最新课程思政建设探索心得体会和方法(优秀9篇)

通过写心得体会，可以帮助我们回顾所学知识，总结经验，加深印象。写心得体会时，要注重结合实际情况，切忌空泛和模糊。读完这些心得体会范文，相信你会对总结的重要性有更深刻的认识。

课程思政建设探索心得体会和方法篇一

课程思政建设是当前高校教育中的重要任务。本文将探讨我在课程思政建设方面的体会，包括如何将思政要素融入课程设计，如何激发学生的思想意识，以及我在这一探索中取得的收获。在当前经济全球化、信息化背景下，高校的课程设计和教育方式也需要与时俱进，以便更好地为未来的社会和经济发展做出贡献。

第二段：课程设计及思政要素的融入。

要将思政要素融入课程设计，首先需要厘清思政的内涵和目标。思政不仅包括政治理论、创新思维，还包括思想文化素养、学术职业道德等方面的培养。在教学过程中，应该通过对课程知识的讲解来传递思政要素，比如引导学生思考如何将知识用于社会服务和创新创造。同时，通过开设专门的思政课，如伦理与社会责任、公民教育等方面的课程，也可以加强学生的思政素养和能力。

第三段：激发学生的思想意识。

激发学生的思想意识也是课程思政建设的重要内容。在教学过程中，应该注重学生的思维和创新能力培养，以便更好地适应未来社会和经济的变化。这需要教师在教学中多运用启发式教学方法，引导学生自主思考和提出问题，不断激发他们的思想意识。同时，通过培养学生的团队协作、社会责任感等方面的能力也可以加强学生的思想意识。

第四段：取得的收获。

在课程思政建设探索中，我对自己的教学能力也得到了进一步提高和提升。我发现通过将思政要素与课程融合，我能够更好地引导学生思考，并让他们在学习中体会到了学科的内在价值和社会发展的重要性。更重要的是，我还能够了解学生更多的思想和需求，为他们更好地服务。

第五段：结论。

综上所述，课程思政建设是当前高校教育中不可或缺的任务。在具体实施时，应该注意将思政要素融入课程设计之中，激发学生的思想意识，以及不断提高教师自身的教学能力。只有这样，才能够更好地培养出具有创新思维和社会责任感的人才，为未来的经济和社会发展做出贡献。

课程思政建设探索心得体会和方法篇二

作为一名教育工作者，我们在不断地思考如何推进思想政治教育，如何使思政课程更加深入人心。经过多年实践和探索，我们意识到了思政课程建设体系的重要性。在不断推进思政课程建设体系的过程中，我们逐渐感悟到以下几点心得体会。

一、要始终贯彻立德树人的教育理念。

立德树人是我们的教育根本任务，思政课程作为思想政治教育的重要内容之一，要一以贯之地贯彻立德树人的教育理念。我们在课程设计和组织实施中，要重视培养学生的思想道德素质和社会责任感，强调人文精神和人文情怀的培育，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。我们要在教学中注重启迪思维，提升智慧，激发学生自我探索的热情，让他们在思考中成长。

二、要构建学生主体、教师主导的教育模式。

思政课程建设要紧扣深化教育改革，以培养学生的自主思考意识和创新能力为目标，构建学生主体、教师主导的教育模式。在教学实践中，我们要注重培养学生独立思考、问题解决和分析研究的能力，尊重学生的不同意见和思想，在教师和学生的互动中实现共同成长和进步。

三、要注重实践、体验和情感教育。

思政课程建设体系必须体现实践、体验和情感教育的重要性，这是使学生在实践中成长的重要推动力。我们要注重学生思想、情感和行为的协调互动，加强情感教育，强化实践教育，让学生在课堂外的实践和社会交往中锻炼，增强学生的社会适应能力和创新能力。

四、要倡导民主教育和教学质量评估。

思政课程建设体系必须加强民主教育和教学质量评估，使教育成为完美的循环闭环。我们要在教学中注重师生之间的民主平等，倡导学生参与课程设计和评价教学质量。此外，我们还应采用科学合理的教学质量评估方法，定期对教学内容和效果进行评估，持续提高思想政治教育的质量和水平。

五、要注重国际教育合作与交流。

思政课程建设体系要倡导国际化、多元化、跨文化的教学理念。我们要积极推进国际教育合作与交流，吸收和借鉴先进国家的教育理念和教学方法，引领思政课程建设的国际化进程。在此基础上，我们还要注重跨文化沟通和交流，培养学生的国际视野和语言沟通能力，使其成为适应全球化发展的人才。

总之，思政课程建设体系是推进思想政治教育的重要举措，只有在适应时代发展和学生需求的前提下，才能更好地发挥作用。我们要坚持立德树人的教育理念，构建学生主体、教师主导的教育模式，注重实践、体验和情感教育，倡导民主教育和教学质量评估，注重国际教育合作与交流，为推进思想政治教育做出更大的贡献。

课程思政建设探索心得体会和方法篇三

作为一名大学生，思政课程是我们必须要上的一门课，不仅如此，它也具有扎实的理论基础，深刻的政治性与时代性，与我们生活息息相关。而通过几年的学习与探索，我认为思政课程建设体系需要从以下五个方面着手，建立更完善、丰富和创新的思政课程。

一、建立面向未来的科技与创新思政体系。

当今社会，科技的逐年发展使得思想政治课程也必须更新与创新，创新科技与思政结合的有趣方法，更能引发学生的注意与兴趣。例如，以人工智能、云计算等新兴科技作为研究对象，借助新技术手段，设计微信小程序、APP等的互动教学平台，解决思政教育的一些难点问题。

二、提高实践教学的质量与深度。

通过参观、访谈、实践、调研等手段与方式进行实践环节的教学活动，不仅能够增强学生的实践能力和实践应用能力，同时也能够让学生更好地了解社会现象，增强家国情怀。例如，开展社区调研活动，使得学生关注社区居民的生活与工作环境，了解他们所面临的问题，增强对于社会问题的认知和解决能力。

三、重视文化与民族教育。

通过教授相关的历史、文化、文艺、法律、宪政等课程，让学生提高对于文化的敬畏与对于民族的自豪感。例如，开展中外文化差异对比的课程，通过对比分析，更好地认识自己的文化，理解和了解世界文化差异与共同点，增进海内外同胞的交流与了解，维护中国的文化传统。

四、注重当下时事热点教育。

结合当下社会热点事件开设针对性的教育课程，以引导学生关注和了解社会事件的发展。例如，结合疫情，开展感恩教育，让学生在关注大事件的同时，感恩关注医疗工作者、爱国人士，学习这些人的精神与奉献。

五、营造和谐有序的校园教育文化氛围。

一个和谐、有序的校园教育文化氛围，可以更好地引导学生正确的价值观和民族情怀。例如，开展多样化、品质高、突出特色的学生活动，如音乐会、文艺晚会等，丰富学生课余生活，增强他们的文化素养和美感教育，更好地掌握自我情感。

综上所述，为了构建更加丰富深刻的思想政治课程，我们应该积极调研，不断创新，打造高质量、高水平的思政教育体系。尽管这是一项长期而费力的工作，但只要我们努力实践，不断探索，依然值得我们去追寻。可以预见，在未来的时间里，思政课程将继续发挥巨大的作用，为更加美好的社会与国家进程贡献力量。

课程思政建设探索心得体会和方法篇四

在当今高等教育领域，课程思政建设日益受到重视。作为社会主义思想道德建设的重要一环，课程思政建设已成为大学教育改革的一个重要方向。本文将结合个人的经验，介绍课程思政建设的探索心得。

第二段：了解在校学生思想状况的重要性。

了解在校学生的思想状况对于课程思政建设具有重要的启示意义。在我们的实践中，进行问卷调查和面谈等方式收集学生的反馈，以此了解学生对于当前政治、文化、社会等问题的认知情况。这些反馈意见将有助于我们更好地设计课程，更好地让学生了解时事热点，以及牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。

例如，在英语课堂教学中，将课文所涉及的主题与当下时事相关联。同时，还应该加入具有现实意义的课外阅读材料，如相关报纸、杂志、网上资讯等。在这些材料中，包含了许多国际、国内最新的政治、经济、文化、社会事件和现象，学生们将会与国际、国内最新发展和思潮接轨，更好地培养自己的判断力和思考力。

第四段：评估和改进。

课程思政建设是一个长期的任务，所以，评估和改进是至关重要的。将学生的学习表现与课程目标进行对比，结合学生的反馈意见，了解学生的认知成果及其在获得课程思政建设方面的收获。并根据学生反馈及评估结果开展课程改进。

第五段：结论。

总之，课程思政建设不仅有利于学生的思想教育和专业知识积累，而且有利于提高教师的教学素质。在实践中，通过了解学生的思想状态并运用相关教学手段，一定能够很好地实现课程思政建设的目标，培养具有创新精神和社会责任感的拔尖人才。

课程思政建设探索心得体会和方法篇五

思想政治理论课程是高等教育中的一门重要公共课，也是大学生思想道德品质和精神文明的培养基础。近年来，在我校的教育教学改革中，思政课程建设已经取得了一系列成果。笔者从教学实践中得到了一些心得体会，认为关于抓思政课程建设的重要性、引导学生的积极参与和建议优化教学方法等方面是不可忽视的。

首先，思政课程建设的重要性不容忽视。高校思政课程对于大学生的思想道德素质和理论修养的培养有着重要影响。建设思政课程是培养学生正确的世界观、人生观和价值观的关键环节。而随着社会的变化和教育环境的发展，不断调整和改进思政课程建设已经成为高校教育的重要任务。我校注重思政课程的建设，将其纳入教学改革的重要议程，并制定了相应的课程目标和教学内容。这种关注和重视的态度让我深切体会到思政课程建设的重要性，同时也增强了我在教学中的责任感和使命感。

其次，引导学生积极参与是思政课程建设的关键。思政课程的目标是培养学生的思想道德素质和批判思维能力，这需要学生积极参与，主动思考和实践。在我的教学实践中，我采取了一系列措施，如小组讨论、案例分析、实地考察等，以激发学生的兴趣和主动性。通过组织课外学术活动和社会实践，让学生亲身感受社会的多样性和复杂性，从而培养他们的批判思维和适应能力。这种积极参与的引导方式有效地提升了学生的学习动力和参与度，使他们更加主动地思考和探索人生的问题。

再次，在教学方法上做好优化是思政课程建设的关键一环。思政课程的教学方法不仅要符合学科特点，还要符合学生的认知规律。在我的教学实践中，我注重运用多样化的教学方法，如讲授、讨论、案例分析等。通过开展思政演讲比赛、写作竞赛等活动，激发学生的学习兴趣和表达能力。同时，我也注重对学生进行个别辅导和指导，鼓励他们积极参与课堂和社会实践，培养他们的领导能力和团队合作精神。这些优化教学方法的探索避免了单一教学方式的困扰，提高了思政课程的吸引力和实效性。

最后，形成有效的评价机制是思政课程建设的保障。思政课程的建设需要有科学的评价机制来评估和监督教学效果。在我的教学实践中，我注重通过多种评价方式对学生成绩和学习情况进行全方位的评估，如平时成绩、课堂表现、作业和实践报告等。同时，我也鼓励学生自我评价和互评，以培养他们的自我意识和责任感。这种有效的评价机制不仅可以及时发现和解决教学中的问题，还可以为思政课程的改进提供有价值的参考。

综上所述，抓好思政课程建设是高校教育改革和素质教育的重要内容。通过加强对思政课程的重视，引导学生积极参与，优化教学方法和建立有效评价机制，可以提高思政课程的教学效果和学生的思想品质。相信随着不断地探索和实践，我校思政课程的建设会迈上一个新的台阶，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。

课程思政建设探索心得体会和方法篇六

近年来，随着高等教育的不断发展，思政课程建设成为了我国高校的重要任务。作为一名思政课的教师，我深感思政课程的重要性和难度。在长期的教学实践中，我积累了一些关于抓思政课程建设的心得体会。下面将结合我的实践经验，从目标明确、课堂活跃、教学方法、案例分析和拓宽教学材料五个方面探讨如何抓思政课程建设。

首先，明确思政课程的教学目标是抓好课程建设的关键。思政课是培养学生的社会主义核心价值观和职业道德的重要途径，也是继续教育学生的重要平台。因此，在思政课程设计中，必须明确教学目标。学生们应该通过思政课程的学习，能够树立正确的世界观、人生观和价值观，还要具备一定的创新精神和实践能力。因此，我们教师要根据学生的实际情况和需求，制定相应的教学目标，以实现我们的教学愿景。

其次，保持课堂的活跃性是提高思政课程质量的关键。思政课程是需要适应现代教学理论的变化的，因此教师不能沿用过去的教学方法。在我的实践中，我发现通过采用多种交互式教学方法，可以有效地激发学生的学习兴趣和思考能力。例如，通过小组讨论、座谈会等方式，让学生们参与到课堂活动中来，增加他们的主动性和参与度。此外，还可以利用现代多媒体技术，如图片、视频等辅助教学材料，使课堂更加生动和形象。

教学方法的灵活运用也是思政课程建设的重要环节。思政课程的内容丰富多样，需要教师根据实际情况选择合适的教学方法。例如，在道德修养方面，我常常通过讲述真实案例或道德故事，引导学生们进行思考和讨论。在马克思主义原理教育中，我运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法进行讲解，加深学生对社会历史和人类社会发展规律的理解。通过灵活运用不同的教学方法，能够更好地激发学生的学习兴趣和思考能力。

案例分析是提高思政课程有效性的重要方法。在我的课堂上，我常常引用大量的案例，让学生们通过分析和讨论来深入理解课程内容。案例分析不仅能够加深学生对知识的理解和记忆，还能培养学生们的问题解决能力和实践能力。例如，在学习法律知识的过程中，我以法律案例为基础，让学生们分组进行讨论，通过分析案例展开深入的思考。这种案例分析的方式不仅能够帮助学生将抽象的法律知识联系到实际生活中，还能增加学生的实践能力。

最后，拓宽教学材料的来源能够有效地提高思政课程的教学效果。思政课程的教学材料是集思广益的过程，教师需要根据学生的兴趣和需求，不断拓宽教学材料的来源。我常常通过收集网络上的优秀教学资源、图书馆和档案馆的资料以及参观实地等方式，获得更丰富的教学材料。通过丰富的教学材料，能够使思政课程更加贴近学生的生活实践，加深学生对课程内容的理解和记忆。

综上所述，抓思政课程建设需要教师在目标明确、课堂活跃、教学方法、案例分析和拓宽教学材料等方面下功夫。只有通过教学实践不断总结和积累，我们才能将思政课程建设得更加科学、有效，为学生的人生发展和社会进步做出更大的贡献。

课程思政建设探索心得体会和方法篇七

课程思政建设已经成为现代高等教育中不可或缺的一项任务，它具有重要的意义和作用。在过去的学期，我有幸参与了一门关于课程思政建设的培训，并在实践中担任课程思政教育的工作。通过这次体验和实践，我对课程思政建设的设计有了更深刻的理解和体会。

首先，课程思政建设的设计应立足于学科特点，注重思政教育与学科融合。每门学科都有其独特的特点和内涵，要将思政教育融入到学科教学中，需要在课程设计上进行有机整合。在我的教学实践中，我将政治教育与课程内容相结合，通过讲解案例和引导学生思考，将思政教育渗透到学科学习中，使学生在学习过程中更好地感受到思政教育的意义和价值。

其次，课程思政建设的设计应关注学生的个体发展和全面发展。在课程设计中，要注重学生的个体发展需求，要关注学生的思想品德和情感素养的培养。在我的课堂上，我注重培养学生的创新思维和团队合作精神，通过组织学生实践活动和小组讨论，培养他们的独立思考和合作能力。通过这样的设计，学生在学习过程中得到全面的发展，不仅在学科上取得进步，也在思想品德和情感素养方面得到提升。

再次，课程思政建设的设计应贴近时代需求和社会发展。课程思政建设的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，因此，设计时需关注时代发展的需求。在我的课程设计中，我注重培养学生的创新能力和实践能力，在课程中增加实践环节和案例研讨，使学生更加贴近实际，了解社会需求，并为社会发展做出贡献。这样的设计不仅增强了学生的实践能力，也提高了他们的社会责任感和使命感。

最后，课程思政建设的成功需要全校师生的共同参与和努力。在我的实践中，我意识到课程思政建设的成功离不开全校师生的共同努力。只有全校师生齐心协力，共同营造积极的思政教育氛围，才能使课程思政建设取得成功。因此，我在实践中积极与其他教师进行交流和合作，共同探讨课程思政建设的经验和问题，并通过学生的反馈进行改进和优化。通过这样的合作，我深感课程思政建设的设计具有全校性和共性，只有全校师生的共同参与和努力，才能使课程思政建设取得持久的效果和影响。

综上所述，课程思政建设的设计是一项复杂而重要的工作，需要立足学科特点、关注学生个体发展、贴近时代需求，并需要全校师生的共同参与和努力。通过我的实践体验，我深刻理解了课程思政建设的设计原则和重要性，并认识到课程思政建设是一项具有挑战和意义的工作。我也将持续努力，不断改进和优化课程思政建设的设计，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。

课程思政建设探索心得体会和方法篇八

思政建设是教育教学的重要组成部分，旨在培养学生的思想道德素质，以及社会责任感和创新能力等非学科性能力。它不仅仅是提高学生综合素质的需要，也是提升学校的整体品位和声誉的必然要求。

第二段：总结思政建设的特点和现状。

目前，学校思政工作需要通过立足实际、理论联系实际、强化实践等方式，使实践的需要和理论的要求达成动态平衡。同时，我们也必须要注重当前学生特点的变化，拓展教育思想的领域，在教育中注重引领新思潮的发展，鼓励学生拥有和表达自己的思想。

第三段：探究思政建设的方法和路径。

推动思政建设的方法和路径，应根据学生的特点和需求，以科技进步和社会变迁为新风口，结合校园教育和实际生活经验，培养学生具有良好的拓展和创新精神。同时，还要建设科学、全面、先进的教育教学体系，提供优质的教育内容和教师资源，打造有特色和实效的创新实践，使学生能够把思想转化为价值。

第四段：总结并展望思政建设的发展前景。

思政建设在当前已经成为各校的必修课程，取得了对于学生成长和校园文化环境的极为重要的推动作用。未来，我们也需要在理论上持续探索探索方法和路径、结合实际不断完善建设的方法，在实践层面不断尝试新颖的思维和创新方式。当然，在这个过程中，我们不仅要关注思政建设自身的发展方向，还要将其履行社会责任和推动中国精神文明建设的重要意义尽善尽美地发挥出来。

第五段：结论。

思政建设是一项长期而复杂的任务，需要多方面的配合和共同努力。只有探索出最适合自身发展的方法和路径，不断加强对学生思想和精神的引导、教化和培养，才能引领学生步入成熟和理性的课程发展轨道，成为一个符合现代社会要求的新时代青年，并更好地配合社会的进程。

课程思政建设探索心得体会和方法篇九

民法课程是法学专业的重要课程之一，也是培养学生法律素养和法治思维的基础。而在当前高校思政建设中，如何在民法课程中加强思政教育，引导学生树立正确的价值观和法律观念，是一个亟待解决的问题。笔者在学习和教授民法课程过程中，深受启发和感悟，结合自己的体会和观察，提出了以下几点心得。

首先，注重思政元素的融入。在课程设计和教学过程中，注重将思政要求融入到民法学科的核心内容中。例如，在讲述合同法时，可以重点强调契约精神、信用原则等思政元素，引导学生从法律的角度思考社会文明的基础。又如，在讲解侵权法时，可以引导学生关注社会公平公正的要求，培养学生的公平正义意识。通过这样的方式，使学生在学习民法知识的同时，也能够感受到思政教育的力量和价值。

其次，强调法治教育的目的和意义。民法课程不仅仅是传授法律知识，更重要的是培养学生法治意识和法治思维。在教学过程中，要重点强调法治的基本原则和法治的重要性，引导学生正确理解和使用法律。通过案例分析和讨论，使学生能够从实际问题中认识到法律的普遍适用性和社会效益。同时，也要引导学生树立正确的法律观念，认识到法律不仅仅是限制和约束，更是维护社会公平公正、保障个人权益的重要手段。

再次，加强学生的实践能力培养。在民法课程中，应该注重培养学生的实践能力和问题解决能力。通过案例研究、模拟法庭等教学方法，使学生能够将所学的法律知识应用到实际问题中，锻炼他们的分析和解决问题的能力。在实践中，学生不仅可以充分理解法律的真实意义，同时也能够加深对法律的理解和记忆。这不仅有利于学生的学习和成长，也能够培养学生的实践创新精神，提高他们的就业竞争力。

此外，民法课程教师在思政建设中扮演者重要角色。教师在课堂上要注重言传身教，从自身的行为和言语上树立榜样，引导学生正确的思维方式和行为规范。教师还应该主动关心学生的学习和生活情况，积极引导学生正确面对挫折和压力，在实践中不断提升自己的综合素质和能力，以更好地引导学生的成长和发展。

综上所述，民法课程思政建设是一项重要且必不可少的任务。通过思政教育的融入，加强法治教育的宣传和培养学生的实践能力，可以提高民法课程的教学质量和思政教育的效果。同时，教师在思政建设中的积极参与和引导作用也是非常重要的。相信在全社会共同努力下，民法课程的思政建设一定会取得明显的成效，培养出更多德才兼备的法律人才，为我国的法治进程作出积极的贡献。