2023年大学户外生存课心得体会范文(通用15篇)

心得体会是我们在学习和工作生活中对所经历的事情进行反思和总结的一种方法。要注意总结的逻辑性和条理性，使读者更易读懂和理解。让我们一同来浏览小编为大家准备的一些心得体会范文。

大学户外生存课心得体会篇一

第一段：引言（150字）。

大学生活是人生中充满活力和激情的阶段。在校园的各种活动和社团组织中，户外游戏是一种受欢迎的活动形式。参与户外游戏既能让学生们放松身心，又能培养他们的团队合作和问题解决能力。在我参与的几次大学户外游戏中，我深刻体会到了户外游戏的重要性和价值。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。

第二段：体验快乐与团队合作（250字）。

参与户外游戏让我感受到了无穷的快乐和团队合作的重要性。在一个寒冷的冬日，我和我的团队参加了一次盲人接力赛。我们分成小组，其中一人被蒙住眼睛，其他人则要引导他们通过一系列障碍。这个游戏既考验了我们的沟通和合作能力，也让我们感受到了互相帮助和信任的重要性。在游戏中，团队的成员们互相配合，齐心协力，最终顺利完成了游戏。这个经历让我明白了在团队中相互信任和协作的重要性，也让我更加珍惜与他人的合作。

第三段：锻炼毅力和坚持（250字）。

大学户外游戏不仅能够培养人的团队合作意识，还能够锻炼个人的毅力和坚持。在我参与的一次徒步旅行中，我们需要爬越一座高山，这对于许多人来说是一项巨大的挑战。起初，大家都充满了激动和热情，但是随着时间的推移，有些同学开始感到筋疲力尽，想要放弃。然而，我们的领队及时鼓励和支持我们，在他的带领下，我们坚持了下来。当我们站在高山的巅峰时，我们感到了一种无以言表的成就感和满足感。这次经历让我明白了坚持和毅力的重要性，无论面对什么样的困难，只要坚持下去，就一定能够获得成功。

第四段：培养问题解决能力（250字）。

参与大学户外游戏还能够培养人们的问题解决能力。在一次夏季野营活动中，我们需要建立帐篷来度过夜晚。然而，由于天气炎热和潮湿，我们的帐篷无法很好地搭建起来。面对这一困难，我们不气馁，而是与队友们一起寻找解决办法。最终，我们成功地搭建了帐篷并度过了舒适的夜晚。这个经历让我意识到，在解决问题的过程中，团队协作和创新思维是非常重要的。

第五段：总结与展望（300字）。

通过参与大学户外游戏，我深刻体会到了团队合作、坚持和问题解决能力的重要性。户外游戏不仅让我感受到快乐和刺激，还锻炼了我的身心，丰富了我的大学生活。在未来，我希望能够继续参与各种户外游戏，不仅仅是为了放松和娱乐，更是想通过游戏中的各种挑战来提升自己的能力和素质，成为一个更加优秀和全面发展的大学生。此外，我也希望将我的户外游戏经历与他人分享，以便鼓励更多的人参与户外活动，体验其中的乐趣和收获。

通过这些大学户外游戏的心得体会，我深刻体会到了户外游戏的重要性和价值。参与户外游戏不仅能够让人们在放松和娱乐中快乐和激动，还能够培养人们的团队合作、坚持和问题解决能力。无论是在徒步旅行、寻宝游戏还是建立帐篷的过程中，我们都能够学到很多东西并从中成长。在以后的大学生活中，我将继续积极参与各种户外游戏活动，不断锻炼自己的能力和素质，成为一个更好的自己。

大学户外生存课心得体会篇二

1、绿色星球，展现时尚健康高要求。

2、让活力更年轻——绿色星球。

3、富氧天地，绿色星球。

4、绿色星球，玩转九州。

5、时尚绿色新生活，自由健康星球行。

6、绿色人生，玩转星球。

7、相约绿色，漫步星球。

8、梦想的摇篮——绿色星球。

9、绿色星球，户外运动好帮手。

10、绿色星球，奥妙自游，美妙之旅。

11、放飞梦想，追逐自由。

12、加入绿色星球，尽享健康运动。

13、绿色星球，原生态的心灵牧场。

14、路漫漫其修远兮，吾将悠游以乐活。

15、让我们与大自然谈场恋爱吧。

16、绿色星球，绿色之旅。

17、绿色星球，健康的运动。

18、绿色星球，游者好逑。

19、有一种乐叫做远游——绿色星球。

20、加入绿色星球，体验激荡青春。

21、亲近自然，激情释放。

22、绿色星球，帮你脱掉腐朽的躯壳。

23、绿色星球，没有战争，只有激情。

24、绿色星球，天地自由。

25、牵手绿色星球，激情户外行程。

26、户外运动，绿色生活。

27、天亮就出发，快乐在路上。

28、绿色梦想，自由畅游。

29、清新绿色，美丽星球，快乐出游。

30、绿色自然，畅游星球。

31、绿色星球，我们的天与地。

32、畅快自由，绿色星球。

33、肩并肩，心连心，踏征程，攀高峰。

34、开心生活，快乐旅游。

35、一草一木带来无限欣慰。

36、跟我走吧，快乐出发。

37、绿色星球，快乐遨游。

38、酷野地带，看我精彩。

39、选择“绿色星球”，体验快乐生活。

40、绿色星球，快乐的.心情当然自由。

41、人生路上，有你有我。

42、挑战自我，享受自然。

43、绿色星球，无限自由。

44、绿色星球（行），带您快乐户外行。

45、畅享自游你我，快乐户外生活。

46、拥抱自然，探索世界。

47、情趣户外，绿色至爱。

48、绿色星球，想游就游。

49、绿色星球，尽显大自然的亲切与狂野。

50、绿色之爱，活出精彩。

51、享绿色路路，向快乐天天。

52、自由自在，志在自游。

53、我们一起户外运动吧——绿色星球。

54、寻找我们的根——绿色星球。

55、放飞梦想，追逐太阳。

56、绿色星球，超越自我。

57、绿色星球，寻找绿色的梦。

58、运动无极限，生命更精彩。

59、生命在于运动，运动尽在绿色星球。

60、有勇气、有激情，无止境。

大学户外生存课心得体会篇三

近年来，越来越多的大学开始开设户外生存课程，旨在帮助学生掌握户外生存技能和素质，提高自我保护和解决问题的能力。这样的课程不仅让我们学习了很多实用的技巧知识，还让我们在户外探险中结交了一群志同道合的伙伴。通过这些实际的体验，我们更好地了解了自己和周围的环境，获得了更深刻的人生感悟。

第二段：分享学习过程中的收获和反思。

在大学户外生存课中，我们学习了许多技能，如搭建帐篷、生火、采食、找水源等，对于日常生活中出现的突发事件和灾害也能够做出些许准备。在实践中，我们也深刻体验到了团队合作的重要性，和解决问题的方法。我们也反思了自己的不足和缺陷，比如对困难的逃避和不愿与人合作，以及对于自然环境认识不足，懂得保护与利用之间的平衡。

第三段：探讨户外生存课程在大学教育中的意义。

通过户外生存课程，我们可以获得很多大学课堂上无法学到的技能和经验，比如如何搭建营地、如何安排时间、如何保障自身与团队的安全等等。这样的经历也增强了我们的自信心和勇气，同时也使我们面对未知的事物更从容不迫。通过探索自然环境，我们也更加了解自然环境的强大，认识到人与自然的平衡与和谐的重要性。这此外，户外生存课程也是传承人类智慧和文化的方式之一，用现代的方法塑造着传统的文化认同。

和传统的课堂教育相比，户外生存课程更注重实践和体验，并且更加侧重于锻炼学生的问题解决和团队合作能力。在户外探险中，我们必须面对紧迫的问题，积极主动地去解决并寻求帮助，而传统的课堂教育更注重于书本知识的掌握和理解。同时，户外生存课程也注重联系自然和人文的互补，我们将学到的知识和技能直接应用于实践当中。这些差异对于我们的成长和终身学习都有很大的促进和帮助。

第五段：结论和展望。

通过参加大学户外生存课程，我们不仅丰富了知识，还练就了一身本领。通过在户外进行探险，我们重新认识到自己和周围世界的关系，更加宽广与深入的视野让我们对未来的人生充满了信心与期待。我们的体验让我们更好的明白当今国际社会对青年人的新期望，发展人类智慧和文化新高度，朝着更加繁荣与稳定的未来共同努力。

大学户外生存课心得体会篇四

在大学里，学生除了要学习课本知识，还需要掌握一些生存技能，户外生存课就是为此而开设的。这门课程的内容丰富多彩，让我们在户外探险过程中学到了许多有用的知识和技巧。在这个过程中，我们收获了很多，感悟也很深。

第一段：预备知识。

在课程开始前，老师首先讲解了户外探险的基本知识和安全常识。如何选择适合自己的露营地点，如何搭帐篷，如何采集食物和安全用火等，这些都是我们在探险中需要掌握的基本技能。老师讲解的内容非常详细，让我们充分了解了户外生存必备的知识点，为下一步的探险活动奠定了基础。

第二段：实践活动。

学完基本知识后，我们终于迎来了户外探险。老师带领我们一起前往露营地点，展开了一系列的探险活动。我们在这里学会了如何设置营地和搭建帐篷，如何采集水和野外食物。同时，还学习了如何起火、如何刻木取火等野外求生技能。这些实践活动让我们更深入地了解了户外生存的运作机制，增强了生存能力和创新思维能力。

第三段：团队合作。

在户外生存课中，我们非常注重的就是团队合作。在野外环境下，每个人都必须做出自己的贡献，才能顺利完成各种任务。我们不但要相互合作，还要互相包容和理解，这样才能增强团队的战斗力和执行力。团队合作让我们更加严密地联结在了一起，成为了一个团结向心的集体。

第四段：紧急救援。

户外生存的探险过程中，难免会遇到一些紧急情况，例如突发疾病或者意外受伤等。在这种情况下，只有准确应对并给予有效的治疗，才能避免悲剧的发生。因此，我们不仅在课堂上学习了基本的急救技能，还进行了户外生存训练。通过模拟受伤情况，我们学会了如何包扎伤口、如何实施心肺复苏等急救知识。这些知识不仅能够在探险中救人一命，也为我们提高了自我保护意识。

第五段：收获与感悟。

通过这门户外生存课程的学习和实践，我们不仅掌握了户外生存必备的知识和技能，更增强了自身的勇气和毅力。这是我们在大学生活中得到的实实在在的成长。此外，我们还感受到了自然的美丽和宏伟，体味到了生存的厚重和困难。我们将这些珍贵的收获和深刻的感悟带回了校园，也将它们贯彻到我们的日常学习和生活中。

总之，户外生存课程并不是简单的探险活动，而是从多方面，全方位地提高我们生活技能和学习能力的有效手段。它让我们更好地理解自然，增强了自身的探险精神和人生观念，为我们在今后的生活中打下了坚实的基础。

大学户外生存课心得体会篇五

一群互不相识的人，因为一个共同的活动而聚在一起，我们一起训练一起游戏，即使一天的时间很短暂，但我想我们永远不会忘记彼此！

当我们翻越毕业墙的时候，队友喊着：“加油”！的时候，当我没有自信不敢上去的时候，是队友那坚定的眼神和伸出的双手以及被我们踩在下面当底座的队友的力量给了我信心，当我爬上毕业墙的那一瞬间我有一种想哭的冲动！谢谢你们，我可爱的队友，真得谢谢你们！我终于明白患难见真情的含义，即使这不是真得患难，可我感觉到了那种以性命相托的信任！

“团队精神”团队精神的概念在现代管理学中经常被提起，我也参加过几次以团队精神为主题的培训，拓展训练使我对团队精神有了更深入了解。在所有的训练项目中，无时不刻的笼罩着团队协作的气氛。从“不倒森林”环节，到“魔鬼电车”的群策群力，没有一种是离开团队的。因为团队精神的作用，我完成了自己无法完成的任务。在工作中，团队是一个泛定义，一台设备，一个班组，一个科室，一个部门都可以称之为团队。这并不重要，重要的是让团队的每一个成员都有一种团队意识：做每一件事情的时候要考虑团队的利益，遇到困难的时候要想到从团队中得到支持。所以我今后要把如何加强教育组员的团队意识和协作精神放到重要的位置。

“自信心”自信心就是自己对自己能力的肯定程度。人的潜能是没有极限的，但同样条件的人面对挑战的时侯，表现的却不尽相同。有的奋勇向前，有的却唯唯诺诺，这主要是自信心的问题。做过“毕业墙”项目的人都有这样的体会：在迈出第一步之前，大多数人都有一种畏惧的心理，也就是缺乏自信心。但再跳回来时自信心增强了，即使难度大了也很容易完成。同样的条件，同样的动作，因为自信心的强弱，完成的效果也不相同。联系到平日工作中，当接到有困难的任务时，心里往往在想：“自己的能力行么？失败了怎么办？”正是由于缺乏自信心，一些有能力完成的任务却没有完成。所以在工作上，一定要对自己有信心，不要过多的考虑其他的因素。

“集体智慧”俗语：“三个臭皮匠顶上一个诸葛亮”与现代管理学中的“头脑风暴”都是提倡集思广益，通过大家的脑筋去完成工作。忽略集体的智慧，造成大部分时间的浪费，这对我们是一个教训。在现代社会科学中，分工越来越细，全面型的人才已经不存在了，所以我们工作时不提倡突出个人能力，而是提倡全体参与。在一项工作开展前，若能够汇集参与人员集体的智慧，再去计划安排开展工作，一定会获得事倍功半的效果。但在现实的一些工作中往往忽略了集体智慧的作用，而是根据领导的“一言堂”，不仅浪费了时间和资源，也打击了参与者的热情，得到了事半功倍的结果。所以一个好的领导者不一定是一个特别有能力的人，但一定是一个会很好的运用集体智慧的人。

此次全新模式的活动，给我们以深远的影响：在思想上，引导我们对大学生个人基本素质的重视；给我们提供了一个锻炼与展示的伸展平台。

此种活泼新颖的素质拓展形式有助于提高我们的综合素质，增进同学之间的相互交流，引导并培养大学生对个人，社会和国家的责任感，使命感，对问题的逻辑思考，综合分析能力，值得在大学生素质拓展活动中广泛地推广。

10月22日我代表我们班进行了为期两天的户外素质拓展训练。早上去训练地点的时候，我并不了解所谓的“素质拓展训练”到底是要做些什么，还以为和军训差不多。在这一天，所留下的余味却依然留在我的心里，这余味不仅是身体上的疼痛，更多的是意志上的磨练和人格上的完善。

古人云：人心齐，泰山移。团队的核心是共同奉献。这种共同奉献需要每一个队员能够为之信服的目标。要切实可行而又具有挑战意义的目标，能激发团队的工作动力和奉献精神。为学习注入生命活力。真的，在这次拓展训练中的活动中都体现了，有团队精神。所谓团队精神，简单来说就是大局意识，协作精神和奉献精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力，凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效运转。团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我，相反，挥洒个性，表现特长保证了成员共同完成任务目标，而明确的协作意愿和协作方式则产生了真正的内心动力。

训练是结束了，拓展只是一种训练，是体验下的感悟，是震撼下的理念。我相信每一个人体验完了，震撼完了，都会从拓展中得到了或多或少的启发，但我们是否能真正把拓展中的精神运用到生活的困难当中，还需要一个更长的磨练时间。

强调团队精神，这可能是大家这一次参加训练的最大感受了。在几个团队的项目中，我们有的取得了成功，也有的失败了。这些项目要求我们同生死，共患难，用集体的智慧才能取得最终的胜利。

在我们实际的工作中，也是如此。一个班级，一个团队，各成员之间的能力和特长就应该取长补短的。只有这样，整个团队才能健康向前发展。每个人在平时工作和生活中都有很多潜在的能力未曾发挥出来，能不能超越空难，实际上就是看我们有没有信心，有没有勇气去面对，能否开发出那些一直潜伏在我们身上，而我们自己却从未真正了解的力量。

我很庆幸自己参加了这次的拓展训练！

大学户外生存课心得体会篇六

调查背景：参考资料。

调查方法：

开始时间：6-5结束时间：6-20。

样本总数：112份。

原始数据来源：/report/。

数据与分析：

1、您的性别：[单选题]。

2、您的年级[单选题]。

3、您的'家庭所在地[单选题]。

4、您每月的生活费用[单选题]。

第2页共9页poweredby问卷星。

7、您一年中参与户外活动次数[单选题]。

8、您了解户外活动信息的主要途径[单选题]。

9、如果您有机会参加户外活动，您会选择[单选题]。

10、您通常利用什么时间去旅游或参加户外运动[单选题]。

11、您喜欢到哪个地方进行户外旅游[单选题]。

大学户外生存课心得体会篇七

1、旅行有我，温暖一家。

2、移动城堡，你自由的屏障。

3、瞩目者，为户外运动保驾护航。

4、拥抱自然，挑战自我。

5、心有所属，世界瞩目。

6、与自然同居，有快乐同行。

7、遨游天地之间，尽显户外风采。

8、户外有我，所向披靡。

9、选择我，给你更悠然的'步伐。

10、户外用品，为你遮风挡雨。

11、与自然同居，有快乐同行。

12、经久品质，住得温馨。

13、遨游天地之间，尽显户外风采。

14、走在世界最前端，让风雨见鬼去吧。

15、阳光户外，家的享受。

16、心有所属，世界瞩目。

17、风雨同舟，户外人生。

18、让我们更好走进自然的怀抱。

19、专注户外，拓展无限。

20、户外生活，因为有你更精彩。

21、户外用品伴您赏万里风景。

22、天为被，地为床，有了我，就有家。

23、爱的瞩目，只为勇者。

24、户外人生，格外轻松。

25、无论天涯海角，始终一路有我。

26、自始至衷，有你感动。

27、户外用品，为你遮风挡雨。

28、至臻随性，伴您旅程。

29、移动城堡，你自由的屏障。

30、我在户外，你在世界。

31、瞩目者，为户外运动保驾护航。

32、举头望明月，低头思瞩目。

大学户外生存课心得体会篇八

一．活动项目简介：“益暖中华”――谷歌杯中国大学生公益创意大赛是由谷歌（google）发起，通过征集公益创意、资助获奖项目的形式，以促进社会公益事业发展、倡导大学生积极投身社会公益为目的的比赛。大赛将以大学生为主体，通过对他们公益创意的评癣优化、引导和资助，共同实现“创意改善社会，公益温暖中国”的主旨。

xx年“益暖中华”谷歌杯第三届中国大学生公益创意大赛在全国高校校园中得到了广泛的关注，共收到来自1060所高校的超过18200个创意申请，其中来自506所高校的1511个创意通过了预赛、进入复赛；进入并参与复赛，创意数量排名前100名的学校（含并列共102所），每所学校提供5个一次性谷歌”校园公益之星“奖学金名额。创意涉及了教育、贫困、环境、残障、医疗卫生、妇女儿童、文化、社会道德等众多公益方向。大赛为所有通过预赛阶段的团队和校园志愿者提供了证书和纪念品。在进入决赛的227个项目中，共有28支大学生团队获奖并最终实施，分别获得了谷歌提供的10,000至80,000元项目资金，在xx年暑期将他们的公益创意方案变成了现实。现在，第四届大赛的帷幕即将拉开。

二．活动目的。

1.通过大赛的形式，鼓励、推动中国大学生的公益意识，培养社会责任感；

2.通过资助大学生自创的公益项目，为大学生提供展示能力、实现自我价值的平台；

3.通过对项目实施的评审，为公益社会挖掘有潜力、值得推广的创“益”项目；

4.通过提倡公益精神，让参与各方及全社会共同收获其积极的社会效益。

三．活动流程。

大赛将通过网络媒体与传统媒体结合的形式进行全方位的宣传；以线上报名参加、提交方案、甄选为主要方式；在所有获选进入决赛的参赛者中选择约30个有创意、有能力的参赛者（个人或团队），于xx年暑假期间实施其参赛方案。每个在决赛胜出的参赛者(个人或团队)将获得由谷歌（google）提供的二至八万元人民币的项目资金，作为其在决赛胜出的奖金，以及活动相关的其它支持。具体流程如下：

（以下截止日期均以当日北京时间11:59pm为准。）

10月15日―12月5日。

预赛阶段。

大赛发布、接受网上报名、征集公益创意方案。

公布预赛胜出、进入复赛的名单。

1月15日―2月14日。

复赛阶段。

提交项目执行计划、开通参赛者博客。

2月1日―3月10日。

大众网上投票。

公布复赛胜出、进入决赛名单。

3月25日―4月15日。

决赛阶段。

提交参赛方案的项目预算。

公布入选团队名单。

xx年暑假。

暑期执行。

约30支获奖团队各携带2-8万元资金去实现其公益计划。

四．参赛资格。

1.大赛申请可以个人或团队为单位；大赛面向大专院校在校学生，包括大专生、本科生、硕士生、博士生；所有申请团队成员均需是中国的公民，在中国居住(居住在海外的中国留学生除外)，年满十八周岁，身体状况允许其实施所提交的参赛方案。

2.大赛鼓励团队申请，同时欢迎跨专业、跨年级、跨院校学生组成团队；各团队需指定1名同学为主要负责人、联系人，不同项目需有不同负责人；团队可包含1名辅导员或顾问，由申请团队所在高校专职教师或注册公益机构代表担任。如团队是由不同地方的院校的学生组成，该名辅导员或顾问可由任何一名学生就读院校所在地的高校专职教师或注册公益机构代表担任。

3.从可行性出发，大赛优先考虑那些对方案实施地有亲身了解的参赛团队，如团队成员的家乡、曾住地、或学校所在地。

4.谷歌（google）公司的员工及家属，在符合以上参赛资格的前提下，可以在公平独立的原则下参加本大赛。

以下情况自动免除参赛者的参赛资格:。

1.提交的内容不完整，或提供任何虚假信息；

2.违背相关法律、法规；

3.涉嫌作弊行为，侵犯他人知识产权；

4.提交的内容不健康；

5.提交的参赛方案缺乏最基本的可行性。

五．奖励办法。

1.所有通过预赛、进入复赛的团队将获得大赛提供的纪念奖品；

2.所有通过复赛、进入决赛的团队将获得大赛提供的参赛证书及纪念奖品；

六．项目资金。

大赛的奖金将作为大赛向胜出的参赛者提供的项目资金，详情如下:。

1.大赛将根据在决赛胜出的参赛者所提交的项目预算为其提供不同金额的项目资金；大赛为每个项目建议的项目资金的金额范围是二至八万元人民币，但大赛保留对相关项目预算或项目资金的金额范围做出酌情调整的权利。该项目资金将作为参赛者在暑期执行其参赛方案的资金，执行完成后参赛者将向大赛提交项目执行报告。

2.项目的负责人同时也是项目资金的接收人(详情请见以下有关奖金的分配的条款)。

3.项目执行报告提交后，大赛将根据实际实施效果评选出优胜项目，对获得项目实施奖项的参赛者提供十万至二十五万元人民币的启动资金支持其项目向更大范围推广。实际提供的启动资金的金额将由大赛在其完全酌情权下决定。

七．评审标准。

对于符合基本参赛要求的参赛方案，大赛将综合考虑以下几个方面作为衡量标准：

公益性：所有参赛项目必须有明确的公益目标，脱离其他功利得失。

创新性：这里的创新性包括了两个方面：一是针对一些以前没有得到足够关注的公益方向，二是用以前没有被实践过的方式来进行的公益行为，包括对现有公益行为的扩展、演变、和革新。

可行性：项目执行计划需要考虑到在预定的时间（暑假）、人力（学生个人或团队）、资金的范围内，综合当地实际情况，罗列具体的实施方案，设定切实可行的项目目标。我们鼓励各参赛团队在可能的情况下，邀请1名辅导员或顾问，由申请团队所在高校专职教师或注册公益机构代表担任(如跨院校的学生团队，由任何一名学生就读院校所在地的高校专职教师或注册公益机构代表担任)，来指导项目计划的编写以及暑期的实施。

社会效益：对于每个参赛项目，大赛会考虑人力和资金的投入与其产生的可预见的社会价值之间的比例，这个比例越高，说明它的效益越好。每个项目产生的社会价值，包括了它的直接影响和间接影响，也就是对现实问题的解决和同时起到的宣传、带动作用。这会是前面三条标准的一个综合反映。

可推广性：对于效果好的参赛项目大赛希望能够顺利地在更大范围甚至中国全国进行推广。

八．部分操作细则。

1.进入复赛的参赛者可建立博客，用于创意展示并与网友交流，并作为评审的补充参考因素之一；博客内容应积极健康，脱离功利色彩。（在任何情况下，大赛均不对也不应被认为或判定为对参赛者博客上的内容和信息、以及访问者在参赛者博客上发表的评论负责。参赛者应对检查和监督其博客上的内容、信息和评论自行负责，并保证这些内容、信息和评论是真实、合法并为法律所允许的。）。

2.复赛阶段将提供网络投票，作为评审的重要参考数据；如果网络投票所产生的前20个参赛项目没能通过复赛、进入决赛，大赛委员会将通过大赛的官方的网站逐一给出书面解释。任何形式的拉票等作弊行为，一经查出，参赛者将被取消参赛资格。

3.为充分鼓励部分偏远地区和专科院校同学的优秀创意，各评审阶段均将为其保留一定数量的名额，并适时给予跟踪指导。

4.任何涉嫌作弊行为，一经查出，参赛者将被取消参赛资格。

5.大赛的最终解释权归大赛组委会所有。

九．预赛创意常见错误和部分评语。

在历届大赛的预赛评审工作中，每个项目均按照其所勾选的公益方向进行分类、经过两名或以上评审员独立评审。对于较难取舍的项目，均由大赛主要负责人进行仔细斟酌判定或经开会讨论后作出最终裁决。在此过程中，我们发现有不少类似的情况在每届大赛中反复出现，造成一些创意不能通过预赛、进入复赛。

出于对所有参赛者的公平、公正，我们不能对个别参赛个人、团队、创意项目给予任何特殊的处理，包括进行项目评议，敬请同学们谅解。因此对于寻求落选原因和修改意见的团队，我们不能一一答复。在这里，我们列举一些预赛阶段常见的错误和部分评语，仅供同学们参考。同时我们鼓励大家浏览历届大赛中通过预赛的所有项目的创意公布，或者通过大赛官方的网站的站内搜索查询历届大赛中类似的项目，互通有无、共同成长。

一、没有认真阅读大赛网站和历届获奖项目：

1.对大赛规章有误解。

2.忽略了活动介绍和大赛网站上的一些主要建议。

3.提出为公司做宣传：没有按要求阅读评审小结。

二、个人信息填写错误：

1.注册邮箱不完整或无效，如：仅填写了qq号码。

2.姓名无效，如：填写了团队名称或网名。

3.学校所在地填写错误。

4.已毕业。

5.手机号码填写错误，如：仅填写了5位数。

6.邮寄地址未按要求填写盛市、街道等具体信息，如：xx大学xx收。

7.邮编填写错误，如：非6位数。

8.反复提交前后矛盾的个人信息。

9.未仔细检查填写、阅读并接受大赛相关规定。

三、创意填写：

1.违规，如：项目创意中填写了参赛者或其他非公众人物的个人姓名或联系方式。

2.没有认真勾选创意的公益类别，如：所选类别与创意无关，环保项目勾选了残障。

3.重要词汇有明显错别字，态度不认真，如：项目名称有错别字。

4.不恰当语言，如：有歧视性语言或带有争议的主观判定。

5.过度突出个人经历，创意填写缺乏专业精神或主观批评其它类似公益项目。

6.用了主要篇幅来评定自己的项目，而非描述项目，如：“我们项目的优点很多如下...”，“公益性：5分，...创意性：5分...”(请把评审工作交给大赛工作组，团队应更多关注项目计划本身)。

7.所陈述内容缺乏依据、无数据来源，如：“据调查，80%的农村人口...”，“山东菏泽是全国最...的地方”

8.同一项目的重复提交。

四、创意内容：

1.创意内容描述不清，没有认真填写。

2.未做调研，公益目标不明确。

3.罗列活动过多、均非独创、缺乏重点，缺乏独创性和差异性。

5.项目实施时间不在大赛规定的暑期或计划中的实施时间过短。

7.项目价值取向在目前社会中仍有极大争议，其公益性尚不能确立。

8.项目中所持观点或所建议的方法目前尚无科学定论。

9.项目所需专业性较强，但团队并无相关资源，如：心理辅导、搭建技术平台。

11.针对部分社会现象的过激行为存在安全隐患。

12.缺乏明确受益群体，如：团队仅计划一路考察、旅行（我们不鼓励蜻蜓点水地去很多地区）。

13.商业成分重、与个别商家关系太紧密，有较强的其它利益关系、公益性较弱。

15.团队对自身的关注多于对受益人群的关注，如：以锻炼团队为主要目的。

16.主体行为是创业、创收、旅游、中介、或新技术研发等非公益事项，活动本身缺乏公益性，如：典型的“先以某种形式赚钱、然后捐赠”（如果以最后捐赠为衡量标准则所有商业项目和非公益类项目几乎都可以通过捐赠而归类为公益）。

五、部分通过项目评语：

1.该项目填写的“创意亮点”突出了与其它同类项目的差异及其优势所在。

3.项目计划有些问题，但较有创意，给个机会在复赛中展开。

4.高校所在地属于较偏远或落后的地区、或母语非汉语的少数民族地区，给予少量倾斜。

（同一项目创意同时符合多条评语属于普遍现象，请勿简单地对号入座。）。

十.学生问答。

(一).关于报名。

问：报名团队中每个组员都需要填写报名表吗？

答：本次大赛所有报名均通过官方的网站上的表格提交x。根据该表格，在预赛阶段只需要填写作为团队主要负责人、联系人的同学的.信息；在复赛和决赛阶段我们会根据需要在适当的时候要求填写每个组员的个人信息。

·

问：我没有收到你们的邮件（在注册、提交创意、或通过网站联系后）。

答：部分电子邮件系统会错误地将来自益暖中华的邮件分类为垃圾邮件，请您注意相关邮件夹。如果依然无法查找到该邮件，建议您联系您的邮箱提供商进行咨询，或使用其它邮箱、更换邮箱提供商重新联系我们、注册报名、提交创意。同时，我们也发现部分团队在填表时键入了错误的邮件地址，造成其无法收到我们的邮件；请填写联系方式时检查其准确性。

问：可以同时上报两个项目吗？

答：一个项目负责人只可以领导一个项目，但他可以组员身份参加其他项目。

问：我只有一个人来报名参加，可以吗？

答：原则上我们不建议你一个人参赛，你可以以个人身份报名，但希望在进入复赛后组成团队。

答：我们鼓励每一支大学生团队与现存的公益机构进行合作，借助他们的经验和资源、得到他们的帮助和指导，而使其团队的创意、计划、及实施执行得到优化。我们欢迎本身不能参加大赛的机构和个人，借助于现存的大学生团队或鼓励创建新的大学生团队来提交公益创意计划，成为他们的辅导老师或合作机构。

问：成人本科自考生是否有参加资格？

答：由于本次大赛主要面向青年学生，因此成人本科自考生不具备参加资格。

答：各地大学的分校、校园较多，为防止混乱，我们不在列表中一一列出。报名时请以选择主校，并在“院校”一栏表明具体分校、学院。

问：是否一定要代表学校才可以参赛？

答：我们欢迎所有在校生以个人、团队身份参赛，对每个学校参赛队伍数目不设置上限。各学校可以对本校参赛团队进行推荐；参赛属于个人行为，各团队不需要正式代表学校。

问：我报名了，为什么“最新参赛创意来自”里面没有显示我的学校？

答：限于滚动框的篇幅有限，我们无法一次把所有学校全部显示。我们会按照提交顺序定时隔段更新，创意较多的学校出现的几率会相对较高。

答：每个团队的创意只需要由项目负责人注册、提交一次。多次提交的同一个项目仅会保留一次有效提交。由不同队员或不同邮箱注册提交的同一个项目，可以通过登录网站、编辑“创意亮点”来申明来自哪一个邮箱的提交为“正式提交，申请保留”，以及来自哪些邮箱的提交属于“重复提交，申请作废”。

问：我在登录时浏览器（ie）。

提示“此网站的安全证书有问题”？

答：请选择点击“继续浏览此网站(不推荐)”。

问：我在登录时浏览器（firefox）。

提示“安全连接失败”？

答：请选择点击“或者，您可以添加一个例外…”，“添加例外…”，“获取证书”，并“确认安全例外”。

问：项目团队包含来自多个学校的同学怎么办？

答：请在预赛报名时选定某一所学校的同学作为负责人。之后大赛的所有联系沟通，包括获奖相关的证书等均会列出这个学校的名称，每个项目团队只会收到一份团队的证书。因为参赛团队众多，大赛无法对个别的项目团队做出特殊处理。

（二）.关于投票。

问：投票结果中的“创意投票”和“计划支持”分别代表什么？

答：“创意投票”代表复赛详细计划提交公布前的投票统计；“计划支持”代表复赛详细计划提交公布后的投票统计。在复赛阶段的评审过程中，优先考虑“计划支持”的票数。

问：我们可否宣传自己的项目，争取投票？何为拉票？

答：我们欢迎大家邀请各自的同学、朋友参与公益，为他们了解并喜欢的项目有选择性地、理性地投票。但是我们反对仅仅为了得票、而不经过思考的投票，甚至是同一人不负责任地反复为同一项目投票。当个别项目显示有被人为操纵网上投票的迹象，则涉嫌技术性违规。我们将展开调查，如果需要，联系相关学校部门。涉嫌违规的投票部分将被清零，任何作弊行为经查证后会通知相关学校，参赛者将被取消参赛资格。（另见活动介绍/评审标准/部分操作细则:2.复赛阶段将提供网络投票，作为评审的重要参考数据；如果网络投票所产生的前20个参赛项目没能通过复赛、进入决赛，大赛委员会将通过大赛的官方的网站逐一给出书面解释。任何形式的拉票等作弊行为，一经查出，参赛者将被取消参赛资格。)。

（三）.关于公益创意。

问：什么是有创意的公益？

答：简单地说，任何没有被实践过的公益行为都是有创意的公益；包括对现有公益行为的扩展、演变、和革新。

问：我能不能以改变我自己的校园，改变我们学校的宿舍为主题参赛？

答：可以，只要能通过你的努力，使更多的人获益就可以了。

问：如何填写“创意亮点”？

答：“创意亮点”是指项目创意中最具有核心竞争力的理念或创意；也可以对创意本身做一个浓缩地概括。“创意亮点”在预赛阶段仅供评审参考，不会与创意的其它信息一起公开。

（四）关于志愿者。

问：我为什么没有收到志愿者证书、纪念品？

答：所有大赛证书、纪念品均会在决赛阶段（5月20日）结束之后，经过对参赛人员的身份和个人信息确认之后统一发出。

问：作为志愿者，是否需要为google（谷歌）进行商业上的推广？

答：不需要。

（五）.关于大赛流程。

问：在初赛通过进入复赛阶段后，可以再修改初赛阶段的创意吗？

答：进入复赛后，可以增加小组等相关信息。但是创意部分不予修改。同样，进入决赛后，不予修改创意、计划部分。

答：对于最终入选的队伍数量，我们保留做少量上下浮动的权利。当然，我们非常乐意看到这样的情况发生，我们更诚挚地希望，更多的社会团体、企事业单位和个人能参与到支持创“益”行动中来，帮助大学生们实现他们的创“益”梦想。

答：大赛的评选细则将公布在活动的官方的网站以及各类相关介绍中。评选规则的重点主要体现在公益性、创新性、可行性三个方面。那些在xx年暑期执行中收到显著效果，社会效益回报率高，并适于向更大范围推广的项目将有机会得到大规模推广的启动资金。

问：如果我的创“益”方案入选了，谷歌会有计划给予指导吗？

答：除了为获奖项目提供资金上的支持以外，我们会对项目的实施进行跟踪评估并给予相关的辅导；同时我们也欢迎广大社会团体、企事业单位和慈善机构积极参与、提供指导，支持大学生的公益行动。

（六）.关于大赛后续。

问：优秀项目会被推荐给其它机构吗？

答：我们非常希望在大赛中能够涌现出执行效果好、社会影响大、兼具创新性的公益创意。对于这些创意，我们会尽最大的努力让它们能够发挥更大的影响力，实现社会效益最大化。我们欢迎并希望其它组织机构及相关部门来帮助甚至领导其对口的项目在更大范围内的推广。

问：我为什么没有收到参赛证书、纪念品？

答：除在决赛中胜出并获得资助的团队，其它所有参赛并按照规定符合获得证书要求的项目，若在注册时提供了完整、正确的信息，其证书及纪念品均已分批统一寄出。部分团队或队员未按大赛要求按时提供完整、正确的信息，我们不能对此类参赛团队和队员的邮件负责。对于同一负责人提交多个不同项目的情况，由于此类行为违反了大赛规则，无法提供参赛证书及相关纪念品。详细信息请参考参赛规则。9月30日以后，大赛不再接受针对上一届大赛参赛证书及纪念品的查询。

大学户外生存课心得体会篇九

第一段：引言和背景介绍（200字）。

大学生活是一个人成长的重要阶段，大学户外游戏是大学生活中一项重要的活动。它不仅可以锻炼学生的身体素质，还可以培养学生的团队合作和领导能力。在大学户外游戏中，我有幸参与了许多有趣的活动，充分体会到了其带来的乐趣和收获。

第二段：游戏中的挑战与困难（300字）。

在大学户外游戏中，我常常面临各种各样的挑战与困难。例如，在一次定向比赛中，我不熟悉陌生的地形，很容易迷路；在攀岩活动中，我要克服高处的恐惧心理；在团队合作的任务中，我需要与队友充分协商和沟通。这些困难让我体验到了挫折和失败的滋味，但也提高了我的意志力和解决问题的能力。

第三段：团队合作与领导能力的锻炼（300字）。

大学户外游戏中的团队合作和领导能力训练对我来说非常重要。在一次团体攀登活动中，我们必须密切合作，相互帮助才能顺利登顶。每个人都有各自的任务，而只有相互配合，齐心协力，我们才能成功。这样的活动让我更好地理解和学会了如何与他人合作，如何充当一个有效的团队成员。

同时，我也有机会担任一些领导角色。例如，在一场迷宫游戏中，我被选为队长，需要带领队友迅速找到最佳的通关路径。这个过程中，我学会了如何有效地组织团队，并高效地分配任务。这对于提高我的领导能力和组织能力是一次宝贵的锻炼。

第四段：身心的健康与快乐（200字）。

大学户外游戏不仅锻炼了我的身体素质，还给我带来了身心的健康与快乐。户外活动让我远离了电子产品和城市喧嚣，让我能够亲近大自然，享受户外的清新和宁静。在山林间奔跑、攀登、探险，我感受到了自己身体的力量和活力。户外活动的愉悦感和刺激感给了我一种追求自由和挑战的动力，使我更加热爱生活。

第五段：结语和总结（200字）。

大学户外游戏是我大学生活中一段宝贵的经历。通过挑战和困难，我的思维能力和解决问题的能力得到了锻炼和提高。通过团队合作和领导训练，我学会了如何更好地与他人合作，如何成为一个优秀的领导者。大学户外游戏也让我更加热爱自然，享受生活。我相信这些经历将给予我未来生活和职业中的挑战更好的应对能力，使我在人生的舞台上展现出更加出色的表现。

大学户外生存课心得体会篇十

一、让我们与大自然谈场恋爱吧。

二、酷野地带，看我精彩。

三、绿色星球，无限自由。

四、绿色星球，快乐遨游。

五、绿色梦想，自由畅游。

六、运动无极限，生命更精彩。

七、人生路上，有你有我。

八、有一种乐叫做远游加入绿色星球，体验激荡青春。

九、绿色星球，寻找绿色的梦。

十、开心生活，快乐旅游。

十一、绿色星球，健康的运动。

十二、梦想的`摇篮绿色星球，户外运动好帮手。

十三、户外运动，绿色生活。

十四、绿色星球，天地自由。

十五、天亮就出发，快乐在路上。

十六、绿色星球，帮你脱掉腐朽的躯壳。

十七、绿色星球，超越自我。

十八、跟我走吧，快乐出发。

十九、相约绿色，漫步星球。

二十、绿色星球（行），带您快乐户外行。

二十一、选择“绿色星球”，体验快乐生活。

二十二、一草一木带来无限欣慰。

二十三、挑战自我，享受自然。

二十四、牵手绿色星球，激情户外行程。

二十五、绿色星球，我们的天与地。

二十六、加入绿色星球，尽享健康运动。

二十七、绿色星球，原生态的心灵牧场。

二十八、绿色星球，玩转九州。

二十九、亲近自然，激情释放。

三十、有勇气、有激情，无止境。

三十一、绿色星球，尽显大自然的亲切与狂野。

三十二、我们一起户外运动吧寻找我们的根放飞梦想，追逐太阳。

三十三、放飞梦想，追逐自由。

三十四、自由自在，志在自游。

三十五、情趣户外，绿色至爱。

三十六、清新绿色，美丽星球，快乐出游。

三十七、绿色星球，奥妙自游，美妙之旅。

三十八、绿色自然，畅游星球。

三十九、绿色之爱，活出精彩。

四十、绿色星球，绿色之旅。

四十一、绿色星球，快乐的心情当然自由。

四十二、绿色星球，展现时尚健康高要求。

四十三、绿色人生，玩转星球。

四十四、生命在于运动，运动尽在绿色星球。

四十五、绿色星球，想游就游。

四十六、让活力更年轻富氧天地，绿色星球。

四十七、时尚绿色新生活，自由健康星球行。

四十八、绿色星球，游者好逑。

四十九、享绿色路路，向快乐天天。

五十、绿色星球，没有战争，只有激情。

五十一、路漫漫其修远兮，吾将悠游以乐活。

五十二、肩并肩，心连心，踏征程，攀高峰。

五十三、畅享自游你我，快乐户外生活。

五十四、拥抱自然，探索世界。

五十五、畅快自由，绿色星球。

大学户外生存课心得体会篇十一

大学生户外拓展课是一门尤为特别的课程。它将学生们拉出教室，让他们在户外开展一系列挑战性的活动，以达到拓展视野、增强团队合作精神、提升个人自信心等多种目的。在这门课程中，我也有着许多难忘的经历和体会。

第二段：对活动的回顾和感想。

在户外拓展课上，我们进行了很多个组别的活动，其中最令我印象深刻的是攀爬和绳索桥两个环节。在攀爬的过程中，我遇到了前所未有的困难，但是通过队友的帮助和互相鼓励，我成功地完成了攀爬，也提高了自己的自信心。而在绳索桥中，我们必须相互依靠、精诚合作，方可把整个队伍安全过河。这两个活动，让我深刻地认识到了团队合作的重要性，也让我有了更加深刻的领悟。

第三段：个人心得。

在户外拓展课中，我受益匪浅，在此总结了以下几个个人体会。首先，团队合作意识的提高。在户外拓展课活动中，我们每个人都是战友，都必须相互依靠、相互协作，才能保证整个队伍的安全和顺利。其次，自我挑战意识的提高。户外拓展课中的活动充满着挑战性和刺激性，从而让我深刻地认识到了自己的能力和潜力。还有，对于失败、挫折的认知。在户外拓展课中，失败是很常见的，但要学会从失败中总结经验，寻找失败的原因，才能有更好的表现。最后，我觉得户外拓展课很好地锻炼了我的耐力、决心和毅力，在以后的学习和生活中，这些素质都会派上用场。

第四段：团队合作的重要性。

团队合作在任何时候都具有极其重要的地位，而户外拓展课正是一个锤炼团队合作的好机会。只有相互间信任、包容和协作，团队才能取得更好的成绩。在户外拓展课中，只有团队协作高效，才能完成任务。而要让团队合作高效，关键在于要建立良好的沟通机制，动态调整每个队员的角色和任务，发挥每个人的特长和优势。这样，才能确保整个团队在户外拓展中顺利完成任务。

第五段：结尾。

总之，大学生户外拓展课不仅仅是一门课，它更是一次心灵的拓展，精神的提高，更是一次成长的机会。在户外拓展课中，我们得到了别样的锻炼，也收获了别样的成长。我深信，在以后的学习和生活中，这次经历一定会成为我不断前行的动力和基石。

大学户外生存课心得体会篇十二

大学生活是充满了各种机会和挑战的时期，而大学户外游戏正是其中一个独特的体验。大学户外游戏是指组织学生参加各种冒险、探险、挑战和团队合作活动的一种形式，并通过这些活动来培养学生的领导能力、沟通能力和团队意识。在大学里，户外游戏已成为一种受欢迎的课外活动，吸引了越来越多的学生参与。在我参与的大学户外游戏中，我深深体会到了它的重要性和带给我的启示。

第二段：户外游戏带给我的挑战和成长。

在大学户外游戏中，我经历了各种挑战和考验，这对我的成长起到了积极的推动作用。首先，户外游戏要求参与者具备较强的体力和耐力，我曾参加过长途跋涉和攀岩等活动，这让我体验到了身体和意志的磨砺。其次，户外游戏注重团队合作和沟通，每个人都有自己的任务和角色，必须相互协作才能完成任务。通过团队合作，我学会了倾听和分享，也更深刻地理解了团队的重要性。最后，户外游戏常常设有一些心理和智力的考验，例如解迷和推理游戏，这让我锻炼了自己的思维能力和解决问题的能力。通过这些挑战，我逐渐成长为一个更加坚强、有自信和有智慧的人。

第三段：户外游戏对大学生发展的重要意义。

大学户外游戏在培养学生的领导能力、沟通能力和团队意识方面发挥着重要的作用。首先，户外游戏给予了学生们一个展现自己的机会，通过担任队长或组织者，学生能够锻炼自己的领导能力和组织能力。其次，户外游戏注重团队合作和沟通，这让学生学会了倾听、合作和分享，培养出了良好的人际关系和团队意识。最后，户外游戏通过一系列心理和智力的挑战，培养学生的思维能力、解决问题的能力和创新能力，这对于学生的综合素质发展有着很大的帮助。

在大学户外游戏中，我经历了许多困难和挑战，但也收获了很多宝贵的启示和感悟。首先，我明白了一个人的力量是有限的，只有与他人合作，才能突破自身的局限。其次，我学会了坚持和不放弃，无论遇到多大的挫折和困难，只要不停地努力，就一定能找到解决问题的方法。最后，我认识到团队的力量是无穷的，只有真正团结合作，才能取得更大的成功。这些启示和感悟将成为我未来发展的重要支持和动力。

第五段：总结户外游戏带给我的益处和意义。

大学户外游戏不仅给予我身体和意志上的锻炼，更重要的是让我在团队中学会了合作和沟通，懂得了团队的力量和重要性。通过一系列的挑战和考验，我不仅成长为一个更加坚强和自信的人，也意识到了自己在团队中的价值和责任。大学户外游戏让我在活动中寻找到了自己的乐趣和激情，更重要的是，它让我对未来充满了信心和希望。总之，大学户外游戏对于我个人的成长和发展具有重要的意义，我将继续积极参与其中并发挥自己的能力和潜力。

大学户外生存课心得体会篇十三

今天晚上，我好开心啊！为什么我会这么开心呢？好，别急，让我一个个慢慢讲。

今天晚上6：00钟，妈妈带着我一起去爬山。我们来到了登山口，那时天已经蒙蒙黑了，像是被一大块儿灰布“包”了起来。我东张西望，像一只不安的小鸟四处张望着。突然，一只萤火虫飞了过来，在我眼前翩翩起舞，时不时停在我的头上歇脚。我刚想抓它，不知是不是心灵感应，它马上飞了起来。我左追右追，一会儿跑这边，一会儿跑那边，累得我满头大汗，而它却在一旁“看”着我，幸灾乐祸似的眼神对着我说：“哈哈！你抓不到我吧！嘻嘻，小笨蛋！哈哈！”我一看，马上来了劲儿，使劲追它，追了一会儿，它似乎累得不行了，停在了我的头上，我马上以迅雷不及掩耳之势将它抓住，我把它的小翅膀一抓，它就无法动弹了。我左看看，右看看，嘴上嘟囔着：“叫你动，叫你笑我！我看你还怎么动！”这时，我发现它的一条腿受了伤，于是我连忙将它放在了小草上，它“看”了我一眼，飞走了。

正当我为我自己的行为自豪时，我忽然觉得脚上有什么东西在跳，我低头一看，哦，原来是一只大蛐蛐，它的肚子一鼓一鼓地，好象是经过了长途跋涉，正在我脚上休息呢！我伸手一抓，哈！它就落入了我的“魔掌”之中。我抓住它的小脚，哇！好像鸡腿的缩小版，它身上的铠甲亮亮的，好似被打了蜡一样。只见它左看看，右瞅瞅，像是一个逃犯被抓住似的。它的肚子大极了，一鼓一鼓地，就像大青蛙的肚子一样，可爱极了。我将它放在我的手上，它便开始使出它的终极绝招———“抓你”，只见它用前爪挠我的手缝缝那儿里，我被它挠得实在是痒得不行，只好把它给放了。临走时它还叫了几声，像是在说：“哈哈！你被我制服了吧！？哼！我们蛐蛐可不是好惹的哦！”说完，它便一跳不见了踪影。

不知不觉地我们俩就到了山顶，山顶上的风呼呼地吹，调皮地将人们的头发吹乱。我们到了守望台，忙往远处了望，只见远处一座灯火通明的大桥，无比的壮观，妈妈说这是港澳大桥，就是把香港。澳门。深圳连起来的大桥。桥下的海边一排金光闪闪的灯将我的目光“抓”了过去，我一想，这肯定就是码头喽！我又将目光转向了别处，这时我看见了书城。海雅百货......，真是灯火通明啊！这个城市我觉得是一个美丽。繁华。有着无穷吸引力的不夜城。

在下山的时候，我又听见了“蛐蛐，蛐蛐“的'声音，我觉得好欣慰，因为我想这一定是那只蛐蛐和它爸爸妈妈的叫声，它们一定是在感谢我呢！

啊！这次爬山我真快乐呀！

早晨5：30，我就按耐不住激动的心情，在梦中醒来。温柔的阳光映入房间，早晨，好清爽！

洗漱完毕，我就要去攀泰山了。拿出与阳光有相同色彩的防嗮衣，研学手册，笔记本，放在包中。不重，刚刚好！

乘着大巴慢慢地在蜿蜒的路上行驶。我在泰山下啊！渐渐的，阳光慢慢爬上山峰，照亮了一片一片的绿丛与灰黄色的岩石。岩石的晶体在光芒下闪闪发光，我又想起在东方升起的中国！

在泰山下，我们听着报告。耀眼的`阳光照得我睁不开眼。我心中早已想着这雄伟的泰山了。匆匆，我们上山了！

在树荫下，我跃跃欲试。一阶又一阶，这饱经风霜的台阶如此凹凸不平。人群也与我们一起。身边的树从岩缝中生长，哦！顽强的生命，在夏日的清风中跃动。红色的行楷深深的嵌在在岩石上，我能想象到古人来此，万分感慨，激动地写下这些大字的情景……一片片的火红渐渐伏在台阶上，渐渐的，满上山，满上一切。

我落在队尾了，我慢慢的向上。火热的阳光照在我的身上，挥汗如雨了。与另一位同学一起，就相互扶持着上山了。“我们在哪？”“还在山脚吧，加油！”“嗯嗯！”

汗，顺着我的身躯就流下了，情，顺着我的精神就萌发了。穿越一道道树荫与岩石，向上望去，就像天路一般竖直。石阶也是愈加陡峭。我紧紧抓住身边的水管。紧绷着神经，冒险向下望去，好高！好陡！一些小山坡也就显得格外渺小了。还有那些努力登山的人们，也如芝麻点大。向上看去，云层与我平行，我可以清晰的看到云朵的轮廓！深吸一口气，好凉，好舒服的风！慢慢的，就到了升仙坊。

“累！”我猛喝一口水，气喘吁吁，叉腰看着这一切。身边有一个人路过，那么快。“他不累吗？”我眯着眼。正在疑惑时，我看到他的脚……他的一只脚畸形了，只能凭着一只脚行走。但是，他为什么还要攀这陡峭的山呢？我的敬畏之情油然而生。他一定是不服从命运的人吧！他一定希望挑战生命！他的坚毅，他的顽强，我深深的感动。我缓了缓，继续向前！

终于，我到了。向下望去，白茫茫的，我一定在云中了吧？城市就如一枚硬币一般闪烁。我可以看到整个世界！我的灵魂也在此深化。我想，这就是为什么古人要攀泰山吧。

我感受着生命的力量。这，就是登山的意义吧！

大学户外生存课心得体会篇十四

昨天，是一个极其快乐的日子，我们都在班集体里找到了家的感觉。因为昨天一起在训练基地享受了愉快的一天，现在回忆起来非常享受并且珍惜和大家一起的日子。

昨天，我们班一行24人来到训练基地。由于路途很远，加上有段路要步行，到达的时候大家都略现疲态。而我心里一直在猜度：究竟我花了钱，来这个鬼地方玩，值不值呢?很快进行了分成两祖进行活动，我还当了个队长。

首先进行的是陆上的`活动。我自认是有体育天分的。那些项目对我来说真是的“easycake!”。我要体现我的“猪头文”风度，所以我让女同学先玩，我就一旁全程保护她们。说实话，那个活动的危险性还是挺高的，特别是攀网。掉下来的话，命应该就没了2/3了。活动归活动，安全还是最重要的。当队长的，有责任负责队员的安全。在攀网的时候，有些同学因为畏高，攀到顶，然后就动不了。阿丽，当时简直是哭了。这时又是我们男生表现的时候。一一把她们“安慰”下来。说得不好听，就好像哄下孩子似的。我们乐意。

大概半时候之后，我们转移阵地。来到了一个小山谷，进行我们的下一个路上活动——走铁索之类的。这次我是第一个吃螃蟹的。我先示范给大家看，看有多好玩。在空中荡来荡去，感觉好freejustlikealittlebird。项目很多，也就不一一列举。到时看我们上传的图片啦。在这里发生了一点点的意外，阿丽不小心，在桥上，来了空中飞人——跑的时候向前踏空了。我当时就跑在她的后面，当时想飞扑拉她一把的，可惜她的速度实在是太快了，我反应不过来，她已经趴在地上了。幸好好什么大外，只是一些皮外伤。一路上，她就在我旁边哦我：“好疼啊!最衰都是你。叫我不要告诉别人。”谁不知道，当时我们全班都看到了。哈哈，这次是丑大了。不过没关系，摔一摔，更坚强!

最后就是水上的项目了。哈哈，这回就多搞笑的镜头了。首先是阿share在s桥加速掉到水里。接着就是我们的景怡，同样是加速掉到水里。oh,mygod!我们岸上的是看在眼里，笑在口里啊。接着是轮到我上场，好紧张，就好像当时贝克汉姆射12码一样。贝克汉姆把球踢飞了，我呢?哈，都说我的体育天分好。顺利通过了!

夕阳西下，我们也起程回去了。很疯狂的一起旅行，从来没有过的凝聚力，在昨天天我们拥有了，青春没有虚度，但值得!

大学户外生存课心得体会篇十五

随着社会的发展和人们的生活水平提高，户外活动已成为现代人生活的一种重要方式。对于大学生而言，参加户外生存课程不仅可以丰富自己的课余生活，更可以让自己学会生存的基本技能，提高自己的自护能力，下面我们来分享一下我参加大学户外生存课程的心得体会。

一、课前准备。

在参加户外生存课程之前，我首先需要做的便是进行课前的准备。需要自备一些生存装备，如帐篷、食物、水源以及必要的工具等。同时，我还需要了解前往目的地的天气和地形，并做好相应的防护措施，以免受到自然的侵害。

二、拓展自己的能力。

参加大学户外生存课程的过程中，我逐渐学会了一些关于野外生存的技巧，如野火生存、野外寻水、野外烹饪等。这些技巧的学习不仅能够让我在野外生存时更好地保护自己，同时也能够培养我的勇气和毅力，使我更加了解自己的能力和极限。

三、结交新朋友。

在大学户外生存课程的过程中，我结识了各种不同背景的同学，同他们一起分享知识、交流经验、照顾彼此。这种体验让我感受到人与人之间的关系，让我意识到一个人在生存中的力量是有限的，只有与人合作才能发挥更大的力量。

四、增强意志力和团队合作能力。

生存课程中，我体验到了生活的不易，也看到了团队合作的重要性。在野外遇到挫折和困难时，我需要坚持自己的意志，同时还要与队友保持良好的沟通与合作，才能克服困难。这样的体验不仅让我更强大，也让我更愿意和他人共事。

五、收获自信和快乐。

参加大学户外生存课程是一种挑战和冒险，也是一种幸福和快乐。通过自己一步步的挑战和克服，我渐渐变得更加自信，同时也感受到了自己成长的快乐。在野外度过的日子比我想象的更加开心和幸福，我也变得更加热爱生活。

总之，参加大学户外生存课程是一种充满挑战和机会的体验。通过这样的体验，我不仅学会了许多户外生存的技巧，更明白了人与人之间的伙伴关系，增强了自己的意志力和团队合作能力，收获了自信和幸福。让我们一起跳出自己的舒适圈，挑战自己的极限，探索更广阔的人生世界。