太阳月球与地球的心得体会及感悟 月球看地球的真实感受(8篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

关于太阳月球与地球的心得体会及感悟一

2、世界上有许多种遇见，最美好的，莫过于，在我最美的时光里与你相遇。十月再见，十一月你好。

3、十一月，学会一个人静静面对，自己把道理想通，为想要的生活全心奋战。无论多大年纪，都要保持一颗昂扬向上的心，努力工作，多赚点钱。守住健康，好好吃饭，不再熬夜。

4、想得开，也就那么一回事，想不开，什么都是事。十一月你好!

5、命运如同手中的掌纹，无论多么曲折，终究掌握在自己的手中。十月再见，十一月你好!

6、十一月，注定了是离愁的日子，但慢慢的消然来临，收拾着行李，亦拾起了心情，连同曾经一起打包。然后，回头微笑，转身再离去。十一月，你好!

7、十一月来了，带着深秋的风和初冬的雪，美丽的秋画渐渐失色，留下大地裸在那里，多么希望多下几场雪，让大地变成洁白的美。

8、有时候不逼自己一下，你永远不会知道你到底有多大潜力。除了坚持，就是坚强!愿十一月遇见更好的自己!早安!

9、十月再见!十一月你好!十一月你的对我好点看到这条的人这学期考试倍棒，学习倍好，工作倍顺利。

10、每天给自己一个希望，试着不为明天而烦恼，不为昨天而叹息，只为今天更美好。再见十月，你好十一月。

11、做个内心阳光的人，不忧伤，不心急，坚强，向上，靠近阳光，成为更好的自己。

12、十一月你好，愿你能够成为自己所想要的样子，希望越努力越幸运!

13、新的一月里，不要再为了竞争，只顾着一直努力奔跑了，其实有时间的话，也可以让自己慢下来，可以去看看身边的人，好好地珍惜当下，新的一月，要好好的爱自己。十一月，加油!

14、能用金钱解决的问题，就别用人情;能用汗水解决的问题，就别用泪水。十一月你好!

15、也许可能走不到尽头，但是我只想用自己的力气去努力一次。十一月你好!

16、有一些疯狂是一定要疯的。做一件自己害怕的事，以后就不会再害怕这件事了;然后再做一件自己害怕的事，然后再一件一件，这样以后害怕的事就会越来越少。无疯狂不青春。你好，十一月。

17、你的生活，应该有你自己的精彩。有时候，过不去的不是一个坎，而是心中的执迷。再见十月，你好十一月。

18、十月，再见。十一月，你好!希望十一月有惊喜和收获等着我。

19、对过去念念不忘的人，无法感受当下的美好，对未来心怀忐忑的人，无法体会眼前的幸福。十月再见，十一月你好!

20、十月再见，十一月你好!愿你卸下所有伪装，每天依旧笑靥如花。

1、你们看，这是谁？（出示“太阳”图）

2、是啊，今天太阳也走进了我们的课堂，咱们也热情地和太阳打声招呼吧！

3、有人说太阳是个神奇的魔术师，也有人说太阳是个技艺高超的画家，还有人说太阳是个辛勤的园丁。在诗人的眼中，太阳是怎样的呢？今天，我们一起来读一篇关于太阳的诗歌。题目就是——板书“课题”。

1、这是一首优美的儿童诗，意境很美，咱们先来听听吧。（听课文录音）

2、听后，你们想读吗？（想）读是有要求的，请你们仔细把课文读两遍：第一遍要把字音读准；第二遍争取把句子都读通顺，难读的地方要多读几遍。开始练习读吧。

3、检查生字词

（1）、课件出示：彤、红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦

（2）、指名读，师检查正音。

重点指导:a、“红彤彤”的“彤”的变调，“彤”在平常情况下读二声“tóng”，组成“abb”式叠词时就得读成“一声”了（红tōng tōng），谁来读一读？

b、“彤”在字典里解释就是红，你想三个表示红的字连在一起会是什么感觉？一起读出它的味道来。

c、读到“红彤彤”这个词，我会想到“红彤彤的晚霞”，你会想到什么呀？（红彤彤的苹果、红彤彤的脸蛋……）

d、“浪花”要读出它的儿化音（师范读），这样读显得多亲切多有味道呀！（师领读两遍，强调诗歌中的“鲜花”也要这样读）

（3）、齐读生字新词。

4、这首诗歌一共四小节，请四名同学分小节读一读，其他同学要做个认真的小听众，看他们是否把字音读准，诗句读通顺了。

一、学习第一小节

1、听了同学们的朗读，我也想来读一读了，可以吗？我读第一小节，请你们闭上眼睛，用心聆听，用心想象，在你的脑海里会出现一幅怎样的画面？

2、你看到了怎样的画面？（学生汇报）我也看到了这样的画面，瞧！（课件出示“晚霞图”）

3、太阳让西天边上的朵朵白云发生了神奇的变化，变成了————（引读），多美哪！

4、噢，原来优美的诗句还能变成美丽的图画 ，谁来读一读第一小节的前两行，读出它的美来！（指名读）

5、太阳就要从西山落了，眼前的这一切美好都将会消失（课件出示“日落图”），此时的你会有什么感受？（舍不得、留恋……）

6、请带着你体会到的情感，咱们一起读三、四两行。

7、师：优美的诗句能变成美丽的图画，看到美丽的图画就会想起优美的诗句。现在，你看着这两幅图能想起第一小节的诗句吗?（看图试背）

8、指名背。

（二）、学习第二小节

1、太阳不仅给我们带来了享受，还给我们带来了无尽的关怀，看看他一天中为我们做了多少好事？

关于太阳月球与地球的心得体会及感悟三

设计意图

《晒太阳》这首诗歌从多角度引导幼儿感观发现自然界万物和太阳的联系，概括事物依属太阳，告诉了幼儿太阳带给我们的重要性，以及晒过太阳后植物颜色的变化。诗中的描述感知了美丽、丰富的色彩――小草的绿衣裳，稻子的黄衣裳，苹果的红衣裳，而儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、绿这些颜色一样，诗歌帮助幼儿从全新的视角想象周围的世界，并以拟人化的形象表达出来，而最后用了一句“娃娃晒太阳，身体才健康”更贴切地结合到了幼儿，给幼儿亲切的感觉。

（一）教材分析

诗歌《晒太阳》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清新的语言，形象生动的比拟描述了大自然与太阳之间和谐美妙的联系，唤起了幼儿对大自然的热爱和喜爱太阳的情感。这朗朗上口的诗歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合中班教学。

诗歌鲜明的结构特点，拟人化富有人情味的语言风格，给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。重负性的结构形式便于幼儿记忆与仿编，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。而我们中班幼儿有了一定的生活经验，他们能观察到身边事物的各种变化，同时他们的语言能力也有了很大的发展，能基本讲清楚自己所看到的事物及其变化。

（二）目标定位

纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此我设计了以下几点目标：

1、理解诗歌的内容，学习大胆朗诵诗歌。

2、引导幼儿观察周围事物，想象事物之间的关系。

3、运用添画，学习仿编诗歌。

（三）活动重难点

中班幼儿的理解能力和模仿能力较强，语言发展比较好，但让他们将自己的生活经验用散文的形式表现出来还是有一定难度的，培养幼儿的口语表达能力和创造性思维的能力，确定教材的重点为理解，掌握诗歌内容，难点为学习仿编诗歌，发展创造性思维，培养口语表达能力。因此，学习按诗歌的内容仿编句子既是本次活动的重点也是难点。

（四）活动准备

为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏之中，特做以下活动准备：

1、知识经验准备：教师在活动前利用散步、谈话引导幼儿观察太阳和我们的关系。

2、物质准备：与诗歌内容有关的课件；各种各样简笔画每人一张、蜡笔若干；《种太阳》的歌曲磁带、背景音乐。

遵循“幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的”这一认知发展规律，为了给幼儿今后独立学习、独立思考奠定基础，本次活动运用的方法有：倾听表述法、趣味游戏法、视听讲结合法、探索仿编法，运用这些教学方法交替使用，互相补充，配合使用意境优美的背景音乐、教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的学习氛围等，初步培养幼儿对文学作品的感受力、欣赏力和理解力。

本次活动，以新《纲要》为指导，从“理解――感受――体验”三大块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。让孩子真正理解、并学会仿编，我将活动设计成了两大部分：

第一部分：幼儿通过直观的看、听、想，教师启发式的运用课件，理解散文诗的内容。

第二部分：提供幼儿孩子一定的参考，让孩子在添画的基础上，学习仿编句子。

具体安排如下：

第一环节：提问导入，出示课件灰暗色的背景和不健康的小草、稻子、苹果和娃娃的图片。

――设计提问：这里怎么是灰灰的？小草、稻子、苹果和娃娃他们怎么啦？让幼儿进行讨论，目的是让幼儿说出是没有太阳的关系，知道太阳对人类和自然界的作用。

第二环节：欣赏诗歌，目的是让幼儿对诗歌内容有了解。

第三环节：教师一边朗读诗歌，一边演示课件，让幼儿从视觉上直观地接触到诗歌的内容，以及小草、稻子、苹果和娃娃的形象变化。

――设计提问：有了太阳的照射它们发生了怎样的变化呢？

第四环节：幼儿跟老师有感情地朗诵诗歌，目的感受理解诗歌。

――设计提问：小草、稻子、苹果各自穿了什么样的衣裳？为什么这么说？

目的让幼儿知道有了太阳的照射小草变绿了，稻子变黄了、苹果变红了，用了拟人化的手法，象是穿了不同颜色的衣服一样，这样的描述更符合中班幼儿的年龄特点。

――讨论：为什么说娃娃晒了太阳才健康？以小组形式讨论，最后选代表说自己看法，教师再小结，目的让幼儿知道我们也是要晒太阳的。

第五环节： 进行添画，仿编诗歌。目的是让幼儿发挥想象，联系实际运用已有的生活经验，去大胆的发现身边其它东西和太阳的关系。在引导幼儿进行仿编诗歌的同时，提供了各种与太阳有密切关系的的图片，让幼儿进行大胆的添画，引起幼儿的思考，让幼儿在探索中自主的学习，突破活动的难点。

――设计提问：那你们知道还有什么东西是离不开太阳的照射的，它们得到照射后有什么变化？

教师提供给幼儿已勾线好的画，让幼儿根据实际去给它们进行添画，主要是添不同的颜色。如葡萄（紫色）、天空（蓝色）、桃花（粉红色）等。待幼儿完成作品时，教师与幼儿进行趣味性互动游戏：幼儿在游戏中发展、在游戏中学习。趣味游戏法恰恰是实现纲要要求，激发幼儿想说、敢说愿望的最好途径。活动中，我请幼儿根据自己添画的作品去扮演各种形象，教师扮演太阳，手拿一根魔术棒，当这跟魔术棒点到谁的时候，这位幼儿就说：我是xx，穿上了x衣裳，并做出生动形象的动作造型，通过扮演角色游戏帮助幼儿理解诗歌内容的同时，激发幼儿的想象。

第六环节：播放《种太阳》的音乐，让幼儿在音乐声中，随意起舞，进一步懂得太阳带给我们人类和自然界的重要性。使幼儿产生对太阳的喜欢之情。

纲要中提出：“为幼儿创设展现自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高，及满足他们交流成果的愿望。”因此，我请幼儿把自己添画的作品在面墙上展示出来，课后可以让他们相互欣赏，相互仿编，获得成功的满足感，并从与他人的交流中获得有益的经验，让每一位幼儿得到提高。

1、运用课件在有太阳和没太阳的不同情况下，自然界的变化，刺激了幼儿的视觉和审美观。

2、根据中班幼儿创编实际能力的有限，让幼儿通过添画来，完成仿编，使每个幼儿都参与进来，大大程度上减少了幼儿的难度，使幼儿有满足感和自豪感。

3、师幼一起进行趣味互动游戏，增进了师生的情感，也营造了轻松地学习氛围。

附儿歌：《晒太阳》

小草晒太阳，穿上绿衣裳。

稻子晒太阳，穿上黄衣裳。

苹果晒太阳，穿上红衣裳。

娃娃晒太阳，身体才健康。

关于太阳月球与地球的心得体会及感悟四

《太阳》是一篇说明文，全文分为两大部分，采用了列数字、打比方等说明方法介绍了太阳的特点以及太阳与人类有着密切的关系。选编这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读方法，提高阅读能力，二是更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的情趣。

教学目标：

1、知识目标：学会本课14个生字，正确流利有感情地朗读课文，了解太阳的特点及太阳与人类的密切关系。

2、能力目标：通过本课的学习，培养学生的阅读能力，分析问题、解决问题的能力。

3、情感态度价值观：培养学生对自然科学知识的好奇心和强烈的求知欲，并在学习过程中领悟学习方法，建立学习自信 。

教学重难点：

本课教学重点是了解太阳的特点，难点是怎样运用举例和数字来说明太阳的特点的。

这是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授知识的，而是用准确、通俗的语言来说明事物和传授知识的。所以我是侧重以下几方面教的：

1、 抓住说明文的构段特点进行教学。教师精讲第一段，教给学生学习方法，注重帮助学生理清文章的结构层次，自学相似段落，培养学生的自学能力。

2、 抓住课文中重点词句展开教学，品悟理解内容。

3、 利用电教手段，激发学生的学习兴趣。说明文同记叙文相比，语言比较枯燥，形象性不强。 我借助课件，激发学生主动学习的积极性，调动学生多种感官去接受知识，从而增强学习效果 。

这篇课文没有过多的难以理解的词语和句子，大多数学生都能读懂，因此我设计让学生这样去学习：

1、 学生读文后整体感知课文的大概内容。

2、 加强朗读，在阅读中理解课文是怎样讲述太阳的特点和我们的关系的。学生抓住每个自然段的重点词句 ， 体会说明事物怎样运用列数字、做比较、打比方、比喻等多种方法。运用这种方法，给人的感觉是准确、简炼、明晰，培养学生学习能力。

3、 教师指导与学生自学相结合，使学生充分展示自我。

（一）故事导入 ，激发兴趣

我国教育家程颐提出：教育未见其趣，必不乐学。这就是说浓厚的兴趣能调动学生的学习积极性，启迪其智力潜能，并使之处于最活跃的状态。因此，我采用学生感兴趣的神话故事导入新课：

1、同学们，有这么一个传说，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人，射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了，这就是后羿射日的故事。其实，这只是古代劳动人民想象出来的一个有关太阳的神话。然而，随着科学技术的发展，人类越来越多地探索到了宇宙的奥秘。今天，就让我们一起走进17课，去探索太阳的奥秘。

2、教师板书课题，学生齐读。

（二）初读课文，认读字词

1、首先，我给学生提出读书要求：请同学们认真读课文，注意读准字音，读通句子。边读边想：课文讲了太阳的哪些特点？本课课文思路清晰，这样设计目的是使学生对课文内容有整体的感知。

2、学生自由读书后检查生字词认读情况。字词教学仍是三年级语文教学的重点，《语文课程标准》指出：识字教学要注重运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。 因此，我利用课件出示本课生词，学生自己读，指名读，老师相机指正多角度评价鼓励学生， 最后齐读，加深记忆。

3、指名学生交流课文讲了太阳的哪几个特点。教师相机板书：远 大 热

（三）再读课文，加深感悟

了解太阳的特点是本文的重点，我采用教师引导与学生自学的.方式进行教学。先请学生默读有关段落，体会一下文章是通过哪些词句写出太阳的远、大、热的呢？并画出有关词句，使学生养成不动笔墨不读书的好习惯。

（四）集体交流 深入品读

引导学习太阳的远：我们来看看课文是怎样写太阳离我们很远这一特点的？

指一名学生读。

课件出示课文内容其实，箭哪能射得到呢？

2、师强调：对，这几句话向我们介绍了太阳离我们很远，让我们都来读一读，看看哪些词句突出了太阳离我们远。

学生自由读后指名谈谈自己的体会

学生通过读书很容易能感受到太阳离我们很远，这里充分尊重学生学习的主体地位 ，鼓励学生大胆发表自己的见解。 陶行知说：创造力能发挥的条件是民主......只有民主才能解放最大多数人的创造力，并且使最大多数人之创造力发挥到最高峰。

（1）学生谈到数字，教师相机总结： 大家看，文章列举了几个具体的数字就把太阳离我们很远这一特点形象地表现出来，再鼓励学生谈对步行和坐飞机两个例子的体会。体会课文怎样运用举例子和列数字等说明方法说明太阳的特点是本课的难点这样引导学生接触说明事物的方法，初步学习阅读说明文 ，突破难点。

（2）学生谈完后教师小结：对，这么远，箭哪能射得到呢？ 相机出示课件。提问：这句话什么意思？追问：为什么用反问句呢？（反问句更能突出太阳离我们远。）

3、指导朗读

自由读，指名读。教师及时的点评，或者学生之间的互评，都是以鼓励、欣赏为主，主要是激励学生充分地展示才能，增强自信，体验成功 ，激起学生学习的欲望。

4、教师小结学习方法：同学们，刚才我们通过抓重点词句体会朗读的方法，学习了太阳的远，下面请同学们用这种方法自学太阳的大和热。

（二）学生自学太阳的大和热。 这一环节，我意在指导学生怎样学习，体现教师为主导学生为主体的新型教学模式 。给学生自主的权利，学生的积极性、主动性才会得到充分的发挥。在学生自学的过程中，教师指导学困生进行学习，以防他们无所适从。逐步培养学困生的能力 。

2、集体交流。

先请一个同学来读读描写太阳大的段落。（课件出示，指名学生读）

3、让学生谈体会，学生谈到130万个地球和一个太阳时，师相机提问：这样比较有什么好处？

众所周之，合理的语言文字练习设计和课文思想内容的理解是相统一的，我在学生理解课文中有机地进行语言文字的训练，在比较的过程中进一步促进了学生对课文的理解。

4、按照先展示读然后谈体会再有感情朗读的方法学习太阳的热。

5、教师小结过渡到课文的第二大部分太阳和人 类的关系，根据学生回答板书：关系密切

（三）半扶半放学习太阳与我们的关系密切

教师引导：通过课文的哪些地方可以看出太阳与我们人类关系非常密切？因为课文较长，这一问题具有辐射作用，它可以使学生触类旁通，更深刻理解教材内容，有牵一发而动全身的效果。

1.学生读完相关部分后全班交流，师相机评价。很自然的过渡到课文的最后一段：是呀，地球上的光明和温暖，都是太阳送来的（出示课件）

指一两名学生谈对最后一句话的理解。

2.学生带着体会有感情朗读这一段，指名配乐读，齐读。使学生对课文的理解进一步加深，感情得到升华。《语文课程标准》中关于阅读的标准是：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的理解，应让学生在积极的思维和情感活动中，加深理解和感悟、体验，有所领悟和思考。我在这环节中就遵循了这一原则。

3.指导背诵本段。

（五）总结提升，布置作业

1、同学们，通过这节课的学习，我们不仅认识了太阳的特点，并且还体会到它和我们的关系非常密切，面对着每天早晨升起、傍晚落下的太阳，你想说点什么？

2、同学们说得太好了。其实，太阳的奥秘还远不止这些，宇宙的奥秘还有很多很多，等待我们不断探索，希望大家课下进一步去收集有关资料，相信大家的收获会更大！

远 大 热

太阳

关系密切

这样板书的作用是帮助学生理清全文脉络，便于提纲挈领。 突出教学重点，深化课文内容

总之，在本节课的设计中，我始终以学生是学习的主体，教师是课堂的组织者，引导者为宗旨，引导学生主动地去思考，积极地去探究，注意发掘文本固有的教育因素，培养学生的情感。将课内学习与课外延伸相结合，课堂成了学生展示生命活力与灵活性的广阔天地，充分发挥文本启迪人，教育人的功效，提高了学生的综合素质。

关于太阳月球与地球的心得体会及感悟五

甲方：__________(以下简称甲方)

乙方：__________(以下简称乙方)

经甲乙双方友好协商，本着节约能源、保护环境、互惠互利的原则，经双方磋商达成以下协议：

一、工程概况

1、工程名称：____________________

2、工程地点：____________________

3、承包范围：包工、包料、包质量、保安全、包工期、包文明施工。

4、工程质量：符合施工验收规范要求

5、产品规格：采用“_______________牌水箱容量l。内桶为品级进口不锈钢板，板材厚度为__________mm。外桶为厚 mm彩钢板材，端盖为厚 mm镀铝锌板，保温材料采用聚氨酯整体发泡，厚度为_____cm。支架采用优质镀铝锌板加工，外表静电喷塑处理，实际以样品为准。真空管为“_______________”牌，规格为φ58×1800mm×16支。最终以乙方提供给甲方的样品为准。

二、工程造价

(1)“_______________”牌_______________型共_____台，单价为____________元/台，总价为____________元(￥_______________)。

(2)结算以固定综合单价，单价包括太阳能热水器制造、途中运输(到甲方工地现场)、安装材料(管件及太阳能专用管等)、用于固定太阳能热水器和避雷接地的辅助用材、安装调试、利、税等所有费用。

三、付款方式

合同签订付总价的15%，每月付到已完工程量的60%，完工验收合格付到已完工程量的80%，竣工验收两个______月内付到工程量的95%，余款作为质量保证金，保质期_______年，保质期满_______月内一次性付清。

四、甲方责任

1、甲方向乙方提供水、电、设备堆放场所。

2、甲方土建满足太阳能产品安装施工条件时，提前5天通知乙方。

3、甲方按时支付工程款。

五、乙方责任

1、乙方应保证所有太阳能热水器符合并达到乙方先前送至甲方的样品质量标准，符合国家太阳能行业质量、安装技术标准及规范，保证验收通过。

2、施工过程中，乙方不得擅自移动太阳能热水器的安装位置，不得破坏屋顶原有的设施，如确属必要，应书面通知甲方，由甲方负责处理。甲方不容许的情况下如有损坏由乙方按价赔偿。

3、本型号的太阳能热水器产品，必须具备产品合格证、出厂质保书、生产许可证。

4、太阳能热水器的安装，必须预测到雷某等自然天气现象的危害，应有防雷某措施。

5、工期90天，逾期乙方承担_________元/天的违约费，如遇雨天等不可抗拒因素，工期顺延。具体安装时间以甲方通知为准。

6、太阳能热水器通水前需与甲方工程部核准。

九、违约

甲、乙双方均应遵守以上条款，不得违约。如果有一方违约而给另一方造成损失，违约方给予相应的赔偿。如有争议，双方协商解决，协商未果，可向当地人民法院起诉。

本合同一式四份，甲方三份，乙方一份。

甲方(公章)：______________乙方(公章)：______________

法定代表人(签字)：______________法定代表人(签字)：______________

_______________年__________月____日_______________年__________月____日

关于太阳月球与地球的心得体会及感悟六

教学《太阳是大家的》这一课时，我的设计理念是：通过多种朗读形式，来理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。采用“合作交流、展示、想象画面畅谈感受、朗读、文本对话、拓展思维、背诵”等学习方式，以诗歌特有的韵律美，引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱，对世界和平的渴望，激发学生学习语文和创作诗歌的欲望。

课后针对几位老师的研讨，我结合自己的教学实际，认真进行了反思，现从以下几点谈谈自己的得与失。

在整节课的教学中我充分利用了多媒体课件来创设情境，如教学第一小节引导学生想象画面，在学生畅谈自己的感受时，我出示了“朵朵白云、红彤彤的晚霞”画面，学生惊叹不已，“多么美呀！”让学生在朗读、想画面的基础上再次展示图画，让学生再次感受“诗中有画，画中有诗。”让学生在感受美，体验美的过程中感悟诗歌的语言，同时激发学生学习语文的兴趣。

这首诗歌音韵很美。语文教学以读为本，诗歌的学习尤其如此。学生展示朗读畅谈感悟时，我引导学生从“小组合作读、整体感知到个人朗读”中畅谈感悟。如读第一小节时，我先让学生组内练习，接着指名展示读，学生的读书兴趣被调动起来。我又范读了第一小节，避免了学生机械性的朗读，使得朗读有了层次感。课件演示“白云、晚霞”图，让学生更乐于参与朗读，畅谈感悟。整节课，我采用不同形式引导学生读、背，让学生在读中进入诗歌所营造的意境去，在读中积累语言、培养语感。

课堂上，我针对学生朗读的评价和学生间的评价，只是简单的“读的好、很流利、很有感情，读的不好”等几句。并没有针对学生的“读”使评价起到“引导”的作用。如学生朗读第二小节时，在读“她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔”两句时，学生评价：“她读的好。”我只是点头默认，如果我再接着引导“她哪个地方读的好？她读出了什么？”这样学生的评价也会更有针对性，会让学生从评价中知道这一句该采用什么样的语气、语速来读，学生的朗读指导会落实的更到位。

在拓展延伸时，我引导学生模仿第二小节的写法，练习说话并作诗，学生说道“她让小草变绿了，她让桃花笑红了脸：她把金光往草地上洒，她把小草往高处拔；她陪着小朋友在广场放风筝，看他们脸上乐开了花。”学生说的很好，但这只是针对文本的延伸，还需要结合实际，给学生推荐一些和文本句式相似的诗歌，让学生的视野更宽阔。

在今后的教学中我会认真的备课，及时反思自己在教学时的各个环节，查缺补漏，让自己驾驭课堂的能力在不断地实践与反思中增强，不断学习课标的内容，把语文课上的更活更有效。

关于太阳月球与地球的心得体会及感悟七

沧海一粟，落入大地，受尽风欺雨淋;身陷黑暗，历尽迷茫无助。只因没有放弃，终冲破土壤，绽放生命之光!

——题记

自读书识字，通晓事理以来，他就像一粒种子一样，在黑暗中醒来。立远志，想成为英雄豪杰。但强大的竞争和多变的局势，终让他难以招架，虎落平阳。

没错，是我太弱了。他开始发现，他竟然与这个世界格格不入。每个人的眼光，都让他感到压抑，每一次被嘲笑，都疼痛难耐。他开始自卑，没错，我只是尘埃，这个世界不需要我的装扮。

上了中学，他还是那样，现实让他甚至不再相信自己的能力。偶然遇到一位朋友，朋友告诉他：没有什么的，你坚强，乐于助人，就挺好!既然做不了世界的太阳，那就做自己的太阳!

真的吗?他很高兴，终于有人认可他了。于是，和伙伴们一起作战，和伙伴们一起竞技，最不可思议的，那次期中考试，他班级第一。他多了一个学霸头衔，同学们都乐意去找他。他从同学的目光里看到的都是尊重和佩服。仿佛，凭借着自己的努力，他已经证明了自己。我不愿做世界的陪衬，我要做阳光。他对自己呐喊。就这样，他越来越自信，乐观，在同学眼中，他越来越优秀，不断跌倒，不断进步，他在成长，像粒种子，在经受了风雨之后，就要胀破土壤。

没错，那个他是我自己。风雨的洗礼让我更加充实。当朋友遇到困难时，一定会挺身而出;经历挫折时，绝不否定自己，而是努力寻找原因。面对学习的压力，付之一笑，该放下的就放下，生活永远是五彩缤纷的。

现在的我，拥有了快乐，拥有了朋友，拥有了向前拼搏的动力!还有什么会不可能呢?

愿有人陪你颠沛流离，如果没有，那就请你做自己的太阳。

一生都在奔跑，一生都在追求，正值年少轻狂，就应该藐视一切。

求功名之盖世兮，得青史以留名。

同天地之规量兮，齐日月之辉光。

关于太阳月球与地球的心得体会及感悟八

老师们、同学们：

大家好！今天我演讲的的题目是：《中国共产党----人民心中的太阳》。

我们中国，是古老的文明古国，有着五千年的悠久历史。在漫长的历史岁月里，我们曾经远远的走在世界的前列。“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家世”，这是杜甫对唐朝开元盛世的描绘；“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”，这是宋代浙江杭州呈现的繁荣美景。明朝的郑和七下西洋，显示了中国人民博大的胸怀与气度；元朝成吉思汗的铁骑，曾横跨欧亚大陆……我们的祖先，以勤劳和智慧，创造了繁荣的经济和灿烂的文化；以勇武和胆略，开疆固土，使我们的祖国幅员辽阔，为我们民族赢得了众多辉煌与荣光！

然而，在近代由于封建制度的日趋腐朽，清政府的腐败无能，中华民族遭受了巨大的屈辱。中国从《南京条约》到《辛丑条约》，一步一步陷入半殖民地半封建社会的深渊：土地被蚕食鲸吞，文化魂宝被掠夺，人民倍受剥削与压迫……曾雄踞东方的泱泱大国，已是满日疮痍。

为了寻求救国救民的真理，无数志士仁人，在黑暗里苦斗，在迷茫中探索。从“太平天国”运动到“义和团”运动，从戊戌变法到辛亥革命，历史证明：农民阶级、资产阶级都不能领导革命取得胜利。问苍茫大地，路在何方？

“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思主义”，1921年7月23日，中国共产党诞生了，这是中国历史上开天辟地的大事。鲁迅写道：“它是远方地平线上已经看得见桅杆的那一轮航船，是挣脱母腹的婴儿的第一声啼哭，是林中的响箭，是报春的惊雷！”从此，中国革命的面貌焕然一新！

“一唱雄鸡天下白，万方乐奏有于阗。”中国共产党领导人民经过二十八年艰苦卓绝的斗争，推翻了“三座大山”，建立了中华人民共和国。中国人民从此站起来了！在社会主义建设时期，中国共产党又领导人民，开辟了建设有中国特色的社会主义道路。

在中国共产党的领导下，我们真真切切地感受到了发生在身边的变化。

我们的钱包鼓起来了：xx年，城镇居民可支配收入达6860元，农村居民人均纯收入达2366元；我们的住房宽敞起来了：农村居民住房面积已由5年前的8.8平方米增加到25平方米；我们的通讯方式便捷起来了：截止xx年7月底，我国的移动电话用户达到1.8亿户，跃居世界第一……

有外界评价：“中国只用一代人的时间，取得了其它国家用了几个世纪才取得的成就。”

在中华民族解放的历史进程中，中国人民紧跟中国共产党，革命事业就从胜利走向胜利；在社会主义建议时期，中国人民紧跟中国共产党，社会主义事业就欣欣向荣，蒸蒸日上！

老师们、同学们，请我们思考这样几个问题：中国共产党为什么能由一个成立初期只有几十名党员的政党，发展成为领导十几亿人民的执政党？为什么能由小至大、由弱到强？她的不竭动力是什么？她的力量源泉在哪里？答案也许复杂而深刻，也许又像泥土一样简单而朴素。

首先我认为，中国共产党始终代表人民的利益，坚持“全心全意为人民服务”的宗旨，立党为公，执政为民；始终与人民群众心心相连，因而赢得了全国人民的广泛认同和拥戴。这是答案的第一点。

毛泽东曾经把中国共产党比作古希腊神话中的安泰，广大人民群众就是它的母亲。只要身体不离开大地，英雄安泰就拥有无穷的力量；只要中国共产党不脱离人民，她就永葆蓬勃生机，永远充满力量！

第二我认为，中国共产党以先进的理论为指导，坚持理论上的不断创新，与时俱进。科学的理论是召唤人民的旗帜，是指导航程的灯塔。因为有了科学理论的指导，中国共产党才能领导人民在前进的道路上冲破迷雾，勇往直前！

在民主革命时期，中国共产党把马克思主义普遍真理与中国革命的具体实践结合起来，形成了伟大的毛泽东思想。在社会主义建设时期，以邓**同志为首的中国共产党人又把马克思主义的基本原理与中国社会主义建设的具体实际结合起来，形成了邓小平理论，成为建设中国特色社会主义的行动指南。党的“xx大”又把“三个代表”的重要思想写在党的章程里，我们的党又输入了新的血液。

第三我认为，中国共产党由中华民族的优秀儿女组成，共产党员在各自的岗位上勤奋工作，她们勇于牺牲，乐于奉献，在人民群众中发挥了榜样和示范作用。

从刘胡兰到雷锋，从焦裕禄到孔繁森，从高建成到钟南山……无数共产党员以他们的执著信念，用汗水和热血践行着党的宗旨……

……

“大海航行靠舵手，万物生长靠太阳”，因为有了太阳的普照，世界才显得风光明媚，生机盎然。因为共产党的领导，我们才实现了国家的独立，民族的解放！因为她的领导，中华民族才迸发出前所未有的力量！

老师们、同学们，让我们聚集在中国共产党的旗帜下，沿着建设有中国特色的社会主义道路，向着全面建设小康社会的目标，扬帆远进吧！

谢谢大家！

关于太阳月球与地球的心得体会及感悟九

能够天天艳阳高照自然是一件难得的好事。但每一个人心里都会清楚，这是不可能的事，自然界阴晴变化，雨雪风霜是自然的真理，怎样可能总是艳阳高照，那必须是痴人做梦。

是了，这必须是痴人做梦。没有一味的晴朗，也没有一味的阴雨绵绵。可是就有这样的事，某些人的天空常常阴雨绵绵，甚至风雪常来，而也有些人虽然没有狂风暴雨，但也难有晴朗来临。

你可曾想象过，有这样一些人，他们从小就没有和同伴同耍的乐趣，只能悄悄地在家里用亮晶晶的眼睛欣赏别人的欢乐。走出来吧，随处被好奇怜悯的眼神包围，随时唏夷的目光拒之门外，对于他们来说，天从来也不曾晴朗过，阴雨泥泞就是他们应当走的路。

你可曾想象过，有这样一些人，他们从来也没有体验过撒娇是个怎样美妙的感觉，也很少想象过被父母的手抚摸会是怎样的醉人感受，被某个人深深的宠溺会是多么幸福的感觉，但他们感受不到，对他们来说，生活就是浓雾中冷漠的冰凉，也许有太阳，但他们不明白。

也有这样一些人，他们被以往被艳阳照耀，以往被爱意包围，但不明白从什么时候起，天气就变了，阴沉沉，雨淋淋，多彩的花儿和绿叶渐渐失去了颜色。

这些人究竟有多少，我不明白，能够肯定的是有很多，他们的太阳或许是从来没有升起过，或许是以往升起过，此刻已经很久的落下了。无论前一种从来没有看到太阳升起来过，还是后一种看到过太阳升起今日却下落的人，生活已经失去了本来的颜色，完美的东西与他们绝缘。

无论这些太阳是自我让他落下，还是他人外界让他落下，对于我们这些享受着阳光暖意的人来说，都是一大憾事，推升大自然的太阳从东方升起那是我们不敢想的事，可是我想推升这些人心中的太阳再一次升起，还是能够做到的，我以想与人分享初升太阳暖融融的滋味的渴望去尽力推升起这些人心中的`太阳，我相信这会是比感受阳光暖意更要让人满足。

我更期望这些太阳能够自我升起，因为我明白冲破黑暗跳上天际的太阳更惹人喜爱。