最新设计类新生研讨课心得体会范本(优质20篇)

心得体会的写作是一个思考和反思的过程，可以让我们更好地意识到自己在成长过程中的变化和成就。撰写心得体会时，首先要有详细的观察和记录，尽可能真实而准确地表达自己的观点和感受。在这里，小编分享了一些关于如何写好心得体会的经验和技巧，大家可以学习借鉴。

设计类新生研讨课心得体会范本篇一

中文系像一块抹布，看着不起眼，哪里都用的上。

就自身而言，我其实不怎么喜欢写作，能跟汉语言这个专业沾上边的也就是我喜欢一些小说，别的也没有那么多的兴趣。虽然对汉语言这个专业谈不上喜欢，也谈不上有多大的讨厌，但是我心里还是能够接受它的。

经过半个学期的学习，我细细回顾了每位老师所讲的内容。如魏学宝老师，他一开始就告诉我们最为关心的就业问题。尽管专业适用范围不宽，我们同样有很多种选择，如秘书、文字宣传、新闻媒体、教师、政府等企业事业单位等。三百六十行，行行出状元。专业可能有一点点的就业方面的差距，但是如果把一个专业学精了，琢磨透了，还有什么可愁的呢？魏学宝老师除了消除我们对专业前景的担忧，还针对日常生活中容易出现的问题细细叮咛。其中我印象最深的是这两句话：“你有没有妨碍别人？你有没有包容别人？”以及“严于律己，宽以待人”。我觉得这是每个人都应该恪守的准则。简单的事，想深了，就复杂了。复杂的事，看淡了，就简单了，有些事情，笑笑就能过去。何必耿耿于怀，何必斤斤计较。

刘涛老师则是针对我们专业列出了书单，供我们参考。这在一定程度上能够引导我们往确定的方向去读书，避免了大一上学期极其容易出现的迷茫，没有规划性，没有方向感的问题。同时，刘涛老师还就个人的经历向我们强调了学习英语的重要性，建议我们读一些英文的文学读物，时刻为我们以后的四、六级考试和考研做准备。

“蟋蟀在室，岁聿其莫，紧握不东，日月其除”，“无已大康，职思其居，好东无荒，良土瞿瞿”。伊强老师的古诗词的讲解，让给我领略到了古代汉语的独特魅力。

人们都说，学理科出身的人，理性大于感性；学文科出身的人，感性大于理性。对此，我不置可否。从新生研讨课上就可以感受到中文系老师细腻的感情，对生活细致入微的观察，以及引经据典时的万丈豪情。他们非常好相处，而不是大家通常描述的那样，“大学的老师冷冰冰的”。作为中文系的学生，老师启发我们用自然之眼观物，以自然之舌言情，用真实的感悟去抒发自己最真实的内心。

从高中到大学是一个人生转折点。由于长期在父母身边，我们就像是一个个睡眼朦胧的孩子，没有睁开眼请真正地去看看这个世界。但是到了大学就真的要学着长大，自己独立处理宿舍中与舍友的关系，面对这个人际复杂的社会，适应与高中完全不一样的考试制度、作息制度、学习内容......对于我们大一的新生而言，很多的问题都“扑面而来”。不可否认，我们可能难以适应，难以快速调整自己从一个高强度的学习过程中一下子过的解放的状态。我们会迷茫，会无所事事，会没有计划性，自由散漫。所以，此时老师的一些引导、一些经验就正是我们所需要的。

所以，我觉得新生研讨课的开设有很大的必要。它对于我们而言是很有帮助的，老师以过来人的身份进行引导，一句话也能会马上解决困扰我们很长时间的问题。在一个自己完全陌生的环境中，有人来给自己指点迷津，帮助自己适应环境，用流行的甄嬛体来说，“这无疑是极好的”。

但是，由于是第一年在中文系开展新生研讨课，难免会存在一些不足，如老师讲的内容有时会有重叠。

“有答案的青春有趣吗？青春就是用来思考和碰撞的，如果已经有答案及至安排，青春也就不需要探索，尝试，欣喜和挫折，也就没有味道了。”别人讲千遍万遍也不如自己做一遍，我们要敢于挑战自己，敢于做梦，敢于追梦。同时，我们要学会接纳，理解挫折，踏实努力。而且，我们应学会支配自己的时间，时刻清醒，真心珍惜。如果一个人在一个生存点上搁置太久就会退色，变得目光呆滞，想象力如衰草一般一天天矮下去。

在青春飞扬的年纪，我们意气风发，指点江山，还是行将就木呢？

希望用下面一句话来自我激励吧：“他们说你长得不够漂亮，你就真的永远低着头吗？他们说你成绩不好，你就停下努力以为自己天资不够吗？他们说这是你绝对做不到的事情，你就默默认同放弃坚持的.梦想吗？他们是你的什么人，有什么权利决定你的未来，到底是为你好，还是背地里笑你愚蠢？别太爱意别人的看法，请你活给自己看。”

设计类新生研讨课心得体会范本篇二

作为一名设计类新生，初次接触设计类新生研讨课给我的印象非常深刻。这门课程不仅帮助我了解了设计的实践与理论，还培养了我的创新思维和团队合作能力。同时，通过参加这门课程，我也发现了自己的短板和不足之处，激励我更加努力地学习和进步。

首先，设计类新生研讨课为我开启了设计思维的大门。在课堂上，我们学习了很多关于设计原理、设计流程和设计思维的理论知识。这些知识不仅帮助我们了解了设计的两个基本目标——功能和美学，还教会了我们如何通过观察、思考和创新来解决设计问题。例如，在一个小组项目中，我们需要设计一个能够方便老年人出行的包。通过调研和需求分析，我们了解到老年人常常需要一个轻便且方便使用的包，于是我们结合了搬运、收纳等功能设计出了一款适合老年人使用的包。这个项目让我深刻体会到了设计思维的重要性，也激发了我对设计的兴趣。

其次，设计类新生研讨课培养了我的团队合作能力。在设计行业中，团队合作是非常重要的。课程中的小组项目给我们提供了一个锻炼团队合作能力的机会。在一个项目中，我们需要根据各自的专长和兴趣，分工合作、互相协作，共同完成一个设计作品。这个过程中，我们不仅要学会倾听他人的意见和建议，还要学会尊重他人的观点和想法。通过这样的团队合作，我发现不同的人有不同的优势和思维方式，而通过合作，我们能够互相补充，将个人的优势发挥得更加充分，达到更好的设计效果。

第三，参加设计类新生研讨课让我发现了自己的短板和不足之处。在与其他同学合作的过程中，我发现有些同学在创意思维和沟通能力方面更加突出，而我在这些方面还存在不足。这让我意识到自己需要更多的学习和提升。为了解决这个问题，我主动参与了一些相关的课外活动，并向学长学姐请教他们的经验和建议。在一次设计比赛中，我加入了一个由高年级学生组成的团队，在与他们一起的过程中，我学会了更好地表达自己的想法和理解他人的意见。通过这样的努力和实践，我的创新思维和沟通能力得到了一定水平的提升，并且在以后的学习和工作中，我也会继续努力，不断提升自己的能力和水平。

最后，设计类新生研讨课为我打开了一个更广阔的设计世界。在这门课程中，我们不仅了解了设计的基本理论和技术，还了解了设计的应用领域和行业趋势。通过学习和实践，我深刻体会到设计可以应用于各个领域，如产品设计、图形设计、室内设计等。这让我对未来的职业发展有了更清晰的目标和规划。同时，通过与一些设计师的交流和访谈，我了解到他们在工作中面临的挑战和机遇，以及他们如何应对和克服困难。这为我提供了非常宝贵的经验和启示，也让我更加坚定了自己选择设计专业的决心。

总而言之，设计类新生研讨课给我带来了很多收获和体会。这门课程不仅开拓了我的设计视野，还培养了我的创新思维和团队合作能力。通过参加这门课程，我意识到自己的不足之处，并为此付出了努力。作为一名设计类新生，我会继续学习和进步，为实现自己的设计梦想不懈努力。

设计类新生研讨课心得体会范本篇三

作为一名设计类新生，我有幸参加了学校组织的研讨课程。通过这门课程，我深刻地感受到了设计的魅力，并在其中收获了许多宝贵的经验和体会。

首先，在这门课程中，我学到了设计的基本理念和原则。课程的第一堂课讲解了设计的核心要素和基本原则，如颜色、形状、比例等。不仅仅是理论知识的讲解，老师还通过许多实例和案例分析，让我们更加直观地理解这些概念。这对于我们初学者来说十分重要，因为只有掌握了这些基本知识，我们才能更好地进行后续的设计工作。

其次，这门课程让我明白了设计是一个不断创新的过程。在研讨课中，我们经常被老师要求进行创意设计的练习。通过不断地尝试与实践，我逐渐发现，设计并非是机械地套用模板和方法，而是需要创造性地思考和突破。每一次的创新与尝试都对我来说是一种启发和挑战，让我更加热爱并愿意投入到设计的世界中。

第三，这门课程的其中一个部分是实践项目。在这个项目中，我们分组完成一个真实的设计任务，这让我深刻地感受到了设计的实际操作。与课堂上的讨论和练习不同，项目中的设计需要考虑到现实的限制和需求，同时要求我们运用之前学到的理念和技巧。通过实践项目的经历，我对设计的实际运用有了更深入的了解，并发现了自己的不足之处，进一步增强了我学习与探索的动力。

此外，在这门课程中，我还学到了如何与他人进行有效地合作。在实践项目中，我们必须与组员密切合作，共同完成任务。通过与组员的交流与协作，我学会了倾听和沟通的重要性，也学会了尊重和欣赏不同意见的价值。在设计领域，一个成功的设计项目往往需要多样化的思维和实践，因此团队合作的重要性不言而喻。这门课程给了我们一个非常好的机会来提高我们的团队合作能力，为未来的设计工作做好准备。

通过这门课程，我意识到设计是多么庞大而复杂的一个领域，它需要我们不断探索和学习。虽然研讨课只是一个短暂的学习过程，但它为我们提供了一个很好的起点和基础。在将来的学习和工作中，我会继续努力学习和磨炼自己的设计能力，不断追求创造和突破。我相信，只要我保持热情和勇气，不断挑战自己，我一定能够成为一名优秀的设计师。

总之，设计类新生研讨课给了我一个全新的视角和理解设计的机会。通过学习设计的基本理念和原则，进行创新的思考和实践项目，以及与他人的合作与交流，我已经对设计有了更为深入的认识。我相信这门课程为我以后的学习和工作打下了坚实的基础，同时也为我构建了一个更广阔的未来。

设计类新生研讨课心得体会范本篇四

近日，本人参加了一场关于新生儿的研讨课，深受启示。通过这次课程，我深刻理解到了新生儿的生理、心理特点及其育儿方法，此次经历让我有了对儿童成长的全新认知。接下来我将结合自己的经历，写下这次课程的心得体会。

第二段：新生儿特点。

事实上，在新生儿的第一个月，孩子需要的是母乳和睡眠，而这两个需求也成为了老师们讲解的重点。老师告诉我们，新生儿不仅需要母乳，而且需要根据他们的反应来确定他们继续需要多少乳。此外，睡眠对新生儿的重要性也是贯穿整场研讨课的主题。老师解释道，新生儿合适的睡眠会使其更加快速成长，睡眠同样也是新生儿在康复期间能够提供给他们有效的疗效的必要条件。我深感到，更好地照顾新生儿是需要有效的方法的。

第三段：婴幼儿心理特点。

从心理方面出发，新生儿对周围刺激的反应是一种无意识的，自然的、惊奇的感觉体验。而一旦婴儿能够感受周围世界的存在，他们也能够与周围世界产生联系。在讲到心理方面的问题时，我们还学到了一些有关婴儿情感和认知的基本知识。例如，婴儿需要建立起自己与主要抚养者之间的关系才能够在正常的成长过程中逐渐通过多种方式来认知妈妈和爸爸，以及他们所处的环境。可以说，让婴儿能够渐渐成为一个更好的认知者是有必要的。

第四段：育儿不易。

育儿一词就包含了许多义务和责任，照顾婴儿和小孩永远是一个全天候的任务。这也是我们应该具备的耐性和持之以恒的意愿。而在为人父母的道路上，我们还要学会处理婴孩的情绪，这是很多父母都难以处理好的问题。老师也在课堂上提醒我们，处理一个不快的孩子，或许根本就不是件容易的事情。需要我们花费更多的时间查找合适的方案。

第五段：总结。

新生儿研讨课不仅让我学到了早期育儿基本功，而且更让我了解到了如何塑造一位有能力和有情感的优秀家长。通过学习与了解，我明白了要成为一位优秀的家长，需要关注婴儿的生理和心理特点，需要耐心和细致地和他们相处，需要用心抚养他们，时刻给与他们充分的爱和关心。在这场研讨会上，我学到了许多，更加深入地了解婴儿和自己，也为家庭的幸福营造做出了巨大的帮助。

设计类新生研讨课心得体会范本篇五

作为一位大学的新生，我很荣幸能够参加学校举办的新生研讨讲座。这是我第一次接触到大学教育的全新形式，对我的学习和成长有着重要的意义。通过这场研讨讲座，我收获了很多，不仅受到了激励，也学到了许多宝贵的经验和知识。

首先，在这次研讨讲座中，我们学习了学习方法和学习技巧。导师们向我们介绍了一些高效的学习策略，如积极主动地参与课堂讨论、制定合理的学习计划、多样化的学习方式等。我深刻地认识到，在大学，我们需要自主学习的能力和主动意识。只有不断学习和提升自己，才能适应未来的挑战。

其次，研讨讲座还给我们提供了一个很好的交流与合作的机会。在组织的小组讨论中，我们有机会与其他同学分享自己的观点，并学习他们的见解。这种互动式的交流方式激发了我的思维，并让我认识到每个人都有自己独特的思考方式和见解。而通过合作完成小组任务，我也学会了与他人合作、沟通和倾听。

此外，这次研讨讲座还强调了学术诚信的重要性。导师们向我们传授了一些关于学术诚信的规范和道德准则，如如何正确引用他人的知识，如何做到独立思考，如何避免剽窃和抄袭等。这些宝贵的经验和指导对我来说尤为重要。它们提醒我在学习和完成作业时，必须始终遵守道德和学术规范，树立正确的价值观。

另外，导师还与我们分享了一些职业规划和发展的经验。他们鼓励我们要明确自己的目标和兴趣，并努力追求自己的梦想。同时，他们也提醒我们要培养自己的专业技能，不断扩展自己的知识面。这些经验启发了我对未来的职业发展有了更清晰的认识，并激励我更加努力地学习和成长。

最后，这次研讨讲座还展示了学校丰富的学术资源和辅助服务。导师们介绍了学校图书馆、实验室和各种学习资源的使用方法，以及辅导中心和学术工作室等支持服务。这些资源和服务让我感到学校对学生的关怀和支持，也让我相信在这里将能够得到充分的学习和发展。

总结起来，这次新生研讨讲座给我带来了很多启发和帮助。我深刻认识到需要积极主动地学习和发展，注重学术诚信，注重交流与合作。我也更加明确了自己的职业规划和目标，并对学校提供的学术资源和支持服务感到满怀期待。我相信，通过校园的学习与成长，我将能够实现自己的梦想并迎接未来的挑战。

设计类新生研讨课心得体会范本篇六

作为一名刚刚步入大学门槛的新生，我有幸参加了学校举办的新生研讨讲座。在这次讲座中，我收获非常巨大，不仅对大学的学习生活有了更深入的认识，也明确了自己在未来学习中的方向和目标。以下是我对这次新生研讨讲座的心得体会。

首先，这次新生研讨讲座使我认识到大学生活的不同于中学时期的自由和开放性。讲座中，校领导向我们强调大学生活的多元化和自主性，鼓励我们积极参加社团活动和各种社交场合。这让我感到学校注重培养学生的全面发展，不仅仅是在课堂上学习知识，更要通过各种途径培养我们的社交能力和实践能力。这让我对未来的大学生活充满了期待，并且决心要充分利用资源，开拓自己的视野。

其次，在这次研讨讲座中，我深刻领悟到自主学习和自主思考的重要性。在中学时期，老师会告诉我们怎么学习、怎么思考问题，我们只需要按照老师的指导来完成任务。而在大学，我们将面临更多的学习自主性和思考的自由。讲座中，有位老师分享了他自己的经验，强调了自主学习和思考的重要性。他鼓励我们学会主动思考问题，善于去发现问题并解决问题，这样才能在大学生活中取得更大的进步。

再次，研讨讲座还特别强调了合作与沟通的能力。大学生活中，不光是个人的能力，更重要的是集体的力量。合作与沟通是推动团队成长和提高学术水平的关键因素。通过讲座中老师的讲解和交流，我深刻认识到只有意识到自己在合作与沟通中的不足，并积极主动的去提升这方面的能力，才能更好地融入到大学生活中。

此外，研讨讲座还提到了互联网时代的到来，引导我们充分利用互联网资源来扩展知识面。通过互联网，我们可以了解到更多的学习方法和学习资源，并且可以与其他学生进行交流和合作。在讲座中，老师分享了很多学习网站和资源，让我们少走弯路，高效学习。这给我留下了深刻的印象，我决心要充分利用互联网资源，提高自己的学习效率和学术能力。

最后，这次新生研讨讲座给我带来了很多启发和思考。从课堂学习到社团活动，从自主学习到合作与沟通，从互联网资源到自主思考，这次讲座让我对大学生活的各个方面有了更清晰的认识。我明白了自由开放的大学生活需要我们有更高的自主性，更强的合作与沟通能力。通过这次讲座，我确定了自己在大学学习中的目标和方向，决心要全面提升自己的能力，充实自己的知识储备。

总之，这次新生研讨讲座让我受益匪浅。我深刻认识到大学生活的多元化和自主性，明白了自主学习和自主思考的重要性，强调了合作与沟通的能力以及积极利用互联网资源的重要性。这次讲座让我明白了自己在大学学习中需要努力的方向和目标，我将会充分利用这次研讨讲座带给我的知识和思考，为自己的大学生活奠定坚实的基础。

设计类新生研讨课心得体会范本篇七

下面是带给大家的新生研讨课心得体会范文，欢迎阅读参考!

还记得梅xx教授曾说： "所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。"当我怀着迷茫好奇的心情走进大学校门时，我何其有幸，在大学中遇到几位为我解疑答惑的导师。

初入大学，便感受到那严谨中又不失活泼自由的大学风气。好奇有之，这是告别三点一线枯燥无味的高中生活，对新的学习环境以及新同学的向往;迷惘有之，在以往的校园生涯中前进的道路总是十分单一，最终目标不过是在高考中取得好成绩，而我们所需的不过是坚定走下去的毅力和决心，但大学是不同的。

当早已习惯把学习当作唯一重心的我迎面撞上那五光十色的大学生活时，总有一种乱花渐欲迷人眼的感觉。那时的我迫切需要一位能够给我指导的老师，在那迷茫的时刻，我迎来了大一的新生研讨课。

魏xx教授是给我们上课的第一位老师，他的风趣幽默给我们留下了深刻的印象。高中时，时间被各种卷子填满，最长远的目标不过是考上一个好大学，至于各种专业却是完全没有了解。而刚入学时，对于自己的专业，唯一知道的不过是汉语言文学这个名称。魏xx教授以他独有的幽默，生动地向我们介绍了汉语言文学在本校的创立过程以及我们将来要学习的内容。除此之外，他还为我们放映了一组ppt和视频，展示了我们历任优秀学姐和学长的风采。鲜妍明媚的笑容，青春鲜活的气息，明确坚定的目标，以及为目标永不放弃的信念和决心。

一堂课给我们带来的是深深的思考，要想在五光十色的大学生活中走出一条属于自己的道路就必须要有明确的目标。迷茫的心逐渐平静下来，带着对未来的期盼，大学生活正式拉开序幕。

时光荏苒，几个星期就这样丰富充实的走过了。()新鲜的课程，五花八门的社团，宽敞高大，藏书丰富的图书馆，大学生生活如同一幅瑰丽的.画卷缓缓展现在我们眼前。但来到新环境的新奇和热闹逐渐退去后，大学中轻松的课程让我有了大量的空闲时间，失去了高三紧张气氛以及考试带来的压力，很快便让我觉得无所事事，自身的惰性与内心迫切想做些事的心情相交织，空闲甚至成了一种折磨。带着焦炉的心情，我再一次迎来了新生研讨课。

刘xx老师并不是给我们上课的第一位老师，但他给我留下的印象却尤为深刻。他给我们里的那张长长的书单以及对各种出版社的如数家珍，都足以让我们感受到他对读书的热爱。课堂上刘xx老师滔滔不绝的讲述他的读书经历以及在读书时的感受，一本好书总是希望有人欣赏的，就犹如伯乐之于名马，或许刘涛老师就是一位真正的爱书人吧。

求学之路，理想之路需要知识的铺垫，因而便需要读书，读书使人宁静，使人充实。读一本好书，便是要遥听一个孤独的灵魂对你一个人窃窃私语。他在不同的时间对不同的人说过相同的话，但你此时只感觉她为你一人唱歌。空闲时别忘了读几本好书，那是一颗心灵对另一颗心灵的捶击。

随后的大学生活就在学习，看书，与同学玩闹中平平静静的过着，没有想象中的光怪陆离，丰富精彩，但也不乏新鲜事物。第一次参演舞台剧，第一次募捐，第一次摆摊，无数次的尝试，无数的可能。

不知不觉我就迎来了最后一次新生研讨课，这也或许意味着我的大一上学期已经过了一大半了。平平淡淡的一堂课，然而却始终提醒我们在这一堂课后便摆脱新生这个身份了。是新生研讨课见证了我初入大学的迷惘与孤独，见证了我成长的欢乐与激动，纪念我的新生研讨课，纪念我那一抹逝去的时光。

设计类新生研讨课心得体会范本篇八

作为一名设计专业的新生，我有幸参加了设计类新生研讨课，这是我大学生涯中的第一门专业课程。通过这门课程的学习和实践，我对设计行业有了更深入的了解，也获得了一些宝贵的心得体会。在这篇文章中，我将分享我在设计类新生研讨课中所得到的启示和感悟。

首先，通过设计类新生研讨课，我认识到设计是一个需要综合能力的学科。设计不仅仅是一个艺术的表达，更是一个解决问题的过程。在这门课程中，我学习到了如何将观察、分析和创新能力融入到设计的过程中。我们从大自然和生活中寻找灵感，将我们的想法转化为可行的设计方案。这不仅需要我们具备良好的审美和创造力，还需要我们具备扎实的专业知识和技术能力。通过与同学的合作和老师的指导，我逐渐明白了设计所需的各个方面的能力，并开始努力提升自己。

其次，设计类新生研讨课让我认识到设计不仅仅是为了满足自己的需求，更是为了满足用户的需求。在这门课程中，我们进行了一些用户研究，了解用户对产品的需求和期望。通过对用户进行访谈和观察，我们能够更好地理解他们的问题和困惑，从而为他们设计出更好的解决方案。通过这个过程，我明白了设计的目标是为用户提供有用、实用和满足情感需求的产品。这需要我们去了解用户的心理和特点，并将这些因素考虑进去，从而创造出更好的设计作品。

第三，设计类新生研讨课为我提供了一个展示自己的平台。在这门课程中，我们不仅仅是接受知识和技能的培训，还要通过设计作品的展示来展现自己的能力。这让我有机会展示我所学到的知识和技能，并接受他人的评价和建议。通过与同学的交流和老师的指导，我学会了面对他人的批评和意见，并从中吸取经验和提升自己。这个过程让我变得更加自信，也让我明白了设计是一个持续学习和成长的过程。

第四，设计类新生研讨课让我认识到设计不仅仅是一个个体的创作过程，更是一个团队的合作过程。在这门课程中，我们进行了一些团队项目，需要和同学们合作完成。通过团队合作，我学会了与他人合作，学会了倾听他人的意见和建议，并尊重他人的创意和观点。这让我明白了设计是一个共同努力的过程，需要不同人才的协同合作。团队合作的经验也让我明白了团队合作所能带来的创意和效果远远超过个人的创作能力。

最后，通过设计类新生研讨课，我明白了设计是一门富有挑战性的学科。在这门课程中，我们不仅要面对设计任务的要求和限制，还要面对自己的能力和局限。设计是一个不断探索和突破的过程，需要我们不断学习和提升自己。这让我明白了设计需要付出持续的努力和坚持，但也会给予我们无尽的成就感和满足感。通过设计类新生研讨课，我学会了面对挑战并勇敢地去迎接它们。

综上所述，设计类新生研讨课给予了我很多宝贵的启示和体验。通过这门课程，我认识到设计是一个需要综合能力的学科，需要我们不断学习和提升自己。设计也是为了满足用户的需求，需要我们关注用户，并将他们的需求融入到设计中。设计不仅是一个个体的创作过程，更是一个团队的合作过程。设计是一门富有挑战性的学科，需要我们面对挑战并勇敢地去迎接它们。通过设计类新生研讨课，我对设计行业有了更深入的了解，并为自己的未来有了更明确的规划和追求。

设计类新生研讨课心得体会范本篇九

所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。你知道新生研讨课。

是什么吗?接下来就是本站小编为大家整理的关于新生研讨课心得体会，供大家阅读!

为进一步确立“以学为主，当堂达标”的课堂教学观，积极探究自主、高效的课堂教学模式，切实提高我校课堂教学水平，我校于3月25日开展了“以学为主当堂达标”课堂教学模式研讨课活动。听后受益匪浅,也为自己的教学指点了迷津,指明了方向.在课堂教学中，教师们注重通过“以学为主当堂达标”的模式，真正在课堂上落实在行动中。同时教学中注重了学生的自学、学生的小组讨论、学生的当堂达标等主要环节，真正实现了“以学为主当堂达标”的目标。

一、切实体现了教师“导”的作用，重视了学法引领。

法国一位教育家曾经说过：21世纪最困难也是最有价值的，是让教师闭上他的嘴。教师要能想方设法设计好学生合作探究的课堂教学模式，开启学生的口，动起学生的手，解放学生的脑，恰如其分地引导启发学生。因此要体现“以学为主”，就要教给学生“如何学”。根据不少老师编写的学案看，很多老师在这方面颇费了一番心思，真正起到了启发学生智慧、引领学生学习、激发学生兴趣、构建学科知识的作用。各位老师都能针对本学科的特点，教给学生切实可行的方法。如马云飞老师和魏鑫茹老师，都体现了老师的指导有方。这样学生有法可依，自学起来就会眉头舒展，不至于一头雾水，长此以往学生们的自学能力就会逐步提高。

二、“先学后交，当堂达标”，这是衡量学与教的一面镜子。

“先学后交”与“先学后教”音同字不同，“交”是更宽泛的“教”，体现了合作学习、交流学习、交叉学习。学生以小组合作为主，不再是整齐划一而是各有各的分工、各有各的学法;学生“我参与，我快乐，我自信，我成长”，这就是生命教育所追求的目标。

“以学为主，当堂达标”课堂教学模式符合新课改的要求，因为这符合“两个转变”：教师的教学方式，由“灌输式教学为主”向“以探究式教学为主”转变;学生的学习方式，由“接受式学习为主”向“以研究性学习为主”转变。

反思我们的日常教学，过多的重视讲课，淡化了预习和反馈，没有把“预习”和“反馈”当作课来上，注重的中间，忽视的是两边，部分教师甚至“前无指导、中无引导、后无点评”，其实，一节课下来，教者只是完成了教学任务，优等生发言的机会不超过两次，尽量为中等生和学困生提供展示机会;二是在‘预习、反馈’两个环节着重解决学困生问题，重点关注了“弱势群体”，并且利用了“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”战略，实行验收制度，检查目标达成的情况;三是建立学习小组，资源共享，既有合作又有竞争，让不同层次的学生在不同层次取得成功。我想，我校学情与之有相似之处，这应该是今后我们进一步落实“以学为主，当堂达标”课堂教学模式的长期性任务.

三、实施有效的评价，以发挥合作学习的作用。

首先，要制定适宜的小组合作学习目标。在合作学习过程中，小组成员不仅要努力达到个人目标，而且要帮助同伴实现目标，通过相互协作，完成共同的学习任务。所以采用小组合作学习模式，要求教师以小组为单位制定目标。其次，正确处理组内优生与学困生的关系。小组合作学习的目的是要让人人参与学习过程，人人尝试成功的喜悦，但是如果处理不好优生与学困生的关系，非但达不到目的，相反会加剧两极分化，优生更优，差生更差。所以，教师要做好学困生的思想工作，鼓励他们积极参与，大胆发言，勇于说出自己的意见，即使说错了也要说出来;在组内安排他们优先发言，让学困生先说出最容易想的解题策略，使他们体验成功的快乐;要求他们认真仔细地听取别人意见，听完再细致分析一下过程;教师行间指导时，应重点指导学困生的学习，了解他们的学习思维状况，帮助他们解决实际困难，并通过一帮一扶助，实现差生到优生的转变。

小组合作学习是新课程理念下一种重要的教学形式，也是学生之间互相学习，互相促进的一种有效的学习形式。有效的合作学习，能唤醒学生沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智。教师在新课程的环境下，必须重新审视合作学习的价值，扬长避短，积极营造民主、开放的小组合作学习气氛，使优等生的才能得到发挥，中等生得到锻炼，学困生得到帮助和提高，使我们的课堂教学焕发出生命与活力。

小学数学研讨课心得体会。在短短的两个半天时间里，我有幸参加了北京八角北路小学及北京石景山区小学数学研讨活动。每一位上课的教师都以自己的特色诠释着数学课堂教学，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们精心准备的课，亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注，心里总有说不出的感动。

在这三节课首先让我充分感受到了他们之间那种和谐的朋友型师生关系。每一节课的课堂教学让我看到的是，教师与学生的心理空间变得开放和融合，教材的知识与学生的生活经验变得开放和融合，不管是老师的导入语还是提问语都显出一种商量和平等的关系。如姚军英老师在《植树问题》中，创造了一个平等、和谐、融洽、宽松的学习氛围，可以看到学生是在没有任何的负担的情况下进行学习的，让人感觉是一种享受。课始教师讲到“植”代表一棵树，下一棵树应该植在哪?当学生到前面指出应植在“植”的后面时，教师一把把学生搂在自己的身边，问学生：像我们这样植吗?学生立刻反应过来说：不，要有空隙。教师紧接着很自然的引出树与树之间一定要有“间隔”。一个搂的动作拉近了老师和学生的距离，也很自然的把学生引到植树中的间隔问题。在接下来的教学中，教师始终面带微笑，向朋友一样，和学生一起沉浸在自主探索活动中，有操作，有探索，有讨论，既不是热闹非凡，也不流于形式，做的实实在在，扎扎实实，通过教师有价值的几个问题的引领，学生的有效参与，很轻松的完成了教学任务，课堂效果也非常的好。再如马老师的《认识人民币》，一年级的孩子特别的好动，课堂教学非常的不好组织，尤其是在认识人民币时，学生非常的活跃，拿着自己框里老师准备好的的各种面值的人民币，异常兴奋，有的在边拿边认识这是多少，那是多少时抢起来，还有的已经跪倒凳子上了，这时已经完全忘记了老师的存在，各自沉浸在自己的思维活动中，这是马老师不急不恼。

其次我充分感受到了每一节课的教学都体现了数学源于生活，体现于生活。在这三节课中，教师都重视从学生已有的知识和生活经验出发，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到生活中处处有数学。如姚军英老师的《植树问题》的导入，是通过让学生观看最近北京出现的沙尘天气的图片，引出课题：要想改变这样的气候就要植树;当学生解决了两端都载的植树问题后，教师紧接着就让学生找一找生活中的这样例子，学生找出了很多这样的例子：鼓掌、摆花盆、始终报时、学生站排……使学生体会到像植树这样难的问题，其实就在我们的身边。

再如马老师的《认识人民币》，通过超市付钱、公交车买票、存压岁钱导入新课，使学生认识到我们的生活每一天都离不开钱。之后教师设计了以下的教学环节进行教学：学生先在用老师准备好的的人民币来认识各种面值的人民币，然后再通过去银行兑换人民币来理解各种面值人民币之间的关系，再通过到超市购物和生活中一些日常用品的价钱这两个活动认识元、角、分之间的关系，最后教师用购物街中猜物品价格的方法让学生猜他们最喜欢的喜洋洋的价格及每人每天节约一分钱，13亿可节约多少钱?加深学生对人民币的认识和每人节约一分钱做有意义的事的思想教育，整个教学环节的设计，都是从生活中出发，又还原于生活。

每一个环节的设计都能充分让学生感受到他们每天都在用人民币，人民币对于他们来说很重要，这样就激发了学生的求知欲望，所以整节课学生学得特别卖劲，课堂课堂学习气氛非常热烈，每个学生都愿意参于到学习中去。充分体现出教学面向学生，面向生活，反映现实生活。赵燕老师的《认识万以内的数》，在学生认识了万以内的数后，教师先让学生感受一瓶盖、一小杯子有多少粒绿豆，再通过用一小杯子一小杯子量出一万粒绿豆有多少，接着让学生学校的人数、建国60年大庆中一个方阵的人数再次感知生活中的一万。这一环节的设计充分让学生感受到充分的体现了数学源于生活，体现于生活。

最后我充分感受到了他们深厚的教学功底。一是每一位教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，重视数学语言表达，注意学生语言的严谨性。每一节课上的都是那么干净、利落，但又不缺乏温馨的感觉，每一节课让人感觉都很舒服，都是一种享受。二是在教学中每一位教师都在自己的课中融入了自己的智慧，他们对深入教材，究其根源，达到了对教材的真正理解，不同的理念，不同的设计思路最终呈现给我们是一节节精致的课堂。让我切切实实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。姚军英老师在《植树问题》中，借助直观操作，化难为易，学生通过充分的操作自主探索出两端都栽树的植树棵树和间隔之间的关系，并进行了充分的练习。可以说到此已经顺利的完成了本节课教学目标，教师并没有就此罢休，而是仍然让学生进行直观操作，又探索出一端不植、两端都不植的植树棵树和间隔之间的关系。这样的设计，可以看出是源于教师对教材的深入挖掘，使得本节课有轻有重，凸显课堂实效性;再如马老师的《认识人民币》，教学目标把握准确，每一个环节的设计，都是从学生已有的知识和经验出发，每个活动所有的孩子都能参与，教师心理有学生，能从学生的角度出发，整节课体现了新的教学理念;赵燕老师的《认识万以内的数》，教师根据教材的内在联系和学生的具体情况做更细致的安排。形成有教师教学个性的教学。分三个部分进行教学：首先让学生数大屏幕展示的小立方体，再让学生自己用学具摆，接着借助计算器认识几千几百几十几及计数单位，接下来三个练习题的设计可以看出教师对教材确实有着自己独特的解读，用实物图和计数器相结合的方法，让学生自己分别探索出百位数上没有数，个位、百位上没有数，十位、百位上没有数的三种几千几百几十几的数的写法。教师独具匠心的设计和有层次的引导培养了学生自主学习的能力。尤其是对一万的认识，教材是一千一千的数来认识，而教师通过9999的下一个数是多少来认识一万。教师之所以选择这样的教法，是因为她课下调查得知学生的大多都是从从9999再数一个来认识一万。教师根据学生的认知方法，进行的教材进行了创造性使用。可见教师不仅做到备教材，而且做到了备学生。最后数绿豆应该是本节课的导入，教师却把这部分内容设计为让学生感知生活中的一万。教师考虑一万粒绿豆对于学生来说，可能他们并不真正知道是多少，通过教师的实际操作，让学生实实在在去感受一万粒绿豆到底有多少。再通过学生学校的人数、建国60年大庆中一个方阵的人数再次感知生活中的一万。整节课的设计体现了新课程倡导的“用教材”，而不是简单地“教教材”。

总之，这三节课每位课教师都注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。每堂课细细地听下来后，我感觉自己不论在哪方面都和他们有着很大的差距，我需要学习的东西有很多很多，所以在今后的教学中我要更加积极努力的学习先进的教学理论和提高自己的教学水平，逐步提高和完善自己的课堂教学。我会把这次参观学习到的的精华加以吸取，在以后的课堂教学过程中大胆运用，争取使自己的教学工作能有一个新的进展。

本次论文的目的是总结新生研讨课内容，过程和心得体会。论文的方法是作总结，书写，排版。论文的结果是明确新生研讨课目的，从中得到更深的认识并作出总结。

目录。

1·内容。

2·参与过程。

3·总结。

一.内容。

本次新生研讨课的内容包括老师指导，自我认识，小组合作及个人独立任务。研讨课开始，老师介绍了本专业的基本内容，要求及未来发展。机械电子是工程学科中的一个跨学科专业，在机械制造、电子工程和计算机科学等学科的基础上建立起来。机械电子工程专业培养具有机械电子工程专业基础知识与专业技能，能在生产一线从事机械电子工程专业产品的设计制造、控制开发、应用研究和生产管理等工作的应用型高级专门人才;培养能在中、高等职业教育领域从事机电一体化专业的理论教学、专业实践指导和学生管理工作的复合型职教师资。需要具有制图、机电信号采集转换与检测、机电系统微机与plc控制、文献检索等基本技能。有较强的数控机床操作、调试、维修、维护等实际操作技能。具备运用现代技术手段测试机电参数、合理运用机电设备的能力。具有机电产品的开发运用能力。具有机械、电子、数码等产品结构研发设计的能力。具有机械、电子相关生产企业及研发机构的管理能力。毕业生可到各类机械设计与制造企业、电子及电器企业及其它生产部门、公司、科研与教学部门从事机电品的设计、制造、管理、教学、开发、销售及技术服务等工作。

自我认识即介绍自己及上大学的目的、未来目标，这使我们对自己有了更深的认识，并能在今后的大学生活中有大概的目标及方向。大学是个自主发挥的空间，是个独立做主的地方，有目标，有奋斗的生活很重要。

小组做两次关于机械电子工程专业知识的ppt,分工合作，包括收集资料，做ppt，去讲台上讲解，回答同学的疑惑。在这个过程中，大家出色地做好自己的板块，尽职尽责完成任务。不仅使我们对专业知识有了更深入的了解，还锻炼了我们的表演能力，更加深了小组成员间的认识与感情。

个人独立做ppt是对前两次小组做ppt学习到什么的应用，将个人的责任放大，一个人负责整个板块的工作。这样确保每个人都能锻炼到位，真正体验每个环节，有耐心收集资料，有能力做ppt，有胆量上台解说，最终“脱离组织，独树一帜”。

二、参与过程。

本小组做了“关于对机械电子工程专业认识”，“机械手”两个ppt,。

第一个ppt一人负责收集资料，一人负责做ppt,三人负责讲解，一人负责回答问题。第二个ppt一人负责收集资料，一人负责做ppt,二人负责讲解，两人负责回答问题。

三、总结。

新生研讨课让我们获得了很多有用的专业信息。虽然我们每个人在进入大学之前都是经过一番深思熟虑才选择了我们的专业，但毕竟我们对我们的专业缺乏很多必要的认识和了解。幸好新生研讨课给我们提供了这养一个平台，在上完新生研讨课之后，很多同学表示对我们的专业有了一个全新的认识，比如说在大学年各个阶段我们都应该学些什么，我们主要应该学那些方面的知识，我们在四年里应该培养自己那些方面的能力等等。在课堂上老师还向我们介绍了毕业之后的择业与就业情况，向我们全面分析了选择就业还是继续深造的利弊。这让我们在大学学习之初就对将来的学习就业局面有了大概的了解，让我们在今后四年的学习中能够选择性的做些准备工作，不至于在面临抉择时手足无策。同时也给我们提出了更高的要求，当前的竞争很激烈，要我们明确自己的目标并脚踏实地的走好大学生活的每一步才能使自己更有优势。

其次，新生研讨课采用了一种互动的教学方式，同学们在课上能够畅所欲言地与老师进行交流，有什么不懂的立刻就能够得到解答，充分调动了同学们对学习知识的积极性，让我们对学习充满了极大的热情，同时也培养了同学们积极主动思考问题的能力。总之学校开设这样一门课程对我们有很大的帮助。

新生研讨课在我们的大学生活的开端给我们上了重要的课，让我们最即将开始的大学生活和未来有了更大的期待。通过新生研讨课使我们对学习状态和学习方法有了一种新的认识，感慨“知识原来还可以这么学”，对大学有了一种新的认识，促进了自主学习和探索学习，锻炼了自己的表达、团队协作等多种能力。新生研讨课不是在教我们一门知识，而是在教我如何获取知识，如何思考问题，这种课程对刚开始大学生活的我们是极为有益的。我们不仅获得了知识，更重要的是了解了一般的研究问题的方法与过程，对何为研究也有了初步了解。另外，我们有充分的机会接触到自己感兴趣的学习内容，可以充分发挥自己的潜能。尝试了一种新的学习方式，即基本上完全自主地查找资料、分析资料、独立思考、参与讨论在此过程中领会到了什么是大学里的学习，锻炼了对陌生领域的领悟能力。

新生研讨课给我们提供了走进名师的机会，名师就在身边!作为重庆大学的学生，一进入大学就可以与本专业、领域的名师、教授进行平等的交流，我深感荣幸与骄傲，有过一种从来不曾有过的优越感，通过与名师的交流、对话，领略名师的魅力风范，感受他们的治学为人之道。

新生研讨课的足迹将越行越远，随着时间的流逝，但这份独特的经历必将让我终生难忘;学习虽然短暂，但这份弥足珍贵的师生情、友情必将历久弥香!在今后的学习生活中，我一定会牢记自己在大学四年规划中所做的承诺，对自己高标准、严要求，努力践行并逐步实现自己的目标与理想!

设计类新生研讨课心得体会范本篇十

我们在这周进行了“双有效”研讨课活动，作为新人的我感受颇深，收获颇多！

在这一周的研讨课活动学习中，我们的主要活动形式是上课、听课、评课。我们在教研活动中相互讨论、相互学习，活跃思维，以“他山之石”推进思维的深度。研讨课活动有效地激活了各学科的教学研究，营造了互动式的对话氛围，引起了教师个体之间的反思与共鸣，帮助教师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。现在人们常说的一句话：计划总是不如变化快。在研讨课活动开展的过程中，往往会出现意想不到或因估计不足而产生的问题，因为这是我们第一次在那么多的老师面前开课，所以特别慎重：教案改了又改，背了又背，结果也许会有不尽如人意的地方，但收获还是蛮多的。

我觉得教师在课堂教学过程中要切实作到有效两个应该至少要做好以下几个方面：

1、以学生为本。做到以学生学习为主，设计有效的教学方法，激发学生的学习兴趣。

2、认真研究教材。吃透教材是进行有效课堂教学的立足点。除了教学的重点，难点的把握，还应该考虑到教材的重组与延伸。备课不仅是备教材还应该是备学生，制定明确的教学目标。而启智学生就要提醒我们要注意实施分层教学，因材施教。

3、仔细推敲教学方法。随着网络的的普及，可以利用的资源是越来越多了，交流教学方法的渠道也是越来越广，我们可以发现相同的教学内容往往有多种不同的教学方法，如何选择适合自己班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。

4、有针对性的设计课堂练习。学生吸收知识第一印象往往十分重要，而教师在课堂上设计的听说读写各式练习情况往往往直接影响着学生课后练习的正确率。

5、制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学习的效率。

经过这一周的研讨课活动，我们都学到了很多东西：学会了如何上好一堂课；学会了如何评课；学会了如何将听课中得到的信息及时地记录下来；学会了人与人之间的某些相处之道等。

总之，过去的已永远不再回来，且不代表未来，所以在以后的教学中我们会扬长避短，虚心向全体教师学习，针对不同学生特点，对症下药，变换教学思路，在研讨课活动中全身心投入到新教法的研讨实践中去，逐步提高自身教育教学素质，提高教学效率。

设计类新生研讨课心得体会范本篇十一

作为一名美术新生，经历了一段时间的紧张学习和研讨，我深感研讨活动对于学习和成长的重要性。通过和同学们的深入讨论和交流，我不仅了解了更多的美术知识和技巧，还受益于他们的不同观点和创作方式。在这个美术新生研讨中，我获得了丰富的心得体会。

第二段：互相启发。

在研讨中，和同学们进行深入的讨论是最令我受益匪浅的部分。每个人都以自己的理解和观点来分析和解释一个作品，在交流中我们会发现别人对作品的解读可能是我们之前从未想到过的。这种互相启发的过程让我意识到，研讨是一个拓宽思维和开拓眼界的重要方法。我们可以通过倾听别人的观点和印象，来重新审视自己的作品和创作方式，从而作出更好的艺术作品。

第三段：学习进步。

研讨不仅是让我们学会欣赏和解读别人作品的机会，更重要的是可以从中汲取营养，促进个人的修养和提高。通过与同学讨论过程中的针对细节的探讨，我们更深入地理解了绘画技巧和构图原理。与此同时，研讨还帮助我们提高了观察力和表达能力。因为每次讨论都需要对作品进行详细的分析和评价，我们逐渐培养了自己敏锐的观察力和批判性思维。通过参与研讨，我们可以看到自己的学习进步，这也激发了我们更加努力学习和创作的动力。

第四段：拓宽视野。

研讨还给了我们一个机会拓宽自己的艺术视野。同学们来自不同的地方，有着各异的文化背景和艺术经验。在研讨中，我们经常分享自己国家或地区的传统绘画和民间艺术，这让我们对艺术的多样性和丰富性有了更深的认识。同时，我们还会接触到不同风格和流派的美术作品，这为我们今后的创作提供了更多的灵感和借鉴。

第五段：友谊与合作。

美术新生研讨不仅仅是学习和创作的过程，更是一个加深友谊和促进合作的机会。通过和同学们的交流和合作，我们互相激励和帮助，形成了良好的团队氛围。在研讨中，之间有时会出现意见分歧和争论，但这些都是我们成长和进步的机会。通过解决分歧，我们学会了更好地理解和尊重别人的观点，这也是团队合作和社交能力的培养。

总结：美术新生研讨活动是我们成长过程中不可或缺的一环。通过参与研讨，我们从中获得了启发、进步、拓宽了视野、培养了友谊与合作。这些对我们个人和艺术发展都有着重要的影响。希望今后我们能继续探索并发现美术研究的更多乐趣和机会。

设计类新生研讨课心得体会范本篇十二

还记得教授曾说：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”当我怀着迷茫好奇的心情走进大学校门时，我何其有幸，在大学中遇到几位为我解疑答惑的导师。

初入大学，便感受到那严谨中又不失活泼自由的大学风气。好奇有之，这是告别三点一线枯燥无味的高中生活，对新的学习环境以及新同学的向往；迷惘有之，在以往的校园生涯中前进的道路总是十分单一，最终目标不过是在高考中取得好成绩，而我们所需的不过是坚定走下去的毅力和决心，但大学是不同的。

当早已习惯把学习当作唯一重心的我迎面撞上那五光十色的大学生活时，总有一种乱花渐欲迷人眼的感觉。那时的我迫切需要一位能够给我指导的老师，在那迷茫的时刻，我迎来了大一的新生研讨课。

教授是给我们上课的第一位老师，他的风趣幽默给我们留下了深刻的印象。高中时，时间被各种卷子填满，最长远的目标不过是考上一个好大学，至于各种专业却是完全没有了解。而刚入学时，对于自己的专业，唯一知道的不过是汉语言文学这个名称。魏xx教授以他独有的幽默，生动地向我们介绍了汉语言文学在本校的创立过程以及我们将来要学习的内容。除此之外，他还为我们放映了一组ppt和视频，展示了我们历任优秀学姐和学长的风采。鲜妍明媚的笑容，青春鲜活的气息，明确坚定的目标，以及为目标永不放弃的信念和决心。

一堂课给我们带来的是深深的思考，要想在五光十色的大学生活中走出一条属于自己的道路就必须要有明确的目标。迷茫的心逐渐平静下来，带着对未来的期盼，大学生活正式拉开序幕。

时光荏苒，几个星期就这样丰富充实的走过了。新鲜的课程，五花八门的社团，宽敞高大，藏书丰富的图书馆，大学生生活如同一幅瑰丽的画卷缓缓展现在我们眼前。但来到新环境的新奇和热闹逐渐退去后，大学中轻松的课程让我有了大量的空闲时间，失去了高三紧张气氛以及考试带来的压力，很快便让我觉得无所事事，自身的惰性与内心迫切想做些事的心情相交织，空闲甚至成了一种折磨。带着焦炉的心情，我再一次迎来了新生研讨课。

xx老师并不是给我们上课的第一位老师，但他给我留下的印象却尤为深刻。他给我们里的那张长长的书单以及对各种出版社的如数家珍，都足以让我们感受到他对读书的热爱。课堂上刘xx老师滔滔不绝的讲述他的读书经历以及在读书时的感受，一本好书总是希望有人欣赏的，就犹如伯乐之于名马，或许刘涛老师就是一位真正的爱书人吧。

求学之路，理想之路需要知识的铺垫，因而便需要读书，读书使人宁静，使人充实。读一本好书，便是要遥听一个孤独的灵魂对你一个人窃窃私语。他在不同的时间对不同的人说过相同的话，但你此时只感觉她为你一人唱歌。空闲时别忘了读几本好书，那是一颗心灵对另一颗心灵的捶击。

随后的大学生活就在学习，看书，与同学玩闹中平平静静的过着，没有想象中的光怪陆离，丰富精彩，但也不乏新鲜事物。第一次参演舞台剧，第一次募捐，第一次摆摊，无数次的尝试，无数的可能。

不知不觉我就迎来了最后一次新生研讨课，这也或许意味着我的大一上学期已经过了一大半了。平平淡淡的一堂课，然而却始终提醒我们在这一堂课后便摆脱新生这个身份了，是新生研讨课见证了我初入大学的迷惘与孤独，见证了我成长的欢乐与激动，纪念我的新生研讨课，纪念我那一抹逝去的时光。

设计类新生研讨课心得体会范本篇十三

近日，笔者参加了学校组织的新生研讨会，短短两天的学习让我获益良多。本文将从五个方面阐述我的学习心得体会。

一、提高思维能力。

在研讨会中，导师们不断提醒我们要注重思维训练。通过课堂教学、案例分析和小组讨论等形式，我们不仅学习了各类理论知识，还学会了如何灵活运用这些知识，如何思考问题、分析问题，如何达到深层次的理解和认识。这些训练使我们的思维能力大大提高。

二、拓宽视野。

在研讨会中，我们不仅学习了专业知识，还了解了各行各业的发展状况以及国内外最新的社会经济现象和政策变化。通过与导师们的交流和互动，我们拓宽了视野，丰富了人生阅历，开拓了思路和眼界，也更加明确了自己未来的职业和发展方向。

三、增强团队合作能力。

在小组讨论环节中，我们分别担任不同角色，按照时间节点和任务要求进行分工合作，在合作中感受到了团队协作的力量。每个人的专业能力和角色定位不同，但都对整个小组的成果贡献了自己的一份力量。在此过程中，我们不仅提高了个人的团队合作能力，也通过交流、学习、借鉴，实现了共同提高和进步。

四、提升口头表达能力。

在现代社会中，良好的口头表达能力越来越受到重视。在研讨会中，我们有机会通过预先准备和现场发言练习口头表达能力，让自己的思想和观点能够更加清晰、精准、流畅地表达出来。在导师们的点评和建议中，我们不断总结经验和改进方法，并在实践中逐步提升自己的口才和表达能力。

五、塑造健康的心态。

在研讨会中，虽然每天的学习任务十分紧凑，但导师们让我们知道，在奋斗的过程中，要时刻调整自己的心态，让自己保持健康的心理状态。在繁忙的学习中，我们可以适时调整心情，以认真的态度对待每一个环节，做到不断进取和自我超越。同时，保持乐观积极的心态也是我们必须具备的品质之一。

总之，这次新生研讨会对我来说，是一次难得的学习机会。通过该次活动的学习，我不仅拓展了自己的知识面，提高了自己的专业技能，而且也锤炼了团队合作能力并塑造了健康的心态，这将对我今后的学习和工作中产生深远的影响。

设计类新生研讨课心得体会范本篇十四

最近几年，为了提升大学一年级学生对大学学习的认知以及专业学习能力，为“双创”打基础，众多大学开设了“新生研讨课”。

“新生研讨课”一般由大学知名教授专门为大一新生开设的小班专题讨论课程。主要教学方式是以小组方式与开课教授就某一专题共同开展研究，在教授指导下开展小组讨论，进行口头辩论和写作训练。与其他类型课程不同，新生研讨课没有固定的教材，开课专题可以涉及任何学科领域，有教师依新生的特点自行确定，学校鼓励交叉学科选题。全校学生不分专业，原则可以根据自身兴趣爱好自由选择一门新生研讨课。

由于学校不同，专业不同，上课教授的教课方式以及专业背景等的.不同，新生研讨课的教学效果也会不同。新生研讨课各有各的不同，但效果应该基本是相似的。那么，到底啥样的效果是的？我个人认为，大致可以有几个类型，首先是转变高三到“高四”角色，其次是嫁接专业知识进行综合认知训练，再次可能就是点燃希望，构筑梦想，重拾自信。当然，也许还有更多类型。

设计类新生研讨课心得体会范本篇十五

新生研讨课的最后一节是去xx市勘察测绘研究院的实地参观学习。研究院大楼外表朴素，但里面却满满都是学科的精华。在一楼，我看到了许许多多与地理信息科学、测绘有关的文化艺术品。这就说明，我们的学科和专业是多样化的，就像那些丝绸、团扇、茶具。我们的专业与艺术品联系在一起，形成了独有的艺术韵味。这甚至可以发展成一条独特的文化产业链，不仅是美学的又一创新，也能够让更多人认识了解我们的专业。额外获得的经济效益也是不可忽略的一部分。足以看到我们行业的重要性了。

二楼是以时间为轴的历史展厅。悬挂了从古至今各个时期，青岛各个地区的地图。不禁为古人的伟大创造能力所折服。曾有人戏谑我们的专业是“做地图的”，但看着那些地图，绘制着一方土地，制作地图的人，一定深深爱着他脚下的那方土地吧。地图就是一种独特的文化吧，具有很强烈的地方性与个人性。看着图上的青岛，看着青岛发展的历程，由衷的感受到了她的魅力。

地图文化涵盖了各种以地图为载体和表现形式，具有地图元素的多种文化形态。她兼具民族特色和实用性，通过图标来展示不一样的科技与创意。青勘院的地图文化创意产品达千余件，并且在国内外屡获殊荣，让我倍感骄傲与自豪。

不过最令我震撼的是研究所顶楼的高科技展厅吧。这个展厅利用了高新科技技术，为我们展示了地图文化、地理信息云服务、大数据、物联网等等方面的精彩内容。在讲解人员的带领下，我们看到了青岛地铁线路规划的电子地图，也带上3d眼镜看了vr3d产品。在这个展厅的参观中，我真切的意识到高新科技是多么的重要。他不仅仅是一个展示媒介，可以让人们更直观的了解认识我们的专业，更是一种利民便民的工具，也是能够推动社会生产力发展的一大动力。

在参观学习的最后，老师给我们看了青勘院的宣传视频，也给我们汇报了近年来青勘院的优秀成绩。发自内心的佩服在我们这一行业前头领军的人。也真心为自己选择了地理信息科学这个专业而开心。院长也应邀给我们全体参观学生发表了讲话。以一个妈妈的身份，告诉我们在大学生活，专业学习中应该注意的方面。“青勘院就是你们的家”，这句话真的很温暖，让人动容。

离开xx院的路上，我开始回忆新生研讨课的点点滴滴。匆匆忙忙的，时间真的很快，这门课结课了，这个学期也快结束了。与开学的时候不一样的是，我已经习惯大学的日常生活和学习生活，也不像刚开学时那样迷茫，不知所措。对地理信息科学专业的认识也进一步清晰，也有了把这个专业学好的决心与动力。

新生研讨课给我的影响应该像灯塔一样吧。屹立在我的人生道路上，为我照亮前行的道路。在我初入大学迷茫的时候，让我看见前方的道路。作为大一新生，最重要的还是学习吧，为自己接下来的道路不断积累、充实自己。此外，还应该有自己的梦想和喜欢做的事。大学这个平台真的提供了很多有益的资源，我们真的需要把他们充分利用起来。如果可以，我们也要多接触一些优秀的人。近朱者赤，近墨者黑。只有和优秀的人多相处，了解他们是如何为人处世，学习工作的。我们也会受到潜移默化的影响吧，然后也慢慢变得更优秀。

就像研讨课上勇敢上台发表观点一样，在大学里我也应该更加勇敢和自信的去展现自己。也许自己的才华还不够丰富，自己在很多方面也有很多欠缺和不足。但在每一次表现自我的过程中，总能够发现不一样的自己。会为自己感叹道：“原来我也可以这样子。”大学是一个可以改变人，塑造人的地方。想要成为自己想成为的那种人。

新生研讨课已经顺利结束，而我的大学生活还有很长很长的时间。研讨课给我的收获会一直是我学习工作与前进的动力。希望我的大学生活是精彩而优秀的，能够满载收获。

设计类新生研讨课心得体会范本篇十六

新生研讨班是每一位大学新生迎接学术挑战、开启大学生活的第一步，它不仅有助于新生迅速适应大学的学术和生活环境，也是一次认识同学、成长提升的好机会。本文将从研讨班的组织、内容、感悟等方面，分享我的心得体会。

第二段：组织与安排。

每年的新生研讨班都有各自的组织和安排，要兼顾新生的学术需求与兴趣爱好，也要考虑团队建设和活动效果。我参加的新生研讨班时间很紧，只有三天，但安排得十分丰富多彩。除了学习大学基础知识外，我们还进行了游戏互动、科技体验等活动，有趣的氛围让人紧张和疲劳得到释放，更加轻松地融入新环境。

第三段：学习内容。

新生研讨班的主要目的是帮助新生了解大学的学术特点和课程设置，防止迷失方向，以便更好地适应和规划大学的学习生活。经过三天的学习，我们领略了不少概念和方法，如学习技巧、学术规范、社交技巧等。其中，最让我印象深刻的是老师们介绍的知识结构和思维方法。这让我感受到了大学的学术底蕴和重要性，也受益匪浅。

第四段：团队建设。

新生研讨班不只是学习，也是团队建设的机会。在互动游戏和讨论环节中，我们结识了许多有趣的同学，了解了不同背景和经历的人。更重要的是，我们参与了小组合作和演讲比赛等活动，锻炼了团队协作和表达能力，给大学的学术和社交生活奠定了坚实的基础。

第五段：感悟与收获。

通过新生研讨班的学习和体验，我深刻感悟到了大学的重要性和意义，也对自己的未来有了更加清晰的规划和目标。我认为，新生研讨班为我们打开了知识之门，提供了交流之路，也促进了我们对大学生活的进一步认识和思考。我相信，这将成为我大学生活的宝贵经验之一，也将继续通过学习和实践，不断发现和创造美好的未来。

设计类新生研讨课心得体会范本篇十七

作为一名新生，我有幸参加这次心理信息员的培训，使我获益良多，我相信这次培训对于我将会有很大的帮助。

我作为一名心理信息员，而且还是新生，所以对作为一名合格的心理信息员应具备的条件未能认识，毫无经验，我迫切需要学习和认识。庆幸的是：学校对我们心理健康的关心，从实际出发，从细微处出发，针对具体问题，精心安排了这次培训，其目的的为了让我们能更快地适应新环境，更多地了解这项工作的重要性，更地做这项工作。

通过这次的学习使我认识到了心理教育课的重要意义，良的心理素是人的全面素质的一个重要组成部分。开展心理健康教育可促使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；有利于学生心理障碍的排除、心理疾病的防治和精神健康的维护；有利于学生的身心健康成长。

通过学习使我对区分不同的心理状态有了一些认识，使我能更正确的对待那些心理不太健康的人，也更了解心理信息员的工作性质和所起的作用，从而做这项工作。

通过上心理健康课，我懂得了怎样尊敬父母，怎样怀有一颗感恩的心，怎样站在别人的角度看待他人。上心理课让我懂得一些道理，在生活中要宽容，学会和家人朋友换位思考，理解体谅他人。更知道怎样去理解父母，爱自己的父母。希望多开展这样的课程。心理课给了我新的生活体验：我要常去替别人思考，要去理解他人；要带着一颗感恩的心去回报爱。

我们要凡事真诚。存真诚的心，说真诚的话，作真诚的事。自己有了什么错失，应当坦白承认，切不可设词遮掩；有人责备劝导你的时候，要存着谦卑感谢的心领受，切不可羞恼拒绝。与人同处不可有虚伪的客套，但总要彬彬有礼，举止中节，使人在你的'动作举止上没有可挑剔的地方。多爱人才能多得人的爱，多敬人才能多得人的敬，多宽容人才能多得人的宽容，多体恤人才能多得人的体恤。你发出去的是什么，你得回来的也是什么。

这次的心理健康课令我受益匪浅，我感悟到人世间爱的可贵，学会了与人共处，我会将课堂学到的知识运用到平日生活中去，接受爱，报答爱。我会更加关心身边的同学将心理信息员的工作做。

文档为doc格式。

设计类新生研讨课心得体会范本篇十八

新生儿研讨课是为了帮助准父母和新父母更好地了解新生儿的生理、心理和行为发展而开设的研讨课。我很荣幸能够参加这样一场课程，并从中学到了很多知识和经验。在这篇文章中，我将分享我的心得和体会，希望更多的父母能够受益于这个课程。

第二段：关于新生儿生理发展的认识。

在新生儿研讨课中，我们了解了很多关于新生儿生理发展的知识。例如，新生儿的大脑正在快速发育，这意味着他们需要足够的营养和刺激来促进大脑发育。此外，新生儿具有不成熟的免疫系统，需要定期接种疫苗来预防常见的疾病。通过了解这些知识，我能够更好地为我的孩子提供必要的营养和保护，促进他的健康成长。

第三段：关于新生儿心理发展的认识。

除了生理发展，新生儿的心理发展也是我们应该关注的。在新生儿研讨课中，我们了解到新生儿对声音、触觉和视觉等感官的反应很敏锐，因此需要给予他们足够的亲密接触和温暖，以建立亲子关系和安全感。此外，新生儿需要和父母或主要照顾者建立起联系，以帮助他们发展信任和依赖感。通过了解这些知识，我能够更好地与我的孩子沟通，建立亲密关系，并促进他的心理发展。

第四段：关于新生儿行为发展的认识。

新生儿的行为发展也是我们应该关注的。在新生儿研讨课中，我们了解到新生儿的行为很大程度上受到环境的影响。因此，我们需要为他们创造一个安静、温暖、安全和舒适的环境，以促进他们的睡眠和休息，帮助他们适应新的生活方式。此外，新生儿的身体活动也需要得到充分的锻炼，以促进他们的肌肉和神经发育。通过了解这些知识，我能够更好地为我的孩子提供良好的环境和适当的锻炼，帮助他们适应新的生活。

第五段：总结。

通过参加新生儿研讨课，我学到了很多有关新生儿生理、心理和行为发展的知识。这些知识让我更有信心和能力照顾我的孩子，促进他的健康成长。我相信，通过不断学习和探索，我会成为更好的父母，为我的孩子创造更好的未来。

设计类新生研讨课心得体会范本篇十九

新生研讨是每个新生进入大学的必修课程。在这个课程中，我们通过讲座、讨论、自我反思等方式，学习了很多知识和技能，也收获了很多体会和启发。在这篇文章中，我将分享我在新生研讨中的体会和思考，并给出我对未来的计划和改进建议。

第二段：学习的体会。

在新生研讨中，我学习到了很多有用的知识和技能。例如，我学会了如何更有效地阅读、写作和演讲，如何规划我的学习和生活，如何处理人际关系和情绪问题等。这些知识和技能对我的学习和成长都有很大的帮助。此外，在研讨的讨论环节中，我也学会了如何尊重他人的观点和意见，并能够采取合适的沟通方式来表达自己的想法和看法。

第三段：思考与启示。

除了学习知识和技能外，我在新生研讨中也深入地思考了几个问题。首先，我开始思考什么是学习的真正意义。我认为，学习不仅是为了拿到好成绩和证书，更重要的是通过学习来提高自己的能力和素质，为未来的发展打下坚实的基础。其次，我也开始思考如何成为一个更有价值的人。我认为，成为一个有价值的人不仅仅是通过学习知识和技能，还需要具备良好的道德素质和社会责任感等方面的能力。

第四段：未来计划和改进建议。

在新生研讨结束后，我认真地反思了自己的学习和表现，并在此基础上制定了一些未来的计划和改进建议。首先，我会加强自己的学习，提高自己的学习效率和质量，努力取得更好的成绩和证书。其次，我会积极参加各种实践活动和社会实践，加强自己的实践能力和社会责任感。最后，我建议新生研讨可以更注重学生的实践能力和社会责任感培养，增加实践环节和社会实践课程。

第五段：结论。

在新生研讨中，我学会了很多知识和技能，更重要的是思考了自己的未来和价值观，并制定了相应的计划和改进建议。我相信，这些体会和思考会伴随我一生，帮助我更好地成长和发展。我也期待新生研讨能够不断改进，为更多的学生提供更好的教育和培养机会。

设计类新生研讨课心得体会范本篇二十

还记得xx教授曾说：“xxx”我怀着迷茫好奇的心情走进大学校门时，我何其有幸，在大学中遇到几位为我解疑答惑的导师。

初入大学，便感受到那严谨中又不失活泼自由的大学风气。好奇有之，这是告别三点一线枯燥无味的高中生活，对新的学习环境以及新同学的向往；迷惘有之，在以往的校园生涯中前进的道路总是十分单一，最终目标不过是在高考中取得好成绩，而我们所需的不过是坚定走下去的毅力和决心，但大学是不同的。

当早已习惯把学习当作唯一重心的我迎面撞上那五光十色的大学生活时，总有一种乱花渐欲迷人眼的感觉。那时的我迫切需要一位能够给我指导的老师，在那迷茫的时刻，我迎来了大一的新生研讨课。

xx教授是给我们上课的第一位老师，他的风趣幽默给我们留下了深刻的印象。高中时，时间被各种卷子填满，最长远的目标不过是考上一个好大学，至于各种专业却是完全没有了解。而刚入学时，对于自己的专业，唯一知道的不过是汉语言文学这个名称。x教授以他独有的幽默，生动地向我们介绍了汉语言文学在本校的创立过程以及我们将来要学习的内容。除此之外，他还为我们放映了一组ppt和视频，展示了我们历任优秀学姐和学长的风采。鲜妍明媚的笑容，青春鲜活的气息，明确坚定的目标，以及为目标永不放弃的信念和决心。

一堂课给我们带来的是深深的思考，要想在五光十色的大学生活中走出一条属于自己的道路就必须要有明确的目标。迷茫的心逐渐平静下来，带着对未来的期盼，大学生活正式拉开序幕。

时光荏苒，几个星期就这样丰富充实的走过了。新鲜的课程，五花八门的社团，宽敞高大，藏书丰富的图书馆，大学生生活如同一幅瑰丽的画卷缓缓展现在我们眼前。但来到新环境的新奇和热闹逐渐退去后，大学中轻松的课程让我有了大量的空闲时间，失去了高三紧张气氛以及考试带来的压力，很快便让我觉得无所事事，自身的惰性与内心迫切想做些事的心情相交织，空闲甚至成了一种折磨。带着焦炉的心情，我再一次迎来了新生研讨课。

xx老师并不是给我们上课的第一位老师，但他给我留下的印象却尤为深刻。他给我们里的那张长长的书单以及对各种出版社的如数家珍，都足以让我们感受到他对读书的热爱。课堂上xx老师滔滔不绝的讲述他的读书经历以及在读书时的感受，一本好书总是希望有人欣赏的，就犹如伯乐之于名马，或许刘涛老师就是一位真正的爱书人吧。

求学之路，理想之路需要知识的铺垫，因而便需要读书，读书使人宁静，使人充实。读一本好书，便是要遥听一个孤独的灵魂对你一个人窃窃私语。他在不同的时间对不同的人说过相同的话，但你此时只感觉她为你一人唱歌。空闲时别忘了读几本好书，那是一颗心灵对另一颗心灵的捶击。

随后的大学生活就在学习，看书，与同学玩闹中平平静静的过着，没有想象中的光怪陆离，丰富精彩，但也不乏新鲜事物。第一次参演舞台剧，第一次募捐，第一次摆摊，无数次的尝试，无数的可能。

不知不觉我就迎来了最后一次新生研讨课，这也或许意味着我的大一上学期已经过了一大半了。平平淡淡的一堂课，然而却始终提醒我们在这一堂课后便摆脱新生这个身份了。是新生研讨课见证了我初入大学的迷惘与孤独，见证了我成长的欢乐与激动，纪念我的新生研讨课，纪念我那一抹逝去的时光。