最新幼儿教师授课的心得体会实用(实用12篇)

写心得体会可以让人们更加深入地了解和认识自己，提高自我认知的能力。写心得体会时要注重条理性，可以使用分段和标题等方式使文章结构清晰。下面是一些优秀的心得体会案例，希望能给大家提供一些思路和灵感。

幼儿教师授课的心得体会实用篇一

教师幼儿礼仪课是在幼儿园教育中越来越受重视的一部分。随着现代社会的发展，礼仪教育成为提高幼儿素养和品德修养的重要途径。幼儿接受礼仪教育有助于形成良好的行为习惯，培养自律、尊重和合作等品质。作为一名教师，我深知幼儿礼仪教育的重要性，因此受到了很多启发和感悟。

在教师幼儿礼仪课中，我担任着引导者和榜样的角色。我通过自己的言行举止来影响和引导幼儿。我注重在课堂上树立良好的示范形象，通过自己的示范行为来培养学生的行为规范。我鼓励幼儿遵守礼仪规范，并用亲身实践教给他们礼貌待人、懂得感恩和尊重他人的重要性。

在幼儿礼仪课中，我注重采用互动式的教学方式，通过小组活动和角色扮演等形式让幼儿参与其中。我通过故事、游戏、绘本等活动来帮助幼儿理解和掌握礼仪知识。为了增强幼儿的记忆和兴趣，我还设计了一些趣味课堂，如礼仪模拟比赛、道谢和致辞比赛等。这些活动既能提高幼儿的参与度，又能增强他们的礼仪意识。

第四段：阐述幼儿在幼儿礼仪课中的收获和变化（300字）。

在幼儿礼仪课中，我看到了幼儿们的进步和成长。通过课堂上的学习和互动，幼儿们学会了正确使用礼貌用语和表达感谢之情。他们开始注重自己的仪表仪容，学会了正确的坐姿和站姿，养成了文明用餐的习惯。在互动游戏中，他们懂得尊重他人、合作和互助。他们逐渐意识到在与人交往中的言行举止对于与人和睦相处的重要性。这些都是他们在礼仪课中得到的宝贵收获，也是他们成长的一种体现。

通过参与教师幼儿礼仪课的教学实践，我深刻认识到幼儿礼仪教育的重要性和长远影响。合理选取教学方法和活动，培养幼儿礼仪意识，是教师在幼儿园教育中需要重视的事项。我建议幼儿园加大对幼儿礼仪教育的投入，提供更多的资源和支持。同时，教师要以身作则，不仅在课堂上示范良好的礼仪行为，更要在日常生活中示范和引导幼儿，以培养他们良好的行为习惯和道德修养。

总结（200字）。

教师幼儿礼仪课在幼儿园教育中扮演着重要的角色。通过课堂学习和互动活动，幼儿们逐渐形成了良好的行为规范和礼仪意识。教师作为教学的引导者和榜样，起到了至关重要的作用。通过教师的努力和幼儿的参与，幼儿礼仪教育将在幼儿的成长中发挥积极的作用。

幼儿教师授课的心得体会实用篇二

在我园领导的安排下。xx月份一起听了几节示范课、在这次听课中，我又看到了许多值得学习的地方。

听的第一节示范课是大班张老师的科学《热水变冷水》在整个活动中，教师除了提供大量材料以外，更多的是鼓励幼儿按照自己的设想大胆尝试，用实验来自己的想法；更多的是关注、引导幼儿在与同伴的交流中发现“不同的方法都能使热水冷得快些”，从而获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的.能力和更多的科学知识。虽然活动中用到了温度计，但教师又没有将目标落实到知识点上，而是突出“做中学”的精神，让幼儿通过活动需要来了解、使用温度计，与此同时引导幼儿进行实验记录，充分表达自己的实验经验事实。还值得一提的是教师提供了多种材料，使幼儿可以按自己的意愿选择过程、方法，从中获得相关科学知识，构建属于自己的经验。

接下来是缪老师的《好玩的纸》此活动缪老师选材新颖，贴近生活，幼儿的参与性很高，认幼儿认识的纤维走向，这堂课不仅是让幼儿还有老师都感到我们身边的面巾纸居然这么好玩。

最后我听了周老师的《有趣的三角架》和杨老师的语言《我喜欢》周洁老师在活动中教态自然大方，引导性强，组织能力、都比较好，从导入到内容、试验到最后，整个过程轻松自如，从容不迫。能让孩子们充分进行探索活动，活动组织的各个环节清楚，有序。此活动的目标达成度很好。杨老师的语言课一开始出示图书让幼儿猜测是谁的大嘴巴时，一下子调动了幼儿的兴趣，利用教师自制的图书，根据画面在教师的引导下能完整讲述“我喜欢……”在最近一环节中幼儿对制作图书的兴趣很深厚，教师提供的贴纸材料可多一些，色彩也可鲜艳一点。在活动中体现了教师的娴熟的驾驭课堂的能力，非常沉稳和从容。

在听了几位教师的课后，我感到她们真正做到了让孩子们学中玩，玩中学，调动了孩子们的学习热情，让孩子们大胆的发言，探索，教师语言流畅、教师思路清晰，小结到位。整个教学活动步骤清楚，每个段落，层次结束后，教师都清晰的语言进行归纳小结。总之，我听完这几节课后触动很大，我想在今后教学工作中学习他们的优点，改进自己的不足，尽心竭力把科学教学工作做的更好一些。

幼儿教师授课的心得体会实用篇三

第一段：引言（100字）。

普法教育作为培养学生法治意识和法律观念的重要环节，在幼儿教育中扮演着至关重要的角色。作为一名幼儿教师，我有幸能够参与和指导幼儿的普法教育。通过这段时间的教学实践，我深深体会到了普法教育的重要性，并从中获得了一些宝贵的经验和体会。

第二段：广泛参考，丰富教学内容（250字）。

在准备普法教育课程时，我不仅参考了相关的法律法规，还广泛研读了一些与幼儿教育相关的案例，从而更好地理解法律条文的内涵。我还选取了一些法律法规中的典型篇章，通过绘本、故事等方式进行了精心编写。同时，我与同事们进行了交流，借鉴了他们在教学中的经验，自己的课程内容也逐渐得到了丰富和完善。

第三段：生活贴近，案例演绎（300字）。

为了让幼儿更好地理解法律规定，我尝试将普法知识与他们的日常生活贴近结合起来。比如，在学习交通法规时，我用幼儿熟悉的玩具模型和游戏，模拟了一些交通事故，并引导幼儿分析事故的原因和责任。我还利用小组讨论的形式，让幼儿们就身边常见的违法行为进行讨论，从中引导他们体会法律的作用和约束的必要性。这种贴近生活的案例演绎，让幼儿们对法律有了更直观的认识。

第四段：参观法庭，亲身体验（300字）。

为了让幼儿对法律的执行过程有更深入的了解，我安排了一次参观当地法院的活动。在法庭内，幼儿们通过亲眼目睹庭审过程，观察法官、律师等角色的表现，进一步感受到了法律的权威和公正。同时，我在参观后组织了一次小型庭审活动，让幼儿们体验一回法官和辩护律师的角色，通过角色扮演的方式，培养他们的法治意识和价值观。

第五段：监测效果，持续改进（250字）。

在教学过程中，我积极与幼儿家长进行沟通，了解他们的反馈意见，并及时作出调整。同时，我也将普法教育纳入每月的评价体系中，定期对幼儿的法治意识、法律知识等进行监测和记录，以便不断改进教学效果。我还鼓励幼儿在课后进行综合性的课题研究，培养他们的独立思考和解决问题的能力，从而进一步提高法治素养。

结尾（100字）。

通过这段时间的教学实践，我深刻认识到普法教育对于培养幼儿的法治意识和法律观念的重要性。通过广泛参考、生活贴近、案例演绎等方式，我成功地提高了幼儿对法律的理解和认知。然而，我也清楚地意识到普法教育是一项长期而繁琐的工作，需要我们不断改进和创新。我将继续努力，为幼儿普法教育事业贡献自己的力量。

幼儿教师授课的心得体会实用篇四

xx省自20xx年“普三”以来，学前教育事业蓬勃发展，转岗幼儿教师也日渐增多。时至今日，转岗幼儿教师已经成为幼儿教师队伍中的一个新群体。在我园，转岗幼儿教师的队伍也日渐庞大。这些教师之前从事中学或小学教育多年，来到幼儿园后，在工作环境、教育方式方法、专业知识运用等方面都存在一定的不适应。为促进转岗幼儿教师队伍建设，探索转岗幼儿教师专业发展的途径，提高我园教师队伍整体素质，促进幼儿园内涵发展，从20xx年开始，我园进行了转岗幼儿教师专业发展途径的研究，以下就是我们的研究结果及经验总结。

一、转岗幼儿教师的工作现状。

通过对近三年内转岗至我园的21名教师进行调查，我们发现：第一，这些转岗幼儿教师对自身专业发展需求持认可态度。他们愿意通过多种途径，如参加继续教育、园本教研、外出培训等活动来拓展加深学科专业理论和实践知识，更新教育观念，提升自身的综合实践能力。第二，这些转岗幼儿教师的专业知识结构不强，缺乏骨干教师。参与调查的21名转岗幼儿教师中，35岁以下的年轻教师有20人，28周岁以下的教师有5人。专业知识结构方面，初始学历是大专的仅有2人，不到1%，且为英语专业，其余都是中专学历，没有真正从幼儿师范毕业的教师。第三，这些转岗幼儿教师存在一定的职业倦怠、工作不适应的现象。有70%的教师存在职业倦怠，缺乏职业认同感。相比于中小学，幼儿园工作时间长，工作内容琐碎具体，家长工作更直接、更细致，教育方式更加灵活，安全责任压力更大。面对这些变化，个别老师感觉自己缺乏能力，因而疲于应付。虽然付出很多，但是收获很少，他们感到很无助，无法自我调适工作中的压力。教师年龄结构成熟化，这是可喜的一面。但教师的知识结构不够全面，短期内无法适应工作压力，严重影响了教师的专业发展。

二、立足园本培训，促进转岗幼儿教师专业发展。

1、建立有效的激励机制，提高转岗幼儿教师专业发展的积极性。

有效激励机制的建立是促进转岗幼儿教师专业发展的有效手段。为此，我们通过多种途径激发转岗幼儿教师的工作潜能：首先，保障转岗幼儿教师拥有个人专业发展自主权，让他们自己制订成长计划;其次，对转岗幼儿教师优先提供外出学习、观摩、进修和参评优秀教育活动、教案、论文等机会;再次，对表现出色的转岗幼儿教师给予优先评模、评先、骨干教师培养等机会;最后，在绩效发放方面，对进步显著的转岗幼儿教师也会给予奖励。这一系列的措施有效地激发了教师参加专业培训以提升自身专业能力的积极性和主动性。

2、转变教育观念，使转岗幼儿教师尽快适应幼儿园工作。

转岗幼儿教师的职业认同感普遍较低，他们对幼儿教育的内涵理解不够。一些教师不了解幼儿生理、心理、认知发展理论，认为“幼儿园里就是教孩子学个儿歌、讲个故事，只要孩子高高兴兴、磕不着碰不着、玩好就行了”。他们的教育理念与方式仍停留在“重保轻教”层面。他们虽然很负责任，但其教学随意性大，存在“小学化”和“保姆型”的教学倾向。鉴于此，我园积极创设宽松愉悦的工作氛围，让他们交流自己的困惑和需要，随后通过园本培训等方式转变他们的教育观念，让他们形成对幼儿教师职业的正确认识，提高其专业思想和保教技能，使他们能尽快地适应幼儿园的教育教学工作。

3、在教师调配上，以老带新，缩短转岗幼儿教师的适应期。

在转岗幼儿教师适应新岗位的过程中，班级常规、教育教学的秩序等都会被打乱。但教师1～3年的适应期不能让孩子们的成长受到太大的负面影响。为此，我们让幼教时间长的老教师、优秀教师与新调入的转岗幼儿教师搭班，从幼儿的常规管理、家长工作的开展到教育教学的实施等过程都有老教师作指导和引领，帮助转岗幼儿教师解决实际问题。在老教师的带动下，转岗幼儿教师很快适应了班级工作，并主动参与到幼儿园的教育科研工作中。

4、采取多种培训方式，促进转岗幼儿教师的专业发展。

我们组织教师参与各种教育技能培训，采取定期学习、聘请专家入园指导、案例分析、讨论交流等方式进行幼教法规、基础幼儿教育理论学习、教学活动设计、课件制作、教学能力、教学反思、教育教学论文撰写等方面的培训。多数幼儿教师在家庭中都身兼女儿、妻子、母亲、儿媳等数职，家务缠身，不可能抽出太多时间系统地学习专业知识，所以我们先梳理出学习提纲，让教师有目的、有纲领地学习，掌握必备的专业知识和技能。同时，搞好继续教育课程的学习，通过自学、集中学习、集中研讨等方式进行。

经过两年多的探索和实践，我园转岗幼儿教师的综合素质明显提高，来自幼儿园及幼儿家长的信任和鼓励使他们增强了职业认同感和自豪感。经过培训，这些转岗幼儿教师已初步掌握了幼儿教育学、心理学、卫生学方面的部分专业知识和基本的专业技能，树立了正确的教育观念，教育实践能力也有了很大的提升，已经能够适应幼教工作。

三、一些思考和建议。

根据我园的研究及实践经历，对相关单位和机构，我们也有一些思考和建议。

1、对师资培训机构的建议：培养更好的幼儿师资，提供更多的职后培训。

在职前培训上，正如武汉市教育科学研究院彭兵老师所言，幼儿教师工作的特殊性和职业属性的多样化，决定了教师个人的综合素质在专业化的进程中的重要地位。我们目前的幼儿园教师多是初中起点经过三年职前培训直接就职的中专生。因而，幼师学生多数是文化成绩起点较低的学生，他们的文化素养有限成为制约幼儿教师专业发展的重要因素。有些职业学院的幼师专业，中专3年，在校学习一年半，实习一年半，有的甚至只在校读一年;大专5年，在校三年半，实习一年半。学生在校学习时间短，专业知识和专业技能学得不够扎实，因而，其实践能力也难以得到很好的提高。但是，幼儿园师资队伍的培养关键仍然在幼师学校。因此，幼师学校和教师进修学校等师资培训机构也应该进行课程改革，将课程的重心移至教师专业发展上来，着眼于教师教学实践能力的提高，扎扎实实地搞好教学工作，培养出高素质的幼师毕业生。

在职后培训方面，我们认为各大培训院校专业的开设，要符合国情、省情及地方教育需求。而且，职后培训不应只关注广大幼儿教师的学历达标，更应关注幼儿教师的知识技能和教育实践能力的提升。只有这样，才能更好地满足社会需求。

2、对地方政府和教育行政部门的建议：教师聘用要符合幼教发展实际。

中小学教师转岗到幼儿园任教，必然会有一个适应转型的过程。而且，有一部分教师工作稳定性不高，他们有工作调动、继续转岗的想法。所以，投入很大精力和财力培养这些教师，其结果往往是徒劳无功。因此，要根据幼儿教育发展的特点大力发展学前教育的师资培训。盐山县从20xx年开始，中高等院校毕业生不再包分配，幼儿园的`师资来源只有中小学的转岗教师，即使每年都有招聘特岗教师，但他们也都下了乡镇，根本不会到县城幼儿园里来。因此，我们建议地方政府解锁幼儿教师录用政策，停止将中小学教师转岗到幼儿园任教，招聘专业院校毕业的幼儿教师充实幼教队伍，为幼儿园输入一些优质的教育资源，让幼教事业健康发展。

总之，要发展学前教育，教师队伍建设是关键。我们要加强幼儿教师的队伍建设，加大转岗幼儿教师专业的培训力度，探索转岗幼儿教师专业发展的途径，努力建设一支具有高素质、高水平的教师队伍，优化保教质量，促进幼儿园内涵式发展。

幼儿教师授课的心得体会实用篇五

第一段：引言（100字）。

在今天的社会中，幼儿礼仪教育日益受到人们的关注。作为一名教师，我有幸参与了幼儿礼仪课的教学工作。通过这次教学经历，我对幼儿礼仪课的重要性和影响深有体会，也感受到了幼儿在礼仪课中的进步和成长。下面，我将分享我的心得体会。

在开始进行幼儿礼仪课的教学之前，我意识到幼儿礼仪课对幼儿的培养是至关重要的。通过幼儿礼仪课，孩子们可以学习到如何尊重他人、如何与人友善相处等基本礼仪知识和技巧。在课程中，我采用了生动有趣的方式，例如故事、游戏等，帮助幼儿理解和掌握礼仪知识。从课堂观察和学生的反馈来看，幼儿对于礼仪课充满了兴趣，并乐意参与其中。

幼儿礼仪教育不仅仅是一门课程，更是一种品德和价值观的培养。良好的幼儿礼仪能够使幼儿在日常生活中更有礼貌，更善于与人沟通。通过礼仪教育，幼儿可以培养出守纪律、尊重他人、友善待人的良好习惯。这些习惯将对他们的人际关系、学习和未来的发展产生积极的影响。此外，幼儿礼仪教育还能培养孩子们的自信心和团队合作精神，使他们成为更完善的个体。

在教学过程中，我发现幼儿在礼仪课中取得了长足的进步。起初，他们对于一些礼仪规范还存在一些认识上的模糊。然而，随着时间的推移，幼儿们逐渐学会了行进队列、握手问好、正确用餐、整齐穿衣等基本礼仪规范。他们的自信心也得到了提升。更令我欣喜的是，幼儿们开始主动地关心他人、帮助他人，并把礼仪观念应用到日常生活中。这些都是我在幼儿礼仪课上所期望的结果。

第五段：总结（200字）。

通过这次幼儿礼仪课的教学经验，我深刻认识到幼儿礼仪教育的重要性。幼儿期是品德和价值观形成的关键时期，幼儿礼仪的培养应该成为一项常规教育内容。通过适当的教学方式，幼儿可以轻松愉快地学习到礼仪规范，并将其转化为日常生活的行为习惯。作为教师，我将继续关注幼儿礼仪教育，同时尽力为孩子们创造更多学习和成长的机会。让幼儿从小就拥有良好的礼仪修养，将为他们的未来打下坚实的基础。

幼儿教师授课的心得体会实用篇六

x月x日，有幸和四位同事一起去了__实验幼儿园听课。欣赏了幼儿园的布置，又观看了小朋友的早操，最后去听课。从这次听课中收获真多，我从几个方面来说：

一、教学方式方面。

听了四节课，有两节课是语言课，我上过几节语言课，都是由老师朗读所学的诗歌或故事，让幼儿知道了所学内容，然后再根据诗歌或故事的内容提问，让幼儿进一步去理解内容。可是在所听的两节语言课里，给我一种不同的教法，给我第一个印象是“原来语言课可以这样上。”

在第一节课大班阅读课《乌鸦的窝》就给了我不一样的感觉，老师在讲述故事时，她把第一幅画遮掉了，让小朋友看画面下的字，并想像画面上会是什么样的，用笔画下来。接下来的环节是让小朋友把老师给的几张图片排列顺序，自己去了解故事的内容，根据图片自己编出故事，然后出再由老师说故事内容，让小朋友进一步了解了这几幅画的内容，最后一幅图还是被老师遮起来了，让小朋友根据下面的文字画出画的内容。

通过画、排、画的形式让小朋友自己去了解了故事的内容，这比全由老师讲，然后提问的形式好，而且小朋友记得牢。第二节课诗歌课《吹泡泡》采取了图片展示的形式让小朋友去了解诗歌内容，出示一个泡泡让小朋友说出是谁吹出的`泡泡，并且看过一个泡泡后老师就完整地说出诗歌里相关的句子，让小朋友一起复述出句子，看到图、听到老师说的句子，小朋友慢慢地了解了诗歌的内容。后来又让小朋友帮其它的泡泡找到吹泡泡的人，自己编诗歌。

从这两节课中，发现语言课可以有多种教学形式，通过绘画、排列图片、贴图等方式，让幼儿参与到诗歌、故事里，这样的教学方式让幼儿对所学的知识记得理牢，学得更有趣。

二、小朋友的学习兴趣方面。

还听了一节园长肖老师上的美术课《有趣的数字》，老师出示的图片从局部展示慢慢到全部展示，让幼儿去寻找看到了哪些数字，吸引了幼儿的视线，也激发了幼儿的学习兴趣，都在认真地找看到的数字，幼儿回答非常踴跃。在教学中幼儿的学习兴趣是很重要的，一个再精彩的课幼儿没有兴趣参与进去，那还是一个不成功的课。所以如何激发幼儿的学习兴趣也是我要去注意的，去思考的。

幼儿教师授课的心得体会实用篇七

园的听课、评课活动从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下，们教学观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给，深挖教材，明确目标的体现。

经验丰富的骨干教师基本功素质经得起考验，也是对教师课堂驾御能力的考验及心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听、去学习。

一次听观摩课是我园周晓老师上的《有趣的按摩》，经验丰富的周老师，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染。活动中，所有在坐的老师听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们特别喜欢且兴趣浓厚。她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。这些都是我们非常熟悉的课堂教学，也是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。

周老师的课使我体会到以下几点：

1、转变教育观念，落实纲要精神。《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、信赖感。在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这样便于管理。在很长时间内幼儿园的教育方式是以教师讲解为主，教师总会要求小朋友“手背在背后，坐好不准动”，“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的'时候教师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这是一般教师常范的弊端，但这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。随着创新教学的不断深入，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式，开始采用灵活多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导幼儿探索和创新。尤其是我园引进了多媒体教育手段，使我园的课堂教学更加生动活泼。在传统的观念中，老师是权威的化身，老师总是对的。要求教师“蹲下来与幼儿说话”，转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人，尊重幼儿的观念和选择。建构积极的师幼互动，真正实现教师与幼儿人格上的平等，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，这是幼儿园教师听课、评课心得体会范文。

2、教学设计有创意。每一节课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑，什么地方该说什么？该提问那些问题，这些每一位老师都应做到心中有数。

3、教具的准备恰到好处：一堂课的成功与否，教具准备非常关键，如果你准备的教具，孩子感兴趣，愿意去了解它，认识它，那么你这节课就成功了一半。

以上是个人的一点粗浅体会，但我在以后的工作中，要向周老师这样的骨干教师多多请教、不耻下问，课后及时反思总结经验，更要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素质。

幼儿教师授课的心得体会实用篇八

作为一名幼儿教育工作者，我深知幼儿时期是孩子们个性发展、价值观形成的关键时期。因此，我积极参加各种培训课程，努力提高自己的教育水平。最近，我参加了一门关于幼儿礼仪的培训课程，通过这门课程的学习和实践，我不仅深感幼儿礼仪的重要性，也从中汲取了宝贵的经验和教育理念。

在这门课程中，我首先了解到幼儿礼仪教育的重要性。随着社会的进步和竞争的加剧，幼儿礼仪已经成为现代社会生活中不可或缺的一部分。通过学习和实践，孩子们可以在幼儿时期养成良好的礼仪习惯，建立起正确的人际关系和社会意识。同时，幼儿礼仪教育还能够培养孩子们的自信心和自尊心，提高他们的情商和社交能力，为他们的未来成功打下坚实的基础。

第三段：体会到教学方法的重要性。

在幼儿礼仪课程的学习过程中，我还意识到教学方法的重要性。幼儿的认知能力和注意力有限，因此，我们在教学的过程中应该采用生动活泼、趣味性强的方法，引发孩子们的学习兴趣。例如，我们可以利用互动游戏、角色扮演等方式，让孩子们在参与中学习，并将学到的礼仪知识融入到日常生活中。此外，教师还应该积极鼓励和表扬孩子们的努力和成就，以增强他们的自信心和学习动力。

第四段：发现了家庭教育的重要性。

在幼儿礼仪课程中，我们发现家庭教育在幼儿礼仪培养中的重要性。由于幼儿时期的孩子们主要在家庭环境中生活和成长，因此，家庭教育对孩子的礼仪习惯的形成和发展有着直接的影响。在这门课程中，我向家长们介绍了幼儿礼仪的重要性，并提供了一些简单实用的教育方法，帮助家庭更好地进行礼仪教育。通过与家长的合作和支持，我们可以共同促进孩子们良好礼仪的养成，形成家庭、学校和社会共同努力的良好局面。

第五段：总结。

通过这门幼儿礼仪课程的学习和实践，我深刻认识到幼儿礼仪教育的重要性。我相信，通过培养幼儿的良好礼仪习惯，我们可以帮助他们在未来的生活中更好地适应社会，并与他人建立起和谐、友善的关系。同时，我也明白了教学方法和家庭教育在幼儿礼仪培养中的关键作用，只有全方位、多角度的教育才能取得良好的效果。我将继续努力，不断提升自己的教育水平，为幼儿的全面发展贡献自己的力量。

幼儿教师授课的心得体会实用篇九

很荣幸这次能有听课的机会，让我和我同事能够在万红幼儿园领略名师的课堂风采，参赛的老师们都非常的优秀，本人觉得这几节课教学组织有序，课堂教学构思巧妙，教学方法各有所长，效果好，充分发挥了幼儿的主体性作用，让孩子们在游戏教学中快乐的学习，让游戏教学贯穿于整个活动，使我感受颇深，受益匪浅。从这一节节生动、精彩的课堂中领略了优秀教师的风采，这次听课中我学到了很多。下面就谈谈我这次听课的体会和感受。

体会一：让游戏融入到简单教学中。

说到简单教学，有些人也许会觉得枯燥乏味，但我听了金艳老师上的艺术《小手小脚玩一玩》却让我印象深刻，她是以听一听、走一走、玩一玩的形式展开，以游戏的形式把幼儿带入课堂，也许说到游戏，对大人来说好像不太严肃，但游戏对于孩子的成长，就象维生素一样必不可少，是孩子最喜欢的活动，是适合孩子人格健全发展的活动。而金艳老师正是抓住幼儿这一特点，把游戏融入到教学当中，首先以听一听，让幼儿感受音乐带来的柔美，使孩子身心得以放松，然后再跟着音乐走一走，音乐一停小手或者小脚做一个停的动作(幼儿可以以不同的姿势展示)，带动了幼儿的积极性，最后再来玩一玩，小手小脚一起玩，把幼儿带入高潮，让我们看到了孩子的千姿百态，看到孩子生命活力的绽放，也让我们看到了在课堂上不一样的老师和孩子，这堂课虽然简单、质朴，孩子们却在课上都很投入，很快乐。虽然是在玩，但他们却象在认真的做事。所以对于孩子来说，游戏并非是成人眼里的随意玩耍，而是他们认为的一种“严肃的工作。”这堂课的教学内容让孩子百玩不厌，自由自在，让孩子学会“玩”，让孩子在自由自在地玩中展开想象，让孩子在玩中充满激情，金艳老师是真正读懂了儿童，理解了儿童。这堂课简单、易懂、质朴、好听、好玩，带给我的感觉是轻松、愉快的。也是非常值得学习的地方。

体会二：以故事为情节，让幼儿发现规律微妙变化。

庄海霞老师上的数学《规律城》让我印象深刻，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识帮助故事中的公主解决问题来救出王子，让幼儿了解aab、abb、abc模式的排序方式，学习仔细观察图片，有一定的比较能力和初步的判断推理能力。整个活动以故事情节和图片来贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现一些图片中的水果的排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的规律性，来帮助故事中的公主找到钥匙，打开城门。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上自己去动手实践，在实践的过程中引导幼儿进一步掌握并概括简单图形的排列特征。故事情节中，公主要走过其中的一条彩色路，才能到达王子那边，进一步让幼儿掌握其中的规律性。在幼儿整个操作当中，教师更多的了解幼儿现在所能达到的能力水平;层层递进，让幼儿明白各种操作材料的主要用途和操作过程，并在操作中给予指导，让幼儿相互检查所做的内容，让他们能够得到进一步的巩固。第三个环节让幼儿掌握复杂一点的图形的'排列规律和特征。故事中，让公主把桥修好——提升排序难度，最终到达目的地，把王子救出来，整堂课趣味性强，让孩子从简单的故事中找规律，环环相扣，让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。庄海霞老师的课是一个师生共同“享受”知识能量、传递信息的空间，让我们真正体会到幼儿数学课堂教学的朴素与扎实。

文档为doc格式。

幼儿教师授课的心得体会实用篇十

20__年8月20日——20__年8月24日，在县教育局的精心组织下，我参加了为期五天的全县农村幼儿教师培训，听取了县幼教教研室郑红老师、实验幼儿园园长老师、城东幼儿园园长老师的讲座，在这短短的五天时间里，让我受益匪浅，学到了不少知识，那些教育界的前辈、精英们把自己教育积累的经验拿出来与我们共同分享，解决了我们在实际教学生活中所遇到的困惑，能让我们学以致用，让我在思想上有所改变，在观念上有所更新，我相信在教学实际上肯定也会有所提高，在此，感谢县教育局给我们提供的这么好的学习机会。现将这次培训的心得、收获汇报如下：

在开学的第一天上午，我们进行了开班仪式，通过县局罗副书记的讲话中，让我们更深刻地了解了幼儿园当前的大好形势——(幼儿教育的春风真的吹来了，从中央到地方都对幼儿教育极其重视。)和在好形势下作为幼儿园教师的我们应该怎么办?(我们应该不断充电，和努力放电，要爱园如家，要爱生如子，要防止小学化的教学方式和有团队精神。)郑副校长的讲话对我触动很大，对我的成长也很有帮助，他强调：幼儿园的教育应以科学教育为切入点，其他教育融入，以艺术教育为突破口，特别强调幼儿园教育不能“小学化”，尤其是他对“一桶水”和“一杯水”的反思，有自己独特的合理的现实的理解，这些也对我很有帮助，我们真的要好好反思“我们真的有一桶水吗?我们水的质量又如何呢?即使有一满桶水，真的能分给学生吗，就是分给学生了，学生能分到多少呢、”他告诉我们：不能让学生坐着等水，而是要教幼儿找水的本领。这让我想起了我们小学一年级的时候学的课文“小白兔和小灰兔”的故事：只有自己种才有吃不完的菜。郑校长还要求我们要加强学习，不断充电，告诉我们要学什么，他说“要会读书、要会读图、要会读人，还要做智慧型和人格型的教师”，听了他的讲话，本人颇有“听君一席话，胜过十年书”的感觉。也感觉到了作为一名幼儿园教师身上的担子也越来越重了，责任也越来越大。我们全面贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教育指南》，不断学习充实自己，提高自身的教育教学水平，加强自己的责任心，本着一切为了孩子，别人的孩子也是自己的孩子的精神，尽职尽责地做要本职工作，教书育人。上午，还听取了实验幼儿园李红梅园长的《幼儿园教育指导纲要》的解读，使我更明确了《幼儿园教育指导纲要》的指导要求。

8月20日下午，实验幼儿园赖海燕副园长的《幼儿园环境、区域创设与活动指导》，让我认识了什么是幼儿园的环境，幼儿园环境创设有什么意义，幼儿园环境创设涵盖的范围、幼儿园环境创设必须遵循的基本原则等等，使我对环境创设有了更好的理解和指导，知道幼儿园的环境一定要让孩子参与，要做到安全，卫生，实用，还知道了主题墙应该怎么布置，要充分体现师幼互动，家园互动，要有艺术气息，美观新颖，充分利用空间，要符合幼儿的审美情趣，要有特色，有创新，就地取材，还有压低视线，让幼儿能够得着，能积极参与。这让我意识到我们以前工作中的错误做法，几乎都是一开学我们就把环境自己老师布置好了，很少孩子参与，而且一贴就是一个学期，很少根据季节或主题的变化而更改，评比栏也是贴的高高的，因为怕孩子会去撕别人的红花，评比栏上也没有具体的评比内容，这些我觉得都要求我及时的改正。她还说了丰富的材料不等于越多越好、有价的材料不等于越美越好、推广的材料不等于人人适宜、投放了材料不等于解放了老师。我们农村的幼儿老师要因地制宜，充分利用农村独特的优势自制教具玩具。我们要不断地更新观念努力为孩子创设最好的最开心、舒适的环境，这样更有利于孩子的健康成长。

8月21日上午，听取了袁丽珍老师的《幼儿园数学教育活动设计与组织》，袁老师在幼儿园数学教育方面是我们幼教界公认的有自己的一套独特的教学方法。她在培训中，与我们分享了如何学数学、幼儿学习数学的最佳方法，学前儿童数学教育的内容、各内容之间的要点把握，各年龄阶段的具体内容，说得非常具体形象，用了美观实用的多媒体等等，使我们都非常积极认真地听讲。数学教育的语言也要非常的清楚明确，有条不紊，要科学严谨。在数学活动中，提问要围绕目标，紧扣主题;由浅入深、分出层次;正逆设问、拓展思维广度。对我很有启发和帮助的有：导入语言要生动有新奇性;衔接语言要科学有启发性;教学过程性语言要严谨有逻辑性;结束语言要简洁有激励性;评价语言要自然有亲和力;肢体语言要适度有亲切感。还告诉我们教师要注意如下几点：一要营造轻松愉快的气氛。二要以同伴的身份参与幼儿的活动。三要适时适度对一些问题进行指导。四要关注个别差异。同时还给了我们几点很好的建议：一、熟记幼儿园数学教育的主要内容及各年龄阶段的教学内容。二、用好用活省编教材。三、要数形结合，引领幼儿步如美丽的数学世界。通过袁老师的传授讲解，使我深深地感觉到数学活动并不是人们想象得那么枯燥，只要用心照样也可以上得生动活泼。下午，我听取了实验幼儿园付晓云老师的《幼儿园科学教育活动设计与组织》。了解了幼儿科学教育的目标中最重要的一点就是激发孩子们对科学活动的兴趣。要选择不同的方法吸引幼儿，比如：实验操作法、游戏法、问题情景法、教师的情趣及运用多媒体课件等激发幼儿的兴趣。重点讲了幼儿园科学活动记录表的设计，对于活动记录方面，我感觉在我们农村是非常会忽略的，很少真正让孩子去继续跟踪并做好记录，这方面非常需要我们农村幼儿教师的重视。付老师的讲解生动形象，实例很多，多媒体也做得很棒，让我也深深受益。

8月22日上午，城东幼儿园雷静老师的《幼儿园语言教育活动设计与组织》也给了我很大的帮助。她说了我们语言教育活动的命名，主题活动的命名是直点主题后点明具体活动，领域活动的命名是要点名领域、写出具体内容、些出活动类别活动内容类别。比如：大班语言活动《小猪盖房子》(看图讲述)，让我们加深了解了语言教育活动的总目标，还把语言教育活动分为四大块：倾听、表述、文学欣赏、早期阅读方面。针对自己平时在教学中的实际，我感觉我们农村幼儿园在文学欣赏和早期阅读方面是开展的比较少的，须在今后四个方面都全面组织。在目标定位上，可以有一、培养、理解。二、发现。三、感受、萌发。最好是从幼儿的角度陈述发展的目标。目标的内容应包括认知、情感态度和能力三个方面。这对于我们今后的备课很有帮助。她还重点讲了文学活动、语言游戏、谈话活动、讲述活动和阅读活动方面，让我学习到了很多很多。在今后的教学中，我一定要要领会，不断进步。下午，我们听取了县幼教股郑红老师的《幼儿园音乐教育活动设计与组织》的讲座，她对于幼儿园音乐活动方面也有自己的一套，她讲得非常生动具体形象，引人入胜，不仅理论讲的好，而且还举了许多实例，在讲座中还邀请在场的老师上台互动，使我们的会场气氛非常活跃，大家都很认真听讲。放了在上海现场观摩的音乐活动，使我们每个在场的更多的人也学习到了很多知识，感觉就象自己也到现场听了这节课，这种形式也是非常好的，节省了很多人的时间精力和财力。在此，再次感谢郑红老师。

接下来8月23日，8月24日，分别听取了张春萍老师的《幼儿园早操编排及体育教育活动指导》、李红梅老师的《幼儿园游戏活动指导》、郭萍华园长的《幼儿一日活动常规与良好习惯培养》及江小冬老师的《幼儿园美术教育活动设计与组织》，这么多专家级的老师给我们都作了很好的讲解、培训，真的是毫无保留地把自己的教育教学经验给我们分享。通过她们的讲座，我作为农村幼儿教师也感觉到了其实农村的孩子照样可以享受到很好的学前教育。

通过这次培训，我知道了要转变教育理念，先进的教育思想理念，使我们幼儿教师必须思考的问题。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，也是一个心交汇的心里场，如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动成功与否。

这次的幼儿教师培训，不仅给我带来视觉上的享受，更给我留下了心灵的震撼。牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我以后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。

幼儿教师授课的心得体会实用篇十一

近年来，我国幼儿教育领域注重培养幼儿的法治观念，提高幼儿的法律素养。作为一名幼儿教师，我深感肩上责任的重大。在教学中，我积极探索创新，力求将普法教育与幼儿教育相结合，使幼儿能够了解法律的基本知识和相关法规，培养他们的法治意识。在此，我将分享我在授课普法方面的心得体会。

首先，培养幼儿对法律的认知是普法教育的核心内容之一。在课堂上，我采用多种形式，让幼儿通过故事、游戏等方式了解法律的作用和意义。比如，我会给幼儿讲解“交通法规”这一主题。我会向幼儿们介绍交通信号的含义，教育他们在过马路时应该如何行走，并通过角色扮演的方式让幼儿们体验到违反交通规则的后果。这样一来，幼儿不仅在被动接受知识的同时，也能积极参与其中，增加他们对法律的认知。

其次，普法教育强调的是教育与实践相结合。在幼儿教育中，我经常安排一些相关的实践活动，为幼儿提供锻炼和实践的机会。例如，在教授关于环保的法律知识时，我会组织幼儿参观周边环境，让他们亲自感受到环境保护的重要性。同时，我还鼓励幼儿们主动参与环保活动，比如种植小树苗、DIY环保手工制品等。这种教育方式不仅增强了幼儿的实践能力，也有效地加深了对法律知识的理解。

再者，普法教育要求教师具备良好的法律素养和教育能力。作为一名幼儿教师，我深知自己需要不断提升自己的法律素质。为此，我积极参加各类法律培训和研讨会，学习和了解最新的法律法规。同时，我也通过读法律图书和关注法律媒体，不断补充自己的法律知识。通过提升自己的法律素养，我才能更好地教导幼儿并引导他们健康成长。

此外，家园合作对于幼儿普法教育至关重要。幼儿的家庭是幼儿教育的重要组成部分，也是幼儿学习的最初环境。在普法教育方面，我与家长积极沟通，共同制定与普法教育相关的学习计划，互相交流对幼儿的教育理念和方式。我会定期与家长开展亲子活动，通过游戏、讨论等形式，增进家长对普法教育的理解和支持。我相信，通过家庭的支持与参与，幼儿的普法教育能够更好地落地生根。

最后，评估与反思是推动普法教育持续发展的重要环节。我积极采取多种形式的评估方式，包括观察、记录、考试等，对幼儿的法治素养进行全面评估。通过评估，我可以及时了解到幼儿在普法教育方面的成果和不足之处，进而对教学内容和方式进行及时调整和改进。同时，我还会与同事进行教学经验的分享，共同探讨并提高幼儿普法教育的质量和效果。

幼儿普法教育是一项具有挑战性的工作，需要幼儿教师具备专业的法律素养和教育能力。通过深入研究和实践，我深信只有将普法教育融入到幼儿教育的方方面面，才能培养出更多有法律意识、遵纪守法的未来公民。

幼儿教师授课的心得体会实用篇十二

在幼儿教育中，培养幼儿的法律意识是十分重要的。近年来，随着社会的发展，普法教育成为了幼儿教育中不可或缺的一部分。作为一名幼儿教师，我深深地感受到了普法教育的重要性，并从中获得了一些心得体会。

首先，作为幼儿教师，必须要不断提高自身的法律素养。在普法教育中，教师是起到引领作用的，只有自身具备了一定的法律知识和法规意识，才能够更好地去教导幼儿。因此，我时常会利用业余时间学习相关法律知识，如宪法、儿童权益法等，以便能够更准确地传授给幼儿们。通过不断学习，我的法律素养得到了提高，也更加自信地去教导幼儿遵守法律。

其次，我注意将普法教育与幼儿教学有机结合。作为幼儿教师，我深知幼儿喜欢通过各种活动和游戏来学习。因此，我将普法教育与幼儿教学相结合，通过游戏和活动来引导幼儿了解法律知识。例如，我会组织幼儿们进行角色扮演，扮演不同的法律工作者，如警察、法官等，让他们体验到不同角色在社会中的作用和责任。通过这种方式，幼儿们能够更加直观地理解法律的重要性和意义。

另外，我在幼儿教育中注重培养幼儿的法律意识。在普法教育中，不仅仅是传授知识，更重要的是培养幼儿们的法律意识。我经常与幼儿们进行讨论，引导他们思考法律与生活的关系。例如，我会提出一些具有现实意义的问题，让幼儿们思考如何遵守法律、如何维护自己的权益等等。通过这样的讨论，幼儿们逐渐形成了正确认识法律的意识，并且开始主动遵守法律，与他人和谐相处。

同样重要的是，我注重通过情感教育来普法。普法教育不仅仅是一门知识，更是一种情感。在与幼儿们的互动中，我时刻将普法教育与情感教育相结合。例如，我会通过讲述一些法律知识的故事，或者是向幼儿们介绍一些正直、公平、守法的英雄人物，引导幼儿们对法律形成积极的情感认同。通过情感教育，幼儿们会更加愿意去遵守法律，形成正确的道德观念和价值观。

最后，我从普法教育中也获得了很多成就感和满足感。在教育过程中，我看到了幼儿们逐渐认识到法律的重要性，能够主动遵守法律，成为积极健康的社会成员。这样的成就感和满足感是无可比拟的，也让我更加坚定了继续进行普法教育的信心。

综上所述，作为一名幼儿教师，我深切感受到了普法教育的重要性，并通过不断提高自身的法律素养，将普法教育与幼儿教学相结合，培养幼儿的法律意识。同时，通过情感教育与幼儿进行互动，使他们形成对法律的认同。在教育过程中，我获得了成就感和满足感，也更加坚定了继续进行普法教育的决心。希望通过我的努力，更多的幼儿能够认识到法律的重要性，成为积极向上的社会成员。