班级管理实训的心得体会及感悟(优质11篇)

在生活学习中，我们常常会有一些值得思考和总结的经验和感悟。写心得体会时，可以采用个人观点和亲身经历进行论述。小编为大家整理了一些值得参考的心得体会，一起来看看吧。

班级管理实训的心得体会及感悟篇一

在新一轮教学改革的过程中，随着教学改革的深入，课堂已由封闭式向开放型转变;使学生由部分参与向全体参与转变;由被动参与向主动参与转变;由个人单干式向合作协助式转变;由学生单一性知识学习向丰富多彩的立体化活动转变，这就需要管理模式的创新与之配套，而民主开放型的班级管理模式是实行开放课堂教学的最佳选择，结合自己班级管理的实践，我认为开放型课堂的班级管理应从下面几方面着手。

一、营造自主、开放、立体的管理环境。

我班确立了常务班长负责制下的值日班长班务管理制度：首先，把本班学生按成绩及表现均匀分成六大组，每组设小组联络员一人，由小组成员轮流担任，负责本组的一切日常事务和学习以及小组之间、师生之间信息的交换等事宜，对常务班长负责。小组成员都根据成绩及表现的好坏结成帮对对子，他们要互相督促与检查，成绩好的要主动、热心帮助其对子，促进其进步，受小组联络员监督。设常务班长一人，代表班级参与学生会工作和学校组织、安排的其它事务，直接向班主任负责。值日班长由小组联络员轮流担任，任期一天，行使一切班级管理职权，如监督常务班长、课代表、小组联络员的日常工作，记载当日出勤情况，维护课堂纪律、监督并制止课间大声喧哗以及本班同学的打闹行为等。对任期内发现的好人好事在黑板上表扬。每科设科代表一人，主要负责学生与任课老师之间的勾通和督促本学科的学习或活动。另设两个专职卫生检查官，分别负责室内外卫生检查工作。总之，在管理上班主任要恰当扮演好自身“权威”、“顾问”、“同伴”三重身份的角色，对每一个学生都需要寄予恰当的期望，真正为学生自主管理创造氛围。

二、制定切实可行的班规，规范学生的行为习惯。

班级管理往往是一松就乱，一统就死。怎样做到活而不乱，良好的行为习惯是开放式课堂的根本保证，为此我发挥学生的主体作用，在全班讨论的基础上制定了本班内部执行的《班级规则》，如：《帮扶对子双方职责》、《值日班长职责》、《课堂表现十条》、《室内外卫生标准及要求》等。制定了具体而有可操作性的包括班级管理目标、奖扣分规则等精细化制度，对应管理工作、专人考核记录，每天一公示，每周一小结，每月一大结，并进行相应的奖惩，形成立体式、交错式的班组管理网络，调动全体学生的积极性，同时还完善了检查反馈制度。除常务班长、值日班长、小组联络员随时监督之外，作为班主任的我也及时将检查的情况在黑板上公布，反馈到责任人，进行整改。实践证明，这个管理办法收到了良好的效果。我们班开放课堂后基本做到了活而不乱。

三、陶冶学生的思想情感，赏识学生的点滴进步。

以亲情激励斗志，陶冶学生情操。如：父亲节、母亲节帮父母洗脚，学会节日感恩，教师节要求学生在自制的卡片上写上自己的感想送给老师，助残时要求学生献出自己的爱心。同学、老师生病时，要求班干部代表全班同学去看望，等等。如：我们班的刘老师出了车祸，我们班的班干部就代表全班同学去看望了刘老师。从而使学生学会感恩，学会关心他人。

其次，让学生快乐成长是教育之本，平时我总是多方位的关注学生，寻找他们的闪光点及时给予口头表扬或者物质奖励，我坚信好学生是夸出来的，我甚至宽容学生的缺点，但绝不等于放纵，我总是及时帮他找到犯错的原因和适当的解决方式。

四、多方激发学生的干劲，增强自信心。

一个良好的班级的形成要千方百计调动学生的积极性，给他们不断进步的机会。首先，我在教室最醒目的地方贴上了鼓舞学生斗志的名言、警句，如：没有最好，只有更好。给我一次机会，还你一个惊喜。等等;其次，帮每个学生制定了短期的学习目标，并督促其实现;再者，在班上树各类标兵，如：纪律标兵、学习标兵、文明标兵、小老师标兵等，榜样的作用是巨大的;还鼓励学生与学生之间、老师与学生之间互提建议，或写书信，来激发学生的干劲;针对学生不敢表演的情况，我反复跟学生讲，课堂是允许学生出错的地方，也许你的错误是本堂课的亮点，老师和学生都可以引以为鉴，从而消除了学生的心理障碍;同时我还设了很多的奖项。如：先进小组奖，体育健将奖，小书画家奖，进步奖，诚信奖，文明礼貌奖，小雷锋奖等等，有的奖项甚至是为某位同学专设，这样过去与奖励无缘的学生也变成了令人注目的角色，焕发光彩，大大激发了他们的自信心和干劲。

五、拉近学生的距离，走进学生的心灵世界。

走进学生的心灵世界是管好学生的关键。俗话说：“浇树浇根，育人育心”教育家陶行知也说：“真教育是心心相印的活动”，教师对学生要怀有真诚的感情、尊重学生、关心体贴学生，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受老师的教悔。因此，整个班级管理的过程，我始终身体力行，要求学生做到的自己首先做到，用自己对教育事业的无限热爱，言行一致，光明磊落的品质，对工作认真负责的态度去感化学生，同时公正对待每一位学生，无论品学兼优，还是品学均差，从不偏信偏爱。如：我们班的胡文豪同学，成绩是倒数一二名，表现也很差，就连他妈妈也对他没有信心了，多次要求退学，后在我的劝说下才勉强留下，经过多方鼓励和耐心教导，终于有了一些进步，本次期中考试成绩前进了八个名次。在我的倡导下“没有最好，只有更好”、“无论成绩有多差，表现有多糟，只要比上一次进步，就是英雄!”成了班组管理评价的标准。

有人说：“教师是春雨，是蜡烛、是人梯，成全了别人，消融了自己”的确，人格高尚的班主任就是一面旗帜，一盏明灯，就会对学生产生无形而强大的感染力，促进其形成健康的人格，因此，教师要重视自身人格修养的提升。一般来说班主任与班级有较强的亲和力，师生之间有特别的亲切感。班主任只有牢牢把住感情这根玄才能弹奏出师生间最美妙的乐章。

六、多与家庭和任课教师沟通也是班级管理的重要环节。

家长是学生的第一任老师，也是学生活动中的重要人物，因此家长的协助是很重要的，为此我经常不同形式的与家长勾通、如：信访，电话访问，大多数时候是亲自上门，交流孩子的表现情况，与家长一道在对孩子的管理上适时作出调整。

在课堂教学改革环境中，教学的领导者经常并不是班主任而是任课教师。班主任一般只担任某一门课的教学工作，对其它课的课堂就显得鞭长莫及。为此，我还特别注重与任课老师沟通，做到每天及时与科任教师交流学生的情况，及时发现问题，及时解决问题。同时准确地估计出他们最近可能的发展水平并制定出相应的教育方案。

以上只是本人班级管理中的几点肤浅认识与做法。在今后的班级工作中，还要不断探索和创新。

班级管理实训的心得体会及感悟篇二

在这个学期的期末我们进行了ps实训，4周的时间里，我们进行了photoshopcs4的实战练习。运用ps工具对图形进行精确选取，设计简单的图形，处理问题照片，制作各种字样，图层、通道和滤镜的运用，3d图像的编辑，文字工具组的介绍，文字的创建、调整、编辑，在最后的一周里我们需要用自己学到的以及在网络上获取的灵感，制作一幅作品。主要是为了熟悉ps制图工具的使用，为我们以后深入的了解ps，做出漂亮的图片打下了基础这几周的实训简单而忙绿。

在这几周的实训里面让我对ps有了很大的了解。首先学习ps要摆正好心态，脚踏实地，做好基础工作，切记不要心浮气躁，急于求成。其实我们的ps是个很强大的软件，它的功能之丰富，变化之多样足够我们学习很久，所以我们就应摆正心态，戒除急进心理，为自我制定一个合理的学习计划，并且坚持下去，你才会有真正的收获。

然后做好基础工作，了解ps里的基本概念。再多做实例，不断练习。要开阔思路，不要将实际生活里存在的东西机械地想像用于ps里。掌握重要概念的关键点，死死记住，边学边灵活应用实践。

最后对于快捷键的使用，是提高工作效率的最佳方法。快捷键的使用，能够使你将精力更好的集中在你的作品而不是工具面板上。一旦能够熟练的使用快捷键，就能够使用全屏的工作方式，省却了不必要的面板位置，是视野更开阔，最大限度的利用屏幕空间；一些简单的命令能够用键盘来完成，不必分心在工具的选取上，哪怕它只占用了极少的时光。

总之，在这几周的实训里，让我更清晰的了解到ps，让自身对于ps的运用更加熟练了。

班级管理实训的心得体会及感悟篇三

班级管理是一个老师在工作中必备的重要能力，而学生时期进行班级管理实训可以帮助我们更好地理解和掌握这一技巧。近期我参与了一场班级管理实训活动，通过三天的模拟教学和实践，我收获了许多关于班级管理的宝贵经验和体会。在这篇文章中，我将分享我在实训中学到的重要教训，展示给读者们。

班级管理实训是大学教育学课程中的一项重要内容，旨在帮助学生了解和掌握班级管理的基本原则和技巧。为了获得真实的情境体验，我们充当了班主任的角色，在三天的时间里，组织和管理了一所虚拟班级。这项实训的主要目的是通过实践，让我们学生意识到班级管理的重要性，并培养我们的团队合作和领导能力。

第二段：实训带给我的收获。

通过这次实训，我发现班级管理的核心是建立良好的师生关系和积极正面的班级氛围。在虚拟班级中，我学会了倾听学生的想法和关注他们的需求。要成为一位好的班主任，我们需要成为学生的朋友和引导者，以赢得他们的尊重和信任。另外，我还学到了不同的管理技巧，比如正确施行奖惩机制、适时调整课堂氛围以及和学生家长保持良好的沟通等。这些技巧帮助我们更好地管理班级，并有效帮助学生取得进步。

第三段：遇到的困难和挑战。

在实训中，我也遇到了一些困难和挑战。首先，面对虚拟班级的学生们，他们往往会出现纪律问题，需要我们有耐心和恰当的方式进行引导。其次，调动和组织班级的积极性也是一个挑战。有时候，我们需要充满激情地进行课堂互动，以激发学生的学习兴趣。最后，与家长的沟通也是一项重要的任务。我们要及时与家长沟通学生的学习情况和表现，以及给予家长正确的教育引导，帮助他们更好地教育孩子。面对这些挑战，我学到了如何灵活应对并解决问题，这对于未来的班主任工作将非常有帮助。

第四段：实训的启示。

班级管理实训使我深刻认识到班主任不仅仅是传授知识的教师，更是学生成长的引导者和朋友。在管理班级的过程中，我们除了传授知识，还要关注和培养学生的社交技能、学习动机和自我管理能力。此外，班级管理实训还强调了团队合作的重要性，锻炼了我们的团结协作能力，这对于未来我们走进职场也非常有帮助。

第五段：我的成长与未来展望。

通过这次班级管理实训，我从一个普通的学生逐渐成长为一位优秀的班主任。我了解到管理班级不仅需要具备一定的专业知识和技巧，还需要一颗爱心和耐心。今后，我将继续努力提升自己的管理能力，并将所学应用于实际工作中。我相信，在未来，我能成为一名优秀的教育工作者，为学生们提供更好的教育环境和指导。

通过这次班级管理实训，我收获了珍贵的经验和体会。我相信这次实训对于我们每个参与者来说都是一次宝贵的财富，我们将把这些学到的知识和技能应用于未来的工作中，为教育事业贡献自己的力量。班级管理实训不仅仅是一项课程的任务，更是一次锻炼和成长的机会。

班级管理实训的心得体会及感悟篇四

近期，我参与了一项关于仓储管理的实训课程，通过亲身体验，我深刻地认识到了优秀的仓储管理对企业的重要性。在这次实训中，我积累了丰富的经验，并对仓储管理有了更深入的了解。以下是我对这次实训的心得体会和感悟。

首先，我意识到仓储管理对于企业物流效率的重要性。在实习的过程中，我们组织了一次小规模的物流操作，用于实时跟踪和处理货物的运输和存储。通过这次实践，我们学到了如何合理安排仓库空间，以及如何利用物流设备进行货物的搬运和储存。我深刻地理解到，在仓储管理中，合理分配空间和高效运用设备是提高物流效率的重要因素。以往，我常常觉得物流过程中仓储只是其中一个步骤，但通过这次实践，我体会到了仓储管理对整个物流效率的重要性，合理的仓储管理可以大大提高物流的效率和效益。

其次，我认识到准确的库存管理是仓储管理的核心。在实训中，我们组织了一次库存盘点的任务，包括对仓库内商品的种类和数量进行清点。通过这次实践，我了解到准确而及时的库存管理可以避免因库存不足或过剩而带来的生产或销售问题。实习之前，我常常觉得库存管理只是简单的货物盘点，可是通过这次实训，我认识到库存管理是十分复杂和重要的，它涉及到库存数量的监控、货物储存的合理布局、滞销产品的处理等。只有通过准确的库存管理，企业才能确保生产和销售的顺利进行。

此外，我还意识到仓储管理中团队合作的重要性。在实习中，我们被分成小组负责不同的任务，需要合作完成整个仓储管理过程。通过和同事们的密切配合，我体会到了仓储管理过程中团队的力量。仓储管理不仅仅是一个人的事情，而是需要大家共同努力。每个人都需要尽职尽责，把自己的工作做好，才能保证整个仓储管理的顺利进行。我从这次实训中学会了如何与团队成员有效沟通、协调合作，这对我以后在工作中的发展也将十分有益。

最后，仓储管理实训让我深刻了解到自身的不足，并促使我对自己的提升有了更高的要求。通过与周围同事的比较，在实习中，我意识到了自身在仓储管理方面的不足之处。例如，我在安排仓库空间、货物调度等方面还存在一些问题。通过这次实训，我明确了自己的不足，并明白了只有不断努力，才能提升自己的仓储管理能力。以后，我会更加努力地学习专业知识，不断提高自己的技能水平，从而更好地适应工作需要。

总之，这次仓储管理实训给我带来了很多宝贵的经验和收获。通过亲自参与实践，我深刻地认识到仓储管理对于物流效率的重要性，以及准确的库存管理和团队合作在仓储管理中的作用。同时，这次实训也让我认识到了自身的不足，并促使我对自己的提升有了更高的要求。我相信，在未来的工作中，我能够运用这些所学，做好仓储管理工作，为企业的发展贡献自己的力量。

班级管理实训的心得体会及感悟篇五

近日，我参加了班级管理实训的课程。通过这次实训，我深刻体会到了班级管理的重要性，并从中获得了一些宝贵的经验和启示。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，主要包括实训的目的与意义、实训过程中遇到的困难与挑战、通过实训提高的能力和自我反思等方面。

首先，实训的目的与意义非常值得我们去思考。班级管理是培养学生综合素质、塑造良好的班级氛围的基础。而实训活动则是提高班级管理水平的一种重要手段。通过一系列的实践操作，我们可以更好地学习和理解班级管理的理论知识，培养实际操作的能力，并且通过实际操作与其他同学进行互动对话，从而更好地加深对班级管理的理解与认知。因此，实训活动对于我们以后的班级管理工作具有重要的借鉴意义。

其次，在实训过程中，我遇到了一些困难和挑战。首先是与同学之间的沟通合作问题。在实训活动中，我们需要与组员合作解决问题，但我们的意见和想法并不总是一致。在这种情况下，需要我们积极主动地去与组员进行沟通，寻求共识和妥协，以达到团队协作的目标。其次是管理决策问题。在实训过程中，我们需要做出各种各样的管理决策，但这些决策会涉及到不同的利益关系和风险。我需要在权衡利弊后，做出明智的决策，并且积极承担责任。这些困难和挑战让我认识到班级管理不是一件轻松的事情，需要我们具备良好的沟通能力和决策能力。

然而，通过这次实训，我也提高了一些能力，并从中获得了满足感和成就感。首先是组织能力的提高。在实训过程中，我需要根据实际情况制定合理的计划和安排，并且做好各项准备工作。这让我逐渐意识到，在管理中，良好的组织能力是非常重要的。其次是执行能力的提高。在实训过程中，我需要按照事先的计划实施行动，并且做好记录和总结。通过这个过程，我明白了在班级管理中，需要我们坚持执行，并及时调整策略。最后是团队合作能力的提高。在实训过程中，我与组员一起解决问题，我们相互支持和信任。通过这次实训，我体会到了团队的力量，意识到了团队合作是解决问题的关键。

最后，我对这次实训进行了全面的自我反思。我发现，在实训过程中，我做得不够好的地方有很多，比如沟通方面，我有时候不够主动，不够耐心；决策方面，我有时候拖延时间，犹豫不决。通过反思，我更加清晰地认识到了自己的不足之处，并对今后的班级管理工作提出了一些改进的想法。首先，我会积极主动地与同学们进行沟通交流，共同解决问题。其次，我会在决策时更加果断和坚决，避免犹豫不决的情况发生。最后，我将更加注重个人能力的提升，不断学习和积累，提高自己的班级管理水平。

综上所述，班级管理实训是我个人非常有价值的体验。通过实践操作，我更加深入地了解了班级管理的重要性，并从中获得了一些宝贵的经验和启示。在今后的班级管理工作中，我将运用所学知识与技巧，不断完善自己，提高管理水平，为班级的和谐与发展做出更大的贡献。

班级管理实训的心得体会及感悟篇六

引言：

在大学期间，我们不仅要学习理论知识，更重要的是要将所学知识与实践相结合。仓储管理实训是我们开展实践教学的重要环节之一。通过此次实训，我感受到了仓储管理的重要性，并且对于企业的运营管理有了更深的理解。

仓储管理是企业物流管理的重要环节，直接关系到企业运营效率的提高和成本的控制。通过仓储管理，可以实现物品的安全储存和快速取用，保证供应链的畅通。在实训中，我们学习了货物进出库、仓库布局、货物存储等基本操作，深刻认识到仓储管理对企业的发展起到关键作用。

第二段：从实践中培养动手能力。

仓储管理实训是一个动手操作的过程，需要团队协作和灵活应对各种复杂情况的能力。在实训中，我和队友们一起进行货物的上架、盘点、查找等操作，学习了如何合理分配时间和人力资源，高效处理问题。通过这次实践，我不仅熟悉了仓储管理的各项操作，还培养了动手能力和团队合作精神。

第三段：管理信息化的应用和作用。

物流管理信息化是当今企业运营管理发展的重要方向之一。通过实践，我们了解到仓储管理信息系统的应用和作用。在实训中，我们使用了仓储管理软件进行货物的入库、出库和盘点等操作，实现了实时跟踪和管理。这种信息化的管理方式，提高了管理效率，减少了人力成本，提升了企业竞争力。

第四段：遇到的问题与解决方案。

在实训中，我们遇到了一些问题，如货物数量不匹配、货物存储位置混乱等。通过与队友们的讨论和指导老师的帮助，我们很快找到了解决方案。例如，我们制定了详细的货物盘点计划，用二维码对货物进行标记，避免了数量不匹配的情况；同时，我们按照货物种类和生产日期的不同，对货物进行分类存放，确保了存储位置的整齐和方便查找。通过解决问题的过程，我学会了如何分析问题并找到最佳解决方案。

通过这次仓储管理实训，我深刻认识到了仓储管理的重要性，培养了动手能力和团队合作精神。同时，我也了解到了管理信息化对于企业管理的巨大作用。作为未来的管理者，我将继续学习和探索仓储管理的知识，不断完善自己的管理技能，为企业发展做出更大的贡献。最后，我要感谢老师和队友们在实训过程中的悉心指导和支持。

班级管理实训的心得体会及感悟篇七

班级是构成校园这个有机体的基本细胞，班级管理工作是校园教育教学工作中最关键的一个环节。如何搞好班级管理，培养学生良好的道德品质，调动学生学习的积极性，从德、智、体、美、劳等方面全面提高学生的素质，是班主任责无旁贷的职责。能够说，班主任的教育管理工作影响着一个学生的全面发展，也影响着一个校园教育教学的兴衰，其重要性由此可见一斑。那么，如何搞好班级管理工作呢？以下就我个人经验，谈几点粗浅的看法。

在课堂教学中，我们讲究优化设计教学的各个环节，向四十五分钟要质量，在班级管理工作中，我们也应讲究优化策略。

优化环境。

优化环境包括优化课堂外部环境和优化育人的内部环境。

要育好人，首先要有好的环境。“教室”是学生学习的天地，实践证明，优雅的教室环境卫生、布置，能调动学生学习的情绪，客观上促进学生学习的兴趣。有良好的教学外部环境还远远不够，更重要的是班主任要注意优化育人的内部环境，充分调动学生的积极主动性，方能到达理想的教育效果。优化育人的网内部环境，主要从以下几方面着手进行：

一、讲究民主作风，建立良好的师生关系。

在新时期，中小学生的社会意识、独立自主的个性意识大大增强，他们都过早地构成了自己的人生观、价值观，而这些观点、思想都还是幼稚的，偏激片面的，需班主任花更多的时间和精力去引导，班主任在工作过程更要顾及学生的个性心理，维护其自尊，讲究民主作风。当然，尊重学生并不是一味地放任学生，讲究民主作风，老师应首先转变绝对权威的观点。其次，班主任就应鼓励学生发表自己的意见，甚至向老师说“不”，缩短师生的心理距离，建立良好的师生关系，学生方能“亲其师，信其道”。

在班级管理中，班主任应带动、鼓励学生大胆地参加群众活动和各项文体活动，引导并逐步放权让学生自己管理自己。班主任只扮演朋友的主角，有困难给予帮忙解决，让学生从生活、学习的实践中去认识、体会人际关系，应互相尊重、互相关心、互相帮忙、互相理解和宽容。同学之间构成了融洽的心理气氛，他们学习的内驱力才能真正调动起来，这样，就为建立良好的班风，学风打下最为坚实的基础。

三、明确目标，激励斗志。

一个班级没有目标，就会失去前进的方向。我要求我的班级个人制定出个人目标，小组制定出小组目标，班级也有相应的近期目标和远期目标，而目标的达成又是量化个人、小组的最重要的方面。上学期期中考试后，我们班由最后一名上升到了第三名，我为班级定下了新目标：保三争二瞄第一。学生也一心向着自己的目标努力，结果，期末考试，我们班夺得了成绩全年纪第一。量化管理也有全校倒数第二上升为正数第一。我对学生说：“如果在战场上，你们不可能个个是大将，但必须要个个是勇士！”我的学生，充满了旺盛的斗志。

优化管理。

一、优化班级管理，注意言传身教、春风化雨。

有人说，什么样的班主任就带出什么样的学生。的确，班主任时时跟学生在一齐，自己的一言一行，无时不在学生的仔细观察之中。同时，在学生的心目中，老师的形象总是神圣的，较为完美的，老师的一言一行，或大或小影响着学生的成长，因此，班主任特别要注意自己的言行，言传身教，为人师表，尤其在学生做得不够的一些细节上：如注意不要“言而无信”，注意“日三省乎已身”。很多老师都认为在学生面前“检讨”自己是很失面子的事。因此，有时老师在细节上不够注意的地方，过后总想方设法去遮掩，借以维护“师道尊严”，孰不知由此一来，更会引起学生的反感，往往就会出现“虽令不从”，学生跟老师对着干的现象。所以，班主任要敢于在学生面前“检讨”自己，以自己崇高的人格力量去推动学生的进步。

春风化雨，就是要求班主任有一颗博大的爱心和无私的奉献精神，甘为三尺讲台洒热血。对学生的思想教育细致、温和，对后进生的反复教育有足够的耐心和宽容。班主任要深入了解学生，并仔细观察，分析把握学生思想动态，未雨绸缪，慢慢渗透，春风化雨般滋润学生心田，以爱去感化、教育学生，从而使学生理解爱、理解爱并学会爱，这样，学生便能在爱的温暖中愉快地，较为自觉地学习，身心也得以健康发展。

二、优化班级管理，要抓大放小、褒贬分明。

“抓大放小”是指班主任在教育管理中抓主要问题，如学生思想、道德、纪律、学习等方面，这些主要问题要严抓、常抓、抓在前；把次要的问题放一放，如生活、劳动、卫生等方面，“放一放”不等于不抓，而是后抓，不死抓，“抓大放小”也指在教育管理中要看学生的优点，看进步的一面，不要死抓住小的错误缺点不放，一棍子打死；要顾全大局，维护班群众荣誉利益，不要以偏概全，以点代面，挫伤同学们的自尊心和积极性。班主任要以辩证的、历史的、发展的观点去看待学生的问题。

班级管理要想上档次，上水平，不能老是班主任事无巨细地去抓，而应放手发动学生，让学生自觉参与到班级管理中来。这方面，我做了以下几点尝试：

1、放权班委。班委是班主任的得力助手，有权处理班级的一切事务，班主任老师是班委的坚强后盾。我给班委同学明确了分工，使他们各尽其责，我宏观调控，班级工作有条不紊。

2、放权小组。组长有权量化组员。劳动模范，学习标本，三好学生等均由小组推荐，班委审定，班主任小范围适当调整。

3、放权个人。我在班里设了“好点子好推荐”记录本。所有同学均可把自己想到的管理班级的好方法贡献出来。好的班级采纳，效果好的给予奖励。我对学生说：每个同学都是班级一分子，切不可看轻自己的价值，低估了自己对班级的作用。这样，充分调动了学生的积极性。班内气氛活跃了，民主色彩浓了，学生的主人翁意识强了，班级的凝聚力也大大加强。

“褒贬分明”是指班主任要在班里树立楷模、树立起正气。多采取激励的方式褒扬好的方面，同时在批判的时候，也要注意方式和艺术，不妨先把进步的表现加以表扬，再适当指出存在的不足，并相信他们能改善，使学生觉得老师是真诚、善意地帮忙他们，才能有效地避免学生“顶牛”现象。另一方面，班主任也要制订必要的奖惩措施，激励先进，敦促后进。

三、优化班级管理，应注意以优带差，以外促内。

“以优带差”就是班主任充分利用好班干部及一些学科带头人，指导他们在学好自己各门功课的同时帮忙、带动班上其他同学的学习。班主任应从一些细节上有意去组织、指导，让学生在无意中受到教育，影响。比如在座位的安排上，在分组劳动及课外活动小组的组织时都思考到以优带差，或在学习上，或在做人，或在兴趣上带动，促进；也能够组织“一帮一”的学习小组，使班群众成为一个团结、和谐、勤学上进的群众。

“以外促内”是指班主任注意搜集、订阅一些有益的学习书报，以丰富生动的课外知识，拓宽学生视野，促进他们求知的兴趣，进而促进课堂知识的学习。“以外促内”也指组织多姿多彩的课外文体活动、社会调查及各类竞赛，丰富学生校园文化生活，调动学生学习积极性。另外，以外促内还包括班主任应多与家长取得联系，全面了解学生在家在校的思想表现，并与家长协同商讨教育工作。

总之，班级管理工作是一项复杂且具有挑战性的工作，一个班就如一个小社会，学生个性各不相同。要使这个群众蓬勃向上，班主任的工作艺术是至关重要的。

班级管理实训的心得体会及感悟篇八

作为一名学生，在校园里度过了多年的时光，我积累了不少关于班级管理的经验和心得。不过，只有通过实践，我们才能真正理解和领悟班级管理的重要性。最近，我参加了一次班级管理的实训课程，这次经历让我受益匪浅。在实践中，我逐渐明白了班级管理的重要性，掌握了一些管理技巧，并学会了与同学们合作和沟通。以下是我在实训中获得的具体感悟。

首先，班级管理的意义不仅仅是为了维护纪律和秩序，更重要的是培养学生的自律和责任感。在实训课上，我们分成小组进行了各项任务，如组织活动、记录考勤、管理公共物品等等。通过这些实践操作，我明白了管理工作的细节和要领，并深刻认识到管理需要耐心和毅力。当我们的小组成功举办了一场班级聚会，并且每次活动都能顺利实施时，我们班级的凝聚力和自律性都明显提升。这次实践让我意识到，班级管理是培养学生积极向上品质的有效手段。

其次，掌握一些管理技巧对于班级管理至关重要。在实训中，我们学到了一些管理技巧，如制定明确的规章制度、分工合作、合理安排时间等。这些技巧让我意识到，班级管理需要有计划性和系统性。我认识到规章制度的重要性，只有明确的规范才能保证管理的严谨性。此外，通过合理分工和集体合作，我们能够更好地完成班级管理的各项任务，并更好地发挥个人的特长和优势。时间管理也是一个重要的方面，只有充分利用时间，才能高效地完成任务。这些管理技巧的领悟使我深刻认识到了班级管理的复杂性和技巧性。

再次，与同学们的合作和沟通能力对于班级管理具有至关重要的作用。在实践中，我意识到单打独斗往往会陷入困境，只有与同学们进行合作和沟通，才能更好地解决问题和促进班级管理的顺利进行。与同学们合作，不仅能够集思广益，找到更好的解决方案，更能提高彼此的团队合作和沟通能力。另外，我们还通过班级会议和讨论，在平等、尊重和理解的基础上进行意见交流和沟通，这使得班级管理的效果更加明显。通过这次实践，我学会了倾听他人的观点，也能更好地表达自己的想法，提高了自己的沟通和交流能力。

最后，班级管理实训让我深刻认识到了自己的成长和进步。通过参与实训，我不仅获得了新的知识和技能，也发现了自己的不足和提升空间。例如，在活动组织过程中，我意识到自己在沟通和协调能力上还有待提高，这让我明白了个人的不足和需要改进之处。在实训结束时，我不仅收获了实践经验，也认识到自己在班级管理中的潜力。这种成长和进步的体验让我更加积极地投入到班级管理的事务中，并明白了持续学习和提升的重要性。

总结起来，班级管理实训是一次难得的实践机会，通过这次实践，我深刻理解了班级管理的重要性，并掌握了一些管理技巧。与此同时，我也意识到与同学们的合作和沟通很关键，同时也认识到了自己的成长和提升的重要性。通过这次实训，我不仅学到了班级管理的知识和技能，更明白了持续学习和自我完善的重要性。相信在未来的学习和生活中，这些经验和领悟将对我产生深远的影响。

班级管理实训的心得体会及感悟篇九

教书__年了，时间飞快，总感觉自己的这10年间，有太多的不舒心，太多的疑惑，幸好又孩子们一直在我身边，让我能够把很多的不快乐进行有效地转移。01年上班到现在一直是班主任，今年终于不当了，轻松了，但是由于已经习惯了那种日子，一时间还有点不适应。

我做班主任__年，没有出现过一次学生不拥戴的事情，回想自己的这点小成功，原因在那里?我觉得只有一点，那就是班主任自身的性格。

一个班级从开始建立，班主任的’性格就决定了这个班的性格和精神状态，也就是说，班主任的性格就是这个班的班魂!为什么有的班主任工作认真负责，但是成效不大，原因就是自身的`性格又缺失，不是自身懦弱就是言而无信，或者简单粗暴。这些都不是学生所需要的，班主任自身的人格魅力和性格，将会在工作中无形的让学生了解，并且无形中渗透给学生。作为管理者，你要是是个强者，有不服输的的精神，那这种状态就会感染学生。

一个优秀的班级，他不一定是学校里面成绩最好的，但是它一定是学校里综合素质最高的，是学校里面最团结，是学校里面面貌最好的班级，同时这个班级的学生也一定是各科老师的最爱。所以作为班主任，就要多加强自身的修养，为班级建立一个班魂，只有这样才能够，剑锋所指，所向披靡!与大家探讨了!

班级管理实训的心得体会及感悟篇十

“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是习近平总书记始终高度重视的根本问题。全国高校思想政治工作会议以来，习近平总书记提出一系列重要论断，多次强调“实现全员全程全方位育人”。这要求我们不断深化“三全育人”改革，在育人的高度、力度、效度上下功夫，把立德树人根本任务落到实处。通过学习王颖老师讲授的《班级6s管理》课程，更能深刻地诠释“三全育人”改革中立德树人的根本任务。

一个优秀的班集体一定是团结向上有序的，而这个集体中的成员都应该具有较好的素养，具备较强的自律能力。班级推行“6s”管理模式，学生渐渐养成良好的习惯，在遵守学校班级的规章制度上，在参与活动的积极主动上都有很大的改观，学生待人处事的素养有所提高。列宁同志曾说：“人类最高境界的教育是自我教育”，在班级管理中，强调“6s”管理模式中的“素养”，作为老师可以欣喜地体会到学生由“他律”到“自律”的进步。

班级管理实训的心得体会及感悟篇十一

仓储管理实训是在大学期间，我们学习物流管理专业的一项重要实践活动。通过这个实训，我深刻体会到了仓储管理的重要性，提高了自己的动手操作能力，同时也学到了很多知识和技能。在这个过程中，我收获了很多，深感到实践是检验理论的最好方式。以下是我对这次实训的心得体会感悟。

首先，仓储管理的重要性不能忽视。在实训中，我们学习了仓储管理的基本理论知识，学会了仓库的布局和设计原则，以及仓储设备的选择和使用技巧。通过实际操作，我们深刻认识到良好的仓储管理对于物流的运行有着至关重要的作用。合理的仓库布局和设备配置，可以提高仓库的存储效率和货物的流动速度，减少了货物的损耗和滞留时间，提高了企业的运作效率和竞争力。

其次，仓储管理需要高度的精确性和条理性。在实训中，我们学会了如何对入库、出库、盘点等环节进行准确的记录和管理，以确保仓库管理的准确性和实效性。在实践中，我们深刻认识到每个细节都至关重要，凡事都需要一丝不苟地操作。一个小小的错误可能导致货物的丢失、错乱，甚至是对企业的经济利益造成损失。因此，仓储管理需要我们高度的精确性和条理性，时刻保持警惕，做到心中有数，数据准确，才能确保仓库管理的高效和可靠。

再次，仓储管理需要团队协作和沟通。在仓储管理实训中，我们被分为小组进行操作，每个小组负责不同的任务。通过团队合作，我们学会了如何与队友配合，分工协作，共同完成任务。在实践中，我们深刻认识到沟通和协作的重要性，只有相互支持和协调，才能做到仓库管理的无缝衔接。团队的合作不仅提高了工作效率，同时也增强了我们的团队意识和团队协作能力，为今后进入职场打下了坚实的基础。

最后，仓储管理需要灵活的思维和快速的反应能力。在实训中，我们遇到了各种突发情况和问题，需要快速应对和解决，以保证仓库管理的顺利进行。例如，当货物数量超出原有计划时，我们需要迅速调整仓库存储安排；当发生极端天气或设备故障时，我们需要迅速制定应急措施，并及时沟通协调。这些情况要求我们具备灵活的思维和快速的反应能力，能够在短时间内作出正确的判断和决策。通过这个实训，我们不仅提高了个人的应变能力，同时也培养了我们的创新能力和解决问题的能力。

总之，仓储管理实训是一次宝贵的机会，通过亲身参与和实践，我们深刻体会到了仓储管理的重要性，并学到了很多知识和技能。在今后的学习和工作中，我们将积极运用所学的知识和技能，为企业的物流运作提供有力的支持和保障。同时，我们也要继续努力，不断学习和提高自己，以应对日益复杂且多变的市场环境和竞争压力，为物流行业的发展贡献自己的一份力量。