领导艺术36及心得体会简短(汇总10篇)

通过总结自己的心得体会，可以更加清晰地认识到自己的成长和进步。总结时要注重系统性和逻辑性，将各个方面的内容有机地组织起来。这些心得体会是我认真整理的，希望对大家的学习和工作有所启发。

领导艺术36及心得体会简短篇一

领导讲话艺术是一门有别于常规演讲的艺术形式，既包含了演讲的技巧，又需要注重情感表达和沟通技巧。作为一个能有效激励和引导团队的领导者，掌握领导讲话艺术是非常重要的。在我多年的工作经验中，我总结了一些心得和体会，希望能给其他领导者提供一些帮助。

首先，一位领导者在讲话时应注重传达积极的能量和情感。这是因为领导者的讲话是团队信心和动力的源泉。如果领导者以低落的情绪讲话，会让团队成员感到沮丧和绝望。因此，作为领导者，我们要学会通过讲话表达出对团队成员的鼓励和支持，让他们感受到我们的热情和积极的能量。这样一来，团队就会更有动力去面对困难和挑战。

其次，领导者的讲话应该简洁明了，不要过于冗长。这是因为在工作环境中，时间是宝贵的资源，无论是领导者还是团队成员都希望尽快了解并解决问题。如果领导者的讲话过长，会浪费大家的时间和精力，反而可能起到相反的效果。因此，我们要学会通过简洁明了的讲话方式传达我们的意思，让团队成员能够快速理解并采取行动。

此外，领导者的讲话要注重与团队成员的沟通和互动。这是因为领导者和团队成员之间的有效沟通是工作中取得良好结果的必要条件。如果领导者只是单向地传达信息，不与团队成员进行互动和交流，那么讲话就无法起到预期的效果。因此，我们要学会倾听团队成员的意见和建议，通过互动和沟通，共同制定行动计划和解决问题。这样一来，团队的凝聚力和合作性就会得到进一步提高。

另外，领导者的讲话应该注重表达对团队成员的关心和关怀。这是因为作为领导者，我们不仅要是团队的引导者，还要是他们的朋友和支持者。如果我们在讲话中表达出对团队成员的关心和关怀，会让他们感到我们是一个有温度的领导者，从而更加忠诚于团队和任务。因此，我们要学会在讲话中注入亲和力，让团队成员感受到我们的关心和支持。

最后，在领导者的讲话中，应该注重语言的文明和礼貌。这是因为文明和礼貌是一个团队的基本素养，也是领导者形象的重要组成部分。如果领导者在讲话中使用粗俗和侮辱的语言，会对团队成员产生负面影响，甚至导致矛盾和不和谐的局面。因此，在讲话中，我们要保持文明和礼貌，尊重团队成员的感受和权益。这样一来，我们才能建立起良好的工作关系，使团队更加和谐和富有凝聚力。

总结起来，领导者的讲话艺术是一门需要不断学习和提高的技能。通过传达积极的能量和情感，简洁明了的表达，与团队成员的沟通和互动，关怀和关心团队成员，以及文明和礼貌的语言表达，我们能够成为一位优秀的领导者，有效激励和引导团队，取得更好的工作成绩。希望我的心得和体会能够对其他领导者有所启发和帮助。

领导艺术36及心得体会简短篇二

领导艺术是一门复杂而精深的学问，它涵盖了领导者的智慧、技巧和各种能力。在实践中，我们不断探索并总结出一些关于领导艺术的心得体会。本文将围绕领导艺术展开，探讨领导者应具备的素质和一些实践经验。

领导艺术是指领导者在实践中运用智慧和技巧，有效地激发团队的潜能，达到组织和员工的共同目标。一个优秀的领导者应具备广泛的素质，如沟通能力、适应能力、团队合作能力、决策能力等。沟通能力可以帮助领导者与员工建立良好的关系，促进信息的传递和理解。适应能力可以使领导者在变化的环境中灵活应对，及时调整策略和计划。团队合作能力使领导者能够与团队成员密切合作，充分发挥每个人的优势，共同追求目标。决策能力则决定了领导者在复杂的环境中做出明智的抉择。

第二段：正直和信任是领导艺术的基石。

在领导艺术中，正直和信任是非常重要的。正直意味着领导者要诚实、透明地处理工作中的事务，做到言行一致。只有这样，员工才能相信领导者的决策和指导。信任是在长期合作中建立起来的，它可以为团队带来持久的凝聚力和积极的工作氛围。作为领导者，我们需要时刻保持垂直交流和诚信，与员工建立良好的互信关系。

第三段：灵活运用不同的领导风格。

领导者应根据不同的情况和员工的需求，灵活运用不同的领导风格。在某些情况下，需要采取“命令式”风格，明确传达任务和目标，确保团队的执行效率。而在另一些情况下，则应采取“赋权式”风格，鼓励员工的创新和自主，充分发挥他们的潜力。如果能够灵活运用不同的领导风格，可以更好地激励团队，提高工作效率。

第四段：注重沟通与倾听的重要性。

沟通是领导者与员工之间交流和互动的重要平台。良好的沟通可以帮助领导者更好地了解员工的需求和困难，及时给予帮助和指导。领导者应注重沟通技巧的培养，提高自己的表达能力和倾听能力。倾听是一种尊重员工的方式，它可以有效地减少误解和冲突，促进团队的合作和凝聚力。

第五段：不断学习与发展的态度。

领导者永远不能停止学习和发展。在变革的时代，领导者需要不断与时俱进，学习新知识和技能，提高自身的能力。在学习的过程中，领导者还需要保持谦虚和开放的心态，倾听他人的建议和意见。只有不断学习和发展，领导者才能保持领先地位，为团队创造更好的发展机会。

领导艺术是一门综合性的学问，需要领导者不断探索和实践。作为领导者，要具备正直和信任、灵活运用不同的领导风格、注重沟通与倾听等素质，并保持不断学习与发展的态度。只有这样，我们才能更好地发挥领导者的作用，实现个人和团队的共同成长与发展。

领导艺术36及心得体会简短篇三

多年来，校长的工作更多的是重视学校行政管理中关于科学管理的一面，只强调用科学管理的方法来管理学校。如行政的方法、经济的方法、目标管理的方法、质量管理的方法等等来组织安排学校的整体工作，却不太重视校长领导艺术管理方面的问题。其实，在学校管理过程中，既要有科学管理的成分，又应有艺术管理方面的要素。校长的领导艺术，可以从多个层面来研究：

第一，培养新教师的艺术。这一点可以从以下几个方面入手：一是为新教师提供并掌握特定的知识。当新教师刚刚走进学校登上讲台的时候，面对的是一个新的环境，一切都很陌生。这个时候，校长就不能让他们在黑暗中摸索前进，而要让他们对学校的各个方面有个充分的了解。使新教师一踏进校门，就有明确导向为自己的发展目标和努力方向。二是为新教师积极创造成长成才的机会。校长要从政治思想、道德品质、责任感、工作态度、敬业精神等方面，来加强对新教师职业道德规范的养成教育和培养。用正确的世界观、人生观和方法论、用科学发展观来引导和影响新教师，为他们营造一个良好的'学校风气和校园文化，提供更多有利于他们成长的环境和机会。三是保证新教师参与学校管理的权利。校长要明确思想观念，保证新、老教师享有同等的参与学校管理的权利。四是对新教师加强纪律、法制观念的教育。

第二，树立自己形象的艺术。校长要身先士卒，公正无私。校长要对学校的人、事、财、物进行科学合理的组织与安排。做到以身作则、身体力行、公正无私，那么师生员工就能从心底里佩服而纷纷效仿，就能营造一个良好的校风与和谐的校园文化，师生员工的积极热情和工作干劲就会空前高涨，就能调动师生员工的积极性和创造性，实现教育目标。二要将心比心、坦诚相待。有了错误要敢于承认，不隐瞒、不欺上、不瞒下；水平低不粉饰、不找借口；说了话要算数、要兑现。宁可别人暂时不理解、不满意，也不要随意许诺、欺骗别人。三要充分发挥师生员工集体的智慧和力量，群众的智慧和力量是强大的、是不可战胜的，只有发动群众、依靠群众，各项工作才能取得成效。

第三，把握全局的艺术。校长不可能也没有必要把所有的事情作全面的分析，也不可能事事必躬亲。但必须要抓住重点、抓典型，进行全面的分析，找出问题的切入点和决策依据，以点带线、以线代面，拉动全局工作。在重大决策实施之前，应先搞些试点，然后以“点”的经验和教训来指导“面”的工作，从而推动全局。二是要建立有效的信息系统，经常与师生员工或其他学校的领导和师生员工交流和沟通，虚心倾听他们的意见和建议，鼓励和支持他们积极参与学校的民主管理。做到上情下达、下情上知，掌握多方面的信息。做到胸中有数、遇事不慌，不断调节和完善管理工作，以便做出正确决策。

第四，同教师沟通的艺术。校长要经常找师生员工谈心、聊天。推心置腹的唠嗑、谈话。了解他们的思想状况，鼓励他们积极参与学校的民主管理，大胆地提出自己的不同意见和建议。谈话的时候，要耐心倾听，不随意打断对方的说话或岔开话题，也不要不等对方说完就迫不及待的解释或申辩，更不能摆出一副权威的架势去教训、训斥对方。向对方解释问题时，要注意把握分寸并留有一定的余地。在没有弄清情况之前，不要轻易表态和许诺，避免造成被动局面而引起一些不必要的事情发生。()校长还要有克制自己情绪的能力，尽量避免一些不必要的矛盾冲突。非原则的事情，不一定非得弄个是非、里表。这样可以给对方保留收回意见的台阶，也可以避免冲突或冲突升级。

第五，批评和表扬的艺术。在学校管理过程中，批评和表扬是不可缺少的管理过程，也是不可回避的方法和手段。恰当的运用好批评和表扬，能极大地鼓舞师生员工的士气，有效的调动他们的积极性和创造性。批评别人时应该先表扬后批评，如果直截了当地指出别人的缺点和毛病，对方不容易接受，心理上会产生不悦，容易引起对立情绪，甚至会引发冲突；如果先表扬对方，赞扬对方的优点和长处，使其感到自己的努力得到了校长的肯定，心里会有愉悦感和成就感，这时再指出他的问题和不足，对方就容易接受并产生最佳效果。

第六，与教职员工搞好关系的艺术。校长要放下架子，平易近人，有亲和力。要和师生员工打成一片，置身于群众之中。那样的话群众就会敬而远之，就会滑向脱离群众的轨道。校长还要充分信任自己的师生员工，把握总的大方向，放手放权，指导他们该怎样做。还要关注师生员工的疾苦，特别是在他们有灾、有难的时候去关心一下，会使他们感到极大的温暖，会焕发出更高的工作热情。还有，校长做事一定要公平、公正、公开，秉公办事、不徇私情；既要有纪律约束，又要有人性化管理，让师生员工心服口服，挑不出毛病，构建和谐的校长与员工之间的关系、员工与员工之间的关系。

第七，充分利用时间的艺术。每天列出时间分配表，计划每天要办几件事，周密安排，合理分配。重要的事情，自己亲自去办；虽然重要但不太紧急的，交给别人去办或自己抽时间去办；不太重要的事情，以后再办。再者，要提高开会效率，可开可不开的会议坚决不开，可长可短的会议坚决缩短。会前做好准备，会上抓住重点，简明扼要的传达会议精神，精心布置下一步工作，会后坚决贯彻执行。

作为一名校长，如果能够熟练地把握和运用上述几项领导艺术，精心合理组织和安排学校中的人、事、财、物。合理的运用校长的权力性影响力和非权力性影响力的作用，把科学管理和艺术管理有机结合在一起，刚性管理和柔性管理并举，搞好宏观调控和微观管理，激发和调动全体师生员工的积极性和创造性，就一定能极大地提高教育教学效率，实现学校的总体发展目标。校长本身也能在繁忙的工作中享受到用权用人的无限乐趣。

领导艺术36及心得体会简短篇四

企业的发展需要员工的支持。管理者应懂得，员工决不仅仅是一种工具，其主动性、用心性和创造性将对企业生存发展产生巨大的作用。而要取得员工的支持，就务必对员工进行激励；要想激励员工，又务必了解其动机或需求。每个管理者首先要明确两个基本问题：第一，没有相同的员工；第二，不一样的阶段中，员工有不一样的需求。

那么，主管人员能够采用的主要激励技术有哪些?虽然激励是如此复杂并且因人而异，因而也不存在唯一的最佳答案，但我们还是能够总结出一些主要的激励方式。

一．金钱激励。

经济人假设认为，人们基本上是受经济性刺激物激励的，金钱及个人奖酬是使人们发奋工作最重要的激励，企业要想提高职工的工作用心性，唯一的方法是用经济性报酬。虽然在知识经济时代的这天，人们生活水平已经显著提高，金钱与激励之间的关联渐呈弱化趋势，然而，物质需要始终是人类的第一需要，是人们从事一切社会活动的基本动因。因此，物质激励仍是激励的主要形式。如采取工资的形式或任何其他鼓励性报酬、奖金、优先认股权、公司支付的保险金，或在做出成绩时给予奖励。要使金钱能够成为一种激励因素，管理者务必记住下方几件事。

第一，金钱的价值不一。相同的金钱，对不一样收入的员工有不一样的价值；同时对于某些人来说，金钱总是极端重要的，而对另外一些人可从来就不那么看重。

第二，金钱激励务必公正。一个人对他所得的报酬是否满意不是只看其绝对值，而要进行社会比较或历史比较，透过相比较较，决定自己是否受到了公平对待，从而影响自己的情绪和工作态度。

第三，金钱激励务必反对平均主义，平均分配等于无激励。除非员工的奖金主要是根据个人业绩来发给，否则企业尽管支付了奖金，对他们也不会有很大的激励。

二．目标激励。

目标激励，就是确定适当的目标，诱发人的动机和行为，到达调动人的用心性的目的。目标作为一种诱引，具有引发、导向和激励的作用。一个人只有不断启发对高目标的追求，也才能启发其奋而向上的内在动力。每个人实际上除了金钱目标外，还有如权力目标或成就目标等。管理者就是要将每个人内心深处的这种或隐或现的目标挖掘出来，并协助他们制定详细的实施步骤，在随后的工作中引导和帮忙他们发奋实现目标。当每个人的目标强烈和迫切地需要实现时，他们就对企业的发展产生热切的关注，对工作产生强大的职责感，平时不用别人监督就能自觉地把工作搞好。这种目标激励会产生强大的效果。

三．尊重激励。

我们常听到“公司的成绩是全体员工发奋的结果”之类的话，表面看起来管理者十分尊重员工，但当员工的利益以个体方式出现时，管理者会以企业全体员工整体利益加以拒绝，他们会说“我们不能够仅顾及你的利益”或者“你不想干就走，我们不愁找不到人”，这时员工就会觉得“重视员工的价值和地位”只是口号。显然，如果管理者不重视员工感受，不尊重员工，就会大大打击员工的用心性，使他们的工作仅仅为了获取报酬，激励从此大大削弱。这时，懒惰和不负职责等状况将随之发生。

尊重是加速员工自信力爆发的催化剂，尊重激励是一种基本激励方式。上下级之间的相互尊重是一种强大的精神力量，它有助于企业员工之间的和谐，有助于企业团队精神和凝聚力的构成。

四．参与激励。

现代人力资源管理的实践经验和研究证明，现代的员工都有参与管理的要求和愿望，创造和带给一切机会让员工参与管理是调动他们用心性的有效方法。毫无疑问，很少有人参与商讨和自己有关的行为而不受激励的。因此，让职工恰当地参与管理，既能激励职工，又能为企业的成功获得有价值的知识。透过参与，构成职工对企业的归属感、认同感，能够进一步满足自尊和自我实现的需要。

五．工作激励。

工作本身具有激励力量。为了更好地发挥员工工作用心性，管理者要思考如何才能使工作本身更有内在好处和挑战性，给职工一种自我实现感。管理者要进行“工作设计”，使工作资料丰富化和扩大化，并创造良好的工作环境。还可透过员工与岗位的双向选取，使职工对自己的工作有必须的选取权。

随着知识经济的扑面而来，当今世界日趋信息化、数字化、网络化。知识更新速度的不断加快，使员工知识结构不合理和知识老化现象日益突出。他们虽然在实践中不断丰富和积累知识，但仍需要对他们采取等级证书学习、进高校深造、出国培训等激励措施，透过这种培训充实他们的知识，培养他们的潜质，给他们带给进一步发展的机会，满足他们自我实现的需要。

七．荣誉和提升激励。

荣誉是众人或组织对个体或群体的崇高评价，是满足人们自尊需要，激发人们奋力进取的重要手段。从人的动机看，人人都具有自我肯定、光荣、争取荣誉的.需要。对于一些工作表现比较突出、具有代表性的先进员工，给予必要的荣誉奖励，是很好的精神激励方法。荣誉激励成本低廉，但效果很好。

当然我们在荣誉激励上，存在着评奖过滥过多的不正确现象。如评优中的“轮庄法”、“抓阉法”、“以官论级法”、“以钱划档法”、“老同志优先、体弱病残者优先”等的“优先法”等等，都使荣誉的“含金量”大大降低，使典型的榜样示范作用大打折扣，这是务必要大力加以纠正的。

另外，提升激励是对表现好、素质高的员工的一种肯定，应将其纳入“能上能下”的动态管理制度。

激励并不全是鼓励，它也包括许多负激励措施，如淘汰激励、罚款、降职和开除激励。

淘汰激励是一种惩罚性控制手段。按照激励中的强化理论，激励可采用处罚方式，即利用带有强制性、威胁性的控制技术，如批评、降级、罚款、降薪、淘汰等来创造一种令人不快或带有压力的条件，以否定某些不贴合要求的行为。

现代管理理论和实践都指出，在员工激励中，正面的激励远大于负面的激励。越是素质较高的人员，淘汰激励对其产生的负面作用就越大。如果用双因素理论来说明这一问题可能更易让人明白。淘汰激励一般采用了单一考核指标，给员工造成工作不安定感，同时也很难让员工有总结经验教训的机会。同时还会使员工与上级主管之间的关联紧张，同事间关联复杂，员工很难有一个长期工作的打算。

爱听好话是人的天性，无论你贫富贵贱，年龄长幼。

有朋友告诉我他教育孩子学画画的事：女儿6岁时，朋友给她买了一套画画用具，但是小孩顽皮好动，不好好学，朋友的妻子经常为此训斥她，却不起作用。于是，朋友就开始想办法怎样使孩子喜爱画画。一天下午，当孩子为应付父母，随便画了一个小花准备溜时，朋友叫住她说，“女儿呀，你画的这朵小花，怎样这么好看啊，爸爸从来没有看过这么美丽的花朵，你再给爸爸画一个。”孩子听了很高兴，愉快地又画了一遍。朋友又鼓励她画了一些其他的小花，并告诉孩子喜爱看她画的图画，看她能不能每一天画一些，孩子高兴地答应了下来。过了一个多月，培养起了孩子画画的兴趣。此刻，每一天放学回家，孩子的第一件事就是画画，雷打不动。提起此事，朋友很自豪。

这件事给我一个启示，同时也是自己深深的体会：成功的灵丹妙药就是鼓励。如果领导都用鼓励的办法领导员工，尤其是管理有文化、有知识、有思想的员工，企业的管理水平肯定会上一个台阶。

激励的必要性。

首先，激励员工能够培养员工，提高员工的自信心。一个人的成长、成功，离不开激励，激励艺术体现为调动员工激情的潜质。管理者应深入研究员工的需要层次，依据方法目标和企业有效资源，设置有利于分工协作的组织类型，建立长效与短效相兼的激励机制，将企业利益和员工利益紧密结合，加强企业文化的建设和培育，依靠人性化管理及快速发展发挥激励作用。励就是给员工机会锻炼及证明自己的潜质。在员工每一天的工作、生活中，一个温暖的言行，一束期盼的目光，一句激励的评语会激发员工的上进心，可能会改变一个员工对工作的态度，对人生的态度。在激励的作用下，员工能够认识到自己的潜力，不断发展各种潜质，成为生活中的成功者。

其次，激励员工能够促进工作顺利完成，保证工作质量。“哀莫大于心死”，管理者用尖刻的语言奚落、讽刺、挖苦员工，表面上员工是在听你的，按你说的去做，但实际上员工只是在敷衍了事，正因他根本体会不到工作的乐趣，工作质量肯定不高。同时，正因奚落、讽刺、挖苦更多的是伤害员工的心灵，长期以往，员工的自尊被摧毁，自信被打击，智慧被扼杀，工作可能干得更不好，最后抱着“死猪不怕开水烫”态度，对员工、对管理者、对企业都是不利的。

再次，激励员工能够体现管理者个人修养。管理的艺术不在于作指示、下命令，而在于激励、唤醒、鼓舞员工为你的工作目标去奋斗。我个人以为，一个只会下命令的领导不是好领导，个性是对执行层的领导来说。

第四，激励员工能够树立管理者的个人威信。激励员工，无疑会树立管理者在员工心目中可亲、可敬的形象，觉得管理者是值得信赖的人，这对于促进员工与管理者的沟通，促进工作很有好处。员工也愿意为这样的管理者发奋工作。

第五，鼓励员工能够为企业创造良好的文化。管理者鼓励员工，能够在公司构成十分好的互助互励的氛围，这无疑是创造学习型组织的基础，同时也能体现企业管理“以人为本”的理念。

鼓励员工并不是说对员工的错误视而不见，譬如员工做某事方法欠妥，那么就不好侧重批评他所犯的错误，而就应在肯定他工作的同时，明确指出他的不足。在肯定的基础上对员工提出批评，员工往往更容易理解。

最后，我借一句话来结束本文：“一句鼓励的话，可改变一个人的观念与行为，甚至改变一个人的命运；一句负面的话，可刺伤一个人的心灵与身体，甚至毁灭一个人的未来”。期望管理者以及期望成为一个好的管理者谨记。

领导艺术36及心得体会简短篇五

领导能力对于领导者来说是至关重要的，以张建君为例，他具有优秀的领导能力，可以鼓舞士气，调动全员的积极性，提高组织的凝聚力。他在工作中给予下属很多的自由空间，培养团队协作的精神，这使得下属能够全身心地投入到项目中。张建军懂得利用团队成员的优势和特点，让每个人发挥自己的潜力，使得整个团队的协作效率得以提高。

第三段：管理思想。

在管理方面，张建军有着深刻的管理思想。他认为一个领袖所面临的最大挑战，是如何管理好自己的情绪，用适当的方式处理问题。他始终坚信，如果领导者不能懂得如何处理情绪和压力，就无法发挥出一个领袖应有的力量。他认为，要成为一个好的领导者，应该学会拥有高超的领导能力，能够很好地处理与下属，上级之间的关系，对组织的各项工作进行有效管理。

第四段：协调沟通。

在协调沟通上，张建君表现出了出色的才能。他懂得在团队内各成员间建立互相信任的良好关系，不让任何一个成员感觉被忽略或被疏远，维护一个积极、和谐的团队氛围。同时，在工作中他口齿清晰、表现出色，能够清晰地表述工作流程和项目计划，帮助成员更好地理解自己需要做的工作。他能够在议事会议上保持冷静、理智的态度，做出最佳的决策。

第五段：结论。

综上所述，张建君是一位值得学习的杰出领导者。通过他的成功经验、领导风格和管理理念，可以学到很多宝贵的经验。他的成功在于他手中掌握了领导别人的艺术，懂得有效地沟通和协调，以及良好管理思维的引领下，一步步走向成功，也为未来的领导者树立了榜样。

领导艺术36及心得体会简短篇六

帮他人到达目标才是领导艺术的精髓。拿破仑正是这样激励部下的。当士兵饥饿难耐时，拿破仑会允诺他们，打胜仗就能有美味佳肴。士兵想开小差时，拿破仑会问他们如何衣锦还乡？当士兵在金字塔下征战时，拿破仑就会告诉他们：“四千年的历史正在注视着你。”

精选阅读（二）：

领导艺术36及心得体会简短篇七

1.什么是村干部的.领导艺术?村干部的领导艺术,说白了就是要做好村委会工作,村干部需要具备的本事、绝活儿.这种本事需要经验积累,光凭嘴说用眼看是学不来的,它需要每一个村干部在实际生活中摸索.课堂中提到的几点也只是供村干部参考,大家都要结合自己的经验仔细体会.经常用到的领导艺术包括:善于营造集体环境、善于运用制度、善于激励表扬、适当批评、把握谈话分寸、调解好纠纷以及处理事故的艺术.

作者：《山西农业》编辑部作者单位：刊名：山西农业（村委主任）英文刊名：shanxiagriculture年，卷(期)：“”(9)分类号：关键词：

领导艺术36及心得体会简短篇八

两个人争论、吵架，如有第三者在场，双方都会请他帮忙，或是请他评理。第三者在对峙的双方眼里，既是仲裁者，又盼望成为共同对敌的友军。这种现象，古今相同。

春秋战国时期，韩、赵两国发生战争，双方都派使者到魏国借兵，但魏文侯一口拒绝了。

两国使者没有完成任务，怏怏而归。当他们回国后，才知道魏文侯已分别派使者前来调停，劝告双方平息战火。韩、赵两国国君感激魏文侯化干戈为玉帛的情谊，都来向魏文侯致谢。韩、赵两国力量相仿，都不可能单独打败对方，因此都想借助强国魏国的力量。在这种情形下，魏国的行动直接关系到韩赵之战的胜负。魏文侯没有去介入两国之争，以第三者公平的立场加以调停，战争变成了和平，从而使魏国取得了三国关系中的主导地位。

由此可见，当双方相争时，第三者越是不介入，其地位越是重要，当他以置身事外的态度进行仲裁时，更能显示其权威性。

一个高层的管理者很多时候也需要一种置身事外的艺术。如果你手下的两个部门主任为了工作发生了争执，你已经明显感到其中一个是对的，而另一个错的，现在他们就在你的对面，要求你判定谁对谁错，你该怎么办？其实一个精明的头儿在这时候他不会直接说任何一个下属的不是。因为他们是为了工作发生的争执，而影响他们作出判断的因素有很多，不管对错，他们都是非常出色的'人才。当面说一个手下的不是，不但会极大地挫伤他的积极性，让他在竞争对手面前抬不起头，甚至很可能你会因此失去一个得力助手，而得到表扬的那个下属会更加趾高气扬，也不利于你的管理。

学会了置身事外，你的管理水平当然就上升到了一个更高的档次。

领导艺术36及心得体会简短篇九

作为企业的和设计师，branson和barnevik设计了全球行之有效的组织结构和方法，建立把松散的企业单位紧密结合在一齐的企业文化，并且员工应对企业中很多不利因素仍能继续实现企业的远景。

如何才能自己和企业不断发展这些潜质？也许你能够在branson和barnevik所推崇的最佳实践中找到答案。

表达远景。谈论企业的远景和发展方向时，要热情，充满。这样才能使你的远景具有感染力。

分享权力才能得到权力。尽管放权似乎比较困难，甚至在短期内会产生必须混乱，但从长远角度看，企业将会因此受益。人们分享信息，尽量减少保密信息，让每个人都有机会参预。员工如果到自己是重要的，他们的效率就会更高。企业的生产率提高了，才会更加强劲有力。

选取优势互补的人才。选人时要找那些正好补自己之短的人。

铲除官僚作风。维珍和abb的高层都尽量少用文件，他们更跟下属通电话或见面。设计无官僚作风企业的原则是要让员工具有控制感，对自己做的事情更好。员工对企业某个环节产生主人翁感时，他们就会更加尽力。

客户至上。跟客户的密切接触会增强员工的主人翁感，他们自觉为客户的利益负责。

缩短回馈。创立一个动态的、快节奏的工作环境。不断挑战员工，让员工期望尽快行动，尽快出结果。

培养创新和学习的精神。选聘的员工要具备以下特点：如饥似渴地学习，懂得随机应变，内在动力强，了解如何规划自己的生涯、能容忍不确定性。

精选阅读（三）：

领导艺术36及心得体会简短篇十

x月x日至x日，我非常荣幸地参加了商洛市市委组织部在西安交通大学举办的商洛市优秀年轻干部领导力提升专题培训班。走进心仪已久的名校，感受着西安交大“精勤求学、敦笃励学、果毅力行、忠恕任事”的治学理念和浓厚的学习氛围，恭耳聆听了西安交大谈民宪教授、桂维民教授、李德昌教授及西安市委党校李伯均教授等名师对当前的政治、经济、政策、法律及领导干部的党性、责任、思维、能力等方面进行的精彩讲授。教授学者们渊博的学识、丰富的管理经验、妙语连珠的讲授使我思域大开、心悦诚服;深入浅出、引人入胜的讲解让我对某些问题的模糊认识茅塞顿开，无论是在心灵上还是认识上都得到了一次全新的洗礼，使我受益匪浅。本次培训，使我感最深的有以下几点：

一、增长知识，视野得到了拓宽。这次培训内容有较强的针对性和时效性，并且大都是我知识结构上的薄弱环节，通过学习使我有机会接触到政治、经济、金融、行政管理等方面最新的理论成果，在领导能力、危机防范、政务礼仪等方面有了全新的认识，这些知识像新大陆一样开扩了我的视野，启发了我的思维，许多一直困扰我的问题一下子从理论上找到了依据，对原来在工作实践中深感难以解决的棘手问题也找到了很好的切入点,学习收获颇丰。我参加工作以来几乎一直行政工作，实际操作多，宏观管理少，对工作的谋划和设计重视不足、思考不够，这样肯定不利于工作思路的创新和工作局面的开展，通过培训我要努力在更高的层面上、用更全的视角去分析情况、解决问题，谋划思路，更好地完成好本职工作，努力实现经济发展的创新突破，努力做到思想更成熟、工作更积极、言行更稳健。

二、总结经验，领导能力得到了提升。领导力是一种影响力，最关键的执行力，它能使人们超出常规标准，常规质量的去完成任务，并且乐意这么做。领导力作为社会交互作用的一种要素，是一种复杂的活动，是领导干部贯彻落实上级战略决策、方针政策和工作部署的操作能力和实践能力，它是一位行政管理人员最重要的能力之一。通过这次培训学习，我清楚地认识到在过去领导能力上的一些缺陷。作为一名基层乡镇领导，个人能力急需进一步完善与提高。提高能力不仅是要对自己的前途负责，更是对党和国家、对人民负责。通过这次学习，我完全弄清了“一个好的领导者不应该等同于一个好的管理者”的理念。领导者应该是一个主动者、创造者和发明者，他必须善于预见前途，分析国家经济发展态势，准确提发展方向与战略目标，向确定好的目标去努力奋斗。这就需要我不断地学习，学以立德、学以培智、学以陶情、学以修身，增强自己的理想信念和对岗位责任的认识。

三、学以致用，工作水平得到了提高。专题培训结束后，我认真研究总结出了干好基层行政工作应具备的六种能力：一是科学决策能力，面对错综复杂的局面和千头万绪的工作要有善于及时做出正确抉择的能力;二是贯彻执行能力，面对问题能及时拿出行之有效的方案与计划，贯彻下去并做到全面准确、得当有力;三是综合协调能力，在工作中能把握大局、思虑周全、权衡协调、统筹兼顾;四是组织管理能力，善于社会交往，有较高的管理水平，组织得当;五是开拓创新能力，以大无畏的精神，在旧有的经验基础上大胆尝试创新，做到与时俱进、科学合理;六是学习实践能力，把学习当成是毕生的任务，作为新世纪的干部人才就要顺应时代的发展、跟上时代的步伐，活到老学到老，促进社会科学地进步。

四、交流体会，友谊得到了升华。参加研修培训的几十名学员来自全市不同部门和单位的同志，大家所处的岗位不同，从事工作的.内容各异，与他们的交流给了我很大的触动和启发，让我受益匪浅。虽然大家的经历不同，但都赤诚相待，尽力将自己最热情、最精彩的一面展现给大家。同志之间由陌生到相识、到相知。学习和生活中大家相互帮助，每次集体活动大家都积极参加，体现出我们是一个团结奋进的团体。授课专家平易近人、幽默风趣，与大家都成了朋友关系。我们在收获知识的同时，也收获了友谊。知识虽然难得，友谊更为可贵。此次领导力提升培训，无论是课堂学习还是使师生互动，无论是心灵拓展还是所见所闻，都让我从不同角度领会了精神、汲取了知识、获得了感悟。感谢市委组织部给了我们这次学习和锻炼的机会。我将尽自己所能把所学到的知识运用到实际工作中去，保证在政治上、思想上、组织纪律上、工作责任上始终保持一个共产党员的先进性、一个管理者的责任性，用一份做人的真诚和爱心、一份坚定的政治责任心，完成好上级组织交给的每一项工作，为实现商洛率先突破发展而努力奋斗！