2023年新生态课堂教学心得体会和感想(优秀16篇)

写心得体会可以帮助我们更好地发现问题、分析问题，并找到解决问题的方法。写心得体会时，要注重条理清楚和重点突出，使读者更容易理解和接受。小编整理了一些优秀的心得体会范文，希望对你的总结有所启发。

新生态课堂教学心得体会和感想篇一

作为大学新生，步入校园不仅意味着离开家庭、面对陌生的环境，更意味着面对新的挑战和变革。刚开始我对于大学生活无法掌握主动，对于新的学习和生活方式也感到迷茫。然而，通过与同学相互交流、经典教材的阅读和老师指导，我逐渐适应并融入了这个全新的大学生活。

第二段：学术能力与自律习惯的培养。

大学生活给了我一个全新的学习环境。在课堂上，老师们引领我们涉及更广泛的领域，培养我们扎实的学术能力。同时，大学更重视个人的自学能力，提高自律习惯成为了我必不可少并努力培养的一项重要技能。我在大学生活中学会了自己拿捏时间，科学安排课程和学习任务，提高了效率和质量。这样的能力和习惯也使我更好地适应了大学的学术要求。

第三段：人际交往与团队协作的重要性。

大学生活中，我结识了各种各样的人，不同年龄、不同背景、不同兴趣的人们给我带来了许多新的视角和思维方式。通过与他们的交流和合作，我开始了解到交际的技巧和团队协作的重要性。团队合作可以凝聚集体的力量，充分发挥每个个体的优势，完成更加庞大的任务。这样的经历让我体会到了集体合作的魅力，也让我更好地了解了自己与他人相处的方式。

第四段：充实自我、全面发展的重要性。

在大学的时间里，我发现除了专业学习外，丰富自己的兴趣爱好和全面发展十分重要。我参加了社团、学院的活动，丰富了自己的校园生活。通过参与这些活动，我结交了更多志同道合的朋友，增加了社交经验，且多元的活动也让我能够更好地发展自己的个人能力和兴趣爱好。这样的经历让我逐渐明白，丰富自我、全面发展对于迎接未来生活和工作的挑战十分重要。

第五段：面对挫折与困难的坚韧与成长。

大学生活不可能一帆风顺，同样也不会一直美好。在成长的道路上，我或多或少会遇到挫折和困难。然而，正是这些挫折和困难，让我变得更加坚韧，逐渐成长。它们教会了我从失败中汲取经验和教训，积极面对困难，寻找解决问题的方法，而不是被困难击垮。通过不断的努力和克服，我看到了自己的成长与进步，也更加相信自己能够战胜各种困难。

总结：

大学新生活带给我了难忘的体验和深刻的感受。通过适应和融入新的环境，培养学术能力和自律习惯，我逐渐发现了自己的优势与不足，培养了人际交往和团队协作的能力，同时也明白了个人充实和全面发展的重要性，并在面对困难和挫折时变得更加坚韧与成熟。大学生活是一次珍贵的历练，它使我成长为一个更好的自己。

新生态课堂教学心得体会和感想篇二

新生为期一周的军训就要结束了，这是我校第一次组织全体新生的军训，在库山部队领导、莒县教育委员会领导大力支持下，在学校行政和校军训工作领导小组正确领导下，特别是通过部队官兵的具体实施，我们这次军训在时间紧任务重缺乏经验条件有限的情况下，取得了显著的成绩，达到了预期的目标。

这次军训，由于部队教官严格要求，认真进行各项科目的训练;同学们参训态度端正，有吃苦耐劳和磨练意志的思想准备，因此，在军训期间参训学生都能积极的投入到艰苦紧张的军训之中，不仅增强了国防观念，坚定了爱国主义信念，而且体验了士兵生活，增强了组织纪律性和集体主义，以及革命英雄主义观念，培养了艰苦奋斗、勇敢顽强的军人作风。虽然军训时间是短暂的，但这对同学们今后的学业和三年后的走向高一级学校或者走向社会无疑是十分有益的。

同学们，军训是每一位中学生在就学期间一门重要的必修课。这次军训的408名同学经过军训技能考核评比，均取得优良成绩，12名同学获得优秀学员的光荣称号，三班、六班荣获优秀军训连称号。

一周来，同学们虚心向教官学习，严守纪律，不怕困难。有的同学带病带伤坚持训练，从不叫苦叫累。三连刘云芳同学参加方队训练不慎将脚扭伤大夫决定她休息一周，可是她哭着要求大夫缩短时间表示不能耽误训练。五连于爱娟同学是方队长，高强度训练脚肿的很厉害，但她坚持参加长途拉练受到大家好评。一连王发勤同学是军训学生的榜样高标准要求自己，他也是军训前右腿扭伤，学校建议他休息半个月，但他坚持要与同学一起训练，用他自己的话说：“我不要做一个逃兵!”在训练中，他没有主动喊过一次报告或请求休息，每次都是忍住疼痛，坚持与大家一起训练，同学都看在眼里，佩服在心里。总之在同学们身上真正体现了当代中学生的崇高品质和奋发向上的进取精神。你们用自己的实际行动谱写了我校学生军训工作的新篇章。

这次军训得到了部队领导和教官以及学校参训教师的高度重视，并对军训工作投入了极大的热情。在军训中对学生表现出极大的爱心和责任心，认真履行自己的职责相互配合，深入到学生中间了解学生思想动态关怀参训学生活，主动做好参训学生的思想政治工作，热情为学生服务。我们参训的教师从军训开始一直到现在始终没离开学校，没离开参训学生。一大批刚参加工作的青年教师，从接到参训工作的光荣使命，穿上威武的军装的那一刻起，就严格要求自己，时刻以一名准军人的标准规范自己，用自己的模范行动影响和带动参训学生，以昂然的斗志和饱满的精神投入到军训中去。三连指导员宋魏涛，孩子还小。

一连指导员张兴相，六连指导员邵庆瑞白天在训练现场，观察掌握训练情况，鼓励学生;晚上深入到学生当中，了解学生的困难和思想情况，发现问题及时采取措施解决，保证了军训计划和各项工作顺利地落实。这些同志认真负责并以严于律己的精神给参训青年教师和参训学生树立了优秀的榜样。正是由于参训教师的积极工作，我们的军训工作得以顺利的完成。

军训期间，开展了活跃的文体活动，在紧张的军训中，各连队利用业余时间，开展了丰富多彩的文体活动，学校艺术团还对各校区作训教官和参训学生进行了演出慰问。

在整个军训中没有发生任何不安全因素，这也是学校领导十分重视和十分关注的结果。这次军训人员多，又是我校第一次大规模组织军训。这就使预防安全事故工作显得尤为重要。通过我们全体参训教师和作训部队官兵的共同努力下，仔细操作，杜绝了各类事故的发生，保证了训练任务。

同学们，短短的一周军训今天就要结束了，但是作为学生和公民的责任将落在每一个人身上。军训结束后，希望同学们继续发扬军训中焕发出来的好的精神，好的作风，把军训成果转化为优良的学风、校风，争取更大荣誉和成绩。

新生态课堂教学心得体会和感想篇三

从高中到大学，我们需要新的蜕变。高中的我们也许任性，也许娇气。但这并不代表我们可以无休止的任性下去。步入大学的殿堂，军训成为了我们的第一堂课，我们每个人从这短短十八天的军训生活里体会到了艰辛，也体会到了做一名真正的军人是多么光荣和自豪。

十八的军训就这样拉开帷幕。首先是站军姿，军姿是做好其它动作的基础，也是一个考验我们耐性和体格的标准，要站好军姿，必须要有不怕晒，不怕累的决心和勇气，还要有对标准军姿的那种热爱，不一定每个人的军姿都是站的的，但我们每个人都在尽力做到。10分钟，20分钟，30分钟，在太阳的照耀下我们的肤色都在发生着质的变化，但这并不会抹杀我们对站好一个标准军姿的热情。带着这份热情，大家都极力的克制着自己的娇气，力争将最基本的动作，做的扎实有成效。

完成了军姿的站立，下面开始了立正，稍息，跨立的学习。大家都怀着无比憧憬的眼神看着教官教我们的每一个动作。从慢到快，从不标准到标，每一个动作都是那么铿锵有力。听着动作的和音是那么的惬意，大家脸上都露出来灿烂的笑容，这不仅仅是我们个人的表现，更是我们以班级为单位的一次大收获，心中不由的发出：看我们多棒。在教官的指导下，我们的动作越来越完美，逐步的接近标准，成为了自己心中的偶像。用一句话总结今天的收获，就是累并快乐着。

第三天的军训是在前两天的基础上不断地重复从而加强自身的能力，首先是站军姿，10分钟，20分钟，30分钟。阳光从同学们的脸上走过，留下一丝丝的痕迹。接着是立正，稍息，跨立，一个接着一个的变换。考验着同学们的注意力，也考验着同学们的耐力。同学们在前两天的基础上动作也更快，更准了。愉快的第三天就这样结束了。这一天当中，我看到了同学们的付出，也看到了洋溢在同学们脸上的笑容，原来一个团队的力量是这样的强大，足以人每一个人都为之努力，为之拼搏。

下午依旧，我们累并快乐着。对，晚上教官会教我们内务的整理，我们几个舍长认真聆听着教官的指导，一遍，两遍，教官教的认认真真，我们听的聚精会神，最后，教官下达了明天的任务，就是，明天会有一次内务整理的评比，名额有限。评比的标准就是豆腐块的被子，整齐的摆设，干净的地面……接着，我们几个舍长分头行动，各自安排各自宿舍的卫生情况……这一天更深刻体会到了责任与顽强的意义。

军训生活接近尾声，这一天所有的动作都要快，准，狠，一遍接着一遍的演练着，军训之余教官开始教我们唱军歌，为我们表演他们的技能，一切都是那么多的美好。在我们15b5这个大家庭里到处洋溢着温暖的气息，同学们互帮互助，共同学习，共同进步。

彩排的日子到了，各班前导带领着各自的班级从主席台前缓缓通过，虽然这次是彩排，但我们每个人都做的非常用心，就好像我们此刻就是在领导面前展现我们的班级，表现我们自己，这一天没有前几天那么累，教官也成为我们中的一员，和我们一起嬉闹，聊天。这一天，过的很快，也很开心。

为期7天的军训生活就要结束了，我们踩着鼓点，来的了主席台前，跟着前导的步伐，喊着嘹亮的口号，从主席台面前通过，待各班都顺利走过后，就代表着军训生活的结束，这个时刻很快到了，但我们留下更多的不舍，望着教官远去的背影，我多想说：教官，你辛苦了。

军训作为大一的必修课，它告诉我们要学会坚强，懂得团结，做一名有勇气，有担当的好青年。虽然我们会被晒黑，会流汗，但，我们得到的远远不止这些。让我们感谢这次成长吧。

新生态课堂教学心得体会和感想篇四

自从进入教育战线，我只是在语文教学、班主任工作方面不断地学习、提升自己，对于听课，我只是每次都抱着学习的态度去的，每次都能从不同老师的课上学到一些东西，评课，对我来说仅仅是谈谈自己学到的东西和一点肤浅的看法。对于专业的听课评课——课堂观察，在我看来，一直只是教研员、专家的专利。本学期，学校为了提升全体教师的专业素养，走专业发展的道路，给我们下发了三份课堂观察的学习资料，还专门组织大家进行学习。通过学习，我对课堂观察有了初步的认识，也知道了课堂观察对改善学生课堂学习、促进教师专业发展和形成学校合作文化等都有着极其重要的意义。

它由明确观察目的、选择观察对象，确定观察行为、记录观察情况、处理观察数据、呈现观察结果等一系列不同阶段的不同行为构成;课堂观察是一种研究方法。它将研究回题具体化为观察点，将课堂中连续性事件拆解为一个个时间单元，将课堂中复杂性情境拆解为一个个空间单元，透过观察点对一个个单元进行定格、扫描，搜集、描述与记录相关的详细信息，再对观察结果进行反思、分析、推论，以此改善教师的教学，促进学生的学习;课堂观察是一种工作流程。它包括课前会议、课中观察与课后会议三个阶段。从课前会议的讨论与确定，课堂中的观察与记录，到课后会议的分析与反馈，构成了确定问题——收集信息——解决问题的工作流程。基于课堂观察，教师认识、理解、把握课堂教学事件，澄清教学实践的焦点问题，并在数据分析的基础之上反思教学行为，寻求新的教学改进策略与方式;课堂观察是一种团队合作。它由既彼此分工又相互合作的团队进行。在课堂观察的整个过程中，每一个阶段都是教师之间多向互动的过程。教师借助于课堂观察共同体，探究、应对具体的课程、教学、学习、管理上的问题，开展自我反思和专业对话，在改进课堂教学的同时，促使该合作体的每一位成员都得到应有的发展。

我知道了要进行课堂观察，首先要解构课堂，因此，我们研制了《课堂观察框架》;要持续而有效地开展课堂观察，必须组建专业合作体;要分析某教师的课，还需要了解该教师，因此，课堂观察主要是同伴的合作观察;要使课堂观察有立足之地，必须针对传统听评课的不足;要使课堂观察具有专业性，观察者必须经过一段时间的学习与培训;要使课堂观察具有时代性，必须整合人种志等观察的部分合理元素。

通过学习，我也初步了解了进入现场观察要注意哪些问题：观察者要在上课开始前进入现场，最好提前五分钟进入课堂，同时必须明确进入现场的观察任务以及可用的观察工具。观察者选择有利的观察位置，对观察的顺利开展十分重要。一般而言，要按观察任务来确定观察位置，以确保能收集到真实的信息。观察者要如实地记录你所看到的与听到的种种现象，在一些需要连续记录时，一般不宜当场花时间对现象进行分析或做出判断，以免影响记录的进程，或遗漏一些重要的信息。在观察过程中，观察者的行为表现应不影响正常的课堂教学。

通过学习，我也似乎明白了在整理数据进行必要的推论时应注意些什么——要理解量表的理念和目的。量表的设计是针对观察点设置的，所收集的数据关注于点状问题的解释，它们在某些方面能进行有效的推论，但可能不适用于另一方面的推论。明确了量表的设计原理，才能在推论时有的放矢;要注意把定量和定性的方法结合起来;要注意数据的信度和效度问题;推论要基于证据，推论程度要适当;要避免一些不必要的推论。观察结果的呈现是供研讨、反思之用的，而并非对教师的终结性评价，观察者在推论时理应抱着同理心，更深入地去理解数据背后的意义。

我还知道了课后会议着重完成以下三个方面的任务：一是被观察者进行课后反思，主要围绕下列问题展开。(1)这节课的学习目标达成了吗?(2)谈谈各种主要教学行为的有效性?(3)谈谈有无偏离自己的教案。二是观察者简要报告观察结果。由于课后会议时间有限，这个阶段应遵循四个原则。一要简明;二要有证据;三要有回应;四要避免重复。再谈谈形成几点结论和行为改进的具体建议。结论主要体现三个方面：一是成功之处，即本课中值得肯定的做法;二是个人特色，即基于被观察者本人的实际情况，挖掘个人特色，逐步澄清该教师自己的教学风格;三是存在问题，即根据本课的主要问题，基于被观察者的特征和现有的教学资源，提出几点明确的改进建议。然后，如有可能，再进行跟踪递进式观察。

以上是我近段时间的学习收获，但是知识获取后都有一个实践应用的消化过程，这个过程也许还比较漫长，只能一步一个脚印儿慢慢来了。

新生态课堂教学心得体会和感想篇五

经历了这次军训，对于今后四年的学习，我的准备也是更为充足了，可以说这次的军训让我收获特别的大，有友谊，有身体的改变，有精神上的成长，军训也是让我有很多的不舍这么快就结束了，但回忆也是让人感觉到美好的，我也是不会去辜负了教官对于我们的严格要求，让我们进步是那么的多。

站军姿，无疑是最为煎熬的，虽然中学那时候也是参加了两次的训练，不过时间也是久远了，同时也是让我更深刻的体会到，作为一名军人，要去训练做好，坚持是非常重要的一个事情，自己也是没有去放弃，再如何的辛苦，大家一个集体在做这个动作，那么就要坚持下去，而不能拖了集体的一个后腿。即使自己体质本来就不是那么的好，不过也是自己之前不怎么的喜欢运动有关，高中的体育课很多的时候，自己也是没有好好的来上，全用在学习上了，同时这个假期里也是宅在家里了，到了军训的时候，才发现自己的身体是那么的弱那么的无法承受这个军训，看到其他同学不是那么辛苦的样子我也是更加的意识到运动的一个重要性，的确对于自己的身体要去重视，而军训的结束也是让我的身体素质有了一个较大的提高，以后也是要多在运动上下功夫，身体更好了，其实也是会有更多的精力来用到学习之中的。

坚持每个人其实都是可以去做到的，也是需要有一些意志力的支撑，当然更为重要的也是大家一起来做这个事情，如果是一个人，其实想要去坚持也是不容易，也是教官的严格要求，大家一起不想放弃，才让我们能坚持下去，让我们更加的懂得团结是多么的重要，其实无论是做什么事情，一个人可能也是可以做到很多的事情，但是一个集体却是能完成一些不可能的事情，军训里我也是结识了很多的同学，一些是一个班级的，一些是要共同一个爱好的，但更多的是我们一起团体去训练的，让我们也是结下了深刻的友谊，大家一起训练，一起来做一些看起来很难完成的事情，做好了也是让我们很有成就感，今后回忆起来也是会有一种幸福。

军训的结束，挺感激教官的一个教导，和教官的告别也是特别的不舍，相伴我们那么长的日子，不过也是知道会有离别，教官教我们的我也是会在以后去用好，不会辜负。

新生态课堂教学心得体会和感想篇六

中学课堂是一个复杂的、充满矛盾的场所,对教师的课堂教育智慧提出了原生性要求。接下来就跟本站小编一起去了解一下关于课堂教学。

感想吧!

在近两天的学习中，使我对高效课堂有了一个初步的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。

一、我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。

二、从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。

三、两节展示课的启示。共性的地方：1，学生素养高，学习过程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。2，评价方式的灵活高效是高效课堂的一个重要指标，即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。3，高效课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。4，高效课堂重视各学科基本素养的落实和训练。在物理课上对动手实验能力、语言表达能力、逻辑思维能力的训练;语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。

总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多很多需要我们去不断思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，终会取得高效课堂教学改革的成功。

通过对高效课堂有关内容的学习，我懂得了，作为一名语文教师，在语文课上我们不仅要好好讲课，更要注重教的方法和学生学的方法，培养学生的积极性和主动性。语文课堂的发展是迅速，复杂多样的。不过，我认为，无论语文教学被注入什么样的新精神，有一点应该是不变的，那就是语文课堂教学应该是务实高效的。从高效课堂的理论中我有以下的体会：

一、教学目标把握要准确。

《全日制义务教育语文课程标准》针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。这就要求我们要认真研读《标准》，严格按照《标准》的要求对照执行。教学目标的定位。就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心;而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。在制定教学目标时，要充分考虑到三维目标的统一。知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。否则就会导致语文课程性质定位的偏差，造成工具性与人文性的分离。教学目标的制定还要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则，教学目标的制定也要因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也各不相同，要避免一概而论。要保证课堂上80%以上的学生掌握80%以上的课堂教学内容。对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习;而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。

二、教学环节设计要合理。

就阅读课来说，教学环节的设计基本采用“四步导读”的模式。第一步，在老师诱导下学生初读课文，让学生感知课文语言。第二步，在老师引导下学生细读课文，让学生理解课文语言。第三步，在老师指导下学生精读课文，让学生品评课文语言。第四步，在老师辅导下学生进行综合训练，学会运用语言。

在这个过程中，学生的阅读实践活动始终处于课堂教学的中心地位，教师的一切启发引导都是为训练学生创造性地进行语言实践提供服务。老师的“导”与学生的“读”相互渗透、相得益彰，充分体现了师生间、生生间、师生及教材之间的双向多边的互动反馈。“四步导读”模式符合《标准》提出的教学理念，这样的流程的设计是合理的。

当然，对于不同类型的课文也可以根据实际情况予以适当调整或删减，形成灵活的教学风格，但其核心理念是不变的。

课堂提问是语文教学中不可缺少的一个重要环节，是启发学生思维、传授基本知识，控制教学过程，进行课堂反馈的一个重要手段。它贯穿于课堂教学的始终，直接影响着课堂教学的成败。教师必须细细揣摩，问到关键处，问到有用之处，问到学生心里去，问出水平来，才能更好的促进我们的教学，利于学生的发展。教师在课堂教学中，要通过问的技巧与艺术，体现出教学新理念。

问要有一定的思考价值，能调动学生的主动性，集中他们的注意力，引导他们生动活泼的学习，使他们经过自己独立思考，对知识融会贯通，从而提高分析问题解决问题的能力。

提问的难易要适合不同层次学生的实际能力。教师对课堂中所提问的问题应在备课时精挑细选，严格控制数量，克服课堂提问的随意性。要做到数量适中，也要避免两种倾向,太多或太少。提问太多，学生没有思考回旋的余地，对所学知识难以理解、消化;提问太少，讲授太多，学生难有参与的机会，最终会产生厌倦情绪。

提问要有一定的艺术与技巧，杜绝形式主义的问答。学生答案与老师的答案不一致时，教师不引导，反复追问，让学生再答，直追到与自己的标准答案一致为止。这种锲而不舍一再追问的做法，在不同程度上制约了学生思维的灵性。

在寒假期间我认真的阅读了《聚焦课堂教学》这一本书，现在我来谈一谈学习《聚焦课堂教学》所获得的一些收获和感悟。

一是我认为教学过程中的核心问题是“结论与过程”的关系问题从教学角度讲，所谓教学的结论，就是教学所要达到的目的或所需获得的结果;所谓教学的过程中，就是达到教学目的或者获得所需结论而必须经历的活动程序。毋庸置疑，教学的重要目的之一，就是使学生理解和掌握正确的结论，所以必须重结论。但是，如果不经过学生一系列的质疑、判断、比较、选择，以及相应的分析、综合、概括等认识活动，即如果没有多样化的思维过程和认知方式，没有多种观点的碰撞、论争和比较，结论就难以获得，也难以真正理解和巩固。更重要的是，没有以多样性、丰富性为前提的教学过程，学生的创新思维就不可能培养起来，所以不仅要重结论，更要重过程。基于此，新课程把过程与方法本身作为课程目标的重要组成部分，从而从课程目标的高度突出了过程与方法的地位。

二是我们应避免矫枉过正，由轻过程走向轻结论如上所述，引导学生理解和掌握正确的结论，仍然是教学的重要目的之一。事实上，其中还涉及一个如何看待知识在新课程实施中的功能及地位问题。因为知识构成了结论的内核，知识的科学性、正确性决定了结论的科学性、正确性。我们反对将知识作为现成的、僵化的结论生硬地灌输给学生，但是这不等于说包含知识在内的正确教学结论在学生全面发展的过程中已经没有任何作用。我们更不能将问题简化为新课程只要过程，不要结论，或者只顾教学过程的热闹，不顾结论的正确与否，甚至只讲过程的推进，而完全无视对知识本身的理解与掌握。所有上述这些观点和做法教是错误的。

三是科学地看，新课程提倡重视结论的同时更重视过程的真义在于仍应将理解和掌握知识当做重要的教学目标来看，所谓的正确结论中仍包含诸多知识目标。但是在如何引导学生理解与掌握知识一点上，应当注重过程。在这一过程中，听讲和记忆不是掌握知识的唯一方法，也不是最必要的和最好的方法，因为知识本身也需要思考、目标的局限，以争取实现新课程目标的多元化，即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的并重，因为过程本身就包含了促进学生体验、感悟的因素，学生的聪明才智与独特个性正是这一过程中成长起来。一句话，强调过程就意味着：掌握知识不是教育教学的最终目的，教育教学的最终目的在于促进学生的全面发展。

总之，通过学习使我深深地体会到教师在教学过程中，应将抽象的知识与形象的东西联系起来，即将生涩的书本知识与生活经验联系起来，增强学生在学习过程中获得新知的体验，从而使教学获得理想的效果。

新生态课堂教学心得体会和感想篇七

随着信息技术的快速发展，新生态课堂逐渐成为教育领域的热门话题。作为一名教师，在新生态课堂中的实践让我收获颇丰。在这篇文章中，我将分享我对新生态课堂教学的体会和心得，包括创造性思维的培养、学生自主学习的促进、网络资源的广泛应用、个性化教学模式的实施以及实时反馈的重要性。

首先，新生态课堂教学能够有效培养学生的创造性思维。通过引入各种创新教学工具和资源，我发现学生的想象力和创造力得到了很大的提高。例如，在一堂课上，我使用了虚拟现实技术来模拟一个历史场景，让学生以第一人称的方式体验历史事件。这种沉浸式的体验激发了学生的好奇心和想象力，他们表现出了极大的兴趣和参与度。我还鼓励学生在课堂上提出各种问题，并给予他们充分的空间和资源来寻找解决方案。这种创新的教学方法有效地开发了学生的创造性思维能力。

其次，新生态课堂能够促进学生的自主学习和团队合作。在传统的教学模式中，教师通常是知识的主要传授者，学生则是被动接受者。然而，在新生态课堂中，学生可以根据自己的学习兴趣和需求选择适合自己的学习资源，并通过合作探究、项目实践等方式来掌握知识。这种学习方式激发了学生的学习兴趣和动力，并培养了他们的自主学习和团队合作能力。例如，在一次小组合作项目中，学生们通过互相协作和分工合作，完成了一个有关环保的研究报告。这样的合作学习促使学生们互相学习，并共同成长。

第三，新生态课堂中广泛应用的网络资源丰富了教学内容。通过互联网，教师可以轻松地获取海量的教学资源，并将其应用于课堂教学中。例如，我常常使用在线教学平台分享和交流教学资源，并鼓励学生使用网络搜索引擎进行自主学习和深入研究。这种网络资源的广泛应用不仅丰富了教学内容，还拓宽了学生的知识面和视野。同时，学生也可以根据自身的学习风格和节奏来获取和消化教学资源，更好地理解和掌握知识。

第四，新生态课堂倡导个性化教学模式，满足学生的不同需求。每个学生都有自己的学习方法和节奏，而传统的教学模式通常无法满足所有学生的需求。在新生态课堂中，我尝试根据学生的不同学习风格和能力水平，设计个性化的学习任务和评估方式。例如，对于对某个主题感兴趣的学生，我会给予更多的学习资源和挑战性的任务；而对于学习困难的学生，我会采用更简化的教学方式和示范教学。通过个性化教学模式，学生的学习兴趣和能力得到了更好的发展，教学效果也进一步提升。

最后，新生态课堂的实时反馈对教学的改进和提高至关重要。在传统的教学模式中，教师通常难以及时获得学生的反馈，因此无法及时调整教学策略。然而，在新生态课堂中，教师可以通过在线平台、调查问卷和学生口头反馈等方式及时了解学生的学习情况和困惑，并根据反馈结果进行教学策略的调整。例如，我常常利用在线调查问卷来收集学生的意见和建议，并根据反馈结果进行课堂内容和教学方式的改进。这种实时反馈的机制使教学过程更加灵活和高效。

总之，新生态课堂教学让我深刻体会到教学方式的革新和创新对学生的影响。通过培养学生的创造性思维、促进学生自主学习、广泛应用网络资源、实施个性化教学模式以及实时反馈的重要性，新生态课堂教学能够大大提高学生的学习兴趣和能力，为他们打开更广阔的知识之门。我相信，随着新技术和教育理念的不断发展，新生态课堂教学将在未来的教育领域中发挥更为重要的作用。

新生态课堂教学心得体会和感想篇八

军训是大学生活中一次非常特殊的经历。作为新生，我也经历了一次军训，感受到了其中的苦与乐。通过这次军训，我不仅锻炼了身体，还对自己的人生观和价值观有了更清晰的认识。以下是我在军训中的感想心得体会。

首先，军训锻炼了我的意志品质。军训期间，每天早晨都是清晨五点的起床，坚持晨跑，整理宿舍，按时参加各项训练。这种严格的纪律要求让我更加坚定了自己的决心和毅力，教会我如何克服困难和挑战。在炎炎夏日的高温下，我们不仅要完成艰苦的训练，还要忍受着汗水和疲惫，但我从不放弃，努力坚持。通过这次军训，我深刻体会到，只有坚定的意志和毅力，才能战胜逆境，达到自己的目标。

其次，军训加强了我的团队合作意识。军训过程中，我们需要互相帮助，互相支持，才能顺利完成任务。我们要互相搀扶着跑步，一起击掌鼓励，共同完成各项训练内容。通过团队合作，我学会了倾听和协作，了解到每个人都有自己的优点和特长，只有合作才能取得最好的成果。在这个过程中，我深深感受到团队的力量是无穷的，只有和大家一起努力，才能取得更大的成功。

第三，军训让我更加珍惜时间。军训期间，我们的时间被严格地安排和规划。清晨的晨练、白天的训练和晚上的自习，每一刻都被充分利用，没有一丝浪费。在督促下，我学会了合理安排时间，珍惜每一分钟，不再荒废。时间就是金钱，更是青春，我明白只有把握好现在，才能追赶上时间的步伐，实现自己的梦想。

第四，军训磨练了我的自律能力。在军训中，我们必须严格服从纪律和指令。从早晨的起床到晚上的休息，每一个细节都有规定，必须严格遵守。在军官的严格要求下，我克服了自己的懒散和放纵，学会了更好地管理自己。我不再拖延时间，不再做无谓的事情，而是按照预定计划一丝不苟地完成任务。这种自律的习惯使我形成了良好的学习和生活习惯，为我以后的发展奠定了坚实的基础。

最后，军训让我更加坚信自己的潜力。在军训中，我经历了种种困难和挑战，但也取得了一些收获和进步。我发现自己的潜力是无限的，只要付出努力，就一定能够取得更好的成绩。我相信自己能克服困难、战胜挑战，在未来的道路上不断成长和进步。

通过这次军训，我成长了许多。我学会了坚定意志、团队合作、珍惜时间、自律行事，并且对自己的潜力有了更大的认识。军训不仅是一次锻炼身体的机会，更是一次磨砺意志和塑造人格的过程。我相信，通过这次军训的经历，我将在大学的生活中不断发光发热，取得更好的成绩和进步。

新生态课堂教学心得体会和感想篇九

清晨的阳光，是多么的柔和、舒适。今天才是军训的正式开始，我们穿着整齐，迈着稳健的步伐，心中满是期待和斗志，然而军训并不是我们所想的那样舒适。

吃完了早餐，到了集合点，军官们的眼神犀利，用着充满“爱意”的双眼打量着我们，他们的声音洪如钟，站姿稳如松，原来这就是军人，虽然还是早上，但温度却很给力，才一会儿，我们早已汗流不止，叫苦连连，疏不知，更严峻的考验才刚刚开始。

“稍息，立正!以右排为基准，向右看齐!”个头的我当了排头，“啪”，教官的脚突然踢了上来，让我站好了不要动，我盯着他看，但他的眼睛里象有雷电，让人畏惧，让人胆怯。

烈日炎炎，仅仅一个下课的工夫，我们已是汗流浃背，挥汗如雨，但是仍要保持军姿：“抬头挺胸，五指并拢，前脚掌用力，正视前方，双臂夹紧身体……”教官说，站军姿是入门的基础，穿上了军装，就是个军人，军人不能懒散，不能有小心思，要有家园情怀。

下午，进行了消防演习，地面上都是水洼站在前排，已经变成了落汤鸡，两只鞋已经湿透了，下装已湿了一大半，教官仍在加大训练的难度，我们早已“奄奄一息”，叫苦连连。

这两天的军训，我学会了很多，也认识了更多。唱军歌时，我知道了军人的智慧，在保家卫国的同时，不忘振奋斗志，战士们的娱乐方式，或许就是少不了唱歌吧。

我懂得了要不吃苦，不怕累，做到流汗流血不流泪，掉皮掉肉不掉泪，这样才能成为一名优秀的接班人，我们更要吃苦耐劳，不畏艰辛，努力跨步向前。

新生态课堂教学心得体会和感想篇十

新生态课堂教学是一种针对当今社会快速发展的信息时代而设计的教学模式。我曾有幸参加了一次新生态课堂的培训，深感这种教学模式的独特魅力。在此，我将分享我对新生态课堂教学的心得体会。

新生态课堂教学注重学生的主动参与和自主探究能力的培养。教师不再是简单的传授知识，而是充当着指导者和引导者的角色。学生通过与他人的合作、解决实际问题等各种方式来学习和掌握知识。这种教学模式能够培养学生的创新思维和解决问题能力，提高他们的自主学习能力。

新生态课堂教学模式的推广给学生带来了许多好处。首先，学生可以通过合作学习与他人共同解决问题，培养了自己的团队合作精神和社交能力。其次，学生的主动学习能力得到了提高，他们能够独立思考、快速找到问题的解决方法。此外，新生态课堂教学还有效地激发了学生的学习兴趣和求知欲望，使他们对学习更加感兴趣。

第四段：新生态课堂对教师的要求。

新生态课堂教学模式对于教师来说也带来了新的挑战。教师需要具备丰富的知识储备和教学技巧，能够适应新生态课堂的需求。他们需要时刻关注学生的学习情况，能够及时解答学生的问题，并给予他们指导和帮助。此外，教师还需要具备培养学生创新思维的能力，能够通过课堂设计和引导，激发学生的思考和创造能力。

第五段：结尾总结。

总之，新生态课堂教学是当今教育领域的一个重要发展趋势。这种教学模式能够更好地培养学生的自主学习能力和创新思维，提高他们的问题解决能力。同时，它也提出了新的要求和挑战给教师。只有不断适应和更新自己的教学理念与方法，教师才能更好地发挥自己的作用，促进学生全面发展。我相信，在新生态课堂的指导下，学生们会变得更加自信、独立和富有创造力。

新生态课堂教学心得体会和感想篇十一

什么是课堂教学的有效性?课堂教学的“有效性”，就是在有效的教学时间内体现出的教学效果和教学效率。教学要讲求效率，教学方法要讲求效果。教师作为课堂的组织者，课堂教学的有效性在很大程度上就取决于教师自身的能力。我觉得我们教师可以从以下几个方面入手提高课堂教学的有效性。

一.明确课堂所要实现的目标。

明确课堂教学目标，是提高课堂教学有效性的第一步，如何在课堂教学中实现这些目标，从而把目标落到实处，就更为关键。对于课堂所需实现的目标，教师要从知识与技能，态度与情感以及价值观等方面去思考，明确与教学内容相关的教学目标。有了这样的教学目标，才能在设计教案时有个总体的思考方向。

二.心中始终有教学整体框架。

三.要了解学生，教学设计合学生胃口。

在整个教学过程中，学生是出发点，实现教学目标是终点。这个实现的过程如何进行是由学生现有知识和兴趣以及教师的实施水平综合决定的，这便需要除了教师提高自身的教学水平之外对学生还应有比较充分和全面的了解，也只有这样教师才能设计出吸引学生的课堂来。一旦课堂对学生产生了吸引力，有效性在某种程度上就有了保障。教师在课前的教学设计非常重要，这直接影响教学的有效性，当然教师对教案的实施能力也非常重要，有一个好的设计，不一定就能教得好。很显然，如果你的设计中所创设的环境不能吸引学生，或学生不感兴趣，那一定会降低课堂教学的有效性。只有那些唤起学生学习探究欲、惊讶感的教学才能激发学生学习的动机。所以教师要放开手脚，一“合作者”的身份参与学生的学习活动：要善于创设各种机会，帮助学生去发现、去探索知识的奥秘：用心去营造一种学习氛围，充分培植学生“天生我材必有用”的自信心，从而让学生以活跃、旺盛和高昂的精神状态去积极参与学习情景。除此之外，设计的各个环节的流畅性也很重要，要符合学生的思考、探索、求知过程，逐层诱导深入，理解巩固，深入浅出。

新生态课堂教学心得体会和感想篇十二

“立正!”稍息!”“跨立!”。操场上响着此起彼伏的号令声，同时也响着同学们整齐划一的“1234”的口号声。小湖的水为我们感到骄傲而滔滔流动，操场的绿树沙沙响着为我们鼓掌，狂风穿过指尖、划过脸庞、在发丝中狂舞，为操场上的光景嘶吼。

趁大家都沉浸于严肃的军训中时，雨悄声来临，带着它特有的温柔，为军训减少了一丝紧绷感。我们在体育馆中躲雨，馆中的歌声与馆外的雨声同时落下。这时的雨仿佛被军歌点燃，夹杂了几分激情。狂风不止，骤雨不歇。_的雨同样丝毫不留情面，重重拍打在我们脸上。对我来说，冒雨军训更能看出一个军人坚毅挺拔的力量，像是雨后冒出的春笋，总是要经历些许磨难才会成长。当钟声敲响，哨声长嘘，我们终于停下军训，回到宿舍整理内务。

今天的军训终于结束。而今天的军训时光让我更加清楚了解了何为军训：是一群素不相识的人凝聚成一个大家庭，为同一件事努力着。有门卫叔叔顶着早起而生的黑眼圈在校门盯梢，有扫地工人挥舞手中的扫帚，有食堂阿姨着手准备早餐，有助班们不辞辛苦的陪伴，有教官铿锵有力的号角，有听令受训的学生。这，就是军训。

初入大学的大学生们带着对未来的憧憬接下了来自大学的第一份任务——军训。像是初学者吐出的烟圈，四处散漫，呛得不大，只是有点让人干呕的微红。军训是挑战，是磨难，也是暖阳，是希望，因为它充满了学生们最丰富的情感。

拖着脚步回寝室，我瞧见宿舍门口的桂花开得张扬，巴不得十里长街都能闻到它的芳香，它在雨后的雾气中盛开，充满了朦胧。天空闭上眼睛，我亦沉入了梦乡，等待明天操场上的号角再次吹响。

新生态课堂教学心得体会和感想篇十三

随着信息技术的发展和教育改革的推进，传统的课堂教学模式正在逐渐被新生态课堂教学所取代。作为一名中学教师，我有幸参与了新生态课堂教学的试点工作，并亲身感受到其中的变革与挑战。在新生态课堂教学中，学生的主体地位得到了充分的体现，教师则更像是一位引导者和合作伙伴。以下是我对新生态课堂教学的心得体会。

在新生态课堂教学中，学生的主动参与是至关重要的。他们不再被动地接受教师灌输的知识，而是根据自己的学习需求自主选择学习资源并展开探究。因此，适应性思维成为了新生态课堂教学的基本要求。作为教师，我们需要提供丰富的学习资源，并根据学生的不同需求和能力进行个性化指导。同时，我们也需要准备好应对学生提出的问题和困惑，鼓励他们通过自主学习和合作学习来解决问题，培养他们的解决问题的能力。

在新生态课堂教学中，教师的角色正在发生改变。我们不再是传统意义上的知识传授者，而是更像是学生的引导者和学习的促进者。我们需要引导学生在学习过程中主动探究和思考，培养他们独立思考和解决问题的能力。为此，我们需要提供开放性的问题和任务，引导学生运用多种思维方式进行分析和探究。我们还需要给予学生充分的时间和空间来组织思维和表达观点，鼓励他们提出独立的见解和想法。通过引导式教学，我发现学生的学习积极性大大提高，他们能够更好地理解和掌握知识，同时也培养了他们的创造性思维和合作能力。

新生态课堂教学中，合作学习被广泛运用于教学实践中。通过合作学习，学生能够在小组中相互交流和合作，共同解决问题，培养他们的合作意识和团队精神。我发现，学生在合作学习中能够更好地理解和应用知识，思维更加开阔，解决问题的能力也得到了有效提升。同时，合作学习还能够培养学生的社交能力和沟通技巧，并增强他们的自信心和合作意识。在实施合作学习时，我们需要制定合理的小组组织形式，鼓励学生积极参与，确保每个学生都能够发挥自己的特长和才华。

在新生态课堂教学中，传统的考试评价已经不能满足学生的多样化学习需求。因此，多元化评价成为了新生态课堂教学的必然选择。通过多元化评价，我们可以更全面地了解学生的学习情况和能力水平，发现和挖掘学生的潜力和特长。我们可以通过观察学生在实际活动中的表现、记录学生的口头表达和思维过程、收集学生的学习作品等方式进行评价。同时，我们还可以引入自评和互评的方式，鼓励学生主动评价自己的学习成果，并互相学习和提供帮助。多元化评价不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的自我评价和批判性思维能力。

新生态课堂教学的出现，是教育改革的必然结果。它将学生的学习主体地位放在首位，提倡学生主动参与和合作学习，通过引导式教学和多元化评价来促进学生全面发展。新生态课堂教学的实施不仅意味着教育教学理念的转变，也需要教师不断提升自身的教育教学能力。作为一名中学教师，我深感新生态课堂教学给我的工作带来的挑战，但同时也感受到其中蕴含的巨大潜力和希望。我相信，在新生态课堂教学的指引下，学生将更好地实现个人发展和社会发展的双赢。

以上就是我对新生态课堂教学的心得体会。新生态课堂教学的实施需要教师不断探索和创新，同时也需要学生积极参与和配合。希望通过共同的努力，新生态课堂教学能够在我国的教育中得到更广泛的应用，为学生的全面发展和社会进步做出更大的贡献。

新生态课堂教学心得体会和感想篇十四

伴随着时间的匆匆流过，一个学期已进行了一半;伴随着期中考试成绩的揭晓，又出现了几家欢喜几家愁的局面。可仅仅把考试成绩及名次作为考试后来衡量学生或老师的标准，或者师生把名次看的太重，都是不可取的，我觉得：用试卷来帮助我们分析自我，正确审视自己平日的课堂;用试卷来帮助我们分析学生，以对学生的知识基础、接受能力进行客观的评价，以此更好的来指导我们的教学工作，帮助我们找到努力的方向，才是我们值得思考的问题。和其他行业相比，我们的工作对象具有特殊性，他们是有思想、有感情的学生，于是就决定了我们工作的特点也应该是充满活力、充满感情的。面对十一、二岁的孩子，爱玩、爱动是他们的天性，如果我们只一味的把他们圈在教室里，靠一遍又一遍的抄写去提高孩子们的学习成绩，说实话，我心里有太多的不舍，同时我觉得这种好成绩也只能是暂时的，可质量又是一个学校的生命线，是学校为老师进行定性的标准之一，显然，这会让我们这些老师很矛盾。如何能以最小的“投入”获得最大的“效益”，或者说在不增加学生课业的情况下实现教学的高质量呢?这也正是我们学校的每一个老师都在思考的问题.

作为一个教学活动的组织者和引导者，当我们把更多的目光放到关注学生参与的学习活动上，去审视学习活动的参与度;关注学生能否积极投入到学习活动之中，能否在学习活动之中分工合作、密切配合，能否在学习活动中发现和解决问题，并生成新的思考和智慧。那么，我们我们的课堂一定是在朝着一个正确、高效的轨道上行驶。

在我们的教学过程中，还不可避免地存在着“师心说”，其实，高效的课堂要一切以学生为中心，以快乐为根本，充分张扬学生的激情与个性，体现学生“主体”“主人”“主角”的地位，把“育人”放在首位，引导学生愿学、乐学、善学，把课堂作为展示自己的舞台，把学习当作一种享受，在学习中体验到成长的快乐!

于是，这就要求我们这些作教师的要不断更新观念，把握好主导与主体的关系，潜心钻研如何把知识同化在学生身上，指导学生学习接受知识的方法，引导学生学会思维，有了正确的思维方法，理解得快，接受得快，记忆得也就牢固俗话说千载相逢是月老，平常我们谈备课，既要备教材又要备学生。那么如何被学生?那就要清楚学生的基础、思维和接受能力，所以，高效课堂必须肯定两个方面：教师如何教，学生如何学，只有二者有机结合，才能出高效。

课堂是学生的舞台，我们应该把权利还给学生，高效课堂更是影响着学生的全面发展和教师的专业成长。作为年轻的教师，我们赶上了一个可以施展自己才华的大好时机，社会、学校给我们搭建了良好的平台，机遇与挑战并存，让我们不断学习、不断反思，不断为自己的教学实践注入理性的理论支撑。努力打造高效课堂，让我们尝试着从减轻学生的学业负担、提高学生综合素质、优化教法和学法开始，以便更好的实现教育的双赢吧!

新生态课堂教学心得体会和感想篇十五

第一段（引言）：作为一名即将步入大学校园的新生，我对即将面对的一个全新的环境感到既激动又充满期待。在即将离开高中生活的同时，我也对大学学习生活有了一些模糊的认识。然而，通过这些日子的体验，我逐渐找到了适应大学生活的方法和感受到了它带给我个人成长的巨大影响。

第二段（适应阶段）：进入大学迎接新生活，一开始很多事情都让我感到不适应。高中和大学的学习方法有很大不同，大学更注重自主学习和思考；社交圈子有了翻天覆地的变化，需要重新建立朋友关系。一开始，我觉得很陌生，有些局促。然而，通过逐渐适应大学的学习和生活节奏，我开始明白，适应是个渐进的过程，并非一蹴而就。我逐渐明白，倾听老师的讲解，参加课外活动，与同学交流都是融入校园的有效做法。经过一段时间的努力，我慢慢地找到了适应大学生活的方法。

第三段（学习体会）：大学学习对于我们来说是全新的挑战。抛开高中生活的规矩和步调，大学课程更注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。初入大学时，我对课程的要求感到迷茫，不知道如何安排学习和时间。然而，现在我明白了学习的重要性，在班级里建立了良好的学习小组，利用多媒体进行知识的共享和交流，提高了学习效率。同时，我也专注于个人的兴趣，积极参与各类课外活动，丰富自己的知识储备。通过这样的学习方式，我不仅能更好地掌握专业知识，还培养了自主学习和解决问题的能力。

第四段（交流体会）：大学是一个充满机会和挑战的平台，交流也成为了大学中一个重要的环节。在大学中，能与不同背景、专业和兴趣爱好的人交流，给我带来了更广阔的眼界和丰富的体验。同班同学之间互相学习、互相帮助，增进了友谊和团队合作精神。通过参与学术研讨会、社会实践活动以及加入学生组织，我不仅结交了很多志同道合的朋友，还锻炼了自己的沟通能力和领导才能。交流拓宽了我的眼界，让我学会更多地关注他人，也更加重视团队的力量。

第五段（总结体会）：总的来说，大学的初始不适应和迷茫仅仅是短暂的过程。通过适应大学生活、努力学习和多与人交流，我越来越适应了这个全新的环境。大学的学习和交流带给我许多启示和成长，在这个平台上，我明白了学习的真谛，体会到了与人交流的奇妙与力量。虽然在大学生活中会遇到各种问题和困难，但通过适应和积极的心态，我们可以变得更加坚韧，更加成熟。作为大学新生，我深深地感受到了大学的魅力与意义，将带着这些体会和感悟，继续迎接未来的挑战。

新生态课堂教学心得体会和感想篇十六

说到大一的这次军训，无论是军训之前或是军训已经开始的前几天，我的内心都是极不愿意的。因为初一、高一的两次军训已经是绝对的刻骨铭心，刻骨铭心的艰辛疲惫，而大一的军训早就耳闻其无聊至极。因此，我是不抱有任何期待开始本次军训的，态度也并非百分百的认真。

“站军姿是最基本的，是其它一切动作的基础。”教官说道。但是这最基本的站军姿，对我来说，却是最难的。由此我清楚自己必须纠正自己的态度，用端正的认真的态度来面对军训，并从军训中提升自己，无论是站军姿、队列训练还是锻炼耐心、意志、坚忍、团队精神等，用学习的积极的态度认真参与军训的每一项训练。

尽管有点辛苦有点枯燥有点累有点烦，但每天还是过得挺开心的。在训练过程中，总有同学闹笑话，大家笑成一团。一到休息时间，同学们一起聊天、开玩笑、唱歌，或者教官跟我们谈起他的军营生活，这些都是我们的快乐时光。

其实，我们的教官人很幽默，他不仅讲笑话给我们听，玩脑筋急转弯，而且还教我们唱歌，这使军训生活变得丰富精彩。教官不会那他的身份压我们，感觉还是挺可亲可爱可敬的!教官身上的好奇心、好学心也是值得我们学习的，总会好奇的摆弄单反相机，这些时候总会觉得他离我们很近，感觉不到一点架子。很庆幸也很感谢，谭教官挑了我们这个连并带领我们一起度过15天的军训，谢谢!

通过军训，我们同学之间的友情更加深厚了，以前没有很多机会大家一起接触相处，在这个军训期间，我们分享身边的趣事，分享喜欢的书、电影，分享烦恼，分享各自的家乡话，一起吵吵闹闹，好像回到了少年时代。

尽管每天还是会数着军训还剩多少天，每天还是会想今天不用军训该多好，但是每天还是会认认真真地训练，过好军训的每一天。希望接下来军训的日子，大家都过得好好的，训练得像个兵似的，等待柳暗花明又一村的惊喜。