考试后的开会心得体会及感悟 考试过后的感悟心得体会(六篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

对于考试后的开会心得体会及感悟一

一、全面安排，重基础

高三地理教学实际上是对中学阶段地理学习内容的全面复习，从20__年起广东省省高考采用的模式是3+综合+x(综合为政治、历史、地理、物理、化学、生物六科综合，x为六科中任选取一科，即在全面发展的基础上有所专。)。根据有关文件精神，高考综合考试地理学科以《高中地理教学大纲》为依据，考必修课的内容;综合总分中地理学科占综合总分占20%左右，测试既有学科内的综合(约占60-70%)也有跨学科的综合内容(占20%)。

综合科目，首先是学科内的综合，其次才是跨学科的综合 。跨学科的综合试题占一定比例，其比重将随着普通中学教学改革的深入逐步加大。也就 是说，综合能力测试主要是指学科内的综合，哪怕是跨学科的综合也是建立在各学科教学基础上的综合。因此，目前的中学地理教学应把精力放在结合本学科教学，努力培养学生地理 综合能力。只有保证了双基教学的传统优势，教给学生扎实的基本功，动用知识解 决综合问题才会有坚定的基础，切勿在跨学科综合上猜题押宝。因此，高三地理复习应该重基础，对学生实践能力和创新精神的培养必须以学科知识为载体。

如何安排高三年级的教学工作呢?首先根据高考的总体要求和学生的学情，制定了高三年级总体复习计划，在思想上对高考有一个较为正确的认识，并对高三的复习有一个全面的了解。高三年级的总体复习计划大体上分为二个部分，即时间安排和内容安排。时间安排分为周课时安排和复习阶段安排，具体情况为：每周2课时，第一轮复习时间为20_年9月～20_年2月，第二轮复习时间为3月1日～4月14日，第三轮复习时间为4月16日～5月24日，6月份为总复习。内容安排以高中地理教材为主，将初中地理内容有机地融合进去。具体地分为三块，即自然地理基础知识、人文地理、区域地理。

自然地理基础知识以高中地理上册自然地理内容为主，将初中地理中的时区和区时、经纬线、地球和地球的运动等内容结合进来，补充地图、地形、等值线等内容，用15个课时完成;人文地理以高一下册教材为主，适当结合区域地理的有关内容，用15个课时完成;区域地理主要是让学生了解世界和中国的主要区域，以及世界上的主要国家，用10个课时完成;这些知识的"梳理"均在第一轮复习中完成，按2课时/周计算，高三第一学期的总课时为40课时，考虑到节假日的因素，故将第一轮复习延至第二学期开学。

第二轮复习侧重学科内的综合，形成知识网络，构成学科体系，强调训练、点评。第三轮复习注重专题，让学生运用所学的知识解决问题，理论联系实际。总复习阶段主要查漏补缺，适当进行跨学科综合复习，并进行考前指导、心理训练等。我们分别在20__年3月25日、5月12日参加佛山第一、二模拟考综合测试卷，统一把握在全市中的复习情况和效果，并及时进行质量分析，向分管教学校长和分管主任通报情况，便于对高三的教学进行全面的监控和调控。

把握系统，兼顾区域

教育部规定：新高考地理只考必修课内容(暂不考高三选修教材内容)。这无 疑给中学地理 教师增加了一个难题，因为高中地理必修内容为系统地理，而选修教材为区域地理(中国、 世界)，不考选修课内容，是否意味着不用复习区域地理的相关内容。另一方面，初中地理 必修课内容也是中国地理和世界地理，再加上系统地理是建立在区域地理基础之上的。区域 性是地理学科的基本特征之一，任何系统地理的知识只有落实到某一区域范围内才能得以分 析和解决，丢开区域地理，系统地理只能是空中楼阁。

但是如果在高三地理复习中花较大的 精力去复习区域地理，一方面课时不允许(注：高三地理课为每周2课时)，另一 方面也会加重学生的学习负担，与高考改革的初衷相违背。如何处理这两者的关系，根 据高考命题原则：以高中地理为主，兼顾初中地理和近几年上海、广东的高考试题的题型， 以区域地理(图表、数据)为材料，运用系统地理的原理分析、判断、评析某一国家或地区的 地理特征和现实存在的某种地理现象，认为目前的高考地理复习应把握系统地理，兼顾区域 地理，即复习时把重点和精力放在高中系统地理上，当涉及到相关初中区域地理时，则适当 拓宽补充，特别是人文地理知识，更要注重与区域地理的联系，只有把各种人文地理的现象 落实到具体的区域之中，才能更好地理解和掌握。

例如：在复习高中地理“气候”内容时 ，应从气候类型的分布规律入手，运用世界和中国气候分布图，补充复习各大洲和中国气候 类型的分布：复习中国四大工业基地时，则要补充复习辽中南、京津唐、沪宁杭、珠江三角 洲的区域图，并从地理位置、资源、能源、农业、交通等区域要素入手，分析评价四大工业 基地的特点及发展方向等等。 在整个高三复习过程中，把全面打好基础放在重要的位置，尤其是对这一届高三学生，地理基础比较薄弱，我觉得应该先在学生的基础知识和基本技能上下功夫，万丈高楼平地起，没有厚实的基础，就谈不上更高层次能力的培养。

二、培养能力，重方法

综合能力考试题往往以“问题立意”，其试题必然源于教材，却又高于教材，源于单科知 识，却又融合各科(或各部分)知识，这就要求各学科的教学要加强联系和相互沟通，努力探 索不同学科之间的知识渗透、交叉、整合的途径，培养学生知识迁移的能力和综合运用不同 学科知识，从不同层面、不同角度分析解决问题的能力。新的考试模式，强调对学生能力的要求，因此，注重对学生学习能力的培养是高三地理教学中的一项重要任务。

培养学生的创新精神和实践能力，并不意味着把每个学生都培养成为发明家，对学生能力的培养主要是渗透于平时每节课的教学中。在地理课堂教学中，培养学生的能力应该有一个立足点，对于高三学生来说这个"点"可以定位在"理解"这个层次上。地理基本概念、基本原理是教材中的基本内容，需要学生理解、掌握，这种"理解"的要求是什么?学生怎样将这种"理解"表现出来?这是提高教学质量和效益的关键。

在课堂教学中发现，相当一部分地理课的状况是：教师根据教材内容设计问题，学生带着问题看书，回答问题基本上是念书。学生没有对所学内容消化吸收，没有把所学的内容变成自己的"东西"表述出来，这并非是真正意义上的理解，教学效果亦大打折扣。如果学生在学习过程中能够抓住所学知识的关键词和中心思想，并且用自己的语言表述出来，这样就真正理解了，也真正学会了。在此基础上再进一步引导学生运用自己所学的内容分析、解决一些具体问题，理解联系实际，这个过程中潜在着学生的创新精神，教师如果能很好地引导和挖掘，学生的学习能力会大大提高。

俗话说，磨刀不误砍材工。在每一部分知识学习前，教师应尽可能介绍针对性的学习方法，如区域地理的复习面广量大，只有让学生掌握了学习方法，才能事半功倍。如区域地理的复习首先要把握某一区域的地理位置(包括纬度位置、海陆位置和相对位置)，再进一步研究该区域的自然条件(地形、气候、河流、植被、自然资源等)、人文状况(如人口、民族、宗教、工、农业生产部门、布局、交通、城市等)。在评讲试题时，也应讲解题方法，如材料题的解题方法，解答跨学科的选择题的思维步骤可以概括为：认真审题，接受信息——信息筛选——联系地理有关章节的知识点——运用地理知识进推理——迁移有关知识找出内在联系——进行推理解决问题。

解答跨学科综合问答题或论述题既要打开思路有话可说，又不必过分展开，回答问题要开门见山地阐明观点，确定答题的范围、重点和层次，文字要简洁、明确、通顺，防止“有骨无肉”或“画蛇添足。教师应该教会学生如何从已定的材料(文字材料、图像材料)中，获取有用信息，有效解决问题。这样才能真正让学生成为学习的主人，因为，最终参加高考的是学生而不是教师。所以，教师应该把方法教给学生，把思考留给学生，把时间还给学生。

为了让教师更好地教会学生掌握正确的学习方法，我校组织教师做了有关这一方面的专门讲座，还把有关的学习方法和策略印发给每个高三的学生这些对学生，尤其是对像我校这样档次的学生大有裨益。

综合考试强调“遵循教学大纲，又不拘于教学大纲。”并不是说综合考试是超纲考试，它 所反对的是对大纲知识点的死记硬背，提倡的是对大纲所规定知识的灵活运用和综合运用。 因此，目前的中学地理教学应按照教学大纲的要求，进行基本知识和基本技能的教学，在此 的基础上才有可能去联系实际，去与其它学科综合、渗 透。 在基础知识教学上，应重视基础知识的及时梳理、归纳、使之系统化，引导学生建立合理的 知识结构。

在培养能力上，应强化学科特点，地理学科的区域性、综合性特征，决定了运用 图表、数据说明问题是地理学科最重要的基本技能。地理试题的设计，要用各种形式的图表 及文字、数据材料等来表现地理事实、概念或规律，要求合理运用已学的知识、掌握的研究 方法、形成的观念去阐释、分析、判断、评析某一国家或地区的地理特征和现实存在的某种 地理现

三、联系实际，关注生活，重热点

高考模式改革的一个重要目的是为了减轻学生过重的学习负担，让学生从课本中走出来，关注生活、关注社会、关注热点，考试发展方向是趋向学以致用，(目前提出的如研究性学习其目的就是这样)运用所学的知识解决实际生活中的问题，理论联系实际，避免死读书，读死书。

地理学科是一门实践性很强的学科，地理学是研究人类生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境的关系的一门科学。因此，在地理教学中应该有意识地引导学生观察和理解整个世界，帮助学生形成正确的世界观、价值观，为适应未来的生存和发展打下必要的基础。

社会热点和焦点问题过去是，现在仍然是地理高考内容的主旋律，教师要引导学生重视地理时政的新闻报道，把学习地理知识与现实生活、全球发展战略紧密地联系在一起。要求学生用已学过的知识、掌握的研究方法、形成的理念来阐释、分析、判断、评价某一国家或地区的地理特征和现实存在的某种地理现象;通过这些社会焦点和热点问题的分析，不仅可以激发学生的学习兴 趣，拓宽学生的知识视野，而且从中还可以学会分析问题、解决问题的方法。

(此外，重视地理实践活动，在高一、高二，教师应多创造条件，而校领导应多多支持，通过野外考察、社会调查、天文观测、气象测量、环境检测、岩体鉴定等活动，增强感性活动，达到学以致用的目的。——探究性学习)

在高三地理教学过程中，我们提供了一些与现实生活有关的热点问题和热点地区，如环境问题、资源问题、能源问题、人口问题、洪涝灾害问题、____伪科学问题、西部大开发问题、中国台湾问题、中东问题、巴以地区、克什米尔地区、科索沃(北约轰炸我南使馆)、哈瓦拉(南方首脑会议)、俄罗斯车臣问题、新西兰和澳大利亚(亚太经合组织第七次领导人非正式会议) 、朝鲜问题、20__年奥运、中国加入wto、北京申奥、等等。政治、历史、地理学科渗透的专题研究课还有：(1)中国季风气候与历代水利建设;(2)经济结构战略调整;(3)经济一体化与中国加入wto;(4)环太平洋经济发展趋势;(5)国际经济新秩序;

(6)石油提价对世界经济的影响;(7)假日经济;(8)城市化进程与小城镇化;(9)多极化问题;(10)黄河流域自然资源的开发利用与经济发展;(11)长江流域经济发展;(12)我国东部沿海地区经济发展;(13)维护祖国统一，反对外来势力侵略等。(还有诸如这些问题是世界和中国正在或已经发生的重大事件，作为高中毕业生，应该对这些问题有一个基本的和正确的认识。高考不回避热点问题。

如何学习、研究这些专题呢?教师应引导学生紧扣教材内容，灵活运用所学的知识，分析、理解这些问题，学生亦可以有独特的见解，真正做到学以致用。有的专题不仅仅局限于地理学科，还涉及到文科综合，甚至更多学科的知识。如中国台湾问题，可以从花莲地震入手，复习有关地震和地震分布知识，再联系到中国台湾的气候、地形、河流、自然资源以及经济等知识，还可以从地理学科延伸出去，如海峡两岸关系、历史上中央政府对中国台湾的管辖情况等。总之，设计这些专题让学生把所学的知识串起来、用起来，有利于学生巩固所学的知识，也加强了解决实际问题能力的培养。

四、提高效率，重媒体

现代教育技术的快速发展和广泛应用，为课堂教学增添了新的活力和生机，使得课堂教学的效率大大提高。地理学科比较侧重于宏观地研究宇宙环境、大气环境、海洋环境和陆地环境，以及人类与环境的相互关系，很多地理现象无法直接观察到，因此，电教媒体的使用对于地理课来说显得尤为重要。

如何使用电教媒体提高高三地理课堂教学效率呢?关键在于依据地理学科的特点，处理好教材、学生、教师等教学过程诸要素之间的关系，使得电教媒体真正为地理教学服务。在高三地理复习中，电教媒体的作用和优势应表现在以下几个方面：紧扣教材内容，突出重点，化解难点;尽可能多的提供大量信息材料;帮助学生构建空间概念;有利于表现个别地理要素特征及相互关系;为师生共同完成训练题提供方便;提高学生主动参与学习过程的兴趣等。

在高三地理课堂教学中，运用电教媒体辅助地理教学，课堂教学时间大大节省，课堂教学效率大大提高。如在复习自然地理部分"地球上的生物、土壤和自然带"这部分内容时，用电脑多媒体辅助教学，二个课时就较好的完成了既定的教学任务。整个课堂教学思路清晰、重点突出、讲练结合，从课堂的反馈情况来看，学生对主要学习内容的掌握情况令人满意。

总之，文科综合考试模式下的高三地理教学，应突出基础、强调能力、注重联系生活实际，只有这样，才能取得较好的效果。

对于考试后的开会心得体会及感悟二

尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：

大家晚上好!

很高兴能和大家一起分享我的入党感想。我将从入党前，入党中，入党后三个方面浅谈我对入党的感想。

首先，我觉得入党是需要条件的，更确切的说是要具备全面的条件的。

我觉得我自从高一确定为入党积极分子到大一下学期发展成为预备党员的过程是一个逐步准备条件的过程。在高中阶段的整个准备的过程应该和大家一样，从一名普通的同学成为一名入党积极分子的过程是类似的，只是我比较愚蠢，准备的时间比较长罢了。

然而量变到质变是有一个过程的，进入大学后，在高中准备条件的基础上，充分利用学校的一切平台，全面的挖掘出自己的潜在的价值，终于在20xx年6月10得到党组织的认可，成为一名光荣的预备党员。然而就在我成为预备的党员的那一刻，我的脑海里浮现出这样的一副画面——已经不记得有多少个漆黑的夜晚，从辅导员办公室走出，沿着寂静的校道走回宿舍。

已经不记得有多少个节假日，在办公室一个人默默看着党务系统，敲打着键盘;已经不记得有多少个夜晚，坐在案桌前苦苦思索每一次的活动可以给同学们带来更多的成长成才。这是一个枯燥又乏味的过程;这是一个漫长又艰巨的过程。然而却造就了一个思想端正，心态沉稳，毅力坚定，求真务实，行为谨慎，考虑周全，的与高中前决然不同的另一个张伟均。我想这也是党组织认可我的一个表现吧。

其次，我觉得入党是需要恒心的。只有持之以恒才能更好的认识中国共产党，只有持之以恒才能更好的履行党员的义务。

自从成为预备党员的那一刻，我明显感觉到身份的转变，所承担历史责任的转变。我已经不是一个简单的个体，我是一个有组织、有信仰、有理想、有历史使命的人。我的言行举止都将要对我的组织、信仰、理想以及所承担的历史使命负责。因而成为中共预备党员以后，我总是时刻铭记自己是一名党员，在各方面要做到榜样作用。这个意识的转变及践行对我的成长是相当的宝贵的。

还记得在大一第二学期期末考试的时候，刚好要筹划06级同学毕业生的毕业典礼工作非常多。但是这时候大家都忙着要考试，所以绝大部分的学生干部都选择了投入到学习中，几乎很少同学会想到学院的事情。而老师们也不好意思让同学们因为学校事情而耽误了学生的考试。

因此人手相当的紧张。当我发现这个问题时，我第一时间就想到自己作为一名学生党员，要在关键时刻要站出来，要起到党员的模范作用。因此在我很好的处理好学习的情况下，总是主动的跑到辅导员办公室协助开展工作。然而类似的事情在我的学习、生活、工作中已经记不清发生了多少次。慢慢这也成为了我一种习惯，帮助他人，感受快乐。

最后，我觉得入党应该追求思想上的入党。而不仅仅是追求组织上的入党。

从开始申请入党至今，已经接近四年了。然而，回眸一看，在这四年的时间里，我和大部分同学一样追求的是如何以更好的表现、品质及思想加入党组织。直到20xx年6月10日成为一名光荣的中共正式党员后，我知道只是简单的追求加入党组织而没有从思想的层面去向党组织靠齐(这里指的是要不断的补充政治理论知识)，即使加入了党以后，也将佷容易脱离党的思想、路线、纲领、方针、政策，直至失去了个人的信仰。

因此当我深刻的认识到这个问题后，我时刻提醒自己要不断的加强自己的理论知识的学习。所以在这个暑期，我阅读了大量的有关党的理论知识的书籍。诸如《共产党宣言》、《毛泽东选集》、《党建工作辞典》、《毛泽东思想和中国特色社会主义概论》及十多本有关“党支部建设和工作”的书籍。从而对党的知识有了进一步的了解，增强了党性。

铭记入党的初衷，不忘祖国的和人民的恩情，用一颗真诚的心，回报党和国家的培养。

以上是我的入党的三个过程的感想，谢谢大家!

对于考试后的开会心得体会及感悟三

这一学期我升入了初中，虽然我学习尽了最大的努力，但我的成绩还是不大理想。我的语文考了96分、数学87分、英语考了100分、历史98分、生物93分、地理91分，政治分数还没有公布，估计在90分以上。最让我不理想的是数学，在卷子发下来以后，有好几道题我都不会做，就因为这几道题，拉了我的分数。

语文成绩还算是不错，在我们班里是第一，这次的考试让我觉得自己还是学的不扎实。以前的考试是粗心出错了，可这次的考试有好多题是不会错了的。

这次的考试我们班有四门功课100的同学，这使我觉得自己有很多不足，让我觉得以后必须更加努力学习，灵活掌握知识，要奋起直追赶上和超过比我学习好的同学，学习同学们好的学习方法，加倍适应初中的学习环境，这就是我的感想！

期中考试后感想作文250字

期中考试之后，大家认为应该痛痛快快地玩一场，抛开一切的烦恼与忧虑。的确，应该放松放松了，辛苦了一学期了。但是与此同时，也都担心着自己的考试成绩，我也不例外。考试成绩当然是决定老师对大家的看法，所以大家对此非常的关注。

期中考试后放假的四天，我每天带着忐忑不安的心情，难过地度过了这个看起来短暂，实际漫长的假期。

语文试卷发下来了，一看，果然如此。我看了看周围，同学们个个都露出了洋溢的笑容。我低下了头，不敢看老师，也不敢看同学。好像一阵阵嘲笑声在我耳边回响，我恨不得地上有个洞，马上钻下去。老师在分析卷子，这些题目我都是可以做对的，但是我都做错了。要是我认真读题，考试成绩不知会有多好。可惜啊，可惜，世界上没有后悔药。

回想这次考试，有成功也有不足，这让我可以汲取更多的经验，去应对生活中一个又一个的挑战。

对于考试后的开会心得体会及感悟四

有这样一把钥匙：它没有重量，却可以让人有泰山之重，又决不会如云彩，漂浮不定;它没有体积，却可以让人有大海般的广阔，又决不会如小草，弯曲脆弱，范文之教案:诚信考试主题班会。它若掌握在人手上，会让太多的是是非非，顿时暗淡，进而失去存在的理由。它平凡而又高深，简单而又复杂，于是，上帝让它担负起了开启成功之门的重任，可曾有多少人怀疑它被藏在了天使的翅膀里，他们总是仰望天空去寻找它，殊不知它就在地上，就在每个人身边，只不过有人把它看作是一种装饰品罢了。

这把钥匙就是“诚信”。

为积极响应人文学院本次开展的“诚信学习，诚信考试”班会活动，我班班委会和团支部结合本班同学特点认真开展此次活动。

(1)使同学明确“诚信”的含义，理解“诚信”对学生自身发展和为人处世的重要意义。

(2)使同学崇尚诚信，远离虚伪欺诈，把诚信作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则。

(3)使同学重视学习，重视考试，懂得诚实守信必须从我做起，从现在做起，落实在日常的学习生活中。

20xx年x月x日

人文学院401

人文学院08新闻班全体同学(两人因假缺席)

会议主持及记录、拍照人员

主持人：邵思思、陈蒨

记录人员：叶凌晖

拍照人员：蔡爱霜

我班倡议全班同学诚信考试，认真温课备考，杜绝考试作弊。根据学校下达相关文件的指示精神，班委会和团支部向本班同学发出倡议后，大家积极响应，十分支持。签订诚信考试承诺书、准备节目和发言稿，搜集材料等工作做得充分。这次主题班会目的在于充分调动同学们广泛参与的积极性，起到让其自我教育和自我管理的作用，在轻松和谐的气氛中增强大家的诚信意识，坚定诚信信念，从而促进班风、学风、考风向更健康的方向发展，教案《诚信考试主题班会班会流程

1、到会者签到，再次通知没来的人员。

2、介绍“校风学风督察月”活动，宣读部分考试条例。

3、学习委员陈蒨代表全班发言，谈谈对“诚信学习，诚信考试”主题的认识。

4、男女生分别展现自己准备的四个节目。

5、根据陈倩的发言和同学的节目，分组讨论本次班会主题。

6、各小组选出代表表达讨论要点和心得。

7、全体起立，唱校歌，宣誓。(邵思思)

8、班主任周立华老师总结发言。

人无信而不立

“人无信而不立”，这是每个大学生都知道的箴言，诚信也是每个大学生应有的道德基础，但是，面对社会上的造假和等一些不良风气，被视为一方净土的大学校园也出现了诚信缺失的问题。

对于当代大学生来讲，明礼诚信是立身处世之本，是走向社会的“通行证”。加强大学生诚信教育，为社会主义现代化建设输送德能兼备的合格人才，已是大学思想政治教育的当务之急。诚信自古有之。通过本次主题班会，我们取得了预期目标。大学里要学的不仅仅就是书本知识，我们更重要的是学会做人。考试成绩不能说明一切，一味地因追求高分而忽略道德，这不仅是对其他同学的不公平，更是对自己不自信和不负责任的表现。孟子曰：“车无辕而不行，人无信则不立。”树立道德新风，立诚信之本，做文明公民，既是时代的需要，也是做人的道德底线。

诚信象路，随着开拓者的脚步延伸;诚信是智慧，随着博学者的求索积累;诚信是成功，随着奋进者的拼搏临近;诚信是财富的种子，只要你诚心种下，就能找到打开金库的钥匙。诚信，是一股清泉，它将洗去欺诈的肮脏，让世界的每一个角落都流淌着洁净。作为大学生，学习和考试是大学生活里至关重要的两项活动，我们班的同学能又一次加深对诚信的理解，用于面对从前的缺点，战胜困难，是值得纪念和尊敬的。同学们对诚信的认识得到拓展。通过他们积极参与讨论，更加认识到诚信在当今社会当中的重要性。

本次班会还存在不足之处，如形式不够多样化。由于班委的筹备工作还是不够完善，班会的形式比较单一，能主动参与的同学还比较少，下次应当集思广益，调动更多同学参与其中才好。

附：诚信考试誓词

我庄严宣誓：我将遵守考纪，公平参与竞争，用我的人格和名誉担保，在体现公正、公平的考试中，以诚实守信的态度完成此次考试。担当自己应有的责任，塑造自己纯净的灵魂，树立班级文明形象，创建一个有序、和谐的学习环境作出贡献。

宣誓人：

对于考试后的开会心得体会及感悟五

尊敬的老师亲爱的同学们：

大家早上好!我是来自。今天我在国旗下演讲的题目是：“诚信做人，诚信考试。” 风来了又走，花开了又落，又是一秋繁华!时光飞逝，不经意间，本学期的学习已被时间消逝了一半，我们迎来了期中考试。

自古以来，考场上少不了的二字，便是诚信。“诚信做人 诚信考试”，说出来就像是天经地义一般平常。诚实守信是每个学习者所应遵守的准则。自古以来，读书人都是以节操为本，以诚信为基。我校学生更应该传承民族美德，树立道德新风。

记得有人曾经说过：“这世界上只有两种东西能引起人心深深的震动。一个是我们头上灿烂的星空，另一个是我们心中崇高的道德。”而今，我们仰望苍穹，天空仍然明朗，内心那些崇高的道德法则，有些却需要我们再次呼唤。诚信就是其中之一。李白说“三杯吐然诺，五岳倒为轻。”形容诚信的分量比大山还重。孔子说“人而无信，不知其可”意在“没有诚信的人，几乎是不能想象的”。卢照邻说“ 若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳”。更将诚信提升到了一个立身于世无它不可的境界。

诚信如此重要，我们更应倍加珍惜，如果仅是为了相对漂亮的分数，或是逃避一时的难堪，而在自己的回忆里留下了不光彩的一笔，岂不可惜 ?

诚信不但是一种自尊、自重、自爱，更是真实的自我、坦荡的自我、诚信的自我，这是一种光荣。正如古语所说：“索物于暗室者，莫良于火;索道于当世者，莫良于诚。”有了火光，才能照亮黑暗，有了诚信，才能立足天下。诚信是人之脊梁，“山无脊梁，要塌方;虎无脊梁，莫称王;人无脊梁，别做人，做个饭袋，装米粮。”“对人以诚信，人不欺我，对事以诚信，事无不成”，我诚信，所以我美丽;我诚信，所以我自豪。真诚希望我们各位同学凭自己的辛勤汗水和真才实学，在考场上发挥出色水平，以诚信考试为荣，以违纪作弊为耻，弘扬求实学风，维护知识尊严!

也许在场的各位同学对我刚才所说的大道理，是早已听之，早已懂之，也早已避之!那好，如果别开这些大道理，不为别的就为我们自己，我想将我的心里话说给大家听听。 现在的我们已经步入高中，我们不再像小学时那样，天天嬉戏玩耍，也不再像初中那样，可以适度放纵自我!我们现在时刻面临着高考，我们以往一切的努力都是为了高中生涯结束时的高考，也许有人问高考又能决定什么?在这里我坚定的说高考决定了我们的前途，发展，未来，辉煌，决定了我们的命运，我们的人生!

现在我们每天所学的每一节课，所做的每一道题目，所考的每一次测验。都是为了高考，都是为了三年后高考的胜利!高考时的辉煌!这次期中考试就是我们在高中生涯里走向更高胜利的垫脚石!迈向更高辉煌的机遇!

也许有些同学的考试成绩的不是太如意，可是即使自己的成绩不理想，也不要在考试中采取不正当的竞争手段，我们应当做一个光明磊落的人。做一个诚信的人!赢要赢得别人心服口服，即使输也要输的坦坦荡荡。

如果你想在考试中作弊，想在考试中投机。那么我想试问，你将会拿着通过丢失自己的尊严而得到的高分去炫耀吗?还是捧着那通过违背自己人格的而拿到的荣誉去讥讽别人的诚信!在那短暂的虚伪谎言下，所有的一切都是虚无缥缈的，生命不可能在谎言中开出灿烂的鲜花，你只会在其中堕落之后再堕落，如同吸食着毒品，一点一点的吞噬你自己的精神你自己的人生!

可能你还抱有一丝幻想，想着最起码大家知道我曾经考好过辉煌过，而事实呢?到了最后你谁也没有骗到，谁也没有受到伤害，你只是在以“诚信做人 诚信考试”的氛围里扮演着那最为可笑的小丑，你一直以为自己很聪明，而不知道你一直在自欺欺人，在拿自己的命运开玩笑!在拿自己的人生开玩笑!你就在大家的身边用那虚伪的永远都不会真实的贱卖一点点的掩埋自己，欺骗自己，到了最后你只会在亲人的失望，老师的叹息，同学的歧视下慢慢逝去。

试问：你甘心愿意自欺欺人，自食恶果吗?

你肯甘心承认你自己就比别人差，比别人失色吗?

你难道甘心看到三年后的惨败，看到丢失诚信，丢失人格的自我吗?

我相信我们都会说“不!”都不会接受!

因为我们都渴望能够通过自己的努力绽放专属自己的人生七彩之花!

对于考试后的开会心得体会及感悟六

低碳经济考试结果

1.(2分)气候变化最主要的原因是

a.自然灾害 b.地壳运动 c.农业活动 d.能源活动 你的答案:ab

c

d得分:2分

2.(2分)是人类历史上首次以法规的形式限制温室气体排放。

a.《京都议定书》

b.《联合国气候变化框架公约》 c.《马拉喀什协定》 d.《蒙特利尔议定书》 你的答案:ab

c

d得分:2分

3.(2分)加快转变经济发展方式的重要着力点是

a.建设科技开发型、环境友好型社会 b.建设资源节约型、能源创新型社会 c.建设科技开发型、能源创新型社会 d.建设资源节约型、环境友好型社会 你的答案:ab

c

d得分:2分

4.(2分)森林碳汇是指

a.森林生态系统汇集大气中的氧气的过程、活动或机制

b.森林生态系统减少大气中的二氧化碳浓度的过程、活动或机制 c.森林神态系统增加大气中氧气浓度的过程、活动或机制 d.森林生态系统汇集大气中的二氧化碳的过程、活动或机制 你的答案:ab

c

d得分:2分

5.(2分)在我国的能源消费结构中，消费比例最大的能源是

a.水电 b.天然气 c.煤炭 d.石油 你的答案:ab

c

d得分:2分

6.(2分)先行工业化国家在人均gdp处于3000～10000美元的阶段，均有一个较长时间的经济高速增长，a.此时产业结构呈现“低碳排放”特征 b.此时产业结构呈现“高碳排放”特征 c.此时产业结构呈现“重化工业”特征 d.此时产业结构呈现“轻化工业”特征 你的答案:ab

c

d得分:2分 7.(2分)政府财政补贴节能减排的方式是

a.现金支持、人才提供 b.政策优惠、技术支持 c.贴息、直接补贴 d.现金支持、技术支持 你的答案:ab

c

d得分:2分

8.(2分)碳金融的兴起，是全球应对气候变化行动发展到（）阶段的结果

a.低碳经济

b.法律化温室气体减排 c.量化温室气体减排 d.清洁能源经济 你的答案:ab

c

d得分:2分

9.(2分)世界上第一部关于应对气候变化的法律是

a.中国的《可再生能源法》 b.英国的《气候变化法》

c.欧盟的《气候与能源综合法令》 d.美国的《低碳经济法案》 你的答案:ab

c

d得分:2分

10.(2分)低碳的关键影响因素是，即“碳生产力概念”。

a.单位经济产出的化石燃料消耗量 b.总体经济产出的化石燃料消耗量 c.单位经济产出的生物燃料消耗量 d.总体经济产出的生物燃料消耗量 你的答案:ab

c

d得分:2分

11.(2分)产业结构升级的发展趋势是

a.农业-轻工业-重化工业-基础产业-高附加值加工业-现代服务业和知识经济 b.农业-基础产业-轻工业-重化工业-高附加值加工业-现代服务业和知识经济 c.农业-轻工业-基础产业-重化工业-高附加值加工业-现代服务业和知识经济 d.农业-基础产业-轻工业-高附加值加工业-重化工业-现代服务业和知识经济 你的答案:ab

c

d得分:2分

12.(2分)专门为中国市场设立的第一个自愿减排标准，被称为

a.绿色世博标准 b.2000标准 c.熊猫标准 d.北京标准 你的答案:ab

c

d得分:2分

13.(2分)低碳经济是一种经济行为，除了需要法律规范、规划引导外，更多的是需要 a.经济措施进行引导

b.科技发展提升经济发展作为引导 c.提高工业技术作为引导 d.公民素质提升进行引导 你的答案:ab

c

d得分:2分

14.(2分)属于2007年宾格曼《低碳经济法案》内容的是

a.开展气候变化影响评估 b.规定温室气体排放标准 c.向清洁能源转型

d.设定减排目标，产生配额 你的答案:ab

c

d得分:2分

15.(2分)低碳发展的实现很大程度上依赖于能源体系低碳化，能源体系低碳化是指

a.保持能源体系中碳的含量不变而降低碳的排放

b.保持能源体系中碳的含量不变而开发利用产生的碳排放 c.升高能源体系中碳的含量及降低开发利用产生的碳排放 d.降低能源体系中碳的含量及开发利用产生的碳排放 你的答案:ab

c

d得分:2分

16.(2分)自产业革命以来，高度依赖 的技术成为各产业的主导技术。

a.海洋能源 b.化石能源 c.石油能源 d.生物能源 你的答案:ab

c

d得分:2分

17.(2分)碳关税的征收对象是

a.进口农产品 b.进口的低能耗产品 c.进口的高能耗产品 d.进口食品 你的答案:ab

c

d得分:2分

18.(2分)从终端用能角度看，能源消费最大的三个部门是

a.工业、交通和建筑 b.交通、农业和建筑 c.工业、农业和建筑 d.交通、工业和农业 你的答案:ab

c

d得分:2分

19.(2分)《联合国气候变化框架公约》对缔约国在减排任务上的规定是

a.发展中国家因发展需要可以不承担责任

b.发达国家因为已经实现碳的低排放而不具有责任 c.共同没有区别 d.共同但有区别 你的答案:ab

c

d得分:2分

20.(2分)《联合国气候变化框架公约》最核心的原则是

a.无悔原则

b.共同但有区别的责任原则 c.可持续发展原则 d.公平原则 你的答案:ab

c

d得分:2分

21.(2分)各国应对气候变化的策略表现为

a.技术市场的角逐

b.国际贸易规则主导权的争夺 c.执掌制定温室气体排放规则 d.经济实力的竞争 你的答案:ab

c

d得分:2分

22.(2分)低碳经济的要素中属于“经济发展阶段”的是

a.产业结构

b.城镇化水平#技术发展水平 c.人均收入 你的答案:ab

c得分:2分

23.(2分)中国等发展中国家目前很难将服务业作为主导产业的原因有

a.高能耗产业比服务业具有更高的利润

b.高端服务业需要一定的工业基础作为服务对象 c.发展中国家由于技术水平相对落后而处于竞争劣势

d.需要发展高耗能产业来满足自身工业化和城市化发展的需求 你的答案:ab

c

d得分:2分

24.(2分)根据kaya公式，一个国家二氧化碳排放量的增长取决于

a.能源结构 b.单位gdp能耗 c.人口 d.人均gdp 你的答案:ab

c

d得分:2分

25.(2分)新能源又称非常规能源，主要包括

a.核能 b.地热能 c.太阳能 d.生物质能 你的答案:ab

c

d得分:2分 26.(2分)按照碳金融原生产品的来源划分，碳金融市场可以分为

a.基于指标的市场 b.基于产品的市场 c.基于项目的市场 d.基于配额的市场 你的答案:ab

c

d得分:2分

27.(2分)我国为争取2015年建立比较完善的节能服务体系，实施的主要政策有

a.完善相关会计制度 b.实施税收扶持政策 c.进一步改善金融服务 d.加大资金支持力度 你的答案:ab

c

d得分:2分

28.(2分)促进低碳转型的主要途径有

a.促进低碳技术创新、保持和增强林业碳汇 b.强化节能和提高能效效率 c.调整产业结构和能源结构 d.控制非二氧化碳温室气体排放 你的答案:ab

c

d得分:2分

29.(2分)以下选项能反映全球应对气候变化历史进程的是

a.《马拉喀什协定》谈判阶段 b.《京都议定书》谈判阶段

c.《联合国气候变化框架公约》文本谈判阶段 d.哥本哈根谈判阶段 你的答案:ab

c

d得分:2分

30.(2分)ccs技术的核心是

a.碳存储技术 b.碳生产技术 c.碳排放技术 d.碳捕捉技术 你的答案:ab

c

d得分:2分

31.(2分)对所有国家来说，实现低碳经济转型都需要协调和发挥各种政策措施的总和运用，这些政策有

a.利用市场机制降低发展低碳经济的成本 b.通过制订相关规划对低碳发展进行引导 c.财税引导和激励手段 d.通过法律手段加强规范 你的答案:ab

c

d得分:2分

32.(2分)各国在低碳转型中所采用的市场手段主要有 a.温室气体排放权交易 b.合同能源管理机制 c.可再生能源配额制度 d.资源使用效率机制 你的答案:ab

c

d得分:2分

33.(2分)金融机构的参与对碳市场的贡献有

a.使碳市场愈发透明 b.使碳市场容量扩大 c.使碳市场流动性加强 d.使碳市场利润愈发集中 你的答案:ab

c

d得分:2分

34.(2分)世界上主要国家在发展低碳经济过程中常用的经济手段有

a.实施碳税

b.可再生能源的财税激励政策 c.节能减排的财税优惠政策 d.化石能源的财税减免政策 你的答案:ab

c

d得分:2分

35.(2分)下列选项中，最终催生了低碳经济理念产生的是

a.对气候博弈本质的认识的日益深刻 b.对经济危机本质的认识的日益深刻 c.关于发展权与排放权的讨论的不断升级 d.关于人权问题的讨论的不断升级 你的答案:ab

c

d得分:2分

36.(2分)我国能源消费量和二氧化碳排放量的变化呈逐年上升的趋势发展。

你的答案:正确错误得分:2分

37.(2分)低碳发展对于不同国家具有相同的含义。

你的答案:正确错误得分:2分

38.(2分)为对付气候变化而采取的措施，包括单方面措施，不应当成为国际贸易上的任意或无理的歧视手段或者隐蔽的限制。

你的答案:正确错误得分:2分

39.(2分)碳生产力是单位gdp产出的碳排放，可以用来衡量一个经济体的效率水平。

你的答案:正确错误得分:2分

40.(2分)发展低碳经济不会限制特定产业的发展，但也不是无限制的发展。

你的答案:正确错误得分:2分

41.(2分)碳足迹是指产品使用过程所产生的碳排放。你的答案:正确错误得分:2分

42.(2分)循环经济就是低碳经济。

你的答案:正确错误得分:2分

43.(2分)当前中国的碳排放主要来自于建筑领域。

你的答案:正确错误得分:2分

44.(2分)发展低碳经济必定会限制特定产业的引进和发展。

你的答案:正确错误得分:2分

45.(2分)低碳经济就是节能减排。

你的答案:正确错误得分:2分

46.(2分)经济结构战略性调整是加快转变经济发展方式的唯一方向。

你的答案:正确错误得分:2分

47.(2分)发展低碳经济，是一场涉及生产模式、生活方式、价值观念和国家权益的全球性革命。

你的答案:正确错误得分:2分

48.(2分)气候变化问题是科学事实，没有不确定性。

你的答案:正确错误得分:2分

49.(2分)随着经济发展，碳排放水平一定随之上升。

你的答案:正确错误得分:2分

50.(2分)我国人口众多，人均资源相对紧缺，所以政府要倡导节约的消费模式，并率先垂范。

你的答案:正确错误得分:2分