太阳月球与地球的心得体会总结 月球对地球的帮助(二篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。优质的心得体会该怎么样去写呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

关于太阳月球与地球的心得体会总结一

我在分析教材的基础上，制定出了以下教学流程：尝试绘画——了解认识——启发想象(提供思路)——大胆创作——小结评述。

我在导入新课后，让两位学生在黑板上自由画出心目中的太阳形象，并引导学生了解太阳是由基本形(圆形和四周的光芒)组成的。学生画完后，大家一起来欣赏评价谁画的太阳最美、最可爱，并说明理由。

我观察这两位学生画的太阳，都是显得过于简单，呈模式化，只是一个圆形，圆形的周围添画了一些斜线。这种现象说明，对于画太阳，学生也都了解太阳是由圆形和光芒组成的，但却没有画出有个性的太阳形象。这就需要老师为学生提供思路，启发他们的想象力、创作力，从而画出自己心目中的“太阳”来。

我指导学生观看课本插图和课件，然后，启发学生从各个角度去想象太阳的变化……以拟人的角度去看太阳，如“太阳是个爱漂亮姑娘”、“太阳娃娃睡觉了”、“太阳公公生气啦”、“太阳妹妹哭了”等等。也可以从四季的角度来看太阳，春天的太阳光芒是花朵和枝条;夏天的太阳烤得我好热好热;秋天的太阳光芒是串串成熟的果实;冬天太阳懒洋洋。更可以从一天中太阳的变化来引导：早晨的太阳像什么?中午的太阳像什么?傍晚的太阳又像什么呢?我为学生提供了多种绘画太阳的思路之后，学生的思路被打开了……他们纷纷拿出画纸，大胆地画出心目中最可爱的太阳来。

在学生绘画时，我特意为他们播放了一首欢快的歌曲《种太阳》，在轻松愉悦的气氛中，学生画出了一幅幅个性十足的太阳……

最后的小结评价环节，我根据一年级孩子的心理特点，采取了自我评述的方式，把重点放在满足孩子叙述的需求上，充分让学生结合画面说出自己的想法。学生纷纷发言，表述自己所画的太阳……有的学生说，他画的是“春天的太阳”;有的学生说，她画的是“爱美的太阳姐姐”;有的学生说，他画的是“太阳公公睡觉了”……再看画面，真的是想象奇特，构思巧妙、新颖，个性十足。就连色彩，学生也是大胆地使用了五颜六色。总之，学生画出了生动活泼的太阳形象来。

可见，教师只要合理地点拨与引导，就能激发起学生丰富的想象力和创造力，激起学生自由表达的渴望!

就像罗恩菲德曾经提出：“追求真理的教育便是教人追求最高和最深的自我表现。”是啊!教会学生运用美术语言自由表达，找寻自我，这就是美术教育的意义所在。

关于太阳月球与地球的心得体会总结二

前世的我，一定在佛前俯首跪祈了几千年，才求得在我的人生路上与您相遇。——题记

我是个性格内向的女生，从小就对自己没有信心，从此，自卑的种子便在我的心中生根、发芽。由于父母工作调动的原因，前几天我刚转到这所新学校，熙熙攘攘的人群中捉不到一个目光的停留，我就像一只断了线的风筝，孤零零地寻觅着属于自己的天空。

那天，我一个人低着头静静地走在校道上，风一阵一阵，撩起我耳边的发丝，吹得有些凌乱。

“哎哟！”在拐弯处，我和一个人撞了个满怀。抬头一看，竟是班主任曾老师！我惊慌失措：“对对不起”并把头埋得低低的，泪水不由地顺着脸颊悄然滑落。

“小琳，老师刚才撞疼你了吗”一只温柔的手在我头顶轻轻地抚摸着。“没没有”我双眼望着脚尖，不知所措。

“记着，小琳，以后要把头抬起来走路。这样既能避免撞到别人，也更有利于颈部的发育。”

“嗯……”我的眼泪又不由自主地跑了出来。“老师，您是第一个对我说这句话的人。而别人早已习惯我埋头走路、低声说话了。”

“是这样啊！那么，你得给我一个惊喜呀！”老师用手搭着我的肩膀说。“可可我能做什么呢”

“很简单，把头抬起来。”曾老师笑着说道，“把头抬起来，你将看到一片灿烂的阳光；把头抬起来，你将欣赏到一张张笑脸。”

我怯生生地抬起头来，在泪眼蒙胧中，我看见了一张美丽且慈祥的笑脸。此时，自信走过，微笑停留，我看到了那束最耀眼的光芒！

“真美呀！”我情不自禁地赞美道。

“傻丫头，你早就该看到这些了。”曾老师的眼里噙满了泪水。

“老师，谢谢您！”我深深地鞠了一个躬，然后转过身，抬起头，挺着胸，大踏步向前走去。泪水顺着脸颊缓缓流进嘴里，竟是甜的……

老师，前世的我，一定在佛前俯首跪祈了几千年，才求得在我的人生路上与您相遇。您的微笑，您的话语，都像一束束阳光，温暖着我的心房。您让我懂得了：人生路，阳光耀眼，用自信演绎！用微笑装扮！而您——就是我心中最美的太阳！