2023年幼儿园教学故事心得体会精选(优质12篇)

写心得体会有助于我们深化对所学内容的理解和应用，以及加深对问题的思考和解决能力。在写心得体会之前，要对所体验的事物进行充分的观察和思考。心得体会是我们在学习和工作生活等方面得到的深刻体验和感悟，它可以帮助我们更好地理解和把握所学的知识和经验。如何写一篇较为完美的心得体会是需要我们认真思考和努力实践的问题。以下是小编为大家收集的心得体会范文，仅供参考，希望能够给大家一些启发和帮助。

幼儿园教学故事心得体会精选篇一

幼儿园的故事课程是孩子们认识世界、接触文学、培养阅读兴趣和提高综合素质的重要途径。故事课程通过引导孩子们听故事、讲故事、演故事等多种方式，激发了他们的学习兴趣和想象力，培养了他们的语言和表达能力，开阔了他们的思维和眼界。在从幼儿园故事课程中我所受益，感悟良多。

第二段：讲述故事课程对孩子语言和表达能力的提高。

故事课程培养了我对语言的热爱和表达的能力。通过反复讲读，我学会了运用语言表达自己的思想和感受，用丰富的词汇描述物体和场景。动人的故事情节激发了我讲故事的愿望，进一步提高了我的表达能力。在故事课程中，我学习到了如何用动作、声音等方式讲故事，配合表情和肢体语言激发听众的兴趣和参与感。这些表达方式让我在交流中更加自信和自如。

第三段：叙述故事课程对孩子的思维能力的培养。

故事课程开阔了我的思维和眼界。通过听各种寓言故事和经典童话，我学会了理解故事中蕴含的深层次意义，学会了用想象力和批判思维去思考和分析问题。从故事中，我不仅明白了善良的道理，还懂得了人情世故和处世之道。同时，故事课程也让我接触到各种不同的文化和风土人情，扩大了我对世界的认识和了解。这些都培养了我独立思考和综合分析的能力。

第四段：强调故事课程对孩子的情感培养。

故事课程在培养我的情感方面起到了重要的作用。通过深入的角色体验和情感交流，我学会了体谅他人、理解他人并关注他人的感受。眼泪和笑容伴随着每个故事的结束，每一次课程都让我与故事中的人物建立了深厚的感情。同时，故事也引发了我内心的情感共鸣，让我更加理解自己，认识到自己的情感需求。在故事课程中，我懂得了珍惜友情、家庭和环境，学会了独立思考和处理问题。

第五段：总结故事课程对孩子的综合素质的提高。

幼儿园故事课程不仅丰富了我的知识，还提高了我的综合素质。在故事中，我学到了道德品质和思维能力，培养了语言和表达能力，提高了情感沟通和情绪管理能力。我变得更加自信和独立，更加善于思考和解决问题，更加懂得体谅和尊重他人。这些都是故事课程带给我的财富，也是我在成长过程中不能忽视的重要经历。

以上，回顾了我在幼儿园故事课程中的收获和体验。通过这一课程，我不仅培养了语言和表达能力，开阔了思维和眼界，还提高了情感沟通和综合素质。在未来的学习和生活中，我将继续用故事的力量去感悟、去启发和去成长。

幼儿园教学故事心得体会精选篇二

第一段：引言（字数：100）。

幼儿园故事课程是幼儿园教育中的重要组成部分，它能够为孩子们提供丰富多彩的故事内容，并通过故事的讲解和表演培养孩子们的语言表达能力和良好的价值观念。在过去的一段时间里，我有幸参与了幼儿园故事课程的教学，并深刻体会到了它对孩子们的教育意义以及对我个人的成长帮助。

第二段：第一次上课（字数：200）。

在第一次上课时，我观察到了孩子们对故事的渴望和好奇心。他们聚精会神地听着故事，眼睛里闪烁着兴奋的光芒。我通过精心选择的故事内容和生动的表演，打动了孩子们的心灵。他们纷纷表达了自己的感受和疑惑，积极参与到课堂中来。这让我深刻地意识到，幼儿园故事课程不仅可以提供知识，更可以激发孩子们的思考和表达的能力。

第三段：孩子的成长（字数：300）。

在接下来的几次课程中，我发现孩子们的进步很大。他们能够自己提出问题并互相讨论，思维变得更加灵活。他们不再只是被动地听故事，而是积极参与到故事的创作和讲解中去，表达出自己的想法和感受。通过与他们的互动，我感受到了他们的喜悦和成长。幼儿园故事课程为孩子们提供了一个开展思考和交流的平台，让他们在玩中学，快乐中成长。

第四段：我的收获（字数：300）。

在这个过程中，我不仅对故事的选择和表演技巧有了更深入的了解，还培养了自己的耐心和表达能力。我学会了用简洁清晰的语言讲述故事，让孩子们理解并产生共鸣。我也通过观察孩子们的反应和对话，了解到了他们的思考方式和问题的本质。这些经验和收获对我今后的教学和个人成长都具有重要的意义。

第五段：总结（字数：200）。

通过参与幼儿园故事课程的教学，我深刻体会到了故事对于孩子们的重要性。它不仅能够丰富他们的知识，还能够培养他们的思考和表达能力，塑造他们的价值观念。同时，这个过程也对我的个人成长产生了积极的影响。我相信，在今后的教学工作中，我会更加注重故事的运用，并将其融入到课堂教学中，为孩子们营造一个更加有趣和有意义的学习环境。

幼儿园教学故事心得体会精选篇三

作为一名幼儿园老师，我常常参加关于幼儿园教学案例的讨论和分享会议。近期，我参与了一次讨论由同事分享的一个幼儿园案例，深受启发，也有了新的体会和思考。

第二段：案例分析。

这个案例是关于一个年龄为4岁多的孩子小明。小明在寄宿幼儿园里，这个幼儿园的规模较大，拥有多个班级。小明在入园前有多年的家庭教育经验，因此学习能力较强。但是，小明在入园后却变得好静好懒，不爱和其他孩子玩耍，也不愿意参与到课堂活动中。之后，老师在和小明的交流中发现了他的喜好，从而采用了一些游戏和活动来调动他的兴趣，慢慢地小明这种状态得到了改善。

第三段：思考教育方式。

通过这个案例，我们可以看出，不同孩子有着不同的个性和兴趣，应该采用不同的教育方法来培养他们。另一方面，家庭教育也对孩子的性格和行为习惯有着很大的影响。因此，老师在和家长沟通时，应该重视对家教的了解，从而实现家园共育的目标。

第四段：关注情感体验。

在幼儿园教育中，除了注重知识技能的传授，还需要关注儿童的情感体验。在小明案例中，老师通过和小明的交流，发现了他的兴趣和需求，并及时采取措施来满足他的需求，让他感到被理解和关爱。这种做法不仅能够帮助孩子更好地适应园生活，建立自信，也可以促进师生情感的沟通和融洽。

第五段：结论。

通过这个案例分享，我觉得幼儿园老师在工作中不仅要注重专业知识的学习和教学效果的评估，还需要管理好和儿童的情感沟通，注重家园合作，全面提升教学水平。同时，每一个孩子都是独立的个体，老师应该因材施教，尊重儿童，对待每一个孩子的特点都要有耐心和智慧。

幼儿园教学故事心得体会精选篇四

近年来，幼儿园教育越来越受到家长和社会的关注，而故事绘本作为幼儿园教育中不可或缺的一环，也取得了显著成效。在我的学习和实践中，我深深地认识到了故事绘本的重要性，并从中获得了很多有益的心得体会。

首先，故事绘本是幼儿园教育的一把有力工具。绘本以图画与文字的结合形式，能够更好地引起幼儿们的兴趣，并使他们快速地理解故事情节。幼儿在绘本中，能够通过欣赏和借鉴主人公的经验，了解如何处理人际关系、学会与他人分享，培养对周围事物的观察能力以及解决问题的能力，最终提高幼儿的思维能力和口头表达能力。

其次，故事绘本培养了幼儿的情商和品格。故事绘本中常常出现一些主人公面临的难题和困境，他们通过勇气、正直、友爱等品质，解决了问题。幼儿在阅读绘本的过程中，会潜移默化地了解并模仿这些正向的价值观念，从而培养起自己的情商和品格，例如故事中主人公的善良、友谊和勇敢等特点，都能让幼儿明白如何与人相处、如何对待自己和他人等重要的人生价值观。

再次，故事绘本能够提升幼儿的语言能力和表达能力。幼儿在听故事绘本的过程中，能够学习到不同的词汇和句型，扩大自己的语言量和语言表达能力。同时，绘本鼓励幼儿进行角色扮演和口头表达活动，有助于幼儿通过模仿绘本中的对话、描述和动作，提高自己的口头表达能力，从而更好地与他人进行交流。在我教学的实践中，我发现通过故事绘本的辅助，幼儿的表达能力和自信心都有了显著的提升。

最后，故事绘本为幼儿的想象力和创造力提供了宝贵的空间。故事绘本中的图画和文字给予幼儿一个丰富多彩的世界，可以培养他们的想象力和创造力。在绘本中，幼儿可以自由地联想和想象出各种不同的场景和情节，激发他们思维的灵感。同时，故事绘本也鼓励幼儿自己进行创作，例如让他们画出自己的故事、编写简单的小诗歌等，这些活动都能够培养幼儿的创造力和想象力。

总之，故事绘本在幼儿园教育中发挥着重要的作用，它不仅能够引起幼儿的兴趣，还能够提升他们的思维能力、语言表达能力，培养他们的情商和品格，激发他们的想象力和创造力。作为幼儿教育者，我们应该充分利用绘本故事这一宝贵资源，为幼儿提供一个丰富多彩的学习环境，让他们在快乐中成长，健康地发展。

幼儿园教学故事心得体会精选篇五

幼儿园开园至今已有五年。现有幼儿140人，教职工12人，其中有园长一名，专职幼师五人，专职保育员一名。在今年的工作里，我们是这样做的：

我园共有持证的专职幼师五名，其中大专学历的三人，中专学历的两人。持证保育一名。是一支教育思想先进教学能力强的师资队伍。

在教师队伍素质培训上，我园采取了形式多样的培训和学习活动：

多次组织老师去外地学习，花几千元派园长去长沙学习，并取得园长资格证。

我园继前年从北京慧凡教育引进神奇手指速算后今年我园又花上万元从北京请来专职讲师来我园培训新课程——识字阅读。我园老师通过学习考试获得北京慧凡教育颁发的执教证书。

识字阅读和神奇手指速算是幼儿教育百花园中的奇葩。神奇手指速算可以进行多位数的加减，其计算速度可以与电子计算器相媲美，教学方法趣味性强，孩子们特别喜欢学，幼儿学会了神奇手指速算不仅能够方便快捷地算数，最重要的是在计算过程中能够健脑益智，巧手强身，对开发智力，增加记忆力有极为良好的作用。而识字阅读则以浸入式的教学方式创设幼儿熟悉的生活场景，让幼儿浸入故事生活情境短时间内轻松认识常用汉字。这种方法优化了集中识字与分散识字的教学方法，将识字与阅读同步进行训练，让幼儿轻松实现流利阅读。

早期进行识字阅读的孩子一般都有较强的自信心进取心和责任感让幼儿尽早识字阅读能丰富知识开阔视野激发学习兴趣，增加求知欲，能形成较强的自我教育能力和理解能力。

今年我园一如既往地重视和加强了安全防护和安全教育工作。始终将安全工作放在首位。每周对大型玩具电器设备班级设施及食堂等进行全面的检查和维护。今年我园规定每周五为我园的消防安全预案演习日，每周五都进行消防安全预案演习，每到这天，老师组织幼儿从两个安全通道疏散，并且每次演习时老师的分工都不同，幼儿的疏散路线也不同，以起到真正的预防作用。我园每周五下午专门开设了一堂安全教育课，使幼儿掌握基本的安全常识。常抓不懈的安全意识使我园平平安安地度过每一天。

我园组织幼儿春游和秋游，利用春游和秋游的机会去看望孤寡老人并由幼儿亲自给孤寡老人。

赠送爱心礼品，教育孩子从小具备尊老爱幼的好思想好行为。利用春游和秋游实地感受春天的万物生长的“绿”和秋天丰收季节的“金黄”。培养幼儿热爱祖国珍惜粮食的优良品质。

我园的卫生保健工作一直做到了五消毒：紫外线消毒84消毒醋消毒艾叶消毒蒸汽消毒。今年上半年‘手足口’病又侵袭我镇，我园共有三名幼儿患‘手足口’病，但我园没有交叉感染。

今年11月县疾病预防中心对我园幼儿进行了微量元素检测，检测结果一出来，我园组织老师热心为家长讲解微量元素在身体内的作用，并督促微量元素异常的幼儿家长尽快购买无毒无副作用的产品补充微量元素。

针对我镇环境较差的现状，我园从今年开始改用无毒，无副作用的安利保洁用品。虽然成本高些，但只要对幼儿的身心发展有好处，成本再高也值得。

总结一年的工作，我们虽然取得了一点点成绩，但我们还有很多地方做的不够，硬件的差距还没有解决好，教学活动和教学游戏还要多提高，还有部分保育员没有专业证。在以后的工作中，我们一定踏踏实实工作，无论是硬件还是软件，我们都一步步提高，争取向更高更远的目标迈进!

幼儿园教学故事心得体会精选篇六

幼儿时期是一段特殊而重要的成长阶段。在这个阶段，幼儿的好奇心和求知欲望最为旺盛，他们对世界充满了好奇和渴望。因此，幼儿园作为儿童最早接触教育的场所，必须为他们提供一个丰富有趣的学习环境。其中，故事课程作为幼儿园教学中的重要组成部分，对培养幼儿的语言表达能力、丰富想象力以及发展思维能力有着重要作用。在过去的一年里，我参与了幼儿园的故事课程，从中收获颇多，下面将分享我的学习体会。

二、活动设计与实施。

故事课程的活动设计是故事表达的重要环节。我发现，优秀的故事课程设计必须兼具趣味性和教育性。在我参与的故事课程中，老师们运用了专业的教学技巧，通过各种视觉和听觉的手段，将故事中的情节展现给幼儿们。此外，老师们还设计了一些与故事相关的游戏和活动，以增加幼儿与故事的互动性。这些游戏和活动能够帮助幼儿更好地理解故事情节，并增强他们的学习兴趣。

三、语言表达与交流。

故事课程对于幼儿的语言表达和交流能力的培养起到了重要的作用。通过听故事、讲故事以及演绎故事等方式，幼儿们能够学习到丰富的词汇和语法知识，提高自己的语言运用能力。同时，故事课程还鼓励幼儿们积极参与讨论和分享自己的观点，培养他们的表达能力和沟通能力。在故事课程中，我观察到，幼儿们在不知不觉中提高了说话的流利度，更加愿意与其他同学交流。

四、想象力与创造力的培养。

幼儿是一个富有想象力和创造力的群体。故事课程为幼儿提供了丰富的想象空间，激发了他们的想象力和创造力。在故事课程中，幼儿不仅可以通过文字和图片展开想象，还可以尝试将自己的想象力转化为实际操作，如绘制故事中的场景、制作故事中的人物等。通过这些活动，幼儿们能够进一步培养自己的创造力和思维能力。

五、思维能力的发展。

故事课程对幼儿的思维能力发展具有重要的意义。在故事课程中，幼儿们需要通过阅读和讨论故事来理解情节、角色之间的关系以及故事的含义。通过这个过程，幼儿们逐渐养成了观察、分析和思考的习惯，培养了归纳和推理的能力。在我参与的故事课程中，我发现，幼儿们在听故事后能够主动提问和发表自己的见解，这是他们思维能力的显著提升。

结语。

故事课程是幼儿园教育的重要环节，对幼儿的整体发展起到了至关重要的作用。通过参与故事课程，我深刻体会到了幼儿园故事课程对于幼儿的语言表达、想象力、创造力以及思维能力的培养意义重大。作为幼儿教育的从业者，我们应该持续不断地提升自身的教育能力和教学水平，为幼儿提供更好的学习体验，助力他们的全面发展。

幼儿园教学故事心得体会精选篇七

第一段:引言（字数：约200字）。

幼儿园教学故事作为学前教育的基本形式，具有丰富的教学意义和教育功能。通过故事，幼儿园老师能够激发孩子们的兴趣和想象力，帮助他们建立起正确的价值观和人际关系。在幼儿园教学故事实践中，我认识到故事不仅可以启发孩子们的思维，还可以为他们提供正面的生活经验。在这篇文章中，我将分享我的体验和感受，探讨幼儿园故事教学的重要性，并提出一些建议和思考。

幼儿园教学故事作为学前教育的一部分，具有重要的教育意义。首先，故事能够培养孩子们对语言的理解和运用能力，提高他们的词汇量和语言表达能力。其次，故事还能够激发孩子们的兴趣和想象力，丰富他们的生活体验和情感认知。此外，通过故事，幼儿园老师可以帮助孩子建立正确的价值观和人际关系，引导他们形成良好的行为习惯和道德观念。因此，幼儿园教学故事对于全面发展儿童的认知、语言、情感和品德素质具有重要的促进作用。

在教学实践中，我发现幼儿园教学故事不仅能够帮助孩子们在语言上有所提升，还能够引起他们的情感共鸣和思考。比如，我曾经讲述过一则关于友谊和奉献精神的故事。通过故事中的细节和冲突，我引导孩子们思考什么是真正的友谊、为什么要帮助别人、如何建立良好的人际关系等。他们参与其中，思考并给出自己的看法和感受。通过这样的教学实践，我发现幼儿园教学故事能够启发孩子们的思维和想象力，让他们更加积极地参与到教学中来。

在幼儿园教学故事中，故事选择和讲述方式是至关重要的。首先，我们应该选择符合孩子们认知水平和兴趣的故事，确保故事内容简明易懂，富有情趣。其次，故事的讲述方式应该生动活泼，注重情感表达和肢体语言的运用。这样可以吸引孩子们的注意力，加深他们对故事的记忆和理解。最后，故事的讲述应该具备启发性和情节性，让孩子们参与到故事中来，思考并得出自己的结论。通过有效的故事讲述方法，我们可以更好地激发孩子们对学习的兴趣和动力。

幼儿园教学故事的实践给我带来了很多启示。首先，幼儿园教学故事是一种具有教育功能的教学方式，可以帮助孩子们全面发展和提高素质。其次，幼儿园教学故事要注重培养孩子们的思维和创造力，引导他们思考和解决问题。最后，幼儿园教学故事需要注意故事选择和讲述方式，确保故事内容贴近孩子们的实际生活，并富有情感表达。通过不断实践和探索，我们可以更好地发挥幼儿园教学故事的教育意义和潜力。

总结（字数：约100字）。

幼儿园教学故事是学前教育的重要组成部分，具有丰富的教育意义和教学功能。通过故事，孩子们能够提高语言表达能力，培养想象力和创造力，建立正确的价值观和人际关系。在教学实践中，我们应该选择适合孩子们认知水平和兴趣的故事，并在讲述方式上做足功夫。最后，我们需要认识到幼儿园教学故事的重要性，并在实践中不断探索和完善，以更好地发挥幼儿园教学故事的教育潜力。

幼儿园教学故事心得体会精选篇八

幼儿园案例故事是幼儿园中常见的教育方式。在这种教育方式中，老师将孩子学习生活中遇到的问题变成故事，让孩子们通过故事的情节，感受到其中的情感和思想。今天我将分享我在幼儿园工作时接触到的一些案例故事，以及我从中学到的经验和体会。

第二段：故事内容。

有一次，我刚带着一群小朋友来到幼儿园。其中有一个小女孩，叫作小雪，她非常害羞，脸上总是挂着顽皮的笑容。在班里，小雪很容易分心，一天下课后，她忘了把书本收拾好。这时，老师讲了一个小故事：从前有一只小兔子，它常常忘记做事情。有一天，它到书房找书时，书本四处散乱，它感到非常着急，最终找到了它想要的那本书。小雪听了这个故事，开始重视起自己的小事情了。

第三段：体会。

这个故事给我很多启示。首先，我认为这种教育方式非常有意义，它不仅让孩子们从故事中学到一个具体行为，而且能够帮助孩子们更好地理解自己的情感和想法。其次，我意识到故事所传达的信息不仅仅是一时的，还会影响到孩子的未来。通过这些案例故事，孩子们会更加有耐心和承担责任的意识，这能够帮助他们更好地成长。

第四段：应用。

在教育小朋友的过程中，我常常使用案例故事这个教育方式。我选择的故事内容大多是关于孩子的学习生活经验，在故事中我总结了孩子们常犯的一些错误，然后用一种简单而生动的方式向他们传达过去。通过这样的教育方式，我已经看到了很大的进展。我的小朋友们现在更加自信和勇敢，在生活中遇到问题时也更加先进行思考再采取行动。

第五段：结尾。

在我看来，案例故事是一种让孩子们更好学习的有趣方式。通过这种方式，孩子们能够感受到教育的重要性，并从中学到很多宝贵的经验。我非常珍视每次与孩子们沟通的机会，我相信在不断地探索和尝试中，我会变得更加优秀，我的小朋友们也会变得更加优秀。

幼儿园教学故事心得体会精选篇九

作为一个幼儿园老师，我每天都跟孩子们在一起度过快乐而充实的时光。在与孩子们相处的过程中，我不仅教给他们知识和技能，更重要的是通过讲述生命故事，让他们明白人与自然、人与人之间的紧密联系，懂得我们应该如何尊重生命和与之和谐相处。在这个过程中，我得到了很多感悟，下面我将分享我在幼儿园生命故事教育中的一点心得体会。

首先，生命故事教育能够激发孩子们的好奇心和学习兴趣。幼儿园的课程设置并不只局限于传统的学科知识，而是注重培养孩子们的综合素质。通过讲述有关植物、动物和自然界的生命故事，孩子们对于生命的产生与激励产生了浓厚的兴趣。他们在倾听故事的同时，能够从中学到很多新的知识。有一次我给孩子们讲述了蝴蝶从蛹变成成虫的过程，孩子们听得津津有味，并且在故事之后，他们都有提出了很多问题。他们想知道为什么蝴蝶的翅膀是彩色的、为什么喜欢花蜜等等。这种充满好奇心的求知欲，促使他们主动去了解和探索更多的知识。

其次，生命故事教育能够培养孩子们的观察力和思考能力。在讲述生命故事的过程中，我经常鼓励孩子们观察周围的事物，尤其是自然界的现象。通过观察和思考，他们能够把所听到的故事与现实生活相联系，加深对所学知识的理解。有一次，我给孩子们讲了一只青蛙在钻进泥土中休息和度过冬天的故事。之后，我带他们去了湖边，让他们观察周围的青蛙。通过观察，他们发现有些青蛙停在了水边，而有些青蛙则躲藏在水中。他们思考为什么会这样，我引导他们想到了之前讲过的故事。这样，孩子们在实践中加深对故事的理解，培养了他们的观察力和思考能力。

再次，生命故事教育能够培养孩子们的保护意识。通过讲述有关植物、动物和自然界的故事，我们不仅让孩子们了解了生命的奇妙和脆弱，更让他们明白了我们应该如何保护生命。通过故事中的角色扮演、手工制作和绘画等形式，我们让孩子们参与到保护生命的实际行动中。有一次，我给孩子们讲了一只狗因为没有食物和水而饿死的故事。之后，我组织孩子们一起制作食物和水的容器，并放在了校园的角落。孩子们积极参与，他们亲手制作并放置食物和水，从中深刻体会到保护生命的重要性。

最后，生命故事教育能够培养孩子们的情感与价值观。通过讲述生命故事，我们提供给孩子们正面的情感体验，培养他们的情感表达与交流能力。同时，故事中所传递的价值观念也对孩子们产生了积极的影响。有一次，我给孩子们讲述了一只小松鼠坚持不懈努力寻找食物的故事。故事中的小松鼠因为勇敢和坚持而获得了成功。孩子们在听完故事之后，纷纷表示自己也要像小松鼠一样努力，不怕困难，坚持追求自己的目标。

通过幼儿园生命故事教育，孩子们不仅从中学到了很多新的知识，更培养了观察力、思考力、保护意识和情感与价值观。这种教育方式注重培养孩子们的综合素质发展，塑造他们全面发展的人格。我深深地体会到了生命故事教育的重要性，也更加坚定了我作为一名幼儿园老师的责任感和使命感。希望通过这样的教育方式，我们能够培养出更多热爱生命、关爱他人的优秀人才。

幼儿园教学故事心得体会精选篇十

近日，在我从事幼儿园教学工作中，我得到了一次宝贵的教学经验和启示。这个故事发生在我为一群三岁孩子讲述的故事里。我讲述了一个关于友谊和团结的故事，故事中有一只倔强的小猪和其他的动物，通过友好的协作解决了冲突。这个故事不仅让孩子们认识到友谊的重要性，也引发了他们的思考和讨论。故事教学不仅能让孩子们理解道德价值观，也能够帮助他们培养独立思考和解决问题的能力。

在讲述故事的过程中，我采用了多种教学方法。首先，我运用生动有趣的语言和形象描写，吸引了孩子们的注意力。我还通过示范动作和表情，让孩子们更好地理解故事情节；同时，我通过观察孩子们的反应，及时调整和改进自己的教学方法，确保每个孩子都能够理解和参与进来。最重要的是，我提供了一个互动的环境，鼓励孩子们发表自己的观点，通过小组讨论和角色扮演的方式，让孩子们更深入地理解故事中的道德价值观。

第三段：教学效果的反思。

通过教学，我发现孩子们在讲完故事后，思考和交流都十分积极。他们热烈地讨论起善与恶的对比，友谊的真正含义以及如何解决冲突等问题。这让我深感教学故事的重要性，通过引发孩子们的思考和讨论，他们能够更深刻地理解故事中的道德意义。我还发现，通过观察角色扮演，孩子们开始学会从不同的角度思考问题，学会为他人考虑。这对于他们的成长和人际交往能力的培养都十分重要。

第四段：教学方法的改进。

虽然从整体上，教学故事的效果是非常显著的，但我也意识到教学方法上还有待改进。首先，我需要更深入地了解故事中的道德意义，提供更多的问题和情境来引导孩子们的思考。其次，在讲述故事之前，我需要提前和孩子们进行预热，通过问问题的方式激发他们的好奇心和思考能力。此外，我还要充分利用孩子们的创造力，鼓励他们产生自己的想法，并教导他们如何表达自己。这些改进能够更好地培养孩子们的思维能力和表达能力。

通过一次次的教学实践，我深刻体会到教学故事的重要性和效果。教学故事不仅能够让孩子们从中获得乐趣，还能够引发他们的思考和讨论，培养他们的道德意识和解决问题的能力。然而，教学故事的有效与否取决于教师的教学方法和引导能力。因此，作为一名教师，我将不断改进自己的教学方法，提高自己的教学能力，以便更好地为孩子们创造一个积极、互动和思维发展的教学环境。同时，我也希望在未来的教学实践中，通过更多的讲故事和互动的方式，激发孩子们的学习热情，培养他们的思维能力和解决问题的能力。这样，我相信每个孩子都能够从故事中汲取启示，并在把这些道德意义应用到现实生活中。

幼儿园教学故事心得体会精选篇十一

作为一名非专业幼儿教师，再次登上三尺讲台心里仍有几分不安…只是满怀一腔爱心和责任心，开始了为期一个半月的暑期教学工作.

随着工作的逐步深入，我对这项工作也有了一些更为深刻的体会!幼儿教学可以说是亦“轻”亦“重”.所谓“轻”，即“轻松”.因为接触的都是一些年少单纯的孩子,而且这些孩子的思想可以说是最纯洁、最简单的幼儿教学以“玩”为主,让孩子们在游戏中体味生活的快乐,学习知识,引导孩子们逐步树立最基本的是非观、价值观.在轻松中学到知识，这也是幼儿教学的首要目标.所谓“重”，则主要体现在幼儿教学这项工作本身在整个教学阶段中占有举足轻重的地位.幼年时期是人生的起步阶段,对一个人的一生有着至关重要的影响.由于幼儿心灵有极强的可塑性,极易受到外界环境和周围人群,尤其是幼儿教师的影响,因而从某种意义上讲,幼儿教学又有着极大的风险.从这一点上讲,我颇感惭愧!事实上，无论是从心理年龄还是从人生阅历上讲，我本人都还是个孩子，还未充分具备为人师表的素质.但我已尽我所能，从德学两方面努力带给孩子们好的影响.

谈到幼儿教学，首先应从“教”字说起…“教什么”是首先要关注的就目前一些学校的教学内容来看,内容安排还是相当充实的(如英语单词、句子，汉语拼音，古诗、儿歌…)这一点我们似乎不用太担心.只是孩子小小年纪就要学习这么多知识,已过早的背上了沉重的“书包”!这一点更值得我们关注.事实上，学校给孩子安排如此之多内容也是有着多方复杂、深刻的原因的!随着市场机制的'日益健全和成熟，各行业的竞争也日益激烈,幼儿教育界亦不例外.除了一些国有教育机构外,大批私营教育机构也日益大量涌现,这使得行业竞争更加残酷激烈.随着竞争的日益激烈,对这些机构的潜在要求也日益提升.教学业绩便成了衡量一个教育机构优劣的最佳尺度.为了在竞争中得以生存甚至占据主导地位,这使得一些教育机构不得不加大幼儿的课业负担,这也实属无奈之举.解决这个问题更需要健全和规范行业内部竞争机制,营造良好的竞争氛围.

此外，关于学习内容还有一点也很值得我们关注,现阶段幼儿教材版本多种多样,内容亦相当冗杂亟待规范.解决这一问题更需相关教育部门作出硬性规定,规范幼儿教材市场.当然每个学校在长期的教学活动中都会形成自己比较鲜明的风格特征,但这必须要建立在一个最基本的规格之上.

谈完“教什么”接下来使涉及到“如何教”，即教学方法问题.关于“教”有两点很值得深究：一、计划教学二、学玩结合.计划教学，具体来说，可以从两个层面来看：从纵向看，教学要有学年计划、学期计划、周计划.具体到每节课，也要有为详细的计划.从横向看不仅要有年级教学计划还要有年龄段教学计划、班级教学计划…只有心中明确了每一个步骤，每时每刻该干什么才能取得最佳课堂教学效果.当然针对实行状况，及时调整修改计划，这一点也相当重要!

学习知识固然重要，但如果只是单调的学习,只会过早的束缚了幼儿的身心,反而不利于幼儿健康成长.因此,“玩”在幼儿教学过程中也占有相当重要的位置.谈到“玩”，则有太多模式值得我们借鉴.传统模式必然有其优点,所以才能长久留传.绘画、音乐，讲故事，学舞蹈、乐器…这些都很有延用的价值.除此之外，我们还可以引入音乐剧、话剧等来锻炼幼儿的表演能力，丰富幼儿的学习生活.当然这对幼儿教师也就提出了更高的要求.这要求幼儿教师除了要有一颗爱心一份责任心之外,还要对音体美德智等各方面,都要有所学习.当然对于专业幼师而言,这似乎并没有太大难度.而对于非专业幼师而言确有较大的挑战性.这就需要这些非专业幼师在业余时间努力学习,提升自己的教学能力,以适应教学的需要.

有了这两个暑期的教学历练，对于幼儿教学我也有了一些更为深入的了解.如今重登讲台,已没有了去年的那份忐忑不安.时间过得总是很快,暑期已接近尾声,我也又要离开了,真舍不得!想想去年离开时自己那么伤心，今年又要重演,心里真不好受!

人生终有聚和散,无奈聚散太匆匆!“悲莫悲兮生别离”.一直很不愿从事教师这一职业,最大原因便是:我无法面对这一次又一次的“生别离”!和孩子们在一起的日子,虽然每天都很累但自己内心是单纯的快乐的!毕竟他们太年幼，但我依然乐于和他们谈我的一些经历、感受.真希望他们能记得我!(但我知道不会的!)。

每一名幼儿教师都是伟大的!因为他们都有一颖纯真的童心、一颗广博的爱心!每一名幼儿教师都是伟大的!我为她们的纯真、善良、宽容而骄傲自豪!希望人们能多给她们一份关怀，一份理解!

幼儿园教学故事心得体会精选篇十二

20_年4月20日，我在镇江市中山路幼儿园听了两节绘本课教学，并听取了关于绘本教学的讲座，觉得受益匪浅。

学龄前儿童正处于“读图”年龄段。图画书对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接。图画书对儿童情感，想象力，灵敏度以及审美感的启迪，正是他们日后成功与快乐生活的源泉，正是这样的背景“绘本阅读”悄悄地进入了我们视线。绘本阅读可以与大师对话，能尽情感受童年的精妙，分享和陶醉穿越时空跨越文化直抵心灵的温暖与感动，让孩子爱看书、乐看书、会看书。以前，我们让幼儿阅读时，都是老师提出问题，幼儿思考回答，然后请幼儿讲述图意;或幼儿看图，教师边讲述图意，边让幼儿听着。其实，这不是幼儿在阅读，而是老师在讲故事。

陶行知说得好：“发明千千问，起点在一问。”那么，如何在绘本阅读中激发幼儿探究的欲望呢?我想应该从绘本阅读的提问中着手，改变绘本阅读活动中提问教学的现状，使提问更具魅力与艺术，更能激发幼儿的发散性思维，促进幼儿阅读概念的形成，引导幼儿主动从多角度、多方位思考问题，并引导幼儿真正有效地学会生存、学会学习。

如何让幼儿在绘本阅读中“想说，敢说，喜欢说，有机会说并能积极应答”引导幼儿多角度地去理解绘本作品应是当前我园绘本阅读中急待解决的问题。要解决当前幼儿园绘本阅读中提问设计存在的问题，我认为借助优秀绘本的力量改变提问的方法。

(一)猜想式提问让幼儿想说。

优秀的绘本作品都配合漂亮的图画，通常幼儿都会被故事中的图画所吸引，教师可以借机请幼儿猜想故事中重要的物品等，幼儿的思维会马上被调动起来，幼儿会通过观察图片运用已有的知识经验，通过分析、综合、寻求最佳答案。这样的问题能使幼儿积极动脑，能加深幼儿对故事内容的理解，有利于孩子大胆主动地发言，增强参与的意识和自信心。充分提高幼儿的创造思维能力。

(二)开放式提问让幼儿敢说。

(三)递进式提问让幼儿喜欢说。

对幼儿的回答给予积极引导和总结评价。教师提问后，要注意运用恰当的表情“反馈”幼儿的回答，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。总结评价时，则应注意肯定或否定性评价用语的恰当运用：否定时不应全盘否定，要注意给幼儿以鼓励;肯定和表扬时则要注意启发幼儿进一步思考，调动幼儿往下学习的愿望。