2023年儿童打扫卫生心得体会报告(精选14篇)

写心得体会是提升自己思维能力和表达能力的一种方式。写总结时可以运用一些举例和比喻，以增强表达的生动性和可读性。以下是一些经过认真筛选的心得体会范文，希望能够激发大家的写作灵感。

儿童打扫卫生心得体会报告篇一

在我的大学生涯中，实训课程一直是非常重要的一部分。其中，打扫卫生实训课是我们每个人都要经历的。在实习期间，我有机会参与清洁工作，并从中学到了不少。

第二段：实训经历。

在实习期间，我们每天要对教室进行彻底的清扫。我学会了如何用清洁工具清洁地板、桌子和座位等。更重要的是，我学会了如何对待不同的污渍。有些顽固的污迹只能用特殊的清洁剂清除，这是在实际操作中学到的经验。

通过这个实习，我深刻地体会到了卫生的重要性。如果环境不干净卫生，会影响到人们的身体健康。因此，我们每个人都应该学会保持环境的卫生。此外，打扫卫生也是一项细致、耐心的工作。在打扫的过程中，我们需要全神贯注、认真细致。这也是一个培养耐心和细心的好机会。

第四段：启示。

这个实训课程也让我意识到了每个人都应该有一颗感恩的心。我们每天身处在一个清洁整洁的环境中，这离不开清洁工人们的辛勤工作。在学校里，清洁工人也是一个非常重要的群体。他们为我们创造了一个干净舒适的学习环境，我们应该感谢他们的工作。

第五段：结语。

在这个实习过程中，我学到了很多，不仅是关于清洁工作，还有一些对我的成长和发展的启示和帮助。我相信，这个经历对我的未来也会有积极的影响。通过身体力行、学习实践，我更加认识到了卫生的重要性，和工人们的不易。我将努力保持环境的卫生，遵守社会公德，让自己更好的成长。

儿童打扫卫生心得体会报告篇二

儿童是祖国的未来，他们的健康成长是每一个人的共同关注。打扫卫生是每个人都需要面对的问题，儿童也不例外。通过让孩子学会打扫卫生，可以培养他们的责任感和习惯，让他们逐渐意识到自己可以为家庭和社会做出一份贡献。在这篇文章中，我想分享一些儿童打扫卫生的心得体会。

第二段：打扫房间。

家里洁净整洁，是每个人向外界展示自己生活品质的一个关键元素。打扫房间是每个人都需要经常做的事情，儿童也不例外。在打扫房间的过程中，孩子可以学会如何清洁地板、擦窗户等技巧。此外，该过程还能让孩子学会按照一定的规律和步骤进行任务，从而培养他们的耐心和毅力。

第三段：清洗卫生间。

卫生间是家里最容易堆积污秽的地方之一。清洗卫生间可以让孩子学会如何进行细致的清洁工作，同时也能教会他们一些基本的卫生知识。此外，清洗卫生间还能让孩子意识到卫生对健康的重要性，更好地保护自己和家人的身体健康。

第四段：整理书桌。

学习是每个孩子需要面对的一个重要任务，整理自己的书桌可以让孩子更好的进行学习。清理杂物、排序文件和重拾整洁，这些都是整理书桌的基本步骤。在整理书桌的过程中，孩子可以学习如何梳理思路、规划时间，并且会更好的掌握自己的学习进度。

第五段：收拾厨房。

厨房是家中日常生活中最活跃的地方之一，有很多储存食物和用餐工具的储物格，需要经常清理和整理。收拾厨房可以让孩子学会正确认识厨房各种用具的名称和使用方法，注意储物和清洁卫生。此外，清洁餐具也能让孩子养成良好的生活习惯和卫生习惯，更好地保护自己身体健康。

总结：

孩子是未来的主人翁，通过学习和锻炼，他们可以成为优秀的人才，做出自己的贡献。清洁整洁的环境无疑是孩子健康成长的基石之一。打扫卫生可以教导孩子细心、勤劳和动手能力，并且也能培养孩子的责任感和卫生意识。希望家长可以多给孩子创造一些学习打扫卫生的机会，让他们逐渐成为热爱家庭、爱护环境的优秀公民。

儿童打扫卫生心得体会报告篇三

儿童打扫卫生是养成好习惯的重要一步。从小让孩子懂得打扫卫生的意义，既可以促进他们的自理能力，又能帮助他们养成良好的卫生习惯。在打扫卫生的过程中，孩子们能学到协作、整理和清除杂物的技能。通过这个过程，孩子们在成长中也逐渐学会了自我约束和责任意识。本文将深入探讨儿童打扫卫生的一些体会和总结。

第一段。

孩子能在家中打扫卫生，可以从很小的年龄开始。对于父母来说，应该让孩子们逐渐掌握打扫卫生的技巧，并渐进地学习掌握它。例如，家长可以把家务办公室里的任务逐渐转交给孩子来做。让他们把书桌上不必要的杂物整理一下，把地上的垃圾清理一下。等孩子们有了一些经验之后，可以将任务逐渐扩大，比如让他们打扫卫生，帮忙沐浴宠物，或者使用洗碗机将餐具整理干手。这样可以让孩子们逐渐培养自理能力，成为一个独立的个体。

第二段。

不仅如此，它还能让孩子们有纪律和自我约束的习惯。打扫卫生是一个不断重复的过程，因此它对孩子们来说是一个很好的体验。通过这个过程，孩子们能体会到任务的重要性。同时，孩子们在打扫卫生的过程中也有一个焕然一新的感觉。他们会感到，原来自己的家也可以很干净、整洁，会有一种成就感。这种感觉对孩子是很重要的，它不仅能提高他们的自尊心，也能让他们有更多的动力去做一些事情。

第三段。

儿童打扫卫生还可以培养协作精神。多数孩子在打扫卫生的过程中需要很好地合作，特别是在打扫比较大的房间时，他们需要分工合作。不同的孩子擅长的任务也可能不同。他们可能喜欢把家谱框放到厨房，也可能更愿意对门窗进行清理。如果每个家庭成员都能学会对他们最感兴趣并协同的任务进行协作，就能构建一个和谐的家庭。

第四段。

当孩子们参与打扫卫生的过程时，他们学习到了如何整理物品和处理垃圾的方法。这一技巧将在他们的生活经历中非常有用。例如，孩子从小就学习如何整理书包、收拾房间，他们会理解物品要归类和分配的重要性。这些技能很快会融入他们的日常生活之中，变成一种有用的透明的习惯。

第五段。

最重要的是，儿童在打扫卫生的过程中学习到了责任意识。在打扫卫生的时候，孩子们必须注意卫生和安全。如果他们没有按照计划清理好房间，浴室仍然处于不卫生的状态，可能就会造成健康上的问题。因此，让孩子们及时清理，牢记他们的职责和义务是至关重要的。如果我们能在他们年幼时候就让他们掌握基本的道德和行为规范，我们就会培养出有责任感的成年人。

在总结本文时，我们认识到儿童打扫卫生的确对孩子们的生活有重要的影响。它可以让孩子们培养自我约束、责任感和协作精神。同时，它也能够让他们了解如何处理不同物品，认识卫生安全方面的基本规范。简而言之，儿童打扫卫生也是一个教育的过程，这一过程能够让孩子们更好地成长。我们可以通过这种方式来帮助孩子们了解工作如何永远保持好的方式，他们自己也将永远拥有一个整洁干净的家。

儿童打扫卫生心得体会报告篇四

打扫卫生是我们生活中无法避免的任务，而对于儿童，打扫卫生可以培养他们的独立性和责任感，让他们逐渐成为一个有用的人。在这个过程中，儿童需要认真总结经验和体会，不断完善自己的能力。

第二段：认真观察环境。

打扫卫生的第一步是认真观察环境，这是儿童打扫卫生的基本要求。儿童可以观察地面是否有垃圾或者瓶子等等，然后准备好垃圾桶和清洁用品，认真打扫。同时，儿童需要观察整个房间，看看哪些地方需要特别注意，从而更加全面、有效地完成打扫卫生的任务。

第三段：操作规范。

儿童在打扫卫生中必须要遵守规矩。首先，需要把垃圾和其他物品进行分类，避免混乱。其次，使用清洁用品时，儿童必须仔细阅读说明书，并注意到具体使用方法。不仅需要遵守使用规范，而且还需要学会正确、安全地使用打扫工具，以防止意外伤害。

第四段：坚持与质量。

打扫卫生并非一次性的任务，因此需要儿童坚持和耐心。每天维持房间的干净整洁，需要坚持长期的努力和耐心，使这个过程逐渐成为他们的生活习惯。同时，儿童在打扫卫生的过程中应该注重质量，力求清洁彻底，仔细检查工作是否完成，以确保卫生环境的真正改善。

第五段：总结。

打扫卫生需要认真观察环境，遵守规则，并且一遍又一遍地重复，减少疏忽的发生。总之，此过程可以帮助儿童发展他们的独立性、责任感和动手能力，为他们赢得更多关注和信任。因此，儿童应该认真汲取这段经验和体会，以便于将来变得更加有用。

儿童打扫卫生心得体会报告篇五

毫无疑问，卫生是我们日常生活中不可缺少的一个环节。尤其是在疫情的今天，一个干净整洁的环境更是有利于我们的健康。在我大学期间的实训过程中，我有幸被安排到了打扫卫生的工作中，这让我深刻认识到了卫生的重要性。

第二段：工作描述。

我所参加的实训要求我们参与学校的卫生清洁工作，每天根据实际情况安排，包括扫地、擦窗、拖地、清洗教室家具等工作。对于每一项工作，我们都有清晰的任务分工、时间安排和要求。

第三段：所得心得。

通过这次实训，我体会了卫生清洁工作的辛苦和耐心。首先，卫生清洁的工作，需要有充足的耐心和细致的心思，因为每一项工作都需要小心翼翼地完成。其次，卫生清洁不仅意味着把环境变得更加干净，更是保障我们身体健康的重要途径。因为卫生不干净的地方，极易滋生病菌，从而危及我们的健康。还有，打扫卫生的过程中，需要和其他的人员协同工作，练就一定的沟通和表达能力，增强团队意识和协作能力。

第四段：意义。

此次实训让我从另一个角度体会到了奋斗的美好和奉献的意义。一次简单的卫生清洁活动，看似不起眼，却主宰着我们身体健康和未来发展。而我们这些参与整个卫生部门工作的人员，不仅仅是打扫工，更是为学校的正常运转保障着健康整洁的工作环境。我们所从事的工作，虽然平凡，但却不可或缺，这无疑给我们的人生之路注入了不一样的意义和力量。

第五段：总结。

卫生清洁，需要我们每个人都从内心认识到这样一种责任感，清洁是对生活、对我们自身健康负责的态度，需要时刻地提醒自己。在实践过程中，我们的身体骨骼也感受到了艰辛的辛酸。但更多的是在炎炎夏日，痛苦与汗水的付出，不仅让自己成长，更让我们时刻对学生、对社会负责，为清洁创造条件，为卫生保障创造价值。

儿童打扫卫生心得体会报告篇六

扫地、擦桌、洗碗……这是我们常常听到的家务活。虽然有些枯燥乏味，但是却是我们孩子成长中必不可少的一环。我也曾经尝试着去打扫卫生，虽然有时候很辛苦，但是却有了自己独特的体会。

一、杂物不到处乱放是养成好习惯的开始。

清理房间的时候，首先要先整理好桌子上的杂物和地上的衣物。清理完毕便不要将杂物乱放，按照分类整齐的放好。这不仅能让房间看起来整洁干净，更能帮助自己养成好习惯。在日常生活中，不到处乱放东西，总是能让自己喜欢收拾整理。

二、记得清理角落里的灰尘，有利于身体健康。

在打扫房间的时候，我们一定要注意到角落，因为这是最容易被忽略的地方。空气中的灰尘经常会沉积在这些角落中，如果不及时清理，就会影响我们的身体健康。我们可以选择在清理角落时，用蒲扇等工具将角落中的灰尘通风出来，然后再用拖把擦干净，以确保房间的整洁卫生。

三、垃圾的处理要及时，更要分清分类。

打扫卫生不止是清理房间，更要了解垃圾的分类处理。我们要将生活垃圾、厨余垃圾和可回收垃圾分类处理，按照规定投入对应垃圾桶。如果我们自己不明白，可以和爸爸妈妈一起学习，这不仅能增进家庭成员之间的感情，还能帮助保护环境。

四、定期的深度清理会让家里更清洁整洁。

小时候，我们应尽可能的打扫好自己的房间，定期地对同样需要清理和维护的公共区域进行长时间的深度清理，比如卫生间、厨房等大面积地区。这样能彻底地清洁房间，使房间呈现出一种全新的清洁感。

五、发现问题要及时纠正，不断学习改进。

如果打扫卫生的时候遇到了问题，可以向父母和老师请教，及时发现问题，及时纠正，在日后打扫卫生的时候更加注重。我们应该相信，不断学习和改进才能让我们做得更好。

打扫卫生虽然有时候枯燥乏味，但却是生活中不可或缺的环节。通过打扫卫生，不仅能养成好习惯，还能增进家庭成员之间的感情，提高自己的卫生意识，对自己的健康也大大有益。

儿童打扫卫生心得体会报告篇七

儿童时期是我们人生中最为纯真、天真的岁月，也是我们养成好习惯的黄金时期。在这个阶段，我们应该从小培养起良好的卫生习惯，包括打扫卫生。通过打扫卫生，能够提高我们的自理能力，增强我们的动手能力，同时也培养我们的责任感和团队协作意识。在这篇文章中，我想分享我自己打扫卫生的心得体会和总结，希望对其他儿童能够有所启发。

第二段：前期准备。

在开始打扫卫生之前，我会制定一个合理的计划，明确每项任务的具体内容和时间安排。首先，要准备好清洁工具和清洁用品，包括扫帚、拖把、清洁布等。其次，要确定清洁的范围和内容，如要清洁哪些地方、需要进行的清洁类型等。最后，还要保证打扫卫生的安全性，如防止摔倒、切割等危险。

第三段：实施过程。

在实施打扫卫生的过程中，我会先从易到难地进行清洁。首先清洁一些不太难的地方，如擦洗地面和清理垃圾。当然，如果和其他小伙伴一起进行打扫卫生，一定要协同配合，避免出现重复工作或疏漏工作的情况。在打扫过程中还要留心自己的安全，如不允许跑跳、谨慎使用刀具等等。

第四段：反思总结。

在实施打扫卫生的过程中，我会时不时地反思自己的表现，总结出自己的不足之处。比如说在擦桌椅的时候没有擦干净每个角落或者清扫地面的时候没有清扫干净。然后，记录下这些问题，下次再次打扫卫生时加以改进。同时，也要感谢其他小伙伴的合作，带着对每个人的谢意一起完成了打扫卫生的任务。

第五段：结论。

打扫卫生虽然看似简单，但是却包含着很多宝贵的教育意义。通过打扫卫生，我们可以锻炼自己的动手能力，提高自己的自我管理和自我约束能力，同时也能培养责任感和团队合作意识。在以后的日子里，我们还要继续保持这样的好习惯，坚守做好每一项工作的责任，迎接更有挑战性的任务。

儿童打扫卫生心得体会报告篇八

第一段：引言（约200字）。

在大学生活中，我们不仅需要学习专业知识，还要培养各种实践能力。实训是大学生活中不可或缺的一环，打扫卫生实训更是我们常常遇到的一项任务。最近，我有幸参与了学校举办的实训打扫卫生活动，并完成了一份相应的报告。通过这次实践，我深刻地体会到了打扫卫生的重要性，并积累了一些心得体会。

第二段：认识到卫生的重要性（约200字）。

在实践中，我逐渐认识到了卫生的重要性。在平时的生活中，我们也许不太注意卫生，因为我们所在的环境已经提供了相对整洁的条件。但是当我们亲手打扫一个环境比较复杂、需要耐心和技巧的地方时，我们才能真正深刻地认识到卫生的重要性。只有保持整洁的环境，我们才能更好地保护自己的身体健康。卫生是一个细致入微的过程，需要我们的耐心和细心来完成。

第三段：掌握打扫卫生的技巧（约200字）。

在实践中，我学会了打扫卫生的一些技巧。首先，整理工具和清洁用品十分重要。在开始打扫之前，我们需要确保工具和清洁用品的存放位置整齐有序，方便使用。其次，要注重细节。有时候，一个角落的灰尘可能会被忽视，但如果我们每次都留意到这些细小的地方，并将其清理干净，整个环境会更加整洁。此外，合理分配时间和任务也是一个关键。在实践中，我们需要根据不同的区域和工作内容，合理安排时间和人员，提高工作效率。

第四段：培养团队合作精神（约200字）。

在实践中，我还体会到了团队合作的重要性。打扫卫生是一个需要团队协作的任务，如果一个人单独完成，效率就会大大降低。在实践中，我们需要相互协助，分工合作，共同完成任务。只有团队成员之间相互沟通协调，才能在有限的时间内完成工作。而良好的团队合作氛围也能够增强成员之间的凝聚力和归属感。

第五段：总结与反思（约200字）。

通过这次实践，我不仅学到了打扫卫生的技巧，更重要的是培养了自己的责任心和团队合作精神。打扫卫生看似简单，但却能够让我们更加关注细节，提高自己的观察和判断能力。同时，通过与团队成员的合作，我也更加深刻地意识到了团队的力量。每个人在团队中都有自己的角色和任务，只有相互协作，才能达到最好的效果。在以后的生活中，我将时刻保持对卫生的重视，同时也会将这种团队合作的精神运用到更多的实践中去。

结语（约100字）。

卫生是我们生活中必不可少的一部分，通过实训打扫卫生的实践，我们可以更深入地认识到卫生的重要性和技巧。同时，通过团队合作，我们还能够锻炼自己的责任心和合作能力。希望每个人都能够重视卫生，从小事做起，共同营造一个整洁、美好的环境。

儿童打扫卫生心得体会报告篇九

在家中，父母不可能一直为孩子打理卫生，因此，教育孩子做卫生也是必不可少的一部分。儿童打扫卫生虽然可能会有些辛苦，但是从中能够获得许多收获与体验，下面便是笔者分享的一些心得体会。

二、了解卫生打扫的重要性。

做好卫生不可忽视，因为它会影响到我们的健康问题，长期无所谓的卫生烟灰缸、不清洗的厨房、不打扫地面等问题都会在我们身体健康上造成危害。因此，我们儿童要认识到卫生的重要性，以及打扫卫生是为了我们自己的健康，作为孩子，要拥有一颗意识分明的爱卫生心。

三、学习简单的卫生知识。

我们打扫卫生的基础就是学习基本的卫生知识，比如如何分类垃圾、清扫灰尘、洗碗、擦地等等。这些知识可能听起来有些琐碎，但却是能够帮助我们节约时间和提高了打扫卫生的效率。全家人共同掌握这些知识，就能够减轻一些处理卫生问题的时间，彼此协作完成家务。

四、享受创造清洁空间的乐趣。

有时候，打扫卫生并不是一件苦差事，它也包含了一些乐趣和快感。打扫完全舒服的房间，整齐摆放的书桌，干净整洁的空间展现出来的效果是令人振奋的。我们可以在共同打扫中寻求乐趣和提升自己的心理感。同时，打扫卫生还能让我们心中的紧张和不安得到缓解，让我们压力再um减。

五、成长与进步。

让孩子打扫卫生不仅仅是为了帮助我们的家庭，更重要的是培养孩子的独立自主意识。完成任务的过程让孩子感受到自己的成长与进步，对他们的未来也有所引领作用。跟着家人一起完成家务的任务让孩子感受到家庭的温馨和共同合作的重要性。同时，这也是为孩子成年后在家庭中肩负责任的表现。

六、结语。

打扫卫生的过程虽然简单但是需要付出努力。我们应该让孩子懂得爱卫生、做到独立自主。长大后也会感谢自己小时候所做的，因此，让孩子从小学会做卫生是一个非常重要的成长过程。希望大家能够从中获取价值，为家庭打造温馨、整洁的家居环境，展现出自己的责任和美好。

儿童打扫卫生心得体会报告篇十

留守儿童是个大问题，以下是小编搜罗的留守儿童。

内容，希望对你有帮助。

全国妇联20xx年5月发布《中国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》。报告中根据《中国2019年第六次人口普查资料》样本数据推算，全国有农村留守儿童6102.55万，占农村儿童37.7%，占全国儿童21.88%。与2019年全国1%抽样调查估算数据相比，五年间全国农村留守儿童增加约242万。

20xx年5月，中国青少年研究中心组织实施了“全国农村留守儿童状况调查”，调查在河南省、安徽省、湖南省、江西省、重庆市、贵州省等6个劳务输出大省(直辖市)的12个县(市、区)进行，共调查四至九年级农村留守儿童4533人(占61.7%)、非留守儿童2731人(占37.2%)、教师687人、校长42人。

本次调查发现，留守儿童总体上形成了比较积极的价值观，对未来怀有希望，向往城市生活，家庭关系良好。有92.1%的留守儿童为自己是中国人感到自豪，91.9%对自己生活在中国感到满意;有82.4%的留守儿童对未来抱有希望，77.7%希望以后在城市生活;有90.2%的留守儿童与母亲关系很好，89.4%与父亲关系很好，大多数留守儿童将母亲视为最重要的支持来源。

在过去一年中，有49.2%的留守儿童遭遇过意外伤害，比非留守儿童高7.9个百分点，遭遇割伤、烧伤烫伤、被猫狗抓伤咬伤、坠落摔伤和蛇虫咬伤、车祸、溺水、触电、中毒、火灾、自然灾害等各种意外伤害的留守儿童比例都高于非留守儿童。

2.留守儿童的学习成绩较差，学习兴趣不足。

有20.4%的留守儿童自评学习成绩偏下，82.1%的人有过成绩下降的情形。留守儿童学习不良行为较多：没完成作业、上学迟到、逃学的比例;而不想学习和对学习不感兴趣的比非留守儿童高5.6和3.2个百分点。留守儿童缺乏所需要的学习辅导：有68.7%的留守儿童曾听不懂老师的讲课内容，有58.1%的人在学习上遇到问题没人帮助。

3.留守儿童社会支持较弱，心理健康问题比较突出。

留守儿童的家庭支持弱化，前三位的支持来源依次是母亲、同学朋友和父亲，而在非留守儿童的支持来源中，父亲第二，同学朋友位列第三。母亲仍是留守儿童最重要的社会支持，是主要的情感支持和实际帮助来源以及价值肯定者。同学朋友是留守儿童心里话的首位倾诉对象和遇到困难的第一求助人选，但需警惕不良群体的影响。老师对留守儿童的支持更多地体现在学习辅导上，情感支持相对欠缺。22.6%的留守儿童觉得在需要时没人能帮助自己。

留守女童的自我接纳程度低，对自己总体上感到满意(76.5%)和经常觉得自己是一个有用的人(64.4%)的女童比例比男童低5.9和8.6个百分点，而常常觉得自己不如别人的女童比例(40.7%)比男童高6.6个百分点。女童自评父母外出后，自己比原来抑郁、焦虑、爱发脾气、胆小的比例也高于男童。此外，有42.7%的留守女童经常觉得孤独，不仅高于留守男童6.2个百分点，也高于非留守女童6.7个百分点。

5.留守男童问题行为令人担忧。

留守男童问题行为多，学习及校园生活中的障碍也多。留守男童迟到(41.8%)、逃学(7.4%)、受老师惩罚(73.5%)的比例比非留守男童高5.3、1.9和5.4个百分点;不想学习(40.4%)、对学习不感兴趣(44.8%)、很难集中注意力学习(64.4%)、没完成作业(54.8%)、成绩下降(83.2%)的比例比非留守男童高3—10.7个百分点，也都高于留守女童。有51.6%受过同学、高年级学生、社会上的人或帮派团伙欺负，高于非留守男童和留守女童11和7.6个百分点。

随着我国城镇化的不断推进，大量农村剩余劳动力向城镇聚集。这既是他们理性选择的结果，也是我国工业化、城镇化和现代化发展的必然。然而，受城乡分割的二元社会结构体制的限制，农民工的“空间城镇化”并不代表身份的市民化，也不意味着他们可以享受和市民同等的社会权利和公共服务，附着在户籍制度上的不平等公共服务和福利作为一种社会屏蔽机制依然在起着身份区隔的作用。同时，受制于家庭经济能力、社会关系网络、城市社会排斥等多重因素的限制，他们在流动过程中作出了携带或不携带子女进城就学的家庭决策，从而形成了随迁子女和留守儿童问题。随迁子女问题主要表现在入学机会、就学途径、经费保障等方面，问题显而易见且相对紧迫，同时他们的空间流动会对城市教育资源分配形成冲击，触及了相关主体的教育利益，因而更容易引起政府和社会的关注，也较早成为政策议题。而农村留守儿童则主要表现为安全、生活、学习和心理问题，具有一定的隐蔽性，且农村留守儿童问题较少直接触及其他主体的利益，自然难以形成“利益冲突式“的社会关注效应。随着城镇化进程的不断加快和农民工市民化进程的相对滞后，留守儿童作为社会弱势和弱小群体，作为家庭结构肢解化的承受者，作为中国城镇化不完全发展的代价承受者和衍生现象，理应受到社会各界的关注。据全国妇联课题组2019年报告，由第六次人口普查数据推算，全国有农村留守儿童6102.55万，占农村儿童的37.70%,占全国儿童的21.88%[1]。和第五次人口普查估算的2443万留守儿童数量相比，[2]十年间约增加了1.5倍。农村留守儿童呈现出数量多、增长快的态势，可以预见，在国家新型城镇化发展的征途中，农村留守儿童将会在未来较长一段时期内持续存在。

当前，学术界对农村留守儿童多持“问题化”的研究进路，存在将农村留守儿童问题夸大化、标签化甚至污名化的倾向，把留守儿童等同于问题儿童。本文以浙江省、山东省、重庆市、四川省、江西省、湖南省、湖北省、河南省、山西省、甘肃省10省(市)9448名农村义务教育阶段学龄儿童为样本，通过统计和推断方法，整体把握农村留守儿童特征，摸清农村留守儿童生存状况的真相，深入探究不同类型留守儿童在身体、心理和学习等方面的差异，科学判断农村留守儿童的总体态势，为有针对性地解决农村留守儿童面临的现实和潜在问题提供有效的实践应对策略。

一、农村留守儿童的生存现状。

对于“留守儿童”的认定标准,学术界一直存在争议，争议的焦点主要集中在三个方面：一是父母外出的结构，即双方均外出还是仅单方外出;二是父母外出的时间，即不能与子女见面的时间为半年以上还是一年以上;三是留守子女的年龄，即是18岁以下还是15岁以下或者12岁以下。我们这里所呈现的数据是父母至少一方外出、时间在一年以上的在义务教育学校读书的儿童。为了全面掌握农村留守儿童的生存状况,我们把留守儿童分为三类：一是父母双方外出的完全留守儿童;二是父母一方外出的半留守儿童，其中包括父亲外出留守儿童和母亲外出留守儿童两种。

1.农村留守儿童占39.69%，劳务输出大省尤甚。

在我们所调查的9448名农村义务教育阶段学生中，有3750人为留守儿童,占39.69%,比全国妇联课题组根据《中国2019年第六次人口普查资料》样本数据推算的37.70%高出两个百分点。但是,全国妇联课题组是按0～17岁全口径计算的，如果仅以义务教育阶段学生计算，则农村留守儿童(2948万)仅占农村同年龄段学生数(10128.5万)的29.11%，这样我们的调查数据要高出六普数据10.58个百分点。在所调研的10个省(市)中,农村留守儿童比例超过平均值的省份有河南(57.82%)、山西(44.25%)、湖南(44.11%)、重庆(43.17%)和湖北(40.16%),尤以河南省数量最多，可见农村留守儿童主要集中在中西部劳务输出大省。

2.完全留守儿童高达43.36%，父亲外出留守儿童最多。

从父母外出结构看,有43.36%的农村留守儿童父母双方均外出务工，达1626人，如果按照严格的留守儿童定义,即父母双方均外出且一年以上不能与子女见面,那么,农村留守儿童占农村儿童的比例为17.21%。农村留守儿童大部分为半留守状态,达2124人,占56.64%。在半留守儿童中，父亲外出的占82.82%,为1759人;母亲外出的仅有365人,占17.18%。男子作为农村家庭的主要劳动力和家庭经济收入的主要创造者,外出打工比例高具有一定的客观性和合理性,甚至具有一定的不可避免性。而母亲作为对孩子成长具有重要作用的关键性人物,留守家中陪伴子女、从事农业生产应该是家庭较为理性的决策，对缓解社会矛盾意义重大。

3.留守儿童呈低龄化趋势，年轻外出母亲更倾向子女留守。

尽管从农村留守儿童的绝对数量上看4～6年级最多，占50.68%，7～9年级次之，占33.58%，1～3年级最少，仅占15.74%，但是从留守儿童占该年龄段儿童的相对比例上看,1～3年级最高,达44.05%,4～6年级次之，占40.26%，7～9年级最低，只占37.96%，小学高于初中，小学低年级多于小学高年级，基本呈现出低龄化趋势，这与范先佐教授的研究结论基本一致。[3]农村留守儿童低龄化与农村青壮年劳动力大量外出务工有关。一方面，年轻人刚刚组建家庭，经济基础较差，需要通过外出打工来巩固家庭的经济基础;另一方面，年轻人有着比其他群体更具优势的打工资本(如知识、体力、健康、适应能力等)，而且父辈尚有精力帮忙照料孩子。在三类留守儿童中，母亲外出留守儿童的低龄化趋势更为明显,小学1～3年级留守儿童在同类型中的占比,母亲外出最多，占22.44%，完全外出次之,占16.27%，父亲外出最少，只占13.88%;小学4～6年级同样是母亲外出最多，占55.11%，父亲外出次之，占53.54%,完全外出最少,仅占46.62%,母亲外出的低龄留守儿童需引起重点关注(见表1)。

4.三分之一农村留守儿童跟祖父母居住，22.62%同兄弟姐妹居住。

调查显示，在各种类型的留守儿童中，同祖父母一起居住的比例最高，达33.53%，同母亲居住的比例达27.12%，同兄弟姐妹居住的达22.62%，同爸爸居住的占14.26%，还有2.47%的留守儿童同其他亲属同住。在完全留守儿童中，有43.91%同祖父母一起居住，21.36%同兄弟姐妹一起居住。特别值得指出的是，无论是完全留守儿童还是总体留守儿童，都有五分之一强的农村留守儿童没有跟成年人一起居住，处于监护缺失的状态，这一状况尤其应引起各方关注。

(二)在生长发育关键期，非留守儿童身体发育状况优于留守儿童。

1.在生长发育关键期，非留守儿童的身高、体重状况优于留守儿童。

从身高来看，非留守男生的平均身高比留守男生高1.37厘米。具体来看,在小学阶段,非留守男生平均比留守男生高1厘米左右;初中阶段尤其是八、九年级，两者相差2～3厘米。就女生而言，非留守儿童比留守儿童高1.10厘米，三、四和八、九年级相差较为明显，尤其是九年级，差出2.60厘米。从体重来看，非留守男生的平均体重比留守男生多1.12kg，在三、四和八、九年级相差最为明显，而女生并没有明显差异。从总体均值来看，留守女生的体重比非留守女生多0.15kg(见表2)。可见,在儿童生长发育关键期(三、四和八、九年级)，非留守儿童的身体发育状况优于留守儿童，尤其是在身高方面。这可能是由于在身体发育关键期，父母的陪护能让他们的生活获得更好的照料，尤其是在营养水平方面，从而使身体获得较好的发育。

2.非留守儿童的营养水平高于留守儿童。

有65.25%的非留守儿童每天或经常能吃到肉，高于留守儿童3.77个百分点。父母的外出，并没有如我们想象的那样，在提高了家庭经济收入的同时，也提高了儿童的营养水平。究其原因，第一，可能是由于儿童的监护人多为祖辈，较之年轻的父母，他们奉行勤俭节约的生活理念,只关注“吃饱”,忽视“吃好”,不注重儿童营养水平的提高，即使他们有一定的经济基础，也不会用在提高孩子的营养方面;第二，家中青壮年劳动力外出，家中大小琐事需祖辈照料，而他们精力有限，故难以无微不至地照顾孩子。相反，在家的年轻父母有着较为开放的生活理念，比较注重生活质量，同时也有充裕的时间和精力照料孩子，因而非留守儿童的营养水平高于留守儿童;第三,留守儿童中有五分之一是兄弟姐妹同住的,缺少成人的生活照料和监管,一日三餐质量无从保障，这也可能导致留守儿童的身体发育状况不佳。

儿童打扫卫生心得体会报告篇十一

第一段：

在此次实训中，我担任了卫生小组的组长，负责协调小组成员完成打扫卫生的任务。通过这次实训，我深刻体会到了卫生的重要性和团队合作的意义。我们小组经过一周的协作努力，成功完成了打扫卫生的任务，并将这些经验总结在报告中。

第二段：

首先，实训中我们意识到了卫生的重要性。换句话说，一个干净整洁的环境对于人们的身心健康有着重要的影响。在打扫卫生的过程中，我们认真清扫了教室的每一个角落，不仅清除了灰尘和杂物，还用湿布擦拭桌椅，确保教室的干净卫生。通过这个过程，我们深刻认识到，只有保持整洁的环境，才能给人们提供一个良好的学习和工作环境，从而提高工作效率和学习成绩。

第三段：

其次，此次实训让我们深刻认识到了团队合作的重要性。作为一个卫生小组，我们需要共同协作，分工合作，才能顺利完成任务。在实践中，我们学会了倾听、沟通和相互协作的重要性。在分工时，我们合理安排了各项任务，每个人都有自己的责任和任务，相互协作，共同进步。团队合作的过程让我深刻体会到，只有通过团队协作，才能更好地将个人能力发挥到极致。

第四段：

但是，在这次卫生实训中，我们也遇到了不少困难和挑战。比如，有的同学并不积极参与，卫生工作也未能达到预期效果。我们意识到团队合作的难度，需要更加有效地组织协调，增强每个人的责任心和主动意识。同时，我们也需要加强沟通，倾听其他同学的想法和建议，共同寻找问题解决的方法。

第五段：

通过这次实训打扫卫生的经历，我不仅学到了打扫卫生的方法和技巧，还收获了团队合作的经验和领导管理的能力。卫生是关乎每个人的事情，只有每个人都能自觉维护卫生，才能创造一个良好的学习和工作环境。作为卫生小组的组长，我深感责任重大，需要时刻调动小组成员的积极性和主动性，促进团队的进步。通过反思和总结，我将会更加努力地提升自己的领导能力和团队合作意识，为创造一个更加舒适和健康的学习环境而不懈努力。

最后，我希望每个人都能认识到卫生的重要性，加强团队合作的意识，共同为创造一个干净整洁的学习和工作环境而努力。只有这样，我们才能更好地提高学习和工作效率，创造更美好的未来。

儿童打扫卫生心得体会报告篇十二

在大学期间，实训是学生接受职业教育的重要环节之一。为了增强学生的动手能力和实际工作经验，学校通常会安排一些实训课程。本文将围绕实训打扫卫生这一主题，分享在实训过程中所获得的心得体会。

第二段：实训过程与困难。

实训打扫卫生是一项看似简单的任务，但在实际操作中却充满了挑战。首先，卫生环境可能非常脏乱，需要耐心和细心地清扫。其次，卫生设备的使用也需要技巧和谨慎。然而，困难的是，工具和清洁用品并不总是一应俱全，我们需要亲自查找和补充所需的物品。实训中还遇到了一些尴尬的情况，例如不小心打碎了物品或忘记清扫某个角落。

第三段：收获与成长。

尽管实训打扫卫生存在困难，但通过这一过程，我获得了许多宝贵的收获。首先，意识到卫生环境对人们的健康和生活品质有着重要影响。通过亲身体验，我更加明白了卫生清洁的重要性，并养成了良好的生活习惯。其次，实训打扫卫生锻炼了我的耐心和细致的工作态度。每一个细节都需要我们仔细处理，这让我在工作中更加专注，并且注重质量。此外，实训也提高了我的团队合作能力。在协作中，我学会了与他人协商分工、相互帮助和共同努力，以完成任务。

第四段：挑战与应对策略。

在实训打扫卫生的过程中，我也遇到了许多挑战，但面对挑战时我从未放弃。首先，我找到了解决问题的策略。遇到困难时，我首先进行分析和思考，然后与队友讨论并共同找到解决方案。其次，我学会了面对挑战时保持积极的心态。即使遇到了意外情况，我也会保持冷静并及时调整心态，以寻找最佳的解决方案。最重要的是，我培养了坚持不懈的品质。即使面对重复的清洁任务，我也能坚持做好，努力提高技巧和效率。

第五段：总结与展望。

通过参与实训打扫卫生，我不仅获得了专业知识和实践经验，更重要的是培养了一系列重要的职业素养。在今后的工作生活中，我将继续保持积极的工作态度，注重细节和质量，并且通过与他人合作，共同实现团队目标。实训打扫卫生是我大学生活中难忘的一部分，它不仅让我受益匪浅，也为我未来的职业道路打下了坚实的基础。

儿童打扫卫生心得体会报告篇十三

全国妇联20xx年5月发布《中国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》。报告中根据《中国年第六次人口普查资料》样本数据推算，全国有农村留守儿童6102.55万，占农村儿童37.7%，占全国儿童21.88%。与年全国1%抽样调查估算数据相比，五年间全国农村留守儿童增加约242万。

20xx年5月，中国青少年研究中心组织实施了"全国农村留守儿童状况调查"，调查在河南省、安徽省、湖南省、江西省、重庆市、贵州省等6个劳务输出大省(直辖市)的12个县(市、区)进行，共调查四至九年级农村留守儿童4533人(占61.7%)、非留守儿童2731人(占37.2%)、教师687人、校长42人。

本次调查发现，留守儿童总体上形成了比较积极的价值观，对未来怀有希望，向往城市生活，家庭关系良好。有92.1%的留守儿童为自己是中国人感到自豪，91.9%对自己生活在中国感到满意;有82.4%的留守儿童对未来抱有希望，77.7%希望以后在城市生活;有90.2%的留守儿童与母亲关系很好，89.4%与父亲关系很好，大多数留守儿童将母亲视为最重要的支持来源。

在过去一年中，有49.2%的留守儿童遭遇过意外伤害，比非留守儿童高7.9个百分点，遭遇割伤、烧伤烫伤、被猫狗抓伤咬伤、坠落摔伤和蛇虫咬伤、车祸、溺水、触电、中毒、火灾、自然灾害等各种意外伤害的.留守儿童比例都高于非留守儿童。

2.留守儿童的学习成绩较差，学习兴趣不足。

有20.4%的留守儿童自评学习成绩偏下，82.1%的人有过成绩下降的情形。留守儿童学习不良行为较多：没完成作业、上学迟到、逃学的比例;而不想学习和对学习不感兴趣的比非留守儿童高5.6和3.2个百分点。留守儿童缺乏所需要的学习辅导：有68.7%的留守儿童曾听不懂老师的讲课内容，有58.1%的人在学习上遇到问题没人帮助。

3.留守儿童社会支持较弱，心理健康问题比较突出。

留守儿童的家庭支持弱化，前三位的支持来源依次是母亲、同学朋友和父亲，而在非留守儿童的支持来源中，父亲第二，同学朋友位列第三。母亲仍是留守儿童最重要的社会支持，是主要的情感支持和实际帮助来源以及价值肯定者。同学朋友是留守儿童心里话的首位倾诉对象和遇到困难的第一求助人选，但需警惕不良群体的影响。老师对留守儿童的支持更多地体现在学习辅导上，情感支持相对欠缺。22.6%的留守儿童觉得在需要时没人能帮助自己。

留守女童的自我接纳程度低，对自己总体上感到满意(76.5%)和经常觉得自己是一个有用的人(64.4%)的女童比例比男童低5.9和8.6个百分点，而常常觉得自己不如别人的女童比例(40.7%)比男童高6.6个百分点。女童自评父母外出后，自己比原来抑郁、焦虑、爱发脾气、胆小的比例也高于男童。此外，有42.7%的留守女童经常觉得孤独，不仅高于留守男童6.2个百分点，也高于非留守女童6.7个百分点。

5.留守男童问题行为令人担忧。

留守男童问题行为多，学习及校园生活中的障碍也多。留守男童迟到(41.8%)、逃学(7.4%)、受老师惩罚(73.5%)的比例比非留守男童高5.3、1.9和5.4个百分点;不想学习(40.4%)、对学习不感兴趣(44.8%)、很难集中注意力学习(64.4%)、没完成作业(54.8%)、成绩下降(83.2%)的比例比非留守男童高3—10.7个百分点，也都高于留守女童。有51.6%受过同学、高年级学生、社会上的人或帮派团伙欺负，高于非留守男童和留守女童11和7.6个百分点。

儿童打扫卫生心得体会报告篇十四

在学习生活中，我们时常需要参加实训和实践活动，这些活动不仅能够提高我们的专业技能，也能够锤炼我们的责任心和勤奋精神。而今天，我想分享的是我在打扫卫生实训中所获得的心得体会。

第二段：实训内容和挑战。

我所参加的打扫卫生实训是由学校组织的，我们需要在规定时间内打扫一个教室，并且要保证打扫的质量和效率。在实际操作中，我们遇到了很多挑战。比如，清洁高度较高的地方需要使用梯子，操作起来比较危险；拖地时，清洗太阳能灯板也很困难，我们需要想办法来克服这些问题。

第三段：团队合作的重要性。

在实训中，我体会到了团队合作的重要性。我们每个人都有不同的职责和任务，需要协作配合，共同完成整个卫生打扫工作。在此过程中，每个人要有自己的责任感并尽力做到最好，同时留出时间帮助其他同学。只有这样，我们的卫生打扫工作才能如期地完成。

第四段：勤奋和细心的重要性。

实训中，我意识到勤奋和细心是取得好成果的必备素质。卫生打扫工作需要细致认真地打扫每一个角落，并且需要有一定的耐心。同时，由于我们要完成工作却时间紧迫，需要我们整个过程都要做到高效率和高质量。正是由于我们每个人的勤奋和细心，才使得教室整洁干净。

第五段：结语。

总之，通过这次打扫卫生实训，我受益良多。我相信，将来的工作和生活中，我们也会经历许多类似的实践活动。这些活动看似微小，却蕴含着无穷的价值。只有通过不断实践和总结，我们才能不断进步，成为更优秀的人。让我们一起努力吧！