2023年思想解放教育培训心得体会(通用14篇)

总结是思考的时刻，让我更加深入了解自己。要写一篇较为完美的心得体会，首先要仔细回顾和总结自己的经历和感受。以下是小编为大家整理的一些经典的心得体会范文，希望能够给您一些参考和启迪。

思想解放教育培训心得体会篇一

近年来，我国高等教育领域不断推动着自由思想的解放和多元化的讨论。此举让大学校园成为了自由交流的平台，也为广大学生探索个人价值和世界观提供了空间。参与“思想解放大讨论”活动让我获得了很多收获，思维得到了更加开阔发展。在此，我将分为五个方面，总结自己在这次大讨论中得出的心得体会。

首先，我认识到思想解放是个人成长极其重要的一部分。作为一名大学生，我们不仅需要丰富的专业知识和技能，更需要开放的思维和独立的精神。在大讨论中，我积极参与讨论并发表个人观点，遇到了许多与我不同的意见，但这并不妨碍我去思考和接纳别人的看法。在这个过程中，我意识到自己所持有的观点并不是唯一正确的，每个人都有自己的思考方式和价值体系，需要尊重和理解。思想解放让我变得更加开放，愿意接受新的观点和思维方式，从而实现自我完善和成长。

其次，思想解放大讨论活动让我深刻体会到多元化的思维的力量。大学作为自由交流的平台，各种不同思潮有机碰撞，是极其有益的。在众多讨论中，我结识了各个学科不同背景的同学和老师，他们的观点和见解大大地拓宽了我的视野，让我更加全面地看待问题。与不同的人讨论，分享自己的想法，不仅能够收获新的思维角度，还能从他人身上学习，看到别人对同一问题的不同看法，拓展了思维的广度和深度。多元化的思维让我认识到，世界并不是一成不变地，多样性是对世界的深入了解，是推动人类进步的不竭动力。

再次，思想解放大讨论活动带给我深刻的思维启发和自我认知。通过讨论，我不仅得到了新的思想触动，还发现了自己的思维局限。在与他人讨论的过程中，我注重倾听他人的观点，并经常设身处地地去理解他人的观点。这让我深刻认识到，我所接触到的信息和观点是有限的，只有不断扩大知识面和视野，才能更好地理解世界和自己。在这个过程中，我也发现了自己的一些思维盲点和认知偏差，这让我更加清楚地意识到个人思考的局限性，并且激励着我在不断学习、反思和成长。

此外，思想解放大讨论使我意识到自由思想的重要性。只有在自由的环境中，我们才能更好地发展自己的思想，展示自己的观点，不受束缚地探索和表达。在这个自由的环境里，每个人都可以坦诚自己的想法，而不用担心受到评价和指责。这种自由思想的氛围对于每个人的成长都是宝贵的，让我们更加勇敢地表达和批判，不断推动个人和社会的进步。

最后，思想解放大讨论活动也让我明白了信息的重要性。信息的获取对于一个人的思考和判断有着至关重要的影响。在大讨论中，我们可以通过各种途径获取信息，如书籍、网络和社交媒体。然而，信息的质量也是需要我们去判断的，我们需要以批判的思维去分辨信息的真伪和价值。在信息爆炸的时代，我们不能被信息淹没，而是要具备批判思维能力，根据逻辑和证据来判断信息的可靠性和适用性。只有准确的信息才能让我们做出正确的判断和决策，从而更好地发展自己。

总之，思想解放大讨论活动是我在大学生活中难得的机会。通过参与讨论，我体验到了自由思想的力量，拓展了自己的视野，并对多元化的观点保持了一种开放的态度。与他人讨论的过程中，我不仅得到了新的思维启发，还发现了自己的思维盲点和认知偏差。思想解放大讨论活动让我认识到，自由思想和准确的信息对于个人的发展和社会的进步有着重要的作用。希望以后能继续参与到更多的思想解放大讨论活动中，不断拓宽自己的思维和认知，为实现个人价值和社会进步贡献自己的力量。

思想解放教育培训心得体会篇二

随着社会的不断发展，教育方式、教育目标和教育内容也在不断地变化和更新。为了更好地适应当今时代的教育需求，我参加了一次名为“思想解放教育培训”的学习班，让我重新审视了自己的教育观念，对教育实践有了更深入的认识和理解，下面将从五个方面谈一下我的心得体会。

一、多元的教育方式。

在这次培训中，我们接触了许多不同的教育方式，包括传统的课堂教学、小组教学、案例教学、角色扮演等等。这些方式各有优缺点，需要我们根据不同的情况来灵活运用。同时，这也让我深刻感受到了教育的多样性，有时候一个人可能需要多种方式的教育才能更好地学习。

二、学生主体教育。

在传统的教育中，教师往往占据主导地位，学生需要按照教师的要求来学习。但是，在现代的教育中，学生应该是主体，他们有自己的学习方式和兴趣爱好，需要教师根据学生的情况来个性化地进行教育。这也是培训中强调的一点，而且它可以更好地激发学生的学习热情和探究精神，让学生在教育中得到更多的体验和成长。

三、思想解放的重要性。

思想解放是培训中一直强调的重点，它要求我们摆脱传统的教育观念，抛弃一切教条主义和教条思维，去寻找更多的可能性和创新方向。只有这样，我们才能更好地适应这个快速变化的社会，才能更好地培养出有创造性、有思维能力和有自主意识的学生。

四、教育的目的。

教育的目的是什么？这是我们在培训中一直思考的问题。不同的人可能有不同的看法，但是总的来说，教育的目的应该是培养具有健康心理、创新意识和实践能力的人。也就是说，教育需要让学生在学习中得到积极的价值体验，让他们更加主动地去探索和学习。

五、持续学习和自我反思。

在培训结束之后，我们也需要继续学习和反思自己的教育观念。只有不断地学习，才能不断更新自己的知识和技能，才能更好地适应快速变化的教育环境。同时，自我反思也非常重要，它能够让我们及时纠正自己的错误，并不断提升自己的教育素养。

总之，对于当今的教育来说，思想解放和学生主体教育是非常重要的。同时，教育的目的也需要重新审视和确定，让教育更加符合当今社会的需求。而持续学习和自我反思则是教育人士必须具备的素质。我相信，在这次培训中所学到的东西，将会对我今后的教育实践产生深远的影响。

思想解放教育培训心得体会篇三

《解放》是一部深入人心的优秀思想作品，通过展现人们在追求自由和解放过程中的痛苦与坚持，勾勒出了人类思想的辉煌历程。在阅读这部作品的过程中，我深受启发并获得了许多宝贵的思考。下面我将就《解放》这部作品中的一些重要主题进行探讨，将我的心得体会分为以下五段。

首先，我被《解放》中对自由的定义和追求所触动。在这个作品中，作者将自由与解放紧密结合，告诉我们真正的自由不仅要追求外在的解放，也需要在内心达到一种解放的状态。只有获得内外的解放，才能真正体验到自由的力量。这点让我深思，我开始反思自己所追求的自由是否只是外在的束缚消除，还是更需要在内心中找到真正的自由。

其次，作品中的人物形象以及他们通过思想解放的过程给了我很大的启示。尤其是主人公小云，她从一个一味追求外在物质的生活方式中解脱出来，开始思考说明人物逐渐觉醒的过程。正是通过她们的蜕变，使我认识到人类的意识是可以改变的。这也让我明白，只有不断地思考、学习和进步，才能真正达到人的解放。

第三，在《解放》中，我深刻感受到了作为一个社会个体的责任和义务。在这个作品中，作者通过人物的命运和选择，展现了个体与社会之间的复杂关系。人的思想解放不仅仅是一种个人行为，更是对他人、对社会负责的表现。个体的进步和解放将为整个社会带来积极的影响。我们不能仅仅关注独立个体的解放，更要为整个社会的解放而努力奋斗。

第四，作品中揭示了在思想解放过程中所面临的困难和挑战。对于一个思想还未解放的个体而言，外界的压力、旧有观念的束缚会成为思想解放的重要障碍。但是，在这个作品中，作者通过小云和其他一些人物的努力，向我们展示了一种勇气、一种在艰难环境下迎难而上的精神。这点对我有着重要的提示，无论在什么困境下，都不应轻易放弃，而应该勇敢面对。

最后，我被作品中对于智慧和思想的赞美所打动。通过作品中的叙述，我明白了智慧的力量是无穷的。只有通过思考、研究和积累知识，才能够打开思想的大门。只有具备了足够的智慧，才能够真正解放自己的思想，走上智慧之路。

总结起来，《解放》是一部思想瑰宝，通过展示人们的思想解放进程，让我深感人类的伟大和思想的力量。在这个作品中，我通过人物塑造和故事情节，深刻领悟到真正的自由不仅需要外在的解放，更需要内心的解放，需要正确的思想引导。同时，我也认识到个体与社会相互依存，个人的解放将带动整个社会的解放。在思想解放的过程中，我们会面临困难和挑战，但只有勇敢和智慧，才能面对困难，并最终取得胜利。通过阅读《解放》，我不仅对自己的追求和生活有了更深层次的思考，也对世界有了新的认识与理解。

思想解放教育培训心得体会篇四

一、《解放》作为一本具有重大思想内涵的书籍，对我个人的思维方式和观念产生了深远的影响和启示。通过阅读《解放》，我深刻认识到思想的力量是无穷的，它可以改变一个人的思维方式、观念和行为习惯，从而推动个人的成长与进步。思想的解放是一种自由的状态，只有在这种状态下，个人才能进一步认识世界、认识自己，并积极地行动起来，实现自己的价值与梦想。

二、《解放》书中的一句名言“突破自我，追求卓越”，深深地触动了我。突破自我是一种勇气和实践，意味着要不断推翻自己的思维定式，摆脱束缚和限制，勇敢地迈向未知的领域。只有这样，我们才能拥有更广阔的视野和更丰富的知识储备，进一步提升个人的能力和素质。

三、书中的一个故事给我留下了深刻的印象。故事中的主人公是一个因为家庭环境贫困而卖唱维生的小女孩。她通过一次偶然机会接触到一本书，从而打开了她认知世界的大门。通过自学，她获得了知识，拓宽了眼界，并最终成为了一位成功的企业家。这个故事深刻地告诉我们，即使身处逆境，只要努力学习和改变自己的心态，就有可能扭转命运，实现人生的突破和成功。

四、《解放》还强调了个人价值和责任意识的重要性。人生的价值不仅仅在于追求自己的利益，更在于为社会做出贡献，为他人创造价值。每个人都应当对自己的行为负责，积极履行自己的职责和义务，通过实际行动去影响和改变周围的环境。只有如此，我们才能真正实现个人的价值，为建设和谐的社会贡献自己的一份力量。

五、思想《解放》给予我启示的另一个重要方面是积极面对困难和挑战。人生充满了各种各样的困难和挑战，但正是这些困难和挑战，让我们学会了勇敢和坚持。书中的主人公表现出了极强的抗压能力和独立思考的能力，无论遇到多么困难的问题，她都能够勇敢面对，积极寻找解决的办法。这给了我很大的鼓舞和启示，让我明白了在生活中重要的一点就是要以积极的心态面对生活中的困难，用智慧和勇气来解决问题。

综上所述，《解放》这本书通过文字生动的表达和真实的故事情节，给予了我很多启示和思考。作为一本具有重大思想内涵的书籍，它教会了我如何突破自我，追求卓越；如何积极面对困难和挑战；如何发挥自己的价值和履行个人的责任。通过读书并将书中思想融会贯通到个人的生活和工作中，我相信我会在未来的道路上取得更多的成果和收获。

思想解放教育培训心得体会篇五

我校组织全校新一轮高一教师参加了国培计划远程教育培训。虽然天气炎热，而且网络和网站不稳定但挡不住大家的学习积极性。学员们每天都是按时到场，学习期间总是认真的收看视频，记录笔记。

这次培训不但全面，而且细致，有专家对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐人寻味无穷的经验之谈。很荣幸能参加这次为期十三天的国培计划的高中英语教师培训。

本次培训，让我们来自偏远山区的教师学员得以聆听众多专家、学者乃至国内的学术界权威人士的讲座，倾听他们对英语教学的理解，感悟他们的英语教育方法等。十三天的培训虽然很短暂，但却带给了我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。给我提供了一次很好的充电机会。本次培训学习让我收获颇丰！

专家引领在教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水。多位教育名家的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的文化大餐。

如陈林老师作的专题讲座《新课程理念的课堂实施》，让我走出以往口语交际教学的误区，让我也明白：口语交际教学不仅要ji发学生交际的兴趣、选择合适的交际话题、营造交际的氛围，还要让学生能交际（也就是要创设交际情景和形成交际共体），创设交际情景需要做到模拟真实情景、提供典型案例、设计问题情景等。为我今后可以交际的教学指出了方向。

鲁子问老师的《门道与热闹》，指出我们新课改课堂教学的误区，要求我们明确重点，突出意识，处理关系，落实环节教给我们行之有效的方法，避免我们以后走岐路我深深感悟到：英语的课堂应是充满色彩、充满诗意、充满生命力的课堂；同时又是有实效的课堂。

本次培训，每位培训教师都有丰富的教学经验，教学的外部条件也非常相似。因此，我们不仅聆听专家的讲座，以及对我们作业的点评，而且学员之间的互动交流也成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。

在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的相长，这对于我们今后的教学有着积极的促进作用。

我觉得这次培训是非常有效的，是一次对自己教育潜意识结构的深层改造，它让我们的业务水平不断地提高，虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

思想解放教育培训心得体会篇六

审计思想解放是指在审计过程中，审计人员不再局限于传统的审计思维模式，而是拥有更开放的审计思路和创新的审计方法，从而达到更为全面和深入的审计效果。在当前快速发展和多元化的社会环境中，审计思想解放不仅是审计工作的需要，也是推进社会经济发展的需要。因此，深入剖析审计思想解放的重要性，对推动审计事业的进步具有积极现实意义。

审计思想解放初步落实后，将对审计工作的方式和结果带来深刻的影响。首先，审计人员能够更加全面和深入地审查被审计对象的财务状况、管理制度和合规情况，充分挖掘潜在的问题和风险。其次，审计人员能够运用更创新的技术和工具，使审计过程高效化、规范化和数字化，从而大大提高审计工作的质量和效率。最后，审计人员能够更好地发挥审计工作在企业治理、风险管理和业务决策等方面的作用，为社会经济发展做出更突出的贡献。

审计思想解放是一个系统、长期的改革过程，需要确立稳定的推进机制和确保不断落实。首先，评估目前审计工作存在的问题和局限，并制定可行的改善措施，以实现审计工作的优化改进；其次，加强与审计对象的沟通，建立合法的审计目标和过程，确保审计工作的公正、客观和严肃；再次，持续投入推进审计思想解放的培训和研讨，提高审计人员的专业水平和能力素质，为推进审计工作注入更大的活力。

审计思想解放背后是企业治理、经济发展和社会稳定的重要支撑。审计工作不仅能够揭示企业存在的内部问题，更是对企业进行精细化管理、规范化运作和持续发展的重要手段。同时，审计结果可以为政府部门和社会公众提供有力的参考和证据，促进社会经济发展和社会稳定。因此，推进审计思想解放，不仅是审计工作自身的追求，更是对于整个社会的责任与担当。

第五段：结论。

总的来看，审计思想解放是一项具有很高理论和实践价值的改革项目，为企业和社会的持续发展提供了重要的技术和方法支持。在今后的审计工作中，我们将进一步加强思想解放的推进和落实，积极创新审计方法，助力企业发展，保障社会稳定，为公共利益贡献我们的微薄力量。

思想解放教育培训心得体会篇七

思想解放是现代社会最为迫切需要的课题之一，人们不断地思考如何纵向拓展自己的眼界，并横向开拓更多的视野。在思想解放的道路上，我们必须要先对自己进行深刻的反思。在我们的成长过程中，往往被父母、老师和社会舆论所束缚，难以摆脱那些既有的观念模式，但假如我们不去反思自我局限，我们就很难在思想解放的道路上不断前行。因此，我们要先审视自己，找到自我人格和状态上的缺失或短板，再进行自我纠正和完善。

二、重视相关知识的学习。

在思想解放的道路上，要得到别人的认可和自我价值，就必须不断学习新的知识并将其应用到实践之中。这种学习并不是仅仅停留在学校所教授的书本知识，而是要结合自己的生活和经历加以学习和改进。我们要认真了解生活的密码和规律，并通过阅读、网络学习、社交平台与人交流等多种渠道进行知识的获取。在这个过程中，也要时刻尝试将所学到的知识运用到日常生活中，增加所学到的知识的实用性和价值。

三、释放自我，跳出舒适圈。

在实现思想解放的过程中，我们要敢于面对未知和困难。这意味着要尝试去拓展一些非惯常领域的能力和技能，跳出自己的舒适圈。只有经过不断的挑战和实践，才能够超越自己，提高自己的能力。在这个过程中，我们要对自己有足够的信心和勇气，敢于寻找新的机会和挑战。通过不断地挑战和尝试，我们才能真正跨越前人的步伐，取得更多的成就。

四、打破固化的思维。

我们要摆脱固化的思维方式，去尝试新的思考模式和解决问题的策略。对于事物应该多方面去思考，从多个角度、多个层面来分析和思考问题。无论是在学习、工作还是人际交往中，都要尝试用新的思考模式将自己的思维方式打破。通过打破固定思维模式，我们可以更好地解决问题，甚至会创造出全新的解决方案。

五、审视自我所处的环境。

在思想解放的过程中，我们还需要关注到自身所处的环境和背景。我们要时刻观察和分析周围的环境，有意识地去发掘并理解环境中的先进思想和知识，并将其应用到自己的实际生活和工作中。我们也要防止受到负面环境和性格的侵害，适当稳定和改善自身所处的环境，以助于个人成长和发展。

总之，思想解放是一个长期而艰难的过程，需要我们始终保持探索和开放的态度。我们应该不断地发现和批判自己思维中的局限，打破固定的心理状态，逐渐达成自我解放的目的。

思想解放教育培训心得体会篇八

每一次培训过后，我都会体会到不断的学习是多么的重要，特别是对语言教师来说。因为语言是文化的载体，随着社会的进步和社会交流的日益频繁，以及社会文化的不断融合，使得我们的语言也不断的丰富和发展。当我们把它与时代紧密地联系在一起的时候，它才有生命、实际的使用价值和意义。在感受这种语言魅力的同时，我也不断地提升自己对教师职业的感悟。

开学的第一堂课程是烟台师范学院苏教授给我们讲授的现代教学论。给我印象最深刻的是苏教授那一脸灿烂的微笑。而更令我们敬佩的是他对学生的热爱和对教育事业执著的追求。他的名言就是：“爱是教师最美丽的语言。”一个不懂得爱学生的老师不会真正的教好学生。更不会培育出懂得爱以及付出爱的学生。

为了让我们老师切身的体会一下爱和感恩，在课堂上我们做了这样的一个活动，每一位老师讲一个让自己深受感动的故事。也许我们被社会磨练的够久的缘故，很多老师一时竟想不起来我们曾经的感动。这一个小小的课堂活动给我的感触是非常大的，它使我真切的体会到，没有一颗感动的心灵怎么能去感动另外一颗心灵?在现代英语课堂教学中，非常注重英语的情感教学，在教学过程当中把情感教学放在一个非常重要的位置上，强调以情怡情，以教师的感动去感动学生的心灵。试想，我们自身都缺乏对生活的感动，又怎么能去感动学生呢?赞可夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。”只有心中有爱，给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。

所以，爱不仅是教师最美丽的语言，也是有效教育的源泉。教师必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。通过培训，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行;爱要以理解尊重，信任为基础;“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向所有学生。

在课堂教学技能的理论与实践一课中，我们体会到了教师自我教育发展的重要性。新时代对人才要求的转换也促使英语教师要及时的进行角色的改变。要求我们教师要树立新的课程理念，由应对考试者变为学生发展的促进者;树立正确的教材观，由教教材者变为驾驭教材者;树立正确的师生观和课堂观，由传授者变为组织者和合作者。具体可总结为五个字即“三教”和“五知识”。英语教师要有专业技能——能教;要有灵活的教学技术——会教;要有高尚的职业道德——愿教。此外，英语教师还要具备相应的学科专业知识(五知识)。

(1)较为扎实的英语专业知识(subjectknowledge);。

(5)个人实践知识(personalpracticalknowledge)。通过本次课程的培训，我将部分理论知识应用到了教学实践当中，例如：根据商务英语的教学大纲，我首先将教学目的定位在实用性上。从以前关注课堂的进度和学生的知识掌握程度转移到注重学生实际能够使用英语的密度和程度上来。对实用性较强的内容进行特殊的加工，大量补充相关的知识，而对于实用性不大的学习内容则采取删减或仅作为了解性的内容来学习一下。此外，为了加强语言训练的效度，我将教材进行了大胆的整合，将不同单元的相似的学习内容融合到一起来学习和练习，既提高了课堂利用率，又提高了学习的效率。

总之，参加研究生班的英语教学培训，不仅让我领略了英语教育大师的教学风采，接触到了专家学者们的教育新理念，也更新了我的课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的能力，为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，我都会铭记这段培训的日子，再接再厉，不断学习，争取在在今后的英语教学生活中取得更大的进步。

思想解放教育培训心得体会篇九

作为一名大学生，思想解放对我而言是至关重要的。它为我打开了思维的大门，促使我积极思考、独立思考、自主学习。而在学校的一次思想解放大讨论中，我深刻地体会到了这一点。在这篇文章中，我将分享关于这次讨论的心得体会。

首先，参与思想解放大讨论让我对自己的思维方式有了更深入的认识。在这次讨论中，我们以一个问题为主题，集体进行讨论，每个人都可以表达自己的观点。每个人的观点都不尽相同，展示了我们每个人对问题的理解和思考能力。这样的讨论方式让我明白，每个人都有自己独特的思维方式，而我也应该有自己独立的思考方式。

其次，思想解放大讨论让我更加勇敢地发表自己的观点。在平时的课堂上，我常常因为害怕被别人嘲笑或指责而不敢说出自己的想法。但在大讨论中，我看到了许多同学都大胆地发表了自己的观点，并且他们的观点得到了大家的认可和尊重。这让我明白，在思想解放的氛围下，每个人都应该勇敢表达自己的观点，只有这样，我们才能够获得更多的思想碰撞和启发。

第三，思想解放大讨论让我认识到不同意见的重要性。在这次讨论中，大家观点不一，争论激烈。有时候，我没有意识到自己的思考是可以受到他人不同观点的影响的，而这次讨论让我认识到了这一点。每个人都有不同的背景和经历，因此对于同一个问题可能会有不同的观点。而这些不同的观点正是促使我们进行更深入的思考和探索的动力。

此外，思想解放大讨论也加强了我与同学之间的交流与互动。在平时的课堂上，我们往往只是被动地听从老师的讲解，很少有机会与同学进行深入的交流。但是，在这次讨论中，我们可以自由地交换意见，听取别人的观点，并与他们进行争论和探讨。这样的交流和互动让我感到非常愉快和充实，也使我更加积极地与同学们进行思想上的交流。

最后，思想解放大讨论让我明白到思维的解放是一个长期而复杂的过程。一个人的思维方式往往受到许多因素的影响，包括教育、家庭、社会等。并且，思维方式的改变并不是一蹴而就的，需要我们持续地学习和思考。因此，在这次讨论之后，我决心要继续积极思考、独立思考、自主学习，进一步解放自己的思维，提升自己的思考能力。

总的来说，在这次思想解放大讨论中，我收获了许多。我明白了自己思维方式的独特性，勇敢发表自己的观点，认识到不同意见的重要性，加强了与同学的交流与互动，并明白到思维的解放是一个长期而复杂的过程。通过这次讨论，我深刻体会到思想解放对于大学生的重要性，并且决心要继续努力，不断提高自己的思考能力。

思想解放教育培训心得体会篇十

思想解放教育培训是我近期参加的一次培训，它让我意识到，现代社会已不再是单纯地强调知识、技能，而是更多地看重思维能力、创造力。在培训学习期间，我深刻领悟到了思想解放对未来人才的培养有着至关重要的作用。在本文中，我将分享个人的心得与体会。

思想解放教育培训正如其名，是一种让人从束缚思维中解放出来的教育方式。它不仅强调知识传授，更注重启发学生的思考能力，让学生在学习中体会到探究的乐趣。在教学上，它更加尊重学生的个性和需求，采用多元化的教学方式让学生在多方面的学习中获得发展。

第三段：个人的体会。

在思想解放教育培训中，我个人最为满意的是培训中的破冰活动。这项活动虽然在外界看来十分简单，但却是极为有效的一种交流方式。可以让参与者在短时间内相互认识，增加信任感，同时也为后续的知识学习打下坚实的基础。在课程教学中，每一位学员都可以积极发言、提出想法，并且得到教师的认真回答，这种互动式的教学方法让我感到非常的自由，也在无形中增进了个人的学习动力。

随着社会的发展和变化，人才培训已经不仅仅是知识聚集的单纯过程，更需要培养具备创新能力和创造性思维的人才。在未来，思想解放教育将会成为培养优秀人才的重要方向之一。它不仅能训练培养人的创造性思维能力，同时也是一种极佳的团队合作方式，在今后的实践中具有广阔的应用前景。

第五段：结语。

在思想解放教育培训课程中，我收获了非常对的知识和体验，更重要的是，我获得了一次思维上的启迪，虽然说这只是起点，但是这旅程我将继续走下去。相信我会把这次学习的经历运用到今后的社会实践中，用所学去探索、去发现更多、更好的东西。感谢这次培训，也祝愿思想解放教育能够不断发展、壮大。

思想解放教育培训心得体会篇十一

党史思想解放是指对中国共产党发展历程中的经验教训、理论创新进行深刻反思和归纳总结，从而提高思想意识和使命担当，为中国特色社会主义事业提供理论指导和智力支持。在我参与党史思想解放的过程中，我深刻认识到党史思想解放对于我们党的发展具有重要意义。通过研究党史，我们可以看到党的历史发展过程中的一系列成功经验和失败教训，有效地指导我们在实践中把握正确方向、坚定信念。

二、理论思想从束缚中解放出来：

在党史思想解放的过程中，我最深刻的收获就是理论思想从束缚中解放出来。长期以来，我们往往陷入固定模式的思考和行动中，不敢质疑理论的正确性和适用性，缺乏独立思考的能力。通过学习党史，我发现党在不同历史时期面对的问题和挑战都是不同的，而这些问题的解决方法和策略也是多样的。因此，我们在解决当前问题和开展实践工作时，不能简单套用过去的经验，而应根据实际情况进行分析和思考，解放思想，寻求新的理论突破。

三、发挥个人的主观能动性：

党史思想解放还给了我一个重要启迪，那就是发挥个人的主观能动性。在学习党史中，我发现党的历史发展过程中，很多时候都是党员干部个人的积极参与和主动作为推动事业的发展。他们坚守信仰、奉献忠诚，为党和人民的事业而努力奋斗。因此，我们每个党员干部也要勇于担当起时代赋予的使命，发挥自己的主观能动性，在实践中不断探索和创新，为党和人民的事业做出应有的贡献。

四、坚定信仰和使命担当：

在党史思想解放的过程中，我深刻体会到，坚定信仰和使命担当是我们党员干部的重要品质。党员干部要始终坚守共产主义信仰，坚定理想信念，牢记自己的初心和使命，时刻保持对党和人民的忠诚。党史告诉我们，只有在思想上和行动上积极践行党的宗旨，才能真正为人民谋幸福、为民族谋复兴。在党史思想解放的过程中，我更加深刻地认识到，党员干部只有坚定信仰和使命担当，才能在工作中保持正确的政治方向，树立正确的价值观和行为准则。

总结党史思想解放的心得体会，我认为推动党史思想解放应该走实践路径。只有在实践中不断探索和实践，才能真正将党史思想解放的理论进一步转化为行动和成果。具体来说，我们可以通过以下几个方面来推动党史思想解放的实践路径：一是加强学习和研究，深入挖掘党史中的经验教训和理论创新，为实践提供智力支持；二是在实践中积极践行，突破固有思维和僵化模式，勇于创新和改革；三是加强团队建设，通过团结协作，共同推动党史思想解放的实践路径。

通过对党史思想解放的学习和思考，我愈发深切地感受到，党史思想解放是我们党的强大智慧和不竭动力的源泉。作为一名共产党员，我们应该时刻保持对党史思想解放的关注和思考，将其融入到自己的思想和行动中，努力为实现中国特色社会主义事业的伟大目标不懈奋斗。党史思想解放是我们共产党人的宝贵财富，也是我们实现中国梦的强大动力。让我们始终紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，坚决践行党的宗旨，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！

思想解放教育培训心得体会篇十二

第一段：引言（200字）。

党的历史是我们宝贵的精神财富，是宝藏般的宝藏，而我们作为一名党员，就应该像探宝者一样，不断挖掘这些宝藏，尽可能地将它们转化为自己实践的智慧。近期，我针对党史思想进行了深入研究，并试图从中解放出一些有益的心得体会。在这篇文章里，我将分享我的理解和体验，希望与大家一起探讨。

第二段：党史思想的意义（200字）。

党的历史是一面镜子，能够让我们清晰地看到过去的光辉和荣耀，也能让我们反思过去的错误和不足。同时，党史思想是一部教科书，记录着党的先辈们在艰苦斗争中开创光辉历史的智慧和方法。从党史中，我们可以学到革命精神、斗争勇气、服务人民等宝贵的思想和价值观。党史思想对于我们党员来说是一种精神财富，可以指导我们做好今后的工作，也可以推动我们积极面对未来的挑战。

第三段：党史思想对我的启发（300字）。

通过学习党史思想，我深刻体会到了党的先辈们为了革命事业不畏艰险、甘于奉献的精神。他们在极其困难的环境下，依然保持乐观向上的态度，用自己的实际行动诠释了无私奉献的精神。这使我深感自己的责任重大，作为一名党员，应该以党史思想为指导，砥砺奋进，为党和人民的事业做出自己的贡献。

同时，党史思想也教导我要坚守初心，保持纯洁的党性。党的先辈们在革命的道路上始终心系人民，表现出极高的道德水准和纯粹的党性。在现实社会中，我们面对着诱惑和考验，但只有坚持初心才能保持我们的方向感和使命感。

党史思想还启示我要不断学习，提升自我。党的先辈们对于知识的渴望和持续的学习让我深受触动。他们用勤奋和智慧创造了无数奇迹，这让我认识到党员必须不断充实自己，不断提高自己的能力和素质，才能更好地为人民服务。

第四段：如何解放党史思想（300字）。

要将党史思想解放出来，首先要进行系统的学习。党史思想是深邃而庞大的，需要我们花费时间和精力去理解和消化。可以通过阅读党史著作、参加党史学习班等方式进行系统学习，同时还可以参观党史纪念馆等场所，亲身感受党史的庄严与厚重。

其次，要将党史思想与实际工作相结合。党史思想不仅仅是纸上的知识，更重要的是能够指导我们的实际工作。我们可以将党史思想与自己的工作和生活结合起来，积极应对各种问题和困难，发扬党史的精神和智慧。

第五段：结语（200字）。

党的历史是我们党员宝贵的精神财富，解放党史思想是我们的必然选择。通过学习和运用党史思想，我们能够更好地肩负起党员的责任和使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。同时，我们也要不忘初心，牢记使命，永远保持党员的纯洁和忠诚。让我们放飞思想的翅膀，肩负党史的重任，激发自己的潜能，为党和人民的事业贡献自己的力量。

思想解放教育培训心得体会篇十三

党史是中国共产党的历史，是党员干部的修身、鞭策，更是对于我们的历史复兴与社会进步有着深远的影响和启示。学习党史可以让我们更加深刻地认识到中国共产党的伟大和久经考验的优良品质；同时，也能够使我们理解并运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决当前问题，不断推动党和国家事业发展。通过近期的学习，我深刻体会到了党史思想对我的解放和启示，也赢得了思想上的启迪和心灵上的触动。

第二段：解放认识。

学习党史使我对中国共产党充满敬意与钦佩，也提高了我对党的实际认同感。我们党自成立以来，风雨兼程，一直与人民紧密团结在一起，推动了一系列具有伟大历史意义的革命运动。通过深入学习党史，我深刻认识到党的团结和领导的重要性，无论是在革命斗争时期，还是在社会主义建设中，党始终牢牢把握并贯彻着人民利益的方向。党的正确领导使社会主义事业蓬勃发展，也使中国在国际舞台上焕发出勃勃的生机。

第三段：解放心态。

学习党史还使我认识到在人生道路上出现的困难和挫折，只有以乐观的心态去面对，才能跨越困难，实现自我价值。党史中充满了曲折和艰辛，但中国共产党始终坚持正确的理想信念和目标，战胜了各种困难。正是这种坚定和乐观的信念，才使我们的党走过了九死一生的道路，克服了一个个险情和磨难。我们要以党史为鞭策，树立起积极向上的心态，把困难和挫折看做是前进的动力和机遇，以乐观的心态去面对一切逆境。

第四段：解放行动。

学习党史不仅仅是获取知识，更是为我们今后的行动提供了指导和启发。党史中涌现的许多英勇事迹，如红军长征、抗日战争、改革开放等，充分展现了中国共产党和人民对抗困难的英勇斗争和奋进历程。党史告诉我们，只有通过实际行动，付诸实践，才能实现我们的理想，改变我们的生活。只有像党的先烈一样，坚持真理、实事求是，坚守自己的信仰，才能创造出美好的未来。

第五段：解放责任。

学习党史，让我更加明白了作为一名党员干部的责任和使命。党史中的先辈们为了实现共产主义的伟大目标，英勇奋斗、百折不挠，将个人的利益置于党和人民的利益之上。作为当代的共产党员，我们应该继承先辈们的光荣传统，以自己的实际行动去践行为人民服务的宗旨，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。同时，在工作和生活中，我们也要时刻牢记党史中的智慧和教益，为人之道、做事之道，始终保持正确的价值观和行为准则。

总结：

学习党史思想的过程是一场解放心灵的过程，通过对党的伟大历史和党的优良品质的深入了解，我们能够进一步解放自己的思想，坚定信仰和理想，并以此为指引，带领我们走向更加光明的未来。在党史思想的指引下，我们不仅能够在自身成长过程中茁壮成长，同时也能够为党和人民事业的发展做出更多贡献。党史思想解放了我们的认识和行动，也拓宽了我们的思维和视野，让我们更加坚信中国共产党的伟大和中国特色社会主义的前景。

思想解放教育培训心得体会篇十四

当我们经过反思，有了新的启发时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样就可以通过不断总结。以下小编在这给大家整理了一些教育培训心得体会，希望对大家有帮助！

x月下旬我参加了省电教馆举办的现代教育技术培训班，通过为期一周的学习，使得我平时教学积累的经验碎片，得到系统化、理论的升华，现就联系平时在现代教育技术与学科教学的整合过程中的一些实践所得，谈以下几点粗浅的体会，仅与同仁共勉：

人类进入21世纪，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，越来越深刻的改变我们的学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力逐渐作为现代人最基本的能力和素质的标志，随着素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，以适应当今教育形势需要。从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的一个重要组成部分，对于中小学教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育教学发展的必然趋势，自然现代教育技术与学科教学的整合也成为教育工作者探索的重大课题。

一、整合与传统的课堂教学之间的关系。

很多一线教师认为运用整合资源上课与传统的课堂教学格格不入。无可非议，传统的课堂教学因其固有的弱点而经常遭致批评。但是，课堂教学无论在现在还是在将来都仍然会是学校教学活动的主要方式。利用现代教育技术来改进课堂教学是当前学校教学改革的一条重要思路。现代教育技术与课程整合，不是把现代教育技术仅仅作为辅导教或辅导学的工具，而是强调要利用信息技术建构一种新型的教学环境，以实现能支持自主探索、多重交互、情境创设、合作学习、资源共享等方面要求的学习方式，从而把学生的主动性、积极情充分调动起来，使课堂的教学结构发生根本改变，学生的创新精神与实践能力培养也就真正落到了实处。从这个意义上讲，整合并不是对传统课堂教学的全盘否定，而是要改变传统课堂教学中“教师主宰课堂，学生被动接受知识”的状态，是对传统课堂教学的改进和优化。

二、明确整合的目的。

众所周知，每一节课都有一定的教学目标。围绕教学目标，授课教师在进行学科整合的教学设计中，应密切注意教师、学生、教材、教学媒体的地位与作用，片面强调以“学生乐学”为中心，盲目运用丰富的媒体资源来博得学生一笑，而忽视既定的教学目标，这样的整合是没有意义的。我校每学期都要开展听、评课活动，所听的课全都是现代教育技术与学科的整合课。其基本模式大都是：课前授课教师搜集整理了大量文字、图片和音像资料，制成多媒体演示文稿，并拷贝到多媒体电脑里（称作“资料库”），也做了课件保存在教师机中，可谓是运用了不少现代教育技术手段来准备这节课。然而45分钟时间大部分仍然是老师在控制，其教学过程依然是传统的教学模式。虽然这些课有精心设计的课件，有丰富的媒体资源，也有轰轰烈烈的小组讨论，更有先进的网络教学环境……课堂气氛十分活跃。但是，这些课自始至终都被老师那只无形的指挥棒操纵着，计算机、网络等现代教育技术手段只在其中偶尔充当演示或做练习的工具，并没有让学生充分利用网络来自主探究或协作交流。学生的地位没有得到实质性改变，仍然是消极、被动的接受。这样的课并没有进行真正意义上的整合，至多只能算是浅层次上的信息组合。因此，现代教育技术与学科的整合课必须明确教学目标，并紧密围绕目标组织课堂教学。

三、整合要遵循一定的教学模式。

传统的教学系统是由教师、学生和教材这三个要素构成的，在现代教育技术环境下还要再增加一个教学媒体要素。既然是一个教学系统，几个要素就不是简单地、孤立地拼凑在一起，而是彼此相互联系、相互作用而形成的有机整体。但这并不意味着信息技术与学科教学整合就必须要遵循一定的教学模式。因为整合涉及的问题很多，如：学科间的差别、资源的性质、设备的性能、教师的素质、学生的水平等等，你不可能也没有必要按照某一固定模式来进行整合。如果根据某一学科的性质和教学内容特点提出现代教育技术与该学科整合的一个基本教学模式。那么随之而来的将是所有有关该学科的研究课、观摩课、评优课等都千篇一律地按照这一模式来进行教学设计，无情境想办法捏造情境，没有协作内容搞个游戏活动也说成是协作学习……。这样的教学模式即没有科学性，也没有实用性，更缺乏针对性。生搬硬套，只会束缚教师的手脚，对教学的改革和创新也极为不利。因此，整合没有固定模式可循，只能是仁者见仁，智者见智。

我们参加了市专业技术人员继续教育公需课培训，通过看专家学者的上课课件，通过与其他教师同行学习、讨论，使我拓宽了学习的视野，更新了教育的观念，收获良多。下面谈谈我对本次培训学习的心得体会：

一、加强自身师德修养，展现教师人格魅力。

教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的.过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢？我认为应该从以下几个方面做起：

1、热爱祖国，爱岗敬业。

热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大发展的今天，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，如果教师不热爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。

2、热爱学生，诲人不倦。

热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平高低的主要标志。每一个学生，都希望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教师要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，允许学生独立思考，切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞；当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到的回报。

3、以身作则，为人师表。

在日常教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。无数经验证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好榜样；凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。

诚实正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师表的具体体现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向，没有远大的理想，其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己必须勤奋好学，广学博览，精益求精。教师在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教育学生。

二、用学习引领自身专业成长。

随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源；善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识；善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。

教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。因为终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的能力，才会使自己重视终身受益。

教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。

首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。

其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我作为一名教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任的教育教学工作？生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐！一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。

随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。

通过《教育技术能力教程》的培训学习，我认识到现代教育技术在教育教学中的运用是时代发展的要求，是信息教育技术前进与变革的需要，它有利于提高课堂教学效率，激发学生学生学习兴趣，对提高教育教学质量具有不可估...

信息时代对教育提出了挑战，也对教师提出了新的要求。教师要适应这种要求，肩负起推动教育改革、为国家和社会培养跨世纪人才的历史重任，就必须清醒地认识到除了掌握本学科的专业知识外，还必须学习和掌握现代教育技术的基本理论和使用方法。新课程改革强调教师要改变教学方式，现代教育技术在课堂上的运用能帮助教师实现教学方式的变革，可充分发挥学生的想象力，增加教学的直观性，从而提高课堂教育教学质量与效率。

通过__天的《教育技术能力培训教程》的培训学习，我认识到了现代教育技术在课堂教学中的重要作用。在过去的教学过程中，教师是知识的传播者，而在未来教育中教师的主要作用是教学的设计者、组织者、帮助者和品德的示范者等。教师既是学生的长者、引路人，又是朋友、伙伴。在现代和未来的教育中，教育不再是指学校教育，它包含家庭教育和社会教育，教师的眼光不仅限于课堂，更要放眼社会。同时由于科学技术的快速发展，知识不断更新，学生在学校获取的知识、技能不可能满足学生终生的需要，因此教师必须树立终身教育思想，认识到学校教育的任务不只是传授一些现有的知识，更要教会学生学习，掌握不断获取知识、加工信息的能力，保持强烈的求知欲望和学习动机，使学生终身受益。

现代教育技术的发展和在教育领域的引入，在要求教师掌握这些新技术。现代教育技术媒体具有无比的优越性，增加了教学法直观性。现代教育技术媒体运用于课堂教学，以其直观可视，激发了学生的学习兴趣，使抽象变得更加形象，显示了与传统教学手段炯然各异的优势。

现代教育技术手段的使用，对于教师来说，是教学方法方式的改革。教师只须根据课程内容，有针对性地选择适合于课堂教学的课件，课前在网上多使用“拿来主义”，将已有的东西用于自己的教学，只要便于学生理解与掌握，就应该说是所需的；如此一来，教师减少了因学校要求必须使用多媒体或课件教学，而免去自制课件所需大量时间，从而间接地减轻了工作量，把更多精力放在教学研究之中，有利于提高教育教学质量。如此的优势，对于教育教学和教师来说，无疑是有益的。现代教育技术媒体的使用，有利于学生的学习，激发创造力，提高学习效果。

现代教育技术的使用，能帮助学生加深理解、丰富想象、减轻学习难度。如在教学分数“平均分”的概念时，使用已有课件可将一个圆分成所需的平均份数，简单明了、直观形象，很容易便于理解和掌握。同时，学生对计算机上的图形能根据其运动而展开丰富联想，有利于激发学生创造力的培养，学生喜欢运用现代教育技术媒体上的课，容易接受新知识，便于学习的提高。

通过《教育技术能力教程》的培训学习，我认识到现代教育技术在教育教学中的运用是时代发展的要求，是信息教育技术前进与变革的需要。它有利于提高课堂教学效率，激发学生学生学习兴趣，对提高教育教学质量具有不可估量的作用，在以后的教学中我会积极使用现代教育技术，整合教育资源。为造就新一代人才而努力。

随着信息技术的不断发展，多媒体教学成为活跃课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。因而，对于我们教师而言，计算机的操作是我们必须掌握一门技术。在与同行的相互学习、交流中，我收获颇丰。我不仅明白了信息技术在教育中的应用，要求教师必须提高职业的专业性。而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。

通过这次短期培训，我深深体会到：

一、信息技术对教师的重要作用。

在高科技飞速发展的今天，教师不能只停在原有知识的认识上，要不断学习，不断完善自己，不断充实自己。现在的学生更是聪明，他们不仅能在学校里学习知识，还能通过电视、网络等多种途径学到更多的知识。因而，教师必须有一种超前意识。

二、当今社会对于教师的要求提升。

一名优秀的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

三、掌握计算机操作技能，也是教育系统本身的需要。

在教育系统中，教育信息是最活跃的因素。教师可以通过网络学习新知识，可以与同行交流经验，可以与学生进行沟通。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。我会在今后的工作中，充分利用学到的知识进行教育教学，还要不断学习新的信息技术.

通过为期两个月的现代信息技术培训，受益非浅。在现代教育技术培训中，我们学习了创建与管理博客、教育技术、网络教堂资源的检索与管理、数字音频编辑技术、用flash制作动画、多媒体教学演示文稿的制作、利用frontpage创建教师个人网站、学生信息管理技术、教学中的信息交流技术、多媒体教室环境下的课堂教学设计、多媒体网络教室环境下的教学设计各专题的学习，这一教学活动实现了教师教学资源在网上的共享，加强了老师们的教学交流，提高的教学效率，更有利于老师业务水平的提高。同时，也为学员们提供了一个丰富的教学资源库。

通过本次的培训分清楚了教育技术和信息技术这两个概念。教育技术必须以信息技术为基础，但却并不同于信息技术。教育技术中的技术包括有形技术和无形技术。有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂。教育技术的有效运用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教育教学中，要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增添情趣，为我们的教育教学有一个良好的结果奠定基础。

通过培训对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改过去的“多媒体可有可无”的落后思想，我们积极采用信息技术与各学科的整合并初显成效，可以说终于尝到了信息化教学的甜头。相信这些对课堂教学质量的提高提供了很好的保证。但是，信息化教学发展到目前为止已经有好几年了，在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习，不断积累，不断发展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们的教学，提高我们的教学质量。