2023年育人自主创新心得体会精选(实用9篇)

通过总结心得体会，我们可以更好地发现自己的优点和不足，从而有针对性地改进和增长。那么，在写心得体会时，我们应该如何操作呢？首先，我们需要回顾自己的学习或工作经历，有意识地梳理出自己的收获和不足。其次，在总结中要注意客观真实，客观地评价自己的表现，不虚伪夸大，也不过度贬低。再次，在总结中要注重分析和归纳，通过总结找到自己的知识盲点和不足，以便下一步的学习和提高。同时，在总结中要注意言之有物，突出重点，避免啰嗦和冗长。最后，在总结中要重点强调自己的成长和提升，尽量从积极的角度去看待问题，展现自己的进步和潜力。“下面是一些优秀的心得体会范文，供大家参考。通过阅读这些范文，我们可以学习到不同人对于同一事情的不同看法和理解，从而拓宽自己的思维。”

育人自主创新心得体会精选篇一

第一段：介绍自主创新的重要性（200字）。

自主创新是一个国家和一个企业取得长期竞争优势的重要途径。在全球化的今天，各行业的竞争日趋激烈，只有通过自主创新，在技术、产品、管理等方面不断创新和改进，才能在激烈的竞争中脱颖而出。自主创新不仅能够提高企业的核心竞争力，还能够推动整个国家的经济可持续发展，提高国家自立自强的能力。

第二段：自主创新的重要性及影响因素（200字）。

自主创新首先需要具备创新意识和创新精神，不断挑战传统观念和束缚，勇于突破现有的思维模式和边界。其次，自主创新需要有良好的创新环境和创新氛围，企业需要提供具备创新能力和创新意愿的员工，营造出鼓励创新的文化和制度。另外，自主创新需要及时掌握和应用最新的科技和技术，同时关注市场需求的变化，与市场保持紧密的联系，为市场提供创新的产品和服务。

第三段：自主创新的好处（200字）。

自主创新能够帮助企业获得核心技术和专利，增强企业的竞争优势。通过自主创新，企业能够减少对外部技术的依赖，节约资金和成本。自主创新还能够提高企业的质量和效率，增强产品的市场竞争力，为企业创造更多的价值和利润。此外，自主创新能够推动企业的可持续发展，通过不断创新和改进来满足不断变化的市场需求，保持企业的生命力和发展动力。

第四段：自主创新的挑战和解决方法（300字）。

自主创新面临着技术壁垒高、人才缺失、资金不足等诸多挑战。要克服这些挑战，首先企业需要加强技术研发，提高创新能力和研发实力，不断推出具有核心竞争力的技术和产品。其次，企业需要加强人才培养，吸引和培养高水平的科研和管理人才，留住积极向上的创新人才。此外，企业还需要加大对科技创新的投入，增加研发资金，改善创新环境，促进创新氛围的形成。

第五段：结语（200字）。

自主创新是一个企业和一个国家发展的关键，只有通过自主创新，才能够在激烈的市场竞争中立于不败之地。我们应该积极培养创新意识和创新精神，不断更新和拓展自己的知识和技能，不断突破自己的思维和边界，勇于创新和改变。同时，我们也要关注创新环境和创新氛围，加强与市场的联系和沟通，及时应对市场的需求变化。只有这样，我们才能够在自主创新的道路上取得更多的成就和突破，实现自己的梦想和追求。

育人自主创新心得体会精选篇二

随着时代的变迁，社会对于教育的要求也在不断提高。传统的教育模式已经难以满足现代社会对于人才培养的需求，因此，育人模式的创新成为当前教育改革的主要方向之一。在我对于育人模式的探索中，我深刻地认识到了创新的重要性。本文将从三个方面阐述我的心得体会。

第二段：强调创新的重要性。

创新是育人模式不断发展的动力。无论是课程体系、教学方式还是评估方式，创新都是推动育人模式持续进步的关键，更是突破困境的催化剂。新的教育理念和技术手段需要得到应用和实践，才能不断创新并不断提高。

第三段：倡导多元发展。

育人模式创新不能只是纸上谈兵，而是应该与时俱进，将多元发展融入育人模式中。多元发展既指根据每个学生的优势制定学习计划，也指激发学生的自主性和创造性，培养学生的动手能力和实践能力，让每一个学生都有机会得到全面发展。

第四段：重温教育本质。

育人模式的创新无非是追求更高效和更智能。然而忽视了教育的本质——人的全面发展，只追求效益和求快，则会偏离道德和伦理方向。因此，教育者应坚持教育的根本目的，始终以培养学生的人格、智力、身体、美感为出发点，关注每个学生的内心世界和个性化发展。

第五段：结合实践创新。

育人模式的创新需要与实践紧密结合起来，注重解决具体问题和实现具体目标。教育者需要充分挖掘学生的个性，通过针对性的教育手段培养个性化的人才。加强教育实践，推广课余活动，鼓励学生参与校园文化建设，这些都可以促进教育创新与发展。

结语：

从以上五个方面来看，创新育人模式是教育改革的重要方向，是促进我国教育跨越式发展的必然途径。只有不断地创新，拓宽育人模式的发展路径，才能在育人路上越走越远，让更多的人才脱颖而出，为我们的国家发展做出更大的贡献。

育人自主创新心得体会精选篇三

自主创新在当前社会发展中占据着重要的地位。科技的迅猛发展，大大改变了人们的生活方式和社会结构。如今，创新已成为国家竞争力的重要标志。在这个信息时代的浪潮中，我们每个人都应当认识到自主创新的重要性，并不断积累经验与体会。

首先，自主创新是社会进步的重要动力之一。历史的发展证明,因循守旧永远无法带来根本性的变革。只有积极追求创新，才能推动社会不断向前发展。就国家而言，自主创新是保持技术竞争优势的重要手段。在全球市场中，自主创新让中国发展成为世界科技强国。对于个体而言，自主创新能够提升个人的竞争力，为自己的事业打下更加坚实的基础。不少企业成功的案例表明，正是因为创新，他们不断获得新的市场和机会，取得了持续稳定的发展。

其次，自主创新是知识创造的源泉。创新者们通过不断追求新的事物和新的思路，引领了知识的发展。没有自主创新，就没有新的学术派别和学科的形成，科学技术的进步也将无从谈起。一个国家或一个企业要强大，就必须在知识创新上下功夫。不仅仅是在研究机构和高等院校，每个人都应当积极提升自己的创新能力，不断开阔自己的眼界和视野，去突破传统的束缚，勇于尝试和创造。

第三，自主创新培养了人们的创新思维。创新思维是人们在解决问题和探索未知过程中的思维方式和方法。在自主创新的过程中，我们必须通过大胆的尝试、不断地摸索，来发现问题的本质，并尝试寻找解决问题的新方法。这样的锻炼不仅能够解决具体问题，更能够培养广阔的视野、灵活的思维和快速学习的能力。在这个快速变化的时代，培养创新思维不仅仅是一种能力，更是一种生存的手段。这种思维方式的养成将使我们在未来面对各种问题时能够找出最佳解决方案。

第四，自主创新鼓励了人们的创业精神。创业是一种勇于冒险、寻找机遇并获得成功的行为。自主创新激发了人们的创业热情，因为只有通过创业，才能够将创新的想法转变为真正的商业价值。自主创新需要不断挑战和突破传统的框架，创业需要敢于面对风险和困难。只有勇敢地踏出创业的一步，才能把创新的火花点燃，并最终实现个人价值和财富的积累。

自主创新是推动社会进步和个人发展的重要动力。我们每个人都应当认识到创新的重要性，并在日常生活和工作中注重培养自己的创新能力。无论是在学校还是在工作中，我们都应当勇于尝试新事物，不断追求创新，放手去创造。同时，我们还要积极关注社会对创新的需求，紧跟科技的发展潮流，努力提升自己的专业能力，把握住创新的机遇。只有这样，我们才能在创新的大潮中不断前行，实现个人和社会的共同进步。

育人自主创新心得体会精选篇四

作为当代教育工作者，我们要时刻关注育人模式的创新。在新时代背景下，育人工作面临着许多新的问题和挑战。如何探索并实践出一套符合时代需求、适应学生成长的育人模式，是摆在我们面前的重大任务。

传统的育人模式已经不能适应现代社会的需求了。城市化、信息化、全球化等现代化进程的加速，给教育带来了新的挑战。传统的课堂要求学生被动接受知识，而现在需要培养他们探究性学习的能力，让他们自主获取信息并进行独立思考。如果育人的方式仍然停留在旧有模式上，将不能满足学生自主性、创造性、探究性、合作性等多维发展需求，也难以适应时代的要求。

第三段：创新的方向。

育人模式的创新，需要从多个角度入手：一是要突破传统的师生关系，建立更为平等和开放的交流模式；二是要更好地利用新技术手段和多元化的资源，全方位地满足学生多样化的需求和提高学生的自主性；三是要关注学生的特点和个性，尽量把握每个学生的兴趣爱好，发挥个性潜能。

第四段：创新实践的成功案例。

一些创新先进的学校，已经尝试了一些新的育人模式，取得了一定的成功。比如北京东城区培新学校，在他们的教育工作中，尝试了以学生为中心、以合作为核心的“天空地带”课程体系，课程先由老师和学生共同设计，然后由学生在小组中进行实施。这一新模式旨在激发和发挥学生的智力、情感、精神三方面的潜力，激活学生的创造性思维和动手创造的能力。

第五段：总结。

育人模式的创新，是教育工作者在新时代的必然选择。成功的实践案例表明，育人模式的创新不仅能够更好地满足学生的需求，也促进了教育工作者的职业发展。我们应该把握机遇、把握时机，才能在新时代育人工作中，实现更大的发展和更好的质量。

育人自主创新心得体会精选篇五

近年来，教育领域的变革已成为许多国家的重要议题之一。而在这一运动的推动下，育人模式的创新也成为了许多教育者的重要方向。在思考和反思自己的实践过程中，笔者逐渐感悟到育人模式的创新需要重视个体差异、强化自我认知、注重实践引导、促进团队合作以及更新科技手段等诸多方面。以下，笔者将就上述几个方面进行探讨，分享自己的心得体会。

首先，在育人模式的创新中，我们应该更加重视学生的个体差异，注重因材施教。事实上，每个人的身体、智力、性格等都存在着很大差异，而这些个体差异也会影响到他们的学习方式和效果。因此，在教学活动中，我们应该通过观察、调查等手段，尽可能了解每个学生的优势、劣势、兴趣爱好等，从而针对性地开展教育活动。这样一来，就可以更好地激发学生的学习兴趣和学习潜力，促使他们更好地完成学习任务。

其次，在育人过程中，自我认知是一项重要的能力。在认识自己的基础上，学生才能更好地了解自己的优势和劣势，懂得根据自己的特点来选择适合自己的学习方法。因此，笔者认为在育人模式的创新中，应该鼓励学生进行自我分析和自我评估，培养他们的自我认知能力。同时，教师也要善于引导学生，帮他们找到自我认知的方法和技巧，配合学生实践、养成良好的认知习惯，因为对于一个成年人而言，养成良好的认知习惯非常重要。

第三，在育人模式的创新中，实践引导也需要得到重视。实践是检验理论的最终标准，将所学到的知识运用于实际中，有助于学生全面提升自己的能力。因此，在教学过程中，教师应该尽量让学生参与更多的实践活动，帮助他们将所学到的知识和技能应用到实际生活中，不断加强他们的实践能力和体验能力。同时，学生也应该学会在实践中反思和总结，找到自己学习的不足和不足之处，以便继续完善自我。

第四，在进行育人模式的创新中，团队合作也是相当重要的。在现代社会中，团队合作已经成为了日常生活中不可或缺的一部分，因此，在教育中培养学生的团队合作精神已变得十分必要。在团队活动中，学生需要学会分工合作，相互配合，克服各种困难，以达成团队共同目标，此过程中所获得的技能及工作经验不亚于学习课本知识。另外，团队合作还可以使学生更好地体验社会的多样性和多元性。因此，教师在开展教育活动时，应该注重培养学生的团队精神，让他们在集体中学习，并且合理指导学生处理团队内部的矛盾问题，加强他们的沟通能力和协调能力。

最后，科技手段的更新和应用也是育人模式创新的重要方向之一。科技的发展，为教育提供了新的方式和手段，它可以促进学生从笔墨间的知识到实践运用中知识的精度和准确性，帮助学生更好地进行自主学习，培养学生独立思考和解决问题的能力。同时，科技也可以为无盲点的教育经验注入更多元化的资源,例如，VR虚拟现实图像模拟，暂且不要提及人工智能技术。因此，我们的教育模式要及时跟上科技的步伐，积极引用科技手段，掌握如何运用科技手段，适时更新教育方式，使学生在新技术的引导下更好地接触到世界，提高他们丰富阅历、创新思维的能力。

总之，在育人模式的创新中，我们既要强调因材施教，注重个体差异，又要注重学生自我认知和实践能力的培养，创造开放、多元化的团队合作环境，此外，科技的应用也是极其重要的。这些方面共同促进着育人模式创新的形成，我们应该为之保持警觉和关注，不断创新和运用新的育人方式和方法，以促进教育实现更高的质量和水平。

育人自主创新心得体会精选篇六

自主创新能力对一个国家，一个民族的发展至关重要。如同交通、能源等基础设施能力一样，自主创新能力是关系国家长远发展和社会全面协调可持续发展最为重要的战略基础资源。下面是本站带来的自主创新。

范文，欢迎阅读。

10月24日，市委市政府组织了创新与超越性思维的专题讲座，在短短的3个小时的学习中，会议室内气氛热烈，掌声不断。王健教授从新时代与创新思维、超越性思维等不同侧面，借助一系列智力问题、游戏和案例，阐述了思维创新的全新理论研究成果，听来既生动有趣又开拓思路。通过学习，使我们对创新有了全新的认识和理解。这里，我结合本职工作浅显地谈谈这次培训的心得：在本职工作中培育创新思维，重点要抓住三个方面。

一、要善于发现问题。

在我们的工作当中，或多或少都存在问题。有问题不要紧，关键是要善于发现问题，及时认识不足。只有发现问题，才能解决问题，才能为创新思维提供素材，创造“入口”。

发现问题，最主要的是增强观察能力。一是要善于从高处着眼，看一看你的。

工作计划。

方针指导思想是否对路，是否符合上级要求，是否符合社会发展方向。二是要善于从低处观察，看一看你的工作是否符合实际，是否符合民-意，群众是否乐意接受和执行。三是要善于在过程中追踪，看一看工作过渡衔接等是否畅通高效，措施能否有效落实兑现。这样一来，问题就不难被发现。

二、要掌握最基本的方法。

要做到创新思维，还要掌握正确的方法，加强训练。

第一，加强学习，注意训练。在当今社会，不论你从事什么工作，学习已成为人的第一需要，一刻不学习、不进步，就面临被社会淘汰的危险。要做到创新思维，就要加强学习。同时，在学习的基础上，注意加强思维方面的训练，开发自己的智力。平时，在工作当中遇到问题，要养成经常问自己“到底应该怎么办”的习惯，从而给自己思维施加压力，使思维保持在灵活状态，一旦注入要素，就能确保正常运转。

第二，对自己的工作要经常系统思考。系统思考是指从全局性、层次性、动态性、互动性等方面综合考虑问题的一种方法，系统思考将引导人们产生一种新的思路，使人们从复杂细节中，抓住主要矛盾，找到解决问题的方法。

第三，借鉴比较，寻找启发。唯物辩证法认为，世界是普遍联系的，没有孤立存在着的事物。我们要善于从此事物联想到彼事物，在历史和现实之间移位，在时间和空间上转换，在物与物之间寻找桥梁，在事与事之间搜寻纽带。找到了联系，认识了共性，我们就要结合本职工作实际，进行借鉴比较，启发自己的思路，去创新求解。

三、要勇于付诸实践。

创新思维作为一种思维，从根本上说，还停留在认识的层面。如果没有实践，那么再好的思维也是空中楼阁。只有把创新思维与创新实践紧密结合起来，才能不断把工作推向一个新层次、新水平。在实际工作当中，能指出工作中弊端的人不少，但亲自去付诸实践的人却不多，他们缺乏实践的勇气和对工作的使命感、责任感。所以，在竞争时代，我们迫在眉睫的一项重要工作，就是要增强敢于创新、敢于实践的勇气，不断开创本职工作的新局面。

唯物辩证法告诉我们，存在决定意识，意识具有能动性。思维作为意识的范畴，是从实践中产生的，又反作用于实践。我们有什么样的思维方式，就会产生什么样的工作效果，思维方式对了，即使工作遇到困难，往往也会“柳暗花明”;反之，机遇和条件再好，有时也会陷入“山重水复”。司法行政改革、发展、稳定工作千头万绪、复杂多变，我们的思维同样需要灵活多样、与时俱进。

创新思维，对于基层司法行政管理人员来说颇为重要，它是一种要求，也是一种责任。在实现基层司法工作科学发展的进程中，我们要做创新思维的模范，结合工作实践，以创新思维统筹兼顾加强管理，把单位各项工作可能遇到的矛盾和问题都想到，把解决矛盾和问题的办法都想到。以思维创新推动工作创新，努力实现基层司法所更好更快的发展。

(一)知识创新工程实践证明中央关于建设中国特色国家创新体系的战略决策是完全正确的。

建设中国特色国家创新体系，不能盲目照搬发达国家的模式，不能简单否定新中国科技发展的成功经验与来之不易的科技基础，更不能脱离我国将长期处在社会主义初级阶段这一基本国情。知识创新工程实践证明，我国完全可以也必须走出“立足国情、面向未来”的道路，“真正搞出我们自己的创新体系”。在中国特色国家创新体系中，必须充分发挥政府的主导作用，充分发挥市场在资源配置中的基础作用，充分发挥企业在技术创新中的主体作用，充分发挥国家科研机构的骨干与引领作用，充分发挥大学的基础和生力军作用，在实践中走出中国特色自主创新道路。

从国家创新体系看，国家科研机构与大学应建立功能互补、竞争合作、联合互动的关系，共同成为国家创新体系的科技创新基础平台，共同成为面向全社会的知识创新源头，共同促进我国科学技术进步。国家科研机构与大学具有不同的职能定位与分工。国家科研机构必须从国家战略需求出发，着力开展定向基础研究、战略高技术创新与系统集成以及事关经济社会全面协调可持续发展的重大公益性创新。

从国家创新体系看，大学、国家科研机构与企业是创新价值链上职责功能不同的重要环节。在我国现代高技术产业发展初期，大学、国家科研机构通过自办企业，促进了科技成果转化，为我国高技术产业发展做出了历史性贡献。但在国家创新体系中，企业应是技术创新投入与行为的主体。这并不意味着大学、国家科研机构应从技术创新领域完全退出。从我国国情出发，在相当长的历史时期内，大学、国家科研机构必须致力战略高技术和关键公共技术研究，仍是促进我国高技术产业发展的基地，必须组织相当力量，持续开展具有产业化前景的应用技术开发与系统集成和产业孵化。但在实现规模产业化的过程中，大学、国家科研机构则应自觉与社会生产要素紧密结合，走社会化之路，使企业成为技术创新和规模产业化的主体，而不能只从部门或单位小团体利益出发自我循环，将公共财政科技投入成为不公平竞争的基础，将科技成果孵化的企业仅仅作为获取本单位甚至个人荣誉与利益的手段，否则必然会束缚和限制创新成果规模产业化的进程。

(二)知识创新工程实践深化了我们对科技创新活动规律的认识。

在知识创新工程实践中，我院以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，提出了“以人为本，创新跨越，竞争合作，持续发展”的新科技发展观。科技创新根本上要依靠人的创造力，必须坚持以人为本，营造优良的创新环境与文化，吸引、培育人才，充分尊重、发挥人的创造精神。科技创新的最根本目的是认知规律、造福人民，必须提倡创新为民，爱国奉献，时刻把最广大人民的根本利益放在心中，在国家发展与民族振兴中实现自己的人生价值。科学技术是第一生产力，整体上服从竞争发展这一被人类生产力发展历史反复证明了的基本规律。一经形成了竞争发展、不断创新的机制与环境，科技发展就有无穷无尽的生命力，任何企图回归到经院式模式或计划经济时代的做法，都将被科技创新的历史发展潮流所淘汰。

不同性质的科技创新活动有其特有的规律。当代科学创新的动力除来自于人的好奇心，来自于已有知识体系内在矛盾及与新发现现象之间的冲突以外，更来自于社会需求与技术进步的推动。当代技术创新的动力除来自于人的创造欲，来自于人类生存发展方式的自然演进以外，更来自于国家安全、国际竞争与市场需求的拉动，来自于科学新发现新知识的推动，来自于自然界演化的启示。当代技术创新的特点是，只有完成从研发到产业化的全部环节，技术创新的价值才得以真正体现;“官产学研”结合、全球化竞争与合作成为主流，企业应成为技术创新投入和行为的主体。

(三)知识创新工程实践为我国未来长远发展奠定了重要的战略科技基础。

当今世界，经济全球化与科学技术迅猛发展，知识经济初见端倪，新一轮科技革命和产业革命正在孕育之中。自主创新能力对一个国家，一个民族的发展至关重要。如同交通、能源等基础设施能力一样，自主创新能力是关系国家长远发展和社会全面协调可持续发展最为重要的战略基础资源。在建设中国特色国家创新体系中，一方面要加强项目牵引，通过制定规划、组织各类重大项目等措施，解决国家重大科技需求，另一方面更要坚持以提升自主创新能力为主线，充分发挥国家科研机构的骨干与引领作用、研究型大学的基础和生力军作用，优选创新团队和创新人才，深化体制机制改革，建立完善的支撑体系，形成知识与战略技术创新基地，推动企业成为技术自主创新的主体，实现知识创新、关键技术创新与集成，工程化产业化研发、成果转移与规模产业化间的无缝连接。

8年来，通过我院广大科技与管理人员的努力，中央对我院知识创新工程的支持已经转化为我国科技发展的战略基础，转化为我院改革发展以至推动中国特色国家创新体系建设的强大动力。知识创新工程的实施，在国内外引起了广泛反响，促进了全社会创新意识的提升，增强了我国科技界的创新自信心，扩大了我国科学在国际科学界的影响，并对其他科研机构和大学的改革发挥了示范和带动作用。历史还将证明，知识创新工程对于提升我国自主创新能力，建设中国特色国家创新体系，建设创新型国家将显现深远的战略意义。

我十分荣幸被中共张家界市委选派参加了“湖南省自主创新能力研修班”的赴美培训。整个培训活动从11月3日持续至23日，虽只有短短21天，但由于有省委组织部和省科技厅的精心组织，有美国旧金山美中交流协会的周密安排，有省科技厅王柯敏厅长的出色带队，有全团19名成员的协作配合，取得了圆满成功。大家深深觉得：这次培训活动让每位团员，不仅开阔了眼界、增长了见识，加深了对美国这一超级大国的感性认识，而且通过一系列的听课、座谈和参观活动，对美国发达的深层次原因，对美国的科技创新、自主创新有了新的了解。

我是继1998年5月第一次访美之后相隔20xx年第二次踏上美国国土。这次培训活动，又让我对美国有了新的感受。尤其是这次通过在旧金山和华盛顿听取的“美国现代化再认识与思考借鉴之总体方法论”、“美国发展的历史经验与现代化的基本要素”、“硅谷的历史与发展和高新技术生态系统的形成”、“创新管理公司的理念、策略、人才与产品”、“美国政府对创新中小企业的扶持政策与措施”、“工业园区的开发与管理”、“硅谷创新经济发展和创新人才吸引与留置”、“地方政府在发展市场经济中的作用”、“硅谷鼻祖惠普公司21世纪的技术创新”、“创新发展与国际竞争力的培养”、“产学研一体化的创新开发”等11堂讲座，通过对世界500强企业英特尔公司和硅谷创新先锋谷歌公司的考察，通过对硅谷人才摇篮斯坦福大学、旧金山创新博物馆和著名的加州葡萄酒产业wente葡萄酒庄、美国500强大企业百威啤酒厂的参观等活动，让我对美国的创新和文化关系有了新的认识。

美国虽只有200多年的文明史，表面看来没有悠久的历史文化，但却有着世界上无可比拟的现代文化。并且美国的现代文化在世界上具有很强的竞争力，其影响力和渗透力已占到了世界文化市场的42.6%。美国高度重视文化建设，使文化成为美国创新和发展的动力，创新和发展又演绎出先进文化，先进文化又反过来成就着新的创新。

美国文化本身充满着先进的基因。美国本身就是一个移民国家，它汇聚了全世界各方面的优秀人才，这些优秀人才又都拥有其原籍文化的优秀因子。来自世界各地的文化优秀因子叠加在一起，便造就了美国文化的基础。这种文化便拥有了开放、包容、创新的特质，它推动着美国迅速崛起，不断超越，成就一个又一个辉煌。经过200多年的发展，尤其是经过两次世界大战的蜕变，美国拥有了世界霸主的地位，其经济、科技、文化等各方面的成就让世人瞩目。通过“三片”在世界的影响，我们就能感受到美国文化的强大：硅谷的芯片，引领着世界计算机和通信技术的一场又一场革命;好莱坞的电影大片，把美国人的价值观念传到了世界各地;肯德基、麦当劳的薯片让世界的饮食习惯受到冲击。这些实例着实让人感受到，民族的大融合、人种的大相聚、文化的大汇集，其文化的底色就充满着生机与活力，充满着包容与开放，充满着创新与先进。这种文化，于国家，它引领着变革、调控着秩序、凝聚着社会、助推着经济;于个人，它丰富精神世界，增强精神力量，促进全面发展。在我国的经济特区深圳，其经济、科技发展速度快于其它地区，与其拥有与美国文化相似的底色不能不说也有相当的关系。

美国十分重视精神高地的打造，重视创新文化的营造。这首先体现在爱国情怀的熏陶上。在美国，很多单位和公司上空每天都飘扬着美利坚合众国的星条旗，让人感受到在这片国土上，美利坚合众国的根本利益至高无上。美国并不推崇盲目的个人崇拜，但却对美国成长和壮大作出突出贡献的人无限景仰。华盛顿、杰斐逊、林肯、罗斯福四位总统因为为美国历史开创了新纪元，自然地被美国人民永远地怀念，在华盛顿广场树起了纪念碑、建起了纪念堂。从联邦到州府到市区到社区，都强调精神图腾的打造，热爱国家，倡导民主、自由、平等、创新与关爱。美国还十分重视创新文化的营造，既在精神层面上倡导科学、民主、爱国、拔尖的价值观念和道德风尚，又在制度层面建立了一套创新文化的评价体系，还注重形象标识、工作环境等创新文化的载体设计。正因为这样，创新，尤其是在美国的高等院校、科研机构和生产制作企业成为了一种时尚和风气。我们参观的谷歌公司、惠普公司、英特尔公司，确实让人感受到一种浓浓的追求创新、立志创新的氛围。即便是我们光顾过的联邦技术中心这种为美国中小企业提供服务的中介机构，以及美国中小企业局这种为美国中小企业发展提供咨询和支持的政府机构，也能让我们感受到一种为创新而竭尽全力的文化氛围。联邦技术中心会议室悬挂的一句。

名言警句。

始终在我脑海中回荡，那就是“态度虽是小事，但却能产生很大的变化”。在谷歌公司总部，为所有员工提供免费食物、免费洗衣、免费现场按摩、免费育儿休假、免费健身的创新“宽松文化”，让员工们集中精力、集中智慧投入创新。

美国的创新演绎出了令人振奋的创新文化，而这些创新文化又成就了美国一个又一个的创新。创新在美国成为了一种引领时尚的文化，被美国人广泛认可，并自愿参与其中。有了这种时尚，美国人推崇创新、追求创新，使美国的科技、经济、军事领先于世界。美国人抢占了诸多尖端科技的制高点，收获了很多领域、很多门类、很多学科的知识产权。为此，美国人也在世界范围内很多方面把住了先机，获取了丰厚的利润。像飞机、计算机、通讯技术、生物能源、航空航天、新材料制造等许多领域的核心技术都为其掌握，从而为美国赢得了世界的掌控权。以全球最大的芯片制造商英特尔为例，该公司成立于1968年，具有41年的技术产品创新和市场领导的历史。1971年，推出的全球第一枚微处理器，不仅改变了公司的未来，而且对整个工业生产产生了深远的影响，其所带来的计算机和互联网革命，改变了整个世界。英特尔之所以能赢得这种地位，得益于因创新而演绎出的企业文化：包容失败对待破产就像对待一场战争的创伤;追求风险把技术问题视为一个机会;对公司再投资在硅谷挣得的钱大部分都用于那里的投资;对变化充满热情“不是让我们自己过时，就是参与竞争”;论功行赏年龄和经验无足轻重;沉醉于产品的改进对新思想和新产品的迷恋;合作职员是借来的，思想是共享的，偏爱是互换的;任何人都可参与每个人都有挣大钱的平等机会。又如全球公认的业内领先的搜索技术公司google,之所以能短时间内迅速崛起，影响全球，也是因为这家年轻而充满活力的公司洋溢着令人振奋的企业文化：一群来自世界各地的年轻大学生，对新技术创新有极大的热情;对诚信的追求近乎执着;员工之间关系平等、自由和透明;先让客户满意，暂时不赚钱也没关系。再如，1939年，由两位年轻的发明家比尔?休利特和戴维?帕卡德在硅谷一间狭窄的车库里，怀着对未来技术发展的美好憧憬和发明创造的激情而创立的惠普(hp)公司，经过70年的发展，已成为一个拥有14万名员工的企业客户及公共事业集团、产品技术及专业服务集团、信息产品和商用渠道集团、打印成像及消费市场集团，在it基础设施、信息产品及接入设备、成像、打印与全球服务等诸多领域居领先地位。惠普公司之所以在同行中享有霸主地位，也得益于全公司的创新文化氛围：相信、尊重个人，尊重员工;追求最高的成就，追求最好;做事情一定要非常正直，不可以欺骗用户，也不可以欺骗员工，不能做不道德的事;公司的成功是靠大家的力量来实现，并不是靠某个个人的力量来完成;相信不断地创新，做事情要有一定的创造性。

美国处处洋溢着令人振奋的创新文化。文化在美国人骨子里的作用潜移默化，并深远持久。文化让美国人，尤其是让美国的精英们，懂得如何尊重自己、尊重别人、尊重社会和尊重自然，学会有品味、有道德、有信念，去超越和实现自我价值。创新文化赋予美国经济、科技、军事发展以价值意义。美国经济、科技、军事的制度选择、战略提出、政策制定都受到了创新文化的影响。创新文化还赋予经济、科技、军事发展以更强的竞争力。去年以来，美国次贷危机引发了全球的金融危机，世界受到了很大冲击，但由于美国有厚实的创新文化，却表现得腐而不朽、衰而不落，并正在呈复苏之势。美国经济、科技、文化、军事等各方面的产品仍在影响和引导着世界。并且各种领域的创新还在此起彼伏，信息、科技、生物工程、航空航天、材料制造等尖端领域总能传出一个又一个让世界惊讶的喜讯。

短短的21天培训，让我深深地感受到，一个国家，一个地区要取得持续的跨越式发展，必须不断创新;而创新要成为一种风尚和习惯，又必须重视和发展文化，使创新文化成为创新的巨大推力。因为，唯有文化才是一个国家和地区的发展之魂。谁拥有充满生机和活力的现代文化和先进文化，谁就赢得了发展和超越的先机。可喜的是，我国的发展已经意识到这一点，在强调经济科学发展的同时，注重文化的建设与发展，尤其是大力倡导创新文化的培植和营造。湖南省也实施了文化强省战略，并在构筑以创新为重要内容的价值体系，注重用经济、教育、行政、法制等复合型手段促使自主创新成为全省人民的自觉和自愿。全国的不少知名企业也注重了创新文化建设，鼓励求异思变，营造独立思考、自由探索的宽松环境，培养交流协作的团队精神，并在理念、制度、环境和氛围上崇尚创新、激励创新、保障创新，以求尽快摆脱有技术无专利、有制造无创造、有产品无品牌、有产权无知识的尴尬局面。愿这些好现象、好做法不仅发扬光大，而且蔚然成风;愿“创新演绎文化，文化成就创新”成为国人的自觉行动和实践;愿我们的祖国在各种领域都能抢占世界的制高点，发展得无比强大!

育人自主创新心得体会精选篇七

如今，社会在飞速发展的同时，企业所需要的人才也在不断更新，这就使得高校教育也更加注重培养人才的创新能力。而作为高校的教育工作者，也需要不断的更新教育理念和课程内容，以培养创新教育人才。在我多年的教学实践中，我发现教学与创新密不可分，创新教育与人才培养更是紧密相连。因此，在本文中，我将分享我对于创新教育人才的心得体会。

二、形成创新思维。

创新人才培养，首先需要形成创新思维。创新思维能够激发学生的创新能力，培养学生的独立思考与判断、解决问题的能力。为此，我在教学中多采用激励学生提出问题的方式，这样能让学生进入探究的心境，通过提出问题进一步确定下一步的探究方向，锻炼学生的创新能力。同时，多引导学生思考自己的问题与可行的解决方法，培养其独立思考的能力。这一方式不仅能促进创新思维的形成，还能提高学生的学习热情和兴趣，让课程变得更加有趣和富有挑战性。

三、多元化的教学手段。

除了培养创新思维，创新人才培养还需要教学手段的创新。多元化的教学手段不仅可以引导学生多元思维，还能激发学生的创新动力和兴趣，从而促进学生的创新教育。我在教学中主张多样化的教学手段，不仅限于经典的课堂讲授，还包括在线学习、分组交流、研讨会和自主学习。例如，通过搭建在线学习平台，结合好视频、音频、图像等多媒体教学资源，可以让学生更主动地学习和探究，更加系统和深入地了解相关知识。而分组交流和研讨会则可以激活学生的思维和动手实践能力，扩展学生的视野和知识储备。自主学习更是可以培养学生独立学习的能力，有助于激发学生对于学科知识的兴趣。

除了教学手段的创新外，创新人才培养还需要教育内容的创新。因为创新人才的培养需要满足企业对于人才的需求，教育课程需要更贴合实际行业的需求，才能更好地培养人才。因此，我主张教学内容的创新，更加注重理论与实践相结合，注重课程与实践的贴近度。例如，在教授传统艺术模型设计时，我注重与市场需求相结合，注重拓展学生的市场视野。同时，通过设置创新课程，如工业设计、交互设计、虚拟计算机等，不仅有利于学生开拓视野，还能帮助学生更好地掌握行业发展趋势，提升其经济、行业、市场的知识储备。

五、推进教育与科研的深度合作。

创新人才的培养需要从教学到科研全链条衔接，需要不断地进行合作与创新。因此，在教学过程中，我们更应该注重推进教育与科研的深度合作。比如，将热点问题、实际项目等移植到教学中，邀请企业或学者开展实践性授课、组织创业实践和创新实验。这些合作与实践将激发学生的学习热情和培养学生的创新思维能力。此外，加大与科研机构的深度联合力度，倡导工业界与学术界的合作，搭建研究平台和金字塔教学模式，还可以帮助学生更好地掌握最新的科研技巧，更准确地了解学科的发展。

六、结语。

在未来，创新能力将是人才竞争的关键，而创新人才的培养离不开创新教育，教育也应成为培养创新人才的重要途径。作为高校的教育工作者，我们需要更加注重创新教育的理念和实践，才能培养出符合社会需求的创新人才，推动教育和科研进一步深度合作促进学科发展。希望本文对于创新教育人才有所启示。

育人自主创新心得体会精选篇八

建设中国特色国家创新体系，不能盲目照搬发达国家的模式，不能简单否定新中国科技发展的成功经验与来之不易的科技基础，更不能脱离我国将长期处在社会主义初级阶段这一基本国情。知识创新工程实践证明，我国完全可以也必须走出“立足国情、面向未来”的道路，“真正搞出我们自己的创新体系”。在中国特色国家创新体系中，必须充分发挥政府的主导作用，充分发挥市场在资源配置中的基础作用，充分发挥企业在技术创新中的主体作用，充分发挥国家科研机构的骨干与引领作用，充分发挥大学的基础和生力军作用，在实践中走出中国特色自主创新道路。

从国家创新体系看，国家科研机构与大学应建立功能互补、竞争合作、联合互动的关系，共同成为国家创新体系的科技创新基础平台，共同成为面向全社会的知识创新源头，共同促进我国科学技术进步。国家科研机构与大学具有不同的职能定位与分工。国家科研机构必须从国家战略需求出发，着力开展定向基础研究、战略高技术创新与系统集成以及事关经济社会全面协调可持续发展的重大公益性创新。

从国家创新体系看，大学、国家科研机构与企业是创新价值链上职责功能不同的重要环节。在我国现代高技术产业发展初期，大学、国家科研机构通过自办企业，促进了科技成果转化，为我国高技术产业发展做出了历史性贡献。但在国家创新体系中，企业应是技术创新投入与行为的主体。这并不意味着大学、国家科研机构应从技术创新领域完全退出。从我国国情出发，在相当长的历史时期内，大学、国家科研机构必须致力战略高技术和关键公共技术研究，仍是促进我国高技术产业发展的基地，必须组织相当力量，持续开展具有产业化前景的应用技术开发与系统集成和产业孵化。但在实现规模产业化的过程中，大学、国家科研机构则应自觉与社会生产要素紧密结合，走社会化之路，使企业成为技术创新和规模产业化的主体，而不能只从部门或单位小团体利益出发自我循环，将公共财政科技投入成为不公平竞争的基础，将科技成果孵化的企业仅仅作为获取本单位甚至个人荣誉与利益的手段，否则必然会束缚和限制创新成果规模产业化的进程。

(二)知识创新工程实践深化了我们对科技创新活动规律的认识。

在知识创新工程实践中，我院以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，提出了“以人为本，创新跨越，竞争合作，持续发展”的新科技发展观。科技创新根本上要依靠人的创造力，必须坚持以人为本，营造优良的创新环境与文化，吸引、培育人才，充分尊重、发挥人的创造精神。科技创新的最根本目的是认知规律、造福人民，必须提倡创新为民，爱国奉献，时刻把最广大人民的根本利益放在心中，在国家发展与民族振兴中实现自己的人生价值。科学技术是第一生产力，整体上服从竞争发展这一被人类生产力发展历史反复证明了的基本规律。一经形成了竞争发展、不断创新的机制与环境，科技发展就有无穷无尽的生命力，任何企图回归到经院式模式或计划经济时代的做法，都将被科技创新的历史发展潮流所淘汰。

不同性质的科技创新活动有其特有的规律。当代科学创新的动力除来自于人的好奇心，来自于已有知识体系内在矛盾及与新发现现象之间的冲突以外，更来自于社会需求与技术进步的推动。当代技术创新的动力除来自于人的创造欲，来自于人类生存发展方式的自然演进以外，更来自于国家安全、国际竞争与市场需求的拉动，来自于科学新发现新知识的推动，来自于自然界演化的启示。当代技术创新的特点是，只有完成从研发到产业化的全部环节，技术创新的价值才得以真正体现;“官产学研”结合、全球化竞争与合作成为主流，企业应成为技术创新投入和行为的主体。

(三)知识创新工程实践为我国未来长远发展奠定了重要的战略科技基础。

育人自主创新心得体会精选篇九

湖北省建始县业州镇大堰中学李远新（湖北建始445300）。

《语文课程标准》中提出了一个全新的语文教育理念，这就是“积极倡导自由学习、合作、探究的学习方法”。我国著名学者庞国维曾经说过：自主学习是建立在自我意识发展基础之上的“能学”；建立在学生具有内在学习动机策略上的“会学”；建立在立志努力基础上的“坚持学”。我在执教过程中，通过以下三条途径体现了这一全新的教学理念。

一、让学生在“自主”中求知。

要使学生有学习的主动权，教师在教学中必须培养学生勤阅读、勤思考的学习习惯，自学能力，促进学生“自主学习”。首先，教师要善于激发学生强烈的求知欲，促进学生自主地去学、去思、去探，培养学生自主学习的习惯。其次，教师要全面放飞学生的思维，让学生养成质疑问难的习惯。古人云：“学起于思，思源于疑。”再次，教师要善于指导学生学法，提高学生自主求知的能力。

二、让学生在“合作”中获知。

新课程标准倡导合作性学习，从中培养和提高学生合作学习的精神和竞争意识，培养学生善于与人合作，与人交流的.学习习惯，促使学生在“合作”中获知。首先，教师在教学中要转换角色。变传统的学生学习的指挥者、统治者为学习的组织者、合作者、使自己成为学生求知的伙伴。其次，教师在教学中要最大限度的创设条件，提供学生间合作交谈的时间和空间，使每个学生都能体会到合作学习的力量和乐趣，感受合作成功的喜悦。再次，教师要指导学生合作交流的方法，培养学生敢于发表自己的见解，表现自我才能，而又乐于听取他人意见的良好学习习惯，提升学生合作、交流、协调的能力。

三、让学生在“探究”中创新。

学生只有通过主动探究、实践参与，才能促进个性发展，才能使学生的探索精神和创新能力得到发展。教师要引导、鼓励学生从不同角度去观察和思考问题，多方位、多角度探究，努力寻找与众不同，而又合情合理的答案。教师要充分尊重学生的意见，鼓励学生充分发表自己的独特见解，从而培养学生的创新精神和能力。