植物精油的秘密的心得体会范本 植物精油的使用方法(7篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

最新植物精油的秘密的心得体会范本一

(1)植物的花香有着许多作用。

(2)植物的花有香味是为了传宗接代。植物花朵为了引诱昆虫前来授粉，不仅呈现各种艳丽夺目的色彩，还会散发各种迷人的花香。于是引来蜂蝶竞相采蜜，正所谓“蜂争粉蕊蝶分香”。结果，花粉黏附在昆虫的身上，随着昆虫的飞行迁移而四处落户安家了。

(3)香花内部有一个专门制造香味的“工厂”——油细胞，这个“工厂”里的产品就是令人心醉的芳香油。这种芳香油除了散发香味，吸引昆虫传粉外，它的蒸气还可以减少花瓣中水分的蒸发，形成一层“保护衣”，使植物免受白天的强烈日晒和夜晚的寒气侵袭。

(4)植物的花的香味除了有益于自身的生长繁衍，大多数还有益于人类。香气能刺激人的呼吸中枢，从而促进人体吸进氧气，排出二氧化碳。由于大脑供氧充足，因此能使人保持较长时间旺盛的精力。此外，香味信息能够深刻地留在人的记忆中，刺激嗅觉，使人的记忆增强。

(5)利用花香来保健和防病，在我国有着悠久的历史。古代医圣华佗，曾用丁香等制成小巧玲珑的香囊，悬挂在室内，用以防治肺结核、吐泻等疾病。古代民间把金银花放入枕内，用来去头痛，降血压，同时还有消炎止咳的作用。

(6)不同的花香，能引起人们的不同感受。如桂花 的香味使人疲劳顿消；菊花的香味使人思维清晰。不过，事情都是一分为二的。有些花香也会给人带来副作用。如百合、兰花的浓香，会引起眩晕和瞬时的迟钝。

12．给加点字注音。

繁衍 瞬 时

13．本文的说明内容是 。

14．第(4)段说花香“有益于人类”是从哪两个方面说的？(每方面六个字以内)

答：① ②

15．第(4)段画线的句子在文中起的作用是 。

16．植物的花香“大多数还有益于人类”中的“大多数”为什么不能删掉？

答：

17．第(5)段中列举了两个例子，目的是为了说明什么？

最新植物精油的秘密的心得体会范本二

1．复习生词，掌握生词的读音，复习“得”的读法。

2．知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子，激发学生对大自然的热爱，体会独立生活的乐趣。

3．理解课文内容，能有感情地朗读课文，背诵诗歌2-4节。

教学重难点：目标2、3

灯片2框，词卡

一、复习：

1．查词语：植物、知识、已经、旅行、准备、降落伞、许许多多、四海为家。

2．查多音字“得”的读法．出示课后的三个句子。

二、整体感知课文

1．自由读课文，诗里讲了哪几位植物妈妈送孩子出去旅行，用——标出。

2．谁能说一说？（板书蒲公英、苍耳、豌豆）

三、学习第二节诗

1．我们先看蒲公英妈妈是怎样将孩子出家门的，自由读第二节诗。

2．（创设情境）蒲公英妈妈给孩子准备的是什么呢？用——标出来。（板书降落伞）

（出示灯片）看到一朵一朵的降落伞了吗？

光有降落伞行吗？还得有什么？哪怕是微微的。轻轻的风。

做动作体会“轻轻”，这句诗怎么读呢？（描述）风婆婆过来了，她轻轻地吹着，孩子们怎么样了呢？能不能用一个词说说你刚才看到的景象？“纷纷”是什么意思呢？

让我们闭上眼睛想像，轻声读“只要……”

3．谁来体会，谁能不看书读，可以试试，能背的一起背。

4．这时的孩子们多么自豪啊，他们长大了，终于可以离开妈妈独立生活了，他们在蔚蓝的天空中飞呀飞呀，他们会飞到什么地方呢？试试你能不能用“蒲公英娃娃飞呀飞呀，飞到（），（）就是它的家”这样的句式说话。

5．蒲公英妈妈请风婆婆帮忙，把孩子送到了他们想去的地方，你觉得蒲公英妈妈怎么样？你喜欢蒲公英妈妈吗？（聪明、伟大、了不起、无私）

6．让我们来想像当时的情景，夸夸蒲公英妈妈。自己读读这节诗，你能加上动作读这节诗吗？会背的可以不看书，看谁读得最投入。

7．蒲公英妈妈借助了谁的力量把孩子送出去旅行的？

四、学第三、四节诗

1．像蒲公英这样的植物妈妈还有很多很多，她们一样聪明，一样无私，一样伟大，接下来我们来看苍耳妈妈和豌豆妈妈是怎样送孩子出去旅行的，读读第三、四节诗，并和同桌说一说。

2．你知道他们的办法了吗？

3．（引导学生理解第三节诗）谁来说说苍耳妈妈的办法？

知道铠甲吗？这带刺的铠甲有什么妙用呢？

（出示灯片创设情境）小兔跑过去，苍耳会说：“小兔小兔停一停，搭个车，带我去远行。”想一想，还会有哪些小动物从苍耳身边经过？苍耳又会说些什么呢？大家在小组里说一说。

就这样，苍耳跟着这些小动物们到田野，到山洼，小动物们把他们带到哪儿，哪儿就是他们的家，他们以四海为家。

4．这节诗怎么读呢？谁能不看书读？抽背。

5．苍耳妈妈又借助了谁的力量呢？

6．豌豆妈妈的办法是什么呢？谁来说一说。豌豆妈妈为娃娃准备了什么，又借助了谁的力量呢？夏天，火辣辣的太阳照着豌豆荚，听，什么声音？（动作体会“脆、响、有弹性”，反复体会读“啪的一声，豆荚炸开”）这一下可不得了啦，豌豆娃娃们迫不及待地蹦了出来，他们去干嘛？

这时候他们的心情怎么样？怎么读，试一试，谁把两句连起来读。

7．蹦到哪儿……跳到同儿……他们也以四海为家。

8．我们来读读这节诗，你想怎么读？自由朗读，自己体会，自己背诵，可坐可站可做动作，谁愿意背给大家听？

五、拓展延伸

1．通过对课文的学习，你知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法了吗？他们的传播方法还有好听的名字呢，蒲公英妈妈的方法叫风传播，苍耳妈妈的方法叫动物传播，豌豆妈妈的方法叫弹射传播。

2．（出示植物图片）看，这里有这样一些植物，你知道他们传播种子的方法吗？分四人小组讨论，可以猜一猜，也可以大胆地推测。

3．你喜欢哪位植物妈妈的办法？我们一起来表演表演，你愿意演植物妈妈呢还是演植物娃娃？选择你喜欢的一个角色自己在小组里先演一演，一会儿到台上来演，好吗？

4．同学们表演得真好，大自然有很多很多有趣的现象，只要仔细观察，就能得到很多很多的知识，你还知道哪些植物传播种子的方法？把你课前收集的有关资料介绍给大家，好吗？

5．最后，我们一起来把这首既有趣又好听的诗读一读，把它读得美一点，好吗？

（第二稿）

1．知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子，激发学生对大自然的热爱，体会独立生活的乐趣。

2．理解课文内容，能有感情地朗读课文，背诵诗歌2-4节。

3．收集植物传播种子的资料，了解更多的植物传播种子的方法。

教学直难点：目标1、2

教具准备：灯片2框，多媒体演示文稿

一、引入

昨天老师布置了三个自学题，同学们都完成了吗？

（出示演示文稿）

1．想办法读准生字的读音，把课文读正确。

2．你觉得这首诗怎么样？

3．收集植物传播种子的资料。

二、正确读全诗，初步感知全诗内容

1．自由读全诗，做到不加字、不减字、不错字。

2．请五位同学读这首诗，其余同学认真听，看他们是不是读正确了。

3．你觉得他们读得怎么样？我们再自己读一读，争取做到读正确。

4．我们轻声把这首诗一起读一读，好吗？

三、理解朗读全诗，体会诗的美和趣

1．你觉得这首诗怎么样？老师觉得这首诗既美又有趣，还很有意义，为什么会有这样的感觉呢？我们一起仔细读读这首诗。

2．诗里讲了哪几位植物妈妈送孩子出去旅行呢？在书上把它们画出来。（板书：蒲公英、苍耳、豌豆）

3．我们先看蒲公英妈妈是怎样将孩子送出家门的，自由读第二节诗。（创设情境）蒲公英妈妈给孩子准备的是什么呢？用——标出来，（板书降落伞）

（出示灯片）看到一朵一朵的降落伞了吗？光有降落伞行吗？还得有什么？哪怕是微微的、轻轻的风。做动作体会“轻轻”，这句诗怎么读呢？

（描述）风婆婆过来了，她轻轻地吹着，孩子们你出发、我出发，大家都出发，这是书上说的哪个词语的意思，把它画出来。

4．让我们闭上眼睛想像，轻声读“只要……”

5．谁来体会，谁能不看书读，可以试试，能背的一起背。

6．这时的孩子们多么自豪啊，他们长大了，终于可以离开妈妈独立生活了，他们在蔚蓝的天空里飞呀飞呀，他们会飞到什么地方呢？

你能不能用“蒲公英娃娃飞呀飞呀，飞到（），（）就是它的家”这样的句式说话。

7．蒲公英妈妈请风婆婆帮忙，把孩子送到了他们想去的地方，你觉得蒲公英妈妈怎么样？你喜欢蒲公英妈妈吗？

8．让我们来想像当时的情景，夸夸蒲公英妈妈，自己读读这节诗，你能加上动作读这节诗吗？会背的可以不看书，看谁读得最投入。

9．蒲公英妈妈借助了谁的力量把孩子送出去旅行的呢？

10．像蒲公英这样的植物妈妈还有很多很多，接下来我们来看苍耳妈妈和豌豆妈妈是怎样送孩子出去旅行的，读读第三、四节诗，并和同桌说一说。你知道他们的办法了吗？

11．（简略引导学生理解第三节诗）谁来说说苍耳妈妈的办法？

知道铠甲吗？这带刺的铠甲有什么妙用呢？

（出示灯片创设情境）小兔跑过去，苍耳会说；“小兔小兔停一停，搭个车，带我去远行。”你想，还会有哪些小动物从苍耳身边经过，苍耳又会说些什么呢？大家在小组里说一说。

就这样，苍耳跟着这些小动物们到田野，到山洼，小动物们把他们带到哪儿，哪儿就是他们的家，他们也以四海为家。

12．这节诗怎么读呢？谁能不看书读。抽背。

13．苍耳妈妈又借助了谁的力量呢？

14．豌豆妈妈的办法是什么呢？谁来说一说。豌豆妈妈为娃娃准备了什么，又借助了谁的力量呢？夏天，火辣辣的太阳照着豌豆荚，听，什么声音？（动作体会“脆、响、有弹性”，反复体会读“啪的一声，豆荚炸开”。）

这一下可不得了啦，豌豆娃娃们迫不及待地蹦了出来，他们去干嘛？这时候他们的心情怎么样？怎么读，试一试，谁把两句连起来读。

15．蹦到哪儿……跳到哪儿……他们也以四海为家。

我们来读读这节诗，你想怎么读？自由朗读，自己体会，自己背诵，可坐可站可做动作。谁愿意背给大家听？

16．像蒲公英、苍耳、豌豆这样的植物妈妈还有很多很多，我们怎么知道他们的方法呢？自己读读第五节诗。

17．（再出示演示文稿“你觉得这首诗怎么样”）现在再谈谈你读这首诗的感受。

18．是的，这确实是一首非常美、非常有趣的诗，你能把你的感受读出来吗？你可以坐着读，也可以站起来读，可以做动作读，想怎么读就怎么读。

今后，你要是拿到喜欢的文章，也可以选择你最喜欢的方式读，去享受阅读的乐趣。

四、拓展阅读

（出示问题3“收集植物传播种子的资料”）

1．谁愿意把你收集的资料介绍给大家对根据学生收集的资料适时点拨）

2．（出示鸟帮石榴传播种子的幻灯片）老师这里有一幅图片，你仔细观察，和同学一块讨论讨论，它可能是采用的什么方法传播种子呢？

3．（出示《植物》一书）老师这里也有一本书，我们可以通过什么方法很快地知道书里有没有我们要查的资料呢？（老师通过实物展示平台展示查阅的过程，教学生查目录的方法）

书里有好多好多有用的有趣的知识，同学们赶快去阅读吧。

在实践与自我反思中成长——《植物妈妈有办法》教后感

《植物妈妈有办法》是人教社第三册的一篇课文，它以诗歌的形式生动形象地介绍了植物传播种子的办法，集知识性、趣味性、审美性于一身，深受师生的喜爱。

我曾经以这篇课文的同一个教学设计在重庆地区开过多次研究课，后来到南通参加国家骨干教师培训班，我又准备以它作课例展示，目的是想通过课例展示为老师和学员们提供一个交流教学思想与实践的具体案例，同时也希望验证一下在跨越地域差异之后，原来的教学设计是否同样有效。

在经过两次试讲和不断修改以后，我把《植物妈妈有办法》呈现在大家面前，这时已和我最初的设计大相径庭，但它得到了听课者的一致认可，我也在这个过程中成功地超越了自己。

在备课、试讲、上课的整个过程中，我一直以“如何体现新课标鲜明的人本位思想，寻找适合学生的教学，真正促使学生的发展”指导，在这个过程中，我不断寻找适合学生的课堂教学结构，不断调整教学环节以适应学生的需要，不断丰富学生的情感体验，在不断的实践与反思中成长。

一、不断寻找适合学生的课堂教学结构

第一次试讲，当我还在写小黑板时，学生无意的一句话就给了我一个下马威，他们说：“这首诗我会背了。”在那个瞬间，我意识到我有可能把握不住学生。果然，在见面后，我将教学程序依次呈现：复习生词、句子——整体感知——重点理解2、3、4节诗——表演——总结。学生在这个过程被动地跟着我，终于逐渐失去耐心。我的话越来越多，我感觉自己已失去了他们。

课后讨论时，我剖析了自己失败的原因：教学设计的起点与学生之间的差距太大，他们喜欢主动参与，而我老在扮演挡路人，虽然这次试教没有取得预期的效果，但我却有不少收获。

第二次试讲。我在第一次试教的基础上，重点修改了最后一个教学环节，留出了近10分钟时间让学生以小组为单位进行探究性学习。在黑板上给出了狗尾巴草等十余种植物的名称让学生分析或推测这些植物传播种子的方法，当时的场面倒是很热烈。我心里有了一丝轻松。但后来听上海一师附小张悦老师《奇怪的充气建筑》一课后我改变了想法，这位年轻的女老师以她的课堂教学真实地传达着这样一个教学理念：“教师淡出课堂”。我开始思考怎样让教学真正回到学生当中。

我准备大动教学结构，把教第二课时改为教第一课时，课前给学生三个自学题，即1．想办法读准生字的读音，把课文读正确。2．你觉得这首诗怎么样？3．收集植物传播种子的资料。我把这三道题作为贯穿教学的主线。上课的头天晚上，我完成了多媒体演示文稿的制作，基本决定以这种全新的结构进行第三次教学。

一开课，我抛弃了以往老师谈话激趣的传统做法，直接出示三个自学题，并切入教学：“昨天老师布置了三道自学题，同学们完成得怎么样？先看第一题，你能做到把课文读正确了吗？自己读一读。”这样的切入具体、有效，奠定了整节课的教学思路，教学在此基础上有序地展开，40分钟的课堂教学呈清晰的块面结构。

课堂结构的改变解放了学生，也解放了老师，我觉得自己已不是挡路人，而是可亲的组织者、引导者和激励者，孩子们喜欢听这样的话：“你能读正确吗？不行就再试试。”“你觉得这首诗怎么样？”“你还知道哪些植物妈妈传播种子的方法？”

二、不断调整教学环节以适应学生

改变课堂教学结构后由于没有时间试讲，对每个教学环节所花的时间心里没有数，这就要根据学生的情况不断地调整，但原则有一条，每个环节的教学应该见到实效，切忌虚晃一枪。

在教学第一个环节时，时间的安排就很出乎我的意料，学生不能一下子做到把诗读正确，原来安排的自由读一遍显然达不到目的，怎么办？我果断地留出时间让学生读了四遍：自由读、抽读、再自由读、齐读。虽然表面看花了时间，但这种时间是应该花的，教学时间就应该用在学生读得不熟处、理解不清处、悟得不深处。

再如教学苍耳妈妈传播种子一节，也与课前的设计相距甚远。在自读这节诗后，有个小女孩把一颗苍耳粘到了她的毛线帽子上给我看，这是多么形象的理解方法，是我课前没有想到的，于是，我抛弃了原有的教学设计，把小女孩请上台演示苍耳怎么挂在动物身上去旅行，接着辅之以一框拖动的幻灯片，学生恍然大悟。这个教学环节的处理简约、有效，并弥补了第一个环节造成的超时，使整堂课的教学得以顺利完成。

当然，也有处理不当的地方，如最后学生展示收集的资料这一环节，由于学生收集的资料太多，无法—一展示，我只给了三个展示机会，让很多孩子很失望，如能安排一次小组内的交流会更好。

课堂是师生、生生全方位互动的场所，这种互动不可能是事先设计好的，老师的教学机智、教学敏感、课堂驾驭能力显得尤为重要，需要我们在实践中进一步锤炼。

三、不断丰富学生的情感体验

首先我要求学生能正确地朗读全诗，初步感知全诗的内容，这是引导学生体验自己学习的成果，看到学习的成效，产生对自学的心理认同。

接下来我出示第二个问题：你觉得这首诗怎么样？这个问题指向学生对全诗的整体的初步感受，学生能朦朦胧胧地感觉这首诗好美、有趣，于是我顺势引导：“为什么这首诗会给我们这样的感受呢？让我们再仔细地读一读。”在这个过程中，我充分尊重儿童的认知规律，采取幻灯演示、动作表演、想像体会、朗读表达等方式充分调动儿童的情感体验，使他们亲历获得美、趣、乐的过程，然后我又问：“你现在觉得这首诗怎么样？”学生说：“太美了！太有趣了！太好听了！很动听。”“给了我们很多知识，我觉得很有意义。”同样的问题，反映出学生情感体验的加深、丰富。这时，我继续启发学生：“你能把体会到的这些情感表达出来吗？选一种你喜欢的读书方式自己朗读全诗。”在学生入情入境的朗读之后我又加以点拨：“今后拿到喜欢的文章你可以选择你最喜欢的方式去读，享受阅读的乐趣。”这样做使学生的情感体验由对一首诗的关注升华到对阅读乐趣的体会，对学生的发展有着潜移默化的作用。

教学即将结束时，我设计了让学生自由展示收集到的资料这一环节，并出示了飞鸟帮石榴传播种子的幻灯片，让学生推测石榴种子的传播方法，最后我给学生展示了一本精美的《植物》画册，引导学生用查目录的方法找到我们想要的内容，这一连串的设计把学生的思维引向了更加广阔的天空，课外阅读、探究学习的乐趣也尽在其中，收到了言已尽而意未尽的效果。

最新植物精油的秘密的心得体会范本三

各位老师同学：大家好!欢迎您来到武汉植物园，我是你们的导游，请记住我的导游牌，是1号哦，你们一定要记好啊。今天由我陪同大家游览植物王国。(景区注意事项1.注意排队，秩序2.爱护花草树木，不要采摘触摸3.不舒服及时报告老师，比如蜜蜂蛰到，中暑4.爱护环境5.走失的情况如何处理)大门口我们植物园是全国三大植物园之一。

创建于1956年，园地面积1000余亩，收集栽培华中地区高等植物和全国内陆水域的水生植物8000余种。近年来，武汉植物园先后被国家、湖北省和武汉市有关部委授予“国家aaaa级风景区”。前面看到的就是艳丽的桃花桃花：前面看到的就是艳丽的桃花今年我们植物园从北方引进了十几种桃花，其中“迎春”、“锦春”两个品种是首次在武汉亮相的。按用途分，桃花可分为食用桃和观赏桃两大类。观赏桃花以碧桃最为优美。“碧桃”花色艳丽无比，是观赏桃花中的极品。大家知不知道有一个成语叫“人面桃花”啊?是的，这个成语原指女子的面容与桃花相辉映，后用于泛指所爱慕而不能再见的女子，也形容由此而产生的怅惘心情。

我们植物园啊，还真有一种“人面桃花”，外层花瓣粉红色，内层花瓣越向中心越红，仿佛美人娇羞深藏不露，观赏价值很高。观赏桃花大多不结果，就是结果，其果实也酸涩不堪，不宜食用。除此之外，桃花还有泻下通便，利水消肿。治疗水肿，腹水，便秘的作用。桃花还可以用作美食，比如桃花猪蹄粥，桃花白芷酒，桃花茶，都具有美白祛斑的功效。大家可以会去尝试一下啊。郁金香园现在大家来到的就是花径广场了，周围所种的是来自世界各地的70多种郁金香。大家有谁知道郁金香是哪个国家的国花啊?没错，就是美丽的荷兰。郁金香自古就是贵族的象征。

花蕾代表皇冠，叶子象征宝剑，求根则是黄金。分别代表了地位，权利和财富。路边这些像卷心菜的东西叫做羽衣甘蓝，是卷心菜的变种，多用于花园的装饰。大型景观温室前面就是华中地区最大的景观温室了。这里浓缩热带植物景观，集热带雨林植物、热带沙漠植物、热带草原植物风光为一体的观赏温室，是游人们踯躅流连的地方。棍棒椰子：门口就是棍棒椰子，产自马达加斯加岛。棍棒椰子星辰之吻：泰国切花文心兰，泰国切花石斛。抬头仰望，就像是点点繁星。星辰之吻空气凤梨：这些在空气中悬浮的神奇植物就是地球上唯一完全生于空气中的植物，叫做空气凤梨空气凤梨。不用泥土即可生长茂盛，并能绽放出鲜艳的花朵。它们品种繁多，形态各异，既能赏叶，又可观花，具有装饰效果好、适应性强等特点。见血封喉：中文名为箭毒木，是一种剧毒植物和药用植物。它的乳白色汁液含剧毒，一见血封喉经接触人畜伤口，即可使中毒者心脏麻痹，以窒息死亡。箭毒木呢。树干光光的没有叶子，所以也叫做光棍树。

父亲树：学名石斛兰，是6月20日父亲节之花，因为它的花语是坚毅和勇敢。父亲树卡特兰(王者之树)：洋兰之王，集香气馥郁雍容华贵于一身。卡特兰(王者之树)蝴蝶兰(女人树)：兰花被列为中国十大名花之首，有王者之香的称号。蝴蝶兰花蝴蝶兰(女人树)色艳丽，为热带兰中珍品，有“花中皇后”的美誉。也称为“洋兰之后”。锦屏藤：看看这些垂下的条曼，又叫一帘幽梦，这些植物的根触碰到地面就不再生长了。锦屏藤老人须：这棵树是不是很像假树啊?其实这些根须学名叫做松萝凤梨，是一种附生植物，老人须长在这课大树上，吸收空气中的养分。

无忧树：佛门圣树，传说人只要站在无忧树底下冥思，就会忘记一切烦恼。无忧树佛教的五树六花：菩提树，高榕，贝叶棕，槟榔，糖棕;六花是荷花，文殊花，黄佛教的五树六花姜花，鸡蛋花，缅桂花，地涌金莲。武伦柱：武伦柱：镇馆之宝，高5。5米，原产自墨西哥，在英国皇家植物园温室培育了30年。20xx年来到我们武汉植物园，是湖北省内最高的多浆多肉植物。生石花生石花：又名石头玉，被喻为“有生命的石头”。酒瓶兰：酒瓶兰又名象腿树，原产墨西哥干热地区。基部特别膨大，酷似大酒瓶，因此酒瓶兰叫做酒瓶兰。它的巨大的酒瓶是为了收集水分，到了干旱的时候能够自给自足的表现。龙血树：树皮一旦被割破，便会流出殷红的汁液，像人体的鲜血一样，因此而得名。龙龙血树血树生长很缓慢，一年内树干增粗还不到1厘米，但在植物界中它的生命期最长，可达八千年，因为被植物学家们称为“植物寿星”，同时以其作为原料制成药品还具有活血化瘀、消肿止痛、止痒等功效。

老茎生花现象：热带雨林典型现象之一，处于林中中下层的植物终年少见阳光，养分水老茎生花现象分较少。它们就只能将花生在粗大的枝条上，方便蜜蜂传播花粉，繁衍后代。巨叶现象：巨叶现象：雨林奇观之一，热带雨林许多草和植物具有巨大的叶子，有的大的可以容纳下数人在叶子下避雨。巨大的叶子能捕捉到更多的阳光，一般认为这是热带雨林草木植物适应弱光的结果。水云涧出了温室，我们看到的就是水云涧了。水云涧景区，这里通过高科技手段再现植物的原生境状态，是华中地区最大的人造室外雾区，它的建成对园内的蕨类植物、荫生植物、岩石植物等植物咱类以及生物多样性方面都起到了很好的保护作用。痒痒树：大家请看那科光秃秃的树，它又叫紫薇。用手抚摸，全株微微颤动，顾名痒痒痒树：痒树，大家来排队尝试一下。山茶园离开了让人流连忘返雾喷区，我们来到了山茶园，山茶园共栽培山茶科植物100余种，山茶,又名华东山茶、川茶花、晚山茶、曼陀罗树等。为我国十大名花之一我国十大名花之一，每年的春我国十大名花之一节前后，武汉植物园的山茶花便给游人送来“青女行霜下晓空，山茶独殿众花丛”的景观，给岁寒的植物园内频添春意。

梅园这是一个小小的梅花品种园，沿着梅园林间的花绕路、路绕花的曲径前行，如琼似玉的梅花会让你带给你“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来”的无穷享受。园艺学家精心的布景，为你营造了“镜中花”的意境，当你站在梅园边玉立水中的芙蕖亭中时，你会感觉梅园“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的诗境。大家知不知道我们武汉的市花市树是什么啊?(市树：水杉;市花：梅花。)市树：水杉;市花：梅花。市树药用植物区现在我们现在进入的是华中当前最大，品种收集最齐全的药用植物区，收集了全国尤其是华中地区药用植物1500余种，为国家药用资源利用提供了重要的资源。

这个展示根据人体的四大系统分为四大块，这边是呼吸系统，心血管系统，那边是消化系统和泌尿系统，根据不同植物功效将它们相应饿种在人体不同的部位，形象而直观的表现了药用植物的价值和作用。现在大家看到的就是明朝伟大的医学家和药物学家，他叫李时珍，我们湖北蕲春人。他花了整整20xx年，他终于编写成了一部新的药物书，就是著名的《本草纲目》《本草纲目》。有一百多万字，记载了一千八百多种药物，每一种都有图，是中药书籍中一部伟大的著作，已经被译成几国文字，在全世界流传。为了纪念他，我们的药园就命名为“本草园”。植物绞杀现象大家看看这几棵大树，有什么奇怪的地方?这就是自然界的生态景观，弱肉强食表现形式，绞杀现象。我们华中地区唯一的绞杀植物—常春油麻藤。

奇观揭秘：绞杀植物大多是榕树，这些绞杀植物的种子通过传媒落到棕榈树、铁杉树等易于榕树生长的树干上，等到发芽后，以卷须附在树干上，网状根紧紧包围寄生树干并向下扩展，直至伸入地面从地下吸取养分。绞杀植物的根从土中吸取养分后生长加快，把所附着的抚育它成长的树木绞杀致死，并取而代之，自己成为独立生存的乔木。罂粟：罂粟：这边就是制取鸦片的主要原料罂粟，同时其提取物也是多种镇静剂的来源，如吗啡、蒂这边就是巴因、可待因、罂粟碱、那可丁。

英文原名代表“催眠”，反映出其具有麻醉性。而罂粟花绚烂华美，是一种很有价值的观赏植物。作为省公安厅禁毒教育基地，我们植物园收集了7个品种的罂粟和大麻，同时笼外还种植有虞美人，之所以把这两种植物放在一起，是为了对比作用，因为它们长的十分相似，可是它们同可不同属。虞美人没有毒品含量，而罂粟中却有很高的吗啡含量。所以让人们不要将这两种植物弄混了。禁毒展武汉植物园与湖北省公安厅禁毒处办联合从20xx年3月起在全国率先举办了以认识毒品，拒绝毒品，珍爱生命”为主题的“活体罂粟植物禁毒展”，吸引了众多的游客前来参观，在社会上引起了较大的反响，罂粟花又名鸦片花，罂子粟等。原产南欧。果实可入药，有镇痛、镇静、麻醉、催眠之功效;种子可榨油，供食用。将果实划开后会流出白色的汁液，经过晾晒凝结成黑褐色，这就是著名的毒品—鸦片。

三峡消涨带植物群落生境在举世闻名的长江三峡的特殊生态环境条件下生长着一批特殊的植物，它们祖祖辈辈生长在长江边的滩地上，不怕沙沙淹，不怕瘠薄，伴随滚滚长江水的涨落而一岁一枯荣，但今天他们正面临着丧失家园的生存危机，我们有义不容辞的责任去抢救他们，给他们创造一个美丽的新家园。孙文莲(提问，发奖品)孙文莲(提问，发奖品)这边就是“荷塘月色”了，可惜现在不是荷花莲花开花的季节，无法看到它们的美景。但是这边有我们的许愿墙，写下你们的愿望，挂在这里，好不好啊?在这里要介绍一种莲花，叫做孙文莲，有哪位同学知道它的故事啊?清末年间，孙中山先生在日本从事革命活动，曾得到日本友人田中隆的鼎力相助。1920xx年5月，孙中山先生访日期间，将四颗代表纯洁友谊的莲子送给田中隆，以感谢他对中国革命的支持和帮助。田中隆先生病逝后，他的后人将这四颗莲子交给植物学家进行栽培，结果一颗发出新芽，于是就将其取名“孙文莲”。水下森林这是一个美妙的水底“森林”景观，收集栽培世界各地的名贵水生植物，水草造景源于欧洲，最初的动机是让热带鱼有一个接近于自然的生活环境，同时也是养鱼缸的点缀和衬托。现在我就要问问题了。

一.你知道什么是水生植物吗?(提问互动)水生植物包括生长在非常潮湿乃至100%饱和水的土壤里植物。有的漂浮在水面，有的悬浮于水中，有的沉默在水下，因此它们的形态、结构和生态有着不小的差异。湖北素有“千湖之省”的美誉，武汉也有“百湖之市”的美称，在这里，只要多留意一下，就会发现即便是水田或灌溉沟渠等地方，许多植物确实依傍在水的一方默默的生长着，其中还包括了我们日常所熟悉的水稻、芋头、莲藕、水蕹(wèng)菜等等。二、地球上的淡水有多少啊?人类所赖以生存的水资源是淡水，地球表面咸水约占地球总水量的97.47%，淡水只有2.53%，而能利用的淡水仅占全球淡水总量的0.26%，如果把这些淡水均匀地平铺在地球表面，仅有1.82米深。这些数据表明，地球在“喊渴”。请大家爱护身边的水资源吧!今天的植物园之旅就要结束了，不知道大家还记不记得我给大家讲过的知识啊?来，我们一起来回忆一下!很高兴能带你们游玩植物园，希望下次你们再来的时候我们还能见面，再见!

最新植物精油的秘密的心得体会范本四

多肉植物一经上市，便受到人们的热捧，可谓供不应求，尤其是女孩子们更是对可爱的多肉爱不释手。

首先什么是多肉呢？百度上的解释是多肉在园艺上，又称多浆植物或多肉花卉，多肉植物是指植物营养器官肥大的高等植物，通常具根、茎、叶三种营养器官和花、果实、种子三种繁殖器官。

但随之而未的也有很多问题，比如浇水太多，不会配土，生长环境不宜，化水了等等。所以，我特意上网找专家查了一下，还真收获满满。

首先呢，最好建议喷壶喷淋，一般情况下不要从顶部淋水，浇水都必须浇足，而且还为此必须经常松土，使盆土易均匀地吸足水，保持盆土湿润而不积水，浇水做到干透浇透，既不能积水，也不能过于干燥。夏型种可适当浇些水，但不要过量，以多肉淹死。而且如果遇到阴雨天或温度突然降低的时候，那可就要停止浇水了。

至于施肥呢，冬型种多肉和中间型多肉植株每20天左右施一次腐熟的稀薄液肥或复合肥。施肥时间可以是在天气晴朗的上午，千万要注意肥液不要溅到植株上，以免烧伤。夏天就不用施肥了哦。

听专家说养多肉温度在15~28最适宜不过了，但是温度如在5~35就是多肉能忍受极限了。这个一定要记住哦，小心多肉被冻死，或者因为干燥而死。

还可以使用细小石子来铺面，尽量选的吸水性强的，同时疏松性也要足够的。以便加快土表水气散发，还有利于多肉见干见湿。

配土是其中一个至关重要的环节，虽然不用太讲究，但注意点保湿性更好，专家的意思是可以考虑椰康、1-3mm颗粒土、蛭石,比例随意吧，一般颗粒土占个1/3或者更少就行，蛭石可以更少。

有的多肉小苗杆子小，不稳定，铺面石还可以起到固定多肉的作用。

看到了上面的方法，你是不是也对多肉有了一个初步的了解呢？而且专家还说多肉新生代成长快速，而且能够保持亲本的特征，一样可爱。播种也属于有性繁殖，一般用于培育新品种，还有几率得到变异品种。

心动不如行动，赶快行动起来呀！自己亲人种出可爱的多肉，而且还可以让它繁殖，生长出更多的多肉，可人的小多肉，是亲朋好友生日的必赠佳品呀。

最新植物精油的秘密的心得体会范本五

欢迎大家来到长沙植物园!我是你们的导游，我姓x，大家可以叫我小x。为了便于大家参观游玩，下面我首先大家介绍一下。

植物园(the botanical garden )是调查、采集、鉴定、引种、驯化、保存和推广利用植物的科研单位，以及普及植物科学知识，并供群众游憩的园地。植物园中的植物一般按其不同的种类有规划地培养，虽然植物园在布局和收藏上一般也考虑到美学观念，但其科学使用价值是最主要，这是它与一般的观赏花园的区别。大多数植物园由大学或专门的科学研究机构管理。

公元前138年，汉武帝刘彻扩建长安(今西安)上林苑时，栽植了远方所献珍贵果树、奇花、异草20xx多种，可说是世界上最早的植物园雏形。

宋代司马光所著《独乐园记》中提到的“采药圃”，已类似现代的药用植物园。

英国皇家邱植物园1841年正式开放。世界最大的加尔各答热带植物园建于1787年，1947年起改名为印度植物园。

中国最早的植物园是1920xx年建立的南京中山植物园。1949年后，先后在杭州、北京、沈阳、广州及武汉等地建立了植物园。中国现代植物园建立较晚，建于1920xx年的清农事试验场(今北京动物园)即附设植物园，1920xx年建立的南京中山植物园和1934年建立的庐山森林植物园也属中国早期现代植物园。

1954年后，除在抗日战争时间遭到严重破坏的南京和庐山两个植物园得到恢复、充实和扩大外，还相继建立了杭州、北京、昆明、沈阳、广州、武汉、哈尔滨、海南、桂林、西双版纳、南宁、贵州、厦门、赣南、南岳、上海等各种类型的植物园或树木园。至1986年，全国的植物园已达70处以上。

展览、介绍、研究和利用自然界丰富的植物资源，尤其是野生植物资源是植物园的基本任务。因此，所有植 物园都将植物种质资源包括稀有、珍贵和濒危种类的搜集、鉴定和保存作为其工作的首要一环。同时，植物园也是进行植物引种驯化的重要园地，在使外地植物适应本地生长条件、增加和改造本地栽培植物种类方面具有重要作用。

许多著名植物园还多进行有关植物分类、生理、形态、生态以及植物育种等方面的研究。而结合科学研究进行科学普及，该园重视科普教育，则几乎是一切植物园的共同工作。其方式包括布置各种植物展览区，辅以标本、模型、图表、文字等的示意说明;举办专题讲座、放映幻灯、录像或电影;出版书刊和举办训练班等。

今天我的讲解就到此结束了，下面是大家自由参观的时间，我们大概在30分钟后在门口集合，希望这次参观能给大家留下一个深刻的印象，预祝大家能玩的开心，谢谢!

最新植物精油的秘密的心得体会范本六

1.会认本课14个生字，会写本课10个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.激发观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

情感态度与价值观

感受自然界的奇妙，引导学生观察大自然，激发热爱大自然的情感。

［教学重难点］

1.识字写字，背诵课文，知道课文中介绍的三种植物传播种子的方法。

2.了解课文里的“降落伞”“铠甲”指的是什么。

［教学课时］2课时

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣

1.课文中种子把植物称作什么？(妈妈)

2.“植物妈妈”指什么样的植物？(已经成熟的植物)

二、精读课文，探究感悟

1.自读课文，思考：你从文中读到了哪些知识信息?画出相关的语句。

2．课堂交流，汇报自学成果。

3．教师：你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里?找伙伴一起朗读课文第2~4节，把你的想法说一说，再互相交流、评一评。

4．全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟。

(1)当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明……”时：(板书：蒲公英)

教师：说到这里，你们有什么问题要提出来吗?

教师(播放动画课件：蒲公英传播种子的全过程)：让我们一起去看看“降落伞”是什么，“乘着风”又是什么感觉。(板书：风吹)

你觉得这情景美吗?请和同桌一起有感情地把这一节练读一下，说说怎样才能读好这一节。

蒲公英娃娃乘着风纷纷出发了，有一位小朋友看到了，也想跟着它们一起旅行，他是怎样想的呢?

(2)当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪明……”时：

(板书：苍耳)

让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的？

（播放动画课件：苍耳传播种子的全过程，教师配解说。）

看了动画后，你想知道些什么？

生质疑：“带刺的铠甲”是什么样的，它怎样挂住动物的皮毛？

直观感知：每个同学桌上都有一个小礼包，请你们打开看看，老师送你们每人一粒苍耳，摸一摸！这就是苍耳妈妈给孩子们穿上的铠甲。想一想，苍耳还可以靠什么传播种子？（学生摸、想、讨论，教师相机指导。）

指名读这一节，谈读法——谁有不同的读法，再指名读——你喜欢谁的读法？评一评——带着自己的理解齐读。

（3）当学生说到“我觉得豌豆妈妈最聪明……”时：（板书：豌豆）

你最喜欢这一节中的哪句话？说说怎样才能读好它。

指名读、说，指导感悟要点：“啪的一声”“炸开”“蹦着跳着”。

指名再读，说说你读出了一种什么感觉。（谈感悟，齐读句子）

豌豆娃娃又是怎样离开妈妈的？

（播放动画课件：豌豆传播种子的全过程，教师配解说。）

同学们，你们出去旅行高兴吗？现在，我们把自己想象成小豌豆，谁来读读这一节？（指名读——点评——再指名读——愿意读的起立齐读）

5.小结。

请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢？（指名口答，总结板书：风、动物、太阳。）

6.植物妈妈是不是只有这几种办法呢？自由读第５节，边读边想：从这一节中你知道了什么？

（1）学生自读。

（2）讨论回答。（植物妈妈的办法还有很多，需要我们仔细观察。）

三、拓展延伸，巩固新知

1.师：你还知道哪些植物传播种子的方法吗？说一说。

课件出示：椰子成熟以后，椰果会自己落下来，落到水里就漂走了，漂到哪里，就在哪里安家。

石榴成熟了就会裂开，小鸟飞来会吃了它的种子，这些种子就随着小鸟的粪便排泄出去了。2.师：同学们懂得的知识可真多，把你知道的画出来或写下来，好吗？

四、总结全文，布置作业

1.教师总结：大自然还有许多奥秘等着大家去探索和发现，希望大家课后多到大自然中去走走，去看看蓝天、白云，去了解更多了不起的植物妈妈。

2.作业：

（1）搜集有关植物传播种子的方法并记录下来。

（2）熟读并背诵全文。

［教学板书］

3植物妈妈有办法

蒲公英 风吹

苍耳 皮毛挂

豌豆 太阳晒

传播种子

（四海为家）

最新植物精油的秘密的心得体会范本七

今天，妈妈带我去了植物园，刚进来，映入眼帘的就是一个个大花坛，花坛里的花一朵比一朵漂亮，各有各的姿态。有的是一簇簇的，好像拥挤的孩子；有的是一朵朵的，好似万花中的家长。

继续前行，是一个大展厅——热带温室馆。我第一眼就看到了一棵树，它叫龟背竹，它的叶子很大，叶型很奇特，像乌龟的背，我想因为是这样，才叫它龟背竹吧。龟背竹的叶子是一层一层的，上面有着一个个小洞，一个个巨大的叶子却撑不起一个小小的水珠，因为它从洞里掉下去了，掉落到下一片叶子上，然后又从洞里掉下去了......

就在前方，有一道道高低错落的瀑布，银白色的瀑布从山顶悬挂下来，瀑布周围缀满鲜花，临水而立，闻涛声阵阵，如临仙境，让我想起了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这句诗。

没走多远，有一个小亭子，叫无忧亭，我们坐上去，感觉有一股仙气涌了上来。旁边有一棵树干已经断裂了的树，可它还在继续生长，又在其他地方扎根，它的生命力是多么的顽强！

那里还有芒果树，椰子树，香蕉树......还有各式各样的植物，数不胜数。

最后我们来到了月季花园，那里的月季花红的似火，粉的如霞，白的似雪，五彩缤纷，色彩斑斓。

转眼间，天色晚了，我依依不舍地离开了植物园。虽然我离开了，但是他那绿油油的草地，五彩缤纷的花朵，茂盛的植物，新鲜的空气，缭绕的云雾却一直在我的脑海里浮现。

植物园真是个充满诗情画意的人间仙境啊！