老师给学生讲课的心得体会及收获(通用12篇)

心得体会是一个整理和归纳的过程，可以让我们更清晰地认识问题和解决问题的方法。写作一篇较为完美的心得体会需要注意一些重要的要素。首先，要确保自己对所总结的事物有充分的了解和深入的思考。其次，要注意语言表达的准确性和简洁性，避免冗长和复杂的句子结构。此外，要突出重点，清晰地表达自己的观点和体会，让读者能够很容易地理解和接受。最后，要注重行文的逻辑性和连贯性，合理安排段落和句子的顺序，使整篇文章条理清晰，层次分明。如果你需要一些范文作为参考，以下是小编为你准备的一份心得体会集锦。

老师给学生讲课的心得体会及收获篇一

第一段：引言（100字）。

作为一名教师，讲课是我日常工作的重要一环。多年以来，我深感讲课的重要性和复杂性，也在不断探索和总结中获得心得体会。在这篇文章中，我将分享我的讲课心得，希望对广大教育工作者有所启发。

第二段：为学生营造积极的学习氛围（200字）。

首先，作为老师，我始终意识到为学生营造一个积极的学习氛围的重要性。只有在一个积极的氛围中，学生才能更好地专注于学习。为此，我经常利用各种教学工具和互动方式激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与到课堂活动中。我还注重课堂氛围的管理，确保每个学生都能坦诚地表达自己的想法，互相尊重和支持。

第三段：准备充分的教学内容（200字）。

其次，准备充分的教学内容也是我讲课的重要心得之一。在讲课之前，我会对所教的内容进行深入的研读和思考，确保自己对知识的掌握熟练且准确。同时，我还给学生提供扩展资料和案例，以便他们对知识有更全面的理解。在备课中，我注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，让他们能够主动思考和探索。

第四段：巧妙运用多种教学方法（300字）。

此外，巧妙运用多种教学方法是我日常讲课的重要策略。不同的学生有不同的学习方式和需求，因此，我经常采取多元化的教学方法，以满足不同学生的学习需要。我会结合讲解、讨论、小组活动、实践等多种方式进行教学，使学生能够从不同的角度去理解和应用知识。此外，我也善于利用多媒体和互联网资源，以及先进的教育技术手段，使课堂更加生动和有趣。

第五段：与学生建立积极的互动关系（300字）。

最后，与学生建立积极的互动关系对于有效讲课也至关重要。我认为，教师不仅仅是知识的传授者，更是学生生命的引路人。因此，我注重与学生的沟通和互动，关注他们的学习和成长。在课堂上，我鼓励学生提问，并且耐心解答他们的问题。我还定期举办小组讨论和演讲比赛等活动，为学生提供展示和锻炼自己的机会。通过这样的互动，我不仅帮助学生更好地掌握知识，也培养了他们的自信心和团队合作意识。

结尾（100字）。

总结来说，讲课是一门艺术，需要教师细心和努力的追求。通过为学生营造积极的学习氛围、准备充分的教学内容、巧妙运用多种教学方法以及与学生建立积极的互动关系，我逐渐发现讲课已经从一种学科知识的传递，转变为一种教育意义和人格塑造的过程。我将继续不断总结和提高自己的讲课技巧，为学生带来更好的学习体验。

老师给学生讲课的心得体会及收获篇二

作为一个对美容比较感兴趣的女孩子，我有幸能够参加姜老师的美容课程。那堂课给我留下了深刻的印象，我从中学到了很多有关美容的知识，同时也收获了很多关于心态方面的启示。接下来，我将分享自己的一些心得体会。

第二段：从“外在”和“内在”两个方面谈听课感受。

姜老师的课程涵盖了许多关于皮肤护理和彩妆的知识。她强调了切勿忽略皮肤的基础护理。只有保持良好的皮肤状态，才可以让化妆的效果更加完美。此外，她分享了很多有趣的彩妆技巧，虽然有些操作起来比较繁琐，但是只要我们真正掌握了这些技巧，就可以轻松地完成美妆。与此同时，姜老师也强调了“内在美”的重要性，提醒我们不要过度追求外表的完美，要注意内心的健康和平衡，让美丽自然地散发出来。

第三段：分享姜老师的一些护肤和化妆技巧。

在课程中，姜老师分享了很多有用的护肤技巧。她提醒我们不要忽略防晒的重要性，建议我们选择适合自己肤质的夏季护肤品，并在晚上进行皮肤修复。在彩妆方面，姜老师向我们演示了如何利用化妆品遮盖瑕疵，使用唇膏和腮红来提升气色。此外，她还专门针对不同面部类型和肤色，为我们提供了正确的化妆方法。

第四段：总结自己在课堂中的收获。

通过听姜老师的讲课，我不仅学到了很多实用的知识技巧，也更深层次地体会到了美丽和自信之间的联系。她的教诲让我明白，只有在内心深处有自信的支撑，才可以更自然地呈现美丽的外在形象。同时，姜老师认真负责的工作态度和快乐、开放的心态，也给我留下了深刻的印象。

第五段：结语。

在姜老师的课堂上，我领略到了美容和心理健康的共通之处。美是一件综合性的事情，需要做好基础护肤同时调整自己的心态，那么美容才会变得容易，自信才会随之而来。我在听姜老师讲课的时候，不仅学习到了美容的技能，也提高了自己的审美和逻辑思维能力，这是一次非常有收获的听课体验。

老师给学生讲课的心得体会及收获篇三

导言：作为一名教师，讲课是我每天都要进行的重要活动。多年的从教经验让我深切体会到，一堂成功的课堂需要老师付出大量的心血和努力。在教学实践中，我积累了许多心得体会，下面我将结合自己的经验，从准备课堂、授课技巧、让学生参与、及时反馈和不断改进等方面，谈谈老师讲课的心得体会。

第一段：准备课堂。

在准备课堂时，我首先必须对所授课程有充分的了解和掌握。通过精心的备课，我会对教材进行深入研究，并根据学生的实际情况设计合理的教学目标和教学策略。我还会提前思考如何引发学生的兴趣，激发他们的学习动力。此外，我也尽量收集一些与所讲内容相关的素材，以丰富教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

第二段：授课技巧。

在授课过程中，我注重启发式教学和互动式教学，以培养学生的创造力和思维能力。我会尽量避免简单的讲解和灌输，而是通过提问、讨论和更多的练习来促进学生的思考和参与。同时，我也借助多媒体教学工具，如投影仪、电脑等，使课堂更加生动、直观，提高学生的学习兴趣。在授课过程中，我还注重与学生的沟通和互动，通过与学生交流，了解他们的学习状态和困难，做到因材施教，个别辅导。

第三段：让学生参与。

在课堂上，我尽量提供多样化的学习机会，让学生充分参与其中。我鼓励学生提问、讨论和分享自己的见解，培养学生的思辨能力和自主学习的能力。为了激发学生的兴趣，我经常运用小组讨论、角色扮演和小测验等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。此外，我也会安排一些课堂活动和实践项目，帮助学生将所学知识应用到实际中，提高他们的学习效果。

第四段：及时反馈。

在课堂结束后，我会对每一堂课进行反思和总结。我会回顾本堂课的教学效果，分析学生的学习情况和表现，并及时给予反馈。我会鼓励学生提出问题和建议，以便我能更好地改进教学方法和内容。此外，我还会与学生进行个别沟通，了解他们的学习动力和困扰，帮助他们解决问题，提高学习质量。

第五段：不断改进。

作为一名教师，我始终相信持续改进是提高教学质量的关键。我通过参加各类教学培训和研讨会，与其他教师交流经验和取长补短。我也会不断反思自己的教学方法和效果，寻找不足之处并加以改进。我认为只有保持学习的态度，不断更新自己的思维方式和教学理念，才能更好地适应不断变化的教学环境，提高自己的教学水平。

结束语：老师讲课的心得体会是一个不断积累和改进的过程。通过准备课堂、授课技巧、让学生参与、及时反馈和不断改进等方面的努力，我相信我能给学生带来更好的教学效果，促使他们获得更加全面的学习收益。同时，我也希望其他教师能从我的心得体会中受到启发，共同努力提高教育教学质量，造福学生。

老师给学生讲课的心得体会及收获篇四

12月4日，在唐山光明实验小学听了一节李卫东老师的展示课《搭石》和一节报告《把握学段教学重点，提高阅读教学效率》，被李老师的激情风采所感染，触动很深。朴实的课堂风格，富有亲和力的笑容，生动深刻的语言，让这个会场鸦雀无声，老师们屏气凝神，心潮澎湃，对语文教学和课标的认识更加清晰而透彻。

讲课伊始，按常规检查学生预习情况，学生出色的表现更是让全场老师一片赞叹。李老师的引导自然流畅，学生配合恰到好处，学生和老师的节奏和谐生成，最后用“普通镜头”加“特写镜头”的写法进行练笔拓展“图书馆”的故事，整节课下来，学生对“搭石”了解的更深刻，更体会到了“搭石”过程中人物的美好感情。李老师注重写法的指导，更注重美好情感的渗透。这就是一位名师的境界吧。

其实给我印象最深的还是李老师的报告，整个过程李老师一直站着，背对大屏幕，却能够信手拈来，侃侃而谈，思路清晰，不禁令人佩服。首先层次性分析了不同学段阅读教学目标的细微差别，提到第三学段的重点是“文章的表达顺序”、“作者的思想感情”和“基本的表达方法”，把握住这三点，高年级的阅读目标就达成了。其次，分别解读了《司马光》、《盘古开天地》和《自己的花是让别人看的》三篇文章的教学重难点，深入浅出，令人叹服。最后，提出“三步读书法”：鸟瞰(整体感知)、解剖(抓住重难点进行剖析)和会通(文内文外，深层探究)。以《狼牙山五壮士》为例，强调满屏呈现课文，有助于学生的整体把握和感知，重点处大字呈现，整篇文章运用“起、承、转、合”的分析贯通，一个“走”字是“转”的关键所在，一个“转”字是整篇课文的教学重点，正确的“转变”是一个教师的成功所在。

我将李老师作为我教学中的榜样，迈入成功的阶梯，一步步……。

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老师给学生讲课的心得体会及收获篇五

11月来，我去聆听了“绿城之秋”的多节数学教学课，回想每一位老师的课，真的是受益匪浅。人们常说：听名师讲课是一种艺术享受，他们在课堂上并非单纯作为教师在讲课，同时也是作为艺术家在表演，他们总是以自己独有的内在美和外在美的艺术风格的教学，感染着学生，震撼着学生的心灵。下面具体谈谈我的一些收获和心得体会：

(一)听课时该听什么。听一节课，应有一个明确的目的，听课时需要关注两个方面：一方面是关注教师的教，它包括：第一，重点难点的突破，一节课的重点难点能否突破，标志着这节课的成功与否;第二，板书及教学媒体运用;第三，课堂气氛。另一方面是关注学生的“学”。

(二)听课时的角色定位：既是审美者，也是参与者。我们要多学习名师们的长处、闪光点，为我所用，所以在听课时，应把自己定位为教学活动的参与者、组织者，而不是旁观者。

听课听什么呢?我们师范生听课的目的是学以致用，吸收经验。所以我们去听课的首要的目的是要看名师们怎样教。还要听课堂设计，听教师怎样讲，看学生怎么学;要以审美的心态去听课，以参与者、研究的心态去听课;听课后的还要及时地反思、总结。

(一)名师们都善于挖掘课程资源，为学生提供现实的、有趣的、有意义的、富有挑战性的学习内容。

一节课的开始就像整台戏的序幕，也仿佛是一首优美乐章的序曲。开始的情景创设得好，就会引人入胜，燃起孩子们求知的欲望，收到先声夺人、出奇制胜的效果。

这些观摩课，导入新课有的是创设认知冲突的思维情景，使孩子徘徊在思维的矛盾中，从疑问中产生“探个究竟”的想法，如王宏伟老师的《比赛场次》、黄世忠老师的《中位数》;有的是创设悬念，紧扣学生心弦，造成求知若渴的状态，如徐斌老师的《解决问题的策略》;有的是把鲜活的生活引入课堂，让孩子们一开始就感受到数学的价值，产生非要学习的愿望，老师的《数学广角》、郭广成老师的《打电话》、郭莉老师的《秒的认识》。不论是以“情”、以“境”、以“疑”、以“趣”来开讲，都是为了调动起学生学习的兴趣，激发起学习数学知识的欲望。它体现了教师对教学全过程的匠心思考，熔铸了教师运筹帷幄、高瞻远瞩的智慧，它表现出教师创造性教学艺术的设计。

(二)教师很会调动学生学习积极性，为学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。重视过程、注重体验。

(三)善于创设愉悦和谐的课堂气氛，教师能适时热情地鼓励学生，帮助学生建立自信，成为学生真诚的合作者。展示课上愉悦和谐的学习环境使学生个个如沐春风，如饮甘泉，人人轻松愉快，个个心驰神往，实现了认知与情感的统一，使课堂教学达到事半功倍的效果。课堂中有疑问、有猜想、有惊讶、有笑声、有争议、有沉思、有联想……课堂上师生情感的交流，为师生的双边活动注入了活力。有矛盾的困扰，有无言的沉默，有巧妙的比喻，有机智的幽默，有解决问题的欢呼和掌声……和谐愉悦的教学环境，实现了认知与情感的统一。

以人为镜，能够体察自己的优点和缺点，通过听课，丰富了我的教学技能技巧，听课、听名师讲座是教师的必修课，也是是我们师范生成长的一个捷径，听课已经结束了，但是我的学习还在继续，我的努力不能停止，我将不断反思，更上一层楼!

老师给学生讲课的心得体会及收获篇六

工厂老师讲课是一种独特的教育方式。许多工厂为自己的员工派发老师，用不同的方式来提高他们的技能和实力。这些老师通常是来自工厂内部，他们基于自己的工作经验和技能，向员工们传授知识和技巧，以使他们更好地了解如何在工作中运用特定技能。在这些课堂中，老师不仅教员工学习知识和技能，而且还教他们如何将所学知识和技能应用于日常工作中，并在工作中发挥更大作用。

工厂老师是由工厂员工中选拔出来的，他们通常是在工作期间选择一些擅长职务的员工，从他们中选拔一些负责讲授知识的老师。这些老师能够将自己具体业务经验和实践，转化为理论知识，为学员提供更具竞争力的技巧和洞察力。通过讲解、模拟、演示等方式，让学员更好地理解和掌握教学内容。此外，工厂基于自己的业务特点，家为员工提供针对特定问题和学科的实时课程，并保证学员在学习过程中能够得到足够的支持和反馈。

工厂老师通常会接受工厂内的专业培训，以确保他们具有足够的专业知识和实践经验，能够为学员提供优质的服务。这些培训通常由公司内部或外部专家进行，主要涉及在工作环境中遇到的实际问题、技能提高、生产工艺、质量控制、安全管理和管理技巧等内容，以确保工厂员工得到最佳的教育服务，在工作中得到最佳的任务完成和安全工作保障。

工厂老师讲课的价值在于，他们能够根据实际生产要求和任务，针对性地为员工提供教育培训，从而提高他们的专业技能水平，使他们在日常工作中更加独立自主，更加具有创造性和竞争力，应对不同的生产任务。与此同时，在为员工提供优质服务的同时，工厂老师还为公司创造了新的价值，增加了工作效率，提高了质量控制，为公司的经济收益做出了贡献。

第五段：总结。

总的来说，工厂老师的讲课方式与传统学校教育方式有很大区别，更注重实践与应用，突出针对性。这种教育方式应得到越来越多厂家及雇主的重视与推广，以使少数暴富而多数逆境的一个人能够真正掌握实际的工作技能和实际运用能力，真正做到有专业、有质量、有适用性的工作表现和想法，从而实现自己的职业梦想。

老师给学生讲课的心得体会及收获篇七

自主讲课是学校教育改革的一项重要内容，它充分发挥了学生的主体性和创造性，提升了学生的综合素养。作为一名经历了自主讲课的学生，我深切体会到自主讲课的益处和成果。在这一过程中，我不仅学到了知识，也发展了自己的能力。以下是我对自主讲课的心得体会。

首先，自主讲课培养了我独立学习的能力。在自主讲课之前，我需要深入了解所选主题，全面了解相关知识。这要求我自主寻找资料、仔细阅读、深入思考。通过这一过程，我获得了自学的方法和技巧，培养了自主学习的能力。这使我在学习其他科目时也能更好地进行自主学习。

其次，自主讲课提高了我的表达和沟通能力。在讲课过程中，我需要准备演讲稿并进行口头表达。这要求我进行逻辑思考、语言组织和表达能力的提升。在与同学和老师的交流中，我学会了倾听、思考和回答问题的技巧。这对我未来的学习和工作都具有重要的意义，使我能够更好地与人沟通和交流。

第三，自主讲课培养了我的团队合作意识。在自主讲课中，我通常会与其他同学组成小组，共同准备讲课内容。这要求我们分工合作、共同努力，使讲课更加有深度和广度。通过团队合作，我学会了倾听他人的意见和建议，学会了在团队中协调和合作。这对于日后的团队合作和项目管理都具有重要的意义。

第四，自主讲课提升了我对课程的理解和应用能力。通过自主讲课，我能够更加深入地理解所学的知识，将知识运用到实际情境中。在讲课过程中，我需要将抽象的理论知识转化为具体的实例和案例，使自己和同学们更好地理解学科的重要概念和原理。这不仅加深了我对课程的理解，也提高了我对知识的应用能力。

最后，自主讲课让我更加自信和自信。自主讲课是一个展示自己的机会，是一个展示自己的平台。通过讲课，我能够充分展示自己的才华、知识和能力，增强自我感觉和自信心。自信的态度和表达方式使我在其他方面也更加自信，更加乐观和积极地面对生活和学习的挑战。

总之，自主讲课是一项有益于我们学生成长的活动。通过自主讲课，我们不仅能够学到知识，还能够培养自己的能力和素质。自主讲课是一项长期持续的学习过程，需要我们投入时间和精力进行准备和表达。但是，正是通过这一过程，我们才能更好地锻炼自己，提升自己，并取得更好的成绩。

老师给学生讲课的心得体会及收获篇八

小学生是祖国的未来，他们的成长与教育密不可分。教师是孩子们的引路人、指点者，他们的教育水平与教学能力直接关系到孩子们的发展。庄老师是一位备受学生们喜爱的小学语文老师，下面我将分享我对庄老师讲课的心得体会。

第一段：赢得学生的喜爱。

庄老师是一位和蔼可亲、富有亲和力的老师，她总是微笑着走进教室，给学生们以亲切的感觉。她每次讲课都会用通俗易懂的语言，耐心细致地讲解每一个知识点，让学生们容易理解。庄老师还善于与学生们开展各种互动活动，提高学生们的参与度。她经常组织学生们进行小组讨论、角色扮演等，让孩子们在实践中学习。庄老师的教学方法和亲切的态度赢得了学生的喜爱和尊重。

第二段：注重养成良好的学习习惯。

庄老师十分注重学生的学习效果和学习习惯的养成。她鼓励学生们在学习上自主探索，培养自己的学习方法和学习兴趣。庄老师经常引导学生们互相学习，培养学生们的合作精神，让学生们在互相帮助中成长。她还经常组织学生们进行读书分享会，鼓励学生们多读书，培养良好的阅读习惯。通过这些方法，庄老师有效地帮助学生养成了良好的学习习惯，取得了显著的教育成果。

第三段：讲解思路清晰，条理清楚。

庄老师的课堂讲解思路清晰，条理清楚。她经常事先精心准备，将知识点分解成小块，以便学生们更好地理解消化。庄老师在讲解时善于举例说明，用具体的实际案例来帮助学生们更好地理解抽象概念。她还经常使用多媒体教学手段，让学生们在视听的帮助下更加深刻地理解知识。庄老师的讲解方式深受学生们的赞赏，使得难以理解的知识变得简单易懂。

第四段：注重培养学生的创新思维。

庄老师十分注重培养学生的创新思维。她鼓励学生们勇于表达自己的观点和意见，引导学生们思考问题的多种角度和解决办法。在课堂上，庄老师经常引导学生们进行思维导图和头脑风暴等活动，培养学生们的创造力和独立思考能力。她还鼓励学生们提出自己独特的见解，不畏困难，勇于创新。庄老师的教学方法为学生们的创造力发展奠定了坚实的基础。

第五段：提升学生的全面素质。

除了讲课，庄老师还注重培养学生的全面素质。她经常组织学生参加各种才艺比赛、读书活动和社会实践，丰富学生们的课余生活。庄老师还经常关心学生们的身心健康，引导学生们养成良好的生活习惯。她通过这些方式，提升了学生们的全面素质，让他们在各个方面都能得到有效的发展。

总之，庄老师是一位备受学生们喜爱的小学语文老师。她用亲切的态度、清晰的讲解和注重培养学生的创新思维和全面素质，使得每一堂课都能取得良好的教育效果。庄老师的教育理念和教学方法值得我们学习，希望她能继续用自己的智慧和爱心为学生们的成长贡献力量。

老师给学生讲课的心得体会及收获篇九

作为一名学生，我有幸在一次课堂讲解中担任了主讲人。这是一次极具挑战性的经历，同时也是我教育经历中重要的一部分。下面是我对这次经历的总结和心得。

这次讲课经历发生在学期的中期，我选择了一个自己熟悉的话题——地理。在准备阶段，我投入了大量的时间和精力，准备了详细的ppt，并确保我对内容有深入的理解。我试图通过这次讲解，与同学们分享我对这个话题的理解和热情。

在讲课过程中，我面对的是一组求知若渴的同学。我能感受到他们对知识的渴望，这让我更加自信，但也增加了几分压力。我尽可能地详细讲解，用生动的例子让同学们更好地理解地理现象背后的原理。在讲解过程中，我发现我比预期更擅长调动气氛，同学们的参与度很高，这让我感到很欣慰。

在讲课结束后，我收到了许多积极的反馈。同学们普遍认为我讲得很清楚，他们能理解我讲的内容。这让我感到很欣慰，也让我认识到自己还有很多需要改进的地方。我意识到，尽管我在准备阶段付出了很多努力，但在实际讲解过程中，还是存在一些不足和可以改进的地方。

这次讲课经历让我深刻地认识到了教学相长的道理。我明白了，作为一名学生，不仅要学会知识，还要学会如何将这些知识传递给他人。这需要良好的表达能力、组织能力和沟通能力。同时，我也意识到，每一次讲课都是一次自我提升的机会，我会从每一次的失败和错误中学习，不断提升自己。

总的来说，这次讲课经历对我来说是一次宝贵的学习和成长的机会。我从中得到了很多宝贵的经验和教训，我会将它们应用到我的学习和生活中，不断提升自己。同时，我也希望我能继续有这样的机会，去分享我的学习和成长，去帮助他人，去服务社会。

老师给学生讲课的心得体会及收获篇十

李卫东老师所讲的《提高阅读教学效率把握学段教学重点》也给我留下了深刻的印象。李老师用简洁明快、轻松幽默的语言帮我们理清了语文课标的思路，从低段的字词教学，到中段的组词成句、组句成段，再到高端的组段成篇，让我们理清了思路，明确了今后的教学方向。

李老师还一针见血地指出课标疏漏----对中年级有关“段”的指引没有明确参考，以至于“失之毫厘，谬之千里”。他认为语文阅读教学也是有章可循，有清晰的脉络，并不是众说纷纭的“数学教学一条线，语文模糊一大片”，“数学学习如堆塔，语文学习如积沙”。李老师通过大量的案例让我明白怎样由语感状态进入语识状态，能用结构化语言说出自己的理解，才叫真懂，这样才不模模糊糊。

李卫东老师让我们明白了在备课时，要紧扣学段，同一篇课文在不同学段教时，预设的阅读教学方案是不同的。他的课例让我们感到：只有在文章中别人不会留意的地方多驻足，才会发现文字背后的旖旎风景。李老师课堂上的读写有机结合，有机融合也给我们颇多启示。

王荣生老师确定教学内容的方法很有意思，他如是说：备课备两头，一头备教材，一头备学生，备教材用黄颜色涂教材中的重点词句，备学生用绿颜色涂学生理解困难或无法理解的词句，黄绿两种颜色重叠的地方就是教学目标和重难点，教学环节就是黄颜色的合理分布。分析几位大师的讲座，除张赛琴老师是作文教学指导外，其他老师教的内容都与备课有关—即文本解读和教学内容的设定。通过对老师讲座的思考和内化，在今后的备课和教学中，我一定要认真实践所学内容，在实践中让孩子有所获——收获快乐;让自己有所得——得到幸福。

老师给学生讲课的心得体会及收获篇十一

在我成为工厂老师后，我开始了我的教育之旅。我认识到作为一名教师，我不仅仅负责传授知识，更重要的是要影响每个学生的思想和观念。今天我想分享我的一些观点和收获，在教育过程中对学生和自己的成长。

段落2：对学生的重要性。

在我作为工厂老师的这段经历中，我深深地认识到对学生的关心和重视是多么地重要。我注意到学生们对教育的态度和表现大不相同。有些学生表现出对学习的热情和好奇心，而另一些学生则不是那么感兴趣。我决定花时间去主动了解每个学生，给予他们个人化的关注和指导。这样我才发现我在教学上取得了很大的进步，因为学生关注并对我产生了共鸣，这也影响我将来的教学方式。

段落3：专注于有效的教学方法。

在我的工艺课中，我学会了许多不同的教学方法。我意识到，如果我想让我的学生更好地了解和学习材料，我需要采用不同的方法来确保他们都可以领悟到。我发现在课堂上通过互动讨论、实践练习和观点交换更容易引起学生的兴趣和理解。我努力创造一个稳定的学习环境，我发现学生有时面临课堂上的压力和焦虑症，这时我会给予他们一些鼓励和正面反馈，并用更多的温暖来接触他们，以增加他们对学术知识的兴趣。

段落4：对教学方法和个人成长的重要性。

作为工厂老师，我渐渐地意识到，我的学生的学习不仅是我课堂上的表现，更是我在教学过程中的个人成长和反思。我学会了倾听，并追求学生的反馈和看法。我相信每个学生都有潜力成为其中的佼佼者，所以我努力鼓励每个学生，并对他们所做的每一件事情表示关注和尊重。这种关注和尊重是品德教育的基石，而教师正是品德教育的重要承担者。通过我的角色和行为，我能够帮助学校创建一个关注和支持的社区，我希望这个社区能将正面影响扩散到更广泛的社会。

段落5：总结。

在我的工厂老师的角色中，我学到了很多课程，更重要的是，我意识到如何在教学中影响和启发我的学生，以及展示了我自己的成长和表现。我并不是完美的，但是我希望通过我的教学方法，能够为学生创造更好的学习体验，同时能够发挥我的作用，影响更广泛的社区。我希望我的收获和经验能够对正在寻找自己教育路上的教师提供一些有用的示范和指南。

老师给学生讲课的心得体会及收获篇十二

“女孩子应该美丽如花、浪漫如诗、清纯如泉、幸福如歌”。3月3日晚全国著名德育专家李迪老师受邀为我院百余名女生精彩解读幸福成长要义。我部门部分老师听取了讲座。

李迪老师的讲座精彩生动，引人入胜。她结合自身成长经历，指出人的一生是一个面对问题并解决问题的过程。作为女生，要敢于面对成长的困惑并充满智慧地去解决；要学会在寂寞中积淀内涵，在挫折中积蓄能量，在失败中豁然前行。李迪老师用“深”、“浅”形容生命阅历和思维，用“清”、“浊”形容人的品格和心性。她要求女孩子们要保持个性清澈，追求生命的深度，不要做“浅而浑浊”的张扬女生，更不要做如同花花般的“深而浑浊”的女生。

在谈到青春期情感问题时，她用大量案例引导同学们去理解，爱是一门艺术，爱的要素包括自爱、尊重、责任心、给予、欣赏、关心、了解等诸多方面。她提醒女孩子们，要学会保护自己，提升素质修养，做一个幸福成长的女生。

通过此次培训，我深知班主任是学校德育工作的主力军，是学校和家长之间的桥梁和纽带，在学生成长方面发挥着不可替代的作用。在中职学校，班主任在学生德育、良好习惯养成、培养目标实现等方面更是有着举足轻重的作用。加强班主任队伍建设，进行班主任培训是每学期的“必修课”。李迪老师用多年做中职学校班主任的丰富经历，优美亲切的语言，富含哲理的理念，给在座的班主任老师进行了一次震撼心灵的精神洗涤，引起了大家的强烈共鸣，其讲述了多年来班主任工作中的实践经验和所遇到的困惑，更多的是做班主任的充实和学生感恩老师时的幸福。

因此我在随后的工作中应向其学习，学习她对工作的态度及对学生无私的爱；虽然培训的时间是短暂的，但对李迪老师的事迹却是让我深深的思考，在此简约归纳几点：

首先是李迪老师的思想深处，流淌着对教育的真情与真爱。这可以说是其成功的源泉。因爱而生专注、因专注而生坚毅、因坚毅而生对教育成功的渴望。在学生面前的本真与自我，让她走进了学生的心灵，也成就了她自己。把教育工作当作是职业，混碗饭吃、得过且过的老师是永远不会达到她的高度的。

其次是李迪老师对教育怀有一种诗意的追求。女人特有的细腻和她诗意的思维，使她的班级管理充满了浓浓的浪漫情怀。她始终有用激情投入工作，她说，她是一个善感的人，读书与记录班级日记是她生活和工作中的重要部分，班主任工作中的点点滴滴、细枝末节她总是能随时记下，这是心灵的历练、文笔的完善、资料的积累。教育智慧正是在她这样诗意的思维里一天天绽放。其实我们做得也不少、经历的也不少、心生感慨的也不少，只是因为懒于动笔、疏于打理，让很多一手素材被我们淡忘、遗失。我们将亲手制作的珍珠遗落在了墙角，而她将珍珠串成一挂放在阳光下熠熠生辉。

再次是李迪老师的平和心态让人心生敬意。因为良好的心态，她能保持一颗宁静的心，守在自己的世界里读书、写作、反思、提高。因为良好的心态，荣誉没有迷失她行走的方向，浮躁没有纷扰她的意志。在李迪老师身上，我们找到了班主任专业成长最可行的办法——那就是“关注自己的内心世界”，谋求自我灵魂的充实和成长。

最后是善于利用网络等平台。发表观点、评述他说、追慕名师、产生争鸣，有所创见。这些都是依靠网络平台而完成的。既能博采众家之长，补一己之短；又能彰显个人风采，得他人青睐。