2023年学习数学教师用书心得体会和感想(实用20篇)

心得体会是对自己在学习或工作生活中的感悟和领悟的总结。写心得体会时，可以参考一些优秀的范文，吸取其中的写作技巧和经验。通过阅读这些心得体会范文，我们可以了解到不同人的不同经历和感悟。

学习数学教师用书心得体会和感想篇一

我们有幸参加了在xx实验学校举行的数学培训学习活动，并且听了xx实验学校单老师和xx九中孙老师执教的九年级数学公开课；同时听取了九中洪xx主任对新课标的解读，及教研室魏主任对数学教学的指导意见。通过这次学习，让我收获了颇多。

一、备好课是上好课的前提：课前就要准备好让学生准备哪些学具、布置什么预习作业、如何引入新课、设计哪些自主探究问题、哪些是让学生小组讨论完成，哪是让学生上前讲解的，哪是以课堂作业的形式完成，哪些应重点强调等等，都要提前考虑到，设计到位。所以，备课显得尤为重要。

二、如何上好课：根据学生状况，创设符合和适应学生学习的情境，使学生积极参与，主动去获取知识，同时做好以下几方面：建立民主平等的情感氛围；正确评价学生；多激励，勤表扬；多设置一些悬念，创造一种特殊的情境，引起学生的共鸣；开展适当竞赛，提高学习热情。

三、把握好课堂练习题的难度。

不要没有选择地使用辅导材料，题目过难，容易使学生丧失信心，尤其一些过旧的题型，不再考试范围之内的，大量布置给学生，会造成做无用功。

四、规范学生的答题格式和过程。

学生每次考试后感觉不错，可卷子发下来却是分数不高，原因是答题不规范而被扣分，这是当前学生普存在的问题。如：数学符号书写不规范，几何语言表达不清晰，条理不清楚，不按要求作答等等，今后的教学中要多注意这几点：

感谢学校能给我们这样外出学习的机会，一次学习就有一次收获。

学习数学教师用书心得体会和感想篇二

作为一名教师，在日常的教学工作中，教师用书是我们不可或缺的工具。教师用书内容丰富，形式多样，能够提供教学思路和教学资源。在学习教师用书的过程中，我深感教师用书对我职业成长的重要性。下面我将结合自己的实践经验，分享一些关于学习教师用书的心得体会。

首先，学习教师用书要注重选择适合自己的书籍。教师用书繁多，涵盖面广，但并不是每一本书都适合每位教师。因此，我们要根据自己的教学特点、教学目标和学生需求来选择适合自己的教师用书。在选择教师用书时，我会首先了解书籍的作者，作者的教学经验和专业背景对我来说非常重要。其次，我会预览书籍的目录和简介，判断书籍的结构和内容是否符合我自己的需求。最后，我会查阅书籍的读者评价和专家评论，了解他们对这本书的评价以及是否适合我这样一个初级教师。通过这些步骤，我可以筛选出最适合我的教师用书，从而提高教学效果。

其次，学习教师用书要注重全面评估。教师用书是以专家教育理论和教育经验为基础编写的，但并不代表每本书的内容都是客观完整的，因此我们需要对教师用书进行全面的评估。首先，我会对书籍的信息真实性进行判断。我会对书籍中的观点和论据进行分析，验证其是否准确、合理和实用。其次，我会对书籍的逻辑性进行评估。教师用书应该具备一定的逻辑性和体系性，能够清晰地阐述教学思路和方法。最后，我会对书籍的实用性进行评估。教师用书的目的是为了提供具体的教学资源和方法，我会关注书籍中的案例、活动和教学建议等是否能够应用到我的实际教学中。通过全面评估教师用书，我可以更好地理解和应用其中的内容。

再次，学习教师用书要注重实践操作。教师用书提供了大量的理论和方法，但只有通过实践操作才能真正理解和应用其中的知识。在学习教师用书时，我会结合自己的教学实际，选择其中的一些内容进行实践操作。例如，当我学习到一个新的教学方法时，我会根据自己的班级特点和课程内容，将其应用到我的教学中，并记录下实施的过程和效果。通过实践操作，我可以更好地理解教师用书中的理论和方法，提高教学效果，并且在实践中积累更多的经验。

最后，学习教师用书要注重反思总结。每一次学习教师用书都是一个机会，让我不断反思自己的教学实践并总结经验。在学习教师用书的过程中，我会定期对自己的教学进行评估，思考自己在实施教学方法时的问题和不足，并寻找解决方法。此外，我还会积极参与教师培训和教研活动，与他人交流学习教师用书的心得和体会。通过不断反思和总结，我可以不断优化自己的教学方式和方法，提高教学质量，为学生提供更好的教学效果和体验。

总之，学习教师用书是提高教育教学质量的一项重要任务。通过选择适合自己的教师用书、全面评估书籍内容、实践操作和反思总结，我们可以更好地应用教师用书中的知识和方法，提高自己的教学效果。只有不断学习和实践，我们才能成为真正优秀的教师，为学生成长成才贡献力量。

学习数学教师用书心得体会和感想篇三

数学作为一门理科学科，对于学生来说常常是一座难以逾越的高山。作为一名数学老师，如何能够有效地教授数学知识，提高学生的数学水平呢？学习数学教师用书有时能够给我们很多启示和帮助。在我长期的教学实践中，通过学习数学教师用书，我获得了很多宝贵的经验和体会。

首先，学习数学教师用书让我对教学有了更系统化的规划。在过去的教学中，我常常只是按部就班地将教材内容传授给学生，缺乏整体规划和结构化的指导。然而，在学习数学教师用书后，我意识到了教材内容之间的内在联系和逻辑关系。通过学习教师用书，我了解到一个好的课程设置应该包括预习、导学、讲解、练习和复习等环节，这样才能够提高学生的学习效果。同时，教师用书中还提供了很多教学案例和课堂示范，让我在实际教学中更加灵活和有针对性地使用教材内容。

其次，学习数学教师用书让我对数学教学方法有了更深入的认识。数学知识的传授不仅仅是在黑板上讲解题目的答案，更重要的是培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过学习数学教师用书，我学到了很多教学方法和技巧。例如，教师用书中介绍了很多生动的应用实例，让学生通过实际生活中的问题来应用数学知识，从而提高学生的兴趣和主动性。同时，教师用书还提供了很多问题解决的思路和方法，使我能够更好地引导学生思考和探索，培养学生的自主学习能力。

此外，学习数学教师用书还让我重新审视了评价和反馈的重要性。在过去的教学中，我常常只关注学生的答题结果，而忽视了学生的思考过程和解题方法。然而，在学习数学教师用书后，我明白了评价和反馈应该是一个全面的过程。教师用书中提供了很多评价和反馈的方法，例如，对学生答题进行建议性评价，鼓励学生从错误中学习等。通过良好的评价和反馈，我能够及时发现学生的问题和不足，并帮助他们及时纠正错误、提高学习效果。

最后，学习数学教师用书还让我更加关注教学过程中的课堂管理和学生情绪的引导。教师用书中提供了很多关于课堂管理和学生情绪引导的方法和技巧，这些对提高课堂纪律和减少学生焦虑、压力等都有很大帮助。通过学习和运用这些方法，我发现学生的学习氛围更加积极，课堂秩序得到了明显改善，学生的参与度和积极性也有了明显提高。

综上所述，学习数学教师用书是一项重要的教学素养。通过学习数学教师用书，教师能够获得更系统、更全面的教学规划；掌握更多的教学方法和技巧；从评价和反馈中提高教学效果；关注课堂管理和学生情绪引导，提高学生的学习积极性和主动性。因此，我相信学习数学教师用书对于数学教师的教学能力的提升至关重要。

学习数学教师用书心得体会和感想篇四

在4月27日下午，我们乘车到达了x中学，走进学校时正是学生的晚自习时间，校园里十分的安静。进入x中学的第一感受是：学校的墙壁上，宣传栏中，楼梯上，教室黑板上，教室墙壁上处处以培养和发展学生为目标，硬朗大气却又不失朴实的学校寄语，都给人一种奋发向上的气势。“教育成就未来，知识改变命运。”这样朴实又同时富含哲理的语句，时刻都激励着学生勇往直前。“学生不再是接受的容器，而是可燃的火把；学生不再是配角，而是活动的主体；学生不再是书本的奴隶，而是渴求真理的主人；学生不再是简单的机械，而是求索新知的行者”，在这个校园里的每一处都反映着一切为学生的办学思想。

在学校中心的教学楼上赫然屹立着两幅巨大的标语：“打造自主明校，引领教育方向。”当我们正疑惑为什么要用明天的明而不是成名的名时，x中学的老师为我们做出了解答。他说：“明校，不只为学生的当下负责，更要为学生的明天负责，做面向明天的教育。“明校”，需要的不是名师，首先是“明师”，做明白的教育，上明白的课。明明白白的做人。正是源于这样的思考，“打造自主明校，引领教育方向。这一追求被置于学校教学楼最醒目的位置。校长希望每一位关注x中学的人都能真正读懂“名校”首先应该是“明校”。

走进教学楼内，在班级外的墙上张贴着各类教师，学生光荣榜。上下楼梯口在楼道内张贴有学生的各类标语，标语都采用中英双语的方式呈现，可见__中学对外语的重视。班级内部干净整洁，卫生角是同学精心摆放好的，班级文化丰富多彩每个班都评选出了文明之星，优秀学科代表，品学兼优之星等。在班级里每个同学都有自己的职务，每个同学都是管理者，上课时大家都在激烈的讨论，展示，补充和质疑，全然没有在意我们这些“不速之客”的到来，他们的自习课达到了零抬头率，学生自觉性很高。

在课间操时同学们迅速下楼集合，同时每位同学手里都拿着一张抄满英文单词和句子的彩色纸，边走边被，惜时如金；在队伍集合完毕后，会有一个同学领读进行早操前的疯狂英语。学生以班为单位排成一个个方阵，人与人之间胸背相贴，开始跑操，这种激情燃烧，活力四射的胸贴背式课件跑操，步伐一致的跑步前进口号声震天宇，场面气势磅礴。在每天跑完操后都会有一个班的同学在“englishgarden”里进行英语演讲，看到同学们那充满自信的脸庞时，我觉得自己都被他们感染了。

他们的导学案有一张试卷那么大，在我们进班去随机翻看他们的导学案时发现每个同学都全部做完并且做得非常认真，跟他们相比我们就相形见绌了。

在x中学学习的这两天中，我接触到了很多新鲜的知识收获颇丰，但是我发现的最大的一个特点就是我们学校的学生没有遗传中学同学的自觉性高，他们知道来学校是干什么的应该怎样学习，而我们学校的学生目的却没有那么明确。在x中学的每一位同学都是管理者和被管理者，当自己是管理者是认真负责，一丝不苟。当自己是被管理者时服从指挥从不会出现不听指挥的现象。而我们的同学却刚好和他们相反。在学习方面他们刻苦努力而不是像我们这么马马虎虎，在他们的桌子下面每个人都有一个小筐，这种筐大家都应该见过，就有装水果的箱子那么大，里面都满满的装着他们做过的习题和练习册，教室的窗台上都摆满了他们学习时要使用的资料，字典等书籍。在上课时他们积极投入认真学习，就如我看见的宜中初二（4）班门上所贴出的标语一样：“当我走进教室时，我知道自己应该学什么。当我走出教室时，我知道自己学了什么！”他们真正做到了入室则静，入座则学，入学则专。他们在做英语演讲时没有胆怯，没有结巴，没有不自信，他们的声音是那么的洪亮，他们的语言是那么的流畅。而我们呢？同学们，不是我们做不好，而是我们不想做。不是我们不聪明，而是我们太懒惰。同学们，我们并不比x中学的学生差在哪里，而是我们没有他们勤奋，只要我们想做，就没有做不到的事。让我们一起努力，一起拼搏，一起创造灿烂的明天，一起打造属于我们的“明校“！

学习数学教师用书心得体会和感想篇五

昨天下午听了巩老师和邵老师的经验，感觉很有收获。特别是巩老师所讲的他自己在数学课上对小组的评价，感觉自己在这方面还欠缺不少。巩老师是让每个学生都有事干。特别是她的那些评价方式有很多种。我们上课时对学生的评价只有一种就是哪个组做得好没有错误就可以得星星。以后还要向巩老师的做法学习。

特别是巩老师说的：老师讲记住的有百分之五，学生自己阅读记住的有百分之十，学生讨论出来的百分之五十，动手实践的百分之七十，学生教会别人的会记住百分之九十五以上。从这里面也看出我们要让学生会动口说话。现在有很多同学会做让他们说出做法的时候，他们很多时候会说自己不会说。我们要让他们学会表达让他们试着说，相信慢慢的他们就会表达了。

现在的小组合作还存在一个问题就是当把题目分到组里后，这个组只关心自己组所做的题目，其他组的题目就不管了。希望在以后的教学中能够找出好的方法来解决这个问题。

学习数学教师用书心得体会和感想篇六

有幸参加_街小学第12届“打造高效课堂系列活动”，张建中老师讲授的《搭船的鸟》，让我受益颇深，懂得了如何打造高效课堂。

张建中老师语言幽默风趣，上课以谈话的形式导入，和同学进行简单的交流，课上对学生要求严格。这堂课，张建中老师让学生在反复读课文中领会课文主要内容，学生在读课文时，纠正学生读长句时要适当停顿断句，学生以小老师的角色教其他学生断句。遇到学生读错的地方，让学生反复地读，至少四次以上，可见张建中老师课堂标准的严格。在课题——《搭船的鸟》，“搭”字：(1)搭建;(2)说;(3)乘坐。从三个含义中，联系上下文，理解这个字，学生们可以快速地做出正确选择，可见张老师的引导作用对学生尤为重要。“蓑衣”、“橹”两字学生联系上下文，理解词语，表述清晰，并利用课上时间，让学生动手查字典，看看这两个词到底是何意，并找学生大声读出字的含义，加强学生对词语的印象，又锻炼了学生的动手能力。

在概括文章段落主要内容时，通过学生的读，和老师第一次的示范关键词，学生可以在第二段落中快速找出关键词，在第三自然段，学生一直找不到关键词，老师一遍一遍引导学生去读课文，去发现他的不同之处，并引导学生说出为什么?这一环节，让我感觉到老师在课堂只是引导者，学生才是主角。张建中老师在课上用悄悄话的形式，得到答案，也拉进了和学生之间的距离。在课堂上寻找不爱回答问题的学生，鼓励这些学生在课堂积极发言，值得我学习。

课程最后一个环节，学生通过关键词串联文章大意，概括文章主要内容，学生利用关键词，简短地概括，让我了解到学生潜力无限。

我在将来的教育教学中，努力让自己做到：

一、学会放手把课堂的主动权还给学生，让学生成为课堂的小主人;。

二、多使用鼓励性话语，用幽默风趣的教态，对学生采取循循善诱的引导;。

三、注意细节，课堂要求要严格，学会松中有紧。

在以后的教学路上，我要学习的还很多，我要不断努力，不断学习，为将来而奋斗。

学习数学教师用书心得体会和感想篇七

xx教体局教研室组织全县小学数学教师在实验双语学校培训一、二年级数学教材，通过这一天的培训活动使得我受益匪浅，这次教材培训为我以后的教学指明方向，以前的我对新课程理念只知其然不知所以然，通过培训使得我对新课程理念有了全面的理解，下面我具体的谈一下自己的几点学习体会。

新的课程标准指出数学教学由“情景串”引出“问题串”，倡导数学课堂生活化，也就是强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解决，青岛版教材较好地体现了这一理念。所以说，在平时的教学中，充分的利用好课本中的教学情景，将将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，这样将抽象的数学具体化和生活化，从而激发了学生的学习兴趣，也让学生感受到数学并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不可分的，所以数学应该是来源于生活，并且能够解决生活实际问题。

当看到团队成员中那些年轻的教师，从回答疑问到做报告，每个环节都做得无微不至，面面俱到，对整册教材理解得那么深刻，再看看年前的我，却感到非常惭愧，从中感悟到作为老实现教好学生必须具备扎实教学基本功。

首先低年级的.的学生年龄小，自制力差，合作意识差，他们把小组合作学习当作一块玩，使得教师很难调控组织教学。

在小组合作学习中，低年级的学生不会倾听，不会交流，不会合作。优等生抢着说，差生从不发表意见，成了旁听者。

在小组合作学习过程中，低年级的孩子若没有明确的分工、开展小组合作学习就比较混乱;若有分工，也不会听从组长的布置，在小组争抢着分担每个角色。

学生小组合作意识差，小组的集体观念淡薄。有些学习好的学生更愿意独立学习，认为合作学习耽误时间。有些学习差的学生，也不愿意与他人合作，对小组的合作学习置之不理。

在小组合作前先让学生充分的思考，形成自己的想法，然后再小组合作学习。

小组分工要合理，每个组员都要有事情做。一开始，我尝试着给他们分工，这样他们比较满意服从。小组长要引领每个组员轮流发表意见。

教师时刻提醒学生注意认真倾听别人的意见，大胆勇于发表自己的见解。当然这一点是一个长期培养的过程，不是一朝一夕培养好的。

在小组间引入竞争意识，看哪个小组合作学习得好，及时搞好对小组的评价。

总之，合作学习是新课标倡导的一种重要学习方式和教学组织形式，它对培养学生的合作意识、合作能力起着非常重要的作用。当然还有很多小组合作学习的对策还需要老师们的实践和探究。

学习数学教师用书心得体会和感想篇八

近年来，数学教育在我国得到了前所未有的重视和发展，而一本好的教师用书对于教师的教学有着举足轻重的影响。在我作为一名数学教师的多年教学实践中，我深刻体会到了学习数学教师用书的重要性。下面我将从五个方面来分享我的心得体会。

首先，学习数学教师用书有助于我们更好地理解数学知识。数学教师用书是一本经过精心编写和整理的教学参考书，它将抽象和复杂的数学知识以通俗易懂的语言呈现出来。在阅读这些书籍的过程中，我能够更清晰地理解数学的基本概念和原理，从而更好地将它们传授给学生。同时，数学教师用书还提供了大量的实例和题目，让我可以更加深入地学习和巩固数学知识，为解答学生提出的问题提供了有力的支持。

其次，学习数学教师用书有助于我们更好地理解数学教学的方法和策略。作为一名数学教师，我们需要不断地提高自己的教学能力，并且以更科学的方法指导学生学习。而数学教师用书正是我们提升自己的重要参考。通过学习和领悟其中的教学方法和策略，我可以更好地组织教学内容、引导学生思考、激发学生学习的兴趣，从而提高教学效果。例如，在一本教师用书中，我学到了一种将抽象的数学知识通过具体的实例展示给学生的方法，不仅让学生更易理解数学知识，还能够激发他们的学习兴趣和主动性。

第三，学习数学教师用书有助于我们更好地掌握教材的重难点。教材作为我们教学的依据，其重点和难点是我们在备课过程中需要特别关注的内容。而数学教师用书则可以帮助我们更准确地找到教材的重难点，并提供相应的解题思路和策略。通过学习数学教师用书，我能够更好地解读教材，提炼出教学的核心内容，有针对性地进行教学安排，使学生能够掌握重点和难点，提高学习效果。

第四，学习数学教师用书有助于我们更好地解决教学中的问题和困扰。任教数学多年，我深感教学中难免会遇到各种问题和困扰，如学生的理解能力不同、学习态度不端正等。而数学教师用书则为解决这些问题提供了一些建议和解决方案。通过学习数学教师用书，我能够对我遇到的问题有更深入的认识，并找到相应的解决方法，从而更好地应对各种困扰，提高教学质量。

最后，学习数学教师用书有助于我们不断提升自己的教学水平。教师用书不仅是一种学习数学知识和教学方法的工具，更是一本帮助我们不断提高教学水平的良师益友。只有不断积累和学习，我们才能够在教学中不断进步。通过学习数学教师用书，我们可以不断吸取新的教学理念和方法，提高我们的专业水平，为学生提供更好的教育服务。

总而言之，学习数学教师用书是教师教学过程中非常重要的一个环节。通过学习数学教师用书，我们可以更好地理解数学知识，掌握教学方法和策略，解决教学中的问题和困扰，提升自己的教学水平。因此，作为一名数学教师，我们应该重视学习数学教师用书，使其成为我们教学的得力助手。

学习数学教师用书心得体会和感想篇九

师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，就必须具备一定的职业素养，也就是我们说的职业道德，只有这样才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。想起了关于教师的那些美好比喻：教师是红烛，燃烧自己，照亮别人;教师是人类灵魂工程师;教师是辛勤的园丁。这是对教师多么崇高的评价和美好的赞誉啊。世人给教师戴上了如此漂亮的“花环”，我们更应当严于律己，宽以待人，为这些“花环”增添光彩。

我学习了新师德后更让我认识到教师的职业道德归根到底就是一个字――“爱”。爱这个神圣的职业，爱这个岗位，爱这群天真活泼的学生。热爱学生是教师的天职，许多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。历史上的教育家都有把爱学生作为为师的主张，如我国的近代的教育家夏丐尊先生曾经说过：“教育之没有感情，没有爱，就犹如池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。”苏联教育家苏霍姆林斯基也认为：“教育的全部奥秘，就在于爱儿童。”从而主张“把整个心灵给孩子们”。确实，在教育教学中，教师的爱应始终贯穿于整个过程中，体现于学生的身上，体现于教育教学活动的点点滴滴中。师生之间是平等的，教师要平等、公正地对待所有学生，尊重他们每一个人，让每个学生都有自信心，不能挫伤其心灵最敏感的角落--自尊心。对每一个孩子来说，教师之爱，是他们成长的甘露、源泉，是动力，是发动机，有激励、感化、发动、调节的功能。当然，这里的爱也不是一味的溺爱，爱中也应该有严，这并不矛盾。爱生并不排斥“严”，爱生并不意味着对学生放任自流，放松对学生的要求，常言道，“严师出高徒”，教师只有严格要求学生，才可能使学生从小形成良好的行为习惯，这是对学生、家长、社会负责的一种表现。意大利闻名教育家蒙台梭利曾写到：“道德的营养和精神的中毒对人们心灵的危害，正如身体的营养不良对身体的危害一样。”所教班里有几个很智慧，但非常淘气的男孩。对于他们身上出现的不良行为，我没掉以轻心，听之任之，更不会因其智慧、活泼而包容、姑息。

如果教师因为爱学生而放弃对学生严格要求，放弃对犯有错误的学生进行应有的批评教育，这就是一种不负则任的爱，是一种畸形的爱!所以，教师对学生的爱应当是爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，慈严相济。当然，关爱学生，把爱洒向每个学生的心田，让学生真正感受到教师爱的暖和，它还需要真正落实到教师的言行中，体现在师生之间的交往中。这种爱的前提是首先要理解、信任与尊重学生。一个教师只有理解、信任并尊重自己的学生，才会被学生尊重、信任与爱戴。他们才干从心底喜欢自己的教师，才干对学习产生积极的爱好。

通过学习《教师职业道德》让我受益非浅，让我更加热爱学生。使我明白今后一定要努力提高自身业务素质。使我明白了凡事都要以身作则。我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯。

学习数学教师用书心得体会和感想篇十

20_年4月19日-4月22日，我有幸到呼和浩特参观和学习，在历时两天的考察学习中，我们先后听取了__宇花小学校长、内蒙古师范大学_x教授关于特色办学的工作报告，并实地参观了这两所小学特色办学及文化氛围，听了两节高质量的课。虽然这次考察学习活动已经结束了，但所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象，使我感触颇深，内心久久不能平静，胸中似有千言万语，却无从下笔。疏理了自己的思绪之后，下面我就谈谈这次考察学习的一点感受和体会。

实施素质教育是当前我国教育的主旋律，不再单纯的以语数成绩来衡量学校办学的优劣了，学校要彰显出自己的办学特色来。我们所参观考察的学校(宇花小学)是一所小班化教学的实验学校，集中优势教育资源，体现艺术特色，办优质教育，并取得了显著成效;着眼于学生的德、智、体、美、劳等五育并举，特别是艺术教育大力彰显了办学特色。大到学校的硬件设施，小到校园中的一草一木，无不展现着良好而又务实的育人氛围，无不体现着素质教育旺盛的生命力。独特的艺术展厅中由学生代表分版块介绍他们的绘画作品(特色粉画)、书法作品、摄影、小制作、工艺品等，在细微之处体现着教育者为学生才能的展现和拓展所做的努力与良苦用心。这些做法对我们都是一种启发和提醒，如果我们能有一间艺术展厅，并在这些方面进行一种常规教育的话，也是不难做到的。

接下来我想就所听的两节课谈一谈自己感受：

先来说说《美丽的盘子》一课，该课以生活中最常见的盘子为基础，向学生展示了古今各式各样的陶盘、瓷盘等艺术品，使学生了解到盘子这一生活用品，通过装扮、描绘变成美丽的艺术品。通过本课的学习，让学生掌握了在盘子上的绘画技巧，把大自然中的美丽景色和生活中观察到的美通过自己的作品展现了出来。教师语言生动，有亲和力，课的环节清晰完整，教师示范过程中能够与学生共同思考，让学生自己找到解决的方法，解决了教学的难点，讲解清晰透彻，在课堂上关注到了学生，给了学生充分的发展空间，学生作评丰富多样，不愧是一节值得学习的好课。

总之，此次考察学习是一次难忘的学习经历。对我来说是受了一次极好的教育，也是对我教育教学工作的鞭策!以上仅是我个人考察学习的一点体会，并不能展现此次参观考察的全貌。通过学习，我认识到，作为一名教师，树立终身学习的意识，不作井底之蛙，在反思中调整自己，努力践行新课程理念，努力实施素质教育才是根本，才能不虚此行!我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己做的更好。

学习数学教师用书心得体会和感想篇十一

教师用书是教师教育教学的重要工具，在教学过程中起着至关重要的作用。作为一名教师，不断学习和借鉴他人的经验是不可或缺的。在过去的一段时间里，我花了很多时间学习教师用书，并深刻体会到它对我的工作产生了积极的影响。本文将分享我的体会和感受。

第二段：认识教师用书的重要性。

教师用书在教学中的作用不可忽视。首先，它可以帮助教师准备教案和教学计划。通过参考优秀的教师用书，教师可以更好地组织课程内容和教学活动，提高教学效果。其次，教师用书提供了多样化的教学策略和资源，帮助教师更好地解决教学难题，激发学生的学习兴趣。最后，教师用书还能够提供具体、实用的教学反馈和评估工具，帮助教师及时了解学生的学习情况，有针对性地调整教学策略。

第三段：如何有效利用教师用书。

有效利用教师用书对于提高教学质量至关重要。首先，教师需要选用合适的教师用书。教师用书应该符合教学大纲和学科标准，并适应学生的年龄和课程特点。同时，教师也应该充分了解教材的内容和结构，以便合理安排教学进度和学习任务。其次，教师应该善于利用教师用书提供的教学策略和资源。教师用书中通常包含了多种教学方法和活动，教师可以根据学生的需求和自己的教学风格选择合适的策略。最后，教师需要注重对教师用书的研读和总结。通过仔细阅读和反思，教师可以更好地了解教师用书的设计理念和教学目标，从而发挥其最大的教学效果。

通过学习教师用书，我收获了很多。首先，它帮助我更加全面地了解学科知识和教学方法。教师用书提供了大量的教育理论和实践经验，让我深入了解了学科的本质和教学活动的目标。其次，教师用书激发了我的创造力和想象力。在学习教师用书的过程中，我发现了很多新颖的教学策略和活动，这激发了我在教学中尝试创新的欲望。最后，学习教师用书还提高了我的教学效率。有了教师用书提供的教案和教学资源，我可以更好地组织课程内容和教学活动，提高教学效果。

第五段：总结与展望。

学习教师用书是一项持续的工作，我会继续深入学习和研究。通过学习教师用书，我相信我的教学水平将得到持续的提高，学生的学习效果也会更好。同时，我也希望能够将自己的经验和体会分享给其他教师，共同提高教育教学质量，为培养更多的优秀人才做出贡献。

总之，通过学习教师用书，我深刻体会到了其在教育教学中的重要性和积极影响。有效利用教师用书，可以帮助教师提高教学质量，激发学生的学习兴趣，为学生的发展提供更好的支持。我将继续努力学习和借鉴他人的经验，不断提高自己的教育教学水平。

学习数学教师用书心得体会和感想篇十二

通过学习十佳模范教师的先进事迹。我看后深受感动，深深地体会到模范教师的事迹平凡又伟大，感人的事迹催人泪下，他们的事迹动人、令人感动，值得学习和深思，他们的优秀品质和精神值得我们学习。

这些模范教师的事迹体现了一个共同特点就是热爱祖国、热爱人民、热爱学习、热爱学生。他们把爱献给了教育事业，在平凡的工作中铸就了闪光的师魂，为我们树立了新时期人民教师的光辉榜样。

从模范教师身上，我们看到了模范教师那种爱岗敬业、无私奉献、事业为重的高尚品质，对工作一丝不苟的高度负责的敬业精神，乐于助人的高尚职业道德。

模范老师们有着爱党、爱国始终视祖国和人民利益高于一切的高尚情操。他们立志于教育和科研事业务实敬业，不畏困难，勤于探索勇于创新勇攀高峰的献身精神、他们做学问严谨务实、脚踏实地、不为名所累、不为利所趋。教学生言传身教，厚以载德，他们老老实实做人、踏踏实实干事，甘为人梯，无怨无争地为祖国培养优秀人才。

作为一名教师，我认为在今后工作中应该以模范教师为榜样，学习他们献身教育，甘为人梯的崇高境界。学习他们以德立教、爱岗敬业、忠于职守，树立良好的职业道德，真正热爱教育事业，以教育为快乐，热爱自己的工作岗位，扎扎实实地干好自己的本职工作，把全部的爱献给教育事业，献给我们学校的学生们。

学习数学教师用书心得体会和感想篇十三

20xx年11月28日至11月30日，我有幸参加了山东省小学数学教师专业成长研讨会。作为一名初出茅庐的青年教师，这次的学习机会对我来说非常难得，我很珍惜这次学习的机会。这次学习的内容是听取各市优秀教师的优质课及他们的专业成长故事，短短三天，让我收获颇丰，受益匪浅，也让我在学习之余有了更多的反思。下面是我在学习中的一些收获和体会：

十八节课，课课精彩，而让我感受最深的是，这些优秀的教师在课堂中对学生的信任，完全相信学生有探索、学习的能力。课堂中教师充分放手，让学生自由发挥，而教师仅起引导作用。学生在课堂中表现出来的自信和探索能力让我赞叹不已。

通过学习，我知道了如何设计一堂精彩的数学课，让学生觉得数学很有趣。给我印象最深刻的一节是由郑生志老师执教的《用分数大小表示可能性》。郑老师这节课充分抓住了学生的年龄特点，用一句“我有超能力”，深深地吸引着学生，激发学生的学习兴趣，然后以游戏贯穿整堂课，师生互动，生生互动的方式，让学生充分掌握本节课的知识，最后的练习更是让我眼前一亮，采用的是商场抽奖和砸金蛋的游戏，请学生说一说可能性是多少，课堂气氛异常活跃。

数学课堂教学是在教师的.引领下，学生积极主动的完成教学任务，所谓的高效课堂，以我的理解就是学生基本能掌握当堂所学知识，完成教学目标。这十八节课，让我学习到了教师要学习、要思考、要创新。课堂上要给学生创造一个良好的学习氛围，会引导，让他们主动发现问题、解决问题。

听了这些老师的专业成长故事，我深深地佩服。他们身上散发出的光芒，并不是一朝一夕形成的，所谓“台上一分钟，台下十年功”。一名优秀的教师，正是从不断学习和思考中磨练出的。让我印象很深的是吕健老师。她在学习上的坚持刻苦精神让我折服。坚持读书，坚持写随笔，短短几年，积累了大量的读书日记，除此之外，还把自己所学知识运用到平时的教学实践之中，并努力探索新的教育教学方法。我发现，想成为一名优秀的教师，除了努力提高业务水平以外，还需要积累大量的知识，增加内涵。

最后，我还学习到了一些老师在教学中的宝贵经验，如：郑生志老师提到的心愿卡、整合练习本和课堂本、滕云老师的创编课外读物、成玉丽老师的数学故事、数学论文等等，都给了我很大的启发。在今后的工作中，我一定不断学习，聆听专家讲座，向优秀教师学习好的方法，提高自己的教学能力，让我的学生爱上我的数学课！

学习数学教师用书心得体会和感想篇十四

经过这一段的学习，让我更加明白：教师必须对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造，要把德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，教师必须不断提高自身的教育素质，完善自我，成为一名合格的现代教师。

在学生心目中，教师是社会的规范，是道德的化身，人类的楷模，父母的替身。他们把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行，乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。由此可见教师人格的力量，学生从教师言谈举止中发展其性格，从教师的品行中形成其品德，从教师的威望中完善其人格的全部含义。

当前，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师者形象，已成为广大教师面临的重要课题，本人认为有以下几点：

一、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结构。

二、转变教育理念，相信我的学生一定能成才，学生是学习的主人，是发展的主体，教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅是教师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。

三、完善教学能力，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术，我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术……才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能达到准确、鲜明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。

教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着以身立教的作用。

其次，教师要爱每一个学生。从本质上看，学生并不存在好与差之分，在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，增强学生自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生向师性。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

第三，一个好教师还必须十分重视言传身教，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。

总之，教师必须树立终生学习观念，不间断的进行学习，才能不断提高自身业务水平，才能适应新形势教育改革的发展，才能更好的促进自身的全方面发展。

学习数学教师用书心得体会和感想篇十五

数学作为一门重要的学科，对于学生的综合素质和思维能力的培养起着至关重要的作用。而作为数学教师，拥有一本有针对性的教师用书，对于提高自己的教学水平和学生的学习效果都具有重要意义。通过使用数学教师用书，我深刻体会到了其在教学过程中的重要性和必要性。

第二段：发现问题。

在使用数学教师用书的过程中，我发现了一些问题。首先，部分教师用书内容繁琐，难以理解，对于初学者来说有一定的难度。其次，有些教师用书对于不同层次的学生没有分层次的设计，导致学生的学习效果不尽如人意。此外，还有一些教师用书缺乏实例和案例分析，不能帮助学生将抽象的数学知识与实际生活相结合。

第三段：解决问题。

为了解决数学教师用书存在的问题，我采取了一些措施。首先，我选择了经典的数学教师用书，保证其内容的准确性和全面性。其次，借助专业的培训和研讨会，不断提升自己的教学水平，以更好地使用教师用书。最后，我还通过补充一些相关的案例分析和实例，为学生提供更加具体、生动的教学内容。

第四段：收获体会。

通过使用数学教师用书，我收获了很多。首先，教师用书帮助我更好地了解和掌握数学知识，提高了自身的专业水平。其次，教师用书提供了一些优秀的教学案例和方法，让我在教学时更加有效地引导学生。此外，教师用书还帮助我发现和解决了一些教学上的问题，提高了学生的学习效果。

第五段：总结。

综上所述，学习数学教师用书，对于提高教师的教学水平和学生的学习效果具有重要意义。虽然数学教师用书存在一些问题，但通过采取相应的措施，我们可以克服这些问题，真正做到因材施教，提高教学质量。同时，我们还要不断学习更新的教师用书，与时俱进，为学生提供更好的教学资源和支持。只有不断学习和探索，我们才能成为更好的数学教师，为培养更多数学人才做出贡献。

学习数学教师用书心得体会和感想篇十六

由省教科所组织的小学数学优质课评比活动在仙桃举行，我有幸参加了这次观摩活动。看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓＂八仙过海，各显神通＂。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考。

由于我校也曾经研讨过《千以内数的认识》，所以对xx小学xx老师所执教的这一课颇有感触。

1、重视数学与生活的联系。

教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验中来。万老师用动态的广州亚运会开幕式视频资料代替静态的单元主题图，通过学生猜测体育馆的人数，使学生深刻地感受到大数在生活上切实存在，这些数比以往学过的百以内的数多得多。导入的设计既具实用性又具时效性。在处理例2时，教师并没有拘泥于教材的编排运用计数器读数和写数，而是巧妙地将例1数正方体得到的两个数据398和406加以运用，再加上教师创造性的将数人民币融入此处，用生活中的数学，既调动学生学习的积极性，又巩固了例1刚学过的新的计数单位，而且还为后面读数、写数和数的组成埋下伏笔。

例1和例2两个例题在一个课时内完成，本身内容的量就不小，但在教学完例1，认识了新的计数单位后，教师舍得花时间放手让学生自己动手操作数小正方体，利用实物经历数数的过程。万老师提出＂怎样摆能让人一眼看出你摆的是多少＂。这一设计，让学生在动手摆的过程中体验一个一个地数、一十一十地数、一百一百地数，＂一、十、百＂这几个计数单位，掌握数的组成，同时感受相邻两个计数单位间的十进关系。在教学本课时的一个难点＂从九百八十五数到一千＂时。老师让学生借助计数器边拔边数，利用手、眼、脑多重感观体验个位满十要向十位进一；十位满十要向百位进一、百位满十要向千位进一的过程。这两次操作使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了知识。

2、重视学生学习方法的指导和良好学习习惯的养成。

小学阶段是学生学习习惯养成的重要阶段，低年级更是如此。在万老师的课堂中，我们不仅能看到教学环节精彩的设计，老师对于学生学习方法的指导和学习习惯的养成也尤为重视。小组合作学习是一种有效的学习方法，但这种学习方法也容易流于形式。万老师在活动前明确提出＂怎样分工合作，才能数得快＂，让学生有意识地对小组成员进行分工合作，再通过倾听一个小组的合理分工，对其它小组进行指导。不仅使数小正方体的活动开展有序，更重要的是提高学生的合作意识并为以后的合作活动提供范例。使学生在学习中体会了成功的喜悦，增强了学生的自信心。

通过这次活动，我找到了教育教学方面的差距，要向这些优秀的青年教师学习。教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

学习数学教师用书心得体会和感想篇十七

学习廖俊波就是要学习他对党忠诚的政治品质。廖俊波同志始终以党和人民的事业为最高追求，无论组织安排他在哪个岗位，他都不忘初心、砥砺前行、高度负责，用生命和行动诠释了对党忠诚、对事业执着、对百姓热爱，自觉践行了一名共产党员的价值追求。对党忠诚是党员入党誓词，它不是一句空洞的口号、高调的表态，而是一项严肃的政治要求，是对党员的根本要求，每名党员干部都应该自觉遵守，真正做到对党忠诚、永不叛党。

学习廖俊波就是要学习他心系群众的公仆情怀。廖俊波同志经常深入基层了解情况，倾听群众意见和诉求，不管是在乡镇、园区、县委还是市政府，他都带领当地人民扑下身子苦干实干，为群众做好事、办实事、解难事，推动一个个地方旧貌换新颜，用真情和实绩赢得了人民群众的信任和称赞。群众在干部的心里有多重，干部在群众心中就有多重，人民群众是我们力量的源泉，作为领导干部尤其是党员干部，就要心里装着人民、时刻想着人民、讲话贴近人民、奋斗为了人民。

学习廖俊波就是要学习他忘我工作的敬业精神。在大家眼中，廖俊波同志是“铁人”、“工作狂”，他常年奔波在招商引资、项目建设、抢险救灾、民生工程、脱贫攻坚等工作一线，“能在现场就不在会场”，几乎天天工作到深夜，始终保持实干拼闯的工作热情。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，为了党和人民的事业，默默付出、忘我拼搏，是每一名人民干部都应该具有的优秀品格，当干部，就应该立足本职、忘我奉公，就应该心无旁骛、一心为民。

学习廖俊波就是要学习他无私奉献的高尚人格。廖俊波同志几十年如一日，对工作孜孜以求，舍小家、顾大家，清白做人、干净做事，人到哪里，示范就做到哪里，干到哪里，正能量就传播到哪里，一直忙碌到生命的最后一刻。无私奉献是一道用爱心铸成的彩虹，五颜六色，清新飘逸，带给人们温馨与快乐，对人来说，最大的幸福、最大的成就，莫过于把自己的精神力量、把自己的智慧才干，奉献给人民，奉献给养育培养我们的这片土地，做品格高尚的人，为无悔的人生而努力奋斗。

学习数学教师用书心得体会和感想篇十八

教师用书是教师在教学中的得力助手，对提高教学质量和效果有着重要作用。作为一名教师，我始终重视学习教师用书，并在实践中不断总结心得体会。本文将从学习教师用书的目的与意义、有效利用教师用书、个人认识与体会、不断完善教师用书这四个方面展开探讨。

首先，学习教师用书的目的与意义。教师用书作为一种工具，其本身的价值在于辅助教学、提高教学质量，并进一步增加教师对教材的理解与掌握程度。通过学习教师用书，教师可以有针对性地准备教学内容，更好地引导学生学习，使教学更加有效。此外，教师用书还可以在课后进行复习与总结，促进教师的个人成长与进步。

其次，有效利用教师用书是学习教师用书的关键。教师用书具有很强的实用性和指导性，但仅有这些还不足以发挥其最大的效用。在利用教师用书的过程中，教师需要灵活运用，通过巧妙组织、精心编排教师用书，使之与自身的教学内容相结合，发挥其最大价值。此外，教师还应学会善于分析与筛选教师用书中的内容，挑选适合自己的教学需求和特点的内容进行学习。

个人认识与体会是学习教师用书过程中不可或缺的环节。通过学习教师用书，我深刻认识到教师用书不仅仅是一种辅助工具，更是一种思想的碰撞与融合。教师在学习教师用书的过程中，应善于思考和独立思考，将教材中的理论与实践相结合，形成自己独特的教学理念与方法。此外，学习教师用书还需要不断反思与调整，不断完善和提高自己的教学方式与方法。

最后，不断完善教师用书是学习教师用书的必然要求。教师用书是一个不断更新迭代的过程，教师需要保持对新教学理念与方法的关注，并及时对教师用书进行更新与完善。在实践中，我发现教师用书随着时代的发展和教育需求的变化，也在不断改进与完善。因此，教师应当与时俱进，关注教育前沿动态，积极参与教师培训与学习交流，以不断提高自己的专业能力。

综上所述，学习教师用书是一项艰巨而重要的任务，对于提高教学质量和效果有着重要作用。因此，教师应重视学习教师用书，通过有效利用教师用书，并结合个人认识与体会，不断完善教师用书，以提高教学水平和专业能力。只有这样，才能更好地服务于学生的发展，推动教育事业的不断进步。

学习数学教师用书心得体会和感想篇十九

今年暑假我有幸参加了__小学数学教师培训，在短暂的两天培训时间里，我们听了小学数学专家的多场讲座及几位优秀青年教师的示范课。这次培训给了我很多的启发，让我对自己又有了一个新的认识，让我对我们的教育与新课程又有了一个新的认识。现将我的学习体会小结如下：

一、对__版的小学数学教材有了更详细和深刻的理解。

通过专家的讲座，让我对教材的特点有了全面的认识。__版的小学数学教材重视学生的生活经验，密切数学与生活的联系，注重引导学生从已有的生活经验中，理解数学知识。这样让我们的数学学习不再那么枯燥，而是充满了生活的气息。同时，在对新教材的教法方面，我的认识也得到了较大的提高，以前在教学中，注重结果，是老师如何把知识灌到学生的大脑中，学生在学习知识的过程中，对知识是如何产生的，就不太清楚了。而新教材在要求教学方法上，注重展现知识的产生和应用过程，注重让学生去体验感悟知识产生的过程。让老师把更多的精力用到了关注学生，如关注学生的情感体验，注意创设宽松和谐的学习氛围，要发展学生学习的兴趣和自信心，为学生发终身发展打下了更好的基础。结合这些学习中体会，使我在以后的教学中，为学生想得更多了。

二、教师自身素养的提高。

在这两天的培训中，听几位优秀青年教师的示范课，我感受到教师的素养越来越高，教师的素养关系到一节课好坏。从这几位优秀教师在课堂的表现来看，我认为教师的素养体现在以下几个方面：

(1)知识的储备是否深厚，一个优秀的老师，不仅要有深厚的专业知识，还要有丰富的其他学科知识储备。

(2)语言是否有艺术，体现在语言表达的能不能做到精练、准确，是否具备很好的亲和力。

(3)是否具有很高的课堂机智。我们听了一些特级老师的课，就是因为具备了这种能力，善于捕捉课堂临时生成的资源，而使一节课精彩不断。所以通过这次培训，为我在教育教学工作发展中指明了方向，是我努力的发展自己的目标。

三、在读书中反思。

本次课程学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力――广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好——读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚;读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。几乎每个专家在讲座结束之前都向我们推荐了几本好书，让我觉得自身知识的贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必须要学会思考，在思考中进步。

培训活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。这次培训将激励我在以后教师职业生涯中，不断地学习、不断地进行反思和总结，做一个学习型的教师。

学习数学教师用书心得体会和感想篇二十

通过培训，反思以往工作中的不足，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、教师要尊重学生。

第一天市实验学校的姜校长和我们交流了教育理念和教育行为，放弃任何框框和本本，尊重孩子，让他们尽情表露真性和梦想，这就是自然的教育，当孩子们尽情地流露他们的本性，让他们互融这种本性，这是一种巨大的能量，也就是说在自然教育之时适时地选择相应的人性化的方法，这就是科学的教育。比较印象深刻的是三年级和五年级两个学生对杨辉三角的题目的做法，五年级的学生用了2的几次幂的方法，而三年级的学生用了错位加法，这都是基于学生原有的认知发展水平基础上的。细细发现，很多东西可能学生没有学过，但他们可以用自己的方法解决这些问题，这些都是教师对学生尊重和循循善诱的结果。

二、教师要会宽容孩子。

如果说，尊重、理解学生需要教师有较高的素养的话，宽容学生则需要勇气和更大的投入。让学生“跳一跳”就可以达到目标，同时要因势利导，提高与孩子交流的深度、广度和质量，也使老师的爱心放大了更多倍。因为我们是站在教师、大人的角度思考问题，而学生有自己的思考方式，可能两者之间有错位，所以当学生没有按照我们的预设走时，当学生的思考方式比较另类时，用一颗宽容的心对待他们会事半功倍。

反思是教师成长的基点，xx年的新课标经过xx年的磨练逐步完善，有了“今天的xx版新课标，本来是”人人学有价值的数学、人人学必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”，现在是“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。深刻理解教育理念对教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高来说，是一种比较有效的方法。我想，作为现代化的教师，要学会与时俱进，时刻反思自己，反思自己的课堂教学，反思自己的后五分之一。

王工一老师讲的树上有十只鸟，打死一只还有几只鸟的问题让我大开眼见。对于王工一老师的境界来说，我只是理解在王老师的第二层境界，离后面的第三层境界、第四层境界等还远着。所以要做一个反思型的教师，让自己和学生共同成长，共同进步。陈新福老师对题目正确率的研究也让我有很大感触，平时很少会关注学生做题目的正确率并且分析背后的原因，而这正是我们一线的教师所需要的查漏补缺最好的方法，因此在今后的教学中反思必不可少。

四、要做终身学习型教师。

只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。要做终身学习的教师，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重任。

总之，我通过这次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有许多需要学习的地方。确实，作为一名教师，要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工作。