最新体育教师讲历史心得体会和感想(优质20篇)

心得体会是对自己的一种肯定和鼓励，通过总结和归纳，我们可以看到自己的进步和成长。在写心得体会时，可以适当借鉴经典范文和优秀案例，以提升自己的写作水平。以下是小编为大家收集的心得体会范文，希望对大家的写作有所启发。

体育教师讲历史心得体会和感想篇一

历史教师是培养人才的重要一环，而历史学科也是中学必修科目之一。经过多年的从教经历，我深刻认识到在历史教学中，教师起着举足轻重的作用。在这里，我将分享我作为历史教师的心得和体会。

2.认真备课。

一节好的历史课，离不开好的备课。备课时，要认真查阅资料，深入挖掘教材，注重各种渠道的信息汇聚。在备课过程中，教师应设置好课堂的思路，关注教学目标，保证内容和形式充分与学生群体特点相吻合。如果教师对于备课不够上心，随意教学，那么学生听得会很困难。

3.丰富教学手段。

历史课程需要多种教学手段。除了一般的讲授式，还要有效地运用多种教学形式，如多媒体、小组研讨、讲座、参观等多种方法与手段来激发学生兴趣，促进学生的学习。同时，还可以利用一些游戏、小竞赛来增加互动性，调节学生状态。此外，教师还应注意在教学过程中，培养学生的批判思维，以及历史意识培养。

4.情感教育。

激发学生对历史的情感认识，其实是形成学生的历史文化国精魂的一种重要途径。教师可以利用历史教育中的故事、事件等，将历史的内容与学生生活相联系，让学生感受到历史文化对于个人和国家的影响。通过情感教育，可以使学生对历史产生浓厚的兴趣，从而促进学生的探究欲望和创造力，提升整体的教学效果。

5.评价。

对于一节好的历史课而言，评价也非常重要。教师要设立科学合理的考核方式，使学生最终得到真正的认知和成长。此外，还可以利用学生的成绩和作业，以及课堂反馈等数据对教学质量进行评估与审视，以得出未来合理的教学改进方案。

结尾。

历史是文明的传承，历史教育是培养未来人才的重要途径。作为历史教师，要注重自身的专业知识与素养的提升，不断探索新的教学方法和利用现代化的教学手段，促进学生兴趣的激发、思维方式的提升以及情感认知的创造。唯有如此，才能让学生爱上历史、了解历史、继承历史。

体育教师讲历史心得体会和感想篇二

年初，在举办的“两名工程培养人”封闭培训活动中，区长做(唯理性教育的超越与教育者素质的完善)的报告，市教科院长(行动学习：造就名师团队之路)和(教师心理健康及促进)的讲座。通过学习让我从新的视角接触了目前更先进的教育理念，受益匪浅。

下面就学习区长(唯理性教育的超越与教育者素质的完善)的报告，如何完善作为教育者的自身素质，在工作中恰当运用“理性”与“非理性”原理的问题谈谈体会。

区长在报告中讲到，作为教育者

连续性教育：根据学生连续发展的一般规律，利用系统的教育内容，对学生施以系统连贯的影响，使之逐步地由一个阶段过渡到另一个阶段。

教育必须遵循文化科学知识的逻辑性、系统性和教育活动的一般规律性，有计划、有步骤地组织教育过程。

理性素养：系统的教育科学知识和专业知识，逻辑认识能力与逻辑实践能力

非理性能力：情感能力、教育直觉能力、意志力、想象力

教育的科技手段是指作为科学技术成果在教育中运用的物质手段。

教育的艺术手段是指作为艺术形式在教育中运用的精神手段，包括音乐、美术、文学、戏剧、电影、电视等艺术形式。

语言主要是指言语，即口头语言。.非语言亦可称为非言语行为，即非语言符号，包括体态语言、人际距离、辅助语言和类语言、时间控制等。

作为专业的历史教师，应具备专业敏感，如对历史方面的信息有较敏锐的观察，反应和理解，并在历史教学过程中因势利导，巧加点播，以增加学生知识，激发学生灵感，升华学生精神。

为此，我觉得自己今后在以下几方面加强自己，“完善自身素质”。

两位同行很值得我学习：一是赵湜：偶一次听他课，讲“宋代社会生活”，一学生问对宋代灿烂的文化和文明，外国人是怎样说的？答曰：介绍你们两本外国人写的书库恩(宋代文化史)，墨菲(亚洲史)。随后写英文。另一是四夕老十：书画、紫砂十分痴爱，身后粉丝一帮。所以，工作之间、之余修读文学、哲学，自觉关注史学研究动态与成果，涉猎多方面的文艺活动：书法、篆刻、茶艺、琴律等等，乐于，敢于与学生、同行探讨，深记“历史地趣味就在于讨论之中”。

即当代人的科学精神、科学悟性和思辨力，站在当代人的立场上，提供给学生一个重新认识历史现象的新范式。教育应关注人的发展，关注社会的进步，应尊重社会客观发展的规律和人类自身发展的规律，生活的美好和生命的完善，追求生命存在的意义。充分发挥历史学科的教育功能，培养学生正确的情感态度和价值观，将爱国主义渗透在教育教学的过程之中。

固然应包括知识、思想、能力三大目标，但却不止这些。学历史首先是要获得丰富的历史知识，其次是从中获得尽可能多的教益，再次才是从中受到阅读、理解、分析、比较、概括、综合、评价等能力的锻炼。历史都是过去了的东西，我们学它的真正目的，是从中受到教益，主要是总结历史的经验教训，大至国家兴衰，小到个人作为，都可以从中受到借鉴与启迪。因此，重新摆正历史教学中知识、思想、能力三者的地位：第一是知识，第二是思想(重点是帮助学生获得尽可能多的教益)，第三是能力。学生还可从历史课上获得别的学科知识中所没有的乐趣，这正是历史学最吸引人的地方。

体育教师讲历史心得体会和感想篇三

历史是一门宏大而深刻的学科，它记录了人类的成长、发展和进步。作为历史教师，我不仅有责任向学生传授知识，更要使他们了解历史的意义和价值，体验人类文明的魅力，培养他们成为富有社会责任感的公民。在这个过程中，我积累了许多心得和体会。

第二段：理解历史的重要性。

历史是人类文明的镜子，它能够让我们了解过去的经验和错误，避免再犯同样的错误。历史能够帮助学生了解不同文化和国家的发展，促进学生的文化交流和理解。通过学习历史，学生可以更好地了解自己的社会角色和责任，并为未来做出更好的准备。

第三段：提高教学效果的方法。

在历史教学中，教师不仅要传授知识，更要培养学生的思维能力和分析能力。我喜欢使用故事和案例来吸引学生的兴趣，并运用互动式教学，提高学生的积极参与性。使用多媒体技术，可以使学生更加直观地感受到历史事件的真实性。此外，我还引导学生进行独立思考和讨论，培养他们的创造力和批判性思维。

第四段：重视历史教育的未来。

历史教育在学生人生中具有重要的地位，也是没有国家荣誉的国民教育基础科目之一。历史老师在教学中要注重确定学生的学习目标，让学生了解如何在历史学科上进行创造性和实践性的学习，让学生了解历史的当前意义和现实意义。历史教育与其他学科相配合，其和继承人为生产建设而奋斗的实践学科相结合，给学生以更全面的启示。

第五段：总结。

作为历史教师，我感到非常幸运，能有机会在教学中传播历史文化的魅力。在过去的教学过程中，我经常思考如何提高教学效果，培养学生的兴趣和能力。历史教育事关国家和民族的兴衰，教师在教学中要不断总结，创新教学方法，为学生的发展和国家的发展做出贡献。

体育教师讲历史心得体会和感想篇四

第一段：引言（200字）。

体育历史作为一门学科，是对人类体育活动发展和演变过程的梳理和总结。通过学习体育历史，我们可以了解到体育在人类社会中的重要地位，体育活动对人类身心健康的重要性，以及体育发展与社会进步的紧密关联。在通过学习体育历史的过程中，我深感其对于培养身体素质、磨练意志品质和塑造个人品格方面的重要性。

第二段：体育历史的启示（300字）。

通过学习体育历史，我们可以看到体育活动在不同历史时期和不同文化背景中的发展变化。从古代希腊的奥林匹克运动会到现代奥运会，体育活动随着社会经济的发展和科技的进步不断演变和完善。体育历史向我们展示了人类对于健康和快乐的追求是永远不会停止的。同时，体育历史也告诉我们，体育不仅是一种娱乐活动，更是一种教育和培养人的全面素质的途径。

第三段：体育历史中的困境与突破（300字）。

体育历史中存在着许多困境和挑战，这些困境和挑战也是体育运动发展的推动力。例如，性别歧视、种族歧视等问题，在体育历史中都有所体现。然而，随着社会的进步和人们对平等和公正的认识，这些问题逐渐得到解决。体育历史中也涌现出许多英雄人物，他们通过突破困境和挑战，为体育运动的发展做出了巨大的贡献。这些突破不仅是对历史的回顾，更是对未来的展望。

第四段：体育历史的价值（200字）。

体育历史的学习和研究对于发展体育事业、培养体育人才具有重要价值。通过对体育历史的研究，我们可以总结和传承体育运动的精神和智慧，提高体育运动的质量和水平。同时，体育历史也能够启发人们对于体育事业的思考和探索，促进体育事业的持续发展。体育历史不仅可以帮助我们认识过去，也可以指导我们面对未来。

第五段：结语（200字）。

通过体育历史的学习，我深感体育的重要性和价值。体育不仅仅是一种娱乐活动，更是一种教育和培养人的全面素质的途径。它可以促进个人的身心健康，培养意志品质和塑造人的品格。在未来的发展中，我们应当继续加强对体育历史的研究和探索，发现和总结体育活动中的精神和智慧，为体育事业的持续发展做出贡献。

总结：体育历史作为一门学科，可以帮助我们认识体育在人类社会中的重要地位，了解体育活动对身心健康的意义，并通过学习体育历史，培养个人的全面素质和塑造人的品格。通过体育历史的学习，我们可以总结和传承体育运动的精神和智慧，并为体育事业的持续发展做出贡献。体育历史的学习不仅可以帮助我们认识过去，也可以指导我们面对未来。在未来的发展中，我们应当继续加强对体育历史的研究和探索，发现和总结体育活动中的精神和智慧，为体育事业的持续发展做出贡献。

体育教师讲历史心得体会和感想篇五

体育是人类文明发展的重要组成部分，它不仅仅是一种运动，更是一种精神和文化。在漫长的历史长河中，体育以其丰富多样的形式，无时无刻不在塑造着人类的生活和价值观。通过对体育历史的学习和思考，我深深地体会到了体育的重要性和深远影响。

第一段：体育的起源和发展。

体育可以追溯到人类的原始社会，当时的人们通过打猎、捕鱼等体力活动来维持生存。随着社会的发展和进步，体育逐渐从满足基本生活需求的手段转变为追求身体优美和技能的载体。古希腊的奥林匹克运动会、古罗马的角斗、中国古代的武术和射箭等，都是那个时代体育的重要表现形式。通过体育，人们展现勇气、力量和智慧，同时也培养了团队合作和公平竞争的精神。

第二段：体育和个人成长。

体育对个人的成长有着深远的影响。首先，体育锻炼可以使人身体强壮，提高身体素质。通过运动，人们可以锻炼肌肉、增强心肺功能，使身体更加健康强壮。其次，体育可以培养坚韧毅力和意志力。在体育项目中，人们需要付出长时间的努力和坚持，才能获得成功。这一过程不仅让人们学会了坚持不懈，还培养了他们的团队合作意识和组织能力。最后，体育也是培养品格和精神的重要途径。通过参与体育运动，人们可以学会底线和规则意识，培养出公平竞争、勇于挑战的品格，同时也可以锻炼毅力和自律精神。

第三段：体育和社会进步。

体育不仅对个人有着重要影响，也对整个社会进步起到积极的推动作用。首先，体育能够促进社会协调发展。世界各地的体育运动会和比赛是文化交流的重要载体，通过比拼和交流，可以促进不同文化之间的交流和融合。其次，体育还可以增强社会凝聚力和稳定性。在体育赛事中，人们可以共同为一个国家或一个队伍加油助威，这种共同的目标和经历可以增强社会的凝聚力和认同感。最后，体育也可以推动社会的进步和改革。体育项目的发展和创新不仅提高了人们的生活质量，还推动了科技和教育的进步，同时也为社会提供了更多就业机会。

第四段：体育的意义和价值。

体育作为一种精神和文化，其意义和价值不仅仅体现在身体锻炼和竞技比赛上。首先，体育具有健康教育的意义。通过体育锻炼，人们可以培养健康的生活习惯，预防疾病和促进身心健康。其次，体育可以提高人们的团队合作能力和社交能力。在团体项目中，人们需要相互协作和配合，这培养了他们的团队合作精神和交际能力。最后，体育也承载着文化传承和价值观的传递。体育运动中的精神追求，例如公平竞争、敬业精神和团队协作，都是人类文明进步的重要基石，也是社会价值观的体现。

第五段：个人体会与总结。

通过对体育历史的学习和思考，我深刻体会到了体育的重要性和深远影响。体育不仅对个人成长和发展有着积极的影响，也对社会进步和文化传承起到至关重要的作用。体育所传递的勇气、团队合作和品格等精神追求，都是我们在现实生活和工作中所需要的。因此，我们应该重视体育教育，培养健康的生活方式和积极向上的价值观，为个人和社会的发展做出贡献。同时，也要保护和传承好体育文化，让体育一直发展下去，为人类社会带来更多的快乐和正能量。

总结：

体育历史是人类文明中不可忽视的一部分。通过学习和思考体育历史，我们可以深入了解体育的起源和发展，以及体育对个人成长和社会进步的重要意义。体育不仅仅是一种运动形式，更是一种精神和文化的体现。在今后的学习和生活中，我们要重视体育教育，培养健康的生活方式和积极的价值观，为个人和社会的发展做出贡献。同时，也要保护和传承好体育文化，让体育一直发展下去，为人类社会带来更多的快乐和正能量。

体育教师讲历史心得体会和感想篇六

本学期，我担任xxx年级历史教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结：

教材以历史课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变学生的历史学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会历史与大自然及人类社会的密切联系;体会历史的价值，增强理解历史和运用历史的信心;初步学会应用历史的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要历史事实和必要的应用技能。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索历史学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把历史教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习历史的自信心，提高学生学习历史的兴趣，促进学生的发展。

布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对历史产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

体育教师讲历史心得体会和感想篇七

对我而言，历史课应该是一堂严谨而生动的，既不呆板又不死寂的，条理清晰，目标明确的。这就要求我们教师要从教学目标明确，教学基本功扎实、教学过程流畅三方面去听评历史课。

评价一堂好课的重要标准主要是看 “学生的表现，就是看学生能否在教师的组织下获得有效的学习”，而衡量学生有效学习的标准是主要是看学生对三维目标的学习程度，就是说教师所讲授的历史知识目标是否完整、课题的内容是否符合学生的认知水平，是否适应大多数学生的接受能力。

对于教师而言，比较强调的教学基本功是：对教材熟练，脱稿讲课；语言准确精炼而有感染力，沟通协调能力突出；板书规范，字体端正；驾驭课堂和教学应变能力强。

对于历史课而言尤其关注语言和教态是否有亲和力。有亲和力的教学语言，能吸引学生的注意力，营造一种和谐的气氛。所以音量、语速要合适，语言要生动、清楚、有鼓动性。而教态则是一种形体语言，有亲和力的教态，能让学生自然放松的状态下对所学内容产生兴趣。

一堂优秀历史课的教学思路应该清晰、目的性强，教学策略正确，教学内容充实，衔接自然。讲解条理清晰，明白易懂。我们历史教学一定要体现历史学科特有的人文关怀和爱国情感，体现“以史为鉴”的特点。能让听课的老师和学生获得一种享受，获得人生体验。

体育教师讲历史心得体会和感想篇八

身为一名年轻的历史教师，很高兴学校为“蓝青工程”规划，科研处的领导安排陈老师当我的学科导师。具有丰富的教学经验，扎实的专业知识，对工作认真负责，是一位高水平的教师。刚加入公司，身边就有这么一个值得我学习的榜样，我感到特别的荣幸，也从中得到了很多。以下是我在教学中谈到的几个方面的体会。

在陈老师的言传身教下，我在这个学期按时、按量地完成了自己的教学计划。起初，当我看到要教七个班和两个实验班的时候，我对自己的信心很少。正是陈老师鼓励我要有自信心，而且每次都认真帮我修改教案，讲解教学过程中的重难点。本人教的7个班中，6班和7班为学校实验班，班内同学对基础知识比较了解。其它9，10，11，12，135班为普通版，学生基础较差。针对这种情况，陈老师要我有针对性地展开教学，如：面对实验班同学，可以对某些知识点展开深入的探究；对普通班同学，只需将课本基础讲透就可以了。

尽管高一这学期只有两名历史老师，但是我每周都和陈老师一起做集体备课。开课第一周的准备工作中，陈老师主要和我讲解了这一学期的教学安排。因为高一使用的教材是由人民教育出版社编写的，不同于高二的北师大版教材。因此在课堂上，要注重两种教材的对比。大一上学期，我们学习了人类政治文明发展的历史，人教版教材共八个单元，其中第一、二、三、四、七、八单元是重点讲解的单元。中学历史的编排不同于初中历史，因为中学历史的时间跨度大，知识点多，专题历史的编写对学生综合能力的考查较高，所以本学期前半学期注重学生基础知识的积累，讲课速度慢，往往分两课讲才清楚。下一个学期可以适当加快进度。其后每星期集备，陈老师都会和我详细讲解下周的课程结构，重难点。

自新课改以来，课堂不再是老师的课堂了。这学期，陈老师多次提醒我，上课要注意教学模式的转变，由传统的以教师讲授为主，转向以学生为主体的课堂教学。所以每一次集备课，陈老师都特别强调发挥小组合作探究、讲练结合的作用。透过问题的提出，留出时间让学生自己思考，加强学生解决问题的能力。尤其是在历史学科核心素养提出之后，陈老师积极组织教研组进行研究学习，在教学过程中，强调这一概念。因为缺乏经验，所以当我组织课堂讨论时，我总是不能很好地处理这样或那样的问题。因此，陈老师一直在背后鼓励和支持我，教我很多东西。

多学，多听，多听。

由于特别重视培养年轻教师，所以他经常鼓励我多听课，多学习，他说：“这是提高自己教学水平的一种方法”，所以不管是组内老师轮流上课，还是市历史教研室举办的全区优质课展示，这个学期我都有幸去听，从各位经验丰富的老师的课堂中，我发现了许多自己的不足之处。让我认识到：只有不断地学习，才能使自己跟上课堂改革的步伐，才能用全新的思路、观点指导自己的教育实践。

体育教师讲历史心得体会和感想篇九

体育运动是人类社会发展进程中的重要组成部分，它不仅对于个人身心健康具有积极的意义，同时也是促进不同文化交流和世界和平的桥梁。体育历史可以追溯至古希腊时期，通过对体育历史的学习和研究，我深深地体会到了体育运动的重要性以及它对于人类社会的巨大影响。

首先，在体育历史中，我发现体育运动不仅仅是一种娱乐形式，更是一种文化的传承和发展。古希腊时期的奥运会就是体育运动与文化交融的一个典范。奥运会不仅是一项运动竞技盛会，更以其严格的组织和规则，展示了古希腊的价值观和道德准则。而现代体育运动，随着科技的进步与文化的多元碰撞，更加注重体育道德的培养。体育不仅是一种运动形式，更是一种教育方式，通过参与体育运动，我们可以学习到坚持不懈、合作共赢、尊重他人等重要的品质。

其次，在体育历史中，体育运动也是一种国家软实力的体现。历史上，各国通过体育比赛的竞争和交流，展示自己的实力和文化。在冷战时期，中美两国曾通过运动比赛进行角逐，以显示各自国家的实力和意识形态的优越性。而在现代，则有越来越多的国家利用奥运会等大型体育赛事，提升自己在全球舞台上的地位。比如，北京奥运会为中国带来了世界的目光和认可。体育运动的发展不仅需要国家的支持和投入，更需要运动员的精神与实力的结合，这样才能在国际舞台上取得更好的成绩。

再次，在体育历史中，我发现体育运动具有跨越国界、融合不同文化的力量。体育比赛不仅为不同国家的运动员提供了一种交流的机会，同时也为不同文化的碰撞提供了平台。在奥运会等国际赛事上，运动员不仅仅代表自己的国家，更代表了自己所属的文化。通过比赛和交流，我们可以了解到不同国家和地区的风土人情、历史文化等。而通过体育运动的交流，我们能够促进国际间的合作与友谊，推动世界和平的进程。

最后，体育历史也告诉我们，体育运动的发展需要不断的创新与改革。体育运动不仅是一种传统的竞技活动，更是和时代进步紧密相连。随着科技的发展，体育运动也发生了巨大的变革。例如，现代足球比赛中的VAR技术的应用，使裁判的判罚更为公正准确。而电子竞技的兴起，更是将体育运动的概念扩展到了虚拟世界。这些创新不仅丰富了体育运动的形式，更提高了比赛的公平和观赏性。

通过对体育历史的学习和研究，我深切地认识到了体育运动的重要性以及它在社会发展中的巨大影响。体育是一种文化的传承和发展，同时也是国家软实力的一种体现，它跨越了国界，促进了不同文化间的交流和融合。体育运动的发展离不开创新与改革，只有不断适应时代的变化，才能引领体育事业持续发展。在未来，我希望能够积极参与体育运动，并将其精神价值传播到更多的人群中，促进社会的进步与和谐。

体育教师讲历史心得体会和感想篇十

20xx年第一学期，我有幸的参加了在河南大学举办的“国培计划”初中历史班的学习，通过这次学习，我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了历史文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。经过几个月的培训，不但使我提高了认识，而且使我学到了许多理论知识和专业技能。下面对此次学习总结如下：

一、通过学习，提高了自己的思想认识

由于工作在农村中学，对于现在教育发展现状和教师成长方面情况的了解，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次学习，对目前农村基础教育的现状有了进一步的了解，也清楚知道新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽广的视野去看待我们从事的教育工作，不断提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。让我对初中历史学科教学有了深入的理解与思考；通过参与学习、反思体会，帮助我准确地把握了历史学科的主要教学内容及教学的重难点，帮助我认识并掌握了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。在“国培计划”的学习中知名学者、专家讲座、培训学员同课异构、初中历史新课程资源交流、教师自主研修等，让学员多层面、全方位的得到提升。

二、精心组织、科学管理、合理安排，收获颇丰

1、专家学者强大的感染力。授课专家不是史学泰斗，便是教育教学改革中的领军人物。无论是年青还是年老，身上都有着这样一些高尚的品质：刻苦钻研、学识渊博、思想开放，实事求是、对教育事业充满了务实求真、沉着冷静。这些专家本身就是让我们学习的典范。

2、做一个讲真话的历史教师。做一个讲真话的历史教师。所有专家的讲座，都体现一个“真”。作为历史研究或是历史教学，一定要尽可能追求和逼近历史的真实。真实是历史教学的生命，中学历史教学必须以现代唯物史观为指导，尽可能地搜集史料，复原史实是历史教师的责任。然而，教育有很强的选择性和导向性，应选择主流社会的主流价值观并引领孩子看到社会光明的一面。

3、做一个不断学习的历史教师。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”作为一名教师要敢于担当责任，适应改革，不断更新观念，不断提升自己的专业知识人文素养。制定切实可行的专业发展方案，从立德、立行、立言发展自己。

4、做一个开放性、研究型的教师。做一个开放型的、研究型的教师。教师要快速成长，必须开放自己。通过这次学习认识了来自全省各地的骨干教师、名师，相信这将为学习成员带来强大的优化资源，参加学习学员一定要利用这个平台交流学习不断提升。只有研究才能促使教师从教书匠转化为能师，甚至是名师。所以学习结束后，我们应努力进行课题的研究，深入思想，提升能力。

三、通过培训，教育教学水平有很大提高，体会深刻

1、提高教育思想，开阔改革视野。通过这次学习，发现教育的需要远见卓识的。每位专家精彩的讲座，让我对新课程有了更高的认识。对历史思想方法的探讨，比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究有了明确的方向。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。

2、通过学习理论，不断应用实践。通过这次学习，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理论的引领下，不断反思，调整我的教育观。正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。今后我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的历史教学工作。

3、加强专业知识学习，做专业型教师。在学习中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着的扑在初中历史教育教学上。

总之，在学习中，我又学到了不少新理念，反思了我的教学方式和评价方式，更明确了我今后的工作的方向，而我也将遵守新课程的精神，踏实、努力地做好我的工作，树立新的学生观和教学观，转变角色，重新熟悉师生关系，重视学生的发展，尊重学生的情感，鼓励学生的个性，以责任和爱心为学生的成长服务，要求自己在今后的教学中做到与学生共成长，不断追求新的自我，使自己早日成为一名优秀教师！

体育教师讲历史心得体会和感想篇十一

我从20xx年下半年开始，我参加了历史远程教育培训。在学习中，先后听取了多位专家关于历史课程改革的专题讲座。通过学习和讨论，让我对初中历史课程改革形势有了更深刻的认识，对实施的初中课程结构和课程设置有了更加全面的了解，同时对课程实施过程中许多具体环节进行着诸多思考。以下是我对历史课程的体会和感悟：

1、要确立新观念、转化角色。更新观念、转化角色、培养创新人才的根本目的是优化教学过程，提高教学效率和质量，培养学生的创新意识和实践能力。以教师为中心、以书本为中心、以课堂讲授为中心的传统模式，已不适应素质教育的形势发展。以学生为中心、以能力发展为中心、以自主学习探索为中心的教育观念、教育方式要逐步形成。只有这样，才能培养出具有自主性、独立性、能动性的创新人才。

2、引导学生开展探究性学习活动。积极引导学生开展艺术探究性学习活动，以适应素质教育的发展要求。开展探究性学习，是改革和发展的.一个新内容、新形式、新探索。无论如何，形式的多样性都应以激发学习趣、拓展研究空间、开启创新思维、营造民主气氛、培养富有个性的学生为出发点。这一切都要取决于教师要更新观念，敢于让学生畅所欲言。

3、讲授力求新颖，确立开放的师生关系。传统的师生关系实际上是一种不平等的关系，妨碍了学生学习主动性和创新思维的发展。因此，要建立民主平等的。

情景交融的、全面开放的师生关系，才能激发学生的学习艺术兴趣，营造宽松、和谐的学习氛围，使学生敢于开口，乐于实践，使学生获得成功感和表现欲望，充分发展学生的艺术表现力、创造力。把每个学生的积极性充分调动起来，让每一个学生感觉到自己是班上的平等的一员，大胆地参与艺术教学活动。启发式教学是通过引导学生自已动手、动脑、动口去获取知识并发展智力、培养能力的教学方法。

4、让历史更贴近生活，让历史更贴近自我，强调学生的社会实践。将知识的构建和学生的个体世界紧密相连，将历史知识和社会实际相连，提倡生活即课程、自我即课程。通过半年多的网上紧张学习，我从中学到了很多，使我对历史教学有了更新的认识。今后，我会更加努力学习，以更好的促进农村中学的历史教学，提高学生的历史素养。

体育教师讲历史心得体会和感想篇十二

学校组织安排了我们历史教育专业的大学生去参加了一次历史教师实习活动，我们实习的学校是市重点学校。实习第一天上午大约十一点，我们师生一行十多人到达了实习学习。早就知道，市重点学校对我们历史专业的实习工作十分重视，但那只是耳闻，今天算是真正亲眼见到了。

首先是刚到实习学校的校门口，就受到了学校三位校长的亲自迎接。虽然今天秋雨绵绵，气温下降，让我们在下校车后感到了一阵阵凉意，但实习学校的领导们集体到校门亲自迎接，还是顿时让人心头一热。其次，实习学校为我们全体实习生安排了宿舍，准备了全套全新的床上用品。以往的实习都是实习生自带行李，今天学校这样安排，实实在在为我们这些实习生们减轻了太多的负担。中午，实习学校的领导们设宴为我们十多个实习生接风。这在我以前的实习经历中是没有一点点记录的，连听说过都没有。这也让人倍感亲切。顿时有点受宠若惊，这待遇真的太夸张了。

最主要的是下午的历史教师实习工作会议。实习学校参会人员包括：领导班子全体成员、所有指导实习生的历史教师、部分班级的班主任，再加我们师生十二人。这个会议阵容，恐怕是接待市委书记的阵容吧，总之足以表示校方对我们此次实习的重视了。会上校领导安排了实习生与相关指导教师的对接，负责业务的副校长主持会议并安排了实习的整个日程，实习队长代表实习生讲话，历史教师代表指导教师讲话，我也代表母校和我们实习队表示了对实习学校对我们热情周到的接待的感谢，也表示了认真完成实习任务的决心。最后校长讲话，从校长的讲话中听得出来校长是个深知中学教育特点和中学教育管理规律的教育专家，而且讲话中也表现出热情、周到、细密、严谨的语言和工作风格。这也让我对从事基础教育工作的校长们格外产生了敬佩。

在接下来的历史教师实习中，我们就是先跟着指导老师听课，然后熟悉了情况后就自己上课，在实践中积累教学经验，实习日子也过的特别快，因为每天都很充实。经过我的不断努力，也完成了这次的历史教师实习任务，实习期间的表现也是得到了大家的赞许。

总的来说，这次的历史教师实习对我这个大学生来说受益匪浅。

体育教师讲历史心得体会和感想篇十三

近年来，越来越多的体育教师积极参与到历史教学中，通过运动方式来让学生更好地理解历史，并增强兴趣和参与度。作为一名体育教师，我也积极尝试了这种新的教学方法，并从中获得了一些心得与体会。在这篇文章中，我将分享我对体育教师讲历史的体会。

首先，在体育教学中融入历史元素，学生可以更好地理解历史事件的背景和意义。历史常常被视为一堆枯燥的文字和数据，难以引起学生的兴趣。然而，通过将历史与体育结合，学生可以通过实际参与体验历史的精髓。例如，在讲解第二次世界大战时，我组织学生进行双方互换的小游戏，让他们身临其境地感受战争带来的困难和挑战。通过这种方式，学生不仅能记住历史事件，还能更深入地理解其背后的故事和意义。

其次，通过体育教学，学生的参与度和学习动力可以得到提高。传统的历史课堂往往是老师讲，学生听，学生只是被动地接受知识。而通过体育教学，学生可以积极参与其中，充分发挥他们的主动性。例如，在讲述古希腊的奥林匹克运动会时，我组织学生分组进行模拟赛事，让他们在体验中体会到竞技精神的重要性。这不仅增强了学生的参与度，也激发了他们对历史的兴趣和学习的动力。

然后，体育教学能够培养学生的团队合作和领导能力。体育运动往往需要团队的合作和领导的指导。通过体育教学，学生可以在团队中学习如何合作、分工和协作。例如，在讲述美国独立战争时，我组织学生分组进行模拟战斗，要求他们在限定的时间内制定战略并合理分配资源。这样的活动让学生们深刻体会到团队合作和领导的重要性，并且可以将这种经验应用到现实生活和学习中。

此外，体育教学还能够培养学生的身体素质和健康意识。体育运动本身就是通过锻炼身体来提高身体素质和健康水平。通过体育教学，学生不仅可以学到历史知识，还能通过运动锻炼身体。例如，我经常在历史课堂上进行一些简单的体育运动，如跑步或做一些简单的力量训练。这样不仅可以让学生放松身心，还可以提高他们的身体素质和健康意识。

最后，体育教师讲历史不仅丰富了教学内容，也增强了学生对历史的理解和认识。通过体育教学，学生可以更加深入地了解历史事件的轨迹和背后的文化背景。例如，在讲述中国古代的武术时，我组织学生进行简单的武术动作练习，帮助他们更好地理解武术的起源和发展。这样的经历使学生更加亲身地感受到历史，并能够更深入地理解历史对现代社会的影响。

综上所述，体育教师讲历史是一种有效的教学方式，可以提高学生的学习兴趣和参与度，培养学生的团队合作和领导能力，加强学生的身体素质和健康意识，并且丰富学生对历史的理解和认识。作为一名体育教师，我将继续积极探索和实践这种教学方法，并不断完善和提升自己的教学效果。希望更多的教师能加入到体育教师讲历史的行列中来，为学生带来更好的教学效果和学习体验。

体育教师讲历史心得体会和感想篇十四

历史是人类的一面重要的镜子，它记录了人类一路走来的历程，是我们了解世界、认识文明的重要途径。作为一名历史教师，长时间的教学实践让我深刻认识到历史教育的重要性，同时也感悟到为人师表的责任和使命。

第二段：历史教学的关键。

历史教学的关键在于引导学生自主学习和探究。教师需在传授基本知识的同时，鼓励学生思考问题、提出疑问、研究历史事件的背景、原因和影响，从而开阔视野、拓展思维、强化历史观念。这也是我在教学过程中不断做出尝试和创新的方向。

第三段：历史教学的方法。

历史教学的方法应灵活多变，兼顾直观性和趣味性。我常采用运用图片、电影、音频等多媒体教学手段，在生动形象中引起学生求知的兴趣；同时，我也善于以案例、问题、活动等方式，让学生参与课堂，从中领悟历史的内涵，拓宽历史知识的广度和深度。

第四段：历史教学的实践。

在教学实践上，我往往通过共读、发现、反思、应用的方式进行教学，让学生亲身感受历史人物或事件的人性与情感，以及历史的主观性和多样性，从而真正了解并感受历史的存在意义；同时，我也注重个性化教学，统筹考虑学生的文化素养、学业水平等因素，制定针对性的教学计划，帮助他们更好地掌握历史知识。

第五段：历史教学的价值。

历史教学的最终价值在于培养学生具有历史文化自觉、历史文化认同、历史文化自信的素养，让他们在成长过程中悟出历史对自己和社会的重要影响。同时，历史教学也培养学生的思辨能力和创造力，增强他们的社会责任感和文化自信，成为具有独立思考、卓越创新、担当社会的历史文化人才。

结语。

历史教师职业虽然不被重视，但我们是人类历史的忠实记录者和时间的见证者。通过不断提升教学效果、探索教学模式、充实教学内容，我们可以让更多的学生感受到历史的魅力，将历史文化传承下去，为培养未来国家的优秀人才贡献自己的力量。

体育教师讲历史心得体会和感想篇十五

本学期，本人任教初三年级四个班的历史课，一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事工作。以下是我在本学期的工作情况总结。

1、做好充分的课前准备，认真备好每一节课。为了能更好的讲好历史课，我购买并阅读了很多历史方面的书籍，比如历史知识从书、历史基础知识手册、历史优化练习等等。在备课前，我将这些书里的相关内容仔细的看一遍，过滤出与知识点比较贴近又能结合实际引起学生兴趣的内容精心的组织起来，参照教学大纲及教参、教案，尽量使历史教学即符合大纲要求又充满乐趣。

2、精心设计学生练习。根据学科特色和学生特点，精心准备课堂练习，设计开放性课外习题，制作历史、电脑报，历史手工制作等，使学生动手动脑。针对学生不同的特点给予不同的评价，正确引导学生，耐心解答学生遇到的问题，取得了学生的信任，成为学生的良师益友。

3、积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。

4、优化课堂教学，采用多种多样的教法。如分析法、讨论法，自学、阅读等方式，使学生有自己动脑、动口、动手的能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

5、严抓课堂纪律，提高学生学习的主动性，使学生上课的注意力集中了，并且养成了主动复习、预习的良好学习习惯。在教学过程中，注意分层，对成绩较差的学生减低问题难度，增强其自信心。

6、按质按量完成了本学期历史课基础知识的教学。在教学过程中，突出了重点、难点，抓住基础点，讲清了重大历史事件，评析了重要历史人物，使学生通过本学期的学习掌握了从世界历史近现代史到中国历史近现代史中的重要经济、政治、各方面的内容。

7、通过本学期的教学对学生进行了德育：通过对历史文化、经济等成就的讲授，激发学生爱国热情和民族自豪感;教会学生客观分析历史人物，提高了学生综合分析事物的能力;进行了维护祖国统一、民族团结的教育;进行了优秀品德和高尚情操教育。提高了学生思想觉悟。

学生对本学科的学习不够重视，所以学习大部分是凭兴趣去学，不够精细，高分不多。今后要从提高学生学习兴趣方面着手，多向有经验的老师请教，找到更适合学生的，努力使历史科成绩更进一步的提高。

体育教师讲历史心得体会和感想篇十六

春去夏，时光转换。到xx中学已经近三个月了，从最初身着棉衣，到现在轻便短袖。从最初忐忑走上讲台，到现在可以淡定应对。顶岗实习已经过了大半，我的教学进度也已经大半了。期中考试过后，我便开始了世界经济史的讲授。由于自己专业水平有限，在讲授世界经济史的内容时，感觉有些吃力。所以针对这种情况，我更加认真备，随着实践的不断深入，我对世界史内容的讲授也开始有些得心应手了。

这周一我便要开始讲专题六第二《罗斯福新政》，在讲第一《“自由放任”的美国》时，学生们就表现出了对“罗斯福新政”内容的了解。学生们积极的表现，让我有了一个大胆的想法。我想通过角色扮演的方式将这节交给学生，让学生成为这堂的主导者，而我只是一个引导者。

对于这节，我的预设安排是：首先播放有关罗斯福的视频资料，展示罗斯福的字材料，介绍罗斯福，引出经济危机的解决是罗斯福和他的智囊团共同智慧的结果。回忆并展示上节所学的经济危机的表现，让学生扮演智囊团成员，根据班级分组，将学生扮演不同领域的人才，解决不同领域的问题。同时我提示学生根据教辅和本的内容作为辅助材料，并提出最低要求是找到“是什么”，最高要求是能解释“为什么”。

在本周一的下午，我便将这个想法付诸实践。首先是高一一部4班的历史，这个班的特点是上比较活跃。学生们听到自己是罗斯福的智囊团成员时，是非常开心的，也很积极的投入了讨论。并且因为学生们对知识比较了解，学生们可以很快找到答案，一切进行地都很顺利。但是当讨论结束后推选代表时，就出现了问题。学生们都不敢站起，走上讲台，这样就会耽误很多时间。所以在一部四班就没有完成我预计的进度，甚至最后的问题还是我讲的。虽然有点仓促结尾，但我觉得这样的活动也是很有意义的。所以在接下的班级里，我也继续了这样形式，结果出现了令我很吃惊的现象。我教八个理科普通班的历史，8个班各有特色，有活跃的，有沉稳的。我本以为沉稳的班级对于这样的活动可能进行不下去，没想是出奇的成功。给我印象最深的是二部班，平时反映并不活跃，结果在这次活动中，不仅有两名男生主动站起表达自己的观点，还有两名女生走上讲台，表达自己的观点。总体说，这次的新形式是成功的。

初登讲台，缺乏经验，不敢把堂教给学生。现在的我，可以掌控堂，不断探索更好地形式。其实，我与学生们是一样的，刚接触新鲜事物时，总是缺乏自信，不敢迈出一步。所以，应该多增加这样的学生活动，提高学生的自信。既提高学生信心，也提高自己能力，做到师生共同进步。顶岗实习，充满惊喜的探险旅程。

体育教师讲历史心得体会和感想篇十七

清远市教研室于七月七日至十二日组织了初中历史骨干教师第二次培训，我有幸参加学习，感到非常荣幸。对我来说，骨干教师培训来得及时，来得实在，让我受益匪浅，深受启迪。在这段时间里学习了六位教授的课程、了解到了很多先进而实在的教育理念和教学经验。在培训中，使我想到了一些从未想过的问题，发现了自己的差距与不足。通过听讲座和学习交流，使我从教学思想到教学技能、教育新课程理念上都得到了很大的提高。

在教育这个舞台上每天发生着许许多多平凡的和不平凡的教学故事，这些在教育教学活动中所发生、出现、遭遇、处理过的各种事件，不是瞬间即逝，无足轻重，淡无痕迹的，它会长久的影响学生和教师的教育教学。从培训中，各位老师所谈的这些亲身经历的事件，我们能够学到很多东西，得到很多大启发，对自己的教育事业有很大的帮助。

在这次培训中，有韦雪琼教授的“上好初中历史课的关键”、王德爱教授的“教师教学行为规范”、林燕芬教授的“历史课堂的预设与生成”以及路瑞平教授的“初中历史教学中多种教学方法的实施与运用”和邱志雄教授的“历史学科的教育审视”等。经过培训学习，使我认识到要逐步从以下几个方面努力去做，完善自己，使自己尽快成为一名真正的历史骨干教师。

六天的培训学习，我最大的收获就是真正地认识了新课程改革，认识到这场课改所具有的深远意义。社会在发展，科技在进步，劳动者的素质就必须提高到一个新水平，只有这样，教育才能可持续性地发展。

为了响应新课程改革的要求，我们教师的当务之急是提高自身素质，以适应新时期学生的发展变化。只有教师的素质提高了，他的教学水平才会提高，他的课堂才会丰富多彩，才会有的放矢的面向全体学生，从而促进学生的个性发展。

一位优秀而受欢迎的教师肯定伴随着多彩的课堂。只有形式多样的课堂，才能更好的吸引学生。一堂课下来，教师一定要明白在教学生生么，学生发展了没有，改变了没有，学生走出教室与走进教室有无变化？这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。这也就要求我们的教学是面向全体的教学，我们的教学必须要采用更多的学习方法、教学方法，这里说的方法也不仅仅是单纯表面意义的活跃，而是要看课堂有没有深度，好的课堂应是有生成感，推进感的课堂，教师不仅仅准备给学生什么样的挑战，好要看学生能提升什么，突破什么？我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我们还应该在科学的理念指导下改革教学方法的。老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了。同时也不可能满足我们新一代的学生了。所以作为当代的老师不能只满足目前的状态。应该从现在开始学会适应社会、适应学生。所以了就应改在科学的理念指导下，改变教学方方法。不能只是单纯的像以前那种教学的方法，我教你学，也不管学生会不会。

新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断地提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。

通过清远市骨干教师的培训活动，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习、不断地进步。

体育教师讲历史心得体会和感想篇十八

体育教师讲历史是我作为一名体育教师的新尝试，这是一门与我所熟知的体育教学完全不同的学科。在一年的教学实践中，我深深感受到了体育教师讲历史的重要性和挑战性。通过讲授历史，不仅可以让学生了解到历史的发展和进步，更可以培养学生的自主学习能力和跨学科思维。在这里，我将分享我对体育教师讲历史的心得体会。

体育教师讲历史对学生的综合素质的培养具有重要的意义。历史是人类社会发展的镜子，通过了解历史，可以使学生更好地认识自己的国家、社会和文化特点。通过历史的学习，学生可以了解到体育运动在社会发展中的重要作用和影响。同时，历史也是一个宝贵的教育资源，通过活泼生动的历史故事和事件，可以培养学生的人文情怀和价值观念。因此，体育教师讲历史是培养学生综合素质的重要途径。

体育教师讲历史的过程并不容易，它需要体育教师具备一定的历史知识和讲解技巧。由于体育教师对历史的了解相对较少，因此需要花费更多的时间和精力进行准备和学习。与此同时，体育教学的特点使得体育教师需要寻找与体育相关的历史事件和人物，以便更好地与学生进行联系和契合。此外，体育教师讲历史还需要运用适当的教学方法和手段来激发学生的学习兴趣，并使学生能够主动参与到历史的学习中。因此，体育教师讲历史对教师的专业要求较高，挑战性也较大。

在体育教师讲历史的过程中，我发现了一些有效的策略，可以帮助学生更好地理解和掌握历史知识。首先，我注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动参与到历史的学习中。通过开展小组合作学习和课堂讨论，我鼓励学生提出自己的观点和见解，让学生在交流中思考和学习。其次，我注重让学生了解历史与现实的联系，通过历史案例的分析和实证，让学生认识到历史事件对现实社会的影响和启示。同时，我也将历史与体育运动进行联系，通过体育故事和运动偶像的介绍，激发学生对历史的兴趣和热爱。最后，我将多媒体和互联网资源应用于课堂教学，使学生能够通过观看视频、听取录音和阅读文献等方式，直观地感受历史的魅力。

通过一年的教学实践，我发现体育教师讲历史在学生学习效果和学习兴趣上都取得了显著的成果。首先，学生的历史知识水平得到了明显的提高。通过寓教于乐的教学方法，学生在轻松愉快中掌握了大量的历史事件和人物。其次，学生的跨学科思维得到了培养。历史与其他学科的联系为学生提供了广阔的思维空间，使他们能够将所学知识与实际生活和运动实践相结合。最后，学生的自主学习能力得到了有效的提升。通过小组合作学习和课堂互动，学生学会了自主探究和自主思考，培养了他们主动学习的态度和学习策略。

体育教师讲历史是一项具有广阔前景的教育工作。随着体育教育的深化和历史教育的发展，体育教师讲历史将成为体育教育的重要组成部分。作为体育教师，我们应当不断深化对历史的学习和研究，提高自身的历史素养和讲授能力。同时，我们还应当积极与历史教育专家和教师开展合作与交流，共同探索体育教师讲历史的有效教学方法和策略。只有如此，体育教师讲历史才能真正发挥其教育价值和社会意义。

总之，体育教师讲历史是一项具有重要意义和挑战性的工作。通过体育教师讲历史，我们不仅可以培养学生的综合素质和自主学习能力，更可以让学生认识到历史对于社会发展的重要作用。通过总结经验和分享心得，我们可以共同推进体育教育和历史教育的发展，为学生的全面发展和教育事业的繁荣做出更大的贡献。

体育教师讲历史心得体会和感想篇十九

7月22—23日，我们历史教研组根据县教育局的统一安排进行了培训成果展示交流、答疑，各县直、乡镇成员代表积极主动发言，踊跃参加，讨论激烈，在教材梳理、课题研究等方面从不同角度、进行了分析、整合，魏老师又在此基础上做了深化和提升，并对各单位的成果展示进行了精彩点评。通过讨论，老师们对疑惑又有了新认识，对教材有了新理解。

但是，培训中对我印象最深的还是杜金英老师新颖别致的教学设计，在不经意间突出了重点，突破了难点，给人耳目一新的感觉。设计的问题既能激发学生的好奇心，调动学习的积极性，又能把重点问题做到深入浅出，与身边的社会实际相结合，取得了非常出色的成绩，获得省优质课一等奖。

这是杜金英老师长期不断的学习、不断的反思的结果，我们平实的工作中没有养成勤于反思，善于反思的习惯。

这段时间我时常想，善于反思应该是现代每一位老师必备的素质。老师，不是神，只是一个普通的凡人，在成长的道路上不可避免地会产生错误的想法，做出错误的行为。这时，该学会反思，不断地修正自己。在反思的过程中认识自己、发展自己、超越自己，从而获得更大宽的路上前行。

体育教师讲历史心得体会和感想篇二十

作为一名体育教师，我的教学内容主要是体育运动方面的知识和技能。然而，在实际教学中，我发现将历史知识融入到体育教学中，不仅能够增加学生对历史的了解和兴趣，还可以提高他们的学习热情和参与度。以下是我对体育教师讲历史的心得体会。

第一段：开篇点题，引起读者兴趣。

体育作为一门学科，往往被人们认为与历史没有什么关系。然而，在我的教学实践中，我发现通过体育教学融入历史元素，可以让学生更加深入地了解历史事件和人物，同时也能提高他们的学习兴趣和参与度。在这篇文章中，我将分享我的体育教学经验，讨论体育教师讲历史的作用和意义。

第二段：历史元素融入体育教学。

为了将历史元素融入体育教学中，我首先选择了一些与历史相关的体育项目。例如，我引导学生了解奥运会的起源和发展，让他们通过学习奥林匹克的历史和价值观，深入了解奥林匹克精神的内涵。此外，我还会以足球为例，讲述足球运动的历史和足球明星的故事，让学生从中领悟到历史对于体育发展的影响。

第三段：历史背景增加学习深度。

将历史元素融入体育教学后，学生不仅能学到技能和知识，还能增加学习深度。通过了解历史背景，学生可以更加全面地认识和理解体育运动，对于体育规则和发展趋势有更深刻的体悟。一个典型的例子是在教授篮球时，我会介绍篮球运动的起源和发展，以及NBA的历史和影响。学生们因此能够更深入地了解篮球的文化和精神内涵，提高对篮球的热爱和理解。

第四段：培养学生历史意识和学习兴趣。

将历史元素融入体育教学，不仅可以提高学生的学习深度，还能培养他们的历史意识和学习兴趣。通过了解体育项目的历史背景和发展过程，学生会对历史事件产生兴趣，主动去了解历史并思考其中的价值。我发现学生们在体育课上比以往更加积极主动，他们对历史故事和传奇人物产生浓厚的兴趣，乐于参与讨论和分享。

综上所述，体育教师讲历史在提高学生学习深度和培养历史意识方面起到了积极的作用。通过将历史元素融入体育教学，学生能够更加深入地了解体育运动的本质和发展趋势。同时，历史的学习和探讨也提高了学生对体育项目的兴趣和热爱。作为体育教师，我深感体育和历史的结合不仅丰富了教学内容，还让学生们受益匪浅。因此，我将继续探索更多融合历史和体育的教学方法，以激发学生学习的热情和参与度。

以上是我对体育教师讲历史的心得体会。通过融入历史元素，我发现学生们对体育教学更有热情和兴趣，他们对历史的了解也更全面深入。我相信在未来的教学实践中，将历史知识与体育教学相结合，将会有更多有益的效果和成果。