最新幼儿园礼仪课堂心得体会精选(模板10篇)

写心得体会是我们内心感受和思考的一种表达方式，可以让我们更好地认识自己。写心得体会时，可以加入个人的感悟和体验，以增加文章的主观性和亲和力。小编为大家推荐一些精彩的心得体会范文，希望能够帮助你们更好地写作。

幼儿园礼仪课堂心得体会精选篇一

近年来，随着教育观念的更新和学校素质教育的深入推进，课堂礼仪的重要性逐渐被人们所认识和意识到。在课堂上保持一种良好的学习氛围是学生们学习的基础，同时也是培养学生良好的社会交往能力的方式之一。通过长时间的学习与观察，我深刻体会到课堂礼仪对个人和集体的重要性，并形成了自己的心得体会。

首先，课堂礼仪对于个人的进步有着重要的促进作用。在课堂上，学生们要时刻保持良好的学习态度。要认真听讲，切勿随意聊天或进行个人活动，要维护课堂的秩序和安静，相互尊重，与老师和同学进行良好的沟通。只有做到这些，学生才能真正投入到学习中去，提升自身的学习水平。例如，在我上高中的时候，学校要求我们每天要带齐教材、笔记本和文具等学习用品，这让我养成了良好的学习习惯。

其次，课堂礼仪对于集体的发展也有着重要的意义。一个课堂上的学习氛围会直接影响到整个班级，甚至是整个学校。如果课堂上学生们的表现不好，影响到其他同学的学习，这将造成课堂效果的降低，进而影响到学校整体的教学质量。因此，学校应该积极倡导和培养学生们良好的课堂礼仪。只有培养良好的课堂礼仪，学生们才能真正感受到良好的学习氛围，从而激发出对知识的热爱和学习的动力。

再次，课堂礼仪对于学生的综合素质提高起到了积极的作用。良好的课堂礼仪不仅要求学生们能够遵守课堂纪律，还要求学生能够主动参与到课堂中，积极思考问题并与老师和同学展开交流。通过课堂上的讨论、发言和思考，学生们的思维能力和表达能力都能得到提升。同时，学习课堂礼仪也培养了学生的自律、自控和自制能力，这对于他们日后的学业、工作和社会生活都是非常有益的。

最后，课堂礼仪不仅仅是一种表面的形式，更是一种美德和修养的体现。在课堂上保持良好的课堂行为规范，不仅是对老师和同学的尊重，更是对自己的尊重。通过遵守课堂礼仪，学生们能够树立正确的人生观、价值观和世界观，形成良好的道德品质。这种道德品质不仅仅在学校里得到体现，也会在日后的人生中展现出来，从而为自己和他人带来更多的快乐和幸福。

综上所述，课堂礼仪对于个人和集体的发展有着重要的影响，对于学生的社会交往能力和综合素质提升起到了积极的作用。因此，学校和家庭应该共同努力，培养学生养成良好的课堂礼仪，让他们在学习中得到全面的发展。同时，学生们也应该自觉遵守课堂规则，增强课堂参与意识，不断完善自身的课堂礼仪，为自己的未来打下坚实的基础。只有在良好的课堂礼仪的培养下，学生们才能更好地适应社会的发展和与他人进行良好的交流。

幼儿园礼仪课堂心得体会精选篇二

在学校的日常生活中，课堂礼仪是我们表现自己基本素质和修养的重要方面。坐姿端正、注重沟通交流、遵守纪律等课堂礼仪细节能够展示出我们的敬业精神和规范行为意识。在接受教育的过程中，我们不仅学习知识，也在课堂礼仪中提升了自己的仪态形象和人际交往能力。在此我分享我个人的课堂礼仪心得体会。

第二段：关注细节提升素养。

腰部挺直，坐姿端正是基本的课堂礼仪。坐姿端正不仅能够减少脊柱疾病的风险，也能够展示我们的正式形象。在课堂上，注意不要倚椅靠窗，蜗寻半倚靠，不同于吃零食，大声喧哗等不文明的行为。在老师和同学面前，要显得自己有规矩、懂礼貌。课堂礼仪是提升个人综合素养的重要方面，也是加强正式场合形象表现的必备方法。

第三段：注重表达交流沟通。

在参与课堂讨论和表达观点时，要注意自己的语言表达和阐述观点的能力。在表达的过程中，应该注意措辞，毕竟课堂讨论和交流是一个公共的场合。不要使用过于轻浮或不文明的语言，也不要自以为是。要始终以一个敬业精神和学生身份的角度，中肯而礼貌地发表自己的意见。

第四段：遵守课堂纪律。

课堂纪律是维持良好学风与课堂生活的关键之一。要认真听讲，不得让自己的个人行为影响到上课时间和同学们的课堂心情和气氛。在课堂上不要玩手机、逃课、打游戏等行为。戴耳机、吃零食、打瞌睡，旅馆等行为，也不言而不信课堂礼仪的基本要求。明确课堂纪律的重要性，正确激发自己的学习热情，是课堂礼仪的基本品德和职业素养体现。

第五段：总结。

总体而言，课堂礼仪是学生在课堂生活和学到知识之外更应该关注的一个方面。它涵盖了我们的仪态形象、人际交往和行为规范等方面，这些都是我们成为一个合格学生所必须拥有的素质和基本特质。由此，我们应当从日常生活中做起，将这些细节作为一个习惯养成并严格遵循。课堂礼仪能够反映出我们的素质和修养，使我们更有信心地面对外面的世界。同时，也能够为我们将来的发展奠定基础，为我们的成功铺平道路。

幼儿园礼仪课堂心得体会精选篇三

11月19日，我有幸参加了由北京远道而来的尚艳艳老师为我们进行的礼仪教育培训。

在培训中，尚老师不仅培训了我们幼儿教师礼仪，还对我们进行了如何进行礼仪教育的培训，我感觉收益匪浅。

在这次培训中，我懂得了礼仪是用最恰当的方式表达对他人的尊重；礼仪的核心和精髓是律己和敬人；品格指的是一切美德。我还了解了2.5岁-6岁是幼儿行为规范的敏感期，孩子们在这个阶段善于模仿，在这个时期开展礼仪教育很重要，也感到自己身上的责任重大。在日常。

教学。

中，我们如何用最恰当的方式表示对家长和孩子的尊重。尚老师提到了很多细节，这些在生活中有的我注意到了，有的我没注意到，听完这次培训后，我要改正我以前没有注意到的地方，在方方面面做到一个有礼仪的人。

在这次培训中，我们学习了如何更好的使用这套礼仪教材，如何制定教学计划，在制定教学计划时应注意的问题。上课一般流程是热身、示范练习、学儿歌、延伸。对于一些离幼儿园日常生活较远的在幼儿园进行礼仪教育比较困难的部分，如公共场所礼仪，尚老师也给我们讲了如何解决这个问题，用走出去加请进来的方式进行教学，为了更好的让家长了解我们的礼仪教育，还可以用剧场表演的方式展示给家长看等等。

总之，通过这次培训，我的收获很大。我将将尚老师给我们培训的知识用于日常教学中，提高自身素质，提高我们的教育教学质量，将礼仪课上得更好！

我们的国家素有“礼仪之邦”的称谓，可见我们国家自古以来就非常重视礼仪教育，作为现代的一名教师，我们更应该把我们国家的这项传统美德传扬下去，要知道教师形象重于生命,教师形象的好坏直接影响到幼儿,教师的形象就是幼儿园的形象。教师是幼儿园工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是孩子思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对孩子的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给孩子留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、孩子能够仿效的榜样。通过此次教师礼仪培训，我感想颇深，受益良多。之前对于教师礼节的认识比较肤浅，认为教师礼节就是教师日常平凡的言谈举止、穿着梳妆都得体，可以做到为人师表，敬人律己就好了，但通过对于教师礼节的系统学习，使我知道了它不仅只是这些外在的东西，它还含有师资、师表、师德、师心四大特点以及教师应具备的基本素养：政治素养、法律素养、道德素养、专业与文化素养和为人在社会上处世的素养。

言行，处处给幼儿做出表率，言教辅以身教，身教重于言教，幼儿受到影响，其不良的行为和习惯受到约束，得到修正。

中华民族是一个礼仪之邦，作为中华人民共和国的一名公民，我们应当处处注意礼仪；作为一名教师，一名“人类灵魂的工程师”，我们更应当时时处处注意自己的语言行为符合礼仪的要求。

幼儿园礼仪培训心得一：礼仪培训心得体会我们的国家素有“礼仪之邦”的美名，而作为教师的我们，为人师表，为孩子以身示范，更要做到举止文明，接人待物得体大方，语言表述正确并充满着智慧。要做一名合格的幼儿教师，不能仅仅在上课时教学方法灵活，有新颖的教学思维，仅仅在活动中体现着幼儿教师的各方面能力，这些是远远不够的。

再者，教师是灵魂的工程师，用言行影响着孩子，是孩子的榜样。那我们的身形举止，仪表仪态就显得尤为重要了。

第二组老师的礼仪展示《接人待物》，看了之后，才发现我们日常生活中，接人待物与家长的接触时，有许多不足，教师平时与家长的接触，要让家长感觉教师的素质，不仅通过接人待物的礼仪，还有语言的规范。进行了学习之后，我觉得不仅要把孩子培养成讲礼仪、懂礼仪、用礼仪的孩子，而是让我们成年人乃至整个社会，真正的成为名符其实的“礼仪之邦、文明古国”。

第三组老师的礼仪展开《幼儿园课堂礼仪》，我参加了这组教师的展示，在编排时我们学习了有关教师课堂礼仪的资料，学习中就感觉到，孩子耳濡目染我们的语言，行为。他们会在一天天的模仿，我们正确的礼仪会在教学中让幼儿学习知识的同时，学习到教师的礼仪。而在学习之后，我们在课堂中的礼仪会涉及到第一组教师所展示的所有姿势。以前真的没有想过、甚至没做到过规范而标准，在心里也没有这个标准。

个质的飞跃。在我们运用礼仪的同时，家长也会感受到我们的礼仪，自然而然地也会养成习惯，家长的素质也会得到提高，这样家园整合配合教育幼儿岂不是两全齐美。

希望我园的礼仪之花常开！

我们家长和老师的共同努力下，孩子已开始懂得一些礼仪，晨间来园主动地向老师问早、问好，与家长说再见；好玩的玩具大家一起玩；排队入厕、做操，这是个良好的开端。

我相信在今后的工作中，我要以身作则，言传身教，把幼儿礼仪教育贯穿幼儿园每天活动的全过程。

本学年我们还继续在幼儿的礼仪教育方面做探究，通过这次的研修课程我们学习了很多，学习开展了各类礼仪教育活动和教师礼仪方面的培训活动，我们在研讨中、在不断地学习中，对于礼仪教学有了更深的认识，也从中受益匪浅。

一、礼仪教育渗透日常生活。

伟大教育家陶行知说的好：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”做人是立身之本，而尊敬师长和友爱同伴是做人的基本内容之一，也是我们对幼儿从小应进行培养的内容之一。为此，我们制定了一些有关的幼儿易于实践的礼仪内容和要求，如：来园、离园能主动向老师、阿姨鞠躬打招呼；在路上碰到老师或熟悉的人能主动打招呼；能主动热情向客人老师打招呼并交谈；和客人老师交朋友、活动时认真听讲；知道要尊重别人，不随便叫喊、打扰等；在行走时能主动礼让师长；同伴之间相互打招呼、问候；游戏中友好合作一起玩；活动中会礼让、照顾小年龄的朋友、生病的朋友及遇到困难的朋友；能友好和同伴相处，如：得到小朋友的帮助会道谢、不小心碰撞了朋友会道歉等。

二、礼仪教育融入教研活动。

1.一课多研互助共享。

我们教研组还开展了一课多研的活动，以礼仪教学为切口，由老师向我们展示礼仪教育的有效教学。活动后我们教研组的成员主要从教师支持性策略为切入口，对活动进行评析与讨论、修改与改进。从而让幼儿得到发展，让教师能力得到提升。

提问是教师组织教学活动的重要手段。我觉得，礼仪教学中的问题设计是活动顺利开展的关键，在礼仪教学活动中，提问质量的高低，直接影响教学活动质量的高低。所以在以后的礼仪教学中，我们要不断反思教学实践，研究提问策略，增强提问的艺术性，使我们的礼仪教学活动过程更有效、更高效。

仅仅是个温馨的话题，更是一个沉重的话题，它需要我们的沉思!什么才是真正的爱?因此我选择了这个话题进行展开。在第一个环节里，我敞开心扉，用我的经历引发孩子表达自己真实的心声，激发孩子对原有生活经验的回忆，孩子们尽情地讲述、宣泄。消极的情绪是需要疏导的。消极情绪的堵塞淤积只能形成心理性问题，所以在第二个环节里，营造了一个情绪场，孩子们通过语言、动作自由地宣泄。第三个环节，在孩子们消极情绪激昂的时候，我话锋一转：“这么讨厌的爸爸我真想把他换掉!”大大的“换”字，触发孩子冷静下来，好好地审视自己的内心，挖掘内心对爸爸更真实的感受!孩子的情感越来越真切，在“换”与“不换”之间激发与爸爸真情的沟通，体验与爸爸割舍不断的亲情。第四环节，运用爸爸的来信，进一步确认爸爸的爱，理解、体验父爱的深沉，自然而然地引发出对爸爸爱的表达。孩子们发自内心地说出了“我爱爸爸”!这时的父爱是在充分感受爸爸、认识爸爸、理解爸爸的基础上的爱，这是真实的爱!我们的爸爸虽然不完美，但我们还是爱他，喜欢他，这就是爱的真谛!活动中我的角色更像一位派往孩子身边的天使，带领孩子完成一次心灵洗礼之旅，没有僵硬的说教，也没有高科技的教具，通过润物细无声的活动、“反意”的形式彰显父爱，感受到与爸爸割舍不断的情愫，让父爱的种子深深地根植在孩子心中。本次公开展示活动受到了园领导和各位教师的一致好评。

通过一课多研、平时的礼仪教学活动及理论的学习，我更加明白了，礼仪教学重在体验，礼仪教学的有效开展重在教师的合理设计有效引导等。我觉得礼仪教学活动内容的选择应先关注幼儿的已有经验。而最佳途径是：1.聆听幼儿对话，发现兴趣点。2.关注幼儿生活，寻找需要解决的问题。3.结合幼儿的年龄特点，选择切入点。活动中更是要调动、提升幼儿的经验。教师精心的预设，使活动更具价值。而有效的师幼互动更反映了教师的专业素养，使礼仪教学更富有意义。

三、

礼仪培训提升个人能力。

多种形式的教师培训活动，也让我感受到了自己在理论方面的缺乏，认识到自己的不足，有时自己百思不得其解的问题会在培训中得到解决，也能激发我在工作中的灵感，比如环境区域中如何渗透礼仪教育，我能结合实际去实践、去探索，从而有自己的见地、想法，还会将实践与理论相结合，整理出笔记。

在平时，我还认真撰写礼仪教育论文，论文《区域活动中促进中班幼儿社会性发展的有效措施》在余杭区获得二等奖。平时撰写随笔、案例，《区域活动中师幼互动案例——多米诺骨牌》、《礼仪教育融入区域活动——美食店学礼仪》等等。工作之余还学习礼仪教学探究方面优秀文章，写读书心得，并结合实际进行了探讨、学习，提升了有效礼仪教学方面的能力。

四、我的思考。

在实际礼仪教学中所呈现的幼儿兴趣盎然、思维活跃的场景，经常是教师有效提问所引发的。如何运用有效地提问来达到教师预期的目的，在什么情景下教师该提什么问题、该说什么话？活动中教师该如何引导、如何介入、如何解决一些突发性的问题？这是我们平时在做的，但扪心自问，并没有做到很好，有时候教师的语言是生硬的、带有指令性的，而教师的提问不当往往会导致教学活动低效的现象发生。我觉得在以后的工作中，我们还应该有意识地学习一下关于礼仪教学中有效提问策略方面的理论，并运用于实践，相信会有不错的成效。

总结。

（1829字）。

经过日常观察，孩子们的各种习惯令我很头痛。做什么事情不知道排队，吃饭就像“大闹天宫”饭菜满桌“飞舞”，吃完饭不知道送碗，饭后还乱跑乱叫，上课吃零食的吃零食，玩手绢的玩手绢可以说没有几个小朋友听老师上课。后来经过了解，原来这些小朋友有很多爸爸、妈妈不在身边，一直由爷爷、奶奶照顾。大家都知道爷爷、奶奶大部分都比较惯孩子，想干什么就干什么，所以，很多孩子都养成了不好的习惯。上学期我们尝试教孩子一些基本的礼仪知识发现孩子们的品行确实好了很多。本学期把《幼儿园的礼仪教育》作为一门必修课程。因此，在开学期间我根据各阶段幼儿年龄特点，制定了“礼仪教育”计划，现将对幼儿开展的礼仪教育做以下总结：

1、在教学中渗透，丰富礼仪认知。

“不学礼，无以立”。礼仪，是律己、敬人的表现形式和行为技巧，是个人素养和社会观的外在表现，也是组织形象的具体表现。简单地说，就是各种交往场合适用的规范技巧和交往艺术。

作为幼儿园教师来说，学习、遵守礼仪，可以有效提升自己的素质和塑造专业形象，展现自己的良好修养和规范、严谨、专业、有礼、有节的良好印象，从而形成幼儿园教师良好修养及形象，成为独特的竞争优势。

比尔?盖茨说：在市场竞争条件下，企业竞争首先是员工素质的竞争。这就要求每位教师都要以高度的主人翁责任感、使命感，同呼吸、共命运，在各自的岗位上，勤奋敬业，尽职尽责，奋力拼搏，无私奉献，为幼儿园赢得持续的成功和无限的辉煌。

培训对象：幼儿园教师。

培训内容：

一、礼仪对教师的作用。

二、工作意识的培养。

三、良好教师形象塑造。

四、社交技巧。

五、外部有效沟通。

六、内部交往礼仪。

教师礼仪培训资料。

教师是“人类灵魂的工程师”。中国有尊师重教的传统，并赋予教师崇高的地位，讲究尊重“天地君亲师”，推崇“一日为师，终身为父”。在现代社会中，教育是立国之本。中国教育部部长周济说：“教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体。”教师不仅仅是教授知识的源泉，而且是传承文明的导师，教书育人的园丁，以身作则的楷模。

“为人师表”不仅表现在课堂上，而且表现在生活中，表现在无数细节中。学生需要学习知识并不断更新，学习做人却是一辈子的事，传承文明则更是千秋大业，不可忽视。

古人言“礼者，人道之极也”、“不学礼，无以立”。育人就要讲礼仪。从孔夫子开始，礼仪就被列入必修的“六艺”之中了。今天，我们改革开放了，中国进入世界大家庭，我们不能让世界各国人笑话我们这个当年的礼仪之邦，说：今天的年轻一代变得“有知识没有文化，有知识没有常识”，不懂礼仪，没有礼貌。因此，教师应当成为讲究礼仪的典范，言传身教，弘扬文明的光荣传统。

所谓礼仪是指人类在社会交往活动中约定俗成的表示尊敬的行为规范与准则，具体表现为礼貌、礼节、仪表、仪式、礼品器物等。所谓教师礼仪，是指教师在从事教育、教务活动、履行职务时所必须遵守的礼仪规范。教师礼仪有自己特定的适用范围、特定的适用对象。与其他礼仪相比，教师礼仪具有以下特性：第一，教师礼仪具有鲜明的强制性：只要你进入这个职业就必须遵守。遵守职业礼仪要以职业规范为核心，以人民利益为重，不能随心所欲。良好的礼仪素质是需要许多小的牺牲的，“成人不自在，自在不成人”，教师礼仪就更是如此，需要有更多的自我克制、自我牺牲。同时，教师的礼仪素养也将使教师更有魅力、更有力量、带来更大的收获。

第二。教师礼仪带有强烈的形象性：职业形象、学校的整体形象、教师队伍的整体形象。因而是否遵守教师礼仪就不再是个人行为，而是集体行为了。违反教师礼仪会带来严重的后果：因为当一个人处在教师职业状态时，他(她)的功能会被成倍地放大，会影响许多学生．波及广大的青少年，甚至对学生造成终身的影响。

12月20日我有幸参加了陶教授为我们进行的礼仪教育培训。在培训中，陶教授不仅培训了我们幼儿教师礼仪，还对我们进行了如何进行礼仪教育的培训，我感觉收益匪浅。在这次培训中，我懂得了礼仪是用最恰当的方式表达对他人的尊重；礼仪的核心和精髓是律己和敬人；品格指的是一切美德。我还了解了2.5岁-6岁是幼儿行为规范的敏感期，孩子们在这个阶段善于模仿，在这个时期开展礼仪教育很重要，也感到自己身上的责任重大。在日常教学中，我们如何用最恰当的方式表示对家长和孩子的尊重。陶教授提到了很多细节，这些在生活中有的我注意到了，有的我没注意到，听完这次培训后，我要改正我以前没有注意到的地方，在方方面面做到一个有礼仪的人。在这次培训中，我们学习了如何制定教学计划，在制定教学计划时应注意的问题。上课一般流程是热身、示范练习、学儿歌、延伸。对于一些离幼儿园日常生活较远的在幼儿园进行礼仪教育比较困难的部分，如公共场所礼仪，陶教授也给我们讲了如何解决这个问题，用走出去加请进来的方式进行教学，为了更好的让家长了解我们的礼仪教育，还可以用剧场表演的方式展示给家长看等等。

通过这次培训，我的收获很大。

幼儿园礼仪课堂心得体会精选篇四

课堂礼仪是指在学习活动中遵守秩序，尊重师长，尊重同学，积极参与课堂活动的行为准则。课堂礼仪是学生在课堂中必须遵守的基本规范，它在培养学生良好的学习习惯和道德品质，提高教学效果等方面具有重要作用。在我与同学们的共同努力下，经过一段时间的实践，我深深地体会到了课堂礼仪的重要性和影响力。

第二段：明确课堂礼仪的重要性。

课堂礼仪的重要性主要体现在以下几个方面：首先，课堂礼仪能够营造良好的学习氛围，为教师授课和学生学习创造一个安静、安全的环境。其次，课堂礼仪能够促进教师和学生之间的良好关系，建立起一种互相尊重、和谐融洽的学习氛围。再次，课堂礼仪能够提高学生的学习兴趣，激发学生的学习动力，促进学生主动参与课堂活动，提高教学效果。最后，课堂礼仪是培养学生优秀人品和良好道德品质的有效途径，使学生在课堂中既能学到知识，又能得到道德、知识和能力的全面培养。

第三段：积极参与课堂活动的体会。

在课堂中积极参与活动是课堂礼仪的重要内容之一。积极参与课堂活动不仅是对教师负责，也是对自己负责的表现。通过参与课堂活动，我不仅可以巩固所学知识，还能提高自己的表达能力和团队合作能力。同时，积极参与课堂活动的同学会受到教师的表扬和鼓励，增强了自信心，激发了学习的兴趣。所以，只有积极参与课堂活动，才能够获得更多的知识和尊重。

课堂规则是课堂礼仪的重要内容之一，遵守课堂规则是我们当前的首要任务。在课堂中，我学会了守时、守静和守纪律。守时是指按时到校、按时进入教室，守静是指在教室中要保持一定的安静，不大声喧哗，守纪律是指在课堂中遵守师长的命令，听从教师的安排。通过遵守课堂规则，我们能够更好地学习知识，提高学习效果。

第五段：总结与展望。

课堂礼仪作为学习中的基本准则，对我们的学习和发展具有重要意义。通过遵守课堂礼仪，我不仅能够更好地与教师和同学们相处，还能够提高自己的学习能力和素质。同时，在今后的学习生活中，我将继续保持良好的课堂礼仪，做到守时守静守纪律，不断提高自身修养和学习能力，为更好地投入学习活动奠定坚实的基础。

幼儿园礼仪课堂心得体会精选篇五

课堂礼仪歌，一个让人忍不住跟着节奏起舞的活动。它不仅仅是为了培养学生的音乐素养，更重要的是培养学生的礼仪意识。在参与了一次课堂礼仪歌活动后，我深感其重要性，同时也得到了宝贵的体会和感悟。

第一段：课堂礼仪歌是一种培养学生礼仪意识的有效方法。在课堂礼仪歌中，学生们需要参与到整个过程中，进行和声、齐步走、舞动身体等动作，这让学生们感受到了团队的力量和整齐划一的节奏。在活动中，老师不仅仅是教给学生歌曲和动作，更是教给他们如何尊重他人，如何与他人合作，如何保持整洁等礼仪知识。通过这样的方式，学生们在欢快歌曲的感染下，不仅仅学到了音乐上的技能，更重要的是培养了良好的人际交往和礼仪意识。

第二段：课堂礼仪歌能够提高学生的团队合作能力。在整个活动中，学生们要相互配合，要保持整齐划一的步伐和动作。这需要学生们在集体面前克服内心的紧张和害羞，积极参与到活动中。通过合唱和动作的配合，学生们从中学会了团队合作，各自扮演着不同的角色，但目标却是一致的。只有团队的合作，才能够呈现出完美的效果。这样的经历对学生来说是非常宝贵的，他们从中学会了相互信任、相互帮助，并且体验到了团队合作的乐趣。

第三段：课堂礼仪歌能够培养学生的良好的形象和优雅的举止。在活动中，学生们要注意仪容仪表，不仅要保持整洁，还要注意自己的姿势和动作是否得体。这对于培养学生的良好形象和优雅举止是非常重要的。通过课堂礼仪歌，学生们懂得了如何站立、如何行走、如何进出教室等基本的礼仪规范。这些基本的礼仪之道将伴随学生们的一生，使他们在社交场合和学习生活中都能表现出良好的形象和举止。

第四段：课堂礼仪歌能够提升学生的自信心。在整个过程中，学生们需要表演和展示自己的才能和技巧，这对于他们来说是一个挑战。但是通过充分的练习和在大家的支持下，学生们能够克服自己的内心障碍，勇敢地展示自己。成功的表演能够带给学生们满满的成就感和自信心，这对于他们来说是一次很好的鼓励和激励。通过课堂礼仪歌，学生们能够培养出积极向上的心态，相信自己可以做得更好，并且勇敢地迎接未来的挑战。

第五段：综上所述，课堂礼仪歌是一种既有趣又实用的活动。通过参与课堂礼仪歌，学生们能够培养良好的礼仪意识，提高团队合作能力，培养良好的形象和优雅的举止，同时还能够提升自信心。课堂礼仪歌不仅仅是一种音乐活动，更是一种在学生成长中的宝贵经历和体验。相信通过这样的活动，学生们将会在日后的学习和生活中受益匪浅。

幼儿园礼仪课堂心得体会精选篇六

中华民族素来就有礼仪之邦的美称，礼仪教育对于提高个人修养和稳定社会秩序都有重要作用。下面是有20xx幼儿园礼仪。

欢迎参阅。

一些礼貌用语，而是发自幼儿内心的，它的本质是幼儿的社会化过程中学会人与人的相处。因此可以采取以下几种措施：

一、融于日常生活。

教室的门口是每个孩子每天早上必经之地，每天早上我带着四位值日幼儿戴着“礼仪小天使”的礼仪带站在幼儿园大门口，迎接所有小朋友的到来，一声声甜甜的：“叔叔、阿姨、爷爷、奶奶、小朋友早上好”的问候，一个个彬彬有礼的：“请进，欢迎你来到幼儿园”的礼貌动作，构成了一幅幅传播文明礼貌的美丽图画，感染着家长，影响着孩子，每天每位幼儿来园、离园都能做到主动向老师、家长、小朋友问好、道别等，并知道了与人交往要使用礼貌用语。

二、让幼儿学有榜样。

幼儿的特点是爱模仿，尤其喜欢模仿他尊敬的人。他们常常观察老师，并自觉不自觉地模仿老师的一言一行。老师应时刻注意自己的言行，老师与老师之间也应热情有礼貌的打招呼，特别是本班老师之间的默契、融洽、文明，会带给幼儿潜移默化的影响。因此时时、处处、事事要给幼儿做出好的示范，真正起到表率作用。我受“孔融让梨”故事启示有意给幼儿分苹果(苹果的个数刚好比幼儿人数多一个，教师先取一个，幼儿m取走两个，最后一位幼儿n就没有了，这时教师将手中的苹果递给n)并看着大家吃苹果，没有想到的情景出现了(幼儿m把多出的一个苹果送到老师手中)。这正是从幼儿美好心灵到行为的外化。只要幼儿有礼貌的行为我都会告诉小朋友自己的新发现，渐渐的他们通过评定别人行为的好坏和自己的模仿，从而积累了经验和学习掌握了文明礼貌的方式。

三、注重行为训练。

榜样的力量是无穷的，它能代替枯燥的说教，加深幼儿的印象，使于幼儿记忆，但仅凭感性的认识还不足以形成习惯，还必须让幼儿在有趣的游戏中进行行为练习，从而避免只是机械的模仿所造成的做与说的不一致。因此，必须寓礼仪教育于游戏活动中。在幼儿园，通过《熊猫的客人》、《金花学说话》、《小猴请客》等角色游戏，幼儿感受到友爱同伴，礼貌待人的好处，通过《今天我值日》、《好娃娃》、《对不起》、《再见》等歌曲的表演，巩固礼貌用语。在家里，要求家长适当带孩子进入自己的社交圈，如外出作客时，让孩子观察成人的交往，家里来了客人，让孩子参与接待、让座、倒茶、谈话等，通过“客人到我家”、“学做小客人”和“我是小招待”等主题活动，使幼儿身临其境，在真实自然的氛围中学会了简单的社交礼仪，习得了礼仪行为。

文明礼仪要从小培养，形成一种自然而然的良好习惯。家庭的熏陶和老师的引导在它的形成过程中都很重要。

我家的两个孩子今年近四岁了，在二幼健康快乐的学习、生活也已经快一年了，成长得非常好，这与二幼的老师们辛勤的教育和耐心的培养是分不开的!特别是二幼的礼仪教育方面对孩子的心灵成长非常重要，我感觉一年来，孩子的变化很大，各方面都有进步!

其次是学习活动方面。逐渐学会倾听，不随便打断别人说话;能够静下心来做一些简单的读书认字活动;动手制作自己喜欢的手工作品;遇到自己不懂的问题，会向父母及长辈请教。

父母是孩子的第一任教师。父母教孩子学礼仪、懂礼貌，是责无旁贷的。从最简单的站立、坐姿、走路、说话教起，我们会告诉孩子什么是好的行为，什么是不好的行为，经常提醒他该怎样做，不该怎样做。用爱心塑造他言行举止的每个细小方面，在一点一滴的积累中，使孩子慢慢地领会自己的社会角色，逐步建立良好的行为和道德情感。幼儿的礼仪教育不是一朝一夕就能完成的，要使小朋友从小养成好的礼仪习惯，就要从平时的一点一滴抓起，从小朋友的一言一行抓起，贵在坚持。

以上是我们家长对幼儿礼仪教育的一些粗浅体会和认识，和其他小朋友的家长一样，我们也希望自己的孩子能够成为一名懂礼仪、讲礼仪、受大家欢迎的好孩子，所以就让我们共同努力，支持好幼儿园老师的工作，共同为小朋友们创造一个健康文明的成长环境。

今天下午，孩子所在的幼儿园——呈贡二幼邀请大班的孩子家长参加了一次有意义的家长培训，我有幸参加并聆听了中央教科所礼仪教育专家余航老师为家长们做的以《如何开启孩子幸福的一生》为题的讲座，听后很有感触。

余老师的讲座以中华传统礼仪教育为主线，强调了以“习惯培养”为主的礼仪教育对于孩子的一生发展有着深远影响，通过具体事例，阐述只有让孩子从小学会“自律”与“尊重”，才能真正开启孩子幸福的一生。

礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则。对一个人来讲，礼仪是道德水平、文化修养、交际能力的外在表现;对一个社会来讲，礼仪是文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。我国自古就有“不学礼，无以立”的说法，书香门第以“诗礼传家”为荣，平民大众也把“知书达礼”视为有学识、有教养的标准，要求女子们努力做到。一个素质高、有教养的人，必定有良好的文明修养，这样的人，会被人尊重，受人欢迎，从心理学上讲，被众人接纳的程度高，有利于建立和谐的人际关系，有利于打开局面，发展事业。而当孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行为习惯，他就会被别人接纳，受大家欢迎，就会有很多的朋友，而这些朋友又会间接或直接地给他带来相应的发展机会，从而让孩子逐渐形成健全的人格和与人交往、处事的能力。心里学家约翰戈特曼的研究也显示，那些懂得礼节、礼貌的孩子，其身心会更加健康，而且会关心他人、更富有同情心，朋友更多，学习成绩也更好。由此可见，孩子进行礼仪教育也是提高学习成绩的一种途径。

如今随着社会的发展，我们在不断强调对孩子进行智力开发和特长培养的同时，也丢掉了一些传统的美德，忽略了对孩子进行礼仪、规则的教育与训练。我也是搞教育工作的，自己非常清楚当前我们的教育由于受到应试教育的影响以及社会大环境的冲击，对知识技能的训练力度高于习惯培养，甚至忽视社会公德教育!对于“德育”的缺失与无力，我也对我们的教育方式感到万分担忧，过度的智力开发真的能营造和谐社会吗?答案显然是否定的。我一直秉持着“成人比成才重要”的教育理念，在工作中不断践行“习惯培养高于一切”的教育方式，因此，对于余老师的观点我非常赞同。

学前期幼儿，他们的可塑性极强，能够敏锐地接受外界的各种信息，因而也是了解社会、学习各种行为规则的理想时期，更是礼仪等良好行为习惯养成的最佳时期。在幼儿时期，孩子喜欢模仿成人的行为，这时开始进行礼仪启蒙教育，有助于促进幼儿社会化的进程，对幼儿今后的学习和整个人生的发展将产生积极的影响，尤其是对幼儿的个性、社会性及道德品质的发展具有重要的影响。而且幼儿期幼儿的可塑性大，容易养成各种习惯，成人如注意从小培养幼儿文明礼仪，幼儿将终身受益，如果在这个时期忽视了对幼儿礼仪教育，长大要改就困难了。俗话说：“少成若天性，习惯成自然。”因此要让幼儿成为一个讲文明、懂礼貌的人，使幼儿拥有一个健全的人格和自信的人生，早期的引导和教育尤为重要。

孩子的礼貌行为来自对父母与成人的学习和模仿，所以培养孩子讲礼貌必须由家长做起，家庭是孩子的礼仪教育的主阵地。“孩子的心灵就像是一张白纸”孩子这一张“白纸”画的好还是坏，父母在日常生活当中，起了相当重要的地位。俗话说，“冰冻三尺非一日之寒”，孩子的礼仪教养、良好的行为习惯也不能临时突击，而是需要日常生活中长期地培养与引导。家长要严格要求自己，尊重老人，每天早晨起来向老人请安问好，孩子自然会敬重爷爷奶奶，对爷爷奶奶有礼貌。父母平日在家中，无论自己是否喜爱看书，也最好把书捧在手上，养成孩子爱看书的习惯。孝敬老人，不说粗语，做到以身作则如此种种，持之以恒，像余老师说的：从知道到做到，从做到到做好，从做好到持久做好，相信一定能让礼仪教育开启孩子幸福的一生!

再次感谢二幼的老师为我们提供良好的学习机会!

幼儿园礼仪课堂心得体会精选篇七

礼仪是文化的重要组成部分，它不仅能够提升一个人的形象，更能够影响一个人的社交能力和交际能力。而作为一名大学生，礼仪已成为必修课程，我在参加礼仪课程过程中，有了很多的收获和体会。

第二段：课程内容与感悟。

在礼仪课堂中，老师为我们详细讲解了诸多开场白、跨文化交流、服装搭配、行为举止等多个方面的礼仪知识。通过练习，我们要求熟练掌握社交场合中的仪态和仪表，从而使自己在人际交往中更具优势。同时，在课堂中也逐渐树立起了自己的自信心和职业形象，这不仅在面试中，并且在一些招聘会中也非常有用。

第三段：礼仪应用之于社交能力提升。

礼仪和社交是息息相关的。当面对不同的异性、不同的领导或者是客户的时候，需要遵循不同的礼仪标准，以彰显自己的素养和形象。而且，礼仪不仅要在日常生活中注重，更需要在职场中遵循。它对我们的价值观、思考方式和行为方式的形成都有着不可忽视的影响力。

第四段：跨文化交流是一种独特体验。

文化是一条永远都不能背离的主线。不同的国家和民族在礼仪规范上都存在着差异和特别需求。通过爱好，我们能够更好地学习民族文化、语言和人性。正确的跨文化交流能够极大程度上的推动两个文化的交融，让我们变得更加开放和通达。

第五段：总结。

礼仪是生活的一部分，任何时候都能够体现我们素养和品位。而对于我们年轻人而言，礼仪更是一种必修能力。无论是求职面试、职场表现还是日常交往、社交活动，都需要有正确的礼仪方式。通过这门课程的学习，我们希望实现自己的个人价值，使之更好地与人交往，同时也能为社会尽一点微薄之力。

幼儿园礼仪课堂心得体会精选篇八

礼仪教育就像清新的空气一样，虽然看不见、摸不着，却能让人心旷神怡。幼儿是祖国的将来，是21世纪国家建立的主力军，培养他们理解、宽容、谦让、老实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前根底教育的重点工作之一。根据幼儿的年龄特点和开展规律，把“文明行为习惯〞作为幼儿园工作的重要内容，从开展文明礼仪教育，孝敬父母、关爱别人入手，施行礼仪教育，引导幼儿学礼仪，讲礼仪，重礼仪。要把礼仪教育浸透在幼儿一日生活的各个环节之中的。本学期礼仪教育总结如下：

1、晨间活动：我们和幼儿进展简单的礼貌用语交流，如早晚跟师生问好“早上好〞“再见〞。让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。

2、区角游戏：在各种活动中孩子们学会互相关心、互相照顾，懂得谦让，乐于分享。

3、进餐、盥洗：进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，指导幼儿独立进餐，不浪费食物。吃完后能自觉地将餐具放好。对幼儿盥洗才能的培养。教育幼儿知道饭前、便后要洗手，和洗手的正确方法。

1、培养幼儿适应集体生活的才能，刚开学时为了使小班幼儿尽快适应集体生活，我们积极开展?我爱我的幼儿园?让幼儿尽快适应幼儿园的集体生活。

2、培养幼儿的生活自理才能。小班幼儿因为年龄小加上父母过度保护他们的的生活自理才能较差，因此，我们针对幼儿的这些特点，从幼儿喜欢的故事儿歌切入(?洗手歌?、?穿鞋真有趣??能干的小手?)，有方案、有步骤地引导幼儿独立的`进餐、盥洗、整理衣服等良好的自理才能。

在“母亲节〞“父亲节〞“重阳节〞时鼓励幼儿大胆表达对他们的美妙祝福，感受亲人间的爱。

对幼儿进展礼仪教育，靠幼儿园单方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿礼仪的教育。

因为幼儿的可塑性非常强，区分是非的才能相对差，很容易受人、外界的影响，他们对抽象的道理不易理解，模拟是他们学习的重要方式之一，生动的典范，活动的范例，比语言的说教更容易使幼儿信服，俗语讲“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。〞可见身教重于言教，家长的一言一行，都会潜移默化的影响和感染孩子，因此籍通过家长会，使家长意识到利用各种手段为幼儿树立典范。共同促进幼儿安康成长。

幼儿园礼仪课堂心得体会精选篇九

在当今社会，礼仪已经成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。作为一名大学生，参加了大学中的礼仪课堂，让我有了更深刻的认识和体会。本文将从礼仪的意义、礼仪的原则、礼仪的传统、以及从礼仪中获得的启示四个方面展开。通过总结，我深刻认识到礼仪的重要性和价值。

一、礼仪的意义。

礼仪，即人们在交往中，遵循一定的准则和规矩，符合人们社交礼仪的标准行为。礼仪本质上是一种真诚的态度，是对他人的尊重和关爱的表现。礼仪是日常生活可以体现出来的最重要的交际方式，不但可以增加人们的亲近感和信任度，而且还可以用来表达感谢和感激之情，树立良好的人际形象，不断提升自己的社交能力。

二、礼仪的原则。

礼仪虽然不同于法律，但是同样有明确的规定和标准，而这些规定和标准都是基于某些基本的原则。这些原则包括尊重、关心、礼貌、正义、宽容和感恩。以尊重为核心，它涵盖了尊重自己、尊重他人和尊重环境等多方面内容，这是社交礼仪的重要基石。同时，礼仪中宽容和感恩的原则也不可忽视，宽容可以让我们处理各种人际关系时更加得体、从容，感恩的心态则能够让我们更加珍惜身边的人和事，并在与人相处中表现得更加亲切而友好。

三、礼仪的传统。

礼仪的传统渊源有悠久的历史，在中国尤其如此。中国传统礼仪文化渊源流长，既有民间礼仪，也有宫廷礼仪，例如：拜年、婚嫁、祭祖、祭孔、朝会、审时度势、冠礼等。其中，最具代表性的是文化传统的忠孝文化。由于文化对公民个人的行为、信仰、道德等方面具有明显的影响，因此学习礼仪文化，是我们在日常生活中应坚持的基本态度。

四、从礼仪中获得的启示。

在大学的礼仪课堂中，我收获了许多，其中最重要的便是学会与人相处的规矩和技巧，比如在与别人交流时，注意言辞，以及神态动作的表达方式等。同时，我也更加深入的体会到，一种良好的社交礼仪不仅能够使我们更好的增进与他人的感情，还能够让我们从细节中体会到人际交往的美妙与不尽。更有利于维护我们自身的形象和利益，拓展我们的人脉圈子和社交圈子。我们需要以感恩的心态去处事，在与他人相处时，不仅要注意自己的言行，还要尽量去适应对方的习惯和特点。学习礼仪可以使我们更加懂得如何处理人际关系以及如何在人际交往中获得成功。

总之，社交礼仪不仅可以帮助我们更好的处理人际关系，而且可以塑造形象、增强生活品质和提升个人价值。礼仪课程的学习不仅是单纯的理论知识，更是实践、体验过程。在今后的学习和工作中，我将更加注重社交礼仪的规范，用优秀的社交礼仪展现出自己的个性魅力。礼仪课堂中的那些经验和规矩将伴随我一生，功成名就的生涯也将在有礼有节的生活中展现。

幼儿园礼仪课堂心得体会精选篇十

教学形式：

团体或小组教学。

教学方法：

演示示范法故事启迪法。

活动目标：

1、学会正确的坐姿；

2、养成幼儿良好的体态习惯。

核心要素：

坐椅子头抬起眼平视背挺直腿靠拢脚并齐两小手轻抚膝。

活动准备：

椅子。

基本过程：

（一）导入活动。

导入语：“现在我要介绍的是如何坐，请小朋友仔细地看”。

（二）关键步骤。

1、示范“坐”的姿势。

（1）双手握椅子背，将椅子的前腿翘起并轻轻地拉出来。

（2）在椅子前站好，上身前倾，臀部坐于椅子前三分之二处，上身挺直，双脚并拢，脚尖朝前方，双手放于膝上，双眼平视。

2、介绍没有桌子的坐法。

（1）摆放椅子：四条腿平稳地放在地上。

（2）示范坐姿：身体轻轻地坐到椅子上；分步示范上身、腿、手和头的体姿。

（三）示范后和幼儿一起讨论。

（1）身体为什么要坐正，为什么身体要朝前面的方向坐？

（2）为什么坐时双腿要并拢？

活动延伸：

1、通过讲故事和角色扮演的方式对幼儿进行坐姿礼仪教育。

2、把幼儿在平时活动中表现出来的正确坐姿（包括进餐、看书、绘画等）拍摄下来，或洗成照片张贴在主题板报中，或制作成vd，让幼儿观赏。

家园互动：

1、家长要注意观察孩子的坐姿，引导他们养成良好的坐、立、行走姿势。

2、家长要注意自己的坐姿，为幼儿树立榜样。

注意事项：

1、脚要着地并放于桌子底下。

2、在教室里只要离开座位就要将椅子放回桌子底下。

3、坐下后，手可以放在膝盖上，也可以放在桌子上。

活动反思：

1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？

2、你认为这个活动的成功之处在哪？

3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？