最新疫情时期网络学习心得体会及收获(汇总9篇)

心得体会是自我成长的一种方式，也是进一步提高自己的机会。在写心得体会时，要注重感受的真实性，真实地抒发自己的情感和思考。下面是一些优秀的心得体会范文，供大家参考与借鉴。

疫情时期网络学习心得体会及收获篇一

随着COVID-19疫情的肆虐，许多学生和教师不得不通过网络学习的方式继续他们的学习和教学。这种新型的学习方式给学生和教师带来了诸多挑战，然而，也给他们带来了一些意想不到的好处。本文将会分享一些疫情时期从网络学习中获得的心得体会，以及如何应对这种学习方式的挑战。

第一段：网络学习让我更加自律和独立。

在面对网络学习的时候，很难像在传统教室那样有老师的监督，这意味着我们必须更加自律和独立，管理好自己的学习时间和计划。我会提前规划好每周要完成的任务和学习计划，严格按照时间表执行。网络学习让我学会更好地组织学习时间，以及面对计划变更时调整自己的计划能力。

第二段：网络学习让我更加注重自我学习和自我管理。

在网络学习中，我们经常需要自我学习和自我管理。网络课程通常会配备在线学习材料和必要的教育资源。这催生了一些自我管理和学习能力的技巧。例如，我发现使用学习笔记和自我评估工具可以帮助我更好地组织和理解课程内容，同时也可以让我更有效地掌握所学知识。这种自学能力不仅对网络学习有用，对传统学习也是同样有益的。

第三段：网络学习让我更能够灵活应对挑战和提高自主学习能力。

在网络学习中，各种挑战时有发生，例如网络连接问题、学习平台的使用问题和缺乏交流渠道等等。然而，这种学习方式也带来了更多机会。网络学习的模式和方式让我更能够灵活地应对学习过程中的困难和挑战，并能够通过自主学习的方式来提高自己的学习效果。

第四段：网络学习促进了学生之间和教师之间的合作。

虽然网络学习给学生带来了一些孤独感，但是网络学习也为学生和教师之间的互动和合作提供了广阔的空间。网络学习平台为学生和教师提供了在线讨论和交流的机会。通过这些互动和交流，我们可以更好地理解课程内容，并加强我们之间的联系和沟通。

第五段：结语。

在应对这种疫情时期的网络学习方式时，我们必须认真考虑如何提高自己的学习效果，并同时具备自我管理和自主学习能力。虽然这种学习方式意味着我们需要面对更多的挑战，但它同时给我们提供了更多更加灵活的学习和交流方式。

疫情时期网络学习心得体会及收获篇二

2020年是一个特殊的年份，新冠疫情的爆发改变了人们的生活方式和学习方式。由于疫情的影响，许多学校都采取了在线课程的形式，以保证学生不受干扰，同时也保障了教育的质量。虽然疫情催生了网络学习，“看着电脑咕咕叫，盼着老师收作业”，但在这个特殊的时期，我也发现了网络学习的好处和体会了一些成效。

第二段：网络学习给我带来的变化。

网络学习改变了我的学习方式，为我提供了更多的学习机会和学习资源。我可以在家里听课，自由支配我的时间，尽管学校提供的平台和工具并不完美，但我可以根据自己的兴趣和学习进度来选择自己希望学习的课程，并在网络上找到更多的相关资料。

此外，网络学习也为我提供了更加丰富的教学资源，许多国内外知名大学和名师都在进行在线教学，学生可以通过网络和跨区域合作来获取各种资源，大大拓宽了我们学习的视野，提高了我们的学习效率。

第三段：网络学习让我感受到师生间的互动和交流。

虽然网络学习是一个人面对电脑的学习，但并不意味着师生之间没有互动。老师可以通过网络来给学生指导和打分，并在公开课上向学生传递自己的知识和经验。此外，我们学生之间也可以通过各种软件和平台进行交流和合作，及时解决问题和给予帮助。

网络学习还可以减少时间和空间上的限制。我们可以在睡前或起床后随时进行学习，不用浪费时间。同时，我们无需考虑时间和地点是否合适，可以在任何地方学习，旅行中、休闲时间、甚至是临时空闲时间。这样一来，我们可以合理安排时间，让学习更加效率化和灵活化。

第四段：网络学习带来的问题和挑战。

尽管网络学习带来了许多好处，但也面临许多问题和挑战，例如网络安全、课程难度、学习效果等。网络安全问题是其中之一。由于我们将许多个人的信息和资料输入到网络上，容易遭受网络攻击，并造成许多财物损失。

此外，网络课程的难度也不容小觑。许多国外名校的课程虽然含金量高，但学习难度很大，需要花更多的时间去学习和理解。

最重要的是，网络学习的学习效果无法得到实时检验，需要我们自己慢慢摸索和判断。所以，必须以严谨的态度去对待网络学习，从中挖掘出自己真正需要的知识。

第五段：总结。

总而言之，在这个时代，网络学习越来越受到大家的关注和认可。虽然网络学习也会出现问题和挑战，但对于我们活泼好学、有热情的年轻人而言，网络学习注定是一条富有成果的道路。我们必须要有成熟的做事态度和严谨的学习方式，这样才能取得网络学习的真正成果，为自己开发未来职业发展的道路。

疫情时期网络学习心得体会及收获篇三

近来，全球大规模的疫情引发了全世界火爆的讨论。疫情原因是多方面综合作用的结果，除了人类对自然环境的损害，人口聚集导致的传染危险性也是一个不可忽视的原因。随着疫情影响的不断扩大，各类学校、机构在世界各地纷纷停课，为了不耽搁时间，网络学习成为许多学生最好的选择之一。在这段时间的学习和生活中，网络学习给我带来了很多体验和感悟。以下是我的心得体会。

首先，由于疫情原因，每个人都被迫“困”在了家里。而用网络进行学习，需要不断刷新、更新在线教育平台以及持续的网络连接信息，这样可以使我们的学习变得更加高效和便捷。另外，随着科技的发展，网络的速度越来越快，在线教育平台上的学习资源也变得越来越丰富多样，这让我们的学习更加便利和灵活。

其次，在网络学习的过程中，我们也需要更好的自我管理。因为没有了课堂上老师的监管和同学的互动，也没有了考试的压力，这些因素会让我们容易产生拖延的情况和粗心大意的做事习惯。因此，在这个时候，我们需要更加注意自身的细节问题，合理的安排学习时间，提高学习效益。

再次，网络学习在一定程度上拓展了我们的知识面。因为在网络学习过程中，我们可以和不同地域、不同行业、不同身份的人们互动、交流，这可以帮助我们了解各行业和相关知识，并在自己的学习中综合各方面知识资源，提高我们自身的学习能力和领悟力。

最后，网络学习也可以提高我们自身的习惯和态度。因为网络学习需要自律、自我管理，这样才能在学习上取得更好的成绩。同时，网络学习也是一堂课程，我们可以在其中体会到自己的进步和快乐，这样也会对我们的未来产生积极的影响。

总之，在网络学习的过程中，我们需要不断的对自身进行反思和总结，不断提高自己的学习效率、安排好时间,升级自己的思维能力。同时，网络学习让我们发现了学习的乐趣和意义，也让我们更加坚定了追求知识的决心。相信随着网络学习的普及和深入，这种方式将会成为我们生活中不可替代的一部分。

疫情时期网络学习心得体会及收获篇四

作为一名刚刚步入教师岗位不久已的年轻教师，自然也渴望不断的丰富自己，提高自己，本学期我校开展了网络学习活动，这不仅为我们提供了新的教育方式，还让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制，更快捷、方便地接受更多的新知识，寻找属于自己的人生目标，实现人生价值。

通过近期的网络学习让我收获很多，下面是我在学习中的一些心得体会：

1.树立信心，制定目标。网络对我来说并不陌生，但刚开始参加网络教研活动也遇到了各种困难和挫折，无从入手，浪费掉很多宝贵的时间,甚至对学习本身产生厌烦情绪。后来在微机老师耐心的指导下,很快的找到了门道。这次学习使我认识到作为网络学习是以独立学习为主，要对自己负起责任，树立和巩固学习信心。只有循序渐进、实事求是、正确地评价和认识自己，才能帮助自己树立较强的学习信心。此外，我还确定了自己的学习目标，拟定实现目标的计划，严格按照计划来完成自己的学习任务和目标，脚踏实地地完成每一个学习任务和目标就会获得小小的成就感，不断地鼓舞和增强学习信心。

2.培养积极的学习情绪，养成良好的学习习惯。在学习中要有良好的情绪，在头脑最清醒、注意力最集中的时间段学习，并且要克服自己的分心现象，养成良好的学习习惯，才能取得事半功倍的效果。

3.多记笔记，提高领悟能力，增强记忆。笔记对于学习是非常重要的，多做笔记有助于提高学习效率；有助于加强记忆。在做笔记的过程中，还必须灵活思考教材的内容，这样就会提高自己的理解能力。

4..重视交流与沟通，主动学习、主动探索.网络教研教育为教师提供了多种网上交流的方式，除了自学之外，还可以与其他教师自由沟通，探讨与学习生活有关的各种问题。当遇到自己难以解决的困难和问题时，应正确分析它们产生的原因，多与同学交流学习心得和体会，互相鼓舞学习信心，学习他人的成功经验，增强学习信心。

通过接触网络教育后我这样认为，学习是源自内心的需要。我们需要过得充实，心灵需要不断的给养来保持新鲜。网络教研就是一种学习的好方式，并且是一种与他人沟通、与社会接触的有效途径。网络教研给了我人生很大的启示和帮助，我一定要充分利用网络教育的平台“活到老，学到老”！

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随着网络时代的到来，导致了课堂教学的深刻变革。一种新的以学生“学”为中心的教学模式正在形成和发展。教师已不再是传递信息的.工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，才能适应未来教育的需要的。

我们的学习观和教学观是由我们所持知识观和师生观决定的。学习不是被动接受信息刺激的过程，而是主动地构建知识意义的过程。学习需要学习者根据自己的知识背景，对外部信息进行主动选择、加工和处理，从而获得知识的意义。因此，学习不能通过教师的简单地传递给学生，需要学生自己与学习环境进行交互从而完成知识建构，这种建构无法由他人来替代。教学不是知识的传递而是知识的处理和转换。教学应该由向学生传递知识转变为发展学生的学习能力、培养学生的主体意识、主体性、个性和创造性和实践能力。因此，在教学过程中应关注动机的激发与维持以及提供学生自主学习的工具性支持。

网络对教育会产生一定的影响，通过基于互联网络的学习可以达到许多的目标，起到传统的教学模式和使用传统教学媒体所不能实现的作用，利用网络有助于构建新型的教学模式，真正对教育教学起到全方位的变革作用。

1、有利于构建建构主义的学习环境,提供丰富的教学情景。

建构主义理论是一种现代教育理论，其核心内容概括起来就是：以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。建构主义强调创设真实情景，把创设情境看作是意义建构的必要前提，而互联网络则淡化了课堂与“真实世界”之间的距离，扩展了学生的学习空间，在真正意义上实现了学生与真实世界的接触与联系。学生在互联网络上，可以获得到大量的资料（包括文本、图片与视音频等），可以自主地收集到大量的原始资料和第一手的信息。在这样的学习情境中，学生可以积极主动去探求知识，保持最旺盛的求知欲望，有利于学生的知识与意义的主动建构，同时对于原始资料的整理与分析，为学生批判性思维与创造性思维的培养搭建平台，所以基于网络的学习活动有利于建构新型的教学模式，有利于建构全方位的学习情境。

2、有利于学生的自主学习。

自主学习是学生自主进行知识建构、意义建构的学习模式，其核心是要发挥学生学习的主动性、积极性，充分体现学生的认知主体地位和作用。学生由被动接受信息刺激转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者。基于网络的学习能够给予学生一个自主学习的空间，这是传统课堂教学所不能办到的。在网络的教学中，教师不必再给出每个问题的答案，而由学生自主进行查找，从而能够培养学生的自主建构、自主学习的能力。同时网络上非线性方式，不同于传统课堂上的线性方式，更适合学生按需所取，按需所学，为学生主动去搜集并分析相关资料与信息提供了条件，有助于学生自主学习能力的培养。

疫情时期网络学习心得体会及收获篇五

近年来，随着互联网的高速发展，网络学习已经逐渐成为了人们生活中不可或缺的一部分。然而，在新冠疫情的打击下，网络学习也迎来了一个前所未有的发展机遇。对于不少人来说，这或许是一个重新认识网络学习、重新审视线上学习模式的好时刻。本文将单从个人的角度出发，探讨疫情后网络学习所带来的心得和体会。

一、更加注重学习效率。

疫情期间，许多人被迫停课在家，而由于宅在家中的时间较多，不少人也抓紧机会开始了网上学习。相信很多人和我一样，都深刻的感受到了这一点：网络学习的确比传统课堂学习要更加高效。网络课程的大部分内容都是视频讲解形式呈现，我们可以根据自己的节奏进行学习，自由控制学习进度，这一点大大提高了学习效率。经过这段时间的学习，我的个人学习效率也得到了很大的提高。

二、强化自主学习能力。

在校期间，我们通常会在老师的指导下进行学习，而在网上学习中，自主学习的能力显得更为重要。面对大量的课程视频和学习资料，我们需要自己调整学习计划、分配学习时间、选择适合自己的学习方法。这一点对于我们的学习和未来的职业发展来说，也同样至关重要。在网课学习中，我逐渐养成了自主学习、自我管理的好习惯，这也有助于提高自己的学习效率和对学习内容的深度理解。

三、在学习中培养团队意识。

在网上学习过程中，除了独自上课之外，还会有不少课程需要我们参与小组讨论和团队合作。对于许多人来说，这也是一个锻炼个人团队合作能力的好机会。与此同时，通过参与团队讨论和合作，也能有助于加强自己对所学知识的理解和掌握，更好地巩固学习成果。在网络学习中，我也有幸认识了很多志同道合的小伙伴，相互帮助、相互学习的过程也是十分愉快的。

四、掌握更多线上学习技巧。

在网络学习中，了解并掌握一些线上学习技巧也是十分必要的。诸如如何调整学习时间、如何找到可信的学习资源、如何有效利用学习工具等等，这些都是可以通过不断尝试和自己的经验总结来逐渐得到提高的。通过这段时间的学习，我也慢慢了解并掌握几种线上学习技巧，在日后的学习和工作中也必将受益匪浅。

五、重新审视未来教育模式。

疫情下的网上学习，也让我们重新审视了未来的教育模式。无论是线下课堂还是线上学习，不同的方式有着各自的优劣，互补性也值得深思。现在的网络学习技术越来越成熟，也越来越受到广大学生的认可。随着技术的不断发展、社会的持续进步，我们也或许可以更广泛地利用网络学习来实现更加灵活、普及化、高效的教育模式。

总而言之，在经历了这段不同寻常的学习经历之后，我对于网络学习更加深入了理解，认识到它的优势和潜力。而对未来，在线学习对于我们的重要性也变得越发明显。在这种新的背景下，我们也需要积极地适应和应用新的线上学习方式，从中找到更大的机遇和更多的收获。

疫情时期网络学习心得体会及收获篇六

庚子年中国鼠年注定是不平凡的一年。

澳洲大火，美国流感，东非蝗灾……这些遥远的国度的灾难让人心情沉重，而我国新冠状病毒感染疫情的蔓延更是让人焦灼不安。

灾难面前，没有人逃避。为阻断疫情向校园蔓延，教育部专门发通知要求20春期延期开学，同时，为保证反控疫情期间中小学校“停课不停学”，各教育部门按正常教学计划提供免费线上课程。

2月10日，是开学的日子，我们虽然没有回到校园，但却正常如期开课了。疫情隔离了我们交流的空间，却阻挡不了新学期开学的步伐。在这一天，我们足不出户地连线了。

好激动，平时玩个手机，上个网，做贼似的，还要忍受着老爸老妈的碎碎念。现在，我要理直气壮地上网了。

网络可真神奇!同样是上课，我端坐在电脑前，弟弟霸占着电视，妈妈则盯着手机，各自忙着各自的事。老师的声音清晰地传来，虽然看不见他们的容颜，但他们一如既往亲切的话语释放着着内心积蓄的热情。课堂连麦，发弹幕回答问题，彼此看不见的课堂因为连线变得热闹非凡。讲到抗美援朝战争时，历史老师满怀激情地唱起了“雄赳赳，气昂昂……”，调皮鬼高一铭顺手发了个网红用语“奥利给”，一连串的网红语接二连三地出现在弹幕上，“无中生有，暗度陈仓”，“凭空捏造，凭空想象”……忽然，李雨桐一句“这些弹幕貌似老班都能看到”，刚才的弹幕以迅雷不及掩耳盗铃儿响叮当之势被撤回了，绝对秒删。我笑了，隔着屏幕，我听到了小伙伴们那放肆地大鹅般的笑声。那一刻，没有病毒，没有隔离，我们只是一群小孩子，我们只是在上课，无忧无虑地在老师眼皮子底下“皮一下，很开心”地上课。

网络造就人才。人们戏称这个春天是教育界的双十一，每位老师都是网红主播。的确，如果不是这次的空中课堂，我根本想不到，我们学校的老教师居然都是低调的大咖。一直以来，我习惯把老教师同思想落伍，教学方法滞后连在一起。可开课伊始，讲课的全是我校相对“老“的教师，精美的课件，精巧的设计，精湛的语言……让人感受到历久弥香的醇厚。当然，年轻老师更是用我们喜闻乐见的方式，向我们推销着各种知识。怎么办?我被老师圈粉了。真想刷个礼物，点个赞，可此主播非彼主播，不能刷礼物，还不让点赞。老师，你可感受到，银屏前我们的颗颗小红心已经信号满格，漫游出服务区了。

2020年，庚子年，中国鼠年，当疫情来临时，我们没有象老鼠一样躲在窝内，苟且偷安。我们勇敢地站起来，连线你，我，他……举国连线，共抗疫情;师生连线，沟通无限，快乐无限。

新型冠状病毒感染的肺炎疫情来势汹汹，全国上下齐心备战，全国各省市教育系统积极应对，延迟春季学期开学时间。为了保障我们的学业成果，国家教育主管部门相继发文，要求教育局、学校抱着对我们负责的态度，统筹资源、开发网络课程，尽最大努力确保停课不停教、停课不停学、线上可学习。

我们从2月10日开始上网课，已经上了三天，下面谈谈我对上网课的一些感受。网课是一种新的学习方式，对于家长和我们来说，都是一次全新的尝试。每天早晨，我坐在安静整洁的房间里打开电脑开始上课。周围安静了，学习的劲头也足了。线上一个人讲，线下800多人听，老师们也不用那么累了。

每天跟着学习计划走既安排了学习时间，又有自己的自由活动时间，每天还有运动时间，可谓劳逸结合。另外，各科老师将作业进行拆分，平均分配到每一时段，这样既能保证按时完成作业，避免出现作业拖延，又能起到查漏补缺的作用，同时有了这样一份比较规范的学习计划，家长的“跟踪”监督也会有章可循。

我发现网课有一个好处就是可以回看，线上直播课与线下面对面上课方式不一样，我们有时不能及时将重点知识以及难点记录下来，但网课的回看功能让我们能够反复观看，我为了让我更好复习，每次直播课后我都会进入录播课系统，把每堂课的笔记都认真整理出来，从而加深印象，提高学习质量。

另外，我还发现上网络课的一大半效果都取决于课前是否准备充足。我们要做好课前预习、课前做题、课前梳理。相比较与老师面对面的实体课堂教学，网络课堂的教学效果更加取决于我们会不会、善于不善于做课前预习。我们不妨多问问自己一些问题：

1.老师在线上要讲哪些内容?

2.对新课预习内容有没有留下预习痕迹?划出不理解的部分?

3.老师上课讲义中有没有要做的题目?做得怎么样了?

4.有不会做或答案不太确定的题目吗?有没有设法通过查资料、问同学等方式解决?

识更多的老师，获得更多优质的教学资源，学到更多的知识!

疫情时期网络学习心得体会及收获篇七

随着时代的发展，网络已经越来越接近人们的生活中，人们在接受现实学习的同时，也在网络平台下积极地学习各种知识来，并分享自己的学习经验，扩大自己的交际范围，通过与他人交流来开拓自己的视野，丰富自己的知识储备。而作为老师，我们不仅仅将手上现有的资源利用好，同时也要加入到网络学习中去，在这个大平台下，学习好的教学方法，改善自己在教学中存在的不足，同时也向他人分享自己做的好的方面，自己进步的同时，也帮助别人共同进步，为教育事业奉献出自己的全部精力。

“活到老，学到老”。不论是在学生的时代，还是现在身为教师的我们，都要坚持不断学习好的经验以及先进的知识，来提高自己的专业素质、道德素养。在这半年的工作中，我清楚的认识到自己作为一名教育工作者还存在很多不足。此次网络学习，我通过在论坛里以回帖的形式，浏览别人发表的一些好的经验，并结合自己的实际情况，认真总结，并提出自己的一些疑问或者提出自己的一些感受；不仅如此，通过在网上下载别人上传的一些优秀的教案或者教学视频，让我有机会学习到别人的在教学这方面的一些好的习惯以及方法，受益匪浅。

学习之余，我们还要做的就是学会分享。互联网为我们提供了一个大的交流环境，在这里我们可以提出自己在教学过程中遇到的问题，与大家一起探讨出一个好的解决方法，同时也可以避免其他人后期也出现同样的问；同时也可以想别人分享自己的一些好的教学方法经验，以及好的教学课件试题等。本次网络学习过程中，我就向大家提出了自己在小学生作文教学中的一些个人观点，并上传了一些比较好的资料供他人下载。我觉得这是一个很好的与他人交流的方法，互联网将我们的交际圈扩大到中国乃至全世界，让我们有机会跟所有的教育专家一起讨论交流经验方法，而不是仅仅局限于自己所在的学校或是县市。

新的时代，我们不能还遵循一套传统的教学方法，改革创新是新的时代下每个教师都应该具备的素质。有句话说的好：“教师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水”。通过学习我突然感到自己身上的压力变大了，要想最终成为一名合格的教师，就要更努力提高自身的专业素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力。我觉得自己要学的东西还有很多，虽然刚上岗不久，但是不能因为自己新上任而原谅自己教育教学上的不足，因为对学生来说小学教育只有一次，作为教师，我们必须把最新的知识传授给他们。同时这半年的工作经验也使我明白，作为一名老师一定要不断学习新的知识，提高自己各方面的素质，与时俱进，这样才能将最好的学习方法、最新的知识传达给学生。也只有这样才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

此次网络学习只是我利用互联网学习的一个开始，在后期的工作之余，我会一如既往的利用好网络这个平台，学习各种资源，不断的学习来充实自己，完善自己，努力使自己早日成为一名合格的教师。

疫情时期网络学习心得体会及收获篇八

疫情的到来让我们的生活发生了翻天覆地的变化，无论是学生还是教育机构都在为应对这场突如其来的疫情而尽一切努力。在这场没有硝烟的战争中，网络教育的兴起为人们提供了新的学习方式。在这种情况下，我也开始了网络学习，下面我将分享一些我在疫情期间通过网络学习所得到的心得体会。

相比传统教育，网络学习具有以下几个优势:第一，可以消解地域限制。现在，学生可以通过网络平台学习来自各个地方的优质教育资源。第二，可以更加灵活地安排学习时间和地点。在家里即可接受知识的洗礼，不必过多考虑交通和住宿问题，这无疑减轻了学生的负担。第三，网络学习可以更加个性化。不同的学生可以根据自己的兴趣和学习程度自由选择合适的课程和难度。

尽管网络学习有如此多的优势，但仍有一些不足之处。第一，网络学习所需的设备和工具是一个相当重要的问题，不能保证每一个学习者都能拥有设备和工具。第二，网络学习的交互性不足，无法像教室中那样与教师和同学进行面对面的交流和互动。第三，网络课程往往无法得到及时的反馈和纠正。

四、如何克服不足。

为了解决以上提到的不足问题，网课平台机构及教育机构也在做出尽力迎合市场需求和提升用户体验的应对措施，比如课程外设课后讨论圈、结合课程教师实时答疑、学生上课表现的系统评测等等。而对于学生本人而言，也可以通过学习一些技能来改善网络学习的体验。例如：规划好自己的学习计划，提前准备好所需材料，灵活地调整自己的学习方式和节奏，积极参与学习讨论等。

五、对未来学习的思考。

疫情下，网络教育得到了长足的发展，然而，这样一个新型的学习方式不仅是通过硬件的支持，也离不开学生对于发展自己领悟的投入。可以将网络学习当做加速我们更好地认识自我和踏入未来的一个利器，是提高我们全局和综合素质的一个重要载体，挑战不仅在疫情中的学习，更是随着社会进步而不断地要求人们能够持续学习的能力。在疫情过去以后，相信网络学习还会继续发挥其自身的优势，为全球教育的发展注入全新的能量。

总之，网络学习在疫情期间得到了广泛的应用，成为人们学习的重要方式之一，在抗击疫情的同时，通过网络学习，我们也从中获得了新的收获，总的来说，疫情让我们认识到，无论是传统教育还是网络教育，它们都有自己的优势和劣势，我们需要根据自身实际情况来选择适合自己的学习方式，努力让我们的未来更加美好。

疫情时期网络学习心得体会及收获篇九

引导语：学习的方法和途径多种多样，通过网络的方式不仅方便快捷且范围广。

不知不觉，为期一个月的网络培训学习已经结束，回顾这一个月来的学习，感到既紧张又充实，通过这次学习，使我收获了许多。

整个网络学习设置了八个学习模块，每个模块又分为阅读、阅读测验、讨论、作业几个小的学习版块。既有逻辑严谨的理论知识，又有贴近生活的教学范例，既有知识的传授，又有实际的操作。让我们在学习当中不知不觉提高了自己的网络教育技术水平。下面是我这一个月以来的学习体会。

首先，提高了教育技术水平。通过这一个月的学习，我在教学组织形式，教学设计，教学媒体选择，教学评价方面都有了不同程度的提高，课堂上我们要能够从多个角度创设情境，化抽象为具体，使教学生动形象，通俗易懂，能够充分调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣，提高学生的学习效率。

其次，加强了同事之间的交流。每个模块都设置了讨论版块，向我们提供了学习与交流的平台，平时我们工作都非常的紧张，同事之间没有多少时间进行交流，这次培训无疑给我们提供了这样一个学习的机会。在这个版块，你可以自由发表自己的观点，供大家交流。你可以浏览小组其他成员的帖子，学习他们好的地方，取长补短。另外，你有不懂的地方也可以通过这个平台向老师和同时请教。这次学习加强了同事之间的交流，增强了我合作学习的能力。

第三，网络培训学习培养了我的自学能力，这次学习没有教师的当面讲授，是学员自己通过网络进行学习，这就给自学提供了空间。我每次都利用闲暇时间到机房进行学习，阅读每个模块给出的理论知识，然后根据要求进行发帖和做作业，力求比较好的完成每个模块的学习任务，通过这次学习，极大的提高了我自主学习的能力，为我在今后工作中进行继续学习打下了坚实的基础。

第四，网络培训学习更新了我的教学理念，提高了我的教育教学质量。这次网络学习，比较注重过程性评价和表现性评价，不仅对学员的学习成绩进行评价，另外也注重对学员学习过程和学习态度的评价，这对我在教学评价方面提供了帮助，我改变了以往只注重作业成绩方面评价的教学理念，加入了对学生平时学习态度与课堂表现方面的评价，它打破了传统考试和测验的“唯分数论”，对学生的知识和技能，创新精神、实践能力、探究能力以及情感、态度与价值观等方面进行了全面的评价。激发了学生的学习动机，端正了学生的学习态度，使学生的学习氛围较为浓厚，提高了学生的学习效率和学习质量。

虽然这次学习收获很多，但也有一些不足之处。首先，对知识的理解不够透彻。由于平时的工作比较繁忙，所以只能抽出空暇时间来进行学习，而且时间安排比较紧，四天一个模块，所以就没有很多时间来深入学习理论知识，另外感觉有些知识理论性较强，理解起来较为困难，因此有些知识理解不够透彻。其次，由于学习时间有限，只阅读了本组学员的帖子，没有更多时间来阅读其他组的帖子，失去了与他们学习交流的机会。

这次培训给我留下了深刻的印象，培训的过程中，在强调理论和实践并重的同时，培训活动始终贯穿着一些真实的任务，以任务驱动的形式组织培训，学员对该任务的完成情况是培训是否完成及其有效性的重要评估依据。活动中大家也都提出自己的看法和疑问，在此我学到很多东西。就我个人认为，以真实任务来组织培训过程，能够贴近教师的真实教学背景，从而极大地激发我们的学习动力，提高我们的参与意识。在培训过程中，经过一个月的学习，我感到了学习的快乐。同时也希望今后能多举办一些这样的培训，因为教育信息技术更新是很快的，只有不断地学习，才能掌握最新的知识，把工作做得更好!

这次网络培训，收获很多,体会深刻。现总结如下几点:。

一、要彻底摒弃旧的教育观念，树立新的科学的教育理念。我们的教育是发展人的教育，必须树立现代的学生观:学生是公民，是天生的学习者，学生是学会的而不是教会的，同时，要树立向学生学习的观念，加强和学生的交流，要与学生平等对话。

二、要树立现代学习观。要保护好学生的学习天性，充分发挥学生内在的学习动机，学习方法要多样化，从教育学和心理学方面看智力因素对学生学习的影响是有限的，而情感方面的因素对学生的学习发展是重要的，因此，我们的教师要全面了解我们的学生，保护好学生学习的天性。

三、要树立现代的教师观。

1、教师是学生学习的促进者。

教师是促进者，也就是说教师要促进学生的自主学习。所以教师要帮助学生确定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径，要指导学生形成良好的学习习惯，掌握适当的学习策略，发展元认知能力，要创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性和主动性，建立一个宽容、轻松的课堂氛围，促进学生的学习，为学生提供各种便利，为学生的学习服务。

2、教师是学生学习的引导者。

教师作为引导者，要引导学生改变被动接受的学习方式，积极创设情境和条件，引导学生形成自主、探究、合作的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展，培养他们的创新意识和实践能力。我们要改变教学方法，使教学方式服务于学习方式。

3、教师是学生学习的参与者。教学是教与学的交往与互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。因此，作为学生的学习伙伴，教师要积极参与到学生的学习过程中去，与学生共同学习，实现教学相长。

4、教师是教育教学的研究者。新课程所蕴含的新理念、新方法以及新课程实施过程中所出现和遇到的各种各样的新问题，都要求教师以一个研究者的身份去观察、了解和解决。教师要以一个研究者的身份置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认识。教师要把教学与研究有机地融为一体，把自己由“教书匠”变成“教育家”，不断提高教学水平，从而最终实现自我完善。

5、教师是课程的建设者和开发者。教师要形成强烈的课程参与意识，了解和掌握各个层次的课程知识，以及这些层次之间的关系;要提高和增强课程建设能力，使国家课程和地方课程在学校，在课堂实施中不断丰富和完善;要锻炼并形成课程开发的能力，开发具有本土化、乡土化、样本化的课程。教师在进行课堂教学时，要对教材进行钻研和处理，使学生更好地理解和掌握教学内容。教师要使教材内容更好地激发学生的探究热情和认知欲望，使教材内容同学生的经验与体验建立联系，使教材内容更切合学生的心理特点和生活实际。教师要引导学生在做中学、用中学，帮助学生建构知识的意义，形成知识的框架，掌握知识的结构，帮助他们在最短的时间内最大限度地掌握课程内容。

总之，新课程改革对我们教师提出了更新更高的要求，我们要转变观念，认真学习、领会新课程的改革精神，充分发挥自己在教育教学中的促进、引导、参与的作用，认真总结教育教学实践经验，分析研究自己的教育教学行为，充分利用现有课程资源，不断建设和开发新的课程资源，为每一个学生的发展作出自己的贡献。

参加了这次为期一个多月的网络培训，在这次培训中，我们又有了一个新的交流学习的平台------网络，深感科学技术领域发生的深刻的变化，教育信息化地不断地深入发展与教学效率密切关系。在这培训过程中，我得到了与各地区教师相互交流共同学习的机会，获得了教育专家的珍贵指导、点评。虽然每天的在线学习感觉有些累，但与收获知识无法比拟。通过与在线的专家教师研讨交流，我们在教学中的困惑、难点得到了解答，业务水平有了一个很大的提高。短暂的培训学习即将结束，在此就与大家交流下我的一点心得与体会:。

一、体现教育信息化的培训方式。

本次的培训给我们带来了一个宽松、自由的空间，而且学习、互动、交流随时进行，体现了以教师为本，随时学习、及时反馈的宗旨。在学习的过程中提高了自己的学科素养，得到了成长的空间。

这次网络研修资源丰富，通过观看专家和优秀一线教师的视频讲课，阅读讲稿和。