最新思想与品德教育心得体会及感悟(精选15篇)

心得体会的写作过程可以让我们更好地发现自己的成长和进步，同时也能够为他人提供借鉴和启示。写心得体会时要注意细节，注意语言的准确性和精练性。下面是一些心得体会的范文，供大家参考。通过阅读这些范文，不仅可以加深对心得体会的理解，还可以借鉴借鉴他人的经验和写作技巧。当然，这些范文只是参考，每个人的心得体会都是独特的，希望大家能够通过自己的努力和思考，写出更好的心得体会。

思想与品德教育心得体会及感悟篇一

政治思想品德教育是教育中不可或缺的一环，它的目的在于引导学生正确树立世界观、人生观、价值观，增强学生的爱国心、责任感、奉献精神，提高学生的政治素养、思想品德。在经历了近两年的政治思想品德教育后，我深刻体会到了它的重要性，同时也领悟到了一些新的思想和方法。

二、加强爱国主义教育。

在政治思想品德教育中，爱国主义教育是一项不可或缺的内容。通过教育，让学生从小树立热爱祖国、珍爱和平的观念，同时也让他们了解到祖国的历史、文化和现状，增强学生的文化自信。在日常教育中，我们可以通过讲解国内外重大事件与话题、带领学生参观爱国主义教育基地等方式，不断加强学生的爱国情感。

政治思想品德教育不仅要让学生有行动上的引导和约束，更要引导学生有正确的思想观念。要树立正确的人生观、价值观，培养学生做人的道德操守。在具体实践中，我们可以通过开展班级主题班会、组织学科知识竞赛和社会实践等多种形式来增强学生素质。

四、注重传递科学哲学。

科学哲学是理解自然、认识世界和发展科技的途径和方法，更是科学工作者不可或缺的素质。在政治思想品德教育中，需要学校和老师注重向学生传递传统文化、科学知识，同时也要让学生树立积极进取的科学思维，以促进学生的全面发展。

五、加强实践教育的有效性。

政治思想品德教育要注重实践，让学生在实践中磨练品德、培养能力。实践教育可以让学生更好地体验到人生中的各种情感、面对挑战时更有自信和勇气去面对。因此，在具体实践中，学校和教师应该重视这一教育方式，提高其有效性，通过趣味性和重复地实践让学生加深对理论的深刻理解。

六、结语。

政治思想品德教育是培养新时代的公民素质的重要途径和手段，它不仅是学生的工具性知识，更是学生深刻了解人生的唯一通道。只有依靠从小树立的理念和观念，我们才能不断提高我们的综合素质，达到人生更高的层次和目标。因此，我们应该深入探讨优化和完善科学现代的政治思想品德教育模式，让思想品德教育发挥出更大的作用和价值。

思想与品德教育心得体会及感悟篇二

从事初中思想品德教学16年来，自己也参加过多次不同层次的学科培训，但让我收获最大的是20__年暑假为期10天的网上研修，现将研修期间的10次作业整理如下，也算是自己16年来对思想品德教学的一点心得体会吧。

研修增动力，课标领航程。

——专题一作业。

炎炎夏日，齐聚学校，远程研修，热火朝天。电脑前，凝神静气，观看视频，聆听报告;键盘上，思绪万千，指尖飞动，评论热烈。实乃齐鲁教育一胜景，亦不失人生一乐事矣!

从教十余载，弹指一挥间。蓦然回首，思想品德学科之模样，一时竟描述不清。今细聆听专家视频报告，如醍醐灌顶，大有茅塞顿开之感。赞叹专家学问之高深，慨叹自身认识之浅薄，亦有误人子弟之自责。以前是只见树木，不见森林，只见岩石，不见泰山，今之学习，一名普通思品教师的责任感、使命感油然而生。

知之深，则爱之切。思品学科的历史发展，名称更迭，几位专家深入浅出，娓娓道来。思品学科的形象在我脑海中鲜活起来，丰满起来。相守十余载，今昔方相爱。

学然后知不足，深感自身渺小与不足。曾在德育无痕与书面教学成绩的十字路口感到茫然与无奈，今方向明晰，唯脚踏实地，方能让自己的灵魂得到安慰。

似火的七月，充实的研修，清凉一夏。

一片冰心在玉壶。

——专题二作业。

当创业的激情逐渐冷却，当毛头棱角逐渐磨平，当职业的倦怠悄悄贴近疲惫的身心，我们是否应静下心来，认真的思索，让漂泊许久的灵魂追赶上我们匆忙的脚步。

被动与主动，一字之差，差之千里。当一切都“被学习”、“被研修”，生命状态苦不堪言。学习、研修、专业成长须源自教师灵魂的深度觉醒。愿文章少一些剽窃，多一些原创，交流少一些虚伪，多一份真诚，工作少一些应付，多一份责任。大象无形，大音希声，身教重于言教，教师自身是最好的教科书，是最丰富的课程资源。

学生是上帝最美好的杰作，他们的成长需要全社会的努力。尤其是信息时代的到来，各舆论宣传媒体一定要恪守自身的职业道德，不要仅仅为了收视率、点击率，说到底是为了钱，而弄得乌烟瘴气，游戏人生。教育仅仅是社会的一个小小的分支，教师更是沧海一粟。

健康的教师培育健康的学生，健康的学生辐射快乐的家庭，快乐的家庭组成和谐的社会。

愿你、我、他身心健康!

知与行距离有多远。

——专题三作业。

百善孝为先，万业德为首。道德是一种约定俗成，它融合渗透在万事万物之中。古时，法家以法治国，儒家以德治国，今和谐社会，以法治国与以德治国相结合。一个人不能仅用情商、智商来衡量，还应用德商来评价。选才用人的标准也是德才兼备。

要想使学生有良好的道德品质，空洞的说教苍白无力，需有强化措施，甚至惩戒等方式均不失为好方法。比如我们要求学生不要随地吐痰，如发现一次罚款10元，经过一个时期，学生们可能就形成了良好的习惯，从而内化为自觉行动。

思想与品德教育心得体会及感悟篇三

教学过程中本人按照学校教育教学计划安排的要求，严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，认真负责，使教学工作得以顺利开展，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作总结如下：

由于上学期基本上已经授完新课，本学期开始不久就进入了全面复习备考阶段。为了进一步提高教育教学质量，有针对性地复习，首先我认真钻研教材与《课程标准》，为复习做好充分的准备。如：备考第一轮复习，我们采取地毯式，把考试所涉及的考点全面重点复习一遍，让学生有个整体感知、加深印象，并结合往年经验对部分考点进行补充和拓展。第二轮复习是精选式，结合学校从外面搞来的8套练考试卷和4次模拟试卷，进行精讲精练，并结合学生的考场实际进行有针对性的辅导，对其中各类题型的解题方法进行总结归纳，提高学生做题的速度和效益，并将这一方法总结推广，让学生逐个掌握，争取不漏一人，有利于整体成绩的提高。第三轮就是综合复习阶段，为了节省时间，我先让学生把所有资料的错题进行了整理，重点分析错误的原因并结合个人实际提出整改措施，这样节省了时间、精力，提高了效率。

对于复习备考的每个阶段都提出明确的目标，使每个同学都能够对自己的复习效果做出客观的评价，并在总结分析的基础上对学生提出改进指导意见，以提高他们的复习效果。

和学生交流、沟通，充分了解学生，了解九年级学生的特点，了解他们的心理，对他们的需要，做到心中有数，然后综合各种因素认真备课，优化教学设计。九年级学生压力大，感性活动在生活中占重要地位，为此我要求自己积极参加集体备课，听课，学习别人的优点，不断转变教学观念，改变自己的教学行为，在教学中，每一个教学环节、每一节课、甚至每一个知识点都不敢有任何的疏忽和懈怠。同时，我力求实现讲课的简洁化，做到不拖泥带水；同时注意知识理论与社会实践相结合，使学生感觉到这门功课对自己人生的意义和价值，从而产生学习的动力；最后，讲练结合，理论与社会热点相结合也是自己在教学中总结和坚持的原则之一。

本学期积极参加我校的教科研活动，通过及时调课，不仅听本组成员的`公开课，还跨年级、跨学科去听课，学习的积极性主动性极高。通过参加此类活动，可以让我们及时发现别人的长处，弥补自己的短处，使自己得到全面提高。特别是本学期的青年教师过关课，部分新任教师能够积极运用所学的新知识和理论更新课堂教学模式，提高教学效率，对我的启示特别大，它使我认识到终身学习的重要性，不学习就要被淘汰，同时也下定决心要积极学习以适应不断发展的社会形势对教学的需求。

虽然复习工作会在紧张有序中完成，但中考毕竟是人生的一次大转折，是一锤定音的考试，会碰到许多不确定因素，因此对考试方法、技巧的指导是每次训练中的必修课。对于学生的考前心理的指导，如考前的适当休息放松与适度紧张结合；考中认真作答，先易后难，勿漏做，合理分配答题时间；考完后一定仔细检查，对于学生能够以轻松自信的心态进入考场，并取得一个好的成绩都是至关重要的。

本学期教育教学的效果也将在中考中得到检验。成绩固然重要，但是过程更加重要，所以对于我来说，在以后如何提高自我，不断改进自己在教育教学上的不足，使自己在业务素质上不断进步是我以后努力的目标。

思想与品德教育心得体会及感悟篇四

政治思想和品德教育是现代教育中的重要组成部分。在这个全球化、多元化、复杂化的时代，政治思想和品德教育的作用更加重要。政治思想品德教育是培养青年学生政治素质、推进国家现代化建设的重要手段。在我的教育过程中，也深刻领略到了政治思想品德教育的作用和重要性。

政治思想教育是一种培养学生思想政治素质的教育方法。在教育过程中，政治思想教育可以帮助学生了解国家的政治制度和重大政治事件，让学生在了解国家政治生态的基础上形成自己的政治理念和政治信仰。同时，政治思想教育还可以激发学生的民族自信和爱国精神，帮助他们建立准确的世界观和价值观。这对于培养学生成为德、智、体、美全面发展的有品德和才华的青年人扮演着重要作用。

品德教育作为一种教育手段，培养学生的道德品质和人格特征。学生学会爱和关心他人，学会正义和公正，用正确的行为引领他人。它不仅能培养学生的道德情操和品德风范，也有助于培养学生的领导和自我约束力。这些品德素质将对学生在未来成长中起着重要的帮助作用。

政治思想品德教育非常重要，但实施起来存在一些问题。解决措施包括：教师要对政治思想品德教育有足够的认识，探讨班级、学科、校园多层次全方位开展思想政治教育的策略和方法，并促进各种学科的全面发展。另外，学生的参与和主动性是主要乃至决定性的，在这个过程中，投入政治思想品德教育的学生应以主体感和互助共赢精神为主导。

第五段：结论。

在青年人的成长过程中，政治思想和品德教育对于青年人的品格塑造和学科发展都起着非常重要的作用。学校和政府应该加强政治思想品德教育，提高学生的政治理论素养和品德素养，因为他们将成为未来的领袖和决策制定者。同样，教育工作者也需要加强自身政治思想素养建设，配合政府教育教学改革导向，积极推动未来的教育发展进程。

思想与品德教育心得体会及感悟篇五

作者：黄灶焕。

加强思想品德教育是各科教学的任务。语文是一门思想性很强的学科，从中加强思想品德教育更是责无旁贷。语文学科课时多，教学时间长，学生几乎天天接触思想性强的课文，耳濡目染，受到潜移默化的教育。小学生正处在长身体、长知识和道德品质形成的时期，具有较大的可塑性。因此，在小学语文教学中加强思想品德教育也是培养社会主义一代新人的需要。下面是本人浅谈语文教学中如何加强学生的思想品德教育。

小学语文教学加强思想品德教育，应该充分发挥教材语言形象的感染作用。重在潜移默化，而不是干巴巴的理性说教。老师在实现这些不同的角度的同时也提高了与儿童互动的质量，帮助儿童把活动深入延续，通过活动体验生活、积累经验，发展能力和初步形成良好的习惯和品德，实现理想的教育效果。指导学生阅读课文，就要从课文的字词句入手，感知课文的形象，让活生生的形象深深地印在学生的脑海里，从而在思想感情上受到潜移默化的教育。

构联系，使学生充分回味其优美韵味，使学生在欣赏中得到美的熏陶，从而激发学生热爱桂林山水秀丽多姿的强烈情感，使学生受到潜移默化的教育。

语文课中，思想教育与语言文字训练应该是融为一体的在听说读写的语言文字训练中渗透思想教育，就能收到相得益彰的效果。如《再见了，亲人》一课。文中所刻画的场景、人物都充满激情，我们可以引导学生通过多种形式的诵读，去深刻体味中朝两国人民的友谊，是用鲜血铸成的。小金花、大嫂、大娘、志愿军这些有血有肉的形象无一不是真、善、美的集中体现，文中所包蕴的扬善弃恶的情感给学生留下了难以磨灭的形象。这样，既提高学生的语文能力，又使学生受到课文的教育与感染。

在指导学生读课文时，要启发学生品味作者是如何巧妙地遣词造句，有力地表达思想感情的学生又难以理解、体会的重点语句。我们要引导学生细加推敲，既提高学生的语文能力，又发挥了课文的教育感染作用。在学生理解课文的基础上，设计一些写的训练，也能提高思想认识，加深教育。如教《挑山工》后，让学生写一篇读后感，有利于对课文说明的哲理加深认识。由于读写结合，学生有话可说，既提高写作能力，又加深课文学习的思想收获。

二、在反复朗读中受到思想教育。

者流露于字里行间的思想感情容易产生共鸣，能深深地感染学生，陶冶学生的思想情操。例如，在教学《金色的鱼钩》，重点指导学生通过有感情的朗读，再现老班长的光辉形象，不少学生被老班长在生死关头，把生的希望留给战友，把死的可能留给自己的崇高精神感动得留下了眼泪。后来我布置选择你最喜欢的课文缩写时，80%以上的学生都喜欢《金色的鱼钩》。可见，有感情地朗读的作用不可低估。在学生初步理解课文内容的基础上，要指导学生根据课文内容从整体上去理解作者的感情倾向，从而把握朗读的基本语调，准确地表达课文的感情。例如教《十里长街送总理》一课时，课文记叙了十里长街上无数群众冒着严寒目送周总理灵车的悲壮场面，表达了人民群众对周总理深切哀悼和无限热爱的思想感情。要指导学生用深情、低沉的语调朗读，要读得轻而缓。将课文的感情表达出来。开始朗读时，可请理解较深，朗读较好的同学读，达到渲染气氛、感染同学的目的。从而达到了从朗读中渗透了学生的思想教育。

语言文字的深刻内涵，达到了从反复朗读中受到思想教育。

学生思想品德的形成，外部教育的影响是不可缺少的条件。在语文课上，教师要凭借教材，坚持正面启发、诱导，让学生在领悟文章思想感情基础上，倾吐自己内心的感受，相互启发，从而更加受到课文思想的熏陶和感染。如教《诚实的孩子》一课时，引导学生想象“回到家里，列宁躺在床上不说，”他会想些什么？这样的启发能诱导学生联系自己的实际，运用课文学习后所获得的思想认识来分析问题和解决问题，起到自我教育的作用，达到深化课文思想教育的目的。

每位少年儿童都有自己的远大理想。我们在教学时，要结合教学启发学生树立远大理想。使他们初步意识到将来应该成为一个怎样的人，从而促进他们产生追求美好前景而奋发向上的愿望，如教《望庐山瀑布》时，教师可以让学生站在画面前，让学生面对画面，边听音乐边展开理想的翅膀：巍峨的庐山，瀑布从天而降……一幅气势磅礴，引人入胜的大自然画卷展现在学生眼前，这样，使学生深深地体会到祖国山河无比壮观，从而产生了强烈的爱国情怀，深化了思想教育。

四、教育者必须先受教育。

很强的课文，教师自己对课文内容缺乏深刻的理解和感受，就难以引导学生深入领会课文的思想内容和受到感染。教师要以身作则，提高自己的思想觉悟，加强政治修养。如不要利用学生家长为自己办私事，在公共场合遵守秩序等。戒掉自己的不良习惯，以自身良好的道德风尚去影响学生。因此，教师能将文章中作者的思想感情和自己的感受融合在一起的话，就会爱作者所爱，恨作者所恨，以自己的真情实感去感染学生，必然会打动学生，教育学生，增强思想教育的效果。

总而然之，语文、英语、数学是形成一个庞大的德育体系。学生置身于这个环境中，无时无处不受到感染和熏陶，只有这样才能在语文课堂教学中逐渐培养他们高尚的道德情操，从而深化了课文思想教育的目的。

思想与品德教育心得体会及感悟篇六

第一段：介绍思想与品德教育的重要性及意义（大约200字）。

思想与品德教育是现代教育中不可忽视的重要组成部分。它不仅培养学生正确的价值观、道德观和人生观，还有助于形成健康的人格和良好的行为习惯，对于个人的成长与发展具有重大意义。在学生的思想与品德教育中，从小班级到大社会，我们能够看到教育工作者们不懈努力、不断实践，以培养学生积极、开朗、善良的品质。而我本人在这个过程中也有所领悟与收获。

在参与思想与品德教育的过程中，我体会到了自主意识的重要性。思想与品德教育是一种引导性的教育，要尊重学生的个性，促进他们的自我发展并引导他们进行正确的决策。自主意识让学生能够主动思考问题、解决问题，并在实践中不断完善自我。同时，在课堂中，我也会鼓励学生在思考问题时进行合理地分析和判断，从而在不断的实践中培养他们的自主意识。

除了自主意识，思想与品德教育还强调民主意识。在教育过程中，将学生视为平等的参与者，与学生进行平等的交流与沟通是非常重要的。无论是在课堂教学中还是在日常生活中，我都尽量营造一个民主、开放、平等的环境，鼓励学生发表自己的意见，尊重他人的观点，并学会倾听和包容别人的不同意见。这样的环境有助于提高学生的思考和表达能力，培养他们良好的相互关系和合作精神。

思想与品德教育强调实践教育，通过实践使学生将理论知识与实际应用相结合，并形成正确的行为习惯。在课堂中，我注重让学生在实践中学习，通过小组合作、角色扮演、实际问题解决等方式，让学生能够将所学的知识运用到实际中，并得到及时的反馈与评价。这样的实践教育有助于增强学生的实际动手能力，培养他们的实践能力和创新精神。

思想与品德教育在当今社会中扮演着重要角色，然而，它的教育内容和方法还有待不断完善和创新。在未来，希望能够加强与现实生活的联系，让学生在实践中实现学习目标；同时，也要注重与家庭、社会的协同，形成良好的教育合力。此外，也要注重培养学生的创新精神和实际动手能力，使他们能够适应社会的发展需求。思想与品德教育是我们教育事业中一项永恒而重要的任务，我们应当充分认识到其重要性，并加以重视和提升。

总结：思想与品德教育对于个人成长和社会发展的重要性不言而喻。培养学生正确的价值观和品质，使他们拥有自主意识、民主意识以及实践能力，是教育工作者的共同目标。只有通过不断创新和实践，才能够更好地实现思想与品德教育的目标，为学生的未来成长奠定坚实的基础。

思想与品德教育心得体会及感悟篇七

能够参加南阳市20xx年初中思想品德教师新课程学科培训活动，我觉得真的很幸运，感谢上级领导给了我们学习的机会，感谢专家老师从理论到实践，从宏观到微观为我们一线教师提供的精神大餐。结合我自己的一些教学实践，我想谈一点自己的收获。

教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“学习者”。

1、要学新的《课程标准》，理解新课程的目标，准确把握课程功能、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价，把握新课程的精髓。

2、教师要以最新的教育理念构建课程目标。在新课程目标下，教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构;有开阔的视野，善于分析综合信息，有创新的教学模式，创新的教学方法和以创新思维培养为核心的评价标准等。总而言之，教师一定要通过学习后以最新的教育理念构建课程目标。

3、教师要在掌握扎实的专业知识上，学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。现代教师不再比喻为“一桶水”，而应当被比喻为“一条不断流动的河流”，“装满一桶水，享用一辈子”的思想已不适应现代社会的发展。

课堂是学生的，学生是主人。这不禁让我想起我们学校的以及我县推行的“学导练”教学模式，这种教学模式推出后，我还不敢放手，总感觉不讲不塌实。其实老师的满堂灌只会助长学生的惰性，扼杀课堂的灵性。长时间下来，教师教得累，学生学得苦，效果也往往是事倍功半。心理学家布鲁纳认为：“知识的获得是一个主动的过程。学习者不应是信息的被动接受者，而应是知识获取的主动参与者。”学生只有真正参与了教学活动，才能主动、愉快地学习新知，他们的主体性、自主性、独立性和创造性才能得到发展。在江苏省的五严规定下，我们老师应该学会“责任分解”，培养学生的自主学习能力，将课堂还给学生，让他们成为主导。

一节高质量的思想品德课其课堂教学的导入必须十分精彩，精彩的开头就像磁铁，紧紧吸引住学生的思维，这样就能极大地调动学生学习的积极性，激发他们学习新知识的兴趣，取得事半功倍的效果。我在以前的教学中不大重视导入技能的提高，今后要采取如下方法：

1、巧设疑问导入法。

在引导学生正确认识“经济全球化的趋势”时，我就可以提出这样的问题：“经济全球化为少数富人服务，还是为全人类的共同利益服务”？“经济全球化对发展中国家绝对有利吗”？这样就有利于完成教学目标，同时培养学生的辩证思维能力。

2、幽默导入法。

莎士比亚说：“幽默和风趣是智慧的闪现”。的确，幽默是一种才华，一种力量。在课堂导入上采用幽默的方法可以缓解课堂气氛，为学生创设一种宽松的课堂氛围，激发学生的兴趣，启迪思维，探究新知。

3、优秀歌曲导入法。

思想品德课教学必须把情感目标摆在十分重要的位置。而激发情感的.一个有效手段，就是教师根据教学内容，恰当、适时的播放一些格调高雅、积极向上的优秀歌曲，寓教于乐，寓教于美，陶冶学生情操，丰富学生情感。例如，在讲解“依法服兵役”时，播放歌曲《骏马奔驰保边疆》，让学生体会边防战士的豪迈情怀。讲解“改革开放”内容时，播放《春天的故事》等。这样把学生对知识的认识、理解上升到感情层次，达到思想教育的较好效果。

4、生活实际导入法。

运用贴近学生生活的实例进行教学，引导学生自己思考问题，自己去发现和矫正错误的心理状态，有利于改变一味灌输的教学模式，打破沉闷的课堂气氛，提高教学效率，也体现了知行一致的原则。

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师。”古今中外的许多科学家，他们取得成就的重要因素就是对某一事物具有浓厚兴趣。浓厚的兴趣能有效地激发学生学习动机，调动学生学习的积极性，强化学习的内在动力，促使学生积极主动、坚持不懈地进行学习。但思想品德课自身较强的理论性使许多学生学起来感到有些枯燥。因此，思想品德教师应恰当运用现代教育技术手段教学，创设与教学内容相吻合的教学情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望，从而收到很好的效果。

思想与品德教育心得体会及感悟篇八

近年来，随着互联网的普及和拓展，网络基础设施的完善以及互联网用户的日益增加，网络已经成为大多数人不可或缺的一部分。但是，网络世界也有着诸多不良的信息和陷阱，对人们的思想品德教育产生了不小的挑战。教育部门意识到了这一问题，并加大了网络思想品德教育的力度。在教育过程中，我深刻体会到了网络思想品德教育对于青少年成长的重要性。

网络思想品德教育是为了引导人们在网络空间中遵守道德规范，增强个人自觉性、责任感和公益意识，抵制不良网站和信息，维护网络环境的健康和秩序。随着互联网用户的日益增多，互联网相关问题愈发复杂，青少年网民是网络规范教育的重点对象。网络思想品德教育可以引导他们自觉抵制网络上有害信息，增强自我保护意识，树立正确的价值观和人生观。

网络思想品德教育应该深入到学生的日常生活中，形成有效的教育手段，使其在思想中具有深厚的道德建设意识，进而在行为上表现为良好的网络行为。网络思想品德教育可以从多个方面入手，如组织开展网络思想品德课堂，让学生了解网络生活和实践中的道德规范和利弊，从而拥有更强的自我意识和管理能力；同时，加强对学生进行网络管理教育，如合理利用网络时间、避免沉迷网络等。此外，学校可以组织开展网络道德监督，加强网络管理和网络品德评价。

网络思想品德教育已经在实践中证明是行之有效的，它不仅可以帮助学生掌握互联网技能，更重要的是从道德层面提升青少年自我保护和维护网络秩序的能力，提高他们的网络安全意识和防范能力。在此基础上，网络思想品德教育也可以扩展到家庭和社区，引导家长和社区居民增强网络意识，共同维护网络环境的和谐。

为了更好地提高网络思想品德教育的效果，同时把握年轻人喜欢网络的特点，利用技术手段开展网络思想品德教育是必不可少的。通过创建丰富多彩的网络互动活动和交流平台等方法引导学生积极参与，增加他们对网络思想品德教育的关注度和认识度。可以通过网络平台对学生进行网络问题的普及宣传，借用游戏等形式增强教育与游戏的结合，以及各类有趣的、易操作的教育软件，为青少年创造一个健康的网络学习环境。

网络思想品德教育应该是持久的、系统的、科学的、创新的，形成一个以教育机构为主导，社区、家庭等全社会共同参与的教育体系，使网络思想品德教育可以渗透到学生的日常生活中，并随他们成长而不断地加强和深入。同时，教育机构应该加强对网络思想品德教育的研究、评估和探索，借此不断创新教育手段和方式，提高教育的质量和效果，为青少年的健康成长搭建一个纯良的网络环境。

网络思想品德教育对于青少年的成长有着重大的推动作用和现实意义，作为教师，我们应该时刻关注网络思想品德教育和互联网时代的教育创新，把握教育时机，加大思想引导力度，引导更多的青少年拥有健康良好的网络素养。

思想与品德教育心得体会及感悟篇九

网络思想品德教育是当代教育中的一项重要任务。随着信息化时代的不断发展，网络已经成为了人们日常生活的重要组成部分，特别是在青少年中，网络的影响越来越大。因此，网络思想品德教育就显得尤为重要。它的主要目的在于帮助学生正确使用网络，避免网络带来的负面影响，同时培养学生道德、伦理、品行等方面的素质。

网络思想品德教育需要采用多种方式和方法。首先，老师需要通过专业知识的传授，让学生了解网络的负面影响和决策方法。同时，在实际操作过程中，老师需要指导学生如何正确使用网络，并鼓励他们积极参与网络正能量的传播。另外，需要借助新技术手段，例如开展网络课程和网络讲座等活动，让学生更好地理解网络思想品德的概念。

网络思想品德教育的实践案例有很多。例如，一些学校组织学生参加网络志愿者活动，让更多的人了解和关注社会公益事业。同时，在在线交流中培养学生的沟通技巧和表达能力，让他们懂得如何尊重他人、尊重事实。更有一些学校开展网络伦理和道德规范的讨论和研究活动，让学生自由表达个人意见，增强学生的思辨能力。

网络思想品德教育在实践过程中也会面临不少难点。首先，网络的信息量非常庞大，如何过滤其中的垃圾信息变成了老师的一大难点。其次，品德教育需要持续引导和跟进，需要建立一个完善的教育体系和防范体系。其解决方法主要是实施学校志愿者制度，定期开展面对面志愿服务等网络思想品德教育活动，借助丰富的实践经验加强教育管理，促进学生的素质提高。

未来，网络思想品德教育还将面临更大的发展挑战。一方面，随着新技术的不断发展，网络又将呈现出新的面貌。同时，网络中的犯罪行为也将越来越多。因此，网络思想品德教育未来的重要趋势之一就是强化防范意识。其次，随着国家和社会对网络智能化治理的不断推进，网络思想品德教育也将得到更广泛的支持和关注。

总之，网络思想品德教育是一项非常重要的工作，而且在当今的信息化时代，其重要性趋于提高。只有通过持续不断的教育宣传和实践活动，才能真正培养学生的道德品质，增强其道德素养，成为健康、积极、阳光、有为的青年人。

思想与品德教育心得体会及感悟篇十

7月23日“有幸”参加了2015年__省高校新任辅导员岗前培训班，“走运”聆听了__省委教育纪工委__书记关于大学生心理健康教育的报告。受益匪浅，体会颇多。

一、重新认识了“健康”、“心理健康”

蒋书记在报告开始前问了大家一个问题：“你觉得什么是健康?”培训班的老师们踊跃发言，各抒己见。我也思量着健康的标准：应该是一种积极且持续的状态，在这种状态下表现为身心无恙、品行端正，情绪稳定，意志坚强，人际和谐……但是听了蒋书记转述的联合国教科文组织对健康的定义：身体健康、心理健康和良好的社会适应能力，还是让我自惭形秽。这也让我觉得在以后的工作中不能仅停留在关心学生的“身”“心”方面，还应该在大学生活中力所能及的去引导、帮助学生培养良好的社会适应能力，当然在关心学生“身”“心”健康的基础上，如何培养学生的社会适应能力显然是一门庞大复杂的系统学问，不可能紧靠辅导员一人之力就能解决，它需要学生本人、学生家庭、任课老师、辅导员老师……各方的合力才有可能解决。

作为学生的引路人之一，在倍感荣幸之余也有些许压力，担心自己能力有限，误人子弟，虽然这份担心有点夸张，但是作为辅导员老师还是应该力求尽善尽美，严格要求自己，在辅导学生前扪心问一下，自己凭什么去辅导学生，这样才会更加有责任使命。让学生接受高质量的辅导同时，自己也快快的成长起来。当然短时间内成长的快，也就意味着成长伴随的“痛苦”来的也越加猛烈，因此在接下来的时间里，应该做好吃苦的准备，多学习，多锻炼，争取让自己有能力、有方法去为学生做些有意义的事情，与学生共同成长和进步。

我在做兼职辅导员老师前，在学生工作岗位历经班长、协会主席、学工处助理，加起来已经4年多了，也一直认为自己是个积极肯干、身心健康的人，却一直没能有机会系统的学习过心理健康方面的知识，遗憾之余多了一份庆幸，庆幸的是接下来我将担任学院心理自助中心的指导老师，对于这份熟悉但并不擅长的工作，相信我还有很长的学习之路要走，因此肩负重任，所以更需加倍努力，在这里也悄悄许下一个愿望，争取在未来的时间里通过三级心理咨询师的资质，能够更加专业的去解决学生遇到的心理方面的困难之余也多学习一些心理健康方面的知识。

回到报告来，其实听了报告，我还是体会颇多，辅导员老师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者之一，想要成为一名成功的心理健康方面的老师，除了要有渊博的学识和优良的育人技能外，更需要的是辅导员老师本身要有健全的人格和高尚的品德。辅导员老师的言行对学生的影响是巨大的，尤其是在刚刚入学的新生同学们眼中，辅导员老师是智者--什么都懂;是能者--什么都会;是者--甚至比父母还高的力量，因此辅导员老师的言谈风度、待人接物……都会使学生受到深刻的影响。

所以，辅导员老师更需要有完善的心理素质和人格，这也是不久的将来和新生同学们建立良好师生关系的基础，同时也是对学生心理健康教育的出发点，包括我在内，期许每一位辅导员老师都应该从自身的心理健康的角度，完善自身的人格，提升自身的人格魅力，更好的去“辅导”学生。假如有一天学生和辅导员老师在一起有如沐春风，轻松愉快的感觉，而不是一种紧张、如坐针毡的感觉，我想这应该是一名合格的辅导员老师了。

二、诱发学生心理波动的原因。

正如报告中蒋书记所说，我们的学生目前正处于一个“高压”社会，来自竞争、评奖、评优、升学、就业，甚至是家庭、恋爱……各方面的压力，学生在大学校园里面会遇到各种不可测的变数，引发了学生心理问题的上升，也对学校的心理健康教育提出了严峻的挑战。是啊，我也是亲身经历过的人，身边也有一些这样、那样的同学让我意识到这一点，在大学校园里面正是这些不可测的变数是诱发学生心理波动的主要原因，在报告现场淮海工学院的辅导员老师分享的两个案例也恰恰说明了这一点。审视我们目前学校的学生心理健康状况，我个人也是存在着些许不足，还是刚才说的那句话，让自己快快成长起来，吃点苦、受点累不要紧，不能因为个人原因“误人子弟”。所以辅导员老师们，我们应该更加努力了。

三、辅导员要有“品”：谦虚、随和、公平。

不管是处理好辅导员老师与学生的师生关系，还是处理好学校事务、学生之间的关系来说，都必须谦虚、随和、公平又不失严格……处理学生的心理问题和其他问题时，要有平等、共同学习的意识，遇事多一些商量、多一些沟通，或者和学生经常性的多一些交流思想、交换意见。辅导员老师更需要心胸宽广一些，要有一种容人、容事的胸怀，甚至要听取不同的意见和学生的批评，宽以待人，多一些理解、关怀和友爱之心。这样在给学生做好示范的同时也会使做人做事的效果收到事半功倍的作用。

四、育人同时自己也要学会减压。

辅导员老师在大学校园里面似乎是一个超级忙碌的角色，正如一位老师举得一个例子：“千根线下面只有一根针。”学生党建工作，学校的组织部要给辅导员安排工作;学生团建、校园活动，学校的校团委要给辅导员安排工作;学生资助、学生日常管理、心理健康教育、就业……学校的学生处要给辅导员安排工作;甚至学生在课堂上迟到、早退、旷课，学校的任课老师也会找辅导员老师;每年的新生入学就更是忙上加忙了。辅导员的工作苦、累、压力大。尽管如此，我们周围还是有很多辅导员老师爱着这份职业，因为辅导员老师这个职业赋予了我们太多的赞美，但同时也给辅导员老师提出了很高的要求。也正是如此有时会感觉有些许的的压力，因此辅导员老师在育人的同时也要学会自己减压的方式，心情郁闷的时候，打个球，出身汗，吃点零食，看个电影。找个知心的领导也好、朋友也好、家人也好聊聊天，心情自然会好了。

正如报告中所说郁闷的时候谁都会遇到，这也是很正常的现象，郁闷和抑郁症的区别就是，郁闷找个合适的方式让自己的心情变好，抑郁症就是郁闷的持续了，当然说这些并不是说我或者辅导员容易出现郁闷，同时也是号召大家生活中多一些观察、多一些细致，很多同学、朋友诱发心理健康出现问题，往往是缺乏早期的关注、关心和正确的疏导。

最后想说的是，高校的功能就是教书育人、为社会培养“健康”(身体健康、心理健康和良好的社会适应能力)的人才。为了让学生形成健康的心理，辅导员老师更需要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、风趣的谈吐、卓越的才能以及高尚的品德将会对学生产生潜移默化的熏陶与教育。希望每一名辅导员老师都能够真正作到为人师表，将来桃李满天下。

思想与品德教育心得体会及感悟篇十一

思想品德教育是培养学生良好道德品质和健全心理素质的重要途径。在学校的思想品德教育中，我深刻体会到了思想品德教育的重要性以及它对学生的积极影响。下面，我将从教育目标、教学方法、教育实践、教育效果和教育反思这五个方面，对思想品德教育中的心得体会进行探讨。

第一段：教育目标。

思想品德教育的目标是培养学生正确的价值观、审美观和人生观。通过思想品德教育，学生能够逐渐形成良好的品德习惯和道德观念，养成诚实守信、友善互助、勇于担当等良好品德。同时，思想品德教育还注重培养学生的自信心和自尊心，使其具备正确的人生目标和积极向上的心态。

第二段：教学方法。

在思想品德教育中，教师要善于运用多种教学方法，如启发式教学、情景教学、实践教学等。启发式教学可以激发学生主动思考的能力，情景教学可以将道德观念融入实际生活中，实践教学则可以培养学生的实际操作能力。此外，教师还可以通过讲故事、开展班会等形式，以其趣味性和启示性引导学生思考，培养他们的道德情操。

第三段：教育实践。

在思想品德教育中，实践是不可或缺的一环。通过实践，学生可以将道德观念运用到实际生活中，切实体验到道德行为的积极影响。例如，学生可以参加社会实践活动或志愿服务活动，在实践中感受到帮助他人带来的快乐和成就感，培养出乐于助人、乐于分享的美德。

第四段：教育效果。

思想品德教育可以使学生的品德水平得到提高，进而影响其行为和思维方式。良好的品德行为成为学生的习惯，他们能够主动思考问题、理性判断，树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，这些积极的思想和行为也会对学生的学业成绩有着积极的影响，帮助他们全面发展。

第五段：教育反思。

在思想品德教育中，也存在着一些问题和挑战。教育者需要更加深入地了解学生的需求和心理，在教学中注重个性差异，培养学生的自主意识和创新精神。此外，家庭和社会也应当共同参与思想品德教育，形成良好的校家社合力。最后，教育者还需不断提升自身的教育水平和道德修养，成为学生心灵的引路人、道德的楷模。

总之，思想品德教育在学校中具有重要的地位和作用。我们要明确教育目标，运用多种教学方法，在实践中培养学生的道德素养，并思考教育的效果和问题。通过这种不断的努力，我们相信思想品德教育可以培养出一代又一代品德高尚、道德理性的优秀人才。

思想与品德教育心得体会及感悟篇十二

思想品德教育是培养学生正确的价值观、道德观和人生观的重要途径，它旨在引导学生树立正确的思想意识，提高道德素养。在接受思想品德教育的过程中，我从中获得了许多宝贵的经验和启示。在这篇文章中，我将分享我在思想品德教育中的一些心得体会，希望能对所有读者有所启发。

首先，我深刻认识到思想品德教育的重要性。品德教育不仅仅是学习知识，更是关于人生和人类价值的根本性问题。通过思想品德教育，我了解到人与人之间的关系是如此复杂而微妙，每个人的思想和行为都会影响到他人。因此，我们必须不断提高自己的品德素质，积极培养良好的道德观念，做到有德、有才、有能。

其次，思想品德教育使我明白了积极乐观的态度对于人生的重要性。在面对困难和挫折时，正确认识自己的心理和情绪状态，保持积极乐观的心态十分关键。思想品德教育中，老师们常常鼓励我们要勇敢面对问题，相信自己的能力。通过这样的教导，我懂得了乐观的态度能够帮助我克服困难，不断提高自己的素质和能力。

第三，思想品德教育使我认识到品德是一种长期的修炼。对于每个人来说，培养良好的品德永远不会停止。通过思想品德教育，我懂得了修养自己的良好品行需要付出时间和努力。想要养成良好的品德习惯，需要不断进行自我反省，勇于面对自己的不足和错误，时刻提醒自己积极向上、善良友善。

第四，思想品德教育提醒我要树立正确的人生观。通过思想品德教育，我深刻明白了珍惜生命、尊重他人、追求幸福的重要性。思想品德教育让我明白，我们的价值不仅仅在于个人的成就和成功，更在于影响他人、改善社会。因此，我们应该培养积极向上的人生态度，为他人和社会做出贡献。

最后，在思想品德教育中，我领悟到了做人的根本原则是“诚实守信”。诚实守信是一个人最基本的道德品质，它是社会关系和谐、人际关系良好的基础。思想品德教育教导我们要时刻保持真诚、守信，严守自己的承诺和诺言。通过学习，我明白了只有具备这样品德的人，才能在社会上受到尊重，与他人建立起亲近而稳定的关系。

综上所述，对于思想品德教育中的心得体会，我明白了思想品德教育的重要性，意识到积极乐观的态度对于成功的影响，深刻认识到品德是一种长期的培养和修炼，树立正确的人生观以及诚实守信的价值。这些都是我在思想品德教育中的宝贵经验和启示，也将指引着我走向成为一个更加优秀的人。我相信，只有坚定信仰和正确的价值观，我们才能在人生的道路上行稳致远。

思想与品德教育心得体会及感悟篇十三

思想品德教育是培养学生良好思想道德品质的重要环节，也是学校教育的重要组成部分。在长期的思想品德教育实践中，我有幸积累了一些心得体会，以下将从培养正确价值观、培养学生自主意识、注重实践锻炼、营造良好教育环境以及合理设置教学内容五个方面进行阐述。

首先，思想品德教育要培养学生正确的价值观。在教育过程中，教师要注重让学生明确什么是正确的道德标准，激发学生正面的人生观、价值观和世界观。我发现通过讲述名人故事、名人语录等情景教学法，学生更容易接受并形成正确的价值观。例如，讲述了阿Q精神和雷锋精神的故事，引发了学生对真正英雄的思考，让他们从小事做起，认识到什么是真正的价值。

其次，思想品德教育要培养学生自主意识。学生的自主意识对于发展良好的思想品德至关重要。在教育实践中，我通过组织一些小型活动来培养学生的自主决策能力和自信心，如学生会选举、班级卫生评比等。在这些活动中，学生扮演着不同的角色，学会了主动负责、协作沟通等能力，对培养学生的自主精神有很大的帮助。

再次，思想品德教育要注重实践锻炼。学生通过实际行动和经验，能更加深入地理解和体验道德知识。因此，我常常组织学生参加一些社会实践活动，如探访孤寡老人、义务清洁城市等。通过这些活动，学生能够感受到自己的力量，懂得自己的责任，对于道德的内涵和价值有了更加深入的理解。

另外，思想品德教育要营造良好的教育环境。良好的教育环境能够激发学生的主动参与和积极性，为培养他们的思想品德创造良好的条件。在教学中，我注重组织和规范学生的课堂纪律，给予优秀的学生表彰和鼓励，营造了安静、积极向上的学习氛围。我还注重爱心文化的建设，鼓励学生间互相关心、帮助，形成和谐的班级氛围。

最后，思想品德教育要合理设置教学内容。在教学中，我注重将思想品德教育与具体学科内容相结合，使学生在学科知识的学习过程中，领会道德教育的内涵。例如，我在教授历史课时，引导学生反思历史事件中的人性冷漠和道德底线，提高学生的人文关怀能力。在语文课上，通过阅读名著的内容，引导学生审视和思考作品中的人性之美与丑陋。通过这样的教学设计，达到了知识传授与思想品德教育的统一。

总之，在思想品德教育中的心得体会中，培养学生正确的价值观、自主意识，注重实践锻炼，营造良好的教育环境和合理设置教学内容是至关重要的。这些经验和体会的积累，不仅对学生成长具有重要的意义，更为教师在思想品德教育中的教学提供了宝贵的借鉴和参考。我相信，在我们共同的努力下，思想品德教育能为培养社会主义核心价值观的合格公民做出更大贡献。

思想与品德教育心得体会及感悟篇十四

偶尔想起赖宁，眼前就会出现儿时学校组织去电影院看关于赖宁的电影时的场景。那时还小，具体故事情节已经忘的差不多了，只依稀记得是一个比我们大几岁的中学生为了保护国家森林而牺牲的故事，大家看的很热闹。

今天身为一名小学教师，常为学生而犯愁，为他们的将来担忧。下午在校图书馆翻到一本大概是90年出版的《英雄少年赖宁》一书，是中国少年先锋队全国工作委员会主编的。它的出现，又让我重新的，更深刻地认识了这位儿时年代的英雄人物。看了他的事迹，联想起那个年代的孩子，我感慨万分。对照现在的学生，深感品德教育在小学教育中是何其的重要，现就赖宁身上的诸多品德与当今的学生做个比较与评价。

一、爱国主义情感教育。

赖宁是从小在党的关怀下成长起来的。党对青少年一代的要求，通过学校、社会和家庭的教育而对赖宁的思想成长产生了深刻影响。他是“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人的典型。赖宁的理想是象李四光那样，做一名地质学家，为国家寻宝。但是他那时体质很差，于是便坚持每天早上进行晨练，并利用节假日做些登山的运动，以便为将来的为国家寻宝打基础。他的理想，就是为国家，为人民，多么单纯的一段话，同样他也为这个理想去做了。这不是他爱国爱民的一种集中体现吗？这一点正说明一个孩子的成长离不开一个根本，那就是对其进行思想教育，带领他走上一个正确的、光明的路——那就是心里要有份对祖国和人民的热爱。

二、尊老爱幼、尊敬师长。

中国自古以来就是礼仪之邦，中国人把父母和老师与天地同样看待。赖宁在家中是个好孩子，每次吃饭都往父母碗里夹菜，每次有什么好吃的都留给奶奶，说明他在家里是一个很懂事的孩子，爱戴老人，尊敬父母，无不体现我们中华民族的传统美德。同样，对老师也同样的爱戴，和尊敬。无论在什么地方碰见老师都是很有礼貌的招呼、问好,节、假日总要到任课老师家里看看。听说老师病了，还会主动组织同学去老师家里看望。诸多细节，无不表现了赖宁的思想品格。

现如今的孩子，在家里是小皇帝，在学校也会耍起娇蛮来，班级分配的劳动任务都是爷爷奶奶帮着干，书包都是老人帮着拿，自己却飞也似的往家里奔，早就忘了身后还有一个老太龙钟的奶奶跟在后面呢！

三、诚实、知错能改。

“人非圣贤，孰能无过”，试问，谁不会犯错，但是对待错误的方法不同，也反映这个人的思想不同。知错者能改，说明这个人诚实，以后为人正直；明知道做错了事却不把他放在行上，久而久之，他会发现不到自己，从而走上了不归路都不得而知。

赖宁是个诚实的孩子，这离不开家庭的教育，无论他在哪里做错了事，回家都要讲给父母听。小学四年级的时候，他用小刀在课桌的抽屉板上刻了一个龙头，老师看见批评了他。放学回家主动讲给妈妈听。他的妈妈不是把这事不当回事，而是也教育了他，指出他的错误。小赖宁也知道了错误，主动把课桌补好。试想：如果当时他的母亲并不是教育他去承认错误，而是说“没事，小事一桩”之类的话，这对于一个处于领悟新事物新知识的孩子是个什么样的影响。同样，家庭教育也一个无其重要的关键场所。

四、生活俭朴、关心他人。

赖宁在生活上养成了俭朴的习惯，很少上街买零食吃。父母给的零花钱自己都积攒起来。平时，总喜欢穿旧衣服，别人拿他打趣，说象个农民的孩子。他总是回答：“穿旧衣服，爬山方便”。一句很俏皮的话反映了他的幽默，同时也是一个很俭朴的孩子。再与现在的孩子比，互相攀比，比谁的衣服是名牌，比谁先用手机，在食堂吃饭，觉得菜不和口味，就不吃，宁可挨饿，或花钱去买零食吃，一点艰苦朴素的精神都没有了。他们不知道，现如今的生活是我们的先辈用自己的血汗换来的，得之不易啊，而我们却忘了我们的前人了。

赖宁牺牲后，他的同学周伟、王海以及他的同学都对他非常的思念。在他牺牲后，保留他的墙报刊头，他的座位，把他的的作业本放在他的抽屉里，仿佛赖宁还在我们身边似的。并且写了《空空的座位》、《不灭的火炬》等怀念他的文章和诗歌。同学之间的感情是最纯真的友情，那种爱叫友爱，是赖宁平时对待同学所换来的友爱。

综观我们的英雄少年，在他的身上，我们看到了一种高尚的情感，那就是对祖国、对家乡、对人民和对生活的热爱。赖宁是全色彩的，他的追求是多方面的，他走的是全面发展的道路。他的品德是高尚的，中华几千年的传统美德无不体现他的身上。可见品德教育的重要性，我们应该从现在做起，去培养学生的品德习惯。

笔者综合分析，现在的教育在某些地区说起来是教育学生全面发展，但骨子里却是重知识。要知道我们是育人的教育，不光是教知识，更应该教做人。我们想想，现在的孩子现在在学校里的一天里是何其的辛苦，从早到晚，都是为学习而学习，没有一点属于自己的生活空间，没有象赖宁可以出去爬山的时间，没有童年人该拥有的幸福时光。

综上所述，及对现在学生的分析，我也试想了一些关于对学生进行德育的教育方案，望能参考一二。

1、组织学生观看革命影片，教师声情并貌的阐述，结束之后组织学生进行交流，谈感受。

2、组织学生出校进行植树、学雷锋、春游等少先队活动，培养学生热爱生活、热爱自然、热爱人民的美丽情操。

4、组织家长学校，让家长配调学校进行品德教育工作。

总之，我们要培养学生的品德教育，毕竟我们是育人的园丁，是培养祖国花朵的园丁。有不到之处，还望提宝贵意见。

思想与品德教育心得体会及感悟篇十五

网络思想品德教育一直是我关注和思考的话题，这是一个与时俱进且时刻发展的话题。随着社会的进步和科技的发展，网络已经成为了人们日常工作和生活中不可或缺的一部分。然而，网络也有着好的和坏的两面性，它既能为我们带来便捷，也能随时刻带来不良的影响，因此，网络思想品德教育就显得尤为重要。在开展网络思想品德教育中，我有着以下几点心得体会。

首先，网络思想品德教育需要关注源头。网络世界中的不良信息层出不穷，孩子们也很容易受到不同程度的影响。因此，网络思想品德教育不能仅仅教导孩子识别不良信息，更需要从源头防范，保持环境的卫生和质量。这就需要家庭和教育机构共同合作，在保障网络正常使用的基础上，协调对不良网络信息的拦截和屏蔽，确保孩子们接触到的信息都是安全和有益的。

其次，网络思想品德教育需要开展及时性。网络世界中的资讯更新很快，上网的孩子也会随时更新和获取最新的信息。因此，网络思想品德教育要及时与时俱进，让孩子们了解更多的信息，让他们在接触到不良信息时获得想应对的方法。教育机构可以通过课程设置和活动等方式开展教育，家长也可以通过和孩子们的沟通交流，让孩子们充分了解网络世界的新变化和发展趋势。

再次，网络思想品德教育需要引导性。孩子们在网络中接触到的信息会影响他们的思想、价值观、行为习惯，因此网络思想品德教育需要充分发挥引导和塑造性。教育机构可以开设网络思想品德课程，让孩子们从小建立正确的网络观念和网络行为习惯；家长也可以通过亲子阅读和组织有意义的活动等方式，发挥自身的引导作用，带领孩子们进入良好的网络环境。

最后，网络思想品德教育需要实效性。网络世界中的信息众多，人们对于网络思想品德教育的重视程度也各不相同。因此，网络思想品德教育需要具备实效性，让孩子们真正地感受到网络思想品德教育的重要性。教育机构可以通过记录和追踪孩子们的学习效果，及时调整课程内容，让孩子们在学习中更有所收获；家长也可以通过关注孩子的日常表现和网络使用情况，发现孩子的问题，及时进行指导。

总之，网络思想品德教育是一个长期而又复杂的过程，需要多方合作，建立完善的网络思想品德教育体系。通过关注信息源头、及时更新、具有引导性和实效性，我们可以在保障孩子们健康成长的同时，也为社会的网络发展做出自己的贡献。