2023年师范生学习朗诵心得体会怎么写(实用20篇)

心得体会的写作可以锻炼我们的观察力和思考力，培养我们的理解能力和分析能力。在写心得体会之前，可以先进行相关文献和资料的查找和阅读。小编为大家整理了一些优秀的心得体会，希望能够给大家带来一些灵感和启示。

师范生学习朗诵心得体会怎么写篇一

文艺创作是人类精神文化的一种重要表现形式，朗诵作为一种口头文艺术形式，通过朗读、演绎、诠释文本，将文字的意境、情感或思想深入人心，达到传递信息、引起共鸣的效果。自我个人认识，朗诵并不是一门学问，它更像是一种能力，一种能够让人的语言、情感和节奏感得到极大提升的能力。在这种能力的熏陶下，我对朗诵有了另外的认识。

第二段：获得文化知识。

在朗诵的过程中，需要理解和学习的文化知识是丰富的，无论是古代的诗词还是现代的文学作品，都深刻的描绘出了时代背景和社会精神。朗诵者需要经过深入的阅读、分析和理解，才能准确的诠释、表达、演绎作品。朗诵的过程本身也是一种对文化知识的积累，只有真正理解了作品，才能产生深刻的表达和演绎效果。

第三段：提升语言表达能力。

朗诵对于语言表达能力的提升也是非常重要的。在朗诵的过程中，朗诵者需要通过掌握文本中的语言特点，运用适当的语音、语调、语气和语速，准确传达文本的情绪、感情和态度，从而提高语言表达能力。朗诵的练习不仅仅可以让人的口才更加流利自然，更可以提高人的思想表达能力。

第四段：改善个人气质。

朗诵不仅仅要求技巧和口才，还需要具备良好的气质。在朗诵过程中，朗诵者需要掌握良好的形体语言和面部表情，让自己的整体气质更加饱满和丰富。尤其在西方国家，朗诵常常被用作演讲和表演方面的技巧提升和气质陶冶，具有极高的教育价值。

第五段：结论。

总而言之，朗诵作为一种口头文艺艺术形式，不仅仅是一种技巧的表演和口才的炫耀，更具有极高的教育价值和艺术价值。朗诵可以为我们提供文化知识，提高语言表达能力，改善个人气质，让我们更加自信和深入的了解文学艺术。在今后的学习和工作中，我将继续通过朗诵来提升自己的修养和实力，为自己的未来奠定更加坚实的基础。

师范生学习朗诵心得体会怎么写篇二

民法典是新中国成立以来最为重要的一项立法成果，其中既有规定个人行为应该遵守的制度，也有完善企业管理的法律基础。朗诵民法典不仅可以帮助人们更好地了解民法典，还可以培养大家的语言表达能力和情感表达能力，下面就让我分享一下自己学习朗诵民法典的心得体会。

朗诵民法典的重要性一方面在于将法律规范准确记忆，在遇到法律问题时可以及时查找和应用；另一方面也在于文化传承和弘扬民族精神。在朗诵民法典的过程中，通过诵读和朗读，使民法典内容深入人心，提高了对法律条款的理解和对被保护利益的认识，增强了人们的法治意识和法律意识。

学习朗诵民法典的过程中，我们从每一个章节中理解各种法律规定的涵义和适用范围，取法上循序渐进、系统完备，统一体现了规律、前瞻性、创新性和可操作性。朗读时，由于要让文字通顺、表达连贯，必须对每一个条款的意义和文化背景进行深入分析，这样可以帮助我们巩固对法律条款的理解，并提高口语表述能力和修辞技巧。

第四段：民法典对我们日常生活的影响。

民法典中关于个人和家庭的章节对我们的生活有着深远影响。比如儿童、老人和残疾人的保护，房屋买卖、租赁和抵押办理流程的规范等等，这些法律条款涉及我们生活的方方面面。此外，企业的股权和债权也在民法典中得到了完善规范。学习朗诵民法典不仅可以提高我们的学习能力和表达能力，也能够帮助我们更好地了解和遵守法律法规，保障我们的合法权益。

第五段：总结。

朗读民法典是一项极具意义的活动，既能加深人们对国家法律的认识，也有助于我们日常生活中的法律操作和法律保护。朗读的过程是一种心灵的修行，让我们感受法律的温度和力量并内化于心，身体里弥散出法律的气场和信念。在未来的学习和生活中，我们需要继续学习掌握民法典的内容，在法律事务中守法、尊法、知法、用法，在维护自身合法权益的同时，发扬宪法精神，追求法律的公正和正义。

师范生学习朗诵心得体会怎么写篇三

朗诵是一种让人们通过声音来展现文学内涵和艺术感染的艺术形式。在日常生活中，朗诵也成为了许多人学习语文的重要途径。在我看来，朗诵不仅是一种艺术表达形式，更是一种心灵与文学相互沟通的方式。在学习朗诵的过程中，我认为有两个关键要素：对于文学内涵的深入理解和声音表达的技巧运用。

第二段：对于文学内涵的深入理解。

朗诵的价值在于将文字与声音相结合，让人们通过声音来体会文字内涵。但是，如果没有对于文学内涵的深入理解，那么即使再好的声音表现也很难达到艺术上的高度。因此，在学习朗诵之前，我们需要对所要朗诵的文学作品进行深入的阅读和理解。只有这样，我们才能够理解作品的艺术内涵，体会作者所要表达的情感和思想。在理解文学作品的过程中，我喜欢采用多种途径，例如通过网上阅读其他网友对于作品的解读，或是通过参加学术讨论，进一步深化对于作品内涵的理解。

第三段：对于声音表达的技巧运用。

与文学内涵的深入理解相比，声音表达的技巧运用则是一个更为实践的问题。在学习朗诵时，我们需要注意声音的音调、节奏、抑扬顿挫等方面的处理。同时，我们还需要不断地练习，打破对于声音模式的固定化，尝试用不同的声音语调来表达情感和内涵。在练习朗诵的过程中，我发现不断模仿和观摩其他的优秀朗诵者也是提高自己声音表达能力的有效途径。

第四段：借助微信朗读平台进行辅助学习。

现在，随着网络技术和智能手机的飞速发展，学习朗诵的途径也更加方便和灵活。例如，我经常使用微信朗读平台，通过与其他用户分享作品、互相点评和交流的方式来进行学习和练习。微信朗读平台能够让我们申请加入朗读交流群，让学习者们共同练习和分享朗读心得，这有利于我们在交流互动中体会到与其他爱好者的学习氛围和心灵共鸣。

第五段：结论。

总体来说，朗诵是一种优美的艺术形式，其中所要表现的情感和内涵需要通过声音来呈现。在学习朗诵的过程中，我们需要深入理解文学内涵，并运用声音表达技巧，不断练习和提高自己的朗诵水平。同时，我们也可以借助微信朗读平台等科技手段，进行更加灵活和方便的学习和交流。相信通过不断的学习和练习，我们能够让声音成为心灵的化身，让朗诵成为一种更加深入人心的艺术形式。

师范生学习朗诵心得体会怎么写篇四

在进行法律学习和实践中，在日常生活中，我们最常接触到的是民法相关的问题。民法代表着一个国家的法律制度和文化传统，也是我国法律领域中的重要一环。最近，我在学习朗诵民法典中有了一些体会和想法，现在想与大家分享一下。

第二段：朗诵民法典让我更了解法律制度和文化传统。

全面学习民法典，对于理解我国法律制度和文化传统有着至关重要的意义。朗诵民法典，就像在诵读国之基本法律框架，它是一门不断进步的知识和文化传承。民法典的文字简洁明了，前后呼应，每一条的立意深刻。用心体会法典的每一条，可以更深入地理解其背后的法律精神和思想内涵，能够更好地锤炼自己的思辨能力和逻辑推断能力。

学习民法典有助于提升我们应对法律问题的能力。民法典中包含了多个方面的法律规定，如协议法、侵权责任法等，这些规定都是针对社会生活中的实践问题而发生的。熟悉和理解规定，可以应对生活中的实际问题，提高自己的法律意识和素养，让自己更好地处于法律红线之内。朗诵民法典，就是要让自己在不断学习中不断总结问题，不断培养自己发现和解决问题的能力。

朗诵民法典，同时也增强了我们对法治建设的认识。法治是民主社会中的基本原则，也是国家治理的基础。民法典所规定的内容，不仅仅是解决当下社会生活中的问题，更是关系着法治建设的问题。理解法治的基本原则和方式，有助于我们去反思自己的行为和价值观，并增强对法治的敬畏和信任。朗诵民法典，就是要让我们逐渐形成法治的意识，让法治建设成为全社会共同推动的事业。

第五段：结论。

“人各有所好，般般有所爱”，人们可以选择不同方式进行法律学习，而朗诵法典是其中的一种。通过朗诵民法典，可以更快、更深入地理解法律规定和法治建设的重要性。同时，也可以提高对生活中实践问题的应对能力和逻辑思维能力。希望大家加入到朗诵民法典的学习和实践中，让法治精神得以传承和发扬。

师范生学习朗诵心得体会怎么写篇五

第一段：引言（200字）。

民法典是中华人民共和国自全面深化改革以来，在制定立法工作中最为重要的一部法典。对于个人和社会的发展来说，学习和掌握民法典的内容是非常重要的。在学习民法典的过程中，朗诵民法典是一种非常有效的方法，可以帮助我们更好地理解和掌握其中的内容，提高学习效果。在这篇文章中，我将分享一些我在学习朗诵民法典过程中的体会和心得。

学习朗诵民法典有很多好处。首先，通过朗诵，我们可以更好地理解民法典的条文。民法典的内容通常比较抽象，读者需要反复地阅读理解才能掌握，但是朗诵可以帮助我们更快地理解，也更容易记忆。其次，朗诵可以提高我们的表达能力和自信心。通过不断练习朗诵，我们可以更好地掌握语言技巧和表达能力，让我们有信心在公众场合朗读、演讲等。最后，朗诵可以提高我们的学习兴趣和学习动力。朗诵可以使我们对内容更感兴趣和投入，从而更加努力地学习。

朗诵民法典的方法很简单，主要分为两个部分。首先，先阅读民法典条文，理解其中的内容和表达方式。然后，模仿标准朗诵，将民法典条文朗诵出来并加以练习。在朗诵民法典时，应该注重语调、节奏和声音的大小，根据条文的表达方式进行调整。此外，可以利用录音设备对自己的朗读进行录音，不断进行听音与自我反思，找出自己的不足之处，加以改进。

在我学习朗诵民法典的过程中，我深刻地体会到了其所带来的好处。首先，我通过朗诵民法典更加深入地了解了其中的内容。一些看似晦涩难解的条文在朗诵时会变得更加通俗易懂，使我更加深入地理解其所涉及的法律概念和规则。其次，我朗诵民法典的能力不断提高。通过不断地学习和练习，我的表达能力和自信心都得到了很大提升。最后，我发现在学习民法典的过程中，朗诵民法典可以更好地帮助我保持学习兴趣和动力，让我更加深入地了解其中的内容。

第五段：总结（200字）。

通过学习朗诵民法典，我深刻地体会到了它所带来的好处。通过朗诵民法典，我们可以更好地理解其中的内容，提高自己的表达能力和自信心，同时也可以让我们更加投入学习、保持学习的兴趣和动力。希望大家也能够通过学习朗诵民法典来更好地提升自己的学习效果和表达能力。

师范生学习朗诵心得体会怎么写篇六

在师范生的培养中，朗诵是一个必不可少的课程。在这个过程中，师范生不仅学习到了如何正确地发音、语调，更重要的是，他们进一步了解了语言背后的文化内涵，体会到了语言艺术的美妙。

一、朗诵是一门技艺。

朗诵不仅是一门技艺，更是一种表达和传达情感的方式。在朗诵中，师范生需要了解文学作品的情节背景、通过语言艺术手法表现出来的内在情感，不仅要掌握如何正确地发音、语调，还需要为语言注入情感和感情。在学习过程中，我深刻领悟到了朗诵艺术的重要性，更加意识到了自己在此方面的不足，通过不断地练习和反思，我逐渐提高了自己的朗诵技艺。

二、朗诵让我更深入地了解文学作品。

朗诵不仅要求师范生掌握正确的发音和节奏，更要求他们要深入理解文学作品的内涵和情感。通过朗诵，我更加深入地了解了经典文学作品，感受到了作者用语言表达出的情感和感情，同时也促进了我对文学知识的学习和掌握。

三、朗诵让我更加自信。

在朗诵的学习中，师范生需要在课堂上进行表演，这对于我这样一个胆子比较小的人来说是一个挑战，但是通过一次次的练习和展示，我感到越来越自信，能够更加从容地面对大家，用自己的声音传递文学作品中所蕴含的思想和情感。

四、朗诵让我更好地享受语言艺术的美。

在朗诵的学习中，我体会到了语言艺术的美妙之处，这种美并不是表面上的，而是深刻而内在的。在正确地表达情感的同时，还需要注意音调、语气、停顿和节奏等方面的把握，这让我更加感受到了语言艺术的深刻魅力，从而更好地享受到语言带来的美。

五、朗诵是教育工作者必备的基本技能。

作为师范生，朗诵技艺是必备的基本技能，可以帮助我们更好地进行教学工作。传授知识不仅需要语言的表达能力，更需要情感的感染力，朗诵技艺的提高可以加强师范生的语言表达能力和情感表达能力，从而更好地实现教学中的沟通和交流，对学生的教育也有更加积极的影响。

总之，朗诵是一门艺术，也是一门技术，对于师范生来说，它更是一种必备的基本技能。通过朗诵的学习和练习，我深刻领悟到了它的重要性和魅力，也提高了自己的表达能力和情感表达能力。希望未来能够继续保持对朗诵的热爱，更好地发扬它的艺术价值。

师范生学习朗诵心得体会怎么写篇七

朗诵是指以一定的节奏、语调和语感，以声音的形式表现出一段文字意境和感情的活动。朗诵可以使课文更加生动有趣，起到激励、引导和启发学生的作用。朗诵对于学生的文化素养和语言技能的发展有一定的促进作用，通过朗读文章来增强自己的口语表达能力和语言感知能力。

通过朗诵的活动，能够有效地提高学生的阅读能力和口语表达能力。而且，朗诵还能激发学生的学习兴趣，增加学生对于课文内容的了解和认识。同时，朗诵还能够培养学生的语感，提高学生的语音准确性，使学生的口音更加地标准，更易被人理解。

在我个人的朗诵学习过程中，我觉得最重要的是细节把控。在朗诵的过程中，需要注意节奏和语感的把握，这样才能将文章表现得更加生动有趣。此外，还需要注意语音的准确性，将每一个音都合理地发出来，这样才能让人听得更加舒适。当然，在学习过程中，需要加强练习，不断地强化自己的技巧和技能。

第四段：学习朗诵的方法。

在学习朗诵的过程中，最好是按照一定的步骤来进行。首先，要先了解文章的内容和情境，明确所要表达的主题和感情。接着，逐段读过文章，找出重点和难点，将其加入朗诵的训练当中。需要注意的是，要按照一定的速度和节奏来进行朗诵，以便让人更好地听懂。同时，还要注意语音的准确性和发音的正确性，在练习朗诵过程中不断加强自己的技巧和技能。

第五段：结论。

朗诵是一种非常有意义的活动，可以有效地提高学生的口语表达能力和阅读水平。在学习朗诵的过程中，需要注意细节的把握和方法的正确，这样营造出一个丰富、生动和有趣的听觉场景。希望可以让更多的学生得到朗诵学习所带来的乐趣和收益。

师范生学习朗诵心得体会怎么写篇八

朗诵是一种通过声音表达文字情感的艺术形式，也是让人们更好地理解和感受文学作品的一种方式。在学习朗诵的过程中，我积累了许多心得体会。首先，我学会了如何提高自己的表达能力和语言流利度。其次，朗诵训练也让我对文学作品有了更深入的理解和感悟。最后，朗诵能够帮助我提高自信和自我认知。通过这些体会，我深刻认识到朗诵对于个人成长的重要性和价值。

首先，学习朗诵让我提高了表达能力和语言流利度。朗诵要求我们将文字转化为生动的表演，需要准确、流畅地发声和表达。为了达到这个目标，我积极地进行声音调节和发音练习。通过不断的重复和调整，我逐渐掌握了正确的发声技巧，提高了自己的嗓音品质。同时，在朗诵过程中，我也注意锻炼自己的语言组织能力。我学会了如何将文字表达得更加准确、清晰，并且能够更好地传达情感和思想。这样的训练不仅对于朗诵技巧的提升有着积极的影响，也在我日常生活中提高了我与他人沟通的能力。

其次，朗诵训练也让我对文学作品有了更深入的理解和感悟。通过诵读文学作品，我不仅仅是在表演，更是在体验其中的情感、意境和思想。在细细咀嚼每个词语、每句话的时候，我能够更加深入地理解作者的用心和意图。朗诵的过程就像是与作者进行了一次心灵的交流，而我作为诵读者，既是表达者又是倾听者。我通过朗诵感受到了文学的魅力，更加珍视每一篇作品背后的情感和思想。这样的体验让我在读书时更有耐心、更专注，也更容易产生共鸣和思考。

最后，朗诵能够帮助我提高自信和自我认知。在朗诵训练中，我需要在观众面前自信地展示自己的表演。这种挑战让我更加勇敢地面对困难和压力，培养了我的自信心。通过不断的练习和反思，我也逐渐意识到自己的优点和不足。我发现自己在表演中的一些问题，比如声音控制不够稳定、表达情感不够准确等等。这些意识到的问题使我更加努力地去改进和完善自己。朗诵不仅仅是一种表演形式，更是一种自我认知、自我提高的机会。

综上所述，学习朗诵让我受益匪浅。通过提高表达能力和语言流利度，我在交流中更加得心应手。通过深入理解和感悟文学作品，我拥有了更广阔的视野和更丰富的内心世界。通过提高自信和自我认知，我能够更好地面对挑战和成长。朗诵让我明白了，通过声音的表达和文字的情感交流，我们能够更好地理解世界、认识自己，这对于个人成长和发展具有重要的意义。因此，我将继续努力学习朗诵，将其作为一种提高自我的方式。

师范生学习朗诵心得体会怎么写篇九

朗诵学习是一种通过大声朗读文学作品，加深对其内涵和情感的理解的方法。它是一种富有艺术性的学习方式，不仅可以加强语言表达能力，而且对于提高情感表达和表演能力也大有裨益。随着社会进步和科技发展，朗诵在学校教育和社交交流中的重要性逐渐被人们认知和重视。以朗诵为学习方式的学生，不仅能够提高自己的文学鉴赏能力，而且可以锻炼自己的表达能力，培养修养和情感表达能力。因此，我也积极参加朗诵学习，并从中深有感悟。

朗诵学习需要一定的技巧。首先，朗诵者要善于理解作品内涵，透过文字看到作者的意图和感情。其次，朗诵者应该注重语音和声音的表达，合理运用语调、停顿和节奏，使朗诵更具有感染力。最后，朗诵者需要注重表演能力，通过肢体语言、面部表情和身体动作，使作品更加生动。朗诵学习不仅能够提高语言表达能力和发音准确性，而且可以激发对文学作品的兴趣，培养审美情趣。通过深入理解作品，朗诵者能够感受到作家的情感和思想，加深自己对文学的理解，提高对诗词的鉴赏水平。此外，朗诵学习也有助于提高自信心，培养善于陈述和表达的能力，对于帮助学生在面对大众演讲或者演讲比赛时更加从容自如。

在我参与朗诵学习的过程中，不仅丰富了我的课余生活，而且对我碰到的各种问题起到了积极的启发作用。在参与朗诵学习的过程中，我深刻感受到了艺术给我的享受和满足，通过细致的情感表达和对作品的理解，我能够沉浸在文学的海洋中，感受到作家的心灵之美。朗诵学习也让我更加关注和理解人性，通过理解作品中的角色，我能够更好地理解全球各地的文化和背景。此外，朗诵学习也提高了我的表达能力和自信心。通过大声朗读，我可以克服内心的恐惧和战胜表达中的困难，更好地和他人沟通交流。我相信这种积极的体验和收获将对我的未来发展产生深远的影响。

朗诵学习是发展个人修养和文化素养的重要途径。为了更好地发展朗诵学习，我认为应该加强与文学作品之间的互动和理解，通过理解作者的情感和思想，更好地理解作品的内涵。此外，培养优秀的朗诵教师也是提高朗诵学习质量的关键。优秀的朗诵教师不仅能够教导学生学会正确的发声和表达技巧，还能够引导学生通过朗诵来发现自己的潜力和兴趣。我希望未来能有更多的学校和机构加强对朗诵学习的重视和投入，提供更好的学习环境和资源支持，帮助学生更好地发展朗诵学习。

第五段：总结朗诵学习的收获和价值（字数：150字）。

通过参与朗诵学习，我深刻体会到了艺术给人们带来的愉悦和思考。朗诵学习不仅提高了我的语言表达和发音准确性，还加深了我对文学作品的理解和欣赏能力。朗诵学习激发了我对文学的兴趣，培养了我对人性、情感表达和美的追求。通过朗诵学习，我也增强了自信心和表达能力，为未来的发展打下了良好的基础。我相信，通过持续的朗诵学习和探索，我将进一步提高在语言表达和沟通能力方面的能力，更好地面对未来的挑战，让朗诵学习发挥更大的价值和作用。

师范生学习朗诵心得体会怎么写篇十

在朗诵学习的过程中，我深刻体会到了其对口语表达和思维能力的提升，积极的心态、有趣的语调和自信是成功朗诵的关键。在此，我愉快地分享自己的学习心得。

在开始朗诵学习时，我十分热情。尽管我对英语语言的掌握程度并不算高，但我意识到朗诵的过程不仅是英语语言的表达，更是对自身认知和表达能力的锻炼。在朗诵的过程中，我会自由地表达出我心中所想的情感和想法，朗诵不再是一道困难的语言学习题，而是一种享受语言表达和沉浸情感表现的过程。

第二段：积极的心态是成功朗诵的关键。

在朗诵学习中，积极的心态是非常重要的。每次准备朗诵，我总是相信自己可以做到，并充满信心地去做。我发现，当我有一个积极的心态时，我会表现得更加自信和自然。相反，如果我担心出错或紧张，我就会为自己制造不必要的障碍和压力。因此，我深知，在朗诵学习中，积极的心态是做好这项任务的关键。

第三段：朗诵提升口语表达和思维能力。

朗诵学习已经成为我个人口语表达能力的重要方法。我发现，通过朗诵学习，我锻炼了自己的口语表达能力和思维能力。我更深入地理解了英文单词、短语和语法，增强了我的朗读能力和语感。此外，我也发现，当我朗读一段文章时，我更清楚地了解自己的思维和语言能力，相信这会对我以后的表达和沟通有很大的帮助。

第四段：给朗诵加上一些有趣的语调。

朗诵的过程并不总是孤独的，我会在朗诵时加上一些有趣的语调。这不仅让我更有趣，还能让我的听众更加专注听。有趣的语气和表情可以使我更深入地理解文章的主题和情感，也可以为听众带来更好的体验。这种技巧可以大幅提高朗诵的品质和吸引力，使其更加成功和难忘。

第五段：自信是朗诵成果的表现。

在学习朗诵的过程中，我不断地尝试，尽力达到最好的朗诵效果。我做到了不断实践和不断改进，只有这样才能逐渐提高朗诵质量。我理解，自信不是狂妄自大，而是相信自己能够做到的态度，这种优秀的心态和表现，也是我们在朗诵中得到的最好体验。

总之，朗诵学习对我来说是一段非常宝贵和意义深远的经历。从中，我学习到了如何积极面对困难和挑战，并深刻理解到了积极的态度和自信的表现对人类成功并至关重要。希望我们大家都能够在朗诵学习中更进一步，将自己的表达和沟通能力不断提升。

师范生学习朗诵心得体会怎么写篇十一

朗诵是一种传统文艺表达方式，是文化艺术的一种重要形态。作为未来教师的师范生，不仅需要掌握朗诵的技巧和基本知识，更重要的是要深入理解朗诵的精神内涵，以此提高个人的文化素养和综合素质。

第二段：多样的朗诵体验。

在师范生的学习中，朗诵被视为一种必备的技能。从最初认识到朗诵，到逐渐理解文本的深层意义，再到熟练掌握声韵律和表情细节，师范生们的朗诵体验是一个不断成长的过程。在这个过程中，师范生们通过不断的练习和表达，深刻体会到了朗诵的乐趣和魅力。

第三段：朗诵中的情感表达。

朗诵不仅仅是一种声音演绎，更是一种情感表达。朗诵诗歌、散文等文本时，师范生们通过调整声音的高低、快慢和音量大小等，使听众感受到诗歌的韵律美和散文的优美语言。同时，师范生们也要通过肢体语言和表情，传递出文本中蕴含的情感和思想，使听众们深刻体会到文本内涵的真正意义。

第四段：朗诵的文化价值。

朗诵不仅仅是一种传统文艺表达方式，更是具有深远文化价值的艺术形态。师范生们在朗诵中，不仅需要掌握诗歌、散文等文本的语言和内涵，而且需要了解文本的历史背景、文学意义和人物塑造等方面的知识。只有深入理解文本的文化内涵，才能更好地演绎视听者喜爱的作品。

第五段：结尾。

朗诵是一种优美的艺术形态，也是一种不断提升个人综合素质和文化素养的过程。作为未来的教师，师范生们需要认真对待朗诵学习，不断提高自己的水平和能力，才能在日后的教育工作中，更好地培养学生的创新思维和逻辑表达能力。

师范生学习朗诵心得体会怎么写篇十二

一、指导思想：

在全面开展“中华经典诵读”活动，有利于不断深化学校文化建设内涵，促进师生共同成长;有利于推动构建“书香校园”的进程，引领和促进师生回归传统文化、建设精神家园，使“取法乎上”、阅读经典成为师生自然的生活状态，为加深师生文化底蕴发挥积极的作用。

二、具体措施。

1、诵读经典的时间：每周的经典诵读课、每节课前一两分钟、每天放学的路队上、每天中午快上课时间十分钟以及每周五的早读时间。

2、具体做法：

学校利用了两块黑板，或用诗文，或用诗画，或用学生亲笔书画的名言佳句妆点学校的走廊、墙壁。教室环境也要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都辟有诗园，内容多是学生阅读古诗文的活动成果，有古诗书法展、有读后感，还有手抄报等等。

(1)课前放学一吟，熟读成诵。为减轻学生背诵负担，倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，号召各班充分利用每天课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。要求每班选一名班级诵读长，每周将一首诗抄在小黑板上，原则上每周更新一个内容，如果背诵的快，也可以加快更新，诵读长带领大家课前诵读，直到上课铃响;每天中午放学的路队，让孩子们背着古诗出校园。无论是课前还是课后吟诵古诗都有一个很大的好处，在纪律上，可以减少学生的吵闹。回家后还有家长带领孩子的亲子诵读.

(2)广播领路，配乐美读。在每周的红领巾广播中，在中午规定一个时间段进行诗文诵读，每周选一个班为诵读班，每天由这个班级一个至两个学生按节律朗读的要求，配乐诵读一定数量的古诗，这不但培养了学生节律美读的能力，而且使学生受到了美的熏陶，可谓一举两得。

(3)板报介绍，提供资料。在每期的校园宣传栏里，都刊出一首古诗(词)，并提供背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比。在班级也进行手抄报的展示和评比活动，可以配画，配字等等，训练学生，加深理解。

(4)充分利用各种学科进行经典诵读。

语文教师：读经是的语文教育，经书不厌百回读，熟读深思子自知。只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解。语文教师不仅要担任每周的诵经课，平时还要指导好学生的诵经活动。

音乐教师：利用音乐课对学生进行经典诵唱，学校红领巾广播站配套跟上服务。

体育教师;发挥学生的创造力，利用体育课游戏的形式对学生进行边诵唱边活动的指导。

美术教师：抓住契机对学生进行中华优秀文化的艺术熏陶，把我国最有名的书画作品引入我校，感受我国文化艺术的魅力。

班主任：负责该班经典诵读活动的协调和成果检测工作。

(5)引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品味。

三、存在的问题。

1、学生在诵读的过程中,对朗读的要求还不够达到。

2、学生的背诵，还需要老师进行指导，以不至于学生死记硬背，而增加学生的负担。

3、教师对诗歌的背诵还不够。

师范生学习朗诵心得体会怎么写篇十三

我还记得那个刚开始学习朗诵的日子，既兴奋又紧张。我是一个内向的人，从小就不善于表达自己。当听说要在班级朗诵比赛中代表我们班时，我感到了巨大的压力。于是，我决定努力学习朗诵，希望能够克服自己的胆怯，从中找到自信。

第二段：勤奋的练习带来进步。

为了提高自己的朗诵水平，我开始持之以恒地练习。每天，我选择了一些自己感兴趣的优秀朗诵作品，并模仿着录制下来。然后，我会反复听录下来的音频，注意自己的语调和情感表达。在录制和听录音的过程中，我不断找到自己未完善的地方，并力求改进。通过长时间的练习，我逐渐习得了一些基本的朗诵技巧，比如语速控制、字音的准确发音以及声音的起伏变化等。这些细节的改进，让我的朗诵更加生动有力，深深打动了听众。

第三段：朗诵使我自信满满。

随着朗诵水平的提升，我逐渐摆脱了以往的内向，开始变得自信起来。在班级朗诵比赛中，我的表现受到了同学们的好评，他们感叹我内敛的外表下隐藏着的朗诵天赋。这些赞赏让我更加坚定了持续学习朗诵的决心。同时，我也发现，通过朗诵，我可以更好地表达自己的思想和情感。在朗诵的过程中，我可以通过真实的情感和节奏传递给观众，这种互动让我感到极大的满足和快乐。

第四段：朗诵启发了我的人生观。

通过学习朗诵，我开始关注朗诵作品背后的深意和作者所想表达的思想。我学会了深入思考作品中的意义，领略到了诗人的情感世界。朗诵作品通常包含着丰富的意象和情感，通过学习朗诵，我就像是走进了一个艺术殿堂，与文化和情感深度亲密接触。这让我对文学和艺术产生了浓厚的兴趣，激发了我进一步深入探索的欲望。

第五段：朗诵是我自我认知的机会。

通过朗诵，我能够更好地认识自己。朗诵是一种将自己的情感传达出去的方式，但在传达之前，我需要先了解我自己内心真实的感受。只有通过真实体验和情感的认知，我才能把握好朗诵的节奏和情感表达。通过朗诵的训练，我变得更加敏感，能够更好地触及自己内心的情感和共鸣。这种自我认知的机会让我更加了解自己，也对自己产生了更深刻的理解和尊重。

总结：学习朗诵不仅让我找到了一个发声的方式，也让我充分发掘了自己的潜能。通过不断练习和提升，我得以突破自我的局限，勇敢地展现自己，并收获了自信和满足感。朗诵不仅仅是一种技巧的学习和运用，更是一种感悟和人生体验的提升。我会坚持朗诵的训练，不断挖掘并表达自己的情感，希望能够通过朗诵的艺术，传递更多的思想和温暖给他人。

师范生学习朗诵心得体会怎么写篇十四

经典是文化的精粹，是人类文明的积淀，诵读祖国优秀的传统文化，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让我们在读经诵典中养德行，学会了做人，它不仅丰富了我们知识，提高了我们的学习成绩，更重要的是教会我们怎样做人，它像丝雨一样润物细无声地泫润的我们的心灵，使我们良好的行为习惯和优秀的道德育品质也自然形成，同时了增强民族自信心和自豪感。

因此，在老师的指导下，孩子们直面经典，诵读经典，感受经典，仔细回味，接触经典的每一个人都受到了不同程度的影响，我们惊喜的感受到开展经典诵读后带给我们的喜悦。

一、孩子的语文素养提高了。

开展“经典诗文诵读”活动后，我欣喜地发现孩子的语言表达比以前更流畅、更风趣了。孩子对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，孩子的理解、体会也层层加深。“书读百遍，其义自见”就是这个道理。孩子在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解能力也大大提高。其次是知识面的扩大。俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。我们可以看出孩子天天在进步。

二、道德修养得到完善。

经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效途径。《弟子规》经典故事讲述了许多社会伦理、道德规范、人生哲理等，在诵读期间，孩子逐渐改变着自己的生活、学习习惯。儿童最善于模仿学习，久读经典，最易受到熏陶，他们会以古人为榜样，学习古代圣贤的品质，更加自觉地规范自己的行为。随着诵读活动的开展，逐渐培养了孩子良好的行为习惯，儿童心地善良，性格温和，举止文雅，乐意与他人交流、合作。在家里，她们总对爸爸妈妈、爷爷奶奶大声说话，和外人接触，却像只小绵羊，人家问什么，就答什么，甚至不答。自从读了经典以后，孩子知道了以前那样做，真是太没有礼貌了。《弟子规》中的“长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。尊长前，声要低，低不闻，却非宜。”可见，经典能使孩子养成良好的行为习惯。

由此可见，中华经典文化博大精深，源远流长，影响和教育了我们每一个人。看着孩子们在经典中获益，我相信，孩子在完善自身人格修养、提高文化品位的同时，必将自觉地承担起传承中华文明、弘扬民族精神的历史重任。

师范生学习朗诵心得体会怎么写篇十五

一、围绕一个核心!

“教育教学”是学校工作的最终目的，我校开展的经典诵读活动紧紧围绕这一中心，切实发挥我国悠久历史和文化积淀下的经典诗词文章特有的艺术感染能力、思想启迪效果，在建设书香校园的同时激发学生的学习欲望，培养学生的学习能力，陶冶学生的学习情感，让经典诵读活动不仅成为弘扬文化、承续传统的过程，更成为学生素质成长的过程。

二、发挥两大功效!

1、让读书成为习惯!

2、用经典唤醒灵魂!

三、集合三方力量!

1、学校的职责!

(1)广泛宣传，营造氛围。

为了使家长、学生认识到经典诵读的意义，积极主动参与到活动中来，我校通过家长会、专题讲座等形式，广泛宣传诵读经典的好处，同时，我校还积极创设诗意盎然的环境，如在校园的墙壁、专栏、楼梯上张贴名言警句，经典诗文等作品，让学生感受到由书香形成的视觉冲击和精神陶冶的基础上浸润着学生的心灵，陶冶着学生的性情，开拓着学生的视野。

(2)成立机构，组织落实。

学校成立以校长为组长的“中华诵·经典诵读活动”领导小组，制定“中华诵·经典诵读活动”规划，安排师生全员读书活动，指导活动开展，督促检查各项活动落实情况，评核活动成果。

2、社会的支持!

学校经典诵读活动的顺利开展还与各级部门领导的关心以及社会群体的支持密不可分。我校切实做到与当地乡党委政府密切联系，在学校遇到场地、设施、资金、技术等方面难题时，都能在短时间内成功克服，保证活动的正常有序进行，同时也在适当的时间邀请相关人员参与到我校的活动当中，起到了一个良好的宣传推广作用。

3、家长的配合!

在每学期开学的家长见面会上，我校切实做好与家长的沟通交流，并在经典诵读活动要求中对家长也做了一些时间、次数、质量等方面硬性要求，在为了孩子成长的共同利益下，家长们都能欣然接受，并也较好的落到实处，为学校经典诵读活动工作的开展起到了一个监督反馈的作用。

四、形式四个结合!

1、经典诵读活动要与课堂教学相结合!

我们首先要在语文课堂上加强经典诵读工作的尝试练习，尤其侧重学生朗读水平的提高上。此外还可以加强与音乐课的联系，利用音乐课教学生唱古诗，并在课前、集会时吟唱，让师生感受音乐美，并在歌唱中进一步识记诗词。并把这种吟唱用到集会、课间、路队，取代以前单纯的唱歌形式。

2、经典诵读活动要与课余时间相结合!

经典诵读形式为每天三个时段，分别为晨诵，即早操前10分钟，各年级晨诵要以编写的诵读教材为主，达到背诵的要求。午读，即中午上课前20分钟，师生共读整本书,1—2年级跟读，3—6年级默读;晚读，即晚饭后30分钟，亲子共读,要求家长陪孩子读、帮助孩子读、指导孩子读书。

3、经典诵读活动要与竞赛活动相结合!

(1)利用升旗仪式进行班级诵读，红领巾广播站开展诵读展示。各中队以主题班队会、宣传阵地、学习专栏、书画、手抄小报、读书笔记为平台，以每月的纪念日和重大节庆活动为契机，组织开展“诵经典、讲经典、画经典、唱经典、演经典”活动。

(2)每月同级进行一次读书交流活动，分享读书成果，展示读书笔记、手抄小报、书画作品，教导处、大队部进行评价考核，促进全校读书活动持续发展。

(3)学经典，画经典。学校定期举行“学经典诗文，展书画才华”活动。“诗如画，画如诗”是中国文化的特点，将书法和绘画与诗词进行整合，让师生对经典诵读歌唱后再写一写，画一画。通过书画表现诗词意境，感受诗词的意境美。既陶冶情操，促进师生的全发展，又能加强学生对书画的理解。

(4)每学期进行一次读书活动展演。学校通过活动课，组织学生根据经典诗文的内容，通过情景再现、小品、快板等形式，将识古诗文、音乐、表演等结合在一起，让师生学习接受艺术和中华文华的熏陶。

(5)举行“诵读中华经典，感悟做人道理”等主题征文比赛、“亲子诵读比赛”、“经典故事演讲”等活动。

4、经典诵读活动要与兴趣小组相结合!

我校在兴趣小组工作开展“对话古诗改古诗”活动。在诵读的基础上，指导学生理解古诗文的内容和表达的情感，结合评时的作文教学，将诗文中的故事扩写、续写出来。让古诗文的情节更具体生动，这样即练习了写作，也识记、感知了古诗文。

五、收获五种幸福!

1、学校德育内涵丰富之幸福。诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学校思想道德建设和德育工作的发展。师生的精神面貌得到极大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。

2、学生道德品质提高之幸福。经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是进行爱国主义教育，培养学生树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。

3、学生综合素质提升之幸福。通过大量诵读中华经典诗文，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

4、教师文化底蕴提高之幸福。开展经典诵读活动，学校教师主动参与，广泛融入，他们和学生一起学习、讨论、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用道经典语句的多了，我校广大教师在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。

5、书香文化校园建设之幸福。经典诵读活动的开展，极大丰富了我校的校园文化生活，提高了我校师生的文化品味，促使了我校和谐建设进程的加快。

经典浸润人生，书香伴我成长。作家余秋雨说过：“在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。”

经典诵读犹如一道亮丽的风景，丰富了学校的德育内涵，开拓了学生的视野，锻炼了学生各方面的能力，让孩子在读经典中养德行，学做人，引领他们走进文化经典的圣殿，汲取丰富的精神食粮，有效地促进了学生的全面发展。

师范生学习朗诵心得体会怎么写篇十六

作为一个学生，在学校中经常要参加各种活动，其中一项很重要的活动就是朗诵。从小学到高中，我都参加过无数次的朗诵比赛，不管是背诵文言文还是英文段落，我都有着丰富的经验。在这些经验中，我总结了一些朗诵心得和体会，希望与大家分享。

第一段：情感表达。

朗诵不仅仅是为了口头表达，更是一种情感的表达。人的情感深深地融入在每一个词语之中，因此，朗诵时需要将表面的文字转化为内涵的话语，并且通过表情、肢体动作、语调等方式将自己的情感表达出来。在朗诵英文短文时，我发现，如果能够充分理解短文的内涵，并且从自己的角度切入，注重情感表达，那么一定能够给观众留下深刻的印象。

第二段：准确发音。

在朗诵中，准确的发音显得尤为重要。错字或是口吃都会影响整个朗诵的效果。因此，我们需要在平时积极地练习朗诵，找到自己的不足，针对性的进行练习。在我的练习中，我会分段读，然后一段一段地去纠正自己的发音问题，这样可以让自己的口音更加地标准、清晰。

第三段：语调变化。

朗诵时，语音着重点在于语调的起伏和转折。语言中的重要单词需要在朗诵中尤为强调，并采取不同的语调变化，给听众带来不同的感受。在我朗诵的时候，我会将自己的情感与语调配合起来，在语音变化中表达出自己的情感。如果能够做到这一点，那么朗诵效果会更加地细腻、流畅。

第四段：万变不离其宗。

人的情感会随着不同场合，不同短文而有所不同，但是不管是哪一种情感，都需要体现出短文的本质。在朗诵的时候，我经常会不断地寻找短文内涵的核心，然后以自己的方式表达出来。当然，这并不是让我们不断地堆满短文的那些“华丽”的辞藻，而是要以一种“与众不同”的方式，表述出我们对于短文的理解和情感。我们需要做到的是在情感的基础上，有所创新，而不是止步于词语的表面，重点是如何让文言文或诗词赋活起来。

第五段：态度决定效果。

朗诵并不是一项容易的任务，同样我也经常会遇到各种挫折与困难。但是，我发现，如果保持正面的态度，就很容易跨越种种障碍。在朗诵前我们应该充分地准备，从内心中感受短文的内涵，并为自己设定一个自信而稳健的态度。在我经历的失败与成功中，最大的贡献者无疑是我的态度，正如一个成功的朗诵需要不断地挑战自己和自信。

总之，朗诵是一项极其重要的能力，它能够提升我们的语言表达能力，增强我们的自信心，更重要的是，它是一种情感的表达,用声音的形式传递情感，让观众更好的理解一个短文的意义。每个人都应该勇敢地面对，珍惜机会去享受自己所朗诵的文字,发掘短文背后的深层含义，从而自然地分享强大的感受。

师范生学习朗诵心得体会怎么写篇十七

第一段：引言（课程背景和目的）。

在学习的道路上，朗诵被认为是一种非常重要的技能，它不仅可以提高我们的语言表达能力，还可以培养我们的自信心。因此，我报名参加了一门朗诵课程，希望能够通过学习朗诵技巧和实践，提高自己的朗诵水平，并感受到朗诵所带来的乐趣和成就感。

第二段：朗诵技巧学习与实践。

在课程中，我们学习了许多朗诵的基本技巧。首先，老师教我们如何正确地调节声音，包括音量、音调和节奏的变化。通过练习各种不同的朗诵片段，我逐渐掌握了如何运用这些技巧来使朗诵更加生动和有感染力。其次，老师还教授了一些表演技巧，例如肢体语言和面部表情的运用，以及如何正确运用语气和情感来表达文本的内涵。这些技巧在实践中的运用，让我意识到朗诵不仅仅是简单地读出文字，而是需要将自己的情感和理解融入文本中，从而传达给观众更多的信息和情感。

第三段：初步成果的反思。

通过课程的学习和实践，我能感受到自己的朗诵水平在不断提高。在首次朗诵的时候，我可能还存在一些紧张和不自信的问题，但随着时间的推移，我逐渐能够放松自己，更自然地朗诵。同时，我也发现自己对朗诵的理解和欣赏能力有了明显的提高，能够更好地把握文本的情感和意境，并通过声音传达给观众。这些初步成果增加了我的自信心，同时也让我更加期待未来在朗诵方面的进步。

第四段：困难与挑战。

然而，学习朗诵也面临着一些困难和挑战。首先，朗诵需要花费大量的时间和精力进行反复的练习。在忙碌的学习生活中，我很难找到足够的时间来进行朗诵的练习，这需要我调整自己的时间安排和学习计划。其次，朗诵要求我们在诵读的同时理解和感受文本，这需要我们具备一定的文学素养和情感理解能力。如果缺乏这些基础，就很难真正理解和传达文本的内涵，影响朗诵的效果。

第五段：朗诵带来的收获与展望。

尽管学习朗诵存在一些困难和挑战，但它给我带来了许多意想不到的收获。首先，通过朗诵，我不仅能够提高自己的语言表达能力，还能够培养自己的艺术修养和审美能力。其次，朗诵让我感受到了一种乐趣和满足感，从朗诵中我可以借助文字和声音表达自己的情感和思绪，将内心的情感与他人分享。最后，学习朗诵也增加了我对文学和艺术的理解和欣赏，对于不同的文本和艺术形式，我能够更深入地理解和体验到其中的美妙。

综上所述，学习朗诵是一项值得投入时间和精力的修炼。通过学习朗诵技巧和实践，我逐渐提高了朗诵水平，培养了自己的自信心，并享受到了朗诵所带来的乐趣和成就感。尽管学习朗诵存在困难和挑战，但它也让我受益匪浅，为我今后的学习和人生增添了许多美好的回忆和体验。我相信，在未来的日子里，我将继续努力学习和实践朗诵，不断提高自己的朗诵水平，更好地享受朗诵所带来的乐趣和成就感。

师范生学习朗诵心得体会怎么写篇十八

中华民族拥有几千年的灿烂文化，国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和-谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到仁爱小弟、诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。本学期我校深入开展了经典诵读活动。一学期来，我校以经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步形成了自己的教育特色。

一、加强领导，统一思想，形成共识。

我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。学校制定了《诵读经典诗文活动方案》。在方案中，既有学校的总目标，又有各年级的分目标。对于各年级经典诵读的内容，我们根据学生的实际，作了相应的规定。而在经典诵读的实施策略上，我们依据学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。

二、科学安排，营造氛围。突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建设和布置，突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。

1、利用橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精美诗文图画，或用学生亲笔书画的名言佳句，或用孩子们充满灵性的“诗配画”加以装饰。

2、在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累。

3、各校的教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开辟诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。

三、开展活动，保证实效。

1、课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前五分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。

2、每周一节诵读课，教师认真备课，分门别类精心讲授经典诗文、加大积累容量。

3、举办诵诗比赛，激发热情。各校利用每周的班会活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛，有的是游戏表演。

4、组织学生根据经典诗文进行编写手抄报活动。

四、科学评价，促进提高。

1、每天利用校园广播系统，早操后进行“清晨经典诵读5分钟”，让学生在倾听中感受经典诗文的魅力;午间“经典诗文欣赏一刻钟”，陶冶学生心智。

2、早读前5分钟和下午上课前5分钟上，全校师生同诵经典，感受经典诗文的独特神韵。

3、组织经典诵读比赛，促使学生多读书，多搜集资料，了解的诗文方面的知识、名篇佳句等，学校每周评出优秀班级和个人，并给予表彰奖励。

总之，通过开展诵读经典活动，学生的语言文字表达能力提高了，诵读经典在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深入。

师范生学习朗诵心得体会怎么写篇十九

学习朗诵对于师范生来说具有极其重要的意义。除了能够提高口才与表达能力，还能够培养语言、情感和文化品质。在我的学习过程中，我不断地追求更高层次的朗诵能力，不仅要迎合老师和考核标准，更要通过实践和自我反思，逐步体悟朗诵的真谛。

在课堂上，我注意到朗诵课分为两个部分：视听训练和朗读口头讲述练习。视听训练使我们更准确地领悟文本背景和情感表达，而口头讲述练习则训练我们独立思考、深入解读和高效表达。通过丰富的练习方式，我逐渐形成了自己的学习方法，即深度分析文本、保持身体和情感的稳定、灵活运用嗓音技巧和提高专注力和执行力。

第三段：实践过程。

在真正的朗诵过程中，我发现自己的不足之处，如对语音、节奏和语调的理解不够透彻，缺乏能够深情地表达篇章感情的技巧，经常无法切实感受到文本传达的情感。为了克服这些困难和不足，我积极地寻找提高自身能力的途径，如多听、多读、多模仿、多反思。通过朗读经典文本、参加各种演讲比赛和团队合作演出、与优秀的同学交流探讨和老师的指导，我不断地提升自己的朗诵水准和语言表达能力。

第四段：收获与成长。

经过这段时间的学习与实践，我的朗诵能力逐渐得到了提高，学习与生活质量也得到了提高。朗诵让我在不同的文本世界里感受到语言的力量，并从中领悟人生的真谛。在讲述和演绎的过程中，我也逐渐发现自己对身体、心理和语言的掌控能力得到了提高，自信心也得到了进一步的增强。更重要的是，朗诵对于我的综合素质提升也起到了很大的作用，让我拥有了更多的话语权和表达能力，在声音与文字交融的过程中感受到自己不断成长和超越。

第五段：总结与展望。

师范生学习朗诵，可以让我们更好地融入教学场景，提高教学质量和效益。从学习到实践，从感悟到成长，我们一步一步地体悟朗诵的精髓，将其融入自己的人生和事业中。我相信，通过持续不断的学习、实践和反思，我们的朗诵能力会得到更大的提升，我们也会在这个过程中收获更多的挑战和收获。让我们一起努力，成为一个优秀的朗诵者和教育者吧！

师范生学习朗诵心得体会怎么写篇二十

经典诗文是我国古典文学的精华，是文学有生命力的瑰宝。它历经岁月陶洗，千锤百炼，积淀了中华民族几千年来的价值观念，人格精神和审美意识。千百年间，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为我们民族约定俗成的教科书。对孩子人格的养成和情操的陶冶，对民族精神的养育，都有其他任何手段所无法代替的作用。

首先，我们学校选择优秀的经典故事、名画、礼仪、名家介绍、以及古诗设计成画片的方式布置在校园的楼梯走廊，努力创设经典诵读的环境氛围;我们将经典故事、名剧、名画纳入了经典诵读的内容，自编了《国学教育读本》。树立了“多通道地引导孩子接受经典的熏陶”的指导思想。教师们大胆实践，选择并合理改编经典欣赏内容、精心设计组织教学活动，每学期开展的经典课研讨中，我们踏实地工作，使我们的课题研究跨出了一大步。

其次，开展经典诵读活动，对孩子认知能力发展的促进作用是显而易见的，特别是在促进孩子记忆力、口语表达能力方面，有目的，有计划地组织学生参与“经典诵读”活动，能有效地促进学生的阅读兴趣、培养学生的注意力、记忆力等认知能力。还能增强孩子自信，利于良好个性的形成。

“经典诵读活动”包含古文经典诵读与经典学习活动两方面，根据学生年龄、发展的不同层次，逐步形成古文经典诵读的层级目标，作为教师组织经典诵读活动的目标依据，同时做好古文经典诵读内容、教材的开发研究，根据学生的年龄特点与经典本身特点去加以选择，摈弃糟粕、弘扬优秀文化，注重语言形式上的开发，经典学习活动将根据学生年龄特点、发展特点，结合校园主题活动课程，搜集、整理适合我班学生学习的我国古今的经典故事、名画、音乐、名剧，并进行适当的改编，设计成有趣的形式多样的活动，形成经典特色学习活动体系。诵读时候根据古文特性、学生年龄特点，先背诵经典原文，教师就古文中的典故、事例作介绍。我们的基本要求是：不求甚解直面经典;激发兴趣以读为主;方法灵活快乐为旨;学而时习，温故知新。

最后，经典诵读促进了孩子全面发展。

一是开发学生记忆力。古文经典句式整齐、音韵和谐、朗朗上口，唐诗宋词意境新奇、含韵丰富、旋律优美、色彩鲜明、语言凝练，对于记忆力处于黄金时期的孩子，要记忆这些经典实在是太容易了。

二是增强幼儿的倾听能力。在诵读活动中，学生须先听、后念，背诵时需约束自己认真倾听，在天长日久的诵读活动中有效地培养了学生专心倾听的习惯。三是提高学生的注意力。长期诵读养成的静定习惯能有效延长孩子注意的时间，并易做到专心做事、有始有终。

四是发展了学生的口语表达能力。学生通过对古文经典作品的大量接触，积水成流，自然而然打好了语言文字的功底，长期的诵读是对学生口语训练的途径。

五是激发了学生对书面语言的敏感性。经典诵读将听、念、指有机结合，在朗读中不知不觉认识了许多汉字，增加了识字量。

六是增强学生的自信心，利于学生良好个性形成。孩子会背古文经典，也就多了许多表现的机会，班级里大家轮流当小老师领读，在班上请他当众表演，在家里他可以做父母的老师，来了亲戚朋友，孩子可以把古文诵读，当拿手好戏展现自我，当然能博得人们的夸奖，因此古文诵读对那些内向的孩子帮助是非常大的。

七是为学生奠定优秀文化素养和高尚人格的基础。我们希望孩子学知识、长本领，对待长辈孝顺，会关爱家人。

八是培养学生的爱国情操。爱国对学生来说是空洞难以理解的，古文诵读重在朗读，旨在诵读中逐渐感悟，在诵读中自然萌发民族自豪感。经典对孩子成长过程中的人格发展、性情修养起着潜移默化的引导作用。他们现在熟练背诵“道善则得之，不善则失之矣”还不会真正明白其含义，但相信当他们随着年龄的增长，步入社会，走上工作岗位后，定会明白这些道理，也一定会像我们今天一样去继承和发扬中华民族古老而悠久的优秀文化传统，将经典融入现代文明。

回首和孩子们一起走过的诵经之路，我感慨，看着孩子们在经典中获益，我欣慰!虽然“颂歌中华经典，丰厚书香内涵”的课题研究活动即将结题，但是，“颂歌中华经典，丰厚书香内涵”的活动还将继续深入地开展下去，置身于书声朗朗的校园，我相信，今天读经诵典的稚子孩童，将是明日德才兼备的国之栋梁。