推荐普通话推广实践心得体会及感悟(六篇)

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。

推荐普通话推广实践心得体会及感悟一

军队医院始终担负着“平时保健康，战时保打赢”的神圣使命，也是服务于民的一个社会窗口，“讲普通话、用文明语、写规范字”是每名医务工作者的必备素质，是践行倡导的“高尚医德和高超医术”要求的前提条件。

近年来，我院积极开展推广普通话活动，把“讲普通话、用文明语、写规范字”作为建立良好医患关系的纽带和桥梁，重视语言文字规范化工作，编辑了《医务人员文明用语手册》，规范了《医疗行为细则》，密切了医患关系，提高了服务质量，促进了医院全面建设和发展。作为人民的好军医——华益慰同志生前所在单位，我们将坚持不懈地把此项活动开展下去，在构建和谐医患关系中走在前列、做出表率，更好地履行救死扶伤、服务人民的历史责任。值此第十届“推普周”之际，我们向全军医疗卫生战线的同仁们倡议：

讲普通话，架设沟通桥梁。学习普通话，运用普通话，努力提高普通话应用水平，搭建普通话交流平台，架设普通话沟通桥梁，使普通话真正成为医院工作语言，确保医患之间准确、顺畅交流，让患者对诊治过程满意、放心。

用文明语，密切医患关系。坚持以人为本，倡导“患者至上”，讲究文明用语，重视病人诉求，注重礼仪服务，用亲情温暖病人，用真情沟通患者。细心问诊，耐心倾听，精心讲解，做到微笑服务、爱心服务、人性化服务，增强医务人员的亲和力和感染力，构建和谐的医患关系。

写规范字，维护患者权益。珍视生命，尊重患者，用规范字书写医疗文书，改善医疗服务，确保医疗质量，让患者知情、放心、满意。提高职业道德素养，尊重患者意愿，体恤患者疾苦，维护患者应有权益，赢得患者充分信赖，努力减少和杜绝医疗纠纷。

贯彻语文法规，传承民族文化。努力提高语言文字规范意识、法制意识和推广普通话参与意识，模范遵守《国家通用语言文字法》，宣传贯彻语言文字法规政策，营造与和谐社会相适应的和谐语言环境。树立科学语言观，提升文化品位，传承和弘扬蕴含在语言文字中的民族精神、优良传统和先进文化，增强民族自信心和自豪感。

全军医疗卫生战线的同志们，让我们携起手来，从我做起，从现在做起，不断提高语言文字规范意识和人文素养，进一步构建和谐融洽的医患关系，更好地为广大患者服务，为构建社会主义和谐社会做出更大的贡献!

倡议人：

时间：x年xx月xx日

推荐普通话推广实践心得体会及感悟二

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

这天我演讲的主题是《推广普通话共筑中国梦》。

众所周知，普通话作为我们汉民族的共同语言，必将成为现代汉语的代表，而世界上又有四分之一的人使用汉语。因此，学好普通话，将是我们与他人沟通的一把金钥匙，我们的道德、修养、文化都将在普通话中得以充分展现。

一个国家，一个民族都需要一个完整规范的民族语言，而中国作为一个多民族语言的大国，自然需要民族语言。普通话作为多年来实行的各民族共同语，已经以本身的运用性证明了其存在的必要性。

讲好普通话，能提高我们的综合素质，陶冶爱国情操。但是在校园里大家对普通话的重视还远远不够。普通话是我们日常交流的工具，是礼貌与进步的象征。我们中国是一个多民族国家，每个民族、地区都有自我的方言，试想：如果你与一个使用着你完全听不懂的方言的人来交谈，会怎样样呢?是面面相觑?还是怒目相视?如果我们人人都说普通话，人人都使用礼貌的用语，那么又会怎样样呢?结果是不言而喻的。

纵观全球，世界各国“孔子”学院极受欢迎。外国掀起汉语热，汉语潮。也说明了中国文化对世界的影响力。像央视的《汉语桥》等节目在国外有着十分高的收视率。汉语走向世界，中国走向世界，中国成为世界的焦点，普通话将会成为世界流行语之一。作为一个地道的中国人，还有什么理由说不好普通话?

由此可见，普通话对于现如今的生活有着多么大的影响，因此，我们应大力的推广普通话并学习普通话!让我们的“礼貌之邦”“礼仪之邦”插上“普通话”这一腾飞的翅膀，放飞梦想……

心，因为有方向，所以才执着;方向，又因为有梦，所以才飞翔。21世纪是个竞争的世纪，我们的学习和生活都离不开普通话，我们应从汉语拼音开始练习，发好平舌卷舌音等，多和普通话准的人交流，每一天坚持说，持之以恒，方能见效。只有掌握普通话这把钥匙，才能游刃有余的驰骋在职场上，把握各种机遇，成为精英，为筑建中国梦挥洒自我的热血!

在那里，我要说：让我们说好普通话吧!它是我们中华民族的声音!它是世界上最美的语言!

我的演讲结束了，多谢大家!

推荐普通话推广实践心得体会及感悟三

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!普通话是我国的通用语言，是我们日常交流沟通的工具。我认为学好普通话很重要，尤其是对我们学生更为重要。那么什么是普通话呢?普通话就是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典型的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。

要学好普通话，我觉得有这么几条要领：

第一，就是学好拼音字母，掌握发音部位，对于局部个别的方音要反复练习直至完全到位为止。

第二，多读些拼音报上的文章等，锻炼说普通话的感觉，或者看到一个字后，就是暗暗地朗诵其标准音，并注意与方言音的对应关系，争取举一反三，触类旁通。

第三，不懂就查。字典是我们很好的老师，若有不懂，要虚心请教，直至完全正确为止。尤其要注意一些字的多音与多义等。

第四，读辞典，翻开现代汉语辞典，一字一字、一词一词、一句一句、一页一页地朗读，极为有效。

另外，坚持用普通话进行日常会话。有人说：语言取决于环境。在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音浓重，逐渐逐渐你也会受感染的。总之，只要努力，就一定能把普通话说好。

通过普通话的学习，使我受益非浅。上课用普通话，课下与同学交流也尽量使用普通话，自我感觉，我的普通话水平在不断提高。我相信，只要同学们和我一样，经常说普通话，你们的普通话肯定讲得比我还好。

我的演讲完毕，谢谢大家!

推荐普通话推广实践心得体会及感悟四

普通话轻声词表

爱面子、爱人、巴结、把手、爸爸、白天、扳子、包袱、包子、雹子、报酬、杯子、被子、本钱、本事、本子、鼻子、比方、鞭子、辫子、别的、别扭、玻璃、脖子、不由得、不是、不是吗、不在乎、步子、部分

裁缝、残疾、苍蝇、叉子、差不多、长处、称呼、成分、尺寸、虫子、抽屉、绸子、出息、窗户、伺候、聪明、凑合、村子 答应、打扮、打发、打量、打算、打听、打招呼、大方、大拇指、大夫、耽误、胆子、担子、刀子、叨唠、倒腾、稻子、得罪、灯笼、凳子、笛子、底下、地道、地方、弟弟、弟兄、点心、点子、点子、碟子、钉子、冬天、东西、懂得、动静、豆腐、肚子、缎子、队伍、对不起、对付、哆嗦、多么、多少 蛾子、恶心、儿子、耳朵 法子、反正、房子、方子、福气、斧子、富裕盖子、竿子、高粱、稿子、告诉、哥哥、鸽子、胳膊、疙瘩、跟头、工夫、工钱、功夫、钩子、姑姑、姑娘、骨头、谷子、故事、顾不得、寡妇、怪不得、棺材、关系、关头、规矩、闺女、鬼子、柜子、棍子还是、孩子、害处、含糊、好处、好样儿的、核桃、和气、和尚、合同、恨不得、猴子、后边、后面、喉头、葫芦、胡子、糊涂、狐狸、护士、坏处、黄瓜、活泼、伙计机灵、脊梁、记号、记性、夹子、家伙、价钱、尖子、见识、讲究、饺子、教训、叫唤、接着、街坊、结实、姐姐、精神、镜子、舅舅、舅母、橘子、句子、觉得看不起、看起来、看样子、咳嗽、客气、客人、窟窿、裤子、筷子、快活、会计、宽敞、困难喇叭、来不及、篮子、老大爷、老婆、老人家、老实、老太太、姥姥、篱笆、里边、里头、例子、厉害、力量、力气、链子、粮食、凉快、两口子、了不起、聋子、炉子、路上、轮子、罗嗦、骡子、萝卜、骡子、骆驼妈妈、麻烦、码头、马虎、买卖、馒头、帽子、玫瑰、没关系、没什么、没意思、眉毛、妹妹、迷糊、棉花、免得、面子、明白、名字、摸索、蘑菇、模糊、木料、木头哪个、那边、那个、那么、奶奶、南边、脑袋、脑子、闹笑话、你们、念头、暖和拍子、牌子、盘子、胖子、朋友、碰钉子、脾气、屁股、便宜、漂亮、瓶子、婆婆、葡萄欺负、妻子、旗子、前面、前头、钳子、茄子、亲戚、清楚、情形、曲子、圈子、拳头、裙子

热闹、人家、人们、忍不住、任务、认得、认识、日子嗓子、嫂子、沙子、傻子、筛子、扇子、商量、上边、上面、上头、烧饼、勺子、舌头、舍不得、什么、神气、婶子、生意、牲口、绳子、省得、师傅、狮子、石头、时候、使得、事情、势力、似的、收成、收拾、叔叔、梳子、舒服、疏忽、书记、刷子、爽快、说不定、说法、斯文、算了、算盘、岁数、孙子他们、她们、它们、塌实、太太、态度、毯子、特务、体面、亭子、条子、痛快、头发、头子、徒弟、兔子、妥当、唾沫娃娃、袜子、外边、外头、晚上、委屈、尾巴、味道、位置、为了、为什么、温和、蚊子、稳当、窝囊、我们、屋子西边、喜欢、下边、下面、先生、显得、箱子、乡下、相声、消息、晓得、小伙子、笑话、谢谢、心意、心思、星星、行李、兄弟、休息、袖子、絮叨、靴子、学生、学问鸭子、眼睛、燕子、养活、样子、要不然、要么、要是、钥匙、爷爷、月子、阅历、一辈子、一下子、衣服、衣裳、椅子、已经、意思、意味着、影子、应承、应付、用不着、用处、用人、有的是、有时候、右边、冤枉、院子、月亮、云彩、运气在乎、咱们、早晨、怎么、怎么样、怎么着、扎实、丈夫、招呼、照应、折腾、折磨、这个、这么、真实、枕头、正经、芝麻、知道、知识、值得、侄子、指甲、指头、秩序、种子、周到、珠子、竹子、主子、柱子、爪子、庄稼、桌子、嘴巴、琢磨矮子、鞍子、案子、暗地里扒拉、巴不得、靶子、坝子、白净、摆布、摆设、稗子、扳手、梆子、帮手、膀子、棒槌、棒子、包含、刨子、辈分、蹦达、鼻子、秕子、箅子、扁担、便当、憋闷、拨拉、拨弄、跛子、簸箕、补丁槽子、茬子、岔子、杈子、差事、柴火、搀和、颤抖、抽搭、出落、锄头、畜生、椽子、刺猬、绰绰搭理、耷拉、打点、打磨、呆子、耽搁、担子、道士、提防、嘀咕、底细、掂量、点拨、斗篷、对子、垛子、嘟噜、嘟囔、犊子犯不着、妃子、痱子、风水、风头、奉承、缝子、扶手、福分、斧头干巴、干事、缸子、膏药、镐头、告示、公家、勾搭、狗腿子、估摸、官司、逛荡、规矩、过不去 哈欠、蛤蟆、寒碜、行当、行家、耗子、厚道、厚实、胡琴、糊涂、花哨、幌子、晃荡、晃悠、馄饨、活泛、活计、火候饥荒、忌妒、嫁妆、架势、煎饼、奸细、见识、见得、将就、交情、娇嫩、搅和、轿子、结巴、疖子、节气、姐夫、戒指、芥末、进项开脱、考究、磕打、口袋、苦处、苦头、筐子、框子、阔绰、阔气拉扯、喇嘛、来路、来头、烂糊、牢靠、累赘、冷清、里子、厉害、利落、利索、莲蓬、菱角、篓子麻利、卖弄、忙活、门路、门面、眯缝、密实、苗条、名气、名堂、磨蹭、蘑菇、模子、毪子

男人、难为、闹哄、闹腾、能耐、泥鳅、腻烦、腻味、黏糊、年成、年月、碾子、捻子、念叨、娘家、镊子、扭搭、扭捏、奴才、女人、女婿、疟疾、挪动耙子、拍打、牌楼、盘缠、盘算、盼头、袍子、狍子、炮仗、坯子、琵琶、皮实、疲塌、痞子、篇幅、苤蓝、姘头、婆家、笸箩漆匠、卡子、签子、敲打、俏皮、勤快、亲家、茄子 嚷嚷、瓤子、热乎、热火、褥子、软和洒脱、扫帚、色子、山药、赏钱、上司、、烧卖、芍药、哨子、什么、婶婶、生分、师傅、师爷、尸首、狮子、石匠、石榴、拾掇、时辰、使唤、似的、柿子、式子、手势、寿数、叔伯、舒坦、熟识、数落、黍子、属相、摔打、顺当、说合、私房、思量、松快、俗气、素净、算计、随和、榫头抬举、坛子、嚏喷、添补、甜头、挑剔、笤帚、铁匠、头里、吐沫 瓦匠、外甥、丸子、王

八、王爷、忘性、窝棚、悟性稀罕、虾米、匣子、下巴、下场、吓唬、想头、相公、小气、楔子、蝎子、歇息、鞋匠、心神、性子、新鲜、秀才、秀气、旋子丫头、牙碜、牙口、衙门、哑巴、雅致、咽头、胭脂、阎王、严实、砚台、秧歌、痒痒、妖精、吆喝、舀子、疟子、鹞子、椰子、姨夫、益处、义气、影子、硬朗、油水、柚子、芋头、冤家、约么、月饼、月子、匀溜、匀实杂碎、崽子、簪子、凿子、早上、造化、造访、栅栏、诈唬、寨子、毡子、獐子、张罗、帐子、帐目、丈人、帐篷、招牌、找头、罩子、找头、榛子、针脚、疹子、症候、支吾、栀子、直溜、周正

有些轻音可以从语法上加以确定，有很强的规律性。下列各类成分在普通话里都应该读成轻音：

（一）语气词“吧、吗、呢、啊”等；

（二）助词“的、地、得、着、了、过、们”；

（三）叠音词和动词重叠式的第二个音节，如“妈·妈、娃·娃、看·看、说·说”；

（四）动词和形容词后表示趋向的词，如“回·来、出·去、走·出·来、热·起·来”；

（五）名词或代词后面表示方位的“上、下、里”，如“天·上、乡·下、这·里；

（六）作为名词后缀的“子、儿、头”，如“桌·子、甜·头”；

（七）动词之后作宾语的人称代词，如“找·你、请·他、叫·我”。

*另：量词“个”经常读轻声。

除了以上这些有较强规律性的语法成分要读成轻音以外，还有一小部分复音词，轻读与否意义不同，如：

对头｜对·头、利害｜利·害、买卖｜买·卖、鸭头｜丫·头、报仇｜报·酬

绝大多数复音词都是按习惯轻读第二个音节，很难找到规律。大致说来，这些轻音词大都是口头运用很久、资格较老的词。新词语、科学术语或文言词的第二个音节一般就不轻读，试比较“衣·服｜制

服”。

一般的现代汉语书都会提到轻声的分布情况的。

轻声字怎么定型？

本来不是轻声字（语素），但是在语流中必须读轻声的字，原则上应该按照原来声调定型。因为同一个语素有两种或几种定型形式，会造成语义混淆。例如，美好[měihǎo],根据变调又定型为[méihǎo]，很容易理解为‘没好’。何况汉语变调十分复杂，按照变调定型势必造成混乱。

但是本来是轻声的语素，应该按照轻声定型。轻声字数量很少，而且很多是高频字（例如，某些词缀字，的、得、地、着、了、过、子、头、儿），很容易记忆，所以，可以用特殊方法分别定型。例如，汉语拼音规定儿化只用一个字母r。我们可以仿照这种方法，把轻声的词缀字‘孩子’的‘子’定型为z（但是‘子女’的‘子’不能这样定型），‘的’定型为d,‘了’定型为l等。下面具体说说里元先生列出的几个词中的变调‘字’。[里元问：这些词您是怎么定型的？] 【一】不应列入轻声

轰隆——‘隆’在这个词中不是轻声，口语中也不读轻声。牙齿——‘齿’ 在这个词中不是轻声，口语中也不读轻声。干部——‘部’ 在这个词中不是轻声，口语中也不读轻声。螃蟹——‘蟹’ 在这个词中不是轻声，口语中也不读轻声。【二】词缀字

位子——定型为‘位z’（词首字的定型暂不列出，下同）茄子——定型为‘茄z’ 儿子——定型为‘儿z’ 【三】变调字

这类轻声字，为了跟大家讨论，我只好用自己的方案来说明定型方法了：凡是在合成词中变调为轻声的语素，原则上按原式定型，但是为了强调读轻声，也可以用省略韵母的方法定型，其声调符号不变。例如在我的方案里，‘东’字定型为dbung, ‘西’字定型为xbi, ‘东西’可定型为/dbungxbi/或定型为/dbungxb/。xb省去韵母读轻声，b是原来的声调符号，表示原调为阴平。

东西——定型为‘东xb’,（词首字的定型暂不列出，下同）软乎——定型为‘软hz’ 漂亮——定型为‘漂lv *’ 衣服——定型为‘衣fc’ 虾米——定型为‘虾ms’ 招呼——定型为‘招hd’ 【四】叠音词 用叠音符号xs或ss 爸爸——爸ss 奶奶——奶xs 谢谢——谢ss

如何读准轻声字

李衍妮

（青岛农业大学人文学院 山东 青岛 266109）

摘要： 轻声是普通话中一种重要的音变现象，方言区的人、外国人要讲好普通话，读准轻声是重点也是难点。本文在教学实践的基础上进一步探讨了轻声的语音特征及轻声的变读规律。

关键词：

轻声 音变 普通话

how to read the neutral tone

li yan-ni(college of humanities, qingdao agricultural university ,qingdao 266

109,china)abstract ：neutral tone is an important change in the putonghua people in the dialect and foreigners want to speak putonghua well, speaking neutral tone well is the key and the this paper, we study the characteristics and the rules of the neutral tone further on the basis of teaching ds: neutral tone change of the tone putonghua

在语言表达和语言交际活动中不是一个个音节发出的，而是一连串音节连续发出形成语流。在语流中，由于相连的音素和素、音节和音节、声调和声调之间的相互影响，或者由于表情达意的需要，某些音素、音节或声调的发音会发生变化，这些变化叫做语流音变，简称“音变”。语流音变是标准口语语音中不可缺少的重要内容。方言区的人、外国人要学一口标准、流利的普通话，仅仅读准每个字的声母、韵母、声调是远远不够的，还必须掌握普通话的连续音变规律。普通话常见的音变主要有：变调、轻声、儿化、语气词“啊”的音变等。在对中国人进行的普通话教学和对外汉语教学中轻声都是一个重点同时也是一个难点，在此根据实践教学经验，探讨如何才能使学生真正读准轻声字，讲好普通话。要实现这个目标，必须搞清楚三个问题：

一、什么是轻声？它是不是四声之外的第五种声调？

二、轻声的语音特征是什么？也就是轻声怎么读的问题。

三、哪些情况下的字要读轻声？也就是轻声的变读规律是什么。1 什么是轻声

轻声是一种特殊的变调现象。语流中有的音节在一定条件下失去原有声调的调值，读得又轻又短的的调子。一般来说，任何一种声调的字，在一定条件下，都可以失去原来的声调，变读为轻声。轻声没有固定的调值，不是四声之外的第五种声调，而是四声的一种特殊音变。例如，“甘蔗、明白、清楚、漂亮”等词语中的“蔗、白、楚、亮”，单读时各自都有固定的声调，分别是阴平、阳平、上声、去声，但在这些词语中都读得既轻又短了。轻声是普通话语音系统的一个重要特征，从本质上来说，轻声是一种韵律。轻声使普通话变得抑扬顿挫，富有音乐美。轻声的语音特征

轻声音节发音时轻短模糊。从音长上来看，它的主要特点是音长变短，如果把轻声音节连同它前面的音节看成一拍，那么前面的音节占四分之三拍，而后面的轻声音节只占四分之一拍。这就造成会有“堵塞感”。如“棉花”这个词读一秒，那么不是“花”读半秒，而是“花”读四分之一秒就可以，只要在词语时值行将结束时捎带一下就可。从音强上来看，轻声音节的特点是发音时音强变弱，听感上显得轻短模糊，但也并非“轻”得听不清读音。从音高上来看，由于受其前一音节调值的影响，是不固定的，一般来说，上声字后面的轻声字音高比较高，阳平字后面的轻声次之，阴平字后面的轻声字较低，去声字后面的轻声字最低。比如，大家读“眼睛、朋友、聪明、热闹”这组词的时候明显可以体会到同为轻声字的“睛、友、明、闹”它们的音高在逐渐降低。从音色上来看，轻声在音色方面的影响，可以表现在声母和韵母上，声母方面表现为使不送气的清塞音、塞擦音浊化，如“哥哥”[keke]变为[keg“]、“我的”[uo te]变为[uo d”]，韵母方面表现为元音央化和失落，如“棉花”[mian hua]变为[mian hu"]、“意思”[isi]变为[is]。变读轻声的规律

已有许多著作及文章论及过变读轻声的规律，但大多情况是各有所长，学生在具体读的时候还是会出现许多问题，抱着解决具体问题的态度，在前人的基础上再次来探究变读轻声的规律。

在九种情况下，普通话中会发生变读轻声的现象，这也是大家比较熟悉的。助词，包括结构助词、动态助词、语气助词。如“的、地、得、着、了、过、吧、吗、呢、啊、啦、嘛”等，一般读轻声；常用的名词或方位词后缀如“子、头、巴”等，一般读轻声；代词或名词后表复数的“们”和后缀“么”读轻声；名词、代词后面表示方位的词或语素读轻声。如“家里、桌子上、右边、外面”等；某些动补式合成词中间的语素“不、得、一”读轻声。如“了不起、合得来、想一想”等；动补式合成词“v不得”中的后两个音节读轻声。如“了不得、动不得”等；动词、形容词后面表示趋向的词“来、去、起来、下去、出来、回来、过去、回去”等读轻声。如“起来、出去、说出来、走过去、拿回去”等；单纯词中的叠音词和重叠式合成词的后一音节读轻声，双音节动词的重叠形式，第2、4音节一般读轻声；双音节形容词的重叠式，第2音节读轻声，第3、4一般读阴平声。如“猩猩、弟弟、听听、看看、商量商量、讨论讨论、漂漂亮亮、明明白白”等；有些时候读不读轻声，词义或词性会产生变化。这种情况变读轻声，对中国学生讲普通话问题不大，而在对外汉语教学中却应该加强对学生的训练。

对于以上九种情况大家不难掌握，要把普通话中的轻声读准，还有一部分很重要的内容，就是一批口语中常用的双音节词，第二个音节习惯上读轻声，这类轻声词数量较大而且从表面上看又无规律可循。《普通话水平测试用必读轻声词语表》中共收词548条，其中“子”尾词207条，原阴平音变读轻声的79条，原阳平音变读轻声的103条，原上声音变读轻声的40条，原去声音变读轻声的109条，代词或名词后表复数的“们”和后缀“么”读轻声的10条。这些复音词都是口语中经常使用的词，在教学中可以让学生多加练习，形成语感。

具有区别词性、区别词义、区别词形作用的轻声词必须读轻声，代表普通话特点的轻声词必须读轻声。但有些轻声词，没有区别词义、词性和词形的作用，读轻声只是一种习惯，如果不读轻声，就不是标准的普通话，所以讲好普通话，读准轻声很重要。参考文献

[1]邢捍国.《普通话培训测试教程》[m].北京：北京大学出版社，2005.[2]肖兰英.《新编普通话实用教程》[m].北京:科学出版社,2007.[3]中国社会科学院语言研究所词典编辑室.《现代汉语词典》[z].北京:商务印书馆,1997.

推荐普通话推广实践心得体会及感悟五

为期三天的潍坊市普通话培训班学习结束了，这是潍坊市第一期普通话骨干教师培训活动，我有幸参加了这次培训。虽然短短的几天，但我却觉得受益匪浅。作为一名学员，我最深的感受是既辛苦又快乐，同时还被深深地感动着。辛苦在时间短、学习任务多又重;快乐在结识了朋友，能和朋友互相交流学习;感动在给我们上课的专家老师们那一丝不苟、认真负责的敬业精神。

普通话是教师的职业语言，学好和用好普通话至关重要。而就目前教师普通话水平情况看，不达标现象还很严重，特别是语文教师普通话达标率太低。因此，举办这次普通话培训学习很有必要，不论在知识学习上，还是在宣传氛围上，就像一场及时雨，对提高我们教师的普通话水平起到了非常重要的指导作用。

这次培训活动，整个组织管理自始至终有条有理，既严格又民主，不论从上课和活动形式上看，还是从考勤和生活管理上看，都是一次非常正规的培训活动。

从培训教材上看，培训内容丰富、实用，密切结合普通话测试，同时它还立足山东方言，突出潍坊方言的对应性，有很强的针对性，理论精简，方法突出，非常适合我们潍坊市的教师使用。

最让我感动的是，上课的专家教授们无私奉献，不怕辛苦，对我们容易出现的错误能够进行认真耐心地指导。他们的讲解详略得当，一丝不苟，一讲就一两个小时，但没有一位老师敷衍了事。这种认真负责和严谨治学的态度和行为给我们留下了深刻的印象，同时感动着我们每一位学员，提高了大家的学习热情和学习效果。

通过这次学习，我对自己的普通话水平有了一个全面客观的认识。比如在生活中不能坚持大胆地说普通话，认为单单在课堂上和学生用普通话讲话就可以了，其实这是远远不够的，这也是导致自己普通话水平下降的原因吧。另外在发音上自己存在着许多缺陷，象z、c、s和j、q、x的发音不是很准确。在这次培训学习中，我经过老师的指导，认真进行了纠正。另外，在学习中，我还知道了练习和提高普通话水平的方法和途径，懂得怎样进行普通话水平测试，结识了很多朋友，从他们身上学到了不少知识。从现在起，我要坚持大胆地说普通话，随时随地抓住一切机会进行训练，提高普通话水平，不论在社会上，还是在学校里;不论在课上，还是在课下，都应积极推广和宣传普通话知识，为提高全民的普通话水平进上我的微薄之力。

总之，通过这次培训学习，我感到受益颇多。真的很希望多搞一些这样的培训，大面积提高我们教师的普通话水平。

语言文字规范化工作任重而道远，提高教师的普通话水平是语言文字规范化工作的重要方面。我坚信，有了我们全体教育工作者的共同努力，我们的普通话水平一定会再上一个新台阶，普通话事业将会与时俱进，开花结果。

推荐普通话推广实践心得体会及感悟六

敬爱的老师、同学们：

你们好!

我国是个多民族的国家，在辽阔的960万平方公里的国土上，世代生活着亲如手足的五十多个民族。各个民族的语言都不相同，再加上各地的方言，这样，我国的语言大家庭中，可谓是五花八门的了。这种“百花齐放”的局面并不令人感到欢喜，相反，倒使人忧虑，随着经济改革步伐的日益加快;商品经济的迅猛发展;信息交流的频繁进行，语言隔阂已引起了诸多不便。从某种意义上来说，提倡说普通话已迫在眉睫了。

一听说提倡说普通话，有的人就不以为然地说：“什么什么?说普通话!人说话的口音，是多年养成的习惯，何苦改变呢?这岂不是吃咸菜放盐——多此一举吗?”其实不然。这位感慨的言者，只看到问题的一面，而没有看到事物的另一面。是的，各人说自己的方言，的确方便，脱口而出嘛!

但是如果全国各个民族各个地区，都各自为之，自己讲自己的语言，那么社会生活不就乱套了吗!人一到外地，便如同到外国，什么都听不懂，搞得寸步难行，这方便吗?科技人员济济一堂，各讲各的语言，但谁也不懂不明白，这能起到交流的作用吗?如果那位感慨的言者，这样想想，他大概就会意识到：提倡说普通话决不是多此一举，而是明智之举!

由于说方言而引起误会的笑话是层出不迭的。有这样一则笑话：一位武汉的妇女乘海船到青岛出差，她在甲板上散步，一不小心，鞋子掉了一只到海中，她于是大声疾呼：“我的鞋子掉到海里了!我的鞋子?”听到呼救，人们纷纷跃入海中抢救，但忙了大半天，却一无所获，等问她的孩子有多大，她才一指光着的脚。人们顿时恍然大悟：原来武汉话的“鞋”与普通话的“孩”读音一样!这虽然是一则笑话，但事小意义大，通过这个侧面，我们也就可以感觉到语言隔阂的危害性，提倡说普通话的必要性了。

上面的这则例子中的读音差别引起的误会还无关紧要，顶多劳动劳动大家“哈哈”一笑了之。但这种误会如果发生在硝烟弥漫，枪林弹雨的战场上，那将会酿成多么严重的后果呀!试想：在前沿阵地上，一位广东籍的指挥用难懂的潮州话向战士们传达作战命令，可战士们一听三不知，丈二和尚摸不着头脑，结果由于没有领会作战意图，而乱打乱冲，白白地牺牲了许多战士，付出了惨重的代价!

可这一切都是语言隔阂造成的呀，为了避免这不堪设想的悲剧发生，惟一的办法，就是要大力提倡说普通话。普通话是按汉语拼音的音节拼读发音的，简单易学，优点显着，是我国的标准语言。为了推广普通话，首先应该从现在的学生抓起，坚持上课用普通话，多读多练;再分批对一些成人进行补习，并在广播，电视里举办汉语拼音讲座……

诚然，在全国范围内推广普通话困难很多，所需时间也是很长的。但只要我们万众一心，努力宣传提倡，是一定会收到好的效果的。荀子曰：“锲而不舍，金石可镂”不是吗?

提倡大家都说普通话，我们的经验可能不足，但我们可以逐步积累。可以从古代其他的一些改革中吸取经验。例如：秦始皇统一度量衡和文字的一些措施和方法，如果我们仔细研究，去其糟粕，取其精华，古为今用，也是不无裨益的。

同学们，前景是无限美好的，让我们携起手来，为大力提倡说普通话而振臂疾呼吧!

谢谢大家!