历史自信人民网心得体会及收获 坚定党史自信厚植人民情怀心得体会(五篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

关于历史自信人民网心得体会及收获一

1、通过研读2013年考纲预测今年历史科的命题趋向。在平时的练习、测试中我们采用中考试题，同时也研读最新的考纲，了解中考试卷的分布。

2、全面理解和把握考点。精心备好每一堂课，目前正在进行第二轮复习。在组织教学的过程中,我们的工作目标是让学生牢牢掌握基础知识,构建历史知识框架。加强对学生的督促,促其完整的理解和掌握课本基础知识。最后,加强落实、检测，每天的材料题训练要做到检查，督促，评语，给分，最后修改至答案符合中考要求。

中考受考试形式的局限不可能面面俱到，因此在完成基础知识复习后，要帮助学生将所学知识进行综合、归纳、整理，并从中发现规律、总结认识，将知识升华。同时可以将相应的、与课堂教学相关的小专题渗透进去，使学生在第一轮复习完成之后，就已有一个较完整的知识框架和知识体系。

训练是对基础知识的延伸，也是对学习质量的检测以及调控学习过程的手段。因此，在初三的教学中，适当的训练是必不可少的，而且是相当关键的一环，下面就这一问题谈几点：

1、做选择题时，既要保证正确性，又要节省时间。因此就应找准中心词，再慎审待选答案，对不确定的可以第一感觉为主。答题卡的涂写最好在做非选择题前进行。

2、对非选择题也就是主观题部分，这在中考复习中是需要下大力气训练的。纵观近几年中考，由于新课程改革的进行，出现了各地教材版本不一的现象问题，为体现中考的公平、公正，中考命题者在主观题命题时，往往会先给出一段材料，依据材料设置问题。为此，在平时的教学中尽可能多的利用材料对历史事件加以说明、解析，同时，在练习或者是考试中也相应加强练习。

3、在训练基础上还应该加强对学生解题方法的指导。历史材料的题材是多种多样的，有纯文字材料题、有图形的、有图表等。因此必须教给学生一些基本的解析材料题的方法。如：文字题材，首先看问题带着问题读材料，做到有的放矢，其次看材料出处，再判断对解题是否有效。第三看时间，后将之转化为事件。最后从材料中提取有效信息，联系课本，将问题、材料与课本相关知识挂钩作答，许多材料题的答案都可以在材料中找到。答题要规范，问什么答什么，做到“论从史出”。必要时还应注意材料中出现的省略号，一个省略号前后叙述的是一个事件的不同方面。材料中也常出现表格式的材料题，要注意横向纵向，将二者联系比较，找出其反映的现象、趋势等。

命题专家大多是学术界的名流学者，他们常把史学界最新的观念和最新成果渗入命题中。

以现实的热点带动历史知识。不过，一些特别热的点往往命题时表现并不明显。因此，复习中也不要太强调，以免淡化对其它基础的掌握。最后，中考的冲刺阶段结束也就是在强化训练结束之后，一定要跳出题海，回归课本。在这个阶段里，学生自主复习为主，内化教材知识，通过自主训练将知识能力化，最终构建备考系统。回归课本首先利用课本标题，形成对课本的整体把握，在此基础上，有选择地突破。由于知识间的内在联系，必然形成与其他知识点的“互动”。

关于历史自信人民网心得体会及收获二

学生们已经是初三学生了，还有一个学期他们就要开始他们的中考了，这对他们来说也是一生中第一次重要的考试，因此作为教师我一定会帮助他们努力提高学习成绩，在将来的某一天实现自己的梦想。

这学期的历史教学也是十分的繁重，因为历史作为一门在中考中分数很低的科目，历史、地理、生物、政治加起来一共100分，所以学生们会不是很重视学习历史，但是我还是会在我的能力范围内努力的教学的：

一、指导思想

加强素质教育，推进新课程改革，努力培养学生的历史学科能力，提高教学质量。历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。

二、基本情况

本期我任教初三年级4—8班共5个班历史课。各班学习基础不平衡，有些同学基础差，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习信心，以利他们能够顺利毕业。由于以前部分学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度应大大加快，以便世界历史下册授完后有充裕时间复习。

三、教学目标

通过本学期历史学科的学习，培养学生了解世界的能力，拓展学生的知识面，比较中国与其它各国的差异，以此来增强爱国主义情感。

四、教材分析

结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。本学期讲授的《世界历史》下册余下内容。

1945年9月“二战”结束至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：两极格局形成—演变—解体，随之向多极化过渡。世界经济快速发展，全球经济一体化趋势增强。

四五十年代开始的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的发展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的发展带来了机遇，也提出了挑战。和平和发展仍然是当今世界的两大主题。

五.教学措施：

1、创造性地探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的历史教学环境。

2、指导学生阅读教材，理解分析回答问题，倡导学生参与教学，积极探索探究性的学习方式。加强对学生学习方法的指导，通过各种课堂训练，培养学生的学习能力。

3、制作历史课件，辅助历史教学，提高学生的学习兴趣。

4、转变教育教学观念，学习新的教学理念，开展“自主、合作、探究”的历史教学活动。

5、认真搞好中考历史复习，确保学生取得较为理想的成绩。

6.加强课外辅导和晚自习指导，协调班级发展，以便每个学生顺利毕业、升学。

六.教学进度安排：

本期教学共约18周，具体安排：

第一阶段：新课教学：其中

第二阶段：总复习，其中：

第4---6周，12课时 复习中国古代史

第11---13周，14课时 复习世界历史

第14——16周，13课时 讲授中考说明

余下时间，10课时 综合复习，考前强化训练。

余下的时间也已经不多了，现在学生们也都意识到了时间的紧迫性了，都在努力不停的学习，这对他们来说也是一件好事，学习努力就代表着不断的进步，我为他们感到高兴。不过在今后的教学中，我会努力的帮助学生在精神上和学习上共同进步，这是我所注意的，我会尽力工作的!最后祝愿学生们在中考中取得最好的成绩!

关于历史自信人民网心得体会及收获三

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。是谁？是谁写出了如此美妙的诗篇？是她，宋朝的女词人——李清照。

李清照，多么熟悉的名字！熟悉的名字，却缠绕着许许的哀愁。那是她身上一种独特的美，是一种凄凉的美。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”这也就是她那凄凉之美的最好表达吧！

我比较喜欢一些凄美的东西。比如昙花一现，既又凋谢；我喜欢这种美，凄凉而有韵味。李清照就给了我这种感觉。

李清照年轻的时候是快乐的，是幸福的。她从小就过着舒适的生活，受着良好的教育，这不是人人都想拥有的事么？长大以后，变为纤纤少女的她已是一朵正在文化的甘霖的娇花。安逸而又充满了趣味的生活，真是一种享受。这时的李清照，不就如正在处于开放期间的昙花么？

但再美的花儿，也要面临着凋谢。到了中年时期，李清照的人生走向了从未有过的低谷。

在中年之期，李清照过上了漂泊不定的生活。面对国家与生活的困苦，她一个弱女子可以做什么呢？她唯一能做的，只有用自己的词，吟出自心中的情感，好让她在痛苦中得到一丝丝安慰。

人生的低谷里，给了李清照许许多多的打击。在众多的打击下，那朵花儿，落了。是一点一点的枯萎，最后只剩下了躯壳么？不，李清照是一朵奇特的昙花。她如灵蝶逝去，但留下华美的羽衣；她如春蚕，死去还留下丝绸。她给我们留下了词，留下了宝贵的精神财富。花虽落，芳犹存。这就是她吧！

花虽落，芳犹存，一片心血，献世人……李清照，我最喜欢的历史人物！

关于历史自信人民网心得体会及收获四

本年度，我担任的主要工作是历史教学，涉及到二年级的教学工作。一年来，我虽然经历了生活的挫折、走过了人生的风雨，但我还是严格要求自己，刻苦学习，努力工作，兢兢业业，在德、能、勤、绩四个方面表现良好，能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成了教育教学任务，尽到了一个优秀教师应尽的职责，受到上级、同行和学生的认可和好评。

本人能认真学习党的路线、方针和政策，时刻与党中央保持一致。热爱党的教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到“学高为师、身正为范”，热爱学生、真诚对待学生，受到学生的好评。特别是，我努力地学习政治理论，积极参加学校组织的一系列政治活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中，在教育活动中实践了“风声、雨声、读书声、声声入耳，家事、国事、天下事、事事关心”的古训。

一年来，我努力提高自身的业务水平，参加了一系列的学习活动，能力进一步提高，能够轻松的完成各项工作任务，胜任本职工作。

(1)我以坚持“六认真”来使自己常规业务精益求精;

(2)将传统教育理论与新时期教育教学理念结合起来，在新形势下研究新学生、新教材、新教法和学法;

(3)积极参与教育教学科研，坚持课题研究，“研究性学习”和“历史四环节”课题试验的理论和实践上都有了新的收获。

本人在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，从没有因为个人的原因而拉下工作，从没有旷工、旷课现象。一年来，我经历了丧妻之悲痛与困惑，遭遇了孩子的诸多不顺以及好心带来的不少痛苦，可是我在教学的各个环节中都没有马虎过，我努力用醉心教学、教研和耐心细致的学生思想工作来驱逐生活的阴影，深得学生的好评，去年学生在期末考试作文中对我的赞美可为一例。

一年来，我在教育、教学、教研等方面都取得了可喜成绩。

(1)文道结合、文理综合、宽严相济的教育风格深受学生好评，有利于师生的探究与合作。

(2)教研活动有新的收获，本期的讲课比赛获校级二等奖，“研究性学习”和“历史四环节”课题试验的理论和实践上都有新的收获，去年下期我撰写的《初中历史课堂教学的探讨》获县级三等奖，今年三月撰写的《历史教学》已于五月选送到重庆市教委参评。

(3)教学成绩显著提高，期末统一测查成绩表明，我所人各班历史成绩都有明显优势。

教育工作常做常新、永无止境。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在不断地变化。我愿以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育教学中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以精益求精、再创辉煌。

关于历史自信人民网心得体会及收获五

【教学目标】 知识与能力： 知道汉朝经历的确切时间。 掌握汉武帝为巩固新的大一统局面在政治、经济、文化等三方面所采取的措施。 知道王莽新政以及东汉灭亡的史实。

过程与方法： 通过在比较秦朝的各项制度和汉朝的各项制度的异同来理解汉武帝时期的所采取的措施的过程中，掌握通过比较来理解史实的方法。通过小组讨论郡县制和分封制对巩固中央集权带来的影响的过程，培养与人合作，自主探究历史现象及其意义的能力。

情感、态度与价值观：通过对本课的学习，形成对汉武帝的正确评价。通过本课的学习，认识统一是历史发展的趋势，统一的多民族是各族人民共同缔造的意识。

【教学重点】 汉武帝新的大一统的措施。

【教学难点】汉朝的一统于秦朝一统的区别。

【教学方法】比较法与自主探究法相结合。

【教学流程】

导入：汉族、汉语、汉人、汉文化、汉字。“汉”从何而来，为什么它能成为我们的代表呢?让我们走进中国历史上的西汉王朝，分析其原因。

师：学生阅读课本，思考下列问题

西汉的开国皇帝是?

他得到天下后，考虑最多的问题应该是什么?

西汉初年社会状况如何?后来经历了怎么样的发展过程?

汉景帝的继任者是谁?

学生阅读课本，一一回答。

教师讲解后，展开幻灯片4，介绍汉武帝，问与汉武帝相关的知识，大家学过的纪年方法。

展示幻灯片5，提示大家，公元前140年为“建元元年”。

(过渡)汉武帝即位后，祖宗留下来的基业会是什么样子呢?请学生简要说明。

师：经济上，文景之治，社会经济得到一定的发展;政治上，汉景帝平定七国之乱，但是政局依然非常不稳定，诸侯王问题悬而未决。

展示幻灯片6，教师介绍“七国之乱”

出示资料：汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万骑，和天子一样威风。他还自制弓箭十万，府库的珠玉宝器，多于京师。

问：这说明了什么?有怎么样的影响?

省略

问：汉武帝如何解决这些问题呢?

阅读课文思考以下问题：

1、为什么要实行推恩令? (削弱王国势力，巩固中央集权 )

2、推恩令的核心内容是什么?

(除了诸侯王的嫡长子继承王位以外，允许诸侯王自己的封地再分给其他的子弟建立新的候国 )

3、推恩令发挥了什么作用?

(实力强大的诸侯国逐渐被分成许多小侯国，再也没有力量与中央对抗)

4、与汉景帝削藩的措施相比，你认为推恩令高明在哪里?

(汉武帝不费财力、兵力，以和平的手段，削弱了诸侯国势力，使之无力对抗中央，而且大多数得到封地的诸侯子弟不仅不会反抗中央而且对此心存感激。)

(过渡)推恩令的作用使实力强大的诸侯国逐渐被分成许多小侯国，再也没有力量与中央对抗。 除此以外，汉武帝还有怎样的政治措施呢?

1、汉武帝建立监察制度有何必要性? (为了加强对地方官员的管理和对皇族的监督 )

2、全国的监察区有多少?官员的名称叫什么?

(全国划分为13个监察区，称为“十三”州部;官员的名称叫刺史)

3、他们的主要职责上什么?

(监察地官吏和地方诸侯，向中央反映情况)

4、监察制度有什么作用?

(有监察地方政府和皇族，惩治吏治诸，镇压地方叛乱的作用)

阅读课文，思考以下问题：

汉武帝在经济上采取哪些措施加强大一统呢?

(统一货币铸造，食盐和铁器的生产收归中央)

2、中央统一铸造货币的背景是什么?

(汉初，币制混乱，各种铜币大小、轻重、成色不一致，民间和铸行为使这一问题更加严重 )

3、西汉五铢钱上怎样来的?在历史上有什么影响?

(汉武帝开始铸造一种标准铜币，因其实际重量和币面重量一致，都是五铢，故称为五铢钱。五铢钱在中国历史上流行700多年)

4、统一货币、将食盐和铁器的生产与销售收归中央有什么重要意义?

(大大加强了中央集权，极大地增强了中央的收入)

展示对话，资料：诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道,勿使并进。——董仲舒《天人三策》

问：1.董仲舒提出了说明主张?(“罢黜百家，独尊儒术”)

2.目的是怎么样的?(政治大一统的需要 )

3.主要的观点如何?(皇帝代表天统治人民-------君权神授;人民要服从皇帝，诸侯要听命于皇帝 )

4.具体做法有哪些?(举措：在长安设太学，用儒家经书教育;在地方上设立官学)

5.有哪些儒家经典?(《诗》《书》《易》《礼》《春秋》 )

6.学生 讨论：“罢黜百家，独尊儒术” 对历史发展是有利还是不利?

(从政治统治的角度看：这一思想为汉武帝提供了实行政治大一统的思想武器，在解决汉朝分封诸侯引起的弊端问题上起了积极作用;

从思想发展的角度看，一方面，它确立了儒学作为中国传统文化的主导地位，另一方面，这种只发展一家学说，限制其他各家学说的做法对春秋、战国以来的百家争鸣的学术繁荣是不利的。 )

师：所以我们一定要辩证地、用历史地眼光看待问题。

王莽与“新”政权

公元前25年，刘秀在洛阳称帝，史称“东汉”，刘秀即光武帝。

东汉前期，社会安定，经济发展，史称“光武中兴”

东汉中期，外戚和宦官交替把持朝政，统治日益黑暗。

东汉后期，在黄巾军的打击下，政权名存实亡。

为后一课的东汉末年，三国鼎立做准备。