摄影实践创作中的心得体会和方法 摄影作品创作心得(六篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

有关摄影实践创作中的心得体会和方法一

在丹桂飘香的新学期里，摄影协会迎来了一年一度的纳新活动。在纳新活动中，爱好摄影的新生们可以加入我们协会，及时获得各种各样的摄影技术并可参加由协会主办的丰富多彩摄影活动;而希望提高自己摄影技术的同学则可以加入我们的协会，协助办好协会的各项活动。同时，摄影协会吸收到了新鲜血液，则可以为广大同学提供了一个更好的了解摄影、热爱摄影的平台。

二、招新细则

(一)招新对象

2010届新生

(二)招新要求

1、承认设一个协会的章程，自觉遵守摄影协会的各项规章制度。

2、思想品德好，工作积极主动，耐心细心，责任心强，肯吃苦耐劳。

3、对摄影有着火热的兴趣，积极参加协会组织的各项活动

4、具有团队合作精神，能够积极主动向组织靠拢。

(四)招新形式

在招新当天到指定地点报名

(五)招新时间及地点

时间：

地点：

三、招新流程

(一)前期宣传

在新生报到当天在汽车北站的接送车上派发宣传单。这里需要打印500张(附件1)

(二)工作安排: 1、报名当天的准备，我们协会需要一张桌子，椅子四张，两块展示牌，用来展览协会十几年发展下来的一些照片，所以希望社联能考虑到我们的情况，给我们协会安排一个大点工作空间，到时我们协会会派三四名人员来社联领取，结束后送回。还需要准备一些用品。打印报名登记表两张(附件2)，矿泉水5瓶，现金日记账本。由于摄协办公室书多东西需要修换，我们决定收取二十元的会费，请社联予以批准。(搭建好工作地点，两面工作人员负责登记，)

(三)、后期安排：

1.资料整理：将财务、新入会员的详细资料、先前带来的资料、账簿、工具整理好

2.设备收回：将桌、椅、展示牌收拾整齐，放到指定地方。

3.打扫卫生：清理垃圾，保持清洁的卫生。

(四)、活动汇总：

1.统计资料：将各种资料汇总。

2.资料分类：将新会员登记资料按类归别。

3.统计财务：整理账簿与财务。

4.整理档案：将各种资料、收据汇总登记。

四、活动总结：

根据活动的最终汇总，分析活动过程中哪些做得比较好，哪些稍微差一些，哪些地方需要改进。

经费预算：

有关摄影实践创作中的心得体会和方法二

甲方：______________________

联系方式：____________

乙方：_______________________

地址：____________

联系方式：____________

第一条：聘用期限

聘用期限为_____(________年﹑________月﹑________日),自_______________年______________月______________日_______(时﹑分)至_______________年______________月______________日_______(时﹑分)止.超出工作时间半小时起计加收10%超时费.

第二条：乙方工作任务

1.甲方聘用乙方为甲方合约摄影师.

2.乙方同意甲方条款并配合甲方要求进行拍摄工作.

3.乙方按时按质的完成甲方的工作.

第三条：劳动报酬

按照双方协议以及项目的实际情况，给予乙方受聘于甲方从事摄影工作应的报酬.

第四条：违约责任

甲方对于作品有俏像权，乙方拥有版权，未经双方同意，乙方作品不得私自公开宣传，甲方不得私自将作品用于商业行为.乙方于交稿前对作品有保管责任.甲乙双方工作前需进行沟通，否则一切后果自己承担.乙方摄影器材如在工作中因甲方相关人员人为损坏，须由甲方负责，否则追究法律责任.如出现非乙方或经乙方批准的第三方摄影师干预拍摄，乙方摄影师有权停止拍摄.

第五条：报酬

甲方应付乙方工作报酬共__________元，须先付50%定金共_________元.工作以下定金为准，一经下定，定金不得退还(可换作其他相应摄影服务).余下金额于工作完成当天收齐.

第六条：工作内容

具体拍摄任务：______________________________________

双方协定交稿时间：_________个工作日

工作要求要点：________________

第七条：聘书的生效

本合同完成以下程序方为有效：

甲方签字盖章，乙方签字盖章.

本合同一式两份，甲乙双方各执一份.

甲方：____________乙方：____________

日期：____________日期：____________

有关摄影实践创作中的心得体会和方法三

一、活动简介

1、活动主题：

2、活动形式：参赛者以个人或班级为单位向技能部提交电子版参赛作品;

3、参与者：生命科学系全体学生。

4、工作分工：技能部负责策划本次活动，向各班宣传本次活动并采集照片;宣传部负责制作宣传板，照片的展出。

5、活动开始时间：20xx-5-17

6、活动结束时间：20xx-6-2

7、活动地点：周口师范学院

二、活动主要过程

1、采集照片：技能部在5.29~5.30从各班班委那里将电子版的照片收取，看到同学们交来的一张张关于我们南院的照片，我们为大家的热情感动，也为自己的劳动成果感到一丝欣慰。

2、作品评比：因为参赛作品都是各位同学的得意之作，照片都各有特色，所以选取时我们很难抉择。我们认真欣赏了每一张照片，经过仔细理想的比较，选定的分四个板块的共255张照片。

3、制作展板：照片选定后技能部和宣传部就紧锣密鼓的开始了展板的制作，为了让每张照片都表现出最好的效果，也为了给同学们呈上一份视觉盛宴，两部成员花费了不少心思和时间;这其中包括宣传板背景的选定、背景的图形效果，版面的分类及照片的摆放等等。摄影者和制作者的智慧在精美的图板上得到充分展示。

4、影展的展开：6月3号影版制作完成便立即展开。我们选择生命科学系实验楼作为影展地，以便让全校师生都能欣赏这些优秀作品。从影版放置实验楼那刻起，展板始终有人在欣赏评论。我们听到同学老师对照片的好评，由衷的感到欣慰，这是对作者的褒奖，也是对我们工作的肯定。

三、活动成效

1、预期目标： 在南校区的艰辛条件下我们锻炼了意志，我们挥洒了青春，我们收获了知识，我们建立了同学情、师生情;本次摄影大赛将携大家重温过去的点点滴滴，重唤我们心底美好的记忆;在我系10级去野外学习之际，激励大家去发现大自然的美，挖掘身边的精彩瞬间，捕捉生活中动人的时刻!并为所有热爱摄影艺术的学子搭建一座展示其精神风貌、记录发现、表现创意的平台

2、实际成效：各班同学积极参与，带大家踏进回忆之旅和自然之旅，在回忆与发现、探索的过程中有感动，有酸楚，有欢笑也有幸福;丰富了我系学生的精神文化生活，加深了同学间、师生间的情谊，让他们重新体验了生活、学习的丰富与激情，让他们重新定义了大学生活：它不应该是平淡无奇的，而是丰富多彩的，我们要善于去探索!

四、成功与不足

1、活动成功之处：

大多数参加了摄影大赛的同学是认真对待这一活动的，在学校或实习地点用心捕捉精彩的镜头，有的同学还用极富寓意的文字给照片命名，表现了积极向上、勤于思考和实践、做事认真等良好品质。 此外还要感谢雷杰老师的支持和帮助，提供给我们很多自己收藏的很有代表意义的照片。 活动不足之处：

1、有的作品缺乏表现力，与主题无关。

2、宣传力度不够，在照片的采集上遇到一些麻烦，给各班班委和我们自己带来了不便。

3、没有深入的策划好活动中的各个细节和对突发事件的应急措施。

五、活动感想

本次摄影大赛的举办，发现了我们周师南院生活的丰富与美好，记录了我们自己的故事。我们定格美丽，续写生命科学系的记忆，让历史挺驻，捕捉幸福，一幕幕画面是我们青春的绽放。

虽然摄影大赛顺利结束，但我们的工作不会停止。活动是学生会的灵魂，是学生会前进和发展的动力，没有活动的学生会就等于没有血液、没有生命力，通过举办活动可以很好的锻炼我们，提高我们的能力。 南院承载了我们太多的回忆;尽管设施条件艰苦，但我们精神文化非常丰富，学习氛围浓厚;这里就像我们第二个家，此次活动让我们重温了这个“家”中的点点滴滴。

很多即将离校的大四学长学姐们也非常积极的参与此次的活动，在这个离别的季节，他们的心中有对未来新生活的憧憬和向往，我想更多的是对同学老师的不舍，对这个生活四年的的象牙塔的眷恋。他们所提供的照片是对我们周师南院最真实生活的写照;照片中蕴含了最纯真的感情、最激情的青春，一张张照片记录了他们从充满酸涩与淡淡忧郁的学生时代到成熟与激情满满的社会新人的历程……在这里我也想表达对他们的最诚挚的祝福：为了理想请勇敢向前迈进，找到属于自己的那一片天空!

有关摄影实践创作中的心得体会和方法四

为积极营造公司创建和谐企业的工作氛围，丰富员工的业余文化生活，增进各部门之间的良好沟通，公司特举行此次秋季摄影大赛活动。

活动方案

一、主办部门

综合部

二、参加人员

公司全体员工（业务部门值班人员除外）

三、时间地点

活动时间：20xx年11月x日13点—17点

活动地点：……

四、活动组织、安排：

1、员工12点半在公司集合，进行点名

2、乘坐大巴到达……，时间约为13点。

3、在开阔场地举行热身活动，如拔河比赛

4、各自活动，进行拍摄

5、17点在南湖公园门口集合，返回公司

五、评选环节

1、公司摄影大赛分为“团队风采”、“人物特写”、“秀美风景”三个类别

2、员工个人提前准备好摄像器材，如相机、像素较高的手机等，公司不提供摄影器械

3、摄影后，员工自己选出较为优秀的摄影照片进行参赛（人员不做强制要求）

3.1参赛日期截止到11月xx日

3.2照片必须是电子版，发送至公司综合部邮箱

3.3发送照片前，员工必须依据自己照片内容，设置照片的名称

3.3照片名称格式必须为“员工姓名+空格+团队/人物/风景+空格+照片名称”，如“张三秀美风景云雾”

4、将所有参赛照片全部清洗，5寸即可

5、将所有照片依据“团队”“人物”“风景”分为三大类，分别粘贴在卡纸上，照片下方写名称（不显示作者），做数字标记，同时电脑上应有电子版留做记录

6、将卡纸粘贴在公司显眼墙壁上，让大家参观

7、将选票分发给员工，让大家投票选出每组前三名。

8、对照片作者（依据电子版记录查找）予以表彰

六、活动费用项目

1、往返路费

2、购买拔河比赛所用物品

3、清洗照片

4、卡纸

5、奖品费用

七、奖项设置

团队、人物、风景每组各设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

奖品：

一等奖，mp5一个

二等奖，小型电风扇一个

三等奖，蒸蛋器一个

有关摄影实践创作中的心得体会和方法五

五年级上册有篇课文，题目就叫《“精彩极了”和“糟糕透了”》，讲的是小作者巴迪写了一首诗，母亲读完觉得“精彩极了”，父亲的态度却截然相反，认为这首诗“糟糕透了”，而作者就是在这两个极端的断言中努力前行着。

当我和孩子们一起学完《小摄影师》一文，回顾整个学习过程时，突然就有了“精彩极了”、“糟糕透了”的念头。纵观整节课的习得，孩子们的表现真的“精彩极了”，再细看每个孩子，有近一半孩子的表现“糟糕透了”。

《小摄影师》讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事，体现了高尔基对少先队员的关怀爱护。在学习中，我先和孩子们一起梳理课文的脉络：照相之前（第1～5自然段）→照相的过程（第6～11自然段）→照相之后（第12～15自然段），并把文章分成三大部分，同时板书出课文的两位主人公：小男孩和高尔基。在自读自悟、交流、学习的过程中，我们始终围绕“小男孩”和“高尔基”的语言和行动展开，而孩子们也总能从文本的字里行间体会两人的心情变化，感悟两人的优秀品质。

一开始，孩子们就被这个彬彬有礼的小男孩的语言和行为所吸引，小汤从“鞠了个躬、请”读出了他的有礼貌。小仪补充道，从“您”同样可以看出他的有礼貌。关注语言、关注表达是语文课堂的关键。有了同伴的引领，接下来的交流精彩纷呈，孩子们纷纷发表自己的高见。

“小纸团”在第一堂课上掀起了一个小小的高潮，孩子们纷纷发表自己的看法：有的说：“从小男孩扔小纸团给高尔基，可以看出他很会想办法，课文中有个泡泡也提醒我们‘这个少先队员真会想办法！’说明他真的很会想办法，很聪明。”有的说：“小男孩的聪明还表现在他能用简洁的话说明自己这样做的理由。”有的说：“从小男孩想出扔纸团这个办法，可以看出他真的没有其他的办法了，这样的做法很大胆。”期间，我们也质疑了小男孩这一做法到底可不可取，得出这一做法虽然不礼貌，但出于“任务”（给高尔基照相，要贴在墙报上）的驱使，这也是唯一可行的办法，而小男孩当时并没有一丝一毫对高尔基不敬的样子，因为当高尔基跟他打招呼的时候，他马上“鞠了个躬”。

那么，从这个“小纸团”来看高尔基呢？孩子们认为，高尔基是平易近人的，因为他是个名人，却没有拒绝小男孩的请求。高尔基也是充满爱心的，因为他没有因为小男孩的举动而批评他。于是，我在黑板上写下了：有礼貌、聪明、大胆、平易近人、爱孩子。

在交流的过程中，孩子们对少先队员称高尔基为“同志”觉得奇怪，于是，对于这个称谓加了一个小小的插曲，孩子们学习的劲头更足了。

第7自然段中写道：“小男孩摆弄了很久很久，说：‘一切准备停当。’”这里的“很久很久”也让孩子们久久驻足凝望，通过对“很久很久”的解读，使小男孩和高尔基的形象逐渐丰满起来。

孩子们从“很久很久”感悟出小男孩的做事认真，晓琪还从中想像出小男孩可能拿着照相机对着高尔基研究，到底哪个角度拍出来最好看，可见他平时就很会照相，于是得出他照相的技术也很好。

同样是“很久很久”，对于高尔基的优秀品质感悟更深，孩子们体会到高尔基的耐心，对小男孩的工作积极配合，没有丝毫的厌烦感，因为等男孩准备停当后，高尔基还侧过脸来对着他微笑。综上所述，可以看出高尔基非常喜欢这个孩子，对于孩子的工作也非常支持和配合。

听着孩子们精彩的发言，看着孩子们一点点深入文本，我真的很高兴。特别是在课文的后面讲到小男孩因为忘带胶卷而哭着离开时，我让孩子们上下文联系体会男孩此时此刻的心情如何，他们还是能结合“很久很久”体会到男孩此时因浪费了高尔基宝贵的时间而惭愧、失望、难过。

从对课文的体会和感悟中，孩子们的表现真的很精彩，也真的佩服孩子阅读的水平，由表及里，对人物的品质逐步推进，使人物形象跃然纸上。但是，静下心来一想，整堂课中有的孩子脸上的表情从未改变过，他们在思考吗？有的孩子一脸茫然，他们听懂了吗？有的孩子干脆低着头做小动作，他们会有收获吗？

课间，我随意叫了几个上课极少举手或不举手的孩子询问了一下学习内容，大多数都是不好意思地笑笑，说：“听了，我不来。”有几个是一副受惊的样子，一句话也说不出来，还有的直接承认自己在开小差，没有认真听，并表示接下来要认真听。只有少数几个能说出大概，想来是在认真听。

面对这样的语文课堂，作为教师，我似乎已经达到了教学目标，而且还是在学生自读自悟的基础上感悟了全文，感受了人物的优秀品质。但这样的感悟和习得并不能面向全体，感兴趣的孩子积极参与，全然一副“你不叫我，我绝不罢手”的架势，而兴趣不浓或不感兴趣的孩子呢，有的已经一再地游离于我们的课堂之外，那么，精彩的课堂对他们来说却是——“糟糕透了”！

有关摄影实践创作中的心得体会和方法六

一、留住你的倩影，忆起你的美好。

二、我的视界，唯有爱在来卡布奇诺，留住永恒爱情记忆。

三、定格浪漫瞬间，实力缔造传奇。

四、卡布奇诺，把美丽人生永久保留。

五、海蓝蓝的挚爱，我们的卡布奇诺。

六、卡布奇诺，把爱带给你爱的人。

七、点滴精彩常忆起，美丽一刻永留存。

八、掀起你的盖头来蓝色的屋，蓝色的海，蓝色的梦。

九、拍出爱的经典，摄领经典时尚。

十、南海好莱坞，打造你的婚礼。

十一、定格爱的幸福，韵领经典时尚。

十二、卡布奇诺，把美好瞬间变为永恒。

十三、记录蓝色浪漫，刻画恒久幸福。

十四、卡布奇诺，释放你的浓情蜜意。

十五、爱你一生的承诺精彩这一瞬间，完美这一时刻。

十六、让真爱伴随永恒卡布奇诺，让你演绎多彩人生。

十七、卡布奇诺，留下你幸福的承诺。

十八、卡布奇诺婚纱摄影，只为你珍藏一生。

十九、塑造经典爱情，定格多彩人生。

二十、一样的甜蜜记忆，不一样的卡布奇诺。

二十一、卡布奇诺，让你的世界充满爱的味道。

二十二、醉笑陪公三万场，不为前世，只为今生。

二十三、保鲜爱情，与爱的影子同行。

二十四、卡布奇诺，一生最美的一刻。

二十五、格调孕育浪漫，底蕴典藏美丽。

二十六、演绎蓝色爱情，尊享大师风采。

二十七、我的卡布奇诺，你的罗曼蒂克。

二十八、记录最美的一刻，海景木屋专业团队。

二十九、爱的世界只有你海，永不枯竭；爱，永不变心。

三十、定格幸福，只为永恒专业缔造品质，唯一方显尊贵。

三十一、蓝色的爱，蓝色的卡布奇诺。

三十二、卡布奇诺，见证你我的爱情片刻。

三十三、离浪漫只有五步有爱的地方，就有三亚卡布奇诺。

三十四、创造最浪漫一幕，永留最美的瞬间。

三十五、卡布奇诺，一生一次浪漫选择。

三十六、顶级道具，一流人才走进卡布奇诺，放映浪漫生活。

三十七、大海边的见证，木屋里的挚爱。

三十八、经典影视班底，演绎爱情传奇。

三十九、美好瞬间永不褪色卡布奇诺，留下的不止是纪念。

四十、走过似水流年，你依旧笑靥如花。

四十一、卡布奇诺，浪漫与经典的结合。

四十二、卡布奇诺，用专业诠释浪漫爱情。

四十三、演绎极致浪漫，定格精彩瞬间。