心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。优质的心得体会该怎么样去写呢?那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
对于文明之心心得体会及收获一
2、节约光荣,浪费可耻。
3、杜绝舌尖上的浪费,传承餐桌上的文明。
4、米饭粒粒念汗水,不惜粮食当自悔。
5、欲食天下鲜,礼让记心间。
6、墙上无脚印,地上无痰迹。
7、勤俭节约是中华民族的传统美德。
8、文明用餐,绿色消费。
9、尊重劳动成果,珍惜幸福生活。
10、窗口排长龙,心中驻文明。
11、俭、德之供也;侈,恶之大也。
12、食不净则多病,食不尽则多蝇。
13、节约每一餐,快乐每一天。
14、讲究科学饮食,珍惜生态资源。
15、文明是我们的信念,排队是我们的行动。
16、粒粒皆辛苦,文明进餐桌。
17、陶冶健康情操,建设文明餐厅。
18、粒粒皆辛苦,浪费最耻辱。
19、我示范,我排队,我礼让,我文明。
20、学问勤中得,富裕俭中来。
21、合理点餐,不剩饭,不剩菜。
22、天地“粮”心,珍食莫蚀。
23、米饭虽小君莫丢,粒粒粮食汗珠换。
24、食堂饭菜香,买饭多谦让。
25、节约一度电、一滴水、一粒米。
26、排队有秩序,微笑挂嘴边。
27、勤俭节约正能量,文明就餐近人心。
28、用餐礼仪记心间,文明举动在眼前。
29、浪费犹如河缺口,节约好比燕衔泥。
30、一粥一饭,当思父母供养不易;一茶一汤,加足自己学习动力。
31、文明用餐,不吸烟、不大声喧哗。
32、文明精神记心中,就餐时分礼仪行。
33、只顾瞅学妹,撒了饭菜多浪费。
34、干净、卫生,你我共同努力。
35、当知盘中餐,粒粒皆辛苦。
36、行船靠舵手,理家靠节约。
37、整齐的排队,舒畅的用餐。
38、俭以养身,俭以养德,俭以养性。
39、饭菜穿肠过,礼让心中留。
40、节约粮食光荣,浪费粮食可耻。
41、节约粮食是美德,浪费粮食是犯罪。
42、知青的年代已过去,请勿再“插队”。
43、谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
44、文明礼仪进餐桌,节约风气进人心。
45、树立“食为天、礼为先”的餐桌文明意识。
46、相互礼让,自觉排队。珍惜粮食,远离浪费。
47、俭,善之始也;序,德之美也。
48、取之有度,用之有节,则常足。
49、粒米虽小犹不易,莫把辛苦当儿戏。
50、让文明就餐成为时代风尚。
51、一饱之需,何必八珍九鼎?三餐之盘,定要一干二净。
52、节约用餐,杜绝“剩宴”。
53、饮食是文化,请从窗口文明做起。
54、俭以修身,俭以养德,俭以惜福。
55、人以礼为傲,饭以净为佳。
对于文明之心心得体会及收获二
我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称,她五千年悠久的历史,不但创造了灿烂的文化,而且也形成了古老民族的传统美德。我们××小学是××市的重点学校,(……荣誉)。我们一贯引导学生学习“规范”,学会做人,教育学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会上做个好少年。开展文明礼仪教育活动,我校已经有××年的历史了,(……开展的活动);从而达到以人为本,提高师生道德水平和文明程度,育人兴校的目的。
一、学习“规范”,让“规范”深入人心。
要让学生具有良好的文明行为,就必须首先学习“小学生日常行为规范”,只有让“规范”深入人心,才可能实施“规范”。为此我就”规范”向学生进行了广泛的宣传,深入的学习。 一是在开学典礼上,利用“开学动员”和大幅标语对“学规范,学做人”这一教育中心进行宣传,营造教育气氛。 二是每周升旗仪式利用国旗下讲演时间,有计划地进行”学习规范”的系列讲演,让学生学习礼仪常规和待人接物的原则,使“规范”深入人心。 三是各班级根据学校的周教育重点和学生的实际,每周分重点、分专题对学生进行“规范”的学习教育,使“学规范”更细致,更深入。
二、从常规训练入手,使文明具体化。
对学生进行系统的“规范”学习后,要让学生真正掌握“规范”的内容,运用“规范”待人接物,我们还对学生的行为进行了严格训练。
为了让学生深刻地体会到优美环境的好处,学校少先队大队部号召各班成立“义务清扫突击队”,对校园的清洁卫生天天坚持清扫,让学生人人参与义务清扫,人人分享劳动成果,人人从劳动中受到教育,人人都不忍破坏自己亲手创造的干净环境,人人都不允许别人践踏自己的劳动成果。使维护环境卫生,成为自己的事。 同时,学校德育处还实行了教室卫生、过道卫生、公地卫生各班责任包干的办法。各班负责清扫、维护、保洁。除红领巾监督岗每天两次检查外,德育处还每周不定期突击检查,发现问题取消本周卫生流动红旗。
三、争当文明小卫士,形成良好的文明竞争风气。
在整个“学做文明礼貌小学生”活动中,“争当文明小卫士” 一直贯穿始终。 “文明小卫士”的争当,必须是通过自荐、班级核实、大队部批准三个程序。也就只要自己认为自己符合一个“文明小卫士”的标准就可自己到大队部自己推荐自己当文明小卫士,不必要同学选举,不需老师推荐,只要大队部到班级核实,文明行为基本属实,即可当上文明小卫士,然后担任红领巾监督岗执法工作。
“自荐”,其实是给每个学生改正缺点,努力上进的一个机会,让学生明白只要自己努力,也能当上“文明小卫士”。 在“争”的过程中,使学生自然而然地规范自己的言行,自觉做到文明守纪,主动养成文明习惯。不管这个学生最后当没当上“文明小卫士”,在“争创”的过程中,他或多或少受到了教育,规范了自己的言行;而当上了“文明小卫士”,参加了红领巾监督岗大执法工作后,除了用良好的文明言行为大家作出示范外,还要纠正校内不文明行为。
四、“学做文明礼貌小学生”全校性中队主题队会观摩比赛,规范了学生的言行,展示了班级的文明风彩。
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