线上思政课教学心得体会范文(汇总16篇)

通过总结心得体会，我们可以加深对学习和工作的理解，认识到自己的不足和进步空间。完美的总结需要注意语言准确、简练，确保表达的清晰易懂。在与父母的交流中，我懂得了感恩和尊重的重要性，要用行动来回报父母的养育之恩。

线上思政课教学心得体会篇一

近年来，随着互联网技术的飞速发展，网络教育已经成为一种非常重要的教育模式。而在当前中国，一项新的的在线学习平台成为了热点话题——线上四史思政大课。这项新的教学模式不仅运用了先进的网络技术，而且为广大学生提供了更高效、更便捷的学习环境。在个人参加线上四史思政大课的过程中，我对其进行了深入思考和体会。下面我将从互联网教育的优势、线上四史思政大课的特点和我的感受三个方面进行阐述。

第二段：互联网教育的优势。

互联网教育的突出优势之一在于它具有灵活性。线上学习平台可以根据学生个人的学习进度和特点，提供个性化的学习计划和教材。不同于传统的教学方式，网上课堂更加灵活多样，学生可以自由组织学习时间，根据自己的实际情况进行学习。此外，互联网教育还与时间和空间无关。学生可以在任何时间，任何地点进行学习，解决了传统教学中时间和地点的限制。这种灵活性大大提高了学生的学习效率。

与传统的历史和思政课相比，线上四史思政大课具有独特的特点。首先，线上四史思政大课是一种全新的教学方式。通过视频直播、录播等方式，教师可以利用图文、视频、音频等多种媒介形式进行教学。这种多样性的媒体手段可以更加生动地吸引学生注意力，提高他们的学习兴趣。其次，线上四史思政大课注重思辨和思考能力的培养。教材和教学内容通过让学生思考和参与讨论来帮助他们更好地理解和掌握知识。这种启发式教学方式培养了学生的独立思考和解决问题的能力。

第四段：我的感受。

个人在参加线上四史思政大课的过程中，感受最深的是线上学习的高效性。在线上学习平台上，我可以自由选择相关课程，随时随地进行学习。尤其是在繁忙的学习和工作压力下，我仍然可以在闲暇的时间里进行学习，提高自己的知识水平。此外，由于线上课程都会配备相关练习和答疑环节，我可以更好地检验自己的学习效果，并且及时解决学习中的问题。这在很大程度上提高了我的学习效率和学习成果，使我更加喜欢线上学习这种方式。

第五段：总结。

通过参加线上四史思政大课，我深刻体会到互联网教育改变了传统教学模式和学习方式的重要性。互联网教育的灵活性和高效性为广大学生提供了更好的学习环境和学习条件。而线上四史思政大课的特点，更加注重培养学生的思辨能力和解决问题的能力。这不仅是一次普通的学习，更是一次思想的启蒙和提高。总之，我对线上四史思政大课从整体上给予了肯定，相信随着互联网技术的不断发展，它将在未来发挥更大的作用。

线上思政课教学心得体会篇二

随着新型冠状病毒感染的肺炎疫情的蔓延，各地纷纷开展停课不停学的工作，有些家长认为停课不停学就是网上上课，网上直播。教育部相关有关负责人也回应了：“停课不停学”不是指单纯意义上的网上上课，其实只要是有助于学生身心发展的的内容和方式都可以。而我们通过这几天的实践也可以看到，我们网络平台上有很多丰富的课程内容供我们学生学习，这也是对我们学生兴趣爱好的一个提升。而现在进行的网络授课，只是一个初步认识，是让孩子们有一个接受的过程，加深印象。

这几天在师问上的学习，让我学到了很多线上授课的技巧和方法，提高我使用网络平台教学的能力，也让我对线上授课有了更新更深的认知。停课不停学，不仅是上网课，更应是保障学生正常学习的方式，强行网上直播课，一方面会增加师生负担，另一方面对家长的生活和工作的节奏也是一种打乱，因此我认为更好的执行停课不停学需要学校、老师、家长的三方面的配合才能更好的在疫情期间，为学生保驾护航。因此，教育工作者必须放大格局，站在儿童的立场，从促进少年儿童身心全面健康发展的视角，完整正确地理解“停课不停学”的策略部署。不仅要帮助学生学习文化知识，使他们不能因为疫情耽误学业，更重要的帮助孩子积极地参与生活，乐观地面对生活，认真地思考生活;让孩子懂一点责任担当，学一种科学精神，会一些闲暇本领。这应该是“停课不停学”的真正含义所在。

学校层面，应根据校方自身实际制定出比较科学的学习方案，能起到总的指导作用，让老师和学生都有一个明确的教学与学习方法，有多样化适合学校自身情况的授课方法。

老师自身层面，更应肩负起社会的责任，有初心和使命感，在国家危难之际，彰显教师风采，虽然放假不能上班，在家一样可以工作，针对自己的学生要每位学生都考虑到，及时与家长进行沟通，在疫情期间做好传道受业解惑，多加强网上授课的能力，通过更好的方式方法与学生交流、互动、传授知识。

家长层面更应该，戒骄戒躁，听从学校合理安排，不盲目的为学生增加负担，对孩子的心灵健康成长进行开导，为孩子的健康生活保驾护航。

一边是残酷无情“战疫”前线，一边是每个人都需要做好自己的后方；一边是疫情实时数据的无情上升，一边是全国上下万众一心、众志成城；一边是冬天的尽头，一边是春天的起点。疫情终将会结束，桃李依然花万里。

线上思政课教学心得体会篇三

2020年的疫情让我们不得不远离体育场馆，但这并不妨碍我们练习身体，开心玩耍。线上体育课成为本次疫情中一种非常关键的课程，很多人在家中通过电脑屏幕参与各种体育活动。在进行线上体育课的同时，我们也能感受到思政教育的力量。

体育课的自我约束不断提高我们的自律能力。疫情期间，我们不能亲自与其他人交流，导致我们容易懒惰，体育锻炼也容易逐渐减少，但线上体育课能够让我们定期锻炼身体。当我们跟随体育老师的动作，跑步或进行其他活动时，体育课给了我们一个定时锻炼身体的机会。以后，我们也能够根据自己的身体状况自行制定个人锻炼计划。

第三段：线上体育课提醒我们要有良好的团队合作意识。

在线体育课上，我们往往是在家里完成课程的，大有可能没人监督你是否严格完成课程。但这并不意味着我们不能够有团队合作意识。相反，体育课的配合需要我们跟其他人配合，能够在大家面前展现自己的实力。如果我们与其他人合作，请不要忘记相互协作。在团队合作中，我们会发现，更高品质的团队合作将带来非常美好的体验，让课程体验更加令人印象深刻。

在做有挑战性的事情时，我们的心理承受能力是关键的。疫情期间，我们和家人一起待在家里，因此我们很容易感到无聊、焦虑或输掉，难以控制情绪。体育课是一个很好的开端，从而让我们摆脱找不到盼头的困境。它不仅让我们放松身体和头脑，还帮助我们保持干劲和信心。

第五段：结语。

总而言之，线上体育课除了在体育锻炼上有着无比的价值，它也是弥合自己思想上的断裂、开拓自己内心的一个很好的机会。只要我们跟随感觉，并尝试着展现自己的一面，我们就能够感受到思政教育的力量，得到自结合的成长和锻炼。让这种体验去影响自己，就像被焦灼之后铸就的坚不可摧一样，将在成长道路上帮助我们走的更加稳不累。

线上思政课教学心得体会篇四

如今，随着互联网的飞速发展，线上教育已经成为大势所趋。尤其在疫情期间，线上教育更是受到广泛关注。而在高校思想政治课的教学中，线上教学也越来越受到重视。笔者便通过这段时间的线上思政课教学实践，总结出一些心得和体会，与大家分享。

首先，线上思政课教学的优势比较明显。一方面，线上教学解决了时空的限制问题，不受地域限制，让学生无论身在何方，都能够接受思政的教育；另一方面，线上教学方式也与时俱进，采用了更直观、更生动的教学形式，如PPT和视频等多媒体手段，增强了学生的学习兴趣和抗干扰能力。

然而，线上思政课教学也存在一些局限。首先，线上教学难以完成与学生面对面交流的互动过程，不能直观感受到学生的反馈；另外，如果线上课堂掌握不好，学生可能会出现学习疲劳或者学习质量下降等问题。

那么，如何优化线上思政课教学呢？首先，老师需要充分认识到线上教学的特点，调整教学策略，尽可能多地引入生动、形象的案例和实例，提高教学的针对性和实效性；同时，为了克服线上教学的单调性，老师可以采用不同形式的教学手段，如问答、小组讨论、互动游戏等方式，增强线上思政课教学的趣味性。

第五段：结语。

综上所述，线上思政课教学既有优势也有局限，而如何优化线上思政课教学，其实就在于教师的教学方法和服务意识的提升。作为一名优秀的思政课教师，应该不断探索新的教学方式和手段，不断满足学生的诉求，为学生提供更优质的学习服务，让思政课教育走进每一个学生的内心深处，成为他们成长的助力。

线上思政课教学心得体会篇五

2020年，突如其来的疫情让我们远离了学校，也改变了我们的体育生活。然而，线上体育课的开展为我们提供了一种新的学习方式。在参加线上体育课的过程中，我深刻体会到了思政教育在体育教学中的重要性。

在疫情期间，学校推出了线上体育课程，包括体育知识和运动训练。每周通过视频和直播形式进行学习，同时要求学生上传自己的运动训练记录。而最让我感受到不同的是，线上体育课加入了思政教育内容——在学习运动技巧的同时，我们也接受了对团队、拼搏、坚韧等方面的思考。这让我深刻认识到，体育课对于我们的成长不仅仅是身体上的锻炼，还有着更为重要的思想教育意义。

第三段：思政教育在体育教学中的重要性。

体育教学作为一种基础教育，应该以促进学生健康成长为首要任务，而教育如何促进学生良好的思想和行为习惯也是至关重要的。在体育教学过程中，思政课程的引入能够帮助我们更好地认识自己，发现自己的潜力，提升自身的素质和能力，同时也能让我们更好地理解团队合作和互相支持的重要性。思政教育不仅能够促进我们的健康成长，同时也能够让我们更好地面对生活中的挫折和困难。

线上体育课程加入了思政教育的内容，让我充分认识到了思政教育在体育教育中的重要性。当面对类似的突发情况时，我们依然可以通过线上学习创新教学模式，并借此机会彻底深化教育理念，更好地发挥教育的作用。我们应该认识到，体育教育的核心是体育精神，而思政教育则是助力其发挥出“为人民服务，为社会主义服务”的积极作用的力量，两者紧密相连，缺一不可。

第五段：结语。

在线上体育课的学习体验让我深刻认识到，思政教育在体育教学中的重要性。让我们珍惜所得学习机会，并进一步领会体育精神和思政教育的重要价值，不断更新教育观念，为更好地服务社会主义现代化建设和自身成长作出贡献。

线上思政课教学心得体会篇六

留守家中，并不等于没有课堂。这正是一堂最值得孩子们好好学习的“大课”。每个人都身临其中，学生也不例外。

媒体上的铺天盖地报道，疫情进展、专家访谈、防护知识等，都是很好的“教材”，再加上生活中人人都在参与疫情阻击，堪称一场巨型的社会实践课。

学校、家长应充分利用疫情产生的科普素材，整理一些有价值的内容，引导学生主动关注疫情进展，了解野生动物保护、病毒知识、防控知识等，拓展学生的视野和知识面，更好地去理解现实社会，帮助树立科学思维观念，运用科学逻辑分析、解决问题。

此外，还可以把疫情当做一个课堂，给学生布置一些相关作业，比如自主搜集疫情信息、整理疫情数据、分析疫情产生原因、预测疫情的社会影响等，从而鼓励学生通过亲身参与，帮助其了解社会运作、科学防疫、社会经济文化等各方面的知识。

同时，在现有的新闻报道之外，家长还可以找些有关病毒和疫情的电影、纪录片、动画片、图书等，按照孩子的年龄层次，搭配着给孩子看，以便更好地理解病毒、疫情。

此次疫情暴所露出的全民科学素养问题，也十分重要。在防控疫情之际，更需培育孩子们的科学精神，让他们养成科学思维，掌握科学逻辑，关注社会问题，培养人文关怀和道德情操。

线上思政课教学心得体会篇七

近年来，随着互联网的发展和普及，线上教学逐渐成为一种新的教育方式。尤其是在疫情期间，线上教学更是成为了大部分学生和教师共同的选择。在我参与线上教学的过程中，我深深地体会到了线上教学的优势和挑战。在这篇文章中，我将分享我对线上教学的心得体会，包括线上教学的便捷性、互动性、适应性、挑战性以及发展前景。

首先，线上教学的便捷性是我最直观的感受。在线上教学的模式下，学生可以根据自己的时间安排和学习需求自由选择学习的时间和地点，不再受制于传统教室的时间和空间限制。尤其是对于那些有特殊情况或者居住地与学校远离的学生来说，线上教学为他们提供了一个便捷灵活的学习环境。此外，线上教学还可以方便教师和学生之间的交流和沟通。通过在线讨论区和即时通讯工具，学生可以随时向教师提问并得到及时的答复，而教师也可以根据学生的反馈进行教学内容和方式的调整。

其次，线上教学的互动性也给我留下了很深的印象。在线上教学中，学生可以利用多媒体工具和互动平台参与到教学过程中。例如，教师可以通过视频、音频和图片等方式展示教学内容，学生可以通过在线投票、讨论和小组活动等方式积极参与到教学中。这种互动性不仅增强了学生的学习兴趣和积极性，也提升了教学效果和教学质量。此外，线上教学还可以打破传统教学中学生和教师之间的隔阂，让师生之间的互动更加平等和自由。

第三，线上教学的适应性也是我在实践中体验到的。线上教学可以适应不同学科和学生群体的需求。对于一些理论类学科，线上教学可以通过讲解视频和电子文档等方式提供丰富的学习资源。而对于一些实践类学科，线上教学可以通过虚拟实验室和模拟实训平台等方式提供更真实的实践环境。此外，线上教学还可以根据学生的学习能力和进度定制个性化的学习计划，使每个学生都能够得到必要的学习支持和帮助。

然而，线上教学也面临着一些挑战。首先，线上教学需要学生具备一定的自律性和自主学习能力。相比传统教学，线上教学更加需要学生主动参与、管理和控制学习进度。如果学生缺乏自律性和自主学习能力，就很容易落入学习漏洞的陷阱中。其次，线上教学可能缺乏一对一的面对面交流和指导。虽然线上教学可以通过文字和语音等方式进行交流，但相比直接面对面的交流，还是存在一定的沟通障碍。最后，线上教学还需要学生具备一定的科技素养和网络技能。如果学生对于电脑和网络使用不熟悉，就会影响他们对于线上教学工具和平台的应用。

尽管线上教学面临一些挑战，但我对其发展前景充满信心。随着科技的不断进步和教育理念的不断更新，线上教学将会越来越普及和成熟。尤其是在信息化社会的背景下，线上教学可以为学生提供更多元化和灵活化的学习路径和方式，培养学生的自主学习能力和创新思维，助力学生更好地适应未来社会和职业的发展。同时，线上教学也可以为教师提供更广阔的教学平台和机会，使他们能够更好地发挥自己的教学才能和潜力。

总结起来，线上教学在便捷性、互动性、适应性等方面都具有很多优势。尽管面临一些挑战，但我对线上教学的发展前景持乐观态度。我相信，在不久的将来，线上教学将会成为一种主流的教育方式，为学生和教师带来更多的机会和发展空间。

线上思政课教学心得体会篇八

近年来，随着互联网技术的飞速发展和智能设备的普及，线上教学在教育领域中的应用越来越广泛。线上教学以其灵活、高效、便捷的特点，吸引了越来越多的学生和教育工作者。在线上教学的过程中，我也有着一些体会和感悟，下面我将就此进行分享。

首先，线上教学为学生提供了更广阔的学习空间。传统的教学方式受到时间和空间限制，学生需要到学校才能参与课程学习。而线上教学通过互联网平台，可以在任何时间、任何地点进行学习。这为学生提供了极大的方便，他们可以利用碎片时间学习，无需受到地理位置的限制。这样一来，不仅能够提高学习效率，还能够更好地安排自己的学习时间，使学生更加主动积极地参与到学习中。

其次，线上教学注重培养学生的自主学习能力和合作意识。线上教学往往采用自主学习的方式，学生需要自己寻找学习资源，完成学习任务。这种方式不仅能够锻炼学生的自主学习能力，还能够培养他们主动探索、独立思考的能力。同时，线上教学还强调合作学习，通过线上讨论、小组活动等形式，使学生能够与同学们一起合作解决问题，互相吸取经验、共同进步。这种合作学习的方式不仅能够提升学生的学习效果，还能够让他们在互动中建立更多的人际关系，培养团队合作精神。

再次，线上教学提供了更丰富的学习资源。在传统的教学课堂上，学生们只能通过教科书和教师的讲解来获取知识。而在线上教学中，学生们可以通过网络资源、教育软件等渠道获取大量的学习资源。这些资源丰富多样，内容覆盖面广，无论是文字、图片、视频、音频，都能够满足学生的不同学习需求。这样一来，学生们在学习过程中能够更加直观地了解知识，提高学习的趣味性和参与度。

最后，线上教学的评价方式更加全面客观。在传统的教学中，教师通过测试、考试等方式对学生的学习进行评价。而在线上教学中，教师可以通过作业提交、在线测试等方式来评价学生的学习情况。这种方式不仅能够更加及时地了解学生的学习进度和掌握程度，还能够更全面客观地评价学生的学习成绩。同时，学生们也能够通过教师对他们的评价和反馈，及时发现自己的不足和问题，进一步提高自己的学习效果。

综上所述，线上教学以其灵活、高效、便捷的特点，正在教育领域中发挥着越来越重要的作用。通过线上教学，学生们可以有更多的学习空间和时间，培养自主学习能力和合作意识，获得更丰富的学习资源，同时也能够获得更全面客观的评价。然而，线上教学也面临一些挑战和困扰，例如网络环境的限制、学生自我管理能力的不足等。因此，我们应该充分发挥线上教学的优势，积极应对挑战，进一步完善线上教学体系，以提高教育教学质量，培养出更多具有创新能力、合作精神的优秀学子。

线上思政课教学心得体会篇九

近日我参与了一场由学校组织的线上四史思政大课，随着科技的不断进步，互联网的普及使得线上学习成为追赶时代脚步的必然选择。通过参与线上四史思政大课，我深刻领悟到了这一学习方式的优势，并在学习中获得了许多收获。

二、线上学习的优势。

线上学习有许多与传统课堂学习不同的优势。首先，线上学习的时间和空间更加自由，不受地域和时间的限制，学习者可以根据自己的实际情况选择最适合自己的学习时间和地点。其次，线上学习资源丰富多样，只需一个电脑或手机，就可以接触到海量的学习资源，包括文字、图片、音频、视频等形式，这大大拓展了学习内容的广度和深度。最后，线上学习还可以通过互动讨论和在线答疑等方式与其他学习者交流，形成更加广泛的学习社群，共同进步。

通过参加线上四史思政大课，我获得了许多宝贵的知识和收获了深刻的体会。首先，在学习中我深刻认识到中国特色社会主义理论体系的重要性，这一理论是我们党的宝贵经验总结和创新发展，是中国特色社会主义伟大事业的科学指南。其次，在学习中国近代史中，我了解到了中华民族近代以来所经历的艰辛与磨难，深感中国的发展之路不是一帆风顺的，需要奋斗和牺牲才能实现国家富强和民族复兴。此外，在学习中国革命史中，我受到了无数先辈们为实现人民解放和民族独立而不懈奋斗的精神激励，认识到我们作为新时代的青年应当肩负起历史使命，为国家和民族的发展贡献自己的力量。

四、线上学习的作用。

线上学习对于个人和社会的发展都起到了重要的作用。对于个人而言，线上学习提供了一个广阔的学习平台，可以满足个人不同层次、不同需求的学习需求，激发个人的学习兴趣和潜能。通过线上学习，个人可以随时随地进行学习，不受时间和地点的限制，提高了学习的自由度和灵活性。对社会而言，线上学习可以促进知识的传播和共享，提升整个社会的文化素质和知识水平，推动社会的进步和发展。尤其在当前疫情防控期间，线上学习为学生们提供了一个稳定的学习渠道，确保了教育的连续性和公平性。

五、结语。

线上四史思政大课使我深刻认识到了线上学习的优势和作用，并通过学习中国特色社会主义理论体系、中国近代史和中国革命史等内容，不仅充实了自己的知识储备，也为我树立了正确的世界观、人生观和价值观，激发了我对于祖国发展繁荣的强烈愿望和责任感。我相信，在线上学习的推动下，我们的未来一定会更加美好！

线上思政课教学心得体会篇十

对于这特殊时期的特殊体验，有不足有收获，以下我谈谈自己的一些经验和反思。

线上教学对于教师来讲，准备的不仅指上课设备的齐全、网络的保障、操作的熟悉、上课内容的规划，更指从内心对网课的接纳，班主任尤其需要站在班级的角度做足准备。作为班主任，我们既要上传下达，也要统筹安排自己的班级大小事务。因此，我们更需要明确学校课程安排、班级事务安排等。总而言之，教师要调整心态、转变观念，只有自己提前适应这样的模式，才能有条不紊地开展教学、管理班级。

在实际的线上教学中，学生面对的不是老师，而是一块块冰冷的屏幕，对于自律性不强的学生来说，里面传出的是“可有可无”的声音。部分学生甚至没有一个良好的坐姿和学习环境来进行线上听课，教学效果大打折扣。针对此问题，我在课堂上多采用点名提问的方式来提醒部分自律性不强的学生注意听课。

另外，线上教学时长制约了课堂呈现方式与内容的设置。在传统的线下教学中，一课时解决不了的问题可以两课时，甚至三课时，直到大部分学生弄明白，达到教学的目标。但在线上教学时，学生面对冰冷的电子屏幕，时间一长学生就会有疲劳感，降低学习的效，而且会极大的提高学生的近视几率。所以线上直播教学一节课最高不超过四十分钟，虽然这是对学生的保护，但又成了教师授课的制约。

因此这不得不逼迫授课教师在课堂呈现方式与内容上做取舍。如何尽可能的在四十分钟内讲更多的内容，那就只能教师讲得多，学生思考得少，师生互动就更少。针对这个问题，我在实际线上教学中先将课文中关键知识点的问题罗列出来，布置预习作业，让学生在预习作业里完成这些问题。然后在线上授课时，除了非必要回答的问题皆通过插入学生预习作业的回答来串讲课文知识点，以达到既让学生思考了课文内容，也做到了时间上的节约。

虽然线上教学是目前疫情时期不得已而为之的方式，依旧有许多需要克服的困难，但线上教学依旧有其优势。我相信只要做到扬长避短，让线上与线下相辅相成，依然可以为教育教学继续添砖加瓦。最后，希望这场无声的战疫能够赶紧结束，我们相约校园见！

线上思政课教学心得体会篇十一

随着互联网技术的不断发展，线上教育已经成为了一种趋势。特别是在疫情期间，线上教育被广泛应用。作为大学生，我们在疫情期间也进行了线上思政课的学习。这个过程中，我收获了很多，对线上思政课的教学方式也有了更深刻的理解和认识。

首先要说的是线上教学的优点。线上教学能够让学生在家中学习，不仅节省了时间，也避免了与他人接触造成的风险。同时，线上教学可以应对学生异地上课的问题，而且学生可以自由地选择最适合自己的课程。线上思政课能够让学生及时掌握课程进度，可以在家中自由安排时间学习，节约了很多上课时间，并且不会打扰到其它同学的学习。

虽然线上思政课很方便，但是如何提高线上教学的效果并不是一件容易的事情。根据我的经验，我们需要在以下几方面着手。首先，要增强学习的主动性，把学习作为一种自觉行为。其次，要提高课堂互动，积极参与课堂讨论。还要注重表达能力的培养，多练习口头表达和书面表达，保证自己能够清晰地表达自己的观点和立场。

其实线上思政课的教学效果是值得肯定的。学习线上思政课，不止能帮助我们了解各种思想，还能帮助我们提高思维的能力和分析问题能力，进而提高人文素质。通过线上授课的方式，同学们都很好地完成了课程的作业，也获得了老师的肯定和鼓励。

第五段：总结。

从学习过程中的体会来看，线上思政课教学已经取得了一定的成果。虽然线上教学方法具有很多优点，但是它也需要不断改进，贯彻好“服务学生、引领学生、促进学生发展”的思想，希望能够有更好的表现和回报。我相信，只要我们与时俱进、不断学习和实践，探索更好的线上教学方式，更好地助力大学生实现人生价值的追求，我们就一定能够迎来更加美好的未来。

线上思政课教学心得体会篇十二

随着科技的不断发展，线上教育成为了当下常见的学习方式，幼儿园也不例外。在疫情期间，线上思政课成为了幼儿园的教育核心，通过网络平台向家长和孩子传达正能量和爱国主义教育。我作为一名幼儿园家长，与孩子一起参加了家长线上思政课和收看了孩子的线上思政课。在参与线上思政课的过程中，我深受启发，并且有了很多体会。

线上思政课可以给我们提供更大的学习空间和时间。通过网络平台学习，我们不再受制于地点和时间，依托网络平台，可以随时随地连入线上课程，学习更加自由，方便，灵活。另外，线上思政课具有丰富的教育资源。网络平台拥有各种各样的学习资源，可以为我们提供丰富的学习内容和多样的教学方法，使我们受益颇多。此外，线上思政课的教育效果也往往比传统课堂更好，因为我们可以完全专注于学习，避免了干扰。

然而，线上思政课也存在劣势。首先，缺乏课堂体验感。线上思政课虽然方便灵活，但是它无法像真正的课堂一样给人带来身临其境的感觉，无法很好地使学生身临其境地感受教学内容。其次，在线上思政课中容易出现技术问题和通讯问题，这可能会严重干扰教学进程，影响学生的学习效果。

为了提高线上思政课的教育质量，我们可以通过一些方法来优化。一方面，让教师在教学前进行充分的备课，准备丰富而有效的线上自然课教学资源。另一方面，家长可与孩子进行思政课的互动交流，充分理解孩子的情感需求，帮助孩子更好地吸收思政教育内容。

第五段：总结。

总得来说，在线上思政教育方面是有很多有益的方面，它可以提供一个更为灵活的教育平台，使得幼儿园思政教育可以非常方便地进行。而虽然线上思政教育也存在一些问题，但这些都可以通过改善现有技术与进一步改进我们的教学方法来解决。我们应该更努力地为我们的孩子创造一个更好的学习环境，并让他们能够接触到更广泛的知识和信息，这也是我们共同的目标和愿望。

线上思政课教学心得体会篇十三

近年来，随着互联网技术的飞速发展，线上教育成为一种新兴的教育方式。疫情期间，各类在线教育平台应运而生。为了增强学生的思政教育力度，学校也纷纷开展了线上四史思政大课活动。我有幸参与了这一系列活动，并从中收获颇丰，今天我就来分享一下自己的心得体会。

首先，线上四史思政大课让我深刻体会到互联网的强大力量。在线上大课中，老师通过PPT、音频、视频等多种形式向我们传授知识，使得教学变得更加生动、形象，不再受到时间和空间的限制。我们可以随时随地通过电脑或手机进入课堂，充分利用碎片时间学习。同时，线上教育平台还提供了多种互动功能，例如讨论区、留言板等，可以方便学生与老师进行互动交流，拓宽思维、解决问题。这种线上线下结合的教学模式，大大提高了教育的效果，让我们更加积极主动地参与思政学习。

其次，线上四史思政大课让我更好地了解了中国的历史文化。在课程中，老师们通过生动的案例、精彩的讲解，向我们介绍了中国革命的历程、社会主义的发展等重要内容。我深刻认识到，中国的历史悠久丰富，是我国现代化建设的重要基石。每一个历史时期都有其特定的背景和特点，每一个历史人物都有其独特的贡献和精神。通过学习历史，我更加珍惜当前的幸福生活，更加自豪于中国的伟大成就。同时，这些历史故事也成为我坚定理想信念的重要支撑，激励我为实现自己的人生目标而奋斗。

再次，线上四史思政大课对我进行了良好的思政教育。思政教育是培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要途径。线上四史思政大课通过系统的内容和有感染力的讲解，使得我们更好地理解了社会主义核心价值观的内涵和实践要求。在学习中，我深刻认识到实践是检验真理的唯一标准，只有通过实际行动，才能把社会主义核心价值观内化为自己的行为准则。同时，思政课还教育我们要积极参与社会实践，关心周围的人和事，培养正确的人生态度和价值观念。通过这一系列思政课的学习，我深刻了解到作为新时代的大学生，要勇于担当，追求卓越，为实现中国梦贡献自己的力量。

最后，线上四史思政大课不仅加深了我对国家历史和思政知识的了解，还培养了我自主学习的能力。在线上大课中，我学会了如何高效利用互联网资源，如何从海量信息中筛选出有价值的内容，如何独立思考、分析问题。通过在线讨论、更加自由的学习模式，我逐渐形成了自己的学习方法和学习习惯。我懂得了学习不仅仅是为了应试，更是为了提升自己的综合素质。通过参与线上四史思政大课，我不仅学到了知识，更锻炼了自己的学习能力，提升了自身的综合素质。

总而言之，线上四史思政大课是一种全新的教育方式，通过互联网技术，使得思政教育更加生动、形象，让我们更好地了解了中国的历史文化，并进行了良好的思政教育。同时，线上大课还培养了我们自主学习的能力，提高了学习效果，为我们的成长发展打下了良好的基础。我相信，通过这种新型的教育方式，我们将能够更好地传承红色基因，实现中华民族伟大复兴的中国梦。

线上思政课教学心得体会篇十四

在今年这个冬天，新型冠状病毒感染的肺炎疫情牵动着全国人民的心。

作为一名年轻党员，我坚持每天通过学习强国、央视新闻频道等途径了解最新的疫情情况，学习居家安全卫生知识。同时我响应学校党支部的号召，积极报名参加志愿者活动和爱心捐款等。

作为五年级年级组长，我与组内班主任们始终一同携手并进，积极参与南苑小学的各项疫情防控工作。从一月下旬开始，每日对班级和年级学生信息进行排查、统计、上报，确保信息上报的`及时性和准确性。此外，对班中的学生尤其是在外地以及返沪的学生情况做到及时问候和了解。

同时，作为五年级英语任课老师，我同组内教师们齐心协力，在学校教导处的工作指导下，结合本年级学生学情，认真开展备课、作业设计、网络互动、线上教研等各项工作。在空中课堂开播的同时，重视课后直播互动的有效落实，帮助学生在特殊时期同样能够确保学习的有效性。

我相信，只有在工作中用心、用情、用爱，才能去坚守作为一名年轻共产党员的职责和担当。

线上思政课教学心得体会篇十五

近年来，随着网络教育的发展，线上教育已逐步成为一种新的教育模式。在幼儿教育中，线上思政课也逐渐被普及。作为一名在校幼儿园老师，我参加了线上思政课程，收获颇丰，下面将就此谈一些心得体会。

现代社会是一个信息化、数字化、网络化的时代，线上教育模式正日益成为教育的重要形式。在幼儿园阶段中，线上思政课被用来教授儿童正确的道德观念和社会观念。线上思政课是在虚拟的网络环境中进行的一种思想政治教育课程。学生可以轻松地完成课堂任务，领会思想精髓。这种教学方式不仅是一个革新性的教育方式，而且能够让学生得到有效的教育。

线上思政课有许多好处，例如学生不必出门，不必拘泥于时间和地点。课堂内容也更加灵活，可以根据学生的兴趣和需求进行调整。此外，线上思政课程的上课模式多样，有活动和讨论环节，可以提高学生的参与度，大大激发其思想，使学生的精神状态得到了较好的保障。线上思政课堂还可以通过一些新颖的教学手段，如图像、音频、视频等，在视觉上和听觉上给学生传递更多的知识，达到更好的教育效果。

第三段：线上思政课的问题及解决办法。

虽然线上思政课堂有诸多的好处，但也存在一些问题。例如，线上思政课堂的互动性相对较差，孩子缺乏与他人交流的机会和交流的能力，无法分享看法和讨论问题。这需要老师采取一些创新的教学手段，像线上小组讨论等应统筹考虑和方案。此外，线上思政课堂无法保证学生参与的稳定性，缺乏监测，教育效果无法保证。针对这个问题，老师应设立作业和考核，以此鼓励学生积极参与课堂，并进行跟踪和监督。

在线上思政课堂上，我们采用了一些比较创新的教学方法，例如小组讨论和作品制作。在小组讨论中，我们鼓励孩子们积极发言，分享自己的观点和看法，并针对不同的话题，采取适当的启发式问题及时引导孩子深入探讨。另外，我们也组织进行一些与思政课有关的课堂作品制作，如书画、剪纸、民族舞蹈等，以此鼓励孩子们对课堂知识进行艺术化的创造性转化。

我们所开展的线上思政课堂活动，对孩子的积极影响显而易见。一方面，线上思政课程拓宽了孩子们的认知视野，促进了他们的智力发展。另一方面，通过课堂上的小组讨论等环节，学生的口语表达能力和自信心得到了提升。最重要的是，我们的线上思政课堂，已经成为学生们思想教育的一个重要平台，并对学生的全面发展、提高思想道德水准方面起到了积极的促进作用。

总之，线上思政课作为一种新型教育方式，在幼儿教育中应具有其独特的优势和亮点。在线上思政课程方面，要在探索中不断改进，采用新型教学方式和手段，加强学生的思想教育，促进儿童的全面发展。我们期待在线上思政课程的改进和创新，以此为儿童们的幸福和成长提供更好的教育平台。

线上思政课教学心得体会篇十六

经过一段时间的线上教学，很是怀念在学校的日子。

在教室里面对面教学是便于我们老师与学生的交流、沟通的；线上教学有点像微课的感觉，自问自答，一开始时自我感觉很搞笑，等待学生的时间会更长，等待思考的时间、等待回答的时间等等。（需要家长把回答的问题以文字输入）。

作业的检查：在学校我们把孩子的作业统一收上来，统一批改，方便、错题易整理易讲解；线上作业不好批改：每个孩子交作业时间不同，虽然有截止时间，但个别孩子因为家长上班原因不能及时上交（理解），手机批改作业看的眼疼、点的手疼，个别学生需要一对一的语音讲解。

讲解易错题：在学校，我们可以当堂讲解，不理解的还可以一对一；线上教学虽然可以通过直播、视频等方式，但还是有点欠缺。

特殊时期，特殊对待，不管以什么样的方式进行教学，我们要尽我们最大的努力做好我们的本职工作。