2023年数学英语讲座心得体会教师报告(汇总15篇)

通过写心得体会，我们可以用文字记录下自己成长的点滴，留下宝贵的回忆。写心得体会时要注意总结客观规律和经验教训，对未来的发展和提升提出有价值的建议。看看别人的心得体会，有助于我们更好地理解和掌握写作的技巧和方法。

数学英语讲座心得体会教师报告篇一

x年8月18日到20日，参加了数学24学时的短期培训，有幸聆听了我们的教研员斯老师对20_版新课标的学习体会，通过斯老师对课标的新解读，深深感受到这次课改绝不仅仅是改变一下教材而已，而是学生学习方式的彻底改革，更是我们教师教学方法上的重大改革。作为教师的我们必须更新原有的教学观念，改变我们现有的课堂教学的模式，适应时代发展的要求：

一、对教材重新认识，改变原有的教学观念。

生活即数学。让学生在生活中学习，在学习中体验生活。新课标指出课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生体验与理解、思考与探索。强调了数学学习的内容的应用价值——能适应社会生活的需要。因此，我们的数学教学除了系统的.数学知识的教学外，还应密切联系生活实际，调整相应的数学内容，做到生活需要什么样的数学内容，就教学什么样的数学知识，让生活中人们所必须的知识与技能成为数学教学的目标与追求。因此我们应加强课程内容与数学学习生活以及社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

二、重视学生在学习中的地位。

以往的教学，教师往往以讲为主。课堂成为教师的舞台，而学生则是被动接受学习，教师是课堂的核心、组织者，学生必须跟着教师的脚步走。而新课程明确指出，教师在课堂中的角色发生根本性的变化，从指导者转变为引导者、组织者和合作伙伴。数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维;要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。所以在教学过程中应创设与学生生活密切相关的情境，激发学生的求知欲，使学生由被动学变为我要学、我想学;引导学生进行自主探究学习，让学生充分自主探索、合作交流，自己发现问题，归纳出解决问题的方法、规律。

三、建立好的评价体系。

学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。应建立目标多元、方法多样的评价体系。评价既要关注学生学习的结果，也要重视学习的过程;既要关注学生数学学习的水平，也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我、建立信心。

四、转变教学方法。

《数学课程标准》指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”。因此，新课程背景下的数学教学，教师首先要为自己重新找到新的定位。教学中我从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在我的指导下，生动活泼地、主动地、富有个性地学习。平时能注意激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践。它实际上是一种探究性的学习，教师是探究性学习的组织者，在学习中对学生提供经验和帮助，做好组织协调工作。

想方设法开阔学生的视野，启发学生的思维，要善于发现学生思维的闪光点，适当地给予一些建议，向学生提供经验，帮助他们进行判断、检查自己想法的正确性，提醒他们注意探究中可能出现的问题和困难，要深思熟虑地、周全地统筹学生活动。教学中可让学生充分讨论，在这个过程中，学生思维会变得开阔，富有独特性和创造性，同时也提高了他们的认识水平和口头表达能力，逐步由过去的“学会”向“会学”转变。

总之，这次培训给了我很大的启发，给我提供了更为科学的教学理论和教学方法。

数学英语讲座心得体会教师报告篇二

近日，我有幸参加了一场关于“美与数学”的讲座，此次讲座的主讲人是一位资深的数学教师。在这场讲座中，讲师以深入浅出的方式，揭示了数学中蕴含的美，让我深感数学的意义和魅力。下面我将结合讲座的内容，分享我对于“美与数学”的一些心得体会。

首先，讲座让我认识到数学和美的关系。讲师指出，数学不仅仅是冷冰冰的公式和计算，更是一门富有艺术性的学科。他以一道简单的等式为例，向我们展示了数学中的美。他解释道，这道等式具有简洁而优雅的形式，它融合了几何、代数和逻辑等不同的数学概念，体现了数学的统一性和协调性。正是这种美在驱动着数学家们不断追求深入研究和创新。通过这个例子，我明白了数学之美不仅体现在其实用性上，更在于它独特的美感。

其次，讲座引发了我对美与数学关系的深入思考。讲师提到了数学和艺术之间的联系，这引起了我的兴趣。通过讲座，我了解到数学在艺术中的广泛应用，比如黄金比例在建筑、绘画中的运用，对称性在艺术作品中的体现。讲师说到，数学中的对称性是艺术的基石，它能给人带来视觉上的愉悦和和谐感。这让我联想到了美学和审美的概念，数学和艺术之间的联系更加紧密。深入思考后，我认识到美学思维和数学思维在某种程度上是相通的，它们都注重逻辑、结构和表达方式。数学帮助我们培养对美的感受力和鉴赏力，提升我们审美的深度和广度。

再次，讲座为我打开了一个崭新的数学世界。讲师带我们一起领略了数学的魅力，以及在数学中所包含的美丽事物。他介绍了一些令人惊叹的数学原理和定理，如费马大定理、哥德巴赫猜想等等。这些数学问题既具有挑战性，又有着极高的美感。通过讲座，我不仅对这些数学问题有了更深入的了解，也看到了数学对人类社会的巨大贡献。数学是推动科学技术进步的重要工具，也是探索宇宙奥秘的有效途径。这使我对数学产生了浓厚的兴趣，也激发了我学习更多数学知识的愿望。

最后，讲座给我留下了一些教育启示。讲师强调“美是数学教育的追求”，他说美可以激发孩子们的学习兴趣，让他们产生对数学的热爱。他提倡在教学中注重培养学生的审美素养，让他们从中感受到数学的美。通过讲座，我认识到合理的数学教学方法可以提高学生的学习效果，并激发他们对学科的兴趣与热爱。我相信，如果教师能将数学和美学融合到教学中，注重培养学生数学的审美意识，将会极大地提高学生的学习积极性和学习成绩。

通过这场讲座，我对“美与数学”这一主题有了更加深入的思考。数学既是一门冷静而理性的学科，又是一门充满美感和艺术性的学科。这场讲座让我懂得，数学与美的关系密切相连，美是数学的追求，而数学又是美的体现。更重要的是，数学不仅仅是应用于解决实际问题的工具，更是一门引领人类思维的艺术。因此，我们要从平凡、枯燥的数字和公式中发现美，欣赏美，并在学习中不断追求美。最后，美与数学将在我们的学习和生活中交织出更加绚丽的篇章。

数学英语讲座心得体会教师报告篇三

近日，我有幸参加了陕西数学教师讲座，这是一次非常有收获的学习体验。通过这次讲座，我对数学教学有了新的认识和理解，也进一步明确了自己的教学目标和方法。以下是我的心得体会。

首先，讲座中提到了数学教学的目标。数学作为一门学科，其目标不仅仅是让学生掌握一些知识和技能，更重要的是培养学生的思维能力和解决问题的能力。这一点让我深受启发。我意识到，在教学过程中，要抓住关键，注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。只有这样，才能真正帮助学生提高数学水平，并将数学这门学科与实际生活相结合。

其次，讲座中强调了数学教学的方法。教师要采用启发式教学法，引导学生主动思考和探究，通过让学生发现问题、构建问题和解决问题，激发学生的学习兴趣和学习潜能。这使我对数学教学的方法有了新的认识。我以往的教学中较为传统，更多地是以讲授为主，学生只是被动接受。而现在，我将更多地采用启发式教学法，尝试给予学生更多的自主权，让学生成为课堂的主人，培养他们的创造和发现精神。

再次，讲座中提到了数学教学的重要性。数学作为一门基础学科，对于学生的综合素质和发展具有重要作用。数学教学要贴近学生的实际生活，注重培养学生的数学思维和数学能力，帮助学生建立数学模型和解决实际问题。这一点让我深受感动。我意识到，作为数学教师，我要从学生的角度出发，关注他们的实际需求，灵活运用数学知识，结合实际问题进行教学，使学生真正体会到数学的实用性和生活的美妙。

同时，讲座中还强调了数学教学的创新性。数学教学需要不断创新，注重培养学生的创新思维和创新意识。这对于培养学生的创新能力和发展科技事业具有重要意义。我坚信，只有不断创新的数学教学才能更好地满足学生的需求，激发他们的学习热情和学习动力。

最后，讲座中还强调了数学教师自身的素质要求。数学教师不仅要具备扎实的数学知识，还要有良好的教学能力和素质。讲座中提到了教师要有爱心、耐心和责任心，要以身作则，不断努力提高自己的教学水平和教学能力。这让我深感教师的重要性和责任感。我要时刻保持学习的心态，不断学习和提高自己，为学生的发展提供更好的指导和引导。

总之，陕西数学教师讲座是一次非常有收获的学习体验。通过这次讲座，我深刻认识到了数学教学的目标、方法、重要性和创新性，并明确了数学教师自身的素质要求。我将积极应用讲座中所学到的知识和理念，努力提高自己的教学水平，为学生的发展贡献自己的力量。

数学英语讲座心得体会教师报告篇四

李戬是一位备受尊敬的数学教师，他的讲座给我留下了深刻的印象。在他的讲座中，他分享了他多年来的教学经验和思考，让我对数学教育有了全新的认识和理解。以下是我对李戬讲座的心得体会。

首先，李戬在讲座中强调了数学思维的重要性。他认为，数学不仅仅是一门学科，更是培养学生逻辑思维的重要工具。他鼓励我们在学习数学的过程中，要注重培养逻辑思维的习惯，学会用数学的方法解决问题。他以一个简单的例子为我们解释了数学思维的作用，这让我深刻地认识到了数学思维的重要性。

其次，李戬还强调了数学教育的个性化。他认为，每个学生的学习能力和兴趣都不同，因此，我们应该根据学生的特点设计教学内容和方法。他给出了一些有关个性化教学的案例，并提出了一些实用的方法。例如，他建议教师可以与学生进行沟通，了解他们的学习需求，并根据需求制定教学计划。这些个性化的教学方法让我感触颇深，我明白了要想提高教学质量，必须重视每个学生的个体差异。

再次，李戬在讲座中还讨论了数学教学的实践应用。他认为，数学教学应该注重培养学生的实践能力，让他们能够将所学到的知识应用到实际生活中。他用一些具体的例子来说明了数学与实践的关系，并提出了一些实践教学的方法。例如，他建议教师可以设计一些与学生生活密切相关的案例，让学生在解决问题的过程中运用所学的数学知识。这种实践性的教学方法不仅能够增加学生的兴趣，还能够帮助他们更好地理解数学的概念。

此外，李戬还强调了数学教学的启发式讲解。他认为，教师应该通过启发式的方法激发学生的学习兴趣，并培养他们的创造力和解决问题的能力。他给出了一些例子，解释了如何通过启发式讲解来帮助学生更好地理解数学的概念和原理。他的这些启发式讲解方法让我眼前一亮，我意识到，教师在教学过程中必须注重激发学生的学习兴趣，让他们主动思考和探索。

最后，我认为，李戬的讲座给我带来了很多启发和思考。他在讲座中强调了数学思维的重要性、个性化教学的理念、数学教学的实践应用以及启发式讲解的方法。通过李戬的讲座，我不仅对数学教育有了更深入的了解，也对自己的教育理念和教学方法有了重新的审视。我相信，只有不断地学习和思考，我们才能成为优秀的教师，为学生提供更好的数学教育。

数学英语讲座心得体会教师报告篇五

第一段：介绍讲座背景和主题（约150字）。

近日，我有幸参加了一场关于“美与数学”的讲座，由一位知名的教育家主讲。这次讲座的主题引起了我的浓厚兴趣，因为我一直认为美与数学是息息相关的，它们在人类文明发展中扮演着重要的角色。因此，我对这次讲座抱有很高的期望。

第二段：讲座内容概述和观点阐述（约300字）。

在讲座开始之前，主讲教师向我们介绍了美和数学的定义。他指出，美是一种对事物的审美感受，是一种内心的情感体验。而数学则是用逻辑和推理解决问题的一门学科。随后，教师讲解了美与数学之间的联系。他举例说明了如何通过数学的方法解读和表达美感。通过分析艺术作品、城市规划和自然景观等，他向我们展示了数学在美的构成中所起到的重要作用。这些例子使我深刻地意识到数学与美的密切关系。同时，教师还指出，美和数学的融合可以帮助人们提高思维能力、创造力、逻辑推理能力以及艺术欣赏能力等。这一观点在我心中引起了共鸣。

第三段：听众反馈和与教师互动（约300字）。

伴随着教师亲切的讲解声，会场上的听众都被他的深入剖析和独特见解所吸引。在讲座期间，教师提出了一系列引人思考的问题，与听众进行了深入互动。这不仅加强了我们对美与数学关系的理解，还激发了我们对这个话题的更深思考。许多听众积极地分享了自己对美和数学的理解，教师并进行了回应和点评。这种互动为我们提供了很好的学习机会，使我们能够全方位地理解和探索美与数学的奥秘。

第四段：个人感悟和启示（约300字）。

通过参加这次讲座，我受益匪浅。我深刻领悟到美与数学之间的紧密联系，它们不仅是学科之间的结合，更是两种对人类价值追求的表达方式。讲座中的具体例子让我明白，数学能够从多个维度解读和表达美感，而美感则可以激发人们对数学的更深思考。这意味着，我们无论是在学习数学还是追求美感时，都应该时刻关注到两者之间的互相影响与交融。

第五段：总结讲座的意义和对自己的影响（约150字）。

这次关于“美与数学”的讲座对我产生了深远的影响。它使我在学习数学时更加注重培养审美品味和艺术素养，让我更加认识到数学在现实生活中的重要性。同时，这次讲座也教会了我如何通过数学的视角去欣赏和解读美。我相信，这些启示和体会将在我的学习和生活中发挥重要作用。我衷心感谢这位教育家的精彩讲解，以及这次讲座给我带来的宝贵收获。

数学英语讲座心得体会教师报告篇六

近日，我作为一名数学教师，参加了一场陕西数学教师讲座。这次讲座让我对数学教育的意义、教学方法以及教师的角色有了更深刻的认识。以下是我对此次讲座的心得体会。

首先，讲座对于数学教育的内涵与意义做了深入的解读。讲座主讲人强调，数学教育不仅仅是为了让学生掌握数学知识和技能，更重要的是培养学生的逻辑思维能力和创造力。他告诉我们，数学是一门充满美感的学科，通过学习数学可以让学生的思维更加清晰，逻辑更加严密，这对于他们未来的学习和生活都有着重要的影响。听完讲座，我深感作为一名数学教师，教育的目的不仅仅是让学生掌握知识，更是要培养他们的思维方式和解决问题的能力。

其次，讲座中我们了解了一些创新的数学教学方法。主讲人介绍了一些国内外数学教学的先进经验和方法，如“问题式教学”、“课堂思维导图”、“合作学习”等。通过这些方法，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的探索精神和创造力。在讲座结束后，我感觉到自己的教学方法有了一定的局限性，意识到了自己在教学中需要不断创新的重要性。为了更好地引导学生学习，我决定尝试这些新的教学方法，并在实践中不断改进。

第三，讲座中对教师的角色进行了深刻的探讨。主讲人告诉我们，教师不仅仅是知识的传授者，更是学生学习的引导者和朋友。他强调了教师与学生之间的关系，希望我们能够做到尊重学生、关爱学生，并积极引导他们发展良好的学习习惯和正确的学习态度。这让我深刻认识到，作为一名教师，我们的责任不仅仅是教学，更重要的是对学生的关心和引导，为他们的成长做出积极的贡献。

第四，讲座中还对数学教师的专业素养提出了要求。主讲人强调了数学教师需要具备扎实的数学知识和丰富的教学经验。他希望数学教师能够不断学习、不断研究，提高自己的教学水平。他告诉我们，教师的专业素养不仅仅是对学生的关心和引导，更要求我们在教学方面具备高水平的能力。这让我深感作为一名数学教师，自己需要不断学习，提高自己的专业素养，为学生提供更优质的教育服务。

最后，这次讲座让我意识到，作为一名数学教师，我们的责任在于激发学生的数学兴趣，培养他们的数学思维和解决问题的能力。为了更好地完成我们的教育使命，我们需要不断学习和创新。只有不断提高自己的教学水平和专业素养，才能为学生提供更好的教育。我相信通过这次讲座的学习，我会成为一名更出色的数学教师，并为学生的成长贡献自己的力量。

综上所述，陕西数学教师讲座给我留下了深刻的印象。通过这次讲座，我对于数学教育的意义、教学方法以及教师的角色有了更深刻的认识。我将以此次讲座为契机，不断学习和提高自己的教学水平，为学生的成长做出积极的贡献。

数学英语讲座心得体会教师报告篇七

作为一名数学老师，我一直以来都认为语言和数学是两个截然不同的领域，因此从未将英语与数学联系起来。然而最近我参加了学校举办的一场数学英语讲座，这次经历让我对数学英语有了一个全新的认识和体会。

第一段：语言对数学教学的影响。

在数学教学中，语言是十分重要的一个环节。正确清晰地表达数学概念和思想是我们作为数学老师的职责之一。如果我们使用不恰当的词汇或语法错误，会给学生留下错误的概念和理解。因此，我们需要认真关注语言的表达，更加准确和直接地传递数学概念。

随着时代的变化，国际化的需求越来越明显，学生也需要掌握更加广泛的语言和文化。学习数学英语，不仅可以提高学生的英语水平，而且可以使他们更好地了解数学的本质和应用。同时，学习数学英语还可以帮助学生更好地理解与国际接轨的数学理论和思想。

第三段：课堂教学实践。

在这场数学英语讲座中，我了解到了许多关于学习数学英语的技巧和方法。例如，在教授数学的时候应该使用各种符号、表格和图像来说明概念，使用多角度的、简洁的语言来解释数学概念和思想。此外，讲座上还提供了丰富的教材和例题，帮助我更好地准备英语的数学课程。

第四段：课堂效果。

在我课堂教学中，应用数学英语讲解、引用国际数学文献和范例等方式，学生的学习效果明显提高了。由于能够更好地理解和掌握数学英语的知识，他们能够更快、更透彻地掌握数学的思想和方法，也更容易在国际化的竞争中脱颖而出。

第五段：结语。

总之，学习数学英语对于学生和老师都非常重要。它可以帮助我们更清晰地表达数学概念，更好地掌握国际化的数学理论和思想，为学生的未来打下更加坚实的基础。通过不断的实践和探索，我相信，我们可以更好地将数学和英语结合起来，为学生提供更加全面的知识和技能的培养。

数学英语讲座心得体会教师报告篇八

近日，我参加了一场由一位国外专家主持的数学英语讲座，我深受启发与感动。在这场讲座中，我不仅学到了更多关于数学和英语的知识，更深入感受到教师的使命和担当。本文将分为五个段落，分别探讨我对这场讲座的感悟与体会。

段落一：重视语言的学习。

在讲座中，专家强调了语言对于学术领域的重要性。他说：“如果你没有很好的语言能力，你在数学上的成就会遭受极大的影响。”这句话让我深刻认识到了语言学习在数学学习中的意义。事实上，数学中的大部分概念都有相应的英语定义，成功的数学家必须具备良好的英语阅读和写作能力。从这个角度讲，语言学习是数学学习必不可少的一环。

段落二：注重数学思维的训练。

讲座中，专家讲解了一些实践性的数学题目，鼓励我们通过尝试和求解问题来锻炼自己的数学思维能力。通过这一部分的学习，我深切感受到，数学是一门需要积极思考和探索的学科，训练数学思维能力是非常必要的。我们需要在班级中引入更多的数学思维训练课，让学生在循序渐进的学习中，不断提升自己的数学思维。

段落三：加强数学和英语知识的融合。

通过这场讲座，我明白了数学和英语学习之间的紧密联系。数学概念和应用都有着相应的英语表述，因此英语能力对于数学学习的重要性不言自明。我们教师要加强对数学和英语知识的紧密结合，为学生提供更多突破口，让他们更好地掌握对数学概念和应用的正确理解，并有效地表达出来。

段落四：推动学生参与更多学科交流互动。

在讲座中，我和其他人一起讨论了一些数学问题。通过交流，我发现每个人的思维方式和解题能力都各不相同，这也启示我，学生之间的交流对于学科思维的提升非常重要。教师应该更多地引导学生主动参与到学科交流中来，促进同学之间的互动和合作，让他们更好地掌握和运用数学和英语知识。

段落五：教师要有机会更新教学方法。

通过这场讲座，我意识到了不断更新教学方法的必要性。新的教学方法不仅可以让我们更好地帮助学生掌握数学和英语知识，更让我们更全面理解学科知识的本质。教师应该跟随时代的步伐，积极探索和学习新的教学方法，为学生创造更好的学习体验和更高的学科水平。

综上所述，这场数学英语讲座无疑让我受益匪浅。它们不仅让我更加地热爱数学，更让我理解了教师使命和教育使命的巨大重要性。作为一名教师，我们应该不断探究和应用新的教学方法，跟随时代的步伐，更好地为学生服务。

数学英语讲座心得体会教师报告篇九

近日参加了一场以“美与数学”为主题的讲座，该讲座由一位资深数学教师主持。在这次讲座中，我受益匪浅，深刻体会到了美与数学之间的深刻联系，对于如何向学生传授数学知识也有了新的思考。以下是我的心得体会。

在讲座的开始，演讲者以一段关于艺术与数学的引言令我深思。她指出，数学是一门高度抽象的学科，而艺术则是表现人类情感和创造力的方式。许多人将这两者视为南辕北辙的关系，然而，事实上，美与数学之间存在着千丝万缕的联系。数学中的美，来自于它极富逻辑性的结构，以及数学中的简洁之美。而艺术中的数学，包含了对于比例、对称和视觉错觉等等数学概念的运用。通过这样的引言，演讲者成功地激发了我的兴趣，让我更加期待接下来的内容。

接着，在演讲者的引导下，我们一起探究了数学和艺术之间的融合之处。我们先是讨论了黄金分割这一数学概念在艺术中的应用。通过一系列的例子和图片，我们看到了黄金分割在建筑、绘画甚至是音乐中的运用。这些作品的美丽和谐的特点都与黄金分割有着密切的关联。此外，演讲者还介绍了根据比例和对称性构造的几何艺术品，如菱形拼贴画、对称五角星等，这些作品不仅展示了数学中的几何概念的美，同时也给人以审美的享受。通过这些实例，我们不仅了解到了数学在艺术中的应用，也对这种融合的美感有了更深刻的理解。

随后，演讲者引导我们思考了一个关键的问题：如何将数学的美传递给学生？她提出了一个很好的观点，即要以学生为主体，通过培养他们的数学思维和创造力，引导他们寻找数学中的美。她分享了如何引导学生在数学学习中发现乐趣的方法，如利用游戏、实际应用、数学奥林匹克等方式；同时提倡在数学课堂中多使用故事和问题，激发学生的思考和想象力。通过这些措施，学生能够更加主动地参与到数学学习中来，从而更好地理解和感受数学的美。

在讲座的最后，演讲者分享了一些数学与艺术融合的案例。例如，她提到了一位艺术家使用数学函数图形来创作绘画作品，通过图形的变换和排列，呈现出抽象而有趣的画面；她还提到了一些交叉学科的项目，如数学与音乐、数学与建筑等等。这些案例让我深受启发，不仅让我意识到了数学与艺术融合的可能性，也让我思考如何将这种融合应用于我的教学中。

通过这次讲座，我深刻理解到了美与数学之间的紧密联系，并且获得了许多启发。作为一名教师，我将会更加注重启发学生的数学思维和创造力，引导他们感受数学的美。我将尝试开展更多的跨学科项目，将数学与艺术、音乐等结合起来，让学生在学习过程中体会到数学的乐趣和美感。相信通过这样的努力，我能够更好地激发学生的学习热情，帮助他们在数学中获得更多的乐趣和成就。

数学英语讲座心得体会教师报告篇十

作为一名数学教师，我一直深知英语在教学中的重要性。然而，要真正做到数学和英语的完美结合，却需要进行不断尝试和探索。最近，我参加了一场数学英语讲座，并在收获知识的同时，也有了一些新的体会和思考。

第一段：讲座简述和感受。

这次讲座是由一位来自美国的数学老师主讲，主题是“如何利用英语提高数学教学质量”。他先围绕数学教学中普遍存在的语言难点进行了分析和讲解，然后结合实际案例和课堂教学演示，让我们深刻体会到英语在数学教学中的应用模式及其实际效果。我个人感受最深的是，用英语授课不仅可以提高学生对数学知识的掌握程度，同时也能扩展他们的英语词汇领域和语言表达能力。这种紧密结合的教学理念让我深受启发。

第二段：教学实践的反思。

尽管我一直注重英语在数学教学中的应用，但在实践中却常常出现一些问题。例如，有时候我会在教学中追求语言的简介和直观，甚至刻意回避一些句法复杂的表述，但由此也会引发学生的误解和混淆。在这次讲座中，我收获了一些提高英语语言表达的技巧和方法，比如注重语境、加强语法讲解和扩展词汇接触。这些方法能够帮助我更好地掌控语言的运用，并使得学生对数学知识进行更深刻、准确的理解和掌握。

第三段：培养学生的英语交流能力。

语言表达的能力不仅是学生掌握知识的标志，同时也是其综合素养的体现。因此，培养学生的英语交流能力和创造英语语境是我教学中不可缺少的一环。然而，在实践中，这种需求又与当前课程设置和教学目标不符，往往被边缘化或者遮盖。通过对英语教学主题的全面了解和把握，我现在打算在普通的数学课程中穿插适宜的英语句型和交流练习，使得学生的英语会话技巧和思考能力得到更充分的锻炼。

第四段：掌握科技手段的应用。

数学教学在教学手段中更加重视科技和计算机的应用。同样，英语讲授技巧的学习也需要利用到更多的技术手段和辅助工具。在这次讲座中，我了解了一些在线课堂和互动化教学工具的应用和开发。这些工具能够帮助我更好地进行现场教学和远程交流，并且辅助学生更好地跨越语言和文化的隔阂。

第五段：总结与展望。

参加这次英语数学讲座带给我很多新的体会和思考。我深刻认识到了英语在教学中的重要性和应用方法，同时也更好地掌握了如何教学中进行英语语境创造和知识交流方面的方案。随着科技的不断发展和信息化时代的到来，我相信英语教学理念和实践模式也会不断发展和创新，并在教师和学生的共同努力下，开创更加广阔的教育探索和发展空间。

数学英语讲座心得体会教师报告篇十一

考是初中教学的指挥棒，它决定着我们初中教学的方向。张曼老师从中考命题的角度解读了《课程标准》，通过课本题与中考题结合，就“中考考什么?中考怎么考?”的问题给出了答案。张老师以2017年中考题为例子，帮我们分析了命题的根源及命题的思路。20__年中考题中有半数以上的题目在课本上能找到原型。原来课本就是本源，是基础。张曼老师向我们展示了中考命题的演变过程，每一次题目的设置和演变都体现着命题人的良苦用心：从单一考查到综合考查，从数据的收集、整理到采纳，从数学的应用性和实用性上，无不渗透着命题人的心血。

我们的课堂是以学生为主体，中考命体又何尝不是这样?命题老师处处想的是学生的基础知识和基本能力，以及学生的基本活动经验。中考题源自教材，以考查学生能力为主。看来，我们教学的方向应该以教材为主，拓展变式，在培养学生能力上多下功夫。

郝老师则在初三复习策略上给予了具体的指导。从学校层面，到教研组层面，再细到教师个人。郝老师说中考复习的根本任务是帮助学生提高。她说，一要促成学生的课堂参与，二是功夫用在课堂之外，成于落实之中。数学课堂教学中最需要做的就是激发学生的学习兴趣，引发学生的数学思考，养学生良好的数学习惯，让学生掌握恰当的数学学习方法。

郝老师还分别对复习课和讲评课给出了具体的教学模式。她说复习课不是新授课，课前学生完成基础知识的梳理很有必要，老师选题要精，选题要在提出问题上下功夫。郝老师建议当堂检测，及时反馈，以提高复习效率。至于讲评课，郝老师认为讲评课的顺序应该先“评”后“讲”，分类评讲，讲评课不能就题论题。通过测试讲评，要对教学起到查缺补漏的作用，“查缺”容易，“补漏”需要老师精心准备。

冯树军老师高屋建瓴，从核心素养下的数学教学给我们作了精彩报告。冯老师从发展学生核心素养的新理念给我们就核心素养与旧的教学模式作了对比。同时对数学的六大核心素养作了深入分析，明确了我们的教学任务。冯老师还通过基于核心素养理念下的教学设计实例给我们做了示范。他认为，任何一个教材中的内容的设置我们都要看到它的作用和意义。比如课本中的章头图作用是什么?怎样利用?都是课题，都值得我们思考。冯老师要求我们用六大素养的理念指导我们的教学，我们就要认真研究教材、研究学生、研究课堂。

我认为，数学核心素养，就是学生把所的数学知识都排除或忘掉后剩下的东西。通过教学能让学生从数学的角度看问题，有条理地进行理性思维、严密求证、逻辑推理和清晰准确地表达自己意识的能力。

许广民老师则通过具体生动的例子告诉我们怎样对习题进行研究。许老师通过几个几何的例子给我们展示了一题多解的探索过程。通过习题的变式及拓展，让学生的数学课堂变的有趣，让学生在课堂上有存在感，让学生的价值得以在探索中得到体现。

今天听了几位专家的报告，我终于体会到了数学的魅力。其实，数学学习并不难，难的是我们怎样把学生引入正确的学习轨道，怎样让学生主动、自觉地学习。老师精心设计是课堂教学很关键的一环，学生主动参与是高效课堂的保证。在各个环节下足功夫是每个教师应做的，也必须要做好的。

数学英语讲座心得体会教师报告篇十二

我有幸在20__年4月6日至8日参加了国培送课下乡的活动——初中数学培训，三天中每一天的模式都一样，上午由县里的老师和请来的专家进行同课异构，然后评课，下午专家讲座。

由于特殊原因第一天下午才到培训教室，聆听了安阳市五中的赵老师的关于复习备考的几点建议的讲座。将数学几何折叠问题进行归纳总结，按照不同的折叠方式会产生丰富多彩的几何问题，这些问题中往往融入丰富的对称思想、综合了三角形、四边形、相似性、圆、勾股定理等诸多知识，千变万化，具有趣味性。赵老师善于总结数学问题，把数学知识简单化，不仅加快了做题的速度，也更加深刻地记忆数学知识。他说过这样一句话，数学老师的追求就是设计一个惊喜，让学生情不自禁，难以想象在数学老师的课堂上能有这样的风景。设计创新，永无止境，是我们每一位数学老师应该做的。

第二天进行同课异构的是实验中学的张光艳老师和白壁一中的张老师，做的课题为七年级下册用地理坐标表示地理位置，两位老师都很好的展现了一节精彩的课堂，设计的情景比较吸引学生，分组激励学生，调动学生的积极主动性，探究延伸问题，做的都比较好。

下午是安阳第六十五中学的刘老师做的讲座，课题为新课标下的几何教学理论与实践之谈几何画板的应用。在微机室里下载了的几何画板中文版，刘老师讲的激情飞扬，我们懂得了任何数学几何图形都可以用几何画板做出来，并且做动图效果很好，我们以后的数学课堂要适应几何画板，并让学生学会使用。

第三天同课异构是八年级数学矩形的判定方法，例题的设置难度要适中，要让大多数学生都能弄明白，也可以设置一道难度系数高的题目，可以培养优秀学生。下午安阳师院数学与统计学院李老师做的讲座，关于高效课堂的一些认识，讲了一些实际教学问题还有人生的一些经历，老师除了做好本职工作外也可以多读书，尝试写书，这也是老师第二职业吧。

三天的培训，紧张而充实，专家老师讲课都有一个共同特点，把课堂还给学生，引导学生学习，归结规律，这是我们以后课堂要学习的地方，不能一味地知识灌输，应该让学生自己主动参与到课堂中去，发现问题，解决问题，从而获得知识经验，转化为能力。

数学英语讲座心得体会教师报告篇十三

近日，我有幸参加了一场由陕西数学教师组织的讲座，聆听了一位高水平的数学教育专家的精彩演讲。通过这次讲座，我不仅进一步了解了数学教育的最新动态，同时也获得了许多宝贵的教学经验和启示。以下是我对此次讲座的心得体会。

首先，对于打造良好的数学学习氛围，我学到了许多关键的方法。专家在讲座中提到了激发学生学习兴趣的重要性。他强调了在课堂上引入有趣的数学问题和实例，以激发学生好奇心和求知欲。此外，他还建议我们在课堂中进行鼓励和赞扬，以增强学生的自信心。通过建立积极的师生关系，我们可以创造一个积极向上的数学学习环境。

其次，关于教学方法的改进，讲座给我以深入思考。专家提到了传统教学方法的局限性，他认为传统的讲授式教学缺乏互动和启发式的元素。相反，他推崇以学生为中心的教学方法。例如，在讲解一个概念时，我们可以引导学生自己发现规律和解决问题的方法。除此之外，专家还提出了合作学习的概念，鼓励我们在课堂中引入小组合作和讨论的形式，以培养学生的合作意识和团队精神。

第三，关于培养学生数学思维能力的问题，讲座给了我一些新的启示。专家认为，数学思维能力是培养学生创新思维和问题解决能力的关键。他强调了培养学生分析、推理和抽象能力的重要性。在课堂教学中，他提倡采用引导的方式，让学生通过发散思维和归纳思维解决数学问题。他还提到了数学游戏和数学竞赛在培养学生数学思维能力方面的作用，鼓励我们在课外活动中组织这些活动，激发学生对数学的兴趣。

第四，关于技术在数学教学中的应用，讲座给了我一些新的思考。专家指出，现代技术的发展为数学教学带来了全新的可能性。他介绍了一些与数学教学相关的应用程序和软件，如数学建模软件和在线交互式教学平台。他鼓励我们在教学中采用这些技术工具，以提高教学效果和学生的学习成果。此外，专家也提到了数字化教育资源的使用，例如在线教学视频和电子教材。这些资源能够帮助我们创造更加丰富多样的教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。

最后，讲座给我留下了深刻的印象和启示。数学教育是发展学生综合素质的重要途径，而数学教师是学生成长的引路人。在教学实践中，我们应该不断学习和创新，更新教学理念和教学方法。更重要的是，我们应该以培养学生的才能和兴趣为目标，注重激发学生的求知欲和学习动力。通过不断研究和实践，我们可以让数学教育在学生中发挥更大的作用，为他们的未来发展提供坚实的基础。

数学英语讲座心得体会教师报告篇十四

近日，我有幸参加了著名数学教师李戬的讲座。整个讲座为我打开了数学的新视界，使我对数学的认识更加深入，也让我对学习数学充满了信心和动力。通过这次讲座，我收获颇丰，下面将从讲座的主题、内容、方法以及给我带来的启示和感悟等方面进行总结和体会。

首先，李戬讲座的主题是“寓教于乐，激发学生的数学兴趣”。他以孩子们感兴趣的事物作为引子，将数学知识巧妙地融入其中，使得学生更愿意去探索和学习。我还记得他开头时对我们说：“数学是一门枯燥而又神奇的科学，只有通过寓教于乐的方式，我们才能引起学生的兴趣。”这句话深深地触动了我，也让我明白了作为一名优秀的数学教师，应该如何激发学生对数学的兴趣。

其次，李戬在讲座中不仅内容丰富、深入浅出，而且注重与实际生活、实际问题的联系。他给出了很多生动有趣的例子，将抽象的概念变得更加具体和可感知。例如，他引用了太阳能的原理，让我们深入了解太阳能的转化规律，并通过数学的方法，解决了太阳能带给人们的实际问题。这样的讲解方式不仅使我们更加容易理解数学的抽象概念，还让我们看到了数学在日常生活中的应用，更加加深了我们对数学的兴趣和热爱。

再次，李戬在讲座中还强调了培养学生的自主学习能力和问题解决能力的重要性。他鼓励学生在数学学习中主动思考，勇于提问。他说：“数学是需要你思考、实践和验证的，只有这样你才能真正理解。”他用了多种方法培养我们的思维，如鼓励我们使用图像化思维，启发我们运用数学的方法来解决实际问题。这不仅激发了我们的创新思维，也提高了我们解决问题的能力。

最后，李戬的讲座给我带来了很多启示和感悟。首先，我意识到数学并不是一门与生活无关的学科，而是贯穿于我们日常生活中的。在李戬的讲座中，我看到了数学的广阔领域和无限魅力。其次，我明白了教育的真谛并不在于灌输知识，而是要培养学生的自主学习能力，并激发学生对学习的兴趣与动力。作为一名合格的教师，我们应该用心去倾听学生的需求，引导他们去发现问题，解决问题。最后，我深深地感受到了数学带给我的快乐和成就感。通过这次讲座，我对数学有了更深的理解，也更加坚定了我学习数学的信心。

总而言之，数学教师李戬的讲座对我产生了很大的影响和启发。他的讲座不仅让我对数学产生了更深的热爱和兴趣，也让我意识到了作为一名教育工作者应该如何去培养学生的能力和兴趣。我相信，在李戬的影响下，我的数学学习之路将更加顺利和充实。

数学英语讲座心得体会教师报告篇十五

数学是一门抽象而又实用的科学，它的学习往往让许多学生感到困扰。然而，我十分荣幸参加了李戬数学教师的讲座，并从中获益匪浅。李戬教师以其深厚的数学知识和幽默风趣的性格，在讲座中分享了他多年的教学经验和教学心得，使我对于数学学习有了更深刻的理解。

在讲座的开始，李戬教师简要介绍了数学这门学科的重要性和应用领域。他提到数学是一门具有普遍适用性的学科，它存在于我们日常生活的方方面面。他还强调了数学所具备的思维方式和逻辑训练，这对于提高学生的思维能力和解决问题的能力至关重要。

接着，李戬教师分享了他的一些教学心得。他强调了学生在学习数学过程中需要培养的耐心和毅力。他认为数学是一门需要反复实践和思考的学科，只有坚持不懈，才能真正掌握其中的奥妙。他还提到，数学学习中的失败和挫折是正常的，学生不应因为失败而气馁，他们应该以积极的态度对待每次失败，将其视为一次宝贵的经验。

李戬教师还分享了一些他在教学中使用的有效方法和策略。他尤其强调了培养学生们的问题解决能力。他告诉我们，数学解题过程中的每一步都有其合理性和逻辑性，同时也开拓了学生的思维。为了帮助学生提高解题能力，他提出了一种方法，即对一个问题多角度思考，不仅仅满足于已有的解法，而是尝试从不同的角度进行思考和解决。这种方法的实施，能够激发孩子们的探索意识和创造力，提高他们的解题能力和思维能力。

最后，李戬教师提到了数学学习的乐趣。他鼓励学生们在数学学习中主动发现乐趣。他认为，数学学习不仅仅是一种必需的任务，也可以是一种有趣的挑战。他建议学生们多参加数学竞赛、解题培训等活动，通过与同学们的交流切磋，增加学习的乐趣。他还鼓励学生们学会欣赏数学的美，发现数学在现实生活中的应用，从而增强学习的动力。

通过李戬教师的讲座，我对数学学习有了更深刻的认识。我意识到数学学习并不是一件枯燥乏味的事情，而是有着无限可能的探索之旅。只要我们保持一颗积极的心态、耐心和毅力，勇于挑战和解决问题，便能够在数学学习中获得乐趣和成就感。我相信，在李戬教师的引导和激励下，我们每个人都能够成为优秀的数学学习者，并在未来的道路上取得成功。