送孩子上北京读书心得体会怎么写(精选20篇)

通过总结心得体会，我们可以发现自己的优点和不足，进而找到提升自己的方法和途径。首先，要明确总结的目的和对象，有针对性地总结自己在特定领域的经验和感悟。下面是一些优秀的心得体会范文，希望能够对大家的写作提供一些参考和借鉴。

送孩子上北京读书心得体会怎么写篇一

《幼儿园教育活动指导策略》分别讲述了“幼儿园教育活动指导中的基本理念之重构”，阐述了教育情境与教育时机的及教育机智的概念;“幼儿园教育活动运行条件分析与优化，强调了教育活动的成败取决于教师、幼儿、环境及管理四个主要的因素;“幼儿园教育活动指导的基本策略”，说明幼儿教师要根据具体的活动情境和幼儿的需要及时调整具体方法;“幼儿园各类教育活动的指导策略”，针对五种不同领域的教育活动进行了策略指导;“幼儿园教育活动的平价策略”，教育活动评价是现代幼儿教师的日常教育工作之一，是现代幼儿教师必备的一项专业能力。

教师必须对理论与实际进行反思，发掘自身的理论资源与发展能力，建构理论与实践对话，理论工作者与具体实践工作者结合具体教学情境对话、理论工作者与具体幼儿在具体教学情境中对话的智慧的幼儿园教与学。社会。家庭、儿童的变化，都要求我们的幼儿园必须提供多元化的服务，这就使得教师的儿童观与教育观要变化，评价方式要改革，服务方针、培养目标、课程体系、教师资格要调整、幼儿教师要发挥自己的主管能动性，在自己的教育实践中构建自己的幼儿园教育学理论以指导自己的实践，从而达到理论与实践的结合统一。

在教育实践中，教师面对的每个幼儿都是富有个性的，每位家长是独特的，信息与环境是不断变化的，教育过程中是不会出现矛盾教冲突的，这些都使得任何抽象的、外加的理论都显得苍白乏力，而要求幼儿教师必须要自己能敏锐感受、准确判断出于生成和变动的教育过程中可能出现的新趋势及新问题，能把握教育时机，转化教育过程中不断出现的矛盾与冲突，根据实际环境选择和决策，调节自己的教育行为。

从这本书中我学到了很多，不仅知道了教育的前提是了解儿童，读懂儿童。在教育活动中，教师关注幼儿的生活世界，尽可能地从幼儿的生活中寻找教育的契机，将教育目标结合幼儿的真实生活来实现;要尽可能地避免告诉儿童现成的、结论性的知识，不仅引导儿童探索怎么做，更要启发儿童知道怎么想;对儿童不只是传授知识，更重要的是激励思维;能正确对待与处理价值冲突。在教学方法上，既注重传授，更要注重教学;不是简单地向儿童“奉送真理”，而是教会儿童“寻求和发现真理”。

还知道了在教育评价上，不仅仅看到儿童对于知识的掌握的程度，同时更要看重儿童利用所学的知识来分析问题、解决问题特别是创造性地解决问题的能力，关注儿童个体的发展与内部变化。

对于幼儿不能“偏爱”，“好孩子与坏孩子”的区别不仅是在乖巧与顽皮上，还在其他方面也有所表现，对于孩子的评价要客观，不能让主观情绪占据主导，以致不能客观公正。要注意保护幼儿的自尊，利用好每一个情境。

送孩子上北京读书心得体会怎么写篇二

第一段：引入冬奥会重大体育赛事的意义及其在国际上的地位（影响冬奥会）。

北京冬奥会作为一项历史上最重要的冬季体育赛事之一，对于中国和世界都具有重要的意义。对于中国而言，它是中国迈向体育强国的重要里程碑，将为国家提供提升和展示国家形象的机会。对于世界而言，北京冬奥会将进一步推动冬季体育运动的普及，促进各国之间的文化交流与理解。阅读了《北京冬奥会百问百答》，我深深地感受到了冬奥会的伟大和它对于全球的积极影响。

第二段：了解北京冬奥会的准备工作及其带来的挑战（理解冬奥会）。

《北京冬奥会百问百答》详细介绍了北京冬奥会的筹备工作，我从中了解到除了场馆建设和基础设施提升外，保证雪上项目比赛的雪量和雪质、赛事管理的安全、交通运输等方面都是极大的挑战。为了迎接冬奥会，中国进行了巨额的投资，并采取了一系列的措施来保证比赛的顺利进行。从中，我体会到了一个国家要承办如此庞大的国际体育赛事，必须付出巨大的努力和精力。

第三段：冬奥会对中国和世界的影响（感受冬奥会）。

北京冬奥会不仅对中国有深远的影响，还对世界产生重要意义。首先是促进冬季体育在中国的普及和发展。冬奥会将激励更多的年轻人参与到冰雪项目中，提升中国冰雪运动的水平。其次，冬奥会提供了一个交流和合作的平台，各国运动员、观众和媒体都有机会了解不同文化和国家之间的差异，增进友谊和理解。最后，北京冬奥会还对中国经济和旅游业的发展产生积极影响，提升了北京的国际影响力。

在阅读《北京冬奥会百问百答》中，我深刻感受到了冬奥会背后的故事和精神。冬奥会代表着坚持和拼搏，参赛选手们为了参加冬奥会而付出了数年甚至更长时间的努力和训练。他们面对着艰苦的训练和困难，但他们坚持不懈，通过自己的努力来实现自己的梦想。这种精神不仅仅存在于运动员中，也体现在筹备冬奥会的工作人员和志愿者身上。他们默默无闻地工作，为了冬奥会的顺利举办付出了大量的努力和汗水。

第五段：从冬奥会中学到的启示及对未来的展望（思考冬奥会）。

通过阅读《北京冬奥会百问百答》这本书，我深刻认识到了冬奥会作为一项盛大的国际体育赛事的意义和影响。它不仅仅是一项体育比赛，更是一场文化交流和友谊的盛会。冬奥会将激励更多的人参与到冰雪运动中，促进国际交流与理解，同时也将对中国的发展和世界的和平稳定产生积极的影响。我希望未来能够亲身参与到冬奥会的筹备和组织工作中，为推动冰雪运动事业发展和促进国际友谊做出自己的贡献。

送孩子上北京读书心得体会怎么写篇三

北京冬奥会是2022年冬季奥林匹克运动会的承办地，对于中国而言，它是历史上第一次举办的冬季奥运会。这次盛会不仅是中国体育历史上的里程碑，更是展示中国国力和文化魅力的重要机会。全国各地为了这一盛会的成功举行都进行了全面准备，提供了优质的服务和设施。同时，冬奥会也给中国人带来了一系列的机遇与挑战，激发人们奋发进取的决心与勇气。

我在备战冬奥会期间阅读了一些与奥运会相关的书籍，在其中体验到了深度的思考和丰富的精神世界。这些书籍不仅讲述了奥运会的历史和背后的故事，还分享了运动员的付出和冒险。从这些书籍中，我学到了很多关于奥运精神的真谛，比如坚持不懈、顽强拼搏、团队合作、积极面对挑战。通过读书，我更加理解了奥运会对于每个参与者的意义所在，不仅是体育竞技，更是一种生活态度和精神力量的体现。

第三段：冬奥会的影响和启示（约300字）。

北京冬奥会对中国和世界有着深远的影响。首先，它为中国人民提供了一个全新的展示国家形象的舞台，加强了国内人们对体育的关注和热爱，激发了更多人参与体育活动的热情。其次，冬奥会的举办将为北京和周边地区带来可观的经济收益，促进了当地经济的发展。此外，冬奥会也会为青少年树立榜样，让更多年轻人关注体育精神，培养健康的生活方式。总的来说，冬奥会的影响不仅局限于体育领域，还能够促进全社会的进步和发展。

第四段：冬奥会的挑战和应对（约200字）。

冬奥会的举办不仅仅带来了机遇，也带来了一系列的挑战。首先，个人和组织在时间和资源的合理分配方面面临着压力。其次，安全保障和交通组织对于冬奥会的顺利举办至关重要，必须做好充分的准备。此外，冬奥会的组织和管理也面临很多具体问题，需要各方面共同努力，确保冬奥会的高效运行。

第五段：对于冬奥会的期待与希望（约200字）。

作为一个普通的中国人，我对于北京冬奥会有着无限的期待与希望。首先，我希望这一盛会能够顺利展开，赛事安全顺利，并且取得圆满的成绩。其次，我希望冬奥会能够带动中国体育事业的发展，培养更多的运动员和优秀的教练员，提升中国体育在国际上的声誉。最后，我希望北京冬奥会能够给我国人民带来快乐，让我们共同庆祝这一历史时刻，并在冬奥会的精神激励下，努力实现个人和国家的梦想。

总结：通过读书和思考，我对于北京冬奥会有了更深刻的理解和认识。冬奥会作为一项盛会，不仅仅是体育竞技的舞台，更是一种文化交流与互动的机会，它承载了人们的希望和向往。我相信北京冬奥会将为全球人民带来难忘的体验，并成为中国体育发展史上的里程碑。

送孩子上北京读书心得体会怎么写篇四

李跃儿老师所著的《谁拿走了孩子的幸福》让我了解到了什么是真正意义上的用心去爱孩子，用情去感染孩子。我被书中的思想教育着，我被书中那浓得不能化解的爱融化着。

一本好书，读起来能让你感觉到幸福，《谁拿走了孩子的幸福》就是一本能让人产生幸福的书。作者李跃儿是美术老师，书中，她从教育分析人性，从儿童画画的角度，介绍了一套独特而新颖的教育方法。

我经常以为自己的是一位尽职尽责的好老师，然而当我去读书，读这些教育的书籍，回想起自己的教育生活，是多么的失败，用李跃儿老师的话说：这些年，我一直在迫害孩子！不光是我的学生，还有我的女儿，我的理解就是：只要有热情，只要去付出。曾经罚学生抄写试卷、抄写课文，让学生回家十多遍的抄写那些枯燥的生字，把那些只考一两分学生排在教室的最后，女儿因为不想上幼儿园，被我赶出家门等等，这些，对于一个孩子来说，那是怎样的折磨啊？而我，又是何等的残忍。慢慢的，在教育这条路上，逐渐找到一些乐趣，性格也慢慢的柔和了许多，特别是女儿渐渐长大，让我对学生多了一些理解，少了些焦躁，原以为，自己磨练得可以了，有能力胜任这份工作了，开始有些自满起来，这时候，《谁拿走了孩子的幸福》及时拯救了我，我非常庆幸，我读过这本书！

孩子的童年本应该是幸福的，自由的，李老师说，教育是没有方法的，只有“适合”孩子的才是方法，“孩子是脚、教育是鞋”，鞋子合不合适，孩子知道。我不禁问自己：我的孩子们幸福吗？我从来没有站在孩子的角度去考虑过这个问题，我想得最多就是如何给孩子灌输更多的知识，让孩子们考试都是“优”，李老师说：“中国的家长一般分为三类：第一类既懂教育又有责任心，他们的孩子最容易成为人才；第三类家长既不懂教育又没有责任心，他们的孩子也比较容易成为人才；最可悲的是第二类家长，不懂教育但有责任心，他们占绝大多数，失败的孩子都由这类家长制造。”我不得不承认，我就属于第二类，自认为自己有责任心，其实不懂得什么是教育。

李老师在《谁拿走了孩子的幸福》中将人的素质比作一棵树的话，“人”是根、是干，“才”是枝、是叶。或者说，“才”里面的“能力”是枝，“知识”是叶。可我们呢，根本没有把孩子们看作是人，而是容器，努力容纳我们传授的知识，我们眼里只有分数，容不得孩子在试卷上出现错误，只要出错，孩子们便会遭老师的冷眼、批评。为了不出错，总是畏手畏脚，不敢自由的表达自己。李老师强调：要给孩子们出错的机会！我不得不说，应试教育，使我们不愿给孩子犯错的机会。孩子们的学习热情，都在我们的斥责声中磨尽了。

每一次读书学习都是一次提升，《谁拿走了孩子的幸福》告诉我们：“一个合格的老师必须永远处在自我提升的状态”。用心去教育，用真诚去解救受传统教育毒害的孩子们，从一点一滴做起，每天少一点作业，多让孩子们读些书，少一些管教，多给孩子们一些自由，把孩子们幸福的童年还给他们！

在《谁拿走了孩子的幸福》这本书中，作者并不简单要我们一心一意去爱孩子就行了，而在爱的基础上，要有智慧的爱，爱是有很高的文化的。就如李跃儿老师所说：“作为老师，首先，要有看见一个孩子，就爱得眼睛都拔不出来的爱心。但是光有这一点是绝对不行的，光有这一点是不能做一个合格老师的。因为这样，你会爱得不到位甚至错位，爱出许许多多的不好的后果。”因此，我们要用心去感受、了解、熟悉孩子。李跃儿老师是个有着一颗真爱之心的作者，她是用心去感受生活，用情去滋养生活、用爱去升华生活的一个人。在未来的教学过程中，我也要做到这一点，相信这样孩子们的明天会是一片灿烂的阳光。

送孩子上北京读书心得体会怎么写篇五

随着社会的快速发展，孩子们在学习上也面临着越来越大的压力。而读书是孩子成长过程中非常重要的一部分，既能丰富孩子的知识，也能塑造孩子的性格和价值观。在读过许多书籍后，我深深感受到了读书对孩子的重要性，并在读书中得到了许多心得体会。

第一，读书能够拓宽孩子的视野。书籍是人类智慧的结晶，是历史的沉淀。在读书的过程中，我们可以通过书中的文字了解到不同国家的风土人情、不同历史时期的人物故事，这些都是我们平时无法亲身经历的。比如，在读《红楼梦》时，我深深感受到了古代宫廷生活的繁华和虚伪，以及现代社会的种种问题和现象。这些视野的拓宽，让我能够站在更高的角度去看待问题，更加包容和理解不同的观点。

第二，读书能够培养孩子的兴趣。每个孩子都有自己的兴趣爱好，而读书作为一种学习方法，可以帮助孩子发现并培养兴趣。通过读书，我了解到了不同的文学类型和风格，发现了自己对历史、科学等方面的兴趣，进而深入学习相关知识。同时，通过读书，我还了解到了不同类型的人物故事，与他们一起经历各种各样的冒险和挑战，这让我对未知世界充满了好奇和探索的欲望。

第三，读书能够提高孩子的思维能力。读书可使我们的思维得到锻炼，提高我们的思考和逻辑能力。在读书中，我经常会遇到一些复杂的问题和悬疑的情节，这需要我进行推理和分析来解决。同时，书中也会涉及到一些深刻的思想和观点，需要我们用自己的思维去理解和解读。通过这些思维的训练，我变得更加善于思考问题，更加敏锐和独立。这不仅对我的学习有很大的帮助，也对我未来的发展有很大的推动作用。

第四，读书能够塑造孩子的性格和价值观。人的性格和价值观很大程度上受到环境和经历的影响，而读书正是一个很好的影响力。通过读书，我接触到了许多正面的人物形象和价值观，比如《小王子》中的真、善、美，以及《西游记》中的团结、勇敢等等。这些正面的影响会潜移默化地塑造孩子们的性格和价值观，让他们具备积极向上的态度和行为。

第五，读书能够给孩子带来快乐。除了以上所说的各种好处外，读书还能给孩子们带来快乐和愉悦感。在读书的过程中，我可以跟随主人公一起冒险，与他们并肩战斗；我可以与书中的人物一起感受他们的喜怒哀乐，体会他们的愉快和失落。这种身临其境的感觉，让我仿佛置身于一个平行世界，忘却了现实的困扰和烦恼。读书的快乐来源于对故事情节的期待和憧憬，这种快乐是无法用言语来表达的。

总的来说，读书对孩子的成长和发展有着重要的影响。通过读书，孩子们可以拓宽视野，培养兴趣，提高思维能力，塑造性格和价值观，带来快乐。因此，我们应该鼓励孩子们多读书，培养良好的读书习惯。只有让孩子们走进书的世界，他们才能真正感受到读书的魅力，并从中获得成长和启发。

送孩子上北京读书心得体会怎么写篇六

作为中国的首都，北京是一个充满悠久历史和文化底蕴的城市。在这个繁华而又热闹的都市，我度过了一段难以忘怀的时间，在阅读的海洋中品味了生活的滋味，获取了知识的智慧。下面我将从小路书店、大钟楼、图书馆、阅读活动和交流体验这五个方面，分享我的北京读书心得体会。

第一段：小路书店。

在北京的小巷里，藏着一家家特色书店，给我提供了一个宁静的阅读环境。这些书店各有特色，如一个注重传统文化的书店，另一个则注重时尚与艺术。在这些书店中，我不仅能找到想读的书籍，还能参与一些读书分享会和文化活动。与其他读者交流意见，分享心得，使我更加深入的理解书中的内容。

第二段：大钟楼。

大钟楼是北京标志性建筑之一，也是我阅读的天堂。在每个周末的早上，我都会来到大钟楼的图书馆，借阅自己感兴趣的书籍。大钟楼的图书馆氛围宁静而又庄严，常常能看到许多阅读爱好者或者是学生在这里安静地阅读。大钟楼图书馆精心打造了一个良好的读书环境，使我能够专心投入阅读，加深对书中知识的理解与掌握。

第三段：图书馆。

北京有许多著名的图书馆，其中最为著名的当属国家图书馆。国家图书馆收藏了海量的书籍，涵盖了各个领域的知识。每次踏入国家图书馆，我就感觉自己被浩瀚的知识包围，仿佛进入了一个宝藏世界。在图书馆里我可以找到我感兴趣的书籍，并利用馆里的资源进行深入研究。图书馆不仅开放给学生和学者，也对市民开放，给了我们广阔的学习和阅读空间。

第四段：阅读活动。

北京举办了许多阅读活动，如书展、读书会等，让读者们有更多机会与作家面对面交流。在参加这些活动中，我有机会聆听作家的讲座和心得分享，了解他们创作背后的故事，甚至有机会和他们进行互动。这种近距离接触让我更加深入了解书籍及其作者的思想和创作动力，加深了我对文学的理解与欣赏。

第五段：交流体验。

在北京读书的过程中，我结识了许多志同道合的朋友，我们一起探讨、分享我们对书籍和文化的理解。和他们的交流和讨论，不仅拓宽了我的视野，还使我从不同的角度思考问题。我们会互相推荐图书，相互出题，相互挑战。这种交流体验让我感受到了团队合作和学习的乐趣，也让我在对待读书的态度上有了更深的认识。

总结：

在北京读书，我发现阅读不仅是一种享受，更是一种沉浸于文化的修行。小路书店、大钟楼、图书馆、阅读活动和交流体验，这些方面为我提供了一个丰富多彩的阅读体验。我相信，在这样的阅读生活中，我会不断进步，增长见识。这段时间我在北京的读书经历，成为我一生难以磨灭的记忆。

送孩子上北京读书心得体会怎么写篇七

当我阅读了《水孩子》这样的优秀文学作品之后，我轻松明白许多无法具体解释的复杂道理和许多自己所希望得到的快乐和惊喜。

《水孩子》的情节简单。一个扫烟囱的贫苦小男孩汤姆如何变成水孩子，并在仙女的感化、教育之下，经历各种冒险奇遇，克服了自己的各种性格缺陷，最后长大成人的故事。作者对这本书的各个主要人物的描写都非常简单。

汤姆从小就受师傅格林姆的严厉管教。有一次，他和师傅去一个大户人家扫烟囱，可是汤姆不小心闯下了大祸，吓得他到处跑，最后在仙女的引导下，跳进了水里，并且变成了水孩子。起初，汤姆还是像以前一样顽皮，在水里，他经常跟各种动物捣蛋，后来在仙女的帮助下，小汤姆逐渐长大了，也成熟了。最后女派他去帮助师傅摆脱困境。一开始，小汤姆很不愿意去，因为他非常怕师傅会再次把他变成扫烟囱的小孩。可是仙女告诉他，一个人如果想成功就不能只做自己喜欢做的事。最后，小汤姆最终战胜了自己，鼓起勇气去帮助自己的师傅。在经历了各种考验之后，他终于变成了一个善良、可爱的水孩子。

水孩子从一个调皮的坏孩子变成一个勇敢、聪明、又懂事的好孩子。汤姆正确地面对自己的错误和缺点，不逃避，从点滴小事做起，不断改进与完善自己，终于成为一个男子汉。

跟汤姆比比，我觉得羞愧极了。我是个淘气的男孩子，有时候也会因为一点小事跟同学闹矛盾，老师批评我，我却不服气。事后，我从不查找缺点，更不虚心接受批评，照样我行我素，根本不把老师的教育放在心上。读了《水孩子》之后，我才知道，应该像汤姆那样，做一个勇敢、懂事的孩子。有错误要及时改正，不应该逃避。

当然，一部优秀的文学着作，不仅仅要拥有生动的情节和人物形象，还应该有作者的情节和人生的独到见解。汤姆一开始只是一个什么都不懂的一个小孩，体验了世间各种奇遇之后慢慢长大。通过这本《水孩子》，也许可以上大家了解一下当时英国社会的现实状况，无论是气度不凡、高对雅典的鲑鱼还是那些被巨人追逐逃命到小岛上的人，无论是拖着长长尾巴的石蚕还是无稽国的导教徒们，也许我们都可以在自己周遭找到原型!

送孩子上北京读书心得体会怎么写篇八

著名儿童阅读推广人阿甲在《亲子共读十八招》中介绍道要为孩子大声读书，为孩子大声读书，是公认的培养孩子阅读习惯的最为简易而有效的方法。这里所说的“大声”并不是发出很高声贝的声音的意思，而是指“读出声音来”。

为孩子大声读书，在西方是一种长期形成的传统，我们在许多影视作品中都能见到这种温馨的场面。1979年，一位升级为爸爸的美国画家兼专栏作家崔利斯，有感于美国儿童普遍阅读水平的下降，专门著书立说倡导“为孩子大声读”。越来越多的人加入到倡导和研究的行列，使这种阅读形式的推广演变成一场社会运动。美国教育部甚至斥资数千万美元开展专项调查和研究，并于1985年正式确认为孩子大声读与持续默读为最为行之有效的两种阅读教育方法。

德国作家写的一本书《朗读者》中提到：“老师朗读的声音是学生永久的记忆。”所以每当我刚刚接手一年级新生的时候，我一有空就给他们读故事，讲故事。一边把书投影在大屏幕上，让孩子们看着字或者看着图片听，一边大声地、很有感情地读故事。我发现即使是最调皮的孩子都听得很认真。听到开心的地方，他们会大笑；听到惊奇的地方，他们会发出叹息声……每天中午一进教室，孩子们就会三五成群地走到我身边要求我讲故事，或是询问我今天讲什么。渐渐地，我发现凡是我读过的书，哪怕只讲了其中的一个故事，隔天就会出现在几位同学的课桌上，询问之下原来是叫爸妈新买的。还有些同学会捧着自己刚从新华书店买来的书，献宝一样地拿到我面前，抢着说：“老师，今天您读我的书吧！”为了不厚此薄彼，我每天选一位学生的书只挑选其中的一个故事来读。小朋友总会听得不尽兴，吵着叫我再读一个，这个时候我会潇洒地把书一放，说：“你们自己去看吧！”我还想趁此机会，向他们推荐这些书。不出所料，第二天又有几个孩子的书桌上出现了写着同样书名的书，他们一下课就在那儿读，还学着我的样子大声地读出来。而周围的同学也总是不负所望地被他吸引过来，一起听他读或者和他一起看。而那些读书的同学就读得更起劲了。有时候，我还会特别开恩，让他们看看我刚读过的故事。比如读到《安徒生童话》《一千零一夜》等，就让他们看看《海的女儿》《阿拉丁》等动画片，像这样的片子很多。这样一来他们的读书兴趣真是别提多高了。

为孩子大声朗读，贵在持之以恒，也需要家长的积极配合，每天15—20分钟，孩子对阅读的兴趣会在父母抑扬顿挫的朗读声中渐渐产生。让孩子坚持听读可以使孩子注意力集中，有利于扩大孩子的词汇量，并能激发想象，拓宽视野，丰富孩子的情感。在每天的听读中孩子会逐渐领悟语句结构和词意神韵，产生想读书的愿望。为孩子经常朗读，会使孩子发育得更好——不仅仅是在语言和智力方面，也包括情感上的发育。因为朗读可以促进自信、交际能力和对环境的适应能力。同样重要的一点是，在为孩子朗读的过程中，孩子会感受到你对他的关注，你对他的爱，这种感受对于孩子健全人格的发展乃至他的一生都有帮助。为孩子大声朗读，最好从孩子一出生就开始，如有可能，至少坚持到孩子小学毕业，直到他明确表示不再愿意继续。这种习惯的养成绝非易事，但善莫大矣，值得尝试。

20xx年6月，《幼儿画报》杂志社做了一项“幼儿家庭读书环境”的调查。调查结果显示：99.01%的孩子都希望家长每天陪自己读书、讲故事，但喜欢在家里看书的父母还不到14.86%。相信很多人看到或听到过这样一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈”。这是畅销美国的《朗读手册》的作者，美国作家吉姆.崔利斯铭记一生的阅读感悟，也是他号召全天下父母行动起来的宣言。有多少家庭的夜晚是在电视和麻将的陪伴下度过的？又有多少父母在孩子的阅读中是缺席的？我们是不是有必要从繁杂的事务和应酬中抽出一点时间来陪陪孩子呢？帮他们选择一本好书，为他们读上一首优美的小诗，讲上一个有趣的故事，这是可以影响孩子一生的。读书给孩子听，基于以下几个理由：

第一，阅读是教育的核心。不但学校中的几乎每一门课都是通过阅读来学习的，而且阅读是人了解外部世界和感悟人生的最有效率的途径。给幼年期的孩子读书，将有助于孩子养成良好的阅读习惯，并培养他们对文字的亲近。读得越多，孩子的知识越丰富；读得越多，孩子的理解力越强；读得越多，孩子的语言水平越高。

第二，阅读是情感的基础。阅读的过程不仅仅是接受知识过程，而且还是接受情感的熏陶和感染的过程。爸爸妈妈和孩子一起读书，或者爸爸妈妈为孩子大声朗读，拉近了两代人之间的心理距离，而且还带来家庭的欢乐，体验亲情的温馨，更能满足孩子的好奇心，树立孩子的自信心。从小爱读书的孩子，长大了一定会变得情感丰富，变得更有韧性和毅力。

第三，阅读是童年的快乐。对童年的影响会持续一生，童年的快乐和幸福会让人一生快乐和幸福。爸爸妈妈给孩子读书，和孩子一起阅读，会在孩子幼小的心灵播下幸福的种子，会使孩子幼小的心灵开出快乐的花朵并结出美德的果实。

选择什么样的图书为孩子大声读呢？并不是所有的书都适合为孩子大声读。绝大多数图画书都适合为孩子读，日本的图画书之父松居直先生说：“正是因为图画书是读给孩子听的，所以图画书对于孩子才是宝贵的。”以文字为主的书并不都适合给孩子读。崔利斯先生曾在他的《大声为孩子读书吧—阅读手册》中，为适合朗读的作品的特质做了如下精辟总结：第一，情节发展的节奏快；第二，人物形象鲜明、丰满；第三，对话明快、易读；第四，大段描写极少，特别是开头。

推广儿童阅读的人称自己为“点灯人”，这样的“点灯人”还是太少了。点亮每个孩子的心灯需要家长、老师以及全社会的共同努力。孩子的成长是需要大家倾注力量，付出心血的，当我们能够证实这一切可以影响孩子的一生时，一切都值得。我们有理由相信，这点点灯光终将汇聚成一片光明。

送孩子上北京读书心得体会怎么写篇九

最近我在网上学习了有关拼音教学的要求，我觉得对我的拼音教学给了强有力的指导。拼音教学可以从以下几个方面去做:。

一、将拼音教学生活化，将生活中获得的经验转化为学习新知识的基础，在生活中学，在生活巩固。

声母、韵母是记录汉语拼音音素的符号，就其本身而言是没有任何意义的，单靠死记硬背早晚会让学生失去兴趣。所以，在教学中启发学生用声母、韵母说词造句，赋予字母以意义，是帮助学生记住发音的好办法。如bpm一课，播，泼，摸等动作。dtnl一课，打，踢，拿。在学生已经初步学会拼读以后，要与学生的口语实际联系起来，与学生的生活联系起来，尽量避免大量无意义音节的反复操练。如，什么声音dadada，什么声音dedede，什么声音dididi，什么声音dududu？如，整体认读音节yuan,对孩子来说是个难点，但是让孩子随便加上四声的哪一声，组个词，就不难了。有的说，我选第三声，望远的远；有的说，我选第四声，过生日时，许愿的愿；我选第一声，冤枉的冤；我选第二声，圆圈的圆。难点很快就化解了。生字教学也一样，如“河”，组“小河、河流、江河”等等。写是巩固的一种方式，但不宜用得过多，可以剪剪贴贴，涂涂画画。

又如，让学生拼水果名、蔬菜名、动物名、教室里的物品、家里的物品，有时拼家庭成员的称呼等，让学生选择其中的词语进行说话练习。可以把学生的姓名做成卡片，一面写汉字，一面写拼音，让学生在拼拼读读中认识全班同学的姓名，并进行简单的自我介绍，既增进了同学间的友谊，又提高了拼读能力和口语交际能力。

二、拼音教学游戏化。尊重孩子的天性，在玩中学。

儿歌法。根据字母的形体编出儿童喜爱的顺口溜、小儿歌、绕口令来教儿童记忆那一个个干巴巴的抽象的拼音字母，把抽象符号变成活的形象，使学生在浓厚的兴趣中掌握这些字母。

看g的字形，能不能编一首儿歌。“9字加弯ggg。”“q加弯钩ggg。”“o加竖弯钩ggg。”p字反写加钩ggg。”“??”。孩子们通过自己编儿歌，思维的火花不断地迸发出来，让孩子紧密结合生活，自己学懂了g的读音和写法。

辨析法。如：bd、pq、ft、nh、mn，这些字母形体易混，用动作演示、谱曲唱歌的方法，帮助儿童牢固地掌握好易混声母的.读音和形体。如区分bd、pq时，可让儿童伸出左拳，拇指向上，演示出b字母的形体，再伸出右拳演示出d字母的形体，然后让学生将两拳相对后向下翻便演示出pq字母的形体。边演示边教学生说：“左拳b来右拳d，两拳相对念bd，左竖朝上就念b，右竖朝上就念d。左下p来右下q，两拳相对念pq；左竖朝下就念p，右竖朝下就念q。”一次复习“b、p、d、q”时，我启发学生思考：怎样用简单的动作来演示这四个字母的样子？经过一番热烈的讨论之后，有学生跑上来在讲台前双脚并拢站定，左手叉腰，右手上举，学生们一下子叫出来“是b”，随之调换手变成了“d”，左手叉腰右手放下则成了“p”，反之成了“q”。做一做。让每位学生在课外自做字母卡片，裁纸可以请爸爸妈妈帮忙，但书写绝对不能替代。因为这做卡片的过程，不但是读的过程，更是写的过程，改的过程，画的过程，有的孩子在卡片反面配上画，以便帮助记忆。人人制作了一套拼音卡片用起来就非常方便。复习课上我让学生拿出已制作的字母卡片，按声母表的顺序排列。孩子们在操作中，一边看书，一边排列。这排列字母的过程，检查顺序是否正确的过程，无疑就是读书的过程记忆的过程，因为要把卡片摆对位置这就促使学生去读去记。这就把学习变被动为主动，充分调动了学生学习的积极性，这既培养了孩子动手操作的能力，又加深了对字母的印像，巩固了学习效果。

现了新大陆一般，兴奋异常，欲罢不能，这不但培养了孩子们的想像能力，创造能力，而且挖掘了创造的潜能。

三、恰当运用教材，发挥教材优势。

（1）情境图的运用。教学时，可以让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的形相似，通过观察画面，说出本课要学的字母或音节。还可以提示学生把带调的音节和口语词联系起来，说一个词或说一句话，巩固这些音节。还可以用竞赛的形式，如，用一个音节，看谁组词组得多，“乌鸦乌云”，也可以说一句话，看谁的话里面包含这几个音节最多。如“阿姨晾衣服”，“小弟弟在屋前喂鱼”。把观察画面、学习音节和语言表达有机地结合起来。要相信学生的学习能力，放手让他们自己去学，体会发现的乐趣，体验学习的乐趣。

（2）儿歌的运用。

儿歌与情境图是两个层次的内容。如dtnl一课。不要求背诵，其价值在于，在语境中巩固音节，体验学习拼音帮助识字、帮助阅读的知识意义。读一读即可，不要提过高的要求。儿歌中标红的音节，是儿童用于巩固知识的。可以教师代读，程度好的儿童带读等，不要以为是要儿童自己读。

（3）体现弹性，关注所有学生的发展。

初入学儿童的发展程度很不一样，丰富的教材内容，给所有孩子提供了发展的机会和空间。教师要在语文教学前，通过各种途径，如调查问卷，访谈，了解儿童的语文程度，如，识字情况，汉语拼音，口语表达，古诗背诵，并有意识地在教学中发挥不同儿童的不同优势，并采用各种方式弥补儿童的弱项，达到全面发展。要处理好拼音教学，识字教学，词句教学和儿歌教学的关系。拼音和认字是保底的要求，其他几个环节的教学，要视学生的发展情况而定。教学中可以体现弹性设计。对于一些学过汉语拼音的同学，老师可以让他们以“我教你”“我帮你”的心态重新学习汉语拼音，他们会乐此不疲的。

送孩子上北京读书心得体会怎么写篇十

人们常说，“早教早智千金易筹”。相信每位父母都希望自己的孩子能有更优秀的未来。因此，我也决定把孩子送到北京去上学，给他更好的教育资源和机会。这一决定所带来的体验，让我收获了很多感悟和启示，也更深刻地意识到了孩子上学的重要性和自己的责任。

第二段：北京学校的特色和优势。

北京作为中国的政治、文化和经济中心，拥有着丰富多样的国家级重点学校。北京的学校不仅教学质量高，而且配套设施齐全、环境优美，师资力量也非常强大。尤其是一些名校，不仅有优秀的教育理念和课程设置，还有独特的校风、校训和培养方式。我们选择北京的学校，不仅是因为教育资源的丰富性，更是因为这些学校的独特优势，能够更好地培养孩子的综合素质和个性特点。

第三段：适应和接受新环境的挑战。

对于孩子来说，离家远去，到一个新的城市学习生活，是一种巨大的挑战和压力。刚开始，孩子会面临着适应新环境、适应新的课程和学习方式的问题。在这个过程中，我们也要帮助孩子尽快适应新的环境，建立起自己的自信心和适应能力。我们在做一些小事情上，都充分发挥了自己的陪伴和引导作用，比如与老师多交流，参加学校的活动等。这些细节上的关注和呵护，让孩子更快地适应和接受了新环境。

第四段：加强家校联系，共同促进孩子的成长。

选择北京的学校，意味着孩子在生活和学习中与家人的距离会有所增加，这也需要我们在日常生活中多加关注和沟通。我们深入学校和老师交流，在家庭作业和学习方面给予孩子必要的指导和帮助。同时，我们也积极参与到学校的家长会、活动中，了解孩子在学校的表现和问题，和老师一起共同关心孩子的成长。

第五段：总结和感悟。

通过送孩子上北京读书的体验，我深刻地认识到，孩子的成功和成长不是单凭高质量的教育资源，而是需要家长、老师、社会和孩子本身多方面的配合和努力。在孩子的成长过程中，我们不仅是陪伴者和引导者，同时也要为孩子树立起正确的价值观、思维方式和人生观，帮助孩子实现自己的梦想和价值。只有在我们不断努力、不断进取的过程中，才能让孩子更好地成长和发展。

送孩子上北京读书心得体会怎么写篇十一

第一段：介绍北京作为一个读书的优越之地（200字）。

北京作为中国的首都，素有“文化古都”的美誉，拥有众多的图书馆、书店和文化活动。这些资源为人们提供了良好的阅读环境和机会。不仅如此，北京的学术氛围浓厚，聚集了大量的知识精英和文化名人，他们的思想和创作为读书者提供了宝贵的学习资源。

在北京的读书过程中，我深刻感受到了这座城市的文化底蕴。无论是图书馆还是书店，都有丰富的图书资源，能够满足不同人群的阅读需求。在图书馆的宁静环境中，我沉浸在书海中，感受到知识的力量。而书店则呈现出别样的氛围，琳琅满目的书籍让我产生了一种探索未知世界的渴望。

第三段：北京读书带来的启发和思考（200字）。

在北京读书期间，我不仅感受到了书籍带给我的知识和趣味，还深受名人之言的启发。北京有着众多的知识精英和文化名人，他们的思想观点和创作给予我很大的启迪和思考。他们的著作和演讲，让我对自己的专业有了更深入的了解，同时也拓宽了我的视野和思维方式。

第四段：北京读书后的变化和提升（200字）。

在北京读书期间，我不仅扩宽了自己的知识面，还提高了自己的阅读能力和思辨能力。通过大量的阅读，我能够更好地理解作者的观点，并能对不同观点进行思辨和分析。同时，我也学会了选择适合自己的书籍，不再盲目追求时下的热门书籍，而是选择那些符合自己兴趣和学习需求的书籍。

第五段：未来的读书计划和总结（200字）。

在北京读书的过程中，我深受启发和鼓舞，对于未来的读书计划也有了更明确的规划。我将继续保持良好的阅读习惯，力求每天保持一定的阅读时间。同时，我还要加强专业书籍的阅读，提升自己的专业能力。北京作为读书的天堂，为我提供了良好的学习环境和资源，我要珍惜这个机会，不断积累知识，提升自己的素养。

以上是关于“北京读书心得体会”的连贯的五段式文章，简要介绍了北京作为一个读书优越之地，以及在北京读书带来的感受、启发和提升。最后，给出了未来的读书计划和总结。

送孩子上北京读书心得体会怎么写篇十二

作为一名热爱冰雪运动的大学生，我对于北京冬奥会充满了期待和憧憬。为了更好地了解冬奥会的背后故事和丰富多彩的文化内涵，我选择了参与学校举办的“北京冬奥会读书心得体会”活动。通过读相关书籍和深入研究冬奥会的历史和主题，我深深感受到了冬奥会的伟大与光荣，以及对体育精神和世界和平的追求。

第二段：冬奥会历史背景与意义。

首先，我了解到冬奥会的创办宗旨是促进世界各国间的和平、友爱和相互理解。自1924年第一届冬奥会创办以来，冬奥会已成为世界上最重要、最具影响力的国际综合性体育比赛。冬奥会不仅展示了参赛国家的体育实力和竞技水平，更是一个促进全人类团结与友谊的平台。通过冬奥会，人们能够看到各国选手为了追求卓越而奋发拼搏的精神，感受到体育的力量和积极影响。

在深入了解冬奥会历史之后，我开始对北京冬奥会的筹备工作和特色进行研究。北京冬奥会有着丰富的独特文化内涵和创新的举办理念。作为首都，北京在城市建设和基础设施上进行了巨大的改善和提升，为冬奥会的举办提供了坚实的保障。同时，北京冬奥会还注重可持续发展和环境保护，倡导低碳、绿色、智能的办赛理念，成为向世界展示中国智慧和中国力量的重要窗口。

第四段：冬奥会与国家形象的提升。

不仅如此，北京冬奥会还将对我国的国家形象提升产生重要影响。作为一个大国，冬奥会为中国提供了展现国家实力和文化魅力的宝贵机遇。通过冬奥会，世界将能够更好地了解中国、认识中国，以及中国特色的社会主义和谐社会建设。同时，作为冰雪运动的发源地之一，中国将进一步推动冰雪运动在中国的普及和发展，为培养更多的冰雪运动人才奠定基础。

第五段：个人感悟与展望。

在读书心得体会的过程中，我深刻体会到冬奥会不仅是一项体育盛会，更是一种精神和文化传承。冬奥会蕴含着体育精神、和平友爱、公平竞争、奋发向上的理念，这些都对我产生了深远的影响。我希望能够在接下来的时间里，积极参与冬奥会的筹备工作和志愿服务，为冬奥会的圆满举办贡献自己的力量。我坚信，通过这次冬奥会的经历，我将会成长为一个更加独立、责任感更强的年轻人，并以我所学和所能为祖国的强盛和人民的幸福作出贡献。

以北京冬奥会为主题的“读书心得体会”活动，让我加深了对冬奥会的了解和认识，也让我更加热爱冰雪运动。我相信，北京冬奥会将为世界带来一次盛大的体育盛会，也必将成为推动中国体育事业和全民健身运动的重要契机。期待着未来，我将持续关注北京冬奥会的筹备进展和相关活动，为备战冬奥会、为我国体育事业的发展做出自己的贡献。

送孩子上北京读书心得体会怎么写篇十三

读书是孩子成长过程中不可或缺的一部分，它带给孩子无穷的乐趣和知识的宝库。每当孩子探索书中的故事世界，他们的心灵也在悄悄成长。然而，如何引导孩子去积极主动地读书，从中获得更多的收获，是一个需要家长和教师们共同探讨和解决的问题。

第二段：阅读的愉悦。

阅读能给孩子带来无穷的乐趣。孩子们沉浸在故事中，跟随着作者的笔触进入一个个奇妙的世界，与主人公一同成长，并经历各种有趣的冒险和挑战。这种阅读愉悦不仅使孩子们在心理上得到满足，还培养了他们的审美能力和想象力。

第三段：知识的积累。

读书是获取知识的重要途径之一。当孩子阅读各种各样的书籍时，他们不仅能够学习到有关自然科学、历史、文学等方面的知识，还能够了解到各种不同的社会现象和人文情感。这些知识累积起来，将成为孩子未来学习和生活的基础，为他们打下良好的知识储备。

第四段：思维的开阔。

阅读拓宽了孩子们的思维。在读书的过程中，孩子们会遇到不同的观点和思想，了解到各种不同的人生经历和价值观。这些能够激发孩子从多角度思考问题，培养出辩证思维的能力，提高其逻辑思维和批判性思维能力。

第五段：品性的塑造。

读书能塑造孩子的品性。当孩子们读到一些充满正能量、励志和善良的故事时，他们会潜移默化地受到影响，从中学会做人的道理和积极的价值观。阅读还能培养孩子们的情感，让他们有更多的同情心和包容心，进而能够更好地与人相处。

总结：

读书对孩子的成长起到了重要的推动作用，它不仅带给孩子们愉悦和知识，还有利于培养他们的思维和品性。因此，家长和教师应该为孩子提供一个良好的阅读环境，激发他们对读书的兴趣，引导他们去爱读书、读好书，并通过读书帮助他们更好地成长。

送孩子上北京读书心得体会怎么写篇十四

《读懂孩子》这本书，从教师的身边出发，由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手，独具观点，总能道出问题的症结所在，并提出了切实可行的解决方法，对教师的教学工作起到了很好的指导和借鉴作用。

书中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。从中，我认识到了赞美的神奇作用;体会到了思索的快乐;知道了宽容也是一种精神……学会去调整自己的心态，享受生活，适当地放松自己，对每一个教师来说都是十分重要的。怎样去调整自己，处理好工作与生活的关系，我在书中找到了答案：“只要我们打开所有的感官，每天给自己一小段闲暇，那平素里再平凡的点点滴滴，只要你静下心来细细地品味，都有无限风光蕴含其中。”是啊，教师也应卸下自我。享受生活的。

“遇到困难，如果我们退缩……我们将放弃了人生难得的体验，如果我们正视困难……每位教师都可以在解决困难中获得自己意想不到的机会，你越是往前，你的机会就越多。”我由此想到了我自己，面对一个个鲜活的小生命，我确实感到很茫然，很困惑，也很恐惧，然而，怯懦和回避解决不了问题，作为一名教育工作者，只有将困难视为机会，才能从解决困难的过程中获得事业的成功感。

文档为doc格式。

送孩子上北京读书心得体会怎么写篇十五

我送孩子上北京读书已有两年时间了，选择北京并不是一时冲动，而是基于很多因素考虑。首先，北京作为中国最具代表性的国际化城市，拥有众多的著名学府和优质学校，可以提供更好的学习资源和环境。其次，我身为家长，自然希望孩子能够接受更高水平的教育，为将来打下更好的基础。最后，北京的现代化建设、文化氛围以及繁荣的经济状况，为孩子的成长提供更多的机会和引导。

第二段：适应北京的文化环境需要时间和耐心。

然而，送孩子到北京也并不是一帆风顺的。首先，适应北京的文化环境需要很长的时间和耐心。由于在乡下长大，孩子需要一定的时间来适应大都市的生活与学习环境，比如衣食住行习惯的改变，人际关系的新建立等等。其次，北京的教育水平也远超乡村学校，孩子不仅面对更加严格的学业压力，更需要发掘自己的优势，与别人区别开来。

第三段：北京的教育方式独具特色。

在北京学习的这两年，我更加深刻地认识了北京的教育方式。学校注重综合素质教育，知识学习的同时，也帮助孩子发展技能和兴趣爱好。学校还经常开展各种活动，比如夏令营、音乐会、义工活动等等，并组织学生参加各类比赛和竞赛，帮助孩子拓宽视野，提高综合能力。此外，学校还鼓励学生参加学生会、社团等组织，锻炼他们的领导和组织能力。

第四段：家长需要适时地关注孩子的学业与身心健康。

尽管北京提供了许多优质的教育资源，但同时也带来了更高的学习压力和竞争。家长需要适时地关注孩子的学业和身心健康，避免因过度追求成绩而忽视孩子的身心发展。为此，我时常与孩子进行交流，了解其在学校和其他领域的表现和需求，帮助其找到自信和动力，建立起积极向上的心态。

第五段：在北京学习带给孩子丰富的成长和锻炼机会。

总之，送孩子到北京学习不易，但也带给孩子丰富的成长和锻炼机会。通过接触不同的人和事，孩子能够更好地了解自己和认清世界，开拓视野和思路。同时，北京也是中国最具活力和前途的城市之一，孩子能够在这里认识更多优秀的人士和机构，找到更加出色的职业机会。因此，我认为北京对孩子的成长是一个重要的助推器，只要我们充分发挥孩子的潜力和优点，一定能够迎来更加美好的未来。

送孩子上北京读书心得体会怎么写篇十六

我借阅了《习惯决定孩子的命运》这本书，通过阅读这本书，是我明白“习惯决定孩子的命运”，这句话怎么强调都不足为过。教育的核心是培养健康人格，培养健康人格最有效的途径就是从培养行为习惯做起。我们抓住行为习惯培养这个根本，就抓住了家庭教育最有效的一条途径，这就是家庭教育最基本的任务。家庭是培养习惯的学校，父母是培养习惯的老师，儿童教育就是培养好习惯。

《习惯决定孩子的命运》，依据心理学和教育学研究以及长达10年的教育部习惯养成课题研究基础上，从多元智能、心理健康的标准和健康人格的角度出发，强调“发现儿童，解放儿童，发展儿童”，主张在习惯培养上第一原则是尊重儿童，提醒家长不要把孩子的特点当成缺点。培养好习惯用加法，改掉坏习惯用减法。

教育的前提是了解孩子，好的亲子关系胜过任何严厉说教。在习惯培养过程中，家长不仅仅是为了教育孩子，更重要的是家长要获得孩子的信任，发现孩子的潜能，让孩子爱学、会交往、懂规则，从而塑造健康人格，为其一生的发展和命运打好健康快乐的基石。

所谓好孩子一定是有好习惯的孩子，所谓有问题的孩子一般都是坏习惯很多的孩子。一个坏习惯可能使人丧失了良机，而一个好习惯则可能使人走向成功。

《习惯决定孩子的命运》这本书每一章都有“教你一招”，全书家长提供12种妙招，采用6个步骤，培养出孩子爱学习、懂尊重、富爱心、能负责、会自理的五个好习惯。

而以下六步，就是培养好习惯的具体方法：

习惯培养的第一步：提高认识，或者说，引导孩子对养成某个习惯产生兴趣、认同和信心。

习惯培养的第二步：明确行为规范，让孩子对养成某个良好习惯的具体标准清清楚楚。

习惯培养的第三步：适时进行榜样教育，让孩子对养成某个良好习惯产生亲切而向往的感情。

习惯培养的第四步：坚持不懈的行为训练，让孩子由被动到主动再到自动，养成某个良好习惯。

习惯培养的第五步：及时评估和奖惩，让孩子在成功的体验中养成良好习惯。

习惯培养的第六步：形成良好的环境或风气，让家庭生活和学校环境乃至社会风气成为孩子养成良好习惯的支持力量。

读完此书，我觉得每个家长们要做到这点：千方百计让孩子相信自己是个好人。

习惯！一个家庭如果不重视习惯的养成，也就谈不上家庭教育。因此，让我们很好地读懂“孩子”这本书。一个明智的父母就要不断地学习，与孩子相互学习，共同成长。慢慢地你会发现孩子在很多方面可以成为我们的老师，我们会因为孩子的成长而快乐！

送孩子上北京读书心得体会怎么写篇十七

北京是我生活的城市，也是一个充满活力和智慧的城市。在这个城市里，读书成了我的一种日常习惯。我在读书中收获了很多，不仅学到了知识，还培养了自己的思维能力和情感世界。下文以我在北京读书的心得体会为主题，来谈谈我对读书的感悟。

第一段：读书开启智慧之门。

在北京读书是一种幸福的事情，无论是坐在静谧的图书馆里沉浸在书海之中，还是闲暇时与朋友一起品读经典，我都能感受到知识和智慧的光芒。读书能开阔我的视野，让我了解不同的文化、历史和思想。通过读书，我不仅能够学到一些有用的知识，还能够发现自己对于世界的独特看法。在阅读的过程中，我会思考作者的观点，思考自己的立场，这样就能够深入思考问题，提高自己的思维能力。

第二段：读书提升人文素养。

北京是一个文化底蕴很深的城市，这里保存着丰富的历史文化。在这座城市里，我有机会接触到各种各样的文化活动和展览。这些文化活动让我更加了解中华文化的博大精深，也让我培养了自己的人文素养。尤其是读经典著作，不仅可以感受到文字的美，还能从中体味到作者的智慧与情感。通过读书，我对古代文学作品有了更深的理解和欣赏，并从中汲取养分，提高了自己的写作水平。

第三段：读书陶冶情操。

读书不仅能够培养我的思维能力，还能够陶冶我的情操。在快节奏的生活中，读书给我提供了一个放松心灵、净化情感的空间。每当我读到优美的文句，或是感受到作者对生活的独特感悟时，都会让我陶醉其中，感到内心平静和满足。通过读书，我能够敏锐地感受到人生的多样性和美好，这让我更加热爱生活，也更加积极乐观地面对困难和挑战。

第四段：读书培养人的素质。

读书可以帮助我培养一些重要的人生素质，比如耐心、自律和责任感。读一本厚重的书，需要耐心和毅力，只有坚持下去才能读到精彩的部分。通过读书，我也能够感受到学习的乐趣，对待学习和工作更加有动力。而且，读书还能让我拓宽自己的眼界，接触到各种各样的知识和观点，培养自己的开放思维和包容心态，这对我未来的发展和成长是非常重要的。

第五段：读书让我成为更好的自己。

通过读书，我不仅能够增长知识，更能够发现自己的兴趣并找到自己的人生方向。我相信，只有通过不断学习和阅读，我们才能够成为更好的自己。在北京读书，我不仅得到了知识的滋养，更从中体味到了人生的意义和价值。读书让我更加明确我未来的目标和方向，也让我更加有信心实现自己的理想。

总结：通过读书，我在北京这座充满活力和智慧的城市中成长。读书开启了智慧之门，提升了我的人文素养，陶冶了我的情操，培养了我的人生素质，最重要的是，读书让我成为一个更好的自己。我相信，只有通过不断学习和阅读，我们才能够在人生的道路上越走越远。让我们把读书融入生活，不断追求知识和智慧，让自己成为一个有内涵和品位的人。

送孩子上北京读书心得体会怎么写篇十八

送孩子上北京读书是每个家长都会面临的挑战。这对于很多家庭来说，都会感到既兴奋又不安。我是其中一员，我也曾为此发愁。不过最终，我成功地送我的孩子上了北京读书，而这也给我们全家带来了很多的好处。在这篇文章中，我将分享我的经验和体会。

第二段：选择学校。

选择一所好的学校是成功的关键。在选择学校时，我们花了很多时间去了解学校的一切信息，像是学风、教师素质、设施等等。我们还去了几所学校看看。最终，我们选择了一所位于市中心的知名的中小学。这个决策改变了我们孩子未来的命运。

第三段：住处选择。

送孩子上北京读书可以选择住校或者外住。在考虑这个问题时我们选择了外住。首先，住校意味着孩子必须独立生活，可能会给孩子带来一些困难。其次，住在学校里意味着离家远，会给孩子带来孤独的感觉，不能亲近家人。而住处距离学校较近，便于交通也有家的温馨。外住可以进一步让我们全家了解北京的文化和生活方式，增长知识素养，最终使孩子得到更加广阔的眼界。

第四段：家长陪读。

为了让孩子更加了解北京的文化和风土人情，我只能选择了家长陪读。尽管这样做增加了我们家庭的经济负担，但是我认为孩子的成长和未来是值得的。我们的陪读时间让我们家庭有了更多的互动和交流，为我的孩子创造了更为美好的回忆。

第五段：学校生活。

送孩子上北京读书后，孩子的生活方式发生了很多变化。首先，练习孩子的独立自主能力。其次，学校生活涵盖了很多方面，像是学术文化、生活习惯、经历、人脉等等。一步一步，孩子变得更加自信、独立、有责任感和担当。

结论：北京有很多优秀的学校，只有仔细地选择，才能让我们的孩子获得更好的教育和发展。担当家庭的责任并陪伴孩子成长将会是一份充满挑战和幸福的事业。

送孩子上北京读书心得体会怎么写篇十九

玛丽亚?蒙台梭利是世界著名的幼儿教育家。她独创的“蒙台梭利幼儿教育方法”也深深地影响了全世界。

最近，我还仔细阅读了她的经典早教书籍《发现孩子》，这本书揭示了理解和爱孩子的新观念和新方法。蒙台梭利认为，每个孩子都需要观察、反应、学习、专注，甚至独处。她描述了孩子的特点，以及如何更充分地激发和利用他们天生的学习热情。

在这本书中，让我感受到的是“新时代教师”该如何做，作为一个初学学前教育的人，这正是我所需要的，不是夸夸其谈的长篇大论，而是贴近我们教育生活的实例，在工作中遇到的实际问题。

有了这样的指引，就像在黑暗中有一盏灯照亮前方的路。书中提到“教育应探索合适的方法，在不知不觉中，引导孩子自然学习。”虽然我们也潜心学习教学方式，但总是片面和肤浅的。当然，我们必须相信教育就是要找到正确的方法，我总是在抱怨今天的孩子们是多么的难教，因为我们没有为孩子们找到正确的方法。

蒙台梭利教学法的成功之处在于它能让孩子自发地学习，且是建立在孩子性格的基础上。缺乏教学经验的教师会把教育的责任定义为“教”。事实上，这一观点与事实大相径庭，因为每个老师的责任远比这更重要。教师有责任引导孩子的精神发展，所以他们在观察孩子的时候不应该局限于理解他们。教师的观察最终应该帮助孩子的能力呈现出来，这也是观察的目的。

我认为在新时代当老师是不容易的。首先，我认为老师必须知道孩子的'注意力在哪里。“兴趣是最好的老师”完全正确。其次是尊重学生。对于教师来说，最重要的是教师必须时刻注意观察孩子并谨慎安排学习环境。爱和洞察力无疑是教师的法宝。所以在活动中如果老师能尊重孩子的自由，对孩子有信心；如果老师能把他所学的知识暂时放在一边；如果老师能谦虚，就不要把他的教导当作必要；如果老师有耐心，他一定会在孩子身上看到新的变化。只有当老师等待孩子发现他自己未发现的潜力时，孩子的不安才会平息。

送孩子上北京读书心得体会怎么写篇二十

读书是一种无法代替的修身养性的方式，尤其对于孩子来说，阅读不仅可以获取知识，培养阅读能力，而且还可以开拓思维，陶冶情操。因此，要想孩子们有一个良好的成长环境，培养孩子的阅读兴趣尤为重要。作为家长，我们应该从小培养孩子对书籍的热爱，带着孩子一起阅读，这对他们的未来发展具有重要的影响。

二、读书带来的启迪和收获。

读书对于孩子的启迪和收获是多方面的。首先，通过阅读，孩子们能够接触各种各样的故事、文化和人物，学习到不同的常识和经验。其次，在阅读过程中，孩子们可以培养自己的想象力和创造力，进一步提高他们的语言表达和写作能力。最后，读书还可以帮助孩子们建立正确的价值观，培养他们的审美能力，陶冶他们的情操。总而言之，读书是一种全面发展的方式，对孩子们的成长和学习具有极大的帮助和促进作用。

三、如何培养孩子的阅读习惯。

要想培养孩子的阅读习惯，首先，家长们应该树立良好的榜样，将自己打造成一个阅读的榜样，让孩子在琳琅满目的书籍中感受到阅读的魅力。其次，家庭环境要营造一个适合阅读的氛围，为孩子提供一个安静、整洁、舒适的读书空间，让他们坐下来安静地阅读。另外，家长们还可以定期给孩子购买适合他们年龄和阅读能力的书籍，激发他们的兴趣。最关键的是，要让孩子感受到阅读的乐趣，不给他们施加压力或灌输特定的思想，让他们自由选择自己喜欢的书籍，自主阅读，慢慢地培养起他们的阅读习惯。

在孩子们读书的过程中，家长们应该引导他们进行读书心得的反思和总结。读完一本书后，家长可以和孩子一起讨论书中的主题，角色和情节，听取孩子的想法和观点，帮助他们更好地理解和提炼书中的道理。同时，家长可以鼓励孩子写下自己的读书心得，培养他们的写作能力，让他们通过文字来表达自己读书的感受和体会，激发孩子对阅读的更多兴趣和热情。

五、营造全面发展的读书氛围。

阅读不应该只局限在课堂上，孩子们应当在日常生活中有更多的机会接触到书籍，感受到阅读的魅力。家长们可以组织一些读书活动，比如家庭读书会、亲子读书分享会等等，让孩子们能够和家人一起读书交流，分享自己的阅读心得。此外，家长也可以为孩子购买一些有趣的故事书，科普读物等，让孩子们在阅读的过程中既能够学习到知识，又能够获得欢乐和成长。

总结起来，培养孩子的阅读习惯是一项长期而艰巨的任务，需要家长们的耐心和细心来引导和培养。通过热爱阅读，孩子们能够获得无限的智慧和乐趣，有利于他们全面发展和接纳社会的挑战。因此，作为家长，我们要给予孩子足够的阅读时间和资源，引导他们树立正确的阅读观念，让他们从小就享受到读书的乐趣，从而培养起一个良好的读书习惯。