数学教育教学管理心得体会范本(通用11篇)

总结心得体会不仅可以激发我们的思维，还可以帮助我们更好地学习和实践所学知识。写心得体会时可以借鉴他人的观点和经验，但要注意保持个人独立的思考。以下是一些写心得体会的范文，供大家参考学习。

数学教育教学管理心得体会范本篇一

教育教学管理是教育工作中的难点和重点，教师要在繁重的教学任务中，不断提高管理水平，创造性地实施教育教学工作。在本次教学管理实习中，我认识到教育教学管理的关键作用，同时也深刻体会到了教学管理的重要性和挑战性。

第二段：实习内容与方法。

本次教学管理实习包括了教学日志的写作、教学计划的编制、课堂管理的实践、学生管理的探索等方面。其中，教学日志的写作为教师自我反思提供了必要的素材，教学计划的编制则突显了教师的策划和组织能力，而课堂管理和学生管理则在教学实践中带来了更为真实的问题和挑战。在实习过程中，我尝试了考核质量的提高、合理安排时间的重要性、与学生建立良好关系的必要性等教学管理方法，逐渐提高了自己的教学水平。

第三段：体会与感受。

在实习中，我意识到优秀的教育教学管理需要教师对自己的工作进行持续不断的反思、总结和改进。通过思考自身管理方法的优缺点，在教育教学管理方面找到更加适合自己的方法。教育教学管理实践也增强了我的自信和决策能力，提高了授课的效果和魅力。

教育教学管理实践中遇到的困难和挑战也使我更加深刻意识到教学管理工作的难度和挑战。课程的编排和教育教学活动的实施需要全方位考虑各种因素，并尽可能细致地准备每一个环节。如何在短时间内让学生充分理解知识点，如何避免学生的学习压力，如何调节课程紧张程度和课堂节奏等等，都是需要仔细掌握的教育教学管理技巧。

第五段：总结。

教育教学管理实践并不是一蹴而就的，需要教师不断地反思总结和实践提高。在教学管理中，教师应该寻找自己的方式和方法，提高自身素养和教学水平，帮助学生更好地学习和成长。教育教学管理实践是一项重要的事业，也是一项充满挑战的工作，我们应该对自己的工作充满热情和信心，不断创新和进取，推动教育事业发展。

数学教育教学管理心得体会范本篇二

20xx年x月x日至4月x日，我有幸参加了郑州市教育局组织的20xx年度第一期民办学校校长任职资格培训班，学习了文化团队能力、领导干部的媒体素养、现代学校的`形象设计与传播、教育政策法规、学校管理理论与谋略、精神、民办学校的发展与现状等知识，令我深受启发，收获很大，充分理解了校长应具备的理论素养和能力素质。本次培训组织严密、内容丰富、活动紧凑、纪律严明，应该说，这次学习开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。现就这次培训谈几点体会：

1、理解更深刻。纵观参加全程培训，既有专家讲课又有名校校长讲解，既有小组讨论又有经验介绍，全方位地对课程进行学习、理解和反思，从中深刻认识到学校管理的必要性和紧迫性。

2、心底更踏实。本次培训接受权威专家的授课指导，从学校领导到课程专家的权威性讲解，使我对学校管理有了更广泛的了解，得到了能为制订教学和管理方面提供了背景材料和理论支撑，有了实施和管理新课程的理念和方法，我更加理解了学校该做什么，不该做什么。

3、取到了真经。学习期间的各项活动，尤其是组内的经验交流，学到了不少经验，有些经验直接可用，有些经验结合学校的实际间接地得到启发。

4、找到了差距。每一次活动，都在反思自己走过的学校管理，总结出还存在着价值取向不明，教育理论还未总结出来，不利于学校整体发展;校园文化没有发挥作用，使得教师观念的真正转变难度加大等一些不足之处。

5、产生新想法。在培训其间一边在听专家讲课的同时，产生了管理学校的一些新思路。

1、校长要努力提高自身素质，要有事业心和责任感。有一个好校长，才能带出一个好班子，才能建好一所好学校，因此，一个校长要不断提高自身素质。

2、校长要善于学习。人类在进步，社会在发展，知识经济一日千里，不学习就要落伍，就难以指挥落实。因此，校长要不断较为系统地学习政治理论知识和业务知识，丰富自己的头脑。尤其注意学习先进单位的经验和优秀校长的治校方略，把自己真正武装起来。

3、校长要勤于实践。有作为才有地位，只有不断探索实践，才能有所作为。校长在实践中，要不畏艰难、勇于探索、真抓实干，结合本校实际，找出问题所在，研究对策方法，制定措施策略，严格落实奖惩。

4、校长要长于反思。校长要经常反思自己的的言行举止，所思所行，多奉献，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉洁，雷厉风行。只有如此，才能带好头，才能信于民，服于众。

5、校长必须要狠抓教育教学质量的提高。质量是学校的生命。一个学校，只有办出高的质量，人民群众才会满意，广大师生才会满意。

6、校长一定要切实抓好学校安全工作。安全责任重于泰山，安全工作要时时放在心上，抓在手上，把人员安全和财产安全落实到实处，确保万无一失。

7、校长要牢固树立依法治校的思想。无论在学校的内部管理，还是在学校的外部保障中，法治都将发挥重要作用。目前，我国的教育改革与发展已进入到前所未有的攻坚阶段，学校作为最基本的教育主体担负着教育发展的重任，学校能否发挥应有的作用，很大程度上取决于学校的管理理念和管理方略。作为学校的管理者——校长，确立依法治校的办学思路和治校方略，是学校管理的必然选择。

8、校长要树立以人为本的思想。以人为本是新课程理念下现代学校教学管理的新理念。以人为本，就是以学生为本，以教师为本，以师生的成长发展为本。以人为本，就是尊重师生，让他们学会自我尊重;让师生学会自我发现;激励师生学会自我激励。作为校长，在学校管理中，更重要地是落实以教师为本的思想。

9、校长要掌握教学新理念。校长是学校的领头雁、排头兵、老师的老师，因此应该成为课程改革的积极者、主动者，全面掌握、领会教学的新理念。这就要校长扑下身子，积极学习课标、课标解读等理论，潜心实践，深入反思，成为学校课改的思想领导者，方可保证课改的顺利、深入开展。

10、校长要做校本培训的推动者。校本培训，校本教研，校本研修是新课程理念下加快学校发展和促进教师专业化的根本途径。作为校长要明确校本培训、教研的指导思想，确定培训研究内容，积极探索校本研修的模式，强化管理措施，全面提高教师的素质。

从民间的自发行为到政府自觉的引导发展;从区域领先发展到各地齐头并进发展，学校要想发展离不开当地政府的政策支持和帮扶;从市场无序竞争到相对健康有序发展，今后学校要发展壮大必须从以下几点进行，规范招生宣传，规范办学地点，规范招生秩序，规范年审，规范收费，规范投诉信访等方面;从总体资源短缺到局部地区资源过剩，今后学校要办有灵魂的学校，学生、教学等各方面都要提高。

随着市场经济的'到来，职业教育要想发展，学校就必须舍弃“等”、“靠”、“要”的思想，要面对现实，寻找和制造机会，开拓创新，合理发展学校未来的战略，转变观念，利用科学发展观理念来武装学校。

民办职业教育今后发展的战略：高层队伍要稳定，要有远见的眼光;校长职业化，全身心地投入到学校的发展和管理中;培养学科带头人，包括专兼职教师;稳定师资队伍，减轻教师的包袱和压力;提高管理人员的能力和素质;健全管理制度，用制度管理人;坚定不移地创学校品牌，加强学校文化建设;了解国家法律法规及政策，依法办学;坚持社会效益与经济效益相统一的原则。

总而言之，一星期的学习给予了我很多启发和思考。总结和反思整个的学习，专家教授所做报告、讲座的最终目的，就是希望我不断追求新的理念，不断掌握新的知识。不断提高新的技能。通过这次培训，提高了认识，明确了职责。在新的形势下，校长必须要有新的理念，新的视野，新的思维，方可适应现在和未来教育事业的发展和变化，方能保证学校的健康持续发展。一个好的校长是成就一所好的学校的关键。学校的发展离不开校长、教师的支持。在今后的工作实践中要加倍努力，辛勤工作，营造和谐、进取的校园氛围。

数学教育教学管理心得体会范本篇三

作为一名教育教学管理者，我深刻领悟到了教育教学管理的重要性。过去的几年中，我在教师管理、课程设计和学生辅导等方面积累了丰富的经验。在这篇文章中，我将分享一些作为教育教学管理者的心得体会。

第一段：了解学生。

教育教学管理者的首要任务是了解学生，包括了解他们的个性特点、学习习惯和学习需求。当我们了解了学生的需求，我们可以有效地设计学习活动，制定教学计划和评估教学成果。为了提高学生的学习兴趣和参与度，我们应该让他们参与其中并赋予他们更多的自主权和创造力，让他们学会积极主动地学习，而不是被动地接受知识。

第二段：提高教师素质。

教师质量是教育教学管理的关键因素。教育教学管理者应该全力支持教师的专业发展，提供教学资源和培训机会，以提高他们的教学素质和能力。同时，我们也应该给予教师充分的独立性和自由度，让他们有更多的时间去研究和创新。通过这样的方式，我们可以建立起一支素质高、能力强的教师团队，为学生的学习提供更加优质的教育。

第三段：制定科学的课程。

课程是学生学习的核心，制定科学的课程是教育教学管理的重中之重。我们应该根据学生的需求和教师的实际情况，制定出适合本校的课程体系。在制定课程的过程中，我们应该注重对基础知识的重视和对实践能力的培养。此外，我们还要在课程中注重对学生综合素质的培养，让他们养成好的学习习惯和道德观念。

第四段：建立完善的评估机制。

教育教学评估机制是评估学生学习成果和教师教学效果的重要手段。教育教学管理者应该建立完善的评估机制，通过科学的评估手段对学生的学习成果进行评价，及时发现和解决存在的问题。评估机制也是对教师工作的监督和评价，能够帮助教师自我反思，不断提高教学质量。评估机制的建立不仅有利于提高学生的学习成果，而且能够进一步增强学校的竞争力。

第五段：注重学校文化建设。

学校文化是学校的精神家园，是学生学习成长的重要环境。教育教学管理者应该积极引导和培养学校文化，注重学校精神面貌的建设。在建设学校文化的过程中，我们要注重感染力和亲和力，保持师生和谐、快乐的氛围，构建出一个积极向上、互助互爱的学校文化。只有这样，学校才能吸引更多的优秀人才，学校的教育教学事业才能取得长远的成功。

总之，做一名教育教学管理者，我们需要注重学生、提高教师素质、制定科学的课程、建立完善的评估机制和注重学校文化建设。上述点子是教育教学管理方面最为重要的点子。只有做好这些工作，学生的学习成果和教育质量才能得到提高，并为学校的发展扫清障碍。

数学教育教学管理心得体会范本篇四

我们都知道，教育是培养国家人才的基础，而教育教学管理则是保证教育教学质量和管理效率的重要手段。近年来，随着我国经济社会的高速发展，教育教学工作也变得异常繁忙和复杂。在这个背景下，我开始接触和参与教育教学管理工作，并从中得到了很多心得体会，我想用这篇文章与大家分享。

教育教学管理主要是负责教育教学的组织、计划、实施、督导和评价等工作，其目的是保证教育教学质量，提高管理效率，促进教育教学工作的全面发展。教育教学管理工作内容分为教学计划制定、教材编选、教师培训、教学评价等方面，每个环节都有其重要性和必要性。教育教学管理是教育教学工作的重要组成部分，它可能没有其他工作那么光鲜亮丽，但它确实是教育教学中最为重要的环节之一。

教育教学管理不仅是关乎孩子们未来的事情，也是关乎国家整体素质的事情。对于每一位从事教育教学管理工作的人员来说，必须深刻理解其意义所在，才能够更好地工作。教育教学管理的意义在于在培养未来国家栋梁的同时，也能提高国家的素质，为国家建设做贡献。同时，教育教学管理的意义还在于为家庭提供了一个良好的教育环境和基础，在提高孩子的素质同时，也增强了家庭的文化底蕴，使家庭教育得到有效补充和提升。

在教育教学管理实践中，我意识到了实战经验的重要性。在日常工作中，我们需要善于总结经验，将所学理论与实践相结合，形成自己的教育教学管理思路。教育教学管理需要一种基础性的思路，这需要在日常的实践中不断的总结和提高。同时，在教育教学管理过程中，我们还需要具备良好的沟通能力、敬业精神、责任心和团队意识等素质，这些素质虽然不是教育教学管理的全部，但是却是教育教学管理中不可或缺的一部分。

第五段：结语。

总之，教育教学管理是一项非常重要的工作。教育教学管理能够推进教育教学工作的有效性和提高教育教学质量，使得教育教学工作能够更好地为人民服务，为国家发展做出贡献。对于每一位从事教育教学管理工作的人员来说，我们必须深刻理解教育教学管理的意义，并实践中不断总结经验和提高自己，做出更加优质的教育教学工作。

数学教育教学管理心得体会范本篇五

课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。新修订的《义务教育课程标准（20xx年版）》深入贯彻落实“立德树人”根本任务，实现学科融合的教育要求融入传统文化和跨学科内容，体现了素质教育的要求，发展了核心素养。

史宁中教授和王永春教授对于新课标的解读，为我们带来了数学教育的思想指导与方法建议，受益匪浅。

史宁中教授从背景要点、理解与表达、内容与变化三个方面为我们进行了解读。数学核心素养的培养是令我深思的：会用数学眼光观察现实世界，这就要求学生形成对数学的好奇心与想象力，主动参与数学探究活动，发展创新意识，用数学发现世界；会用数学思维思考现实世界，要求学生带着批判性思维理解现实世界并且解释现实世界中的问题，用数学想象世界；会用数学语言表达现实世界，需要学生增强数学知识的应用意识，主动应用于实践，用数学描述世界。要做到这些需要整体设计，分步实施，从集体备课出发成为学年数学教师，逐渐成为学校数学教师，甚至学段数学教师。这是一个漫长的过程，需要一点一滴的积累，一步一步的落实。

王永春教授从“新课标与新教材”的'角度对课标进行了解读：运算本质上是推理，理解算法的算理就是推理；图形与几何方面加强尺规作图，帮助学生灵活利用作图工具；新课标把方程移回初中，在小学阶段加强了用字母表示数和数量关系，从另一方面加强了对代数思维的感悟；问题解决改革由三步改为四步，突出分析数量关系，加强发现问题，联系真生活、真情境，分析数量关系与建模。这些落地生根的建议，对我们把握课标与教材的关系带来了新的思考，有利于我们在教学时合理利用教材，培养学生核心素养。

史宁中教授提到“数学化”是一条漫长的道路，数学化的实现不应只是埋头苦教。我们要遵循新课程观念，认真钻研教法，充分发挥教师的指导作用和学生的主观能动性，和学生一起创造“数学化”世界。

数学教育教学管理心得体会范本篇六

数学教育是培养学生逻辑思维能力和创新意识的重要环节。作为数学教师，我们需要不断总结和提高教学管理的效果，以更好地促进学生的数学学习。在长期的教学实践中，我积累了一些关于数学教育教学管理的心得体会。

首先，我认为在数学教学中，培养学生的学习兴趣至关重要。有兴趣才有动力，只有激发学生对数学的兴趣，才能让他们主动地投入到学习中去。因此，我常常引入生活中的例子来展示数学的应用，让学生能够将数学与生活联系起来，从而激发他们对数学的兴趣。在课堂上，我还会设计一些趣味性较强的数学游戏和活动，通过竞赛和合作的形式来培养学生的兴趣，使他们愉快地参与到数学学习中。

其次，我认为在数学教学中，不同学生的差异需要重视。每个学生的学习能力和兴趣都是不同的，我们需要关注每个学生的特点，采取差异化教学的方式来满足他们的需求。对于学习能力较强的学生，我会给予更多的挑战，提供更深入和扩展的数学知识；而对于学习能力较弱的学生，我会耐心引导，提供更多的练习和巩固知识的机会。通过这样的差异化教学，每个学生都能够得到适合自己的数学学习内容和方式，更好地提高自己的数学能力。

此外，我还发现在数学教学中，及时的反馈对学生的学习起到了重要的促进作用。学生在学习过程中会出现各种问题和困惑，我们需要及时给予解答和指导。在课堂上，我常常鼓励学生积极提问，及时解答他们的问题，让他们不再有障碍。同时，我还会定期安排测试和考试，对学生的学习情况进行评估，及时给予学生反馈。通过这样的反馈，学生能够了解自己的不足之处，及时调整学习策略，提高学习效果。

另外，我认为在数学教学中，培养学生的合作能力和团队精神同样重要。数学学习常常需要学生之间的合作和互动，因此，我们需要在课堂中创造合作的氛围。我常常组织学生进行小组讨论和合作解题，让他们相互合作、相互学习。在这个过程中，学生能够更好地发挥各自的优势，相互促进，共同解决问题。通过这样的合作学习，学生的团队意识和合作能力得到了有效地培养。

最后，我认为作为数学教师，我们要不断学习和更新自己的教学理念和方法。数学是一门不断发展和更新的科学，我们需要紧跟时代的步伐，了解最新的教育理论和教学方法，不断提高自己的教学水平。通过参加各种教学研讨会和交流活动，我能够与其他数学教师交流心得和经验，了解他们的教学管理方法和效果，从而不断提升自己的教学管理能力。

总之，数学教育教学管理需要关注学生的学习兴趣，重视学生的差异，及时给予反馈，培养学生的合作能力，同时不断学习和更新自己的教学理念和方法。只有做到这些，我们才能更好地促进学生的数学学习，为他们的未来发展打下坚实的基础。

数学教育教学管理心得体会范本篇七

第一段：引言（200字）。

教育教学管理者是教育领域中的重要角色。作为管理者，我们需要具备广博的知识、卓越的管理能力以及敏锐的洞察力。但是，在管理过程中，我们常常会遇到各种困难和挑战，例如如何平衡不同群体之间的利益、如何提高学生学习的积极性、如何发现并培养有才华的人才等。在长期的职业工作中，我积累了一些经验和心得体会，分享给大家。

第二段：关注学生个体差异（200字）。

在教育教学管理工作中，我们首先要关注学生的个体差异。每个学生都有自己的兴趣、特长和性格，我们要了解并尊重这些差异，采用不同的教育教学方式，培养学生的多元思维和创造力。例如，对于学习能力弱的学生，我们要采用拓展性教学，以促进其主动思考、独立发掘知识；对于学习能力强的学生，我们要采用重点突破性教学，以培养其专业知识和运用能力。

第三段：注意师生互动（200字）。

在教育教学中，师生互动是非常重要的。管理者要不断地引导师生关注互动过程，培养良好的学生与师长关系，让师生之间的关系建立在信任、尊重和理解的基础上。同时，我们要尊重学生的意见和建议，在教育教学方案制定中加强学生的参与，让学生可以更多地表达自己的想法和意见，以及有助于发展他们的批判性思维和解决问题的能力。

第四段：潜心研究教育教学理论（200字）。

作为管理者，持续不断的学习和研究是非常重要的，因为只有了解和掌握教育教学理论，才能更好地进行管理工作。我们需要关注教育教学的前沿理论，学习有效的教育教学方式，积极推广优质的教育教学资源，以提高教学质量和办学水平。同时，我们还要注重自己的职业素养和能力提升，不断发挥个人的潜力，以更好地管理好教育教学工作。

第五段：总结（200字）。

教育教学管理者要关注学生的个体差异，注重师生互动，潜心研究教育教学理论。这些都是我们在管理工作中需要关注的重要因素。只要有合适的教育教学管理思路和能力，我们就可以更好地促进学生的学习和成长，从而为未来的社会发展做出贡献。最后，我想借这篇文章，表达自己对教育事业的热爱和追求。让我们一起努力，为教育事业的发展和人类社会的进步不断贡献力量！

数学教育教学管理心得体会范本篇八

20xx年9月11日至12日，我们在礼堂集中接受了王全乐、迟希新、刘正荣和吕佩橙四位专家的培训，现就本人的学习体会总结如下：

一、学会发现、学会思考、学会研究。

每一位教授，每一位专家都是教育的“有心人”，他们能在司空见惯的学习、生活、工作中以独特的视觉发现，目前许多学者、专家所做的学术研究属“归纳性”研究，从教学一线中发现问题，思考制定解决问题的策略，在实践中验证、修订。因此，四位专家低重心的研究对目前学校德育、管理、教学具体实际指导意义，启发我们对教育教学中遇到的问题进行深度思考研究。浅尝辄止，蜻蜓点水式教育教学探讨只能是装饰门面，开会时用，听起来不错，但不具备可操作性。

二、依“法”治校的精髓。

依“法”治校，其中“法”对学校而言，多是指规章制度，但目前学校的规章制度多为概念性的东西，具体为目标不明，责任不清，时间、地点、条件不细、标准不统一、度量不准，这样的“法”有和无一样的。同时执“法”的人，以好人主义、给人办事、和谐人际关系为借口，执“法”不严。另外“法”的制度与产生没有通过民主集中过程，因此带有过多的他律与强制，使师生在此“法”规之下，表面服从，情感上对立，导致实际工作被形式化地架空。因此关注“法”的可行性，“法”规的民主性，执“法”人的公正性是依“法”治校的关键。

三“春雨潜入夜，润物细无声”的隐性德育。

德育工作在学校无处不在，目前学校德育活动多关注在专题讲座、大型活动，但学科渗透不够，政治课、德育课的针对性也不强，导致德育与教学割裂，专家提示我们要改变这现状，必须解决好以下几个问题：

1、德育工作职能部门工作人员的培训提高，目前德育机构部门人员多为一线教学人员的“退岗”人员，工作责任心、政治素养、工作方法多有欠帐。

2、教学与德育要有机融为一体，尤其是挖掘教材本身的“情感价值观”等德育内容，让课堂学习成为德育活动的主阵地之一。

3、针对学生德育中出现的问题，思考“问题”背后的原因，制定具体的对策，力戒简单、粗暴、一刀切。

4、认识到新时期“教师”与“学生”的变化，德育方法要及时跟进。

四、创新教法，构建高效课堂。

通过学习培训，尤其是吕佩橙教授《平行课堂创建与生成方法》的启示，我认为目前要创新教法必须做好以下几方面：

1、转变全体教师的教育教学理念，自觉地把自己转变成为学习型、研究型和思考型的教师，思考教育教学中遇到的一切问题，深入研究并归入系统，整体性优化课堂。

2、创设教育教学情景、关注到学生、教师、班级，让学生主体、教师主导，班级主力形成有机整体。

3、关注学法总结，教给学生掌握知识的方法，要把方法总结与方法的演绎应用作为提升学生思维能力的有效杠杆。

4、提高老师的教材整合能力，系统地研究教材，从学生的生活实际和已有知识联系出发，提炼出有价值的问题，深入浅出的引导学生走进教材，走出教材，激发兴趣，创造情境，增强学生的学习主动性，开发教与学的原动力——学生，使学生真正达到独立自主，有效合作、创造性学习。

总体而言，教书匠与教育家的'区别，前者是重复，后者是研究思考制定对策，教育是需要感情投入的事业，是一个与时俱进的自新过程，管理者的成才是老师成长的前提，同时管理者的决策与引领能为教师提供许多帮助与平台；教师成长是学生成长的基础，因为教师主导下的学校教育教学活动，使学生主体地位实现成为可能。教育的发展，虽然有体制、社会大环境、教师学生的行为变化等许多因素的制约与影响，但如果人人都能从自身进行反思与提高，教育最终会“柳暗花明有一村”的。

数学教育教学管理心得体会范本篇九

根据酉阳县教育委员会《关于深入推进义务阶段学校集团捆绑发展工作方案》和酉阳县教育委员会《酉阳自治县教育教学管理剖析活动方案的通知》（酉阳教委办〔20xx〕55号）的相关要求，促进本集团联盟学校之间快速发展、均衡发展，特制定本活动方案。

一、活动目标。

以全面贯彻党的教育方针，严格执行教育政策法规，有效落实课程计划为准绳，促进集团内各校进一步规范教育教学常规管理行为，发挥相对优质学校的引领帮扶作用，以学校自我解剖，自我完善为举措，促进学校内涵发展、规范发展、特色发展。

二、活动内容。

以集团联盟为单位，在本集团九个教育管理中心内深入开展“课堂教学改革剖析活动、立德树人工作剖析活动、特色办学工作剖析活动、校园文化建设剖析活动、教育教学常规管理剖析活动、集团发展工作剖析活动”等6项剖析活动。

三、具体措施及时间安排。

组长：冉启兴。

成员：由各教管中心主任、中心校常务校长、管学校长、教导或教科室主任组成（各单位于11月4日前将名单报集团总校）。

领导小组下设办公室在集团总校教导处，由田娅琼主任负责日常办公。

（二）组织形式及时间：

本集团教育教学管理剖析活动在教委挂片领导、督学及集团领导小组的统一组织下，以本集团为单位在20xx年12月31日前分校进行。

1.各校自查剖析阶段（20xx年10月8日—11月1日）以集团内各教管中心为单位，根据6项活动的具体要求，进行自我对照，自我检查，形成书面汇报材料，并于本校剖析活动时间前一周将自查报告传集团总校（集团联盟qq群：187027068）。

2、集团集中评析阶段（20xx年11月5日—20xx年10月31日）由本集团领导小组成员、本片区督学及教委相关领导根据时间安排，分别到各校进行参观、访谈、查阅资料并召开座谈会进行把脉问诊。

3.整改落实阶段（20xx年11月1日—12月15日）。

由挂片委领导、督学及集团总校负责人根据座谈会情况下达诊断性建议意见，并跟踪督促整改落实，各校于20xx年12月20日前将整改落实方案传集团总校。

四、相关要求。

（一）集团内各校要积极参与、密切配合此次剖析活动，按时完成各阶段剖析任务。各校务必于本校剖析活动时间前一周将参加剖析活动的人员名单（含现任职务、分管工作和联系电话）传总校活动办公室，便于统筹安排。

（二）各校参加此次剖析活动的领导一定要本着实事求是、求真务实，真诚帮助的态度，针对剖析内容发表自己的看法，并提出有效的建议意见。

（三）被剖析学校要根据本校实际情况提前准备好自查剖析报告。于本校剖析活动时间前一周传总校活动办公室。

（四）被剖析学校要根据下达的诊断性建议意见及时制定整改方案，并将整改方案按时传集团总校。

数学教育教学管理心得体会范本篇十

教育教学管理是指根据学生的需求和实际情况，组织、管理、调配教育教学资源，制定教学计划和教学方案，应用有效的教育教学手段和管理方法，实现教育教学目标的过程。在这一过程中，作为一名教师，我们需要积极探寻方法和策略，不断改进教育教学质量。通过教育教学管理的实践，我深刻体会到了许多宝贵的经验和体验。

第二段：体会教育教学的重要性。

教育教学是人才培养的基础，是实现社会和人类可持续发展的关键。在教育教学中，教师需要从学生成长的角度出发，关注学生的学习进展和心理健康发展。同时，教育任务不仅仅是知识传输，更需要培养学生的实践能力、创新能力和综合素质。作为一名教师，需要深入理解教育教学的重要性，不断提高自身综合素质和教育教学水平。

第三段：探究有效的教育教学方法。

在教育教学管理过程中，我们需要探究有效的教育教学方法。我们需要了解学生的特点和需求，对学习材料进行分析和研究，循序渐进地制定教学计划和教学方案，确保教学过程中的连贯性和逻辑性。同时，我们需要采用多种手段和工具，例如互动讲解、小组讨论、案例分析等，积极推动学生的发展和创新。

在教育教学管理中，我们需要拥有强烈的责任感和使命感。我们需要对学生负责，对学校负责，对社会负责。我们需要保持对教育教学管理工作的热情和投入，积极寻求各种方法和途径，完善自己的教育教学管理水平。同时，我们需要与同事合作，共同探究教育教学管理的方法和策略，共同提升教育教学质量。

第五段：结语。

总体来说，教育教学管理是一项广泛而重要的工作。通过教育教学管理的实践，我们需要不断地总结经验和教训，吸取成功和失败的教训，加强对教育教学任务的认识和理解，不断提高自己的教育教学管理水平。只有如此，我们才能更好地促进学生成长和发展，为未来的社会和人类可持续发展做出更大的贡献。

数学教育教学管理心得体会范本篇十一

数学教育一直被认为是培养学生思维能力和创新精神的重要途径。尽管如此，数学教学管理并不容易，在实践中也面临着各种挑战。作为一名数学教师，我在多年的教学实践中积累了一些心得体会。本文将围绕着数学教育教学管理这一主题，总结我在教学中的经验和思考。

一、激发学生学习数学的兴趣。

数学在很多人眼中是一门枯燥乏味的学科。为了改变这种观念，我们教师需要想方设法激发学生学习数学的兴趣。首先，我们可以通过引入趣味性的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。例如，通过游戏、实验和竞赛等形式，让学生参与进来，主动探索数学的奥秘。此外，我们还可以把数学与生活经验结合起来，让学生感受数学在实际生活中的应用价值，增强他们的学习动力。

二、注重培养学生的数学思维能力。

数学思维是培养学生创新精神和解决实际问题的关键。在数学教学中，我们应注重培养学生的数学思维能力。首先，我们要让学生习惯于用数学思维去分析和解决问题。例如，在解决问题时，我们可以引导学生提出假设、推理和归纳等方法。同时，我们还要注重培养学生的逻辑思维和抽象思维能力。例如，通过数学证明和证明方法的学习，让学生学会合理运用逻辑和抽象的思维方式。

三、创设良好的学习氛围。

学习氛围对于学生的数学学习至关重要。一个良好的学习氛围可以激发学生的学习兴趣和学习动力。在数学教学中，我们应创设积极向上的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。首先，我们要关心学生的情感需求，给予他们温暖和鼓励。例如，在学生犯错误时，我们要注重给予他们正确的引导和积极的激励，而不是进行批评和责备。此外，我们还可以通过组织集体活动和分组合作等方式，增强学生的归属感和团队精神，营造良好的学习氛围。

四、灵活运用教学方法。

教学方法的选择和运用对于教学效果有着重要的影响。在数学教学中，我们应灵活运用不同的教学方法，以满足不同学生的学习需求。首先，我们要根据学生的个体差异，选择合适的教学方法。例如，对于喜欢动手实践的学生，我们可以采用实验和探究的方法，让他们通过实践来理解数学概念和规律。同时，我们还要定期评估教学效果，及时调整教学方法。例如，在教学过程中，我们可以通过小测验、作业和课堂演示等方式，了解学生的学习情况，根据学生的反馈进行调整和改进。

五、重视学生的自主学习能力。

培养学生的自主学习能力对于他们未来的学习和发展至关重要。在数学教学管理中，我们要注重培养学生的自主学习能力。首先，我们要给学生创造自主学习的环境和机会。例如，在教学过程中，我们可以通过开展课外阅读、研究项目和数学竞赛等活动，鼓励学生主动学习和探索数学。同时，我们还要培养学生的学习策略和方法。例如，我们可以教导学生如何制定学习计划、整理笔记和解决问题等方法。通过这些措施，我们能够帮助学生建立起持续学习的动力和自主学习的能力。

总之，数学教育教学管理需要我们在实践中不断总结和思考。通过激发学生学习兴趣、培养数学思维能力、创设良好学习氛围、灵活运用教学方法和重视学生的自主学习能力等方面的努力，我们可以提升数学教学的质量和效果。希望我的心得体会能够对广大数学教师在数学教育教学管理中有所帮助。