作业改革听课心得体会教师报告(大全8篇)

心得体会有助于提炼经验、吸取教训，为今后的学习和工作提供指导和借鉴。写心得体会时，要注重客观性和真实性，不偏不倚地表达自己的观点和感悟。小编为大家整理了一些关于心得体会的好文，希望能给大家的学习和工作带来启示。

作业改革听课心得体会教师报告篇一

第一段：引言（150字）。

美术作业一直是学生们喜爱的一门课程，然而，长久以来，传统的美术作业模式存在着一些问题，例如重复性高、缺乏创新等。为了激发学生的创造力和想象力，提高美术作业的质量，一项美术作业改革于近期在我校进行。作为美术教师，我参与了这次改革的实施，并深有体会。在这篇文章中，我将分享我在美术作业改革中的心得和体会。

第二段：改革的背景和过程（250字）。

在美术作业改革之前，传统的美术作业安排主要以模仿、抄袭和规范化为主。学生完成作业时，只需要简单地模仿教材上的例子，缺乏独立思考和创造。因此，为了培养学生的创新能力，学校决定对美术作业进行改革。

在改革过程中，为了鼓励学生的独创性，我们开设了更多的自由创作作业。学生可以选择自己感兴趣的题材和风格，并通过绘画、拼贴等方式表达自己的想法。同时，对于每个作业，我们也加强了批改和评价的环节，通过评价学生作品的创新性、表现力和技巧等方面，激励学生互相学习、进步。

第三段：改革的效果（350字）。

美术作业改革在一开始遇到了挑战，有些学生因为缺乏经验和想象力而感到困惑，甚至产生了一定的抵触情绪。然而，随着时间的推移，我们逐渐发现了改革的积极效果。

首先，学生的创造力得到了大幅提升。他们不再仅仅局限于模仿作品，而是通过个人独特的视角和创造性的构思，创作出了许多令人惊艳的作品。他们的作品不仅仅是技巧的展示，更是他们对于艺术的独到理解和表达。

其次，学生对于美术的热情进一步被激发。在过去，学生对于完成作业并没有太大的兴趣，而通过改革后的作业，学生们利用自己的创意和想象力表达了自己的观点和感受，这增强了他们对美术的热爱，并对持续学习美术产生了浓厚的兴趣。

最后，改革也提高了学生的表现能力和自信心。在传统作业模式下，学生们缺乏机会真正展示自己的才能，而改革后的作业模式则赋予了学生充分发挥自己的能力的空间。他们主动参与讨论和展示，通过和他人的交流和比较，不断提升自己的绘画技巧和艺术表现力。

第四段：教师的角色和改革对教师的影响（250字）。

在美术作业改革中，教师的角色发生了一定的转变。传统上，教师主要是传授知识和技巧，而改革后，教师更注重引导学生，关注他们的创意和独特的思维方式。

改革对教师的影响也是积极的。首先，教师能够从学生作品中发现更多惊喜。学生独特的构思和表达方式使教师也得以从中汲取新的艺术灵感和观念。

其次，教师能够深入了解学生的兴趣和需求，更好地与学生进行沟通和交流。学生的想法和建议能够帮助教师更好地改进教学方法和内容，提高教学质量。

第五段：总结（200字）。

美术作业改革是一次积极而有意义的尝试。通过改革，学生的创造力得到了更好的发展，他们对于美术的热情也得到了加强，同时也提升了他们的表现能力和自信心。作为教师，我也从中受益匪浅，得到了新的教学灵感和观念，并与学生建立了更好的互动和合作关系。美术作业改革的成功经验将继续推动我们教师进一步研究和改革教学方法，为学生提供更好的艺术教育。

作业改革听课心得体会教师报告篇二

第一段：引言（100字）。

美术作业一直以来都是学生们的头疼之事，长时间的重复练习，不仅枯燥无味，而且无法激发学生的创造力和想象力。为了改变这一现状，我在美术作业中进行了一次改革，通过调整作业形式和内容，让学生们能够更加主动地参与其中，培养了他们的审美能力和创作能力。在这个过程中，我也领悟到了很多宝贵的经验和体会。

第二段：调整作业形式（200字）。

传统的美术作业往往是单一的复制练习，学生们只需要模仿教材或老师的样板，没有自己的思考和创作。为了改变这种情况，我决定调整作业形式。首先，我给学生们提供了丰富的作品欣赏和学习资料，让他们能够积累更多的知识和技巧。其次，我引入了一些富有创意的任务，比如要求学生们根据自己的想象和感受完成一幅作品，或者根据一幅名画进行再创作。通过这种方式，学生们能够更好地发挥自己的想象力和创造力。

第三段：培养审美能力（200字）。

艺术是审美的体验，培养学生的审美能力是美术作业改革的重要目标。为了实现这一目标，我采取了一系列的措施。首先，我组织了一些美术展览和艺术欣赏活动，让学生们能够从中感受到不同艺术形式和风格的魅力。其次，我鼓励学生们搜集有关艺术的资料，了解不同艺术家和流派的创作理念和技法。最后，我给学生们提供了更多的艺术素材和学习资源，在他们完成作业的过程中，引导他们观察、思考和分析，从而培养他们的审美眼光和批判能力。

第四段：提升创作能力（200字）。

艺术是创造的过程，培养学生的创作能力同样是美术作业改革的重要目标。为了达到这一目标，我采取了一系列的教学方法。首先，我提供了一些创作技巧和指导，让学生们能够更好地掌握基本的造型、色彩和构图技巧。其次，我注重培养学生的创新意识，鼓励他们尝试各种不同的表现形式和媒介。最后，我给学生们提供了更多的实践机会，让他们能够在实际的创作中不断积累经验和提升能力。

第五段：总结（300字）。

通过美术作业改革，我发现学生们的学习热情得到了极大的提升，他们对于美术的兴趣和自信也得到了增强。在课堂上，学生们能够积极参与讨论和交流，展示自己的创作成果，互相学习借鉴，形成良好的学习氛围。同时，他们的审美能力和创作能力也得到了显著的提升，不再局限于模仿和复制，而是能够独立思考和表达。通过这次改革，我也认识到，教师应该注重培养学生的创造力和想象力，引导他们主动参与，而不仅仅是进行知识的灌输和技巧的训练。相信在今后的教学中，这些体会将会给我带来更多的启示，让我能够更好地引导学生，开拓他们的艺术视野，提升他们的综合素质。

作业改革听课心得体会教师报告篇三

幼儿园老师的听课、评课活动从不同的课型角度呈现了在新纲要的引领下，老师们教学观念的更新，素养的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。

阅历丰富的骨干老师基本功素养经得起考验，也是对老师课堂驾御力气的考验及心理素养的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以鄙视的姿态去倾听、去学习。一次听观摩课是我园周晓老师上的《好玩的'按摩》，阅历丰富的周老师，语言极富感染力，能依据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染。活动中，全部在坐的老师听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们特别宠爱且兴趣深厚。她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子宠爱的玩耍教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规章，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。这些都是我们特殊生疏的课堂教学，也是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。

周老师的课使我体会到以下几点：

1、转变训练观念，落实纲要精神。《纲要》中明确指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温和，有平安感、信任感。在传统观念上，我们习惯与整齐划一，由于这样便于管理。在很长时间内幼儿园的训练方式是以老师讲解为主，老师总会要求小伴侣“手背在背后，坐好不准动”，“小伴侣跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候老师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这是一般老师常范的弊端，但这种训练方式对于幼儿的身心进展造成了限制和束缚。随着创新教学的不断深入到到，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心进展需要的教学方式，开头接受应用迅速而灵敏多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发觉幼儿的闪光点并加以鼓舞，引导幼儿探究和创新。尤其是我园引进了多媒体训练手段，使我园的课堂教学更加生动活泼。在传统的观念中，老师是权威的化身，老师总是对的。要求老师“蹲下来与幼儿说话”，转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人，敬重幼儿的观念和选择。建构主动的师幼互动，真正实现老师与幼儿人格上的公正，成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。

2、教学设计有创意。每一节课老师都经过细心的争论、每一个环节也都经过认真的考虑，什么地方该说什么?该提问那些问题，这些每一位老师都应做到心中有数。

3、教具的预备恰到好处：一堂课的成功与否,教具预备特殊关键,假如你预备的教具,孩子感到饶有兴趣,情愿去了解它,熟识它,那么你这节课就成功了一半。

以上是个人的一点粗浅体会，但我在以后的工作中，要向周老师这样的骨干老师多多请教、不耻下问，课后准时反思总结阅历，更要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素养。

作业改革听课心得体会教师报告篇四

近年来，随着教育体制的不断改革，美术教育也开始逐渐注重培养学生的创造力和实践能力。为了更好地落实这一目标，我对美术作业进行了一系列的改革。通过这一过程，我深刻认识到美术作业对学生的重要性，同时也对自己的教学方式和方法有了进一步的反思。

首先，我开始意识到美术作业对学生的价值。美术作业不仅仅是一种课后的任务，更是学生们实践和展示自己创造力的重要途径。在过去，我通常把美术作业当作是检验学生记忆和理解能力的手段，过分注重学习的成绩和评价。然而，通过这一次改革，我明白到美术作业更应该是培养学生创造力和实践能力的机会。因此，我把作业设计得更加开放和灵活，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，使他们能够展示自己的个性和风格。

其次，我意识到美术作业应该与学习内容相结合。在以往的教学中，我常常只注重美术作品的完成，忽视了学生对美术知识的理解和掌握。为了改变这种情况，我开始将美术作业与学习内容相结合，通过作业让学生自己去探索和发现美术知识。例如，在学习静物的描绘时，我要求学生去实地观察并完成一幅写生作品，这样不仅锻炼了学生观察和细致描绘的能力，也提升了他们对物体形态和色彩的理解。

第三，我开始注重美术作业的互动性。在过去的教学中，我发现美术作业往往只是老师下达的任务，学生完成后交给老师评价便结束了。为了改变这种状况，我开始鼓励学生之间的合作和互动。例如，在一次作业中，我要求学生结对进行创作，互相评价和交流创作思路。这样不仅能够增加学生的兴趣和参与度，也能够提高他们的艺术表达能力和批判性思维能力。

第四，我开始倾听学生的声音。在以往的教学中，我往往过于强调自己的教学方案和意见，忽略了学生的想法和需求。但在这次改革中，我开始重视学生的反馈和建议。例如，在每次作业完成后，我会组织学生进行小组讨论和展示，让他们分享自己的收获和困惑，从而更好地了解他们的需求和问题。通过与学生的交流和互动，我发现自己的教学方案和方法可以做出更加有效的调整，以更好地满足学生的需求和期望。

最后，通过这一系列的改革，我深刻认识到美术作业是培养学生创造力和实践能力的重要途径。通过更加开放和灵活的作业设计，将美术作业与学习内容相结合，注重作业的互动性，倾听学生的声音，我们可以更好地激发学生的创造力和实践能力。同时，我也意识到作为教师，我需要不断改善自己的教学方式和方法，以更好地引导学生的学习和成长。

综上所述，通过对美术作业进行改革，我不仅意识到美术作业对学生的重要性，也对自己的教学方式和方法有了更深刻的认识。在今后的教学中，我将继续探索和实践有关美术作业的创新方法，以更好地培养学生的创造力和实践能力。

作业改革听课心得体会教师报告篇五

近年来，教育领域持续关注的话题之一就是作业改革。本文作者作为一名教师，有幸参加了一次有关“作业改革”的听课活动，并深受启发和感动。下面将结合自身体会，从五个方面探讨“作业改革”的重要性和实践意义。

【第一段】：引言。

作业是学生在家庭与课堂之间所要完成的任务和学习的一种形式。过去，作业被认为是检验学生学习成果的重要方法，但却被质疑“造成较大的副作用”，如摧残学生的身心健康等。因此，作业改革备受关注和重视。

【第二段】：作业改革的内涵。

作业改革，就是建立合理的教学目标和教学计划，减少学生的负担。不仅应该从“量”的角度去改变，更要从“质”的角度考虑。学生应该在家庭更加注重自我学习、自我策略，而不是通过老师的示范来完成。因此，作业改革的内涵即在于：根据课程目标和学生水平，确定适合学生的合理作业量和质量。

作业改革对学生的好处在于，它可以使学生不再感到“任务繁重”。让学生能够更好地平衡学校、家庭和个人生活的元素。更重要的是，它可以促进学生自主学习的能力和学科素养。学生将会更加注意自我探究和思考，形成更多的问题解决能力，不再局限于单纯的书本知识。因此，学生在发展学术方面的能力的同时，将会在个人成长方面得到显着的支持。

【第四段】：作业改革对老师的改变和挑战。

作业改革前，教师倾向于掌控学生学习过程的方方面面。然而，作业改革后，教师的角色将更加注重指导、辅导和解释。这意味着老师需要更好地整合课堂教学，使学生能够自主学习。同时，教师也需要尽可能地遵循学生的个人需求，从而实现更灵活的作业分配。

【第五段】：作业改革在教学实践中的应用。

作业改革在教学实践中非常重要。我们需要结合课程内容和学生个人能力，制定适合的作业，从而形成有效的学习环境。教师们应该考虑与使用技术结合的多样化教学方法，来指导学生如何更好地完成作业，并邀请学生分享他们的想法和学习心得。在实践中，作业改革要求教师们提出创新性的解决方案，以便让学生们多角度、全方位地接触到相关的主题和实践。

【结论】。

综上所述，作业改革不仅有助于减轻学生的负担，更由于有效地契合现代教育的理念，对学生的终身学习和成长产生了具体而广泛的影响。最重要的是，作业改革是老师和学生的共同努力，也让人们更有动力地努力为教育的改革发展贡献力量。期待未来有更多的教师能深度参与到作业改革中，以期更好地推进教育改革事业。

作业改革听课心得体会教师报告篇六

在传统教育中，作业是教师向学生传授知识的一种主要方式。但是，这种方式给学生带来了很大的压力，很多学生在压力下疲于应对。近年来，随着教育改革的不断深入，作业改革成为了许多学校的重要议题。近日，我受邀参加了一场作业改革的听课活动，我从教学实践和理论研究两个方面感受到了这次听课的收获，本文将对其进行总结。

第一段：听讲老师的解释，了解作业改革的目的和意义。

在听讲老师介绍作业改革的内容时，我深刻地认识到了作业改革的目的和意义。传统的作业模式强调学生自主学习的过程，而没有把握如何培养学生的创造性思维和独立思考能力。因此，作业改革的目标在于减轻学生的压力，提高学生的学习积极性，培养学生独立思考、领悟教学和课程的才能，促进学生的全面发展。

第二段：观察现场教学实践并体验改革成果。

在听课过程中，我注意到教师为学生设计的一系列活动使学生更加积极主动地参与到教学过程中。通过个别指导和讨论，教师传授了知识点和解决问题的方法，让学生从“被动学习”到“主动学习”。学生通过这次改革后对作业的积极反馈表明，他们对这样的学习方式感到新鲜和开心。

第三段：思考作业改革如何贴近学生的需求。

随着时代的变迁和社会的发展，学生的学习需求也在不断地变化。教育人员应该随时思考，如何才能更好地满足新时代学生的学习需求。作业改革的实施应该根据学生的实际情况，灵活修改和完善。

第四段：思考如何实现作业改革的可持续性。

作业改革需要长时间的推广和实施，需要教育人员的共同努力。在实践过程中，要注意有效地评估改革的实施效果，以便及时调整措施，确定可行的改革方案，保持改革的可持续性和有效性。

通过此次听课活动，我对作业改革的意义有了更深刻的认识，也对如何达到教育改革的可持续性有了更全面的思考。作为一名教育工作者，我们应该时时保持教育理念的更新和创新，寻求新的教育模式和方法，更好地适应社会变革的发展。

作业改革听课心得体会教师报告篇七

随着时代的发展，学生们的学习压力也与日俱增。在这种情况下，作业对学生的重要性更是不言而喻。然而，大量的重复性作业和无明显目的的作业不仅无法提高学生的综合素质，更加重了学生的负担。因此，学校推出了作业改革计划，听完了这次听课，我对作业改革有了更加深入的了解。在这次听课中，我深刻感受到作业改革的必要性和重要性，也更加明确了我们教师在课堂和作业改革上的角色和任务。

在本次听课中，我对所谓的“红白本”作业方法有了更深入和广泛的认识。传统的口算题和背诵作业已经无法满足现代学生的实际需求。新型的作业包括了与生活息息相关的综合性作业、亲子活动和实践性活动等，有着丰富多彩的学习形式。而且，我们可以根据学生的实际情况来提出定向性作业，在课前布置有针对性的作业，让学生将以前的知识点进行巩固和拓展。与此同时，我们也可以将作业与课程内容紧密结合，让学生更好地记忆课程内容，加深印象。

除此之外，我在这次听课中了解到，在作业改革的关键环节中，教师起着举足轻重的作用。教师需要思考如何合理安排作业和如何激发学生的学习热情。我们应该将读书摘抄改变成心得体会，让学生运用自己的思维和理解来进行思考。同时，我们也应该在审校作业上下更多的功夫，避免作业中出现错误或者低级错误，从而提高学生的做题能力和阅读能力。还应该根据不同年龄段和不同学科的学生，布置不同类型的作业，更好地满足学生的需求。

我同时认为，在作业改革中，教师还有着提高自身能力的要求。不仅是从教学知识和理论上进行学习，更重要的是，我们应该具备一定的创造性和创新精神。我们应该学习和借鉴其他领域的优秀经验，将其融入到教育领域中。这不仅需要我们的学术功底和耐心，更需要我们的心态是积极向上和勇于尝试的。通过自主学习和学习外部优秀经验，我们可以更好地分析教育的本质，并追求更高水平的教育效果。

总之，作业改革在教育领域中占有着非常重要的地位。通过这次听课，我深刻认识到作业改革体系的重要性，教师应该在教学、审校和创新方面自我加强，提高教育水平和教育胆略。最后，期待未来在教育领域中的进一步探索创新。

作业改革听课心得体会教师报告篇八

今日是红旗学校教学开放日，我有幸观摩了两位优秀老师的开放课，听后我收获颇丰，同时我也深深地感受到自己需要学习的东西太多了。我把自己的心得体会写下来，与同行们相互沟通一下。

教学设计是老师为达到预期教学目的，依据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从这两位老师的课堂教学中，我能感到老师的预备是相当充分的：不仅“吃透”教材，还充分地了解同学。她们精确把握教学目标，从同学已有的学问基础、生活阅历、认知规律和心理特征设计教学。找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕获教学的生长点，处处体现了以人为本的同学的进展观。

从每一位授课老师的教学过程来看，都是经过了细心预备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了学问的结构体系。值得一提的是董秀坤老师讲的三班级数学课《熟识分数》的板书，板书中的“把”、“平均分”、“其中每一份”这些是不变的，而中间的随着课堂的进行慢慢变换，层层深入到到，使同学更好地理解了分数的概念。

不管是哪节课，老师都能做到面对全体，敬重差异;让同学自主学习、主动参预，体验成功。

田艾春老师的'一班级语文《迪斯尼和米老鼠》一课，整堂课轻松、自然。她那富有亲和力的声音，那亲切而温存的姿态，就连每个听课的老师都觉得心情愉快轻松。新课程要求老师转变以往那种以师为尊的角色，首要的一点是让课堂成为公正的课堂，要做到这一点就要求老师要放权给孩子，同时给孩子热忱的鼓舞。田老师让同学自主学习，同学间或回答错时的劝慰和鼓舞，孩子答对时的慷慨嘉奖，整个课堂在轻松快乐的学习气氛中，同学学有所得，学有所乐。让我觉得孩子们能在这种宽松，公正的环境中学习，应当是种享受，这一点很值得我学习。

近年来，多媒体技术快速兴起，并慢慢进入课堂得到广泛的使用，它以图文并茂，声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡的表现力，大大增加同学对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境界。它不仅优化了课堂教学，调动了同学的主动性更有助于同学对学问的理解与把握，并能使老师更好的把握反馈信息，从而取得良好的教学效果。在本次活动中，上课的老师都用到了多媒体课件。无论是导入新课，新学问的学习，还是巩固练习等都接受应用多媒体课件形式贯穿于整个课堂，环环相扣，真真实实地关心了整节课的教学。

这次听课丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的关怀。我也反思到我的教学中存在很多的不足。我希望进修学校以后能多组织这样的听课活动，听课是老师成长的一条捷径，我会珍惜每一次听课的机会，向优秀老师学习，努力提高自身的素养，不断地提高训练、教学水平。