我是一次很好的教育。对我今后的教学工作和自身开展有所启发，为自己今后提高自身的教学能力，积累了丰富的经历。

参观阳光学校后心得体会范本篇七

20xx年xx月xx日，我校学校班子、教研组长、班主任一行xx人赴xx县xx学校参观学习。现将我的心得体会归纳如下：

被评为“全国创先争优基层党组织”的xx学校，工作有特色、有亮点，特别是学校实施的德育创新工程、名校名师工程、书香校园工程、深化课堂教学改革等工作得到了各级部门和领导的认可，使xx县xx学校成为了矿区干部职工及周边群众满意的学校和彝州中小学校深入开展创先争优活动的示范。通过这次学习，结合我校实际，我觉得以下几个方面值得我们学校学习借鉴：

一、推行师德反馈制、师德一票否决制等制度，构建师德师风建设长效机制，每年对师德师风进行述职考评，组织量化评选“十佳师德模范标兵”。

二、开展“新三好学生”评选活动，倡导广大青少年在学校做一个主动学习、全面发展的“好学生”，在家里做一个勤俭自强、尊敬长辈的“好孩子”，在社会做一个诚实守信、道德规范的“好公民”。开创学校、家庭、社区密切配合、三位一体的育人新局面，使学生在学习和日常生活中自觉养成良好的行为习惯和高尚的道德品质。

三、根据学生年龄特征设计不同专题编写礼仪教材，把礼仪课融入主题教育，将各年级课程的'主要内容归纳整理为个人礼仪（自立篇）、常规礼仪（行为篇）、道德礼仪（做人篇）和防止意外事故（防范篇）四大部分。开展礼仪教育，以班队专题训练推进礼仪教学实践，每月确定一个主题，如：一月为春节礼仪，二月为个人礼仪，三月为集合礼仪等。开展“文明礼仪伴我行”和父亲节、母亲节感恩系列教育活动，结合课堂常规进行课前礼仪、发问礼仪、回答礼仪、倾听礼仪等训练，定期向学生家长印发《“文明礼仪”家校联系手册》，加强与学生家长的沟通交流。通过“礼仪之星”评选等活动，引导青少年做新时代合格公民，做重德守法的礼仪之士。

四、实施“书香校园工程”，开展“读书伴人生，书香飘校园”活动，教师带头引领“好读书，读好书”，争当“品书明星”。积极组织开展图书超市、图书漂流活动，为每个班级配置书架，配备图书，要求各班每周开展1节读书活动，每月组织1次读书论坛，引导学生做好读书笔记，写好心得体会，积极开展“书香班级”、“收藏明星”、“读书明星”等评比活动。

五、注重学生人文精神的培养，通过宣传栏、展板、标语等渠道，以“迎着朝阳当思如何努力，踏着晚霞要问是否进步”、“今天你看了哪一本课外书？”、“今天你微笑了吗？”等简明而纯净的语言，在校园内营造出亲切的人文关怀氛围。

六、开展“六个一”学习活动，即：每天举行一次教育教学反馈会、每周举行一次学科组教研活动、每月读一篇教育理论文章、每月举行一次课改培训讲座及论坛、每学年发表一篇学术论文、每学年订一份教育杂志或报刊。

七、定期举办教育教学论坛，积极组织教师上研讨课、过关课、示范课；实行电子备课，在学校网络空间内新建成校内课件资源共享库，通过开展丰富多彩的教育教学实践活动不断提升教师教学水平。

八、从创新发展机制入手，探索实施全面质量管理方式，研究制定《学校全面质量管理手册》、《年级组管理规程》、《学校年级组家长会管理规程》等各项规章制度，做到用制度管人。制定优秀学科组（长）评选、教研活动实施、课堂教学评价、培优辅差等工作方案，加强对学生学习方法的指导，实现了初中统测文化学科教（学）案的电子化。

九、推进课堂教学改革，探索学校教学模式。有力提升教育教学质量，提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。

总之，这次参观学习，我得到很多的启发，学到许多有用的知识，其益处已不能用言语表达，它将指导我的工作和教学，将使我在教育事业的道路上少走弯路，它将使我坚定信念与信心，百倍努力工作，为我校教育事业的发展做出自己的贡献！

参观阳光学校后心得体会范本篇八

近期，我有幸参观了一所名为“阳光学校”的教育机构。这次参观不仅开阔了我的视野，也让我对教育的未来有了更深刻的理解。阳光学校以其特有的课程设置和教学理念吸引着越来越多的家长和学生，我在这次参观中深深感受到了阳光学校对学生的关怀和培养，也对传统教育模式提出了深刻的反思。下面我将从设施环境、课程设置、教师风采、学生表现、家庭互动等方面展开探析，以期为读者提供一份真实而全面的阳光学校心得体会。

首先让我们来看看阳光学校的设施环境。阳光学校位于郊区，与市区的喧嚣和拥挤形成鲜明的对比。学校的建筑风格简洁大方，内部布局合理，各种教室和活动室设施齐全，给人一种宽敞明亮的感觉。操场上绿树成荫，花草香气扑鼻，让人感觉仿佛置身大自然中，这种环境对学生的身心发展无疑有着积极的作用。

其次，阳光学校的课程设置也是独树一帜。学校注重培养学生成为全面发展的人才，并为此制定了一系列的课程计划。除了传统的核心课程外，阳光学校还开设了许多特色课程，如艺术、音乐、体育等，让学生不仅在学业上有所建树，也在兴趣爱好上有所发展。此外，学校的课程设置还注重了学生的实践操作能力和团队协作精神培养，通过项目学习和小组合作，让学生从中培养出良好的人际交往能力和创新能力。

教师风采是学校的一个重要组成部分。在阳光学校，我看到了一群充满活力和创造力的教师。他们不仅具备扎实的学科知识和教育功底，更重要的是他们关注每个学生的成长和发展。在课堂上，教师们通过生动的讲解和富有趣味性的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。而在课外活动中，教师们更是身先士卒，带领学生参与各种实践和社会实践活动，让学生在实践中受益匪浅。

在阳光学校中，我看到了学生们的优秀表现。学生们在课堂上积极主动地思考问题、提出疑问，并勇于发表自己的观点。在学校的各种活动中，学生们充分展示了自己的才能和特长，无论是在音乐会上的演奏、还是在文化展览会上的展示，他们都表现出了与年龄相符的成熟和自信。这得益于阳光学校非常重视学生的个性发展，鼓励他们发挥自己的特长和兴趣，让每个学生都能在阳光学校中找到属于自己的舞台。

最后，阳光学校强调家庭与学校的互动。学校定期举办家长会，邀请家长参与到学校的教育活动中，让家长了解学校的教学理念和教学方式，并通过与家长的交流，更好地了解学生的需求和成长情况。此外，学校还为学生和家长提供了一些家庭作业和亲子活动，促进家庭的和谐和孩子与家长的情感交流。这种家校合作的方式让学生在学校和家庭中感受到了更多的关怀和支持，更好地适应了学校和社会的要求。

通过这次参观，我深刻体会到了阳光学校所追求的教育理念和教育模式的独到之处。阳光学校的课程设置、教师风采、学生表现和家庭互动等方面都展现出了阳光学校强调学生全面发展和个性发展的理念。阳光学校通过提供良好的教育环境和培养学生的多方面能力，不仅让学生在学业上有所建树，也让他们能够成为具备创新能力和团队合作能力的社会栋梁。我相信，阳光学校的成功经验将会对未来教育产生积极的影响，引领未来的教育发展。

参观阳光学校后心得体会范本篇九

阳光学校是一所以培养学生综合素质为目标的学校，注重学生全面发展。作为一名学生，我曾对阳光学校充满期待，并很幸运地被录取。我选择了阳光学校，是因为它的教学理念深深吸引了我。我相信，这所学校可以为我提供良好的学习环境和多元化的课程，帮助我在知识和品德上都得到提升。

第二段：分享在阳光学校的学习经历。

在阳光学校的学习中，我体会到了前所未有的学习方式和经历。学校注重培养学生的创新能力和综合素质，因此，课堂上的学习不再是单纯的听讲和记忆，而是引导学生主动思考和合作学习。老师们积极运用多种教学方法，如小组讨论、实验探究和项目研究等，激发学生的学习兴趣和创造力。在这样的学习氛围中，我不仅提高了自己的学业成绩，还培养了批判思维和解决问题的能力。

阳光学校注重培养学生的个人兴趣和特长，尊重每个学生的发展方向。学校鼓励学生参与各种社团和俱乐部活动，如艺术团、体育俱乐部、志愿者服务等，提供了丰富多样的发展空间。我参加了学校的数学竞赛社团，通过和其他优秀同学的交流和较量，我不仅提高了自己在数学上的水平，还学会了团队合作和互助精神。阳光学校的这种关注个体发展的特点，帮助我发现了自己的潜力和兴趣，并为我未来的发展奠定了坚实的基础。

第四段：讲述阳光学校注重品德教育的实践。

阳光学校不仅关注学生的学术成绩，更注重培养学生的道德品质和社会责任感。学校定期组织品德教育讲座和实践活动，培养学生良好的行为习惯和价值观。在我入学的第一年，学校组织了一次志愿者活动，我和同学们一起去帮助贫困山区的孩子们。通过与他们的交流和互动，我深刻地认识到自己的幸运和责任，更加珍惜现有的学习机会。在这样的实践中，我不仅体验到了助人为乐的快乐，还明白了学校培养我们的初衷：成为有责任感和社会价值的人。

第五段：总结阳光学校对我的影响和未来展望。

在阳光学校的学习经历中，我受益匪浅。学校独特的教育理念和综合素质培养方式让我在学业、兴趣和品德上都有了长足的发展。我深信，阳光学校为我的未来奠定了坚实的基础，培养了我终身学习的意识和能力。我希望能够继续保持对学习的热情和积极的态度，用所学知识和能力为社会做出贡献，成为阳光学校的骄傲和自己的骄傲。

参观阳光学校后心得体会范本篇十

近日，我有幸参观了当地一所著名学校——阳光学校。整个参观过程中，我深受震撼和启发。阳光学校以其严谨的教学管理和独特的教育理念，给我留下了深刻的印象。以下是我参观阳光学校后的心得体会。

首先，阳光学校突出创新教育的特点。从参观过程中，我了解到阳光学校注重培养学生的创新能力和实践能力，通过开设丰富多样的选修课程和实践活动来激发学生的创造力。学校为学生提供了自主学习的空间，鼓励学生主动了解和追求知识，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。这种注重培养学生多层次、多方面发展的教育理念，让我深感阳光学校的教育思想与时俱进，对学生的发展十分有利。

其次，阳光学校注重师生沟通和学生的主体地位。在参观中，我发现阳光学校的教师与学生之间的互动是非常活跃的。教师们积极调动学生参与课堂，通过提问和讨论的方式激发学生的学习兴趣，使学生更主动、更积极地参与到课堂中来。同时，在阳光学校里，学生的主体地位得到了充分的尊重和发展。学校鼓励学生参与学校的管理和决策，通过学生会、班长会等各种组织形式，培养学生的组织能力和领导才能。这种互动和双向沟通的教育模式使学生在阳光学校中能够充分展示自己的才华和潜力。

此外，阳光学校还注重学生的品德教育。在参观过程中，我看到学校邀请了一位心理医生为学生进行心理疏导和情感体验的培训。学校还积极组织学生参与社会实践活动，了解社会现状，培养学生的社会责任感。尤其让我印象深刻的是，阳光学校在传授知识的同时，注重培养学生的情感教育和道德素养，使学生具备健康的心理和正确的价值观，能够在面对挫折和困难时保持积极的心态。

最后，阳光学校还重视家校合作。参观时，我发现学校和家长之间有着密切的联系和合作。学校定期与家长开展家校互动活动，交流学生的学习情况和成长发展，了解家长对学生教育的期望和需求，共同为学生的发展制定合理的教育目标和方针。这种积极的合作关系使学校和家庭紧密相连，形成了浓厚的教育氛围，为学生的全面发展提供了坚实的基础。

阳光学校的参观让我对现代教育产生了更深刻的认识和体会。我们处在一个日新月异的时代，教育是推动社会发展的驱动力。阳光学校所倡导的教育理念和教学模式无疑将会对今后教育改革产生重要影响。我相信，只有紧密结合时代需求，关注学生全面发展，才能培养出更多优秀的人才。我将把阳光学校的教育理念带回到自己的学习和生活中，不断追求进步和创新，为自己的未来奠定坚实的基石。

参观阳光学校后心得体会范本篇十一

我有幸参观了远近闻名的天山，那里独特的山峦、秀丽的自然景观以及阳光照耀下的壮丽景色，给我留下了深刻的印象。在这次参观中，我不仅见识了大自然的力量和美丽，还体会到了人与自然的和谐相处之道。

第二段：体验山峦与自然景观。

天山以著名的天山大峡谷为代表，给人留下了震撼的印象。在这里，我仿佛置身于大自然的宏伟画廊，自然景观尽显神奇。山峰巍峨挺拔，云雾缭绕，给人一种登临高峰的壮丽感受。在我行进的路途中，还见到了许多瀑布流淌而下，清澈的水流在阳光的照耀下，如同一串串银链，美不胜收。这些山峦和自然景观给我带来了极大的惊喜和欢乐。

第三段：阳光照耀下的壮丽景色。

在天山的每个角落，都可以感受到阳光的力量与温暖。阳光穿过云层，洒在大地上，给大自然披上了一层金色的光华。阳光照耀下的天山，呈现出了一幅幅壮丽的景象。山顶被金色的阳光包裹，宛如一座巨大的宝塔，散发着神奇的光芒。山下的湖泊，被阳光照耀得明亮而清澈，宛如一面镜子，倒映着蓝天白云。在阳光的照耀下，每一片叶子、每一朵花都散发出无限的生机与活力。

第四段：人与自然的和谐相处。

参观阳光照耀天山，不仅是欣赏自然美景的机会，更是与自然和谐相处的过程。天山茂密的森林、清澈的湖泊、壮丽的山峦，它们互相依存，共同构成了这一片美丽的土地。人类是自然界的一部分，我们应当像对待自己的家园一样，爱护自然环境。在天山的参观过程中，每一个参观者都要保持环境整洁，不随意破坏或污染自然景观；保持安静，不吵闹或破坏公共秩序。只有这样，我们才能够与自然和谐相处，在这个美丽的地方留下美好的回忆。

第五段：心灵的净化与自我反思。

参观阳光照耀天山，不仅让我体验了大自然的壮丽和美丽，同时也给了我心灵的净化与自我反思的机会。站在高山之巅，我仿佛置身于广袤的宇宙之中，感受到了自己的渺小与微弱。这种沉浸在大自然中的体验，让我感到了自己存在的意义，在平常的生活中应该保持一颗平和和宽容的心态，与他人友好相处，与自然环境和谐共存。此外，阳光照耀天山给我带来了宁静与平和，放松了心情，让我有更好地面对自己的压力和困难。

结尾：

天山是一个充满神奇和魅力的地方，阳光照耀下的天山给人留下了深刻的印象。参观这里，不仅能够欣赏到大自然的壮丽美景，更加体会到人与自然之间的和谐相处之道。我衷心希望，每一个人都能有机会到来这里，感受阳光照耀下的天山，用心灵的净化和自我反思来感悟生命的真谛。

参观阳光学校后心得体会范本篇十二

在杜郎口中学参观学习期间，我尽量走遍该学校所有场所，从多个角度去观察去了解，现将所见所闻，结合自己的分析汇报如下。

一、课堂教学

课改的成功是杜郎口中学最大的亮点，真正实现了学生在学习过程中的主体地位，变教学过程为学生的探索活动和展示过程。从教室布局看，把纵横并列的课桌以小组为单位分几个区域相对合拢，去掉了讲台，三面墙壁镶嵌着黑板，这样学生分小组合作，老师走在学生中间，学生有了充足、方便的活动空间。根据介绍，课堂教学主要有预习课、展示课、反馈课三个模式。预习课由老师提供预习提纲，学生分小组合作完成；展示课主要是各组学生把预习的成果展示出来，交流、共享、提升；反馈课是对存在的共性和个性的问题再次讨论解决。一般是先预习课，然后展示课，再反馈课，如果预习课完成了目标，就不再进行展示课、反馈课，也可以一节课内完成预习、展示、反馈。该校把预习单独安排为一节课，可见预习部分是杜郎口课改的关键。去之前交流时，就分析过课堂变成学生展示的场所，预习很必要，是保证。没有观摩到完整的预习课和反馈课，据观察和分析，预习课老师提供的预习提纲可能是概括了全课知识和训练的系统的框架结构，还会提供一些相关资料，学生分小组合作进行，每组承担其中的一部分任务，在此基础上艺术加工，以在展示课上表演。

我听的一节公开课是语文展示课，课堂过程是这样的：预习交流—各组内交流预习成果；明确目标—老师明确指出本节任务；分组合作—小组交流，确定要展示的内容和方式；展示提升—学生把预习的成果以多样的形式表演，期间有老师点评、学生互评，达到共享交流提升的效果；穿插交流—学生间跨组交流，对学困生的帮扶；达标测评—学生对本课的概括总结，有名学生用“打油诗”来概括。还串教室观看了初三几个班的`复习展示课。过程大致是：老师指出复习的内容，学生预习，同时每组出一名学生把老师给的纸条上的内容抄写到自己组的黑板上，然后各组学生到自己的黑板前讨论交流，最后，各组逐次展示讲解，老师适当点评。

几点认识：1、这样的课堂模式少了规规矩矩坐姿等硬性统一的要求，给了学生适当自由的活动空间，符合学生好动、喜欢参与的年龄特点，学生可以按照自己喜欢的方式去学习，学习兴趣和学习的主动性被有效地调动起来，课堂氛围、学习效果、知识的巩固程度都比较好。

2、把全班学生分成几个小组，在学习中每个小组作为一个考核单位，为了小组的得分，组内成员分工合作，互相帮助，优生帮扶学困生，使每名学生都参与，每个人都有了展示的机会，学生整体得到提高。

3、学生学到的不只是本课的知识，各方面的能力都得到提高，对知识的探究能力、语言表达能力、粉笔书写能力、合作精神、用来展示的艺术（如快板、三句半、故事表演等）。

4、老师在课前要准备大量资料，做精心的策划，课堂上交给学生去表演，老师置身学生中间，给予适当的引导、点评，要敏锐发现问题，组织协调课堂。学生是要经过培训和锻炼逐渐适应的。

5、教改的成功经历一段时间的摸索，先形式后内容，对课堂做了一些硬性的规定，比如三不准（不站讲台、不抄黑板、纯知识性的不讲）、0+40分钟等。

观察了展示的优秀教案，对其中一篇层次清楚的教案仔细看了一遍，该教案分三维的教学目标和教学过程两部分，教学过程又分预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评六部分，展示提升是篇幅最长的部分，其它部分比较简单，有的一句话带过。教学过程被竖线分隔成两部分，多的那面是教学过程及知识内容，包括注明的关口设计和预见性问题，少的一面是对相应阶段学生活动的说明。有的教案还有附页，是补充的内容等。个人认为，该教案简明实用，对课堂内容和活动过程策划细致，对课堂的指导作用大，预见性问题体现了对学生分析的侧重，附页充实了课堂知识容量。听介绍是在集体备课基础上个人加工。从观察看，没有备课本，教案用一张八开纸，更象是一份讲义。从电脑调出的一份原始教案上没有做细致分解看，估计他们是从网络或光盘找的教案，再进行加工的。

二、学校文化

进校门可以看到几块显眼的展板，展示了学校办学理念、教育思想、教学特点等，院内各处有提示牌，橱窗内是按科目分类的手抄报。楼道文化牌有教师的语录和部分学生语录、学生作品等。教室内墙壁上有光荣榜、学习园地、班旗、个性班名、各任课教师的寄语、学生口号等。但杜郎口中学的文化不是看这些形式，其文化核心渗透在学校管理、教学活动中。

杜郎口中学推行无制度化管理，办公室和教室都看不到管理制度，没有制度并不是说不管理，学校实行细致化分工，落实到人，每样事情都有大家公认的标准，依靠大家自觉执行。各项工作也有专人督查，我跟着看了对一个教师宿舍的督查，两个人拿着一张表格，记录的比较详细。可以说，杜郎口中学管理靠的不是制度而是文化。

展示文化：学生在课堂上展示，教师参加教研活动的结果在公示栏展示，各种工作的督查、评估结果随时展示。展示这种形式对相互学习交流、对工作促进作用很明显。

参观阳光学校后心得体会范本篇十三

在北京师大学习将近一个月，在这次学习中，老师带我们参加了北京西城培智中心学校、北京盲人学校、北京宣武培智学校、北京启暗实验学校、农大附中、花园二小等，通过这些参观学习，我收获很多，眼界开阔了、思考问题更深了，许多疑问也在参加中得到了解决。进入参观的学校，给我的第一印象是都是感叹：

一是校园环境非常美丽，校园文化氛围浓，好象有成长走廊、成功走廊、作品展示走廊等，发挥了环境育人的文化功能。

二是校内功能室设置的非常齐全，有良品超市、中西餐厅、中西点厨房、银行、康复、、洗车、家政、美容、个训、计算机等几十种专技培训及康复训练，为学生的成长提供了良好的基础。

通过参观西城培智中心学校、北京宣武培智学校等培智类的学校，使我慢慢的知道了除了智力程度的不同还有充分地利用了专业教室，对言语程度不好的学生进行言语训练，实行个别化教育。对脑瘫的学生进行感统康复，还对智障儿童进行了情景模式教学，孩子非常喜欢这种课堂，气氛非常的好，每个孩子都能融入其中，学到了待人接物等生活礼貌常识，充分利用专业教室让学生在语言、行为、社交和社会适应等方面得到了一定的发展。每个学生都有可能学到一技之长，如：缝纫、手工珠艺等等，为学生以后的人生路指明了方向。

通过参观北京盲人学校，我更感叹老师专业技能和敬业精神，更为学生的学习潜力感到震感，他们的学习能力不比正常人差，有些甚至比正常人学得快、学得好，如我看到一个盲人学生，他用计算机打盲文的`速度、阅读盲文的速度比正常人还要快，快得象平时说一样。参加北京启暗实验学校，陶艺专业、珠艺专业、美术专业的学生作品非常漂亮，他们非常自信。我相信，他们走向社会一定能成长对社会有用的人，同时从他们成长的过程，也体现了做一名特殊学校的老师需要勇气，更需要的是耐心和爱心。

作为一名行政管理人员，需要思考和谋划学校的发展、教师发展、学生的发展，为特教事业作出自己的贡献。通过参观学习，给了我二点启示：

1、学校要走职业化教育才能为学生提供良好的就业基础，只有学生能走出学校，走进社会，适应社会，教育才能算有成功。

2、残疾儿童，既是儿童中最脆弱的群体，也是残疾人当中学校最弱小的群体，但他们同时也是我们祖国的未来，能够帮助这些不幸的孩子让他们一点点的改变是一件很有意义的事情。

作为特殊学校的老师，要树立终身为特教事业奋斗的思想，应当最大限度地满足特殊儿童的教育需求，发展他们的潜能，使他们增长知识，获得技能，完善人格，增强社会适应能力，成为社会的有用之才。

参观阳光学校后心得体会范本篇十四

前段时间，作为桦南县教育考察团的一员，随团参观了杜郎口中学和洋思中学，在参观学习中，我们走进课堂，走向学生，走近领导生活，走入教师生活，参加各种会议，全方位、多角度研读、剖析两所学校是我们此行的目的，打开视野，会把一些触动在内心深处定格。两所学校所展现给我们的办学特色便是这样的一种记忆。

——相信每一位学生都能做好。 洋思人有一个坚不移的信念，这就是“没有教不好的学生”这坚定有力的八个大字，写在洋思中学的教学楼上，也烙在洋思人的心坎上，从校长到老师，到学生都坚信这八个大字，而且洋思人说起这句话时，总是充满了自信心和责任感。

十几年如一日，他们努力实践这样的教育理念，终于成就了洋思中学这番前无古人的伟大事业。

塑寓意丰富，激发着广大学子拼搏争先。该校橱窗内容丰富多彩，有班级学习、纪律、卫生评比，有光荣榜，有优秀作文展，有书画展览。教学楼横梁上贴有古诗词，英语单词，教学楼的墙柱上有若干面镜子，镜子上书写着一句句催人奋进的名言警句，路灯杆上悬挂着极富哲理性的标语牌，餐厅里、宿舍里有寓意深该的标语。

这一个个景致，一尊尊雕塑，一面面镜子，一条条标语，具体、亲切、实在、是开导，是激励，是安慰，从某种程度上说是有形的教育变幻为无形的渗透，达到了“此地无声胜有声”的教育效果。

就全都会了，这样学生自学积极性更大、效率更高。因为老师规定学生自学几分钟就要做练习题，学生有一种紧迫感，不认真看就不会做练习题，就会落在别人的后边，从而培养学生的竞争意识，所以学生自学比被动地听老师讲课积极得多，这样，把学生的主体地位真正突出了出来。

面对这样一所学校，我们的所见所闻，所思所感都是一种对比，一种反思，一种激励，我们有的感受，不是羡慕这样的学校，而是要用我们的头脑和双手，在自己美丽的校园筑一道更美的风景，其实，我们都能行。

参观阳光学校后心得体会范本篇十五

下午，陈老师带领我们作文兴趣班的同学去参观学校的校史馆。我知道了校史馆就是保存、呈现我们学校历史的地方。来到校史馆，我一眼就观察一张大宣传板，认真地看了又看，上面写的全都是我们学校的历史。原来，我们学校以前的名字叫“x市六合夫子庙小学”，学校是19创建的.。呵呵！算一算，还有3年我们学校就100岁了啦！真是一所历史悠久的老学校！你知道我们的学校为什么会叫夫子庙小学吗?还是让我来告知你们吧！是这样的：我们学校以前在一座寺庙里，名叫孔庙。孔子又称孔夫子，所以我们学校就取名为“夫子庙小学”。接着我们又看了学校的小模型，旁边还有一些古老的房子，真是古色古香啊！陈老师讲这就是原来的夫子庙小学，我们都惊呆了！这个还没有我们现在学校的一半大，而且只有一个主教学楼，其他的只是一些矮小的小房屋。我问陈老师他们为什么就一个教学楼，莫非，他们就在这样一个小楼里上课吗?陈老师指着那些矮小的房屋讲这就是孩子们上课的地方。我又问陈老师，那他们上体育课的地方呢?校长、老师的办公室在哪呢?那些空地就是上体育课的地方，至于校长、老师办公室吗，也在那些矮小的屋子里。屋子旁边有个像宝搭一样的建筑，它叫“大成殿”，也跟校史馆差不多，都是储存学校历史的地方。

参观了校史馆我感觉，随着社会的发展，以前的学校和我们现在的学校，简直不能比！如今的学校既美丽又宽敞，真舒服！

参观阳光学校后心得体会范本篇十六

阳光照耀天山，这是一句诗意的形容，也是山区美景的真实写照。最近，我有幸参观了天山，亲身感受到了它的壮丽与神奇。在这次的旅程中，我深深被天山的壮丽景色以及独特的人文魅力所吸引。下面，我将就我的参观心得和体会进行分享。

第二段：壮丽景色的感受。

当我第一次抵达天山的脚下时，我被其壮丽的景色所震撼。高耸入云的群山，蓝天白云的背景，以及绵延不断的森林，构成了一幅自然的画卷。在这里，我仿佛能够感受到大自然的力量和生命的活力。每一步都让我感受到了大自然的魅力和神奇。

第三段：人文魅力的体验。

除了壮丽的自然景色，天山还有令人难以抗拒的人文魅力。在参观的过程中，我结识了许多热情好客的当地人。他们向我介绍了当地的风俗和习惯，让我更加了解这个地方的文化。他们用浓厚的方言讲述着当地的故事，让我仿佛置身于一个神奇的世界。我感受到了他们的真诚和友好，这让我更加爱上了这片土地。

第四段：对生态保护的思考。

参观天山的过程中，我不禁思考起了生态保护的重要性。天山是一个珍贵的自然资源，它的美丽和多样性需要得到保护和维护。我看到了当地政府和居民的努力，他们通过合理开发和利用资源，保护了这片土地的生态环境。我深刻认识到，只有保护好现有的生态环境，我们才能够继续享受天山的美丽。

第五段：对旅程的总结。

参观阳光照耀天山的旅程结束了，但这段经历将永远留在我的心中。在这次旅程中，我不仅仅欣赏到了壮丽的自然景色，还了解了当地人的生活和文化。我也思考起了生态保护的重要性。这次旅程不仅让我感受到了天山的魅力，也让我更加热爱大自然，并希望能够多为环保事业做出贡献。我希望有一天，可以再次来到天山，与这片美丽的土地再次相会。

总结：

天山是一片充满魅力的地方，它拥有壮丽的自然景色和独特的人文魅力。游览天山的过程中，我不仅仅感受到了自然的美丽，还体会到了生态保护的重要性。通过这次旅程，我对天山有了更深刻的了解，也对环保事业有了更强烈的愿望。我相信，只有我们每个人的努力，才能让天山的阳光继续照耀下去，让这片土地永远美丽。

参观阳光学校后心得体会范本篇十七

20-年11月14日,学校组织高中部所有老师去慈利一中交流学习。我们一下车就被美丽大气的校园吸引了:绿树成荫,花草满园,清新淡雅,整洁大方,布局合理,格调高雅。我们在校领导的带领下仔细参观了学校的教学区、生活区、运动区,参观了一周一次的升旗仪式,并听取了校领导就学校概况、办学理念、管理措施等方面所做的报告。随后,各科室负责人和各学科教研组长与我校老师进行了座谈交流。我主要是与主管高三年级的朱校长探讨了高三的具体管理措施。在慈利一中没有听到老师上课,这是一个不小的遗憾。但通过参观校园文化,听取领导讲座,进行座谈交流,使我受益匪浅,现将我的体会列举几点如下:。

1、注重培养学生的主人翁意识。

在学校管理和班级管理的每个细节中都注重了学生的自主管理。每个处室都有一个中层领导分管一个年级,每个中层领导都有自己的“学生秘书团”,这些“学生秘书团”成了学校管理的眼线和落脚点。这在一定程度上减少了老师们和班主任们的工作量,同时也培养了学生的主人翁意识,以至于学校的花草树木在没有任何警示语的情况下,也没有学生进行破坏和采摘。这不能不说是学校管理的最高境界。他们每天第八节自习,老师不进堂,便于培养学生自主学习能力。每周一、三、五第七、八节连堂自习,便于组织周考。反思我们的做法,有太多地方值得商榷。尽管我们也有“学生会”,有“文明站岗”有“值日干部”,但对于学生的自主管理和培养方面力度很不够,尤其是对全体学生的思想教育、品德教育、未来教育太少,以至于难以发挥学生的主人翁精神和学习主动性。我们连午休都是班主任寸步不离地象保姆一样地守护着、监管着,更不用说其他方面了。

2、注重养成教育和常规管理。

“习惯形成性格,性格决定命运”。“学生没学好,不是不聪明,而是因为没有形成良好的习惯”。“养成教育就是要让学生知道什么时间做什么事,使学生合理安排学习、生活和锻炼时间,并形成习惯”。朱校长认为,学生在高中时的习惯是完全可以通过教育而得到改变的,但错过了这个阶段就可能无法再改变了。因此,学校狠抓对高一新生的养成教育,“基本上在高一就完成了对新生的养成教育,以后管理就轻松多了。”在常规管理方面,高三与高一高二无区别,作息时间无变化,课间操、眼保操、卫生保洁每天检查,体育活动和课外活动照常进行。朱校长说,学生的活动本来就不多,主要就是运动会和元旦文化节活动。常规管理的放松会导致学习的放松。

3、注重激发师生的竞争意识。

朱校长介绍,有竞争才有成绩,学校制度的引领是关键,他们在教育教学方面都有一些常规制度,年级组必须遵照执行。例如,在学生培优补偏方面,双管齐下,一方面,全年级有专门的培优辅导教师和奥赛培训教师,统一培优理科前50名的数学、外语、物理、化学和文科前30名的数学、外语、地理。另一方面,培优补偏目标分指标到班,实行了带“研究生”式的承包优生和后进生方法,每个课任教师承包1-2个学生,包学习,包思想,包生活,承包教师全方位管理自己的承包对象。学生弱科是教学木桶原理中的漏点,纠偏医瘸,使优生扬长,后进生补弱,你追我赶,互相竞争,水涨船高。同时,学校通过对老师的考核和评价激励老师的竞争意识,学校对老师们的考核都是以班级管理和所教班级成绩为依据的。用朱校长的话说,就是让老师们在同班级和学科组的老师们的竞争和合作中挣扎。只要有成绩,你就有位置,只要成绩好,什么事也不用找。经济待遇、政治待遇、评优树先提干,完全向一线倾斜,完全向成绩倾斜。一直坚持“用崇高的理想激励教师、用学校的发展凝聚教师、用合理的待遇奖励教师、用浓厚的感情留住教师”作为管理教师的总原则。

由于这次学习,未能与慈利一中的任课老师们进行直接的交流,因此在学科教学方面没有多少收获,都是教学管理方面的。他们的经验介绍,我们每一位老师都听得认真,想得深入,私下交流中与我们的学校管理制度进行比较分析。也许有些东西是相通的,但是在老师们的体会中肯定有着太多的不同。希望我们每个人能够进行认真的再学习再反思,将这些精髓应用到我们的教学管理中,使我们的学校更加发展壮大。