在平日里,心中难免会有一些新的想法,往往会写一篇心得体会,从而不断地丰富我们的思想。那么心得体会怎么写才恰当呢?以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文,希望对大家能够有所帮助。
最新汉语国际教师个人心得体会范文一
到底怎样去激发学生学习汉语拼音的兴趣,提高汉语拼音学习的效率,并且在拼音教学的同时让学生养成良好的学习习惯,欢乐地度过幼小衔接的这一个多月呢?这是我教学过程当中一向思索的问题。
学习第一节拼音课,我就以书中的情境图为材料引导学生编故事:早晨,太阳公公出来了,小朋友、小动物门都起床了。新的一天开始了,大家多开心啊!瞧,鸭子阿姨带着两只小鸭子闻声赶来了(出示ā),鸭阿姨边游边说,那里的空气真清新,小鸭没听清,忙问:“啊,你说什么?”(出示á),鸭阿姨再说了一遍,小鸭们点头说:“啊,听清了,那里的空气真好,我们喜欢在那里游泳。”(出示ǎ)小姑娘发现了鸭子们,停止了唱歌叫起来:“啊,前面游来了三只鸭子。”(出示à)在这个编故事的语言环境中,学生不知不觉地掌握了四声的读法。再让学生认识a头上的四顶帽子,集中练读四声。学生在听听讲讲的过程中掌握了a及其四声的读法,学得主动进取、兴趣浓厚,同时既训练了语言表达本事和听话本事,又养成了良好的听话、说话习惯。
学拼音的第一课,对学生来说难度不大。但教学时应当避免枯燥的练习,而要充分借助插图的情景调动孩子的兴趣。我利用当前的动画片《喜羊羊与灰太狼》故事的情景来学习拼音以吸引学生。比如学习ang时,让孩子拼出羊与狼的音节。在这个过程中指导学生如何正确的发音。学生的学习兴趣很高。
当然这样以来有很多学生都会了,可是还有一部分人不会,我就进行个别辅导。
为了使学生更快的掌握拼音,我自我还大胆作了尝试。每一天力争每节课都拿出三五分钟进行听力练习。同时也进行小组学习,让孩子互帮互助。我们学拼音十分重要能够看拼音报纸、拼音故事书……分发这些书刊给孩子看,让他们切身体会,从而我们每个小朋友都明白必须学好拼音,为今后学习更多的字,打好坚实的基础。
经过这么一来,孩子们学拼音的兴趣更浓了,更爱学了,我感觉效果很好。所以我还要这样教下去,我感觉这样教效率高,所以我还会大胆的尝试下去,期望能收到很好的效果。
当然,教无定法。四年没教一年级的书本了,感觉有些茫然。汉语拼音在小学阶段是学生识字的开始,我要不断充实自我,多学习。我要不断的经过自我的教学实践去摸索,不断地尝试新的方法,努力得到更高效率,牢固的掌握拼音。这是我的奋斗目标,也是我努力的方向,我会朝着这个方向一向走下去。
最新汉语国际教师个人心得体会范文二
汉语拼音教学单韵母
教材分析
本课包括三部分内容。
第一部分是三个单韵母a、o、e。
第二部分是声调符号和a、o、e三个单韵母的四声。
第三部分是a、o、e的书写格式及笔画笔顺。
a、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点,e的发音及a、o、e的第二声和第三声是教学的难点
教学目标
1、学会a o e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。
2、 知道单韵母的四个声调,认识声调符号,能直接读出带调a o e的音。
3、 认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格。
4、 激发学习汉语拼音的兴趣,培养良好的写字习惯。
课时安排:2课时
第一课时:讲读字母ɑ,学会书写。第二课时:讲读字母o e,学会书写。
学情分析
大部分学生入学前接触过拼音,对ɑ o e的读音有一定的基础,只是受“先入为主”的影响,发音不够准确。因此,本节教学中教师应该关注学生的个体差异和不同的学习需求,激发学生的主动意识和创造精神,采取灵活多样的教学方法。
教学准备配合学习a、o、e发音的.录音带;a、o、e及带声调a、o、e的字母卡片;画有四线格的小黑板。
教学流程
一、观察画面,激趣导入。
1、 出示课件(文中插图),引导学生观察情景图。
小朋友们,在这幅美丽的图画中你都看到了些什么?
(自由观察,自由发言,引导学生重点观察小女孩、公鸡、鹅)。
2、教师动情的描述:这是一个美丽的村庄,绿草如茵,小溪清澈。有一天,太阳公公还没爬上山坡,一位小姑娘就站在小溪边唱起了ɑ字歌,大公鸡听到了歌声也跟着唱起来。它们的歌声引来了大白鹅,伴随着优美的歌声,大白鹅在水中翩翩起舞。它跳着跳着,发现了自己在溪水中的美丽的倒影,便不由自主地哼起歌来。几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶过来,它们也来参加这场清晨音乐会呢!
二、学习单韵母ɑ
2、 看图说话,引出ɑ发音。
(1) 小姑娘在干什么?(她张大嘴巴在唱歌,练嗓子)她是怎样唱的?(让学生想象唱)
(2) 在幼儿园,老师是怎样教你们练嗓子的?(张大嘴巴)引出ɑ的读音。
(3) 老师示范ɑ的发音,学生观察老师的口型。学生用小镜子自检发音口型。
3、 观察小女孩的局部图。
(1) 引导学生仔细观察小女孩,你发现了什么?
(2) 动笔描小女孩头像,注意画的像a。
4、 反复练习ɑ的发音,学习顺口溜。
(1) 师示范:圆圆脸蛋扎小辫,张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。
(2) 学生以游戏方式练习发音,体会发音要领。同桌互检;“开火车”练发音;小组比赛…….
(3) 联系生活实际巩固读音。如:医生检查口腔时,要我发ɑ ɑ ɑ。我们练嗓子时,我要发ɑ ɑ ɑ……
三、指导书写,认识四线格。
5、 认识四线格:ɑ宝宝想回家了,它的家在哪里呢?要知道他的家,就得认识汉语拼音的四线格,看着拼音格“老师说,学生找”:第一线,第二线,第三线,第四线,上格,中格,下格。
6、 游戏:比赛谁最快找到ɑ的家。
7、 教师点拨笔画笔顺。ɑ占中格,先写左半圆,再写竖右弯,两笔写成。
8、 练习:老师示范写,学生跟读笔画。学生书空,描红,仿写;老师巡视,个别辅导,作业展示,评议等。(教师提示要写满格。)
五、学习ɑ的四个声调。
1、观察图,说说汽车是怎样走的。
2、认识声调符号;一声,(ˉ)二声(ˊ),三声(ˇ),四声(ˋ)。学生根据声调符号做动作。
3、 动脑筋:你发现汽车的走法和ɑ的四声,哪些地方很像呢?学习儿歌:一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。
4、 练读四声:老师范写,配和手势读;编儿歌练读
5、 游戏:师读ɑ的四声,生举卡片;师随意抽取卡片,生开火车读。
6、 学习运用,体会读音。跟老师说一说,ā阿姨好!á啊!你说什么?ǎ啊?这是怎么回事?à啊,多么可爱的小鸟!
六、学习儿歌,复习巩固。
ɑ的头上戴小帽,读音不同要记牢。一声平,二声扬,三声拐弯四声降,ā á ǎ à 。
七、课堂练习与作业。
1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。
2、在四线格中正确地描写a。
最新汉语国际教师个人心得体会范文三
aoe的教学,这是汉语拼音单韵母教学的起始课。对于已经上过幼儿园大班的孩子来说,这些拼音他们都已经会读了,因此在课堂上注意力不集中。
在aoe的教学中,我运用多种教学手段让学生在轻松愉快的课堂中掌握知识,教学主要显示几个特点:
从图入手,我先把aoe情境故事放给孩子们听,让他们自己发现故事中出现的拼音宝宝。而后在根据课本上的图让孩子们对这三个单韵母有所认知。如,第一幅图:小女孩张大嘴巴发出的声音就是字母“a”的音。张大嘴发“a”要响亮。这样初入学的儿童易于接受,知识给的很自然,重点观察小女孩的头,以配合字母“a”的字形记忆。
儿歌由于其琅琅上口,通俗易懂的特点而受到了学生的喜爱。在教学中,我们紧紧抓住这一特点,把大量的儿歌引入课堂,使儿歌成为提高汉语拼音教学效果的一条有效途径。例如,在学习“ɑ o e”时,教学朗读儿歌:“嘴巴张大ɑ ɑ ɑ,嘴巴圆圆o o o,嘴巴扁扁e e e。”
学习不是一种简单的“告诉”。课堂教学不在于老师讲解的精彩程度,而重在适时激起孩子的思维,用知识本身的力量唤起求知欲望,给孩子施展才能的机会,给他们最大的自由空间。课中,“你有什么好办法记住它们吗?想想?”出乎意料的,孩子你一言我一语地很快编出了顺口溜:“眼珠圆圆,ooo”“鸡蛋圆圆,ooo”“阿姨阿姨,aaa”……由此,孩子的思维异常活跃,个性得到了无限张扬,创造力得到了淋漓尽致的发挥。给孩子一个自由的天空,相信他们一定回放飞可爱的童心,给你一份惊喜的。
“爱玩是孩子的天性”学前班的孩子注意力难以长时间地保持,我们要尽一切所能让孩子感觉到他们不是在上课,而是在玩,在享受课堂。本课中,我设计了一些游戏活动,让孩子在玩中巩固,在巩固中玩,使孩子学得兴趣盎然,乐此不疲。整个课堂弥漫着一种轻松快乐的氛围。
这是新课程标准的基本理念。在教学中,我尽量把目光撒在每一个孩子的身上,采用大面积指名读,开火读,小组读,小老师教读等多种形式,使每一个孩子都能参与到课堂中来,都有展现自我的机会。
这节课是我对新课标精神的初步实践,以后要更进一步努力!
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