最新为留守教师送温暖心得体会精选(大全17篇)

心得体会是对所做工作或参与项目的一个总结和反思，有助于发现问题和提出改进的方案。写心得体会时，我们可以先回忆事情的经过和细节。这些心得体会范文可以给大家带来新的启发和思考，让我们更加明确自己的方向和目标。

为留守教师送温暖心得体会精选篇一

我有一位学生，其父母外出打工，家里只有年老70的奶奶照顾他，他每天上学都迟到，而且还不交作业。一开始我找他谈话他总是唯唯是诺，转身却我行我素。后来我通过家访才了解到他因家庭情况不好而承受压力过大，导致其患上了“心理疾病”。此后，我主动找他进行交流，谈心，鼓励他；让班干部陪他上下学；组织学生给他过……慢慢的他变了，不再迟到，开始交作业，成绩也有很大的提高。俗话说得好：“精诚所致，金石为开”。我们要有慈母般的爱，有持之以恒的耐心，就一定能让他们感受到温暖。“留守儿童”心理健康问题是外出务工父母无暇顾及的严重问题，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影响。留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格比拟脆弱。另一局部学生是父母在外打工，经常往家里寄钱，经常给孩子钱，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成乱花钱、逃学、自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。

针对这一特点，我利用班会讲节俭的重要性，放一些农民工在外打工的片，让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。并举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活。办有手抄报、音体美兴趣小组等，这些活动的开展填补了学生心灵的空白，让他们觉得学校生活充实、美好。另外，开展心理疏导活动，及时解答他们的疑惑，帮他们少走弯路。

这些儿童对父母的思念和期盼是任何亲情都无法替代的，我教育他们利用，架设起与父母沟通的`桥梁，并把它转化为促进儿童健康成长的一个载体，我做到定期和儿童父母联系，向他们直接反映儿童的学习情况和生活情况，让他们虽在千里之外，也不能忘记自己肩负的责任，并能参与到对子女的教育之中，与他们协商务必每月和儿童通一次，向儿童直接了解其学习生活情况，鼓励他们努力向上，让儿童亲耳听到远方父母教诲，真切地感受到父母一直关爱着自己，父母一起在自己的身边，让他们知道不再孤独，产生自信心，同时也可以减少和预防他们不良行为的发生。

利用我校开展“感恩”这项活动时，教育儿童坚持每月给父母写一封信，向父母介绍自己的学习生活情况，介绍学校中愉快的事情以及对父母的思念之情，我让儿童给父母写信，不仅能锻炼儿童的写作能力，沟通和父母之间的感情，而且在相互的交流中，促进了儿童身心健康和人格的不断升华。

缺少亲情，缺少关爱，缺乏催促，很容易使“留守儿童”们变成了“问题学生”。但留守儿童并不一定都是问题学生。我们不妨换个角度来看待留守儿童，发现他们的优点。他们中也有自立自强的，局部留守儿童有较强的生活自理能力，较强的劳动观念，劳动技能水平远高出其他同龄人。班主任要珍视留守儿童的这些特质，利用一切契机鼓励、表扬他们，培养他们自立自强精神。总之，关爱留守儿童是当前全社会普遍关注的热点难点问题。教师的重视是极其关键的，本着对每一个孩子负责的态度，教师有责任有义务更要关心关爱留守儿童，让他们在同样的天空，同样的阳光，同样的色彩，同样的精彩，成长为对国家、对社会有用之才。

为留守教师送温暖心得体会精选篇二

教师是祖国的栋梁，培养新一代的重要责任就落在了他们的肩上。但是在贫困地区，人员不足和条件艰苦常常让教师们背负额外的责任，比如留守村庄的孩子们需要接纳，这是一份难度很高的工作，需要教师们有很好的情绪调控和工作安排能力。最近我参加了一个与留守儿童相关的义工活动，从中获得了很多体会，想要与大家分享。

留守儿童通常是指定居城镇或村庄，自己的父母在外打工或生活的情况下独自生活的未成年人。在农村地区，留守儿童的数量很多，这是由于农村人口外流和其他社会因素造成的。留守儿童通常不能得到父母的关爱和照顾，与家长相隔遥远，他们面临的挑战包括心理健康问题、学习成绩下降、人际沟通能力欠缺等等。为了尽量减少负面影响，教师们承担着很多义务，例如鼓励孩子们努力学习，解决心理问题以及寻求社区建设等等，这是桥梁和纽带的角色。

我在一个偏远的山村里担任了几周的义工工作，我与当地的教育小组成员合作，希望尽力支持这些孩子们。每周三次，我和其他义工去为孩子们上课。当我们到了学校时，孩子们都很兴奋，非常热情地和我们交流，这让我们深受感动。我们给他们提供数学、英语等各种科目的指导，让他们的学习进步了很多，而我们与他们的联结也更深了。

第四段：教师身份对孩子们的重要性。

教师身份是留守儿童稳定的源泉，他们的到来打破了孩子们的孤独，不断鼓励他们向前走，发现他们未来的方向。教师身份也使留守儿童更加自信，重建了他们自信心神，带给了他们生命中更强烈的阳光。教育孩子很难，儿童心理问题并不是教师们能随手解决的。但是如果能与这些孩子们建立良好的联系，那么我们将会成为他们生命旅途中最宝贵的印记之一。

第五段：总结和展望。

在这次义工活动中，我体验到了教师和留守儿童间互动的深厚关系，这远远超出了任何学校课程中的教育。留守儿童并不容易理解和加入当地社区，但是了解到谁是他们忠诚的朋友，他们会与他们切实相处，保持联系。所以我认为，我们应该尽可能多地出现在农村的学校和社区，让那里的孩子们更好地成长和接受教育，同时在教育中传递爱和耐心，为了让更多的留守儿童感同身受并寻求正常成长的最佳途径。

为留守教师送温暖心得体会精选篇三

在我们的社会中，留守儿童问题逐渐成为一个引起广泛关注的社会问题。留守儿童是指因为父母外出务工等原因，长期未陪伴在身边的儿童。他们在成长的过程中缺少关爱和陪伴，往往心灵空虚，无法得到应有的教育和成长。为了让留守儿童感受到更多的温暖和关爱，我参加了一项志愿活动，给留守儿童送去温暖。在这个过程中，我不仅收获了快乐，也更深刻地认识到我们为这些孩子做的力所能及的事情。

在活动中，我第一次拜访了一位留守儿童的家庭。走进家门，我看到家里相当简陋，生活条件十分艰苦。虽然父母嘴里说着工作忙碌，但我的眼里却看到了父母对孩子的思念之情。孩子在长时间缺乏关怀的环境中，不仅没有修炼出坚韧的性格，反而变得敏感而胆小。这让我感到深深的痛心和愧疚。能带给他们一些帮助，给他们带来一丝温暖，成为我此行的初衷。

第三段：乐于付出，爱心化温暖。

为了帮助这些孩子们，我们组织了一场志愿活动。我们捐献了文具、书籍、衣物和食品，同时还组织了一场关于心理健康的讲座。在这次活动中，我们大家互相帮助，充分发挥各自的特长。学生们用自己的辛勤劳动赚取善款，老师们则为留守儿童提供心理支持和教育指导。为了让他们感受到更多的关怀和关爱，我们也定期组织各种文化体育活动，让他们更有机会与其他孩子共同成长。在这个过程中，我们不仅给予了他们物质上的帮助，更重要的是给他们送去了一份可贵的关心和关爱。

经过我们的努力，慢慢地，这些留守儿童逐渐融入了这个社会。他们开始关注其他孩子的生活，并且参与到各种社区活动中去。慢慢地，他们的心灵开始变得阳光开朗，勇敢乐观。他们这种积极向上的变化，也使得他们赢得了更多人的关注和尊重。渐渐地，我们发现，他们也具备了自己的一份光辉与自信。而这一切正是因为他们受到了社会的关怀和爱。

第五段：收获与反思。

在为留守儿童送去温暖的过程中，我深深地感受到了付出和收获的快乐。通过和他们交流，我更加明白教育的意义和价值所在。我们不能忘记，每个孩子生来都有得到爱的权利，他们也需要得到关怀和陪伴。作为一个社会的一员，我们应该共同来关心他们，给予他们所需要的关爱和支持。只有这样，我们的社会才能更加和谐、美好。

每一个孩子都是我们社会的未来，为留守儿童送去温暖并不只是我们应该做的，更是我们责无旁贷的。希望通过我和其他志愿者的努力，给留守儿童带去更多的关爱和温暖，让他们感受到社会的温情，快乐成长。同时也希望社会能够给予更多关注和支持，共同为我们的下一代创造一个更加美好的未来。

为留守教师送温暖心得体会精选篇四

近年来，随着城市化进程不断加速，越来越多的农民工将家庭搬迁至城市寻找更好的生活条件，这也导致了留守儿童的数量逐年增加。留守儿童是指由于父母双方必须外出务工或因其他原因不得不长期离家的未成年人群，他们的心理和身体健康都面临较大的挑战。为了帮助这群敏感的孩子们走出困境，许多人民教师选择到留守儿童的家乡教书、关心、辅导他们的生活和学习。

身为人民教师，我有幸到农村的留守儿童家乡做志愿者，心里一直惦记着他们的成长。他们常常需要历经孤独和无助心理，这就需要我们去关爱他们，陪他们渡过难关。我们的任务除了进行课堂教学，更重要的是要与他们建立起密切的感情联系，成为他们永远不会忘记的朋友。

在农村，许多孩子们的课堂表现优异，但是面对生活的困难时常常胆怯不敢迎接。所以我很重视平时与他们交流，了解他们的生活情况，以及发现他们的困难和难以启齿的烦恼。有时我会带上自己的口红、項鏈等小礼物送给他们，看到他们开心的样子，我的心也会跟着欢快。我希望他们感到自己不再独自一人，有爱、有关系、有实际的帮助。

第四部分：关注留守儿童的学习。

相对于城市中的孩子，农村留守儿童在学习方面往往处于劣势，在学科知识和学习方法方面明显落后。在我们的课堂中，我不仅注重知识输出，还要将行为、态度、良好品质等内容纳入课程中，这不仅有利于提高他们的品德素养，也有助于提高他们的学习和生活能力。更重要的是要给他们以爱和帮助，让他们感受到爱和尊重。

第五部分：总结与反思。

留守儿童是社会薄弱群体之一，我们需要全社会共同努力才能让他们有一个获得合法教育的机会。作为人民教师，我们要有一颗爱与同理心，能够理解他们的困难并尽我们所能去帮助他们。更重要的是我们需要引导他们正确看待自己与外界的关系，让他们具备自尊、自信、自强等好品质，以提高他们的综合素质，为他们创造一个更美好的未来。

为留守教师送温暖心得体会精选篇五

作为一名新教师，能参加这次“留守儿童心理关爱”国培，我感到非常荣幸。听了很多教授的课以后，我的心豁然开朗，对心理学的兴趣也更浓厚。在这里，我想和大家分享一下。

在已经过去的一周里，我听了很多教授的课，每个老师的课都有他的特色，都使我学到了很多心理学知识。

但是，给我印象最深的课，是xx的“教师心理成长工作坊”。工作坊，就是利用团体心理辅导的方法，对教师进行心理辅导。她的课与众不同，和我们平时上课差别很大她的课操作性很强，注重实际，非常实用，不像我们大学学习中比较重视理论知识和书本知识。宋教授上课时，教室里没有课桌椅，学员坐在垫子上。上课前期，宋教授为了让学员能更好地融入到这个新的集体，做了很多准备活动。

比如说，她让我们所有学员围成一个圆圈，当她说“西伯利亚的大风刮啊刮，刮到穿红色衣服的身上”时，穿红色衣服的人要离开自己原来的座位，找到空位。如果最后谁没找到座位，就要表演一个节目。

再比如说，为了让我们更加熟悉，宋教授安排了一个小游戏“石头，剪刀，布”。每个学员主动找人出拳，输者要跟着赢者，并且，输者要把手搭在赢者的肩膀上，一个接一个，最后连成一条长“龙”。

上课时，更是精彩纷呈。举个例子，宋教授让我们全体学员男女各站成一排，男女一一对应，先用遮眼布把男学员眼睛遮住，女学员当男学员拐杖，扶着男学员下楼梯，又上楼梯。后来，女学员的眼睛被遮住，男学员当女学员拐杖，扶着女学员下楼梯，走过草坪，又上楼梯。在整个活动中，所以学员不可以说话，但可以用动作提示对方。

通过这次活动，了解我们是否相信他人。如果被遮住眼睛的人走得稳，心理不害怕，不紧张，那么，说明他信任“拐杖”。反之，则说明他还没有完全把心交出去，不太相信“拐杖”。当我的眼睛看不见，被人搀扶着，一开始我的心理一点底都没有，不知道前面是不是平坦的大道，我不敢走下去，只是被人拽着走，但是走了一会儿之后，感觉也不那么害怕，心却没有完全放下来。

这个活动让我们了解了盲人的难处，痛处，我们应该更多地关心他们，帮助他们，尽我们的力量去保护他们！

再举个例子来说，宋教授让我们写“人生五样”，这“五样”对于一个人来说，是一生中最为重要的，可以是人，物，抽象的东西，等等。写好之后，去掉一个，并且用黑笔涂掉，直到看不见。一次去掉一个，直到最后只剩下一样，是最珍贵的。

取舍之间，真的很难。很多学员最后留下了孩子，因为对他们而言，孩子是希望，是未来。有的学员最后留下了父母，像我，因为我觉得，父母生育了我，又养育了我，所以，我宁愿牺牲自己，也要保护父母。

有的活动很残酷，比如，宋教授说，假如我即将离开这个世界，允许你在最后时间做五件事。当听到这里，很多学员的心一下子暗淡下来，有的学员甚至忍不住流下泪来。有的说想给父母洗一次脚；有的说，平时工作忙，没时间和家人出去玩，在生命尽头，想陪家人出去好好地玩一次；还有得说，想给学生上最后一节课。我们静静地听着，很感动，觉得好像真要离开这个世界了。

的确，正如宋教授所说，人生中很多事都是未知的，所以，在我们有生之年，应该赶紧行动，应该珍惜现在，珍惜身边的亲人、朋友，善待每一个人。

作为教师的我们，往往忽视了儿童的心理感受，这次培训给我们敲响了警钟，我们不仅要重视儿童学习成绩，身体状况，而且要关注他们的心理变化，使他们在德、智、体、美等方面全面发展。

希望看到这篇体会以后，老师们能够更多地关注留守儿童。

为留守教师送温暖心得体会精选篇六

学生的父母外出务工，学生有的和爷爷奶奶住在一起，有的和外公外婆住在一起，有的和亲戚朋友住在一起，导致家庭教育效果大打折扣，不少爷爷奶奶，外公外婆对儿童十分溺爱，造成儿童放荡不羁，亲戚朋友，面对他人的儿童，管也难，不管也难，造成教育空档，在这种情况下，别说儿童能养成良好习惯，得到健康发展，只要能做到不出大的问题就已经不错了。因此，我便进行家访，及时了解他们的情况，与他们现有监护人进行交流，授予他们家教的方法，让这些没有父母在身边的儿童，能够享受到良好的家庭教育，并能与学校教育同步，从而达到很好的教育效果。此外，我还与留守儿童交流沟通，让他们从监护人身上感受到亲情和关爱，懂得尊重和感恩。

针对部分“留守儿童”孤独、自卑、自弃等不良心理，开展心理健康教育，疏导心理缺陷、心理障碍和行为偏差，通过心理健康知识讲座、咨询、召开主题班会、队会等途径，规范“留守儿童”的心理行为。我班还开展了形式多样的主题班会，献爱心募捐活动，演讲比赛、班级之星评选等。让这些远离父母的留守儿童真真切切地感受到来自老师、学校和社会对他们的爱，让他们在平等、和谐的环境中健康成长。过儿童节时，让留守儿童通过画画、做手工、表演等不同形式展示自己的才能，表现自己的坚毅。对父母的思念和期盼是任何亲情都无法替代的，我教育他们利用电话，架设起与父母沟通的桥梁，并把它转化为促进儿童健康成长的一个载体。我做到定期和儿童父母联系，向他们直接反映儿童的学习情况和生活情况，让他们虽在千里之外，也不能忘记自己肩负的责任，并能参与到对子女的教育之中。与他们协商务必每月和儿童通一次电话，向儿童直接了解其学习生活情况，鼓励他们努力向上，让儿童亲耳听到远方父母教诲，真切地感受到父母一直关爱着自己，父母就在自己的身边，让他们知道不再孤独，产生自信心，同时也可以减少和预防他们不良行为的发生。鼓励留守儿童参加学校的“感恩书信”活动，给父母写一封信，向父母介绍自己的学习生活情况，介绍学校中愉快的事情以及对父母的思念之情。通过这样的活动，不仅能锻炼他们的写作能力，沟通和父母之间的感情，而且在相互的交流中，促进了儿童身心健康和人格的不断升华。

总之，学校和老师应给“留守儿童”以更多的关注、鼓励、帮助。爱是教育的基石，对于长期生活在“孤独城堡”中，处于父母“关爱缺失”的“留守儿童”，爱是教育的前提，教育应把爱放在中心位置。教师应与“留守儿童”交朋友，多关心、爱护、照顾、理解他们。在安全上，要时刻提醒；在生活上，尽可能提供帮助；在心理上，要细心观察，多方沟通；在学习上，要多予指导；在交往上，鼓励他们融入集体中。减少其心灵的孤独和寂寞，使其保持活泼开朗的学习和生活心态。关爱留守儿童，教育好下一代，需要社会、学校、家庭等多方面的配合与支持，希望我们每一个人都去关心、爱护、教育、帮助这一弱势群体。

为留守教师送温暖心得体会精选篇七

留守儿童作为一个弱势群体，因长期与父母别离，再加上代管人多为家中老人，隔代教育中的溺爱现象比拟严重，学习上、思想上与孩子进行交流较差，因此，这些孩子在学习上、思想上、行为上、心理上容易发生偏差。作为一名教师，如何作好这些留守学生的教育工作，关爱他们，帮助他们，让他们能健康快乐成长。对关爱留守儿童工作体会很深，我认为主要应注意以下几点。

我与五（1）班xx同学结了对子，她是一个学习成绩中等，性格很内向的小女孩，很少与他人交流，从而养成沉默寡言的性格，上课答复下列问题也胆小，不敢举手发言，针对这一情况，我就经常请班上活泼开朗的同学跟他一起玩，在班级集体活动时，让他多与同学交流，在课堂上经常鼓励他，我也经常与他交流，这样他就慢慢学会与同学交流了。

张萍同学学习成绩中等，完成作业时常会遇到困难。我找到班主任和课任老师，针对她的情况，专门拿出方案，进行补课。她的成绩稳步提高了，在外打工的家长也放心了，还经常打和我交流。

留守儿童的情感波动性较大，对周围的反响敏感性强，他们需要平等友善、关心、理解和尊重。由于父母不在身边，他们更容易被宠坏、更容易形成娇气的不好习惯、也更容易在自尊心上受到伤害。作为教师应当采取措施使留守儿童经常保持乐观、稳定、愉快的积极情绪，使他们获得爱的互助、爱的.鼓励，从而促进其在学校、家庭的学习与生活。并引发全体同学对留守儿童的关心和帮助。比方：我利用写信的方式，让所有的同学都写一封给父母亲的信，往往写得感情最真挚的是那些留守儿童，因为他们的心中是那么的思念父母。而后将好的展出或诵读，让全体同学都感受一个孩子对父母的真挚的心。

这样所有的同学都深受感染，他们都会用一颗诚挚的心关心身边的留守儿童，认为自己应当帮助，体贴父母不在身边的同学，那么，留守儿童也不再觉得自卑、孤独、可怜。他们要与同学、与教师、与社会上关爱他们的人亲切的交流。我班同学也相处融洽，形成了一个和谐的班集体。

我所做的这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐地成长，农村留守儿童是一个相当长时期内都会存在的现象，那么，只要留守儿童存在，关爱留守儿童这项活动就必须深入、持久地、有声有色地开展下去。

为了给留守儿童营造一个健康成长的良好环境，从我校实施关爱留守儿童之日起，结合本校的实际情况，在以“共享阳光、共建和谐校园”为主题，以帮助“留守儿童”健康成长为宗旨的关爱留守儿童方案，积极开展留守儿童教育与管理工作中。我们以家长学校、爱心家庭、留守儿童之家等形式为载体，努力构建学校、家庭、社会三位一体的“留守儿童”工作网络，为我班留守儿童创造了一个有利于学习和生活的良好环境，使他们在情感、心理、生活、学习等方面都能与其他孩子一样健康地成长。

为加强对留守儿童的教育与管理，我班对留守儿童专项制订具体，采取有效措施，落实“留守儿童”教育工作。定期召开留守儿童主题班会，并号召全班同学在学习上、生活上多帮助留守儿童。让他们能安心学习，快乐生活。

为留守教师送温暖心得体会精选篇八

人们常说，温暖是一种力量，能够温暖人心，驱散寒冷。而对于那些留守儿童来说，温暖更是来自外界关怀和爱心的呵护。近年来，社会上涌现出各种各样的关爱留守儿童的公益活动，我曾积极参与其中，并从中获得了一些宝贵的体会和心得。今天，我想将这些心得与大家分享，希望能够唤起更多的关注，给留守儿童送去更多的温暖。

首先，我深刻体会到陪伴的重要性。对于留守儿童来说，他们的父母并不在身边，生活中缺少了温暖的陪伴以及安全感。因此，当他们得到一份陪伴时，他们会感到无比的开心和幸福。记得有一次，我去了一所乡村小学，给留守儿童们送去了一些礼物和食物。他们看到新的玩具和美味的糖果时，兴奋得跳了起来。但是我发现，他们更加想与我亲近，和我做一些游戏，聊一聊天。当我陪着他们玩耍、聊天时，他们的眼神充满了快乐和满足，仿佛忘记了一切寂寞和痛苦。

其次，我意识到教育的重要性。留守儿童由于缺少家庭的呵护和指导，往往在学习上存在较大的困难。在我的参与过程中，我发现了一些问题，例如他们的学习兴趣不高，缺乏自信心，以及知识的薄弱。因此，在关爱留守儿童的过程中，除了给予他们物质上的帮助外，教育的重要性也是不能忽视的。每次我与留守儿童交流时，我都会以鼓励和支持的态度来引导他们，帮助他们树立正确的学习目标，激发他们对知识的兴趣。并且，我也会鼓励他们参加各种活动，提升他们的综合素质。通过教育的方式，我希望他们能够拥有更加美好的未来，摆脱留守儿童的身份。

其次，我认识到爱与关怀的力量。爱是人类最基本的需求，所有人都需要被爱和关怀。对于留守儿童来说，他们的身上缺少的不仅仅是父母的呵护，还有来自社会的关心。因此，每一份关心和关怀对于他们来说都是一份珍贵的礼物。在我参与的活动中，我见证了许多人的善举，无论是捐款、捐物还是亲自给留守儿童送去温暖的关怀，都能够深深打动这些孩子们的心。他们感激地笑着，眼里充满感激之情。这让我深深体会到，爱与关怀是世界上最强烈的情感，也是最能够温暖人心灵的。因此，我们每个人都应该以自己的方式，给予留守儿童更多的爱和关怀。

最后，我明白了持之以恒的重要性。给留守儿童送去温暖刻不容缓，但我们不能仅仅停留在偶尔的捐助或活动上。持之以恒的关注与陪伴，才能真正改变留守儿童们的命运。记得有一次，我去了一所山区小学，见到了一位从一年级坚持到六年级的留守儿童。他告诉我，他很感谢我和其他人的关心，因为这种关心让他知道，有人一直在关注着他的成长，给予他动力。这让我明白了，我们不能仅仅满足于打破自己的舒适圈，做一些短暂的善举，而是要用长久的陪伴和持之以恒的帮助，帮助他们走出困境，实现自己的梦想。

给留守儿童送去温暖不仅仅是一次活动，而是一个长期的过程。通过我的参与和亲身体会，我明白了陪伴的重要性、教育的力量、爱与关怀的温暖以及持之以恒的坚持。我相信，只要我们每个人都能够为留守儿童送去一份爱和温暖，他们的未来一定会因我们而变得更加美好。让我们一起行动起来，为留守儿童送去温暖，为他们创造一个更加美好的未来。

为留守教师送温暖心得体会精选篇九

对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，我们作为代理家长要努力从生活上、学习上给他们无微不至的爱，从小事上细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化，及时沟通。n除此之外，在结对子时应尽让男生与男孩子、女生与孩子结对，这样他们之间可能共同话题要多些，方便了解孩子。我带的女孩的爸爸常年在外打工，孩子跟亲戚住在一起，她有时就会跟我要小性子，我觉得应给予她更多的关心，包容她，而不是因此而疏远她。

心理健康问题是“留守儿童”最容易出现的问题。夕卜出务工父母无暇顾及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影响。留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。另一部分学生是父母在外打工，经常往家里寄钱，有的甚至给孩子买了手机，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成大把花钱、逃学上网、吸烟喝酒、自暴自弃等不良行为,这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。针对这一特点，我觉得我们应该多跟他们交流，给他们传递一些健康积极的思想，引导他们合理用钱，让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。学校也要多举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活，让学生不要花太多时间在网吧里。另外，开展心理质询活动，及时解答他们的疑惑。帮他们少走弯路。鼓励、组织留守儿童们多参加业余活动，以填补父母不在身边的空虚。由于父母不在身边，留守儿童们不能在父母身边撒娇，和父母一起享受天伦之乐，所以他们的思想上难免会出现空虚，由于他们有比别人多出来的大虽的时间无所事事，如果不能正确引导，他们很容易养成自闭的性格或是迷上打游戏等不良的嗜好。针对这种情况，我建议学校平时多引导他们进行读书等有益的业余活动。

大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力差，脾气暴躁，往往因为一点小事与同学打架，严重影响了其他学生的安全，造成极坏影响。而女生多缺乏自我保护意识。作为学生，我没有太多课余时间对学生进行法制教育，而且也不太适合，这样反而会影响我们与孩子之间的交流，所以应由学校来实行，从电视上、网络上、多搜集一些实际例子，对学生进行教育。

对于这些孩子，要多进行家访，及时了解他们的情况，与他们现有监护人进行交流，授予他们家教的方法，让这些没有父母在身边的儿童，能够享受到良好的家庭教育，有问题及时和学校沟通，并能与学校教育同步，从而达到很好的教育效果，这样既能让儿童们劳逸结合，能让他们形成一定的生活规律，要善于和儿童交流沟通，让他们从监护人身上感到亲情，进而对监护人产生依赖性和信任感。

总之，我们要努力孩子做思想道路的引路人，要做孩子学习进步的引导者。多与“留守儿童”谈心，弥补“留守儿童”的亲情缺失；多鼓励支持孩子参加学校的各项活动；多进行互动交流活动，了解孩子在家活动和学习情况；了解留守儿童的个人基本情况和家庭情况；定期与留守儿童父母电话交流沟通，并采取针对措施，提供必要的帮助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围，让留守儿童在远离父母的.日子里也能健康快乐的成长。并让每一个留守儿童不再孤单，不再无助，在学校同样能感受到家一般的温暖。

以上是我的个人看法，希望能对关爱留守儿童的活动有所帮助，帮孩子们营造一个健康的环境。

古往今来，家长对孩子最殷切的期望莫过于“望子成龙”，然而，对于怎样去培养和教育孩子，每个做家长的往往感到困惑，不知道该何从入手。孩子的培养与教育关乎其未来的人生旅程，也关乎做家长的责任。

我班有些家长自身经济受条件限制，在外经商、务工，无法将孩子接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象屡见不鲜，使学生成为留守儿童。

这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。至于这些留守儿童的“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。为了更好解决留守儿童问题，让留守儿童能够安心学习，留守儿童的家长在外安心工作，在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于代理家长这个神圣的职责。现将自己的工作心得谈一谈：

1、密切关注儿童、增强情感投资。学校是留守儿童的第二个家，老“父母”师就是他们全权负责的。学校和教师密切关注留守儿童的学习、生活和思想变化情况。首先让班主任做本班留守儿童的“爱心妈妈”，让全班留守儿童结对子。

2、对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务等。

如果孩子生病，我立即带领学生去医院治疗。在学习上对他们无微不至的关怀，更重要的是始终注重他的行为规范的养成教育，使他们能够经常受到老师的表扬，以优异成绩完成小学的学业；课间关心留守儿童，经常与他们一起拉家常、做游戏，了解他们的具体情况，这样使他们亲近、信任老师。这样默默地对学生进行情感投资，让他们充分感受到“师爱”胜。过“母爱”此外我们还组织班干部协助老师对留守儿童进行动态跟踪，有的放矢地做好相关帮扶工作，这样一来二去，留守儿童就觉得自己在这儿读书拥有“大家庭”的心理归属感，使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长，大大增强教育实效性。

3、确定监护人员、家校通力合作。现在学生多数是独生子女，家庭的娇生惯养，这就给教育带来一定的难度，目前学校的留守儿童这么多，无形中给老师在教育教学上增添了许多麻烦。至于这些重重的困难摆在我们老师面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一种挑战，学校对留守儿童进行集体座谈、个别访问，真正摸清留守儿童的家庭情况，然后要求留守儿童的父母配合学校确定孩子的监护人，学校建立班主任、监护人联系卡，这样便于学校、班主任、监护人随时可以相互进行沟通，及时了解留守儿童的具体情况。

同时建立留守儿童的“临时监护人”一一“爱心妈妈”、全“父母”权负责的,学生中的“爱心同学”等交流平台，发挥“家庭教育”和学校教育的合力作用，对留守儿童进行齐抓共管，保持家校通力合作这条永不消失的天线，对孩子的管理提供一条捷径，保证了留守儿童的正常运作。

4、健全”留守”档案、便于信息捕捉。我们对留守儿重的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情况进行了解、分析，为每个留守儿童建立专门的档案。档案包括学生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进行管理。

为留守教师送温暖心得体会精选篇十

留守儿童是当今中国社会的一个热点话题，很多人对这个群体提出了不同的看法。对于我这个人民教师来说，我有着特别深刻的感受，长期以来，在教学工作中，我得以接触大量留守儿童，并深刻地了解到他们的生活和心理状态。今天我想与大家分享一下我的心得体会。

留守儿童往往由于家庭原因，父母被迫外出打工或在城市里工作，无法回乡照顾孩子。这些孩子的日常生活往往比较单调乏味，很少有正常的家庭互动和交流，缺乏家庭的关注和照顾。长期以来，他们身处一个单调、枯燥、缺乏新鲜刺激的环境中，容易陷入孤独和寂寞的境地。根据我的观察，许多留守儿童在性格和行为上也存在很明显的问题，比如情感不稳定、自闭、社交能力差、逃课等问题。

作为人民教师，我们的工作职责不仅仅是教授知识，更重要的是要关注学生的健康成长。因此，在面对留守儿童时，我们需要为他们提供更多的关注和关怀。在我的工作中，我和同事们设法为留守儿童提供更多的机会，积极参与到他们的生活和学习中，引导他们参加各种团体活动，关注他们的心理状态，及时给予安慰和帮助，帮助他们校正不良的行为并改善学习状况。

第四段：教育策略的影响。

教育策略在处理留守儿童问题时也起着重要作用。社会对于留守儿童问题的重视程度越来越高，许多政策和措施被相应提出和实施。比如，各地建立了留守儿童志愿者服务站，为留守儿童提供免费的志愿服务；政府也加大了对教育资源的加强投入，确保所有学生都能接受优质的教育。有了社会和政策的支持，留守儿童们将拥有更好的生活和成长环境，更好地减轻了由此带来的心理负担。

第五段：结尾。

我们应该认识到人民教师在解决留守儿童问题上所起的重要作用。我们的工作不仅仅是教育和传授知识，还需要为学生提供全方位的帮助和支持。同时，我们也应该加强对留守儿童问题的关注和研究，根据不同的情况，采取不同的策略和措施，为留守儿童创造更好的成长环境。这样，我们才能帮助这些孩子成长为有爱、有责任心、有才华、有活力的年轻人，更好地贡献自己的力量。

为留守教师送温暖心得体会精选篇十一

段1：引言（200字）。

留守教师是指离开自己的家乡和亲人，在他乡任教的教师群体。由于工作原因，他们无法与家人团聚，在偏远的地方默默教书育人。为了向这些留守教师送去温暖与关爱，社会各界纷纷展开了一系列爱心活动。在我参加其中的过程中，我深切地感受到了留守教师的辛苦和他们对教育事业的奉献。

段2：送去温暖的方式（250字）。

为了给留守教师送去温暖，我们有多种方式。比如，可以组织爱心捐赠活动，向他们捐赠衣物、学习用品等；也可以通过写信、打电话等方式与留守教师进行交流，向他们表达问候和祝福；此外，还可以组织一些特殊的活动，如亲子团聚活动、师生拜访等，让留守教师能够与家人团聚或与学生建立更密切的联系。

段3：感受留守教师的辛劳（300字）。

在与留守教师交流的过程中，我深切感受到了他们的辛劳。由于长时间不能与家人团聚，留守教师经常感到孤独和思乡之情。即使身处异乡，他们仍全心全意地对待自己的工作，用爱心和耐心对待每一个学生。他们默默无闻地为了孩子们的成长而付出，这种奉献精神令人敬佩。我能够亲眼见证留守教师在艰苦的条件下，仍然坚守初心，用自己的汗水和智慧引导学生走向光明的未来。

段4：留守教师对教育事业的贡献（300字）。

留守教师对教育事业的贡献是无法估量的。他们毅然离开了自己熟悉的环境，来到陌生的地方，为孩子们提供良好的教育与成长环境，用自己的聪明才智和耐心指导学生读书写字，进行各种实践活动。他们默默地承担起了教育的责任，对学生进行思想和品德的教育，培养他们各方面的能力。他们以身作则，成为学生的榜样，并将自己的爱心传递给每一个学生。

段5：给予留守教师更多关爱（250字）。

在与留守教师交流的过程中，我认识到我们需要更多的关怀和支持。我们应该在物质上和精神上多多帮助留守教师，送去温暖和关爱。政府可以加大对留守教师的关注和支持力度，提供更多的福利和条件，让他们能够更好地履行教育使命。同时，社会各界也可以多多关注留守教师的需求，参与到关爱留守教师的活动中来，为他们提供帮助和支持。只有给予留守教师更多的关爱，才能真正体现出对他们辛劳付出的尊重和感激之情。

总结（100字）。

通过参与留守教师关爱活动，我深切地感受到了留守教师的辛苦和他们对教育事业的奉献。我们应该多多关注留守教师的需求，为他们提供更多的支持和关爱，让他们在艰苦的环境下依然能够坚守初心，用自己的汗水和智慧培养下一代。

为留守教师送温暖心得体会精选篇十二

要对“留守儿童”进行深入调查，摸清“留守儿童”基本情况，全面掌握“留守儿童”的数量、家庭状况（包括父母在外的通讯地址、电话）、家里代管监护人情况。认真分析“留守儿童”的行为习惯和心理品质，建立“留守儿童”辅导档案，对“留守儿童”的心理品质、学习行为、生活习惯等诸多方面进行详尽记载。教师并把自己的电话号码告诉学生及其监护人，以便及时联系。同时，并适时根据本班学生变动情况，及时补充或变更档案的相关内容。通过这种方式，有效建立起学生家长与老师之间方便的沟通渠道，形成了以学生为中心的关爱联系网络。

近代教育家夏丐尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能成为其池塘，没有爱就没有教育”.同样，没有爱更不会有“留守儿童”教育的成功。“留守儿童”由于缺少了父母亲情的温暖，更渴望教师的关注和爱护。在日常生活中，学习上教师要像父母般了解他们的喜恶、学习习惯、学习态度、日常苦衷、同伴相处的关系及分析其思想动态等，这样才能“对症下药”要像父母般信任他们并不比别人差，相信他们一定能成功，这样才能很好地把握他们的心理状况，消除他们的一些不良心理，有效地挖掘他们的潜能，让他们在实践中张扬自己的个性，展示自己的特长，彰显自己的“亮点”激发他们自信的火花。发现儿童有可喜的变化，多方法多渠道让家长知晓，使学生明白老师对他的关心和爱护，进而增强学生的进取心和自信心，提高学生的自律意识和明辨是非的能力。

我有一位学生，其父母外出打工，家里只有年老70的奶奶照顾他，他每天上学都迟到，而且还不交作业。一开始我找他谈话他总是唯唯是诺，转身却我行我素。后来我通过家访才了解到他因家庭情况不好而承受压力过大，导致其患上了“心理疾病”.此后，我主动找他进行交流，谈心，鼓励他；让班干部陪他上下学；组织学生给他过生日……慢慢的他变了，不再迟到，开始交作业，成绩也有很大的提高。俗话说得好：“精诚所致，金石为开”.我们要有慈母般的爱，有持之以恒的耐心，就一定能让他们感受到温暖。

“留守儿童”心理健康问题是外出务工父母无暇顾及的严重问题，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影响。留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。另一部分学生是父母在外打工，经常往家里寄钱，经常给孩子钱，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成乱花钱、逃学、自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。针对这一特点，我利用班会讲节俭的重要性，放一些农民工在外打工的片，让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。并举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活。办有手抄报、音体美兴趣小组等，这些活动的开展填补了学生心灵的空白，让他们觉得学校生活充实、美好。另外，开展心理疏导活动，及时解答他们的疑惑，帮他们少走弯路。

这些儿童对父母的思念和期盼是任何亲情都无法替代的，我教育他们利用电话，架设起与父母沟通的桥梁，并把它转化为促进儿童健康成长的一个载体，我做到定期和儿童父母联系，向他们直接反映儿童的学习情况和生活情况，让他们虽在千里之外，也不能忘记自己肩负的责任，并能参与到对子女的教育之中，与他们协商务必每月和儿童通一次电话，向儿童直接了解其学习生活情况，鼓励他们努力向上，让儿童亲耳听到远方父母教诲，真切地感受到父母一直关爱着自己，父母一起在自己的身边，让他们知道不再孤独，产生自信心，同时也可以减少和预防他们不良行为的发生。利用我校开展“感恩”这项活动时，教育儿童坚持每月给父母写一封信，向父母介绍自己的学习生活情况，介绍学校中愉快的事情以及对父母的思念之情，我让儿童给父母写信，不仅能锻炼儿童的写作能力，沟通和父母之间的感情，而且在相互的交流中，促进了儿童身心健康和人格的不断升华。

缺少亲情，缺少关爱，缺乏督促，很容易使“留守儿童”们变成了“问题学生”.但留守儿童并不一定都是问题学生。我们不妨换个角度来看待留守儿童，发现他们的优点。他们中也有自立自强的，部分留守儿童有较强的生活自理能力，较强的劳动观念，劳动技能水平远高出其他同龄人。班主任要珍视留守儿童的这些特质，利用一切契机激励、表扬他们，培养他们自立自强精神。

总之，关爱留守儿童是当前全社会普遍关注的热点难点问题。教师的重视是极其关键的，本着对每一个孩子负责的态度，教师有责任有义务更要关心关爱留守儿童，让他们在同样的天空，同样的阳光，同样的色彩，同样的精彩，成长为对国家、对社会有用之才。

为留守教师送温暖心得体会精选篇十三

关心关爱留守学生，不单是学校的事，应成为全社会的共同责任。总之，为留守儿童创设良好的教育环境，是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高认识，协调一致,为此做出积极努力，使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把素质教育落实到每一个孩子身上。

留守儿童的教育是在社会发展形势下，学校教育面临的新课题，留守儿童已经成为社会关注的焦点，更是我们代理家长的重点。作为代理家长，深知责任的重大，在日常教育工作中，做到了以下几个方面：

许多教育家都指出，没有对学生的爱，就不会有真正的教育，爱是教育学生前提，在代理家长工作中应把爱放在重中之重的位置。对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，我们作为代理家长要努力从生活上、学习上给他们无微不至的爱，从小事上细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化，及时沟通。

心理健康问题是“留守儿童”最容易出现的问题。外出务工父母无暇顾及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影响。留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。另一部分学生是父母在外打工，经常往家里寄钱，有的甚至给孩子买了手机，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成大把花钱、逃学上网、吸烟喝酒、自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。针对这一特点，我利用课余时间讲节俭的重要性，放一些民工在外打工的'片，让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。并举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活。另外，开展心理质询活动，及时解答他们的疑惑。帮他们少走弯路。鼓励、组织留守儿童们多参加业余活动，以填补父母不在身边的空虚。由于父母不在身边，留守儿童们不能在父母身边撒娇，和父母一起享受天伦之乐，所以他们的思想上难免会出现空虚，由于他们有比别人多出来的大虽的时间无所事事，如果不能正确引导，他们很容易养成自闭的性格或是迷上打游戏等不良的嗜好。针对这种情况，我在平时多引导他们多读书等进行有益的业余活动。

大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力差，脾气暴躁，往往因为一点小事与同学打架，严重影响了其他学生的安全，造成极坏影响。而女生多缺乏自我保护意识。作为他们代理家长，我利用课余时间，对学生进行法制教育，讲如何自我保护。从电视上、网络上、多搜集一些实际例子,对学生进行教育。

对于这些孩子，要多进行家访，及时了解他们的情况，与他们现有监护人进行交流，授予他们家教的方法，让这些没有父母在身边的儿童，能够享受到良好的家庭教育，有问题及时和学校沟通，并能与学校教育同步，从而达到很好的教育效果，这样既能让儿童们劳逸结合，能让他们形成一定的生活规律，要善于和儿童交流沟通，让他们从监护人身上感到亲情，进而对监护人产生依赖性和信任感。

总之，作为老师既要做思想道路的引路人，要做孩子学习进步的引导者，生活的保护者。因此做到“三多”、j知”、“一沟通”很重要。“三多”，即多与“留守儿童”谈心,弥补“留守儿童”的亲情缺失；多鼓励支持孩子参加学校的各项活动；多进行家访，了解孩子在家活动和学习情况；j知”即知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况；“一沟通”即定期与留守儿童父母电话交流沟通，并采取针对措施，提供必要的帮助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。并让每一个留守儿童不再孤单，不再无助，在学校同样能感受到家一般的温暖。

为留守教师送温暖心得体会精选篇十四

近年来，随着城乡差距的加大和人口流动的增加，留守教师的现象在我国的农村地区愈演愈烈。这些留守教师放弃了与家人团聚的机会，选择默默守护在农村的孩子们身边，用自己的汗水和爱心教育着他们。与此同时，全社会也要关注留守教师的身心健康，并为他们送去温暖和关怀。在过去的一次走访中，我深刻感受到了这个过程中的辛酸和感动，也更加明白了为留守教师送温暖的重要性。

首先，我发现留守教师生活的极度孤独。在与几位与我交流的留守教师谈话中，他们无一不提到了这个问题。他们时常在晚上看见孩子们和父母团聚、欢声笑语的画面，而自己却只能独自在寒冷的房间里度过漫长的夜晚。这种孤独感常常给他们带来沮丧和抑郁，影响到他们的精神状态和教学情绪。因此，我们应该采取有效的方式和措施，帮助他们打破孤独感，减轻内心的压力。

其次，留守教师在教育教学上面临着巨大的困难和挑战。相比于城市地区的教师，农村地区的留守教师面临的条件和资源极为有限。学校的设施简陋，课本和教辅资料匮乏，往往只能让孩子们在艰苦的环境中求学。由于缺乏良好的培训机会和教育资源，留守教师的教育教学水平较低，甚至一些基础薄弱的教师都无法胜任教学工作。因此，我们要关心留守教师的全面发展和专业提升，提供更多的培训和学习资源，让他们能够更好地完成教育教学任务。

再次，留守教师的工资待遇不尽人意，且生活质量低下。一位农村留守教师调侃地说：“我们连买一些衣服、书本和一台电视都奢侈。”这种贫困的生活状态，不仅给留守教师本人带来较大的心理负担，也会影响他们对教育的热情和投入程度。因此，政府和社会组织应及时调整留守教师的工资待遇，确保他们有足够的经济来源，同时也给予他们更多的关怀和支持。

最后，为留守教师送温暖是全社会的共同责任。除了政府和学校的帮助外，我们每个人也可以通过自己的力量为留守教师尽一份微薄之力。我们可以积极参与到志愿者活动中，为留守教师带去关怀和帮助；也可以通过捐赠书籍、教学用品和生活物资等方式，改善留守教师的生活条件；此外，也可以通过注意他们的精神健康，给予他们心理上的安慰和支持。只有全社会的共同努力，才能真正为留守教师送去温暖和关爱。

综上所述，为留守教师送温暖不仅仅是一种道义上的责任，也是我们每个人对教育事业的关注和支持的表现。我们应当深刻认识到留守教师的艰辛和付出，努力营造一个更温暖、更宽松的教育环境。只有在全社会的共同努力下，我们才能够真正地为留守教师送去温暖和心意，让他们能够更好地为下一代的成长做出贡献。

为留守教师送温暖心得体会精选篇十五

留守儿童的教育是在社会发展形势下，学校教育面临的新课题，留守儿童已经成为社会关注的焦点，更是我们代理家长的重点。做为老师既代理家长，深知责任的重大，在日常教育工作中，做到了以下几个方面：

许多教育家都指出，没有对学生的爱，就不会有真正的教育，爱是教育学生前提，在代理家长工作中应把爱放在重中之重的位置。对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，我们作为代理家长要努力从生活上、学习上给他们无微不至的爱，从小事上细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化，及时沟通。

心理健康问题是“留守儿童”最容易出现的问题。外出务工父母无暇顾及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影响。留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。另一部分学生是父母在外打工，经常往家里寄钱，有的甚至给孩子买了手机，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成大把花钱、逃学上网、吸烟喝酒、自暴自弃等不良行为，这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。针对这一特点，我利用课余时间讲节俭的重要性，放一些民工在外打工的片，让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。并举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活。另外，开展心理质询活动，及时解答他们的疑惑。帮他们少走弯路。鼓励、组织留守儿童们多参加业余活动，以填补父母不在身边的空虚。由于父母不在身边，留守儿童们不能在父母身边撒娇，和父母一起享受天伦之乐，所以他们的思想上难免会出现空虚，又由于他们有比别人多出来的大量的时间无所事事，如果不能正确引导，他们很容易养成自闭的性格或是迷上打游戏等不良的嗜好。针对这种情况，我在平时多引导他们多读书等进行有益的业余活动。

大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力差，脾气暴躁，往往因为一点小事与同学打架，严重影响了其他学生的安全，造成极坏影响。而女生多缺乏自我保护意识。作为他们代理家长，我利用课余时间，对学生进行法制教育，讲如何自我保护。从电视上、网络上、多搜集一些实际例子，对学生进行教育。

对于这些孩子，要多进行家访，及时了解他们的情况，与他们现有监护人进行交流，授予他们家教的方法，让这些没有父母在身边的儿童，能够享受到良好的家庭教育，有问题及时和学校沟通，并能与学校教育同步，从而达到很好的教育效果，这样既能让儿童们劳逸结合，又能让他们形成一定的生活规律，要善于和儿童交流沟通，让他们从监护人身上感到亲情，进而对监护人产生依赖性和信任感。

总之，作为老师既要做思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者，生活的保护者。因此做到“三多”、“二知”、“一沟通”很重要。“三多”，即多与“留守儿童”谈心，弥补“留守儿童”的亲情缺失；多鼓励支持孩子参加学校的各项活动；多进行家访，了解孩子在家活动和学习情况；“二知”即知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况；“一沟通”即定期与留守儿童父母电话交流沟通，并采取针对措施，提供必要的帮助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。并让每一个留守儿童不再孤单，不再无助，在学校同样能感受到家一般的温暖。

为留守教师送温暖心得体会精选篇十六

段一：引言（200字）。

近年来，“留守教师”这个词频频出现在媒体报道和社会关注的视野中。他们是勇敢的先行者，是默默奉献的力量，是教育事业的守望者。他们背井离乡，远离家人，为了能给山区的孩子们带去知识的光芒，倾注了大量的心血。作为社会的一份子，我们理应让留守教师感受到温暖，尽自己的绵薄之力为他们送去一份温暖和关爱。

段二：了解留守教师（200字）。

留守教师不仅仅是个人，更是一个群体。他们大多是年轻的教师，抱着对教育事业热忱的初衷，毅然选择奔赴偏远的山区扎根。他们辛苦教书育人，从早到晚，不惜极大的付出。与此同时，他们也面临高工作压力、生活困苦和与家人分隔两地的痛苦。了解留守教师的艰辛与奉献，我们会深感他们的不易，更应该为他们送去温暖和慰问。

为了给留守教师送去温暖，我们可以采取一系列的实际行动。首先，政府应加大对山区教育的关注，优化经费分配，提高留守教师的待遇，给予他们更多的支持和帮助。其次，学校应该建立健全留守教师关怀体系，组织各类活动，增进师生间的交流和情感沟通。同时，学生们也可以写信给留守教师，表达爱戴与谢意，给他们以精神上的慰藉。社会各界也可以开展关于留守教师的公益活动，为他们筹集物资或者提供志愿服务。通过这些具体行动，我们能够发自内心地给予留守教师心灵上的慰藉和温暖。

段四：留守教师收获与感悟（300字）。

在我们为留守教师送去温暖的过程中，他们也收获了许多。他们不仅感受到了社会的关注和支持，也体会到了学生、家长和同事们的爱戴和尊重。在偏远的山区，他们培养了许多优秀学子，看到他们逐渐茁壮起来，留守教师们的心中会涌现出满满的成就感和幸福感。留守教师们也表现出了更大的坚韧和勇气，面对困难不退缩，仍然坚守在这片土地上，默默奉献。

段五：感恩与呼唤（200字）。

在为留守教师送去温暖的过程中，我们也应该反思自己的行为和责任。我们不能仅仅依靠留守教师的奉献来解决教育问题，而是要共同努力，建立更加完善的教育体制和机制。我们应该感恩留守教师为教育事业所做出的贡献，呼唤社会的力量一起关注、支持和帮助留守教师，让他们不再孤单和艰辛。

总结（100字）。

为留守教师送温暖是我们每个人的责任，这是一份在普通工作之外，更深沉和有意义的付出。让我们深切感受留守教师的辛苦和付出，共同为他们送去温暖和关爱，让他们在偏远的山区也能感受到来自社会的温暖，让教育事业真正成为每个个体和整个社会共同关心和努力的事业。

为留守教师送温暖心得体会精选篇十七

留守儿童是指随父母外出务工而留在农村或城市的儿童。由于长期与父母分离，留守儿童面临着孤独、焦虑等心理问题。为了给留守儿童送去温暖，很多社会组织和个人都在积极参与关爱行动。在参与这一活动的过程中，我深切地体会到给留守儿童送温暖的重要性与益处。下面，我将结合自身经历，分享一些心得体会。

首先，我意识到给留守儿童送温暖是一项有意义的事情。过去，我对留守儿童的生活状况知之甚少，只是模糊地知道他们的父母长期不在身边。然而，当我第一次亲自走进他们的世界，与他们面对面交流时，才真正感受到他们的内心欲望。他们渴望得到一份关爱，希望有人陪伴他们，关心他们的成长。因此，给他们送去温暖，关爱他们，帮助他们克服困境，对他们的人生道路起到了积极的影响。

其次，给留守儿童送温暖也为自己带来了愉悦感。在参与志愿活动的过程中，我逐渐发现，通过奉献爱心给予他们关怀与温暖，可以激发自己的善良与敏感。每次看到他们的笑容，听到他们朗朗的歌声，我都会感受到一种无法言表的满足与喜悦。这种喜悦从内心发出，感染着每位参与者，使我们更加愿意投入到这个事业中。同时，通过了解他们的生活，了解他们的努力和坚持，我也在潜移默化中得到了启发与成长。

再次，给留守儿童送温暖是一项需要长期付出的事业。一次短暂的关爱活动，或许可以让孩子们暂时感受到温暖，但解决他们的困境需要更长远的帮助。因此，我们需要持续地关注留守儿童，给予他们持续的关心与爱。这包括在他们身边的成人给予他们支持与鼓励，社会组织提供更多的教育机会和关爱项目。唯有通过长期而持续的帮助，我们才能帮助这些孩子们摆脱困境，实现他们的梦想。

此外，给留守儿童送温暖还需要关注他们的家庭环境。虽然我们可以通过各种方式给予孩子们关爱，但如果他们的家庭环境没有得到改善，这些孩子们的成长问题仍然难以完全解决。因此，社会应当齐心协力，重视和支持父母的务工环境和劳动权益。只有这样，我们才能从根本上解决留守儿童的困境，确保他们健康成长。

综上所述，给留守儿童送温暖是一项有意义的事业，不仅能为儿童带来关爱和温暖，也会给自己带来内心的满足和成长。然而，这也是一项需要长期付出的工作，我们需要持续的关注和帮助，关注他们的家庭环境，做到真正改善他们的成长环境。只有这样，我们才能真正助力这些孩子们，给予他们一个美好的未来。