大学生学习策略心得体会简短(大全9篇)

写心得体会可以促使我们对学习、工作或生活中的经历进行深入思考和反思，从而不断提高自己。心得体会的写作要精炼，言之有物。以下是小编为大家整理的心得体会范文，仅供参考，希望可以给大家带来一些启示。

大学生学习策略心得体会简短篇一

学习是每个人成长和发展的重要方式，而学习策略的管理则是提高学习效率的关键。在我过去的学习经历中，我不断探索和尝试各种学习策略，积累了一些心得和体会。通过有效地管理学习策略，我取得了更加出色的学习成果，提高了自己的学习能力。在本文中，我将分享我所掌握的学习策略管理心得，希望对他人的学习之路有所启迪。

第二段：明确学习目标并制定计划。

在学习策略管理中，首先要明确自己的学习目标。一个明确的学习目标可以帮助我们更好地聚焦和集中注意力，而不至于在学习过程中分散精力。在设定学习目标时，我们需要确保目标具有可量化性和可实现性，以便我们能够更好地衡量自己的进展并逐步达成目标。在设定目标之后，制定一个详细的学习计划是至关重要的。学习计划要具体而又可行，可以将学习任务分解为小步骤，并根据自己的时间和优先级进行合理的安排。有了明确的目标和周密的计划，我们就能更加有条理地进行学习，避免浪费时间和精力。

第三段：灵活运用不同的学习策略。

学习策略管理的关键在于灵活运用不同的学习策略。每个人的学习方式和习惯不同，所以我们需要通过尝试和调整来找到最适合自己的学习策略。在我的学习过程中，我发现了一些针对不同学科和技能的学习策略。例如，对于语言学习，我发现创造一个沉浸式的学习环境是非常有帮助的，我可以通过阅读、听力和口语练习来加深对语言的理解和运用。而对于数学学科，我会通过刷题和解决实际问题来提高自己的数学思维能力。此外，我还尝试过使用记忆法、概念图和归纳法等不同的学习工具和技巧，以便更好地记忆和理解知识。通过不断尝试和调整，我找到了最适合自己的学习策略，并在学习中取得了不错的成绩。

第四段：保持良好的学习习惯和规律。

学习策略管理也需要坚持良好的学习习惯和规律。养成良好的学习习惯可以让我们更好地掌握学习的主动权，有效地利用时间和资源。例如，我经常使用番茄钟法来安排学习和休息时间，并保持专注和高效的学习状态。此外，我还养成了每天复习和总结的习惯，通过整理和归纳所学内容，巩固和加深对知识的理解。保持规律的学习习惯可以帮助我们建立学习的自觉性和连贯性，提高学习的效果和效率。

第五段：不断反思和调整学习策略。

在学习策略管理中，不断反思和调整学习策略是非常重要的。学习是一个动态的过程，我们需要根据自身需求和情况来不断优化和调整学习策略。在学习中遇到挫折和困难时，我们需要及时反思和调整自己的学习方法。例如，如果发现某个学习策略效果不佳，我们可以尝试其他的学习策略；如果在学习中遇到困难，我们可以主动寻求帮助和支持。通过持续的反思和调整，我们能够不断提高学习的效果和效率，实现个人学习目标。

总结。

学习策略管理是提高学习效率的重要手段。通过明确学习目标和制定计划，灵活运用不同的学习策略，保持良好的学习习惯和规律，以及不断反思和调整学习策略，我们能够提高自己的学习能力和成绩。在今后的学习中，我将继续努力探索和尝试不同的学习策略，不断优化和提升自己的学习效果，实现更进一步的学习目标。

大学生学习策略心得体会简短篇二

第一段：引言和目标设定（150字）。

高盛曾说：“在两次任何人工智能的技术覆盖范围内，人类视乎只有一项选择，要么成为消费者，要么成为消费品。”这句话深刻地概括了酒店行业面临的现实挑战。在如今竞争激烈的市场环境中，酒店促销策略是吸引客户、提高品牌知名度的关键。在学习酒店促销策略的过程中，我遇到了许多困惑与挑战，但也积累了很多宝贵的经验。在本文中，我将分享我对酒店促销策略的理解和体会。

第二段：不断创新的重要性（250字）。

酒店促销策略需要不断创新，以应对市场环境的变化和客户需求的变化。在我的学习过程中，我发现许多成功的酒店在促销策略上都非常擅长创新。例如，一些酒店采用数字化和互联网技术，通过社交媒体和在线平台与客户进行互动，提供个性化的服务和定制化的优惠，吸引更多客户体验。另外，一些酒店还通过与当地企业和社区合作，推出特别优惠的套餐，吸引更多的本地消费者。这些不断创新的策略有效地提升了酒店的竞争力，增加了客户的粘性。

第三段：品牌定位的重要性（250字）。

在酒店促销策略中，品牌定位是至关重要的。不同类型、不同级别的酒店应该根据自身特点和目标客户的需求，制定不同的促销策略。例如，豪华酒店可以通过推出高端套餐、举办高档派对等方式，吸引更多的高净值客户；而经济型酒店可以通过提供实惠的价格、免费早餐等方式，吸引更多的年轻旅行者。在我的学习过程中，我意识到品牌定位是酒店促销策略成功的基石，只有充分理解自身品牌的定位和核心竞争力，才能制定出符合市场需求的促销策略。

第四段：数字化营销的优势（250字）。

随着互联网和移动技术的发展，数字化营销逐渐成为酒店促销的主要方式。在我的学习中，我发现许多酒店都非常注重数字化营销的推广。例如，通过搜索引擎优化、搜索引擎营销等方式，提升酒店在搜索结果中的排名，吸引更多客户点击；通过社交媒体平台，与客户进行互动和传播，扩大品牌影响力；通过电子邮件、短信等方式，向客户发送个性化推广信息，增加客户转化率等。数字化营销的优势在于可以准确地定位目标客户，并且实时监测和优化促销效果，提高促销投入的回报率。

第五段：持续学习与总结的重要性（300字）。

学习酒店促销策略是一个不断探索和实践的过程。在我的学习过程中，我深刻体会到持续学习与总结的重要性。首先，酒店促销策略是一个动态的、变化的过程，只有持续学习和关注市场动态，才能抓住新的机遇和挑战。其次，通过总结和反思，我能够及时发现促销策略的不足和问题，从而及时调整和改进，提高促销效果。最后，持续学习和总结使我能够不断提升自己的专业水平和促销能力，为酒店行业的发展做出更大的贡献。

总结：在学习酒店促销策略的过程中，我深刻认识到酒店促销策略是酒店竞争力和市场地位的关键。不断创新、准确品牌定位、数字化营销和持续学习与总结是我在学习过程中的重要体会。通过不断努力和实践，我相信我能够在酒店促销领域取得更大的成就。

大学生学习策略心得体会简短篇三

如今，旅游业蓬勃发展，酒店业成为了一个竞争激烈的市场。为了吸引更多的客户和提高收入，酒店必须采取有效的促销策略。在过去的一段时间里，我参加了一个关于酒店促销策略的学习班，并从中获得了许多宝贵的经验。下面是我对于学习酒店促销策略的心得体会。

第二段：多样化的促销策略。

酒店促销策略的多样性是我学习的第一个重要观点。在学习班中，我们学习了各种各样的促销策略，包括特价优惠、礼包套餐、折扣券、会员福利等等。通过学习这些策略，我明白了一点：不同的促销策略适用于不同的目标客户群体。例如，特价优惠可以吸引那些财务上有限的客户，而高端奢华的礼包套餐则更适用于追求奢华享受的客户。了解客户需求并选择适当的促销策略是取得成功的关键。

第三段：数字化营销的重要性。

学习班上，我们不仅关注了促销策略的多样性，还强调了数字化营销的重要性。现如今，随着互联网和社交媒体的普及，数字营销已经成为了吸引客户的一种强大工具。比如通过推送酒店广告到客户的手机上、在社交媒体平台上发布吸引人的内容等等。通过学习班，我对数字化营销的方法和策略有了更深入的了解，并认识到数字化营销已经成为酒店促销的必要手段。

第四段：战略合作的优势。

除了多样化的促销策略和数字化营销手段外，学习班还强调了战略合作的优势。在酒店行业中，与其他企业之间的合作可以带来双赢的结果。比如酒店可以与旅行社、航空公司、餐厅等合作，通过互换客户资源和提供优惠套餐来吸引更多的客户。通过学习班，我认识到战略合作不仅可以扩大客户群体，还能提高酒店的品牌知名度和客户满意度。

第五段：创造独特的体验。

学习班最后一个重要观点就是创造独特的体验。在竞争激烈的酒店市场上，酒店需要不断创新，提供与众不同的服务来吸引顾客。这可以包括推出特别的活动、提供个性化的服务、设计独特的房间等等。通过学习班，我明白了提供独特体验的重要性，并且意识到只有通过创新才能在市场中脱颖而出。

总结：

通过学习酒店促销策略的心得体会，我对于如何吸引更多客户、提高收入有了更深入的了解。多样化的促销策略、数字化营销手段、战略合作以及创造独特的体验都是酒店成功的关键。正是这些策略和方法的有机组合，使得酒店能够在激烈的市场竞争中占据优势地位。只有不断学习和创新，才能在酒店行业中获得成功。

大学生学习策略心得体会简短篇四

数学作为一门基础学科，是培养学生逻辑思维和解决问题能力的重要工具。然而，对于很多学生来说，数学却常常成为一座高不可攀的山峰。作为一名数学教师，我深感教学策略的重要性。经过多年的教学实践，我总结出了一些心得体会，希望能够与大家分享。

首先，培养学生数学兴趣是提高教学效果的关键。当学生对数学感到厌倦或者没有兴趣时，即使再好的教学策略和方法也难以取得良好的效果。因此，在教学中，我注重通过生动有趣的例子和实际应用，激发学生对数学的兴趣。例如，在教授几何知识时，我常常引用一些与学生生活相关的例子，如概念清晰的房屋设计、合理规划的花园布局等。这样一来，学生不仅可以迅速理解几何的概念，还能够在实践中感受到数学的魅力。

其次，注重提升学生的问题解决能力是教学策略的重要方面。数学教学的核心目的是培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。因此，在教学过程中，我注重引导学生运用所学知识解决实际问题。例如，在教学代数学中，我常常设计一些真实的应用题，鼓励学生运用代数方法解决实际问题，如求解速度、重量等。这样一来，学生不仅能够深入理解所学知识的应用，还能够提升自己的问题解决能力。

第三，注重启发式教学是提高教学效果的关键之一。传统的数学教学往往是老师在讲台上进行讲解，学生在课桌前进行被动接受。然而，世界在进步，教学策略也不能固步自封。基于这一观点，我尝试使用启发式教学的方法进行数学教学。我鼓励学生主动思考并尝试各种方法解决问题，而不是简单地接受老师的答案。在解决问题的过程中，学生能够通过互相交流和合作发现新的思路和方法。这样一来，学生能够充分发挥自己的主动性和创造性，同时也更容易理解和掌握所学知识。

第四，通过多媒体教学提高学生学习兴趣。现如今，我们生活在信息技术发达的时代，学生们对于新的技术手段有着强烈的好奇心和接受度。因此，我尝试运用多媒体教学的方法，利用投影仪展示数学的一些抽象概念和模型，如图形变换、平面向量等。这样一来，学生不仅能够直观地感受到数学的抽象性，还能够更加深入地理解所学内容。同时，多媒体教学也能够极大地提高学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到课堂中来。

最后，加强与家长和学生的沟通也是提高教学效果的重要途径。学生的学习成绩与家庭的支持密切相关。因此，在教学过程中，我注重与家长和学生的沟通，了解他们的学习状态和困惑，帮助他们制定学习计划和解决问题。在每个学期末，我会举行家长会，与家长一起讨论孩子的学习情况和需要改进的地方。通过这样的交流，我能够更加全面地了解学生的学习情况，进而针对性地调整教学内容和方法，以提高学生的学习效果。

通过多年的教学实践，我深感学习数学教学策略的重要性。培养学生的数学兴趣，提升学生的问题解决能力，运用启发式教学方法，多媒体教学手段和加强与家长学生的沟通，这些都是提高教学效果的有效途径。只有不断改进和创新教学方法，才能让学生更好地理解和掌握数学知识，进而培养他们的创新精神和解决问题的能力。

大学生学习策略心得体会简短篇五

第一段：引言（100字）。

学习是每个人成长的必经之路，而学习策略则是提高学习效率的关键。最近，我进行了一系列的学习策略尝试，并取得了很好的效果。通过调整学习方法和加强自我管理，我在学习上取得了更高的成就。在此，我将分享我的学习策略心得体会，希望能够对其他学习者有所帮助。

第二段：设立明确的目标（200字）。

学习策略的核心是设立明确的目标。我意识到，只有明确了自己的学习目标，才能有针对性地进行学习。在设立目标时，我会将目标分解成小目标，从而更易于实现。同时，我也会制定详细的计划，将学习时间和内容划分得更加合理。这样做的好处是，不仅能让我有条不紊地进行学习，还能提高效率，更好地管理自己的时间。

第三段：灵活运用学习方法（300字）。

在学习策略方面，我还注重灵活运用不同的学习方法。传统的死记硬背法对于某些学科确实可行，但我发现，在某些抽象的概念或理论方面，理解和运用的方法更加有效。因此，我会在学习过程中不断提问、思考，尝试从不同的角度去理解和运用知识。同时，我还会通过参加小组讨论、与同学互动等方式，进行交流和合作学习。这种合作学习的模式不仅能够帮助我加深对知识的理解，还能锻炼我与他人的合作能力。

第四段：培养良好的学习习惯（300字）。

除了学习方法，培养良好的学习习惯也是取得成功的关键。我意识到，每天保持一定的学习时间和学习习惯，不仅能提高学习效率，还能避免学习过程中的疲惫和焦虑。我每天会设立固定的学习时间，并进行番茄钟学习法。我会把学习时间划分成25分钟的小块，然后休息5分钟，以此循环，保持学习的高效性。此外，《时间管理书籍》提到，制定详细的学习计划、利用碎片化时间进行学习，也是培养良好学习习惯的有效方法。

第五段：自我激励和持之以恒（300字）。

学习策略的成功离不开自我激励和持之以恒。在学习过程中，我会设立小目标，并在实现这些小目标时给自己一些奖励，或者寻找一些外部刺激因素来激励自己。另外，我还会注意进行自我监督，通过制定学习计划和检查自己的学习进展，确保自己能够保持专注和动力。学习是一个持续的过程，困难和挫折是难免的，但只要保持激情和坚持，就能够克服困难，取得更好的成绩。

总结（100字）。

学习策略的运用是提高学习效率的关键，而明确的目标、灵活的学习方法、良好的学习习惯以及自我激励和持之以恒是实现学习目标的重要环节。通过不断学习和尝试，我深刻体会到这些方法的重要性和有效性，并在实践中取得了明显的进步。我相信，只要坚持不懈地运用这些学习策略，任何人都能够取得自己的学习目标，取得更好的成果。

大学生学习策略心得体会简短篇六

语文作为一门学科，首先在于教学目标和教学内容的“不可替代性”。课堂教学目标是语文教学的出发点和归宿，它是教与学双方通过一系列的教学活动奋力达到的目标，同时也是检查、评定教学活动效果的参照物，它制约着教学设计及实施的方向，制约着教师对教材的使用，对教学程序的确定，对教学方法的选择，是教学设计、实施和评价的重要依据。目标是课堂教学的主宰，用怎样的方法教，师生之间的活动怎样开展，怎样组织，都要紧紧围绕教学目标，为实现教学目标服务，科学合理地制定课堂教学目标是提高教学实效性的有力保证。通过读《小学语文教学策略》这一书，出现了一些对教学目标的片面认识,在这里,我想根据自己的感觉谈三点个人的看法：

一、围绕“三个维度”确定教学目标。

新的课程标准明确提出：“课程目标根据知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观这三个维度设计的，三个方面互相渗透、融合，注重语文素养的整体提高”，从而实现“三维目标”的整体融合。

“知识与能力”目标指的是语文知识与语文能力，包括字、词、句、段、篇的理解，听、说、读、写的能力，以及与之相关的知识和能力，这是语文教学的最基本的目标，对一个人的发展起着基石作用，也是另外两个维度目标实现的依托。

“过程、方法”这一目标倡导语文教学不能只重结论，而要注重学习的过程和方法，在学习的过程中，掌握方法，获取知识，形成能力，这对于促进学生的发展，为他们的终身学习奠定基础有着极为重要的意义，“情感、态度、价值观”：我们在教学中要重视语文课程对学生“思想感情、思维品质、审美情趣”的培养，形成正确的价值观和积极的人生态度，这也是语文教学的重要内容。为了培养学生的语文素养，应该在“情感、态度、价值观”的这个维度所创设的学习氛围下，让学生学会语文“知识”，锻炼语文“能力.”，培养良好的学习“方法和习惯”。

应注意得是，“情感、态度、价值观”“知识、能力”“过程、方法”这三个维度有其独立性，但却不是孤立存在的，因此，确定教学目标时要注意三维目标的有机整合，三维语文教学目标如一盏明灯照亮了我们的语文课堂教学。

二、从学生实际和课文实际出发确定教学目标。

学生是学习的主体，教学最终也是要服务于学生，让学生有所收获。教学想取得成效，一定要了解学生，认识学生。确立教学目标必须既立足实际，又要走在学生发展的前面，素质教育的课堂教学目标既要考虑认知目标，又要将学生在诸多能力、情感和社会化方面的发展列入教学目标范畴。否则，教学目标定得高，脱离实际，无法实现；教学目标定得低，不能引起学生的学习兴趣，影响发展。

除了考虑学生实际，制定教学目标还要考虑教材实际。教材是课程标准的具体体现，教学目标要通过具体的课堂教学才能实现。每一篇课文的教学目标不是千篇一律的，不同的课型、不同的内容，教学目标也会不同，即使是同一类型的课文，其需掌握的字词、需体会的具体内容和情感也会因课文的不同而有差异。

三、力求遵循整体性、可行性、层次性。

教学目标的制定要力求做到整体性、可行性、层次性。“整体性”是指教学目标的设计要从语文学科的整体要求出发，必须以科学文化为前提，一切具体目标都不能与总目标相悖，要充分考虑到课程标准要求、年段要求、单元要求、教材要求、学生实际要求等。

“可行性”指小学语文教学目标要适度、恰当、可行，符合小学生实际，以促进学生全面发展的需求为出发点。小学生是学习的主体，脱离小学生实际的教学目标没有任何实用价值。在设计教学目标时应对小学生年龄特点和实际学习能力必须予以充分考虑，一切从课堂教学的实际出发，为学生提供适合他们最佳发展的教学条件，这样才有利于目标的落实。“层次性”是指不同班级、同一班级的不同学生的知识结构、理解能力、认知水平存在着差异。国家课程标准制定的是某学段共同的、统一的基本要求，而不是最高要求，是绝大多数学生应达到的标准，因此，教学目标的设计要考虑到学生个体的学习差异。教学目标的层次性，也是因材施教教学原则的要求。

大学生学习策略心得体会简短篇七

在我多年的学习生涯中，我逐渐认识到学习策略的重要性。通过不断尝试和总结，我逐渐形成了自己的学习策略管理体系。这些学习策略不仅帮助我提高了学习效率，还培养了我的自律能力和思维能力。以下是我在学习策略管理方面的一些心得体会。

首先，制定明确的学习目标是学习策略管理的关键。在每次学习中，我都会首先明确学习的目标和目的。这有助于我集中精力，将注意力集中在关键要点上。同时，明确的学习目标也帮助我制定学习计划，合理安排时间和资源，提高学习效率。因此，明确的学习目标是学习策略管理的基础。

其次，培养良好的学习习惯是学习策略管理的核心。良好的学习习惯，如定时定量的学习，按部就班的复习，不拖延的完成作业等，能够帮助我建立起高效的学习模式。例如，我经常将每天的学习内容分成若干个小块，并按照时间表依次完成。这样，不仅可以充分利用时间，还能够避免集中精力学习过长时间导致疲劳。此外，良好的学习习惯也有助于提高记忆力和理解能力。总之，培养良好的学习习惯对学习策略管理至关重要。

再次，灵活运用不同的学习方法是学习策略管理的关键。对于不同的学科和学习内容，我会采用不同的学习方法。例如，在学习理论类学科时，我会注重理解和逻辑推理，运用思维导图来帮助整理知识结构；而在学习实践类学科时，我会注重实践和操作，通过模拟实验和实际操作来加深理解。此外，面对大量的学习资料，我也会学会筛选和取舍。通过灵活运用不同的学习方法，我能够更好地适应不同的学习场景，提高学习效果。

然后，合理安排学习时间是学习策略管理的关键。在大量的学习任务面前，我会根据学习的目标和重要程度来合理安排学习时间。我会将重要而紧急的任务优先处理，同时合理分配时间，避免盲目追求学习速度而忽视质量。此外，我也会学会合理利用碎片化时间，如在公交车上背单词，利用午休时间预习课程等，从而充分利用碎片化时间，提高学习效率。

最后，及时复习和总结是学习策略管理的重要环节。在学习过程中，我会及时复习之前学过的知识点，并对学习过程进行总结和归纳，帮助我进一步深化对知识的理解。此外，通过总结还可以查漏补缺，找出自己的不足之处，进一步提高学习效果。因此，及时复习和总结是学习策略管理的重要环节。

总而言之，良好的学习策略管理是高效学习的关键。通过制定明确的学习目标，培养良好的学习习惯，灵活运用不同的学习方法，合理安排学习时间，及时复习和总结，我在学习过程中取得了不错的成绩。我相信，只要坚持学习策略管理，不断总结和改进，我会成为更加优秀的学习者。

大学生学习策略心得体会简短篇八

学习是每个人成长的必经之路，而学习策略则是提高学习效率、取得好成绩的关键。经过多年的学习经验，我总结出一些行之有效的学习策略，并在实践中取得了较好的效果。以下是我对学习策略的一些心得体会。

首先，合理规划时间。时间对于学习至关重要，合理利用时间可以事半功倍。我通常会制定每天的学习计划，在学习任务之间留出适当的休息时间，以保持精力充沛。此外，我还会预留一些备用时间，用于解决学习中的困难或应付突发事件。在规划时间时，我还会充分考虑个人的学习习惯和生理节奏，尽量在自身状态最佳的时段进行学习。

其次，正确选择学习资料。学习资料的选择直接影响到学习效果。我会根据学习内容的难易程度和个人理解能力，选择合适的学习资料。对于一些重点和难点，我会选择多种资料进行比对学习，以增加理解的深度和广度。此外，还可以利用互联网等资源，寻找一些高质量的学习资料，进一步丰富学习内容。

第三，灵活运用学习方法。学习方法的正确运用可以提高学习效率和质量。在学习过程中，我会根据不同的学科和知识点，选择适合的学习方法。对于一些理论性较强的学科，我会采用逻辑性较强的思维方式，如整体思维、演绎推理等，以理清知识脉络。而对于一些实践性较强的学科，我会注重动手实践，通过动手操作来加深对知识的理解。

再次，良好的学习习惯和技巧。良好的学习习惯和技巧是学习顺利进行的保障。首先，我会保持良好的学习环境，如整理桌面、保持安静等，以减少干扰。而后，我会进行阅读和记忆的训练，如提取重点、做笔记等，以便于后期复习和巩固。此外，我还会注重学习方法的培养，如批判性思维、创造性思维等，以提升学习的深度和广度。

最后，保持积极心态。学习是一项需要长期坚持的任务，而积极的心态可以帮助我们战胜困难和挫折。我相信自己的潜力和能力，坚信只要努力就能取得好成绩。即使遇到困难和挫折，我也会积极寻找解决办法，保持对学习的热情和动力。同时，我还会与同学和老师进行交流，共同进步，互相激励。

总结起来，合理规划时间、正确选择学习资料、灵活运用学习方法、培养良好的习惯和技巧、保持积极心态是我对学习策略的一些心得体会。这些策略在实践中对我取得了不错的效果，也希望能够对他人的学习带来一些启发和帮助。我相信只要坚持不懈地学习，并不断总结和调整学习策略，我们一定能够取得优异的学习成绩。

大学生学习策略心得体会简短篇九

今天我又一次认真倾听了金教授的讲座，对自主学习有个更进一步的认识。

一、激发兴趣是自主学习的诱因。

在语文教学活动中，如果学生没有兴趣，就根本谈不上“主动地获取知识，形成能力”。只有当学生以极大的热情投入到学习活动中，才可能碰撞出思想的火花，使语文课堂变得生动、轻松起来。因此教师就要着力创设一种轻松愉快的学习氛围，激发学生的兴趣。

首先，教师要树立以学生为主体的教学观。提倡儿童“思维无禁区”，让儿童畅想畅言，精神上处于一种自由、放松的状态。在课堂上教师可以大胆让学生进行自由讨论，发言交流，赞扬学生一些独特看法，让学生真切的感受到学习是快乐的。这样，自主学习的劲头更足了。

其次,要精心设计好导入语，课始就吊起胃口。

另外，在教学中要多鼓励学生，帮他们树立起自信。如教师在评价中使用“你很有自己的见解”、“你真肯动脑筋”、“你分析得很准确”、“你读得真仔细”等说法就很有效。因为这些激励性评语创设了一种让学生心理安全的教学氛围。

二、引探导学是自主学习的关键。

兴趣只是一种诱因，一种动力，要使自主学习的主动性持久保持下去，这就要求教师在“引导”上下工夫，促进学生自主学习，进行探求，使学生在自主学习中领悟发现，在自主学习基础上合作交流、分析讨论；在教师悉心的渗透和指导下掌握自主学习的方法。

1、导学——开辟自主的空间。

教师是学习活动的组织者和引导者，应重视学生主动积极的参与过程，充分调动学生学习的愿望，发挥其学习的主动性。教学过程中的导学要突出学生的主体地位，强调自主性，讲究教学方法。

2、启思——激发积极的思维。

思维是培养自主学习能力、开发智力的襁褓。教学时应让思维的绚丽花束灿烂地开放在每位学生心中。引导学生学习思考，善于思考；善于带着预习中的问题思考；善于从同学的发言中启发自己思考；善于多角度思考；善于纵深思考，这都是教师在教学中应着重加以关注的。

3、质疑——点燃创造的火花。

教师在教学中应善于根据教材特点运用各种激疑方法，努力创设问题情境，消除学生质疑的心理障碍，提供质疑的契机，教给质疑的方法，让学生有法可循。

课堂是属于孩子们的，教师只有根据学生的需要，引导学生学会质疑，大胆质疑，使“有疑——释疑”的教学过程成为学生自主参与、主动探求知识的过程，才能孕育学生创造的能量，点燃创造的火花。

三、

开展活动是自主学习的动力“纸上得来终觉浅，须知此事要躬行。”语文教学应创设让学生活动的机会，以活动增强学生“躬行此事”、自主学习的热情，在活动中使学生学知识、长见识、练才干。

1、演一演。

教师可选择教材中具有较强的故事性、情节有趣的课文让学生“当当小演员，亲自演一演”，它会收到预想不到的效果。

2、辩一辩。

“辩”是学习语文中的一种很好的方法。通过“辩”可以使学生进一步加深对课文的理解，并可大大提高其语言表达能力。课堂氛围也会十分热烈，学生自主学习的热情都会充分地体现出来。

综上所述，自主学习是新课程教学改革的一个方向，是新课程标准真正进入课堂的一把标尺。我们的课堂只有充满乐趣，才会吸引学生，学生自主学习才会多十分活力，而其学习能力也会百倍的提高。