2023年学习数学教师用书心得体会简短(汇总19篇)

心得体会可以帮助我们总结经验教训，为以后的工作和学习调整方向。写心得体会时，可以参考一些优秀的范文和案例，借鉴他人的写作经验和技巧。以下是一些优秀的心得体会范文，供大家参考和学习借鉴。

学习数学教师用书心得体会简短篇一

作为一名教师，在日常的教学工作中，教师用书是我们不可或缺的工具。教师用书内容丰富，形式多样，能够提供教学思路和教学资源。在学习教师用书的过程中，我深感教师用书对我职业成长的重要性。下面我将结合自己的实践经验，分享一些关于学习教师用书的心得体会。

首先，学习教师用书要注重选择适合自己的书籍。教师用书繁多，涵盖面广，但并不是每一本书都适合每位教师。因此，我们要根据自己的教学特点、教学目标和学生需求来选择适合自己的教师用书。在选择教师用书时，我会首先了解书籍的作者，作者的教学经验和专业背景对我来说非常重要。其次，我会预览书籍的目录和简介，判断书籍的结构和内容是否符合我自己的需求。最后，我会查阅书籍的读者评价和专家评论，了解他们对这本书的评价以及是否适合我这样一个初级教师。通过这些步骤，我可以筛选出最适合我的教师用书，从而提高教学效果。

其次，学习教师用书要注重全面评估。教师用书是以专家教育理论和教育经验为基础编写的，但并不代表每本书的内容都是客观完整的，因此我们需要对教师用书进行全面的评估。首先，我会对书籍的信息真实性进行判断。我会对书籍中的观点和论据进行分析，验证其是否准确、合理和实用。其次，我会对书籍的逻辑性进行评估。教师用书应该具备一定的逻辑性和体系性，能够清晰地阐述教学思路和方法。最后，我会对书籍的实用性进行评估。教师用书的目的是为了提供具体的教学资源和方法，我会关注书籍中的案例、活动和教学建议等是否能够应用到我的实际教学中。通过全面评估教师用书，我可以更好地理解和应用其中的内容。

再次，学习教师用书要注重实践操作。教师用书提供了大量的理论和方法，但只有通过实践操作才能真正理解和应用其中的知识。在学习教师用书时，我会结合自己的教学实际，选择其中的一些内容进行实践操作。例如，当我学习到一个新的教学方法时，我会根据自己的班级特点和课程内容，将其应用到我的教学中，并记录下实施的过程和效果。通过实践操作，我可以更好地理解教师用书中的理论和方法，提高教学效果，并且在实践中积累更多的经验。

最后，学习教师用书要注重反思总结。每一次学习教师用书都是一个机会，让我不断反思自己的教学实践并总结经验。在学习教师用书的过程中，我会定期对自己的教学进行评估，思考自己在实施教学方法时的问题和不足，并寻找解决方法。此外，我还会积极参与教师培训和教研活动，与他人交流学习教师用书的心得和体会。通过不断反思和总结，我可以不断优化自己的教学方式和方法，提高教学质量，为学生提供更好的教学效果和体验。

总之，学习教师用书是提高教育教学质量的一项重要任务。通过选择适合自己的教师用书、全面评估书籍内容、实践操作和反思总结，我们可以更好地应用教师用书中的知识和方法，提高自己的教学效果。只有不断学习和实践，我们才能成为真正优秀的教师，为学生成长成才贡献力量。

学习数学教师用书心得体会简短篇二

数学作为一门重要的科学学科，具有极高的实用性和普适性。而数学教师也是教育事业中最为基础且关键的一环。为了更好地提高自身教育教学能力，我选择加入了数学教师网络学习平台，通过网络学习和交流，不断提高自身的教育教学水平，此次网络学习的体会感悟如下。

二段：网络学习的正面影响。

网络学习是一种新型的学习模式，在第一次体验之后，我发现它能够带来许多正面影响。首先，网络学习打破了时间和地域限制，不受空间和时间的约束，我可以在家里、在办公室、在路上等各种场所进行学习；其次，网络学习具有良好的互动性。平台提供了良好的交流环境和互动机制，数学教师之间可以随时进行在线交流和讨论，既增进了相互之间的学习，同时也强化了师生之间的沟通；最后，网络学习具有低成本、低门槛、高效率的特点，我们可以随时随地、只需要一部电脑或者手机，即可完成学习，提高工作效率。

三段：网络学习的学习方式。

网络学习的学习方式主要有两种，即单向学习和双向互动学习。单向学习指的是在线观看教学视频、阅读教材、下达作业等，以培养和提高自己的能力。而双向互动学习，指的是通过在线讨论、协作学习、讲评作业和互相提供反馈等方式，加强师生之间的交流，促进共同提高。在网络学习中，我认为单向学习和双向互动学习都是必不可少的。单向学习是提高自身能力的重要途径之一，而双向互动学习则是促进了教育教学水平的全面提高。

虽然网络学习有诸多优点，但是也有一些不足之处。首先，网络学习缺乏面对面的互动，这种互动也可能是师生之间的感性沟通，相互之间的交流更为自然流畅，不受技术等硬件因素的限制。其次，网络学习中存在着一定的课程质量问题，一些平台的课程体系定位不够明确，优秀课程和劣质课程难以区分，学员在学习过程中需要付出更多的时间和精力来筛选和学习。

五段：总结。

在此次网络学习中，我感受到了网络学习的优点，也发现了其中的不足之处。虽然网络学习还有一些需要进一步改进的地方，但我们可以充分利用网络平台和工具，不断完善自身的教育教学能力。在未来，网络学习势必会成为教育教学的重要组成部分，数学教师更需要通过网络学习平台不断提升自身的知识水平和教学能力，以更好地服务于学生和社会的发展。

学习数学教师用书心得体会简短篇三

数学作为一门重要的学科，不仅为学生提供了计算和思维能力培养的机会，同时也是培养学生逻辑思维和解决问题能力的重要渠道。为了提高数学教师的教学水平和教学质量，近日我们学校组织了一次数学教师的集中学习活动。通过这次学习，我不仅加深了对数学教学的理解，还体会到了许多宝贵的心得体会。

首先，这次学习活动为我们提供了一个相互交流、共同思考的平台。在日常的教学工作中，我们常常局限于自己的思维和教学经验，难以获得其他教师的意见和建议。而这次集中学习活动，让我有机会与其他数学教师进行深入的沟通，并分享彼此的教学经验。通过听取其他教师的讲座和展示课，我不仅拓宽了教学思路，还向他们借鉴了一些教学方法和技巧。在与他们的交流中，我发现我们当中有许多都面临着相似的教学问题，而通过思维碰撞和经验交流，我找到了许多有价值的解决办法。

其次，这次学习活动让我重新审视了数学教学的重要性和价值。在繁忙的教学工作中，我们常常忽略了数学教学对学生的长远意义。这次学习活动，我听到了一位老师分享了一位曾经是数学学霸的学生的故事。这位学生表示，她在高考前所学的大部分知识都已经忘记了，但她通过学习数学，培养了自己的思维能力和解决问题的方法，这些能力在她的工作和生活中发挥了巨大的作用。这个故事让我深刻认识到，数学教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和解决问题的能力，这对于学生的未来发展至关重要。

此外，这次学习活动还教会了我如何更好地运用技术手段辅助数学教学。随着科技的进步，我们不能停留在传统的教学模式中，而应该更积极地运用现代的技术手段来提升数学教学的效果。在这次学习活动中，我们学习了如何使用计算机软件和互动教学工具来辅助教学。通过实践和分享经验，我掌握了一些使用技巧，例如如何用电子板书展示数学的图形和变化过程，如何运用互动教学工具让学生积极参与到课堂中等等。这些技术手段的运用，不仅提高了课堂的趣味性和互动性，还鼓励了学生的学习兴趣和主动性。

最后，这次学习活动还让我认识到终身学习的重要性。数学作为一门学科，不仅包含了丰富的知识体系，还在不断发展和创新。作为一名数学教师，要不断学习和研究最新的教学理念和方法，才能不断提升自己的教学水平。通过这次学习活动，我深刻认识到，教师的学习应该是持续不断的，只有不断充实自己，才能将最新的知识和方法传递给学生，帮助他们更好地成长和发展。

总之，这次数学教师集中学习活动让我受益匪浅。在与其他教师的交流中，我学到了许多有价值的教学经验；在听取分享课和演示课的过程中，我重新审视了数学教学的重要性；通过学习运用技术手段辅助教学，我提高了自己的教学效果。在未来的教学工作中，我将继续努力改进自己的教学方法，不断提高自己的教学水平，为学生提供更优质的数学教育。

学习数学教师用书心得体会简短篇四

作为一名初三数学教师，我一直追求着教学效果的提高和教育教学水平的提升。在这个过程中，我发现不断探索新的教学方法是非常重要的。因此，我努力与同行交流经验，参加各种教育培训，并阅读相关教学论著，从中汲取灵感和方法。渐渐地，我发现通过引导学生主动思考和发现问题，能激发他们的学习兴趣和积极性。于是，在课堂上，我常常利用案例分析、问题求解、课堂讨论等多种教学方法，帮助学生在实际问题中发现数学知识的运用，提高他们解决问题的能力。

二、巧妙激发学生的学习兴趣。

初三学生正处于叛逆期，他们缺乏学习的动力和兴趣。因此，作为数学教师，就需要寻找方法激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到数学学习中来。我尝试使用各种形式的教学资源和教学媒体，例如数学游戏、数学竞赛等，以及生动有趣的例子和故事，让数学变得生动有趣，吸引学生的注意力。我还注重与学生的互动，在课堂上经常和学生们进行问题解答和讨论，鼓励他们发表自己的思考。通过这些措施，我发现学生们的学习兴趣和积极性有了明显的提高。

三、个别辅导的重要性。

在初三数学学习中，难免会出现学生的不理解和困惑。面对这种情况，作为数学教师，我认为个别辅导是非常重要的。在课堂上，我经常设立小组讨论的时间，让学生们互相分享和解答问题。对于一些难题和理解不到位的学生，我会和他们进行一对一的辅导，帮助他们找到解决问题的方法和途径。通过个别辅导，我发现学生们的理解能力和学习效果都有了明显的提高。

四、与家长的密切合作。

学生的学习成绩和学习态度不仅取决于学校的教育和教学，还与家庭的教育和家长的关心密切相关。因此，作为数学教师，我非常注重与家长的沟通，与他们共同关注学生的学习情况和学习困难。我会不定期地与家长面谈，及时了解学生的学习情况和存在的问题，并与家长共同制定解决方案和努力的方向。通过与家长的密切合作，我发现学生们的学习态度和家庭的支持都有了明显的改善，学生们的学习成绩也在逐步提高。

五、不断砥砺教育初心。

初三数学教师是非常光荣和崇高的职业，但也是一份充满责任和挑战的工作。在长时间的教学中，我曾面对过种种困难和挫折。但是，正是这些挑战让我更加坚定了教育初心，不断砥砺自己，提高自己的教育教学水平。我时刻铭记着，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和责任感。因此，我会坚持不懈地努力，为每个学生的成长和发展贡献自己的微薄之力。

通过不断的探索教学方法、激发学生学习兴趣、个别辅导、与家长的密切合作以及坚定教育初心，我在初三数学教学中获得了一些心得和体会。这些经验对我今后的教育工作起到了指导和启发作用。我相信，只有不断学习和提高，才能更好地适应和应对我们面临的新挑战，为学生的发展培养更多的人才。

学习数学教师用书心得体会简短篇五

近年来，数学教育在我国得到了前所未有的重视和发展，而一本好的教师用书对于教师的教学有着举足轻重的影响。在我作为一名数学教师的多年教学实践中，我深刻体会到了学习数学教师用书的重要性。下面我将从五个方面来分享我的心得体会。

首先，学习数学教师用书有助于我们更好地理解数学知识。数学教师用书是一本经过精心编写和整理的教学参考书，它将抽象和复杂的数学知识以通俗易懂的语言呈现出来。在阅读这些书籍的过程中，我能够更清晰地理解数学的基本概念和原理，从而更好地将它们传授给学生。同时，数学教师用书还提供了大量的实例和题目，让我可以更加深入地学习和巩固数学知识，为解答学生提出的问题提供了有力的支持。

其次，学习数学教师用书有助于我们更好地理解数学教学的方法和策略。作为一名数学教师，我们需要不断地提高自己的教学能力，并且以更科学的方法指导学生学习。而数学教师用书正是我们提升自己的重要参考。通过学习和领悟其中的教学方法和策略，我可以更好地组织教学内容、引导学生思考、激发学生学习的兴趣，从而提高教学效果。例如，在一本教师用书中，我学到了一种将抽象的数学知识通过具体的实例展示给学生的方法，不仅让学生更易理解数学知识，还能够激发他们的学习兴趣和主动性。

第三，学习数学教师用书有助于我们更好地掌握教材的重难点。教材作为我们教学的依据，其重点和难点是我们在备课过程中需要特别关注的内容。而数学教师用书则可以帮助我们更准确地找到教材的重难点，并提供相应的解题思路和策略。通过学习数学教师用书，我能够更好地解读教材，提炼出教学的核心内容，有针对性地进行教学安排，使学生能够掌握重点和难点，提高学习效果。

第四，学习数学教师用书有助于我们更好地解决教学中的问题和困扰。任教数学多年，我深感教学中难免会遇到各种问题和困扰，如学生的理解能力不同、学习态度不端正等。而数学教师用书则为解决这些问题提供了一些建议和解决方案。通过学习数学教师用书，我能够对我遇到的问题有更深入的认识，并找到相应的解决方法，从而更好地应对各种困扰，提高教学质量。

最后，学习数学教师用书有助于我们不断提升自己的教学水平。教师用书不仅是一种学习数学知识和教学方法的工具，更是一本帮助我们不断提高教学水平的良师益友。只有不断积累和学习，我们才能够在教学中不断进步。通过学习数学教师用书，我们可以不断吸取新的教学理念和方法，提高我们的专业水平，为学生提供更好的教育服务。

总而言之，学习数学教师用书是教师教学过程中非常重要的一个环节。通过学习数学教师用书，我们可以更好地理解数学知识，掌握教学方法和策略，解决教学中的问题和困扰，提升自己的教学水平。因此，作为一名数学教师，我们应该重视学习数学教师用书，使其成为我们教学的得力助手。

学习数学教师用书心得体会简短篇六

近年来，我校为提高教师教学水平和专业素养，不断加大对教师的培训力度。作为一名数学教师，我也参加了学校举办的数学教师集中学习，通过学习和交流，我收获了很多。以下是我在数学教师集中学习中的心得体会。

第一，数学教师应保持学习的习惯。在教学过程中，我们需要时刻关注最新的教育政策和教学方法，并不断更新自己的知识储备和教学理念。集中学习使得我们有机会针对某一特定主题进行深入学习，培养了我们持续学习的意识和能力。学习是一种积极的思维活动，只有保持学习的习惯，我们才能保持教育工作的活力和创造力。

第二，数学教师集中学习有助于拓宽教学思路。在集中学习的过程中，我们不仅可以汲取他人的经验和教育理念，还可以分享自己的教学经验。在听取他人的演讲和解答问题的过程中，我们会获得很多新的启示，拓宽了自己的教学思路。集中学习是一次相互促进和交流的过程，通过与他人的交流，我们能够从不同的角度看待问题，进而提高自己的教学水平。

第三，数学教师集中学习有助于形成共识。在集中学习的会议上，与会教师会就一些专业问题进行深入讨论，形成共识。通过与他人的交流和学习经验的分享，我们可以更好地把握学科建设的方向和教材的使用。共识的形成能够使得教师团队更加凝练，共同推进学科建设，提高教育教学的质量。

第四，数学教师集中学习有助于增进师生关系。在集中学习的过程中，我们不仅与自己的同事们进行交流，还有机会与学生进行深入的对话。通过倾听学生的心声和需求，我们能够更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。此外，学生也会认识到老师的学习态度和努力，形成良好的学习氛围。加强师生关系，有助于提高学生的学习积极性和创造力。

第五，数学教师集中学习的成果需要付诸实践。集中学习只是一个开始，真正实现教学方法和理念的变化需要我们将学习得到的知识和思想付诸于教学实践。只有在实践中，我们才能够不断调整和完善自己的教学方法，并与同事们共同成长。我们应该将每次集中学习的成果作为教育工作的一部分，不断从实践中总结经验，提高自己的教学质量。

总之，数学教师集中学习是一次宝贵的机会，通过学习和交流，我们能够不断拓宽教学思路，形成共识，增进师生关系，并将学习的成果付诸实践。数学教师应该保持学习的习惯，不断充实自己的知识和教学理念，为学生的学习提供更好的教育体验。希望今后学校能继续举办这样的集中学习活动，为我们提供更多的学习机会，推动教育事业的发展。

学习数学教师用书心得体会简短篇七

教师用书是教师教育教学的重要工具，在教学过程中起着至关重要的作用。作为一名教师，不断学习和借鉴他人的经验是不可或缺的。在过去的一段时间里，我花了很多时间学习教师用书，并深刻体会到它对我的工作产生了积极的影响。本文将分享我的体会和感受。

第二段：认识教师用书的重要性。

教师用书在教学中的作用不可忽视。首先，它可以帮助教师准备教案和教学计划。通过参考优秀的教师用书，教师可以更好地组织课程内容和教学活动，提高教学效果。其次，教师用书提供了多样化的教学策略和资源，帮助教师更好地解决教学难题，激发学生的学习兴趣。最后，教师用书还能够提供具体、实用的教学反馈和评估工具，帮助教师及时了解学生的学习情况，有针对性地调整教学策略。

第三段：如何有效利用教师用书。

有效利用教师用书对于提高教学质量至关重要。首先，教师需要选用合适的教师用书。教师用书应该符合教学大纲和学科标准，并适应学生的年龄和课程特点。同时，教师也应该充分了解教材的内容和结构，以便合理安排教学进度和学习任务。其次，教师应该善于利用教师用书提供的教学策略和资源。教师用书中通常包含了多种教学方法和活动，教师可以根据学生的需求和自己的教学风格选择合适的策略。最后，教师需要注重对教师用书的研读和总结。通过仔细阅读和反思，教师可以更好地了解教师用书的设计理念和教学目标，从而发挥其最大的教学效果。

通过学习教师用书，我收获了很多。首先，它帮助我更加全面地了解学科知识和教学方法。教师用书提供了大量的教育理论和实践经验，让我深入了解了学科的本质和教学活动的目标。其次，教师用书激发了我的创造力和想象力。在学习教师用书的过程中，我发现了很多新颖的教学策略和活动，这激发了我在教学中尝试创新的欲望。最后，学习教师用书还提高了我的教学效率。有了教师用书提供的教案和教学资源，我可以更好地组织课程内容和教学活动，提高教学效果。

第五段：总结与展望。

学习教师用书是一项持续的工作，我会继续深入学习和研究。通过学习教师用书，我相信我的教学水平将得到持续的提高，学生的学习效果也会更好。同时，我也希望能够将自己的经验和体会分享给其他教师，共同提高教育教学质量，为培养更多的优秀人才做出贡献。

总之，通过学习教师用书，我深刻体会到了其在教育教学中的重要性和积极影响。有效利用教师用书，可以帮助教师提高教学质量，激发学生的学习兴趣，为学生的发展提供更好的支持。我将继续努力学习和借鉴他人的经验，不断提高自己的教育教学水平。

学习数学教师用书心得体会简短篇八

20xx年4月20日，县教育局在xx组织了针对六年级和九年级毕业班的一个数学学科培训。作为第一次带九年级毕业班的新手教师，参加这次培训，是非常好的一个提高的机会。

在会议一开始，先由县教育局xx主任做培训前的发言。x主任对xx县教育的当前形势做了一个很深刻的分析和总结。确实，我们xx的教育远远比不上其他的市县，甚至一些以往比我们落后的市县教育也在逐步的发展，我们xx的教育，形式严峻。

这使我感觉到我身上的担子又重了一些。作为一名新进教师，我们更有责任和义务去改变临高的教育。我们每一位教师都应当兢兢业业，严于律己，积极的去吸收，去学习，不断的提高和完善自己，才能顺应时代的发展，环境的需求。

然后我们九年级毕业班的教师开始听xx老师的《基于学段目标的课堂教学的有效性》报告。x老师的报告非常的精彩。首先他提出了一个很好的问题，教育已经发生了变化，我们作为教师，我们懂的学生也懂，我们不懂的，学生有办法懂。

那么我们应该如何对我们的学生进行教育？这个问题，就是当今在这个飞速发展的网络时代，我们教育者所面临的一个问题。然后，x老师很好的回答了这个问题。当前的新教育，不再是灌输知识，不再是仅仅为了对付考试，而是要了解学生需要什么，我们才教育学生什么。不仅仅是知识教育，而是要教给他方法，教给他精神。还讲授了鸡兔同笼，小丽的生日等这类典型的数学问题案例，可以教学生从很多方面和角度去思考问题，去解决问题。

到了下午，由xx中学的专家xx老师给我们上了一堂示范课。内容是九年级复习中的重点，中考中的难点与压轴考点的二次函数的复习。这一堂课使我学习到了很多，x老师在和我们的学生仅仅是一个很简单的了解的情况下，上了一堂非常好的课。

首先，x老师复习方法非常好，讲的知识点环环相扣，将知识梳理的很清楚很仔细，引导学生将知识点一点点的联系起来，形成一个“网”。然后，x老师的课件做的非常好。在与xx中学学生不是同一个水平的我们的学生这里，x老师做的是基础巩固，选的题型非常的适合我们的学生，并且着重于能力的提升，鼓励学生尝试用不同的方法和角度去看待问题，解决问题。并且课堂上的气氛很好，学生们的反映很好。

这堂课让我感觉到受益匪浅。最后，我们各位老师也与x老师有中考如何复习，中考题型的预测等方面问题进行了交流。

总的来说，这次活动对于我帮助很大。使我感到自己的理论知识得到了提高和帮助，也使我学习到了很多教育知识和理念方法。我将会继续努力，争取在今年x月，给自己的工作，给我的学生们，给家长们交一份满意的中考成绩单。

3篇我们在一些事情上受到启发后，有这样的时机，要好好记录下来，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下......

学习数学教师用书心得体会简短篇九

数学作为一门重要的学科，对于学生的综合素质和思维能力的培养起着至关重要的作用。而作为数学教师，拥有一本有针对性的教师用书，对于提高自己的教学水平和学生的学习效果都具有重要意义。通过使用数学教师用书，我深刻体会到了其在教学过程中的重要性和必要性。

第二段：发现问题。

在使用数学教师用书的过程中，我发现了一些问题。首先，部分教师用书内容繁琐，难以理解，对于初学者来说有一定的难度。其次，有些教师用书对于不同层次的学生没有分层次的设计，导致学生的学习效果不尽如人意。此外，还有一些教师用书缺乏实例和案例分析，不能帮助学生将抽象的数学知识与实际生活相结合。

第三段：解决问题。

为了解决数学教师用书存在的问题，我采取了一些措施。首先，我选择了经典的数学教师用书，保证其内容的准确性和全面性。其次，借助专业的培训和研讨会，不断提升自己的教学水平，以更好地使用教师用书。最后，我还通过补充一些相关的案例分析和实例，为学生提供更加具体、生动的教学内容。

第四段：收获体会。

通过使用数学教师用书，我收获了很多。首先，教师用书帮助我更好地了解和掌握数学知识，提高了自身的专业水平。其次，教师用书提供了一些优秀的教学案例和方法，让我在教学时更加有效地引导学生。此外，教师用书还帮助我发现和解决了一些教学上的问题，提高了学生的学习效果。

第五段：总结。

综上所述，学习数学教师用书，对于提高教师的教学水平和学生的学习效果具有重要意义。虽然数学教师用书存在一些问题，但通过采取相应的措施，我们可以克服这些问题，真正做到因材施教，提高教学质量。同时，我们还要不断学习更新的教师用书，与时俱进，为学生提供更好的教学资源和支持。只有不断学习和探索，我们才能成为更好的数学教师，为培养更多数学人才做出贡献。

学习数学教师用书心得体会简短篇十

今年暑期有幸参加了市数学骨干教师培训班的学习，有了一些收获：

面对新课程，新教材的实施，我自己有着太多的疑惑，而xx市教研室员xx老师案例的形式向我们全面诠释了新教材的特点，强调学生自主、合作、探究式学习。而要想真正的提高课堂教学效率，没有一定的观念更新是很难实现的。

在实施课堂教学时，不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生，而且要根据学生身心发展规律，年龄特点来认真研究，探讨课堂教学的方式、方法，要从学生全面发展的目标出发来组织和实施自己的课堂教学，同时要遵循教育活动的规律，充分注意学生的“差异性”，充分发挥学生潜在的能力，努力提高学生学习的主观能动性。

特级xx老师的个人成长经历，特级教师xx给我们看他的备课笔记，xx老师结合自身的成长给我们做的讲座等等，为我们教师的健康成长又一次指明了方向。还记得xx老师的那几句“不推诿责任、不独享成果”“学会拒绝、学会放弃”“提高工作品质”犹如醍醐灌顶，教会了我如何在工作中懂得舍取。只要你愿意，你总归能看到前面的希望！

此次培训班的学员来自教学各条线。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。我第一次听到案例教学，开始感到茫然无绪，现在慢慢从一团乱麻中理出了一个分析课堂教学的头绪。我们以前评课总是在关注教师的设计和讲授，而很少关注学生的认知水平和参与度，更很少体察学生的情感和需求，xx老师“其实你不懂我的心”，使我知道要学会聆听学生的心声，尊重学生的需求。

改变了对学生一贯的只有终结性评价的模式；突出了发展性评价和即时性评价；从而使自己变原来只关心学生的成绩而忽视学生学习过程的探究为注重学生学习过程的探究，真正体现教学评价的过程性。

学习数学教师用书心得体会简短篇十一

1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多，来得更直接。

2、真实——课堂教学应该追求的境界。

3、情境——创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段。

教学情境的设置应注重来自于生活，并不是每一节课都要设置与生活紧密结合的情境，而是尽量贴近于生活，这样学生学习起来便于思考操作，同时也能在生活中加以应用。特别是像我们学校的学生更要注重与生活实际的结合，因为我们的目标就是要让学生通过学习掌握解决生活中出现的一些问题的手段方法，掌握技能。所以情境的创设需要我在生活中教学中多观察，多思考，多操作。

4、三维目标的整合——课堂教学的更高要求。

教育理念的转变正在发生巨大的变化，本节课中的“三维目标”要求教师在教学中尽量做到这三个目标的整合，而且是“品之有味，寻之无迹”，如在这节数学课的教学中，她通过教学让学生体会到了，不同的事物从不同的角度去看去评定都会有不同的结果和答案，那么做人就是这样我们不应该以一种标准去看待我们周边的人、事，我们要从多角度去思考一个问题，所以这节课就是在这样的看似在作练习的过程中，让学生通过学习知识，提高了学生分析判断事物的能力，同时也教会学生如何做人。做到了“三维目标的整合”。

5、亮点——让课堂教学生辉的装饰品。

能让听者有畅所欲言的欲望的课就是一节好课，能够让听者回去就可借鉴操作的也是一节好课，我觉得一节好课并非是很完美的，哪怕只有一个亮点，能够引起大家共鸣，我觉得都是好课，其实这位老师的课并不是像我想象中的那么好，而且在我们学校应用起来未必就很实用，但是在他练习的设计中，他采用了层层递进、小组合作，并让学生进行质疑，我感到了教学的效果非常好，这就是一个亮点，使这节课生辉。

6、教师素质之高，学生习惯之好。是我们该思考如何去做。

二、自我反思。

总之，观摩了这位老师的课，聆听了教研室教学质量分析，我充分认识到每一次外出学习对于我都是一种反思和激励，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据学生的实际情况设计出合理的教学流程;课后认真反思，坚持写好教学后记;多看书学习，多做笔记，不断提高自己教学业务水平。

学习数学教师用书心得体会简短篇十二

昨天下午听了巩老师和邵老师的经验，感觉很有收获。特别是巩老师所讲的他自己在数学课上对小组的评价，感觉自己在这方面还欠缺不少。巩老师是让每个学生都有事干。特别是她的那些评价方式有很多种。我们上课时对学生的评价只有一种就是哪个组做得好没有错误就可以得星星。以后还要向巩老师的做法学习。

特别是巩老师说的：老师讲记住的有百分之五，学生自己阅读记住的有百分之十，学生讨论出来的百分之五十，动手实践的百分之七十，学生教会别人的会记住百分之九十五以上。从这里面也看出我们要让学生会动口说话。现在有很多同学会做让他们说出做法的时候，他们很多时候会说自己不会说。我们要让他们学会表达让他们试着说，相信慢慢的他们就会表达了。

现在的小组合作还存在一个问题就是当把题目分到组里后，这个组只关心自己组所做的题目，其他组的题目就不管了。希望在以后的教学中能够找出好的方法来解决这个问题。

学习数学教师用书心得体会简短篇十三

由省教科所组织的小学数学优质课评比活动在仙桃举行，我有幸参加了这次观摩活动。看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓＂八仙过海，各显神通＂。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考。

由于我校也曾经研讨过《千以内数的认识》，所以对xx小学xx老师所执教的这一课颇有感触。

1、重视数学与生活的联系。

教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验中来。万老师用动态的广州亚运会开幕式视频资料代替静态的单元主题图，通过学生猜测体育馆的人数，使学生深刻地感受到大数在生活上切实存在，这些数比以往学过的百以内的数多得多。导入的设计既具实用性又具时效性。在处理例2时，教师并没有拘泥于教材的编排运用计数器读数和写数，而是巧妙地将例1数正方体得到的两个数据398和406加以运用，再加上教师创造性的将数人民币融入此处，用生活中的数学，既调动学生学习的积极性，又巩固了例1刚学过的新的计数单位，而且还为后面读数、写数和数的组成埋下伏笔。

例1和例2两个例题在一个课时内完成，本身内容的量就不小，但在教学完例1，认识了新的计数单位后，教师舍得花时间放手让学生自己动手操作数小正方体，利用实物经历数数的过程。万老师提出＂怎样摆能让人一眼看出你摆的是多少＂。这一设计，让学生在动手摆的过程中体验一个一个地数、一十一十地数、一百一百地数，＂一、十、百＂这几个计数单位，掌握数的组成，同时感受相邻两个计数单位间的十进关系。在教学本课时的一个难点＂从九百八十五数到一千＂时。老师让学生借助计数器边拔边数，利用手、眼、脑多重感观体验个位满十要向十位进一；十位满十要向百位进一、百位满十要向千位进一的过程。这两次操作使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了知识。

2、重视学生学习方法的指导和良好学习习惯的养成。

小学阶段是学生学习习惯养成的重要阶段，低年级更是如此。在万老师的课堂中，我们不仅能看到教学环节精彩的设计，老师对于学生学习方法的指导和学习习惯的养成也尤为重视。小组合作学习是一种有效的学习方法，但这种学习方法也容易流于形式。万老师在活动前明确提出＂怎样分工合作，才能数得快＂，让学生有意识地对小组成员进行分工合作，再通过倾听一个小组的合理分工，对其它小组进行指导。不仅使数小正方体的活动开展有序，更重要的是提高学生的合作意识并为以后的合作活动提供范例。使学生在学习中体会了成功的喜悦，增强了学生的自信心。

通过这次活动，我找到了教育教学方面的差距，要向这些优秀的青年教师学习。教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

学习数学教师用书心得体会简短篇十四

我们有幸参加了在xx实验学校举行的数学培训学习活动，并且听了xx实验学校单老师和xx九中孙老师执教的九年级数学公开课；同时听取了九中洪xx主任对新课标的解读，及教研室魏主任对数学教学的指导意见。通过这次学习，让我收获了颇多。

一、备好课是上好课的前提：课前就要准备好让学生准备哪些学具、布置什么预习作业、如何引入新课、设计哪些自主探究问题、哪些是让学生小组讨论完成，哪是让学生上前讲解的，哪是以课堂作业的形式完成，哪些应重点强调等等，都要提前考虑到，设计到位。所以，备课显得尤为重要。

二、如何上好课：根据学生状况，创设符合和适应学生学习的情境，使学生积极参与，主动去获取知识，同时做好以下几方面：建立民主平等的情感氛围；正确评价学生；多激励，勤表扬；多设置一些悬念，创造一种特殊的情境，引起学生的共鸣；开展适当竞赛，提高学习热情。

三、把握好课堂练习题的难度。

不要没有选择地使用辅导材料，题目过难，容易使学生丧失信心，尤其一些过旧的题型，不再考试范围之内的，大量布置给学生，会造成做无用功。

四、规范学生的答题格式和过程。

学生每次考试后感觉不错，可卷子发下来却是分数不高，原因是答题不规范而被扣分，这是当前学生普存在的问题。如：数学符号书写不规范，几何语言表达不清晰，条理不清楚，不按要求作答等等，今后的教学中要多注意这几点：

感谢学校能给我们这样外出学习的机会，一次学习就有一次收获。

学习数学教师用书心得体会简短篇十五

数学作为一门理科学科，对于学生来说常常是一座难以逾越的高山。作为一名数学老师，如何能够有效地教授数学知识，提高学生的数学水平呢？学习数学教师用书有时能够给我们很多启示和帮助。在我长期的教学实践中，通过学习数学教师用书，我获得了很多宝贵的经验和体会。

首先，学习数学教师用书让我对教学有了更系统化的规划。在过去的教学中，我常常只是按部就班地将教材内容传授给学生，缺乏整体规划和结构化的指导。然而，在学习数学教师用书后，我意识到了教材内容之间的内在联系和逻辑关系。通过学习教师用书，我了解到一个好的课程设置应该包括预习、导学、讲解、练习和复习等环节，这样才能够提高学生的学习效果。同时，教师用书中还提供了很多教学案例和课堂示范，让我在实际教学中更加灵活和有针对性地使用教材内容。

其次，学习数学教师用书让我对数学教学方法有了更深入的认识。数学知识的传授不仅仅是在黑板上讲解题目的答案，更重要的是培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过学习数学教师用书，我学到了很多教学方法和技巧。例如，教师用书中介绍了很多生动的应用实例，让学生通过实际生活中的问题来应用数学知识，从而提高学生的兴趣和主动性。同时，教师用书还提供了很多问题解决的思路和方法，使我能够更好地引导学生思考和探索，培养学生的自主学习能力。

此外，学习数学教师用书还让我重新审视了评价和反馈的重要性。在过去的教学中，我常常只关注学生的答题结果，而忽视了学生的思考过程和解题方法。然而，在学习数学教师用书后，我明白了评价和反馈应该是一个全面的过程。教师用书中提供了很多评价和反馈的方法，例如，对学生答题进行建议性评价，鼓励学生从错误中学习等。通过良好的评价和反馈，我能够及时发现学生的问题和不足，并帮助他们及时纠正错误、提高学习效果。

最后，学习数学教师用书还让我更加关注教学过程中的课堂管理和学生情绪的引导。教师用书中提供了很多关于课堂管理和学生情绪引导的方法和技巧，这些对提高课堂纪律和减少学生焦虑、压力等都有很大帮助。通过学习和运用这些方法，我发现学生的学习氛围更加积极，课堂秩序得到了明显改善，学生的参与度和积极性也有了明显提高。

综上所述，学习数学教师用书是一项重要的教学素养。通过学习数学教师用书，教师能够获得更系统、更全面的教学规划；掌握更多的教学方法和技巧；从评价和反馈中提高教学效果；关注课堂管理和学生情绪引导，提高学生的学习积极性和主动性。因此，我相信学习数学教师用书对于数学教师的教学能力的提升至关重要。

学习数学教师用书心得体会简短篇十六

20xx年11月28日至11月30日，我有幸参加了山东省小学数学教师专业成长研讨会。作为一名初出茅庐的青年教师，这次的学习机会对我来说非常难得，我很珍惜这次学习的机会。这次学习的内容是听取各市优秀教师的优质课及他们的专业成长故事，短短三天，让我收获颇丰，受益匪浅，也让我在学习之余有了更多的反思。下面是我在学习中的一些收获和体会：

十八节课，课课精彩，而让我感受最深的是，这些优秀的教师在课堂中对学生的信任，完全相信学生有探索、学习的能力。课堂中教师充分放手，让学生自由发挥，而教师仅起引导作用。学生在课堂中表现出来的自信和探索能力让我赞叹不已。

通过学习，我知道了如何设计一堂精彩的数学课，让学生觉得数学很有趣。给我印象最深刻的一节是由郑生志老师执教的《用分数大小表示可能性》。郑老师这节课充分抓住了学生的年龄特点，用一句“我有超能力”，深深地吸引着学生，激发学生的学习兴趣，然后以游戏贯穿整堂课，师生互动，生生互动的方式，让学生充分掌握本节课的知识，最后的练习更是让我眼前一亮，采用的是商场抽奖和砸金蛋的游戏，请学生说一说可能性是多少，课堂气氛异常活跃。

数学课堂教学是在教师的.引领下，学生积极主动的完成教学任务，所谓的高效课堂，以我的理解就是学生基本能掌握当堂所学知识，完成教学目标。这十八节课，让我学习到了教师要学习、要思考、要创新。课堂上要给学生创造一个良好的学习氛围，会引导，让他们主动发现问题、解决问题。

听了这些老师的专业成长故事，我深深地佩服。他们身上散发出的光芒，并不是一朝一夕形成的，所谓“台上一分钟，台下十年功”。一名优秀的教师，正是从不断学习和思考中磨练出的。让我印象很深的是吕健老师。她在学习上的坚持刻苦精神让我折服。坚持读书，坚持写随笔，短短几年，积累了大量的读书日记，除此之外，还把自己所学知识运用到平时的教学实践之中，并努力探索新的教育教学方法。我发现，想成为一名优秀的教师，除了努力提高业务水平以外，还需要积累大量的知识，增加内涵。

最后，我还学习到了一些老师在教学中的宝贵经验，如：郑生志老师提到的心愿卡、整合练习本和课堂本、滕云老师的创编课外读物、成玉丽老师的数学故事、数学论文等等，都给了我很大的启发。在今后的工作中，我一定不断学习，聆听专家讲座，向优秀教师学习好的方法，提高自己的教学能力，让我的学生爱上我的数学课！

学习数学教师用书心得体会简短篇十七

今年暑假我有幸参加了__小学数学教师培训，在短暂的两天培训时间里，我们听了小学数学专家的多场讲座及几位优秀青年教师的示范课。这次培训给了我很多的启发，让我对自己又有了一个新的认识，让我对我们的教育与新课程又有了一个新的认识。现将我的学习体会小结如下：

一、对__版的小学数学教材有了更详细和深刻的理解。

通过专家的讲座，让我对教材的特点有了全面的认识。__版的小学数学教材重视学生的生活经验，密切数学与生活的联系，注重引导学生从已有的生活经验中，理解数学知识。这样让我们的数学学习不再那么枯燥，而是充满了生活的气息。同时，在对新教材的教法方面，我的认识也得到了较大的提高，以前在教学中，注重结果，是老师如何把知识灌到学生的大脑中，学生在学习知识的过程中，对知识是如何产生的，就不太清楚了。而新教材在要求教学方法上，注重展现知识的产生和应用过程，注重让学生去体验感悟知识产生的过程。让老师把更多的精力用到了关注学生，如关注学生的情感体验，注意创设宽松和谐的学习氛围，要发展学生学习的兴趣和自信心，为学生发终身发展打下了更好的基础。结合这些学习中体会，使我在以后的教学中，为学生想得更多了。

二、教师自身素养的提高。

在这两天的培训中，听几位优秀青年教师的示范课，我感受到教师的素养越来越高，教师的素养关系到一节课好坏。从这几位优秀教师在课堂的表现来看，我认为教师的素养体现在以下几个方面：

(1)知识的储备是否深厚，一个优秀的老师，不仅要有深厚的专业知识，还要有丰富的其他学科知识储备。

(2)语言是否有艺术，体现在语言表达的能不能做到精练、准确，是否具备很好的亲和力。

(3)是否具有很高的课堂机智。我们听了一些特级老师的课，就是因为具备了这种能力，善于捕捉课堂临时生成的资源，而使一节课精彩不断。所以通过这次培训，为我在教育教学工作发展中指明了方向，是我努力的发展自己的目标。

三、在读书中反思。

本次课程学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力――广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好——读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚;读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。几乎每个专家在讲座结束之前都向我们推荐了几本好书，让我觉得自身知识的贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必须要学会思考，在思考中进步。

培训活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。这次培训将激励我在以后教师职业生涯中，不断地学习、不断地进行反思和总结，做一个学习型的教师。

学习数学教师用书心得体会简短篇十八

在4月27日下午，我们乘车到达了x中学，走进学校时正是学生的晚自习时间，校园里十分的安静。进入x中学的第一感受是：学校的墙壁上，宣传栏中，楼梯上，教室黑板上，教室墙壁上处处以培养和发展学生为目标，硬朗大气却又不失朴实的学校寄语，都给人一种奋发向上的气势。“教育成就未来，知识改变命运。”这样朴实又同时富含哲理的语句，时刻都激励着学生勇往直前。“学生不再是接受的容器，而是可燃的火把；学生不再是配角，而是活动的主体；学生不再是书本的奴隶，而是渴求真理的主人；学生不再是简单的机械，而是求索新知的行者”，在这个校园里的每一处都反映着一切为学生的办学思想。

在学校中心的教学楼上赫然屹立着两幅巨大的标语：“打造自主明校，引领教育方向。”当我们正疑惑为什么要用明天的明而不是成名的名时，x中学的老师为我们做出了解答。他说：“明校，不只为学生的当下负责，更要为学生的明天负责，做面向明天的教育。“明校”，需要的不是名师，首先是“明师”，做明白的教育，上明白的课。明明白白的做人。正是源于这样的思考，“打造自主明校，引领教育方向。这一追求被置于学校教学楼最醒目的位置。校长希望每一位关注x中学的人都能真正读懂“名校”首先应该是“明校”。

走进教学楼内，在班级外的墙上张贴着各类教师，学生光荣榜。上下楼梯口在楼道内张贴有学生的各类标语，标语都采用中英双语的方式呈现，可见__中学对外语的重视。班级内部干净整洁，卫生角是同学精心摆放好的，班级文化丰富多彩每个班都评选出了文明之星，优秀学科代表，品学兼优之星等。在班级里每个同学都有自己的职务，每个同学都是管理者，上课时大家都在激烈的讨论，展示，补充和质疑，全然没有在意我们这些“不速之客”的到来，他们的自习课达到了零抬头率，学生自觉性很高。

在课间操时同学们迅速下楼集合，同时每位同学手里都拿着一张抄满英文单词和句子的彩色纸，边走边被，惜时如金；在队伍集合完毕后，会有一个同学领读进行早操前的疯狂英语。学生以班为单位排成一个个方阵，人与人之间胸背相贴，开始跑操，这种激情燃烧，活力四射的胸贴背式课件跑操，步伐一致的跑步前进口号声震天宇，场面气势磅礴。在每天跑完操后都会有一个班的同学在“englishgarden”里进行英语演讲，看到同学们那充满自信的脸庞时，我觉得自己都被他们感染了。

他们的导学案有一张试卷那么大，在我们进班去随机翻看他们的导学案时发现每个同学都全部做完并且做得非常认真，跟他们相比我们就相形见绌了。

在x中学学习的这两天中，我接触到了很多新鲜的知识收获颇丰，但是我发现的最大的一个特点就是我们学校的学生没有遗传中学同学的自觉性高，他们知道来学校是干什么的应该怎样学习，而我们学校的学生目的却没有那么明确。在x中学的每一位同学都是管理者和被管理者，当自己是管理者是认真负责，一丝不苟。当自己是被管理者时服从指挥从不会出现不听指挥的现象。而我们的同学却刚好和他们相反。在学习方面他们刻苦努力而不是像我们这么马马虎虎，在他们的桌子下面每个人都有一个小筐，这种筐大家都应该见过，就有装水果的箱子那么大，里面都满满的装着他们做过的习题和练习册，教室的窗台上都摆满了他们学习时要使用的资料，字典等书籍。在上课时他们积极投入认真学习，就如我看见的宜中初二（4）班门上所贴出的标语一样：“当我走进教室时，我知道自己应该学什么。当我走出教室时，我知道自己学了什么！”他们真正做到了入室则静，入座则学，入学则专。他们在做英语演讲时没有胆怯，没有结巴，没有不自信，他们的声音是那么的洪亮，他们的语言是那么的流畅。而我们呢？同学们，不是我们做不好，而是我们不想做。不是我们不聪明，而是我们太懒惰。同学们，我们并不比x中学的学生差在哪里，而是我们没有他们勤奋，只要我们想做，就没有做不到的事。让我们一起努力，一起拼搏，一起创造灿烂的明天，一起打造属于我们的“明校“！

学习数学教师用书心得体会简短篇十九

教师用书是教师在教学中的得力助手，对提高教学质量和效果有着重要作用。作为一名教师，我始终重视学习教师用书，并在实践中不断总结心得体会。本文将从学习教师用书的目的与意义、有效利用教师用书、个人认识与体会、不断完善教师用书这四个方面展开探讨。

首先，学习教师用书的目的与意义。教师用书作为一种工具，其本身的价值在于辅助教学、提高教学质量，并进一步增加教师对教材的理解与掌握程度。通过学习教师用书，教师可以有针对性地准备教学内容，更好地引导学生学习，使教学更加有效。此外，教师用书还可以在课后进行复习与总结，促进教师的个人成长与进步。

其次，有效利用教师用书是学习教师用书的关键。教师用书具有很强的实用性和指导性，但仅有这些还不足以发挥其最大的效用。在利用教师用书的过程中，教师需要灵活运用，通过巧妙组织、精心编排教师用书，使之与自身的教学内容相结合，发挥其最大价值。此外，教师还应学会善于分析与筛选教师用书中的内容，挑选适合自己的教学需求和特点的内容进行学习。

个人认识与体会是学习教师用书过程中不可或缺的环节。通过学习教师用书，我深刻认识到教师用书不仅仅是一种辅助工具，更是一种思想的碰撞与融合。教师在学习教师用书的过程中，应善于思考和独立思考，将教材中的理论与实践相结合，形成自己独特的教学理念与方法。此外，学习教师用书还需要不断反思与调整，不断完善和提高自己的教学方式与方法。

最后，不断完善教师用书是学习教师用书的必然要求。教师用书是一个不断更新迭代的过程，教师需要保持对新教学理念与方法的关注，并及时对教师用书进行更新与完善。在实践中，我发现教师用书随着时代的发展和教育需求的变化，也在不断改进与完善。因此，教师应当与时俱进，关注教育前沿动态，积极参与教师培训与学习交流，以不断提高自己的专业能力。

综上所述，学习教师用书是一项艰巨而重要的任务，对于提高教学质量和效果有着重要作用。因此，教师应重视学习教师用书，通过有效利用教师用书，并结合个人认识与体会，不断完善教师用书，以提高教学水平和专业能力。只有这样，才能更好地服务于学生的发展，推动教育事业的不断进步。