电子白板使用技巧心得体会范文(精选16篇)

心得体会可以帮助我们总结和概括自己的成长和发展过程。切勿陷入形式化思维，要真实表达思想和情感，展现真实的自我。如果你对心得体会的写作还有困惑和疑惑，不妨参考以下的心得体会范文，或许能给你带来灵感和启示。

电子白板使用技巧心得体会篇一

随着科技的发展，教学方式也在不断的进化和改进。电子交互白板作为一种新型的教学工具，被广泛应用于学校和培训机构。在我个人的使用过程中，我深刻地体会到了电子交互白板的优点和特点。在这篇文章中，我将会分享我使用电子交互白板的心得体会。

首先，电子交互白板的使用简单便捷。相比传统的黑板，电子交互白板可以通过触摸屏幕来进行操作，使用起来非常方便。教师可以直接用手指或者笔在白板上书写，拖动和删除内容。这种操作方式不仅省时省力，而且能够更加灵活地进行教学。不仅如此，学生也可以通过触摸屏幕来与电子白板进行交互，参与到课堂中来。这样的交互方式，大大提高了教学的互动性，使学习变得更加生动和有趣。

其次，电子交互白板具有丰富的教学功能。电子交互白板不仅可以展示教师的课件，还可以播放视频、展示图片、播放动画等。通过这些多媒体功能，教师可以更加生动地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。另外，电子交互白板还可以进行互联网的连接，教师可以随时搜索并呈现有关课程内容的资料。这样的功能大大拓展了教学的广度和深度，让知识的传递更加全面和深入。

然后，电子交互白板提供了有效的教学辅助工具。在使用电子交互白板的过程中，我发现它不仅可以展示学习内容，还可以记录学生的答题情况和教学反馈。这些记录可以帮助教师更好地了解学生的学习情况，及时调整教学内容和教学策略。另外，电子白板还可以进行课堂测验和互动问答等功能，通过这些功能教师可以检验学生对知识的掌握程度，并即时给予反馈。这些教学辅助功能，有效地提高了教学的效果和学生的学习质量。

此外，电子交互白板促进了教师和学生之间的互动和合作。在使用电子交互白板的过程中，教师和学生可以通过白板展示和讨论课程内容。学生可以用自己的电子设备参与到白板互动中，展示和分享自己的思考和观点。这样的互动和合作，让教师和学生之间建立了更紧密的联系，增强了彼此之间的理解和尊重。同时，电子交互白板还可以记录学生的思维路径和合作过程，这样教师可以对学生的学习方式和团队合作以及解决问题的能力进行评估和提升。

总的来说，电子交互白板作为一种新型的教学工具，具有便捷的使用方式、丰富的教学功能、有效的教学辅助工具和促进教师和学生之间的互动和合作等特点。在我个人的使用过程中，我深刻体会到了电子交互白板给教学带来的巨大变化。电子交互白板不仅提高了教学的效率和教学质量，还激发了学生的学习兴趣和参与度。相信在未来，电子交互白板会在教育领域发挥更加重要和广泛的作用。

电子白板使用技巧心得体会篇二

现代教育技术的快速发展使得传统的教学方式已经不能满足学生的需求，电子白板应运而生。作为一种先进的教学工具，希沃白板在教育界得到了广泛的应用。在深入使用希沃白板的过程中，我积累了一些使用技巧和心得体会，下面就分享一下我的经验。

首先，熟练掌握希沃白板的基本操作是使用的前提。学习如何打开、关闭、调节音量和亮度等基本操作是非常重要的。此外，了解如何切换不同的功能模式，如书写、擦除、放大镜等功能，可以帮助教师高效地进行教学。掌握这些基本操作，可以提高教学效率，使教学更加顺利。

其次，合理利用白板软件进行教学是希沃白板使用的关键。希沃白板提供了多种教学工具和资源，如画笔、橡皮擦、测验、PPT等功能，可以丰富教学内容，提高学生的参与度。在使用白板软件时，教师可以根据教学内容选择合适的工具，并灵活运用。例如，在讲解数学题目时，可以使用画笔工具进行实际操作，帮助学生理解和掌握知识点。同时，可以在白板上预先制作好教学素材，如图表、图片等，让学生通过视觉方式更好地理解和吸收知识。

第三，与学生的互动是使用希沃白板的亮点之一。希沃白板提供了多种互动功能，如投票、答题、群组讨论等工具，可以使课堂气氛更加活跃，学生参与度更加高。在教学过程中，教师可以通过投票和答题等方式了解学生的掌握情况，及时进行教学调整，保证教学效果。此外，希沃白板还支持学生间的互动，教师可以将学生分成小组，让他们在白板上共同讨论和合作，培养学生的合作意识和团队精神。

第四，及时分享教学资源是希沃白板的特点之一。希沃白板支持将教学内容和资源上传到云端，可以方便教师和学生随时随地进行查看和下载。教师可以将自己制作的教学素材保存到云端，以备日后使用。同时，教师还可以将教学资源分享给其他教师，进行教学经验的交流和分享。这种分享和互动可以促进教学变革和创新，提高教育水平。

最后，合理规划使用时间是使用希沃白板的重要因素之一。希沃白板功能繁多，但教师在教学中不必用到所有的功能。教师应该根据自己的教学需求和学生的特点，合理选择和运用希沃白板提供的功能。否则，多功能的希沃白板可能会成为教学中的负担，导致教学效果不佳。通过合理规划使用时间，可以最大化地发挥希沃白板的优势，为教学增色添彩。

总而言之，希沃白板作为一种强大的教学工具，在教育领域扮演着重要角色。希沃白板的使用技巧和心得体会需要不断积累和总结，在实践中不断提高。希望通过我的分享，可以帮助到更多的教师和学生，提高教学效果，创造更好的教育环境。

电子白板使用技巧心得体会篇三

去年九月份我们每个教室安装了电子白板，经过一年多的教学实践，我们都体验到了一种全新的多媒体课堂教学形式带给我们的愉悦。从培训时的陌生、好奇，到最初使用时的迷茫、探索，到现在的得心应手。应该说，电子白板已经成为黑板的替代品，在课堂教学中很好地发挥了辅助作用，成为我们“传道、授业、解惑”的新的舞台。在语文教学中，电子白板更是魅力无限、活力四溢，我们利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。下面结合这节课和平日语文教学实践谈谈我应用电子白板提高课堂效率的一些做法和体会。

一、提高课堂教学的灵活性和处理教学生成资源的有效性，突出学生的主体性。新课程背景下的课堂不是教师演示知识的产生过程，是师生共同生成、建构知识的过程。传统的多媒体课件只是根据教师的预设制作好，而后在课堂上进行演示。因而在演示过程中，学生无法参与其中，教师更无法根据学生在课堂上的实际情况来更改教学内容，所以无论是学生自主学习的主动性、师生间的互动性都很难得到发挥。我们利用白板的文本输入功能与语文文本解读结合,通过电子白板的文本输入功能直接将文本输入到白板上。这样文本就可以再现到全班同学的面前，白板成为学生们关注的焦点。我们也把自己上课需要用到各种教学资源（包括文字、图片、动画或课件等）保存到电子白板的资源库中，课堂上随着学生对于知识的把握程度来随时调整教学。平日的课堂教学中，在对课文的分析理解时，我们经常会引导学生抓住重点的句段进行讲解。而重点的句段则是从由学生的感悟中来，没有固定的，也没有顺序，这时，我们就可以从资源库中拖出学生选择的句段进行讲解。这样建立和保证了学生学习为中心的课堂教学，充分体现了学生的自主性。

这节课，我充分发挥电子白板的优势，在对本单元生字词的复习时，复习重点是由学生的情况而定的。根据学生的发言，我利用了白板的标注、放大镜、幕布、写字回放等功能有效的与语文课堂相结合，充分调动了学生的学习热情和主动性，创设了教学情景，扎实有效地实现了教学目标。

再比如在教授《索溪峪的“野”》这篇课文前，我提前预设将山的不同姿态的图片添加在电子白板的资源库中。上课时，学生说到哪那种姿态的山，我都能及时地从资源库中拖出有关图片，让学生有直观的认识，体会索溪峪山的特点。同时，根据学生的学习状况，随时在白板上批注、勾画，更使教师的预设与课堂的生成巧妙的结合，使课堂生动、流畅，促进了学生的体验感悟与对话，使课堂教学得到了优化，课堂更多了一份灵动。

二、有利于调动学生主动学习的积极性，使语文课堂教学更有实效。

相对于传统的黑板教学，电子白板的运用为我们的课堂教学带来了新鲜的学习气息，清晰的界面，鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，有利于刺激学生的多种感官，创设各种教学情境，唤起学生的情感活动，学生兴趣浓厚，参与意识增强，促使他们发挥学习主动性与积极性。

比如我们用色彩、隐藏、动画等多种功能，吸引学生的注意力；用拖放、照相、涂色等功能，提高视觉效果，激发学生的兴趣；用拖拉、回放功能与汉字认知结合,使学生识字、认字更加便捷。用拉幕、隐藏功能一次又一次地刺激学生回答问题，使知识和概念在演示中更加清晰明了，拓展了学生思考问题的角度和方式。通过充分调用电子白板的这些功能，设计丰富的教学活动，帮助学生理解、建构知识。

本节课，利用单项幕布的书写功能，给学生板书多音字，形近字，加深学生的印象；利用聚光灯聚焦字，增强学生的注意力，加速记忆；利用图形功能给词语分类，让学生一目了然，用直线功能连线，检查运用；利用随意幕布，检查学生词语和对联的掌握情况。学生学习热情高涨，教学效果好。

另外，平日教学中我觉得利用电子白板讲授习作讲评课能大大提高教学效率。每次习作讲评课前，初步浏览学生的习作后，选取有代表性错误的学生习作，通过白板纳入文档的功能，将文章在白板上展示出来。课上，用白板笔选择较为醒目的颜色和合适的线条，引领学生逐字逐句逐标点进行修改，尤其在学生写作的薄弱环节方面，通过师生共同修改，学生上来进行修改、补充等各种形式进行引导，加深学生的印象。在整个作文讲评的过程中，学生的积极性非常高，尤其是教师使用上下挪移和特殊图形标识时，学生显得尤为兴奋，发言积极性和上讲台演示的积极性都特别高。在对全文修改完毕之后，再让学生通过通读全文进行对照，因为原文的白底黑字和修改后的白底红字对比非常鲜明，学生很容易就看出区别在哪里，进步在哪里。利用电子白板进行作文讲评，不仅方式灵活，容易调动学生的学习积极性，而且在修改符号的使用方法和文章前后的对比效果方面，也更加直观，在学生的脑海里会留下更加深刻的印象。

三、重点强化，便于突破重难点。

突破教学中的重难点是落实学习目标的关键。利用电子白板的独特功能，将重点、难点逐一突破，帮助学生更好地理解感悟文章。

本节课，为了突破两组形近字，我除了在屏幕上进行板书，让学生分别组词外，还单独出示连线题，让学生在连线中区分，这样板书对比，讲练结合，加强了学生的记忆。另外，针对本节复习课的重点，在集体复习后，出示四个小测试题，检测学生的掌握情况。

在平日的语文教学中,利用白板在语言、文字、图像等方面的高超的能力，帮助学生解除抽象思维、逻辑思维、语言理解表达方面的困难，从而降低难度，使教学中的难点得以顺利突破。在上《詹天佑》这课时，为让学生理解人字形线路图，在学生充分读书后，请学生根据语句画出线路图，在全班交流时，发现学生能比较准确的画出图，但是理解火车究竟是怎样上坡的还是停留在语言文字上，没有上升到形象思维。于是，我在白板上进行了演示：先画上东南西北四个方向，然后画上人字形线路和火车。演示时，利用移动功能的图动，让火车沿着路线开动起来。学生亲眼所见人字形线路的神奇，个个精神振奋，思维开阔，经过两遍的演练，大部分学生都能准确的描述，也就是把这段话背下来了。

四、方便地储存教学内容，便于教师反思、分享，学生回顾复习。

我们利用白板的保存功能把教学过程储存在自己的文件夹中，成为自己学科教学的电子档案和课程资源，为今后的授课、反思提供参考。我们还有效地整合各种学习资料，帮助学生拓展学习的空间，提供多种多样的学习资源，从而使学生有更多的收获。

如本节课，对第九课的复习时我就调出了第九课新授时的板书。这篇课文是学生小学阶段第一次接触古文，理解字意和整个古文的意思是重点也是难点，新授课后，我将板书保存在资源库中，需要复习时调出使用既方便有高效。

由于我连续两年教五年级，所以，本学期我充分利用了上学期在资源库中保存的课件等内容，方便又省时。

一、导入新课。

同学们，这节课我们来复习第三单元。首先，我们回顾一下第三单元的学习主题是什么？

生交流，师板书“语言的艺术”。（白板上板书）在这一单元，我们学习了哪些课文？（生交流）。

你觉得这一单元需要复习哪些方面的知识？师板书：字词。

课文内容。

日积月累（白板上板书）。

二、复习。

1、生字：

（1）我们就从生字词开始，大家快速读读本单元的字词，看看能不能全读下来。

生读。

能全部读下来的举手。

老师来检查一下。

开火车读一人一行。

生读错拼音教师用笔标注拼音。

（2）你觉得哪个字你经常出错或者需要在这里提醒大家注意写法。生交流。

梁字笔顺。

（放大镜。

聚光灯（3）多音字为难。

（4）哪个字容易和形近字相混淆，我们一起来比较。幕布。

侮悔。

海

诲

和谎。

慌

荒练写。

（图形，直线）（移动屏幕）。

2、四字词语：生读。

指导容易错的词。

（聚光灯）给词分类：（图形长方形）。

3、复习第九课课文生读原句。

复习字意（拖出以前的）生背。

同桌检查复习句意（拖出以前的）生背。

同桌检查。

4、复习第十课。

指生说。

一生上黑板填，其他学生在本上写（移动屏幕）。

5、复习日积月累生背。

（随意屏幕）检查。

三、小测。

一生上黑板写，其他学生本上写。

电子白板使用技巧心得体会篇四

我是此次培训的一班学员，来自东发中心小学校，我叫杨雪。很荣幸在此谈谈我参加这次培训班的学习感受。

虽然金风乍起，初秋凉意渐浓，但是我们这两天坐在这里学习的热情却只高不减。有人说人的眼睛的像素达到了5.76亿，我却觉得眼睛在这两天并不足以拍下所有的画面。正如唐伯虎的诗里所云“若干生命若干春，有所收获有所贫。”好在学习是植根于我们教师灵魂的东西。回顾这两天，眼前有庄重的开班式，局领导、进修校领导及学校领导的高度重视，有冉利钊老师精彩细致的讲解，也有交互式电子白板带来的闻所未闻的神奇功能展示。

仿佛我的笔下也注入了“神奇墨水”，对于交互式电子白板的每一个功能，详细的操作步骤，冉老师讲的每一句话，每一个知识点，都不忍落下。学习中我为学会“遮屏”功能而喜悦非常，我为不懂太多的功能而愁眉不展……但是，这些都可以交与时间。我们追不上马儿，却可以静下心来种一片草，待芳草如茵时，我们就可以随意挑选中意的骏马了。这正如，我们学习电子白板一样，需要时间和潜下心来研究，学会了交互式电子白板的操作，便可结束我们在那方讲台的“独角戏”。

学习交互式电子白板的功能，我便想到了自己上学期在制作一节写字课的课件时，竟花费了我近一个星期的下班后的所有时间，而且字的间架结构、笔锋棱角的细节展示完全可以用“放大镜”、“聚光灯”等功能轻松展现，学生一定会秒懂的啊！我制作的《塞鸿秋·浔阳即景》一课的课件，为了逐句出示曲的意思，插图的制作可是费尽周折，现在看来，用交互式电子白板的“排序”、“无限克隆”功能，便将制作难题迎刃而解。我们的数学课、美术课等诸多学科，也都会因这些功能而事半功倍，形象化、简单化。

交互式电子白板的功能何止是这些？它让人饱了眼福的同时，更期待它能早日进到我们的课堂。回去后，我会请示领导，准备在我们的学年组长微信群、班主任微信群、教师微信群，日常教学、教学研工作中，广泛开展线上、线下的学习和交流，灵活应用它，弄清它的各级功能，为教学所用，使得我们的课堂更加丰富生动，让孩子们离开座位，登上讲台，活跃思维，实现人机、人际互动。

工作十几年来，进修学校的每次培训，都能促使我成长。我记得一次冉老师的讲座，听他提过“慕课”，于是，在去年冬天我就上网参加了这样的一次学习，我修的是哈尔滨工业大学胡修瑞老师的《中国传统艺术——篆刻、书法、水墨画体验与欣赏》课程，收获颇丰，还以不错的成绩取得了证书。我想在这次培训之后，我和我的同事们又将迎来新的成长，当我们的手指恣意在电子白板之上时，也是我们的“教”与“学”徜徉于知识的海洋里的神奇时刻。

以上就是我内心的学习感受！我还想说：“十分感谢局里、进修学校和我的学校，让我能有这样一个学习的机会！”真的谢谢了！

电子白板使用技巧心得体会篇五

现代科技的快速发展，让教育领域也不得不紧跟时代的步伐。传统的黑板被逐渐淘汰，而电子白板作为一种新型的教学工具正逐渐被广泛应用。作为一个教育工作者，我有幸在教学中使用了电子白板，并从中获得了一些使用技巧和心得体会。下面我将通过五个段落来分享我的经验。

在使用电子白板之前，我们首先要了解它的基本功能和操作方法。电子白板不仅是一个书写和展示的工具，它还可以实现可视化的教学方式。首先，我们需要熟悉软件的功能及其教学资源，如画笔、橡皮擦、直线和矩形工具等。其次，我们还要学会使用截屏和录屏功能，以便将课程内容记录下来，方便学生复习。熟悉这些基本功能后，我们才能更好地利用电子白板进行教学。

在教学过程中，应充分发挥电子白板的优势。与传统黑板相比，电子白板的优势在于可以实现多媒体教学。我们可以通过插入图片、视频、音频等多种资源来丰富教学内容，使学生更加容易理解和接受知识。此外，电子白板还可以通过互动的方式进行教学，如利用投票功能了解学生的学习情况，通过抢答和小测验激发学生的学习兴趣。充分发挥电子白板的优势，可以使我们的教学更加丰富多样，提高学生的学习效果。

然而，在使用电子白板的同时，也要注意一些技巧和策略。首先，我们要有计划地安排电子白板的使用，不要滥用其功能，否则可能会分散学生的注意力。其次，我们要善于利用电子白板的特点进行互动，尽量让学生参与到课堂中来。可以通过让学生上台进行书写、让学生解释教学内容、让学生设计问题等方式，激发学生的学习热情。另外，我们还要根据学生的不同特点和需求，合理安排电子白板的使用。例如，对于学习能力较强的学生，可以通过快速展示教学内容，提高效率；对于学习能力较弱的学生，可以用动画或图示的方式进行讲解，加深理解。

最后，反思和总结是使用电子白板的重要步骤。在使用电子白板进行教学后，我们应及时总结教学效果，寻找不足之处并加以改进。我们可以借助电子白板的录屏功能，回放教学过程，从而找出自己的不足之处，进一步改进教学方法。此外，我们还可以与同行交流心得，互相借鉴经验，提高教学水平。只有不断反思和总结，我们才能更好地运用电子白板进行教学。

总之，电子白板作为一种新型的教学工具，给我们带来了许多便利和挑战。在使用电子白板的过程中，我们应该熟悉其功能和操作方法，充分发挥其优势，同时注意使用技巧和策略。只有通过反思和总结，我们才能不断提高教学效果，使电子白板真正成为我们教学的得力助手。让我们一起探索电子白板的无限可能，为教育事业作出更大的贡献。

电子白板使用技巧心得体会篇六

信息技术与课程整合已经走过发展的初级阶段。在经历发展的初级阶段之后，“整合”将进入发展的新阶段，这一新阶段的基本特征是：——走“发掘课程内涵”之路，为优化课堂教学目标服务。

应该提倡该用技术时用技术，不该用技术时不用技术，该多用时多用，该少用时少用。一切以是否优化了课堂教学目标的实现为评价标准。而交互式电子白板的问世，为整合课堂实现这样的理念提供了一个有效的平台。交互式电子白板能实现投影展示、屏幕标注、白板书写、操作电脑四位一体。

在使用了一段时间的交互式电子白板之后，我有以下几点的体会。希望与学校各位老师一同分享，共同提高对交互式电子白板的使用水平，使其更好地为日常教学服务。

使用交互式电子白板的优势：

由于电子白板有书写的功能，从而取代了传统的黑板，从保护环境和教师的身体健康方面来说是有益的。

由于交互式电子白板可以同时进行多种模式转换，可以进行投影展示、屏幕标注、白板书写、电脑四位一体操作。教师课前备课减少很多工作量，所用的材料不一定都要做成传统的ppt形式，各种形式的材料都可以得到有效使用。

不像传统的课件做好以后修改不方便。如果课堂上老师发现课件有错误的地方或制作不完美的地方，在上课时都可以及时改正，甚至可以让学生动手参与其中。课堂上老师、学生还可以即时发挥制作课件。

教师上课时不必在电脑与屏幕之间走来走去。对课件、展示内容的注释、标识能引起与学生对重要部分的注意，加深学生对所学内容的认知和记忆。电子白板可储存性促进了教学资源积累方式的变革。电子白板可以方便的进行教学过程的实录，不再需要动用其他设备和专业人员，只要使用白板上课就可以进行实录，课后回放实录可以研究、探讨，以利改进和总结，并且可以共享，给教师提高教育教学水平提供了最直接的帮助。

当教师不仅可以熟练使用交互白板的各种功能，而且已经开始有意识的将白板所带有的交互能力融入自己的教学设计理念中，并能够将已有资源和自主设计的白板资源整合进自己的课堂教学中时，此时，教师已很少需要技术支持，更多的支持将来自资源的开发、利用和教学设计上。进入这一层次后，课堂教学效果主要取决于教师是否使用了良好的教学策略，关注学生对教学过程的参与成为制定教学策略时主要考虑的内容。此时交互白板的应用使学生获得了一个实践参与的机会，充分体现了交互、参与的新课程理念。根据学生的不同反映，教师对教学内容和教学进程的进行具体把握。

总之，交互式电子白板不仅能从根本上改变传统课堂上的师生交互的模式，而且能帮助教师在课堂上建构开放而有活力的教学环境，给学生提供充分发展的空间，把更多的课堂时间和空间还给学生，充分发挥学生学习的能动性和积极性，使学生成为课堂真正的主人。交互式电子白板的使用激活了学科课堂，也让课堂教学更加活力四射，更加多姿多彩。

电子白板使用技巧心得体会篇七

随着科技的发展和教育的改革，越来越多的学校开始使用希沃白板来替代传统的黑板。作为一名教师，我从最开始对希沃白板的陌生和不适应，到逐渐掌握了一些使用技巧，我在教学过程中逐渐体会到了希沃白板的优势。下面我将从准备工作、课堂教学、互动效果、教师自身及未来发展几个方面来谈一谈我的心得体会。

首先，在使用希沃白板前的准备工作非常重要。在使用之前，我会先将课件准备好，包括制作相应的教学素材和课件模板。这样可以在授课时事半功倍，提高教学的效率和质量。另外，还需要熟悉白板的各项功能和操作方法，例如书写、标注、放大缩小、绘图等。熟练使用这些功能可以帮助我更好地展示教学内容，引起学生的兴趣，提高他们的学习积极性。

其次，在课堂教学中，希沃白板极大地改变了传统的教学方式。它能够将教学内容更加生动、直观地呈现给学生。通过希沃白板，我可以使用多媒体资料，例如图片、音频、视频等，来展示和解释教学内容。学生通过视觉和听觉的方式接受知识，更容易理解和记忆。此外，希沃白板还提供了互动的功能，例如投影笔操作、拖拽、画圆、绘图等。通过这些互动功能，学生可以积极参与到教学中来，提高学习的主动性和参与度。

互动效果是希沃白板的一大特点，也是我在使用过程中最喜欢的地方。在课堂上，我经常利用希沃白板进行小组讨论和个人竞赛。例如，将学生分成小组，每组用投影笔操作希沃白板，进行问题解答和知识点总结。这样不仅提高了学生记忆和思考的能力，还增强了小组合作和沟通的能力。另外，我还使用希沃白板进行游戏环节，例如绘图比赛、拖拽顺序等。通过这些游戏环节，学生可以在轻松愉快的氛围中进行互动，增强了他们对知识的理解和掌握。

作为一名教师，我深刻地体会到了希沃白板对于教学工作的帮助。通过希沃白板，我能够更加自由地创造和设计课堂教学内容，提供更多元化的教学方式和资源。同时，希沃白板也帮助我更好地与学生进行沟通和交流。例如，在课堂上，我可以通过希沃白板与学生进行实时互动，观察他们的学习状态和掌握程度，及时调整教学策略。这样可以提高教学的针对性和有效性，使学生更加理解和掌握所学内容。

最后，展望未来，希沃白板有着更广阔的发展前景。随着科技的不断进步，未来的希沃白板可能会具备更多创新的功能，例如智能识别、语音交互等，进一步提高教学的便利性和互动效果。而作为教师，我们也要紧跟时代的步伐，不断学习和掌握新的技术知识，适应和应用这些新技术来提高教学质量和学生的学习效果。

总之，希沃白板的使用技巧需要教师不断磨练和实践。通过准备工作、课堂教学、互动效果、教师自身的努力，我们可以更好地利用希沃白板来支持教学工作，提高教学质量，激发学生的学习兴趣和欲望。相信随着技术的不断发展和教育的不断改革，希沃白板将成为教师教学的得力助手，为学生的学习提供更多的可能性。

电子白板使用技巧心得体会篇八

尽人皆知，电子白板是一种新的高科技电子教课设施，它联合传统的黑板、投影仪，电脑在一同，使用操作特别方便。使用这样的仪器，使教师的教课更为方便、生动、风趣，又能提高学生的注意力，加强学生的学习兴趣，活跃讲堂的氛围。

利用电子白板来协助数学教课，能够省去很多传统的教课工具，如粉笔、刻度尺、三角板等，由于白板模式下供给的工具栏中的绘图，复制，旋转，拖动等已能很好的显现全等图形重合的全过程。

合适地采纳交互式电子白板来协助教课，以传神、生动的画面来创立教课的丰富情形，使抽象的教课内容形象化、清楚化，使知识由静态的灌注变为图文声像并茂的动向流传，一方面能够大大激发学生踊跃主动的学习热忱；另一方面能够使课过程，加强教课成效。

白板课件拥有强盛的交互功能。白板技术为讲堂师生互动、生生互动供给了技术方便。在讲堂中我们能够利用白板让学生在自己的电脑上达成讲堂练习，准时自动收缴学生作业，并能当堂对学生达成状况进行总结，发现问题，以便实时解决本节讲堂上重生成的问题。

在培训过程中，大家深深的领会到，在教课中，我们所设计的讲堂教课，应当使学生在使用远教资源时能学会与别人合作，学会使用与年纪发展相切合的多媒体资源进行学习。能够在别人的帮助下使用通信方式远距离获守信息、与别人交流，展开直接和独立学习，发展个人的喜好和兴趣。进而激发了学生探究求知的欲念，提高了学生的认识程度，学生能够举一反三地知道好多知识，扩大知识面，使他们增加见解。

学习固然已经结束，但电子白板的易操作性，直观性仍记忆犹新。为巩培训成就此后还要展开以下双方面的工作：

1、在平时工作中把信息化教课作为平时教课的内容，不按期的与同事交流学习，不停提高自己的教课能力和信息修养。

2、踊跃展开信息技术和学科课程整合的实践，探究适合我们学校实质的教课模式。提高学校现有资源的利用效率。

运用电子白板教课是将来教育的大趋向。榆次区教研室于7月14号组织我们培训了电子白板的操作使用，在此次培训中老师要点介绍了交互式电子白板的一些性能特色，并有五位运用电子白板授课获取一等奖的老师介绍了他们的课件。交互式电子白板是新兴的多媒体教课设施，它拥有以下的教课功能特色：双重整合(以计算机技术为核心的信息技术自己的深度整合、电子交互白板和讲堂教课的有机整合)、多重交互(包含人-机交互，人-人交互，以教课应用为主的资源-资源交互等)、易学易用。这些特征实现了信息技术与学科教课新的交融模式，带来了教课内容体现方式的变化，也带来了讲堂教课方式的改革。

一、屏幕标注，实时反应。鉴于交互电子白板供给方便的书写和绘画功能，运用于数学学科能够体现学生练习和思想的成就，便于教师实时发现问题，实时评论。

二、遮挡隐蔽，分批体现。鉴于交互电子白板供给的遮挡拉幕功能，能够倒入图片作为主题背景，有益于首创情形。能够依据学习进度，分批体现资源，不单有益于学生集中注意力，更能有效指引学生思想发展。不只在新授课中比较适用，并且在平时的'练习和复习课中也特别受用。

三、拖放组合，灵巧互动。鉴于交互电子白板供给的拖放、放大和组合功能，使学生在拖放中经历学习过程，在拖放组合中显现思想创立。在学习过程中，加强了学生的学习实践，使学生在实践中增加能力。

四、要点放大，凸现要点。鉴于交互电子白板供给的照相和放大减小功能，能够针对教课要点，要点体现，仔细察看，有益发现问题。

五、过程回放，体现脉络。鉴于交互电子白板供给的回放功能，运用于各学科学生学习中，能够从头显现学习过程，重温思想的脉络，有益于在学习中总结学法，提炼方法，从根本上发现问题和抓住要点解决问题。

六、模式切换，方便演示。鉴于交互电子白板供给的三种模式的切换功能，可与整合教育资源，便于讲堂的演示和批画。

七、智能绘图，提高效率。电子白板中供给了诸如圆规、画角、智能笔、量角器、画圆等多种智能工具，教师不需要借助其余工具，略加练习，即可用一支笔在电子白板中特别方便地画出特别专业、正确的各样几何图形。

八、库存另存，累积资源。库存是鉴于交互电子白板供给的资源库功能和储存功能，能够在学习中随时调用资源和累积现场资源，能够以多种方式储存现场学习资源，便于复习和重温。另存是将教师上课使用的课件、教课资源和学生智慧的创立，导出为网页、图片等资源，便于学生再学习或复习等。

通太短短一天的培训，我对这样的现代技术有了初步的认识，也让我理解了教育现代化的重要性，教育的现代化过程也应当是动向的发展过程，我们一定以发展的看法对待教育的现代化进度。任何教育改革都应当从长久着眼，追求其自己的可连续发展。我们选择教育信息化作为改革的打破口，就是主动适应社会信息化的选择，它的目标是实现学校教育与社会的良性互动，进而实现教育自己的可连续发展。我们在创立现代化教育的道路大将不懈努力。

电子白板使用技巧心得体会篇九

随着社会的进步，网络越来越成为人们生活的重要部分。通过老师的介绍我明白了：电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品，它通过应用电磁感应原理，结合计算机和投影机，可以实现在课堂上进行交互式教学。让教师彻底摆脱了鼠标键盘的束缚，让多媒体教学发生了革命性的变革。

在这次培训中老师重点介绍了交互式电子白板的一些性能特征。交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备，老师将电子白板的功能具体总结起来有八大点：

一、屏幕批注，及时反馈。基于交互电子白板提供方便的书写和绘画功能，运用于语文学科，可以实现学生边思考边想像边批画的学习方式，呈现学生阅读和思考的学习过程和最终的思维成果;运用于数学学科可以呈现学生练习和思维的成果，便于教师及时发现问题，及时评价。

二、遮挡隐藏，分批呈现。基于交互电子白板提供的遮挡拉幕功能，可以倒入图片作为主题背景，有利于创始情景。可以根据学习进度，分批呈现资源，不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导学生思维发展。不但在新授课中比较实用，而且在平时的练习和复习课中也非常受用。

三、拖放组合，灵活互动。基于交互电子白板提供的拖放、放大和组合功能，使学生在拖放中经历学习过程，在拖放组合中展示思维创造。在学习过程中，强化了学生的学习实践，使学生在实践中增长能力。

四、重点放大，凸现重点。基于交互电子白板提供的照相和放大缩小功能，可以针对教学重点，重点呈现，细致观察，有利发现问题。

五、过程回放，呈现脉络。基于交互电子白板提供的回放功能，运用于各学科学生学习中，可以重新展现学习过程，重温思维的脉络，有利于在学习中总结学法，提炼方法，从根本上发现问题和抓住关键解决问题。

六、模式切换，方便演示。基于交互电子白板提供的三种模式的切换功能，可与整合教育资源，便于课堂的演示和批画。

七、智能绘图，提升效率。电子白板中提供了诸如圆规、画角、智能笔、量角器、画圆等多种智能工具，教师不需要借助其它工具，稍加练习，即可用一支笔在电子白板中非常方便地画出非常专业、准确的各种几何图形。

八、库存另存，积累资源。库存是基于交互电子白板提供的资源库功能和存储功能，可以在学习中随时调用资源和积累现场资源，可以以多种方式存储现场学习资源，便于复习和重温。另存是将教师上课使用的课件、教学资源和学生智慧的创造，导出为网页、图片等资源，便于学生再学习或复习等。

通过老师的介绍我们对这样的现代技术有了初步的了解，也让我明白了教育现代化的重要性，教育的现代化过程也应该是动态的发展过程，我们必须以发展的观点看待教育的现代化进程。任何教育改革都应该从长远着眼，追求其自身的可持续发展。我们选择教育信息化作为改革的突破口，就是主动适应社会信息化的选择，它的目标是实现学校教育与社会的良性互动，从而实现教育自身的可持续发展。我们在创建现代化教育的道路上将不懈努力。

电子白板使用技巧心得体会篇十

近年来，随着科技的不断进步，电子交互白板逐渐成为教学中不可或缺的重要工具。作为一位教育工作者，我近期也开始尝试使用电子交互白板进行教学。在使用过程中，我深感电子交互白板的优势和便利性。以下是我的一些使用心得和体会。

首先，电子交互白板的互动性极强。与传统的黑板或白板相比，电子交互白板可以通过触摸或电子笔等方式与电脑连接，实现与电脑的无缝交互。这使得教师可以在白板上书写、绘图、标注，甚至是展示多媒体资源。学生们也能够通过白板上的各种工具与教师互动，参与到课堂教学中来。这种互动性极大地活跃了课堂氛围，提高了学生的学习积极性。

其次，电子交互白板的呈现效果清晰、生动。电子交互白板能够实现高清显像，图文并茂地展示教学内容。教师可以通过白板上的涂鸦、图表、动画等形式直观地呈现知识点，使得学生更容易理解和接受。同时，白板上的文字和图像可以任意修改和调整，方便教师在教学过程中根据学生的反馈进行灵活改变。这种生动的呈现方式能够吸引学生的注意力，让知识更加深入人心。

再次，电子交互白板的资源丰富多样。除了可以展示电子文档、图片、音视频等资源外，电子交互白板还可以通过网络连接获取更多的教学资源。许多教育软件和教学平台都提供了电子交互白板的兼容性。教师可以随时搜索和下载各种优质的教学资源，丰富课堂内外的学习内容。同时，学生们也能够通过电子交互白板与网络进行互动，参与到线上讨论和学习中。这种资源的丰富性和多样性为教师和学生提供了更多的可能性，促进了教学内容的多样化。

最后，电子交互白板的记录和回放功能能够方便教师进行评估和复习。在教学过程中，教师可以通过白板上的记录功能记录学生的回答、问题和互动等情况，方便后期进行评估和反馈。同时，教师也可以通过白板上的回放功能复习和总结课堂内容，帮助学生巩固知识。这种便捷的记录和回放功能能够提高教学效率，让教学更加科学和精准。

总之，电子交互白板的使用让我深感教学变得更加丰富多彩。它的互动性、呈现效果、资源丰富性以及记录和回放功能极大地增强了教学体验。当然，使用电子交互白板也需要教师加强相关的技术培训和教学实践，以充分发挥其优势和功能。相信随着科技的不断进步，电子交互白板将在教育领域发挥越来越大的作用，为学生创造更好的学习环境和体验。

电子白板使用技巧心得体会篇十一

作为一名新教师我想学习的东西很多很多，交互式白板技术就是其中之一。印象深刻的是第一次接触到交互式白板是查人韵老师执教的一节示范课――《平移与旋转》。我被白板特有的师生互动，人机互动给深深吸引。从此我一直想有机会学习一下白板技术。特别幸运的是我今年报名了苏州电教馆中小学课程，选择了交互白板的应用这一课程。在这里我通过自行钻研，实际操作演练，网络在线讨论等学到了很多很多。

通过前期准备与在线学习《认识平面图形》与《什么是周长》两节电子白板示范课。我觉得电子白板有着明显的优势：

一、加强师生互动，较之以往多媒体课件辅助教学，互动性更强。因为多媒体课件是事先设定好的，生成性的内容很少。而白板生成性强，能及时解决学生的一些问题。

二、实现其他教学软件良好融入，白板能很好融合其他软件如多媒体课件，视频等等。又可以实现多块黑板的书写功能，有需要立刻调取刚刚书写在屏幕上的内容。

三、工具丰富，像这节课需要画各种平面图形可以运用直尺工具等等，能很快捷画出各种规范的图形。四、化抽象为形象直观，周长这一概念的教学比较抽象，而通过白板直观观察操作，画图，就很容易理解。认识到电子白板巨大优势之后我立刻投入到学习者的行列。渐渐初步掌握交互式电子白板技术，学无止境，我深知需要学习和实践的还很多很多。

通过本次课程的学习除了掌握白板技能之外最大的收获是思想的改变。“我听过了就忘记了，我看过了就记住了，我做过了就理解了。”以往传统利用黑板授课，大多是教师讲授，黑板抄题，学生听过看过；多媒体课件授课，进步很多，学生听的看的内容形象生动了；而白板教学不仅听的看的内容形象生动，还可以自己动手，做中学。电子白板的师生互动是传统黑板、多媒体课件难以达到的。当然教师有先进的教学技术没有正确的教育思想指引，也只是填鸭式的教书匠而已。通过本次学习我认识到了教学中互动的重要，课堂生成的可贵与独一无二，学生的主体地位。

总之参加这次学习，使我获益匪浅！

电子白板使用技巧心得体会篇十二

希沃白板是一种非常便捷和多功能的教学工具，其应用范围越来越广泛。作为一名教师，我有幸接触并运用希沃白板进行教学。在使用过程中，我逐渐积累了一些心得体会，并通过不断的探索和实践不断提升自己的教学效果。接下来，我将分享一些希沃白板使用技巧心得体会，希望能对其他教师有所帮助。

首先，熟悉希沃白板的基本功能是关键。在使用希沃白板之前，教师需要仔细熟悉白板的各项功能，如书写、擦除、放大缩小等。这些基本的功能是使用白板的前提，只有熟练掌握这些操作，才能更好地利用希沃白板进行教学。可以通过观看视频教程、参加培训等方式来学习，也可以通过自己的实践不断摸索。熟悉基本操作后，教师可以更加自如地运用白板进行课堂教学。

其次，精心设计课件是提高教学效果的关键。希沃白板提供了许多模板和工具，可以帮助教师设计丰富有趣的课件。在设计课件时，教师可以结合自己的教学内容和学生的学习需求，选择适当的模板，并运用丰富的图片、动画等元素来激发学生的学习兴趣。此外，希沃白板还支持插入多媒体资源，如音频、视频等。教师可以利用这些多媒体资源来丰富课堂内容，提高教学效果。

再次，灵活运用互动功能是激发学生学习潜力的关键。希沃白板提供了许多互动功能，如投票、游戏、竞赛等。教师可以利用这些功能来激发学生的积极性和参与度。例如，在课堂中设立小组讨论环节，可以利用希沃白板的投票功能让学生投票表达自己的观点，从而激发学生的思考和参与。此外，希沃白板还支持学生和教师之间的互动，教师可以利用白板上的书写功能，与学生进行即时批改和讨论，提高教学效果。

最后，及时总结和反思是不断提高的关键。在使用希沃白板进行教学后，教师应该及时总结和反思自己的教学效果。可以观察学生的学习情况、听取学生的反馈等方式来评估自己的教学效果，并进行相应的调整和改进。同时，也可以向其他教师请教和交流，借鉴他们的经验和技巧，以不断提高自己的教学水平。

综上所述，希沃白板的使用技巧是教师提高教学效果的重要手段。熟悉基本功能、精心设计课件、灵活运用互动功能以及及时总结和反思，这些都是希沃白板使用的关键点。只有在实践中不断探索和运用，才能逐渐提升自己的教学水平。希望我分享的经验对其他教师有所启发和帮助，能更好地利用希沃白板进行教学。

电子白板使用技巧心得体会篇十三

第一段：引言（字数：200）。

电子白板是一种基于计算机技术的教学工具，越来越多的教育机构和企业机构开始使用电子白板来进行教学和演示工作。在过去的几年里，我也有幸接触到了电子白板，并在教学和演示工作中使用了它。通过这段时间的体验和摸索，我积累了一些使用技巧和心得体会，我想在这篇文章中与大家分享。

第二段：熟悉操作界面（字数：200）。

电子白板的操作界面通常分为三个部分：主控制区、画笔工具区和菜单工具区。熟悉这些操作界面的使用方法对于高效地使用电子白板至关重要。首先，主控制区是最常用的部分，其中包括了放大、缩小和移动等常用功能。了解主控制区的基本操作方法，可以让我们在使用过程中更加流畅地操作。其次，画笔工具区是用来进行书写和绘画的地方，我们可以选择不同的画笔类型和颜色进行操作。熟练使用画笔工具可以使我们的演示更加生动有趣。最后，菜单工具区提供了一些高级功能，如插入图片、录制演示等。虽然这些功能并不是每次都用到，但了解它们的使用方法，可以在需要时灵活运用。

第三段：利用多媒体资源（字数：200）。

电子白板不光可以进行书写和绘画，还可以通过插入多媒体资源来丰富我们的演示内容。比如，我们可以插入图片、视频和音频等文件，以便更好地说明和展示问题。此外，我们还可以使用屏幕录制功能，将我们的操作过程录制下来，方便后续回顾和分享。利用多媒体资源可以使我们的演示更加直观和生动，有效地提升听众的参与度和理解力。

第四段：与学生互动（字数：200）。

电子白板不仅可以作为教师的教学工具，还可以作为学生的学习工具。通过与学生互动，我们可以更好地调动学生的积极性和主动性。比如，在解决数学问题时，我们可以让学生上来操作电子白板，展示他们的解题过程，然后进行讨论和评价。这种互动方式不仅可以提高学生的学习效果，还可以培养他们的合作和交流能力。此外，我们还可以利用电子白板的投票功能进行课堂测验和问卷调查，以及促进学生的思考和反思。

第五段：总结（字数：200）。

在使用电子白板的过程中，我们需要熟悉操作界面，熟练使用画笔工具，灵活运用菜单工具，利用多媒体资源来丰富演示内容，与学生进行互动等等。同时，我们还需要不断探索和实践，发掘更多的使用技巧和心得体会。电子白板作为一种先进的教学工具，可以提高我们教学和演示的效果，使我们的教学更加生动有趣。希望通过这篇文章的分享，可以对大家在使用电子白板时提供一些帮助和启发，共同进步。

（注：本文为人工智能辅助创作内容，仅供参考。具体写作请根据自己的实际体会和经验进行。）。

电子白板使用技巧心得体会篇十四

近年来，随着教育信息化的快速发展，电子交互白板在学校教育中的应用越来越广泛。作为一名教师，我常常使用电子交互白板进行授课，通过与学生互动、展示教学内容，取得了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我在使用电子交互白板方面的经验。

首先，电子交互白板可以提高课堂互动性。在使用传统黑板时，学生只能被动地记笔记，而电子交互白板则使学生可以通过触摸互动，更好地参与课堂。我可以在白板上写字、画图，学生们也可以与我一同在白板上书写，互相解答问题，提高课堂互动效果。这种互动的形式不仅可以增加学习的趣味性，还可以培养学生积极向上的思维习惯。

其次，电子交互白板提供了丰富的多媒体资源。在传统黑板上，我只能通过口头描述来讲解一些概念和实例，而电子交互白板则可以让我通过多媒体资源来展示和解释知识点。我可以在白板上插入图片、视频、音频等媒体，通过多种媒体的结合，更加直观地呈现教学内容，让学生更好地理解和记忆知识。比如，当我讲解地理知识时，我可以通过白板上的地图图示来直观地展示各地的地理位置，让学生更加深入地了解。

再次，电子交互白板还具有教学资源可视化的特点。在往常，我使用传统黑板时，需要提前写好课件，然后携带到教室上课。而使用电子交互白板后，我可以直接在白板上准备教学资源，不再需要携带课件。这样不仅减轻了我带教材的负担，而且节约了宝贵的时间。此外，电子交互白板还可以将我所展示的课件储存下来，方便学生们在课后进行复习。

最后，电子交互白板在学生学习方面也有很大的潜力。在课堂上，学生可以自主选择关注的内容，将注意力集中在教师所展示的重点内容上。此外，学生还可以通过电子交互白板上的工具进行实践操作，提高动手能力和创新思维。例如，学生可以通过白板上的绘图工具来完成几何图像的绘制，通过白板上的数学工具来进行计算等等。这样一来，在教学过程中，学生们将变得更加主动、积极，有助于培养他们的创新精神和实践能力。

总之，电子交互白板的应用给学校教育带来了很大的改变。从我的实际经验来看，电子交互白板不仅提高了课堂互动性，还丰富了多媒体资源，可视化了教学资源，以及潜在的提高学生学习能力的潜力。我相信，在未来的教育中，这种先进的教育工具将会得到更加广泛的应用，为学生们创造更加良好的学习环境。

电子白板使用技巧心得体会篇十五

“一支粉笔勾画五湖四海，一杆教鞭指点千秋万代”，这是对教师这个职业的描绘，而随着社会的进步、教育教学改革的不断深入，一支粉笔一块黑板的时代已经离我们远去，现代化的教学设施正随着改革的浪潮涌入到教学当中。从一支粉笔一块黑板到幻灯片，再到投影仪、电脑及大显示屏，现代化的教学设施越来越多地走进了课堂，在众多的教学设施中，交互式电子白板脱颖而出，为现代化教育开辟了新的天地，同时也给课堂改革注入了新鲜的血液，可以说是“百舸争流千帆过，电子白板居龙头”。《义务教育语文课程标准》指出：“语文课程应注重现代化科技手段的运用，使学生在渗透和整合中开阔视野，获得现代社会所需要的语文实践能力。”电子白板之所以如此受欢迎，是得益于其为语文教学带来的巨大益处。

的今天，网路上各种资源应有尽有，通过电子白板这种硬件设施，教师可以将网络上丰富的资源加以整合利用，绚丽的图片、惊心的视频、灵动的`音乐等等都淋漓尽致地展示给学生。电子白板在渲染氛围，创设情景的时候起到了重要作用。“此处有崇山峻岭、茂林修竹，又有清流急湍，映带左右”一山一水皆入眼帘，泉水叮咚不绝于耳，真可谓是有声有色的饕餮盛宴。利用电子白板可刺激学生的多种感官，完成各种教学情境的创设，唤起学生的情感活动，促使他们发挥学习主动性，极大地调动起了学生的学习积极性，学生课堂参与更是热情高涨。

其次，电子白板也极大地提高了课堂效率，为打造“高效课堂”立下汗马功劳。电子白板使抽象的语言文字转化为学生的直观感觉本身就是在帮助学生理解，帮助学生加深印象。另外，电子白板丰富的教学资源更将我们的课堂拓展开来，多方位的提高学生的语文素养。《义务教育语文课程标准》在《课程资源开发与利用建议》一节中提出“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：教科书、相关配套阅读材料、其他图书、报刊、工具书、教学挂图，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演等等，自然风光、文化遗产、风俗民情、方言土语、国内外重要事件及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。”语文课程资源之多，范围之广，让我们感受到语文的博大精深，但同时也给我们的教学带来巨大的挑战。这些年，课程资源的载体也有所变化，过去依托老式的教学手段，虽然也能有所用，但还是有很大的局限性，语文教学出现心有余而力不足的状态。现如今依托电子白板，网络上海量的资料，都可为我们教师所用，丰富了课程资源，更好的为实现教学目标服务。网络资源涵盖了天文地理、古今中外、正传野史等，教师和学生一齐徜徉在广阔的资源海洋里，领略着壮美奇观，也收获着奇珍异宝。“课内和课外是语文教学的双翼，只张开一翼，自然飞行无力，只有双翼并举，才能自由飞翔。”教师不应只停留在教材中有限的知识内容，而应让学生走出课本，走出校园去学习更多的知识。教师可以以教材的例子为引子，指导学生课前观察、收集资料，课后进行拓展学习和信息整理、汇总，真正授之以渔。电子白板教学以其“呈万物于眼前，观古今于须臾”的特质，使丰富的教育资源在课堂教学中得到充分利用，让课堂教学更加生动精彩。电子白板的应用，给语文教学插上了腾飞的翅膀。除此之外，电子白板助威高效课堂还表现在评改练笔，便捷直观上。过去需要在课堂上先将题目抄写在黑板上，再讲解，费时不说，这节课如果讲不完，下节课就会被别的科目教师擦掉，更是费力。而现在只需要制作成幻灯片，随时都可以用，还可以反复用。在集体修改作文时，可以将学生的作文拍成照片展示出来，直接在白板上就可以使用各种修改符号加以修改，同时也便于教学和讨论，给学生的直观印象，印象深刻。可谓是“绿色、高效”。

再次，电子白板的使用使每个老师在长期的教学中不知不觉就已积累了一定量的教学资源库。教师可将自己在教学中积累的各类教学素材、各类题型输入资源库，建立个性化的教学资源库。在课堂教学中可按需随时提取出来，使课堂教学更有针对性、灵活性、高效性。在教师相互学习和教研的时候，这些资料库也将派上用场。

交互式电子白板在现代化的语文教学中不仅能激发学生的学习兴趣，促进高效课堂的建设，帮助教师交流及发展，还发挥着其他一些潜移默化的作用，真不愧是现代化教学设备的龙头大哥。但是作为教师，我们应该明白信息技术应促进而不是削弱常规训练，应丰富课堂教学手段，而不是将课堂变成花里胡哨的游乐场。所以，想真正提高语文课堂的效率，教师需要处理好以下几方面的关系：

学生是教育教学的主体，教师在教育教学中起主导作用，而电子白板等现代化设备是一种工具、一种手段，是课程资源的载体。因此，因此，无论电子白板的功能多么强大，在教学中的作用多么重要，都只是事物的次要方面，都只是为学生这个主体服务的，所以教师在教学中要重视学生的主体性、主动性，要关注学生自主学习能力的提升。该让学生思考、自主探究时，就应放手让学生自主学习，不要让技术、多媒体代替了学生的思考和练习。教师与学生之间需要感情交流，既要有知识的传授与反馈，又要有情感的交流，要做到合理地使用机器。如果因为电子白板的缘故而忽略了情感的交流，那么，这样的课堂将是僵化而没有活力的。

海量的课外资源无疑使我们的课程资源由单一的课本知识扩展到方方面面的知识，但作为教师一定要处理好课本知识与课外知识的关系，以课本知识为主，以课外知识为辅助，在扎实教授课本知识的基础上积极拓展课外知识，切勿本末倒置，得不偿失。而且在资源选择上，也要以课本知识为依托来选择材料，围绕课本知识进行拓展，才能有效的帮助孩子掌握课本知识并增长知识，否则教师煞费苦心搜集的“海量”资料只能让学生头晕目眩，这无异于传统教学上的“满堂灌”。

电子白板所带来的直观感受，是以往任何现代化设备所无法媲美的，与此同时也让教师们开始担心，课堂上孩子们是真的用心在思考，还是仅仅将心思停留在好听的音乐和绚丽的画面上。电子白板给孩子们以强烈的视觉和听觉感受，但语文素养中的说、读、写的能力是否也得到了均衡的发展呢？所以，在教学中，教师要加强学生说、读、写能力的培养，在教学环节上精心设计，让学生的听、说、读、写能力得到均衡的发展。

电子白板使用技巧心得体会篇十六

随着教育改革的不断深入和信息化建设的不断推进，多媒体教室走进了我们农村学校，整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板，作为一种新的教育技术，已悄然地走进了学校师生，走进了语文课堂。在实践中我们发现在语文课堂教学中最大限度地利用交互式电子白板，可以实现以交互式电子白板为载体的多种媒体共用，实现课堂教学的有效交互教学内容展现方式的交互、教学过程中生生交互、师生交互、备课和教研中教师之间资源共享。在语文教学中，我们可以利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，丰富语文学习情境，激发学生学习兴趣，为语文课堂教学提供学习“媒介”，解决了学生学习困难。有利于学生自主地学习，丰富了学生课外知识。

现结合本人在语文教学中使用交互式电子白板进行教学的具体实践，谈谈自己的体会。

一、白板教学的优势：

学生是教育工作的最主要的对象，在教学中，我们应当凸显“以生为本”教育教学理念，让学生真正成为学习的主人。电子白板在语文教学中的运用就恰恰能体现新课改的学生观。

1、激发学生学习兴趣；

学习兴趣是指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。学习兴趣的产生与教学手段的运用有着密切的关系。在语文教学过程中，恰当地运用电子白板辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情境，再配以鲜艳的色彩、动听的声音以及唯美的画面，为学生创设和谐、轻松的学习环境，可以大大激发学生主动学习的热情，培养他们积极思考,发散思维能力。

例如《黄河颂》一课，为调动学生学习兴趣，激发学生爱国热情，我播放黄河的配乐朗诵视频，黄河汹涌澎湃、一往无前的气势顿时展现在人们面前，和学生产生了共鸣，他们的爱国热情、民族自豪感油然而生，对课文的理解也更加深入。

2、鼓励学生主动参与；

所谓“主动学习”是指在教学过程学生在学习中表现出的自觉性、积极性、独立性特征的综合，是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。使用交互式电子白板进行教学的形式多样，使学生产生了浓厚的兴趣，能够自发自愿地参与到学习过程中，这也是提高课堂学习效率的有效方法。

例如，在复习课中，通过设计互动环节使学生可以在电子白板上完成教学内容。病句的修改是中学生的一大难题，在期末专项复习中，可以利用白板的批注、书写、色彩等功能，现场讲完后，让学生到白板上修改。除了上述功能，还大大发挥了白板的储存库功能，让学生进行大量的训练，同时尽可能多请几位同学上来进行操作，便于教师及时掌握学生学习情况，及时修正教学内容、进度、程度，然后再利用白板的回放功能，进一步巩固所学知识，这样大大加大了课堂容量，提高了课堂效率。

3、组织学生互动学习。

电子交互白板不同于其他教学多媒体的主要区别在于白板的交互性。交互式电子白板提供了教师与学生、学生与学生、师生与资源、本班师生与外班师生及专家的交互平台，利用电子白板教学能充分与学生进行多种多样的交互活动，有效提高了课堂教学效率。利用交互式电子白板，可以给予教学内容多方位的展示，引发学生的积极参与，更好地促进生生、师生之间的互动协作。如，交互式电子白板提供的拖放、放大和组合功能，使学生在拖放中经历学习过程，强化学生的学习实践，使学生在实践中增长能力。随着学生对白板关注的增多，加强了集体共同参与的学习过程，教师也成了集体中的一员，无形中达成了更多的老师和同学的情感上的交流沟通，学生的学习兴趣也随之浓厚。

4、课堂教学过程的记录和保存。

交互白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节。而白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序，这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。笔记的抄写过程也发生了变化，因为在白板上发生的所有课堂教与学的过程都可以以最通用的格式被记录下来，如ppt，html格式，这时记笔记的时间可用来更多的参与到集体学习或交流反馈中。

5、鼓励学生参与交互白板的资源建设。

这也是实现学生为中心的有效方法。由于交互白板的易学易用，加上现在信息技术教育的日益普及，学生参与意识的增强，很多学生通过观察教师上课使用和课间的尝试，对白板功能的掌握甚至比教师还快。此时，便可因势利导，鼓励学生结合他们在信息技术课程(或计算机基础课程中所学的知识，协助教师设计课堂教学中所需的资源，这些资源可以是交互白板活动挂图中的背景、页面或图像，也可以是flash动画，还可以是可用于数理化课程中的各种几何图形、物理化学的仪器设备图等。根据不同的学科和学生的年龄特征，这些活动的参与形式可以是学生个人，也可以是学生小组共同完成。

二、建议与不足：

由于我校仅配备了一台电子白板，由于还未使用便出现障碍，好多好的想法也未及时实施。因此，我觉得在电子白板的使用方面还存在种种的困惑和误区。

一、设备先进了，但对老师的培训没有跟上去，导致对白板的功能认识不足，没有彰显出白板的互动性和生成价值。

二、基层学校封闭性差，沙尘较多，对机器得不到应有的护理，再加上未接宽带，不是每节课都使用，因此上课要考虑的因素较多，提高了教学成本，因此，在以后的教学过程中，赢充分挖掘课程内涵，提高自己的信息技术水平，让优质的教学资源发挥最大的教育效益。