最新教师引领力学习心得体会总结(大全16篇)

通过写心得体会，我们可以更深入地了解自己的学习方法、生活态度和处事原则。写一篇较为完美的心得体会需要清晰的思路和条理，以及准确的表达能力。以下是小编为大家整理的一些心得体会范文，供大家参考。希望这些范文能够给大家带来一些启发和思考，在撰写心得体会时提供一些参考和借鉴。同时也希望大家能够根据自己的实际情况进行适当的调整和改编，使之更贴合自己的学习和工作生活。让我们一起来看看这些范文吧，相信一定能够给大家带来一些启示和帮助。

教师引领力学习心得体会总结篇一

作为教师，我们的主要任务不仅是传授知识和技能，更是要引领学生走向自主、自律、自主学习的道路。为实现这一目标，教师引领力学习显得尤为重要。在本次学习中，我深刻感受到了教师引领力对学生学习的重大影响，下面我将分享我的心得体会。

教师引领力指的是教师在教学过程中通过自己的言传身教和精准引导来帮助学生理解、接受和运用知识和技能，使他们的学习行为易于被接受和维持。一位具有引领力的教师可以为学生提供安全、友好的学习环境，使学生的自我激励和自我调节能力得到进一步加强。在我实践中，我发现通过及时的积极鼓励，及时的给予表扬和肯定，可以更加有效的激发学生的学习兴趣和学习动机，在学生找到学习的意义的同时也让他们不断深化自己的学习感知和理解，进而获得成功的经验与认同。

教师引领力包括引导学生找到适合自己的学习方式和解决问题的可靠方法。尤其是对于学习难度较大的学生，教师引领力不仅能够让学生更好的理解知识，在学习过程中也可以共同探讨问题，并通过自己的经验和教导来指导学生如何分析、总结；让学生逐步形成和适应是否合适的学习策略。这样的引领可以帮助学生更好的理解之前所学习的知识点，帮他们更好的将知识点搭建成体系。

一个成功的教学过程一定是一个非常好的交流环节，演讲是教师引领学生学习过程中必不可少的举措之一。只有教师引领学生时采取令人信服的交流方式、引发学生探究学习的兴趣，学生才能深度理解知识点，领悟它的实际意义。同时，教师可以通过自己的言行和讲解方法，引导学生深度思考，更好的独立思考和表达想法。这个过程是非常关键的，所以演讲的导师更要能够在经验丰富的基础上，切实的提高自己的演讲技能和表达能力，提高教学质量。

对于学生们来说，如果不能善加监控自己的学习进度以及效果，那么他就很难有较好的学习效果。教师引领学生可以让学生更好的理解自己的学习进展，在日后的学习和实践中能够更好地掌控自己的学科领域，体现自我管理和自我监控能力。在我的课堂上，我喜欢与学生共同规划出一条清晰的学习路线，这样可以让学生更坚定自己的学习方向，更好的管理和监控自己的学习进度，并适时做出必要的调整。

第四段：教师引领力可以促进学生建立自己的学习目标与价值观。

教师引领学生最重要的还是让学生建立起自己的学习目标与价值观，这样不仅有利于学生在学习中体验成就感，还能在帮助学生更好的找到自己的定位方面贡献一份力量。在我的教学实践中，我喜欢开展一些具有挑战性的课程，帮助学生建立起自信心，通过不断尝试和反思，学生可以找到自己的优势所在，并为以后的学习奠定更加坚实的基础。

总之，教师引领力对学生学习和成长的影响非常重要，它可以促进学生成长和发展，帮助学生找到自己的学习方向，并建立好自己的学习目标与价值观。所以，我们作为教师，在教学过程中更要树立引领学生的理念，注重和学生的交流互动，鼓励和引导学生不断探究和提升自己的学习能力，为学生的未来铺就良好的成长道路。

教师引领力学习心得体会总结篇二

教师不断提高自身的教学本领和素质，在构建和谐社会主义的大潮中，努力发挥我们教育工作者的作用，为祖国的教育事业贡献自己的力量，在此分享学习。

十一月十八日至二十七日我很荣幸地参加了“国培计划”四川省农村小学语文骨干教师培训。俗话说“磨刀不误砍柴工”，一个人能够静下心参加学习培训是非常有必要的。学习要树立为完善自我，超越自我而学习的理念;要把学习作为一种必要责任、一种精神追求、一种思想境界来认识和对待。我非常珍惜能有这样一次学习的机会，因为它不仅是我职业生涯的新的奠基点、人生的又一起跑线，更是我服务学生、服务学校、服务农村教育事业，实现自我价值的前提和条件。对于作为一名农村小学语文教师的我来说，既要有为学生、学校服务的意识，更要有服务的本领，只有通过不断的学习，使自己具备广博的知识理论、高尚的道德情操、良好的个人素质，才能真正成为一名合格的教育工作者。

在整个培训过程中各位专家、学者和我们进行了交流，对我们进行了引领，老师们的讲解内容丰富、旁征博引、深入浅出、生动形象，且观点鲜明、见解独到，使我深刻地感到自己的认识明显存在局限与不足，老师或幽默或儒雅的风采让我为之倾倒，严谨的治学态度让我为之震憾，他们精彩纷呈的理论演绎和彰显个性的理念宣扬让人折服。本次培训，好比面对一桌丰盛的大餐，一盘盘“山珍海味”让我们目不暇接。

一、品——课程之丰盛(培训的基本情况)。

这次培训课程涵盖面广，内容非常广泛，新课改、教学预设、课题、儿童教育等无不涵盖，既突出了时效性、针对性，又是完美的整体，既体现了党和国家的良苦用心，又说明了教育部对这次“国培计划”的高度重视，独具匠心。教学内容上的精心编排，课外活动上的周密部署，名师的言传身教，无一不体现出组织上的高度重视和良苦用心。令人耳目一新，在学习期间使我们深深体会到“学无止境”，让我们在知识的海洋里流连忘返。

二、感——理论之精华(名师授课的特点)。

不同专家，不同理念，不同视角，不同收获。由于专家教授们从事不同的实践活动，研究领域不同，理论背景不同，正是这样精彩各异的身份才使我们吸纳不同的信息，启发我们多样的思考角度。专家教授能将丰富的实践经验、渊博的。

近日，我参观了由全国总工会在北京国家博物馆举办了《永远跟党走》——庆祝中国共产党成立93周年大型图片展，此次图片展分为“走向光明、创造辉煌、时代先锋、桥梁纽带”等四个篇章，共计120余幅图片(图表)，按照历史发展的时间脉络，全景式地再现了中国共产党九十年的风雨、九十年的光辉历程;真实的记录了党带领中国工人阶级从胜利走向胜利、劳动模范在党的关怀下大展时代先锋和楷模的风采，以及工会组织发挥的作用等历史史实，让人看后，深受鼓舞、倍感震奋!

九十年风雨，再看华夏大地，江山更多骄。回眸风雨历程九十载，一个“民”字将党和群众紧密的相连，时光的追忆，让我们回眸到那一幕幕从前的过往，在抗日战争、解放战争时期，华夏亿万儿女在她的带领下，推翻了封建主义，官僚资本主义，帝国主义三座大山，建立了新中国;在和平建设、改革开放年代，华夏亿万儿女又在她的带领下，众志成城，团结一致，取得和平建设时期一个又一个不同寻常的伟大胜利，使中国走向世界强国之列，她就是我们伟大的母亲——中国共产党。

如今，我们生活在和谐社会主义社会中，在这个和平的年代，我们不需要用驰骋沙场来践行我们对党的誓言，我们应当把实现共产主义理想和脚踏实地地干好自己的本职教育教学工作结合起来，立足岗位，通过认真学习先进的教育教学技术和理念，来不断提高自身的教学本领和素质，在构建和谐社会主义的大潮中，努力发挥我们教育工作者的作用，为祖国的教育事业贡献自己的力量。我想从以下三个方面做起：

一、努力学习，刻苦钻研。

对于从事在教育工作战线的一名普通党员而言，我更加感觉到自己身上重任和压力，充实自我，提高内涵，成为自身迫切的需求，努力加强自我文化素质修养，努力学习党和国家在新时期的各项教育方针和政策，用理论的知识武装自我，努力提高自我的思想素质和教育教学专业水平。

二、立足岗位，促进教学。

“党员就意味着奉献”，此时我突然想起革命先辈们的这句教诲，又犹耳畔，激发着我不断前进。在完善自我，努力提高自我的同时，我们每位教师党员考虑更多的应该是：如何实践党的教育政策，更好的传道授业解惑?在实践教学的过程。

人世间，最无私、最宽厚的是爱，爱心是人的一种积极的高尚的情感，是人的行为的动力，爱可以产生融化冰雪的力量，爱心所至，金石为开。

一、浓厚的爱心，滋润学生的心田。

霍姆林斯基说："教育的技的全部奥秘就在于热爱每个学生。"教师的爱是建立在对教育工作的事业心和责任感上面的，有这样一个分式是：亲近感+理解感+期望感。在老师爱心的雨露照射滋润下，学生感到集体的温暖和舒适，从而激发起奋进的欲望。

有人说："没当班主任的教师，不是完美的教师。"而我自参加工作以来，始终是从事低到高年级的班主任工作。不断学习，使用好手中的指挥棒，让学生在爱的旋律中，谱写人生乐章。我班有位马强的同学，他是先天的高度远视，不仅这样，大脑不能协调的指挥手、脚的动作。刚入一年级时，看见马行走不便，说话不清楚，口水不时的流出嘴角老长。写每一个字，用右手的食指用力的夹着，左胳膊伸着，身子倾斜，浑身用力。即使这样他书写出的字你根本无法辨认。看到这样，我真为这个孩子感到心酸。别的孩子书写时，我就后把手的教他写0……横、坚……等等。做练习是的学生早已找好了题号，可是他连书的面数还没翻到。每次我都帮他画好题号。就连同桌，也常常告他的状："老师，马强把我的本压出皱了"。"师，马强的哈啦子把我的书弄湿了"。在做练习时他的笔、橡皮也是经常滚落在地，不是找不到这个，就是找不到那个。刚刚包的书、钉好的本，不几天，就被他弄的皱皱巴巴。每次我在帮他做好这些事情的同时，告诉全班同学要多关心和照顾马强，因为他和我们身体健康的学生不一样，他在学习上比我们每个同学付出的都要多。在我的关爱下，全班的同学也都学着来照顾和帮助马强，不再听见有告马强的状了。我还给马强带来线和大号针，课间时和他一同穿针。穿针对于一个正常人来说很容易，可对马强来说，能使线穿过针孔却不是件容易的事。一次次的失败，马强丧失了信心，我鼓励他只要努力去做，没有做不的事。功夫不负有心人。马强终于能将线穿过针孔了，马强举着穿好的针歪侨斜着跑到我面前，高兴地说："老师我会穿针了"。看到这种情景我激动的泪水夺眶而出，马强真的有希望了。有了成功的第一次，第二次，第三次……渐渐地他手眼的协调性增强了，他能写出一个端正的字来。现在马强仍在继续努力，希望自已的作业本上，有一天也能得上鲜红的"一百分"。

"爱，是最好的老师"。爱生，不是一句。

口号。

它构筑在理解、尊重和奉献之上。八年来我七年是出满勤。就在临产前的一个月里我克服冬天路面滑每天骑自行车往返十二、三里路的因难。当时嗓子又偏偏哑的一句话也说不出来。我就使用手势或往黑板上抄写坚持上课丈夫劝我还是跟校长请假在家休息几天吧;家长劝我不要再来给孩子们上课了;同事也劝我回家然而我放不下的是四十多名学生我时时牵挂着他们。就这样我克服着自身的因难坚持到了期末结束了一学期的教学任务。然而、令我没有预料到的是就在刚刚放假的两周分娩时却是难产。丈夫投来责备的目光医生也在一旁叹气。就是身为母亲的我此时也感到愧对腹中的孩子我愧、内疚。我是一名合格的教师但不是一位合格的母亲。在一片压抑的气氛中孩子平安的出世了。医生玩笑的说："这孩子命真大"。

为了学生我付出了很多，同时我也得到了爱的回报。我得到了学生的信任，家长的赞许，同事的任可。可以说，一次次的成功的教育，这里面饱含着教师无数次的付出。从无数次付出中，我也体会到了给予的快乐。这是其它行业的人得不到的快乐、满足。

二、培养爱心、

学生有爱心，将来才能去爱他人，爱集体，才能回报社会。

教育学生首先是爱他人。当然让学生有爱心，班主任老师更要对学生付出爱心，制定计划，严格教育，加强管理是爱。通过各种活动培养学生高尚的情操是爱。给学生开设学习方法是爱。家长会和学生们一起分析学习起落的原因是爱。对学生一视同仁是爱。

在班级里，我召开了《把爱心献给他人》的主题队会。在学校组织的手拉手活动中帮助学生结对子，写回信，课间我常常同他们交谈。了解他们的心理，使学生明白要有爱心，先要学会爱他人。爱父母，因为父母给予了你的生命。爱老师，因为老师教授你学业。爱朋友，因为朋友送给你友谊。一句话，一杯水，一个眼神，一种动作都可以传递爱。两年来，这些在家吃来张口，穿来伸手，处处依赖别人的独生子女，家中的小太阳，能主动学会向别人别人献爱心。得知文雪家经济拮据，同学们为她主动捐款，帮她购买学习用品。于环余同学生病在家，同学们能前去看望。马强学习有因难，同学们主动摇帮助。哪位同学过生日，同学们为他唱一支歌表示庆贺。这时我的忧虑，扬起前进的风帆。用爱尽莘莘学筑一座快乐之巢，在教育的天地里驰骋。其次，是热爱集体。关心集体就是要从小事做韦：上课不迟到，不说话，课刘不大声喧哗，上好两操，搞好卫生清扫，积极参加班级和学校组织的活动，注重班级荣誉。这些小事做好了。集体的风格逐渐形成。

主题队会是培养学生对集体、对祖国的热爱是最佳时机。去年的《迎澳门回归》。今年的《台湾在我心中》主题队会，学生积极收集资料、和老师策划内容，主动借道具、借服装，学生积极主动参予，积极性十分高涨。两次队会被评为第一名。这不正是热爱集体，热爱祖国的生动一课吗?此后，同学们的集体荣誉感增强了，集体观念加深了。每位同学为工同营造这个合谐的家而努力。学校号召学生收集废品，同学们能按规定完成任务。越野赛上同学们能努力发挥自已的而惋惜。班级的毛巾旧了，有的同学主动摇拿来新毛巾;垃圾袋用完了，有的同学又悄悄从家带来;学生有了把班级当成家的观念，班级集体有了向心力、凝聚力。我和同学们都深深地爱着我们的家庭班级。

再次，是回报社会，"爱人者，人恒爱之"，学生说老师是园丁，用心血换来了满园春色尽芳菲。风风雨雨、坎坎坷坷的九年教育之路，我奉献自已的一片爱心，同时也获得了学生们那纯真的爱，我得到了用金钱无法买来的精神财富。这是从事其它职业的人可望而不可及的幸神福。这了这份幸福，我将用心去浇灌，让每一朵鲜花都散发出浓郁的芳香，让每一个灵魂都闪烁出圣洁的光辉。我愿一只只放飞的白鸽在这块沃土中，展现出无穷的活力和神奇的魅力。愿播下希望种子，在这快沃土中茁壮成长，创造出美好的明天。

教师引领力学习心得体会总结篇三

教师引领力学习是培养学生创新创造能力的关键。随着社会的快速发展，知识更新换代加速，传统的教育模式已经越来越无法适应人才的培养需求。因此，教师必须具备引领力，通过学习和实践不断提升自己的教育水平，才能指导学生从单纯的知识接受者转变为具有创新思维和实践能力的人才。

教师引领力学习是培养学生创新能力的必要条件。教育水平的高低直接影响着学生的发展潜力和未来职业发展方向。而教师引领力则是决定学生发展潜力和未来职业道路的关键，让学生在多元化的知识体系中把握自身优势和发掘潜力，充分发挥自身的创造力和创新能力，从而在未来职业道路上更具有竞争力。

一、学习先进文化。

教师需要不断学习先进的教育科研成果，并将其运用到实际教学中。

二、提高自身师德素养。

教育工作者的道德品质与担当精神直接影响着学生的思想品质和成长，因此，教育工作者应不断提高自身的师德素质，为学生的心理健康成长提供良好的保障。

三、加强团队协作。

教育工作者之间的团队协作关系着整个教育工作的开展。教师应加强与同事之间的合作、交流、学习，分享互扶，实现教育理念的共同推进。

一、不断反思教学方式和方法。

教师应在实际教学中不断反思自己的教学方式和方法，进一步提高教学效果，增强学生的学习兴趣和学习质量。

二、探索创新教育模式。

教育需要不断创新和改革，教师也需要探索创新教育模式，凭借自身的专业理念和实践经验，构建适合学生需求的教育体系，为学生的成长打造更加优质的教育环境。

三、不断自我提升。

教育是一项长期的事业，教师应不断地学习新知识，参与教育技术和教育管理实践，不断提升自己的教师引领力。

段落五：结语。

教师引领力学习对于21世纪教育事业的全面发展有着巨大的意义。只有教师不断提升自身的引领力，才能指导学生在当前日益复杂多变的社会环境中保持创新精神，迎接未来的种种挑战。因此，加强教师引领力学习的培训和实践，势在必行。

教师引领力学习心得体会总结篇四

第一段：引言（150字）。

作为一名教师，提高自己的业务能力是非常重要的。在我过去的学习和教学实践中，我深深体会到了业务能力的重要性。通过不断学习和实践，我逐渐提高了自己的业务能力，并在教学中取得了良好的成果。以下是我对教师业务能力学习的一些心得体会。

第二段：深化学科知识（250字）。

作为一名教师，我们首先要深入学习和研究自己所教授的学科知识。我发现，掌握扎实的学科知识是提高教学质量的基础。因此，我经常阅读相关领域的专业书籍和论文，与同行交流学习，不断更新自己的知识储备。同时，我也注重实践，利用所学知识设计和改进教学方案。通过不断深化学科知识，我能更好地把握教学中的关键点，使学生更容易理解和吸收知识。

第三段：提高课堂教学技巧（250字）。

除了学科知识，提高课堂教学技巧也是我学习的重点。因为我深信，运用合适的教学方法和技巧能使学生更好地理解和掌握知识。在教学过程中，我力求灵活运用各种教学方法，如课堂讲授、小组讨论、游戏化教学等，以激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我也不断反思自己的教学方法和效果，以便进一步提升自己的教学技巧。

第四段：注重教学手段与资源的创新利用（250字）。

在现代教育的背景下，教学手段和资源的创新利用也是教师业务能力的重要方面。我积极借助现代教育技术，如多媒体、网络教学平台等，提供更丰富多样的教学内容。同时，我也鼓励学生利用各种现代工具和资源进行学习和探索。通过创新利用教学手段和资源，我能更好地满足学生的需求，促进他们的学习成长。

第五段：持续自我反思与专业发展（300字）。

提高教师业务能力是一个长期而艰巨的任务，但我相信持续自我反思与专业发展是非常关键的。我会定期组织和参与教研活动，与同事们互相交流和分享教学经验。同时，我也经常向学生和家长征求反馈意见，以便及时调整自己的教学策略。此外，我还会参加各类培训和研讨会，不断学习和更新教育理念和教学方法。通过持续自我反思和专业发展，我能够不断提高自己的业务能力，为学生的学习提供更好的指导。

结尾（100字）。

通过不断学习和实践，我深刻理解到教师的业务能力对于学生的学习和发展有着重要的影响。深化学科知识、提高课堂教学技巧、创新利用教学手段和资源以及持续自我反思和专业发展，这些都是提高教师业务能力的有效途径。作为一名教师，我将继续努力学习和实践，不断提高自己的业务能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

教师引领力学习心得体会总结篇五

作为一名优秀的领导者，领导力是非常重要的一项能力。而领导力不是天生的天赋，而是需要我们学习和不断锤炼的。今天，我将分享我在学习领导力过程中的经验和心得，希望能够给大家带来一些启发和帮助。

第二段：自我认知。

领导力的学习首先要做的就是认识自己，了解自己的优点和缺点。我发现，一个优秀的领导者需要具备沟通能力、团队合作精神、目标导向、决策能力等多方面的特质。而在这些能力中，沟通能力是最为重要的。因为领导者需要与团队成员沟通交流，了解问题的本质，提出解决方案。通过自我认知，我更清楚地了解了自己的长处和短处，也知道自己需要在哪些方面作出改进和提升。

第三段：学习经验。

在学习领导力过程中，我尝试了多种学习方式，包括阅读书籍、参加培训、与优秀的领导者交流等。这些学习方式都让我受益匪浅。通过阅读书籍，我了解了不同领导者的成功之道，学习了他们的领导经验；参加培训，我学习了不同的领导技巧和方法，提高了自己的领导能力；与优秀的领导者交流，我更深入地了解了领导力的真谛。这些学习经验不仅让我更加自信地担任领导工作，也让我更清楚地认识到自己的不足，有了更明确的提升方向。

第四段：身体力行。

领导力的学习并不是一朝一夕的事情，需要我们不断地在实践中探索和创新。在实际工作中，我时刻将学习到的领导技巧和方法付诸实践，并不断总结和改进。特别是在领导团队时，需要身体力行，用自己的行动带动团队的发展和进步。

第五段：总结。

在学习领导力的过程中，我深刻体会到，领导力的学习不是一项短期的任务，而是需要不断地反思、学习、实践和总结的长期过程。学习领导力需要自我认知、多种学习方式和身体力行，只有不断地努力和锤炼，才能不断提升自己的领导能力，成为更加优秀的领导者。在未来的工作中，我将继续保持学习的状态，不断优化和提升自己的领导能力，更好地实现个人价值和团队目标。

教师引领力学习心得体会总结篇六

怀揣着向往、好奇，8月27日上午8:30，我走进了施小如画的校园，开始了新的工作之旅。

两天的学习，一星期的工作，我受益匪浅，感受颇多。

一、人性美和环境美的交融，让人如沐春风。

27日上午，魏主任带领我们参观了整个校园，对校园的环境、布局、基本情况及文化特色进行了声情并茂的讲解。魏主任甜美的笑容、优雅的气质和洁净、清新、美丽、厚重的校园文化交相辉映，让我如沐春风;28日的教师大会上，袁校长对新进老师提出了具体的要求，同时提出希望老教师能为新进教师送上美丽的微笑，伸出热情的双手，让我倍感温暖，初来乍到的我在陌生的环境里，这一句温馨的话让我如沐春风;28日中午，我们见到了一年级组的所有成员，组里的老教师们对我们不吝赐教，热心帮助，让我如沐春风……我不禁想到：在这样和谐的大家庭里生活、工作，一定是身心愉悦的。

二、精细化的管理和高效率的节奏，彰显了学校的精气神。

在这里，我们聆听了各分管领导及科室主任对德育、教研、教学等各项管理制度的解读。从完善和可行的制度里，我们看到了智慧和才能;各位领导对工作的安排具体到每个细节，我们看到了管理的细化和精髓;领导对各项工作的检查及时，小结及时，整改及时，我们看到了工作的效率和实效;袁校长亲自参加放学时段路队的管理，我们看到了领导的身先士卒和高度的工作责任心。我不禁想到：正是因为有了这样的领导团队的智慧和精神，才有了施小飞速的发展。

在这里，我们看到了老师们热爱教育的情怀和孜孜不倦的追求。匆忙稳重的脚步、激情飞扬的课堂、和蔼可亲的脸庞，无不体现着每一位教师兢兢业业的工作态度，实实在在的工作作风。在一年级组，为了让新生尽快的适应小学的生活，老师们群策群力，挖空心思，编口令、想儿歌、贴标签、训练队形、建家校联系群、写工作日志……在这里，老师们用热忱和汗水书写着精彩而真实的人生。

三、明天的希望和求索者的信念，引领着跋涉者不断前行。

28日的集训会上，袁校长还为我们传达了州教育工作会议的相关精神，让我们看到了恩施教育未来;打造精气神一流的学校的目标，让我们明确了自己努力的方向;谭校长对学校打造的“智慧课堂”的解读，让我领会到了课堂教学的真谛是“用心灵塑造心灵以智慧启迪智慧”，它要求老师必须是智慧的、幽默的、深厚的、博学的。我深感自己要学习的地方还有很多。

教师引领力学习心得体会总结篇七

第一段：引言（200字）。

在现代社会中，教师作为培养人才、传递知识和引领社会发展的重要角色，必须具备不断进修与学习的能力。因此，教师进修能力的培养和提升显得尤为重要。在本文中，我将分享我的教师进修能力学习心得体会，以期为其他教师提供一些借鉴和参考。

第二段：选择合适的进修方式（200字）。

在教师进修能力的学习中，选择合适的学习方式是至关重要的。对于我而言，我发现参加研讨会、读书和观摩教学是最有效的学习方式。通过参加研讨会，我能够结识到一些在同一领域研究较深的专家，并借此机会与他们展开深入探讨。通过读书，我能够系统地了解到一些教育理论和实践经验的研究成果，对我的教学有很大的启发。通过观摩教学，我可以学习到其他教师的优秀教学经验，并将其融入到自己的教学实践中。

第三段：发现自身的不足并补充（300字）。

学习的过程也是一个发现自身不足并不断补充的过程。在教师进修能力的学习中，我发现自己在课堂管理和教学设计方面存在一些不足。为了改善这些问题，我参加了相关的培训和研讨会，学习到了一些针对性的解决方案。同时，我还积极借鉴了其他优秀教师的经验，从他们的实践当中汲取教训和经验，进一步提升自己的教学能力。

第四段：与同事合作分享（300字）。

教师进修能力的学习并不是孤立进行的，与同事的合作与分享也是十分重要的。在我所在的学校，我们建立了一个教研团队，每周例会时我们会共同分享自己的教学经验与方法。通过与同事交流讨论，我不仅对其他教师的教学方法有了更深入的了解，也得到了一些关于个体教学优化的具体建议。通过与同事的合作，我不断完善和提升自己的教学能力。

第五段：总结与展望（200字）。

通过教师进修能力的学习，我深刻认识到了教师在知识更新和教学方法改进中的重要性。通过选择合适的进修方式，发现自身的不足并补充，与同事合作分享，我不断提升自己的教学能力，为学生的发展和未来做出更大的贡献。展望未来，我将不断努力学习，持续进修，不断提升自己的教师进修能力，为培养更多优秀的人才做出更多的贡献。

第六段：附注（100字）。

教师进修能力的学习是一个不断进步和提升的过程，本文仅是我个人的一些体会和心得，希望能够为其他教师提供一些参考和启示。

（总计1200字）。

教师引领力学习心得体会总结篇八

第一段：引言（100字）。

在现代社会中，引领力的重要性不断凸显。作为一个英语AI语言模型，我也深刻认识到引领力的重要性，尤其是在人工智能技术发展迅猛的时代。因此，我经过一段时间的学习和实践，总结了一些关于引领力的心得体会，希望可以与大家分享。

第二段：理解引领力（250字）。

引领力是一种可以影响别人思想和行动的力量。引领力的核心理念是身先士卒，给予他人信任和鼓励，达成目标并超越限制。引领力不同于领导力，它是一种与职务无关的、互动性强的力量。作为一个职场人士，在日常生活和职业中，我们需要不断提升自己的引领力，尤其是当我们要面对危急时刻和重大决策时。

第三段：如何提升引领力（350字）。

要提升引领力，我们需要不断加强自身的修养和能力。首先，我们需要了解团队中每个成员的强项和特点，给予他们正确的指导和培养，让他们感受到自己的成长和贡献。其次，我们需要关注团队的意见和情绪，有耐心地聆听每个人的意见和建议，并给予及时相应和反馈。在此过程中，需要保持客观冷静，避免个人情感和主观偏见干扰决策。最后，我们需要在团队内建立相互信任的关系，促进成员之间的合作和相互支持，从而实现团队目标和梦想。

第四段：个人实践与心得（350字）。

提升引领力需要不断的实践和反思。在我个人的实践中，我学会了更加深入聆听他人的想法，给予他们足够的时间和空间，从而使得他们在团队中感到受到尊重和认可。同时，我也尝试了一些不同的沟通方式和方法，以期更好地表达自己的观点和信念。在团队决策和改进过程中，我大力倡导透明度和开放性，同事们都很认同并积极参与其中。在此过程中，我发现自己的引领力得到加强，并获得了更多的信任和支持，这也激励我在未来不断地提升自己的引领力。

第五段：总结（150字）。

引领力是一种时代需要的领导力，它不仅可以促进团队的发展与壮大，更可以帮助我们在职业生涯中不断突破和创新。要提升引领力，我们需要有一颗敏感的心，一双善于聆听和观察的耳和眼，以及不断加强自我修养和能力的意识。我相信，在未来的学习和实践中，我会不断探索和挑战自我，在引领力方面取得更大的突破和进步。

教师引领力学习心得体会总结篇九

姓名：

_x县进修学校为了使我们新教师尽快的适应学校工作，特地对我们进行了此次培训。这次新教师培训的内容十分丰富,包括如何上好第一节课，如何备课,如何当好班主任，如何撰写教学计划和教学总结,教学工作规范和教法经验交流等诸多方面的学习。通过培训,我得到了很大的收获，也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识。

教师，人类灵魂的工程师，辛勤的园丁，看到这些称谓你便可以知道这该是一个多么伟大而又神圣的职业啊!我一直向往能成为一名光荣的人民教师，但献身教育事业的路是曲折的。终于，功夫不付有心人,实现了我多年的理想，走上了三尺讲台。这回上级主管部门为我们提供了这次学习的机会，我更是十分珍惜，我也想通过此次学习能进一步提高自已，充实自我。经过两天时间的学习，使我对以后的工作有了更大的信心，具体的学习心得体会如下：

一、进一步了解了教师职业，提升了自身的教师素养。

作为教师，师德是必备的。在新课程改革理念的指引下，首先，教师是文化的传递者。其次，教师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。作为教师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。

二、通过学习提升了自身的业务水平。

教师的主要工作任务就是传授学习知识，而课堂教学是教师完成教学工作的关键阶段，是学生学习的主要途径，课堂教学的质量紧密影响学生的学习效果。通过培训让我进一步的了解了课堂教学的全过程和其中的一此细节问题。

1备课。

“万事开头难，良好的开端是成功的一半”，而备课是教学的开始。在备课过程中，需要研读教材，确定教学内容和目标，教学方法及场地，而备学情常常被许多新教师所忽略，常会造成控制不住课堂的尴尬局面，因此备好学情是良好教学的重要方面，也是我在一学期教学中最关注的环节。

记者采访一位老师：“你备一节课要用多长时间?”这位老师是这样回答的：“一辈子!”。是呀!要想给学生一杯水，教师就必须具备一桶水。这两天来辅导专家名师讲的课就充分印证了这句话。这短短几十分钟的培训课一定是专家名师花大量精力和总结几十年教学经验准备的。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我深受启发。

2教学过程。

在课堂教学过程中，同样的内容，不同的教师授课，就会有不同的课堂反应和教学效果。在新课改理念的指导下，更应该注重以学生为主体，引导学生主体参与课堂，让学生学会在活动中思考探究，将学习过程中的知识和体验升华到生活实践中。

3课后反思。

记得有一位老师这样说：“如果你花10年的时间认真写教学反思，那你很有可能成为一名教学学者”，这些话对我感触很大。对于新教师而言，课后及时反思并加以改正，是教学不断成长的重要途径，在教学后，应该审视自己的教学是否符合学生实际接受水平，是否激发学生的学习兴趣，是否以学生的自我发展为本等。通过认真反思改正，不断促进教学质量的提高，增强课堂教学的魅力，驾驭课堂。

三、更新了观念，树立了终身学习，终身教育的思想。

这次培训，就自身更新优化而言，树立了终身教育的思想，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。

同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考;处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。

学而知不足，这是我的一个体会。通过培训，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。过去，我们常说：“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。”但是，经过培训后，我觉得教师绝对不是一桶水这么简单，它应该是一条有源头的溪流。我认为，教师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断的进步，才能与时俱进，有新的信念，新的做法，也只有这样才能够给学校注入新的血液，才能让自己不落后!

随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，作为一名刚刚步入工作岗位的教师，我还有许多地方要学习，我将以老教师们为榜样，恪守教师的职业道德，刻苦钻研业务，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者、促进者，书写出灿烂美好的未来。

教师引领力学习心得体会总结篇十

自从担任教师以来，我不断地感受到自身业务能力的重要性。业务能力不仅关乎教学质量的提升，同时也对学生成绩的提高有着巨大影响。为了提高自身的业务能力，不断学习和练习成为必然选择。下面，我将分享我在教师业务能力学习上的心得体会。

首先，不断学习是提高业务能力的关键。作为一名教师，只有不断充实自己的学识才能更好地传授知识给学生。通过参加各种培训和进修班，我了解到了新的教学方法和教学理论。通过学习这些新知识，我能够更好地应对学生学习过程中的问题和困惑，提高他们的学习效果。同时，我也带领学生共同学习，互相促进，共同进步。因此，持续不断的学习对我提高自身业务能力的帮助不可小觑。

其次，实践是提高业务能力的重要环节。我们要将学习到的理论知识运用到实践中去，才能更好地理解和掌握。在实际教学中，我不断调整自己的教学方法和策略，不断尝试新的教学手段，以寻找更适合学生的教学方式。同时，我也积极参与学校教研活动，与其他教师们分享实践经验，共同研究教学问题。通过实践，我不断提高自己的业务能力，提升学生的学习效果。

再次，与学生的沟通和互动是提高业务能力的重要途径。不同的学生有不同的特点和需求，作为一名教师，我们需要了解学生的内心世界，与他们进行深入的交流和互动。通过与学生的互动，我们可以更好地了解他们的学习情况和需求，及时调整教学策略和方法。同时，我们也可以将学生的建议和意见融入到教学中，使教学更加贴合学生的需求，提高学习效果。因此，与学生的沟通和互动是提高业务能力的重要途径之一。

最后，教师业务能力的提高离不开反思和总结。通过对自己的教学情况和学生的表现进行反思和总结，我们可以发现自己的不足和问题，并及时采取措施加以改进。同时，也可以发现自己的优点和成功的教学方法，进一步加以运用和发展。通过反思和总结，我发现自己在教学中存在的问题，并逐步解决，提高了自身的业务能力。因此，反思和总结是提高业务能力的重要环节。

综上所述，作为一名教师，提高业务能力是我们必须要不断努力的方向。通过不断学习，实践，与学生的沟通和互动，以及反思和总结，我们可以不断地提高自身的业务能力，从而提升教学质量，为学生的发展创造更好的条件。希望每一位教师都能够共同努力，提高自身的业务能力，为教育事业做出更大的贡献。

教师引领力学习心得体会总结篇十一

根据教育局关于《校长、教师读书工程》要求，我抓住了这一契机特购买《教师的一百条建议》的书，利用每天下学后的一小时，认真学习这本书，并要求每位教师做好自己的读书笔记。我也认真地阅读了这本书，深深感受到书对我的工作有很大的指导和促进作用。

要想成为魅力校长，不能不读书。教师是教人读书的人，教师不能不读书，而校长是“教师的教师”，校长更不能不读书，要想成为一个魅力校长，必须多读书。古人云：“读万卷书，行万里路”，我们校长应该有超前的意识，认识到读书的重要性，以使我们的知识学问、素质修养、见识思想，较好地适应工作的需要，适应形势的发展，适应创新的要求。

现将我的一点读书体会，归纳为以下几点：

一、教育要让学生快乐。

王禹局长说:“我们要办学生快乐，教师幸福，群众满意的教育。”怎样学生才能学得快乐呢？通过读这一本书，我认为教师应该具备以下几点：

该时刻注意，时时以饱满的精神、欣赏的眼光、鼓励的话语对待学生，让我们的学生能在赞美中健康成长！

（2）要有一颗宽容的心。我们要学会宽容，批评学生时，我们会看到孩子们难过的表情和无辜的眼神，这时，我们往往会觉得自己太苛刻。“人无完人，金无足赤”。我们大人都会犯错，何况是小孩，我们应以学生的发展为本，以“平常心”“宽容心”对待孩子的错误，并巧妙合理地把错误当作教育资源，机智灵活地引导学生从正反不同角度改正错误，让学生在错中获得更多精彩的人生体验，在错中可以学会发现和创造。

（3）笑，是世界上最灿烂的语言。一个微笑可以消除一天的工作疲劳，一个微笑可以拉近师生距离，一个微笑可以是一个爱的鼓励，微笑总是充满着神奇的魔力。他可以感染身边所有的人，带给你愉悦的心情，有了好心情工作起来也特别有精神。郑杰老师为我们分析，只要我们微笑地面对学生、面对工作，一切都会收到意想不到的效果。假如你做到了以上的三点，我相信学生一定会快乐的成长。

二、教育要让教师幸福。

把教学工作看做一项简单的重复，那必然厌倦、也无言幸福。那作为教师，什么是幸福？幸福是人的心灵体验，幸福是成功后的喜悦。古人云：“知足者，常乐。”作为教师，我们应该看到学生的长处，多看到学生的成绩。满面春风地面对学生，让明媚的阳光照到学生的心坎上，学生进步了，教师也就快乐，，这时你就会感到一种幸福。当你以积极乐观的情绪换来健康向上的情绪状态时，你就会每天处在愉悦的氛围中，你会为学生的快乐成长而自豪，周身充盈着幸福的感觉。在生活中，每天有许多微不足道的小事，只要我们坚持做好每一件小事，就可以成就学生，幸福的感觉就会源源不断地注入教师的心田，促使教师不断地发展自己，学会爱自己，栽培自己，让教师真正成为有实力、能力、定力、有智慧、有创造、有魅力的教师，真正体现出自己的价值，做一个幸福的教师。

三、教育就是要让群众满意。

教育工作是一项与老百姓利益密切相关的事情，寄托了所有家庭的美好愿望，做好教育工作，我们责无旁贷。“教书育人、功在千秋、利在当代。”近年来家长、村委、市委对教育工作高度重视，在财力有限的情况下，想方设法加大了教育投入，全市教育工作有了新的进展。我也不甘落后，将会要站在更高的角度，用更宽的视野分析当前的形势，积极做好学校的特色工作。这学期我们开展了绘画、软笔、硬笔、韵律操等特色，丰富了学生的课余生活、让学生在学好文化知识的同时，能学有所长。同时，狠抓教学质量提升和教师队伍建设，不断提高群众对教育工作的满意度。当我们做好了以上的'几点，办学生快乐、教师幸福、群众满意的教育将指日可待也。

“校长是一个学校的灵魂，也是一个学校兴衰成败的关键所在。”校长在学校中起着至关重要的作用。读完郑杰校长的《给教师的一百条建议》，我对自己的职业有了全新的认识，在以后的生活中，我将会以它为准则，反思自己的做法，充分发挥师生员工的积极性，使学校充满和谐、团结、积极向上的气氛，把教育教学始终稳定在高水平之上。

教师引领力学习心得体会总结篇十二

领导力学习是一个不断发展的过程。无论您是自我学习者还是基于公司提供的的培训课程来学习领导力，这些学习经验都可以帮助您成为更好的领袖。本文将分享我个人的领导力学习心得体会，包括个人成长过程、遇到的挑战以及对学习领导力的看法。

第二段：个人成长过程。

我曾经是一名没有任何管理经验的年轻专业人士，当时我被任命为公司的项目领导。我当时感到非常沮丧，因为我甚至不知道如何管理团队并推动项目进展。这时我发现领导力课程是我的救星。在我的第一节课中，我学会了如何建立良好的人际关系以及如何领导和激励团队。我在这个过程中也开始关注到自己的个性特质，包括情商、倾听技能和沟通技能。

第三段：面临的挑战。

在我的领导力学习期间，我发现不断面临挑战。首先，我发现我所学习的领导力理论并不一定与现实世界相符。然而，我逐渐认识到理论不仅仅是一堆严格的规定，它也可以帮助我在现实情境中更好地处理问题。其次，我也遇到了一些人际关系的问题，尤其是在进入一家新公司之后。但是领导力学习让我更好地了解了自己的个性与价值观，使我的人际交往更加顺畅。

第四段：学习领导力的看法。

学习领导力的过程并不像我们想象中那么简单。每个人在学习过程中都会遇到一些困难和挑战。然而，皈依学习领导力是非常有必要的，因为只有不断提升自己的领导力，才能够成为更好的领袖，并在各个方面实现更高的目标。因此，我建议每个人都关注领导力，正视自己的挑战和限制，并努力解决这些问题。

第五段：结论。

总之，领导力学习是一个持续发展的过程。不仅可以帮助人们更好地了解自己和别人，还可以学会如何管理和激励团队。可以说，领导力学习是成为优秀领袖的关键步骤之一，因此我肯定会继续深入学习领导力及其相关领域。希望我的经验和个人体会可以帮助其他人更好地理解领导力学习中的挑战和机遇，以便成为更好的领袖。

教师引领力学习心得体会总结篇十三

在当代社会中，教育是一个永恒的话题，教育资源的不断更新迫使教师不断提升自己的能力。作为一名教师，我始终认为自己的提升和进修是一个长期而充满挑战的过程。在这个过程中，我经历了许多困难和挫折，但也从中获得了宝贵的经验和收获。通过进修和学习，我不仅提高了自己的专业水平，还培养了自己的学习能力和教学方法。以下是我在教师进修能力学习中的一些心得体会。

首先，教师进修能力的学习首先是要明确自己的目标和方向。在开始进修之前，我首先考虑自己的工作需要以及个人兴趣爱好，根据此来确定自己的进修方向。这不仅可以明确学习的目标，还可以保证学习的动力和兴趣。例如，在我教书的过程中，我发现学生的阅读理解能力较弱，因此我决定进修一些关于阅读教学的课程。明确了进修方向后，我开始寻找相关的学习资源，并制定了学习计划，以确保自己能够按照计划有序地进行学习。

其次，教师进修能力的学习还需要不断反思和总结。通过进修和学习，我不断的反思和总结自己的教学经验，并找出其中的问题和不足之处。例如，在阅读教学中，我发现学生对于文章的理解力较弱，于是我开始反思自己的教学方法和教学材料，寻找改进的方法。通过反思和总结，我发现了许多可以改进的地方，并采取了一些新的教学方法，比如使用多媒体教学和互动式教学，以提高学生的阅读理解能力。

接下来，教师进修能力的学习还需要与他人交流和合作。在学习过程中，我经常与其他教师进行交流和讨论，分享教学经验和教学方法。通过与他人的交流和合作，我不仅可以获得新的观点和想法，还可以了解不同教学环境下的情况和挑战。例如，在一个教学研讨会上，我结识了一位来自其他学校的老师，我们互相交流了教学经验和教学方法。通过与他的交流，我学习到了许多新的教学方式，并在日常教学中进行了尝试。

最后，教师进修能力的学习需要不断地实践和反馈。学习是一个循环的过程，通过实践和反馈，可以检验和调整学习效果，并不断提高自己的能力。例如，在阅读教学课程中，我采用了新的教学方式，并实践到教学中。在教学过程中，我观察学生的学习情况，并根据学生的反馈和表现进行调整和改进。通过实践和反馈，我发现学生的阅读理解能力有了明显的提高，这也进一步增强了我的学习动力。

总之，教师进修能力的学习是一个长期而充满挑战的过程，需要明确目标、反思总结、交流合作和实践反馈。通过这些学习心得，我不仅提高了自己的专业水平，还培养了自己的学习能力和教学方法。我相信，在不断学习和提升的过程中，我将能够更好地应对教育的挑战，给学生带来更好的教育和成长。

教师引领力学习心得体会总结篇十四

作为一名幼儿教师，我们终身都在学习，并不断提升我们的教育水平。在教师的职业生涯中，学习是必不可少的一部分。通过学习，我们不仅可以获得关于教育的新知识和技能，也可以不断地拓展我们的思维和认知方式。这篇文章将分享我在幼儿教育领域中的学习心得和体会。

第二段：提升教育技能。

幼儿教师的首要目标是培养幼儿的学习兴趣和提高他们的学习成绩。因此，我们必须不断提升我们的教育技能，以更好地应对幼儿的学习需求。我学习了不同领域的课程，在教学中深入了解幼儿心理学的原理，并将其运用到教学中，以更好地促进幼儿的学习和发展。

第三段：交流和合作。

在幼儿教育领域中，与同行交流和合作非常重要。与其他教师一起探讨教学方案和方法，我们可以互相学习和分享经验。我发现通过参加培训和与其他教师讨论，不仅可以学到新的教育理念和方法，还可以发现自己的不足之处，并加以改善。

第四段：乐趣和挑战。

作为幼儿教师，教育工作既有挑战性，也充满乐趣。有时我们需要面对各种各样的挑战，例如如何管理一群好动的幼儿，如何与家长沟通等等。同时，和孩子们的互动也是非常有趣的。幼儿教师应该善于发现幼儿的特点和兴趣，并适应幼儿的需求来设计教学方案，以激发他们的学习兴趣和创造力。

第五段：结论。

在我的职业中，我对教育充满了热情，并不断寻求提升自己的方法和途径。通过学习、交流和创新，我深知在幼儿教育领域中的重要性和挑战性。我相信持续的学习和不断的实践可以让我成为一个更好的教育者，也可以更好地服务于幼儿的成长和发展。

教师引领力学习心得体会总结篇十五

教师引领力是指教师在教育教学过程中，通过自身的领导力，引导学生积极参与学习、开展自主学习、培养独立创新等多种能力。在现代教育中，教师引领力已成为浸润整个教育体系的重要组成部分。然而，在教师引领力实践中也存在一些挑战与障碍，对此我有一些心得体会，下面将逐一阐述。

第二段：引领力的重要性。

教师引领力是关系到学生学习成就、生涯规划的长远影响力，带给他们自信心和成就感，同时也提升学校的声誉。一个有引领力的教育者不仅能够在课堂上给学生带来乐趣，还能激发他们的学习热情，获得更好的教学反馈。在教学中，教师引领力还能带来方法论上的突破，增强团队合作和创造力，促进教育资源的共享和协作。

教师引领力在实践中也存在一些挑战和障碍。首先，教师引领力需要掌握科技，了解新知识和新的教育方法，这需要教师在业余时间进行不间断地学习。其次，学生现在的需求和兴趣日益细分化，学习和教学内容的常态化与基础化，对教师要求更高的个人修养和时间管理能力，以协调学习资源的落地和管理。

提高教师引领力需要教师自身长期学习和积累，相关的资源和支持体系也需要得到加强。对于教师个人，需要参加一些教育培训、课程设计和实践探索等不断磨练自身的领导能力。对于学校，也需要提供更为完善和科学的教学资源，促进信息的共享和沟通交流。此外，用心培养学生的成长、加强学科整合和建设出更好的教学品牌也能促进教师引领能力的提高。

第五段：结尾。

对于我个人，教师引领力实践必须掌握这个能力的多个方面，并且坚持不断的探索和尝试。作为一名教育工作者，我要加强自己对于教育、学生和社会的认识，不断拓宽自己的视野与能力，全面提升自身的引领能力，推进教育事业向前发展，真正做到以人为本、教育为先。通过这次的分享，我希望更多的教师朋友能够加强自身的引领力实践，为学生的成长和中国的教育进步做出更大的贡献。

教师引领力学习心得体会总结篇十六

内容，狠抓培训工作，为保证医疗质量和提高全科医务人员的整体素质夯实了基础。现将20xx年“三基三严”培训及考核情况总结如下：

一、建立了三基三严考核组织，加强管理力度。

将“三基三严”作为大事来抓，建立了三基三严考核组织，加强了对全科人员进行“三基三严”培训意义、目的、重要性的宣讲教育力度，提高了大家对培训考核工作重要性的认识和自觉性。三基三严培训覆盖率：100%，三基考核合格率在90%以上。

二、根据临床工作需要选择培训及考核内容，扎实开展三基培训工作，涵盖的内容包括：

(一)基础理论方面：包括与疾病诊断、治疗有关的医学基础理论。如：生理、病理、药理学、输液、输血的基本理论，常见病的诊断、鉴别诊断和处理原则等基础理论。

(二)基本知识：包括为疾病诊断、治疗的临床医疗知识。如：各种诊疗规范、各种疾病的阳性体征、各种检验标本采集方法。各种药物的基本成分、使用方法、及适应症等。

(三)基本技能：基本操作技能，及能根据掌握的理论知识和实践经验，结合病人的病情，拟定出诊断治疗计划等的思维判断能力。

(五)技能培训与考核内容：心肺复苏术、腰椎穿刺术等。

三、选用了多种培训方式方法。

采用自学与科室集中培训两结合的方式方法。让科室人员利用一切空闲时间学习医学及急诊急救基础知识及新技术、新理论知识。并利用科主任查房，晨会交班及每周业务学习时间学习新知识，并对急救常用技术采用现场操作演练考核。

(一)培训由科室组织集中授课、临床技能培训等方式，一年来，医院共组织开展“三基”讲座24次，技能培训4次，全科医生均接受了规范的“三基三严”培训考试。进一步提高了科室人员临床岗位技能，夯实了基础医疗质量，整个培训考核过程计划周详，组织有序，考勤严格，保证了整个考核结果的客观、有效。

(三)20xx年我科派出1名医师到四川大学华西第二医院学习3个月及派出多名医生数次参加各类短期学习班、研讨会，对学习回来的医生我科及时组织全科讲座，保证他们学到的新知识、新技术能够及时传授给其他医务人员，保证我科医疗技术水平得到整体的提高。

通过行之有效的“三基三严”训练与考核，我科医生的“三基三严”水平和临床工作能力有了明显的提升，“三基三严”培训合格率达到95%以上，医疗质量和医疗安全的核心制度得到有效落实，服务作风更加扎实、严谨，病案书写质量有了明显的进步，危重病抢救成功率、疾病确诊率明显提高，患者满意度不断提升，医疗投诉明显减少，进一步夯实了我科的基础医疗质量，为我科赢得了良好的社会声誉。