2023年化学教师个人日志心得体会简短(大全9篇)

一段时间的学习与工作生活让我有了很多心得体会。写心得体会时要注意审慎修改和润色，做到语句通顺、标点准确，规范使用语法。下面是一些优秀的心得体会案例，希望能给大家提供一些思路和灵感。

化学教师个人日志心得体会简短篇一

化学教师个人日志心得体会，这是一本记录我教学生涯中点点滴滴的日记。通过这本日志，我不仅能够回顾过去的教学经验，反思自己的不足，还能够分享一些教学心得和体会。在这个过程中，我逐渐意识到作为一名化学教师，在传授知识的同时，更需要关注学生的个性发展和素质提升。下面，就让我来分享一些我在日志中写下的心得与体会。

第二段：关注学生的个性发展。

作为一名化学教师，最重要的是要关注每个学生的个性发展。我发现，每个学生都有自己独特的个性和特点，他们在学习上的需求也各不相同。因此，我尽量采用多元化的教学方法，提供不同的学习机会，让每个学生都能够发挥自己的优势。对于喜欢理论学习的学生，我会提供更多的理论知识和思考问题的机会；而对于实践能力较强的学生，我会引导他们参与多种实验操作和科学探究。

第三段：注重培养学生的创新思维。

在化学教学中，培养学生的创新思维方式也是重要的一环。我发现，仅仅传递知识往往不能激发学生的兴趣和思考能力。因此，我积极开展实验设计和科学研究的活动，让学生在实践中获得更多的启发和创新的机会。同时，我也鼓励学生在课堂上提出问题并进行深入讨论，希望通过这样的方式培养学生的探索精神和创造力。

第四段：关注学生的情感和价值观培养。

除了知识和技能的传授，化学教师还应注重学生的情感和价值观培养。我相信，一个有道德感和责任感的学生才能真正做到以知识服务社会。在教学中，我注重培养学生的团队合作意识和分享精神，让他们明白合作的重要性以及帮助他人的价值。同时，我也鼓励学生在化学领域中探索一些有益于环保和可持续发展的问题，培养他们的环保意识和文明素养。

第五段：总结与展望。

通过写这本个人日志，我逐渐意识到作为一名化学教师的责任和使命。我要关注学生的个性发展，培养他们的创新思维，在情感和价值观上进行引导和培养。同时，我也明白教师的成长和进步是一个不断学习和改进的过程。在未来的教学中，我将持续努力提升自己的教学能力和专业素养，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

通过这篇连贯的五段式文章，我分享了自己在化学教学中的心得与体会。我深知作为一名教师，不仅需要关注学生的学业进步，还要培养他们的个性发展，注重创新思维的培养，关注情感和价值观的培养。我将不断努力提升自己，为学生的成长和发展贡献我的力量。

化学教师个人日志心得体会简短篇二

教育实习已经结束，回顾快两个月的实习生活，感慨颇多。而让我感受最深的是：教育实习对每一个准教师来说，都是十分重要的一步，是我们师范生将理论知识付诸于行动的必需环节。我们能够透过实习，接触与专业相关的实际工作，综合运用所学的理论知识，所锻炼的基本技能和专业知识运用到实践中，用理论指导实践，提高自己在社会中，在学生面前，在学校里的实际操作潜力，而不仅仅仅是局限于书本的知识。这一个多月的生活工作体验，在小榄二中校领导、老师支持和指导下，在指导老师、原班主任杨老师的帮忙辅导下，我收获了很多学校里学不到的知识，综合素质得到了很大的提高，体会了作为一名教师的光荣与职责，以及明白了成为一名优秀的教师所要付出的艰辛和劳累。现将实习期间的教育教学工作和班主任工作的基本状况总结如下：

教育工作方面。

1、听课实习期间，我担任的是小榄镇第二中学初一(5)班和初一——(6)班的数学实习老师。教学工作最基础的方面是听课，实习教学工作的第一件事也是听课。实习期间的听课不再是以前读书时那种专门听老师讲课的资料，而是听指导老师讲课的教学方法，讲课思路等等;学习指导老师的教学经验，和处理课堂的方法，与学生互动的技巧等等。我和彩丽(我们队的另一个数学实习老师)第一次听的课是实习的第二天冯陪林主任的公开课，这节课资料精炼、节奏紧凑、课堂气氛活跃，让我们耳目一新。课后学校安排了评课，各位听课老师先后发言，主题有重点难点的掌握、课堂气氛、与学生交流状况、导学稿的应用和课件制作等，大家提出诸多有创设性的教学推荐。评课后，杨老师对我说评课就应注重几点资料：先是学生在课堂上学到什么、解决了什么问题，其次是教师对重难点的区分和处理，最后是师生交流状况等。这次听课、评课让我们觉得，学校教学要求的不仅仅仅是学科教育知识，还有很多其它的技能技巧。自那天起，我根据课程表去听课，做好详细记录，以能在最短时间内提高自身水平。

2、备课教学工作的第二个方面就是备课。一般在实习的第一周以听课为主，但听课的同时要准备好自己上课的资料，也就是备课。备课是教学的开始，备课不仅仅仅要联系书本上的资料，还要和学生的实际生活相联系，还要思考学生原有的知识水平，学生的理解潜力，学生对课堂的反应，教学实际情景等方面的状况。在备课的时候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上课的每一句话写出来。在备好课后，首先要把教案交给杨老师修改，杨老师会告诉我哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方该更多的与学生互动，那些地方注意引导学生勾勒重点等等。在老师指导完初稿后，会再次整理，整理后交给杨老师检查，然后才能够上讲台讲课。这一系列的环节我都十分认真地对待，以争取在讲台上发挥出更加好的效果。

化学教师个人日志心得体会简短篇三

备受瞩目的两会胜利召开，作为一名党员，我认真收听、收看两会相关报道，借此机会谈谈对两会的心得体会。

今年的政府工作报告提到的问题都是事关改革和发展大局的热点、难点问题，提出的应对措施可操作性很强，充分反映了全国人民的发展需求，求真务实，催人奋进。对于我们最关心和关注的问题，就是就业问题。温总理在今年的政府工作报告关于就业的部分中提到，坚持实施积极的就业政策，落实以创业带动就业的方针，加强就业和创业培训，鼓励自谋职业和自主创业，支持创办小型企业。在本届两会上，代表、委员们纷纷就如何有效发挥、整合现有资源，为青年创业创造更好的外部环境与条件而建言献策，青年企业家委员则把自己的创业经验介绍给越来越多的有志于创业的青年。

在今年的政府工作报告中，与大学生息息相关的有两个问题：一是毕业后的就业问题，二是几乎与就业同时产生的住房问题。在今年的政府工作报告中，就业这两个字也是出现频率最高的词汇之一。温总理在今年的政府工作报告中提到，坚持实施积极的就业政策，落实以创业带动就业的方针，加强就业和创业培训，鼓励自谋职业和自主创业，支持创办小型企业。同时，百度数据研究中心发布的一组数据显示，在众多网民关注的热点中，住房位列民生问题关注的首位。由此可见，就业和住房问题仍是今年乃至今后几年经济关注的焦点。

我相信，在党的领导下，结合我们自身的不懈努力奋斗，我们的未来是美好的!

化学教师个人日志心得体会简短篇四

教材编排的结构体系与旧版教材相比发生了根本改变，新教材从一开始就采用的是一种研究型的学习方法，教给学生研究物质性质的基本方法，即：观察、实验、分类、比较等科学研究方法。教材让学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中，学习化学，理解化学。同时，把学习到的化学知识应用到生活实际中去，使学生亲近化学，感到学习化学的快乐，体现出化学与现实生活的联系。

这次新课程体系以全新的理念，从课程目的、结构、内容、评价和管理等方面所作的全方位变革，必将给基础教育的改革和发展带来全面深远的影响，同时也给工作在基础教育第一线的中学教师带来严峻的挑战和难得的机。教师要做到：1。明确学生获得终身必备的知识与技能;2。关注学生学习的过程与方法;3。培养学生树立科学的世界观、价值观和人生观。

(1)注重知识形成过程的教学;。

(2)注重选择涉及变化过程的练习;。

(3)注重实验教学中的过程教学。

2。教师备课不应只是背教材、写教案，更主要的还应在“用”字上下功夫。即：对知识结构的适当调整，合理开发课程资源，了解每个模块的编写思路，明确重点知识的化学内涵，揭示化学核心知识的形成和发展规律;其次，能够根据社会发展、学生实际收集教学资源，对单元内容进行适当调整，包括改进试验，增加新的化学学习教材，更好的符合学生的认知特征和发展需要等。

比如在讲氯气这一节时，备课前，笔者还是认真研究教材的，包括教材中设计每一个栏目，如“科学史话、“思考与交流”、“实验”、“资料卡片”、“科学视野”以及课后练习等都是笔者把握新课标精神的航标。如笔者在本节教学设计中，笔者没有怎么拓展其它知识，倒是把“科学史话”中的知识进行大胆的处理，设计引导学生去写出实验室制氯气的化学方程式，设计引导学生去对化学家发现和确认氯气进行评价，进由于氯气有毒，现在使用的教材，把许多演示实验删除，只是直接给出反应方程式，但这不利于激发学生学习的兴趣。

化学教师个人日志心得体会简短篇五

作为一名化学教师，我时刻保持着对教育事业的热爱和责任感，用心对待每一位学生。这些年来，我积累了丰富的教学经验，经历了许多挑战和困惑，同时也感受到了教育带给我的成就感和快乐。通过写下个人日志，我希望能够总结和分享我在化学教学中的心得体会，进一步提高自己的教学水平，同时也希望能对其他教师和教育工作者有所启发和帮助。

二、扎实基础，突出实践。

我认为，化学教学的根本在于扎实的基础知识和丰富的实践经验。作为一名化学教师，我经常在备课阶段注重对知识的系统整理，查漏补缺，力求把知识结构梳理得更加清晰。同时，我也积极参与学科研究和培训，不断学习新的教学方法和理论，持续提升自己的教育素养。在实践过程中，我注重与学生的互动，鼓励他们通过实验和操作来加深对化学知识的理解和记忆。我还在学科竞赛和科技创新等方面积极开展活动，让学生能够通过实践来提高自己的科学素养和创新能力。这些实践经验不仅让我更加深入理解化学知识，也让我更加熟悉学生的学习过程和需求。

三、个性化教学，关注学生发展。

化学教学中，我始终坚持个性化教学的原则，注重培养学生的自主学习能力和创新思维。我善于发现学生的优点和潜力，并根据他们的个人特点和兴趣进行因材施教。在课堂上，我采用多种教学方法，引导学生思考和探索，培养他们的分析和解决问题的能力。同时，我也鼓励学生参与讨论和合作学习，培养他们的团队合作和沟通能力。在学生的学习过程中，我经常进行个别指导，及时发现和解决学生的困惑和难点。通过这种个性化的教学方式，我发现学生的兴趣和学习积极性逐渐增强，他们的学习成绩也有了明显的提高。

四、学生评价，教师反思。

学生的评价是我提高教学水平的重要参考。我定期开展学生评价活动，收集和分析学生对我的评价和意见。通过与学生的互动，我了解到他们对我的教学态度、教学效果和方法的评价，帮助我发现自身的不足之处。在反思过程中，我意识到自己在课堂掌控和学生激发上还存在一定的问题，有时候过于注重教师讲解而忽视了学生动手实践的机会。我决心改变这些不足，更加注重学生的参与和自主学习。通过及时反思和调整，我相信自己可以不断进步，给学生带来更好的教育体验。

五、展望未来。

通过个人日志的记录和总结，我对化学教育的未来充满信心。我相信，随着教学理念的不断创新和教育手段的不断完善，化学教学将会越来越有趣、富有挑战性，给学生带来更多的实践机会和培养综合素质的机会。作为化学教师，我将不断学习和探索，克服困难并与时俱进，为学生提供更好的教育服务。我坚信，通过共同的努力和探索，在未来的日子里，我们一定能够培养出更多优秀的化学人才，为我们的国家科技进步和社会发展做出更大的贡献。

化学教师个人日志心得体会简短篇六

新课程标准的教学要求是螺旋式上升的，不是在知识首次出现时就要求学生一下子全部达到的。新课程标准在强化双基的同时，还重视过程与方法，情感态度和价值观的培养。不追求知识体系的严密完整，以生产生活中的重要物质入手，引导学生关注生活，关注社会热点，培养学生科学发展观和对社会的责任感，引导学生学会合作、探究、交流、表达。为达到这一目的，我想应注意以下几点：

1、转变教学思想。

转变教学思想，重在转变“教学观”、“学生观”新课程的有效实施首先要转变传统的教育和教学思想，树立适应社会发展和时代要求的先进正确的教育和教学思想。

(1)在转变教学观上，我认为：在教师的指导下，体现以学生自主学习为主的读、做(做实验)、练、议、讲(老师精讲)、诱相结合的灵活变通的教学模式。从过去以教师讲授为主的教学模式转变为启发引导、检查、督促、辅导、精讲和诱思上来，让学生在教师的启发下进行能动学习，对问题积极发表意见、自主探究实验、互动交流和听老师的精讲，多种感官、多种方式参与学习活动，达到以学生为主体的自主学习。这就需要从过去一味地讲授知识和技能的做法，转变到研究如何指导学生自主学习，并做到寓能力培养于知识学习中，把培养学生的能力、科学素养和情感态度价值观放在重要地位。

(2)在转变学生观上，应始终坚持：相信学生，相信他们通过阅读教材和提供的素材，自己能理解、能学会。而不能对学生的能力放心不下，对稍微难一点的内容就要采取讲授引导法。当然，为了提高学生的自主学习能力，教师应经常性地对学生进行自主学习能力训练与检测，并辅以科学的方法指导，以逐步提高学生的自主学习能力，让学生树立起自主学习的信心。

2、正确认识课程编写与内容的把握。

高中化学课程由若干课程模块构成，包括两个必修模块、六个选修模块，。面对化学知识模块的重新划分，刚接触新课程的我，往往不能正视新的知识体系，总想增加一些教材拓展内容，造成了授课课时紧张，授课节奏加快。致使学生没有充足的时间来接受和消化新的知识，从而不能理解和掌握相关的知识，更谈不上运用所学的知识解决相关的问题。怎样准确把握并科学处理教材内容和深度广度呢?通过第一轮的教学后，我认为新课程中的必修模块旨在初中基础上进一步提高学生未来发展所需要的与化学相关的科学素养，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展，同时也为学生学习其他化学选修课程提供必要的基础。在新的知识体系里，必修模块具有化学基础知识覆盖面广，知识延伸不深入的特点，很多知识的拓展留给选修模块来完成，选修模块是必修课程的拓展和延伸。所以在今后的必修1、2教学中，要克服对基础知识过分加深和拓展，同时注意教辅资料的选择。

高一化学必修1和必修2在各方面的知识都作“蜻蜓点水”似的介绍，为高二各选修模块留下许多知识和能力的“接口”，那么，选修模块中安排了哪些知识?难度有多大?也是必需了解的。否则，容易造成随意拓宽、加深，本应在选修模块中学习的内容，在必修时“一杠子插到底”，加重了学生负担。由于受课时限制，实际上也不可能讲得很清楚，甚至出现前面所述讲得越多，接受得越少(课时不足)，好像讲得越清楚，学生实际越不明白尴尬局面。比如氧化-还原反应，必修1要求较低，对于氧化剂氧化能力，还原剂还原能力的比较，复杂氧化-还原反应的配平，有关复杂计算等应在选修课程中让学习能力强，对化学学习兴趣浓厚的学生进一步学习。再如离子方程式的书写，由于必修1中对强电解质和弱电解质等内容没有涉及，所以要求也是较低的。只要求学会强酸与强碱的离子反应方程式，较难的也就是硫酸与氢氧化钡的反应。如果把以往很复杂的离子反应让学生训练，其结果只能是适得其反，学生被搞糊涂。

化学教师个人日志心得体会简短篇七

作为一名化学教师，我有幸担任了这个职位已经多年。在这个过程中，我经历了许多挑战和困难，同时也感受到了化学教育的魅力和重要性。化学作为一门科学，不仅仅是一堂课堂上的学科知识，更是培养学生综合能力的重要工具。因此，我觉得分享一下自己的心得体会是十分有意义的。

第二段：热爱和耐心是教学的关键。

作为一名化学教师，我一直坚持热爱自己的工作。热爱能够让我充满动力，激发学生的学习兴趣。同时，我也发现耐心是教学的关键。化学知识对许多学生来说是新的和抽象的，他们需要时间来理解和消化。因此，我总是尽量耐心的解答学生的问题，给予他们充足的时间去掌握和理解知识。

第三段：实验和互动是有效教学的手段。

在化学教学中，实验是非常重要的一个环节。通过实验，学生能够亲自动手探索和发现化学原理，从而加深对知识的理解。因此，我在教学中总是给学生提供充分的实验机会，并引导他们思考和分析实验结果。

除了实验外，互动也是有效教学的手段之一。在课堂上，我总是鼓励学生提问和发表自己的观点。这不仅能够激发他们的思维能力，还能够加强师生之间的互动，使教学更加生动有趣。

第四段：关注学生的个体差异和发展。

每个学生都有自己的学习特点和个性。因此，作为一名优秀的化学教师，我需要关注学生的个体差异，并根据不同学生的需求进行灵活的教学安排。在我看来，只有站在学生的角度思考问题，才能真正帮助他们克服困难，提高学习成绩。

此外，我还积极关注学生的个人发展。在化学教学中，我不仅仅传授化学知识，还培养学生的创新思维和实践能力。我鼓励学生参与科学竞赛和实验设计，为他们提供广阔的发展平台。

第五段：总结化学教学的意义和成果。

通过多年的从教经验，我深深地感受到化学教学的意义和成果。每当看到学生在我的辅导下取得优秀的成绩，或者看到他们对化学产生浓厚的兴趣，我都会感到由衷的满足和骄傲。化学教师对于学生的成长和发展起着重要的作用，这也让我更加坚定了继续从事这个职业的决心。

总结：作为一名化学教师，我深知自己的工作责任和重要性。通过热爱和耐心，加之实验和互动的手段，我确信能够有效地传授化学知识，培养学生的综合能力。关注学生的个体差异和发展是化学教学不可或缺的一环。最终，我坚信化学教学的意义和成果将会源源不断地激励我不断提升自己，为学生的成长贡献更多的力量。

化学教师个人日志心得体会简短篇八

光阴似箭，岁月如梭，一年匆匆而过。为了进一步提高教学质量，取得更好的教学效果，对一年来的教学工作进行总结和反思。

一、积极主动靠兴趣。

俗话说得好：兴趣是最好的老师。我们能掌握教学规律，因材施教，从开发非智力因素入手，运用直观、形象、生动的媒体创造情景，认真组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材，扩大学生的知识视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、积极地学习。

在教学实践中，我们还深深地体会到，学生在学习中最大的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。以求学生对所学问题是否弄懂、学会，只有老师的教学能吸引学生的注意力，学生对所学的知识又能弄明白，他们对学习才有兴趣，课堂的教学才能得到顺利进行，老师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调动，才能收到较好的实际效果。

在教学中，我们坚持面向差生，紧贴课本讲课。讲课时，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重在基础知识。教法上采用小步子，步步到位的做法，让学生容易接受和理解，每次测验我们都控制试题的难易程度，尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉，充分让学生感到学好化学并不是高不可攀的事情。

只要肯努力，一定能学好化学。学生对一门科的兴趣来源于对老师的兴趣和对学科内容的兴趣。首先教师要注重自身的形象和内在的修养，让学生觉得可亲可敬。在言行上觉得你诙谐幽默风趣想和你亲近;在学术上治学严谨学识渊博值得尊敬;在学习和生活上对学生关心像益友更像父母。

其次要及时尽量展示学科的魅力，通过设置合理的情景色彩让学生领悟体会化学与文学，化学与艺术，化学与生活，化学与社会，化学与环境等等的密切关系，充分激发学生对化学的兴趣，调动学习化学的积极性。

二、慎终追远重基础。

俗话说：开头是成功的一半。认真分析学生课堂课后反馈中的问题，与他们是否准确理解和掌握基本概念、基础知识和基本技能有很大的关系。针对学生掌握的情况，及时调整教学的节奏和频率，避免了至少减少了学生消化不良的情况，减少差生面，使学生始终保持学习化学的兴趣和热情。

因为在教学中狠抓基础知识，就是抓化学课本知识，力求每章节每单元过关。由于学生的学习能力不同，学习基础不同，学生对化学知识的掌握能力，接受消化能力差异明显。因此针对不同学生因材施教，分层教学，提高课堂教学的实效性，尽量降低落后面。

三、能力提高重过程。

俗话说：听过不如见过，见过不如做过。说的就是过程的重要性。例如化学用语是中学化学学习的重点和难点，使用化学用语的技能就要给学生充分的时间，按一条线元素符号—离子符号—结构示意图---电子式—结构式—化学方程式等等，进行分析、理解、对比来突破难点。

再如氧化还原的学习，给学生充分的时间，在讨论分析总结的基础上得出升失氧还—降得还氧的口诀，而不能直接告诉口诀。对于勒沙特列原理的理解和应用更是个难点，要反复的让学生体会平衡移动的精髓，在化学平衡中体会，在电离平衡中体会，在水解平衡中体会，经过多次不失时机的反复感受，化学思维方式逐渐渗透入每个学生的意识中，能力自然就提高了。

在教学中不能轻过程，重结论，机械的应用，死记硬背结论，轻视获取知识的过程和解题思路分析;而应该重视学习的过程，让学生掌握学习化学的基本学科思维方法。

化学教师个人日志心得体会简短篇九

新课程标准的教学要求是螺旋式上升的，不是在知识首次出现时就要求学生一下子全部达到的。新课程标准在强化双基的同时，还重视过程与方法，情感态度和价值观的培养。不追求知识体系的严密完整，以生产生活中的重要物质入手，引导学生关注生活，关注社会热点，培养学生科学发展观和对社会的责任心和使命感，引导学生学会合作、探究、交流、表达。

1、初高中教材知识的衔接主要是内容的补充，知识的加深、完善、计算内容和方法三个方面的衔接。

2、必修与选修教材的衔接。

高一化学必修1和必修2在各方面的知识都作“蜻蜓点水”似的介绍，为高二各选修模块留下许多知识和能力的“接口”，那么，选修模块中安排了哪些知识?难度有多大?也是必需了解的。否则，容易造成随意拓宽、加深，本应在选修模块中学习的内容，在必修时“一杠子插到底”，加重了学生负担。由于受课时限制，实际上也不可能讲得很清楚，甚至出现前面所述讲得越多，接受得越少(课时不足)，好像讲得越清楚，学生实际越不明白尴尬局面。比如氧化-还原反应，必修1要求较低，对于氧化剂氧化能力，还原剂还原能力的比较，复杂氧化-还原反应的配平，有关复杂计算等应在选修课程中让学习能力强，对化学学习兴趣浓厚的学生进一步学习。再如离子方程式的书写，由于必修1中对强电解质和弱电解质等内容没有涉及，所以要求也是较低的。只要求学会强酸与强碱的离子反应方程式，较难的也就是硫酸与氢氧化钡的反应。如果把以往很复杂的离子反应让学生训练，其结果只能是适得其反，学生被搞糊涂。

随着现代教育技术的发展，利用多媒体技术辅助课堂教学在化学领域中已逐渐被广泛地应用。这种教育技术的优势是传统教学手段所无法比拟的。它具有传统教学手段所没有的趣味性、直观性，可以充分调动师生的积极性、主动性和创造性，突破教学的重难点，从而能更容易达到教学目的，使学生在愉快、轻松的环境中获得知识。因此多媒体辅助教学教学逐渐成为目前教学技术手段的主流之一。

化学是一门以实验为基础的科学，课本上的实验有三类：演示实验、学生实验、家庭小实验。演示实验可以培养学生的观察能力、思维能力，通过分析实验现象，掌握化学知识，同时还能提高学生实验基本操作的技能。学生实验和家庭小试验既可巩固有关知识，又可训练学生的实验技能，激发学生求知的欲望，也有利于培养他们的创新精神。作为化学教师，人人都知道化学实验的重要。但目前我校由于经费不足，实验室器材和药品严重缺乏;又新教材中出现不少新的实验，有的无法准备，因而有许多演示实验和学生实验无法开出。另外，现在我校使用多媒体设备教学，教师可以下载实验视频。当前教师的演示实验有很多变成了教师放录像，讲实验，学生看影像，听实验。化学实验室有点受人冷落。这样是无法达到新课标的要求。