疫情下的亲子阅读心得体会和感想(大全9篇)

写心得体会不仅仅是为了达到一个写作的目的，更是提升自身思维和表达能力的过程。在总结时，要注意突出成长和改进方面，呈现较为全面和积极的自我。以下是一些写心得体会的经典案例，供大家借鉴。

疫情下的亲子阅读心得体会和感想篇一

儿子xxx就读于x县实验小学二年级，作为家长很乐意学校组织这样的亲子阅读的活动。阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法，阅读习惯是人生最有价值的习惯。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。”多读书，读好书，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的课外知识，激发他们学习的兴趣，真可谓一举多得。

同样做为一名教师，我深知亲子阅读的重要性，下面是我们家长的一点心得体会，抛砖引玉，希望与大家共同分享。

亲子阅读，首先引起和提高孩子的兴趣是关键。记得有一个故事，大概是说犹太人在孩子出生后就把书上抹上蜂蜜，指引孩子过去，从而在很小就在他们心中种下一个印象，书里有好东西。这和我们古人所说得“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”有点异曲同工吧。所以在儿子上幼儿园时候，我带他去的最多的地方不是商场，游乐场，而是新华书店。在新华书店里，面对这么多儿童读物，孩子的阅读和学习兴趣自然而然的就提升了。

亲子阅读，再者就是家长们的坚持。众所周之，孩子的注意力和专心力有限，做一件事情不能长久。这时，细心的家长们就应该给予适当的鼓励和启发，让孩子感觉到读书的乐趣与好处。久而久之，阅读这个好习惯，就会很自然的让孩子保持下去。

亲子阅读，最后就是家长要根据孩子的兴趣，加以启发和引导。有的孩子数学不是很好，家长可以和孩子多看一些脑筋急转弯，智力游戏，左右脑开发之类的书籍；如果语文不太好，就多看一些儿童故事，童话之类书籍。记住，一定要找适合孩子的书籍，否则会适得其反的，现在的书良莠混杂，家长们一定要加以辨别。

当然，如果孩子非常喜欢这本书，那就买下来，家长们少抽几盒烟，少用点化妆品，多给孩子买几本好书，买的书多了，可以考虑给孩子买一个儿童书橱，这样，孩子的阅读兴趣会更浓的。

总之，亲子阅读给了我们不小的惊喜：我发现儿子的表达能力有了很快的提升，写作上也有了很大的提高，上一年级时自己写的一个小随笔还被《天天爱学习》刊登了呢。现在，他又喜欢上了历史书籍，尤其对于春秋战国和三国故事格外着迷，历史朝代表也基本上能背下开了。

希望家长们相互交流，孩子们也相互交流，让我们把自己的孩子培养成全面发展的对社会有用的人才。最后预祝学校举办的亲子阅读活动越办越好。

疫情下的亲子阅读心得体会和感想篇二

疫情期间，全国爆发的新冠疫情让人们不能像以往一样自由行动。大量人员居家隔离、停课不停学等措施的实行，让许多家庭面临着新的挑战。而对于家长来说，在家中可以与孩子一起阅读，是一种很好的方式。阅读，除了可以帮助孩子们增长知识和提高阅读能力，还可以培养孩子们的品德、道德、思维等方面的素养。下面，我将从我的亲身体验中分享在疫情期间与孩子一起阅读的心得和体会。

阅读对于孩子的成长是非常重要的，它可以提高孩子的语言表达能力和阅读能力，扩大他们的知识面，培养他们的好奇心和求知欲，锻炼他们的思维能力和创造力，提升他们的阅读兴趣和阅读习惯，还可以让他们认识到世界的多彩和多样性、学习到道德和价值观。在疫情期间，一些家长因为在家中难以管理孩子，会选择让孩子看电视、玩手机、玩游戏等，这样会影响孩子的身心健康和成长，而阅读正是一个非常好的选择。

第三段：如何培养孩子的阅读习惯。

阅读习惯是在长期的阅读过程中逐渐养成的。家长要从孩子的阅读兴趣点和特长入手，选择适合孩子的书籍，慢慢地培养他们的阅读兴趣。在疫情期间，我和孩子每天固定的阅读时间是晚上七点钟至八点钟，这是我的孩子喜欢的时间，他很容易进入阅读状态。此外，在阅读中我会对他的理解和解读技巧进行指导，或者在读完一本书后和他一起进行讨论，以此来拓展他的视野和思维。

第四段：如何营造良好的家庭阅读环境。

家庭阅读环境对孩子的阅读习惯和兴趣很重要。家长应该为孩子提供一个安静、温馨、舒适的阅读环境，让孩子能够集中注意力，保证阅读的质量。在疫情期间，我和孩子一起在客厅里搭建了一个小书屋，准备了一些适合孩子阅读的图书，每当孩子想要阅读时，就可以随时坐下来。此外，家长还可以利用社交媒体、线上图书馆等网络资源来丰富孩子的阅读资源。

第五段：总结。

在疫情期间，与孩子一起阅读是一种非常好的方式，它不仅可以帮助孩子们增长知识和提高阅读能力，还可以培养孩子们的品德、道德、思维等方面的素养；营造良好的家庭阅读环境和适合孩子的阅读时间可以充分发挥阅读的积极作用；家长应该从孩子的阅读兴趣点和特长入手，选择适合孩子的书籍，慢慢培养孩子的阅读兴趣和习惯，最终让孩子应对各种挑战的能力更强。

疫情下的亲子阅读心得体会和感想篇三

5月_日，暖风拂面，白石坡社区幼儿园全体家长、师幼坐着校车，扛着旗帜走进了大自然的怀抱-“彭墩”，闻花香、听鸟啼、欣赏形象逼真的蜡像人，观看千姿百态的稻草人、美丽的孔雀开屏，重要的是大自然本身就是一本很好的教科书，与孩子一起走进大自然，可以使孩子的好奇心得到满足和释放。同时，也是孩子和家长亲近、交流的好机会，也能在这万物灵动、花开的季节，培养孩子的观察力，满足了孩子的好奇心。

在这生机勃勃的季节里，感受阳光、感受运动、感受自然带给我们的快乐和激情。小朋友、家长和我们幼儿园全体教职工与自然交融，在真实、生动、趣味的情境中，意志得到了磨练，体质得到了锻炼，身心获得了发展。

通过春游不仅让孩子走进大自然、感受大自然、体验大自然给我们带来的快乐，学会了公共卫生常识，同分享、共快乐!同时也开展了一次校车演练，而且，春游也给我们大家建立了互相学习、交流的桥梁和空间，在春游的过程中我们发现家长与孩子之间建立了更深一层的亲子感情，让孩子与孩子、家长与家长、老师与孩子、家长之间有了互动的机会，无论是在游玩的过程中还是在车上都体现了：以大自然为学习的课堂。

平时大部分家长都是在忙忙碌碌的工作中，无暇顾及孩子的心情，更别说是与孩子进行情感交流了，为了让更多的家庭能甜蜜的体验到和孩子游玩的快乐，本次我们并选择了《彭墩》一日游，天真爱幻想的孩子们能够通过此次春游看到各种活生生的动物，他们的心情是无比的激动和兴奋，带着这种激情他们不觉得疲惫，留下的只有美好的回忆，有说不完的话题，通过这次活动，可见他们对此次春游收获了语言的组织能力、绘画的表现能力、亲子间的情感倾诉能力等，尝试、体验了各种安全知识和自我保护意识。

疫情下的亲子阅读心得体会和感想篇四

当我还是个孩子时，性格安静喜好读书。仍记得十岁生日那年，妈妈递于我一套沉甸甸的《十万个为什么》时欢呼雀跃的场景。“天下第一好事，还是读书。”这话是张元济先生说的。是的，小学、中学、大学直至工作至今，对于阅读我从未间断。

只是，当我也有了孩子，看着他一日日长大，会说话会识字会思考了，开始意识到：该让孩子读读书了。阅读是一项复杂的活儿，因对书籍的选择是根据自身的知识结构和喜好而来，为此也煞费了一番心思。前几年，考虑到孩子还小，识字量又不大，于是，《小黄和小兰》、《毛毛虫的故事》、《小狗便便》……一本接着一本的绘本读物塞满了书柜。

儿子，今天我们一起读这本《再见，小兔子》。

好的，妈妈。

儿子个性平和温顺，我说什么总是好的。

开始朗读。读到那只猎狗想捉住从“兔子工厂”出逃的兔子时，儿子神情凝重似为主人公捏了把汗；读到大灰兔为了掩饰自己啥都不懂对小棕兔犟嘴时，儿子开心得捧腹大笑。

一个个夜晚就这样悄悄流逝。亲子共读，边读边感受，净化了成人心灵；边读边感受，又带给孩子无边的想象。

等儿子再大了些，他有了自己的选择。近来喜欢读那些风靡校园的小说。而对儿童文学，我个人一向比较头疼。倒不是刻意想让人觉得自己高深才不屑碰它们，而是不习惯也不喜欢看这类清浅的如同一览无遗的溪流般的书籍。有时会跳出这样的念头：那些所谓儿童文学作家，那也算作家吗？情节简单，文字平凡，和拉家常无异，稍微来点儿超出想象的事件就成了那个噱头。自然，这类书还是吸引了太多太多的孩子。

吃罢晚饭，小家伙儿很谄媚地说：妈妈，今天给我读这本吧？说着一扬手中的书：《皮卡——仰望天空的猫》。

给儿子读了段“皮卡全家和鸽子的故事”，好安静，好认真。

儿子，下周咱们共同阅读《小王子》。这本风靡全球的童话书。

《小王子》固然是深刻了点儿，比《皮卡》来的难消化，不过多多少少总会受到些启发。不管是孩子还是我，或是和孩子一起阅读的家长。

当然，主要还是感受小王子的童真，用孩子的`思维去关注世界。有人说阅读此书，就像给心灵去了一层角质，这比喻不可谓不妙。让孩子知道什么是善良，什么是美好，从中受到熏陶是最最重要的。

读书，是心灵的旅行。

孩子，让我们每天都在路上。

疫情下的亲子阅读心得体会和感想篇五

自从幼儿园开展“亲子共读”活动来使家长与孩子在共同阅读的同时得到了很好的交流，家长体会到了儿童文学阅读的魅力，孩子则在阅读中感受到了知识海洋的浩瀚。

与孩子一起读书有很大的好处，我们共同经历着书籍带来的喜怒哀乐。记得我们在一起阅读《不可思议的旅程》系列无字书绘本时，书中小女孩每次冒险刺激的旅程都会让孩子既期待又担心，在阅读完后，孩子被书中超级优美的画面所吸引，翻来翻去的不停地看好几遍，并且每次看完都有不同的想法，她希望能和书中小女孩一样拥有一个神笔马良般的神奇蜡笔，可以画出更多美好的真实事物。同时，这一系列绘本也在教育家长们不要只顾埋头工作，要多陪陪孩子，回归到家庭生活中，让孩子的童年不再孤单。

总之，通过“亲子共读”，孩子的阅读兴趣变得浓郁了，阅读水平和语言表达能力也提高了，我与孩子也有了更深的沟通和交流，同时对孩子的心理成长和情绪发展也有了更深的了解。

学者周国平曾讲过：“一个人最重要的能力是什么?两个：一是快乐学习的能力，一是自主学习的能力。也可以换一个词，一是快乐阅读的能力，一是自主阅读的能力。一个人喜欢阅读，能按照自己的兴趣来支配阅读，这样的人就具备了一种最重要的能力，就是自我教育的能力。教育的终极目标是什么?就是让受教育者具备自我教育的能力，有了这个能力，他自己会一辈子学习。否则，教育都是表面的。”可见从小培养孩子爱阅读的习惯，让一个孩子爱阅读、会阅读是多么的重要。

说到这里，很多家长不禁要问：“培养孩子的阅读习惯到底能获得什么?仅仅就是自我教育的能力吗?那这样怎么感觉到阅读的效果啊?”

在这个向“钱”看的社会，很多家长让孩子去干一件事情，往往带有很强的目的性。我们给孩子投入，总是希望他能有立竿见影的效果。和我孩子同在一个绘画兴趣班上的小男孩，家长每次都会在孩子画画结束后问老师：“我们这次画的怎么样?能得多少分?”是啊，能得多少分?这是很多家长给孩子报兴趣班希望得到的效果。家长们觉得我花钱投入，就必须马上有效果。阅读也是如此被认知和解读的！其实对孩子的教育不仅仅是花钱了就得有效果，各位家长有没有反问一下自己：“您对孩子用心了吗?”

作为家长，我们想让孩子喜欢阅读，在前期培养孩子阅读的时候，我们就不要总是在要求孩子看书的时候，自己在旁边看电视、上网、玩手机。共同阅读，收获的不仅仅是知识，更多的是孩子对我们的爱。

另外，我们的阅读也不要局限于家长觉得所谓的好的绘本书籍。作为家长，我们要时刻了解孩子最喜欢的书籍类型，根据孩子的年龄、喜好去选择书籍，并且多与孩子沟通、多倾听孩子的想法。而不要最终变成我们讲的书籍孩子不愿听，而孩子说的我们又听不懂。就孩子喜欢的书，和孩子聊一聊读后感，说一说自己的观点，既营造一个很好的阅读环境与讨论的气氛，又能让孩子在讨论中提高自我语言表达能力，同时还增进了我们与孩子的亲子关系。

很多家长会认为，阅读是为了不让孩子输在起跑线、是为了让孩子适应以后的考试、甚至是为了以后能有份好点的可以谋生的'职业，如果只是这样的话，孩子在阅读中就完全体会不到读书的乐趣所在。我们教育的目的不应该是这样的功利！在我看来，暂时忘却功利性的目的，培养孩子喜欢阅读的习惯，让孩子享受阅读的美好，一定会起到事半功倍的效果。

一个拥有丰富阅读量的人处在高山之中欣赏美景时不是简单的去发朋友圈给别人晒自己悠闲地在度假，而是在此情此景中能吟诵出“山中何所有，岭上多白云；只可自怡悦，不堪持赠君”的感受——这就是阅读与不阅读的区别！这些都需要我们家长在孩子孩童时期就培养起来他们爱阅读的习惯，并且让孩子长久的保持这种习惯，这样才能让孩子最终获得这种文化的积累。

疫情下的亲子阅读心得体会和感想篇六

2020年的新冠肺炎疫情悄然而至，引起了全球的恐慌。为了控制疫情的蔓延，各国纷纷采取紧急措施，其中一项措施就是实施封锁或隔离政策。这种情况，让许多人不得不待在家里，而家庭因疫情而发生了不少变化。家长和孩子们的生活重心由原本的上学或上班，变成了待在家里。对于那些繁忙的父母来说，家长和孩子一同度过的时间也变得更加珍贵了。因此，家长们开始寻找不同途径，来让这段时间更加有意义。其中，亲子阅读成为了越来越受欢迎的一个选择。

亲子阅读在这段不寻常的时期，成为了越来越多家庭的一个重要形式。尤其对于孩子们而言，这段时间无法去幼儿园或学校，需要在家里的时间变得更长，孩子们的阅读需求也随之增加。通过亲子阅读，孩子们可以增进对家长的亲密感，同时也可以感受到家长给予他们的关注和爱。而对于家长而言，亲子阅读的过程可以帮助他们更好地了解孩子的需求、兴趣点以及思考方式。此外，阅读对孩子的认知和语言能力的提升有着重要的作用，在疫情期间培养孩子们的阅读习惯对孩子的整体成长也是有益的。

那么，在疫情期间，如何实施亲子阅读呢？首先，家长可以根据孩子的兴趣爱好或者年龄，选择相应的书籍来和孩子进行阅读。对于年龄较小的孩子，可以选择具有启发性和趣味性的绘本来培养他们的兴趣。而对于年龄较大的孩子，可以选择大众化的文学小说或言情故事等来培养他们的阅读能力。其次，家长需要和孩子一起阅读书籍，尤其是年龄较小的孩子。可以通过问问题、讲解故事或者分享家庭经历来提升孩子的阅读体验和理解能力。最后，在实施亲子阅读的过程中，家长需要创造一个安静、轻松、温馨的环境，避免杂乱的噪音和干扰，从而帮助孩子更好地沉浸在阅读的世界中。

在这段疫情期间，我和孩子进行了很多次亲子阅读。在实践中，我发现亲子阅读不仅可以帮助我更好地了解孩子的兴趣点和思考方式，还可以增加和孩子之间的沟通。在亲子阅读的过程中，我很喜欢和孩子讨论书本中的问题，同时也寻求孩子自己的想法。通过亲子阅读，我发现孩子的语言能力、思考能力和创造力得到了很大的提升。我们的阅读活动也成为了我们家庭的一个日常习惯。

第五段：结语。

总的来说，亲子阅读在疫情期间成为了许多家庭的一项重要活动。通过阅读，不仅可以促进孩子的认知能力和语言能力的提高，也可以增进家长和孩子之间的亲密感。在未来的日子里，我仍会继续和孩子一起亲子阅读，并且希望把这个好习惯延续下去。

疫情下的亲子阅读心得体会和感想篇七

博尔赫斯曾说过：“我总是想象天堂将如同图书馆一般。”我喜欢读书，宝贝女儿鲍蓉也喜欢阅读，很多时候，我一个午觉结束，女儿一本杨红樱的小说也结束了。我家的书虫从一只变成了三只，书柜从一个变成了三个，读书的过程伴随了孩子的成长过程。

二小一直提倡亲子阅读，即家长和孩子一起阅读，也包括家长指导孩子阅读。亲子阅读能开阔孩子的视野，发展孩子的智力。孩子从小就接触适合他们年龄特点的好书，能培养他们对书的兴趣，并进而从对书的兴趣激发起对学习文学的渴望，这对孩子的后续学习是很有益处的。古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。陪孩子阅读，就是为孩子打开一扇发展之窗。

记得年前，我陪女儿再读《小猪唏哩呼噜》，读到高兴时，我们俩哈哈大笑，听着开怀的笑声，心里感到很满足，一种鲍家有女初长成的窃喜油然而生。

陪孩子一起阅读，才发现自己的成人思维，真的不太适合现在的孩子，总是发现孩子学的太慢，如此简单的知识，却总是理解不了；简单的古诗，却一直记不住，自己急得不得了。后来静下心来想一想，自己小时候的样子，才发现孩子也真不容易。“理解”比什么都重要！培养了自己的耐心，这也是一种收获吧。

与孩子一起阅读，通过一些小故事，让孩子知道什么是对，什么是错，让她知道一些简单的社会准则，从小就树立积极向上健康全面的生活学习世界观。勿以善小而不为，勿以恶小而不为之，一切从小事做起，因为生活让我知道孩子成人要比成才重要得多。长时间与孩子一起学习、阅读、娱乐、游戏，让我对孩子的生活学习情况做到心中有数，当孩子不开心的时候，想法让好开心，当她在学习中取得成绩的时候，及时给予表扬，给予她一个充实快乐的童年，让她在幸福中慢慢长大。

与孩子一起阅读，不仅孩子高兴，我自己也感到很快乐，虽然生活很累，工作很忙，但是拿着书给孩子讲故事的时候，就会不知不觉放松起来，感觉很温馨。当她高兴的时候，拉着我的头，亲一亲我的脸，说声“妈妈你真好！”，我真的很满足，什么是幸福，每人都有自己的理解，但在这一刻，我很快乐。

陪孩子读书吧，打开亲子发展的美丽之窗！

疫情下的亲子阅读心得体会和感想篇八

随着疫情的全球爆发，亲子阅读成为越来越多家庭的首选娱乐方式。阅读不仅可以营造家庭氛围，促进亲子关系，还能对孩子的知识和情感发育产生积极影响。在疫情期间，我和孩子们进行了一系列的阅读活动，受益匪浅。在此，我愿意分享自己的亲子阅读心得体会。

第一段：选择合适的阅读材料。

在进行亲子阅读活动时，选择适合孩子年龄和阅读水平的阅读材料很关键。对于较小的孩子，可以选择以图画为主的故事书，如《格林童话》、《安徒生童话》等，这些书具有较高的阅读趣味性，能够对孩子的语言和逻辑能力进行锻炼。对于较大的孩子，可以根据他们的兴趣和爱好选择相关的阅读材料，如科幻、历史、文学等类型的书籍。通过合适的阅读材料，可以让孩子们更好地理解、认识世界，增加他们的认知和阅读兴趣。

第二段：营造良好的家庭阅读氛围。

在家里进行亲子阅读活动时，需要营造良好的家庭阅读氛围。首先要选择一个安静、明亮、宽敞的阅读环境，让孩子们能够在舒适的环境中进行阅读活动。其次，家长要在孩子面前不断地表现出阅读的好处，如可以分享一些自己的阅读经验，讲述读书的故事，这样可以激发孩子的阅读兴趣，让他们更加积极地参与阅读活动。最后，家长还可以定期举办一些阅读俱乐部活动，邀请其他孩子参与，共同交流阅读心得，这样可以增加孩子们的社交能力和阅读热情。

第三段：注重阅读的互动性。

阅读互动是亲子阅读中的重要环节。家长要与孩子们一起分享读书的感受和启示，可以借助一些问题、游戏等方式，引导孩子们积极参与阅读互动。例如，可以让孩子们为书中的角色命名，或是设想故事的后续情节；也可以让孩子们画出自己对书中情节的理解，这样不仅可以提高孩子们的创意能力，也可以增加孩子们的互动体验。

第四段：鼓励孩子们进行自主阅读。

在亲子阅读过程中，我们还可以鼓励孩子们进行自主阅读。让孩子们挑选自己喜欢的书籍，独立完成阅读的过程，并在阅读后进行交流和总结。自主阅读可以让孩子们更自主、自信地面对生活和学习，也可以锻炼他们的领悟能力、思考能力和解决问题的能力。

第五段：结语。

总之，在疫情期间，亲子阅读可以为家庭带来更多的欢乐和陪伴。无论是选择阅读材料，还是营造阅读氛围，注重阅读互动，鼓励孩子们进行自主阅读，这些都是我们走向优秀家长的必经之路。我希望通过亲子阅读，我们能够与孩子们一起成长，一起阅读，一起分享美好的书香生活。

疫情下的亲子阅读心得体会和感想篇九

一是要把阅读选择的权利交给孩子，培养孩子阅读兴趣。

苏珊罗森韦格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。”因此家长除了对不健康的读物进行控制外，不需要对孩子所读书籍的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。所以每次在书店选择图书以及征订各类杂志时，我尽量先让孩子自己选择书本。对于一二年级的孩子来说，首先是培养孩子读书的兴趣，不管是漫画书也好，只要孩子能津津有味地读，家长就应感到心满意足了，等孩子对阅读感兴趣了，也达到一定阅读水平了，这时家长可以帮忙推荐点纯文字的、或者是文学性稍强的书。

二是要亲子共读，给孩子树立良好的阅读榜样。

言教不如身教，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长必须以身作则。上学前，孩子识字量不多少，家长可以以读故事形式念给孩子听，然后由孩子复述故事内容，这样可以开发孩子的想象能力和创造能力;等孩子识字量多以后，就让她慢慢自己读，家长可以在旁边读自己的书，为孩子做好榜样，给孩子营造一个良好的读书氛围。

三是要互相交换角色阅读，从中体会文章不同意境。

为提高孩子的读书兴趣，家长可以变换着花样，变换着角色来读。比如一篇文章可以由爸爸、妈妈、孩子各读一段，让孩子体会不同人读时表达的不同意思。有时碰到了文字比较优美的文章，可以要求孩子大声诵读几遍，让孩子用心灵去体会作品中的美。

四是要给孩子提供更多的阅读机会和形式。

孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里，也不仅仅是阅读书籍，逛超市时看书，是我们经常做的事情，在书店看一会儿书，每人都选择一些需要的书本，让孩子感觉阅读是生活中必须的事情。利用电脑、网络、电视或其他的媒体给他提供一些电子读物或影音内容欣赏或阅读，让她知道阅读的形式是可以是丰富多彩的。同时鼓励孩子和同学交换书看，我发现要是孩子和同学交换的书，她知道要赶紧还给人家，所以就看得特别快，看得特别认真。