班主任管理教学心得体会和方法 班主任管理教学心得体会和方法怎么写(5篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么你知道心得体会如何写吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

关于班主任管理教学心得体会和方法一

(一)指导思想

新班主任培养以党的教育方针为指南，以适应21世纪教育中教育教学要求为标准，以学校为培养主体，全面提高新班主任的政治素质、师德修养、业务能力，使之成为能独立承担教育、教学工作的骨干。

(二)培养目标

1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。

2、具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段。

3、具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能够独挡一面，胜任教学一线工作。

4、具备较强的教育管理能力，能够胜任班主任工作。

5、具备对各种信息的捕捉、判断和重建的能力。

学校根据以上目标制定“一、三、五”人才工程计划。即一年成长(成为合格教师)，三年出师(成为学校与家长满意的教师)，五年成为校优秀青年教师(在校内各学科中业绩突出)。

(三)培养对象

以新选入学校为主的30岁以下的青年教师

(四)基本维度

按照科学发展观的要求，人的发展要以人的全面发展为目标。按照马克思主义的观点，人的全面发展包括人的完整发展、和谐发展、多方面发展和自由发展。“完整发展”是“多方面”“自由”、“和谐”发展的结果。作为新班主任，不但具有一般人的共性特点，同时具有教师的专业特点。所以新班主任的发展维度应包括“识、心、德、能、风”几个方面。

“识”包括知识、学识、见识。知识是认识是经验，学识是学术是修养，见识是思想是智慧。学识水平就是一个人的专业造诣;见识是建立在知识和学识之上的判断力、预见性。作为教师，特别是21世纪的青年教师知识要广泛，否则难以胜任促进学生全面发展的重任;学识要专业，包括专业知识、专业思想、专业技术、专业眼光等，否则难以做好教育工作;见识要独到，既要有专业的思维，又要有独特的智慧，看得远、想得深，不人云亦云，不随波逐流，否则就不可能创新，更不可能培养出具有创新意识和创新能力的学生。教师要有战略家的见识，着眼于长远;还要有艺术家的见识，着手于细节;更要有教育家的见识，着力于引导。

“心”即教师的心理健康。教师健康的心理素质是做好教育教学工作、愉快生活的基础和保障。教师的劳动是崇高的，责任重大;教师劳动也是复杂的，任务艰巨。作为一名青年教师，必须做到既要关心自己的身体健康以适应繁重而复杂的工作，又要关注自己的心理健康。一个心理不健康的教师只会源源不断地“制造”出心理不健康的学生。

“德”即师德，历来为人们所关注。“学为人师，行为世范”，加强师德修养是教师发展的永恒话题。所谓师德，就是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。从实践角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对学生产生一辈子的影响。师德修养的内涵可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”来概括。

师之“能”是教师顺利从事教书育人工作的基本条件。我们培养的青年教师不但要有教书之能，更要有育人之能。班主任工作能力是育人之能的集中体现，所以，身为青年教师不当班主任是不完整的。现代教师的能力一方面表现为具有现代教育技术能力，它是现代教育思想与现代信息技术的有机结合;一方面表现为教育教学的艺术。技术可以通过学习而获得，艺术则依赖于个人的智慧和创造力，这是学习、实践、修炼和天赋素质的综合体。

师风包括教师的工作作风和教学风格。作风决定成败，风格决定效率，良好的师风是促进学生健康发展的重要条件。新师风应该是民主爱生、和谐热情、进取求新。教师的作风要朴实，工作要务实。当前在青年教师作风建设中要注意克服“浮、娇、燥”，以一个平和的心态和认真的态度面对自己的生活和工作。

(五)具体措施

1、导：落实辅导制。(1)每名新班主任都要确定一名辅导教师，辅导与被辅导的关系要在双方自愿的基础上建立，并经学校批准。(2)辅导教师要对青年教师的备课、讲课把好关，青年教师课堂教学所用教案必须由辅导教师在课前认真审查并履行签字手续，每学期辅导教师和新班主任之间互相听课要15节以上。(3)辅导教师要对新班主任整个成长过程负责，辅导与被辅导关系要保持稳定，一般不少于3年。在聘任、排课时充分考虑此种关系，尽量保证两者在一个年级任课。

2、帮：有效培训制。(1)由教务处加强对青年教师的常规教学培训。(2)由各教研组定期召开新班主任座谈会和新班主任工作汇报会，对新班主任进行专题培训。(3)由教科室建立新班主任成长档案，记录青年教师成长过程。

3、亮：教学反思制。新班主任每周总结一堂课的经验与教训，学校每月举办一次青年教师“优质教学论坛”，优秀者在全校会议上演讲。教研组和教科室联合督促并帮助新班主任把讲稿完善成论文，向有关部门推荐发表或评奖。

4、比：综合比武制。实行新班主任过关制。青年教师要在成长过程中过五关，即思想品德关、教学技能观、教材教法观、教育管理关、教学科研关。每年4月和5月定为新班主任比武评比月，由校长办公室、教导处、教育处、教科室共同操作，并组织评委会根据平时表现和教学成绩对青年教师进行每年一次的新班主任大比武活动。通过各项比赛，评选出比武的优胜者，并给予大力宣传表彰。

5、奖：竞争激励制。根据“工作实绩”“教学水平”“职业道德”等条件，在评选“优秀教师”“优秀班主任”“优秀教研积极分子”等项目中，给青年教师(尤其是新班主任)以单列指标。学校还可设立“突出贡献奖励制度”，对在“教书育人”“管理改革”“学校声誉”“办学效益”“教育思想”等方面作出了突出贡献的新班主任给予重奖。(2)给新班主任创造到外地考察、进修学习的机会，让更多的新班主任参与学校的教育教学管理。(3)给每位新班主任提供平等竞争的机会。 附：

新班主任比武评比实施步骤及办法

1、每年的4月上旬上交参赛论文――4月中旬进行说课比赛(各组视情况同时进行)――4月下旬进行编制试卷测试。

2、每年的5月上旬讲课比赛――5月中旬论文发表(或评奖)数据收集――5月下旬进行综合评比。

目标与内容：

1、教学目标体现教学内容的育人功能，突出过程性目标，关注学生的全面发展。

2、教学目标符合学生实际，充分发挥目标的导向、激励、调控等功能。

3、以教材为基本线索，合理开发课程资源，体现教学内容的科学性、现实性和挑战性。

4、注重知识的内在联系，内容呈现方式有利于学生学习。

过 程与方法：

1、课堂教学程序安排恰当，时间分配合理，环节过渡自然，发挥课堂教学结构的整体功能。

2、教学方式、方法及手段灵活、恰当。

3、教师以合作者、引导者、组织者的角色投入教学活动，突出对学生学习方法的指导。

4、关注每个学生的发展，尊重学生对问题的不同理解。

5、学生有浓厚的学习兴趣，积极主动地投入到学习中去。

6、学生能选用合理的、多样化的学习方式学习，并把独立思考与合作交流有机结合。

7、教师积极评价学生的学习过程，激发学生的主题意识，使学生获得成功体验，有利于促进学生的发展。

8、科学安排课堂练习，练习内容既有现实性、挑战性，又有可接受性，练习的形式和要求具有开放性。

效果与调控：

1、全面落实预定教学目标，学生切实经历学习知识的形成过程，并形成相应的技能和能力，获得积极的情感体验。

2、学生思维活跃，学得轻松愉快，全体学生得到良好发展。

3、教师对课堂教学得失能作出客观评价。 个性与特色：

教学在某些方面有突出的特色(如灵活的教学机智、教师的感召力、练习设计、教学方法、手段的运用艺术等。)

青年教师(尤其是新班主任)的培养任重而道远，我们要立足现在，持之以恒，不断总结，吸取经验教训，力争使青年教师牢固地树立终身学习意识，完成由知识传授型向知识创造型的转变，从而真正提高自身业务素质，提高教育教学质量，进而促进学校内涵的进一步发展。

关于班主任管理教学心得体会和方法二

一、实习班主任日常工作记录：

我于9月5日在六盘水市第三中学开始了教育实习，九月五日下午黄主任和带队老师组织全体实习生开会，交代了一些实习注意事项。然后各自去认识指导老师和指导班主任，我负责八年级六班的班主任部分工作，原班主任吴老师向我提出一些要求，并强调作为班主任应该注意的细节，吴老师带我去八年级六班进行自我介绍，同时介绍我加下来的的工作情况，并找了几个班干部向我反映本班日常生活学习情况，班主任工作顺利展开。

市三中早上四节课外加早自习，因此我每天在7;20之前到达教室带领学生进行早自习。下午14：30上课，下午三节课，周五下午2节课，周一早晨七点半升旗仪式，组织学生参加每一周的升国旗，是对学生进行形象具体的爱国主义教育，通过这种形式可以激发学生热爱中国共产党、热爱社会主义祖国和人民解放军的情感，进一步把自己的学习、生活与祖国的前途、命运联系起来。有课间操和眼保健操，班会课在星期一下午第三节。

在第三个星期的时候我组织学生上了第一次班会课，我十分紧张但同时又充满了期待。首先，对学生进行常规的仪容仪表检查。其次，对上一周以来学生的行为表现进行了点评。再次，进行了“学会与父母沟通”的主题班会，学生纷纷踊跃参与使这次的主题班会增色不少。

每天，我们要求坐班，有语文课的时候就去听课，没有事在办公室里批改作业。同时，协助班主任老师处理班上的日常大小事务。在闲暇时间，我经常到班上教室去转一转，看看班级教室卫生打扫情况，班级出勤情况，课间操和眼保健操也监督学生认真地去做，检查班级卫生区的打扫情况。有时候任课老师有事情时，帮助老师进行监考，保障教学的正常进行。当学校作为考场时，及时指导学生搬离座椅，布置考场。在星期一早上，组织学生进行升国旗仪式。从这些事情当中我了解到了班主任工作的艰辛与困难，深深意识到我离做一个好的班主任还有很大的差距。

二、参与班级活动

陪同学生一起制作“庆国亲庆中秋”的板报，在大扫除时带领学生进行彻底的打扫，和学生一起张贴中小学生守则等。

三、实习心得

班主任在了解和研究学生的基础上，向全班学生提出明确的前进目标，并制定出有效措施，鼓励全班学生努力去实现奋斗目标，一个奋斗目标的实现，就可以使班集体达到巩固和发展。一个优秀的班集体还应该有良好的班风，正确的舆论。这种班风、舆论对学生有很大的教育作用。为此，班主任必须培养良好的班风，而培养班风要以正确的舆论做起。班上有了正确的舆论，坏事在班上就得不到支持，就会很快被制止，学风、班风就可以达到巩固的目的。这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找学生身上的优点，尊重学生，宽容学生，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。

通过这次实习，让我感觉到当老师不容易，当班主任也不容易。一个班级事无大小都要忙，在教授课程的同时还要努力带好一个班级，让学风蒸蒸日上，给学生一个良好的学习氛围，需要作出很多努力，我做的还不够好，还需要向原班主任吴老师多多学习，在以后的工作中，努力做好一个称职的班主任。

关于班主任管理教学心得体会和方法三

教育的核心是培养学生的健全人格，最终目的是让学生形成高尚的品德。教师的教育理想、热情、知识结构、人生态度和教学方法等都会影响学生的人格健全，进而影响教育的品质。有人说：“一个好校长就是一所好学校。”可我要说：“一个好班主任就是一个好班级。”因为班主任的一举一动会给学生的成长带来重要影响，同时，班主任对学生的期末评价至关重要，有时候肯定的评价会激励学生获得成功，但有时候不当的评价也会毁掉一个学生。评价如同搭建一个个平台，或帮助学生展示自己，或引导学生走出迷津。评价并不是目的，更多的时候，它是一种发现，一种提醒，一种尊重，一种信任，一种期待。作为新时期的班主任，评价学生应该立足现实，着眼长远，注重人文关怀，构建和谐师生关系。

班主任对学生的规范评语是教育人文化的基本要求。作为班主任，如何评价学生反映出一个班主任的工作态度和素养。本人结合班主任工作实际，认为在评价学生时应该做到：

1、评语要慎重。评语是班主任对学生的评价，班主任要利用平时搜集的学生成长素材，加以科学的处理和分析，在撰写中应注重体现学生个性特点，因人而异，恰如其分;要多调查、重实情，不张冠李戴，瞎说一通。

2、评语要目的明确。目的只有一个——鼓励学生进步，端正学生认识自己的态度，用发展的眼光去抓住学生最闪光之处并予以肯定，对学生的长处要加以挖掘，以激励学生在今后的学习、生活中更好地发展。

3、评语要以理服人。对学生存在的问题要能客观、明确地指出，但语气要委婉、亲切，并指出改进的方向和目标，要动之以情，晓之以理，体现人文理念和人文关怀。

4、评语要抓住时机。评价学生，班主任一定要抓住时机，才能使肯定的评价发挥其激励的作用，使批评的评价达到催人猛醒、接受教训的效果。那种时过境迁再回头算老帐、话旧事的做法不仅难以发挥出评价的教育效果，而且往往会使学生反感。

1、把对学生的人文关怀作为学生评价的基础。

教育，承载着万千家庭的梦想，寄托着祖国的希望。“大爱”是教育的灵魂，班主任要把学生当作自己的子女来看待，用自己的品行影响学生。当班主任碰到学生的一个想法、一个做法是不合逻辑，甚至是错误的时候，我们不要急于怀疑他们的动机。我们应用宽容的心态和辩证的眼光来看待学生在学习探究过程中所出现的错误，应为他们营造和谐的学习环境，教会学生宽容、理解、信任，让他们经常体验成功的乐趣，积极进取，实现自我。

班主任关爱学困生，积极转化学困生是班主任“大爱”的具体表现。班主任在写学困生的评语时可以采用“淡化处理法”。这种方法是针对学生的不够理想之处进行淡化处理，目的是鼓励学生扬长避短。淡化处理符合学困生的心理发展规律，是教师的一种人文关怀。

下面，我们来看两则不同班主任对同一位学生的评语。评语一：该生较关心时政，较遵守纪律;学习成绩一般，劳动一般;对工作尚能负责，对老师尚有礼貌。但进取心不足，发挥主观能动性不强。评语二：老师与你相处了一个学期，你在运动场上的形象给我留下难忘的印象，那过人切入的上篮，精彩!那疾步腾身过竿，精彩!何必老在周记里担心自己成绩平平而看不到出色的个人特长呢?请你鼓足信心，一步一步上台阶，老师相信你在学习、生活中也能不断“精彩”起来!

很显然，评语的对象是位中等生，但体育相对突出。而且这位被评的学生在两位班主任心目中都有同一的不够理想之处：成绩平平。对此，前一位班主任予以特别强调，且用语刻板，缺乏热情;而后一位班主任则将此生不足之处进行淡化处理，而淡化的目的显然在于鼓励学生扬长抑短，且语言流畅、亲切暖人，充分发挥班主任的引导功能。其评语功能也就不言而喻了。

2、把学生发展状况作为学生评价的内容。

班主任在评价学生时要全面客观地收集班级学生的个人信息，根据数据和事实进行分析判断，将评价建立在大量数据支撑和科学分析的基础上，彻底改变过去主要依靠分数和印象进行评价的做法。

长期以来，由于多方面的原因，有些班主任在评价学生观念上还没有转变过来，导致了重分数轻素质、重知识传授轻全面育人、学生学业负担过重等突出问题，严重影响了学生的全面发展、健康成长，制约了学生社会责任感、创新精神和实践能力的培养。学生的个体差异决定了学生的发展状况不同，作为班主任，在期末评价学生时可以根据学生发展状况考虑采用“画像法”进行评价。

所谓“画像法”，就是班主任在评定学生发展状况时，先用形象而富有情趣的语言刻画学生最突出的方面，然后由此带出对该生的全面而又个性化的评价。譬如，有位叫珍珍的女生，各方面都很出色，却缺乏个性，似乎太懂事，太成人化了，同学们反而不愿与之接近。于是，班主任给了她这样的评语：“假如你是一尊有缺点的雕像，你将更完美。”然后再写：“四平八稳，全面发展，待人接物处处均恰到好处。请思考，为何与同学有点距离，使人不愿接近?文静而端庄，有灵秀之气，有过人之智;思维敏捷，藏愚守拙;钟情数理，又倾心文艺;观察细腻，行事仔细;常列年级榜首，而无骄气。惟热烈情感稍欠些。”短小的篇幅，精炼而中肯的语言把一个乖乖女在校的表现勾画得淋漓尽致。

没有谁是注定的天才，也没有任何人一定是平庸之辈，班主任应该相信每名学生都有提高和发展的空间，要不断地鼓励他们去尝试、去主动探究，跨越困难的沼泽，拨开错误的迷雾，让他们最后寻觅到真理的阳光。

3、把学生进步的程度作为评价学生发展的目标。

新时期的班主任在评价学生过程中，应注重考查学生进步的程度，以学生发展为评价核心思想，要积极建立素质教育理念，切实扭转单纯以学生学业考试成绩来评价教育质量的传统，改变过去单纯强调结果而不关注发展变化的做法，促进学生全面发展、健康成长。

关注学生进步的程度，就是要坚持育人为本，把学生的发展作为一切教育活动的出发点和落脚点，评学校看质量，评质量看学生的进步程度。

我们来看看这样一条班主任评语：“你是一条一天到晚游泳的鱼，游过狭窄的江面，向大海汲取营养”。这既是指出这位学生纪律松懈，又肯定他(她)学得主动，知识面广，阅历也较普通同学丰富，然后在后面的话语里进行具体阐述。形象的比喻中有善意的讽刺和含蓄的批评，也有教师的诚恳和激励。

4、把改变评价方式作为落实学生评价的途径。

许多发达国家和国际组织把改革教育质量评价作为诊断教育问题、完善教育政策、改进教育教学的重要举措，收到了良好效果。我国从xxxx年实施基础教育改革至今已经有十几年了，从整体来看，教育评价的效果还不够明显。为此，我们要积极建构符合学生实际的新的评价内容和指标。

新的评价指标和内容应当包括学生品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等方面的指标。这些指标要做到既关注学生的学业水平，又关注品德发展和身心健康;既关注共同基础，又关注兴趣特长;既关注学习结果，又关注学习过程和学习效益。学生是发展主体，要真正构建以个性为主体的人才评价模式。教师教知识、解惑，教能力、授业，这都是最起码的要求，但高明的教师，不只是提醒学生掌握考试的内容，他们往往还在教授知识的过程中，把其中所隐含的意义、道理、逻辑讲清楚，教授学生受用一生的生活智慧，使学生成为适应社会的有用之人。

通过长期实践，我认为班主任写学生的评语还可以采用“点评法”。此法是班主任对学生的自我评价进行审核、补充。班主任运用这种方法写学生评语能起到画龙点睛之功效，更能激发学生超越自我的欲望。比如，在一位同学的自叙评语中有骄气之嫌，我便在其末尾加上一句“革命尚未成功，同志仍须努力”。而有一学生则因感到学习困难重重，虑及前途，黯然神伤。我便加上一句“莫愁前路多荆棘，天下谁人无前程”。

教育的本质是把学生培养成社会人的过程，教育的核心是培养学生的健全人格，最终目的是让学生形成高尚的品德。一个优秀班主任的教育品质，就是要为每个学生提供适合的教育服务，满足每个学生的个性需要和期望，把知识传授与健康人格教育有机结合起来，把外在引导与学生内在需求有机结合起来，让每个不同家庭背景、不同智力水平、不同性格志向学生的潜能得到充分发展，促进每个学生身体、心理、知识和价值观全面而有个性地发展，帮助学生成就最好的自己。

关于班主任管理教学心得体会和方法四

1. 该同志热爱祖国，热爱教育事业，认真学习毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，关心国家大事，拥护以同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦。

2. 该同志工作勤勤恳恳，扎扎实实脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并刻苦砖研教学大纲和考纲，以及相关教育教学理念等书籍，积极参加教研室组织的教研活动。备课时认真钻研教材教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点难点。上课时认真授课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，以幽默的语言和神情调动学生学习的积极性，以巧妙设疑和点拨来ji发学生的创造性思维，使学生有举一反三的能力。

3. 班主任工作中，为了增强班级的凝聚力，组织了多项集体活动，定期召开主题班会。利用校运会军训学校艺术节的活动教育学生热爱集体。对留守学生，动之以情，晓之以理，在思想上端正学习态度，行为上约束以前的坏本文来自小草范文网习惯，生活中对他们进行无微不至的关怀。通过努力，高级班不论是在班风，还是学风方面，都取得了很大的进步。

4. 经学校考核，该同志认真履行了工作职责，圆满地完成了工作任务，年度考核为合格。

5. 该同志在一年的工作中，以饱满的工作热情求真务实的工作态度，认真完成各项任务。充分发挥支教教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。关心爱护学生，利用各种手段ji发学生学习兴趣，教育教学效果好，深受广大家长和学生的喜爱。为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的榜样

6. 本学期中，你能参加学校组织的活动，教育教学较往年，与同事关系融洽。班主任工作一丝不苟，卓有。能地黑眼睛文学社的日常工作，且本学期中成绩，望下学期能做得。

7. 本学期你能从的，在班级管理，教育教学做得较往年有的，能学习理论专著，并写好摘抄和心得。能一直向上又有责任感的工作的话，你会有更大的进步。

8. 你机敏灵活，敢管敢干，强烈的责任心给我印象。在学生管理上，你有一套的办法，令人钦佩。你比的青年老师多一份持重，我，这源于你有深圳从业多年的经历，更因你善于动脑的习惯。有句古话“勤能补拙”，在你身上印证了这点。现实中，年轻时的成熟容易被人误解为心机过重，但你不必完全理会，在深圳南开平台上挥洒业绩，可以说明一切。我对你信心十足。感谢你在学校多项中的担当。期待你在明年艺术节上有过人的，是你的学生的。

9. 该同志在教学中任劳任怨，认真钻研教材，精心备课，敢于打破传统的教育教学常规，进行大胆的教育教学新探索。她教学思维新颖，教学方法独特，取得了显著的教学实绩。她所教的xx级班xx级班英语在两结合考试中位居全县第一;级班xx级班xx级班xx级班在两结合考试中位居全县第二。xx年月与xx年月，她指导的………………等学生参加全国中学生英语能力竞赛，分别获国家级一二等奖。学校对教师的评语。

10. 该同志积极参加校本教研及校本培训，多次承担学校的公开课，很注重教学反思，是一位上进心强的教师。在这一年里成长很快。

关于班主任管理教学心得体会和方法五

班委会是班级同学自我的学生组织，理解班主任和学校的管理。

l.配合学校和班主任，组织班级同学开展学习、学校文化建设、社会实践教育等各种活动，促进班级同学在德、智、体、美、劳等各个方面得到全面发展，团结引导同学成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的现代化建设的复合型人才。

2.维护校规、校纪，配合班主任倡导良好的班风、学风，促进班级同学之间、同学与班科任教师之间的团结，建设良好的班组学习生活环境。

3.组织班级同学开展自我服务活动，协助班科任教师解决班级同学在学习生活中遇到的实际问题。

4.经过各种渠道，反映班级同学的提议，维护同学的正当权益。

1.班委会的组织机构、产生办法及职责

班委会由班级同学民主选举产生的班委组成，一般任期一年。班委会至少每两周举行一次会议；班委会执行下列职权：

(1)讨论班级本阶段的各项工作；

(2)制定和修改班级学生公约；

(3)监督班长工作，确定班委会各委员的分工；

(4)协助班主任做好班级其它管理工作。

2.班长由班级民主选举或班委会民主推荐产生。班长行使下列职权：

班长：负责班级全面工作

(1)召集班委会会议；

(2)主持班委会日常工作；

(3)指导、协调各班委工作；

(4)代表班级参加学生会议；

(5)完成学校及班主任布置的其它工作。

副班长：协助班长做好班级全面工作

(1)协助班长抓好班级各项事务工作，班长不在时代行班长的职权。

(2)协助科任教师做好课堂偶发事件的处理、记载工作。

(3)做好班级的出勤情景记载。

(4)参与帮忙、调查处理各类违反法纪的事件

(5)预防、制止和纠正违法、违纪及不礼貌行为。

(6)及时向班主任和分校报告违反法纪的事件。异常要与班干部、同学一齐及时发现、制止自我力所能及的突发事件，控制事态，然后汇报处理。

3.班委会组织分工及工作制度

班委由班委会成员组成，由班委会确定分工，各职能如下：

(1)学习委员：负责班级学习方面的工作

①配合班级课堂教学，开展各种学习活动；

②负责管理班级科代表，总体负责班级同学与科任教师的沟通；

③负责班级学籍簿（点名册）的保管工作；

④负责班级课堂学习纪律和课后作业完成情景的监督检查工作；

⑤负责班级课外活动小组的组织管理工作；

⑥完成班科任教师和班长交付的其它工作。

(2)纪律委员?负责早读课、课间操、眼保健操、课堂、包括实验课纪律。将违纪行为、纪律情景当天上报副班长，必要时及时向班主任反映。

(3)团委?主持团务工作。主抓组织、宣传等工作。贯彻学校在宣传工作中的各项意见和措施，为在班内和学校中树立优良风尚而进取认真地开展宣传工作。

①搞好班团活动记录工作，留意班级动态，及时表扬先进，批评不良倾向。

②进取组稿办好班级的学习园地、墙报，向校广播站投稿。

③管好班级的报刊杂志，领发学生订阅的报刊、信件。

④贯彻学校在文娱工作中各项意见和措施，发动和组织本班同学开展经常性的文娱活动，进取热情地搞好本职工作。

(4)体育委员：负责开展班组体育活动

①组织各类形式的班级体育比赛，搞好班级的体育普及括动；

②配合体育教师做体育课的组织管理工作；

③做好学校间操、大型活动、放学的队伍组织和秩序管理工作；

④参与学校各类体育活动的组织工作；

⑤完成班主任、班长交付的其他任务。

（5）生活委员：负责同学生活方面的工作。

①关心同学生活，了解同学在生活方面的意见和要求，及时向班主任和学校有关部门反映情景。

②负责班务日志的督查登记情景，并于下周一早12:00前上交政教处。

③每一天检查眼保健操和个人卫生，及时更换饮水桶。

(6)劳动委员负责班级劳动和清洁工作

①督促同学坚持教室整洁，不断养成整洁卫生的良好习惯。

②安排、检查每一天的值日生和班级大扫除的情景。

③组织同学做好卫生包干区的打扫和其他公益劳动，负责劳动工具的领取。

④负责保管清洁工具，并固定放置适当地方，以不影响教室的整洁。

⑤节俭用电，及时关掉教室电灯等。

（7）文艺委员：负责音乐课、美术课的各项事务。负责艺术节班级节目编排。负责开展班级文娱活动

①带领本班同学按时上好文娱课并搞好教歌、领唱歌活动，丰富广大同学的课余文化生活，协助班级组织各种健康有益的文化娱乐活动；

②协助学校少先队，参与组织各种学校文化活动；

③培养同学健康的审美情趣，指导班级同学开展课余校外和文化活动；

④完成班主任和班长交付的其它工作。

（8）安全委员：贯彻学校在安全工作中的各项意见和措施，在班级内开展安全知识学习及监管工作。

①自觉并组织班级同学学习校内外用火、用电、消防、交通、饮食及突发事故处理等安全知识，做到安全宣传工作及时、时效性强。

②搞好班级安全活动记录工作，留意班级公用设施安全和活动安全，及时向学校反映发现的各类安全隐患。

③进取协助副班长搞好班内外同学关系协调，防止打架斗殴事件发生。

④搞好门窗关锁检查工作。

⑤配合负责学校和班主任对班级常规的活动安全及安全教育活动的开展。

（9）科代表的职责：主管本学科学习任务，对学习委员负责。

①负责本学科教师委派的任务，例如：收发作业，收发试卷，准备课堂教具，协助教师做各种演示。

②及时搜集同学们对教师教学的意见和提议，并及时向教师反映。

③协助教师调查、了解、分析本学科学习差的同学的困难，并尽力帮忙。

④督促每个同学都必须单独完成作业，不抄袭，不缺交。

⑤至少在所任科目上必须起带头模范作用。

（10）小组长工作职责：主管本组作业的收发工作。工作对各科代表负责。

①负责收发检查本组作业本，记录每次作业完成情景，并及时告诉相应的科代表。

②在科代表指挥下发作业，发作业时只能送到课桌上，不能乱甩。

③严格检查本组的作业和背诵，有异常情景及时报告任课教师。

④监督本组纪律情景，维持本组卫生、学习环境的管理。

当然，根据班级情景也可实行“一日班长制”。就是由全班同学按学号顺序轮流担当一日班长的制度，它不仅仅是班级管理的一种手段，更是全面提高全体学生素质的一种做法，是实现人的个体社会化的最适宜方式。

值日班长职责：

1.监督当天班级的纪律、卫生、学习、生活、出勤、锻炼等。

2.处理班级当天发生的偶发事件或临时事物。

3.完成班务日志记录。

4.写好一日班长总结。