法治工作者讲座心得体会和感想 法治社会讲座感想(二篇)

心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

对于法治工作者讲座心得体会和感想一

站在幼儿园的大门外，少不了父母的叮咛：“要听老师的话，遵守纪律。”到了幼儿园又听到老师的提醒：“小朋友要遵守课堂纪律。”到了公园，那随处可见的标语又让我那天生顽皮的心得以平息：“爱护花草树木”“请不要乱丢垃圾”“爱护公共财产”……就这样，法治环保一步步地走进我的生活，无时无刻不在我身旁，陪伴我成长。

上了小学，我终于明白了那个叫做“法治环保”的东西，虽然没有很具体的定义，只是知道，遵纪守法是每一个人应做到的基本准则，作为一个学生，要遵守校规校纪，遵守《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》。那一条条的规定，便成为了我严格要求自己的规章。在学校认真学习，积极参加劳动，尊敬老师，团结同学，在家里孝敬父母，做力所能及的家务……正因为遵纪守法，让我变得更加优秀。

突然间，我发觉“法制”是多么神圣的一个东西，我拥有的这一切，不正是“法制”所赐予我的吗？在我成长的时刻，我慢慢地走进社会，去了解法治。

十五岁花一样的年纪，在我的身边，一个少年开始了弃学经商的道路。

他，跟随他的亲朋加入了伐木求财的队伍。开始盗采林木进行没有计划的盲目采伐。随着雨季的到来，爆发了山洪，摧毁了下游的村庄，造成了人员与财产的重大损失。因而他及他的亲朋们受到法律的制裁。这种盲目从众的心理正是十五六岁的青少年不应具备的。在砍倒一棵棵树木的时候，他却忘却了自己所学过的法律，他忘却了《环境保护法》里的禁止乱砍滥伐树木的规定，他却忘却了乱砍滥伐所带来的后果。他忘却了法律会制裁他。最后，还是逃不过法律的法眼，受到法律的严惩。

所以我们青少年又能做些什么呢？我要求大家做到以下几点：

1.大力宣传《环境保护法》

2.积极制止破坏环境的行为

3.向有关部门举报破坏环境且不听劝阻的行为

4.坚决与违反《环境保护法》的行为作斗争

因而，法治环保，就在我们身边，从我做起，从一点一滴做起，法治环保，伴我成长！

对于法治工作者讲座心得体会和感想二

初中道德与法治是一门紧密联系当下社会实际生活的人文学科，它以学生的生活为基础，以引导和促进学生形成良好的思想道德品质、正确的人生和价值观念为目标，融合了思想道德、心理健康、中国国情、法律等相关内容，有利于学生人文素养的积淀，对学生日后的成长、成才具有非常重要的作用。作为一门对学生进行道德与法治教育的专设课程，它与学校日常德育及党、团、少先队组織教育共同构成并驾齐驱的三条德育路径。下面就该学科的教学谈一谈我的一些感悟。

2018年9月10日，在北京召开的全国教育大会上，习近平总书记在讲话中指出，我国的国家性质，决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本的任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。旗帜鲜明地提出了教育的政治和阶级立场，爱党教育成为教育的重要内容和目标。作为对学生进行思想政治教育的课程，道德与法治的教学要努力渗透爱党教育，教育学生拥护中国共产党和社会主义制度，形成坚定的政治立场。要极大程度地发挥革命传统文化的育人作用。让学生学习和了解红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神、红岩精神、邱少云（黄继光、董存瑞）精神、雷锋精神、欧阳海精神、铁人精神、焦裕禄精神、两弹一星精神、实事求是精神、中国载人航天精神，让学生认识到只有共产党才能救中国，只有共产党才能建设好中国，只有共产党才能发展好中国。

青春期教育是人教版《道德与法治》教材的一个重要内容，集中安排在七年级下册第一单元和第二单元里。包括第一课《青春的邀约》、第二课《青春的心弦》、第三课《青春的证明》、第四课《揭开情绪的面纱》、第五课《品出情感的韵味》，每一课有两个课时，共10课时内容。

教师要根据学生的年龄特点、认知水平等实际情况，适时对学生进行青春早期生理、心理、卫生等知识教育。可以在道德与法治课堂进行青春期健康教育讲座，内容包括：如何控制自己的情绪、如何和家长和谐相处、如何与同学特别是异性同学建立友谊、如何正确看待一些不良现象、如何处理与家长和同学之间的矛盾等。可以要求学生对热点问题展开讨论和辩论，如：“早恋的利与弊”“做男生好还是做女生好”等等，教师在学生讨论中加以正确的引导，使学生之间达成科学的共识，用集体舆论促使学生心理健康成长。

青春期教育要把握两条原则：1.生理教育不回避。特别是有关青春期第二性征发育的问题，教师要大胆讲解。因为这些正是学生羞涩和惶恐的问题，在家人和同学处如果得不到明确的答案，会使学生感到十分棘手，带给他们心理负担，严重影响学习和生活。2.心理教育重疏导。早恋、学业负担重、上网成瘾、叛逆是青春期学生面临的主要问题，教师要讲清利害，多做移情，少一些批评，从正面引导。

法治教育是人教版《道德与法治》课程的重要内容，在七、八、九年级都有相关课程安排，占到整个内容的三分之一。教学过程中，教师不仅要使学生掌握《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国民法通则》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国道路交通安全法》《中华人民共和国治安管理处罚法》《中华人民共和国婚姻法》《中华人民共和国劳动法》等法律中与学生权利和义务相关的重要条款，培养法治观念，更重要的是要帮助学生树立法律的底线意识，即：人的行为不能违反法律，否则就要受到法律的制裁，承担相应的法律后果。结合实际生活中部分少年“厌学—逃学—辍学—违法犯罪”的堕落过程，教育学生：学校是未成年人健康成长的最好环境，要珍惜受教育的权利和机会;勿以恶小而为之，自觉抵制生活中的不良诱惑，牢固树立底线意识，赌博、偷窃、吸毒等违法的事情坚决不做。

道德与法治教学中内容和方法力求生活化，是新课改的要求，也是道德与法治回归生活的必然要求。在教学中，教师应关注初中学生的生活经验和学习体验，了解学生的所思、所想、所看、所闻，努力创设现实的生活情境。让学生关注身边人也关注全人类，关心身边事也关心国家大事，在生活中学习道德与法治，向生活学习道德与法治，正所谓“家事国事天下事事事关心，风声雨声读书声声声入耳”，使课堂成为生活化的课堂。

具体来说，就是课前导入生活化、教学内容生活化、社会实践生活化。道德与法治课教学的基本步骤可以归纳为：提出问题，分析问题，解决问题，而这些问题就是生活中的案例，使学生在与生活的沟通中真正感受学习的意义和价值，从而帮助学生明确道德认识，端正道德行为，强化道德情感。

人教版的初中《道德与法治》教材，在内容安排上力求最大限度地体现学生的主体地位，有别于空洞的说教，一般每一课都设置了“运用你的经验”“探究与分享”“方法与技能”“阅读感悟”“拓展空间”等学生活动内容。目的在于通过自主、合作、探究的学习方法，借助教师适时的讲解和引导，使学生明确道德认识，升华道德情感，规范道德行为。把握了这个编排意图，教师就要发挥好自己的主导作用，组织和引导学生开展好这些活动，突出自主、合作、探究的学习方式，调动学生积极参与教学活动，并通过实践活动内化知识，运用所学知识解决实际活动问题。