最新校园文化核心讲座心得体会范文(通用19篇)

深入思考与总结能够帮助我们更好地成长和提升。在撰写心得体会之前，可以先进行素材的整理和归类，以便后续的条理清晰。这些心得体会范文各有特色，希望对大家写作有所启发和帮助。

校园文化核心讲座心得体会篇一

校园文化育人讲座是大学生活中常见的一种学习活动，通过讲座开展的形式，使学生能够接触到各个领域的知识和经验，并从中获得启发和引导。在一次校园文化育人讲座中，我深受启发，对校园文化育人的意义有了更深的认识和体会。

首先，作为大学生，我们需要了解和学习更多的知识，在校园文化育人讲座中可以开阔自己的眼界。在这次讲座中，我们邀请到了一位著名的艺术家来为我们分享他的心路历程和创作经验。通过他的讲解，我了解到了艺术创作的背后需要付出的努力和毅力。同时，他还介绍了一些艺术作品的背后故事，让我对这些艺术作品有了更深入的理解和欣赏。这个讲座不仅增加了我的知识面，还激发了我对艺术的兴趣和热爱。

其次，校园文化育人讲座还可以培养学生的思辨能力和批判性思维。在讲座中，讲者提出了一个问题：我们如何看待当代社会的价值观和艺术形式？他用一些案例和论据来支持自己的观点，并引导我们思考。通过这种方式，我们不仅能够了解到不同观点的存在，还有机会从中获得自己的判断和思考。我深深地感受到，只有自己具备了独立思考的能力，才能更好地面对和理解当代社会的各种问题。

再次，校园文化育人讲座还可以提高学生的领导能力和沟通能力。在讲座结束后，我主动加入了一个和讲者有关的学生组织，通过这个组织我有机会与讲者进行更深入的交流和合作。在与他们的交流中，我学会了如何发表自己的观点，并与他人进行有效的沟通和协商。这不仅提高了我的领导力，还锻炼了我的团队合作意识和能力。

再次，校园文化育人讲座还可以激发学生的创新意识和创业精神。在校园文化育人讲座中，我们不仅可以学习到知识和经验，还可以了解到一些成功人士的创业故事和心得。通过这些故事的启发，我们可以培养出创新思维和创业精神，并将这些理念运用到自己的学习和生活中。这样的讲座不仅能够为我们提供新的思路，还能为我们打开培养创新能力的大门。

最后，校园文化育人讲座还可以为学生的综合素质提升提供机会和平台。在这次讲座中，我除了学到了艺术方面的知识和技能，还学会了如何做一个好的观众和听众。当讲者发言时，我认真倾听，并记录重点和关键词。同时，我还和身边的同学进行讨论和交流，从中汲取更多的营养。这样的听众经历不仅教会了我如何提升自己的学习效果，还提高了我在团队协作和集体活动中的综合素质。

总之，校园文化育人讲座对于大学生的成长和发展具有重要的意义。通过参加这样的讲座，我拓宽了自己的知识面，提升了自己的思维能力和沟通能力，培养了自己的创新意识和领导力，并提升了综合素质。我相信，在今后的大学生活中，我将继续积极参加校园文化育人活动，不断提升自己的能力和素质。

校园文化核心讲座心得体会篇二

近期，我参加了一场主题为“核心教育”的讲座，深受启发。在这次讲座中，我对核心教育的重要性有了更深刻的认识，并且对如何培养核心素养有了更清晰的思路。以下是我对这次讲座的五段式体会。

首先，讲座从核心教育的概念和基本原则开始引入。核心教育强调人的全面发展，包括智力、道德、体魄等各方面的培养。这个理念跟以往注重知识传授的教育方式有着明显的不同。讲座中的讲者用生动的案例和数据向我们展示，核心教育是一种能够培养学生终身学习能力和全面发展的教育方式，有益于培养学生的批判思维、交往技巧和适应能力。这让我深刻认识到，不仅仅是知识的学习，对于一个人来说，更重要的是能够掌握学习的方法和能力。

其次，讲座着重强调了培养核心素养的方法和途径。在讲座中，讲者提到，核心素养的培养需要从学校、家庭和社会三个方面共同努力。学校应当注重学生的全面发展，培养学生的自主学习和解决问题的能力；家庭应当培养学生的品德修养和情感协调能力；社会则应当创造更多的机会和环境让学生锻炼和发展自身的核心素养。在我看来，这需要各方面的合力，特别是家庭和社会的积极配合。家庭作为学生的第一课堂，应当注重培养学生正确的价值观和健康的生活习惯；社会则应当提供更多的实践机会和资源，帮助学生更好地发展自己的核心素养。

然后，讲座详细介绍了核心素养的主要内容和培养途径。其中，批判思维、创新能力、团队合作和跨文化交流等被认为是重要的核心素养。为了培养这些素养，讲座提出了一系列有针对性的方法和策略，例如提高学生的自主学习能力通过开展项目式学习和研究，促进学生的创新能力通过组织创新比赛和实践活动，提升学生的团队合作能力通过开展团队项目和社会实践等。通过讲座，我明白了核心素养的培养需要在实践中才能真正得到提升。因此，学校应当注重培养学生的创新意识和实践能力，为学生提供更多的实践机会和挑战。而个人也应当注重主动参与各类实践活动，不断提升自身的核心素养。

接下来，讲座给我留下了一个深刻的印象，那就是核心素养培养的过程是一个长期的、终身的过程。核心素养不是一蹴而就的，也不是凭空获得的。只有通过坚持不懈的努力和锻炼，才能够真正提升自身的核心素养。因此，在讲座中，我决定将学习作为终身的事业。无论是在学校还是在社会，我都会继续努力培养自己的核心素养。同时，我也愿意通过分享自己的经验和见解，帮助他人更好地发展自己的核心素养。

最后，通过这次讲座，我对核心教育有了更深入的理解和体会。我明白了核心素养是培养学生全面发展的重要途径，也明白了核心素养的培养需要学校、家庭和社会三方共同努力。作为一个学生，我将积极主动地参与各类活动和实践，培养自己的核心素养，为未来的发展打下坚实的基础。同时，我也希望通过自己的努力和行动，能够对他人的核心素养培养有所启发。相信通过不断的努力，我们每个人都能成为拥有优秀核心素养的人，为社会的发展做出更大的贡献。

校园文化核心讲座心得体会篇三

校园是一个汇聚了各类文化的地方，而如何传承和发扬校园文化成为了学校教育的重要任务之一。为此，学校组织了一系列讲座，以弘扬校园文化为主题，我有幸参加了其中之一的讲座，并从中受益匪浅。以下是我对这次讲座的心得体会。

在讲座开始之前，我对校园文化核心讲座的概念还存在一些模糊。然而，通过主讲人的介绍和分享，我逐渐理解了这个概念的内涵。校园文化核心讲座是指一系列的活动和演讲，旨在传达和弘扬学校的核心文化价值观，培养学生的文化素质和核心能力。这些讲座包括了传统文化的传承、道德伦理的培养、品格教育的塑造等内容，旨在引导学生树立正确的人生观、价值观，并通过学习和体验的方式推动学生的全面发展。

第二段：讲座内容多元丰富。

这次讲座的内容非常多元丰富，使我受益匪浅。其中一位讲者以传统文化为主题进行了演讲。他引用了许多古代文人的名言警句，并通过解读和解释，使我们更好地理解传统文化的精髓。另一位讲者则以道德伦理为议题，通过案例分析和启发思考，引导我们了解道德与品德的区别，并让我们明白道德的重要性。此外，还有一些讲座关注了学生的个人发展与成长，提供了许多实用的方法和建议。

第三段：讲座的启发与感悟。

这些讲座给我带来了深刻的启发与感悟。首先，我意识到传统文化在如今快节奏的时代中具有重要的价值。传统文化不仅有助于塑造个人的情操和修养，也是国家和民族的宝贵资源。其次，我明白了道德伦理的重要性。当今社会普遍存在着道德的缺失和短缺，只有通过道德的引导和教育，我们才能建立健康和谐的社会。最后，我认识到自身的成长与发展需要不断的付出和努力。讲座中提供的实用方法和建议将成为我日后学习和生活的宝贵财富。

通过参加校园文化核心讲座，我进一步了解了校园文化的核心内容，也更加明确了校园文化的作用与意义。校园文化是一所学校的精神气质，是学校教育的魂魄。通过校园文化核心讲座，学校能够向学生传递正确的价值观念和道德理念，培养学生的文化素质和核心能力，使他们具有健康的人生观和积极的人格特质。此外，校园文化核心讲座还可以拉近学生与传统文化的距离，让学生更好地认识和理解传统文化的演变与价值。

第五段：未来的努力与展望。

这次校园文化核心讲座让我明白了校园文化的重要性以及个人发展的必要条件。作为一名学生，我应该主动参与学校的文化活动，参加各类讲座、实践和体验，培养自己的思维能力和创新精神。同时，我也期待学校能够继续提供更多的校园文化核心讲座，加强校园文化建设，并组织更多的传统文化活动，让更多的学生受益于其中，为校园文化的传承和发扬贡献自己的力量。

通过这次校园文化核心讲座，我对校园文化的理解与认识更加深入。我相信，在学校与学生共同的努力下，我们一定能够推动校园文化的发展，为社会培养出一批有着正确认知和良好行为习惯的人才。

校园文化核心讲座心得体会篇四

近日，我校进行了一次关于校园文化育人的讲座。在这次讲座中，我对校园文化的重要性和如何培养良好的校园文化有了更深刻的理解。下面是我对这次讲座的心得体会。

首先，我认识到校园文化对于学校的发展至关重要。讲座中，主讲人通过具体的事例向我们介绍了一些学校在校园文化上取得成功的经验。优秀的校园文化不仅仅可以增加学校的凝聚力和向心力，更可以为学生提供一个良好的学习和成长环境。借助校园文化，学校可以建立起一种良好的风气，促使学生形成积极向上的品质和价值观，使校园成为一个自洽、和谐、积极向上的地方。

其次，讲座使我认识到校园文化的建设离不开每个人的共同努力。一个学校的校园文化，是由整个学校的教职员工、学生和家长共同营造的。我们每个人都应该以自身的行为和言语来影响他人，以积极的姿态来主动参与到学校文化建设中。作为学生，我们应该自觉践行学校的校训，遵守学校的各项规章制度，为学校的发展做出自己的贡献。同时，家长和教职员工也应该发挥自己的作用，积极引导学生，树立正确的价值观，一起为学校的校园文化建设贡献力量。

第三，讲座提醒了我校园文化建设中存在的问题和挑战。主讲人在讲座中指出，当前一些学校在校园文化建设中存在各种问题，如道德观念淡薄、学风不端正、缺乏文化氛围等。这些问题的存在使得学校的校园文化建设面临着很大的挑战。作为一名学生，我深感责任重大。我们应该在生活和学习中时刻保持警惕，树立良好的行为榜样。只有我们每个人都能意识到自己的责任，才能真正改变学校的校园文化现状。

第四，讲座中提出了一些改进校园文化的建议和方法。主讲人认为，校园文化建设需要注重培养学生的道德情操和文化素养。学校可以通过开展丰富多彩的文化活动，组织学生参加有意义的社会实践和志愿者活动，提高学生综合素质。此外，我们还需要加强校园文化氛围的营造，激发学生们的学习兴致。学校可以组织各类比赛，开设讲座，邀请校外专家来校园演讲，给学生提供多元化的学习平台和交流机会。

最后，这次讲座使我深感学校校园文化建设需要每个人共同努力。作为一名学生，我时刻保持对学校的热爱，同时也应该深入参与到学校的校园文化建设中。我要积极参加各类社团活动，培养自己的综合素质；我要珍惜在校期间的学习机会，努力提高自己的学术能力；我还要自觉遵守学校规章制度，以自身的努力带动他人，共同营造出一个积极向上、向往的学校校园文化。

通过这次讲座，我对校园文化的重要性和如何培养良好的校园文化有了更加深入的理解。我相信，只要每个人都能尽自己的一份力，学校的校园文化一定会越来越好。让我们携手努力，为学校的发展贡献自己的力量！

校园文化核心讲座心得体会篇五

对于大多数学生而言，大学的积极参与和社会互动极为重要。然而，很多人却对社会和政治的概念缺乏深刻的理解和洞见。因此，校园文化公益讲座是一种非常有价值的方法，这些讲座可以帮助学生更深入地了解社会现象，并开阔他们的思维。我最近在学校参加了一次名为“现代政治制度”的公益讲座，以下是我的心得。

第二段：讲座内容，简述讲座的主题和内容。

活动从历史和政治角度分析了不同政治制度下的社会动态、宪法和政治治理的基本框架。从这些内容中，我学到了许多新的政治概念，例如民主、共和、专制，同时也默默思考了对待他们的不同政策和治理方法。此外，演讲者还就相关拓展议题，如“全球政治化”和“互联网和新闻传媒的影响”，展开了讨论。最值得说的是，演讲者以自己的亲身经历，批评和反思中国历史上的政治事件，呼吁学生关心政治问题，意识到自己在世界舞台的作用。

第三段：思考，对讲座发表个人看法。

讲座引起我的关注，因为我一直觉得政治是极其重要和有意义的话题。在听到演讲者谈论各种政治体制和政治权利的时候，我意识到我仍然有很多需要深入阐述的想法，例如如何区分不同类型的民主制度，如何衡量国家的发展和人民的福利等。通过这次讲座，我意识到政治已经成为全球话题，而我们应该增加对政治事件的关注，以更好地了解世界的变化。我个人认为，作为新时代的年轻人，我们应该坚定道德、自信坚强，在学习和思考中对自己和他人负责，通过自身知识和技能，与万千群众共进退，认真记录自己的成长历程。

第四段：为校园讲座发声，呼吁大家参加讲座。

尽管有许多学生像我一样热情关注政治，但除此以外，也有更多同学因为缺乏相关知识而对政治失去了兴趣。我认为，校园文化公益讲座是一种非常适合大学生参加的方式，这可以大幅度增加学生的知识和思考的广度和深度。在为校园讲座发声、推荐讲座的同时，也希望同学们积极参与，扩大自己的视野和知识，努力成为更有思想、品质和责任的人。

第五段：结论，总结全文。

综上所述，参加校园文化公益讲座是大学生必须要做的事情。通过这些讲座，我们可以了解到最新的发展动态，并使我们更加懂得应对不同的社会现象。千万不能忽略政治这个重要话题，因此，我呼吁更多大学生参与到校园讲座中来，共同努力塑造更美好的未来。

校园文化核心讲座心得体会篇六

在当今社会，核心素养的培养已经成为新时代教育的重要任务。为了更好地适应社会的发展需要，提高自身的综合素质，我参加了一场名为“核心素养讲座”的活动。这次讲座为我开阔了眼界，深入了解了核心素养的概念与意义，并使我对如何培养核心素养有了更加清晰的认识。

第二段：核心素养的内涵与意义。

核心素养是指在知识、能力、技能之外，扩展到个体的心智、人格、价值观等方面的培养。而在核心素养的培养过程中，个体需要具备自主学习、批判思维、沟通协作、创新创造等核心能力。这些素养不仅可以提升自身的能力水平，更重要的是提高了我们的个人竞争力，增强了适应社会变化的能力。因而，培养核心素养既是个人发展的需要，也是社会发展的需要。

第三段：培养核心素养的思路和方法。

在讲座中，嘉宾详细介绍了培养核心素养的思路和方法。首先，我们需要主动拓展自己的知识面，关注多个领域的知识，不断学习、积累。其次，要培养自主学习能力，培养自己主动探索问题的能力，不依赖他人的指导和教育。同时，我们还要注重发展自己的批判思维能力，要学会审视问题，善于质疑，追求真理。此外，了解他人的观点，善于沟通协作，能够有效地与他人合作解决问题也是重要的方法之一。最后，创新创造能力的培养也是核心素养的重要组成部分，我们要培养自己的创新思维，勇于尝试新的方式和方法。

第四段：个人的反思与认识。

通过参加这场讲座，我认识到了自身在核心素养方面的不足之处。首先，我意识到自己在自主学习方面的能力有待提高，常常只停留在对知识的表面了解，缺乏深入研究和思考。其次，在沟通协作方面，我习惯于独立完成任务，没有主动与他人交流、讨论，这对于培养核心素养是不利的。此外，在创新创造方面，我常常依赖既有的思维模式，缺乏独立思考和创新的能力。通过这次讲座，我意识到了这些问题，也明白了自己需要在培养核心素养的道路上付出更多的努力。

第五段：总结与展望。

参加这次核心素养讲座，让我对自身的发展有了更加清晰的认识，并为我未来的学习生涯和个人成长指明了方向。在以后的学习中，我将更加注重自主学习，培养自己的批判思维能力和沟通协作能力。同时，我也会不断挑战自己，勇于创新和尝试新的领域和方式。相信通过自己的不懈努力，我能够不断提高自己的核心素养，成为一个全面发展的人才。

通过这次讲座，我深刻认识到核心素养的重要性，也知道了培养核心素养的方向和方法。坚持不断提升自身的核心素养，才能在未来的社会竞争中立于不败之地。同时，也希望通过自己的努力，能够为社会的发展和进步作出更多的贡献。

校园文化核心讲座心得体会篇七

核心教育讲座是我们学校定期举办的一项重要活动，旨在培养学生的综合素质。最近，我参加了一场题为“培养思辨能力”的核心教育讲座，深受启发。在这个讲座中，我了解到了思辨能力的重要性，并学到了提升自己思辨能力的方法。以下是我对这次讲座的体会与感悟。

第二段：思辨能力的重要性。

讲座中，讲师首先介绍了思辨能力的概念和特点。思辨能力是指具备观察、分析、判断、推理、评价和解决问题的能力。在现代社会中，拥有良好的思辨能力成为了一个人成功的必备素质。因为我们所面临的问题越来越复杂和多样化，只有具备良好的思辨能力，我们才能在复杂的情况下做出正确的判断和决策。而且，思辨能力还能帮助我们摆脱过于单一的思考模式，提高创新能力和解决问题的能力。

第三段：提高思辨能力的方法。

讲座中，讲师还分享了一些提升思辨能力的方法。首先，要锻炼自己的观察力，学会从不同的角度观察问题，不断发现问题的本质和内在联系。其次，要加强分析能力，学会将复杂的问题分解成简单的部分，深入剖析每个部分的细节，找出问题的关键因素。再次，要培养判断能力，学会从多方面收集和分析信息，形成准确的判断。最后，要锻炼自己的批判性思维，学会对所接受的信息进行质疑和评价，不盲从他人的观点，保持独立的思考能力。

第四段：思辨能力的实践与应用。

讲座的最后一部分，是关于思辨能力的实践与应用。讲师鼓励我们多参与辩论、讨论和思考活动，通过与他人的互动，锻炼自己的思辨能力。他还指导我们在日常生活中如何运用思辨能力，比如在购物时要辨别虚假广告，在阅读新闻时要辨别信息真实性，在社交网络上要辨别谣言和假消息。他还提醒我们，在做任何决策时都要经过深思熟虑，不要盲目跟从大流，要保持独立的思考。

第五段：结尾。

通过这次核心教育讲座，我深刻意识到思辨能力对现代人来说意义重大。只有具备了良好的思辨能力，我们才能更好地适应社会的发展和变化，并在竞争激烈的环境中立于不败之地。因此，我决心要努力提高自己的思辨能力，不断锻炼自己的观察、分析、判断、推理和评价能力，并将其应用到日常生活中的各个方面。我相信，只要坚持不懈，我一定能培养出良好的思辨能力，实现自己的理想。

校园文化核心讲座心得体会篇八

最近，我参加了一场核心教育讲座，这是一次非常有意义的经历。这场讲座旨在帮助我们认识核心教育的重要性，以及如何在日常生活中贯彻核心价值观。通过听讲座，我对核心教育有了更深入的了解，并从中汲取了许多宝贵的经验和启示。

第二段：核心教育的重要性。

讲座一开始就明确了核心教育的重要性。它不仅仅是集中教育学习知识，更是人们培养品德和价值观的过程。核心教育的目的是让我们成为有良好道德品质的公民，并且培养我们正确处理个人关系和社会问题的能力。这些都是我们在今后的生活中无论做什么事都会用到的重要素质。

在讲座中，核心价值观也得到了详细的解释。核心价值观是社会公认的基本价值观，是人们应该遵守的行为准则。它包括了爱国、诚信、友善、忠诚、尊重、勤劳和公平。这些价值观不仅适用于个人，也适用于社会，它们是我们每个人在生活中都应该追求的目标。

第四段：如何贯彻核心价值观。

在讲座的后半部分，演讲者分享了一些实用的方法和建议帮助我们贯彻核心价值观。他提醒我们核心价值观不仅仅是空洞的口号，而是需要我们付诸行动的。我们可以从小事做起，例如尊重他人的意见，关心别人的感受，勇于担当等等。此外，我们还可以通过参加志愿活动、加入社会实践等方式来实践核心价值观。只有通过实际行动，我们才能真正体会到核心价值观的力量和影响力。

第五段：我的收获和反思。

通过参加这场核心教育讲座，我对核心教育的重要性有了更深刻的认识。我意识到，学习知识只是教育的一部分，更重要的是培养正确的价值观和道德品质。这样我们才能成为真正有用的人，并在社会中发挥积极作用。我打算把核心价值观贯彻在我的日常生活中，从小事做起，用行动去影响他人。同时，我也意识到只有不断学习和成长才能真正理解和实践核心价值观。因此，我决定加入一些志愿活动和社会实践项目，以提高自己的综合素质。

总结：

通过这次核心教育讲座，我对核心教育有了更全面的认识，并得到了很多启示。我理解了核心教育的重要性，掌握了贯彻核心价值观的方法和技巧。我决心将所学到的知识应用到日常生活中，并为自己的成长和贡献做出积极的努力。我相信，只要每个人都能贯彻核心教育的理念，我们的社会将会更加和谐、美好。

校园文化核心讲座心得体会篇九

校园文化公益讲座是大学校园中普遍存在的一种形式。它们旨在通过丰富学生的文化知识和个人生活技能，提升校园文化素养，增强学生的人文关怀和社会责任感。在参加了几次讲座之后，我感悟颇深，对于这种形式的公益活动也有了更加深刻的认识。

第二段：对不同主题讲座的情况介绍。

校园文化公益讲座所涉及的主题非常广泛。它们可以是关于文化艺术的，比如音乐、电影、舞蹈、戏剧等等；也可以涉及到个人生活方面的各个领域，比如情感、健康、职业规划等等。我曾经参加过一些心理学和职场规划的讲座，其中有些非常实用，让我受益匪浅。比如，对于职场新人来说，讲座中关于简历编写、面试技巧、领导力培养等方面的内容很有指导性；而对于大多数年轻人来说，面对日益复杂的社会和个人压力，讲座中涉及到心理学的内容也非常受欢迎。

第三段：讲座的益处。

校园文化公益讲座在大学校园中的存在和发展，不仅可以让学生拓宽视野，了解全新的文化知识和实用技能，更重要的是它能够培养学生的社会责任感，并且营造出正能量的学习氛围。通过参加各种形式的讲座，学生们不仅可以开阔自己的眼界，也能够逐渐明确自己的人生方向。同时，参加了讲座之后，我们也可以将获得的知识和技巧付诸实践，进一步探索自己的才能和潜力。

第四段：与讲师之间的沟通。

在参加一些讲座的过程中，我也发现了一些问题。例如，部分讲师在演讲内容设置和表达方式上有欠缺，或者讲座主题过于冗长而失去了学生的注意力。而一些优秀的讲师则可以通过紧密又平易近人的沟通方式，与学生们建立良好的互动和交流，使学生们对这些主题的理解更为深入和充实。可以说，讲师对于讲座效果的提升有着十分重要的作用。

第五段：结论。

校园文化公益讲座是大学校园中不可或缺的一部分。它的存在和发展有利于推广先进文化知识和提高校园文化素养，更重要的是在传播正能量的同时，培养学生的社会责任感和人文关怀。无论是面向文化艺术，还是个人生活领域，各个主题的讲座都有很强的指导和启发性。通过与讲师之间的交流与沟通，我们也可以更好地利用讲座中所涉及到的知识和技能，去探索更加优秀和完美的自己。

校园文化核心讲座心得体会篇十

一、转变教学理念想要真正使核心素养落地，教师必须转变并树立正确的教学观念。教师的“教〞要切实为学生能“学〞效劳，正确对待教师的“少教〞，给学生以更多的“多学〞主动权。在教师的组织和引领下，变学生“听懂了〞为“学懂了〞“学会了〞。我也结合了自己英语课堂的实际，在以学生“自学〞为主的教学模式下，教师的教学策略、教学方法与教学手段都得到全面改观，学生由过去的被动“接受式〞或“被填灌式〞的学习状态，转变成为现在的自主式与开放式的主动学习状态，我们不难发现，学生在课堂上变得活泼、自信了，也更乐于用英语大胆的进行交流和表演。

二、领悟有效教学学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。核心素养的主体是学生，提倡“以学为主〞的课堂教学，教师需有精湛的教学艺术，学会阅读课堂，教师要学会倾听学生的思想，学会观察学生的学习情况，学会帮助引导学生更深入的进行思考。我认真学习并思考着每一个观点，同时也思考着如何将这些优秀的、先进的教育教学经验带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中。我也深刻地领悟到：在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂预设与生成等等之间的关系的重要性。通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。

三、学会终身学习提高教育素养首先要立足学科素养的提升，同时突破学科教学的界限，树立教师终身学习的目标，实现自身的可持续开展，把不断学习作为自身开展的源泉和动力。在教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法，懂的教育规律，做反思型教师，养成反思习惯，反思自己的活动过程，分析自己的教学行为，提高自己的专业水平。通过总结经验，向更完善的目标努力。

其实说实话，说教学目标要从三维到核心素养，我并不太明白什么是核心素养，知道核心素养包括语言能力，文化品格，学习能力等，个人理解就是培养学生在学习上的综合能力，使学生成为一个有思维的个体。听核心素养这个讲座，我体会最深的有以下几点：

1.关于思维导图，其实说白了就是平时我们所说的知识框架，区别在于别人每天在做，而自己几乎不做，小事天天做方见成效，这是接下来我上课要采取的.一个重要技巧，每节课都给学生或让学生自己构建本节课思维导图，使学生学习知识系统化。

2.要做一个学习型的老师，前卫的老师，跟上时代脚步的老师，局限于当前的教学水平，很快就会被淘汰，拿核心素养这个词来说，中国教育已开始朝这个方向开展。可我昨天才第一次听说，说明自己水平与社会开展已有脱节现象，接下来要拿取外出学习时机，听更多名师讲座或课程。

3.做一个有自己独特风格的教师，不盲目地照搬，模仿，要想一个新的教学方法对学生起作用。首先该教学方法一定得能够使自己的学生适应，所有任何新的方法都得结合学生的学情，学生能够消化，吸收次教学方法，才能算是成功，把握学生学情才是关键。

4.做一个有激情的老师，还是相信不是知识渊博就能教出优秀学生，只有自己被学生从内心所接纳，愿意听从老师的教导，学生成绩才能有所提高。

关于少讲多练，精讲学案这一块，我觉得我们学校目前做的还可以，不过仍需进一步提高学生独立思考能力，学生自身依赖性还是太强。总之，要当一个出色的老师不容易，自身开展是关键，要不一个落后的、跟不上社会步伐的老师很难教材优秀的学生。

校园文化核心讲座心得体会篇十一

校园文化是学校的精神灵魂和基本内涵，是培养学生全面发展所必须的重要环节。为了让学生能够更好地了解校园文化，提升他们的文化素养，我校特别组织了一场“校园文化核心讲座”。在这次讲座上，我有幸聆听了几位校园文化专家的精彩演讲，受益匪浅。以下是我对这次讲座的心得体会。

首先，本次讲座的最大亮点是以学生为中心。专家们用流畅自然的语言和通俗易懂的例子讲解了校园文化的定义、内涵和重要性，使我们充分感受到校园文化是与我们息息相关的，我们每个人都是校园文化的主体。通过专题演讲、互动问答和小组讨论等形式，我们被鼓励思考自己的角色和责任，明确了自身在校园文化建设中的作用和担任，感受到自己的重要性和责任感。这种以学生为中心的讲座形式，使我们更有参与感，更加珍视校园文化的发展。

其次，讲座内容丰富、多样。专家们从不同角度、不同层面介绍了校园文化的内涵和构成要素，使我们全面了解了校园文化的多样性和复杂性。他们向我们展示了我校的优秀校园文化建设成果，激发了我们对校园文化的热爱和追求。讲座还主题讲解了学校历史名人、校训和座右铭等，强化了我们对学校文化的文化自豪感，让我们学会从学校校园文化中汲取力量和启迪。这些丰富多样的内容促使我们对校园文化有了更加深入的了解，也加深了我们对校园文化的认同感。

再次，讲座的形式活泼有趣。专家们用一些幽默风趣的方式表达了对校园文化的热爱和追求。他们讲述了一些有趣的事例和轶事，使我们既有教育的触动，又能放松心情，轻松愉快地参与讲座。讲座中的互动环节更是增加了趣味性和参与感，使我们能够在积极参与的过程中更好地理解和领悟校园文化的精神内涵。这种形式的讲座既增添了趣味性，又提高了我们对校园文化的兴趣和关注。

此外，讲座给我们提供了学习和交流的机会。通过讲座，我们不仅听到了专家们的观点和思考，也看到了其他同学对校园文化的认知和想法。小组讨论和分享环节为我们提供了互通有无、思想碰撞的机会，我们从中学习到了其他同学的新观点、新见解，增强了我们的开放思维和团队协作能力。通过这些学习和交流的机会，我们能够形成自己独立、深入的理解，提升了我们对校园文化的理解和推广能力。

最后，讲座让我意识到了自己作为学生的责任和担当。作为学生，我们不仅要注重学习成绩的取得，更要积极参与校园文化建设，传承和发扬优秀的校园文化。讲座激发了我们对校园文化的热爱和追求，让我们明白校园文化不仅是我们的热爱，更是我们的责任和使命。我将在以后的学习和生活中，更加自觉地维护和弘扬校园文化，用实际行动去践行讲座中的那些信念和精神。

综上所述，这次校园文化核心讲座给我们提供了一次难得的了解校园文化的机会，通过以学生为中心的形式、丰富多样的内容、活泼有趣的形式、学习和交流的机会等，使我们深入了解了校园文化的内涵和重要性，增强了我们对校园文化的热爱和追求。我相信，在开展这样的讲座活动的持续努力下，学校的校园文化将会更加丰富多彩，学生的文化素养将会更上一层楼。

校园文化核心讲座心得体会篇十二

校园文化核心讲座是学校举办的一项重要活动，旨在引导学生树立正确的人生观、价值观和文化观。近日，我参加了一场以“探寻校园文化的本质”为主题的讲座，并深受启发。在这个讲座中，我听到了来自不同领域的专家学者分享了他们对校园文化的理解和看法，也从中汲取到了许多宝贵的经验和智慧。

第二段：校园文化的定义与重要性。

在讲座中，专家们一致认为，校园文化是指学校内部所形成的独特文化氛围和价值观念。它是学校的精神灵魂，也是培养学生综合素质的重要环节。校园文化与学校教育、学生发展息息相关，它不仅可以为学生提供文化熏陶和历史传承，还可以培养学生的创新意识、团队协作能力和社会责任感。因此，校园文化的塑造和传播对于学校和学生来说都具有重要的意义。

专家们在讲座中强调了校园文化核心的重要性。校园文化核心是学校文化的精髓，是学校教育的指导思想和价值理念。它通过对优秀传统文化的传承和创新，对学生的引领和启迪来实现。在现代社会中，应该培养学生的核心素养，包括道德修养、学术能力、社会责任等。讲座中的专家就如何构建和培育校园文化核心提出了可行的建议，比如加强师生互动、培育学生的文化自信心等。

校园文化核心的体现可以从多个方面来看。首先，它能够激发学生成长发展的动力，培养学生积极向上的人生态度。其次，它能够加强学生的文化修养和历史传承，让学生更好地认识自己和家庭背景。最重要的是，校园文化核心的价值在于培养学生的综合能力和社会责任感。通过校园文化的熏陶，学生能够更好地适应社会需求，为社会发展做出有益的贡献。

通过参加这次讲座，我对校园文化核心有了更为深刻的理解。校园文化核心的建设需要学校和个人的共同努力，需要学校创造良好的校园环境和氛围，需要师生之间的交流和合作。作为一名学生，我将积极参与学校的文化建设，发扬并传承校园文化的核心价值观，并将其融入到自己的学习和生活中。我相信，在广大师生的共同努力下，我们的校园文化核心会越来越丰富，为学生的成长成才提供更好的支持和引领。

综上所述，校园文化核心讲座为我们提供了思考校园文化的宝贵机会。在这次讲座中，我们了解了校园文化的定义与重要性，学习了校园文化核心的构建和培育方法，体会了校园文化核心的体现和价值。希望通过我们的共同努力，能够培养出更多拥有优秀素质和高度文化自信心的学子，为社会的发展和进步做出更大的贡献。

校园文化核心讲座心得体会篇十三

健康讲座是现如今提升公众健康意识的重要途径之一。最近，我参加了一场关于肺结核的健康讲座，收获颇丰。在本文中，我将分享我对这场讲座的主要心得体会。

首先，我了解到了肺结核的基本知识。在讲座中，专家详细介绍了肺结核的病因、传播途径以及典型症状。我深刻认识到肺结核是一种由结核杆菌引起的传染病，其传播途径主要是通过空气中悬浮的结核杆菌飞沫传播。而且，肺结核患者通常会表现出咳嗽、低烧、乏力等症状。这些基本知识的了解有助于我们更好地预防和控制肺结核。

其次，讲座还强调了肺结核的危害和防治措施。专家指出，肺结核是一种严重的感染性疾病，如果不及时诊断和治疗，会带来严重的后果。此外，肺结核的传播速度很快，尤其在人口密集地区更容易发生。因此，要做到防止肺结核的传播，我们应该注重个人卫生，保持良好的居住环境和通风条件，并避免与患者长时间接触。此外，定期体检和及早发现病例也是预防肺结核的重要措施。通过讲座我明白了，只有通过全社会的共同努力，才能有效地控制肺结核。

讲座的第三个主题是肺结核的治疗方法和药物。在讲座中，专家详细介绍了肺结核的治疗方法，包括抗结核药物的使用、治疗时间和疗程等。他们还强调了药物的规律使用和遵医嘱的重要性。我了解到，肺结核的治疗是一个漫长而复杂的过程，患者需要坚持用药，并且在治疗期间要定期进行复查和随访。同时，讲座还提到了一些特殊情况下的治疗方案，如儿童和孕妇的治疗需特别注意。通过知道了这些治疗方法，我们能更加了解如何正确治疗肺结核，提高疗效。

讲座的第四个主题是肺结核的心理影响。专家指出，肺结核的患者在治疗期间面临着身体上和心理上的压力。而且，肺结核的患者常常会遭受社会歧视和孤立，这给他们的心理健康带来额外的挑战。因此，专家们强调了提供心理支持的重要性。他们鼓励患者和家属积极参与社会活动和支持群体，以提高他们的自尊和抗压能力。我深感了解了这些心理影响后，我们应该给予肺结核患者更多的关心和理解，帮助他们走出困境。

最后，讲座还给我们提供了机会进行交流和互动。在讲座的问答环节中，我有了更多与专家互动的机会，得到了解答。同时，我也与其他参与者交流了自己的观点和体验。这种互动的机会使我不仅能够加深自己对肺结核的理解，也能够从他人的经验中学习。

总之，这场健康讲座对我来说是一次宝贵的经历。通过了解肺结核的基本知识、危害和防治措施，掌握肺结核的治疗方法和药物，了解心理影响以及与专家和其他参与者的交流互动，我深感肺结核这一慢性疾病需要全社会共同努力来防治。相信在未来，随着健康讲座的普及和提高，公众的健康意识将不断增强，肺结核的防治工作也将取得更多的进展。

校园文化核心讲座心得体会篇十四

最近学校组织了一次关于肺结核的健康讲座，我参加了这次讲座，并深受启发。在这次讲座中，专家详细介绍了肺结核的症状、传播途径以及预防方法，让我对这个疾病有了更深入的认识。

第二段：肺结核的相关知识。

专家首先向我们介绍了肺结核的病因和传播途径。肺结核是由结核分枝杆菌感染引起的一种传染病，主要通过空气飞沫传播。当一个感染者咳嗽或打喷嚏时，会将结核菌释放到空气中，其他人吸入这些含有结核菌的空气，就有可能被感染。此外，有些人在早期感染后可能没有任何症状，但仍然具有结核菌，他们也可能将结核菌传染给他人。

第三段：肺结核的症状和危害。

接下来，专家向我们介绍了肺结核的症状和危害。肺结核的症状包括长时间的咳嗽、胸痛、咳痰带血、发热、乏力等。如果不及时治疗，肺结核可能会引发其他并发症，如肺不张、肺纤维化等。严重的肺结核甚至可能导致死亡。因此，了解肺结核的症状和危害，对于我们及时发现和治疗肺结核病情具有极大的重要性。

第四段：肺结核的预防和控制。

专家在讲座中强调了肺结核的预防和控制措施。首先，个人卫生是最基本的预防措施之一。要养成良好的卫生习惯，如勤洗手、保持室内通风、避免与患者长时间接触等。其次，定期进行结核菌素试验，及时发现感染情况。最重要的是，如果检测出结核菌阳性，应及时就医进行诊断和治疗，并按照医生的指导完成整个治疗过程，确保病情完全治愈，并避免再次感染。

第五段：个人体会和总结。

这次健康讲座让我对肺结核有了更深入的了解。我认识到了个人卫生的重要性，无论是在学校还是在日常生活中，都要注意良好的卫生习惯，避免与感染者长时间接触。同时，我也认识到要定期进行结核菌素试验，及早发现潜在感染，并及时就医进行治疗。只有通过个人努力和社会共同合作，才能达到预防和控制肺结核疾病的目标。

总结：

通过这次健康讲座，我对肺结核有了更全面的了解。了解肺结核的相关知识有助于我们更好地预防和控制这种疾病。只有通过提高自身的健康意识，改变不良的生活习惯，加强个人和社会的合作，我们才能较好地保护自己和他人免受肺结核的困扰。让我们一起行动起来，为创造一个更健康的社会贡献自己的力量。

校园文化核心讲座心得体会篇十五

肺结核作为一种常见传染病，严重影响人们的健康。为了提高公众对肺结核的认识，最近我参加了一场健康讲座，非常有收获。讲座内容围绕肺结核的病因、症状、预防和治疗等方面，令我对这一疾病有了更全面的了解。以下是我对这场讲座的主要体会。

首先，讲座详细介绍了肺结核的病因和传播途径。肺结核由结核杆菌引起，主要通过空气飞沫传播。了解了这些信息后，我更加清楚地认识到肺结核的传播与我们的生活习惯息息相关。特别是在公共场所、尤其是人员密集的地方，如车站、车厢等，细菌的传播更加频繁。因此，不仅需要强调个人卫生习惯的培养，如咳嗽时用纸巾或手肘遮挡口鼻，还要提倡鼓励患者及时就诊和治疗，以遏制病情的进一步扩散。

其次，讲座还介绍了肺结核的主要症状和体征。经过讲师的解释，我了解到肺结核的症状通常包括长期咳嗽、疲倦、食欲不振、体重减轻等。与此同时，我还了解到了一些患者不常见的症状，例如胸痛、咯血等。这些症状虽然表面上看起来可能与常见的感冒或咳嗽相似，但如果持续时间较长，就需要引起足够的重视。在讲座中，我还学到了如何通过皮肤试验等方法确诊肺结核，这对于尽早治疗和预防疾病的传播非常重要。

其次，讲座强调了肺结核的预防措施。预防肺结核的关键在于提高自身的免疫力。通过讲座，我了解到健康饮食、适量锻炼以及保持良好的生活习惯等，可以增强自身的免疫力。此外，尽早发现和治疗结核病病灶也是预防的重要环节。讲座还提到了肺结核的疫苗接种以及居住环境的改善，这些也是预防肺结核必不可少的措施。通过这些方法的实施，我们可以减少感染结核杆菌的风险，提高自身的抵抗力。

最后，讲座介绍了肺结核的治疗方法和药物。肺结核的治疗通常是长期的过程，需要患者长期坚持使用合理的药物。讲座中详细介绍了一线药物和二线药物的使用方法和副作用，教育患者要按时、按量服药。同时，讲座还强调了规律的生活作息和良好的饮食结构对治疗的重要性。对于严重病例，手术或其他治疗方法也可能需要考虑。

总而言之，通过这次健康讲座，我对肺结核有了更全面和深入的了解。了解疾病的病因、症状和传播途径，对于预防和及早发现疾病至关重要。同时，提高个人的免疫力、保持健康的生活习惯以及规律的用药是预防和治疗肺结核的重要方法。我相信，在足够的健康教育下，我们可以更好地预防和控制肺结核的传播，为社会的健康发展做出贡献。

校园文化核心讲座心得体会篇十六

随着社会的发展和竞争的加剧，核心素养逐渐成为人们追求的目标。为了提高自身核心素养，我参加了一场关于核心素养的讲座。在讲座中，我深刻感受到了核心素养对个人和社会的重要性，并收获了一些实施提高核心素养的方法。以下是我对这次讲座的心得体会。

首先，讲座中强调了知识素养的重要性。知识是人类文明的结晶，也是核心素养的基石。只有具备了广博的知识面，才能够在复杂的社会环境中做出明智的决策。讲座中还提到，知识素养不只是指纵向的专业知识，更包括横向的跨学科知识。因此，我们不能只局限于自己的专业领域，而是要开阔眼界，涉猎更多的知识领域，不断提升自己的知识素养。

其次，讲座中还特别强调了创新素养。在信息时代，创新能力成为了核心素养中最为核心的一项。讲座指出，创新不只是科技创新，还包括思维方式、解决问题的方法等方方面面。我们要学会拥抱变化，敢于尝试新事物，并追求独立思考和创新能力的培养。通过不断地思考和实践，我们才能够培养出独到的见解和独特的创新能力。

再次，讲座中还强调了沟通合作能力的提升。在现代社会中，团队合作成为了一种常见的工作方式。因此，讲座中强调了沟通和合作能力的重要性。无论在学习还是工作中，只有良好的沟通和合作能力，才能够在团队中发挥个人的最大价值，并成功地实现个人目标。因此，我们要学会倾听他人的意见，协调不同意见之间的矛盾，有效地和他人沟通，并愿意承担自己应有的责任。

此外，讲座中还强调了文化素养的提升。文化是一个民族和一个国家的精神旗帜，也是一个人的灵魂。讲座中提到，我们要学会欣赏文化，尊重多元性和包容性，培养广泛的文化视野。通过学习和了解不同的文化，我们能够更好地理解和尊重他人，增进各民族之间的和谐与友好。所以，提升文化素养是培养核心素养中不可忽视的一环。

最后，讲座中强调了实践和思考的重要性。只有将所学的知识应用于实践中，才能够真正体现出核心素养的价值。讲座中提到，我们应该善于观察和思考，发现问题所在，并努力去解决问题。通过实践，我们能够不断地积累经验，提升解决问题的能力，并逐渐形成自己独特的核心素养。

综上所述，这次核心素养讲座给了我很多启示。知识素养、创新素养、沟通合作能力、文化素养以及实践和思考的重要性都对我们的成长和发展具有重要影响。在未来的学习和生活中，我将努力提升自己的核心素养，不断探索和追求卓越，为个人和社会的进步做出更大的贡献。

校园文化核心讲座心得体会篇十七

校园文化育人讲座是学校的一项重要活动，旨在通过专业的讲者的分享和交流，培养学生对优秀文化的理解和认同，并引导他们积极参与校园文化建设。近日，我参加了一场关于校园文化育人的讲座，具体内容涉及如何开展艺术教育以及如何弘扬传统文化。通过听讲座，我深刻感受到了校园文化的魅力，也对文化育人活动有了更深入的理解和认识。

首先，讲座中介绍了艺术教育的重要性。艺术教育是一门与学生全面学习相关的学科，它不仅培养学生感知、表达和创造的能力，还能够提高学生审美态度和品质，塑造他们的艺术情感和审美意识。同时，艺术教育还有助于激发学生的创造力和想象力，培养他们的独立思考和解决问题的能力。在讲座中，讲者还重点强调了艺术教育与其他学科的相互渗透，认为艺术教育可以与数理化、语文等学科进行融合，形成综合性的学习效果。

其次，讲座中呼吁弘扬传统文化。随着现代科技的快速发展，许多年轻人逐渐远离传统文化，对传统文化的了解和关注也越来越少。然而，传统文化作为民族文化的根基，承载着深厚的历史积淀和人文精神，具有不可替代的价值。因此，讲座中强调了传统文化的传承与创新，鼓励学生通过学习传统文化，培养对祖国文化的自豪感和认同感。讲座还提到了传统文化的多样性，表示我们可以发展与时俱进的传统文化，使之与现代社会相结合，增加文化的包容性和创新性。

此外，讲座还介绍了开展校园文化建设的几点建议。首先，讲座提醒学生要积极参与校园文化活动，主动融入校园文化氛围中。其次，学校应该注重提高教师的文化素质和专业能力，引导他们更好地开展文化教育工作。同时，讲座还强调了与家庭和社会的紧密联系，认为家庭和社会作为学生的重要成长环境，应该充分发挥其育人的作用，加强对学生的文化教育。

最后，讲座对我个人产生了深远的影响。通过听讲座，我意识到校园文化不仅仅是学生日常生活中的一部分，更是学生成长过程中的重要组成部分。我深刻认识到艺术教育的重要性，我会更加重视培养自己的艺术素养和审美意识。同时，我也决定积极关注传统文化，深入了解和传承民族文化，为国家文化事业贡献自己的力量。此外，我还会积极参与校园文化建设活动，为学校的文化氛围贡献自己的一份力量。

综上所述，校园文化育人讲座是一项重要的活动，通过这样的讲座，我们深入了解到了艺术教育的重要性以及传统文化的价值。同时，讲座还为我们提供了开展校园文化建设的几点建议。我相信，通过参加这样的讲座，我会不断提升自己的文化素养，更好地融入校园文化，成为一个有文化修养的人。

校园文化核心讲座心得体会篇十八

作为一名在校大学生，听取一些公益讲座已经成为了日常生活中的一部分。然而，公益讲座只有在做好了规划、设计和实施的同时才能带给我们更多的启示和收获。在最近参加的一次校园文化公益讲座中，我深受其启迪，体会颇丰。下面将就此进行一番发言与讲述。

首先，对于公益讲座而言，主题至关重要。我们需要确定主题的热度与实用性，才能让听众主动地积极参与到讲座之中。例如，这次讲座的主题是与时俱进的女性创业，这个主题非常具有时代性和现实性，因为女性创业的发展趋势已经引起了社会上广泛的关注。人们的兴趣点在不断变化，讲座的内容也需要紧跟时代步伐，为听众提供最具价值的信息。

其次，讲师的素质也是公益讲座成功的重要保障。一位优秀的讲师应该具备丰富的知识储备、深入浅出的讲解风格和强大的演讲技巧。在此次的讲座中，讲师以自己的创业经历为案例，深入浅出地为我们讲解了创业的诸多细节，全面而且接地气的风格深得听众的喜爱。此外，讲师充分发挥了“情感价值”的作用，并充实了讲座的内涵。这让听众在听到之后，不仅能够获得知识，更能感同身受，从而产生共鸣。

再次，与讲座内容相配套的模式设计也是重要的核心内容。一个好的模式设计可以让听众更加合理地接受信息。作为发言人，讲师应该规划自己的发言时间，合理布局主次内容，并引导听众主动参与到讲座之中，建立真正意义上的交流。在这次讲座中，讲师设置了问题互动环节，让听众主动参与进来，小团体交流和问答环节的展开，极大地增加了听众的参与感和体验感。这也让讲座变得生动不已，充满交流与互动。

进一步地，对于校园文化公益讲座而言，传播渠道和评价监管也是不可忽视的环节。正是有了精准的传播渠道，才能让讲座的影响力更加广泛和深入；评价监管也是保障公益讲座的优秀品质和实践效果的必要手段。接下来的一段时间中，我希望学校可以进一步加强对公益讲座的评价监管和反馈机制，将评价结果反馈给讲座组织者和发言人，以此不断推动公益讲座的质量和效益的提升，使每一个听众都能够从中获益匪浅。

最后，我希望越来越多的同学能够参与到校园文化公益讲座中来，发挥自己的专业知识和个人能力，为社会做出更多的贡献。公益讲座不仅能够丰富我们的社会阅历，还能够培养我们的社会责任感和事业心。作为新时代的青年学子，让我们动起来，主动参与公益讲座，一起为学校校园文化的建设贡献自己的一份力量吧！

校园文化核心讲座心得体会篇十九

教什么，如何教？这是教师教学的永恒课题。基于数学核心素养的教师数学教学，首先要更新观念。培养并提升核心素养，不能依赖模仿、记忆，更需要理解、感悟，需要主动自觉，将“学生为本”的理念与教学实际有机结合。

1、整体把握数学课程。

基于数学核心素养的数学教学，整体理解数学课程是基础。高中数学课程是个有机整体，要整体理数学课程性质与理念，整体掌握数学课程目标，特别需要整体感悟数学核心素养，整体认识数学课程内容结构一主线一主题一关键概念、定理、模型、思想方法、应用，整体设计与实施教学。在这一过程中，学生会不断感悟、理解抽象、推理、运算、直观的作用，得到新的数学模型，改进思维品质，扩大应用范围，提升关键能力，改善思维品质。

2、主题（单元）教学。

基于数学核心素养的数学教学，要求教师能从一节节的教学中跳出来，以“主题（单元）”作为进行教学的基本教学思考对象。可以以“章”作为单元，如将“三角函数作为教学设计单元；也可以以数学中的重要主题为教学设计单元，如距离”或“几何度量关系距离、角度等；也可以以数学中通性通法为单元，如“模型与待定系数”等。这是深度学习的核心，也是深度学习的抓手，也是整体把握数学课程的抓手，可突出本质一一数学核心素养，有利于教学方式多样化，把“教＂与“学＂结合起来，进学生自主学习；有助于提高数学教师专业水平（数学、教育教学理论、实践），这是数学骨干教师的基本功，不是教教材，而是创造性地使用教材教数学。

3、抓住数学本质。

我国著名数学家华罗庚反复强调：能把书读厚，又能吧书读薄，读薄就是抓住本质，抓住重点，抓住本质，才能更好地理解和提升数学核心素养。

4、问题引领发现、提出可题与分析解问题。

在关于数学和数学教育的大讨论中，问及在数学和数学教育中什么最重要时，著名数学家p·harmous在一篇总结文章中强调可题是关键＂，数学概念、定理、模型和应用都是在解决问题的过程中总结形成的。在数学课程目标中，特强调发展学生发现、提出回题与分析解问题的能力，在基于数学核心素养的教学中，这也是关注的重点。

5、创设合适情境。

创设合适情境是基于数学核心素养教学的另一关注点。首先要对“情境要”有个全面的认识，包括实际情境科学情境数学情境、历史情境。情境铎的基本原则是便于理解学习内容和要完成的任务，循序渐进，进而考虑激发学生的兴趣和热情。

6、掌握学情，加强“会学“指导。

授之于鱼，不如受之以渔”是古训，这与学会学习的理念一致，“会学＂比“学会重要。“会学数学＂应包括：读理解、质疑提问、理总结、表达交流。以“数学迥读理解”为例，需要清楚数学语言由数学自然语言、符号语言、图形语言组成，它的特点是准确、清晰、简洁，数学阅读就要会读“数学普通话”“符号”“图形（表格）＂。而数学符号、图形又是一个系统，彼此联系，学生不能很快习惯，需要指导，不能太急。数学教师强周“学法指，是个很好的经验，需要坚持、总结、提升。

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