最新推荐孩子敏感期读书心得体会精选(汇总12篇)

通过总结心得体会，我们可以反思并改正错误，从而不断进步。写心得体会时，要注意条理清晰，逻辑严密，避免杂乱无章。以下是小编为大家收集的心得体会范文，希望能够为大家提供一些参考和借鉴。不同的经历和事件会产生不同的心得体会，每篇心得体会都是作者独特的思考和感悟，因此在阅读他人的心得体会时，不仅要理解和欣赏作者的观点，还要结合自身的经验和实际情况进行思考和对比。大家一起来看看吧，希望对大家有所启发。

推荐孩子敏感期读书心得体会精选篇一

读书是孩子成长过程中不可或缺的一部分，它带给孩子无穷的乐趣和知识的宝库。每当孩子探索书中的故事世界，他们的心灵也在悄悄成长。然而，如何引导孩子去积极主动地读书，从中获得更多的收获，是一个需要家长和教师们共同探讨和解决的问题。

第二段：阅读的愉悦。

阅读能给孩子带来无穷的乐趣。孩子们沉浸在故事中，跟随着作者的笔触进入一个个奇妙的世界，与主人公一同成长，并经历各种有趣的冒险和挑战。这种阅读愉悦不仅使孩子们在心理上得到满足，还培养了他们的审美能力和想象力。

第三段：知识的积累。

读书是获取知识的重要途径之一。当孩子阅读各种各样的书籍时，他们不仅能够学习到有关自然科学、历史、文学等方面的知识，还能够了解到各种不同的社会现象和人文情感。这些知识累积起来，将成为孩子未来学习和生活的基础，为他们打下良好的知识储备。

第四段：思维的开阔。

阅读拓宽了孩子们的思维。在读书的过程中，孩子们会遇到不同的观点和思想，了解到各种不同的人生经历和价值观。这些能够激发孩子从多角度思考问题，培养出辩证思维的能力，提高其逻辑思维和批判性思维能力。

第五段：品性的塑造。

读书能塑造孩子的品性。当孩子们读到一些充满正能量、励志和善良的故事时，他们会潜移默化地受到影响，从中学会做人的道理和积极的价值观。阅读还能培养孩子们的情感，让他们有更多的同情心和包容心，进而能够更好地与人相处。

总结：

读书对孩子的成长起到了重要的推动作用，它不仅带给孩子们愉悦和知识，还有利于培养他们的思维和品性。因此，家长和教师应该为孩子提供一个良好的阅读环境，激发他们对读书的兴趣，引导他们去爱读书、读好书，并通过读书帮助他们更好地成长。

推荐孩子敏感期读书心得体会精选篇二

我借阅了《习惯决定孩子的命运》这本书，通过阅读这本书，是我明白“习惯决定孩子的命运”，这句话怎么强调都不足为过。教育的核心是培养健康人格，培养健康人格最有效的途径就是从培养行为习惯做起。我们抓住行为习惯培养这个根本，就抓住了家庭教育最有效的一条途径，这就是家庭教育最基本的任务。家庭是培养习惯的学校，父母是培养习惯的老师，儿童教育就是培养好习惯。

《习惯决定孩子的命运》，依据心理学和教育学研究以及长达10年的教育部习惯养成课题研究基础上，从多元智能、心理健康的标准和健康人格的角度出发，强调“发现儿童，解放儿童，发展儿童”，主张在习惯培养上第一原则是尊重儿童，提醒家长不要把孩子的特点当成缺点。培养好习惯用加法，改掉坏习惯用减法。

教育的前提是了解孩子，好的亲子关系胜过任何严厉说教。在习惯培养过程中，家长不仅仅是为了教育孩子，更重要的是家长要获得孩子的信任，发现孩子的潜能，让孩子爱学、会交往、懂规则，从而塑造健康人格，为其一生的发展和命运打好健康快乐的基石。

所谓好孩子一定是有好习惯的孩子，所谓有问题的孩子一般都是坏习惯很多的孩子。一个坏习惯可能使人丧失了良机，而一个好习惯则可能使人走向成功。

《习惯决定孩子的命运》这本书每一章都有“教你一招”，全书家长提供12种妙招，采用6个步骤，培养出孩子爱学习、懂尊重、富爱心、能负责、会自理的五个好习惯。

而以下六步，就是培养好习惯的具体方法：

习惯培养的第一步：提高认识，或者说，引导孩子对养成某个习惯产生兴趣、认同和信心。

习惯培养的第二步：明确行为规范，让孩子对养成某个良好习惯的具体标准清清楚楚。

习惯培养的第三步：适时进行榜样教育，让孩子对养成某个良好习惯产生亲切而向往的感情。

习惯培养的第四步：坚持不懈的行为训练，让孩子由被动到主动再到自动，养成某个良好习惯。

习惯培养的第五步：及时评估和奖惩，让孩子在成功的体验中养成良好习惯。

习惯培养的第六步：形成良好的环境或风气，让家庭生活和学校环境乃至社会风气成为孩子养成良好习惯的支持力量。

读完此书，我觉得每个家长们要做到这点：千方百计让孩子相信自己是个好人。

习惯！一个家庭如果不重视习惯的养成，也就谈不上家庭教育。因此，让我们很好地读懂“孩子”这本书。一个明智的父母就要不断地学习，与孩子相互学习，共同成长。慢慢地你会发现孩子在很多方面可以成为我们的老师，我们会因为孩子的成长而快乐！

推荐孩子敏感期读书心得体会精选篇三

孩子敏感期是儿童成长的重要阶段，是一个孩子学习能力和感知能力发展的最佳时间。在这个阶段，家长和教师的经验、技巧和教育方法对于孩子的成长起到至关重要的作用。在我的日常工作和生活中，我对孩子的敏感期有了深刻的体会和反思。在这篇文章中，我会与大家分享我的体验和感受，希望能够给其他家长和教育工作者带来一些启示和帮助。

孩子敏感期是指在孩子成长的一定阶段，某个特定的感知或学习方向相对于其他时间段内的学习效果更加容易和出色。我认为，孩子敏感期的主要特点包括：时间短暂、变化快速、敏感程度高、易受外界影响、关注度高，如果家长和老师能够在此时针对不同的敏感期发展孩子的潜力，就可以让孩子的未来更加光明。

在孩子的敏感期，家长和教师的行动会直接影响孩子的未来。一个好的家长或教育工作者会充分发掘孩子擅长的方向，减少孩子的痛苦和困惑，使其在成长过程中得到全面的发展。相反，如果家长针对孩子的敏感期进行了错误的引导和失败的教育，就会引起孩子学习能力和自信心的下降。因此，家长和教育工作者在孩子敏感期进行教育时应该谨慎并认真思考。

第四段：如何在孩子敏感期中引导孩子。

虽然孩子敏感期十分重要，但其不是一个非常确定的事情。感知能力和学习能力的敏感期因孩子的发展而异。因此，有些家长和教育工作者可能会问：如何知道孩子正在经历敏感期？答案是要观察孩子的表现。在孩子敏感期，孩子在某些方面会比平时更加感性和集中精力，家长可以观察孩子的反应，识别是否已经进入敏感期。同时，家长和老师要找到孩子的擅长领域，充分发掘孩子潜力，在这个阶段中进行适当引导，给予嘉奇和鼓励。

第五段：结论。

在孩子敏感期中，家长和教育工作者可以通过了解孩子的兴趣和潜能来引导孩子，创造一个安全和学习的环境，让孩子充分发挥潜能，为未来做好准备。不同的孩子在不同的阶段都有机会发挥他们的潜能。家长和老师要在敏感期中引导孩子，充分发掘其才能，实现孩子的人生价值。

推荐孩子敏感期读书心得体会精选篇四

孩子敏感期是20世纪初瑞士著名教育家蒙特梭利所定义的一个概念，是指孩子在特定时期对于某些学习内容的知觉特别敏锐，学习能力快速提升的时间段。对于家长而言，把握孩子的敏感期是非常重要的，可以促进孩子的智力和能力的发展，也可以锻炼出孩子以后的优秀品质。但是，在实际生活中，很多家长往往并不了解孩子的敏感期，或者没有做好应对措施，反而给孩子造成了学习上的障碍。在本篇文章中，我将结合自己的经验和学习成果，探讨孩子敏感期的一些心得体会和反思。

孩子敏感期是一段非常特殊的时间，这个时期的孩子对于外在的刺激十分敏感，他们会根据这些刺激来学习和拥有新的技能。比如，0-6岁是孩子语言能力的敏感期，如果家长能在这个时期给孩子尽可能多的语言刺激，就会很有益于孩子以后的语言表达能力的发展。这个时期还有其他的敏感期，如音乐敏感期、数学敏感期、运动敏感期等等。家长如果没有意识到这些敏感期的存在，就很难把握好孩子的学习时间，从而影响孩子的学习成长。

第二段：如何观察和发掘孩子的敏感期。

观察是了解孩子敏感期的第一步，这要求家长有一定的敏锐度和观察能力。我们可以通过观察孩子对于不同颜色、形状、声音、运动等的反应，来发掘孩子的敏感期。比如孩子非常喜欢听音乐、模仿动物叫声、对于颜色非常敏感，这些都是孩子敏感期的表现。当我们观察到这些表现时，就要及时创造机会和条件，给孩子提供更多的学习和感受的机会。这样不仅能促进孩子的自主学习，也能培养孩子对于生活的兴趣和好奇。

第三段：创造适合孩子的学习环境。

孩子敏感期的特点是对于外部环境的敏感和学习的强烈需求，要想让孩子的敏感期得到充分的发挥，就需要为孩子创造一个良好的学习环境。这个环境应该是安全、舒适、有趣、富有挑战性的，能够激发孩子的学习兴趣和积极性。比如，为孩子制定有规律的生活和学习计划，打造富有创意和教育意义的游戏和玩具，激发孩子的学习和探索兴趣，让孩子感知到学习和生活的紧密联系。

第四段：合理引导孩子的学习热情和表现。

孩子敏感期发掘出来各种能力和兴趣，需要家长有一定的引导和指导，引导孩子对于学习内容的深入了解和掌握，同时培养孩子勇于实践和尝试的能力和自信心。在教育孩子的过程中，我们要注意避免两个极端：一方面，我们不能过度干预孩子的兴趣和表现，要给孩子足够自由的学习空间；另一方面，我们也不能因为孩子的兴趣而忽视他的整体发展，要让孩子在有趣的学习中，得到均衡、全面的发展。同时，我们也要引导孩子树立正确的学习和人生观，培养他们勇于承担责任和实践的品质。

结语。

孩子敏感期是一个机会和挑战并存的时期，正确的引导和教育可以更好地帮助孩子充分展示他们的潜能和能力。这不仅可以帮助孩子更好的理解自己、发展自己，同时也能为孩子的未来打下坚实的基础。我们需要摒弃“师出无名”的想法，用专业的知识和爱心来关注孩子的成长，让他们健康而快乐地成长。

推荐孩子敏感期读书心得体会精选篇五

随着社会的快速发展，孩子们在学习上也面临着越来越大的压力。而读书是孩子成长过程中非常重要的一部分，既能丰富孩子的知识，也能塑造孩子的性格和价值观。在读过许多书籍后，我深深感受到了读书对孩子的重要性，并在读书中得到了许多心得体会。

第一，读书能够拓宽孩子的视野。书籍是人类智慧的结晶，是历史的沉淀。在读书的过程中，我们可以通过书中的文字了解到不同国家的风土人情、不同历史时期的人物故事，这些都是我们平时无法亲身经历的。比如，在读《红楼梦》时，我深深感受到了古代宫廷生活的繁华和虚伪，以及现代社会的种种问题和现象。这些视野的拓宽，让我能够站在更高的角度去看待问题，更加包容和理解不同的观点。

第二，读书能够培养孩子的兴趣。每个孩子都有自己的兴趣爱好，而读书作为一种学习方法，可以帮助孩子发现并培养兴趣。通过读书，我了解到了不同的文学类型和风格，发现了自己对历史、科学等方面的兴趣，进而深入学习相关知识。同时，通过读书，我还了解到了不同类型的人物故事，与他们一起经历各种各样的冒险和挑战，这让我对未知世界充满了好奇和探索的欲望。

第三，读书能够提高孩子的思维能力。读书可使我们的思维得到锻炼，提高我们的思考和逻辑能力。在读书中，我经常会遇到一些复杂的问题和悬疑的情节，这需要我进行推理和分析来解决。同时，书中也会涉及到一些深刻的思想和观点，需要我们用自己的思维去理解和解读。通过这些思维的训练，我变得更加善于思考问题，更加敏锐和独立。这不仅对我的学习有很大的帮助，也对我未来的发展有很大的推动作用。

第四，读书能够塑造孩子的性格和价值观。人的性格和价值观很大程度上受到环境和经历的影响，而读书正是一个很好的影响力。通过读书，我接触到了许多正面的人物形象和价值观，比如《小王子》中的真、善、美，以及《西游记》中的团结、勇敢等等。这些正面的影响会潜移默化地塑造孩子们的性格和价值观，让他们具备积极向上的态度和行为。

第五，读书能够给孩子带来快乐。除了以上所说的各种好处外，读书还能给孩子们带来快乐和愉悦感。在读书的过程中，我可以跟随主人公一起冒险，与他们并肩战斗；我可以与书中的人物一起感受他们的喜怒哀乐，体会他们的愉快和失落。这种身临其境的感觉，让我仿佛置身于一个平行世界，忘却了现实的困扰和烦恼。读书的快乐来源于对故事情节的期待和憧憬，这种快乐是无法用言语来表达的。

总的来说，读书对孩子的成长和发展有着重要的影响。通过读书，孩子们可以拓宽视野，培养兴趣，提高思维能力，塑造性格和价值观，带来快乐。因此，我们应该鼓励孩子们多读书，培养良好的读书习惯。只有让孩子们走进书的世界，他们才能真正感受到读书的魅力，并从中获得成长和启发。

推荐孩子敏感期读书心得体会精选篇六

《幼儿园教育活动指导策略》分别讲述了“幼儿园教育活动指导中的基本理念之重构”，阐述了教育情境与教育时机的及教育机智的概念;“幼儿园教育活动运行条件分析与优化，强调了教育活动的成败取决于教师、幼儿、环境及管理四个主要的因素;“幼儿园教育活动指导的基本策略”，说明幼儿教师要根据具体的活动情境和幼儿的需要及时调整具体方法;“幼儿园各类教育活动的指导策略”，针对五种不同领域的教育活动进行了策略指导;“幼儿园教育活动的平价策略”，教育活动评价是现代幼儿教师的日常教育工作之一，是现代幼儿教师必备的一项专业能力。

教师必须对理论与实际进行反思，发掘自身的理论资源与发展能力，建构理论与实践对话，理论工作者与具体实践工作者结合具体教学情境对话、理论工作者与具体幼儿在具体教学情境中对话的智慧的幼儿园教与学。社会。家庭、儿童的变化，都要求我们的幼儿园必须提供多元化的服务，这就使得教师的儿童观与教育观要变化，评价方式要改革，服务方针、培养目标、课程体系、教师资格要调整、幼儿教师要发挥自己的主管能动性，在自己的教育实践中构建自己的幼儿园教育学理论以指导自己的实践，从而达到理论与实践的结合统一。

在教育实践中，教师面对的每个幼儿都是富有个性的，每位家长是独特的，信息与环境是不断变化的，教育过程中是不会出现矛盾教冲突的，这些都使得任何抽象的、外加的理论都显得苍白乏力，而要求幼儿教师必须要自己能敏锐感受、准确判断出于生成和变动的教育过程中可能出现的新趋势及新问题，能把握教育时机，转化教育过程中不断出现的矛盾与冲突，根据实际环境选择和决策，调节自己的教育行为。

从这本书中我学到了很多，不仅知道了教育的前提是了解儿童，读懂儿童。在教育活动中，教师关注幼儿的生活世界，尽可能地从幼儿的生活中寻找教育的契机，将教育目标结合幼儿的真实生活来实现;要尽可能地避免告诉儿童现成的、结论性的知识，不仅引导儿童探索怎么做，更要启发儿童知道怎么想;对儿童不只是传授知识，更重要的是激励思维;能正确对待与处理价值冲突。在教学方法上，既注重传授，更要注重教学;不是简单地向儿童“奉送真理”，而是教会儿童“寻求和发现真理”。

还知道了在教育评价上，不仅仅看到儿童对于知识的掌握的程度，同时更要看重儿童利用所学的知识来分析问题、解决问题特别是创造性地解决问题的能力，关注儿童个体的发展与内部变化。

对于幼儿不能“偏爱”，“好孩子与坏孩子”的区别不仅是在乖巧与顽皮上，还在其他方面也有所表现，对于孩子的评价要客观，不能让主观情绪占据主导，以致不能客观公正。要注意保护幼儿的自尊，利用好每一个情境。

推荐孩子敏感期读书心得体会精选篇七

孩子的敏感期是指在特定阶段，孩子对某种信息和经验特别感兴趣和易于接受。这一时期对于孩子的学习和成长非常重要。而阅读作为一种丰富孩子知识的方法，对于孩子敏感期的发展有着极其积极的影响。通过阅读，孩子可以开阔眼界，丰富思想，培养兴趣和好奇心，并且提高语言表达和学习能力。在我亲子教育的过程中，我深切体会到了孩子敏感期读书的重要性。

第二段：培养孩子对书籍的兴趣和好奇心。

在孩子读书的过程中，首先要培养孩子对书籍的兴趣和好奇心。孩子的好奇心是他们学习和探索世界的动力，是激发他们读书兴趣的关键因素。为了培养孩子的好奇心，我鼓励他们阅读各种不同类型和主题的书籍，以满足他们多样化的需求。在阅读的过程中，我会与孩子分享我自己的读书体验和思考，引导他们从多个角度思考问题，激发他们的思考和好奇心。

第三段：开发孩子的语言表达和学习能力。

阅读对于孩子语言表达和学习能力的提高有着显著作用。通过阅读，孩子可以学习到丰富的词汇和语言表达方式，并且能够理解和运用这些知识。在读书过程中，我鼓励孩子积极思考和解读书中的内容，并且促进他们用自己的话语或者绘画将所读所思进行表达，提高他们的语言表达能力。此外，我也注重引导孩子进行深入思考，帮助他们将所读的知识与生活经验联系起来，提高他们的学习能力。

第四段：倡导孩子读书的方式和环境。

在孩子敏感期读书的过程中，我们也要关注孩子的阅读方式和阅读环境。首先，我们要建立起良好的家庭阅读氛围，如每天固定时间进行家庭读书时间，设置家庭图书馆等。此外，我们还要鼓励孩子多样化的阅读方式，如图书、杂志、报纸以及在线资料等。在阅读过程中，我们也要尊重孩子的个人喜好和节奏，让他们能够在轻松愉快的环境中阅读。

通过敏感期读书的方式，孩子可以在知识的海洋中自由探索，培养良好的阅读习惯和学习能力。在我亲子教育的过程中，我亲眼看到了孩子们通过阅读的方式，不仅增加了知识储备，还培养了他们的思考能力、想象力和创造力。因此，我鼓励每个家长要在孩子敏感期重视孩子的阅读教育，为他们提供最好的阅读环境，引领他们走进知识的殿堂，培养他们成为具有独立思考和创新精神的未来之星。

推荐孩子敏感期读书心得体会精选篇八

随着社会的不断进步，人们对教育的关注也越来越多。在孩子的成长过程中，读书被认为是一项非常重要的活动。读书可以启发孩子的思维，培养他们的想象力和创造力。孩子在成长过程中会经历各个敏感期，而这些敏感期也是他们学习和发展的最佳时机。本文将从认知敏感期、情感敏感期和社会敏感期三个方面来探讨孩子敏感期读书的心得体会。

首先，让我们来看看认知敏感期。在孩子的早期阶段，他们的大脑发育迅速，这个时期也是孩子形成基本的认知能力的最佳时机。这个时期，孩子对于新事物的好奇心非常强烈，他们愿意主动去探索和学习。因此，家长可以通过给孩子读书来促进他们的认知发展。在这个敏感期，孩子学习能力强，他们能够很好地理解和记忆所读的内容。因此，家长可以选择一些适合孩子年龄的图画书或启蒙书，让孩子参与到故事中去，鼓励他们思考和提问。通过读书，孩子们能够开拓视野，增加知识，培养好奇心和求知欲。

其次，情感敏感期也是一个重要的阶段。在孩子的成长过程中，他们会经历许多情感上的起伏和变化。情感敏感期是孩子形成情感基础的时期，也是培养孩子情商的最佳时机。通过读书，孩子们可以学习并体验各种情感。他们可以通过故事中的人物和情节来感受喜怒哀乐，感受友情和亲情。在这个阶段，家长可以选择一些感人并具有教育意义的书籍，给孩子们带去情感的启发和教育。同时，家长也应该鼓励孩子们表达自己的情感，教会他们尊重他人的情感，并提供情感支持与抚慰。

最后，社会敏感期也是一个读书的重要时期。在孩子的成长过程中，他们会慢慢地与周围的社会进行接触和交往。在社会敏感期，孩子们开始对社会和社会关系产生兴趣，他们开始主动与他人进行交流和互动。通过读书，孩子们可以了解社会和社会关系的各个方面。他们可以通过故事中的不同角色和情节，了解人与人之间的互动和关系。家长可以选择一些描写友谊、相互帮助、正义与公平的书籍，让孩子们能够认识到社会的存在和重要性。同时，家长也应该鼓励孩子们主动参与到社会活动中去，培养他们的社交能力和沟通能力。

在孩子敏感期读书的过程中，家长起到了至关重要的作用。家长不仅要注重教育孩子，也要保护孩子的敏感期，并为他们提供一个良好的阅读环境。家长可以给孩子提供丰富多样的书籍，鼓励他们阅读，并与他们一起分享阅读的体会。此外，家长还可以设置阅读时间，让孩子每天都有固定的阅读时间。通过与孩子一起读书，家长能够更好地了解孩子的需求和兴趣，并给予他们合理的引导和支持。

总之，孩子敏感期读书是他们学习和发展的重要阶段。通过读书，孩子们能够提高认知能力，培养情感，了解社会和社会关系。家长应该重视孩子的敏感期，创造良好的阅读环境，并与孩子一起分享读书的快乐。读书不仅能够帮助孩子们获得知识，还能够培养他们的兴趣爱好和认知能力，为他们的未来打下坚实的基础。孩子敏感期读书，是一次宝贵而美好的经历。让我们一起陪伴孩子们，一同享受读书的乐趣吧！

推荐孩子敏感期读书心得体会精选篇九

最近我在网上学习了有关拼音教学的要求，我觉得对我的拼音教学给了强有力的指导。拼音教学可以从以下几个方面去做:。

一、将拼音教学生活化，将生活中获得的经验转化为学习新知识的基础，在生活中学，在生活巩固。

声母、韵母是记录汉语拼音音素的符号，就其本身而言是没有任何意义的，单靠死记硬背早晚会让学生失去兴趣。所以，在教学中启发学生用声母、韵母说词造句，赋予字母以意义，是帮助学生记住发音的好办法。如bpm一课，播，泼，摸等动作。dtnl一课，打，踢，拿。在学生已经初步学会拼读以后，要与学生的口语实际联系起来，与学生的生活联系起来，尽量避免大量无意义音节的反复操练。如，什么声音dadada，什么声音dedede，什么声音dididi，什么声音dududu？如，整体认读音节yuan,对孩子来说是个难点，但是让孩子随便加上四声的哪一声，组个词，就不难了。有的说，我选第三声，望远的远；有的说，我选第四声，过生日时，许愿的愿；我选第一声，冤枉的冤；我选第二声，圆圈的圆。难点很快就化解了。生字教学也一样，如“河”，组“小河、河流、江河”等等。写是巩固的一种方式，但不宜用得过多，可以剪剪贴贴，涂涂画画。

又如，让学生拼水果名、蔬菜名、动物名、教室里的物品、家里的物品，有时拼家庭成员的称呼等，让学生选择其中的词语进行说话练习。可以把学生的姓名做成卡片，一面写汉字，一面写拼音，让学生在拼拼读读中认识全班同学的姓名，并进行简单的自我介绍，既增进了同学间的友谊，又提高了拼读能力和口语交际能力。

二、拼音教学游戏化。尊重孩子的天性，在玩中学。

儿歌法。根据字母的形体编出儿童喜爱的顺口溜、小儿歌、绕口令来教儿童记忆那一个个干巴巴的抽象的拼音字母，把抽象符号变成活的形象，使学生在浓厚的兴趣中掌握这些字母。

看g的字形，能不能编一首儿歌。“9字加弯ggg。”“q加弯钩ggg。”“o加竖弯钩ggg。”p字反写加钩ggg。”“??”。孩子们通过自己编儿歌，思维的火花不断地迸发出来，让孩子紧密结合生活，自己学懂了g的读音和写法。

辨析法。如：bd、pq、ft、nh、mn，这些字母形体易混，用动作演示、谱曲唱歌的方法，帮助儿童牢固地掌握好易混声母的.读音和形体。如区分bd、pq时，可让儿童伸出左拳，拇指向上，演示出b字母的形体，再伸出右拳演示出d字母的形体，然后让学生将两拳相对后向下翻便演示出pq字母的形体。边演示边教学生说：“左拳b来右拳d，两拳相对念bd，左竖朝上就念b，右竖朝上就念d。左下p来右下q，两拳相对念pq；左竖朝下就念p，右竖朝下就念q。”一次复习“b、p、d、q”时，我启发学生思考：怎样用简单的动作来演示这四个字母的样子？经过一番热烈的讨论之后，有学生跑上来在讲台前双脚并拢站定，左手叉腰，右手上举，学生们一下子叫出来“是b”，随之调换手变成了“d”，左手叉腰右手放下则成了“p”，反之成了“q”。做一做。让每位学生在课外自做字母卡片，裁纸可以请爸爸妈妈帮忙，但书写绝对不能替代。因为这做卡片的过程，不但是读的过程，更是写的过程，改的过程，画的过程，有的孩子在卡片反面配上画，以便帮助记忆。人人制作了一套拼音卡片用起来就非常方便。复习课上我让学生拿出已制作的字母卡片，按声母表的顺序排列。孩子们在操作中，一边看书，一边排列。这排列字母的过程，检查顺序是否正确的过程，无疑就是读书的过程记忆的过程，因为要把卡片摆对位置这就促使学生去读去记。这就把学习变被动为主动，充分调动了学生学习的积极性，这既培养了孩子动手操作的能力，又加深了对字母的印像，巩固了学习效果。

现了新大陆一般，兴奋异常，欲罢不能，这不但培养了孩子们的想像能力，创造能力，而且挖掘了创造的潜能。

三、恰当运用教材，发挥教材优势。

（1）情境图的运用。教学时，可以让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的形相似，通过观察画面，说出本课要学的字母或音节。还可以提示学生把带调的音节和口语词联系起来，说一个词或说一句话，巩固这些音节。还可以用竞赛的形式，如，用一个音节，看谁组词组得多，“乌鸦乌云”，也可以说一句话，看谁的话里面包含这几个音节最多。如“阿姨晾衣服”，“小弟弟在屋前喂鱼”。把观察画面、学习音节和语言表达有机地结合起来。要相信学生的学习能力，放手让他们自己去学，体会发现的乐趣，体验学习的乐趣。

（2）儿歌的运用。

儿歌与情境图是两个层次的内容。如dtnl一课。不要求背诵，其价值在于，在语境中巩固音节，体验学习拼音帮助识字、帮助阅读的知识意义。读一读即可，不要提过高的要求。儿歌中标红的音节，是儿童用于巩固知识的。可以教师代读，程度好的儿童带读等，不要以为是要儿童自己读。

（3）体现弹性，关注所有学生的发展。

初入学儿童的发展程度很不一样，丰富的教材内容，给所有孩子提供了发展的机会和空间。教师要在语文教学前，通过各种途径，如调查问卷，访谈，了解儿童的语文程度，如，识字情况，汉语拼音，口语表达，古诗背诵，并有意识地在教学中发挥不同儿童的不同优势，并采用各种方式弥补儿童的弱项，达到全面发展。要处理好拼音教学，识字教学，词句教学和儿歌教学的关系。拼音和认字是保底的要求，其他几个环节的教学，要视学生的发展情况而定。教学中可以体现弹性设计。对于一些学过汉语拼音的同学，老师可以让他们以“我教你”“我帮你”的心态重新学习汉语拼音，他们会乐此不疲的。

推荐孩子敏感期读书心得体会精选篇十

读书学习是坚定理想信念、提升精神境界的重要途径。下面是本站，为大家准备的孩子读书。

希望大家喜欢!

最近我看了一本书，名字叫《红岩》，这本书描写的是解放战争时期，在山城重庆，中国共产党的领导下的地下工作者，收到国名党反动的特务机关残酷的压迫，可是，他们在监狱中顽强的与敌人进行抗争。

在这本书中我认识了一位伟大的人，她的名字叫，大家都亲切的叫他。在这本书中，敌人在狱中残忍的折磨她，用夹手指，灌辣椒水，做老虎凳去折磨一个弱女子，想让她吐露事情，一次次酷刑使她疼晕过去，但是她却咬紧牙关。她的坚强令我佩服，她的不屈令我震撼。我想，要是我一定会经不住折磨而说出军情，比起她，我们是多么的渺小。

在书中，我还认识了“小萝卜头”他的眼睛很大而有神，因为营养不良而又瘦又高。所以大家爱怜的称他为“小萝卜头”虽然他看起来瘦弱，但是却肩负着为狱友送信的重任。

读了以后，我不禁潸然泪下。我在想，是什么让他们都不畏强敌，是什么让他们坚强不屈，是什么支撑着他们，在一次次折磨中，晕死过去，却不吐露事情。现在我终于知道，是一份对国家的爱，是抱着对国家的希望，是为了祖国的亿万人民。为了我们他们牺牲了，虽然惨痛，却也壮烈!

读了《爱迪生》这本书之后，我终于知道了爱迪生是怎样从一个低能儿到发明大王的感人故事。

爱迪生从小就充满好奇，好奇到自己去孵小鸡，但这种好奇心并没有被学校里的老师看好，甚至被老师骂成是低能儿，笨蛋，到最后给赶出学校的悲惨命运。但他幸运的是有一个智慧妈妈，在妈妈的鼓励和帮助下，爱迪生开始了一边自学一边搞实验的人生。他博览群书，刻苦钻研，一有空就跑到自己的地下室搞实验，他在实验的过程中，一次又一次的失败，可他依然不言放弃，坚持不懈，甚至到忘我的境界，就凭着这种超人的毅力，他克服了一个又一个科学难题，最终研究出了电灯，电话，留声机，电报机，唱片机等。他的一生度过了84个春秋，发明的项目多达20xx多项，为人类的进步作出了巨大贡献，是当之无愧的发明大王。

看完这本书，我深受感动，也非常佩服和崇拜爱迪生。他的故事让我懂得了一个人只要胸怀大志，坚持不懈，不怕失败，向着目标，努力奋斗，珍惜每分每秒，一定会有成功的一天。我一定要学习爱迪生的精神，相信自己，将来做个对社会有用的人。

星期三，我看了一本海的女儿故事书，上面的内容是小美人救下了一个正在过16岁生日的王子。看见英俊潇洒的王子，小美人鱼喜欢上了他。小美人鱼找巫婆说：“我想要一双人类的腿，巫婆说：“那你拿什么跟我换，小美人鱼说：“声音”。巫婆给小美人鱼一瓶药并说：“走路虽然很轻盈但走每一步都会像踩在刀尖上那样疼痛，勇敢的小美人鱼说：“我不怕疼。”小美人鱼拿着药回到了王宫悄悄的告别家人在天亮之前来到岸边喝下了那瓶神秘的药水后感觉身子向被刀劈开一样的小美人鱼立刻昏了过去，当小美人鱼醒来时发现王子站在她面前而自己鱼尾巴已经变成了人类的双腿了。

王子问了小美人鱼很多问题，可是小美人鱼一句话也说不出来，因为，她的声音被巫婆收走了，所以，变成了哑巴，王子把可爱美丽的小美人鱼带回来了宫里，他们每天一起吃饭，玩耍，小美人鱼还经常王子跳起美丽的舞蹈，小美人鱼感到非常的开心，几个月后，王子要娶邻国公主做王妃，小美人鱼知道了这件事都碎心了，那天晚上小美人鱼流着眼泪跳完最后一支舞，深夜，人们都睡了，小美人鱼来到船边望着大海，突然小美人鱼的姐姐来到海边说：“这把刀是我们用头发和巫婆换来的，只要刺进王子的胸膛，鲜血流在你的脚上，你就可以变回人鱼，善良的小美人鱼宁愿牺牲自己也不会伤害自己喜欢的人。读完这篇故事以后我知道了小美人鱼是善良的，勇敢的，我们要向她好好学习，用善良的心包容身边所以的朋友。

推荐孩子敏感期读书心得体会精选篇十一

翻开《水孩子》这本着名的童话故事是，书中的内容深深的吸引了我。

《水孩子》主要讲的是在爱尔兰北镇住着一个扫烟囱的孩子———汤姆。他不会读书、写字，也不知道自己的爸爸妈妈是谁，每天过着痛苦的生活。汤姆天天都被他那狠毒的师傅逼着去替人家打扫烟囱。

汤姆从小就受师傅格林姆的严厉管教。有一次，他陪师傅去帮一个大户人家打扫烟囱，由于汤姆不小心闯下了大祸，吓得到处逃跑，最后在仙人的指导下，跳进了水中，并且变成了一个水孩子。起初，汤姆还是像以前一样很调皮，在水里总数跟各种动物捣蛋，后来在仙人的帮助下汤姆逐渐长大了，也成熟了。有一次仙人派他去帮助他的师傅格林姆摆脱困境。汤姆听了很不愿意去，因为他害怕师傅会再一次把他变成扫烟囱的小孩。可是仙人告诉他，一个人如果想成功就不能只做自己喜欢的事情。最后，汤姆战胜了自己，鼓起勇气去帮助自己的师傅脱离了困境。

经历了重重考验，水孩子——汤姆，从一个淘气的坏孩子变成了一个勇敢、善良、聪明、懂事的好孩子。

跟汤姆相比，我觉得羞愧极了，我是一个外表温柔，内心却淘气的女孩子。妈妈说我哪里不对，我却不服气，还经常顶嘴，现在想想，妈妈说的一切都是为了我好，是培养我将来能够成为社会有用人才。

《水孩子》这本书，让我懂得了很多，它成为了我心灵上的好朋友。让我们一起做一个懂事、勇敢、善良的好孩子吧!

推荐孩子敏感期读书心得体会精选篇十二

《读懂孩子》这本书，从教师的身边出发，由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手，独具观点，总能道出问题的症结所在，并提出了切实可行的解决方法，对教师的教学工作起到了很好的指导和借鉴作用。

书中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。从中，我认识到了赞美的神奇作用;体会到了思索的快乐;知道了宽容也是一种精神……学会去调整自己的心态，享受生活，适当地放松自己，对每一个教师来说都是十分重要的。怎样去调整自己，处理好工作与生活的关系，我在书中找到了答案：“只要我们打开所有的感官，每天给自己一小段闲暇，那平素里再平凡的点点滴滴，只要你静下心来细细地品味，都有无限风光蕴含其中。”是啊，教师也应卸下自我。享受生活的。

“遇到困难，如果我们退缩……我们将放弃了人生难得的体验，如果我们正视困难……每位教师都可以在解决困难中获得自己意想不到的机会，你越是往前，你的机会就越多。”我由此想到了我自己，面对一个个鲜活的小生命，我确实感到很茫然，很困惑，也很恐惧，然而，怯懦和回避解决不了问题，作为一名教育工作者，只有将困难视为机会，才能从解决困难的过程中获得事业的成功感。

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