校园公共艺术设计心得体会范文(模板8篇)

它是对个人成长和发展的一种记录和总结，能够反映出我们的成果和困难，帮助我们更好地改进和提升。写心得体会时，可以采用具体事例、数据和引用资料等方式来支撑自己的观点。4.心得体会是一种宝贵的经验分享，通过他人的心得体会，我们可以少走弯路。

校园公共艺术设计心得体会篇一

近年来，随着校园暴力事件的频发，学校纷纷出台了校园公约，旨在构建和谐、文明的学校氛围。作为学生，我对校园公约产生了深刻的体会和感悟。下面，我将从“遵守公约，建设和谐”、“文明礼仪，展示美丽”、“关心同学，心系他人”、“引导学风，追求卓越”和“负责任，做好自己”五个方面谈谈我的心得。

首先，遵守公约是构建和谐校园的基础。作为学生，我明白只有我们共同遵守校园公约，才能营造出秩序井然的学习环境。在我看来，遵守校园规定并不仅仅是为了规范行为，更是一种对自己和他人的尊重和关爱。只有每个人都遵守公约，才能让校园成为我们共同的家园。

其次，文明礼仪是展示美好形象的关键。作为一名学生，我认识到只有以礼待人，才能展现出我们学生的高尚品质。无论是在课堂上还是在校园里，我们都应该遵守社会公德和学校制定的各项规定，保持良好的学生形象。在我的学习和生活中，我积极向别人问好、友善待人，力求做到礼貌待人、文明行事，以此来传递正能量。

第三，关心同学，心系他人是校园公约的重要内容。作为学校一员，我们要关心同学，懂得尊重他人的感受和需要。这不仅体现在口头上的关心，更要通过行动来表达。比如，当同学遇到困难时，我愿意伸出援手，帮助他们解决问题；当同学生病住院时，我会去探望并送上慰问。这样的关心与帮助不仅能增进同学之间的友谊，还能减轻他人的痛苦，让校园充满温暖。

第四，引导学风，追求卓越是校园公约的重要目标。作为学生，在学习上我不仅要注重自身的学业，还要帮助他人提高学习成绩。我积极参与课堂，做好笔记，及时完成作业，努力争取好成绩。同时，我也会和同学一起讨论学习上的问题，共同进步。在我的日常学习中，我还会遵守诚实守信的原则，不抄袭、不作弊，做到以正当的方式取得成绩。

最后，作为一名学生，我深知自己更应该承担起责任，做好自己。学校公约要求我们不仅要遵守校规校纪，还要培养良好的习惯和道德品质，努力做到文明有序、热爱学习、勤奋努力。在我的自我约束中，我会养成良好的学习和生活习惯，严格要求自己，不断提高自身修养和素质。

总之，校园公约对学生来说是一道红色警线，是我们学习、生活的底线。通过遵守公约、文明礼仪、关心同学、追求卓越和承担责任，我们能够营造出和谐、文明的校园环境。我相信，在自己的努力下，一定能够让学校成为一个温暖而美好的地方。

校园公共艺术设计心得体会篇二

随着时代的发展，校园公约已渐渐成为学校管理的重要一环。校园公约是学校为规范学生行为而制定的一种规定和准则。参与并遵守校园公约是每个学生的义务，同时也是校园文明和谐环境的基础。通过自身的亲身经历和思考，我深刻认识到校园公约的重要性，也得出了一些心得体会。

首先，校园公约的重要性是不言而喻的。校园公约是学校对学生行为的规范，是校园管理的重要手段。它规范了学生的言行举止，引导学生正确的价值观和道德观。只有遵守校园公约，才能使校园环境更加和谐，学习氛围更加浓厚。我觉得，校园公约是一种引导学生自觉遵守公共秩序和职业道德的有效方式，同时也是培养学生健康成长的重要支撑。

其次，校园公约对学生的影响深远。校园公约的实施不仅仅是一种行为规范，更是一种道德教育。通过学习和遵守校园公约，学生不仅能够培养自己的自律精神，提高自身素质，还能够增强对他人的尊重和理解，建立良好的社交关系。我身边就有一位同学，平时遵守校园公约，不仅不乱扔垃圾，还经常去拾起别人丢下的垃圾。这种行为不仅让人们对他产生了好感，还带动了身边同学的行为改变。可以说，校园公约对学生的影响是全面的，从细微的行为举止到自身道德观的提升，都是利于学生全面发展的。

再次，参与制定和完善校园公约是每个学生的义务。校园公约的制定和完善需要学生的参与和积极发声。学生应该主动参与公约的讨论和制定，给出自己的建议和意见，让校园公约更符合实际情况和学生需求。此外，学生还应该在日常的学习生活中积极践行校园公约，带动身边的同学共同遵守校园公约。只有学生自觉参与和遵守校园公约，才能使校园公约真正发挥作用。

最后，我深刻体会到校园公约和个人的关系密切。校园公约是对学生行为的规范，而学生的行为则反映了校园公约的质量。作为学生，我们要时刻自我反省，思考自己的行为是否符合校园公约的要求。在生活中，我意识到自己的一些不良习惯，并积极改正。例如，我以前习惯把垃圾扔在地上，但现在我会主动找垃圾桶，保持校园的整洁。通过对校园公约的认真遵守，我发现自己的待人接物方式也得到了改善，与同学之间的关系也更加融洽。这些个人的改变正是校园公约的推动下产生的。

综上所述，校园公约是学校管理的重要组成部分，对学生的行为和发展具有重要影响。参与并遵守校园公约是每个学生的责任，通过这一过程，学生可以提高自身素质，培养良好的行为习惯。此外，学生还应当积极参与公约的讨论和制定，为校园公约的完善做出自己的贡献。只有学生自觉遵守校园公约，校园才能更加和谐，学习才能更有实效。

校园公共艺术设计心得体会篇三

在现代社会，公益活动已经成为越来越多人关注的话题，尤其是在校园中，公益活动更是成为一种热潮。最近，我们班级组织了一次校园公益活动，我深有体会地参与了其中，感受到了公益活动的意义和价值。通过这次活动，我收获了很多，也对公益活动有了更深刻的认识和思考。

第二段：公益活动的价值和意义。

公益活动的价值和意义是很多人所共识的。通过参与公益活动，我们可以帮助那些需要帮助的人们，给他们带去温暖和关怀。此外，公益活动也可以培养我们的社会责任感和团队合作精神，让我们从中学习到如何与他人更好地沟通和合作。而在校园中开展公益活动，更能激发起学生们的积极性和社会意识，让他们在实践中学到更多的知识和技能。

第三段：我参与的公益活动。

我们班级组织的公益活动是为一所贫困学校筹备图书馆。在活动过程中，我充当了策划和组织的角色，负责联系捐助书籍和宣传活动。通过各种渠道的努力，我们最终募集到了大量的图书，并且得到了广大同学们的大力支持和参与。在图书馆建立并正式开放后，我感到非常的欣喜和自豪，因为我们的努力给那些贫困学子们带去了更多的知识和希望。

第四段：收获和体会。

通过这次公益活动，我收获了很多。首先，我明白到只有通过团队合作才能使公益事业取得更大的成果。每个人都发挥自己的优势，才能让整个公益项目更为顺利地进行。其次，我学会了如何与不同人群进行有效的沟通，如何从他们的角度去思考问题，最终达到更好的合作效果。最重要的是，我对公益事业有了更深刻的认识和热情，我相信通过我们班级的努力，可以为更多的人带去希望和光明。

第五段：对未来的思考。

参与了这次校园公益活动后，我对未来充满了信心和期待。我希望能够继续参与更多的公益活动，帮助更多的人。我也希望能够发挥自己的能力和特长，参与到更大范围的公益事业中去，为社会做出更多的贡献。同时，我也希望能够影响更多的人，让更多的人加入到公益行动中来，让公益活动成为我们校园中不可或缺的一部分，并且一直传承下去。

总结：

通过这次校园公益案例，我对公益活动的价值和意义有了更深入的理解。公益活动不仅能够帮助他人，更能够培养我们的社会责任感和团队合作精神。每一个人都应该参与到公益活动中去，为社会做出贡献。通过我们的努力和影响，让公益活动成为我们校园中的一种传统和文化。我们相信，只要每个人都积极行动，公益事业定能取得更大的成果。

校园公共艺术设计心得体会篇四

近年来,公共艺术成为艺术领域研究的热点,以公共艺术为研究主题的会议、展览等各式各样的活动越来越多,同时公共艺术的“公共性”问题,更是受到大家的重视和关注。公共艺术是一种艺术创作的思想方式,传达着艺术对公众的态度,体现了公共空间开放、交流与共享的民主思想。公共艺术的核心是让更多的人真正享受艺术的权利,提高民众的生活品质和城市的精神内涵,实现其特有的性质——公共性。公共艺术设计的公共性表现为一个独立的领域即公共领域,它和私人领域和权力机构都是相对的,它讨论的是社会的公共事项,可以说“公共领域说到底是公共舆论”,它是对社会公民参与公共事务的权利的肯定,是人们对基本权利的享受。“公共”作为艺术的定语来说明公共艺术是共享的,而非个人,是以共享和交流为前提的。笔者着眼于公共艺术设计的公共性实现,结合公共艺术设计的实践,探究公共艺术的本质特征所引发的思考和体会,就如何实现公共艺术设计的公共性提出自己的见解。

一、公共艺术设计必须充分考虑公共大众的共同意愿著名设计理论家尹定邦先生认为:“公共艺术设计是指在开放性的公共空间中进行的艺术创造与相应的环境设计。这类空间包括街道、公园、广场、车站、机场、公共大厅等室内外公共活动场所”。可以看出,公共艺术设计的空间载体是公共活动场所,其面对受众主体是公共大众。公共场所是所有人都可以光顾的场所,另外其又有特殊的要求,这就是它的文化表述功能。就是说,这个“空间”是物质的实用的,同时又不是纯粹的“空”,而且有着非实用性的文化表征功能。正是这种文化表征功能的非实用性、非物质性,才证明着和叙说着这个空间的公共性,即人人都可以“分享”,都可以拥有,所以,才叫做“公共空间”。这才是“公共空间”的文化实质,体现方式就是“公共艺术”。这就涉及对公共艺术的公共要求,即它是公众的。

(一)公共大众是投资公共艺术的主体。

从操作层面上看,公共艺术是由公众、艺术家以及投资方,针对特定的公共场所或公众关注的社会主题,经过沟通合作,共同进行艺术创作的过程,这个过程本身已经有了公共合作的性质。而其中的投资方往往是政府或某一社会团体,而后者也是在政府规范下的行为。从这个意义上来说,公共艺术设计投资是一种典型意义上的公众行为。而在中国的许多地方,一些开发商也把建筑开发的部分预算用于公共设施和公共景观小品的建设,但往往是应付了事,效果也比较一般。但不管如何,公共大众是投资公共艺术的主体。

(二)公共艺术设计的使用权、评判权和决定权都在公共大众。

公共艺术的公共性包括两个含义,一个是说公共艺术必须林强公共艺术设计的公共性实现公共艺术设计的公共性实现林强(莆田学院福建省351100)摘要公共艺术是一种艺术创作的思想方式,传达着艺术对公众的态度,体现了公共空间开放、交流与共享的民主思想。公共艺术的核心是让更多的人真正享受艺术的权利,提高民众的生活品质和城市的精神内涵,实现其特有的性质——公共性。

关键词公共艺术公共性公共大众位于公共空间中,公共大众可自由观看和介入;另一个是说公共艺术应该尽可能地表现民意,以打破精英艺术与大众隔绝的状态。从广义的意义上讲,公共艺术的`服务主体是公共大众,只有通过公共大众的使用和评判,才能鉴别其优劣。因而公共艺术的使用权、评判权和决定权都在公共大众。

首先公共艺术设计要满足公共大众的生理和心里要求、物质和精神的需求,满不满意,只有他们最具有发言权;其次,公共艺术设计一旦完成,就要置身于公共环境之中,接受公众的使用、鉴赏和评价。这种评价可能是评头论足,也可能是尖锐的,甚至是刻薄的批评。

二、公共艺术设计要符合公共大众的审美情趣,努力做到雅俗共赏公共艺术的“公共性”本质上是人类思想解放在艺术上的必然反映。它具有一定的民主性、开放性和先进性,是广大公众普遍关注的、参与和认可的,并且可以进行相互交流和自由讨论的一种行为、方式和状态,因而其审美具有时代代表性。

从某种意义上讲,公共艺术可看作一个国家发展、进步、繁荣的标志,也可以看作是彰显时代风貌,昭示公众情感的形式之一。一件成功的公共艺术作品必须具有高雅的审美力,必须符合公共大众的审美情趣和要求。

然而,一段时期以来,随着我国经济的迅速发展,现代城市的复制现象从南到北蔓延开来,而公共艺术的发展也难逃其难。大多数的公共艺术设计都存在着盲目亮化、互相攀比、抄袭滥用的流弊。一些城市的公共艺术建设根本不考虑本来的人文、环境、自然与实际发展状况,急功近利,盲目跟进,浪费资源,严重违背了公共大众的审美情趣,使公共艺术的品味受到了极大的影响。比如在景观公共艺术中,城市里的“步行街热”、“市井文化雕塑热”、“休闲文化广场热”、“图腾柱热”等等,甚至颓废的、与人类精神背道而驰的所谓的前卫艺术也毅然进入了公众的视野,这些都是对公共艺术审美情趣的误解和亵渎。

作为受到公众制约的公共艺术设计不能是身处高高在上的“象牙塔”,也不能标新立异,让公众不知所云而敬而远之;更不能“原模原样”没有加以艺术的提炼和创造。而应该是“阳春白雪”和“下里巴人”的结合,既有审美的境界,又能为公众所接受,即所谓“公共艺术的欣赏和审美要群众化”。

成功的公共艺术都会强调重视艺术作品个体与环境整体之间的协调,关注公共大众的内心情感审美情趣要求。注重艺术作品与公共大众两者之间的良性互动,努力构造和谐社会,更好地促进人与自然的协调发展,做到雅俗共赏。

三、公共艺术设计要传达公共社会的“公共精神”公共艺术作为一种社会现象和艺术现象,与其它艺术不同,必须具备更深层次的社会艺术责任,必须抛开其材质、形状、色彩、风格、样式等表面因素,深入公共艺术的内涵,反映和传达时代精神。公共艺术是一个城市的面孔,是一个地区和城市的文化符号,反映着一个城市特有的气质,展现一个地方独特的人文文化和素养。在公共艺术设计过程中,社会价值比艺术价值更重要,共性比个性更重要,公众的喜欢比艺术家个人的喜欢更重要。俄罗斯艺术批评家爱森斯坦指出墨西哥壁画绝妙地证明“一个真正卓越的艺术家首先是伟大的社会思想家及其对伟大思想深信不疑的表现者,这种信念愈强,这个艺术家就愈伟大”作为一位致力于公共艺术创作的艺术家而言,不仅要考虑自己的作品与公共环境的需要相吻合,还要使作品服从公众的审美需要,甚至迎合公众的审美习惯与情感诉求,更重要的是肩负着一种社会使命感与责任感,去传达人类至真至纯的崇高情感。

(一)公共艺术设计应传达人类社会和平与发展的主题精神。

当今世界正处在大变革大调整之际,和平与发展仍然是时代主题。求和平、谋发展、促合作已经成为不可阻挡的时代潮流,这也是公共艺术设计应传达的主旨和意义。

(二)公共艺术应传达民主化、平民化的人文关怀。

公共艺术是现代民主社会的产物,它的第一要义就是让艺术走出博物馆,走出艺术家的工作室、走出高等院校,而直接进入公共空间,进入公共生活,成为公众生活的一部分,这是公共艺术产生和发展的基础。公共艺术设计的大众化、平民化,是现代设计的本质所在,也是现代设计所要追求的目标。

为什么要这么说呢?是因为自现代文明以来所倡导的自由、民主、平等思想,体现了人类的本质要求。只有在这些思想指导下的艺术设计,并体现这些思想的艺术设计,才是最先进的设计,也是最符合时代要求的设计。

公共艺术设计的民主化、平民化的传达就是让公共大众感受到公共空间的美好。它不是概念、不是标榜、不是象征,而是实现人文关怀的福祉。

四、结语。

“公共性”是公共艺术设计中具有内在规定性的本质属性,是公共艺术设计的核心和灵魂。公共艺术设计的公共性实现,公共大众是公共艺术设计使用和评判的主体,是公共艺术设计的最终目的,只有充分反映公共大众的意志和审美,传达民主化、平民化的人文关怀的“公共精神”才能实现公共艺术设计的“公共性”。也只有实现了“公共性”,公共艺术才能成为真正意义上的公共艺术。

校园公共艺术设计心得体会篇五

现如今，随着人们对社会公益事业的关注度不断提高，越来越多的人以及组织纷纷投入其中，为推动公益事业的发展做出了非常多的贡献。作为一名在校学生，我们也必须要关注到身边的公益事业，积极参与其中，做出自己的贡献。在参与校园公益工作中，让我有了很多收获和体会。

参与到校园公益活动中，我不仅收获了爱心和关爱，更收获了成长和锻炼。在我参加的一次义务维修活动中，对于业余维修的我而言，很多操作还是有些棘手的，但是在老师和其他志愿者的指导下，我逐渐掌握了一些维修技巧。在这个过程中，我开启了自己的学习之路，同时也培养了团队合作精神。

参与到校园公益活动中，让我深刻的认识到自己的责任。在业余时间里，我带着自己的团队走进当地的敬老院，为老人们表演、讲故事和唱歌等，目的就是为了让他们感受到年轻人的温暖和关爱。与老人们交流的过程中，让我意识到，作为一名大学生，我们背负着祖国和家庭的期望，在实现自己的人生价值的同时，也有着更为深厚的社会责任。

第四段：校园公益活动与我日常行为的关系。

校园公益活动并不局限于某一个具体的时间和场所，而是贯穿我们的整个生活。公益的种子从平时的小事情开始——小事情积累，芝麻开花成果累。我从此认真做好每一天的事情，呵护自己的精神世界，为他人撑起一片小小的天。

第五段：结语。

在校园公益活动中，我领会到了爱心的真正内涵。参加公益是一种人生态度，一种在青春年华中挥洒汗水、爱心、责任的体现，同时也是人生最美好的回忆。并且，参与公益活动，不仅让自己成长，也改变了他人的命运。期望大家能够在接下来的日子里，继续参与到公益活动中，并把这份热情传递下去。

校园公共艺术设计心得体会篇六

大学校园是培养人才的重要场所，不仅要注重学术成果，更要关心学生思想政治教育。其中校园公益活动既是一种重要的社会服务，也是一种锻炼自我及培养爱心的途径。在我大学生涯的四个年头里，我也参加了不少校园志愿者服务活动，其间也获得了许多经验，并收获不少感伤。

第二段：参与活动，拓宽视野。

我在大学期间，参加了不少校园公益活动，如支教、环卫清洁、儿童庙会服务等等。在这些服务活动中，我结识了不同的人，认识了各式各样不同的生活困境。有一次，我和志愿队一起去支教，在学校的老师介绍下认识了一个家庭困难的小学生。这个小学生经常一个人吃热干面，因为父亲常年在外打工，母亲因病无法上班，家庭的负担全部落在这个小学生的肩上。在这个过程中，我深深感到了自己的幸运，同时也学会了感激自己所拥有的幸福。

第三段：服务行动，感悟生命。

通过各种种服务行动，我深深感受到了生命的脆弱和珍贵。一次清洁活动中，我发现垃圾桶中有很多女生的化妆品瓶，这让我不禁疑惑，为什么会有这么多人浪费自己的美丽，我的一个志愿队友看到这一幕，便缓缓地收起了手中垃圾袋，告诉我她曾经因为恶性肿瘤差点死去，后来经过了漫长的治疗才保住了性命。那时候，她也曾想过是否会回到过去，如果让她选择，她希望自己有一个健康的生命和无忧无虑的心情，而不是无尽的化妆和人生追求。通过这一次清洁活动，我的心态也慢慢转变了，我也从中认识到了珍惜生命的重要性。

第四段：相互分享，增进理解。

通过服务活动，我认识了许多志愿者志同道合地人。在共事的日子里，我们从彼此有着不同的文化背景，但是我们都有一个共同的信念，那就是为志愿服务。我们一起讨论服务内容，分享服务客户的经历，互相帮助解决服务中遇到的问题。因为种种原因，我曾经有过对外表奇异的唐人街孩子怀疑的胆怯。但是通过同为志愿者的队友给与的鼓励礼经验分享，时间长了，我也变得不再害怕面对异样的他人，逐步变得豁达向善。

第五段：结尾。

总的来说，大学校园公益活动不仅是为社区服务，更是一个培养自我、锻炼品德、增强荣誉感的好机会。通过这些服务活动，我学习了生命的脆弱，认识了生命的强大和珍贵，锻炼了自己的领导能力和团队协作意识，收获了与不同人交流交往的经验。虽然这些服务活动可能是短暂的，但是它会对我们的一生产生深远的影响。

校园公共艺术设计心得体会篇七

儒雅校园公约是一份集体约定，旨在培养学生良好的道德品质和行为习惯，促进校园文化的蓬勃发展。作为一位参与公约活动的学生，我深刻感受到了这项活动的重要性和影响力。在这次活动中，我不仅学到了很多儒学的精髓，也收获了一份珍贵的心得体会。

首先，儒雅校园公约让我明白了礼仪的重要性。作为一名学生，我时常会遇到与同学、老师和其他校园人员的交流。通过参与公约活动，我意识到了礼仪的作用，以及良好的人际交往所能带来的积极影响。我们在公约中约定了一系列的礼仪行为，如尊敬老师、爱护同学、彬彬有礼等。这些礼仪行为，在我们的日常生活中，将变成我们的习惯，让我们在与他人交往中更加和谐。所以，在公约活动中，我下定决心要做一个懂得尊重他人、关爱他人、言行举止得体的学生。

其次，儒雅校园公约还让我深感责任的重要性。作为一名学生，我们应该拥有一颗热爱学校、关心集体、承担责任的心。通过公约的签署，我们主动承诺履行自己的义务，力争做到将公约所规定的一切要求付诸实践。我清楚地认识到作为学生的我应该始终保持对学校的尊重，通过努力学习、遵守纪律的行为来回报学校。同时，我还应该在班级活动和社会实践中展现出积极的精神面貌，为集体争光。只有用心承担起自己的责任，我们才能成为一个有担当的人。

另外，儒雅校园公约让我明白了诚信的重要性。在公约中，我们约定了不欺骗、不作弊、保持诚信的行为准则。只有保持诚信，我们才能赢得他人的尊重和信任。公约的签署和执行，不仅是对自己的一个承诺，也是在告诉他人我们是一个值得信赖的人。因此，我决心在以后的学习中恪守诚信原则，坚决摒弃任何不诚实的行为。我相信，只要我们秉持诚信的态度，我们的未来一定会更加美好。

此外，儒雅校园公约还增强了我的自律能力。公约的签署，不仅要求我们自觉遵守学校规章制度，还要求我们自觉约束自己的行为。公约的内容既包括了日常生活的细节，也包括了学习态度和行为的规定。通过执行公约，我们要培养自己良好的学习习惯，严格要求自己的学业和自己的行为。因此，我开始主动安排自己的学习时间，制定学习计划，并严格按照计划执行。我还注意规范自己的言行举止，遵守纪律，始终保持良好的形象。通过这样的自律行为，我不仅能提高自己的学习成绩，也能培养出良好的品质和行为习惯。

最后，儒雅校园公约对我的影响不仅仅局限于个人层面，它还在整个校园文化上起到了推动作用。公约的签署和执行，使我们的学校充满着浓厚的儒雅氛围。老师和同学们将礼仪、责任、诚信和自律的理念融入到学校的各个方面。大家相互尊重、互助友爱，营造了和谐积极的氛围。在这样的环境中学习，不仅能促使我更好地发挥自己的优势，也激发了我对学习和成长的热情。学校的校园文化力量得到了强化，使整个校园成为一个面貌焕然一新的乐学之地。

总之，儒雅校园公约活动对我的影响深远。它教会了我礼仪、责任、诚信和自律的重要性，并鼓励我在日常的学习和生活中践行这些品质。通过公约活动，我不仅感受到了校园文化的改变，也在心灵深处感受到了儒家文化的独特魅力。我相信在以后的学习和生活中，我将继续用心践行公约，对自己的人生道路产生积极的影响。

校园公共艺术设计心得体会篇八

摘要：高校公共体育课的有序、有效展开，对培养学生全面素质产生积极影响，对加强学生锻炼，以及提高其运动技能产生积极推动作用。但是，当前高校公共体育教学活动逐渐暴露出一些不足之处，教学目标、教学内容、教学方法及形式、教学评价等方面均存在一些不足之处，对实现其预期教学效果产生一定程度的消极影响。本论文将主要分析目前高校公共体育足球教学活动存在的不足之处，并在此基础上提出几点有效实施策略。

关键词：高校公共体育课；体育技能；全面素质；足球教学；教学策略。

一、高校公共体育足球教学活动暴露。

出的不足之处目前各高校均已有序展开公共体育足球教学活动，但是其教学目标、教学内容、教学方法以及教学形式、教学评价等等方面，均暴露出一些不足之处，对实现其预期教学效果产生一定程度的消极影响。整体来看，普遍存在的问题，如下：

（一）教学目标方面存在的问题。

我国高校公共体育教学活动起步相比较其它国家而言较晚。因此导致其学科属性尚未达到学术范式要求，且教学标准制定缺少学科基础。值得一提的是，目前许多高校公共体育足球教学定位为—“体育专业教学的分支”。基于此定位制定的教学目标为—通过引导学生参与高校公共体育足球教学活动，帮助学生掌握足球技能，培养学生健康的心理状态。如此定位和制定教学目标，相对而言缺少一定的严谨性，且无法为高校公共体育足球教学活动指明方向。而且最重要的是会造成高校公共体育足球教学活动只单纯的注重阶段教学，而不重视甚至是忽视学生终身体育教学，这与当下全面素质教育、终身学习理念相悖。

（二）教学内容存在的问题。

基于高校体育教学大纲展开的高校公共体育足球教学活动，具体包含足球基本理论教学、锻炼方法、竞赛规则及技巧等内容，过少甚至不涉及培养学生的竞争意识、合作意识。如此一来，教学内容偏向于专业足球教学，相对较为复杂，且其实效性不足，趣味性差。长期依照此教学内容展开高校公共体育足球教学活动，势必会对学生的足球学习兴趣产生一定程度的消极影响，导致足球教学无法实现其应有的教学效果。

（三）教学方法存在的问题。

整体来看，目前我国各高校在公共体育教学活动展开过程中，投入的师资力量相对较少，足球教学配套服务设施不到位。究其根本原因在于，教学资金不足。因此，导致部分学校足球教学受到场地限制，更多的展开课堂教学活动。而实际展开足球教学活动时，大多数情况下也选择采用传统的教师为主导的教学方法，以灌输式理论教学，教师动作示范、学生演练为主。如此一来，既不满足当下体育教学发展要求，同时也不利于学生长远发展，即没有实现体育教学的'真正意义。

二、高校公共体育足球教学实施策略。

高校公共体育教学活动，旨在于通过引导学生，根据自己实际情况选择相对适合自己的体育项目展开学习，并在这一体育学习过程中不断提高自身运动技能，培养自身良好的体育观、道德观、心理状态，进而对促进学生身心健康发展起到积极推动作用。具体来说，高校公共体育足球教学活动展开过程中，应该注意以下几方面内容：

（一）丰富足球教学方法。

高校公共体育足球教学活动展开过程中，教师应该注意丰富教学方法，以此消除教学活动的枯燥性，从而能够更好的启发和引导学生积极参与足球教学活动中，并在这一学习过程中提高自身思考能力。教师可以针对足球教学内容，选择游戏教学法、借助多媒体教学工具、借助辅助教学工作等等方法。比如，针对某足球技术展开教学活动时，教师应该注意向学生传授动作要领，便于学生初步认识此动作。然后教师示范、学生复述，便于学生更好的掌握动作要领。教师应该注意给予学生一定的自主思考时间，引导学生展开自主探究式学习，以便于学生更好的学习和掌握足球知识。教师还可以积极借助足球游戏、足球对抗赛等等活动展开日常足球教学活动。值得一提的是，还应该注意创新高校专业体育足球教学方法。因为足球教学在不断发展，相应的教学方法也应该有所创新才能满足教学的要求。

（二）精选教学内容。

精选教学内容对于有效展开高校公共体育足球教学活动而言，发挥着至关重要的作用。因此，必须注意结合高校公共体育足球教学对象的特点，基于以下几方面精选教学内容：

（1）精选具有代表性的足球教学内容，而且应该注意把握其简易度。

（2）精选实用性足球教学内容，选择对学生未来发展产生积极推动作用的足球教学内容。

（3）侧重展开球性练习、运球技术、停球技术、顶球技术、脚内侧踢球等教学内容。究其根本在于，其是足球教学的基本内容，且也是运用频率相对较高的技术动作。除此之外，还应该注意结合学生实际学习情况精选足球教学内容，选择利于激发学生足球学习兴趣的足球教学内容。

（三）合理制定考核标准。

高校专业体育足球教学考核，不同于其它学科知识。通常情况下，选择两项足球技术作为考试内容，然后通过衡量学生的足球技术运用情况作出考核评价。此外，学生出勤率、课堂表现情况等也是一项重要考核内容。这种考核标准，相对而言过于简单，应该注意采取有效措施，基于绝对评价、相对评价、终结性评价、过程性评价四角度展开综合性评价，结合主观评价、客观评价展开综合性评价。具体阐述，主观评价指基于足球比赛，衡量学生表现出的兴趣以及其能力，而客观评价则指技术、理论考核。展开综合性评价，相对而言更能全面衡量学生在高校专业体育足球教学活动的学习情况。

三、总结语。

综上所述，高校公共体育足球教学活动的有序、有效展开，帮助学生加强锻炼，对于提高学生身体素质产生积极推动作用，对于促进学生全面发展产生积极影响。这就要求教师注意精选足球教学内容、合理制定考核标准、丰富教学方法等。希望本论文关于高校公共体育足球教学现状及对策这一问题展开的深入思考，可以对促进学生身心健康发展产生积极推动作用，对保障足球教学活动有效性产生积极影响。

参考文献：

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[2]王群。高校公共体育足球教学的现状及对策探究[j]。当代体育科技，2017，7（08）：133—134。

[3]叶明。高校公共体育足球教学现状及对策分析[j]。中国科教创新导刊，2016（04）：222—223。