太阳月球与地球的心得体会简短 了解地球月球太阳(2篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

推荐太阳月球与地球的心得体会简短一

针对本课中描写：大海上，太阳是从水里跳出来的。草原上，太阳是从草里冒出来的。山村里，太阳是雄鸡叫出来的。森林里，太阳是鸟儿唱出来的。儿童的意识理念中会产生天上有好几个太阳的想法。课前，老师使用多媒体制作后羿射日的画面，在背景的衬托下绘声绘色地讲述《后羿射日》的故事，进而自然引入今天要学的儿歌题目就叫：太阳。学生在故事中知道了现在天上为什么只有一个太阳。精彩的故事一下子吸引了孩子的注意力。老师乘兴提出问题：“你们喜欢太阳吗？为什么？”学生敢于提出自己的看法，有的说：“我喜欢太阳，因为太阳给人们带来光明。”有的说：“我不喜欢太阳，因为太阳太热，夏天常常会流汗。”《后羿射日》的故事使学生学习的兴趣一下子高涨，也为下面识字巩固“帮后羿摘太阳”游戏做铺垫。

多媒体在自主探究中发挥着优势。课件制作丰富多彩，这是本堂课的一大特色。《太阳》这首儿歌短短6行就描绘了人们从不同观察点看到的日出美，表达人们对太阳的喜爱、赞美之情。如何让学生身临其境感知儿歌的美丽情景，吸引儿童喜欢学习这首儿歌呢？课中，我设计了让学生一起和他们熟悉的丁丁、冬冬看日出的课件，解决这一疑难。课中，（课件）聆听着美妙的钢琴声，学生来到大海边看到太阳慢慢儿升起、跳出海面；来到草原看到太阳悄悄地从草丛里冒出，光芒四射；来到山村里看到雄鸡一叫天就明；来到森林里鸟儿的欢歌声唱醒了太阳；最后看到太阳照出了美丽的世界。伴随着一幅幅奇妙的画面、悦耳的音乐背景，老师的范读入于学生耳，印于学生脑。一系列的日出情境从视听等角度将文字与现实生活接轨，把学生放回到一幅幅动人的生活画面，抽象的文字变得鲜活可爱。学生在体验日出的美丽意境，整体感知儿歌内容中感受到语言文字的美，激发学习的情感、兴趣，自觉地参与到愉快的学习中去。

厦门地区的学生受方言、地域的影响，平翘舌音往往被忽视。针对这一难点，我在学读儿歌中设计了：

1、学生仔细听老师读儿歌，注意哪些字要翘舌。引导学生真正把思维、感觉器官运动起来，主动寻找儿歌中的翘舌字。

2、学生把翘舌的字找出来，老师相机点击成红色，视觉上引起学生的注意。

3、学生齐读翘舌的字并读准。

4、把字放回到儿歌中，再读儿歌。学习中让学生自己去发现疑难，自得自悟。

1、师问：儿歌中哪些生字是我们今天要学的？学生找出儿歌中的生字，师相机点击课件，相应的生字变为红色，引起注意。字娃娃调皮地从儿歌中的字跳下排成两列。

2、同桌拿出自制的生字卡片，扮演小老师的角色，互相纠音、互助学习。

3、老师请一名小老师指着字娃娃带领全班再读生字，小老师教得很投入，底下的学生也学得认真。

4、开火车抽读生字卡片，比一比哪列火车开得又好又快，检查字音并纠正。

游戏是儿童喜闻乐见的活动形式。教学中，我设计“帮后羿摘太阳”游戏：看，这里就是传说中的十个太阳，照得大地多热呀。草不生，树不长。小朋友们谁来帮后羿把太阳射下来呢？不过，有个要求：每个太阳后面都藏着一个字，如果你能读出后面的字并回答老师提出的小问题，你就帮后羿摘掉太阳。9个太阳后面各藏有今天要学的生字：太、阳、从、跳、出、草、叫、林、鸟。学生在摘太阳，读出太阳后面的字的同时，还要回答老师的问题，例如：“叫”字，小猫怎么叫，小狗怎么叫？早上，雄鸡怎么叫？“跳”字，你能用动作表示这个字的意思？“太”字，你是怎么记住这个字的？“从”字，老师比个动作（老师从桌子上拿了一根粉笔），请你说个句子，句子里要有个“从”字。“鸟”字，动物园里有什么鸟？“出”字，你是怎么记住这个字？……

学生做游戏的同时，又进行了语言训练。枯燥的生字变为学生游戏的伙伴。学生在积极、快乐的参与中，调动起自己的眼、耳、口、脑去完成游戏中的各个要求，不仅使他们学得主动，而且享受到学习的乐趣。

人教版小学语文一年级上册说课稿太阳：语文教学以朗读训练为经，语言训练为纬。教学中应引导学生随文学词学句，在读中理解课文，在读中体味语言美。课中，我把朗读贯穿在整个教学过程中，并注重读出层次。学生通过自读、同桌互读、全班读、四人小组比动作读等多形式读准字音，读懂课文。在朗读指导上，我还通过再现课件，让学生创设情境读，读出感情来。学生身临其境，领略日出的奇妙，读中感悟，读得津津有味，读出对太阳美的赞歌。

推荐太阳月球与地球的心得体会简短二

是什么让我们共享同一片蓝天？是她。

是什么让我们共受那一缕阳光？是她。

是什么让我们共谱青春的赞歌？是她。

她是谁？

一

我独坐在窗边，没有一丝风，整个教室里的空气像是被凝固了，窗外的树叶打着卷儿屏住了呼吸同我一起沉浸在这无奈的气氛中。面对乘降落伞着地的成绩单，我苦闷，痛楚，无助，需要别人的分担。

巡视了周围的一切，我不知所措，惶恐遮掩了我的天空。我问自己：烦恼有了，为我分享的人有吗？此时，一个甜美的笑容奇迹般的跑进了我的视线，她太阳式的笑容恢复了我天空的湛蓝，赶走了我内心的阴霾，她拉着我的手走出了颓唐的暗土。我也笑了，在凝固的空气里两个笑容的交映正是两颗心的交流。

她的笑容是我心中的太阳

二

一幢方方正正的教学楼，一间方方正正的教室，一张方方正正的课本。一个个端端正正的背影，一个个专专注注的眼神。我们在拼搏，在为自己的蓝天粉刷，在为自己的世界装扮。我会聚了一股力量，酝酿在胸口，有待爆发。我问自己：力量已成竹在胸，谁来与我分享奋斗的时的那分激情呢。刹那间，那张太阳般的笑容又闯入了我眼帘。依旧是一个甜蜜的微笑分享了奋斗时的那分激情。

她的笑容是我心中的太阳

三

夕阳西下，轻轻泻下的晚霞让大地沐浴在金色中，余辉照在水面，微风拂过，那泛起层层的涟漪，波动的光闪着粼粼的光芒。轻柔的风吹过我的脸颊，掠起我那一屡屡发丝，在夕阳下飘动。周围的一切都是那么耀眼，我踏在成功大道上，寻找着，寻找着又一道靓丽的风景展现在我的眼前。仍然是笑，仍然是她，仍然是我心中的太阳我们对峙着，没有一句言语的点缀，彼此交换着心意，用心在交流，用灵魂在分享。

分享是什么？是我与她在忧伤中的笑容。

分享是什么？是我与她在奋斗中的激情。

分享是什么？是我与她在成功下的奔跑。

她是谁？是我心中的太阳！是我一生相随的frend！