最新数学老师谈工作心得体会精选(优秀14篇)

写心得体会是对自己经历和成长的回顾，可以提高我们的自我认知和自我反省的能力。写心得体会时，要用简练明了的语言表达自己的观点和看法。阅读一些心得体会范文，对于提升自己的写作能力和思维深度都有很大的帮助。

数学老师谈工作心得体会精选篇一

二、教学建议。

1、深入研究教科书。以教科书为核心，深入研究教科书章节知识的内外结构，掌握知识的逻辑体系，认真理解教科书改革的本质，逐步明确教科书对教学形式、内容和教学目标的影响。

2.准确把握新大纲。新大纲修改了部分内容的教学要求水平，准确把握了新大纲对知识点的基本要求，防止教材有意识、无意识地加深和拓宽。同时，一般要注意数学的应用；注意数学思维方法的渗透。例如，增加阅读材料（拓宽学生视野），拓宽知识广度，获得知识深度。

3.树立以学生为主体的教育理念。学生的发展是课程实施的起点和目的地。教师必须因材施教，以学生为主体，构建新的认识体系，营造有利于学生学习的氛围。

4.充分发挥教材的各种教学功能。充分利用章头图激发学生的学习兴趣；充分发挥阅读材料的功能，培养学生的数学意识；组织研究课题教学，让学生感受到社会生活的需要；总结和复习是培养学生自学的好材料。

一个主题，安排。

至二次教研课。年级备课组每周举行一至二次教研活动，积累教学经验。

6、落实课外活动的内容。组织和加强数学兴趣小组的活动内容，加强对高层次学生的竞赛辅导，培养拔尖人才。

三、教学进度。

上学期学期。

周次内容周次内容。

1-3集合1-3任意角的三角函数。

4-5简易逻辑4-6两角和与差的三角函数。

6-8映射与函数7-9三角函数的图象与性质。

9-10指数函数10期中考试。

20期末考试。

上学期学期。

周次内容周次内容。

1-3不等式的证明1-6空间直线和平面。

4-5不等式的解法7-10简单几何体。

6-8直线的方程11期中考试。

11—12圆的方程19期末复习。

19期末复习。

20期末考试。

数学老师谈工作心得体会精选篇二

《你能成为最好的数学教师》书中我印象最深的一段话是“教学永远都是不完美的艺术，但追求有魅力的教学，是所有老师的`共同愿望”。教学之道施展的主阵地是课堂，唯有聚焦课堂、激活课堂，才能回归教育本身。教师要走向优秀，教学是最重要的基本功。立足于备课，决战与课堂，习惯于反思，是有智慧的教师的基本教学行为。

苏联教育家加里宁曾说:“教师应该首先精通他所教的学科，不懂得这一门学科或对这一门学科知道得不是很好，那么他在教学上就不会有成绩。”所以作为教师首先要精通所教的学科，了解本学科的前沿动态。在书中，任勇分享了他的“育己”之道:天天学习，天天进步;终身学习，终身受益;自主学习，自我发展。在任勇看来，教育科研使他由一名普通的师专生成为一名特级教师。教育科研并没有我们想象的那么深奥难懂。我们完全可以从身边的小事开始、从教学的细节做起。研究对象可以是我们的学生、班级乃至所教的年级、所在的学校;研究的内容，可以是一次备课、一次讲课、一次作业批改、一道题、一次测验。教师的工作具有典型的实践性，为了提升实践和超越经验，目前最有效的方式是进行教学反思。

同时，作为教师要时时反思自己，把自己作为研究对象，研究自己的教育理念和教育实践，反省自己的教育教学实践，反省自己的教育观、教育行为及教育效果，以便调整、改进和提升。教师反思的本质是一种理解与实践之间的对话，是二者之间相互沟通的桥梁。应当指出的是，反思并非教师对教育教学工作进行一般意义上的思考和回顾，而是根据反思对象的不同，采取相应的反思方法和策略，达到反思的目的。教师的反思能力是其专业发展和自我成长的核心要素，更是名师素质的重要组成部分。教师想要实现自我专业发展，就必须提升自我反思能力，尤其是教学反思能力。教学反思是教学工作不可缺少的一个过程，更是名师成长的重要历程。

叶澜教授曾说，一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的教学反思，就有可能成为名师。教学反思，是教学实践中一个过程的结束，同时又是新的教学实践的开始。只要我们对教学活动坚持不懈地进行反思，一定能不断提高对教学的认识，发展教学实践智慧，在“反思-实践-反思”的螺旋式上升中，实现自己的专业成长。

数学老师谈工作心得体会精选篇三

本学年是我担任小学四年级和六年级英语教学工作。在本学年的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此，我严格遵循教学五环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教育教学工作总结英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学年教学实践心得总结如下：

一、认真备课、面向全体授课。

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改;在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。

二、在课堂教学中。

第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是及时批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。

第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

以上是我这学年在小学英语教学方面取得的成绩和经验，但也存在较多的不足，如课堂操作欠灵活，尤其是后进生工作，由于客观原因，做的不够，以致于个别学生成绩不理想。

总之，在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，向其他老师学习，争取让学生都能有新的提高，都能迈上一个新台阶。

数学老师谈工作心得体会精选篇四

数学老师是一份令人充满挑战和喜悦的工作，而工作心得体会则是数学老师在不断教学实践中总结出来的宝贵财富。作为一位从业多年的数学老师，我认为工作心得体会具有重要意义，既能帮助我不断提升自己的教学水平，也能为学生们提供更好的数学学习体验。在以下几段中，我将分享一些关于教学方法、学生管理、创新实践和反思总结等方面的心得体会。

首先，教学方法是数学老师工作中最基本也是最重要的部分。我发现，针对不同学生的不同特点和学习风格，采用多种不同的教学方法是非常必要的。对于一些理解能力较强的学生，可以采用直观生动、案例详实的教学方式，通过示例分析和练习巩固，激发学生的学习兴趣。而对于一些理解能力较弱的学生，可以采用强化教学的方法，通过多次反复教学和复习，加深学生对知识点的理解。此外，为了增加教学的趣味性和活跃气氛，我经常利用一些趣味数学题目和游戏来培养学生的思维能力和合作精神，取得了很好的效果。

其次，学生管理是数学老师不可或缺的工作内容之一。一个良好的学习环境和学生管理方法对于学习效果的提高至关重要。我在课堂上注重和学生的良好沟通和密切合作，鼓励他们提出问题和疑问，并及时给予解答和帮助。同时，我也注意培养学生的自主学习能力，在合适的时机给予适量的引导和激发，激发他们的兴趣和学习动力。在学生管理方面，我坚持公平公正原则，对学生进行课堂纪律的要求，尊重学生的个性差异，注重培养学生的价值观和道德观念，并时常与家长保持沟通，共同关注学生的学习和成长。

另外，创新实践也是我在数学教学中的一大特点。数学学科是一个充满创新和发现的领域，我鼓励学生通过实践和探究来加深对数学知识的理解。我常常引入一些科技装备和软件工具，结合多媒体教学和网络资源，让学生在自由探索中理解和应用数学知识。同时，我也鼓励学生参加一些数学竞赛和课外数学活动，拓宽他们的数学视野，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。创新实践的教学方法不仅调动了学生的学习积极性，也提高了学生的学习效果。

最后，反思总结是我作为数学老师不断进步和提高的关键。每节课程结束后，我都会反思自己在教学过程中的不足和不满之处，并总结经验教训。同时，我也会向同事请教和交流，获得更多的教学经验和方法。此外，我还会定期参加一些数学教学研讨会和学术讲座，了解最新的教学理念和方法，发展自己的专业能力。通过不断反思、总结和学习，我相信自己的数学教学水平能够得到进一步提高。

总的来说，作为一名数学教师，通过不断教学实践和积累经验，我对于教学方法、学生管理、创新实践和反思总结等方面有了一些心得体会。我相信，只有不断反思和探索，才能不断提高自己的教学水平，为学生们提供更好的数学学习体验，并让他们在数学的世界中收获更多的成长和快乐。

数学老师谈工作心得体会精选篇五

本月召开家长开放日活动，从反馈情况看，家长普遍对我班的班风、学风及学生学习情况的好转较为满意和认可。在个月我教授的内容有第七单元：认识钟表；第八单元：20以内的进位加法（包括9、8、7、6、5、4、3、2加几）；并且对学生的作业习惯进行了培养，下面我先谈谈教学方面：

在这月中，我与同学们共同学习了如何认识钟表，并在教授的过程中要求学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。在上这一单元时，我注重培养学生的观察能力及动手能力，通过看实物钟，观察钟表上有些什么？让学生说一说，并通过生活中的具体事例，让学生感受到数学在生活中无处不在。

其次是20以内的`进位加法，它是20以内退位减法和多位数计算的基础，这一部分学习的好坏，将对今后计算的正确和迅速程度产生直接的影响。本单元我分为三个小节完成的，即：学习9加几——8、7、6加几——5、4、3、2加几。

当然作为一名新老师，我对教材的把握还有很多不足，常常把握不了一节课的重难点，所以今后我还要认真学习新课程标准，认真研读教材教法，多向优秀的教师请教，让自己的教学水平能尽快提高。而在学习习惯上，这个月离期末考试越来越近，我加强了学生们的作业习惯的培养，主要有以下几个方面：

（1）培养学生认真审题习惯。

教学中要有意识的做出指导和示范，如，课堂上在讲解例题时要先示范读题方法，强调多读，弄懂题目具体意思，弄清有几个已知条件和问题，遇到不懂的及时作上记号，养成用符号标记习惯，同时指导分析对比的方法，还可以让学生说说题目的意思，及解题的想法等等。

（2）培养学生认真计算的习惯。

计算是小学生数学学习中最基本的技能。不管题目难易都要认真对待。首先看清楚计算符号，专心对待每一步计算，还要让学生明白培养计算能力的重要性，对认真演算有进步的同学给予鼓励表扬，及时树立榜样。

（3）培养学生认真书写的习惯。

认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。首先要向学生提出做数学作业书写格式要规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范。对于作业的书写情况，要经常讲评，要以典型示范，以表扬为主。

（4）培养学生专心作业的习惯。

一年级小学生在作业的过程中，经常会做做玩玩，心神不定，教师应要求小组同学共同督促，使学生认真地完成作业。可以向学生提出，作业尽可能的一次性做对，最好不用橡皮檫。

虽然学生形成良好的学习习惯非一朝一夕之事，但由于一年级学生的思维活跃，接受新事物快，因此，只要引导得法，训练效果好，相信就可以使良好的学习习惯形成的速度加快，并使良好的学习习惯在学习中扎根、结果。

数学老师谈工作心得体会精选篇六

为促进义务教育师资队伍的均衡发展，提升农村小学数学教师的课堂教学能力和专业水平，提高农村小学数学课堂教学效益。市教研室组织了农村小学数学“关注常态、聚焦高效”课堂教学研讨会，作为刚参加工作不长时间的我，于20_年11月4日至6日有幸参加了这次为期三天的研讨会。

在短短的三天时间里，观摩了来沂水、郯城、费县、莒南、平邑、临沭农村小学数学教师的优质课，认真倾听了专家的点评。观摩学习了河东、兰山的市教学能手模仿的全国优质课，尤其是泰安刘万元老师执教的一节在刚结束的全国优质课中获得一等奖、第二名的《分数乘分数》，让我感触颇深，数学课原来是可以这样上的。我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化，使我对小学数学的课堂教学有了新的认识。

一、课前交流是非常重要的。

良好的开始是成功的一半，上课前的交流可以是对学生的表现提出一些要求、可以与学生谈谈话相互介绍、可以是数学游戏、可以是有利于引入新课的故事。通过交流不仅可以缓解学生的紧张情绪，还可以引发学生的学习兴趣。在观摩这些老师的课中他们都非常注重这一点，给我印象最深的是郯城一年级的毛芳芳老师，她的课前交流是两个小数学游戏：一个是拍手游戏，纠正学生坐姿；另一个是碰碰车游戏，复习了前面学的8、9的减法。做完这两个游戏时学生的学习热情高涨，有种箭就要离弦的感觉，趁机进入新课学习效果不言而喻。这一点在我的课中做的不是很好，需要向这些老师们学习。

二、课的设计，也可以别出心裁，独具一格。

听了临沭二年级张磊磊老师的《数学广角——排列问题》这节课给我最大的感触就是这点。他没有跟其他老师似的导入新课后直接搬用课本的例题，而是把课本的例题设置成故事以学生们熟悉的龟兔赛跑的故事导入新课，然后蜗牛和蚂蚁不服气，想挑战乌龟，设置冠军、亚军，让同学们通过猜测、交流、动手实践、验证等环节得出结论，然后教师用合适的语言引入课本的题目以加强练习，这应该是本课的亮点，张老师虽然没能很好地表达出来，但对我的启发很大。

三、课的内容生活化，使学生感受到生活中处处有数学。

四、课中不要吝啬，要善于表扬。

表扬是一种力量，低头抬头间给予了别人动力的源泉。在课堂中我经常表扬学生，但是采用的语言比较单一。在观摩这些老师的课时这点也给了我很大的感触，他们都能及时以不同的方式、不同的语言给予学生表扬与鼓励，看到表扬学生后的表情及学习的热情，使我意识到表扬与鼓励的重要性。在以后的教学中应该像这些老师学习，多采用不同方式来表扬学生，激励学生的学习兴趣。

五、课堂上要注重反思环节。

听刘万元老师《分数乘分数》这节课，我完全融入到课堂中去了，不知不觉中成了一名真正的学生，听到下课铃声时我觉这节课过的好快。

回想这节课，刘老师的语言、声音具有很大的亲和力，整节课在不知不觉中自然地进行，它有很多其他课的优点，但与其他课不同的是在课中刘老师的反思环节——回头看贯穿整个课堂。开始时由数学信息直接导入，根据信息学生列出算式。然后问：用什么方法解决比较好呢?学生联想到以前学过的画图。在课中教授画图的方法后，让学生闭眼想想画图的过程。在课快结束时让学生说说收获，课件设置了丰收园，让学生说说自己收获，课件展示收获的知识，摘下自己收获的苹果。丰收园这个环节很独特，我第一次见到，在以后我的课堂上可以尝试着用。

六、要以学定教，少讲多学。

学生能说的，教师不必说；学生不会说的，教师才说。观摩了这些优秀教师的课虽然每节课的亮点不同，但他们都没有忽视这一点。在课堂上每个教师充分发挥了自己的引导作用，给学生充足的时间去思考、去探索、去交流，给他们自由表达的机会。整节课学生都在忙碌的学习中，没有时间去走神。

总之，通过这次学习，令我的眼界大开，领略了许多优秀老师的教学风采，为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。也更加体会到学习的重要性。使我更加看到了自己课堂教学的不足之处，也更加了解了小学数学课堂教学怎样做到扎实有效。我将在今后的教学工作中，努力学习，再学习。以此来弥补自身的`不足，取长补短，提高自己的教学水平。我更加珍惜每次的学习机会，不断地改进自己的教学方法，争取上好每一节课!

数学老师谈工作心得体会精选篇七

作为一名高中数学老师，在教学工作中我不断积累了一些心得体会。数学作为一门理科学科，在高中阶段尤为重要。我希望通过本文分享我在教学中几年来的体验和感悟，以期帮助其他老师提高自己的教学水平。

第二段：培养学生学习兴趣。

在高中阶段，很多学生对数学可能会产生抵触情绪。作为数学老师，我认为培养学生的学习兴趣至关重要。我通常采取一些趣味性强的教学方法，例如引入一些有趣的应用例子和问题，或者提供一些有挑战性的数学游戏让学生参与。通过这些方法，我能够激发学生的兴趣，提高他们的学习动力。

第三段：注重基础知识的扎实性。

数学是一门建立在基础上的学科，因此我非常注重对学生基础知识的扎实性。在开展新的数学内容之前，我会花一些时间复习前面的知识，并进行针对性的辅导。此外，在教学过程中，我也会安排一些基础知识检测，以帮助学生查漏补缺。只有通过夯实基础，才能让学生在后续的学习中更加轻松地掌握新的内容。

第四段：灵活运用教学方法。

每个学生都有自己的学习方式和习惯，作为老师，我们需要灵活运用不同的教学方法来适应学生的差异化需求。有些学生通过听讲和笔记复习效果好，而有的学生则需要通过更多的实践和练习来掌握知识。我会根据学生的不同情况，采取不同的教学方法，帮助他们更好地理解和应用数学知识。

第五段：积极与家长沟通合作。

家长的支持和合作对学生的学习起到至关重要的作用。作为一名数学老师，我十分重视与家长的沟通，及时了解学生在家庭环境中的学习情况和问题。我通过电话、家访等方式与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习进展和存在的问题。同时，我也会通过家长会等渠道，与家长分享一些学习方法和策略，以增强家校合作，促进学生的全面发展。

结尾：

作为高中数学老师，我明白教学工作不仅仅是传授知识，更是在引导学生发展创新思维和解决问题的能力。只有通过不断的研究和探索，我们才能提高自身的教学水平，为学生的成长提供更好的帮助。对于广大的数学教师而言，我相信，只要我们保持对教育事业的热爱，坚持不懈地追求进步，我们一定能够取得更好的成绩，并培养出更多对数学充满热情的优秀学生。

数学老师谈工作心得体会精选篇八

第一段：引言（150字）。

高中数学老师是肩负着举足轻重的责任的职业之一。作为一名高中数学老师，我走过无数个教室，带领着一群群学生探索数学的奥秘。多年的教学经验，让我对这个职业有着深刻的认识与体会。今天我将分享一些我作为一名高中数学老师，工作中所得到的心得体会。

第二段：尊重与理解（250字）。

作为高中数学老师，首先要做到的就是尊重学生。尊重学生的是尊重他们的个性、意愿和潜力。每个学生都有自己的学习方式和节奏，作为一名好的老师，我们需要理解并尊重这些差异。此外，我发现对数学知识的理解能力也因学生的不同而有所不同。因此，我采取了多样化的教学手段，包括讲解、示范、实践和游戏等，以满足不同学生的学习需求。通过尊重学生的差异和理解，我能更好地激发学生的学习兴趣和动力。

第三段：鼓励与支持（250字）。

每个学生都希望被认可和鼓励，而作为一名高中数学老师，这是我的责任之一。在课堂上，我会尽量给每个学生一个机会去回答问题，并鼓励他们参与课堂讨论。我会定期评价学生的学习进展，及时发现他们的优点和潜力，并给予表扬和鼓励。在学生遇到困难和挫折时，我会耐心倾听他们的困扰，并提供积极的支持和解决方案。通过持续的鼓励与支持，我希望每个学生都能坚持学习数学，不断突破自我。

第四段：学习与教学（300字）。

作为高中数学老师，我相信学习是相互的。在教学过程中，我也不断地学习和成长。每个学生都是独特的，他们的问题和困扰也是不同的。在解决这些问题的过程中，我不断地思考和研究，以提升自己的教学水平和方法。我会参加各种培训课程和研讨会，与同行交流经验和心得。此外，我还会积极运用信息技术和多媒体教学手段，以更好地激发学生的学习兴趣和提高教学效果。通过不断地学习和教学，我希望能够给学生带来更多的收获和成长。

第五段：师生关系与共同成长（250字）。

在我的教学生涯中，师生关系是我最为重视的。只有建立良好的师生关系，才能让学生更好地接受和理解数学知识。我尽量与学生建立与众不同的关系，关心他们的学习和生活。我会积极参与学校和班级的活动，关注学生的需求和问题。通过和学生的沟通和互动，我更好地了解了他们的想法和困扰。同时，我也希望借助自己的经验和专业知识，能引导他们更好地选择未来的道路。师生关系的建立和维系是一个相互的过程，通过共同努力，我们可以共同成长。

总结（100字）。

作为一名高中数学老师，我深知这份职业的重要性和挑战性。我通过尊重与理解学生、鼓励与支持学生、持续学习和教学以及建立良好的师生关系，希望能为每个学生带来更多的成长与收获。我将继续努力，追求卓越，为数学教育事业做出贡献。

数学老师谈工作心得体会精选篇九

课堂教学是实施素质教育的主渠道已成为公论，怎样让课堂充满活力？这一直是好多社会教师积极思考的问题。下面谈谈对社会课堂教学的点滴思考。

一、培养学生课前预习自悟。

美国心理学家罗杰斯认为：“教学不是用于从外部控制人的行为，而是应用于制造各种能促进人的独立自主和自由学习的条件。”这种观点对我们社会教学很有启发，新的课堂教学必须以学生为主体，以学生的参与为中心，以学生的发展为目标。我们教育的对象是学生，是一个活生生的能思考的，能活动的人，而不是一个无条件的储存器。为此，教学中教师要多给学生自由探究的时间和空间，鼓励学生独立探究，培养学生预习自悟能力，把学习的主动权交给学生并给予学生帮助和创造条件，让学生发挥能动性、主动探索新知识。

例如：教学“牛顿和爱因斯坦”一文时，课前让学生带着任务去预习：

（1）牛顿、爱因斯坦他俩的主要成就是什么？他们有何优秀品质？

（2）搜集有关牛顿、爱因斯坦的成长的故事。

（3）通过预习，你知道了什么？你还想知道些什么？让学生带着任务去自学，去找答案，鼓励学生去图书馆、上网查找资料。让学生体会到读书的好处，尝到成功的愉悦。这样有利于培养学生预习的方法和能力，促进学生养成自学的习惯。

二、注重学生合作学习。

合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力，学生合作学习是课堂教学的一种新形式，让学生参与合作学习活动，有利于他们之间情感沟通和信息交流，培养合作意识，进一步完善健康人格，合作学习就是要使每个学生都要积极参与，都要贡献思维成果，人人是老师又是学生。

在教学“中国省级行政区划”一文后，组织学生小组比赛，看哪个小组在中国省级行政区划空的图上很快完成各行政区的粘贴。他们有的剪有的拼，互相讨论，几分钟后，都拿出了自己小组的拼图。接着大家交流拼装的经验，在交流中让学生体会到有限的时间内不可能靠一个人的力量完成，必须依靠大家的力量，使他们深切地感受到合作的重要。

三、积极提供参与机会。

学生是一个充满活力和生机的人，不是知识的容器而是认知和发展的主体。因此，课堂上要大胆放手，减少教师活动，简化教学过程，更多的提供学生参与机会，充分发挥学生各种感官功能。让他们多动手、动口、动脑，参与观察、思考、讨论。尽量让学生自主参与学习全过程。同时教师还要善于驾驭课堂、关注学生的个体体验。

例如，在教学“电脑与当今社会”一文中，如总是像语文课那样去分析课文内容、颂读文章，而这样做教师明显觉得很累，学生也觉得没兴趣，课堂气氛沉闷，效果甚微。相反，这一课的教学如移师至微机室，让学生自己上网查找电脑在工业、农业、医疗等各方面的应用，自己去体会现代社会离不开电脑。这样既提高了学生的学习积极性，又培养了能力。

四、发挥评价激励作用。

美国心理学家马斯洛有一句话：“每个人在出色完成一件事后都渴望得到别人对他的肯定和表扬，这种表扬就是激励人的上进心，唤起人的高涨情绪的根本原因。”针对这种情况，教师要善于激励、要善于抓住学生的闪光点，让他尽其所能，扬其所长，树立信心和自尊心。

教师在评价学生的回答时，可用简短激励性的语言。如“不要紧张，慢慢说”“你再想一想”“更完整地说一遍吗？”“老师相信你能做出来”“你真行”“你真聪明”等等。这些尊重、期盼性的语言都渗透着教师浓浓地爱意，从而建立了良好的师生关系，使全体学生都能大胆发表自己的见解，始终保持积极向上的乐观情绪和努力探索成功的强烈愿望。

数学老师谈工作心得体会精选篇十

学期即将结束，下面是21世纪教育网为大家提供的20xx-20xx小学数学二年级上册教学工作总结，欢迎广大教师进入查看!更多20xx-20xx小学数学二年级上册教学工作总结，请继续关注21世纪教育网工作总结栏目!

本学期，我担任二年级一班和二班的数学教学工作，回顾过去，有成功的喜悦，也有辛酸的泪水。由于二年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生均为转校生，来自不同学校，习惯基础都参差不齐，而且学生好动、计算能力和理解能力、行为习惯差等实际情况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。现将本学期的教学工作总结如下:。

一、以课堂为阵地，以教学为核心。

二年级数学采用的是全新的教材，而且本人从未带过低年级数学所以学期初，我认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数;学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。加强课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。例如：班上的等王竞悦、吴昊杰、王艺锦、姚宇齐、王振等学生，上课时积极发言，动口动手动脑，学得轻松愉快，(他们的成绩也很好)。又如杨修帅、裴炫、胡俣彤、周昱含等学生，上课时精神不集中，学习成绩偏后，针对这样参差不齐的学生，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发挥他们的积极作用，让他们都有作为，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

二、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。

在重视学生掌握数学基础知识的同时，发展学生的智力，培养判断，推理能力和分析综合能力。例如：教学万以内数的大小比较时，先引导学生观察所比较的数的数位是不同的还是相同的，再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读，写法时，在举几个例子后，引导学生总结读法，写数的法则，这个过程本身体现了归纳推理。

三、勤与家长沟通，实现共同教育。

与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校的学习生活情况，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教。

一份耕耘，会有一份收获的!在本学期的教学工作中，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，在今后的教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

数学老师谈工作心得体会精选篇十一

导言：数学教师是培养学生数学思维和解决问题能力的重要角色。本文将从建立良好师生关系、激发学生学习兴趣、培养创新思维、注重实践教学和持续专业自我提升等五方面，探讨数学老师的工作心得体会。

第一段：建立良好师生关系。

作为数学老师，建立良好的师生关系是教学的基石。首先，我了解每个学生的学习状况和个性特点，为他们提供个性化教育。其次，我尝试与学生建立平等、尊重和互信的关系，使他们愿意分享问题和想法。最重要的是，我积极倾听学生，并关注他们的成长和进步。通过与学生之间的良好沟通，我能够更好地满足他们的需求，并激发他们对数学学习的积极性。

第二段：激发学生学习兴趣。

激发学生的学习兴趣对于提高他们的学习动力至关重要。为此，我采取了多种策略。首先，我注重培养学生对数学的好奇心，通过引导他们提出问题、寻找解决问题的方法，激发他们的思维。其次，我组织一些有趣的数学活动，如数学游戏、数学竞赛等，让学生在轻松的氛围中感受到数学的乐趣。此外，我还经常分享一些数学应用的实例，帮助学生理解数学的实际应用价值。通过这些努力，我成功地激发了学生对数学学习的兴趣。

第三段：培养创新思维。

作为数学老师，我深知培养学生创新思维的重要性。因此，我注重在教学中培养学生的创造力和解决问题的能力。我鼓励学生自主思考，推崇多种解决问题的方法。我还引导学生思考数学背后的逻辑和规律，帮助他们发现问题的本质并找到解决问题的途径。通过这样的教学方式，我培养了学生的创新思维，让他们能够独立地解决复杂的数学问题。

第四段：注重实践教学。

数学是一门需要实践的学科，我始终坚信实践是学习数学的最佳途径。因此，我经常安排学生进行实践操作，通过实际操作来巩固他们的数学知识和技能。我鼓励学生在解决实际问题时运用数学知识，培养他们的实际应用能力。我也鼓励学生参加数学竞赛和课外数学研究，锻炼他们的数学实践能力。通过实践教学，我成功地激发了学生对数学的热情，并提高了他们的数学水平。

第五段：持续专业自我提升。

数学是一门不断发展的学科，作为数学老师，我深感自己需要不断学习和提升。我积极参加各种教学研讨会和培训班，了解最新教学方法和教材。我也积极参与教育科研，与教育同行交流经验和成果。此外，我还经常阅读专业书籍和期刊，丰富自己的数学知识储备。通过持续的学习成长，我能够为学生提供更好的教育资源和指导，也能够更好地应对教学挑战。

结论：数学教师的工作需要建立良好的师生关系、激发学生学习兴趣、培养创新思维、注重实践教学和持续专业自我提升。只有在这些方面取得平衡，数学老师才能够更好地引导学生，提高他们的数学素养。作为一名数学老师，我将继续努力，不断探索和完善我在数学教学中的心得体会。

数学老师谈工作心得体会精选篇十二

为了让老师们进一步提高自己的专业素养，在教务处周主任的带领下，我们数学组全体成员一起进行了“骨干教师引领课”教研活动。教研活动主要由两部分组成：一是听课，二是评课。前两节课我们分别听了两位老师讲了同一节课：线段、直线、射线。这种同课异构的形式让我们所有数学组的成员都获益匪浅。接下来我从以下几方面谈谈我的收获：

（一）改变观念，上让学生喜欢的课。

听完松涛老师和胡雷两位骨干老师的课，我觉得他们的课上的各有特色，很值得我学习。松涛老师注重耐心对学生的引导，有问题就要解决，并不是一味的追求教学任务是否完成；胡雷老师的课课堂节奏把握很好，课堂效率高，在课堂组织方面很值得我学习。

听完两节课之后我觉得两位老师讲的课虽然都有小瑕疵，但是两位老师在课堂上都真正做到了关注学生，切实运用“一学二导三练”的教学模式，真正让学生自学，尤其是松涛老师，提问次数，广度都让在场的老师啧啧称赞，但是我总觉得新式课堂好像缺点什么，后来评课时，周主任的一番话才让我明白，我们现在的数学课堂确实是“换汤不换药”，虽然听完觉得很难受，但确实一针见血。

之前在刚接数学课时我就问其他老师，我这节课应该怎么上，需要用课件吗？老师们给我的回答是咱数学课一般不用课件，主要是学生的练习；在我上完正比例函数之后，我觉得如果我是学生我会觉得好枯燥啊，有老师跟我说，咱数学本来就枯燥，没办法。听了周主任的话之后，我就在想，这就是问题所在，老师们的固有思想，数学本就枯燥，却没有想过到底应该如何去改变这种现状。因为我也同时带地理课，在地理课上温南老师不止一次的给我指出，地理课堂要高效，主要是让学生有兴趣，课堂上学生能自己解决的，老师要相信学生的能力，放手让学生自己去解决他们能解决的问题，老师只是引导学生无法解决的问题。而在我们数学课上，老师们一直不放心学生们能自己解决问题，温南老师说，你相信学生有多少能力，学生就有多少能力，我们的数学课堂确实需要老师们把课堂教给学生，让学生体验探索数学的乐趣。只有转变“数学本来就枯燥”的观念，我们才能上好学生喜欢的课。

（二）落实日常，是提高成绩的保障。

不管你的课堂讲的多有效率，对于数学来说，不练习一切都是空谈，这就要求老师们注重日常的落实，踏实的做好每一步：

1、课前，充分整合资源备好课。

备课是上好课的关键和前提，老师们要充分利用我们手头的资源，包括我们的纸质的教师参考用书，教辅等，还要有选择性的整合网络资源，为我所用。在查阅和整合的过程中，教师们就能做到取其精华、去其糟粕，再结合本班学生情况，进而形成自己独有的方式。这个过程说起来简单，做起来很费时间，费精力，需要教师真正静下心来去查阅、整合，这是我们老师们所缺乏的。

2、多思考，上好每一节课。

上课是最关键的`一步，在上课时，教师重点关注的是课堂组织。这是把自己所准备的课高效率的呈献给学生的保障。要让学生在你的带领下真正感受到求知的乐趣，这就要求我们在课堂组织形式上，运用多种教学手段吸引学生的兴趣，而不是简单的习题堆积。

另一方面，要关注学生，课堂组织要真正符合学生的认知规律，要关注全体学生，而不是一少部分学生，这就要求教师很好的把握课堂节奏。

3、作业落实到位，尽量做到日日清。

数学课堂时间毕竟是有效的，而我们数学的学习离开练习是不行的，而且作业是老师对学生课堂内容是否掌握的检验，而七八年级学生毕竟还是孩子，必须有老师的督促，这就要求我们针对学生个别情况，实施日日清，让学生养成今日事今日毕的习惯。

4、勤反思，让教学更上一层楼。

要想上好一节课真的不容易，短短的45分钟，需要老师课下十倍甚至百倍的付出，而不管我们课前如何准备，准备的再充分，因为我们面对的是一群有主动性的“人”，不可能做到完美，总会有这样那样的问题出现，这就要求我们要勤反思，总结一节课的优缺点，这样才能越来越完美。

要想真正的教好数学，必须站在一定的高度上，改变现有观念，让“生活”走进数学课堂，把课堂教给学生，上让学生喜欢的课！

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数学老师谈工作心得体会精选篇十三

第一段：引入话题及概述（150字）。

作为一名数学老师，我对自己的工作经验进行总结和回顾，希望能与大家分享。数学是一门有趣而又复杂的学科，它不仅需要完善的知识体系，还需要适合的教学方法来激发学生的学习兴趣和提高他们的学习能力。在多年的教学实践中，我在教学方式、人际交往以及学生指导方面积累了一些经验。

第二段：教学方式（250字）。

教学方式是影响学生学习成绩的重要因素之一。在我的教学中，我始终坚持灵活多样的教学方法。我注重引导学生发现问题，培养他们的分析和解决问题的能力。我善于利用实例，通过具体的图例来使抽象的数学概念更加形象和易于理解。此外，我还鼓励学生进行自主学习和合作学习，通过小组合作和课堂竞赛等方式培养他们的团队合作精神和领导能力。

第三段：与学生的互动（300字）。

与学生的良好互动对于他们的学习成绩和学习兴趣都起着很重要的作用。在与学生相处的过程中，我要求自己保持一种平和、耐心的态度，尊重他们的个性和学习差异，鼓励他们积极表达自己的观点和疑问。我喜欢与学生交流，关注他们的学习情况和生活动态。我尽可能为每个学生提供个性化的指导和关注，以帮助他们充分发挥自己的潜力。

第四段：学生指导（300字）。

作为一名数学老师，我认为学生的指导是我工作中最重要的部分之一。在学生指导方面，我注重与学生建立良好的沟通和信任关系。我鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题，并及时回答他们的疑问。我也鼓励学生主动寻求学习的机会和解决问题的方法。同时，我也通过组织学科竞赛、参观名校、邀请专家授课等方式，丰富学生的学习经历，提高他们的学习积极性和竞争力。

第五段：总结（200字）。

通过多年的教学实践，我深刻认识到数学教育的复杂性和挑战性。在不断探索和实践中，我积累了一些与学生的互动以及教学方式相关的经验。相信只有教学与学生需求相结合，不断适应时代的发展，才能促进学生的全面发展和提高数学教育的质量。作为一名数学教师，我将继续学习和成长，回馈学生，为他们的未来发展贡献自己的力量。

总结：在这篇文章中，我分享了我作为数学老师的工作心得体会。我重点强调了教学方式、与学生的互动以及学生指导这三个方面。通过这些经验，我认为数学教师需要注重灵活多样的教学方法，与学生建立良好的互动关系，以及提供个性化的学生指导。希望我的经验能够对其他教师和对数学教育感兴趣的人们有所启发。

数学老师谈工作心得体会精选篇十四

3、你不能把直线延长…。

4、那几分是虚构的!

5、没写也给你分了,得分是综合因素,不是你的因素…。

6、你也只是想想而已!

7、一边去吧!

8、把错误控制在人为可控制的范围内(拿嫦娥一号来说…)。

9、这是口答题!

10、有些学生基础太差!发明手写印刷体!(向量上面没带箭头)。

11、不是天方夜谭也差不出多了!

12、头脑中要有载体(正方体)!

13、但我画图不准,往这边来吧!还是不准!我向它做垂线,我也向它做垂线!我连线…。

14、你还写个负值!写一个不够,还写两个!

15、相当相当差!

16、节省一分钟,刘翔都跑几个来回了!

17、…你虚心点!

18、椭圆中心-“椭心”?

19、都是老题了,还念念不忘得出…除非高考命题人换了,不然的.话…(这话说得…)。

20、写…是需要失分的!说实话,脑子一点都不转!为什么?说实在的,没有那么多为什么,这是送分!一送就是5分!

21、下次写作文时写个数学题算了!一看就跑题!省事!

22、分,烫手啊!

23、插空!-我不会给你插空的!我用的是分类法…。

24、方程的解你写坐标啊!

25、向量只是包装,就如拨了一层又一层,里面只是一个苹果…。

26、因为我知道你不会,所以我没有说!

27、看得见是实线,看不见是虚线,而有的学生“视而不见”!

28、不要一看答案就明白,一看题就想不出来。

29、“非命题?-是不是“不是命题”啊?

30、什么呀!瞎说!

31、…吗?笑话!不是的!

32、睡12小时还懒洋洋的,为什么?没有放松!换句话说,你处于僵硬状态!

33、什么不一定啊,一定不是!