在平日里,心中难免会有一些新的想法,往往会写一篇心得体会,从而不断地丰富我们的思想。心得体会对于我们是非常有帮助的,可是应该怎么写心得体会呢?下面小编给大家带来关于学习心得体会范文,希望会对大家的工作与学习有所帮助。
主题教学观摩与评析的心得体会报告一
一、学生对应用题的学习感到困难。小学二年级的数学教学,感到困难的是应用题的教学。应用题是将学的计算知识应用到实际中。学生感到困难的原因是这阶段年龄还小,对文字的理解力不足,对应用题所表达的实际情景没有现实体验。
二、学生家庭作业质量不够好。我所在的学校是农村小学,学生大部是留守儿童,他们父母不在身边,祖父母普通对小孩溺爱,不让小孩受苦。当小孩遇到实际问题需要辅导时,祖父母由于知识水平低无法及时辅导,一些学生的作业常常应付了事。极少数学生不交作业。
三、学困生较多:数学教育要面向全体学生,人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不一样的人在数学上得到不一样的发展。这是新课标下的数学教学要求,我所任教的三年级学生,学习上困难比较大的学生异常多,我接过三年级一班以后就针对这个现象做了很多的工作,然后就具体问题具体解决。
四、学生对较复杂的运算感到畏难,个别学生用计算器代替。计算本事是排在数学三大本事之首,培养学生严密的逻辑思维,首先要培养强的计算本事。一些复杂的计算题,教师要求用竖式计算,
学生就用竖式计算,可是对于教师没有要求的计算题学生不习惯在演算纸上计算,而喜欢口算,即使演算也是随手在手边的书本上甚至是桌面上,这样很容易出错,想了许多的办法都不能很好的纠正这个问题,没办法只好采取了每节课、每次测试检查演算纸的措施。学习习惯需今后加以严格训练。
改善的措施:
第一,要激发学生的学习进取性,提高学习信心。在平日的教学中,要创造性使用教材,为学生创设了一些现实的情境,使教学资料更贴近学生的生活,不要为了完成任务而教学,围绕书本讲书本,围绕例题解例题。多鼓励学得好的同学,不断总结好的学习经验与方法。多表扬有提高的学生,要及时发现他们的闪光点。只要学习信心树立了,成绩自然会上一个台阶。
第二,培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。对于一些概念性的题目,平时要讲透,练习的形式要多样化。要培养学生仔细审题、细心做题的良好习惯,引导学生全面细致地分析题意。
第三,加强基础知识教学,平时加强口算与笔算训练,培养学生养成验算的良好习惯。有的学生是凭自我的直觉做题,不讲道理,不想原因。这点能够从试卷上很清晰地反映出来。所以要重视基本算理、基本概念教学,上课要深入浅出,精讲多练,落实基础概念,基础知识,不能求快,求高要量力而行。要减少机械的、单调的重复训练,而应多设计一些有层次的变式训练,以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失分。
第四,对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情景,将他们在作业中出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情景及时改善教学方法,做到有的放矢。同时要多做一些与生活有联系的题目,把学生的学习真正引向生活、引向社会,从而有效地培养学生解决问题的本事。
总之,我觉得只要我们不断总结经验与教训,不断讲究方法与艺术,相信经过我们师生的共同努力,今后的教育教学工作中必须会取得提高。
主题教学观摩与评析的心得体会报告二
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容,体会童年生活的快乐,感受童真童趣。
3.激发努力学习本领,刻苦知的愿望。
4.培养独立阅读能力。
发动学生把自己的拿手本领和同学交流。
一、谈话导入
1.同学们都有一两样拿手的本领,如,会弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。谁能够来现场表演一下?抽生表演。
2.刚才同学们表演的绝招真不错,而我国北方的一些小朋友也在比绝招呢?──《16*绝招》(板书课题)。下面我们就一起来学习这篇课文。
二、初读感知
1.请各自轻声读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读顺畅。
2.分自然段指名朗读检查。
3.讨论疏解:
a.有几个孩子在比试绝招?
b.他们比试了哪些绝招?
c.你最佩服谁的绝招?
d.小柱子是怎样练绝招的?
4.学生讨论后抽生来说说。
5.快速浏览课文谈谈课文主要讲了什么?
课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。
三、分角色朗读
1.交代任务:首先明白各个角色说的是哪些话,有哪些动作,然后按学习小组,分角色朗读,先组内练习,然后小组间比赛。
2.组内安排角色,各组练习,教师巡视。
3.挑同学进行比赛。
4.同学评议,推选优胜组。
四、讨论深化
1.读了这个故事,你觉得绝招是怎样来的?
2.你的绝招是什么?
3.小结:绝招有的是先天的禀赋,但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练,坚持不懈。
五、拓展
说说自己的拿手本领是什么?你是怎样才有这个本领的?你在以后的学习生活中怎样把这个本领更上层楼?
板书设计
内容概括:这篇介绍了关于16*绝招教学设计二,绝招,希望对你有帮助!
主题教学观摩与评析的心得体会报告三
时间过得真快,转眼间开学已经有一个多月了,一个多月来,我有收获,也有遗憾,有成功,也有不足……。
1、课堂教学方面:
(1)努力创设一个宽松的课堂氛围,让学生敢于思考,敢于发言。
(2)在课堂上,引导学生思考,并让学生参与到课堂中。
2、自身方面:
(1)对课堂教学有了一定的了解,在课堂教学方面有了很大的进步。
(2)能认真备好每一节课。
开学以来我认为最头疼的一件事情就是高年级学生上课的纪律问题,面对学生人数多,接触时间少,不少同学姓名也叫不出来,遇上一些调皮的学生,难免会感觉到课堂纪律不尽人意。
这段时间,我一直在思考着这个问题——怎样让学生在心理健康课中既体验活动过程,又能保证课堂正常进行呢?经过一段时间的摸索,根据自己平时的实践,总结了一些维持课堂纪律的方法。
1、对学生不能太松,也不能太紧
如果太松,班级秩序会乱,如果太紧,容易造成师生的对立情绪。理想境界是有紧有松,该严肃的时候严肃,该活泼的时候很活泼。
2、激发兴趣,调动学习积极性。
俗话说,兴趣是最好的老师。这就需要老师在备课时深挖教材,及时调整教学方法,让学生最大限度地在课堂上学到更多地知识,让教学过程更有吸引力。
3、加强师生之间沟通
学生不怕老师。尤其是高年级的学生。前段时间,对一些班级的学生进行了调查,才发现学生的想法和自己的想法有很大出入。能明白他们心里的想法,我想对自己的教学活动也是很有益的。
4、经常换位思考
教师在备课时要站在学生的角度去观察思考理解问题,同时预设学生课堂上随机出现的问题。
5、提升教师自身的魅力。
要维持好课堂纪律,必须在学生心中树立威信。正所谓只有“亲其师”,才能“信其道”。
可见,要管理好高年级的课堂纪律,就应该多一些理智,对学生多一份关爱,多一份理解,多一份宽容。
主题教学观摩与评析的心得体会报告四
随着新课程改革的启动,新的教学理念使得初中思想品德课走向了“生活化、活动化、自主化、情感化”上了。把情感、态度、价值观放在首位的新的变化使得传统的教学模式受到了冲击。在长期的教学工作中,我们喜欢采用传统的教学方法。特别是在思品课的教学中,惟恐哪里没有讲到,哪里还没有讲透,学生则死记硬背,大量做题,师生同时感到疲惫不堪。但真的要改变原有的教学方式,并不是一朝一夕能够做到的,这是一个循序渐进的过程。那么,新课改下思品课教学工作究竟怎样开展呢?就新课改下的思品课教学谈几点看法。
一、教师转变观念是前提
传统教育模式下,老师是知识的传授者、管理者、命令者,学生是知识的接受者、被管理者、服从者,而新课程理论将师生关系定位为“教学相长”、“亦师亦友”的关系,老师是学生学习的合作者、引导者、参与者;传统教育模式重知识的学习接受,轻知识的迁移运用,而新课程理论强调对学生创新精神和实践能力的培养,强调为了每一位学生的发展,强调各学科之间的整合与沟通,强调知识为生活实践服务。思想观念的转变是新课改能否真正成功的先决条件,面对新课改每位教师都必须有一个重新学习、不断反思的过程。
现行的思品教材,内容每年都有所修改,特别是增加了活动课的内容,其目的是为了培养学生自己动手收集资料、动脑处理信息、合作探究的能力。教材内容的变化,要求教师必须转变观念,发挥主观能动性,积极探索教研教改的新路子。
二、课堂教法改革是关键
课程改革能否成功,关键取决于教师的课堂教学行为,毕竟教改最终发生在课堂上。教师要力争使教学过程精致化,在课堂上要做到“低起点、严要求、分层次、多活动、重反馈、勤矫正”,积极开展“想一想、说一说、议一议、做一做”等活动,开展“以学为主,多元互动”的教学模式;最大限度地调动学生主动参与教学过程的积极性,使课堂教学真正“活”起来。
新课改下的思品教材作了相应调整,删除了一些“繁、难偏、旧”的内容,增加了一些实用性、趣味性、操作性强的知识,因此在教学中要特别注重师生之间、生生之间的良性互动交流,让彼此之间形成了一个真正的“学习共同体”,从而激发学生对政治科的学习兴趣。
三、贯彻“三个一切”是宗旨
新课程理念的“三个一切”,即“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”,是值得我们深思和反省的。“三个一切”要求教育工作者既面向全体学生,“一个也不能少”,又必须照顾到学生之间客观存在的个体差异,实施分层教学。新课程理念把学生摆到了一个非常重要的位置,要求教师要研究每一位学生,倾听每一位学生的心声,关注每一位学生的及时表现,而不能只顾完成教学任务。而自己在平时的教学中,没有树立为全体学生服务的意识;除了关心学生的学习,往往对学生的其它事情不太过问,忽视了学生“德、智、体、美、劳”的全面发展,这些做法与“三个一切”的新课程理念是背道而驰的,如果自己对学生付出大量的情感和关爱,为学生着想,学生是会懂得“投桃报李”的,尤其是后进生,如果能及时给予他们多一点关爱,多一点鼓励,就会大大调动他们的学习积极性,激发他们的学习潜力,从而取得意想不到的效果。
四、培养学生能力是核心
培养学生的创新精神和实践能力是新课改的核心和灵魂。新课改下的思品课教学必须紧紧抓住这一中心,努力培养学生的创新精神,培养学生自主学习、合作学习、探究学习、学以致用的能力。怎样培养学生的创新精神和实践能力呢?这就要求自己在教学中处理好学生自主学习与教师指导之间的关系,在合适的时间,合适的情境,合适的阶段,开展非指导性教学,改变学生的学习方式,允许学生对问题有自己独特的见解,要为学生发展个性留出充分的空间。
总之,课程的改革是一个不断发展的过程,新课改下的思品课教学复杂多变,也是对我们政治教师的一种挑战,思想品德课的教学目的不仅要使学生有知、有情、有意、有行,还要全面提高学生的文化水平、劳动技能、身体素质、审美能力等。只有这样,教育才能适应社会的发展,才能为学生终身发展打下基础。
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