疫情复课后的教师心得体会总结(实用9篇)

心得体会是自我反省的有效途径，可以发现自身的优势和不足。在写心得体会时，可以适当引用相关的理论知识和实例进行阐释。探索人生道路的心得体会，希望能给大家带来一些启发和思考。

疫情复课后的教师心得体会总结篇一

随着新冠疫情的逐渐控制，全国各地的学校也开始有序地复学。作为教师，我们肩负着培养下一代的重任，在这个特殊时期，我们也经历了很多考验和挑战。在复学的过程中，我深刻体会到了许多感悟和收获。在此，我想总结一下我的体会和心得，与大家分享。

首先，复学前的准备工作非常重要。在疫情防控期间，学校和教师需要做好充分的准备，以确保学校的安全。在复学前，我们需要全面梳理课程内容、备齐教学资料，并根据学生的学情制定恰当的教学策略。此外，我们还需要熟悉新的教学规范和疫情防控指南，以便在教学过程中能够有针对性地指导学生。通过充分的准备工作，我们可以更好地应对复学后的各种挑战，确保教学质量和学生的安全。

其次，复学后面临的居然任务要逐渐适应。由于疫情的影响，学生们很长时间没有面对面地上课，复学后需要重新适应学校的生活和学习节奏。作为教师，我们需要耐心指导学生适应这种变化，帮助他们渡过心理上的适应期。同时，我们也需要借助多种教学手段，如线上教学和线下教学相结合，提供丰富的学习资源，让学生在逐步适应的基础上取得更好的学习成绩。这个过程虽然存在一定的困难，但是每一次的突破和进步都令人欣慰。

第三，疫情复学让我们更加重视教育的意义和力量。疫情的到来让人们意识到教育的珍贵和重要性。在停课期间，许多学生和家长都深切感受到了学校和教师的缺失，他们渴望正常的学习和规律的生活。作为教师，我们意识到教育不仅仅是知识的灌输，更是为孩子们带来希望和未来的重要途径。我们必须充分发挥教育的作用，培养学生的综合素质，引领他们成为有责任感和担当精神的人才。

第四，复学期间我们也身处在风险之中，确保自我安全很重要。在复学的过程中，我们面临着来自疫情的风险，必须加倍注意自我防护。我们要主动配合学校的各项防疫措施，做好自我检查和个人卫生，保证自己的健康和安全。同时，我们也要加强与家长和学生的沟通，及时了解他们的身体状况和动态，做到及时处理和汇报。只有做好自我防护和监测，才能更好地履行教师的职责和义务。

最后，我想说的是，疫情复学给我们带来了很多挑战，但也给我们带来了改革和进步的机会。复学期间，我们学习和尝试了很多新的教学方式和方法，通过线上教学，我们发现了许多具有创新性和灵活性的教育模式。这使我们对于未来教育的发展有了更清晰的认识和规划。我们要紧跟时代的步伐，积极探索一种更有效、更适应学生个性发展的教学模式，为学生的成长提供更广阔的平台。

总之，在疫情复学的过程中，我们经历了许多新的挑战和变革。这些挑战不仅考验了我们的专业水平和应变能力，还让我们从中获得了丰富的认识和收获。我相信，在不久的将来，我们将能够克服困难，共同创造更加美好的教育新时代！

疫情复课后的教师心得体会总结篇二

2020年新冠疫情的爆发给全球带来了前所未有的影响，教育行业也因此受到了重大影响。作为一名美术教师，我深刻地体会到了这场疫情对美术教育的影响与挑战。但同时，这场疫情也让我对美术教育产生了新的认识和思考，下面我将分享我在疫情后的美术教学中的体会和经验。

第二段：线上教学对教师的挑战。

疫情期间，学校采取了线上教学的方式，对我这样的美术教师来说，这是一个全新的挑战。线上平台的使用，网络和设备的问题都需要我不断地去学习和解决。但是，在线上平台不可避免的缺点之一就是没有现场教学的互动性和实体感，学生在家中往往难以集中注意力，且又在技术上无法和在教室里一样直观地展示作品。这给我带来了很大的挑战，使我不得不在教学内容和教学方式上做出创新。

第三段：教学方式的革新。

疫情带来的变革推动我思考美术教育的价值以及教学方式的革新。在线上授课中，我尝试运用教学视频、在线交流与指导、微信作业提交、线上展览等多种方式来多元化教学形式，以尽可能地获得学生的关注。我也借助学生的生活、文化经验和画材，创造出生活化、有亲切情感的教学内容，借由美术创作与评论互动启发学习兴趣，帮助学生保持活力与兴趣，克服这一难关。

第四段：创新教育意义的思考。

这场疫情让我不仅仅关注于美术教育本身的问题，也让我认识到美术教育的创新意义和示范作用。例如，创新的美术教学可以为学生建立自我探索、主动学习的意识，激发学生的表现欲望，培养创造力和审美敏感力。美术教育也可以向其他学科借镜，利用数码技术、工程技术、计算机技术等学科的发展去促进美术教育的发展。疫情让我认识到，只有不断的创新和不断地更新观念，才能让我们抵御各种危机，持续发展。

第五段：总结。

总之，疫情后的美术教育教学给我带来了充分的思考和感悟。疫情虽然给教育教学带来了巨大挑战，但也给我们机会去思考如何创新美术教育，促进美术教育的发展，同时也锻炼了我和学生们的应对危机的能力，让我在将来的教学中更加从容乐观的面对未知的挑战。

疫情复课后的教师心得体会总结篇三

随着疫情的逐渐得到控制和国家的有力措施，全国各地的学校纷纷复课。作为一名教师，我在疫情复课后有了许多新的心得体会。通过这段特殊的经历，我对教育和教师的角色有了更深刻的理解，也发现了一些改进教学的途径。以下是我对疫情复课后的教师心得的体会，希望能对各位教师和教育工作者有所启发。

首先，疫情复课后我们教师需要更加关心学生的身心健康。在长时间停课的情况下，学生的生活作息和学习习惯可能会发生变化，有些学生甚至会感到焦虑和紧张。因此，作为教师，我们需要关注学生的心理健康状况，及时与他们交流，了解他们的困惑和需求，并提供必要的帮助和支持。此外，在疫情期间，学生们没有像往常一样进行体育锻炼，我们应该引导学生们通过适当的方式进行体育锻炼，促进他们的身心健康发展。

其次，我们教师需要灵活调整教学方法，适应新的教学环境。由于疫情防控的需要，学校根据相关规定采取了在线教学的方式。在经历了这段特殊的在线教学时期后，我意识到在线教学虽然有其不足之处，但也有一些值得借鉴的地方。例如，在线教学可以更加灵活地组织教学内容和教学时间，让学生能够选择学习的时间和地点。此外，我还意识到拓展教学资源的重要性，通过引入更多优质的网络教育资源和教学工具，可以提升教学效果和学生的学习兴趣。

第三，疫情复课后我们教师需要更多的关注每个学生的学习情况。由于在线教学的不确定性和学生的学习环境的差异，学生的学习情况可能会出现较大的波动。因此，我们教师应该通过多种方式了解学生的学习情况，例如通过学生的作品、表现和互动等方式进行评估。同时，我们应该及时对学生的学习成绩和表现进行反馈，指导他们进行学习调整，帮助他们提高学习效果。此外，我们也要重视学生的学习动力和兴趣，通过激发他们的学习兴趣，培养他们的学习动力和自主学习能力。

第四，疫情复课后我们教师应该加强与家长的沟通和合作。由于长时间的停课和家长对疫情的担心，学生和家长之间的沟通和交流可能会出现问题。因此，我们作为教师需要与家长建立更加紧密的联系，及时向他们了解学生的学习情况和身心健康情况。同时，我们还应该向家长提供一些适当的教育指导，帮助他们更好地协助学生的学习和成长。

最后，疫情复课后我们教师需要继续加强自身的学习和专业发展。疫情前后教育环境发生了巨大的变化，我们教师需要不断学习和提升自己的教育教学能力，适应教育改革和发展的需要。例如，我们可以参加各种教育培训活动，了解最新的教育政策和教学方法，与其他教师进行交流和分享，提升自己的专业素养。同时，我们还应该加强对各种教育科技工具和教学资源的研究和应用，提高自己的教学效果。

总的来说，疫情复课后的这段经历对我来说是一次难忘的历练。通过这段时间的努力和体验，我对教育和教师的角色有了更深刻的理解和认识，也发现了一些改进教学的途径。我相信，只要我们教师们继续保持学习的态度，不断探索和创新，就一定能够为学生提供更好的教育教学服务，为教育事业的发展做出更大的贡献。

疫情复课后的教师心得体会总结篇四

这是我们教师所期盼的理想境界，但在实践中往往又把握不住分寸，真是“向着真理的方向多迈一步，真理将变成谬误。”

在我几年的教学过程中，明显的感受到，每个学生存在差异，要精确地进行学情分析，要明确学生的认知现状，这是我教学的基础，在教学中还是要遵循循序渐进的规律，要更多的关注中等生和学习上有困难的学生，不断提高教学效果。以下是我的教学过程中的几点见解：

1.提高课堂教学效率是一项复杂的工程。

首先是教师要提高自身素质和业务能力。俗话说得好：教师要给学生一杯水，自己应有一桶水。现在，知识信息正高速发展，教育系统的新事物也是层出不穷，如多媒体教学手段的利用，多媒体的制作，软件的开发等等。教学方法更是不断优化和创新，具有其先进性。所以，教师得不断学习充电，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素质和教学能力，为高效率的教学创造自身条件。

其次是教师要在备课上下功夫。备课，是上好课的先决条件。教师在备课上应多研究，多斟酌，多进行教学探索。有句话说得好“不打无准备的仗”。准备充分，对一堂课的教学思路，教学逻辑清晰可见，教学目标明确无误，是高效率完成教学任务的基础。为此，教师应化几倍于一堂课的时间和精力去备好一堂课。

再次是教师上好每一节课也是减负增效的关健，课堂教学要体现教师为主导、学生为主体的原则。在课堂上应师生互动，且动而不乱。教师要加强课堂组织教学，注意双边活动来引起学生注意力。上课做到明白、准确、新颖、生动，启发学生积极思维，使学生处于良好的心理状态。教师还要努力营造轻松、和谐的课堂气氛，让学生轻松的课堂环境中快乐地学习。

另外,课堂教学中使用游戏的技巧。为激发学生的学习兴趣，课堂教学中，可适当使用游戏，但是不可滥用，因为我们做游戏的目的是让学生“乐学”而不是“学乐”。因此，游戏的设计必须服务于教学内容或起到调节大脑的作用。这样寓游戏于课堂教学之中，既培养了学生参与意识，又激发了学生的学习兴趣。

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2.课堂反馈也是一项重要环节。

作业是巩固教学效果的有力手段，也是反馈教学效果的重要途径之一。因此，合理地布置一点课外作业是必要的。对于作业的有效性，我也探索、研究了许多许多，如我还试着设计趣味性作业，让学生全都成为学习的参与者。新课程标准指出：“从学生熟悉的生活情境与童话世界出发，选择学生身边的，感趣的事物，以激发学生学习的兴趣与动机”兴趣是最好的教师，是学生学习的动力。我们的作业设计富有创意、形式新颖、内容联系实际并有一定的趣味性，学生定会在一种愉悦的环境中投入到学习过程中去，才能发挥其学习潜能。

总之，依法治教是实施素质教育的根本，也是切实减轻中小学生过重课业负担的关键所在。我们应该拿起教育法规的有力武器，切实落实教育部有关“减负”的各项规定，同时加大中考、高考的改革力度，使“减负增效”真正落到实处。虽然，在“减负增效”新的教学理念的推动下。一定会有困难。但是我们都相信。我们老师要不断学习借鉴先进典型，结合所教学生的特点，不断改进现有教学模式，狠抓课堂教学中的单位时间效率，合理设计作业，优化评价机制，真正做到减负增效。同时也需要同学、老师齐心努力。我们一定可以共同推动学校的这项新的教学管理。让学生孩子做管理自己的主人，让学生们的学习更加美好充满快乐，让学生更加茁壮成长!

疫情复课后的教师心得体会总结篇五

疫情爆发后，全球范围内的教育界受到了前所未有的冲击。封闭的校园、停止的课堂成为了常态。然而，在病毒得到一定控制后，各国纷纷开始有序地复课。作为教师，我也经历了这一段特殊的经历。复课后的种种感受与思考让我对教育的真谛有了更为深刻的认识。

复课前的不安与期待让我一夜难眠。从长久的线上上课过渡到线下教学，意味着我需要重新面对学生，需要走出心理上的安逸区，面对身体上的风险。然而，作为教育工作者，为了学生的发展、为了正常的教学秩序，我不得不迎难而上。虽然可能还不能恢复到过去正常的教学状态，但至少我们开始了一段新的尝试，我期待可以通过正面的态度去克服种种困难。

复课当天，我站在讲台上，看着众多期待的眼睛。同学们终于又回到了课堂，他们在课桌上互相交流着适应课堂环境的点点滴滴。我感受到了同学们的兴奋和欣喜，这一刻，我仿佛又回到了教书育人的最初初衷。即便世界风云变幻，即便社会的复杂与多变，教育仍然是我们可以信仰的力量。

然而，复课也不是一帆风顺，我发现了许多问题和困惑。首先，由于长时间的线上教学，学生们的注意力和自主学习能力明显下降。他们很难适应传统教学的严肃和认真。其次，疫情防控的新规定给教学带来了不小的困难。举例来说，每天需要亲自为学生进行体温检测，购置防疫物品等等，这些都增加了教学的工作量。最后，由于学生与学生之间交流时间的减少，师生之间的互动也变得稀缺，这在一定程度上影响了教学质量。

面对这些问题，我思索着解决的方法。首先，我要针对线下教学情况下学生的注意力问题，加强课堂互动性，积极鼓励学生的发言，提问鼓励他们思考。其次，我会更加充分准备每一节课的内容，深化学生对知识的理解，鼓励他们积极参与课堂讨论，提升讨论质量，激发他们对学习的兴趣。最后，我还将充分利用线上教育资源，将学生与学生联系起来，鼓励他们在网络平台上互相学习交流。通过这些方法的实施，我相信可以解决许多复课中的困难。

在一段时间的实践后，我渐渐地发现，复课后与学生的交流和沟通能让我更好地了解学生的需求和问题。正式的面对面交流，让我能更准确地判断学生的掌握情况，能更好地了解他们的困惑和挑战。同时，也能更及时地提供个性化的帮助和学习资源。这种面对面的交流让我更有成就感，也更加有动力去提升自己的教学能力。教育工作需要全身心地付出，只有真正理解学生，才能对他们负责。

回顾疫情复课后的经历和体会，我深刻地认识到教育的重要性。教育不仅仅是传授知识，更是培养学生成为全面发展的人。疫情复课让我体验了人与人之间的连接和互助，也让我更加明确了自己作为教师的责任和使命。我愿意不断学习，不断提高自己的教育水平，为学生的成长付出更多。

总之，疫情复课后的体验和感受让我认识到了教育的困难与机遇。尽管面临诸多挑战，但只要保持对教育的热爱和对学生的真心，我们一定能够战胜困难，为学生创造更好的学习环境。同时，也希望这次疫情能够让全社会更加重视教育，为教师提供更好的工作条件和培养机会，共同推动教育事业的发展。

疫情复课后的教师心得体会总结篇六

疫情期间，由于疫情的不断蔓延，学生们长时间停课在家，给教育教学工作带来了巨大的挑战。随着疫情得到有效控制，学校陆续开始有序复学，教师们也迎来了疫情复学的新挑战。在这个特殊时期，我作为一名教师亲身经历了疫情复学，不仅感受到了新的教学变化，也得到了一些宝贵的心得体会。本文将就疫情复学教师的心得体会进行总结，以期与广大教师朋友分享交流。

首先，疫情复学使我更加珍惜平凡的教育教学生活。在长时间停课期间，我深深地感受到了教学环境对学生学习的重要性。在家自主学习，虽然时间自由，但无法得到老师及同学的直接交流和指导，丧失了学习的动力和方向感。而在复学后，学生们终于可以回到熟悉的课堂，与老师和同学们共同探讨、分享，这种情感上的寄托和学习方式上的变化给学生们带来了巨大的安慰和乐趣。作为教师，我深感教育教学工作的强大魅力，也更加珍惜平凡而又富有意义的教育教学生活。

其次，疫情复学给教师们提出了更高的教育教学要求。面对长时间停课后学生们的学习进度的不同，我意识到个性化教育的重要性。疫情期间，学生们受到家庭教育和网络教育中的很多干扰，很多学生在功课上进展不一，差距较大。因此，作为教师，我不得不对每位学生的学习情况进行全面了解，并根据学生的学习情况，有针对性地制定教学计划，提供个性化的辅导和指导。这不仅增加了教师的工作量，也对教师的教育教学能力提出了更高的要求。因此，教师们要不断提高自己的专业素质，不断学习和探索，以满足学生们更高层次的学习需求。

再次，疫情复学让我更加注意学生的心理健康。长时间的停课在家，孩子们的生活节奏被打乱，面对疫情和停课的不确定性，很多学生产生了焦虑、抑郁甚至恐慌的情绪。作为教师，我要时刻关注学生的心理状态，与他们进行深入交流，了解他们的困惑与烦恼，并及时给予他们必要的心理疏导和支持。此外，我还加强了班级之间的沟通协作，鼓励学生们互相帮助和支持，共同度过这段特殊时期。疫情复学让我意识到学生的心理健康同样重要，我将继续关注学生的心理状态，倾听他们的声音，为他们提供更好的帮助。

最后，疫情复学让我更加重视家校合作的重要性。疫情期间，学校与家长之间的紧密合作变得尤为重要。教师要及时与家长保持沟通，了解学生在家学习的情况与困难，并为他们提供针对性的建议与支持。同时，在教学过程中，家长也需要积极配合，做好课堂之外的学习指导和辅助材料的准备工作。只有学校、教师和家长共同努力，才能够更好地推动学生的学习进步和发展。疫情复学让我进一步认识到家校合作的重要性，将更加注重与家长的交流与合作，共同为学生的成长努力。

综上所述，疫情复学不仅带来了教育教学工作的新挑战，也给我们带来了一次深刻的教育教学经验。作为一名教师，疫情复学让我更加珍惜平凡的教育教学生活，提出了更高的教育教学要求，关注学生的心理健康，以及重视家校合作的重要性。我相信，在疫情复学的过程中，我们教师们会不断总结经验，不断改进和提高自己，为学生们提供更好的教育教学服务。

疫情复课后的教师心得体会总结篇七

疫情期间，全国范围内停课停课，这也是对教育界的一次全新的挑战。疫情复课后的教师心得体会，是对这段特殊时期经历的总结和思考。本文将从应对在线教学、面对学生心理问题、抓住教育机遇、转变教育方法和提高自身素养五个方面，进行论述。

首先，疫情期间，教师们需要应对在线教学，这对于许多老师来说是一种全新的教育方式。这段时间发现，在线教学不仅仅是对教师们的技术要求，更需要具备与学生在线互动的能力。无论是提前准备好课程内容，还是及时回答学生的问题，都需要教师们花费更多的时间和精力。因此，在应对在线教学中，教师们需要不断学习各种网络教学的技巧和经验，提高自己的在线教学能力。

其次，疫情期间，学生们的心理问题备受关注。面对疫情的威胁和隔离措施的影响，许多学生们的心理健康受到了一定的影响。在复课后，教师们需要关注学生们的情绪变化，耐心倾听他们的困惑和抱怨，给予他们更多的关怀和理解。同时，教师们要学会引导学生们正确处理疫情带来的压力和不适应，帮助他们逐渐调整心态，适应新的学习和生活环境。

第三，疫情复课后，教育机遇应当被抓住。虽然疫情给教育带来了一定的困扰，但同时也带来了一些机遇和创新的空间。例如，在线教育的普及和发展，让教师们可以借助互联网平台，与更多的学生进行互动和交流。此外，在危机期间，教师们可以更加注重学生的素质教育，在教育内容和形式上进行创新，培养学生们的独立思考能力和创造力。因此，教师们需要积极抓住这些教育机遇，不断探索和实践创新的教育方式。

第四，教师们需要转变教育方法，适应新的教学环境。疫情期间，传统的教学模式和方式受到了一定的冲击，让许多教师们意识到教育的本质应该是培养学生的能力和素养，而非简单的知识传授。因此，在疫情复课后，教师们应该转变教育方法，采用更加灵活多样的教学手段，注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力。例如，可以通过小组合作、情景模拟、实践活动等方式，提高学生的学习积极性和主动性，让学生们在实践中学习和探索。

最后，疫情复课后，教师们需要提高自身素养。作为教育工作者，教师们需要不断提高自己的学识水平和专业素养。在疫情期间，教师们可以通过阅读专业书籍、参加教育培训、参与教学研讨等方式，充实自己的教育知识和教学经验。同时，教师们也应该关注教育前沿的动态，了解最新的教育理念和方法。只有不断提高自身素养，才能更好地适应疫情复课后的教育工作。

总之，疫情复课后的教师心得体会，是对这段特殊时期经历的总结和思考。教师们需要应对在线教学，关注学生心理问题，抓住教育机遇，转变教育方法和提高自身素养。只有积极适应这个特殊时期的教育环境，才能更好地服务于学生们的学习和成长。

疫情复课后的教师心得体会总结篇八

作为一名美术教师，疫情对我的工作和生活都带来了巨大的影响。在经历了这段特殊的时期后，我深刻地认识到了疫情对于美术教育的影响，以及如何适应这个影响的必要性和重要性。本文将从五个方面谈一下个人的心得体会。

一、远程教育的新挑战。

对于大部分美术教师来说，线下授课是他们传授知识和技能的主要方式。然而，疫情的出现使得美术课程不得不采取远程教育的形式。这种教学方式虽然方便了学生在家中学习，但也带来了一系列的挑战。比如，如何在屏幕上更好地展示作品、如何调整自己的语言和表达方式是最得关注的问题。

二、科技创新的应用。

随着数字技术的发展，美术教学也逐渐向着高科技化的方向发展。这次疫情使得远程教育的需要更加迫切，也促进了科技创新在美术教学上的应用。快速、顺畅、可靠的远程课程成为了主流，如短视频、网络直播等都成为传递美术知识的方法。我们也必须及时掌握这些技能，不断调整自己的授课方式，才能更好地适应当前的形势。

三、对于学生的关怀。

当学生被困在家中时，尤其是在疫情期间，美术教师除了传授知识外还需要关注学生的情感需求。要知道，学生在疫情期间面临着很多困难和挑战：家庭经济的困难、家庭成员生病等。美术教师应该热心关注，及时反馈，给予关怀与鼓励。通过这种方式，可以帮助学生更好地度过难关，也建立了永久珍贵的友情。

四、重视纸笔作业的意义。

在远程教育背景下，许多学科的纸笔作业受到了很大的影响，美术同样受到了这个影响。然而，这并不代表纸笔作业已经失去了意义。实际上，在这次疫情中，纸笔作业更加重要。它既可以帮助学生巩固知识，也可以促进学生表现自己的想法。除此之外，艺术作品也需要经过反复的润色，才能达到更高层次的完成度。

五、启发学生的创造力。

作为一门艺术科目，美术教育可以启发学生的创造力和想象力。在诸如此类不稳定的时期里，这一点变得尤为重要。在教学中，美术教师应该尽可能地让学生敢于表达自己的观点，使用自己的想象力来创造自己的艺术作品。这不仅有助于提高学生的美术技能，还能让他们在思维上更加富有创造力，在现实中更加强大。

总之，在疫情之下，涉及到了每个美术教师未来的工作方式。在这段时间里，美术教师的心态和态度也尤为重要。我们需要对于未来的走向有足够的关注，同时学会适应变化，从而更好地应付日新月异的世界。

疫情复课后的教师心得体会总结篇九

一场突如其来的疫情防控之战打破了平静的寒假。一瞬间，九州闭关，举国防，闭万户。下面是小编为大家带来的有关2020教师疫情防控工作总结_疫情防控工作心得体会5篇，希望大家喜欢。

2020年初，新年的爆竹声还未响起，一场没有硝烟的疫情战役突然打响，全国人民的心揪在了一起，关注疫情成为身边每一个人最重要的事情。在这个特殊的时期，我作为一名党员，有着一段特殊的经历。

一、初心，走上年轻的战场。

这次新型冠状病毒让很多人的思绪回到2003年的sars病毒，犹记得当时身处上海的自己才上初一，记忆中的非典没有那么可怕，就是老师每天一遍又一遍的消毒，一次又一次领同学们去洗手，虽然整个校园弥漫着消毒水的味道，但是大家还是在迷茫和不解中欢快度过那一段特殊时光。

然而在信息高速发展的今天，通过电脑一“屏”之隔，大家真切感受到武汉疫情的严重。我在家“闭关”，刷着手机，看见无数的医生和护士主动请缨支援武汉，无论生死，不计报酬;我发现身边的同事主动报名成为疫情防控志愿者……我想，2003年，那个无知却又幸福的自己享受着成长的安宁，2020年，三十而立的自己在这场防疫战争中，能做些什么?于是，我义无反顾地报了名，成为一名疫情防控志愿者，成为防疫前线上的一名战士，成为自己心中负重前行的英雄。

二、坚持，守卫防疫的阵地。

参加志愿者后，我服从组织安排，被安排在金山卫镇社区南门居委会，负责一小区居民的体温测量。工作中才发现社区志愿者大量缺人，一站就是五天，我所在的小区门口人流量大、人员复杂，不仅要测体温，还要反复做好大部分老人防控疫情的宣传工作。一天站下来腰已经疼得直不起来。有时常常遇到这样的情况，小区居民为节省时间，骑着电瓶车从测量体温处飞奔而过，我们秉承着“不放过一个，不漏掉一个”的测量原则，弓着腰也要追过去帮他测量，让所有人都安心。虽然开头出现多次“追赶”现象，慢慢地，大家都明白了门口志愿者体温测量工作的严格，也都没有了侥幸心理，大家积极配合。

五天当中连着三天是阴雨天气，风呼呼地刮着耳朵生疼，我耳骨较软，耳朵被口罩拉绳勒扁了，耳朵耷拉着直不起来，口罩反复掉下来，需要用手去扶着耳朵，一天志愿者工作结束后，耳朵早就失去了知觉。

特殊时期，医疗资源短缺。口罩和手套都成了志愿者工作的必备用品。为了节省口罩和手套，我和另外一位志愿者，除了吃饭，工作期间没敢喝一口水。我们互相鼓励：“再坚持一天!再坚持一天!”

志愿者过程中，最难以克服的还是心理这一关。做志愿者时的每一天晚上都是煎熬的，想着来来往往的人群，想着病毒的潜伏期，想着家里的老人和小孩……担心受怕让宁静的夜晚异常地漫长!但是第二天闹钟一响，仍然奔跑在小区门口，守卫着这一方“阵地”。因为我们站在小区门口忙碌的身影，很大程度上给了居民们一份心安，一份保障!

三、祈盼，共享樱花烂漫时。

志愿者活动中也收获了很多感人瞬间，叔叔阿姨的一句“谢谢你们，你们辛苦了!”爷爷奶奶的一句称赞“有你们在，我们放心多了!”一位阿姨，我都好没来得及看见她的样子，只看见突然被塞到手里的袋装豆浆，听到一句：“我的一点心意!”转身就没了人影。我为陌生人守护，陌生人为我送上关心。灾难面前，温暖在人与人之间心头荡漾。

志愿者活动结束后，我严格要求自己要居家隔离。宅在家里，不忘教书育人的本职使命，我开始进行紧锣密鼓的备课，对家长和孩子疏导心理和答疑解惑，为接下来的“停课不停学”网络教学做好充分的准备工作。

花从春走过，留下缕缕芳香;叶从夏走过，留下片片荫凉。在这个战“疫”中，每个人留下了战斗的痕迹，我们都在自己的岗位上奋斗过，在自己的战场上拼搏过，相信我们一定能奏响胜利的凯歌，吹响平安的号角。

听说武汉大学的樱花很美，期待那里的人们能共享樱花烂漫时……。

抗击疫情，人人有责。2020年寒假，一场突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，让全国人民措手不及。如东县学校党总支、校长室高度重视，靠前指挥，严格落实上级要求，精准有序展开疫情防控，坚决打赢这场疫情防控阻击战。

为减轻新型冠状病毒肺炎疫情可能给师生、学生家长心理造成的不良影响，2月1日，学校为帮助广大群众增强科学防范疫情的意识和能力以稳定人心，特安排国家二级心理咨询师、全国心理科普讲师、县心理协会会员、校心理健康教师周云老师利用微信平台对学生、家长进行远程培训。

面对延迟开学的通知决定，学校全力以赴做好各项准备，利用“空中课堂”系统，搞好本站络授课，确保“停课不停学”。与此同时，学校校长室研究决定开通了心理咨询服务热线，及时跟进心理辅导措施，保证了延时开学期间师生心理健康状况不受影响。2月13日学校邀请周云老师向全校师生、家长推送了心理健康辅导(家庭教育专题)寒假特别微课。强调了父母是孩子的榜样，父母做好有效陪伴特别重要，并提出“四要、四不要”，为师生及家长提供专业辅导，家庭教育痛点难点，取得了良好效果。

学校呼吁全校师生员工及学生家长在做好防护保证健康的情况下，保持安适平静的心态，不要恐慌，相信党和政府一定有足够的能力应对疫情，相信我们的祖国一定能打赢疫情防控阻击战，确保“停课不停学不减效”。

新型冠状肺炎是一场全民参与的战争，一场医学战争，也是一场心理战争。比肺炎病毒更可怕的是我们内心的恐慌和焦虑情绪，许多人畏惧它的感染性强、潜伏期长、繁殖速度快，而忽视了民众面对疫情的不断努力、成果硕硕，在这种与病毒的“武力”较量中，我们必将攻无不克、战无不胜。

你怕病毒感染性强，我说我们政策、行动更快。自1月23日武汉“封城”，全国多个省级行政区迅速启动重大突发公共卫生事件一级响应。中央、各省市县乡村组社区、各单位均成立了疫情工作领导小组开展工作，保障疫情防控工作“依法、科学、有序防控”。中央迅速调配物资，各级财政安排疫情防控资金，逐步满足各地医用物资保障和医疗资源调配保障，同时，7日建成火神山医院，10日建成雷神山医院。教育部要求各地延迟开学，并因地制宜做好停课不停学工作。各省政府倡导企业延期开工，并纷纷出台支持疫情下的中小企业相关政策。流动人口管理、交通卫生检疫、防控惠民政策等细化措施也逐步出台完善。

你怕病毒繁殖快，我说我们人多力量大。汇集基层工作者队伍，从排摸整理到汇总编辑、从台账登记到入户宣传、从现场登记到跟踪隔离，看似简单的小事，却是疫情防控工作的“根基”。汇集党员战队，党员自愿签订志愿书，将初心和使命镌刻在防疫一线，协助排查车辆及人员、监测体温等，一枚枚党徽的微光渲染党旗的绚丽。汇集志愿者梯队，民众主动参与社区防疫工作，发挥自身邻里熟知的优势，当好信息检测员、知识宣传员、调节鼓劲员、特殊示范员等一个个平凡而光荣的身份。汇集医疗强将，中央派出了3支院士团队，全国29各省市调集了近2万多医护人员组成了180多个医疗队逆行支持湖北和武汉，同时各省市医生下沉基层，配合前线防疫开展工作。

你怕病毒潜伏期久，我说我们防控隔离办法多。严防死守，防止蔓延。高校均延期复学，大中小企业延期复工、居家办公，涉及居民生活必需的公共场所一律关闭，防止人潮流动，交叉感染。严格查控，落地查人。各小区、村庄实行封闭式管理，人员进出一律测温，并出具有效证，外来人员和车辆一律严控，外出归来人员做好登记，限期隔离，定期消毒无死角。个人防护，自觉隔离。自觉居家隔离，配合社区工作，少出门、不集会，不信谣、不传谣，出门佩戴口罩，如实告知身体情况，自觉学习疫情防控相关知识，避免产生恐慌情绪。

思想决定行动，境界决定担当。我们无需惧怕病毒，而应积极响应政策规定，尽自己力所能及之事助力防疫“攻坚战”，也感谢每一位坚守前线，铸成我们前线“铜墙铁壁”的“战士”们。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

自新冠肺炎疫情发生后，我校在教育督导组的坚强领导下，周密部署，迅速落实各项防控措施，有序推进防控工作。自1月23日以来，学校领导班子、班主任、家长、学生同筑防线，携手共抗疫情。

按照上级安排，学校需对“四类学生”、“四类教职工”进行摸排，接到任务后，领导班子将教职工、退休教师共计57人分成9个组，每位领导班子成员负责6-7位教职工、退休教师的身体健康监测，每天准时将监测情况上报学校，学校汇总后再上报上级。班主任老师则利用微信群、qq群，关注着家长和学生体温测量，全班在班级群中上报体温和当日去向，学生和家长仔细学习和了解班主任转发的疫情常识及上级布置的各项工作。

所有班主任老师遵循守土有责的原则，时刻提醒家长和学生要保持高度警惕，不给家庭添麻烦，不给国家和社会添乱。疫情防控期间，建议学生取消外出计划，在家安心休整、陪伴家人、自主学习提升，保持良好个人习惯，多喝水、勤洗手、少出门、常通风，适当进行室内锻炼活动。确需外出时，须采取科学防范措施，佩戴口罩、远离人群，做好防护，并时刻保持与学校的联系。班主任老师叮嘱学生及家长做到不信谣、不传谣，管好自己及家人，及时、准确上报相关排查信息。

为帮助学生合理安排假期学习生活，班主任要求各授课教师利用班级群及时答疑释难，指导家长及孩子们拟定。

学习计划。

有计划地完成假期作业并每天向任课教师报告完成情况。教导处将电子课本和“在线学习停课不停学”链接发送给家长按上级要求开展自学确保居家学习两不误。

在学校正确部署、全体师生及家长万众一心、众志成城共筑防线，相信通过大家的共同努力，一定能够夺取这场疫情防控战的最后胜利!

前几天，在微信群里有家长吐槽，晒出了家中念小学三年级孩子的寒假作业图——一天中要完成的仅语文一门学科就有5项作业，听、说、读、写、背一样都没落下，并要求家长督促，按时完成。孩子对妈妈抱怨道：“这是啥新年嘛!说好的出游计划取消了，还没开学就有作业了!”解读这一信息，不难看出，在疫情“兵临城下”的现在，在广大民众对疫情心理负担普遍较重的情况下，已经有一些学校在悄然给学生施加学业负担了，而压给学生的各科作业带来的实际作用是：家长烦，学生怨!并且，从微信群跟帖，以及一直以来教育竞争“剧场效应”特点判断，上述这种情况并非孤例。

时下，正是抗击新型冠状病毒肺炎疫情的关键时刻，疫情当前，全国人民众志成城，认真做到“宅”“戴”“洗”

三字经。

以尽到自己的一份责任。同时教育部发文延迟开学以阻断疫情向校园蔓延便是教育系统应对疫情的不二之策。然而不知何故在原本正常的开学时间尚未到来之际“学生停课不停学教师离校不离教”的。

口号。

声已经渐次响起，并且迅速升温。社会上许多网络教育机构以强大的心理攻势，敲打着心存焦虑的家长，鼓动家长抓紧给孩子添置在线课程;一些地方和学校或许是出于教育者的责任心，抑或是出于考试竞争的种种原因，担心学生长期宅在家中可能荒废学业，降低成绩排名，而让教师早早准备配合网络教学，抓紧对学生学业的督促辅导。于是乎，“停课不停学”的口号一经喊出，一不小心便成了某些商家的难得商机，也成了某些地方和学校企图在考试竞争中实现“弯道超越”的良机。

还是先来看一下现实生活吧。其实，在疫情总体得到控制，但仍不容乐观大意的当下，家长们大多是“宅”而无“闲”的，更不用说还有无数家长每天不知疲惫地奋战在抗疫工作一线，连家庭生活都照顾不到，更何谈督促孩子的“作业”?而对于孩子而言，由于疫情的原因，这个特殊的冬天，已经让他们失去了走向社会、走进大自然、和小伙伴一起玩耍的机会和条件。如果此时，在他们的寒假原本已经过得足够枯燥乏味，想要透一口气的时候，再让他们“宅”在家里整天忙碌着在线看直播上课、刷题做作业的话，其精神状态的郁闷和不适是可以预料的。

因此，教育工作者必须放大格局，站在儿童的立场，从促进少年儿童身心全面健康发展的视角，完整正确地理解“停课不停学”的策略部署。应当积极引导家长和孩子向生活学习，把正在进行的这场全民动员抗击病疫的、没有硝烟的战争当成是一部活的教科书，帮助孩子积极地参与生活，乐观地面对生活，认真地思考生活;让孩子懂一点责任担当，学一种科学精神，会一些闲暇本领。这应该是“停课不停学”的真正含义所在。

窃以为，那种一味让学生在线上课与刷题，甚至规定教师、家长和学生每天在线打卡的做法，其实是对“停课不停学”的曲解甚至歪解。尤其一些社会在线教育机构，实在应以全民抗疫的大局为重，积极利用自身的网络平台优势，为优化亿万家庭的宅居生活，提升全民休闲生活质量奉献出自己的智慧，切勿将疫情当商机或是噱头，为一己一时之利而误导了家长，伤害了孩子。

近日，教育部已经明令禁止披着“停课不停学”外衣的变相补课行为，明确规定在各地原计划的正式开学日之前，不要提前开始新学期课程网上教学，并要求学校和家长在防控疫情严峻形势下，把孩子身心健康放在第一位，科学、适度安排孩子学习、生活和锻炼，确保学生度过愉快的假期。各培训机构也要坚决落实中央决策部署，同舟共济，共克时艰。

期待教育部的这些意见能在各地真正落实到位，以避免在抗击新冠肺炎疫情的艰难时日里，引发另一种教育的“疫情”!须慎之又慎之。